Os cantos dos pais nos jardins de infância devem estar disponíveis em todos os grupos. Seu principal objetivo é avisar mães e pais sobre o que as crianças estão fazendo no jardim de infância. Nesses estandes é muito conveniente colocar vários anúncios, cumprimentos de aniversário, etc.

Atualmente, você pode adquirir kits prontos para postar informações no cantinho dos pais, ou pode fazer você mesmo. Neste último caso, o principal é inventar um enredo interessante e inusitado, que depois precisa ser implementado. Nosso objetivo é refletir de forma otimizada todas as informações mais importantes para os pais e criar uma atmosfera de simpatia e conforto no vestiário do grupo.

Decorar o cantinho dos pais em uma instituição de ensino pré-escolar com suas próprias mãos

No jardim de infância, projetar um cantinho para os pais é tarefa de professores e metodologistas. Em nosso artigo descreveremos como projetar o canto pai “Treinar”.

Primeiro você precisa preparar tudo o que precisa: placas de forro, papelão grosso, o pedestal de teto mais estreito para orlas, papel autoadesivo colorido, cola, canivete, bolsos de plástico para colocar folhas A4 com informações.

As placas do forro serão cortadas no formato certo, coladas em papelão para maior resistência e cobertas com papel adesivo. Um pedestal de teto é preso às bordas. Também pode ser usado para enquadrar imagens postadas. Os bolsos de plástico são fixados com grampeador ou cola.

Em segundo lugar, sobre um forro pré-moldado preparamos uma locomotiva com a imagem de um condutor de gato. Em vez da foto de um gato, você pode colocar uma foto do professor.

Em terceiro lugar, estamos a fazer “carros” para colocar informações sobre o horário das aulas e o menu do grupo para cada dia. Usamos flores de cores diferentes em forma de buquê entre os trailers.

Em quarto lugar, fazemos um trailer para a foto do grupo utilizando papelão, papel autoadesivo e bolsos. Você também pode fazer trailers para colocar outras informações importantes. Toda a composição pode ser complementada com sol, borboletas e pastas móveis. Colocamos o trem finalizado na parede do vestiário do grupo.

É importante conseguir atualizar as informações sobre ele em tempo hábil. Em particular, o menu e todos os anúncios importantes precisam ser atualizados. Esse suporte é fácil e rápido de implementar e não requer grandes custos de material. É feito nos primeiros dias de aula e dura um ano inteiro ou até mais.

Uma das melhores formas de comunicação única entre professores de instituições de ensino e famílias de crianças é considerada um cantinho para os pais no jardim de infância. Dado que uma boa comunicação entre os pais das crianças e o corpo docente é muito importante, a criação de um estande para os pais bem desenhado permite transmitir informações importantes aos primeiros da melhor maneira possível.

Mães e pais de crianças milagrosas ficarão felizes em acompanhar o sucesso de seus filhos e, ao mesmo tempo, aprender mais sobre as atividades das quais participam, bem como sobre outros eventos da instituição pré-escolar, e ler as dicas certas sobre criando filhos.

Opções de suporte

O design adequado de um estande para pais em uma instituição pré-escolar ajuda os pais a ficarem mais atentos aos filhos e a monitorar de perto suas conquistas e desenvolvimento. Em última análise, os pais começam a tratar o trabalho docente com mais respeito. Alguns estão finalmente pensando em criar uma creche para que a criança possa se desenvolver fisicamente.

Selecionando um local

Quanto à colocação, o estande para adultos deve estar localizado na altura dos olhos dos visitantes, para que eles se sintam confortáveis ​​o suficiente para ler e perceber todas as informações que lhes são oferecidas. Além disso, o local deve ser a parede mais iluminada.

Sem entretenimento, as crianças da dacha ficarão entediadas. Você pode descobrir como animar seus filhos seguindo o link.

Que informações para o canto dos pais no jardim de infância são recomendadas pelas associações de professores? O estande deverá conter a seguinte literatura:

1. Características etárias das crianças (devem ser atualizadas anualmente);
2. Nível de habilidade (o que toda criança deveria ser capaz de fazer na sua idade);
3. Rotina diária (deve ser atualizada anualmente);
4. Horário de aulas e eventos (muda uma vez por ano);
5. Cardápio de café da manhã, almoço e jantar (deverá mudar diariamente);
6. Acompanhamento de saúde ao longo do dia;
7. Aprendendo juntos (atualizado diariamente);
8. Regras para pais;
9. Como passamos o dia de forma alegre e amigável (aqui devem ser indicados os tipos de atividades, seus temas, tarefas, uma breve descrição das atividades durante o dia, uma demonstração do trabalho da criança);
10. Repetir com as crianças (tudo que a criança deveria repetir em casa, por exemplo, músicas, poemas, obras de arte);
11. Anúncios sobre eventos importantes e eventos do dia;
12. Notícias da vida de uma instituição pré-escolar do dia, da semana, do mês;
13. Número de telefone do serviço social, linha de apoio, ambulância, etc.

Informações recomendadas

Os cantos dos pais no jardim de infância devem conter:

• Torniquetes;
• Suportes;
• Comprimidos;
• Mesa ou estante para exposição de trabalhos infantis, tapete;
• Imagens ou silhuetas de brinquedos e personagens de contos de fadas.

Além disso, o design para os pais implica a presença de desenhos infantis, imagens luminosas, artigos com fotografias de crianças durante a sua permanência no grupo e em passeios. É aconselhável usar no máximo duas cores primárias na decoração dos estandes.

