A linguagem ou gíria juvenil refere-se a uma forma especial de linguagem moderna existente. Provavelmente todos nós passamos por esse elemento, mas, via de regra, ao crescermos, mudamos para a linguagem literária falada.
Ao estudar a linguagem dos jovens, deve-se estudar os motivos do uso dessa gíria em sua fala em tão grande quantidade. Existem vários modelos básicos de formação de palavras na linguagem juvenil (gíria juvenil). Hoje, a linguagem da subcultura jovem pode ser encontrada tanto em periódicos quanto na fala oral. Ao aprender gírias juvenis, a primeira coisa que você precisa fazer é descobrir o que a gíria significa. Muitas pessoas têm uma atitude negativa em relação a isso, embora em toda uma gama de linguagem juvenil você não encontre expressões e palavras indecentes ou rudes.

Ao determinar a avaliação cultural e de discurso da mídia juvenil, é necessário considerar uma série de questões. Os aspectos prioritários incluem: a prática discursiva das publicações, a qualidade e o grau de reflexão da linguagem juvenil nas publicações.

Tal como os políticos, os intelectuais, os jornalistas, os jovens são representantes activos da sociedade falante. Os jovens muitas vezes atuam como iniciadores nas inovações linguísticas, de modo que a sua fala tem uma influência poderosa em todo o espaço de fala na sociedade russa. A língua da juventude não é algum tipo de sublinguagem social especial; é antes um exemplo de um certo subsistema lexical e fraseológico em unidades comumente usadas da língua russa.

Se estudarmos mais atentamente a imprensa jovem, ficará evidente que ela se concentra no seu público e, naturalmente, utiliza meios linguísticos típicos desta categoria de leitores. Hoje são publicadas muitas publicações para jovens, diversas nos temas, na natureza da informação oferecida e nos tipos. Podem ser divididos em: massivos e de alta qualidade, especiais e universais, existindo também os de perfil restrito (esportes, cultura, moda, educação, cinema, informática, etc.).

A criação da imprensa jovem envolve não só jornalistas profissionais (revistas “Rovesnik”, “Sobesednik”), mas também os próprios jovens (“Yunkor”, “Chic”), incluindo estudantes. Por exemplo, os departamentos de jornalismo de muitas universidades publicam os seus próprios jornais, publicados por estudantes. O conteúdo dessas publicações inclui temas de interesse dos jovens; são dedicados à música, aos novos filmes, à vida de estrelas populares e às notícias de caráter lúdico. Todos eles, via de regra, são revelados na linguagem dos jovens, suas gírias e jargões. Assim, é mais fácil para os jovens se adaptarem à vida adulta e estarem sempre atentos à atualidade. O estilo descontraído com que os artigos são escritos nos meios de comunicação juvenis é uma conquista do nosso tempo, pois agora é possível expressar livremente os pensamentos e opiniões.

O Centro Russo para o Estudo da Opinião Pública decidiu testar a alfabetização dos russos fazendo-lhes perguntas do Exame de Estado Unificado (USE) na língua russa, que os formandos da escola fizeram no ano passado. Como resultado, apenas 4% dos entrevistados responderam corretamente oito perguntas simples.

As mudanças em curso no sistema nacional de controle do conhecimento, a substituição das redações pelo Exame Único do Estado (USE), o rápido declínio do nível de alfabetização da população - tudo isso não pode deixar de atrair a atenção. Um dos estereótipos que mais se espalham na sociedade é que a língua e a literatura russas deveriam ser ensinadas e conhecidas pelos humanistas e futuros filólogos. Conhecer literatura e ser alfabetizado não é nada necessário para um matemático ou físico.

Pedimos a Marina Yuryevna Sidorova, Doutora em Filologia, Professora da Faculdade de Filologia da Universidade Estadual de Moscou, que falasse sobre as consequências de tal visão do sistema educacional.

— Marina Yuryevna, diga-me, quais são os objetivos do curso “Língua russa e cultura da fala para não filólogos”? Por que os estudantes que não são de filologia e até mesmo os que não são de humanidades deveriam estudar língua e literatura russas em uma universidade?

