Valéria Kadeeva
Planejamento diário do calendário sobre o tema “Semana de férias” (09 a 13 de novembro) (grupo preparatório)

Trabalho individual sobre desenvolvimento matemático "Resolver exemplos" com crianças ___

1. Exercícios matinais.

Complexo "Viva, feriados!»

3. Conversa sobre as questões “O que é uma estrada? Em que elementos ele consiste? O que é uma calçada? O que é um meio-fio?

4. D/i "Andando pela cidade"

5. S/r "Carros e pedestres" Jogos de tabuleiro "Semáforo", "Transição corretamente", "Ruas da cidade".

Questionário sobre regras de trânsito "Crianças e a Estrada" C: Fortalecer o conhecimento das crianças sobre as regras de trânsito

Andar

Contando enigmas sobre o ar para crianças ___

1. Observação da transparência e movimento do ar

C: resumir o conhecimento sobre o ar e suas propriedades

2. Experiência “Olá, vento!”

3. T.P.: coleta de pedras no local

4. D/i "O que acontece?"

5. P/n "Pegue o brinquedo"»

Jogo sedentário SD "Fluxo", "O oceano está tremendo"

Experimentos com ar

Di "Colete um sinal" com crianças ___

Ginástica depois de dormir.

Caminhando por caminhos de massagem.

Procedimentos de endurecimento

1. Conversa “Por que são necessários sinais na estrada?”

2. Aprendendo um poema de Y. Pishumov "Carros"

3. Enigmas sobre diferentes tipos de transporte Jogo de construção "Diferentes tipos de estradas"

Olhando fotos sobre o assunto "Carros na nossa rua"

Um passeio noturno

Exercício "Entre no ringue" crianças ___

1. Observando a invisibilidade do ar

C:continuar a apresentar as propriedades do ar

2. Experiência "O ar é invisível"

3. D/i “Quando isso acontece?”

Jogos com material externo

Tarefa individual para crianças ___ “Nomeie os símbolos da Rússia”

1. Exercícios matinais.

Complexo "Viva, feriados!»

2. Trabalhar com os atendentes da cantina

3. Conversa sobre o tema "Natureza da Rússia", acompanhado pela consideração de florestas, mares, rios, montanhas, estepes.

C:apresentar às crianças a diversidade natural da Rússia (flora e fauna).

4. Lendo um poema de M. Lisyansky "Minha pátria" Olhando ilustrações com vistas de Moscou (Praça Vermelha, Torre Spasskaya, Sino do Czar).

Atividades educacionais organizadas

Competição de leitura “A Rússia é minha pátria!”

C: Formar nas crianças uma ideia do país em que vivemos; despertar o interesse pelo presente, passado e futuro da Rússia; formar uma ideia da Rússia como país natal, um sentimento de amor pela sua pátria, um sentimento de orgulho pelo seu país, para apresentar os conceitos às crianças "grande" E "pequena pátria".

Andar

Desenvolvimento de movimentos no jogo "Cidades natais" com crianças ___

C:preste atenção em como a cor do céu muda no outono

2. T.P.: coletando folhas ao redor das árvores

3. D/i “Onde posso fazer o quê?”

4. P/n “Quem é mais rápido para a bandeira russa?”

P/n "Os pássaros voam para suas terras nativas"

Di “Espaços nativos” com crianças ___

Ginástica depois de dormir.

Caminhando por caminhos de massagem.

Procedimentos de endurecimento

1. Conversa sobre o tema "Símbolos de estado da Rússia"

C:para formar a compreensão das crianças sobre os símbolos do estado.

2. Aprendendo um poema de V. Stepanov "Bandeira da Rússia"

1. Colorir a bandeira russa e a imagem de uma águia no brasão russo.

2. Exame da maquete da Catedral de Cristo Salvador

Um passeio noturno

Tarefa da criança ___ “Nomeie as cidades da Rússia”

1. Observação de nuvens stratus

2. D/i “Quem sabe mais?”

3. Enigmas sobre a Pátria

4. P/n "Queimadores"

Jogo sedentário "Artistas"

Um jogo "Conecte os números em ordem" com crianças ___

1. Exercícios matinais.

Complexo "Viva, feriados!»

2. Trabalhar com os atendentes da cantina

3. Conversa sobre o tema “Arte popular aplicada – o que é?”

4. D/i "Torres Coloridas" (de Lego)

5. P/n "Pegue o brinquedo" Jogo de blocos "Dienesha"

Um jogo "Faça o sombreamento"

Atividades educacionais organizadas

Aula magistral para professores de ioga "Tecendo mandalas"

Andar

Di "Procurar" com crianças ___

1. Observação da primeira neve

C: sistematizar e generalizar ideias sobre fenômenos da natureza inanimada

2. T.P.:alimentação de pássaros

3. Lendo um poema de I. Surikov "Inverno"

4. Experiência com neve "Palmas quentes"

5. Brincadeira sedentária "Anel" P/n "Coruja e Borboletas", "Gato e Ratos", "O Sapo e a Garça"

Jogos com bonecas

Di "Faça um enigma" crianças ___

Ginástica depois de dormir.

Caminhando por caminhos de massagem.

Procedimentos de endurecimento

1. Trabalhe em uma oficina criativa "Faz": fazer artesanato com vários materiais

2. Jogo musical e dinâmico "Loteria Rítmica"

Vendo uma exposição de artesanato artístico de diferentes povos do mundo

Um passeio noturno

Exercício "Suba sob o arco" com crianças ___

1. Observando a neve

C: estabelecer uma ligação entre a temperatura do ar e o estado de agregação da água

2. D/i "Em que temporada?"

3. P/n "Armadilha, pegue a fita", "Armadilha"

Jogo divertido "Saber sem ver"

S/r "Uma loja de brinquedos"

Exercício "Pense no fim do conto de fadas" com crianças ___

1. Exercícios matinais.

Complexo "Viva, feriados!»

2. Trabalhar com os atendentes da cantina

3. Situação em desenvolvimento "Salada de contos de fadas"

4. Resolvendo palavras cruzadas baseadas em contos de fadas

5. D/i “Nomeie um conto de fadas com o som certo”

Desenhando em um tema “Design decorativo de marcadores para um livro”

atividades educacionais organizadas

Dramatização de um conto popular russo "Nabo" E "Kolobok" para crianças mais novas grupos

Andar

Desenhando padrões na neve com um bastão com crianças ___

1. Olhando para o gelo

C: preste atenção aos fenômenos típicos desta época do ano

2. T.P.: limpando caminhos da neve

3. Experiência "Água Mágica"

4. Enigmas sobre gelo

5. P/n "Pinguins com uma bola", "Passe calmamente"

Um jogo "Mão de um amigo" (comparação de impressão)

Rolando um arco ao longo de um caminho plano.

Arrumando o cantinho do livro com as crianças ___ ___

Ginástica depois de dormir.

Caminhando por caminhos de massagem.

Procedimentos de endurecimento

1. Consolidar uma ideia das características do gênero da história, suas diferenças em relação aos poemas e contos de fadas

2. Introdução aos provérbios sobre livros

3. S/r "Livraria"

Fazendo livros para bebês como presentes para crianças mais novas grupos

Um passeio noturno

Di "Adicione uma sílaba" com crianças ___

1. Observando gelo em poças

C: generalizar ideias sobre fenômenos da natureza inanimada

2. Experiência "Transparência do Gelo"

P/n "Lesma", "Parar!"

Jogos com material externo

Di “Quem precisa do quê?” com crianças ___

1. Exercícios matinais.

Complexo "Viva, feriados!»

2. Trabalhar com os atendentes da cantina

3. Conversa sobre o tema “Milagres acontecem?”

4. Jogo de quebra-cabeça "Círculo Mágico"

5. Experiência "Transformações maravilhosas"

Aplicação sobre o tema "Jardim Mágico"

Atividades educacionais organizadas

Jogar "Árvore Mágica"

Andar

Di "Quem pode inventar mais palavras" com crianças ___

1. Observação de nuvens

C:desenvolver a capacidade de identificar de forma independente sinais de outono profundo

2. T.P.: colocar neve em canteiros de flores

3. Conhecendo os sinais do outono

4. Ler poemas. sobre as nuvens

5. Jogo folclórico russo "Grande bola"

S/r "Teatro"

Tarefa criativa para crianças ___ "Invente uma história mágica"

Ginástica depois de dormir.

Caminhando por caminhos de massagem.

Procedimentos de endurecimento

1. Lendo um conto de fadas de O. Preusler "Pequena Baba Yaga", conversa sobre o que você lê.

2. Jogo "Nó Mágico"

Escultura/desenho tema"Árvore Mágica"

Um passeio noturno

Contando enigmas sobre nuvens para crianças ___

1. Observe a mudança de cor do céu

2. D/i "Qual? Qual? Qual?"

3. P/n "Tróica"

Jogos sedentários "Ele voa, não voa", "Fluxo"

Tema do projeto: “Férias de Ano Novo”

Data: de 26 de dezembro de 2016 a 13 de janeiro de 2017

Tarefas: Formar a compreensão das crianças sobre o feriado de Ano Novo, apresentá-las às tradições de celebração do Ano Novo, aos costumes de celebrar o feriado de Ano Novo, seus atributos e personagens. Envolver a participação ativa na preparação para o feriado e sua implementação. Promova uma sensação de satisfação ao participar de atividades coletivas pré-feriado. Estabeleça as bases da cultura de férias. Induza uma atitude emocionalmente positiva em relação às próximas férias e um desejo de participar ativamente na sua preparação. Crie o desejo de parabenizar seus entes queridos pelo feriado, apresente presentes feitos por você mesmo. Continue a apresentar as tradições das celebrações do Ano Novo em diferentes países.

Segunda-feira, 26/12/2016

Assunto: "Zimushka-inverno"

Tarefas: Esclarecer e sistematizar o conhecimento das crianças sobre o inverno, seus sinais e os nomes dos meses de inverno. Desenvolver curiosidade, observação, interesse pelo meio ambiente. Crie uma atitude emocionalmente positiva. Exercite as crianças na seleção de adjetivos e verbos para substantivos. Melhore a capacidade de formar substantivos com sufixos diminutos. Desenvolva a capacidade de compor frases gramaticalmente corretas.

1 meio dia	2 meio dia
Momento surpresa Conversa: “Em que época do ano?” “Sinais de Inverno” Objetivo: consolidar o conhecimento das crianças sobre o inverno, os fenômenos do inverno e os feriados.
Jogo ao ar livre Dança redonda "Inverno" Tarefas: desenvolver um ouvido para música, um senso de ritmo e coordenação com os movimentos.	Jogo ao ar livre (corrida) "Papai Noel-2" (5,6,92) Tarefas: praticar velocidade de movimento, cultivar assistência mútua, adesão justa às regras do jogo
Jogos de desenvolvimento de fala (estrutura gramatical do discurso): D.I. “Mistérios de inverno” Tarefas: Consolidar conhecimentos sobre fenômenos naturais de inverno, desenvolver atenção e orientação espacial Resolvendo enigmas e quebra-cabeças sobre a natureza e os fenômenos do inverno	Trabalho individual D. E “Cortar fotos” Tarefas: ensine as crianças a ver uma imagem holística em partes individuais; componha-o usando correlação visual. Desenvolva o pensamento analítico-sintético, ative o vocabulário.
V. N. Drozdov “Floresta de Inverno” (3,3,122) Tarefas: expandir a compreensão das crianças sobre o estado da natureza viva e inanimada no inverno
Atribuições de trabalho: Obrigação Ordem de serviço Tarefas: desenvolver habilidades trabalhistas	Psicoginástica “Animais na floresta de inverno” Tarefas: desenvolver expressividade emocional, imaginação, expressões faciais.
Jogos ecológicos: DI « O que acontece no inverno? » Cite os primeiros sinais do inverno. Quando dizemos: “O inverno chegou”? Explique por que faz tanto frio no inverno? As árvores crescem no inverno? Como você acha por quê? Que condições são geralmente necessárias para o crescimento das plantas? Essas condições existem no inverno? Que esportes de inverno você conhece? Quais você gosta de fazer? Tarefas: desenvolver habilidades de observação, pensamento lógico, prova de fala	Jogo de interpretação de papéis:"Viagem à Floresta de Inverno" Tarefas: desenvolver imaginação, pantomima, onomatopeia; consolidar conhecimentos sobre animais florestais, expressividade de movimentos; consolidar as ideias das crianças sobre os fenômenos do inverno na natureza. Desenvolver habilidades motoras grandes e finas, reações emocionais, reforçar as regras de comportamento na floresta.
Evento final
Entretenimento educativo “Viagem à Floresta de Inverno”
Andar Observando padrões de geada. Objetivo: Consolidar o conhecimento das crianças sobre o fenômeno do inverno - as geadas. Observe os padrões gelados na janela. Trabalho: Alimente os pássaros. Objetivo: incentivar o cumprimento independente das atribuições P/N “Quem alcançará a bandeira mais rápido?” D/i “Encontre o erro”, “O que mudou” Objetivo: desenvolvimento da memória visual, atenção.