O sucesso do processo educativo no jardim de infância depende diretamente do grau de coordenação entre professores e pais. Neste sentido, são muito importantes a troca de informações e experiências, a procura de formas interessantes de organizar o trabalho com as crianças, bem como a sensibilização para os resultados das atividades educativas das crianças. Todos esses aspectos da cooperação se refletem no canto para os pais. E a tarefa do professor é formalizá-lo de forma metódica, competente e estética.

Objetivos de criar um cantinho para os pais

Um suporte ou estante, bem como tablets e tapetes, que ficam na área de recepção e têm como objetivo familiarizar os pais com a vida do grupo onde seu filho está sendo criado, são chamados de cantinho dos pais. Os objetivos da sua criação são: despertar o interesse da família pela vida do grupo e da horta (materiais sobre excursões planeadas, projetos criativos, etc.); demonstração dos resultados dos trabalhos de formação, desenvolvimento e educação das crianças (fotos, colagens de fotos, desenhos infantis, trabalhos manuais, inclusive feitos com os pais, etc.); familiarização com os documentos regulamentares relativos à paternidade (informações sobre os direitos da criança, uma lista de direitos e responsabilidades dos pais, o estatuto de uma instituição pré-escolar, etc.)

Formulário de fornecimento de material

Para que o canto cumpra ao máximo a sua finalidade, o seu desenho deve ser variado, mas não redundante. Com base na experiência metodológica de gerações de educadores, podemos concluir que para um canto parental bonito e significativo basta escolher um dos seguintes itens:

• 1–2 arquibancadas;
• 3–4 comprimidos (o tamanho é selecionado de acordo com as dimensões do canto);
• 1 mesa ou prateleira para exposição de trabalhos infantis (ficam convenientemente colocados no tapete);
• cartazes ou imagens de silhuetas de brinquedos, personagens de contos de fadas.

Contente

Desenhos infantis, fotos coloridas, fotografias de crianças durante atividades e passeios - isso é apenas parte do desenho de um cantinho para os pais, cujo conteúdo pode ser dividido em dois grupos de materiais: permanentes e temporários. Os primeiros incluem:

• características etárias das crianças atualizadas anualmente;
• uma lista de competências e habilidades adequadas à idade (reescrita todos os anos);
• rotina diária do ano letivo em curso;
• cardápio;
• regras “Todos os pais deveriam saber disso”;
• informações sobre o programa de atuação da instituição de acolhimento de crianças pré-escolares;
• números de telefone do professor, professor assistente, serviço social, ambulância, linha de apoio;
• informações de especialistas (nomes, horários de atendimento, telefones);
• dicas para treinar habilidades motoras finas, lógica, memória, fala;
• notas sobre prevenção de doenças (organizadas, por exemplo, em uma pasta);
• tabela com dados de pesagem e medição de altura de bebês;
• cartas de agradecimento aos pais (pela ajuda ao grupo, jardim de infância, etc.).

É conveniente quando é alocado um lugar no canto dos pais para uma área de achados e perdidos para coisas perdidas das crianças.

Os materiais temporários requerem as seguintes informações:

• lista de aniversariantes do mês;
• ficha de saúde com informações de um dia específico;
• lista de atividades para toda a semana (com temas, tarefas e breve descrição do conteúdo);
• informações sobre os resultados dos trabalhos das crianças (exposição de trabalhos, resultados de testes psicológicos e pedagógicos, etc.);
• uma lista de tópicos que precisam ser repetidos com as crianças (por exemplo, aprender uma charada, um poema, um provérbio);
• uma lista de atividades para um período do período letivo (geralmente um mês);
• notícias da vida do jardim de infância;
• informações sobre as próximas competições (por exemplo, “Férias de verão para minha família”, “Fim de semana com o pai”, etc.)

Onde colocar

É melhor que o canto esteja localizado perto da janela. Qualquer área bem iluminada da sala também funcionará.

Em muitos jardins de infância, as informações para os pais são colocadas acima dos armários.

Requisitos

Tal como acontece com todos os materiais educativos, existem vários requisitos para o canto dos pais:

• os nomes dos títulos são destacados em cores vivas, por exemplo, vermelho;
• o texto deve ser dividido em parágrafos;
• disponibilidade de informações constantes e atualizadas;
• O princípio básico de apresentação do material é lapidar.

Isto é interessante. Lapidário – extremamente curto, condensado.

Em relação à questão do conteúdo da informação, a relevância da informação é importante. E a tarefa não é apenas adequar o material a um determinado momento da vida do grupo, como um relatório de acontecimentos, um plano de trabalho da semana ou um menu, mas criar uma seleção de recomendações úteis para os pais de um faixa etária específica. Assim, será útil que os pais das crianças do primeiro grupo de juniores leiam sobre o dia a dia do jardim de infância, para que os familiares em casa possam construir um ritmo semelhante para facilitar a adaptação da criança às novas condições de vida no grupo. Mas para mães e pais de pré-escolares do grupo preparatório, por exemplo, é muito importante saber com antecedência sobre as provas para os alunos da primeira série, bem como sobre o trabalho que é realizado na educação infantil para preparar as crianças para as primeiras provas.

O cantinho dos pais no jardim de infância é uma das maneiras de se comunicar com os pais de uma forma única. Para todo professor, o contato com os pais da criança é muito importante. Um canto para os pais bem projetado oferece uma excelente oportunidade de comunicação com os pais. Com a ajuda das informações disponibilizadas no canto dos pais, mães e pais podem acompanhar a evolução dos filhos, saber mais sobre as aulas que acontecem com eles e outros eventos da creche, além de ler as dicas certas de como melhorar criar crianças. Graças a eles, os pais ficam mais atentos aos filhos e acompanham seu progresso. Eles passam a tratar o trabalho dos educadores com ainda mais respeito.