— O curso “Língua russa e cultura da fala” faz parte do programa de humanização da educação não humanitária adoptado em 2001-2002 e, consequentemente, do movimento dos cursos de humanidades em direcção às ciências naturais. De acordo com este programa, as humanidades receberam um determinado conjunto de disciplinas, como “Conceitos de ciências naturais modernas”, “Matemática para as humanidades” e outras, e os naturalistas tiveram a oportunidade de escolher entre cerca de dez disciplinas de humanidades, uma das quais foi o tema “Língua russa e cultura da fala”.

Para a cultura tradicional russa, sempre foi importante não apenas o resultado de qualquer atividade mental, mas também o próprio processo de pensamento, que só pode ser expresso na linguagem, no texto. Portanto, qualquer pessoa que receba formação superior, seja um engenheiro, ou um geógrafo, ou um economista, um cientista natural ou um humanista, deve ser capaz de expressar o seu pensamento. Além disso, mesmo que uma pessoa em sua atividade profissional, como químico ou matemático, opere com o conhecimento de outros sistemas não-verbais, ou seja, signos químicos e matemáticos, ela deve ser capaz de traduzir esse conhecimento para o russo normal.

Qualquer informação ou conhecimento é transmitido principalmente por meio de palavras. Xadrezistas experientes podem discutir um jogo silenciosamente, apenas reorganizando as peças, porque eles, como iniciados, entendem o que está acontecendo no tabuleiro de xadrez. Mas é impossível ensinar uma criança a jogar xadrez sem dizer uma palavra. Da mesma forma, um tenista experiente só precisa corrigir sua mão para entender por que sua tacada está incorreta. Mas você não conseguirá muito apenas mostrando como jogar.

Portanto, não só para um futuro cientista ou professor, para um líder, um pai, para quem vai trabalhar em equipe, é muito importante ser capaz de apresentar e transmitir conhecimentos em russo normal.

Além de ensinar a cultura da fala, os objetivos deste curso incluem também o ensino da cultura da comunicação e da comunicação intercultural, que se torna cada vez mais importante na era da globalização.

— Que mudanças na cultura da fala das pessoas modernas foram observadas nas últimas décadas?

— Existem doenças padrão. Por exemplo, agnonímia. Agnônimo é uma palavra que uma pessoa não entende. A juventude moderna conhece muito poucas palavras. Incluindo palavras da cultura tradicional russa. A questão não é que uma pessoa moderna precise saber o que é uma faixa ou uma carroça. Mas se uma pessoa se depara muitas vezes com uma palavra e não a entende, ela se acostuma a ler o texto e não entende muito. Ele viu a palavra muitas vezes, mas não se lembrava e não a reconhecerá. Para ele, um dirigível e uma diligência são a mesma coisa, e um elixir é a mesma coisa que um eleitorado. Para ele, securitização é a formação de agentes de segurança. A segunda doença é muito grave; é o que se pode chamar de incontinência de estrutura sintática, para usar o termo médico. Este é o pensamento moderno do clipe. Na ciência cognitiva, existe a opinião de que é útil fragmentar a informação apresentando-a em pequenas partes. Isto é explicado pelo fato de que a RAM pode conter cerca de sete elementos. Mas nós, com o pensamento russo, formado nos nossos espaços abertos, no sistema educativo, na política, na ficção, escrevemos e falamos em frases longas. Nossos livros didáticos são escritos e também lemos palestras em frases longas. E um jovem moderno muitas vezes é incapaz de formar essas frases longas. Ele escreve na exposição: “Vasya viu um incrível pássaro rosa”, e não vê que “o incrível pássaro rosa” e “Vasya” estão no mesmo caso nominativo. Por que? Porque ele não mantém essa estrutura na cabeça. Portanto, ele não consegue mais ler nenhuma instrução sobre o uso de equipamentos complexos ou, digamos, o contrato de usuário do Yandex.

— Os políticos modernos defendem não só a abolição da redação como exame final e de ingresso, mas também uma redução significativa da carga horária de literatura no ensino médio. Por que essas tendências são perigosas?