Terça-feira, 27/12/2016

Tópico: “Dia do Conto de Fadas”

Tarefas: Crie um clima emocional positivo. Fortaleça seu conhecimento sobre contos de fadas familiares. Desenvolva o desejo de ser como heróis positivos. Cultive o interesse pelos contos de fadas. Desenvolver interesse por contos de fadas e personagens de contos de fadas; imaginação.

Atividades educativas em momentos especiais
Momento surpresa. Um herói de conto de fadas aparece (possivelmente um adulto disfarçado) e faz charadas sobre os heróis dos contos de fadas Tarefas: desenvolver habilidades analíticas; aprenda a destacar os traços característicos e brilhantes dos heróis
1 meio dia	2 meio dia
Jogo ao ar livre (equilíbrio) "Milagre - Yudo" (5,6,163) Tarefas: treinar as crianças em equilíbrio, para desenvolver a capacidade	Jogo ao ar livre(folclórico) "Baba Yaga" Objetivos: continuar a enriquecer a experiência motora das crianças com novos jogos
Lendo ficção H.H. Andersen "A Rainha da Neve" Tarefas: enriquecer a experiência de leitura das crianças com contos de inverno.	Jogo didático: “Descubra o conto de fadas pela ilustração” Objetivos: criar condições para visualização de ilustrações à vontade; incentive as crianças a contar histórias com base em ilustrações sobre os personagens, seu humor, sentimentos, ações, ambiente e esquema de cores. Consolidar o conhecimento das crianças sobre o conteúdo e personagens dos contos de fadas, para proporcionar uma oportunidade de demonstrar os seus conhecimentos e preferências; desenvolver a fala.
Experiência “Ímãs, magnetismo”: “Atraído - não atraído” Tarefas: apresentar o fenómeno físico – magnetismo, íman e suas características; identificar experimentalmente materiais que podem se tornar magnéticos.	Jogo de loteria(contos de fadas) Tarefas: ativar o dicionário; gerar interesse em contos de fadas folclóricos e originais
Atividade independente das crianças, atividades construtivas, trabalho em cadernos Jogo - dramatização de um conto de fadas escolhido pelas crianças Objetivos: desenvolver a expressividade da fala e da pantomima infantil; consolidar o conhecimento do conteúdo do conto de fadas; capacidade de usar atributos.	Jogo com materiais de construção “Vamos construir um castelo para a Rainha da Neve” Tarefas: desenvolver as habilidades construtivas das crianças, a capacidade de construir estruturas de enredo por meio de demonstração, apreciar os resultados, consolidar os nomes dos detalhes e formas verbais na fala, desenvolver habilidades motoras
Jogo de interpretação de papéis: "Visita de Inverno" Tarefas: desenvolver a capacidade de assumir um papel e agir de acordo com ele; interagir nas brincadeiras com um adulto como parceiro de jogo igual; participe de um diálogo simples de RPG baseado no enredo do jogo.	Atividades visuais “Colorir o herói dos contos de fadas”, “Um bruxo malvado enfeitiçou os heróis dos contos de fadas e todos eles ficaram sem cor, precisamos desencantá-los.” Reproduzindo as obras recebidas. Tarefas: melhorar a capacidade das crianças de colorir sem ultrapassar os contornos em uma direção; desenvolver habilidades motoras finas dos dedos; consolidar o conhecimento das principais cores do espectro; desenvolver a criatividade.
Evento final
10h00 “Winter’s Tale”, junto com o chefe de desenvolvimento físico Entretenimento – questionário “Vamos salvar os heróis dos contos de fadas”
Andar Fazendo cubos de gelo coloridos Tarefas: Jogo ao ar livre “Duas Geadas” Tarefas: Tarefas: “Floresta de conto de fadas”. Decorar as árvores do local com blocos de gelo coloridos. Tarefas: Tarefas: Observando o vento Tarefas: Tarefas:

Quarta-feira, 28/12/2016

Tema: “Diversão de inverno”

Tarefas: Crie um clima emocional positivo a partir de atividades conjuntas. Fortalecer a saúde das crianças. Ative os conhecimentos e habilidades existentes nas crianças.

Atividades educativas em momentos especiais
Momento surpresa. O Boneco de Neve veio nos visitar, falar sobre atividades divertidas de inverno e ouvir que tipo de brincadeiras as crianças gostam de brincar.
1 meio dia	2 meio dia
Jogo ao ar livre (com bola) O jogo é divertido com flocos de neve e balões. Tarefas: contribuir para a criação de um clima alegre, o desenvolvimento do fluxo de ar correto.	"Flocos de neve e o vento" Tarefas: continuar a enriquecer a experiência motora das crianças, a capacidade de organizar as brincadeiras de forma independente
“Se algo der errado durante um jogo, o que você deve fazer?” Tarefas: formar um discurso coerente - prova, capacidade de agir em uma situação (tomar uma decisão de forma independente), ser capaz de ajudar outra pessoa ou prevenir problemas	Jogos e exercícios didáticos “Passe a carta” Objetivos: ativar formas de expressão de solicitações na fala infantil; desenvolver percepção auditiva e atenção.
Leitura Jean Prévert "O Boneco de Neve" (3,3,278) Objetivos: melhorar a ideia de diversão de inverno - construir um boneco de neve. Desenvolva um discurso coerente, a capacidade de recontar passagens curtas de uma obra	Em Oseeva “No Rinque de Patinação” (3,3,101) Tarefas: continuar a desenvolver o interesse do leitor, a capacidade de destacar a ideia principal de uma obra e tirar uma conclusão. Cultive o sentido de empatia, a capacidade de ajudar quem precisa.
Olhando para a pintura “Diversão de Inverno”, fazendo um cartão postal “Diversão de Inverno Favorita” Tarefas: continue ensinando como criar cartões de papel, plasticina, peças decorativas	"Boas festas..." jogos de inverno ao ar livre, corridas de revezamento, atrações Tarefas: Melhorar a saúde das crianças, criando um clima alegre
Atividade independente das crianças, atividades construtivas, trabalho em cadernos
Evento final
10h35-11h35 Lazer na piscina “Jogos com a Pequena Sereia”, acompanhado por instrutor de educação física
Andar Jogos ao ar livre: “Acertar o arco”, “Correr em pares” Tarefas: continuar a ensinar como correr em pares, jogar bolas de neve em um alvo. Exercício infantil de contagem regressiva do jogo "Lançamento de foguete" (Matvey Sh, Serezha N, Ilya B, Artem A) Atividade laboral: remover neve até determinado local, limpar caminhos no local, alimentar pássaros Jogo de baixa mobilidade: “Figuras Mágicas” Atividades lúdicas independentes na área desportiva

Quinta-feira, 29/12/2016

Tema: “Bela árvore de Natal”

Tarefas: continuar a introduzir a tradição de celebrar o Ano Novo na Rússia e seus atributos. Desenvolva um discurso coerente, atenção, memória, imaginação. Promova uma cultura de comportamento no feriado.

Atividades educativas em momentos especiais
Momento surpresa: apareceu uma árvore de natal no grupo, os brinquedos também querem comemorar o ano novo
1 meio dia	2 meio dia
Jogo ao ar livre (folclórico)"Pulgas" (5,8,85) Tarefas: ensine as crianças a jogar um novo jogo (pressione a borda da “pulga” com um taco para que ela caia em uma caixa a uma certa distância)	Trabalho individual: DI. "Loja de brinquedos para árvores de Natal" Objetivos: continuar a desenvolver um discurso coerente, a capacidade de coordenar palavras, colocar ênfase corretamente, selecionar palavras para um determinado som
Desenvolvimento de habilidades motoras finas(a pedido das crianças) : Modelagem. Tópico: “Árvore de Natal” Tarefas: Ensine as crianças a fazer bolinhas e achatá-las até formar um bolo; usando o molde, recorte e faça uma árvore de Natal, decorando com enfeites. Origami “Árvore de Natal” Tarefas: ensine as crianças a dobrar uma folha quadrada de papel usando um desenho de amostra.	Jogo ao ar livre "Lebres, árvores de Natal, tocos" Tarefas: praticar correr em diferentes direções, a capacidade de agir de acordo com um sinal, desenvolver atenção e destreza.
Lendo ficção: G. H. Andersen “Árvore de Natal”, L. Voronkova “Tanya escolhe uma árvore de Natal” Tarefas: apresentar novos trabalhos sobre a árvore de Natal. Expanda seu vocabulário.	À escolha das crianças (atividades decorativas e de design): "Contas para a árvore de Natal" Objetivos: Exercitar as crianças alternando contas por cor, criando diferentes padrões rítmicos. Reforce a capacidade de colar peças de formato triangular. Desenvolva o seu olho, sincronize o trabalho das duas mãos. Aplicativo "Beleza de Ano Novo" Objetivos: Desenvolver o senso de forma e cor, habilidades manuais, percepção de cores e visão. Aprenda a recortar formas idênticas em papel dobrado como um acordeão. Promova a independência e a iniciativa. Dá vontade de decorar a árvore de Natal
História local(Atividades de pesquisa) : “Determine a idade de uma árvore” As crianças recebem uma fatia fina de um tronco de árvore e são solicitadas a contar a idade da árvore usando os anéis anuais. Tarefas: ensine como determinar a idade de uma árvore pelos seus anéis anuais	Conversas: “Como decorar uma árvore de Natal corretamente” Tarefas: desenvolver o vocabulário ativo das crianças, preenchendo-o com novas palavras - árvore de natal, vidro, fogos de artifício, chuva (uma palavra polissemântica), etc. “Guirlandas de Natal são lindas, mas inseguras” Tarefas: Discussão de situações perigosas ao decorar uma árvore de Ano Novo.
Conversa sobre a pintura “Ao redor da árvore de Natal” Objetivos: treinar as crianças na elaboração de propostas para demonstração de ações. Fortalecer as habilidades de construção de uma frase simples utilizando o modelo: substantivo + verbo + advérbio.	Jogo de interpretação de papéis: "Família. Decorando a árvore de Natal" Objetivos: encenar a história de como uma família decora uma árvore de Natal. Continue ensinando as crianças a distribuir papéis e interagir na trama do jogo, preenchendo-a e ampliando-a.
Segurança contra incêndios: "Faíscas e fogos de artifício" Objetivos: dar às crianças a ideia de que faíscas e fogos de artifício não são brinquedos - são pirotecnia perigosa que não pode ser usada sem adultos
Evento final
10h00 KVN junto com fonoaudiólogo e pais 16h00 Entretenimento “Visita à árvore de Natal”
Andar Caminhada alvo “Visitando a árvore de Natal”. Observação de árvores coníferas Objetivos: consolidar conhecimentos sobre árvores; desenvolver a capacidade de analisar, comparar e tirar conclusões. Conversa “Árvore de Natal - agulha verde”. Lendo poemas sobre a árvore de Natal. Objetivos: compreender as árvores coníferas, as relações entre plantas e animais e a necessidade de proteger as plantas. Estudo da árvore de Natal - tronco, agulhas, pinhas. Ind. Tarefa “Conte os cones” (Semyon M, Matvey, Sasha P, Denis K, Roma B) Exercício “Hóquei”, “Armadilhas” Objetivos: praticar a passagem do disco uns para os outros em pares. Jogo ao ar livre “1,2,3 – corra para a árvore” Objetivos: desenvolver atenção, habilidades de velocidade. D/exercício “O som se perdeu” (Vasya K, Semyon M, Roma B) Trabalho: Remover a neve em direção às árvores. Objetivo: cultivar uma atitude humana e ativa em relação às árvores.

