ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបញ្ជូនសារដ៏ភ្លឺស្វាងអំពីស្ថានភាព ឬបាតុភូតមួយចំនួន ធ្វើឱ្យការនិយាយកាន់តែបង្ហាញ និងផ្តល់ព័ត៌មាន។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ ប្រយោគស្មុគស្មាញ ត្រូវបានប្រើក្នុងការងារសិល្បៈ អត្ថបទសារព័ត៌មាន ឯកសារវិទ្យាសាស្ត្រ អត្ថបទនៃរចនាប័ទ្មអាជីវកម្មផ្លូវការ។

តើប្រយោគស្មុគស្មាញគឺជាអ្វី?

ប្រយោគពិបាក - ប្រយោគដែលមានមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ពីរ ឬច្រើន គឺជាការរួបរួមតាមសូរស័ព្ទដែលបង្ហាញពីអត្ថន័យជាក់លាក់មួយ។ អាស្រ័យលើសមាមាត្រនៃផ្នែក ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញត្រូវបានសម្គាល់ដោយការសម្របសម្រួលក្រោមការសម្របសម្រួល និងការតភ្ជាប់មិនមែនសហជីព។

ប្រយោគផ្សំជាមួយតំណសំរបសំរួល

ប្រយោគផ្សំ - ប្រយោគសម្ព័ន្ធមិត្ត ដែលមានផ្នែកស្មើគ្នាដែលតភ្ជាប់ដោយតំណសំរបសំរួល។ ផ្នែកនៃប្រយោគផ្សំត្រូវបានបញ្ចូលគ្នាជាទាំងមូល ដោយមានជំនួយពីការសម្របសម្រួល ប្រយោគ ឬប្រយោគបែងចែក។ នៅក្នុងលិខិតមួយ សញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់នៅពីមុខការរួបរួមរវាងផ្នែកនៃប្រយោគផ្សំមួយ។

ឧទាហរណ៍នៃប្រយោគផ្សំ៖ ក្មេង​នោះ​អង្រួន​ដើម​ឈើ ហើយ​ផ្លែ​ប៉ោម​ទុំ​ក៏​ធ្លាក់​មក​ដី។ Katya បានទៅមហាវិទ្យាល័យហើយ Sasha នៅផ្ទះ។ មាននរណាម្នាក់ហៅខ្ញុំឬវាហាក់ដូចជា។

ប្រយោគផ្សំជាមួយតំណរង

ប្រយោគស្មុគស្មាញ - សំណើសម្ព័ន្ធដែលមានផ្នែកមិនស្មើគ្នា ដែលត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយទំនាក់ទំនងក្រោមបង្គាប់។ នៅក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ ផ្នែកសំខាន់ និងផ្នែកអាស្រ័យ (អនុរង) ត្រូវបានសម្គាល់។ ផ្នែកខ្លះនៃ NGN ត្រូវបានទាក់ទងគ្នាដោយជំនួយពីសហជីព និងពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត។ នៅក្នុងសំបុត្រមួយ រវាងផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ សញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់នៅពីមុខសហជីព (ពាក្យសហជីព)។

ឧទាហរណ៍នៃប្រយោគស្មុគស្មាញ៖គាត់​រើស​ផ្កា​មួយ​ដើម​ជូន​ម្ដាយ។ អ្នកដែលមានវត្តមានកំពុងឆ្ងល់ថាតើ Ivan Petrovich មកពីណា។ Misha បានទៅហាងដែលមិត្តរបស់គាត់កំពុងនិយាយ។

ជាធម្មតា សំណួរមួយអាចត្រូវបានដាក់ពីឃ្លាចម្បងទៅឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។ ឧទាហរណ៍: ខ្ញុំបានមកផ្ទះ (ពេលណា?) នៅពេលដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាបានអង្គុយញ៉ាំអាហាររួច។ យើងបានរៀនអំពីអ្វីដែលបានកើតឡើងកាលពីម្សិលមិញ។

ប្រយោគផ្សំជាមួយនឹងការភ្ជាប់មិនសហជីព

ប្រយោគដែលមិនមានភាពស្មុគស្មាញ គឺជាប្រយោគ ដែលផ្នែកខ្លះត្រូវបានភ្ជាប់ដោយជំនួយនៃការបញ្ចេញសំឡេង ដោយមិនប្រើពាក្យសហជីព និងសម្ព័ន្ធមិត្ត។

អត្ថបទកំពូល 3ដែលអានជាមួយនេះ។

ឧទាហរណ៍នៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានទំនាក់ទំនងសម្ព័ន្ធមិត្តរវាងផ្នែក៖ ភ្លេងចាប់ផ្តើមលេង ភ្ញៀវចាប់ផ្តើមរាំ។ វានឹងត្រជាក់នៅពេលព្រឹក - យើងនឹងមិនទៅណាទេ។ Tanya ងាកមក៖ កូនឆ្មាតូចមួយត្រូវបានគៀបនឹងជញ្ជាំង។

សញ្ញាក្បៀស សញ្ញាក្បៀស សញ្ញា ឬសញ្ញាក្បៀសអាចដាក់នៅចន្លោះផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមិនមែនជាសហជីព (អាស្រ័យលើអត្ថន័យនៃផ្នែកនៃ BSP Express) ។

ប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការតភ្ជាប់

ប្រយោគស្មុគស្មាញចម្រុះអាចរួមបញ្ចូលប្រយោគជាច្រើនដែលតភ្ជាប់ដោយការសម្របសម្រួល ការសម្របសម្រួល និងការតភ្ជាប់មិនមែនសហជីព។ នៅក្នុងការសរសេរក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញចម្រុះ វណ្ណយុត្តិត្រូវបានគេសង្កេតឃើញ ដែលជាលក្ខណៈនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ ស្មុគស្មាញ និងមិនមែនសហជីព។

ឧទាហរណ៍:វិត្យាបានសម្រេចចិត្ត៖ ប្រសិនបើគ្រូសួរគាត់ឱ្យឆ្លើយសំណួរ គាត់នឹងត្រូវទទួលស្គាល់ថាគាត់មិនបានរៀបចំមេរៀនទេ។ នៅខាងស្តាំព្យួររូបភាពដែលពិពណ៌នាអំពីសួនផ្ការីក ហើយនៅខាងឆ្វេងមានតុមួយដែលមានជើងឆ្លាក់។ អាកាសធាតុកាន់តែអាក្រក់ទៅៗ៖ ខ្យល់បក់ខ្លាំងឡើង ហើយចាប់ផ្តើមមានភ្លៀង ប៉ុន្តែវាក្តៅ និងស្ងួតនៅក្នុងតង់។

ប្រសិនបើប្រយោគស្មុគស្មាញជាផ្នែកនៃប្រយោគចម្រុះបង្កើតជាប្លុកឡូជីខល - វាក្យសម្ព័ន្ធ សញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់នៅចន្លោះប្លុកបែបនេះ។ ឧទាហរណ៍: នៅលើរានហាល មានសត្វចាបមួយក្បាលកំពុងខាំគ្រាប់ធញ្ញជាតិដែលជីដូនបានខ្ចាត់ខ្ចាយដោយចៃដន្យ។ ពេល​នេះ ប៉ា​ក៏​ចេញ​មក ហើយ​បក្សី​ក៏​រត់​ទៅ​បាត់​ទៅ​។

ការវាយតម្លៃជាមធ្យម៖ ៤.៧. ការវាយតម្លៃសរុបទទួលបាន៖ ៤៦៣។

ចំពោះសំណួរតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីស្វែងរកប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងការមិនរួបរួមនិងសម្ព័ន្ធភាពក្រោមបង្គាប់? ផ្តល់ឱ្យដោយអ្នកនិពន្ធ បំពាក់ចម្លើយដ៏ល្អបំផុតគឺ






ឧទាហរណ៍:


ឧទាហរណ៍:

ចម្លើយពី គ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទ[អ្នកថ្មី]
បូក 2 ពិន្ទុ

ចម្លើយពី កំណើន[អ្នកថ្មី]
ហើយមិនខ្មាស់ទេ? មនុស្សម្នាក់ពិតជាមិនយល់មែន តែអ្នក....