— A tendência é realmente muito perigosa. E o seu perigo reside no facto de não só os políticos, mas já muitos educadores se manifestarem pela abolição do ensaio. Os defensores do Exame Estadual Unificado afirmam que o Exame Estadual Unificado ajuda a selecionar as pessoas que deveriam estudar em uma universidade, enquanto os oponentes, ao contrário, afirmam que o Exame Estadual Unificado não permite selecionar pessoas talentosas que deveriam estudar em uma universidade . Por que damos educação às pessoas? Acontece que damos educação a uma pessoa para que ela possa funcionar para nós. Na verdade, uma pessoa não estuda para um tio, ela estuda para si mesma: para depois ter um emprego, bom, bem remunerado, agradável, para se desenvolver como pessoa, para ter um alto nível de conforto mental, formulado pelo maravilhoso cirurgião Nikolai Amosov. Estudar literatura na escola ajuda a moldar essa personalidade. A literatura carrega uma certa carga moral. Lemos em “Guerra e Paz” que Nikolai Rostov deve dinheiro e vai até seu pai e de alguma forma tenta resolver esse problema. Estas são algumas das situações em que um jovem pode se encontrar. Este é um padrão de comportamento que pode ser discutido. Deixe-me fazer uma comparação muito aproximada. Eles perguntam: por que os jovens se encontram na Internet, visto que esses conhecidos são muito perigosos? Porque este é um campo de testes onde poderá experimentar algumas sensações, experimente este ou aquele modelo de relacionamento. E a leitura da literatura também dá um certo modelo de relações, em que causa e efeito são claros, mostra o que é bom e o que é ruim.

Existe outro lado. O conhecimento só pode ser transmitido verbalmente. Portanto, devemos verificar se uma pessoa é capaz de ler um texto mais ou menos complexo, reelaborá-lo e criar outro a partir dele. O ensaio verifica isso. Além disso, a redação permite verificar a ortografia e a pontuação. A ortografia e a pontuação são uma disciplina específica do cérebro. Esta é geralmente uma disciplina humana. No vestibular, físicos ou químicos reclamam: “Temos uma pessoa que vai despejar de proveta em proveta e você confere as vírgulas”. Se uma pessoa não se importa onde colocar uma vírgula ou um travessão, ela não se importa. Não confiarei um tubo de ensaio a uma pessoa que não coloca bem as vírgulas, porque todos nós vamos voar. E o Exame Estadual Unificado é uma atividade muito mecânica.

Quando escrevemos um ensaio, escrevemos um texto. E quando uma pessoa vem trabalhar depois da universidade, ela escreve textos o tempo todo. Um gerente escreve relatórios, planos de vendas, um cientista da computação ou engenheiro escreve especificações técnicas. E com a ajuda de suas declarações orais e escritas ele constrói relacionamentos com outras pessoas. Isso precisa ser ensinado. E selecione pessoas capazes disso. Mas não vejo nenhum tipo de atividade futura onde seria necessário marcar com pontos positivos e negativos - certo ou errado. Só não vejo o que o Exame Estadual Unificado está simulando. Que atividade real?

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MINISTÉRIO DO ESPORTE, TURISMO E POLÍTICA DE JUVENTUDE

FEDERAÇÃO RUSSA

Instituição Educacional Estadual Federal

ensino profissional superior

"Universidade Estadual Siberiana de Cultura Física

e esportes"

Departamento de Recreação e Turismo Desportivo e de Saúde

na disciplina "Língua Russa e Cultura da Fala"

Linguagem da juventude

Concluído por: aluno do 1º ano

Materikova N.N.

Supervisor científico: Candidato a Ciências Filológicas

Elkina Maria Vladimirovna

Introdução

1. O conceito e as razões do surgimento das gírias juvenis

2. Desenvolvimento de gírias juvenis

3. Diferenças e semelhanças com outros jargões

4. Métodos de formação de gírias

Conclusão

Referências

Introdução

O que é “fala” para as pessoas? Alguns a percebem como um importante mecanismo de atividade intelectual, outros como uma forma de comunicação historicamente estabelecida e, para alguns, a fala serve como meio de autoexpressão. Mas penso que todos concordarão que a fala é um fenómeno em constante evolução e que os jovens desempenham um papel significativo neste desenvolvimento.

A urgência do problema reside no facto de que actualmente, sob a influência da “vulgarização” da vida pública, o fosso entre o discurso “clássico” e as gírias aumenta a cada dia. O jargão está a excluir o discurso respeitável e, graças à cultura popular, está a deixar a sua marca na língua de toda a nação.

O objetivo do trabalho é uma descrição abrangente das gírias juvenis, determinação das fontes de formação dos gírias e seu lugar na sociedade.

1. Conceitos e razões emsurgimento de gírias juvenis

Gíria é um conjunto de palavras e expressões que se desviam das normas aceitas da linguagem literária, utilizadas por representantes de diversos grupos.