Sexta-feira, 30/12/2016

Tópico: “O Ano Novo está chegando”

Tarefas: Esclarecer e sistematizar o conhecimento das crianças sobre o inverno, seus sinais e os nomes dos meses de inverno. Exercite as crianças na seleção de adjetivos e verbos para substantivos. Melhore a capacidade de formar substantivos com sufixos diminutos. Desenvolva a capacidade de compor frases gramaticalmente corretas.

Atividades educativas em momentos especiais
Momento surpresa Exercício didático “Como receber um convidado” Tarefas: desenvolver maneiras educadas e habilidades de fala frasal. A professora avisa às crianças que chegou um convidado - Piggy. As crianças sentam-se para tomar café da manhã. “O que deve ser feito em tal situação? Como convidar um convidado para a mesa? » Sugere o uso de pratos para bonecas e itens substitutos.
1 meio dia	2 meio dia
Jogo ao ar livre"Queime, queime claramente" Tarefas: aprenda a jogar um novo jogo	Trabalho individual Resolvendo os quebra-cabeças “O que o artista confundiu no Ano Novo”
Jogos para o desenvolvimento da fala (cultura sonora da fala): Jogo “Gostaria de receber um presente do Papai Noel...” (o nome dos presentes começa com um determinado som) Tarefas: continuar a desenvolver a consciência fonêmica, a capacidade de isolar sons em palavras, selecionar palavras para um determinado som	Jogo ao ar livre (corrida de revezamento) "Somos caras engraçados"
Comunicação: Conversa “Como e com o que você pode agradar seus entes queridos” Tarefas: ensinar as crianças a estarem atentas aos adultos ao seu redor, aos seus pares e parentes; enriquecer a experiência das crianças com ações e feitos que possam agradar aos entes queridos. Desenvolva o discurso dialógico das crianças	Segurança: Conversa: “Para não estragar o feriado” Tarefas: formar nas crianças ideias sobre entretenimento perigoso e a inadmissibilidade do uso de faíscas, fogos de artifício e fogos de artifício por conta própria. Fale sobre os perigos do uso de chamas abertas e aparelhos elétricos
Lendo ficção “Que tipos de presentes existem” (3,3,276), história Tarefas: leia uma história para as crianças, leve-as à compreensão de que os presentes não são apenas materiais (tangíveis), mas também invisíveis, mas agradáveis ​​​​(surpresas, atenção). Cultive o desejo de agradar a família e amigos com pequenas coisas agradáveis ​​​​e boas ações.	Trabalho preliminar Desenhando em técnicas não convencionais "Pai Geada" Tarefas: aprenda a desenhar com cuidado, desenhe com as palmas das mãos, pegue a quantidade necessária de guache, aplique com movimentos rítmicos das mãos. Cultive uma atitude amigável uns com os outros.
Atividade independente das crianças, atividades construtivas, trabalho em cadernos Trabalho doméstico: D. exercício “Os brinquedos estão esperando por nós limpos” Preparando plantas de interior para a longa espera que teremos depois das férias Tarefas: crie um hábito útil - arrume-se ao sair de casa. Continue aprendendo como cuidar das plantas de interior durante uma longa ausência.
Evento final
Jogo de interpretação de papéis:“Para a loja comprar presentes para o Ano Novo” Tarefas: ensine as crianças a organizar de forma independente seu espaço de jogo e a encontrar compromissos razoáveis ​​​​na distribuição de papéis.
Andar Observando flocos de neve caindo, examinando sua estrutura incomum em uma luva Jogos ao ar livre: “Chains”, “Burn, Burn Clear”, Objetivos: ajudar a criar um clima alegre. Desenvolver habilidades motoras Desenhar na neve com tintas “Winter's Tale”

Segunda-feira 01/09/2017

Tema: "Magia"

Tarefas: continuar a ensinar os alunos a participar em atividades coletivas, tendo em conta os interesses e opiniões dos outros alunos. Desenvolva a individualidade criativa. Desenvolva a imaginação, a percepção, o pensamento. Cultive o respeito pelos colegas.

Atividades educativas em momentos especiais
1 meio dia	2 meio dia
Momento surpresa comunicação entre as crianças após um feriado prolongado, histórias sobre os feriados de Ano Novo e férias de inverno com os pais; crianças brincando juntas. Tarefas: desenvolver habilidades de comunicação por meio de conversas e comunicação entre si, a capacidade de contar a partir de experiências pessoais, transmitir suas impressões e humores em uma história; a capacidade de ouvir as histórias dos colegas. “Quem são os magos”, Jogo – reencarnação de “Feiticeiros”
Jogo ao ar livre"Jogue um anel" Tarefas: desenvolver a coordenação olho-mão	Jogo ao ar livre“Se você der certo, encontrará uma surpresa” Tarefas: fortalecer a capacidade de navegar no ambiente
Jogos de desenvolvimento de fala (estrutura gramatical do discurso): "Termine a sentença" Objetivos: melhorar a capacidade de coordenar palavras em significado e som	Atividade independente das crianças, atividades construtivas, trabalho em cadernos
Lendo ficção "Flocos de neve estão caindo" Tarefas: revele o mistério do aparecimento da neve, monte de neve, crosta e outros fenômenos de inverno. Introduza novas palavras na fala - crosta, crunch,	"Água Colorida" Objetivo: apresentar como obter uma nova cor misturando tintas.
Atribuições de trabalho: situação em desenvolvimento “Conhecendo flores de interior após um longo feriado” Tarefas: aprenda a tirar conclusões com base em observações	"Oficina de Jovens Bruxos" Tarefas: abra a mente. Desenvolver a criatividade, habilidades motoras finas dos dedos, imaginação, fala coerente
Jogos ecológicos:“Encontre o incomum, o interessante, o mágico, o maravilhoso em uma pedra, galho, areia” Tarefas: desenvolver interesse cognitivo, imaginação	Jogo de interpretação de papéis:"Somos bruxos" Tarefas: desenvolver imaginação e habilidades criativas. Mostre alguns experimentos (mágica) e ensine as crianças a realizá-los sozinhas. Cultive o interesse em aprender coisas novas
Evento final
Entretenimento “Magic Box”, junto com o diretor musical
Andar Fazendo cubos de gelo coloridos Tarefas: Consolidar o conhecimento das propriedades da água para congelar no frio, em forma de recipiente, para desenvolver a imaginação e a fantasia. Jogo ao ar livre “Duas Geadas” Tarefas: desenvolver destreza, aprender a distribuir papéis. Jogo “Figura de conto de fadas, congele” Tarefas: desenvolver a imaginação e a criatividade na invenção de figuras de contos de fadas. "Floresta de Conto de Fadas" Decorar as árvores do local com blocos de gelo coloridos. Tarefas: desenvolver habilidades criativas, gosto estético; consolidar o conhecimento das crianças sobre formas e cores, qualidade do gelo; ative o dicionário.

Terça-feira 10/01/2017

Tema: "Natal"

Tarefas: Dê uma ideia sobre o Natal, canções de natal, Natal. Desenvolva velocidade e agilidade. Manter o interesse pela leitura e pela criatividade artística. Promova o respeito pelas tradições folclóricas.

Atividades educativas em momentos especiais
Momento surpresa"O que você sabe sobre o Natal?" Objetivos: apresentar aos alunos as tradições de celebração do Natal. A história “O que é Natal, véspera de Natal?”
1 meio dia	2 meio dia
Jogo ao ar livre (equilíbrio) "Ei pessoal, saiam" Objetivos: desenvolver velocidade e agilidade.	Jogo ao ar livre (salto) Salte para a bandeira" (5.6.102) Tarefas: desenvolver a capacidade de pular para frente sobre duas pernas, observando a técnica de salto (balanço do braço, leve balanço, empurrão)
Lendo ficção aprendendo canções de natal, cantos sobre o Natal (3,3...) Objetivos: desenvolver memória, atenção, respiração pela fala.	Introdução às artes plásticas (artes decorativas e aplicadas): vendo a pintura “Festas folclóricas. Natal" Fazendo o atributo “Estrela” para o feriado
Atividades experimentais: Desenho "Queda de neve" Tarefas: desenvolver a criatividade ; fortaleça sua capacidade de trabalhar com tintas.	Desenvolvimento físico (saúde) Situação de desenvolvimento “Como se comportar se estiver resfriado” Tarefas: consolide o conhecimento das crianças sobre o que fazer se você ou um ente querido estiver resfriado. Pratique habilidades de autocontrole e comportamento que salva a saúde
Atividade independente das crianças, atividades construtivas, trabalho em cadernos	Jogo de baixa mobilidade “Ring”. Adivinhação em quadrinhos Objetivos: ensinar como jogar um novo jogo folclórico. Mostre como nossas avós brincavam de adivinhação cômica na véspera do Natal
Jogo de interpretação de papéis:"Família" Tarefas: continue a jogar o jogo da história de maneira organizada, preenchendo o enredo familiar com novos elementos
Evento final
Animação “Encontros de Natal”, em conjunto com a professora-organizadora na direção artística e estética, coreografia
Andar Observando o vento Tarefas: desenvolver habilidades de observação, interesse por fenômenos naturais inanimados, suas características durante o inverno e ativar o vocabulário. Jogo ao ar livre “Armadilhas de Contos de Fadas” Tarefas: treinar as crianças para correr em diferentes direções; desenvolver Jogo ao ar livre “Lebres, árvores de Natal, tocos” Tarefas: praticar correr em diferentes direções, a capacidade de agir de acordo com um sinal, desenvolver atenção e destreza.

Quarta-feira, 11/01/2017

Tema: “Dia Mundial do Obrigado”

Tarefas: Para formar a ideia de que palavras mágicas tornam uma pessoa mais diplomática, honesta e bem-educada, que a polidez é um componente importante da qualidade de uma pessoa bem-educada. Cultive o respeito uns pelos outros, pelos mais velhos, pelos estranhos.