O canto dos pais no jardim de infância é usado há muito tempo para tornar mais conveniente e interessante para os pais conhecerem a vida do grupo infantil. As informações do canto pai devem ser exibidas corretamente. Afinal, o interesse dos pais depende do design correto, do posicionamento correto das informações e do estilo. A prática mostra que todas as informações escritas em letras pequenas permanecem praticamente ignoradas. Os artigos devem ser escritos em linguagem acessível aos pais. Evite frases pedagógicas. Isso é mais intimidante do que atraente. Caso contrário, os pais não prestarão atenção e ignorarão os cantos dos filhos e, com eles, o seu trabalho. O canto dos pais nos jardins de infância está localizado em um nível que é conveniente para os adultos lerem. Todos os artigos devem ser complementados com fotografias, imagens brilhantes e desenhos infantis.

Requisitos para a concepção de materiais para os pais.

As informações afixadas no estande para os pais devem ser dinâmicas. O material deve ser atualizado pelo menos uma vez a cada duas semanas.

O canto dos pais deve ser acessível e conveniente para a percepção (leitura) de informações, informativo (adaptado para postar informações, significativo, com design estético e colorido.

As informações afixadas nos estandes devem ser relevantes, confiáveis, as recomendações e consultas devem ser selecionadas levando em consideração as características etárias das crianças.

A fonte é grande (14-16), clara, o texto não é volumoso.

Ao colocar qualquer material impresso no estande, é necessário o link da publicação, incluindo autoria e ano de publicação.

O estande deve ser decorado de forma colorida. Na hora de decorar seu estande, você deve usar não só inscrições, mas também pôsteres e fotografias. Ao projetar um estande, não há necessidade de abusar de elementos decorativos, imagens ingênuas de bonecos e brinquedos.

A proporção de texto e ilustrações nas pastas móveis deve ser de aproximadamente 2:6 (2 partes de texto e 6 partes de ilustrações), devem primeiro atrair a atenção dos pais e depois transmitir as informações necessárias. É bom que sejam fotos de crianças deste grupo.

Fotocópias difusas não são aceitáveis.

Formas modernas de informação visual são bem-vindas:

telas e pastas temáticas - móveis (além dos temas pedagógicos, pode-se utilizar os seguintes títulos: “Fim de semana com a criança em casa”, “Nossas tradições” (no grupo e família), etc.

fichas informativas

• revista e jornal para pais

  Caixa de correio

  uso de gravações de áudio

  Exposições

Requisitos para o conteúdo do canto:

O cartão de visita do grupo.

Modalidade, tarefas do programa de formação e educação de crianças pré-escolares (resultados planejados do domínio do programa, planejamento das atividades educativas organizadas (grade de aulas, informações sobre o conteúdo da semana temática (nome da semana, finalidade, conteúdo do trabalho).

Informações sobre as características etárias das crianças do grupo (você pode indicar o que as crianças devem ser capazes de fazer até o meio do ano, até o final do ano, etc. dados antropométricos).

"Nossa vida dia após dia." A seção apresenta materiais sobre o dia anterior na forma de desenhos, trabalhos manuais, tópicos e objetivos de aula. O material é constantemente atualizado. Local equipado para organização de exposição de obras infantis.

Quadro de avisos. Nele são colocadas apenas informações oficiais: quando será realizada a reunião e a decisão da reunião de pais, convites para férias, para participação em concursos, etc.

Menu (Sem abreviaturas, indicando saída do produto, em caligrafia clara).

Páginas de especialistas que trabalham no grupo: tema do período, materiais informativos e consultivos de forma acessível e com design colorido, consultas aos pais, etc.:

conteúdos obrigatórios no canto dos pais: informações sobre segurança de vida, regras de trânsito, estilo de vida saudável, consultas sobre preservação e fortalecimento da saúde dos alunos, etc. mãos

“Entretenimento, atividades de lazer”: reportagens fotográficas de eventos diversos, recomendações de preparação para as férias (aprendizado de poesia, repertório musical, preparação de fantasias) - música. mãos

Consultas para pais, telas - movimentando-se no assunto.

Recomendações aos pais sobre atividades educativas em família: descrição de forma acessível aos pais sobre os tipos de atividades educativas em família no âmbito da semana temática (atualização de informação semanalmente).

Participação dos pais na vida das instituições de ensino pré-escolar, “panorama das boas ações”

Os professores determinam o restante do material de forma independente e de acordo com um planejamento de longo prazo.

Informação temática mural sobre formação pedagógica(exemplos de tópicos)

Informações temáticas da área de trabalho

Breve canto de informações

Para ler em casa

Canto musical e poético

Canto médico “Sobre saúde”

Publicidades

"Obrigado"

“Temos o prazer de informar você...”

Notícias das aulas

Canto de criatividade infantil

JANELA – notícias muito curtas

Canto de fotos de humor

Modo, horário de aula Modo faixa etária. É permanente, mas uma das atividades está programada durante o ano, por exemplo andar, se for uma meta, em que data está prevista, trabalho preliminar, tarefa para os pais. Após a caminhada - são possíveis as impressões das crianças, uma montagem fotográfica, um “relato da caminhada”, desenhos infantis e comentários sobre eles, etc.

Exposição: “Faça com seus filhos...”