A gíria juvenil é uma forma especial de linguagem. A partir de uma certa idade (principalmente esta idade está correlacionada com a idade de transição), muitos caem inesperadamente sob sua esfera de influência, mas com o tempo eles se afastam dela de forma igualmente inesperada. O jargão juvenil baseia-se no jogo com as palavras, numa atitude especial perante a vida, rejeitando tudo o que é correto, estável, enfadonho, rotineiro. Freqüentemente, as pessoas das gerações mais velhas mantêm uma predileção pelo jargão. K.I. Chukovsky tratou isso como uma doença: o principal foi uma recuperação oportuna.

As principais razões para o surgimento de gírias juvenis incluem a dupla posição social dos jovens - quando não querem mais ser crianças, mas ainda não são “permitidos na vida adulta” - o que leva, por um lado, à formação de subculturas juvenis como espaços sociais, que reúnem pessoas iguais em idade, status, posição social, ocupação, etc.; espaços onde os jovens têm a oportunidade de se realizarem e de trabalharem papéis sociais e, por outro lado, de desenvolverem a sua própria língua a partir da sua língua materna, que todos falam. Esta linguagem especial e juvenil visa principalmente tornar “nós” mais próximos e “estranhos” mais distantes. Ao mesmo tempo, a gíria juvenil, utilizada tanto por representantes de subculturas juvenis como por outros jovens não subculturais, reflete e verbaliza plenamente a existência de seus portadores.

As razões também incluem o desenvolvimento rápido e “saltitante” da vida. Se olharmos para inúmeras revistas que cobrem novos produtos no mercado, veremos que fenómenos mais ou menos significativos aparecem quase todas as semanas. Nas condições de tal revolução tecnológica, cada novo fenômeno deve receber sua própria designação verbal, seu próprio nome. E como quase todos eles (com raras exceções) aparecem na América e na Europa, então, naturalmente, os obtemos na língua inglesa dominante. Quando eles descobrirem isso na Rússia depois de algum tempo, para a grande maioria deles, é claro, não haverá equivalente na língua russa. E, portanto, os russos têm de usar termos originais.

Os pré-requisitos para o surgimento das gírias juvenis são tão espontâneos quanto os próprios jovens: eles são rapidamente cativados por tudo que é novo, não convencional, seja um grupo musical, a língua inglesa, ou o vernáculo urbano e as gírias de ladrões.

É impossível não notar um aspecto tão importante neste fenômeno linguístico como o afastamento da vida cotidiana. a gíria juvenil é semelhante aos seus falantes: igualmente ousada, sonora, às vezes áspera e rude. É o resultado de um desejo peculiar de mudar tudo à sua maneira e à sua maneira. A linguagem aqui reflete o desejo dos jovens de serem ainda mais brilhantes do que realmente são.

2. Desenvolvimento de gírias juvenis

O fluxo desse vocabulário é inesgotável. A atividade de sua aplicação e distribuição depende do prazo.

Desde o início do século, três ondas tempestuosas foram observadas no desenvolvimento das gírias juvenis. A primeira remonta à década de 20, quando a revolução e a onda civil destruíram totalmente a estrutura da sociedade e o discurso foi colorido por muitas palavras de “ladrões”. Uma contribuição especial para o desenvolvimento linguístico da língua russa foi feita pela classe das crianças de rua, que era comparável em número à classe dos proletários.

A próxima onda está associada à Segunda Guerra Mundial. Em geral, é semelhante ao primeiro. As crianças saem de casa e abandonam a escola. Os pais não podem mais dedicar o tempo adequado aos filhos e monitorar sua educação. Muitos são forçados a mudar de cidade em cidade. A fala tornou-se abrupta e desleixada. Nesse momento aparecem verbos reflexivos como: saudar - dizer olá, estudar - estudar, lavar - lavar.

A terceira onda ocorreu na década de 50, quando surgiram nas ruas os “descolados” - uma subcultura jovem que tinha como padrão um modo de vida predominantemente americano. Os descolados se distinguiam por sua apoliticidade deliberada, cinismo em seus julgamentos e uma atitude negativa ou indiferente em relação a certas normas da moralidade soviética. Os hipsters se destacavam pelas roupas vistosas, por um certo jeito de falar, e tinham um interesse cada vez maior pela música e dança do exterior.