Atividades educativas em momentos especiais
Momento surpresaEsboço “Diga uma palavra gentil, um elogio a outra pessoa” Tarefas: Exercite as crianças no uso de palavras educadas usando expressões, expressões faciais e postura. A professora traz um novelo de linha, diz às crianças que é incomum, há muitas palavras gentis, gentis e gentis escondidas nele. Convida as crianças a sentarem-se em círculo. As crianças passam a bola umas para as outras, enrolando o fio no dedo e dizendo algo gentil para a pessoa sentada ao lado delas.
1 meio dia	2 meio dia
Jogo ao ar livre (com bola) « Bola voadora" (5,8,113) Tarefas: posse segura da bola.	Jogo ao ar livre (com elementos esportivos) "Bola Engraçada" (5.6.137) Tarefas: melhorar a capacidade de pegar e lançar uma bola com as duas mãos.
Situações (etiqueta, cultura de comportamento): “Por que uma pessoa precisa de palavras educadas?” Objetivos: formar a ideia de que a polidez é um componente importante da qualidade de uma pessoa bem-educada.	Atividade independente das crianças, atividades construtivas, trabalho em cadernos
Jogos para o desenvolvimento da fala (exame de imagens e imagens do enredo): Exame de ilustrações e leitura seletiva do livro de V. Mayakovsky “O que é bom e o que é ruim” Tarefas: causar uma atitude favorável em relação às boas ações e uma atitude negativa em relação às más; gerar interesse pelo trabalho, vontade de ver as ilustrações; desenvolver a fala.	Lendo ficção (contos de fadas) V. Ovseeva “Palavra educada” Tarefas: continuar a cultivar uma cultura de comportamento através da palavra artística
Introdução às artes plásticas (artes decorativas e aplicadas): Criando um cartão de “coração bondoso” Tarefas: continuar a desenvolver habilidades criativas e habilidades motoras finas dos dedos. Aprenda a criar um cartão postal. Cultive o desejo de agradar seus entes queridos com um presente feito à mão	Jogo de palavras: “Diga diferente” Você já sabe que a mesma coisa pode ser dita de maneiras diferentes, com palavras diferentes. Escolha palavras que tenham significado próximo às expressões: “ele apareceu do nada” (inesperadamente), “ele é como água nas costas de um pato” (nada o afeta), “fique de boca fechada” (fique em silêncio), “ não torça o nariz” (seja mais modesto).
Evento final
Entretenimento "Feliz Natal"
Andar Jogo - dramatização baseada no poema de E. Moshkovskaya “Polite Word” Jogo “Tops and Roots” (Denis K, Dima K, Nastya F, Roma B) Jogo ao ar livre: Em um caminho plano" Tarefas: treinar as crianças para caminhar em uma superfície limitada, mantendo o equilíbrio. Jogo ao ar livre: “Armadilhas” Objetivos: Desenvolver habilidades de velocidade, capacidade de navegar no local, mover-se sem esbarrar uns nos outros.

Quinta-feira, 12/01/2017

Tópico: “Padrões de inverno”

Tarefas: expandir e concretizar ideias sobre o inverno, os fenômenos da natureza viva e inanimada no inverno. Promova uma atitude de cuidado com a natureza. Desenvolver observação, atividade cognitiva, iniciativa.

Atividades educativas em momentos especiais
Momento surpresa Apresentação de slides “Winter's Tale” ao som de P.I. Tchaikovsky "Estações. Troika"
1 meio dia	2 meio dia
Jogo ao ar livre (folclórico)"Faça uma figura" (5.8.83) Tarefas: continue a jogar seus jogos folclóricos favoritos de maneira organizada. Desenvolva fantasia e imaginação. Capacidade de manter uma postura estática	Jogos para o desenvolvimento da fala (desenvolvimento do vocabulário): Jogo “Diga em uma palavra” Tarefas: enriquecer o vocabulário ativo das crianças, desenvolver a capacidade de classificar e combinar grupos de objetos, encontrar semelhanças e diferenças
Lendo ficção (poema) “No vasto estado de nossa Mãe há inverno” (3.3, 297) Tarefas: desenvolver a atenção, a capacidade de destacar a ideia principal de uma obra	Jogo ao ar livre"Passe pelo aro" (5.6.182) Tarefas: continue a melhorar sua habilidade de subir em um arco. Desenvolva a coordenação.
Desenvolvimento de habilidades motoras finas: Criação da colagem “No reino da Mãe Inverno” Tarefas: desenvolvimento de habilidades motoras finas dos dedos. Continuar a ensinar como criar uma colagem coletiva, unida por um tema, a capacidade de trabalhar em equipe	História local: Lendo o conto de fadas “A Raposa Ártica e o Cervo” (projeto) Tarefas: Amplie sua compreensão da vida dos animais do norte no inverno. Ative o vocabulário infantil. Aprenda a ouvir atentamente um conto de fadas e a responder perguntas em frases completas. Desenvolva o pensamento lógico. Cultive atenção e observação
Atividade independente das crianças, atividades construtivas, trabalho em cadernos	Jogo de RPG: “Se ao menos não houvesse inverno...” Tarefas: desenvolver habilidades criativas, a capacidade de fantasiar e prever resultados sob certas condições
Segurança jogo "Não congele no frio" Tarefas: continue a desenvolver uma atitude consciente em relação à sua saúde, a capacidade de cuidar dela e a seguir as regras de comportamento seguro no inverno
Evento final
Entretenimento "Fada das Cores" Juntamente com o professor-organizador da direção artística e estética Belas Artes
Andar Observação “Dia gelado e ensolarado” Objetivos: consolidar a ideia de inverno, que no inverno o sol brilha, mas não aquece. O dia é mais curto que a noite. É noite polar no Norte. Aprendendo o trava-língua “No inverno o campo é branco, congelado - gelado” Jogo ao ar livre “Tags - truques de mágica” Objetivos: desenvolver velocidade e agilidade, capacidade de jogar juntos.

Sexta-feira 13/01/2017

Tópico: “A canção chegou, abra os portões”

Tarefas: apresentar às crianças as tradicionais festividades folclóricas russas na véspera do Natal - canções de natal. Revele a história e o significado do feriado. Aprenda a jogar jogos folclóricos apropriados. Apresente a cultura e as tradições do povo russo (suas raízes0. Cultive o amor e o respeito pela Rússia.

Atividades educativas em momentos especiais
Momento surpresa: Uma história sobre os feriados: Ano Novo, Natal, Velho Ano Novo na Rússia e em outros países do mundo. Tarefas: desenvolvimento da inteligência, interesses cognitivos e habilidades de comunicação das crianças; educação de sentimentos artísticos, estéticos, espirituais e morais em crianças pré-escolares.
1 meio dia	2 meio dia
Jogo ao ar livre"Trilhas" Tarefas: continuar ensinando a correr um atrás do outro, fazendo curvas difíceis, mantendo o equilíbrio, sem interferir um no outro e sem empurrar quem corre na frente	Jogo ao ar livre (corrida de revezamento)"Tomando a Fortaleza da Neve" Tarefas: ensinar a jogar um novo jogo folclórico, tradicionalmente praticado durante as festividades de Natal
Comunicação Conversa “Como as plantas e os animais hibernam no inverno” Tarefas: consolidar e sistematizar o conhecimento das crianças sobre as formas de adaptar o mundo vivo às mudanças na natureza inanimada	Jogo – esquete “Conto de fadas improvisado” Objetivos: continuar ensinando como criar ações e personagens baseados na letra da música “Papai Noel caminhou pela floresta”
Atividade independente das crianças, atividades construtivas, trabalho em cadernos	Jogos de desenvolvimento de fala Ginástica de dedo “Bola de neve” Tarefas: aprenda nova ginástica de dedos. Para promover o desenvolvimento da motricidade fina dos dedos, fala coerente - a capacidade de pronunciar claramente as palavras de um poema
Ler ficção (romances, contos) “Véspera de Natal” Objectivos: continuar a introduzir festas folclóricas e feriados tradicionais através da leitura literária	Trabalho doméstico: Trabalho adulto D. jogo “Tecnologia a serviço do homem no inverno” Objetivos: consolidar o conhecimento sobre as diferenças entre os carros que circulam no inverno
Jogo de interpretação de papéis:"Família. Festas de Ano Novo" Tarefas: encenar com as crianças a situação de cantar em família, entre famílias: preparar e receber convidados na véspera do Natal.
Evento final
Entretenimento "Carols" junto com o diretor musical
Andar Observação da janela “Está gelado lá fora” Objetivos: consolidar o conhecimento das crianças sobre o fenômeno do inverno - as geadas. Fazendo enigmas sobre a geada. Lendo poemas sobre o inverno. Objetivos: desenvolver memória e pensamento. Jogo ao ar livre 2 Duas Geadas" Objetivos: desenvolver habilidades de orientação espacial, velocidade e destreza. Jogos com moldes e neve "Jogando bolas de neve em um alvo2

Tema da semana: “Férias de inverno”

Alvo:

Componente regional:

Alvo:

Integração de áreas educacionais

Interação com os pais

Segunda-feira, 25/12/2017

Manhã

Desenvolvimento cognitivo

Desenvolvimento da fala

Desenvolvimento físico

Converse com seus filhos sobre seu fim de semana . Ts.: Criar nas crianças o desejo de compartilhar experiências interessantes com os amigos.

Conversação: Objetivo do “Ano Novo”: ampliar a compreensão das crianças sobre o feriado de Ano Novo e as tradições de celebração do Ano Novo em nosso país. Continue a apresentar a história de origem dos personagens de contos de fadas Father Frost e Snow Maiden. Conte-nos sobre as tradições de celebração do Ano Novo; cultivar o amor pela história russa e pelo orgulho nacional; cultivar o amor pela arte popular russa. Desenvolva a capacidade de manter uma conversa.

Jogos didáticos (disciplinas) "Encontrar por toque" Alvo: consolidação e desenvolvimento da motricidade fina, massagem das mãos, dedos, aumento da sensibilidade dos dedos. Desenvolvimento de classificação segundo diversos critérios.

Trabalho individual (sensorial): Artem Sh. Artem, Y. Dmitry« Figuras" Alvo: ensine as crianças a distinguir objetos por tamanho. Ensine ações simples (colocar e retirar objetos, abrir e fechar caixa). Enriqueça a experiência sensorial ao conhecer o tamanho.

Preparando-se para o café da manhã , café da manhã

KGN: Conversa “Lembre-se de como comer bem” Ts.: Melhore a capacidade de segurar um garfo com o polegar e os dedos médios, segurando-o por cima com o dedo indicador.

Jogos de tabuleiro e impressos sobre este tema.”

Conversa “Como tornar útil uma caminhada de inverno”

GCD

Desenvolvimento cognitivo, sócio-comunicativo, da fala, artístico e estético.

Desenvolvimento físico, sócio-comunicativo, artístico e estético

9h00-9h25 Cognição (perspectiva):

Ts.:

10h10-10h35 Psicocorreção: De acordo com o plano de especialistas.

15h50-16h15 Educação Física (caminhada):

Ts.:

Andar

Desenvolvimento cognitivo.

Desenvolvimento da fala.

Desenvolvimento físico

Desenvolvimento social e comunicativo.

Desenvolvimento artístico e estético.

Observação da natureza inanimada: Observando a neve. Estabeleça a relação entre a temperatura do ar e o estado agregado da neve usando um termômetro (pegajoso, quebradiço, seco). Enigma: É fofo, prateado, Mas não toque com a mão: Vai virar uma gota limpa, Assim que você pegar na palma da mão. (neve) Jogo didático “Quem é maior?” Que tipo de neve existe no inverno? (branco, fofo, prateado, peludo, felpudo, leitoso, limpo, arejado, pesado, cintilante, frio, leve, úmido, brilhante, bonito, crocante, quebradiço, macio, solto, profundo, pegajoso, rangente).

Quilometragem . ao redor do campo esportivo. C. Ensine a respiração adequada enquanto corre.

P/n “O mar está agitado” Ts.: desenvolvimento da coordenação dos movimentos, imaginação.

Atividade laboral:

removendo a neve dos caminhos.

C .: Desenvolver o desejo de trabalhar juntos.

Um ativista independente.

Jogos com material externo .

Noite

Desenvolvimento social e comunicativo

Desenvolvimento cognitivo

Desenvolvimento da fala

Desenvolvimento artístico e estético

Desenvolvimento físico

Procedimentos de endurecimento

Jogos de teatro: (Teatro na mão - luva) Jogo "Snow Maiden". Ts.:: Aprenda a brincar com um texto literário.