ចម្លើយពី វ្ល៉ាឌីមៀ ពូទីន[អ្នកជំនាញ]
ប្រយោគមិនមែនសហជីពមិនត្រូវបានភ្ជាប់ដោយសហជីពទេប្រសិនបើមានមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ជាច្រើន។ ឧទាហរណ៍:
គ្រូ​ឈឺ​នឹង​គ្មាន​មេរៀន។
គ្រូគឺជាប្រធានបទ ខ្ញុំបានធ្លាក់ខ្លួនឈឺ ហើយនឹងមិនធ្វើជាគ្រូទាយទេ។
ប្រយោគទីមួយមានពីរផ្នែក (មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ត្រូវបានតំណាងដោយសមាជិកសំខាន់ពីរ) ទីពីរគឺមួយផ្នែក (មូលដ្ឋានក្រាមត្រូវបានតំណាងដោយសមាជិកតែមួយ - predicate) ។
ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញក៏មានពាក្យសាមញ្ញមួយចំនួនផងដែរ ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវបានភ្ជាប់គ្នាទៅវិញទៅមកដោយការភ្ជាប់ក្រោម (អ្វី ទៅ ពេលណា ។ល។)
សញ្ញាសំខាន់នៃ sl sub ។ ការណែនាំ៖
- ពីសំណូមពរមួយ។ អ្នកអាចសួរអ្នកផ្សេងសំណួរមួយ។ ដូច្នេះ សំណួរ​ដែល​ត្រូវ​សួរ​នឹង​ជា​ពាក្យ​សំខាន់ (ដូច​ក្នុង​ឃ្លា ពាក្យ​មួយ​គឺ​សំខាន់) និង​មួយ​ទៀត​អាស្រ័យ ឬ​អនុបាត (ដូច​ក្នុង​ឃ្លា ពាក្យ​ទីពីរ​អាស្រ័យ)
ឧទាហរណ៍:
គ្រូ​ឈឺ​អ៊ីចឹង​អត់​មាន​មេរៀន​ទេ។
ផ្ទុយទៅនឹងស្មុគស្មាញ សំណូមពរ នៅក្នុងសមាសធាតុស្មុគស្មាញ ផ្នែកទាំងពីរគឺស្មើគ្នា។ វាពិបាកក្នុងការសួរសំណួរពីប្រយោគមួយទៅប្រយោគមួយទៀត។ ក៏ដូចជានៅក្នុងសហជីព។ មានតែនៅក្នុង unionless មិនមានសហជីពរវាងប្រយោគសាមញ្ញទេ។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងប្រយោគផ្សំ។ ដែលជាផ្នែកមួយនៃស្មុគស្មាញត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយការសម្របសម្រួលសហជីព។
ឧទាហរណ៍:
គ្រូឈឺហើយគ្មានមេរៀន។
ឥឡូវនេះប្រៀបធៀបជម្រើសទាំងបី។
គ្រូបានធ្លាក់ខ្លួនឈឺវានឹងមិនមានមេរៀនទេ - សំណើរបស់សហជីពទាំងអស់។ សំណួរមិនអាចសួរបានទេ។
គ្រូធ្លាក់ខ្លួនឈឺ ហើយនឹងគ្មានមេរៀនទេ។ សំណួរមិនអាចសួរបានទេ។
គ្រូធ្លាក់ខ្លួនឈឺ ដូច្នេះនឹងគ្មានមេរៀនទេ ស្មុគស្មាញ។ តើខ្ញុំអាចសួរអ្នកនូវសំណួរមួយ។ ហេតុអ្វីបានជាមិនមានមេរៀន? - គ្រូឈឺ។

ចម្លើយពី IbraGim Akhmatilov[អ្នកថ្មី]
pi(d) រីឡា

ចម្លើយពី yupu kpu4pku[អ្នកថ្មី]
ប្រយោគមិនមែនសហជីពមិនត្រូវបានភ្ជាប់ដោយសហជីពទេប្រសិនបើមានមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ជាច្រើន។ ឧទាហរណ៍:
គ្រូ​ឈឺ​នឹង​គ្មាន​មេរៀន។
គ្រូគឺជាប្រធានបទ ខ្ញុំបានធ្លាក់ខ្លួនឈឺ ហើយនឹងមិនធ្វើជាគ្រូទាយទេ។
ប្រយោគទីមួយមានពីរផ្នែក (មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ត្រូវបានតំណាងដោយសមាជិកសំខាន់ពីរ) ទីពីរគឺមួយផ្នែក (មូលដ្ឋានក្រាមត្រូវបានតំណាងដោយសមាជិកតែមួយ - predicate) ។
ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញក៏មានពាក្យសាមញ្ញមួយចំនួនផងដែរ ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវបានភ្ជាប់គ្នាទៅវិញទៅមកដោយការភ្ជាប់ក្រោម (អ្វី ទៅ ពេលណា ។ល។)
សញ្ញាសំខាន់នៃ sl sub ។ ការណែនាំ៖
- ពីសំណូមពរមួយ។ អ្នកអាចសួរអ្នកផ្សេងសំណួរមួយ។ ដូច្នេះ សំណួរ​ដែល​ត្រូវ​សួរ​នឹង​ជា​ពាក្យ​សំខាន់ (ដូច​ក្នុង​ឃ្លា ពាក្យ​មួយ​គឺ​សំខាន់) និង​មួយ​ទៀត​អាស្រ័យ ឬ​អនុបាត (ដូច​ក្នុង​ឃ្លា ពាក្យ​ទីពីរ​អាស្រ័យ)
ឧទាហរណ៍:
គ្រូ​ឈឺ​អ៊ីចឹង​អត់​មាន​មេរៀន​ទេ។
ផ្ទុយទៅនឹងស្មុគស្មាញ សំណូមពរ នៅក្នុងសមាសធាតុស្មុគស្មាញ ផ្នែកទាំងពីរគឺស្មើគ្នា។ វាពិបាកក្នុងការសួរសំណួរពីប្រយោគមួយទៅប្រយោគមួយទៀត។ ក៏ដូចជានៅក្នុងសហជីព។ មានតែនៅក្នុង unionless មិនមានសហជីពរវាងប្រយោគសាមញ្ញទេ។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងប្រយោគផ្សំ។ ដែលជាផ្នែកមួយនៃស្មុគស្មាញត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយការសម្របសម្រួលសហជីព។
ឧទាហរណ៍:
គ្រូឈឺហើយគ្មានមេរៀន។
ឥឡូវនេះប្រៀបធៀបជម្រើសទាំងបី។
គ្រូបានធ្លាក់ខ្លួនឈឺវានឹងមិនមានមេរៀនទេ - សំណើរបស់សហជីពទាំងអស់។ សំណួរមិនអាចសួរបានទេ។
គ្រូធ្លាក់ខ្លួនឈឺ ហើយនឹងគ្មានមេរៀនទេ។ សំណួរមិនអាចសួរបានទេ។
គ្រូធ្លាក់ខ្លួនឈឺ ដូច្នេះនឹងគ្មានមេរៀនទេ ស្មុគស្មាញ។ តើខ្ញុំអាចសួរអ្នកនូវសំណួរមួយ។ ហេតុអ្វីបានជាមិនមានមេរៀន? - គ្រូឈឺ។

ចម្លើយពី Denis Larionov[សកម្ម]
អុញ

ចម្លើយពី Alexey Dementiev[សកម្ម]
កាន់តែអស្ចារ្យ!

ចម្លើយពី ដាយអាណា Zhilova[អ្នកថ្មី]
ក្លាហាន! ឆ្លាតបែបនេះ ក្នុងមួយជួរ ហើយចម្លងដូចគ្នា។

ចម្លើយពី រ៉េប[អ្នកថ្មី]
ប៉ុន្តែ

ចម្លើយពី លោក Oleg Olegov[អ្នកថ្មី]
បាទ

ចម្លើយពី xxxNGxxx[អ្នកថ្មី]
ខ្លែងហើរ

ចម្លើយពី លោក Dmitry Kondakov[អ្នកថ្មី]
ប្រយោគមិនមែនសហជីពមិនត្រូវបានភ្ជាប់ដោយសហជីពទេប្រសិនបើមានមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ជាច្រើន។ ឧទាហរណ៍:
គ្រូ​ឈឺ​នឹង​គ្មាន​មេរៀន។
គ្រូគឺជាប្រធានបទ ខ្ញុំបានធ្លាក់ខ្លួនឈឺ ហើយនឹងមិនធ្វើជាគ្រូទាយទេ។
ប្រយោគទីមួយមានពីរផ្នែក (មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ត្រូវបានតំណាងដោយសមាជិកសំខាន់ពីរ) ទីពីរគឺមួយផ្នែក (មូលដ្ឋានក្រាមត្រូវបានតំណាងដោយសមាជិកតែមួយ - predicate) ។
ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញក៏មានពាក្យសាមញ្ញមួយចំនួនផងដែរ ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវបានភ្ជាប់គ្នាទៅវិញទៅមកដោយការភ្ជាប់ក្រោម (អ្វី ទៅ ពេលណា ។ល។)
សញ្ញាសំខាន់នៃ sl sub ។ ការណែនាំ៖
- ពីសំណូមពរមួយ។ អ្នកអាចសួរអ្នកផ្សេងសំណួរមួយ។ ដូច្នេះ សំណួរ​ដែល​ត្រូវ​សួរ​នឹង​ជា​ពាក្យ​សំខាន់ (ដូច​ក្នុង​ឃ្លា ពាក្យ​មួយ​គឺ​សំខាន់) និង​មួយ​ទៀត​អាស្រ័យ ឬ​អនុបាត (ដូច​ក្នុង​ឃ្លា ពាក្យ​ទីពីរ​អាស្រ័យ)
ឧទាហរណ៍:
គ្រូ​ឈឺ​អ៊ីចឹង​អត់​មាន​មេរៀន​ទេ។
ផ្ទុយទៅនឹងស្មុគស្មាញ សំណូមពរ នៅក្នុងសមាសធាតុស្មុគស្មាញ ផ្នែកទាំងពីរគឺស្មើគ្នា។ វាពិបាកក្នុងការសួរសំណួរពីប្រយោគមួយទៅប្រយោគមួយទៀត។ ក៏ដូចជានៅក្នុងសហជីព។ មានតែនៅក្នុង unionless មិនមានសហជីពរវាងប្រយោគសាមញ្ញទេ។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងប្រយោគផ្សំ។ ដែលជាផ្នែកមួយនៃស្មុគស្មាញត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយការសម្របសម្រួលសហជីព។
ឧទាហរណ៍:
គ្រូឈឺហើយគ្មានមេរៀន។
ឥឡូវនេះប្រៀបធៀបជម្រើសទាំងបី។
គ្រូបានធ្លាក់ខ្លួនឈឺវានឹងមិនមានមេរៀនទេ - សំណើរបស់សហជីពទាំងអស់។ សំណួរមិនអាចសួរបានទេ។
គ្រូធ្លាក់ខ្លួនឈឺ ហើយនឹងគ្មានមេរៀនទេ។ សំណួរមិនអាចសួរបានទេ។
គ្រូធ្លាក់ខ្លួនឈឺ ដូច្នេះនឹងគ្មានមេរៀនទេ ស្មុគស្មាញ។ តើខ្ញុំអាចសួរអ្នកនូវសំណួរមួយ។ ហេតុអ្វីបានជាមិនមានមេរៀន? - គ្រូឈឺ។