Essa gíria foi parcialmente adotada pelos descolados dos músicos de jazz. Aqui estão algumas palavras e expressões adotadas na língua cara e depois parcialmente espalhadas além de suas fronteiras:

· Broadway(ou Ford) - via de regra, a rua central da cidade, que servia de ponto de encontro dos caras. Em Moscou, a “Broadway” era Gorky Street (hoje Tverskaya). Em Leningrado - Nevsky Prospekt. A “Broadway” estava entre os caras de todas as cidades.

· Cara- (opção de: Uma Pessoa que Respeita a Alta Cultura Americana) comprovado, no assunto, “nossa” pessoa.

· Cara (uau) - uma garota estilosa.

· Doente- caminhar, passear.

· Faça uma pausa- caminhar com o propósito de “ver as pessoas - mostrar-se”.

· Tendo analisado(distorcido de “SovPoshiv”) - produtos da indústria leve nacional.

· Dínamo (dínamo) - táxi.

· Sapato (escola) (Inglês) sapato- sapatos) - botas caras, geralmente com sola alta. Eles foram comprados de comerciantes do mercado negro ou encomendados a sapateiros, que adicionaram uma espessa camada de borracha à sola. Outro nome para botas de sola alta é “mingau de semolina”.

3. Diferenças esemelhanças entre gírias e outros jargões

A gíria é caracterizada pelo humor semântico. O que é mais valorizado é um jogo de palavras bem-sucedido – às vezes sombriamente absurdo. Mas qual é a diferença entre gírias juvenis e outros tipos de gírias? Destaca-se claramente a sua rápida variabilidade, explicada pelo facto de a contínua mudança de gerações de jovens e a “saída” dos adolescentes para a idade adulta, adquirindo o estatuto de jovens adultos, ser acompanhada pela constante renovação das gírias juvenis. Com a substituição de um fenômeno da moda por outro, palavras antigas são esquecidas e novas surgem. Este processo ocorre muito rapidamente. Se em qualquer outra gíria uma palavra pode existir por décadas, então na gíria juvenil, somente na última década de rápido progresso global, um número incrível de palavras apareceu e entrou para a história.

A gíria é usada para comunicação entre pessoas da mesma faixa etária. Além disso, são utilizados como sinônimos de palavras inglesas, diferindo delas na conotação emocional. distingue-se pela sua “obsessão” pelas realidades do mundo dos jovens. Os nomes das gírias em questão referem-se apenas a este mundo, separando-o assim de todo o resto, e são muitas vezes incompreensíveis para pessoas de outras faixas etárias. Graças ao conhecimento de uma língua tão especial, os jovens sentem-se membros de uma comunidade fechada. Palavras vulgares costumam aparecer em gírias.

A semelhança reside no facto de se tratar de uma estrutura universal capaz de absorver diversos elementos, independentemente da sua filiação social. A segunda característica que torna a gíria da juventude moderna semelhante a qualquer jargão é a sua natureza metafórica. Pode-se notar também que a gíria russa é predominantemente universal, devido à influência da orientação pró-americana da sociedade, e você pode facilmente encontrar expressões de gíria semelhantes em outras línguas ocidentais.

4. Formas de educaçãogírias

A gíria reflete o estilo de vida da comunidade de fala que a originou. É frequentemente associado a relações familiares, atividades profissionais, aparência, roupas, lazer, relações sexuais; o significado semântico dos nomes está associado a locais de encontro de jovens em Moscou e São Petersburgo: “Vaska” (Ilha Vasilevsky), “Ermik”. ” (Hermitage), “Homem de Gelo” "(Gelo), "Pushka" (Praça Pushkin), "Pleshka" (Instituto Plekhanov), "Poça" (Luzhniki), etc.

A gíria juvenil geralmente se contenta com os sufixos e prefixos mais padronizados. Por exemplo, a maioria dos verbos é formada com a ajuda dos postfixes -т, -ч: tyritat - roubar, molhar - fazer, cortar - ganhar, agitar - fazer. A maioria dos substantivos usa os sufixos -ik- (-nik-, -chik-), -k-, -ov-, por exemplo: imperecível (composição musical popular), tsifrovik (câmera digital), graffitichik (artista que desenha graffiti), Especialista em TI (usuário de computador); chip (ação), pintinho (menina), trapo (peça de roupa); otgiegalovo (festa), stebalovo (o processo de fazer alguém rir), etc.

