Abstrato

Jogo de missão “Visitando um conto de fadas”

Elaborado por: professora-fonoaudióloga - Ushakova N.S.

professora - Nikitina O.N.

Área educacional prioritária: desenvolvimento da fala

Integração de áreas: desenvolvimento cognitivo e físico

Formas de organização atividade coletiva: atividade conjunta do professor com as crianças

Tarefas:

Treinamento correcional: Atualizar conhecimentos sobre contos de fadas (folclore russo, autor,estrangeiro, etc.), ampliação, esclarecimento e ativação do dicionário sobre o tema, melhoria da estrutura gramatical da fala (seleção de características do sujeito), melhoria da análise silábica e síntese de palavras, melhoria do aspecto sintático da fala (elaboração de frases comuns simples).

Correcional e de desenvolvimento : Desenvolvimento da fala coerente, percepção visual e atenção, fala, audição e percepção fonêmica, habilidades motoras gerais, coordenação da fala com o movimento, sensibilidade tátil,desenvolvimento do pensamento lógico, fantasia, imaginação.

Correcional e educacional : formação de competências de cooperação, interação, boa vontade, independência, iniciativa, responsabilidade.

Materiais e equipamentos: atributos para decorar uma floresta de contos de fadas, acompanhamento musical, mapa da floresta de contos de fadas, ilustrações de contos de fadas, tarefas fonoaudiológicas.

Trabalho preliminar: lendo contos de fadas, olhando ilustrações de contos de fadas, atividades teatrais com crianças (mesa, fantoches, teatro de dedos);

Jogos – dramatizações baseadas em contos de fadas;

Jogos ao ar livre;

Jogos de RPG baseados em histórias.

Resultado planejado: As crianças desenvolveram interesse pelos contos de fadas por meio do jogo de busca.

Progresso do jogo

Parte introdutória

Pergunto às crianças se elas gostam de contos de fadas. Proponho fazer uma viagem a um novo e incrível conto de fadas. Abro um livro com contos de fadas. E então todas as páginas desapareceram.

Faço uma pergunta: Pessoal, o que devemos fazer? Quem nos ajudará?

(ouvindo as crianças)

Eu sei quem pode nos ajudar?

Estes são os habitantes da floresta das fadas,

e uma bola mágica lhe mostrará o caminho até ele. Para fazer a bola rolar, você deve dizer as palavras mágicas.

A professora joga uma bola mágica e diz palavras mágicas.

Você rola, rola uma bola,

Do oeste para o leste.

Mostre-nos todos os caminhos

Para onde iriam nossas pernas?

As crianças oferecem suas opções

Parte principal

De repente, um miado é ouvido.

(Da sala de música)

P: é este quem vai nos ajudar, este é um gato cientista

Gato cientista:Carvalho verde perto de Lukomorye

Corrente dourada no carvalho

Dia e noite o gato é um cientista

Tudo gira e gira em cadeia.

Olá, pessoal. Você consegue adivinhar de onde eu sou? Eu adoro contos de fadas, você os conhece?

V.: Nossos filhos conhecem muitos contos de fadas, mas temos um problema, eles queriam ler um livro com contos de fadas, mas as páginas desapareceram todas.

Cientista gato : Vou ajudá-lo a coletar todos os contos de fadas do seu livro.

Pessoal, vamos formar um círculo de “Bondade”.

Vamos construir um círculo com você

À esquerda está um amigo e à direita está um amigo

Não vá a lugar nenhum

Você pertence ao círculo da “Bondade!”

Iremos para a floresta hoje,

Está cheio de milagres

Ouvidos, olhos alertas

Não perca nada.

Para que não nos extraviemos,

Meu amigo e eu deveríamos ir!

Convido você para uma floresta de contos de fadas, e um mapa nos ajudará onde procurar contos de fadas. Números com bolas mágicas irão ajudá-lo a navegar pela floresta dos contos de fadas. (O próprio gato dá a primeira bola com o número 1 para as crianças)

Vamos para a floresta com a galera

Encontraremos muitos contos de fadas lá

Olha: isso é uma casa - (estenda as duas mãos para frente, palmas para cima, apontando para a casa)

Com telhado, porta e janela

№ 1. Izbushka (O Conto do Pescador e do Peixe)

Gato: Pessoal, me digam qual personagem de conto de fadas morava em uma cabana? (Respostas das crianças) Para obter o primeiro conto de fadas do seu livro, você precisa completar a tarefa que nossa cabana de conto de fadas preparou.

Jogo “Dividir em sílabas”

Descemos para o rio rápido

Eles se abaixaram e se lavaram.

№2. Rio (conto de fadas gansos e cisnes)

Gato: Esse rio não é simples, mas mágico, tem tarefas para você.

Piscina seca: encontre personagens de contos de fadas, nomeie-os e diga-lhes em frases completas de qual conto de fadas eles pertencem.

Em seguida, o gato entrega uma página (ilustração de um conto de fadas) do livro e as crianças devem adivinhar que tipo de conto de fadas é.

Para saber o nome do conto de fadas, a professora lerá para você um trecho do conto de fadas.

Um dois três quatro cinco

Vamos procurar contos de fadas

№3. Árvore. (conto de fadas Ivan Tsarevich e o Lobo Cinzento).

Para rastejar pela caverna e obter uma página de um livro de contos de fadas, você precisa completar a seguinte tarefa.

Jogo “Adivinhe qual som vem primeiro?”

Após completar a tarefa, as crianças sobem pela caverna e encontram penas do Pássaro de Fogo.

Gato: Pessoal, de quem vocês acham que são essas penas? (Respostas das crianças) Vamos tentar soprar neles (As crianças fazem exercícios respiratórios de “penas”)

Em seguida, o gato entrega uma página (ilustração de um conto de fadas) do livro e as crianças devem adivinhar que tipo de conto de fadas é.

Para saber o nome do conto de fadas, a professora lerá para você um trecho do conto de fadas.

Nós andamos, andamos, andamos

Encontramos muitos contos de fadas

№4. Caverna. (o conto da princesa morta e dos sete heróis).