A. Cirilo, A. Elina, A. Danila. Compilando uma história a partir da experiência “Se você quer ter saúde” C.: formar uma atitude emocional em relação às obras literárias.

Lendo hl: N. Litvinova “O Reino dos Talheres”.

Preparando-se para uma caminhada. Andar

Observação de plantas (mão de obra, experiência): Plantar cebolas no parapeito da janela. Objetivo: Ensinar as crianças a estabelecer uma meta, preparar um local de trabalho, ferramentas e limpar-se. Consolidar o conhecimento das crianças sobre a estrutura da cebola e as condições necessárias ao seu crescimento. Desenvolver habilidades e habilidades trabalhistas.

Andar

Desenvolvimento social e comunicativo

Desenvolvimento cognitivo

Desenvolvimento da fala

Desenvolvimento artístico e estético

Desenvolvimento físico

Observação meteorológica : No site meteorológico. Leve o spinner para passear. Identifique a conexão entre ventos fortes e a rápida rotação da plataforma giratória. Estabeleça uma conexão entre a força do vento e a forma e localização dos montes de neve. Meça a profundidade dos montes de neve com uma régua convencional antes e depois da queda de neve. Conclua por que a neve é ​​profunda em alguns lugares e quase ausente em outros.

Poema de A.S. Púchkin

"Noite de inverno":

A tempestade cobre o céu de escuridão,

Redemoinhos de neve rodopiantes;

Então, como uma fera, ela uivará,

Então ele vai chorar como uma criança,

Então no telhado dilapidado

De repente a palha vai farfalhar,

A maneira como um viajante atrasado

Haverá uma batida em nossa janela.

Di: “É semelhante - não é semelhante”
“Nomeie três objetos”Ts.: ensine as crianças a mostrar movimentos e adivinhá-los.

Atividade laboral Alvo : desenvolver habilidades de trabalho em equipe.

Jogos independentes atividade com material externo.

P/jogo: “Homeless Hare” Ts.: desenvolvimento da corrida, capacidade de pular sobre duas pernas.

Alvo: Desenvolver nas crianças a necessidade de atividade física diária e a capacidade de regulá-la; trazer alegria às crianças; desenvolver as qualidades e habilidades motoras das crianças: agilidade, velocidade, força, resistência geral; desenvolver os interesses cognitivos das crianças.

Componente regional: “Assentamento do território do Território de Stavropol por camponeses e cossacos russos”

Alvo: Continue a expandir o conhecimento das crianças sobre a história do Território de Stavropol.

Atividades conjuntas de adultos e crianças, tendo em conta a integração das áreas educativas

Atividades independentes de crianças

Interação com os pais

Grupo, subgrupo, indivíduo

Atividades educativas em momentos especiais

Terça-feira, 26/12/2017

Manhã

Desenvolvimento social e comunicativo

Desenvolvimento cognitivo

Desenvolvimento da fala

Desenvolvimento artístico e estético

Desenvolvimento físico

Recepção de crianças. Exercícios matinais nº 9

Exercícios para desenvolver a respiração pela fala:

Exercícios de respiração "Explodindo balões"Objetivos: melhorar as habilidades respiratórias adequadas.

D/jogo “Nomeie os pássaros com o som certo”Objetivo: desenvolver a atenção auditiva.

Trabalho individual (desenvolvimento da fala): A. Roman, A. Leonid, A. MaximObjetivo: compilar uma história baseada no enredo.

Jogos de construção: As crianças aprendem a fazer o trabalho de acordo com o plano. O professor traça uma planta - por exemplo, um quarto, um quintal ou uma casa. Apresenta o plano às crianças e o guarda. Ts.: Ensine de memória a criar a ideia do professor a partir das peças de um conjunto construtivo.

Exercícios matutinos.

KGN: Finalidades de lavagem: Consolide e aprimore as habilidades adquiridas, cultive o hábito de manter o corpo limpo

Preenchendo o calendário da natureza (com base em observações)

Conversa sobre o comportamento das crianças ao se comunicarem

GCD

Desenvolvimento social e comunicativo

Desenvolvimento cognitivo

Desenvolvimento da fala

Desenvolvimento artístico e estético

Desenvolvimento físico

8,55-9,20 Cognição (FEMP):

C. :

9h30-9h55 Música : De acordo com o plano de especialistas.

10h20-10h45 Desenho: De acordo com o plano de especialistas.

Andar

Desenvolvimento social e comunicativo

Desenvolvimento cognitivo

Desenvolvimento da fala

Desenvolvimento artístico e estético

Desenvolvimento físico

Experimental :

Experiência com neve. Colete a neve em um copo e leve para o grupo. O que aconteceu com a neve na sala? Examine a água e observe que ela está suja. Contém fuligem, poeira, pequenos objetos, etc. explique que, à medida que os flocos de neve caíam, eles coletavam tudo o que estava no ar. Várias bactérias podem entrar no corpo junto com a neve, portanto você não deve colocar neve na boca. Além disso, a neve fria pode causar dor de garganta.Observação da vida selvagem : Observando o comportamento dos pássaros no comedouro. Encontre seu rumo seguindo trilhas na neve; qual dos pássaros voou para o comedouro. Descubra de que alimento cada ave precisa. Observe as características comportamentais dos pardais: eles gorjeiam provocativamente - sentem o aumento da luz. Se o pardal estiver arrepiado, significa geada, as penas estão alisadas, significa calor. Em janeiro você já pode ouvir a música do tit. Conclua que os pássaros são os primeiros a reagir ao aumento da luz. Poema de A. Yashin “Feed the Birds”:

Alimente os pássaros no inverno!

Deixe vir de todo

Eles irão se aglomerar em você como se estivessem em casa,

Rebanhos na varanda.

A comida deles não é rica,

Eu preciso de um punhado de grãos

Um punhado -

E o inverno não será assustador para eles.

Trabalho individual: B. Bogdan, B. Zhenya, G. Georgy.Alvo: destacar as características dos objetos, usar adjetivos de qualidade na fala. Significa: d/i“Encontre um objeto com a mesma forma” cartões.

P/n "Duas Geadas" Objetivo: desenvolver atenção, destreza.; "Frost - Nariz Vermelho." Objetivo: desenvolver o interesse pelos jogos folclóricos russos.

Atividade laboral

Limpando a neve dos caminhos. C.: Desenvolver o desejo de trabalhar juntos.

Jogos com material externo.

Noite

Desenvolvimento social e comunicativo

Desenvolvimento cognitivo

Desenvolvimento da fala

Desenvolvimento artístico e estético

Desenvolvimento físico

Ginástica depois do sono “Revigorante” Objetivo: melhorar o humor e o tônus ​​muscular das crianças.

Procedimentos de endurecimento (lavar o rosto e as mãos até os cotovelos com água fria)

Leitura H.l.: Poema I. Lopukhina “Queda de neve”: Objetivo: ensinar as crianças a ler expressivamente um poema de cor, transmitindo a entonação calma tristeza da natureza outonal; continuar a desenvolver o ouvido poético das crianças. a capacidade de sentir, compreender e reproduzir a linguagem figurativa de um poema; exercício de seleção de epítetos, comparações, metáforas para descrever paisagens de outono.

Trabalho no cantinho da educação física: “sobre regras de segurança durante a prática de esportes”

Objetivo: proporcionar conhecimento sobre as regras de segurança na prática esportiva, ensinar a obedecer aos requisitos de segurança.Dobre os esportes. inventário em seu lugar.Ts. : cultivar o trabalho árduo nas crianças.

"Jogos sem brigas" Alvo : Explique às crianças que uma briga interfere nas brincadeiras e na amizade.Aprenda a resolver questões polêmicas, evite brigas, não fique bravo com a perda, não provoque o perdedor.

Trabalho individual ( no desenvolvimento cognitivo) : . G. Nastya, D. Milena, D. NadezhdaObjetivo: a capacidade de identificar partes do dia e justificar sua resposta.

Jogos de construção: Construção de garagem. Alvo: Formação de independência, pensamento ativo, desenvolvimento de eficiência, habilidades construtivas e criativas, relacionamentos corretos em uma equipe amigável.

Dever de grupo

Ts: Desenvolver competências de trabalho em equipa, assumir a responsabilidade pelo trabalho atribuído.

Jogos independentes baseados em interesses.

Enriqueça o grupo com novos jogos de tabuleiro. Apresente as regras do jogo.

Andar

Desenvolvimento social e comunicativo

Desenvolvimento cognitivo

Desenvolvimento da fala

Desenvolvimento artístico e estético

Desenvolvimento físico

Observação de animais: Observando o cachorro. Metas: ensinar a estabelecer uma ligação entre as características da aparência, o comportamento dos animais e as condições da estação fria; cultivar o interesse pela vida dos animais, o amor e o desejo de ajudar em condições difíceis.

Em nossa casa adultos e crianças sabem

O fato de agora ser a pessoa mais feliz do mundo:

Eu, para inveja de todos os criadores de cães,

Existe um cachorro de uma raça incrível.

A vida feliz de um cachorro depende muito de seu dono. Os cães comem uma variedade de alimentos. Podem saborear cereais, leite, queijo cottage, mas acima de tudo, é claro, adoram carne.

P/jogo Jogos folclóricos Buryat"Agulha, linha
e um nó"Ts.: desenvolvimento da coordenação dos movimentos, beleza dos movimentos.

Trabalho

atividade: Trabalho em equipe no local de remoção de resíduos.Alvo:desenvolver habilidades de trabalho em equipe.

Jogos independentesatividades infantis.

Jogos com material externo.

Tema da semana: “Férias de inverno”.

Alvo: Desenvolver nas crianças a necessidade de atividade física diária e a capacidade de regulá-la; trazer alegria às crianças; desenvolver as qualidades e habilidades motoras das crianças: agilidade, velocidade, força, resistência geral; desenvolver os interesses cognitivos das crianças.

Componente regional: “Assentamento do território do Território de Stavropol por camponeses e cossacos russos”

Alvo: Continue a expandir o conhecimento das crianças sobre a história do Território de Stavropol.

Dia da semana

Modo

Integração de áreas educacionais

Atividades conjuntas de adultos e crianças, tendo em conta a integração das áreas educativas

Atividades independentes de crianças

Interação com os pais

Grupo, subgrupo, indivíduo

Atividades educativas em momentos especiais

Quarta-feira, 27/12/2017

Manhã

Desenvolvimento social e comunicativo

Desenvolvimento cognitivo

Desenvolvimento da fala

Desenvolvimento artístico e estético

Desenvolvimento físico

Recepção de crianças. Exercícios matinais nº 9

Conversa com crianças: “Batismo” Objetivo: explicar às crianças o significado do Batismo, contar como o Cristianismo chegou à Rússia. Formar sentimentos de patriotismo e respeito pelo passado da Pátria, formar uma ideia do significado do batismo, da aceitação da Ortodoxia, desenvolver a capacidade de perceber, analisar obras literárias e a capacidade de expressar os próprios sentimentos.

Trabalho individual (IZO): D. Georgy, Z. Kolya, Z. Ksenia trabalhamcom tintas aquarela, suas características: as tintas são diluídas
água; a cor é testada na paleta; Você pode obter um tom de luz mais brilhante de qualquer cor diluindo a tinta com água, etc.

Ts.: Ensinarcaminhos
trabalhos em aquarela.

Jogos divertidos :

Dever em um recanto da natureza. Alimentar plantas de interior, soltar, tirar o pó das folhas com uma escova.Observação em um recanto da natureza: Planta de interior" Objectivo: continuar a reforçar a compreensão básica das crianças sobre plantas de interior.