Na maioria das vezes, a gíria usa os seguintes prefixos: under- (derrubar), for- (provocar, agitar, agitar, zakos), pro- (vai cavalgar, vai estragar), po- (para bater, brincar, indiferença), ne- (imperecível, nem doentio, nem azedo) etc.

Também não é incomum que gírias apareçam na forma de metáforas peculiares (passeio - viajar, cortar repolho - ganhar dinheiro, etc. Os gírias também são formados a partir de abreviaturas e abreviaturas). Mas eles não acontecem com tanta frequência. Por exemplo: IMHO (na minha humilde opinião) - na minha humilde opinião. linguagem de gíria juvenil

A gíria juvenil é caracterizada pela sua “obsessão” pelas realidades do mundo dos jovens. Os nomes das gírias em questão referem-se apenas a este mundo, separando-o assim de todo o resto, e são muitas vezes incompreensíveis para pessoas de outras faixas etárias. Graças ao conhecimento de uma língua tão especial, os jovens sentem-se membros de uma comunidade fechada.

Recentemente, também houve uma mania entre os jovens por jogos de computador. Isso novamente serviu como uma fonte poderosa de novas palavras. Várias palavras apareceram para certos conceitos, incluindo “arcade”, “jogo de aventura”, “chefe” (significando o inimigo mais importante do jogo), “doomer” (uma pessoa que joga o jogo “DOOM”), “coak” ( jogue o jogo "Quake"), etc. De referir ainda que a maioria dos utilizadores não profissionais não possui um nível de inglês suficiente. Mas, de uma forma ou de outra, eles ainda têm que usar a nova terminologia inglesa, e muitas vezes a palavra inglesa é mal interpretada, e as palavras assim criadas às vezes ficam firmemente enraizadas no seu vocabulário. Assim, por exemplo, a partir de uma leitura incorreta da mensagem “NO CARRIER” apareceu na gíria a expressão “MAS CARRIER”, ambas significando ausência de conexão na comunicação via modem. Como resultado de tudo isso, os usuários de gírias juvenis começaram a falar uma língua que eles próprios inventaram.

As formas e meios de formar gírias juvenis a partir do inglês são muito diversos, mas todos se resumem em adaptar a palavra inglesa à realidade russa e torná-la adequada para uso constante. Aqui, é claro, a tendência geral entre os jovens de incluir anglicismos na sua fala cotidiana também desempenhou um papel. A paixão pelos anglicismos tornou-se uma espécie de moda devido aos estereótipos e ideais criados na sociedade jovem. Este estereótipo da nossa época é a imagem de uma sociedade americana idealizada, na qual o padrão de vida é muito mais elevado e as altas taxas de progresso tecnológico lideram o mundo inteiro. E ao adicionar empréstimos do inglês à sua fala, os jovens de certa forma se aproximam desse estereótipo e se familiarizam com a cultura e o estilo de vida americanos.

Aqui estão os principais métodos de formação de gírias, que, em nossa opinião, cobrem a maior parte do vocabulário de gírias existente:

- Papel vegetal (empréstimo integral). Este método de ensino inclui empréstimos que não são dominados gramaticalmente pela língua russa. Nesse caso, a palavra é emprestada inteiramente com sua pronúncia, grafia e significado. É neste grupo que ocorre a leitura russa ou simplesmente incorreta da palavra inglesa. É muito comum simplesmente transferir uma palavra para o russo com o sotaque errado: rótulo -lábil. Vale ressaltar que palavras estilisticamente neutras na língua inglesa, tendo passado para a gíria da juventude russa, adquirem uma conotação irônico-desprezível ou simplesmente coloquial.

- Papel semi-vegetal (emprestando a base). Quando um termo passa do inglês para o russo, este ajusta a palavra aceita às normas não apenas de sua fonética, como no grupo anterior, mas também de sua gramática. Durante o domínio gramatical, o termo inglês passa a ser propriedade da gramática russa, obedecendo às suas regras. Os substantivos, por exemplo, adquirem desinências casuais: unidade de disco - disquete, Manual do usuário - ROM manual - romka.