Gato : E aqui cresce uma árvore com maçãs mágicas. Diga-me, qual maçã?

Jogo de bola “Pegue os sinais” (Doce, maduro, vermelho, saboroso, amarelo, verde, preferido, etc.).

Em que contos de fadas as maçãs são encontradas? (Respostas das crianças: “Maçã rejuvenescedora”, “Preso de prata e maçã para servir”). Para cada resposta correta, o Gato entrega uma folha com a ilustração desse conto de fadas.

Gato: Olha, eu tenho um baú mágico. Vamos colocar todas as páginas dos contos de fadas que você coletou aí, e ver o que acontece, agora vou fazer um pouco de mágica..... e vou abrir o baú, e a magia te espera nele.

O gato tira um livro de contos de fadas e dá para as crianças.

A professora e as crianças agradecem ao erudito gato pelo livro. O gato se despede das crianças e vai embora.

As crianças, com a ajuda de bolas, fazem outras escolhas sobre como se movimentar pela floresta dos contos de fadas.

Parte final

Resumo da parte final

V.: Pessoal, vamos descansar um pouco, vamos até a clareira sentar nos tocos.

A professora fica surpresa - e nossa bolinha está ali.

Conversa com a bola.

Você gostou da viagem?

Quem conhecemos hoje?

Que contos de fadas visitamos hoje?

O que você gosta nos contos de fadas?

As crianças respondem a perguntas

1 tarefa.

“Adivinha qual é o primeiro som?” (Determinação do primeiro som de uma palavra: vogal ou consoante)

Alvo : desenvolvimento da audição fonêmica, discriminação de vogais e consoantes.

Professor : Pessoal, ouçam com atenção. Você precisa determinar o primeiro som de uma palavra, uma vogal ou consoante, e aumentar o sinal do semáforo correspondente. Se uma palavra começar com uma vogal, você aumenta o vermelho, e se começar com uma consoante, você aumenta o azul.

Palavras:N Eznaika, Aibolit, Malvina, Wolf, Pierrot, Izba…..

Tarefa 2.

Jogo “Dividir em sílabas”

Alvo : Desenvolvimento da estrutura silábica de uma palavra, capacidade de dividir palavras em sílabas.

Descrição do jogo : As crianças recebem imagens de personagens. Devem dividir esta palavra em sílabas e colocá-la na cesta apropriada. Palavras: 1 sílaba - lobo, gnomo, 2 sílabas - peixe, cisne, lúcio, Gene, Flor, 3 sílabas - sapo, Aibolit, Não sei.

"Uma viagem pelos contos de fadas ou pelas pegadinhas de Baba Yaga." Jogo de missão para o desenvolvimento da fala para crianças mais velhas

Criar condições para expandir e enriquecer as ideias das crianças sobre as origens da cultura popular russa através da familiaridade com o folclore oral.

1. Treine as crianças para criar um todo a partir de partes.

2. Desenvolva a capacidade de reconhecer um conto de fadas com base em uma tarefa.

3. Desenvolver os princípios da educação moral e patriótica dos pré-escolares através da familiarização com a cultura e tradições da nossa Pátria.

4. Cultive o interesse pela leitura, o amor pela arte popular oral

Materiais e equipamentos:

imagens de enredo para contos folclóricos russos, envelopes com cartas, traços recortados em papel, um caixão, chaves, fechaduras, uma mesa de teatro de marionetes de madeira “Teremok”, um galo, uma galinha, um rio (uma tira de papel azul, uma tília árvore, menina, penteadeira, kalachnik, lenhador, lenha, rolo, pente, linha, folha, balde d'água, gato de brinquedo, imagens planas de morangos e folhas (uma para cada criança).

Trabalho preliminar:

conhecimento de objetos da vida popular no processo de GCD, criação de uma exposição “Izba Russa” no grupo, leitura de contos folclóricos russos, canções de ninar, adivinhação de enigmas.

Progresso do jogo:

Pessoal, hoje recebemos uma carta de Alyonushka, do conto popular russo “Gansos - Cisnes”. Vamos ler rapidamente? (abra a carta e leia)

“Meus queridos amigos, meninas e meninos. Baba Yaga roubou meu livro favorito de contos de fadas e o escondeu em uma floresta de fadas, em um baú, sob três cadeados. Ele é guardado por um gato cientista. E para obter este livro você precisa encontrar três chaves. Um mapa que mostra o caminho para o baú precioso irá ajudá-lo em sua busca.”

Pessoal, podemos ajudar Alyonushka? Você não está com medo? Afinal, Baba Yaga é traiçoeira, má, ela guardará o livro e dará tarefas difíceis. Nosso caminho não será fácil. Então vamos pegar a estrada, dar as mãos e dizer as palavras para entrar na floresta dos contos de fadas:

Topo, topo, respingo, respingo

Dê uma volta conosco

Encontre-se em um conto popular.

Aqui estamos em um conto de fadas. Vejamos o mapa que Alyonushka nos enviou (olhe o mapa e determine o caminho)

1 tarefa.

Olha gente, tem um feijão na mesa. Adivinhe que tipo de conto de fadas é esse! Isso mesmo, "Semente de Feijão". Há um envelope aqui. Vamos ver o que há nele? Estes são os personagens do conto de fadas (galo, galinha, rio (uma tira de papel azul, uma tília, uma menina, um pente, um kalachnik, um lenhador, lenha, um kalachik, um pente, um fio, um folha, um balde d'água) Os heróis do conto de fadas brigaram, confundiram os presentes que ela lhes trouxe frango Precisamos ajudá-los.

Muito bem pessoal, vocês completaram a tarefa e receberam a primeira chave!

Tarefa 2.

Pessoal! Nós nos encontramos em uma floresta incomum. Veja, árvores, arbustos - do que são feitos?

Feito de madeira

Há um envelope com uma tarefa novamente, vamos ler.