ចម្លើយពី Nikita Malafeev[អ្នកថ្មី]
អញ្ចឹង

ចម្លើយពី Liza Bagadurova[សកម្ម]
ហេតុអ្វីបានជាវាដូចគ្នា?

ចម្លើយពី Ripper[អ្នកថ្មី]
ប្រយោគមិនមែនសហជីពមិនត្រូវបានភ្ជាប់ដោយសហជីពទេប្រសិនបើមានមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ជាច្រើន។

ចម្លើយពី Natalia Timoshkina[អ្នកថ្មី]
ប្រយោគមិនមែនសហជីពមិនត្រូវបានភ្ជាប់ដោយសហជីពទេប្រសិនបើមានមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ជាច្រើន។ ឧទាហរណ៍:
គ្រូ​ឈឺ​នឹង​គ្មាន​មេរៀន។
គ្រូគឺជាប្រធានបទ ខ្ញុំបានធ្លាក់ខ្លួនឈឺ ហើយនឹងមិនធ្វើជាគ្រូទាយទេ។
ប្រយោគទីមួយមានពីរផ្នែក (មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ត្រូវបានតំណាងដោយសមាជិកសំខាន់ពីរ) ទីពីរគឺមួយផ្នែក (មូលដ្ឋានក្រាមត្រូវបានតំណាងដោយសមាជិកតែមួយ - predicate) ។
ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញក៏មានពាក្យសាមញ្ញមួយចំនួនផងដែរ ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវបានភ្ជាប់គ្នាទៅវិញទៅមកដោយការភ្ជាប់ក្រោម (អ្វី ទៅ ពេលណា ។ល។)
សញ្ញាសំខាន់នៃ sl sub ។ ការណែនាំ៖
- ពីសំណូមពរមួយ។ អ្នកអាចសួរអ្នកផ្សេងសំណួរមួយ។ ដូច្នេះ សំណួរ​ដែល​ត្រូវ​សួរ​នឹង​ជា​ពាក្យ​សំខាន់ (ដូច​ក្នុង​ឃ្លា ពាក្យ​មួយ​គឺ​សំខាន់) និង​មួយ​ទៀត​អាស្រ័យ ឬ​អនុបាត (ដូច​ក្នុង​ឃ្លា ពាក្យ​ទីពីរ​អាស្រ័យ)
ឧទាហរណ៍:
គ្រូ​ឈឺ​អ៊ីចឹង​អត់​មាន​មេរៀន​ទេ។
ផ្ទុយទៅនឹងស្មុគស្មាញ សំណូមពរ នៅក្នុងសមាសធាតុស្មុគស្មាញ ផ្នែកទាំងពីរគឺស្មើគ្នា។ វាពិបាកក្នុងការសួរសំណួរពីប្រយោគមួយទៅប្រយោគមួយទៀត។ ក៏ដូចជានៅក្នុងសហជីព។ មានតែនៅក្នុង unionless មិនមានសហជីពរវាងប្រយោគសាមញ្ញទេ។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងប្រយោគផ្សំ។ ដែលជាផ្នែកមួយនៃស្មុគស្មាញត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយការសម្របសម្រួលសហជីព។
ឧទាហរណ៍:
គ្រូឈឺហើយគ្មានមេរៀន។
ឥឡូវនេះប្រៀបធៀបជម្រើសទាំងបី។
គ្រូបានធ្លាក់ខ្លួនឈឺវានឹងមិនមានមេរៀនទេ - សំណើរបស់សហជីពទាំងអស់។ សំណួរមិនអាចសួរបានទេ។
គ្រូធ្លាក់ខ្លួនឈឺ ហើយនឹងគ្មានមេរៀនទេ។ សំណួរមិនអាចសួរបានទេ។
គ្រូធ្លាក់ខ្លួនឈឺ ដូច្នេះនឹងគ្មានមេរៀនទេ ស្មុគស្មាញ។ តើខ្ញុំអាចសួរអ្នកនូវសំណួរមួយ។ ហេតុអ្វីបានជាមិនមានមេរៀន? - គ្រូឈឺ។

ចម្លើយពី Marcel Rakhmanov[អ្នកថ្មី]
ប្រយោគមិនមែនសហជីពមិនត្រូវបានភ្ជាប់ដោយសហជីពទេប្រសិនបើមានមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ជាច្រើន។ ឧទាហរណ៍:
គ្រូ​ឈឺ​នឹង​គ្មាន​មេរៀន។
គ្រូគឺជាប្រធានបទ ខ្ញុំបានធ្លាក់ខ្លួនឈឺ ហើយនឹងមិនធ្វើជាគ្រូទាយទេ។
ប្រយោគទីមួយមានពីរផ្នែក (មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ត្រូវបានតំណាងដោយសមាជិកសំខាន់ពីរ) ទីពីរគឺមួយផ្នែក (មូលដ្ឋានក្រាមត្រូវបានតំណាងដោយសមាជិកតែមួយ - predicate) ។
ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញក៏មានពាក្យសាមញ្ញមួយចំនួនផងដែរ ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវបានភ្ជាប់គ្នាទៅវិញទៅមកដោយការភ្ជាប់ក្រោម (អ្វី ទៅ ពេលណា ។ល។)
សញ្ញាសំខាន់នៃ sl sub ។ ការណែនាំ៖
- ពីសំណូមពរមួយ។ អ្នកអាចសួរអ្នកផ្សេងសំណួរមួយ។ ដូច្នេះ សំណួរ​ដែល​ត្រូវ​សួរ​នឹង​ជា​ពាក្យ​សំខាន់ (ដូច​ក្នុង​ឃ្លា ពាក្យ​មួយ​គឺ​សំខាន់) និង​មួយ​ទៀត​អាស្រ័យ ឬ​អនុបាត (ដូច​ក្នុង​ឃ្លា ពាក្យ​ទីពីរ​អាស្រ័យ)
ឧទាហរណ៍:
គ្រូ​ឈឺ​អ៊ីចឹង​អត់​មាន​មេរៀន​ទេ។
ផ្ទុយទៅនឹងស្មុគស្មាញ សំណូមពរ នៅក្នុងសមាសធាតុស្មុគស្មាញ ផ្នែកទាំងពីរគឺស្មើគ្នា។ វាពិបាកក្នុងការសួរសំណួរពីប្រយោគមួយទៅប្រយោគមួយទៀត។ ក៏ដូចជានៅក្នុងសហជីព។ មានតែនៅក្នុង unionless មិនមានសហជីពរវាងប្រយោគសាមញ្ញទេ។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងប្រយោគផ្សំ។ ដែលជាផ្នែកមួយនៃស្មុគស្មាញត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយការសម្របសម្រួលសហជីព។
ឧទាហរណ៍:
គ្រូឈឺហើយគ្មានមេរៀន។
ឥឡូវនេះប្រៀបធៀបជម្រើសទាំងបី។
គ្រូបានធ្លាក់ខ្លួនឈឺវានឹងមិនមានមេរៀនទេ - សំណើរបស់សហជីពទាំងអស់។ សំណួរមិនអាចសួរបានទេ។
គ្រូធ្លាក់ខ្លួនឈឺ ហើយនឹងគ្មានមេរៀនទេ។ សំណួរមិនអាចសួរបានទេ។
គ្រូធ្លាក់ខ្លួនឈឺ ដូច្នេះនឹងគ្មានមេរៀនទេ ស្មុគស្មាញ។ តើខ្ញុំអាចសួរអ្នកនូវសំណួរមួយ។ ហេតុអ្វីបានជាមិនមានមេរៀន? - គ្រូឈឺ។