Preenchendo o calendário da natureza (com base em observações)

Independência infantil: seus limites

GCD

Desenvolvimento social e comunicativo

Desenvolvimento cognitivo

Desenvolvimento da fala

Desenvolvimento artístico e estético

Desenvolvimento físico

8,50-9,15 Cognição (pesquisa - construção):

9h25-9h50 Desenvolvimento da fala :

10h00-10h25 Educação Física: De acordo com o plano de especialistas.

Andar

Desenvolvimento social e comunicativo

Desenvolvimento cognitivo

Desenvolvimento da fala

Desenvolvimento artístico e estético

Desenvolvimento físico

Observando os fenômenos da vida social . Observando o trabalho de um zelador. Como ele limpa o lixo do território do jardim de infância, o que ele faz? De quais ferramentas ele precisa? Precisamos do trabalho de um zelador? Para que? Você gostaria de ajudar o zelador? O que podemos fazer sobre isso? (não jogue lixo em você mesmo, colete o lixo junto, não deixe que outros joguem lixo). Explique que se todos seguirem as regras - jogar o lixo só na lixeira ou colocar no bolso e depois jogar fora, teremos um lugar limpo no jardim de infância, no quintal, na rua.

P/jogo: “Homeless Hare” Ts.: um exercício de corrida, agilidade, coragem. “Marque um gol” Ts.: desenvolvimento da visão, destreza, “Varinha - salva-vidas” Ts.: exercício de corrida, agilidade, coragem.

Trabalho individual: . K. Gleb, L. Alexander, M. Rasul..-Jogo didático: “Ajude Nyusha a atravessar a rua”. Objetivo: consolidar o conhecimento das regras de trânsito, relembrar o significado dos semáforos.

Atividade laboral

Coleta de lixo no local.

Alvo : aprender a trabalhar juntos, realizando uma tarefa por meio de esforços conjuntos.

Jogos independentes baseados em interesses.

S\r jogo “Escola” Ts.: Cultivar relações de amizade, trabalho árduo, asseio.

Noite

Desenvolvimento social e comunicativo

Desenvolvimento cognitivo

Desenvolvimento da fala

Desenvolvimento artístico e estético

Desenvolvimento físico

Procedimentos de endurecimento

KGN: Quem criou as regras de conduta e quando? Alvo: Melhore a capacidade de se comportar corretamente.

Jogos S/r: Objetivo do "ZOOLÓGICO":

1. Enriquecer e concretizar o conhecimento e as ideias das crianças sobre animais selvagens e

seus hábitos e condições de cativeiro.

2. Promover o respeito pelo trabalho dos funcionários do zoológico.

3. Incutir amor pelos animais, cultivar um sentimento de bondade e piedade.

4. Ativação do dicionário: caçador, guia, animais da África, animais do Norte, animais da Austrália, marsupiais.

Entretenimento, lazer: Jogo teatral “Winter's Tale” Ts.: Melhorar a capacidade de transmitir o estado emocional dos personagens com expressões faciais, gestos e movimentos corporais. Resultado: dramatização de conto de fadas

Jogos para desenvolver habilidades motoras finas: « Estas são as varas" Alvo: ensine a distinguir e nomear as cores dos palitos e enfiá-los nos orifícios de cores correspondentes. Desenvolva habilidades motoras finas das mãos.

Leitura H.l. : E. Charushina “Raposinhas”

Ts.: Desenvolver a capacidade de ouvir com atenção e interesse uma obra de arte.

Conversa situacional: "Regras de trânsito durante a temporada de inverno».

Alvo: consolidar o conhecimento das crianças sobre as regras de trânsito no inverno.

Atividade artística independente.

Andar

Desenvolvimento social e comunicativo

Desenvolvimento cognitivo

Desenvolvimento da fala

Desenvolvimento artístico e estético

Desenvolvimento físico.

Andar: Monitoramento da temperatura do ar. Meça regularmente a temperatura do ar e registre-a em seu diário de observação. No final do mês, resuma essas observações e conclua por que janeiro é considerado o mais rigoroso de todos os meses de inverno.

Enigma: Dói nas orelhas, dói no nariz,

Frost entra nas botas de feltro.

Se você espirrar água, ela cairá

Não é mais água, mas gelo.

Nem mesmo um pássaro pode voar

O pássaro está congelando por causa da geada.

O sol virou-se para o verão.

Que mês é esse, me diga?

Di: “Levante os olhos para o céu, baixe o olhar para o chão, feche os olhos, vire o rosto para o vento, afaste-se dele - o resultado é que andamos com o vento.”

P/jogo: “Não fique na neve” Ts.: treinar as crianças na agilidade e nos saltos.

Atividade laboral :

Limpe os caminhos da neve.

Alvo:

Atividade motora

"Ladrões Cossacos", "Raposa no Galinheiro"

Tema da semana: “Férias de inverno”.

Alvo: Desenvolver nas crianças a necessidade de atividade física diária e a capacidade de regulá-la; trazer alegria às crianças; desenvolver as qualidades e habilidades motoras das crianças: agilidade, velocidade, força, resistência geral; desenvolver os interesses cognitivos das crianças.

Componente regional: “Assentamento do território do Território de Stavropol por camponeses e cossacos russos”

Alvo: Continue a expandir o conhecimento das crianças sobre a história do Território de Stavropol.

Manhã

Desenvolvimento social e comunicativo

Desenvolvimento cognitivo

Desenvolvimento da fala

Desenvolvimento artístico e estético

Desenvolvimento físico

Recepção de crianças. Exercícios matinais nº 9

Trabalho individual (motricidade fina): M. Varvara, N. Sofia, O. “Melnitsa”

Alvo: ensine as crianças a distinguir e nomear cores, desenvolver habilidades motoras finas empurrando contas com os dedos.

D. e. (musical): "Corrida divertida"

Alvo: desenvolvimento da percepção visual e atenção, sua estabilidade e capacidade de mudança; desenvolvimento da atenção auditiva.

Jogos divertidos "CINDERELA"

Alvo: Incentive a capacidade de resposta emocional, desenvolva habilidades de comunicação com adultos e colegas.

Progresso: Todos os jogadores sentam-se em um banco e tiram um sapato de cada vez, jogando-os em uma pilha comum. O motorista se afasta, mostram os sapatos e perguntam: “Para quem?” Ele chama o nome do jogador que recebe este sapato. Isso continuou até que os sapatos acabaram. Todos os jogadores se divertem usando o sapato novo no final do jogo.

S.R. Loja de jogos" Alvo:

1. Ampliar o conhecimento das crianças sobre o trabalho de um vendedor em uma loja.

2. Cultive uma atitude respeitosa e educada em relação ao trabalho do vendedor.

3. Ativação do dicionário: vendedor, comprador, pagar no caixa, vitrine, produto, balança, caixa, pesar, embrulhar coisas, nomes de produtos, eletrodomésticos, roupas.

Jogos de palavras : Jogos folclóricos Bashkir "Atirador"
"Tocos pegajosos."

Observação em um recanto da natureza: Afrouxando o solo das plantas de interior. Objetivo: Ensinar as crianças a cuidar das plantas de interior; dar às crianças conhecimento sobre por que é necessário soltar o solo das plantas; consolidar técnicas de afrouxamento e regras de utilização dos itens necessários para isso. Desenvolva habilidades trabalhistas, precisão.

Preenchendo o calendário da natureza (com base em observações)

N.p. jogos a pedido das crianças (quebra-cabeças, dominó, loteria, etc.)

Calçados esportivos para educação física

GCD

Desenvolvimento social e comunicativo

Desenvolvimento cognitivo

Desenvolvimento da fala

Desenvolvimento artístico e estético

Desenvolvimento físico

9h00-9h25 Desenvolvimento da fala :

9h55-10h20 Música: De acordo com o plano de especialistas.

10h50-11h20 Desenho: De acordo com o plano de especialistas.

Andar

Desenvolvimento social e comunicativo

Desenvolvimento cognitivo

Desenvolvimento da fala

Desenvolvimento artístico e estético

Desenvolvimento físico

Caminhada alvo: TÓPICO "Andar pelo jardim de infância"Alvo: Continuar a apresentar os sinais do inverno, fortalecer a capacidade de observar fenômenos naturais e estabelecer conexões simples entre eles.

Trabalho individual : Gulzoda P. Sonya, S. Polina, P. Violetta- desenvolvimento estético

Objetivo: praticar segurar e usar a tesoura corretamente.

P/n “O Caçador e as Lebres” C.: pular, arremessar

Atividade laboral

Coleta de lixo no local da pré-escola.

Alvo:ensine a ajudar um adulto na colheita de frutas silvestres.

Noite

Desenvolvimento social e comunicativo

Desenvolvimento cognitivo

Desenvolvimento da fala

Desenvolvimento artístico e estético

Desenvolvimento físico

Ginástica revigorante depois de dormir

Procedimentos de endurecimento (lavar o rosto e as mãos até os cotovelos com água fria).

GCD: 15h50-16h15 Trabalho circular de acordo com o plano

Jogos de teatro: (Teatro na mão - dedo) Jogo "Teremok". Tarefas do professor: Incentivar as crianças a participarem ativamente nas brincadeiras teatrais. Tarefa de jogo para crianças: Desenvolver habilidades de comunicação e independência.

Olhando as ilustrações: "Pólo Norte" Ts.: Apresentando às crianças a natureza do Pólo Norte.

Trabalho individual : S. Dmitry , S. Varvara , T.Evita- para o desenvolvimento de conceitos matemáticos elementares Objetivo: estabelecer correspondência entre o número de objetos e números .

KGN

Incentive as crianças a ajudarem umas às outras a se vestirem (amarrando um lenço, apertando botões)

Jogos independentes baseados em interesses.

S\r jogo : Objetivos do “Café”: Continuar a enriquecer o conteúdo dos jogos infantis, organizar jogos, melhorar a comunicação do role-playing e desenvolver a capacidade de coordenar as próprias ações com as ações dos parceiros.

Andar

Desenvolvimento social e comunicativo

Desenvolvimento cognitivo

Desenvolvimento da fala

Desenvolvimento artístico e estético

Desenvolvimento físico

Observação meteorológica: Monitoramento das condições climáticas. Desenvolva a capacidade de reconhecer e nomear de forma independente quedas de neve, neve acumulada, geada, nevasca e geada.

Ts.: Ensine as crianças a comparar esses fenômenos, encontrar semelhanças e diferenças.

D. e. "Quem é maior?" - praticar a seleção de definições para substantivos e verbos que correspondam a fenómenos de inverno. Que dia de inverno? (gelado, frio, claro, com neve, curto, ventoso, fabuloso). Frost (o que isso faz?) congela, estala, fica mais forte, congela, fica de pé, golpeia, enfraquece, agrilhoa, não manda ficar de pé. O vento (o que está fazendo?) sopra, varre, carrega (neve), uiva, uiva, circula.

Motor Atividades : andando em fila indiana, saltando sobre duas pernas. Ts.: desenvolver saltos.

Jogo ao ar livre: “Encontre sua casa” Ts.: exercitar as crianças na corrida.“Bola para o motorista” Ts.: desenvolver agilidade, coragem, arremesso, recepção.

Atividade laboral

Limpe os caminhos da neve.

Alvo:cultivar o desejo de trabalhar juntos.

Jogos independentes baseados em interesses.

Jogos com material externo.

Tema da semana: “Férias de inverno”.

Alvo: Desenvolver nas crianças a necessidade de atividade física diária e a capacidade de regulá-la; trazer alegria às crianças; desenvolver as qualidades e habilidades motoras das crianças: agilidade, velocidade, força, resistência geral; desenvolver os interesses cognitivos das crianças.

Componente regional: “Assentamento do território do Território de Stavropol por camponeses e cossacos russos”

Alvo: Continue a expandir o conhecimento das crianças sobre a história do Território de Stavropol.