- Traduçãousando suportevocabulário oral com significado especial ou gírias de outros grupos profissionais. Durante o processo de tradução, o mecanismo do pensamento associativo funciona. As associações ou metáforas que surgem podem ser muito diferentes: de acordo com a forma do objeto ou dispositivo: disco - caramba. Deve-se notar que este grupo inclui apenas aquelas palavras que anteriormente não tinham nenhum significado de gíria. Mas o segundo grupo é muito mais numeroso - são termos que adquiriram sua tradução de gíria usando o vocabulário de outros grupos profissionais. Como resultado, o significado da palavra muda um pouco, adquirindo um significado específico da gíria de informática.

-Mimetismo fonético. Este método é baseado na coincidência de palavras comuns semanticamente diferentes e termos profissionais ingleses: erro - Egor; saltador - saltador; botão - pão; shareware - florescedores

Uma palavra que se transforma em gíria adquire um significado completamente novo que não tem nenhuma ligação com o comumente usado. Existem casos baseados na coincidência fonética de todas as palavras inglesas e padrão, e casos baseados na coincidência de parte das palavras. Nesse caso, a gíria é complementada pelo restante da palavra, emprestada pelo método de rastreamento do original em inglês: Windows - vindovoz.

A gíria não permanece constante. Com a substituição de um fenômeno da moda por outro, palavras antigas são esquecidas e novas surgem. Este processo ocorre muito rapidamente. Se em qualquer outra gíria uma palavra pode existir por décadas, então na gíria juvenil somente na última década de rápido progresso global um número incrível de palavras apareceu e entrou para a história.

Conclusão

É seguro dizer que a gíria tem um lugar na vida de cada membro da sociedade: algumas pessoas nela se comunicam, alguns vêem-na como motivo de falta de educação ou de baixo nível de desenvolvimento, outros simplesmente não a compreendem. Mas todo mundo enfrenta isso em algum momento. Muitos anos se passarão e o fenômeno da “linguagem fechada” entre os jovens será igualmente conhecido. A gíria não fica parada, ela se desenvolve, embora se seus falantes possam ser chamados de desenvolvimento seja uma questão controversa hoje.

O certo é que a gíria é um indicador do desenvolvimento da sociedade, do seu nível intelectual, espiritual e moral. Não pode ser banido ou colocado fora de uso. Gostaria de esperar que expressões nem sempre adequadas ou compreensíveis comecem a emergir gradualmente da fala dos nossos jovens, para que as gírias façam parte de uma pequena etapa da vida em que todos queriam falar ainda mais alto, ainda mais alegres, ainda mais único.

Referências

1. Beregovskaya, E.M. Gíria juvenil: formação e funcionamento. Questões de linguística. - 2006. - Nº 3

2. Dubrovina, K.I. Jargão estudantil. FN. 2004.- Nº 1

3. Ozhegov. S. I., Shvedova, N. Yu. Dicionário explicativo da língua russa. - M., 1992

4. Zemskaya, E. A. Língua russa do final do século XX. Processos ativos de produção moderna de palavras. M., 1996

5. Dicionário de gírias e jargões juvenis http://Slangeer.ru

6. Cherepanova, O. Cultura da fala russa da juventude moderna. http://pravmisl.ru

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Seções: Atendimento psicológico escolar

A comunicação é uma das áreas mais importantes da vida de um adolescente e estudante do ensino médio. A formação de uma futura personalidade depende de como a comunicação se desenvolve. Ao se comunicar, a fala da juventude moderna enfurece professores, pais e representantes da geração mais velha, que reagem fortemente às expressões duras. Na verdade, há algo com que se preocupar: de acordo com estudos recentes, em adolescentes o grau de jargão da fala (definido em uma esfera aparentemente inofensiva de palavras sinônimas geralmente avaliativas: “bom” - “ruim”) ultrapassa 50% para os meninos e 33% para as meninas, ou seja, “merda”, “incrível”, “ótimo”, “super”, “legal”, “legal”, “legal” e palavras semelhantes estão substituindo parcialmente as expressões literárias.

A fala é uma forma específica de reflexão da realidade. Acompanha as mudanças que ocorrem em nossas vidas associadas a mudanças nas diretrizes culturais, valores e atitudes.

O discurso dos jovens reflete o estado cultural e linguístico instável da sociedade, equilibrando-se à beira da linguagem literária e do jargão. Em diferentes períodos de desenvolvimento da sociedade, a linguagem também foi diferente. Nos anos 20-30. o discurso coloquial foi dominado pelas ondas de elementos de rua - crianças de rua, ladrões - bem como pela linguagem de manifestação dos marinheiros e soldados revolucionários (deles - o endereço “irmão”).