ចម្លើយពី Denis Stolyar[សកម្ម]
ប្រយោគមិនមែនសហជីពមិនត្រូវបានភ្ជាប់ដោយសហជីពទេប្រសិនបើមានមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ជាច្រើន។ ឧទាហរណ៍:
គ្រូ​ឈឺ​នឹង​គ្មាន​មេរៀន។
គ្រូគឺជាប្រធានបទ ខ្ញុំបានធ្លាក់ខ្លួនឈឺ ហើយនឹងមិនធ្វើជាគ្រូទាយទេ។
ប្រយោគទីមួយមានពីរផ្នែក (មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ត្រូវបានតំណាងដោយសមាជិកសំខាន់ពីរ) ទីពីរគឺមួយផ្នែក (មូលដ្ឋានក្រាមត្រូវបានតំណាងដោយសមាជិកតែមួយ - predicate) ។
ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញក៏មានពាក្យសាមញ្ញមួយចំនួនផងដែរ ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវបានភ្ជាប់គ្នាទៅវិញទៅមកដោយការភ្ជាប់ក្រោម (អ្វី ទៅ ពេលណា ។ល។)
សញ្ញាសំខាន់នៃ sl sub ។ ការណែនាំ៖
- ពីសំណូមពរមួយ។ អ្នកអាចសួរអ្នកផ្សេងសំណួរមួយ។ ដូច្នេះ សំណួរ​ដែល​ត្រូវ​សួរ​នឹង​ជា​ពាក្យ​សំខាន់ (ដូច​ក្នុង​ឃ្លា ពាក្យ​មួយ​គឺ​សំខាន់) និង​មួយ​ទៀត​អាស្រ័យ ឬ​អនុបាត (ដូច​ក្នុង​ឃ្លា ពាក្យ​ទីពីរ​អាស្រ័យ)
ឧទាហរណ៍:
គ្រូ​ឈឺ​អ៊ីចឹង​អត់​មាន​មេរៀន​ទេ។
ផ្ទុយទៅនឹងស្មុគស្មាញ សំណូមពរ នៅក្នុងសមាសធាតុស្មុគស្មាញ ផ្នែកទាំងពីរគឺស្មើគ្នា។ វាពិបាកក្នុងការសួរសំណួរពីប្រយោគមួយទៅប្រយោគមួយទៀត។ ក៏ដូចជានៅក្នុងសហជីព។ មានតែនៅក្នុង unionless មិនមានសហជីពរវាងប្រយោគសាមញ្ញទេ។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងប្រយោគផ្សំ។ ដែលជាផ្នែកមួយនៃស្មុគស្មាញត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយការសម្របសម្រួលសហជីព។
ឧទាហរណ៍:
គ្រូឈឺហើយគ្មានមេរៀន។
ឥឡូវនេះប្រៀបធៀបជម្រើសទាំងបី។
គ្រូបានធ្លាក់ខ្លួនឈឺវានឹងមិនមានមេរៀនទេ - សំណើរបស់សហជីពទាំងអស់។ សំណួរមិនអាចសួរបានទេ។
គ្រូធ្លាក់ខ្លួនឈឺ ហើយនឹងគ្មានមេរៀនទេ។ សំណួរមិនអាចសួរបានទេ។
គ្រូធ្លាក់ខ្លួនឈឺ ដូច្នេះនឹងគ្មានមេរៀនទេ ស្មុគស្មាញ។ តើខ្ញុំអាចសួរអ្នកនូវសំណួរមួយ។ ហេតុអ្វីបានជាមិនមានមេរៀន? - គ្រូឈឺ។

ចម្លើយពី Elena Ten[អ្នកថ្មី]

ប្រយោគមិនមែនសហជីពមិនត្រូវបានភ្ជាប់ដោយសហជីពទេប្រសិនបើមានមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ជាច្រើន។ ឧទាហរណ៍:
គ្រូ​ឈឺ​នឹង​គ្មាន​មេរៀន។
គ្រូគឺជាប្រធានបទ ខ្ញុំបានធ្លាក់ខ្លួនឈឺ ហើយនឹងមិនធ្វើជាគ្រូទាយទេ។
ប្រយោគទីមួយមានពីរផ្នែក (មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ត្រូវបានតំណាងដោយសមាជិកសំខាន់ពីរ) ទីពីរគឺមួយផ្នែក (មូលដ្ឋានក្រាមត្រូវបានតំណាងដោយសមាជិកតែមួយ - predicate) ។
ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញក៏មានពាក្យសាមញ្ញមួយចំនួនផងដែរ ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវបានភ្ជាប់គ្នាទៅវិញទៅមកដោយការភ្ជាប់ក្រោម (អ្វី ទៅ ពេលណា ។ល។)
សញ្ញាសំខាន់នៃ sl sub ។ ការណែនាំ៖
- ពីសំណូមពរមួយ។ អ្នកអាចសួរអ្នកផ្សេងសំណួរមួយ។ ដូច្នេះ សំណួរ​ដែល​ត្រូវ​សួរ​នឹង​ជា​ពាក្យ​សំខាន់ (ដូច​ក្នុង​ឃ្លា ពាក្យ​មួយ​គឺ​សំខាន់) និង​មួយ​ទៀត​អាស្រ័យ ឬ​អនុបាត (ដូច​ក្នុង​ឃ្លា ពាក្យ​ទីពីរ​អាស្រ័យ)
ឧទាហរណ៍:
គ្រូ​ឈឺ​អ៊ីចឹង​អត់​មាន​មេរៀន​ទេ។
ផ្ទុយទៅនឹងស្មុគស្មាញ សំណូមពរ នៅក្នុងសមាសធាតុស្មុគស្មាញ ផ្នែកទាំងពីរគឺស្មើគ្នា។ វាពិបាកក្នុងការសួរសំណួរពីប្រយោគមួយទៅប្រយោគមួយទៀត។ ក៏ដូចជានៅក្នុងសហជីព។ មានតែនៅក្នុង unionless មិនមានសហជីពរវាងប្រយោគសាមញ្ញទេ។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងប្រយោគផ្សំ។ ដែលជាផ្នែកមួយនៃស្មុគស្មាញត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយការសម្របសម្រួលសហជីព។
ឧទាហរណ៍:
គ្រូឈឺហើយគ្មានមេរៀន។
ឥឡូវនេះប្រៀបធៀបជម្រើសទាំងបី។
គ្រូបានធ្លាក់ខ្លួនឈឺវានឹងមិនមានមេរៀនទេ - សំណើរបស់សហជីពទាំងអស់។ សំណួរមិនអាចសួរបានទេ។
គ្រូធ្លាក់ខ្លួនឈឺ ហើយនឹងគ្មានមេរៀនទេ។ សំណួរមិនអាចសួរបានទេ។
គ្រូធ្លាក់ខ្លួនឈឺ ដូច្នេះនឹងគ្មានមេរៀនទេ ស្មុគស្មាញ។ តើខ្ញុំអាចសួរអ្នកនូវសំណួរមួយ។ ហេតុអ្វីបានជាមិនមានមេរៀន? - គ្រូឈឺ។

ដើម្បីប្រើការមើលជាមុននៃបទបង្ហាញ សូមបង្កើតគណនី Google (គណនី) ហើយចូល៖ https://accounts.google.com

ចំណងជើងស្លាយ៖

GIA ផ្នែក "វេយ្យាករណ៍។ វាក្យសម្ពន្ធ "។ ប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការទំនាក់ទំនង Tkachenko Elena Ivanovna គ្រូបង្រៀនភាសានិងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី MBOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ 58" Arzamas

ប្រភេទនៃការតភ្ជាប់នៅក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ សម្ព័ន្ធមិត្តដែលមិនមែនជាសហជីពសម្របសម្រួលរង

ការតភ្ជាប់សំរបសំរួលត្រូវបានរកឃើញរវាងផ្នែកនៃប្រយោគផ្សំមួយ។ Coordinating conjunctions: ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប៉ុន្តែទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប៉ុន្តែបាទ (= a, = និង) ឬ និង, ដូចគ្នា, ដូចគ្នា, បន្ទាប់មក ... បន្ទាប់មក, ទាំង ... ឬ, មិន ... ឬ ... ។ Subordination ត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ។ ការភ្ជាប់បន្ទាប់បន្សំត្រូវបានបែងចែកទៅជាសាមញ្ញ និងផ្សំ។ សាមញ្ញ: អ្វី, ដូច្នេះ, របៀប, ពេលណា, ទទេ, ប្រសិនបើ, ខណៈពេលដែល, ទោះបីជា, ម្តង, ថាតើ, ដូចជាប្រសិនបើ, ដូចជាប្រសិនបើ, ពិតប្រាកដ, តែប៉ុណ្ណោះ, គ្រាន់តែ, ដូចជាប្រសិនបើ, ភ្លាមៗ, តែប៉ុណ្ណោះ, សម្រាប់, ដូច្នេះ, ប្រសិនបើ សម្រាប់ពេលនេះប្រសិនបើមានតែនៅពេលណា។ សមាសធាតុ : ព្រោះ, ព្រោះ, ព្រោះ, ព្រោះ, ព្រោះ, ព្រោះហេតុ; ដើម្បី, ដើម្បី; ដូចជា, ចាប់តាំងពី; នៅពេលណា តាំងពីពេលណា។