Manhã

Desenvolvimento social e comunicativo

Desenvolvimento cognitivo

Desenvolvimento da fala

Desenvolvimento artístico e estético

Desenvolvimento físico

Recepção de crianças. Exercícios matinais nº 9

Jogos didáticos (sensoriais): « Reboques multicoloridos" Alvo: Desenvolva habilidades motoras finas, apresente às crianças as cores primárias, conecte os trailers de acordo com um padrão

Jogos de construção: "Minha casa é feita de tijolos" Alvo: Formação de independência, pensamento ativo, desenvolvimento de eficiência, habilidades construtivas e criativas, relacionamentos corretos em uma equipe amigável.

Desenvolvimento da coordenação de movimentos e olhos.

Construção dos edifícios mais simples de acordo com desenhos desenhados por adultos, ou de acordo com as opções da secção “Construção” do programa de educação geral pré-escolar.

Trabalhar em um recanto da natureza (observação, trabalho, experiência): Atividades de pesquisa

O gelo é água sólida congelada.

Aqueça um pedaço de gelo na palma da mão, ele fluirá imediatamente de seus dedos em um jato fino. - Determine os sinais do gelo: brilho, suavidade, dureza, fragilidade - Acaricie a superfície para determinar a suavidade.

Bata para detectar força e fragilidade.

KGN Conversa: “Que regras as crianças devem seguir ao escovar os dentes?”

Preenchendo o calendário da natureza (com base em observações)

Jogos de tabuleiro “Colete e adivinhe”, “Corrija o erro”, quebra-cabeças “Contos populares russos”.

A importância do regime na formação de pré-escolares mais velhos

GCD

Desenvolvimento físico

Desenvolvimento cognitivo, artístico e estético, da fala, social e comunicativo.

9h00-9h25 Educação Física: De acordo com o plano de especialistas.

9h35-10h00 Aplicação:

Ts.:

Andar

Desenvolvimento social e comunicativo

Desenvolvimento cognitivo

Desenvolvimento da fala

Desenvolvimento artístico e estético

Desenvolvimento físico

Observação da vida selvagem: Observação de árvores. Com base nas características do tronco, na localização dos galhos e nas características dos botões, as crianças distinguem as árvores: bétula (tronco branco e galhos finos pendentes que se estendem de galhos grandes), salgueiro (tronco cinza-acinzentado), larício (escuro tronco com casca grossa e ramos caídos), choupo (tronco cinzento com ramos elevados), pinheiro (na parte inferior do tronco a casca é espessa, escura, castanho-avermelhada, enrugada). Enigma: Nós o vimos vestido na primavera e no verão, E no outono todas as camisas foram arrancadas do coitado, Mas as nevascas de inverno o vestiram com peles.

Di: “Encontre o mesmo pedaço de papel” Objetivo: desenvolver a atenção, a capacidade de comparar e tirar conclusões

Ind/trabalho: Sh. Olga, Sh. – jogando a bola em uma cesta de basquete. Objetivo: assumir a posição correta do corpo, balançar por trás da cabeça.

Jogos folclóricos: Diversão folclórica russa “Mulher da Neve”, “Lobo”, “O Rebanho”.

Objetivo: mover-se de acordo com o caráter dançante da música e transmitir o conteúdo do texto da música.

Atividade laboral

Varrendo o caminho.

Alvo:cultivar a diligência e a capacidade de trabalhar juntos.

Jogos com material externo.

Jogo S/r"Comprar". Ts.: Fortaleça a capacidade de distribuir funções.

Primeiro jogam duas pessoas: o vendedor e o comprador, e depois todos.

Noite

Desenvolvimento social e comunicativo

Desenvolvimento cognitivo

Desenvolvimento da fala

Desenvolvimento artístico e estético

Desenvolvimento físico

Ginástica revigorante depois de dormir

Leitura H.l. : L. Tolstoi “Osso”Ts.: Desenvolver a capacidade de ouvir com atenção e interesse uma obra de arte.

S/R. um jogo : “Nas estradas da cidade” Objetivo: consolidar o conhecimento das crianças sobre as regras de trânsito, apresentá-las ao novo papel do controlador de trânsito, cultivar o autocontrole, a paciência e a atenção na estrada.

Atividades conjuntas no canto das artes visuais:

Coloque uma variedade de materiais visuais (lápis de cor; marcadores; marcadores de ar; marcadores de aquarela; selos; tintas para vitrais; tintas para aquarela; guache; estênceis; tubos de blotografia, garfos de plástico, escovas de dente; cotonetes (para métodos não tradicionais de desenho) ; giz de cera, giz de cera de cor, apontador, borracha, etc.) C: Desenvolver o trabalho árduo, a vontade de ajudar os adultos, colocar tudo no seu devido lugar.

Jogos de construção: - um jogo de maior complexidade que exige uma certa habilidade das crianças. Objetivo do jogo:

Ensine as crianças a trabalhar com o diagrama: distinguir partes da estrutura no desenho; encontre as peças necessárias para eles; organize-os adequadamente.

Trabalho doméstico:

"Ajudando a babá"

Objetivo: Ensinar a fazer roupa de cama e ensinar as crianças a prestar toda assistência possível aos adultos. Desenvolva trabalho árduo e desejo de ajudar os adultos. Promova o respeito pelo trabalho dos adultos.

Jogos independentes baseados em interesses.

Andar

Desenvolvimento social e comunicativo

Desenvolvimento cognitivo

Desenvolvimento da fala

Desenvolvimento artístico e estético

Desenvolvimento físico

Observação de natureza: Observação do clima em geadas severas (em grupo). Preste atenção nos padrões das janelas e admire sua beleza. De onde vieram os padrões nas janelas, quem os pintou? (Eles são desenhados por Moroz Ivanovich) Com o que Moroz Ivanovich desenha? Água, vapor d'água transparente, que está sempre no ar. Está ali na sala, e entre os caixilhos duplos das janelas - em todo o lado! O vapor de água quente se deposita no vidro frio das janelas e se transforma em cristais de gelo da mesma forma que os flocos de neve se formam no céu. Os cristais de gelo se conectam, agrupam-se em superfícies irregulares, em arranhões quase imperceptíveis no vidro e, gradualmente, um jardim de gelo com flores incomuns brilhando sob os raios do sol de inverno cresce na janela. Assim, os padrões aparecem porque a superfície do vidro é irregular (isso pode ser visto através de uma lupa, mas não é visível a olho nu). Poema de N. Naydenova:

Um artista incrível visitou a janela. Um artista incrível pintou nossa janela.

Palmeiras, samambaias, bordos...

A floresta é densa perto da janela,

Apenas uma floresta branca, não verde, maravilhosa, nada simples.

Tem flores e folhas no vidro, tudo brilha, tudo é branco,

Mas o vidro foi pintado sem tinta e sem pincel. Um artista maravilhoso visitou a janela.

Adivinhem, pessoal, quem pintou a janela.

Di: “Nomeie os meses de inverno”; “Um jogo de atenção, o que é supérfluo aqui”

Atividade laboral Trabalho em equipe no pavilhão para limpar o lixo.Alvo : desenvolver habilidades de trabalho em equipe

Jogos independentes com material externo.

Jogos ao ar livre

“Somos caras engraçados” Ts.: pular, correr, orientação no local.

Metas e objetivos:

Expandir ideias sobre o feriado do Dia da Vitória, sobre os soldados que defenderam a Pátria.

Esclarecer e ampliar as ideias das crianças sobre a Grande Guerra Patriótica.

Formar nas crianças ideias sobre a façanha do povo que se levantou para defender a sua Pátria durante a Grande Guerra Patriótica.

Consolidar o conhecimento das crianças sobre o exército, sobre os representantes dos diferentes ramos das forças armadas (piloto, petroleiro, soldado de infantaria, marinheiro).

Promover sentimentos morais (amor, orgulho) para com as pessoas da geração mais velha, respeito pelos defensores da Pátria, veteranos da Segunda Guerra Mundial.

29 a 30 de abril. Tema da semana: Final da primavera. Prímulas.

Metas e objetivos:

Resuma o conhecimento das crianças sobre a primavera com base em observações de mudanças na natureza (mudanças na vida dos animais, florescimento das folhas, florescimento das plantas).

Continue a consolidar os sinais característicos da primavera. Compare os sinais do início e do final da primavera na natureza.

Aprenda a encontrar sinais de primavera na natureza circundante, desenvolva a capacidade de observar e estabeleça relações simples de causa e efeito.

Apresente o conceito prímulas. Aprenda a distinguir flores coltsfoot.

Expandir a experiência de atividades de pesquisa no estudo de objetos naturais. Desenvolva a capacidade de resposta emocional no processo de comunicação com a natureza.

22 a 26 de abril. Tópico da semana: Minha cidade é Chebarkul. A Rússia é minha terra natal.

Metas e objetivos:

Expanda as ideias das crianças sobre a pátria e os símbolos da Rússia. Dê às crianças uma ideia de Moscou como a principal cidade do nosso país.

Forme uma compreensão inicial de sua terra natal e sua cultura. Apresente a história dos Urais e da cidade de Chebarkul. Forme ideias sobre os pontos turísticos de sua cidade natal e os empreendimentos de Chebarkul.

Cultivar o amor pela cidade natal, pela Pátria.

Forme sentimentos patrióticos.

15 a 19 de abril. Tema da semana: Conhecendo pássaros.

Metas e objetivos:

Forme um conceito aves migratórias. Ampliar o conhecimento das crianças sobre grupos de aves: invernantes - sedentários, migratórios - nômades.

Apresente a vida dos pássaros na primavera (nidificação, criação de filhotes).

Aprenda a reconhecer e distinguir aves migratórias (estorninho, andorinha, gralha, grou, rouxinol) pelas características externas (tamanho, cor das penas, hábitos característicos, etc.)

Cultive uma atitude carinhosa com os pássaros (examine, alimente, não assuste, não destrua ninhos).

8 a 12 de abril. Tema da semana: Reservatórios. Peixe. (para grupos júnior, médio e sênior)

Metas e objetivos:

Apresente às crianças vários corpos d'água - lago, lagoa, mar, pântano.

Sistematizar as ideias das crianças sobre os habitantes dos corpos d'água.

Forme um conceito generalizante peixe, ensine as crianças a relacionar objetos específicos a um conceito geral.

Apresentar a classificação dos peixes (rio, lago, mar) e estrutura corporal.

Compare e descreva os peixes (aparência, características distintivas, o que comem).

Promova uma atitude de cuidado com a natureza.

8 a 12 de abril. Tema da semana: Espaço. (para grupos preparatórios)

Metas e objetivos:

Para formar uma compreensão inicial do espaço, do sistema espacial e dos planetas do sistema solar.

Formar ideias compreensíveis para as crianças sobre o feriado nacional “Dia da Cosmonáutica”

Formar ideias sobre as atividades das pessoas na exploração espacial (a profissão de astronauta, suas qualidades pessoais).

Expanda o conhecimento das crianças sobre naves espaciais, foguetes e outras tecnologias espaciais.

Desenvolver atividade cognitiva e interesse em aprender sobre o mundo que nos rodeia.

15 de abril. Tema da semana: Início da primavera.

Metas e objetivos:

Expanda as ideias das crianças sobre a primavera, ensine-as a falar sobre os sinais da primavera que se aproxima.

Aprenda a observar as mudanças na natureza e tirar conclusões com base nas observações.

Expanda os horizontes das crianças.

Promova uma atitude de cuidado com o ambiente natural.

Cultivar o senso de beleza, a capacidade de perceber a beleza nos acontecimentos do dia a dia.

25 a 31 de março. São FERIADOS no jardim de infância!!!

Metas e objetivos:

Reduza o estresse psicológico e mental no corpo da criança.

Organize recreação ativa para crianças.