Canto fotográfico “Trabalhando com seus filhos”

Canto das Coisas Esquecidas

“Parabéns”, etc.

"Nossa vida dia após dia." A seção apresenta materiais sobre o dia anterior na forma de desenhos, trabalhos manuais, o texto de uma música aprendida durante uma aula ou caminhada, o nome de uma música ouvida, um livro lido para crianças, etc. O material é constantemente atualizado. Pode conter os seguintes apelos: “Mãe, aprenda comigo um trava-língua: “Sasha estava andando na estrada e chupou uma secadora”; “Pai, me pergunte uma charada: “Ele não late, não morde , mas não o deixa entrar em casa?” etc.

"Os direitos das crianças". Uma seção para pais, que contém diversas informações sobre a observância dos direitos da criança na instituição pré-escolar e na família, endereços e telefones de organizações em sua cidade onde você pode pedir ajuda e documentos oficiais.

Longa dramatização : quando começou, funções, atributos, atribuição de artesanato. Por exemplo, brincamos de hospital - precisamos de batas, ataduras, ataduras de gaze; play store - atributos da loja. Se o enredo for um conto de fadas, a tarefa muda de acordo com o enredo do jogo, são dadas recomendações: o que ler para as crianças, quais atributos são necessários para o jogo.

Dessa forma, você não apenas informa ou pede aos pais que reabasteçam seu estoque de jogos, mas mostra onde e como ele será utilizado pelas crianças.

Dicas para projetar informações temáticas

Dicas sobre um dos temas de criação dos filhos estão localizadas no local mais visível. O tema deve atrair a atenção dos pais não só pela relevância, mas também pela originalidade de sua apresentação.

Em vez dos títulos usuais como “Conselhos para os pais”, é melhor escrever “Segredos para criar uma criança educada” ou “O que fazer se uma criança for teimosa? ", "Como livrar uma criança dos medos? " O título está localizado em um dos temas da trama e é destacado pela cor, tamanhos aumentados de letras feitas de papel alumínio, trança, palha, bordado, etc. Por exemplo, se a sala de recepção for decorada em forma de floresta, então o tema está no sol ou nas nuvens. Regras e conselhos não estão concentrados em um só lugar, mas espalhados pela parede: um conselho-sugestão é dado aos personagens, escrito em objetos da trama planejada. Assim, os gansos-cisne têm penas no bico e pontas nas penas. Animais: uma lebre, um esquilo, um urso seguram nas patas suas iguarias favoritas: cenoura, nozes, um barril de mel, e há bolsos com pontas.

Não deve haver mais de cinco conselhos. Todas as regras e recomendações são impressas em um fundo claro e são utilizadas várias bordas.

Materiais inovadores e incomuns desempenham um papel importante no design de informações de parede.

As informações do mural são atualizadas mensalmente.

Informações temáticas da área de trabalho

Sobre a mesa estão informações sobre questões de pedagogia, psicologia e medicina. É aconselhável cobrir com um lindo guardanapo e colocar flores. Há 1 a 2 cadeiras na mesa, ao lado há um gancho para malas. Tudo isso visa criar um ambiente favorável necessário para criar emoções positivas e perceber informações que despertem o interesse dos pais.

As informações da área de trabalho podem ser apresentadas usando brinquedos macios e leves feitos em conjunto com as crianças a partir de uma variedade de materiais. O tema, destacado em cor e tamanho, está localizado nos principais objetos da trama e na decoração dos personagens. Os conselhos, no máximo três, são representados pelos personagens.

Breve canto de informações

Esta seção apresenta aos pais ditos curtos de grandes pessoas, versos brilhantes de poesia, provérbios populares adequados e ditos sobre questões de educação. Este canto é colocado nas paredes dos corredores, nos vestiários ou nas paredes dos corredores.

Exemplos de afirmações: M. Yu. Lermontov “Acredite em mim, a felicidade só existe

Onde eles nos amam, onde eles acreditam em nós. »

Provérbio: “Ensine sua esposa sem filhos e ensine seus filhos sem pessoas”.

K. Ushinsky “Nunca prometa a uma criança o que você não pode cumprir e nunca a engane.”

J. J. Rousseau “Você sabe qual a maneira mais segura de deixar seu filho infeliz é ensiná-lo a não recusar nada.”

Canto de leitura em casaÉ aconselhável colocar os materiais para este canto na parede acima da mesa, para que seu desenho seja uma continuação do enredo da propaganda de mesa.

Canto de poesia e música Poemas e canções que as crianças aprendem no processo de atividades educativas na música, no desenvolvimento da fala e nas horas vagas, bem como poemas que ajudam a corrigir o comportamento dos adultos, são apresentados de forma colorida em pequenos álbuns para familiarizar os pais com eles, principalmente aqueles cujo as crianças têm dificuldades de memorização. Às vezes, você pode dar tarefas de casa “complicadas” a todos os pais, como: “Desenhar os versos de uma música, versos de um poema”. Recomenda-se escrever estas tarefas para cada família.

A rotina diária, grade GCD, incluindo trabalhos em grupo, tema e conteúdo programático do GCD, cardápio são obrigatórios. Eles podem ser colocados em um suporte ou separadamente em tablets.

Pasta “Documentos regulamentares e legais da instituição de ensino pré-escolar”: cópias da licença e Estatuto da instituição de ensino pré-escolar, extratos das decisões das reuniões de pais.