១) ខ្ញុំ​គេង​មិន​លក់​ជា​យូរ​មក​ហើយ ២) ពូថៅ​កំពុង​គប់​នៅ​ខាង​ក្រៅ​បង្អួច ៣) ដោយសារ​អ្នក​កាប់​ឈើ​មក​ដល់​ភូមិ។ (ផ្នែកទី 1 និងទី 2 - ការតភ្ជាប់សំរបសំរួលសម្ព័ន្ធមិត្ត ការសម្របសម្រួលសហជីព a; 2 និង 3 ផ្នែកនៃទំនាក់ទំនងក្រោមការសម្របសម្រួលសម្ព័ន្ធមិត្ត សហជីពក្រោមបង្គាប់ព្រោះ) 1) គាត់គិតថា: 2) រដូវរងានឹងបញ្ចប់ក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ ប៉ុន្តែ 3) ធ្មេញរបស់គាត់កំពុងជជែកគ្នាពីភាពត្រជាក់។ (ផ្នែកទី 1 និងទី 2 - unionless, 2 និង 3 - ការសរសេរសហជីព)

1) ព្រិលកំពុងរលាយ 2) សត្វស្លាបត្រលប់មកផ្ទះវិញហើយ 3) ភាពត្រជាក់បានផ្លាស់ប្តូរបន្តិចម្តងៗចេញពីបេះដូង។ (1 និង 2 - ការតភ្ជាប់ដោយគ្មានសហជីព 2 និង 3 - ការសម្របសម្រួលសម្ព័ន្ធមិត្ត) 1) ដូច្នេះទុកជម្លោះដែលមិនចាំបាច់ - 2) ខ្ញុំបានបង្ហាញអ្វីគ្រប់យ៉ាងសម្រាប់ខ្លួនខ្ញុំរួចទៅហើយ; ៣) មានតែភ្នំទេដែលអាចប្រសើរជាងភ្នំ ៤) ដែលមិនទាន់មាន។ (1 និង 2 - unionless, 2 និង 3 - unionless, 3 និង 4 - សម្ព័ន្ធមិត្តក្រោមបង្គាប់)

ក្នុង​ចំណោម​ប្រយោគ 32–37 សូម​ស្វែងរក​ប្រយោគ​ស្មុគស្មាញ​មួយ​ដែល​មាន​ការ​សម្របសម្រួល​សម្ព័ន្ធមិត្ត​និង​ការ​តភ្ជាប់​ក្រោម​ការ​ភ្ជាប់​រវាង​ផ្នែក។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។ (32) នៅពេលសម្រាកដ៏ធំមួយ នាយក និងខ្ញុំនៅក្នុងថ្នាក់រៀនទទេមួយ បានចាប់ផ្តើមធ្វើដំណើរទៅកាន់មនសិការរបស់ Golubkin ។ (33) ពេលនោះហើយ នៅកណ្តាលនៃការសន្ទនារបស់យើង ដែលវ៉ានីយ៉ា បេឡូវ បានបង្ហាញខ្លួន ហើយនិយាយថា៖ - (34) ខ្ញុំបានមកដើម្បីប្រគល់ខ្លួនខ្ញុំទៅកាន់យុត្តិធម៌! (35) ខ្ញុំមិនជឿថាគាត់បានដកពាក្យបញ្ជាចេញទេ ប៉ុន្តែអ្នកដឹកនាំបានយល់ព្រមជាមួយនឹងកំណែរបស់ Vanya ។ (៣៦) បន្ទាប់ពីមេរៀនរួច សិស្សប្រាំមួយនាក់ដែលស្នាដៃរបស់ពួកគេបាត់ខ្លួន បានសរសេរពាក្យតាមអានឡើងវិញ។ (37) Senya Golubkin បានទទួលបីដង ពីព្រោះគាត់បានរកឃើញកំហុសរបស់គាត់រួចហើយក្នុងអំឡុងពេលសម្រាក ហើយបានផ្លាស់ប្តូរទៅថ្នាក់ទីប្រាំពីរ។ ៣៥

នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោមពីអត្ថបទដែលបានអាន សញ្ញាក្បៀសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លេខ។ សរសេរលេខដែលបង្ហាញពីសញ្ញាក្បៀសរវាងផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលភ្ជាប់ដោយតំណសំរបសំរួល។ នាង (1) ហាក់ដូចជា (2) ត្រៀមខ្លួនដើម្បីអរគុណគាត់សម្រាប់មួយម៉ោងទៀត (3) ប៉ុន្តែគាត់បានងាកហើយរត់ចេញ។ ហើយនៅពេលសម្រាកដំបូង វាបានប្រែក្លាយ (4) ថាគ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងថ្នាក់របស់ពួកគេបានផ្តល់អ្វីដល់ក្មេងស្រីនោះទេ។ គ្មាន​នរណា​ម្នាក់។ មានតែនៅពីមុខ Lena Popova ប៉ុណ្ណោះដែលជាសាខាដេញថ្លៃនៃ mimosa ។ - តើអ្នកបានផ្កាពីណា? គ្រូសួរ។ "Vitya ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវរឿងនេះ" (5) Lena បាននិយាយដោយស្ងប់ស្ងាត់។ មនុស្សគ្រប់គ្នាខ្សឹបប្រាប់ភ្លាមៗ (6) សម្លឹងមើល Vitya, (7) ហើយ Vitya បន្ទាបក្បាលចុះ។ ៣, ៧

ក្នុង​ចំណោម​ប្រយោគ 12–23 សូម​ស្វែងរក​ប្រយោគ​ស្មុគ​ស្មាញ​មួយ​ដែល​មាន​ការ​សម្របសម្រួល​សម្ព័ន្ធមិត្ត និង​សម្ព័ន្ធមិត្ត និង​ការ​តភ្ជាប់​គ្នា​រវាង​ផ្នែក។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។ (12) Sergeeva គឺជាសិល្បករល្ខោនដែលជាស្ត្រីវ័យក្មេងនិងស្រស់ស្អាត។ (13) ហើយ Alice បានសួរបុរសនូវសំណួរ "មនុស្សពេញវ័យ": - (14) តើអ្នកស្រឡាញ់នាងទេ? - (15) ទេ - បុរសនោះញញឹម។ - (16) ខ្ញុំបានជួយសង្គ្រោះនាងម្តង។ (17) នៅក្នុងទីក្រុងរបស់យើង រោងមហោស្រពនោះបានធ្វើដំណើរជាមួយយើង។ (18) វាគឺនៅនិទាឃរដូវនៅចុងខែមីនា។ (19) បុរស​ទាំង​នោះ​បាន​រត់​តាម​ដង​ទន្លេ។ (20) Sergeeva ក៏ចង់ជិះ។ (21) បុរស​បាន​យក​ស្លាយ​មួយ​មក​នាង។ (22) នាងអង្គុយចុះ ហើយបើកឡានចេញ រអិលធ្លាក់ពីលើទឹកកក ដែលស្តើង និងផុយស្រួយ ហើយមួយនាទីក្រោយមក Sergeeva បានរកឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងទឹកទឹកកក។ (23) បុរសស្រែក ប៉ុន្តែខ្ញុំមិននៅឆ្ងាយទេ ហើយឮ។ ២២

ក្នុង​ចំណោម​ប្រយោគ 26–32 សូម​ស្វែងរក​ប្រយោគ​ដ៏​ស្មុគស្មាញ​មួយ​ដែល​មាន​ការ​សម្របសម្រួល​សម្ព័ន្ធមិត្ត និង​ការ​តភ្ជាប់​គ្នា​រវាង​ផ្នែក។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។ (26) ទឹកភ្នែកហូរស្រក់លើថ្ពាល់របស់នាវិក ដែលមើលមុខស្លាប់ច្រើនជាងម្តង។ (27) 3 ដោយឲ្យតម្លៃទៅលើភាពក្លាហាន ពួកនាវិកបានឃើញភាពរឹងមាំរបស់សិស្សសាលា Leningrad ។ (28) នាវាចម្បាំងកំពុងរៀបចំខ្លួនដើម្បីចូលប្រយុទ្ធ ដែលមិនមែនគ្រប់គ្នានឹងត្រលប់មកវិញទេ ហើយនៅក្នុងពួកអ្នកទាំងនោះ មានក្តីសង្ឃឹមខាងវិញ្ញាណ។ (29) និយាយលាកុមារ ក្រុមតម្រង់ជួរ។ (30) បុរសចាប់ផ្តើមផ្តល់អំណោយដែលពួកគេបាននាំយកមកជាមួយ។ (31) ការយកថង់ក្រណាត់ពីដៃរបស់ក្មេងស្រីនោះ មេការដែលនៅលើទ្រូងមានបញ្ជាយោធាពីរបាននិយាយថា "ខ្ញុំទទួលយករង្វាន់ទីបីនៃមាតុភូមិ" ។ (៣២) នាវិកដឹងពីតម្លៃនៃភាពក្លាហាន។ ២៨

នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោម ពីអត្ថបទដែលបានអាន សញ្ញាក្បៀសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លេខ។ សរសេរលេខដែលបង្ហាញពីសញ្ញាក្បៀសរវាងផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលតភ្ជាប់ដោយតំណសំរបសំរួល។ គាត់អង្គុយទាំងអស់នៅកន្លែងតែមួយ (១) នៅជិតជើងគ្រែ (២) និង (៣) ពេលមាននរណាម្នាក់ផ្អៀងលើគាត់ (៤) ដោយភាពទន់ខ្សោយខ្លាំង គាត់ដាក់ក្រញ៉ាំជើង។ ១

នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោមពីអត្ថបទដែលបានអាន សញ្ញាក្បៀសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លេខ។ សរសេរលេខដែលបង្ហាញពីសញ្ញាក្បៀសរវាងផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលភ្ជាប់ដោយតំណសំរបសំរួល។ - ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹង (1) ហេតុអ្វីបានជានាងយំ។ នាងមានអារម្មណ៍មិនល្អ (2) មែនទេ? - អ្នកនិយាយត្រូវ (3) នាងមានអារម្មណ៍មិនល្អ។ Yanka ធ្លាប់ដើរនៅពេលថ្ងៃ (4) ហើយខ្ញុំនៅកន្លែងធ្វើការ។ មកនេះប្រពន្ធខ្ញុំ (៥) ហើយអ្វីៗនឹងល្អ។ ៣,៤,៥

ក្នុងចំណោមប្រយោគ 5-12 សូមស្វែងរកប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមិនមែនជាសហជីព។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។ (5) ទីមួយឈ្មោះហៅក្រៅ។ (6) ឈ្មោះរបស់គាត់គឺ Borozhai ។ (7) ស្វែងរកឆ្កែមួយទៀតនៅលើផែនដីដែលមានឈ្មោះគួរឱ្យអស់សំណើចបែបនេះ! (8) ទីពីរ ឆ្កែរបស់ខ្ញុំមានចរិតកំសាក។ (៩) កាល​បុរស​ណា​ម្នាក់​ស្រែក​ឡើង​យ៉ាង​សាហាវ បុរោហៈ​របស់​ខ្ញុំ​ក៏​ស្រែក​ឡើង​ដូច​មនុស្ស​ស្រី អង្គុយ​តិចៗ ហើយ​គេច​ពី​ជើង​ទាំង​អស់​ទៅ​ជា​ការ​ចំអក។ (10) ហើយនៅពេលនោះ ខ្ញុំបានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីធ្លាក់លើដី។ (11) មើលឆ្កែរបស់ Tolik Karbyshev អញ្ចឹងឆ្កែ! (12) 3 ផ្គរលាន់នឹងមក គាត់នឹងមើលទៅ - ដូច្នេះការញ័រឡើងដល់កែងជើងយ៉ាងខ្លាំង។ ១២

ក្នុង​ចំណោម​ប្រយោគ 18–25 សូម​ស្វែងរក​ប្រយោគ​ដ៏​ស្មុគស្មាញ​មួយ​ដែល​មាន​ការ​តភ្ជាប់​ក្រោម​សម្ព័ន្ធមិត្ត និង​សម្ព័ន្ធមិត្ត​រវាង​ផ្នែក។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។ - (18) ខ្ញុំបានប្រាប់អ្នកគ្រប់គ្នានៅក្នុងទីក្រុងថាតើវាល្អនៅទីនេះ៖ ឥឡូវនេះម្ចាស់ផ្ទះនឹងមិនវាយភ្ញៀវទេដៃរបស់ខ្ញុំស្រាល។ (19) ចាប់​ពី​ថ្ងៃ​អាទិត្យ អ្នក​ស្រុក​រដូវ​ក្ដៅ​កាន់​តែ​ច្រើន​ចាប់​ផ្ដើម​មក​ភូមិ។ (20) ម្ចាស់ផ្ទះត្រូវបានចាប់ដោយគ្រុនក្តៅនៃប្រាក់ចំណេញហើយតម្លៃកើនឡើងបីដងហើយចាប់តាំងពីមនុស្សបើកឡានពួកគេចាប់ផ្តើមចាប់យកដោយគ្មានមនសិការ។ (21) អ្នកជិតខាងម្នាក់បានមក Polikarpovna ។ (22) ពេលកំពុងសន្ទនា នាងបានសួរធម្មតាថានាងជួលផ្ទះតម្លៃប៉ុន្មាន ហើយពេលឮចម្លើយ នាងក៏បើកភ្នែកឡើងដោយភ្ញាក់ផ្អើល៖ - (23) បាទលោកយាយ ឆ្កួតទាំងស្រុងហើយ! (24) ខ្ញុំមានមួយ គាត់នឹងហែកអ្នកចេញពីដៃរបស់គាត់ ក្នុងតម្លៃមួយរយ។ (25) ឥឡូវនេះ ពួកគេយកមួយកន្លះរយពីររយនាក់! ១៨

ក្នុង​ចំណោម​ប្រយោគ ២៣–២៦ សូម​ស្វែងរក​ប្រយោគ​ស្មុគ​ស្មាញ​ដែល​មាន​ទំនាក់ទំនង​សម្របសម្រួល​មិន​មែន​សហជីព និង​សម្ព័ន្ធមិត្ត​រវាង​ផ្នែក។ សរសេរលេខនៃសំណើទាំងនេះ។ (23) ប៉ុន្តែថ្ងៃមួយមានរឿងមួយបានកើតឡើង ដែលនៅតែត្រូវបាននិយាយអំពីកន្លែងរបស់យើង។ (24) រនាំង​ភ្លើង​ឆាបឆេះ​អ្នកជិតខាង។ (25) ពួកគេបានយកគោចេញមកក្រៅ ហើយកូនគោនៅក្នុងទ្រុងឆ្ងាយបំផុតត្រូវបានបិទ - អ្នកមិនអាចចូលទៅជិតបានទេ។ (26) ក្ដៅក្រហាយ ហុយផ្សែង គាត់អើយ ក្មួយក្រ លែងរអ៊ូរទាំ តែថ្ងូរ សុំទោសគ្រប់គ្នា តែមិនអាចឡើងក្នុងភ្លើងបានឡើយ។ ២៥, ២៦

នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោមពីអត្ថបទដែលបានអាន សញ្ញាក្បៀសទាំងអស់ត្រូវបានដាក់លេខ។ សរសេរលេខដែលបង្ហាញពីសញ្ញាក្បៀសរវាងផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលភ្ជាប់ដោយទំនាក់ទំនងបន្ទាប់បន្សំ។ - សូមអរគុណ (1) - បាននិយាយថា Nazarov, (2) - ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនបានមកសម្រាប់នោះទេ។ ឪពុកខ្ញុំឈឺ។ យើងបានមកដល់ទីក្រុងមូស្គូ (3) ប៉ុន្តែនៅទីក្រុងមូស្គូ ខ្ញុំស្គាល់អ្នកតែប៉ុណ្ណោះ (4) ហើយខ្ញុំចង់សួរថា (5) តើយើងអាចនៅជាមួយអ្នកមួយសប្តាហ៍បានទេ? - ទេ (6) ទេ (7) - Sergeyeva បាននិយាយយ៉ាងប្រញាប់។ - នេះគឺជាការរអាក់រអួល, (8) ដោយសារតែខ្ញុំមានផ្ទះល្វែងតូចណាស់។ ៥, ៨

ក្នុង​ចំណោម​ប្រយោគ 12–16 សូម​ស្វែងរក​ប្រយោគ​ស្មុគ​ស្មាញ​មួយ​ដែល​មាន​ការ​សម្របសម្រួល​សម្ព័ន្ធមិត្ត និង​ការ​តភ្ជាប់​ក្រោម​ការ​សម្របសម្រួល​រវាង​ផ្នែក។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។ (12) នគរនៃប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងបានឆ្លុះបញ្ចាំងពីពិភពពិតតាមរបៀបរបស់វា ដោយមិនបន្ទាបបន្ថោកនរណាម្នាក់ឡើយ ប៉ុន្តែលើកកំពស់ខ្ញុំ។ (13) ដោយភាពតូចតាចនៃប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងរបស់ពួកគេ ពួកគេបានសង្កត់ធ្ងន់ថា ពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើង ដើម្បីស្តាប់បង្គាប់ខ្ញុំ។ (14) ហើយដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះទាំងស្រុង - ខ្ញុំបានដឹងថាសូម្បីតែពេលនោះ - វាពិតជារីករាយណាស់។ (15) ខ្ញុំបានគ្រប់គ្រងផ្លូវរថយន្ត និងរថភ្លើង ទម្លាប់ និងសកម្មភាពរបស់សត្វដែលខ្ញុំខ្លាចក្នុងជីវិតរបស់ខ្ញុំ។ (16) ខ្ញុំបានត្រួតត្រា, បង្គាប់ - ពួកគេគ្មានពាក្យសំដី, ស្ងៀមស្ងាត់, ហើយខ្ញុំបានគិតដោយសម្ងាត់ថាវាជាការល្អក្នុងការបន្តប្រព្រឹត្តចំពោះអ្នកដទៃតាមរបៀបនេះ។ ១៦