“Precisamos reviver o conto de fadas (mostrar um teatro de fantoches). Mas primeiro, adivinhe o enigma:

Há uma casinha no campo. Encontrei abrigo nele

Os habitantes da floresta vivem juntos

Uma lebre, um peixinho, uma raposa e um lobo.

Só o urso destruído... (Teremok.)" (Resposta das crianças)

A caixa contém bonecos de madeira. Precisamos fazer uma performance e então conseguiremos a chave. (Teatralização do conto de fadas “Teremok”)

Concluímos a tarefa e recebemos outra chave. Continuamos nossa jornada. Diga-me, quantas chaves você e eu temos? (Resposta das crianças) Quantas chaves a mais precisamos encontrar? (Resposta das crianças)

Pessoal, gostariam de jogar? Saia, saia, estique as mãos, conte-me um conto de fadas sobre Baba Yaga.

Exercício físico “Cabana na Floresta”.

Há uma cabana na floresta escura (as crianças estão caminhando)

Está parado de costas. (crianças se voltam)

Uma velha mora naquela cabana (eles balançam o dedo)

Vovó Yaga vive. (eles apertam o dedo da outra mão)

Nariz de crochê (apontar com o dedo)

Olhos grandes (mostrar)

Como brasas queimando. (balança a cabeça)

Nossa, que raiva! (correndo no lugar)

Meu cabelo fica em pé. (mãos ao ar)

Bom trabalho! Vamos olhar o mapa e ver para onde devemos ir a seguir?

3 tarefa.

Pessoal, vejam, aqui está um carvalho com uma corrente de ouro e um gato erudito guardando o baú com segurança. Para pegar a última chave e abrir o baú você precisa adivinhar todos os enigmas do gato do cientista.

1. Esta menina tem medo do sol e do calor.

Por que? Foi feito de neve. (Donzela de neve.)

2. Peguei uma flecha no pântano e estou esperando,

Quando Ivan virá buscá-la? (Princesa Sapo.)

3. No título do conto de fadas seus nomes estão

Esses heróis são irmão e irmã.

Irmão não deu ouvidos à irmã

Bebi um pouco de água de uma poça. (Irmã Alyonushka e irmão Ivanushka.)

4. É corado e perfumado,

Redondo, macio, dourado.

Mas fui pego, seu idiota.

Ele está na língua da raposa. (Kolobok.)

5. Minha irmã não cuidou do meu irmão,

E ela procurou o menino por muito tempo.

O rio mágico a ajudou,

As tortas foram assadas em fogão russo.

As crianças se esconderam dos pássaros debaixo da macieira.

Que tipo de pássaros eram esses? (Gansos-cisne.)

6. Era uma vez um órfão,

Ela se chamava Khavroshechka.

O trabalho foi conduzido com habilidade,

Afinal, a vaca a ajudou.

Três irmãs a observavam.

Diga-me quem são eles? (Caolho, Dois Olhos, Três Olhos.)

7. O cachorro está latindo debaixo da mesa,

Prevê o destino de suas filhas:

“Eles estão trazendo ouro e prata para a filha do velho,

Mas eles não se casam com a filha de uma velha!”

Quem vai responder sem dica,

Qual é o nome desse conto de fadas? (“Morozko.”)

8. Uma família vivia numa floresta de animais.

Um dia uma garota apareceu.

Os animais ficaram muito indignados,

Que eles dormiam e comiam em sua casa.

Me ligue rapidamente

Esses animais fabulosos. (Três Ursos.)

Muito bem, olha, o gato já preparou a chave para você. Quantas chaves tínhamos? O que você e eu precisamos fazer? (abra o baú) Mas para abrir o baú precisamos escolher as chaves certas. Tome cuidado! (Existem três fechaduras de formas geométricas diferentes penduradas no baú, e em cada fechadura há furos para uma chave de forma geométrica diferente)

Parabéns, você superou todos os obstáculos e não teve medo de Baba Yaga, o que significa que você ama e conhece contos de fadas. E Alyonushka dá este livro com contos de fadas para vocês. Colocaremos o livro de contos de fadas no canto literário, e Baba Yaga não poderá tirá-lo de lá. E é hora de voltarmos ao grupo, vamos dar as mãos, fechar os olhos e dizer as palavras:

Topo, topo, respingo, respingo

Dê uma volta conosco

Encontre-se no grupo novamente.

Pessoal, onde estávamos? (Respostas das crianças) O que procurávamos lá? (Respostas das crianças) Conseguimos ajudar Alyonushka? (Respostas das crianças) Qual tarefa de Baba Yaga você achou mais difícil? Por que? (Respostas das crianças) Qual tarefa você mais gostou? Por que? (Respostas das crianças) Se gostou da nossa viagem, leve um morango, e se não gostou, leve uma folha.

No atual estágio de desenvolvimento da educação, as formas interativas e baseadas em atividades de organização do processo educacional estão se tornando as mais populares. Estas formas incluem uma busca educacional - um jogo de role-playing de aventura que envolve simultaneamente a inteligência dos participantes, as suas capacidades físicas e imaginação. Nas instituições de ensino pré-escolar, esta tecnologia é utilizada, via de regra, nas turmas do último ano e preparatórias. Ao participar da busca, as crianças recebem uma carga de emoções positivas, a oportunidade de mostrar seus conhecimentos e desenvolver habilidades de comunicação. Esse tipo de atividade permite ao professor ampliar o alcance do espaço educacional.

Cenário da missão fonoaudiológica “Green Ribbons Squad”

Tipo de missão - linear

Participantes:

• Alunos dos grupos seniores e preparatórios de orientação compensatória.

Equipamento:

• envelope com carta escrita com vela, planta, guache, pincéis, água,
• tiaras verdes para cada participante, bichinhos de brinquedo (tigre, zebra, hipopótamo, girafa, leopardo, urso), flores artificiais (camomila, lírio do vale, rosa), 3 caixas ou caixões de cores diferentes, uma flor de sete flores com fotos dos sons Sh e F, balões, brinquedo joaninha, paus de contagem, folhas de papel, rolhas coloridas, faíscas, cordões.