Pasta “Características etárias das crianças”: características do desenvolvimento das crianças de uma determinada idade, objetivos de aprendizagem em uma determinada faixa etária. O que as crianças devem saber até o final do ano letivo. São colocados requisitos de ordem física, mental, moral, trabalhista, estética, etc. Educação.

Pasta “Sobre a Criação dos Filhos”: recomendações específicas e adequadas à idade aos pais sobre todos os aspectos da educação e desenvolvimento dos filhos, especialmente sobre as tarefas do ano; resultados diagnósticos.

Pasta “Consultas de especialistas” (instrutor físico, psicólogo, fonoaudiólogo, diretor musical)

Todo o material fornecido aos pais deve estar conforme planejado. no plano de calendário na seção “Trabalhando com os Pais”.

Você precisa pensar cuidadosamente sobre o tema do artigo. Eles devem conter algum material. E na próxima notícia do canto dos pais, continue o tópico iniciado. Isso geralmente interessa aos pais. Eles começam a monitorar o que está acontecendo e aguardam novos números.

Seções muito populares e legíveis:

“A vida do nosso grupo”;

"Nossos filhos";

“O que as crianças estão fazendo”;

Existe também uma “pasta móvel” onde você pode encontrar o máximo possível de informações interessantes sobre o jardim de infância.

Um canto informativo para os pais em um jardim de infância é um tópico interessante e criativo. O desenho do canto, o seu desenho, ocupam um lugar importante na sua divulgação aos pais

Um professor sábio sempre aproveita todas as oportunidades para se comunicar com os pais. Ele os informa regularmente sobre os pequenos sucessos da criança, informa-os sobre o conteúdo das aulas e dá conselhos e recomendações sobre educação. Ajuda os pais a aprenderem a estar atentos ao desenvolvimento dos filhos, permite compreender a importância do trabalho do jardim de infância na formação e educação dos filhos e revela o valor do próprio trabalho.

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Muitas vezes, os pais de uma criança autista enfrentam grandes dificuldades devido à sua extrema seletividade alimentar. Acontece que uma criança recusa tudo, exceto leite e biscoitos. Às vezes o motivo está na relutância ou medo de experimentar um novo produto, ou numa impressão desagradável (sabor, cheiro, embalagem, etc.) que acabou por estar associada a um alimento já familiar. Nestes casos, pode ser possível misturar discretamente um novo alimento à comida preferida da criança e introduzir gradualmente o novo produto na dieta.

A menina L. bebeu apenas suco de cranberry e água, recusando qualquer outro líquido. Porém, em algum momento os pais perceberam a vontade de L. de experimentar o líquido vermelho. Acabou sendo possível dar outros tipos de suco vermelho e, assim, ampliar um pouco a dieta.

Em alguns casos, uma criança autista reconhece a presença de um produto indesejado, mesmo que de forma muito disfarçada, e se recusa a comer. Quando a alimentação de uma criança é extremamente limitada e tal seletividade pode ser prejudicial à saúde dela, é importante decidir quais alimentos você realmente precisa tentar adicionar à dieta dela. Por exemplo, se uma criança não come laticínios e frutas, mas bebe suco de frutas, então antes de tudo é aconselhável adicionar algo lácteo à sua dieta e temporariamente não focar no resto.
Primeiro, a criança é recompensada com uma guloseima favorita toda vez que come um pouquinho de comida nova, mesmo que lamba uma colher. Uma garota que realmente adorava batatas fritas foi ensinada a beber kefir da seguinte maneira. Ao ver as batatas fritas, abriu a boca e naquele momento conseguiram dar-lhe uma colher de kefir e, quase ao mesmo tempo, um pedaço de batatas fritas.

Embora durante as primeiras tentativas ela inicialmente tenha gritado e tentado cuspir o kefir, depois de algumas colheres ela começou a engolir. Gradualmente, tornou-se possível dar batatas fritas após 2-3 colheres e depois ficar sem elas.
Curiosamente, a mesma garota, apesar das batatas fritas oferecidas, recusou-se terminantemente a comer queijo cottage. O protesto neste caso foi expresso com mais força: ao ver uma colher com requeijão, ela imediatamente cerrou os dentes, e mesmo a privação das batatas fritas prometidas não afetou sua determinação. Na maioria das vezes é impossível forçar uma criança a comer em tal situação. Portanto, tendo ensinado uma criança, como no exemplo acima, a comer kefir e iogurte, não há necessidade de insistir em mais um laticínio adicional.
A comida preferida da criança deve ser-lhe dada à mesa, indicando claramente os horários das refeições, limitando a sua disponibilidade nos restantes horários. O hábito de morder pode se consolidar e se transformar em um problema sério mais tarde na vida, quando muitas crianças ficam acima do peso.

Às vezes, a tentativa bem-sucedida de uma criança de experimentar algo novo pode ser precedida por repetidos encontros com esse produto em atividades lúdicas. Quando um adulto desenha ou brinca com uma criança, ele começa a fantasiar sobre “o que vamos presentear a vovó, o que vamos comprar para o nosso irmão, que frutas vamos cultivar no jardim”, tentando contagiá-lo com a experiência de seu sentimentos: “ah, que morango doce e suculento”. Assim, tornamos outros alimentos mais atrativos de forma imaginária.