Desenvolva a criatividade e a independência das crianças.

18 a 22 de março. Tema da semana: Profissões.

Metas e objetivos:

Esclarecer o conhecimento das crianças sobre profissões para adultos.

Expandir ideias sobre o trabalho dos adultos, mostrar sua importância.

Apresente os recursos de trabalho, ferramentas e ferramentas.

Promova o respeito pelos trabalhadores.

Cultive uma atitude atenciosa em relação aos resultados do trabalho de outras pessoas.

11 a 15 de março. Tema da semana: Minha família. Minha casa.

Metas e objetivos:

Expanda as ideias das crianças sobre si mesmas e sua família. Ampliar o conhecimento sobre as profissões dos familiares. Forme ideias iniciais sobre relacionamentos familiares.

Expandir as percepções de gênero.

Cultive a capacidade de resposta emocional; atitude carinhosa para com parentes idosos. Cultive o desejo de agradar seus entes queridos com boas ações.

Fortalecer o conhecimento das crianças sobre seus endereço residencial.

Expanda o conhecimento das crianças sobre a variedade de edifícios residenciais. Desenvolver conhecimentos sobre partes da casa (entrada, escadas, elevador, apartamento), a finalidade dos quartos e demais dependências do apartamento (comquarto, sala de jantar, corredor, cozinha, quarto infantil, sala de estar, lavabo, banheiro)

Cultive uma atitude solidária com tudo o que nos rodeia. Desenvolva uma atitude de respeito em relação aos resultados do trabalho de outras pessoas.

4 a 7 de março. Tema da semana: Dia da Mulher, 8 de março.

Metas e objetivos:

Expandir e esclarecer as ideias das crianças sobre o feriado - Dia Internacional da Mulher. Lembre que neste dia é costume dar os parabéns a todas as mulheres à sua volta.

Expanda ideias sobre o trabalho das mulheres.

Expandir as percepções de gênero.

Cultive uma atitude carinhosa, sensível e respeitosa para com os entes queridos.

Cultive o desejo de ajudar os entes queridos, de cuidar deles, a necessidade de agradar os entes queridos com boas ações.

25 de fevereiro a 1º de março. Tema da semana: Flores de interior.

Metas e objetivos:

Apresente plantas de interior (gerânio, begônia, violeta).

Aprenda a encontrar e nomear partes de plantas de interior - caule, folha, botão, flor.

Ensine as crianças a encontrar características distintivas das plantas de interior, compare as plantas por caule, folhas, flores, cheiro.

Desenvolva a capacidade de cuidar de plantas de interior com a ajuda de adultos.

18 a 22 de fevereiro. Tema da semana: Nossos defensores

Metas e objetivos:

Formar ideias das crianças sobre o feriado Dia do Defensor da Pátria.

Apresente os ramos do exército russo, as profissões militares e o equipamento militar.

Formar ideias sobre as características do serviço militar.

Conte sobre a história do exército russo.

Amplie a compreensão das crianças sobre nosso país.

Para fomentar um sentimento de orgulho em seu exército e criar o desejo de ser como os fortes e corajosos guerreiros russos.

11 a 15 de fevereiro. Tema da semana: Inverno

Metas e objetivos:

Amplie a compreensão das crianças sobre o inverno. Resuma as observações das crianças, sistematize o conhecimento das crianças sobre o inverno (céu nublado, nuvens cinzentas, nevando, grandes nevascas, vento frio soprando, neve acumulada, nevasca). Continue a apresentar às crianças os sinais característicos do inverno, descreva e estabeleça relações simples de causa e efeito.

Consolidar a compreensão de como preparar os animais e pássaros da floresta para o inverno; aprenda a analisar e tirar conclusões.

Corrija os nomes dos meses de inverno.

4 a 8 de fevereiro. Tema da semana: Roupas, sapatos, chapéus

Metas e objetivos:

Esclareça e expanda as ideias das crianças sobre roupas, chapéus e sapatos. Formar (consolidar) conceitos generalizantes roupas, chapéus, sapatos . Aprenda a atribuir corretamente objetos específicos a cada conceito geral.

Ter uma ideia dos tipos de roupas, chapéus, sapatos de acordo com a época do ano (inverno, verão, meia estação), por acessório (masculino, feminino, infantil), por finalidade (esportivo, uniforme, elegante ).

Aprenda a nomear corretamente as partes da roupa (manga, gola, punhos, bolso, cinto), chapéus (coroa, aba, viseira, faixa), sapatos (biqueira, salto, sola, salto, língua).

Ensine a formação de adjetivos relativos ao nomear os materiais com os quais as roupas, chapéus e sapatos são feitos.

Cite as regras para cuidar de roupas, chapéus e sapatos. Cultive uma atitude atenciosa em relação às coisas.

28 de janeiro a 1º de fevereiro. Tema da semana: Pratos

Metas e objetivos:

Esclarecer e ampliar o conhecimento das crianças sobre os pratos. Formar (consolidar) um conceito generalizante pratos .

Ensine as crianças a diferenciar conceitos sala de chá, sala de jantar, cozinha pratos, relacionar objetos específicos a um conceito geral. Compare utensílios de mesa, chá e cozinha (finalidade e materiais de que são feitos).

EMdesenvolver um senso de beleza e uma atitude cuidadosa em relação às coisas.

21 a 25 de janeiro. Tema da semana: Móveis. Eletrodomésticos

Metas e objetivos:

Esclarecer e ampliar o conhecimento das crianças sobre os principais tipos de móveis. Formar (consolidar) um conceito generalizante mobília . Ensine as crianças a relacionar objetos específicos com um conceito geral.

Apresente a finalidade dos móveis e os materiais com os quais são feitos. Cite as partes do mobiliário e seu significado funcional.

Cultivar o senso de beleza e cuidar dos móveis.

Esclarecer e ampliar o conhecimento das crianças sobre eletrodomésticos. Formar (consolidar) um conceito generalizante Eletrodomésticos .

Apresente a finalidade dos eletrodomésticos e as regras de segurança ao usá-los.

14 a 18 de janeiro. Tema da semana: Aves invernantes

Metas e objetivos:

Esclarecer e ampliar o conhecimento das crianças sobre as aves invernantes. Formar (consolidar) um conceito generalizante pássaros invernantes .

Apresente as condições de vida das aves.

Aprenda a distinguir os pássaros por características: cor das penas, tamanho, formato da cauda, ​​método de movimento.

Promova o desejo de cuidar dos pássaros e alimentá-los no inverno.

24 de dezembro a 13 de janeiro. São FERIADOS no jardim de infância!!!

Metas e objetivos:

Reduzindo o estresse psicológico e mental no corpo das crianças.

Realizando matinês de Ano Novo.

Desenvolvimento da atividade criativa e independência das crianças.

17 a 21 de dezembro. Tema da semana: caleidoscópio de ano novo

Metas e objetivos:

Apresente às crianças as tradições de celebração do Ano Novo no jardim de infância ( decorar o grupo, preparar a matinê, fazer artesanato de ano novo) e na família (decorar a árvore de natal, apartamento, fazer presentes, convidar convidados).

Aprenda a compor uma história a partir de imagens do enredo, com base em suas próprias impressões.

Aprenda a escrever histórias descritivas sobre as decorações para árvores de Natal, encontre suas características distintivas: cor, forma, tamanho, material, finalidade.

10 a 14 de dezembro. Tema da semana: Diversão de inverno

Metas e objetivos:

Continue a apresentar às crianças os fenômenos do inverno na natureza.

Escreva histórias sobre diversão de inverno para crianças.

Formar ideias das crianças sobre esportes de inverno.

Forme um conceito roupa de esporte.

3 a 7 de dezembro. Tema da semana: Aves

Metas e objetivos:

Fortalecer o conhecimento das crianças sobre aves (frango, galo, pato, ganso, peru) e seus filhotes. Formar (consolidar) um conceito generalizante aves .

Esclarecer e ampliar as ideias das crianças sobre a aparência e os hábitos das aves.

Para dar uma ideia de como uma pessoa cuida das aves e dos benefícios que elas trazem para as pessoas.

26 a 30 de novembro. Tema da semana: Animais de estimação

Metas e objetivos:

Fortalecer o conhecimento das crianças sobre animais de estimação (vaca, cavalo, cabra, porco, gato, cachorro, ovelha) e seus filhotes. Formar (consolidar) um conceito generalizante Animais de estimação .

Esclarecer e ampliar as ideias das crianças sobre a aparência e os hábitos dos animais domésticos.

Para dar uma ideia de como uma pessoa cuida dos animais de estimação e dos benefícios que eles trazem para as pessoas.

19 a 23 de novembro. Tema da semana: Animais selvagens

Metas e objetivos:

Resuma e sistematize o conhecimento das crianças sobre os animais selvagens e seus filhotes. Formar (consolidar) um conceito generalizante animais selvagens .

Ajude a aprender os nomes dos animais, apresente-os ao seu habitat, características de aparência e estilo de vida (hábitos, alimentação, habitação).

Desenvolva a capacidade de identificar sinais de semelhança e diferença.

Reforce a ideia de formas de preparar os animais da floresta para o inverno.

Dê conceitos predadores E herbívoros animais.

12 a 16 de novembro. Tema da semana: Transporte.

Metas e objetivos:

Esclarecer e ampliar o conhecimento das crianças sobre transporte. Formar (consolidar) um conceito generalizante transporte. Aprenda a atribuir corretamente objetos específicos a um conceito geral.

Tenha uma ideia dos tipos de transporte: terrestre, aquático, aéreo; carga, passageiro; urbano, intermunicipal.

Aprenda a nomear corretamente as partes de um veículo (roda, cabine, volante, volante, asa, etc.).

Apresente às crianças as profissões das pessoas que trabalham em diferentes tipos de transporte.

Revise as regras de trânsito e regras de conduta no transporte.

6 a 9 de novembro. Tópico da semana: Final do outono

Metas e objetivos:

Expandindo e enriquecendo o conhecimento das crianças sobre as características do final do outono (pré-inverno), observação de fenômenos naturais como geadas, primeiras neves, ventos fortes, chuva, geada, granizo, nevoeiro.

Dê uma ideia de como o resfriamento e a redução da duração dos dias mudam a vida das plantas, animais e humanos.

Ampliar o conhecimento sobre como alguns animais se preparam para o inverno (rãs, ouriços, tartarugas, ursos hibernam, lebres, esquilos mudam, alguns pássaros voam para o sul).

Resuma o conhecimento das crianças sobre as características distintivas do outono por mês (setembro, outubro, novembro).

29 de outubro a 2 de novembro. Tema da semana: Jardim de Infância. Brinquedos. (para crianças de idade mais jovem, média e mais velha)

Metas e objetivos:

Sistematizar o conhecimento das crianças sobre o jardim de infância: sobre a aparência do prédio do jardim de infância, sobre o nome e a finalidade das instalações.

Consolidar conhecimentos sobre o trabalho dos adultos no jardim de infância.

Formar (consolidar) um conceito generalizante brinquedos . Aprenda a atribuir corretamente objetos específicos a um conceito geral. Melhorar a capacidade de descrever um objeto, indicar suas características essenciais, reconhecer um objeto pela descrição.

29 de outubro a 2 de novembro. Tema da semana: Escola. Material escolar. (para crianças do grupo preparatório)

Metas e objetivos:

Sistematizar o conhecimento das crianças sobre a escola: no nome e a finalidade das instalações da escola (guarda-roupa, salas de aula, ginásio, consultórios da diretoria e do médico, refeitório), regras de comportamento na escola, diferenças entre a vida escolar e a vida no jardim de infância.

Apresente às crianças o trabalho de um professor.

Formar (consolidar) um conceito generalizante material escolar . Aprenda a atribuir corretamente objetos específicos a um conceito geral.