• educacional: consolidar as habilidades de análise e síntese sonora, composição silábica de uma palavra, enriquecendo o vocabulário ativo das crianças, melhorando sua motricidade geral e fina;
• desenvolvimental: desenvolvimento da atenção, pensamento, memória;
• educacional: desenvolver os pré-requisitos para a consciência ambiental e a capacidade de trabalhar em equipe.

Progresso do jogo:

Introdução:

A professora-fonoaudióloga conta às crianças uma história que constitui uma tarefa de busca.

Pessoal, Mishutka e eu encontramos na sala de fonoaudiologia um envelope que não estava lá antes. Você não sabe o que há nele? Então vamos abri-lo e dar uma olhada. (O envelope contém uma folha de papel em branco e um mapa esquemático) As crianças apresentam as suas versões do que é a mensagem.

E se esta for uma carta criptografada escrita em tinta secreta?

Quem sabe como isso pode ser verificado?

As crianças respondem, a fonoaudióloga sugere outra forma: a folha deve ser pintada com guache.

Quem vai tentar? (várias pessoas pintam a folha com guache).

Pessoal, vejam - apareceram cartas. Vamos ler o que diz aqui: BESTAS.

O que isso significaria?

As crianças dão suas versões.

Mas nosso amigo Mishutka sussurra em meu ouvido sobre o misterioso desaparecimento de animais de um zoológico de brinquedo. Os animais correm grande perigo: podem não encontrar água ou comida, podem ser capturados por caçadores furtivos e escondidos num lugar secreto.

Pessoal, vocês sabem quem são os caçadores furtivos?

O significado da palavra POACHERS está sendo esclarecido.

Pessoal, vamos ajudar a encontrar e salvar animais, pois temos um mapa em mãos?

O que é mostrado no mapa?

As crianças respondem que reconheceram os parques infantis do jardim de infância: as árvores e os arbustos estão representados a verde, o rio a azul. E as cruzes provavelmente indicam locais onde você precisa procurar pistas.

Teremos que passar por obstáculos e realizar muitas tarefas, estar atentos e amigáveis. Vocês ainda concordam em fazer uma busca? Então repita comigo:

Um, dois, três e todos os quinze
Estamos começando a nos transformar
De meninos e meninas
Somos os ajudantes dos animais.
Vamos bater palmas ruidosamente,
E batemos os pés ruidosamente.
Levaremos coragem conosco
E vamos salvar todos os animais!

Vamos pensar em um nome para nossa equipe.

Esquadrão de Bandas Verdes. Todos os participantes estão amarrados com fitas verdes.

Etapas do jogo (movimento de acordo com o diagrama do mapa)

1. Gazebo no playground.

Cadarços coloridos interligados são fixados no teto e na parede do gazebo, mas alguns deles não estão interligados.

Fonoaudióloga professora:

Ah, gente, alguém deve ter rasgado a teia de aranha, ficou chateado, escondeu a pista e foi embora. Vamos ajudá-lo a consertar a teia de aranha. E então talvez encontremos uma pista. Caras cujos nomes tenham o som S no nome irão consertar a teia, e para cada nó deverão nomear uma palavra começando com o som S (sol, sabre...) - todos os participantes podem ajudar a inventar palavras.

Pessoal, estamos ótimos: restauramos a web!

Agora vamos examinar cuidadosamente o mirante - onde está nossa preciosa pista? (Os rapazes encontram uma peça do quebra-cabeça no banco embaixo da joaninha).

Devemos deixar uma mensagem ou um sinal para a aranha informando que encontramos o quebra-cabeça? Como posso escrever uma mensagem ou deixar um sinal?
Cole no chão grama verde em papel branco, coloque gravetos ou rolhas.

Que sinal deixaremos? Isso mesmo, o sol ou uma flor.

As crianças desenham, fazem os seus próprios sinais com rolhas coloridas e avançam no mapa.

2. Caixa de areia.

Pessoal, são 3 caixas enterradas na areia, a pista está apenas em uma delas. Precisamos encontrar as caixas, mas não abri-las, pode haver armadilhas lá. Procuram crianças cujos nomes contenham o som L.

E também temos que compor histórias a partir de 3 frases: meninas a partir das fotos da caixa lilás, meninos a partir das fotos da caixa laranja.

As crianças escrevem contos.

O que procuramos não está numa caixa vermelha ou lilás. Isso mesmo, isso significa em laranja. Muito bem, pessoal, aqui vai uma dica - outra peça do quebra-cabeça.

Ponto 3 - cogumelo no toco.

(4 cordas coloridas de 5 m cada se estendem ao longo do solo até o toco).

Pessoal, é muito difícil chegar na próxima pista, é preciso atravessar o rio. Gente, que tipo de rio pode ser um rio? Quais são as palavras características da palavra rio? Palavras são ações?

Rápido, montanhoso, liso, azul, cinza, frio, profundo, fluindo, espirrando, carregando suas águas.

Pessoal, na nossa frente está um tempestuoso rio de montanha, e as cordas são uma ponte sobre o rio, vocês precisam caminhar pela ponte com cuidado.

Dividimo-nos em grupos e percorremos as tábuas da ponte em cadeia, agarrados uns aos outros.

A pista está no toco embaixo do cogumelo, outra peça do quebra-cabeça.

Ponto 4 - arbusto.

Na grama debaixo do arbusto crescia uma flor de sete flores, poderia ter nos ajudado, mas o vento arrancou todas as folhas e as espalhou pela grama, deixando apenas o meio: as letras Zh e Sh não estavam escritas nelas ... Vamos procurar as folhas.

Os meninos procuram pedaços de papel que representem objetos começando com o som S e as meninas com o som Sh.

Gente, por que a flor se chama sete flores? (Encontramos todas as sete folhas e as prendemos ao núcleo.)

Ah, gente, estou vendo outra folha, ela foi levada mais longe que as outras. Olha, ele é como os outros?
É maior e não há imagem nele, mas há algo no meio - isso é uma dica - uma peça do quebra-cabeça.

Ponto 5 - um canteiro de flores artificiais.