À medida que a criança se desenvolve e começa a explorar mais ativamente o mundo ao seu redor, ela gradualmente começa a experimentar novos alimentos. O problema da seletividade alimentar é extremamente difícil e exige muita paciência dos pais, mas com o tempo a alimentação da criança pode ser ampliada.
As crianças cujo problema de seletividade alimentar não é tão grave deveriam começar a aprender boas maneiras à mesa. Para fazer isso, primeiro você precisa organizar adequadamente o local. Uma cadeira com altura confortável deve ser selecionada. Apenas um prato de comida e uma colher ou garfo são colocados na frente da criança, e todos os objetos estranhos, bem como pratos comuns com alimentos atrativos para a criança, são retirados. É importante garantir o correto posicionamento da colher na mão, proporcionando à criança a assistência necessária, preferencialmente por trás. Você pode colocar um pedaço de pão na mão esquerda (se a criança for destra), o que é bom para ajudar a colocar a comida na colher.

Se o seu filho pular da mesa com um pedaço de comida na mão, sente-o com calma, mas com firmeza, ou certifique-se de que ele deixe a comida na mesa antes de sair. Não se esqueça de elogiá-lo quando ele se sentar corretamente à mesa, isso pode custar-lhe muito esforço que deve ser recompensado.

O menino I., de 5 anos, quando frequentava o jardim de infância, não comia lá sozinho. Depois de cerca de um mês ou um mês e meio, aos poucos eles ensinaram ele (a professora e a babá) a comer sozinho: primeiro eles o alimentaram, depois seguraram a mão dele com a mão e o alimentaram assim, depois eles seguraram-no pelo cotovelo, depois só colocaram um dedo embaixo do cotovelo dele, depois ficaram ao lado dele e, finalmente, total independência.

Um enfraquecimento tão gradual da assistência exige muita paciência dos pais e professores. Eles se deparam com a tarefa, por um lado, de não ter pressa em complicar a tarefa e, por outro lado, de não ficar preso em um estágio já dominado.
Freqüentemente, uma criança tem dificuldades ao comer devido ao aumento de sua repulsa. Até mesmo uma gota de sopa na bochecha ou na roupa pode causar desconforto. Esse problema pode ser amenizado ensinando seu filho a usar um guardanapo.
A capacidade de comer com cuidado e sentar-se à mesa com outras pessoas facilita a maior socialização de uma criança autista e sua participação na vida de sua família e colegas.

CRIANÇA AUTICA - PROBLEMAS DA VIDA COTIDIANA

Habilidades de higiene pessoal: escovar os dentes.

Freqüentemente, uma criança autista protesta veementemente contra as tentativas de escovar os dentes e se recusa a colocar uma escova de dentes na boca devido à sua hipersensibilidade ao toque, seletividade alimentar e relutância em ficar parado no mesmo lugar.

Portanto, os pais de crianças autistas muitas vezes hesitam em começar a ensiná-las a escovar os dentes, não querendo provocar conflitos adicionais.
Ao mesmo tempo, os dentes de muitas crianças autistas começam a deteriorar-se rapidamente e, como ir ao dentista costuma ser um problema ainda mais difícil, é melhor ensinar a criança a escovar os dentes o mais cedo possível.
É muito importante tornar este procedimento o mais atraente possível para a criança - compre pasta de dente infantil e uma escova de dente pequena e confortável, que você pode dar para ela lavar e tocar. Seria bom se seu filho pudesse observar você escovar os dentes e se divertir.
Algumas crianças podem gostar imediatamente da pasta de dente, o que tornará a escovação dos dentes mais atraente, enquanto outras podem achar mais fácil começar a usar uma escova vazia e adicionar pasta de dente à medida que se acostumam.

É melhor que a criança segure a escova desde o início e que a mão do adulto fique em cima da mão dela. No entanto, pode haver soluções individuais dependendo do tipo de ajuda que ele tolera com mais facilidade.
O toque do pincel deve ser bem leve no início. É muito importante não deixar a criança negativa em relação a esta situação. À medida que você se acostuma, você pode começar a aumentar a duração do processo, escovar os dentes com mais cuidado e soltar a mão.
Muitas crianças não sabem enxaguar a boca e cuspir água. Algumas pessoas acham útil que um adulto, ao mesmo tempo que a criança, coloque água na boca e cuspa-a desafiadoramente. Às vezes é necessário inclinar a cabeça da criança para baixo e tocar o queixo. Muitas vezes leva muito tempo até que ele aprenda a cuspir água, e você precisa estar preparado para que muita pasta seja engolida antes disso.

Portanto, é melhor espremer um pouco de pasta no pincel.
Tal como acontece com o ensino de outras habilidades, é necessário pensar numa sequência clara de ações e cumpri-la até que a criança aprenda a atividade. Abaixo oferecemos uma versão desse esquema.

1. Abra a água
2. Abra o macarrão
3. Pegue uma escova de dente e molhe-a
4. Esprema a pasta e coloque o tubo na borda da pia
5. Escove os dentes do lado esquerdo
6. Escove os dentes à direita
7. Escove os dentes pela frente
8. Largue a escova
9. Pegue um copo d'água e enxágue a boca
10. Coloque o copo no lugar
11. Lave o pincel e coloque-o em um copo
12. Feche a pasta de dente e guarde
13. Lavar
14. Feche a torneira
15. Limpe o rosto e as mãos
16. Pendure a toalha de volta

Gostaria de ressaltar que é necessário desde cedo ensinar uma criança autista a cuidar da aparência, a ser arrumada e limpa. Neste caso, será mais fácil para ele posteriormente se adaptar à sociedade, encontrar um nicho social aceitável para si, apesar das dificuldades comportamentais remanescentes.”

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Grande "treinamento para usar o banheiro - como resolver esse problema no autismo?