ក្នុង​ចំណោម​ប្រយោគ 29–33 សូម​ស្វែងរក​ប្រយោគ​ស្មុគស្មាញ​ដែល​មាន​ប្រភេទ​ផ្សេង​គ្នា​នៃ​ការ​តភ្ជាប់ (មិន​មែន​សហជីព និង​ការ​អនុលោម​តាម​សម្ព័ន្ធមិត្ត) រវាង​ផ្នែក។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។ - (29) ខ្ញុំមិនដូចនោះទេ ខ្ញុំកំពុងរកស៊ី ... (30) នៅក្នុងនេះគឺជា “មនុស្សជុំវិញ!” របស់នាង។ ជំនឿ និងសុទិដ្ឋិនិយមច្រើនណាស់ ដែលមនុស្សគ្រប់រូបកាន់តែមានភាពប្រសើរឡើង ភ្លឺស្វាង ... (31) វាមិនអាចយល់បានក្នុងការធ្វើដំណើរពាក់កណ្តាលនៃប្រទេសរុស្ស៊ីដែលមានចម្ងាយជាងប្រាំពាន់គីឡូម៉ែត្រដោយគ្មានសំបុត្រ និងដោយគ្មានប្រាក់ ហើយត្រឡប់មកវិញតាមរបៀបដូចគ្នា។ (32) ប៉ុន្តែពួកគេជឿនាង។ (33) ទឹកមុខ ភ្នែក និងស្នាមញញឹមរបស់នាងភ្លឺដោយភាពរួសរាយរាក់ទាក់ នាងស្មោះត្រង់ខ្លាំងណាស់ ពីខាងក្រៅដែលនាងមិនអាចជឿទុកចិត្តបាន។ ៣៣

ឯកសារយោងបើកធនាគារនៃកិច្ចការ GIA-9 // គេហទំព័រ FIPI http://www.fipi.ru/ Trosnetsova L.A., Ladyzhenskaya T.A. ភាសារុស្សី។ ថ្នាក់ទី 9 M.: ការអប់រំ, 2013 ។

ផ្នែក​នៃ​ប្រយោគ​ស្មុគស្មាញ​ត្រូវ​តែ​ភ្ជាប់​គ្នា​ដោយ​ការ​តភ្ជាប់​ដែល​មាន​ការ​សម្របសម្រួល​ឬ​អ្នក​ក្រោម​បង្គាប់។ ការតភ្ជាប់ណាមួយដែលត្រូវបានប្រើក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញអាចត្រូវបានកំណត់ដោយសហជីព និងព័ត៌មានលម្អិតសំខាន់ៗមួយចំនួនទៀត។ ដូច្នេះពួកគេបែងចែក (BSC) និងប្រយោគស្មុគស្មាញ (CSP) ។

ដើម្បីចាប់ផ្តើម វាគួរតែត្រូវបានចងចាំក្នុងចិត្តថា ប្រយោគស្មុគស្មាញមួយមានមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ពីរ ឬច្រើនដែលមានអត្ថន័យអត្ថន័យតែមួយ។ របៀបដែលដើមទាំងនេះមានអន្តរកម្មជាមួយគ្នាកំណត់ប្រភេទនៃប្រយោគ និងវណ្ណយុត្តិដែលត្រូវការ។

ឧទាហរណ៍ ប្រយោគ "ខ្ញុំនឹងទៅដើរលេង" គឺសាមញ្ញ វាមានមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍មួយ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកបន្ថែមផ្នែកមួយបន្ថែមទៀតទៅវា ("ខ្ញុំនឹងទៅដើរលេង ប៉ុន្តែដំបូងខ្ញុំនឹងធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់ខ្ញុំ") នោះអ្នកនឹងទទួលបាន MTP ដែលមានមូលដ្ឋានពីរ "ខ្ញុំនឹងទៅដើរលេង" និង "ខ្ញុំនឹងធ្វើរបស់ខ្ញុំ។ កិច្ចការផ្ទះ” ដែល “ប៉ុន្តែ” ដើរតួជាសហជីពសម្របសម្រួល។

តើទំនាក់ទំនងការសរសេរគឺជាអ្វី? នេះគឺជាអន្តរកម្មនៃផ្នែកពីរ ឬច្រើនដែលស្មើគ្នា និងឯករាជ្យពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ សំរបសំរួលប្រយោគត្រូវបានកំណត់តាមវិធីសាមញ្ញពីរ។

ចាំបាច់៖

1. ការ​សួរ​សំណួរ​ពី​មូលដ្ឋាន​វេយ្យាករណ៍​មួយ​ទៅ​មូលដ្ឋាន​វេយ្យាករណ៍​មួយ​គឺ​ជា​ធម្មតា​មិន​អាច​ទៅ​រួច​ទេ​នៅ​ក្នុង SSP៖ "វា​ជា​ពេល​ព្រឹក​ដ៏​ត្រជាក់ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​បាន​ទៅ​ជិះ​កង់"។
2. ព្យាយាមបែងចែក SSP ជាប្រយោគពីរដាច់ដោយឡែកពីគ្នាដោយមិនបាត់បង់អត្ថន័យ៖ "ព្រះអាទិត្យបានបាត់ពីក្រោយភ្នំ ហើយក្បាលផ្កាឈូករ័ត្នបានធ្លាក់ចុះយ៉ាងសោកសៅ" - "ព្រះអាទិត្យបានធ្លាក់ចុះ" និង "ក្បាលរបស់ផ្កាឈូករ័ត្នបានធ្លាក់ចុះយ៉ាងសោកសៅ" ។ អត្ថន័យ​មិន​បាត់​ឡើយ ខណៈ​ប្រយោគ​មួយ​ប្រែ​ជា​ពីរ​ដាច់​ដោយ​ឡែក​ពី​គ្នា។

ឧទាហរណ៍ដ៏រស់រវើកអាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងរឿងព្រេងនិទានរបស់រុស្ស៊ី៖ "សក់វែង ប៉ុន្តែចិត្តខ្លី", "ស្ត្រីកំពុងរាំ ហើយជីតាកំពុងយំ", "ស្ត្រីនៅជាមួយរទេះ ប៉ុន្តែមេម៉ាយស្រួលជាង", ពួកគេក៏ត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងការពិពណ៌នាអំពីធម្មជាតិ និងអត្ថបទឆ្លុះបញ្ចាំងផងដែរ។

ផ្នែកនៃ SSP ជាធម្មតាត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយសហជីពដែលមានឈ្មោះដូចគ្នា ដែលត្រូវបានបែងចែកជាប្រភេទ៖ ការតភ្ជាប់ (និងផងដែរ ។ ប៉ុន្តែ, ប៉ុន្តែ, ប៉ុន្តែ, ល) ។

វាជាការសំខាន់ដើម្បីដឹង! ការតភ្ជាប់សំរបសំរួលអាចត្រូវបានប្រើមិនត្រឹមតែដើម្បីភ្ជាប់ប្រយោគសាមញ្ញជាផ្នែកនៃស្មុគស្មាញមួយប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងដើម្បីភ្ជាប់សមាជិកដូចគ្នា ឃ្លាចូលរួម ឬគុណកិរិយាផងដែរ។

អនុរក្ស

ប្រសិនបើមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ពីរឬច្រើនត្រូវបានប្រើ ខណៈពេលដែលវាមិនស្មើគ្នា ប៉ុន្តែអាស្រ័យលើគ្នាទៅវិញទៅមកតាមលំដាប់លំដោយ នោះនេះគឺជាប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយ។

NGN ចាំបាច់ត្រូវមានផ្នែកសំខាន់មួយ និងផ្នែកបន្ទាប់បន្សំមួយ ហើយចាប់ពីផ្នែកទីមួយដល់ទីពីរអាចសួរសំណួរដែលកំណត់បាន។

ឧទាហរណ៍ "Vasya បានចេញទៅដើរលេងព្រោះម្តាយរបស់គាត់បានចាប់ផ្តើមសម្អាតទូទៅ" ។ ផ្នែកសំខាន់ "Vasya បានចេញទៅដើរលេង" ដែលយើងសួរសំណួរ "ហេតុអ្វីបានជាគាត់ធ្វើបែបនេះ?" ហើយនៅក្នុងផ្នែកអ្នកក្រោមបង្គាប់ ចម្លើយគឺ "ដោយសារតែម៉ាក់ចាប់ផ្តើមសម្អាតទូទៅ"។

ផ្នែកបន្ទាប់បន្សំ ឬផ្នែករងអាចដើរតួជាកាលៈទេសៈ និយមន័យ ឬបន្ថែម។

អ្នកអាចកំណត់ប្រភេទនៃអន្តរកម្មនេះ៖

1. ដោយការសួរសំណួរពីឃ្លាសំខាន់ទៅឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។
2. ការបន្លិចមូលដ្ឋានគ្រឹះវេយ្យាករណ៍ និងកំណត់អត្តសញ្ញាណមេ។
3. កំណត់ប្រភេទនៃសហជីព។

នៅក្នុងការសរសេរ ទំនាក់ទំនងនៃផ្នែកបែបនេះត្រូវបានសម្គាល់ដោយសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ និងនៅក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់ - ដោយការផ្អាកសំឡេង។

ប្រភេទនៃការសម្របសម្រួល

ដើម្បីញែកប្រយោគឱ្យបានត្រឹមត្រូវជាផ្នែកៗ និងកំណត់ប្រភេទនៃអនុបាត ចាំបាច់ត្រូវកំណត់ផ្នែកសំខាន់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ហើយសួរសំណួរពីវាទៅឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។

គុណនាមអាចមានច្រើនប្រភេទ៖

1. កត្តាកំណត់ឆ្លើយសំណួរ៖ តើមួយណា? មួយណា? នរណា?
2. សូចនាករឆ្លើយសំណួរនៃករណីដោយប្រយោល, i.e. អ្វីគ្រប់យ៉ាងលើកលែងតែអ្នកតែងតាំង។
3. កាលៈទេសៈឆ្លើយសំណួរ៖ កន្លែងណា? កន្លែងណា? ដើម្បីអ្វី? កន្លែងណា? ហេតុអ្វី? ពេលណា​? យ៉ាងម៉េច?