Antes da próxima pista, pessoal, precisamos ir para a direita tantos passos quantas forem as sílabas das palavras VERÃO e FLORES juntas.

Canteiro com flores artificiais.

Pessoal, a dica está embaixo daquela que é supérflua aqui.

Flores CAMOMILA, ROSA, lírio do vale (um lírio do vale a mais, porque começa com o som L, e o resto com o som R, é uma flor de primavera, as outras duas são de verão).

Ponto 6 – árvore.

Pessoal, qual é o nome da árvore desenhada no mapa?

Há balões pendurados no caminho para a bétula.

Pessoal, agora vocês têm que mostrar sua precisão: a pista está na bola, que fica entre o amarelo e o azul. Você precisa acertá-lo com a bola.

As crianças jogam a bola na bola até a primeira rebatida. A bola é perfurada e uma dica é dada

Então pessoal, reunimos todas as peças do quebra-cabeça, agora junte-as e determine o local onde os animais estão escondidos.
Se você identificou o local corretamente, as luzes brilharão perto dele.

Em determinado local, acendem-se faíscas.

E agora, para determinar quais animais escaparam do zoológico e salvar todos, você precisa resolver enigmas:

Ele anda com a cabeça erguida,
Não por causa de uma disposição orgulhosa,
Não porque ele seja um conde importante.
Mas porque ele é….. (girafa)

Vive na quente África
Desajeitado...(hipopótamo)
Ele tem uma boca enorme
Ele se chama...(hipopótamo)

Pé torto e grande,
Ele dorme em uma toca no inverno.
Adora pinhas, adora mel,
Bem, quem vai nomeá-lo? …(urso)

Provavelmente em um país quente e distante
Ela se encostou na cerca.
As listras estão agora nas costas dela
Como linhas tortas em um caderno... (zebra)

Jogo de missão familiar

"Viagem ao País das Fadas"

Cenário de jogo para estações para grupos de idade pré-escolar sênior

Alvo- criar um clima bom e positivo nas crianças durante uma viagem fabulosa em um ambiente amigável e acolhedor.

Tarefas:
- de forma lúdica, esclarecer e consolidar o conhecimento das crianças sobre os contos de fadas conhecidos, seu conteúdo e os traços característicos dos personagens;

Desenvolver o interesse do leitor;

Promover o desenvolvimento da fala, memória, atenção, imaginação, inteligência, pensamento associativo na resolução de enigmas, habilidades de canto infantil, bem como velocidade e destreza;

Promover nas crianças uma atitude interessada e respeitosa em relação aos contos de fadas.

Trabalho preliminar:

Seleção de material musical;

Preparar figurinos para os personagens;

Ler contos de fadas, ouvir gravações de áudio de contos de fadas, adivinhar enigmas sobre os heróis dos contos de fadas, cantar canções de contos de fadas;

Progresso do evento:

A melodia de abertura do programa de TV “Visiting a Fairy Tale” (“Come, Fairy Tale”, autor V. Dashkevich) toca.

Principal: Olá pessoal e queridos convidados! Hoje nos reunimos aqui para falar sobre contos de fadas e verificar o quanto você conhece e ama contos de fadas.

PrincipalHoje é um dia incomum,

Eu quero te surpreender.

Numa viagem através contos de fadas

Vamos embora agora!

O palhaço Klepa e a palhaça Iriska saem ao som de música alegre. Klepa tem focinho no nariz, Iriska tem chifres na cabeça. Cada um cumprimenta as crianças à sua maneira: Iriska aperta a mão de todos, Klepa levanta uma das pernas das crianças e aperta a mão. O palhaço e o palhaço se notam e começam a rir. Klepa cai no chão rindo e rola de costas.

Klyopa.Ah, não posso! Ah, é hilário! Ah, me abrace!

Caramelo.Olhe para você! Risos e isso é tudo!

Klyopa e Iriska se entreolham e continuam a rir.

Klyopa.O que é isso na sua cabeça, Toffee?

Caramelo. E o que há aí?

Klyopa.Aqui está um espelho, olhe para si mesmo! (dá um espelho a Iriska)

Toffee se olha no espelho, fica surpreso e passa para Klepa.

Caramelo.Agora olhe para você mesmo!

Klepa se olha no espelho, para de rir e fica surpreso.

Klyopa (assustado). Caramelo, talvez você e eu comemos algo errado esta manhã? A?

Caramelo (pensativamente). Parece que entendo, Klyopa, o que aconteceu e por que você e eu somos assim!

Klyopa.Entendido? Fale rápido!

Caramelo. Onde você esteve esta manhã? A?

Klyopa.EU? No País das Fadas. E o que?

Caramelo.Então. Hoje também estive na Terra dos Contos de Fadas, visitando diversos contos de fadas. E em um fiquei mais tempo. Aqui está o resultado! Gente, me digam, em que conto de fadas estou preso? ("O Lobo e as 7 Cabrinhas")

Caramelo.Como essas crianças são engraçadas!

Klyopa.Em que tipo de conto de fadas eu me encontrei então? ("Três leitões")

Klyopa.Eh, já estou farto de brincar com esses irmãos travessos!

Caramelo.Acho que não precisamos de chifres e focinho aqui (decolar). Klyopa, como eu amo a Terra dos Contos de Fadas!

Klyopa.Eu também, Toffee, tem tantas coisas interessantes aí!

Caramelo.Pessoal, gostariam de visitar este país? (respostas das crianças)
Klyopa. Mas só pode ir lá quem ama e conhece contos de fadas! Você ama? Você sabe?

Caramelo.Claro, Klyopa, eles o conhecem e o amam! Eles adivinharam os contos de fadas em que você e eu estivemos hoje!

Principal.Participantes, vocês viajarão por estações onde serão recebidos por personagens de contos de fadas, eles prepararam tarefas para vocês. Acho que você fará um bom trabalho e então receberá pedaços da imagem dos heróis.E no final quem fizer a foto é o vencedor. A jornada começa! Pegue suas planilhas de rotas e pegue a estrada.