Muitas crianças na pré-escola e na adolescência têm dificuldade para defecar no banheiro. Um tema tão delicado muitas vezes se torna um problema sério para a própria criança e para as pessoas ao seu redor.
Alguns pais tentam usar vários meios para resolver esse problema por conta própria e podem não recorrer a especialistas. A criança pode desenvolver fobias e medos de ir ao banheiro, ou desenvolver comportamentos particularmente indesejáveis, como esfregar fezes, brincar com fezes, etc. Aqueles que estão ao redor da criança – colegas, educadores e professores – não conseguem construir relações sociais e agradáveis ​​com a criança se ela usar calças muito grandes, e este problema muitas vezes torna-se um sério obstáculo à socialização e inclusão da criança.

Tal como acontece com qualquer problema de comportamento, trate-o não como um sintoma de autismo ou retardo mental, mas como um comportamento problemático. Portanto, os primeiros passos para resolver este problema serão a coleta e análise de dados.

Inicialmente, os dados devem ser registrados diariamente por pelo menos duas semanas. Você deve anotar:
1. A data e hora exata de todas as evacuações (bem como a hora de todas as refeições).
2. O local onde a criança defecou
3. O que a criança estava vestindo.
4. Consistência das fezes.

Após a coleta dos dados, uma análise deve ser realizada para determinar por que esse problema ocorre:

1. 1. Razões médicas
2. 2. Falta de habilidade (ou falta de generalização da habilidade já ensinada de urinar no banheiro)
3. 3. Não cooperação
4. 4. A presença de rituais e estereótipos associados à defecação.

Em crianças que têm problemas com evacuações no banheiro devido a razões médicas, geralmente há sinais atípicos - fezes muito frequentes e amolecidas, ou vice-versa, muito raras e duras. Nesse caso, você deve entrar em contato com o seu pediatra e, se realmente houver algum problema, o pediatra encaminhará para o especialista adequado. Neste caso, você deve seguir consistentemente as recomendações de um especialista na área.

Se uma criança “anda de calça” porque não consegue defecar no banheiro, a partir da análise dos dados será perceptível que não existem características específicas ou estereótipos associados a este processo. Neste caso, deverá ser aplicado um procedimento de correção baseado em métodos proativos e reativos.

Em primeiro lugar, certifique-se de que a criança sabe ficar muito tempo sentada no vaso sanitário. Se a criança não se sentar no vaso sanitário, ou ficar muito tensa, por apenas alguns segundos - neste caso não há como a criança conseguir defecar no vaso sanitário. Nesse caso, você deve organizar o treinamento para sentar no vaso sanitário como um exercício separado. Dicas físicas e recompensas ou tokens podem ser usados ​​para aprendizagem.

Além de aprender a sentar no banheiro, você deve criar um horário para ir ao banheiro. Com base nos dados iniciais, deve-se escolher um horário mais próximo do horário em que a criança costuma defecar. Você deve levar a criança ao banheiro neste horário e ajudá-la a sentar-se no vaso sanitário por 5 minutos. Se nada acontecer, a criança pode sair do banheiro, mas depois disso você levará a criança ao banheiro a cada 10 minutos.

Se seu filho consegue fazer xixi no banheiro, você precisa dar a ele o prêmio mais desejável e motivacional.

Se a criança ainda conseguir sujar as calças, recomenda-se a utilização de um procedimento reativo - seja “Correção excessiva” (por exemplo, limpar e lavar a roupa) ou “Custo de reação” (privação de quaisquer privilégios, por exemplo, um proibição de assistir desenhos animados à noite).

Às vezes, o reforço motivacional por si só é suficiente, mas como os movimentos intestinais não ocorrem tão frequentemente quanto a micção, às vezes são necessários procedimentos reativos adicionais para avançar o processo de aprendizagem.

Se ocorrerem incidentes porque a criança se recusa a cooperar- isso se tornará perceptível quando a criança começar a apertar e segurar ativamente a “cadeira” quando você pedir para ir ao banheiro. Tal comportamento costuma caracterizar a criança não só em relação ao banheiro, mas também em outras áreas de demanda diária.
Nesses casos, o uso de medicamentos como supositórios de glicerina ou enemas costuma ser um remédio eficaz. Mas é aconselhável recorrer a elescomo métodos auxiliares, enquanto o procedimento de correção comportamental será o principal. Nesse caso, a recompensa pela defecação bem-sucedida no banheiro deve ser muito significativa. Às vezes, uma técnica que pode ser utilizada é impedir o acesso a todos os incentivos significativos durante duas semanas antes da introdução do programa. Isto aumentará o valor motivacional da recompensa e condicionará o recebimento desta recompensa à defecação no banheiro.

Evitar evacuações no banheiro está associado a rotinas e estereótipos(por exemplo, uma criança só defeca em casa, só de fralda e só em pé atrás do sofá) - essa rotina é muito difícil de parar ou interromper. Neste caso, um método mais eficaz seriaformação gradual e lenta de uma nova rotina, que estará próximo do comportamento de defecar no banheiro. Ao formar essa rotina, é necessário incentivo para cada nova forma aproximada de reação. É importante não ter pressa e não agir muito rapidamente, caso contrário, isso pode causar prisão de ventre e outras dificuldades.
Desde que a criança defeca sempre na fralda, em pé atrás do sofá, pode-se organizar as seguintes etapas:

1. 1. Ajude a criança a ficar em frente ao sofá, e se ela conseguir entrar “grande” na fralda, mas na frente do sofá, ela recebe incentivo.
2. 2. Ajude a criança a ficar no corredor em frente ao banheiro, e se ela conseguir ficar “grande” de fralda, mas no corredor em frente ao banheiro, ela recebe incentivo.
3. 3. Ajude a criança a ficar de pé no banheiro, e se ela conseguir entrar “grande” na fralda, mas no banheiro, ela recebe incentivo.
4. 4. Ajude a criança a ficar “grande” na fralda enquanto está sentada no vaso sanitário, e se ela conseguir ficar “grande” na fralda, mas sentada no vaso sanitário, ela recebe incentivo.
5. 5. Ajude a criança a ficar “grande” sentada no vaso sanitário com a fralda abaixada até os joelhos, e se ela conseguir ficar “grande” sentada no vaso sanitário, mas com a fralda abaixada até o seu joelhos, ele recebe encorajamento.
6. 6. Ajude a criança a ficar “grande” sentada no vaso sanitário, segurando a fralda nas mãos, e se ela conseguir ficar “grande” sentada no vaso sanitário, mas segurando a fralda nas mãos , ele recebe incentivo.
7. 7. Ajude a criança a ficar “grande” sentada no vaso sanitário, sem fralda, e se ela conseguir ficar “grande” sentada no vaso sanitário, mas sem fralda, ela recebe incentivo.

Deve-se lembrar que as etapas e passos para ensinar uma criança a defecar no banheiro devem sercom base em suas habilidades e necessidades individuais. Para algumas crianças, será necessário um processo mais gradual, ou uma forma diferente de parar de usar a fralda (por exemplo, não abaixar a fralda, mas deixar a fralda na criança, mas fazer um furo nela com antecedência e alargar gradativamente o buraco até que a fralda não seja mais necessária).

Para realizar com sucesso o “grande” procedimento de treinamento para usar o banheiro, você precisa de:

1. Consolidação de habilidades de treinamento em banheiros “pequenos”- ou seja A criança já deve conseguir urinar no banheiro.

2. Gravação de dados de forma permanente. Não pare de fazer anotações até que a criança domine totalmente essa habilidade.

3. Aplicação consistente de procedimentos de treinamento- são necessárias pelo menos 3 semanas de uso consistente do procedimento para avaliar sua eficácia. As crianças que usam calças “grandes” há anos não conseguem se livrar delas em dois ou três dias.

Consequentemente, o processo de aprendizagem e consolidação de uma habilidade alternativa, ou seja, a defecação no banheiro pode ocorrer por muito tempo. Portanto, é muito importante aplicar o procedimento de forma consistente e manter registros para que a dinâmica do processo possa ser acompanhada.

Visualização:

LEMBRETE AOS PAIS DA CRIANÇA

Este “Memorando” não é apenas uma espécie de monólogo de uma criança que defende os seus direitos, mas também um convite aberto aos adultos ao diálogo e à compreensão mútua.

Vamos ouvir os conselhos dos nossos filhos!

“Em vez de ouvir um sermão, é melhor olhar
E é melhor guiar-me do que mostrar-me o caminho.
Os olhos são mais espertos que os ouvidos - eles entenderão tudo sem dificuldade.
As palavras às vezes são confusas, mas o exemplo nunca é.
O melhor pregador é aquele que viveu a sua fé.
É bom ver em ação – esta é a melhor das escolas.
E se você me contar tudo, aprenderei uma lição.
Mas o movimento das mãos é mais claro para mim do que uma torrente de palavras rápidas.
Deve ser possível acreditar em palavras inteligentes,
Mas prefiro ver o que você mesmo faz.
E se eu não entender seu maravilhoso conselho,
Mas vou entender como você vive: de verdade ou não.”

Sabedoria eterna da infância

1. Não me estrague, você está me mimando. Sei muito bem que você não precisa me dar tudo o que peço. Estou apenas testando você.
2. Não tenha medo de ser firme comigo. Eu prefiro essa abordagem. Isso me permite determinar meu lugar.
3. Não deixe que meus maus hábitos atraiam muita atenção para mim. Isso só vai me inspirar a continuá-los.
4. Não me faça sentir mais jovem do que realmente sou. Vou descontar em você, tornando-me um “bebê chorão” e um “chorão”.
5. Não faça por mim e por mim o que posso fazer por mim mesmo. Posso continuar a usá-lo como servo.
6. Não me peça para explicar imediatamente por que fiz isso ou aquilo. Às vezes eu mesmo não sei por que ajo dessa maneira e não de outra forma.
7. Não teste muito minha integridade. Quando intimidado, facilmente me torno um mentiroso.
8. Não seja inconsistente. Isto confunde-me e faz-me esforçar-me mais para ter a última palavra em todos os casos.
9. Não me importune ou me importune. Se você fizer isso, serei forçado a me defender fingindo ser surdo.
10. Não tente me dar um sermão. Você ficará surpreso ao descobrir o quão bem eu sei o que é bom e o que é ruim.
11. Não se esqueça que não posso desenvolver-me com sucesso sem compreensão e aprovação, mas o elogio, quando merecido honestamente, às vezes é esquecido. E parece que nunca foi uma bronca.
12. Não confie na força em seu relacionamento comigo. Isso vai me ensinar que apenas a força precisa ser levada em consideração. Responderei mais prontamente às suas iniciativas.
13. Trate-me da mesma forma que você trata seus amigos. Então eu me tornarei seu amigo. Lembre-se de que aprendo imitando exemplos e não sendo criticado.
14. É importante para mim saber de você o que é certo e o que é errado. Mas, acima de tudo, é importante para mim ver em suas ações a confirmação de que você mesmo entende o que é certo e o que é errado.