ដោយសារក្រុមនៃឃ្លាគុណកិរិយាមានកម្រិតខ្លាំង វាមានក្រុមរងជាច្រើនទៀតក្នុងចំណោមពួកគេ។ សំណួរក៏ជួយកំណត់ប្រភេទផងដែរ។

ឃ្លាគុណកិរិយាមានប្រភេទដូចខាងក្រោមៈ

• ពេលវេលា (ពេលណា? រយៈពេលប៉ុន្មាន?);
• កន្លែង (កន្លែងណា? ពីណា?);
• ហេតុផល (ហេតុអ្វី?);
• គោលបំណង (សម្រាប់អ្វី? សម្រាប់គោលបំណងអ្វី?);
• របៀបនៃសកម្មភាពនិងកម្រិត (របៀប? ទៅកម្រិតណា? ទៅកម្រិតណា?);
• ការប្រៀបធៀប (ដោយរបៀបណា?);
• ផលវិបាក (តើមានអ្វីកើតឡើងពីនេះ?);
• លក្ខខណ្ឌ (ក្រោមលក្ខខណ្ឌអ្វី?);
• សម្បទាន (ប្រឆាំងនឹងអ្វី?)

សំខាន់!ប្រភេទនៃឃ្លាអ្នកក្រោមបង្គាប់ត្រូវបានកំណត់យ៉ាងជាក់លាក់ដោយសំណួរ ហើយមិនមែនដោយប្រភេទនៃសហជីពក្រោមបង្គាប់ ឬពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្តនោះទេ។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ ពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត "កន្លែងណា" អាចត្រូវបានប្រើមិនត្រឹមតែនៅក្នុងឃ្លាគុណកិរិយានៃកន្លែងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មាននៅក្នុងឃ្លាគុណលក្ខណៈផងដែរ៖ "ខ្ញុំប្រញាប់ទៅផ្ទះនោះ (អ្វី?) ដែលខ្ញុំធ្លាប់រស់នៅ។ "

ប្រភេទទំនាក់ទំនងនៅក្នុង NGN

ដោយសារប្រយោគបែបនេះច្រើនតែមានឃ្លាបន្ទាប់បន្សំជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ វាក៏គួរកំណត់ទំនាក់ទំនងអ្នកក្រោមបង្គាប់ផងដែរ៖

• ការបញ្ជូនបន្ត។ ឃ្លានីមួយៗសំដៅលើពាក្យពីឃ្លាមុន ("ខ្ញុំកំពុងច្រៀងបទដែលខ្ញុំបានឮកាលពីម្សិលមិញ ពេលយើងកំពុងដើរក្នុងឧទ្យាន")។
• ការដាក់ស្នើដូចគ្នា រចនាសម្ព័ន្ធប្រហាក់ប្រហែលនឹងសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគមួយ។ ផ្នែកអ្នកក្រោមបង្គាប់ឆ្លើយសំណួរមួយ ហើយសំដៅលើពាក្យដូចគ្នានៅក្នុងឃ្លាចម្បង ខណៈដែលការភ្ជាប់បន្ទាប់បន្សំអាចខុសគ្នា ("បន្ទាប់ពីមានអ្វីកើតឡើង ខ្ញុំមិនយល់ពីរបៀបរស់នៅ និងអ្វីដែលត្រូវធ្វើបន្ទាប់ របៀបបំភ្លេចអ្វីៗទាំងអស់ ហើយចាប់ផ្តើមជីវិត។ ថ្មី”)។ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិអនុវត្តតាមច្បាប់ដូចគ្នានឹងវណ្ណយុត្តិជាមួយសមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគមួយ។
• ការដាក់ស្នើស្របគ្នា។ ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំសំដៅទៅលើឃ្លាសំខាន់ដូចគ្នា ប៉ុន្តែឆ្លើយសំណួរផ្សេងៗគ្នា៖ "ខ្ញុំធុញទ្រាន់នៅទីនោះ ទោះបីជាមានមនុស្សច្រើនក៏ដោយ ព្រោះគ្មាននរណាម្នាក់ចាប់អារម្មណ៍ខ្ញុំនៅទីនោះ" ។

សំខាន់!អាចមានសំណើជាមួយនឹងការដាក់បញ្ចូលគ្នា។

subtleties នៃវណ្ណយុត្តិ

វាមានសារៈសំខាន់ដូចគ្នាដែរក្នុងការដឹងថាអ្វីដែលសញ្ញាវណ្ណយុត្តិគួរដាក់នៅក្នុង SSP និង SPP ពីព្រោះផ្នែកត្រូវបានភ្ជាប់ជាចាំបាច់ដោយសហជីព ដែលជាផ្នែកសេវាកម្មនៃការនិយាយដែលមិនធ្លាក់ចុះ មិនភ្ជាប់ និងភ្ជាប់សមាជិកដូចគ្នា ឬប្រយោគសាមញ្ញជាផ្នែកនៃ ស្មុគស្មាញមួយ។ វាគឺជាសហជីពដែលជួយឱ្យយល់ពីប្រភេទនៃការតភ្ជាប់ដែលត្រូវបានប្រើនៅក្នុងប្រយោគ។

ការសម្របសម្រួល និងទំនាក់ទំនងក្រោមបង្គាប់ក្នុងប្រយោគពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់សហជីពដែលមានឈ្មោះដូចគ្នា។ លើសពីនេះទៅទៀត ពួកវាណាមួយត្រូវបានសម្គាល់ដោយសញ្ញាក្បៀសនៅលើក្រដាស ហើយនៅពេលអាន - ដោយការផ្អាកសំឡេង។

អនុសញ្ញារួមមានៈ អ្វី, របៀប, ទៅ, ទទេ, តែ, ពេលណា, កន្លែងណា, ពីណា, ច្រើន, ដល់កម្រិតណា, ដូចជាប្រសិនបើ, ដូចជា, ព្រោះ, បើ, ទោះបីថា, ទោះបីជា។ល។

ការតភ្ជាប់សំរបសំរួលក្នុងប្រយោគមួយ និងឃ្លាកំណត់ការប្រើប្រយោគៈ និង បាទ/ចាស មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះ ថែមទាំង ផងដែរ ដូចជា ... , និង , ឬ , ទាំង , បន្ទាប់មក , ប៉ុន្តែទោះជាយ៉ាងណា ក៏ , ផងដែរ ។ នោះគឺល។

ប៉ុន្តែប្រយោគក៏អាចគ្មានការរួបរួមផងដែរ ក្នុងករណីនេះផ្នែករបស់វាត្រូវបានបំបែកមិនត្រឹមតែដោយសញ្ញាក្បៀសទេ ("ព្រះអាទិត្យរះហើយ សត្វមាន់តែងតែច្រៀងចម្រៀងពេលព្រឹក") ប៉ុន្តែក៏មានសញ្ញាវណ្ណយុត្តិផ្សេងទៀតផងដែរ៖

• ពោះវៀនធំ៖ "ខ្ញុំបានប្រាប់អ្នកថា អ្នកមិនអាចយឺតទេ!"
• សញ្ញាសម្គាល់៖ “ផ្កាយបានបំភ្លឺលើមេឃ បំភ្លឺពេលយប់។ ពេលយប់ ឆ្កែចចកមួយក្បាលបានបន្លឺឡើងពីចម្ងាយនៅលើភ្នំខ្ពស់មួយ។ បក្សីពេលយប់បានស្រែកនៅលើដើមឈើក្បែរនោះ។
• dash: "វាហូរតាមផ្លូវដូចជាធុងទឹក - វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការចេញទៅដើរលេង" ។

វីដេអូមានប្រយោជន៍

សង្ខេប

វត្តមាននៃប្រយោគស្មុគស្មាញធ្វើឱ្យការនិយាយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ និងផ្ទាល់មាត់មានភាពភ្លឺស្វាង និងបញ្ចេញមតិ។ ពួកវាអាចត្រូវបានរកឃើញជាញឹកញាប់នៅក្នុងការប្រឌិត និងអត្ថបទសារព័ត៌មាន។ វត្តមាននៃរចនាសម្ព័ន្ធស្មុគ្រស្មាញអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់បញ្ចេញគំនិតរបស់គាត់បានត្រឹមត្រូវនិងជាប់លាប់ក៏ដូចជាបង្ហាញពីកម្រិតនៃអក្ខរកម្មរបស់គាត់។ ផ្ទុយទៅវិញ កំហុសវណ្ណយុត្តិ ផ្តល់សក្ខីកម្មដល់វប្បធម៌នៃការនិយាយទាប និងអក្ខរកម្ម។