Grupo sênior: 1. Adivinhe a música do conto de fadas 2. Enigmas de um conto de fadas 3. O enredo do conto de fadas 4. Heróis de contos de fadas 5. Telegramas fabulosos

Grupo preparatório: 1. Telegramas fabulosos 2. Heróis dos contos de fadas 3. O enredo do conto de fadas 4. Enigmas de um conto de fadas 5. Adivinhe a música do conto de fadas

Estação “Adivinhe a música de um conto de fadas”

Raposa Alice. Olá, pessoal!

Eu sou o melhor cantor

Eu sou um mestre em dançar,

Sou forte na música, como uma leoa

E gosto de me divertir com as crianças. Você descobriu quem eu sou? (Respostas das crianças)

Você chegou à estação “Adivinhe a música de um conto de fadas”.

Ouça uma peça musical e adivinhe o nome da música ou conto de fadas

• Se você for gentil "Aniversário do gato Leopoldo"
• Quem vem visitar de manhã “O Ursinho Pooh está vindo visitar”
• CançãoCheburashki
• Canção do Chapeuzinho Vermelho
• Eu, Kolobok
• Oh crianças, oh crianças
• Bu-ra-ti-não
• Canção do crocodilo Gena

Você fez um ótimo trabalho, aqui está uma peça para você!

Estação "Enigmas de um Conto de Fadas"

Baba Yaga.Olá a todos! As meninas são fiandeiras, os meninos são tocos! Sou uma velhinha alegre. Por que você veio aqui? (Adivinhe enigmas) Pois bem, ouçam e respondam juntos.

Perto da floresta na orla,

Três deles moram em uma cabana.

Três cadeiras ali, três canecas ali,

Três camas, três travesseiros.

Adivinhe sem dica

Quem são os heróis deste conto de fadas? ("Três Ursos")

Parecia um pouco com uma bola

E ele cavalgou ao longo do caminho.

Rolou para longe de todos

Exceto a “ruiva”, é tão engraçado! (“Kolobok”)

Oh você, Petya-simplicidade,

Eu errei um pouco;

Eu não escutei o gato

Olhou pela janela. ("Galo de Pente Dourado")

A raposa encontrou um lar para si,

O rato foi gentil

Afinal, em casa

Havia muitos moradores. ("Teremok")

E a estrada é longe,

E o caminho não é fácil,

Eu gostaria de sentar no toco de uma árvore

Eu gostaria de comer uma torta. ("Masha e o Urso")

Alguém por alguém

Agarrado com força

Ah, não consigo tirar isso!

Oh, estou preso!

Mas também assistentes

Eles virão correndo em breve

Derrotará o teimoso

Trabalho comum amigável

Quem ficou tão preso

Talvez isto? ("Nabo")

Não há rio ou lagoa.

Onde posso conseguir um pouco de água?

Água muito saborosa

No buraco do casco (“Irmã Alyonushka e irmão Ivanushka”)

Meu pai teve um menino estranho,

Incomum, de madeira,

Em terra e debaixo d'água

Procurando por uma chave de ouro

Ele enfia o nariz comprido em todos os lugares...

Quem é esse?..(Pinóquio)

Trata crianças pequenas

Cura pássaros e animais

Ele olha através dos óculos

Bom doutor... (Aibolit)

Bem, muito bem, você adivinhou todos os enigmas, pegue um pedaço!

Estação "Enredo de um Conto de Fadas"

Cinderela.Olá, crianças - meninas e meninos!

Todo mundo sempre me conhece! Você me reconheceu?

Há quebra-cabeças sobre a mesa. Você precisa montar uma imagem e nomear o episódio de qual conto de fadas.

• nabo
• Frango Ryaba
• Teremok

Bom trabalho! Concluímos a tarefa. Pegue um pedaço da foto.

Estação "Heróis dos Contos de Fadas"

Gato cientista(fala com uma voz ronronante) Temos convidados!

Olá meus amigos!

O gato cientista sou eu!

Eu sou amigo de contos de fadas

Você está convidado a visitar!

Gato cientista.Sou um gato mágico, sei tudo sobre a Terra dos Contos de Fadas e todos aqui me conhecem! Conclua minha tarefa e então deixarei você passar.

O gato mostra às crianças ilustrações de heróis de contos de fadas, as crianças nomeiam os contos de fadas em que aparecem:

Raposa (“Kolobok”, “Teremok”, “Gato, Galo e Raposa”, “Cabana de Zayushkina”, “Zhikharka”, “Raposa e Garça”, etc.)

Urso (“Kolobok”, “Teremok”, “Masha e o Urso”, “Três Ursos”, “Maçã”, etc.)

Lebre (“Kolobok”, “Teremok”, “Fox, Hare and Rooster”, “Bragging Hare”, “Apple”, etc.)

Lobo (“Kolobok”, “Teremok”, “Irmã Raposa e o Lobo Cinzento”, “Lobo e as Sete Cabrinhas”, “Chapeuzinho Vermelho”, etc.)

Baba Yaga (“Gansos-Cisnes”, “Baba Yaga”, etc.)

Avô e Avó (“Ryaba Hen”, “Kolobok”, “Morozko”, “Snow Maiden”, “Swan Geese”)

Gato cientista.Muito bem, você completou a tarefa! Vou deixar você passar - vou te dar um pedaço da foto!

Estação "Telegramas de Contos de Fadas"

Dr.Olá pessoal, vocês me reconhecem?

Então - eu sou o único Aibolit, isso vai curar a todos, vai curar.

Pessoal, agora vamos adivinhar quem me mandou os telegramas e de que conto de fadas são os personagens:

."Salvar! Fomos comidos por um lobo cinzento...” (crianças do conto de fadas “O Lobo e os Sete Meninos”)

."Muito chateado. Eu acidentalmente quebrei um ovo...” (rato do conto de fadas “A Galinha Marcada”)

."Caros convidados! Ajuda! Mate a aranha do vilão...” (Tsokotukha Fly)

“Não posso ir até você, minhas calças fugiram de mim...” (sujo de “Moidodyr”)

.“Eu estava muito cansado porque estava visitando os ursos...” (Masha do conto de fadas “Os Três Ursos”)

“Vou até minha avó doente pela floresta e carrego tortas e um pote de manteiga... (Chapeuzinho Vermelho)

“Socorro, bandidos estão me perseguindo e querem levar 5 moedas de ouro... (Pinóquio, conto de fadas “A Chave de Ouro”)

.“Não poderemos ir até você, porque nós três estamos sentados em uma casa de pedra e nos escondendo do lobo...” (Os Três Porquinhos)

“Não vou conseguir chegar até você, pois não tenho mais uma pétala mágica, gastei a última no menino Vânia... (a menina Zhenya do conto de fadas “A Flor das Sete Flores ")

Muito bem, aqui está um pedaço da foto para você.

Klyopa.Aqui você está de volta!

Caramelo.Você gostou da sua viagem pelo país das fadas? Você conseguiu todas as peças da foto? Agora tente montar a imagem.

Apresentador.EquipesFizemos um ótimo trabalho e é hora de recompensar os participantes.

Entrega de diplomas e brindes

Klyopa.Toffee, olha como todos os caras são bons e alegres.

Caramelo.Tudo isso porque visitamos contos de fadas maravilhosos que ensinam o bem! E eles decoram nossas vidas!

Klyopa.

Deixe os heróis dos contos de fadas

Eles nos dão calor

Caramelo.

Que o bem para sempre

O mal vence (Yu. Entin)

Olesya Yarmitova
Resumo do jogo de missões do grupo preparatório “Em Busca de Tesouros”

RESUMO DO JOGO DE PERGUNTAS

EM GRUPO PREPARATÓRIO

NESTE TÓPICO "EM PESQUISA DE TESOURO»

Desenvolvido: Yarmitova O. A.

professor

MADOU d/s No.

Tarefas:

Educacional:

Treinamento na resolução de problemas cognitivos por meio de experimentos;

Treinamento em inferência independente;

Ensinar análise sonora de palavras;

Aprenda a compor uma história de acordo com um diagrama;

Consolidação de competências para trabalhar com materiais não tradicionais;

Consolidação de ideias temporárias.

Desenvolvimento:

Desenvolver a capacidade de diálogo, expressividade da fala, facilitando a comunicação verbal nas crianças;

Crie uma atmosfera de conforto emocional, melhore o humor das crianças;

Desenvolvimento da imaginação, pensamento, atenção, fala, memória;

Desenvolver o pensamento lógico, fortalecer as habilidades de comparação e generalização; desenvolver habilidades motoras finas;

Desenvolva habilidades de comunicação.

Educar:

Elevar valores morais positivos qualidades: gentileza, capacidade de resposta, desejo de ajudar.

Desenvolver competências de cooperação;

promover independência, iniciativa e responsabilidade:

Cultivar nas crianças o interesse pela criatividade, o desejo de dar alegria aos outros e o coletivismo. Cultive a perseverança e a assistência mútua.

Equipamento:

Balão de hélio, carta com fonte secreta, guache diluído em água, esponjas, lenços umedecidos, mapa, rébus, macieira pintada com maçãs, equipamentos esportivos, mesa mnemônica, chaves, flor de sete flores, baú com enciclopédia, projetor, monitor, tarefas matemáticas individuais, acompanhamento musical, emblemas para cada criança com imagens diferentes.

Integração: para todas as áreas da Norma Educacional Estadual Federal.

Progresso da aula:

I. Momento organizacional (V grupo)

Educador: Pessoal! Em breve vocês se tornarão estudantes e irão para a escola. Esta não é uma tarefa fácil, mas o conhecimento irá ajudá-lo.

Pessoal, de onde vocês acham que tiramos o Conhecimento? (De livros, enciclopédias, da Internet, de filmes educativos, de adultos)

Educador: Sim, um auxiliar muito importante na obtenção do Conhecimento é um livro. Que tipo de livros existem? (livros de contos de fadas, livros com poemas, histórias, enciclopédias educativas)

De repente, uma bola voa, não uma série de letras escritas com suco de limão.

A professora pega a bola e fica surpresa. Nossa, o que é isso (vamos ver.

O professor é uma espécie de folha em branco. Não consigo ver nada.

Então, o que poderia ser? (Resposta das crianças, talvez não seja apenas uma folha em branco, mas uma carta secreta)

Educador - Essas cartas existem mesmo? (respostas das crianças)

Educador: - Sim, essas cartas podem ser escritas com tinta secreta

(cera, limão ou amido)

Educador: Como você pode descobrir o que está escrito nele?

Respostas das crianças - pinte a folha com tintas

Educador - o que precisamos para isso?

A mensagem aparece (CAIXA)

Educador:

Pessoal! Eu sei o que a carta diz. No nosso jardim de infância há um baú escondido com tesouro. Se você e eu encontrarmos, será um baú com tesouros nos ajudará a adquirir novos conhecimentos que nos ajudarão a ter um bom desempenho na escola. O que precisamos para encontrar o baú com tesouros(mapa). Claro que vocês precisam de um mapa, pessoal, eu vi esse mapa e lembro exatamente que o primeiro destino é a academia, então estamos prontos para ir em busca de um baú de tesouro. Muitos desafios e tarefas nos aguardam, você está preparado para as dificuldades? Pessoal, mas não vamos apenas procurar, nós, como verdadeiros detetives, andaremos no escuro, e meu assistente será a campainha e seus emblemas, assim que a campainha tocar, fique um após o outro, coloque a mão direita no ombro direito do camarada da frente, feche os olhos e siga-o. E aquele com o capitão no emblema nos liderará. (O sinal toca, as crianças fazem fila e vão para a academia)

Eles vão para a academia.

Conhece o instrutor físico.

Olá, pessoal!

Olá, por favor nos ajude a encontrar o baú com tesouros Infelizmente, não sabemos para onde ir a seguir.

Ouvi dizer que você foi para em busca de um baú de tesouro. Mas para isso é preciso ser forte e hábil, pois o caminho é muito longo. É preciso superar obstáculos, para isso é preciso praticar.

As crianças são divididas em equipes

Competições

1."Atinja o alvo"

2. Colete pérolas (crianças em pares de duas pessoas em um aro) Eles correm até o gol, pegam as pedrinhas e voltam correndo, colocando-as no balde. Então o próximo par é executado.

3. Competições "No barco".

4. Cobra andando através de obstáculos (Toda a equipe dá as mãos e serpenteia em torno dos obstáculos sem quebrar as mãos. O velho pirata lembra a todos que eles precisam ajudar uns aos outros se for difícil).

Instrutor físico:

Muito bem, rapazes. Concluímos a tarefa. Para isso eu te dou parte do mapa perdido. Tenha uma boa viagem.

Educador: - Pessoal, vejam a pista mapa: "Enviar". Para onde você e eu devemos ir? Precisamos mesmo de ir para o mar (respondem as crianças, talvez tenhamos um navio, e no nosso jardim de infância onde podemos ver um barco (temos grupo“Navio”, então galera, nosso segundo destino é grupo"Enviar"(a campainha está tocando, e agora vamos em frente, com o lado esquerdo, de mãos dadas, quem tem o “Sol” no emblema vai liderar.

Educador: isso é grupo"Enviar"

Pessoal, olhem e aqui temos que fazer tarefas: Olha, os números nas tarefas são do mesmo tamanho? (Alguns são grandes, outros são pequenos).

Então pessoal, devemos completar tarefas com números grandes grupo, e em números pequenos, todos são individuais, mas vocês são amigáveis, é claro, podem ajudar uns aos outros. Quais tarefas realizaremos de forma independente e quais grupos? (Respostas das crianças)

Olha, aqui precisamos formar dois equipes: meninas e meninos (toca a campainha). A tarefa é: você precisa compor uma história de acordo com o esquema; as meninas compõem uma história sobre uma lebre, os meninos sobre um lobo, mas isso não é tudo, conte de cada um os grupos serão aqueles, que tem um livro em seu emblema. Começaremos e terminaremos com um sino. A tarefa está clara? Vamos começar. (sino toca)

Eles dizem (as meninas começam).

Talvez alguém queira adicionar?

Exercício 1

Compilando uma história usando uma tabela mnemônica

Educador:

Muito bem, rapazes! Concluímos a tarefa, passe para a próxima, lembre-nos. Como iremos implementá-lo? (por conta própria)

Levante a mão direita para quem tem emblema verde, você fica na mesa da direita, levante a mão esquerda para quem tem emblema azul, você fica na mesa da esquerda.

Pessoal, o que vocês veem, que tipo de tarefa é essa, oral ou escrita, o que precisa ser feito?

(A tarefa está escrita, precisamos conectar a imagem com a resposta correta).

A campainha toca, manda começarmos, terminamos também, ao sinal da campainha.

Pessoal, vamos agora verificar se vocês completaram as tarefas corretamente, as mesas esquerda e direita trocam de lugar e conferem entre si, assim que tocar o sinal terminamos. Bata palmas para quem não encontrou um único erro, diga uau para quem encontrou um erro.

Educador:

Pessoal, completamos as tarefas, olha, talvez tenha a segunda metade do mapa em algum lugar (Não). Oh, olhe Elena Nikolaevna (professora fonoaudióloga) vamos perguntar a ela. Elena Nikolaevna ajude-nos, por favor, estamos procurando um baú com tesouros, talvez você já tenha ouvido algo sobre isso, me conte.

- Professora fonoaudióloga: - Olá, pessoal! Ouvi dizer que você vamos procurar o tesouro. Talvez uma flor de sete flores o ajude. O único problema é que as pétalas se espalharam.

Tarefa 4 “Colete uma flor de sete flores”. No centro do círculo há um som no centro "B". e som "Z". E pétalas representando objetos com um determinado som. Exercício: pegue pétalas com imagens que contenham esses sons. A professora verifica a tarefa concluída com as crianças, os meninos verificam com as meninas, as meninas com os meninos. Então eles encontram um fragmento do mapa e pegam a chave. A campainha ajuda.

-Elena Nikolaevna:

Outra tarefa que você deve realizar em pares. Faça uma análise das letras sonoras das palavras mostradas na imagem, uma imagem para cada par, e selecione as fichas que correspondem aos sons. A campainha ajuda. Troquem de lugar e verifiquem uns com os outros. Se feito corretamente, mostre sua aula, se não for feito corretamente

polegares para baixo.

Terapeuta da fala:

Muito bem pessoal, vocês completaram a tarefa. Vou te fazer feliz, na verdade tenho a segunda parte do mapa, pegue e conecte com a primeira.

Educador:

O professor se oferece para coletar partes do mapa e determinar a localização do próximo caminho.

Ao conectar duas cartas, as crianças veem que no meio há uma clave de sol. O que é isso, pessoal? (sinal musical)

Sim, este é um sinal musical, chama-se clave de sol, ah, onde é isso, onde podemos ver uma clave de sol? (Salão de música)

Toca a campainha, vamos para a sala de música - colocamos a mão esquerda no ombro esquerdo da pessoa que está à sua frente e fechamos os olhos

A Fada da Música encontra você na sala de música.

Olá, pessoal! Eu sei que você está procurando um baú com tesouros Para encontrá-lo você precisa passar pela caverna do rei da montanha. Quando a música está alta e pesada, você representa trolls grandes, quando está leve e silenciosa, retrata gnomos e olha para suas sombras, elas devem ser grandes ou pequenas. Preparar?

(O projetor mostra uma caverna; você precisa caminhar para que as sombras caiam sobre a caverna)

Encontramos o baú, viva! Vamos abrir!

Abro e encontro um livro no baú - uma enciclopédia.

Gente, isso não é ouro, nem diamante, isso é ainda mais valioso - isso é um livro, uma fonte de conhecimento, sugiro ir grupo, revise e adquira novos conhecimentos com a ajuda deste livro.

Adeus.