Em diferentes períodos da história, comunidades de pessoas, unidas por uma causa comum, interesses comuns e, acima de tudo, pela consciência de fraternidade e alienação do resto da sociedade, inventaram as suas próprias formas especiais de comunicação, oral e escrita. Era importante para eles que estranhos não os entendessem - e daí as diversas técnicas de codificação e metaforização, transferindo o significado das palavras.

Na sociedade moderna, o chamado jargão comum - um estilo discreto de discurso que confunde tanto as normas da linguagem quanto as normas de etiqueta da fala - está se tornando familiar não apenas na comunicação cotidiana, mas também nos sons do corpo - e no rádio . E também a relevância das conquistas culturais da civilização ocidental presentes na sociedade moderna é um preço completamente natural para o passo dado nessa direção. O que aí está ligado à indústria do espectáculo, que se baseia em diversas ideias exploradas pela sociedade relacionadas com o dinheiro, o sexo, a violência, as gírias, e o que aí é percebido principalmente como uma espécie de forma de entretenimento, soa-nos como uma espécie de guia para Ação.

Os jovens, sendo os portadores predominantes da gíria, fazem dela um elemento da cultura pop, o que por sua vez a torna prestigiada e necessária para a autoexpressão. Há exemplos suficientes disso nas letras (“Eu não dou a mínima” - o grupo “Spleen”, “Você hesitou” - o grupo “Disco Accident”, letra da música de Mikhei Jumanji: “... para ou para entender o preço da vida...” (da palavra inglesa life - life), em programas de rádio e televisão musical, nos quais o estudante moderno do ensino médio se concentra.

A aceleração e a renovação rápidas e constantes são as principais características da vida moderna em que vivem os adolescentes russos.

Outra razão para o uso de jargões na fala dos jovens é a necessidade dos jovens de autoexpressão e compreensão mútua.

A comunicação informal está sujeita a motivos como a procura das condições psicológicas mais favoráveis ​​​​para a comunicação, a expectativa de simpatia e empatia, a sede de sinceridade e unidade de pontos de vista, a necessidade de se afirmar. Diante de tudo isso, a comunicação com os amigos torna-se de grande valor para o adolescente. Muitas vezes torna-se tão atraente e importante que o ensino é relegado a segundo plano e a oportunidade de comunicar com o pai e a mãe já não parece tão atraente.

A comunicação plena entre os jovens é impossível sem o domínio da sua língua. A linguagem juvenil envolve o uso de gírias, palavrões como uma espécie de interjeição ou simplesmente formas de conectar frases que não expressam emoções negativas.

Levin considera que os processos mais importantes da adolescência são a expansão do mundo de vida do indivíduo, do seu círculo social, da filiação grupal e do tipo de pessoas para as quais ele se orienta.

As tecnologias modernas estão expandindo as fronteiras da comunicação. Por exemplo, o advento da Internet permitiu que os jovens modernos “saissem” em salas de bate-papo (da palavra inglesa chat - chat) e, assim, expandissem significativamente seu círculo social. E como a maior parte das pessoas que se comunicam dessa forma são jovens, não é de surpreender que as normas de fala correspondentes sejam aprendidas. E como o comportamento de um adolescente ou de um jovem é determinado, antes de tudo, pela intermediação de sua posição, passando depois do mundo infantil para o adulto, o adolescente não pertence totalmente a um ou outro, buscando assim apoio dos pares e construção de um muro de alienação do adulto. A especificidade da sua situação social e do mundo de vida também se manifesta no psiquismo, que se caracteriza por contradições internas, incerteza no nível de aspirações, aumento da timidez e ao mesmo tempo agressividade, e tendência a aceitar posições e pontos de vista extremos. . Esta tensão e conflito são maiores quanto mais nítidas forem as diferenças entre o mundo da infância e o mundo da idade adulta e quanto mais importantes forem as fronteiras que os separam. Portanto, o grau de “comportamento adolescente” nunca é o mesmo. Assume diferentes formas: o protesto, em particular, é a linguagem de um adolescente. E o elemento que alimenta esta linguagem juvenil é tudo o que é novo, não convencional ou rejeitado: o discurso dos fãs de música, a televisão musical, em particular a MTV, e o discurso dos toxicodependentes, o jargão informático e o vernáculo urbano, a língua inglesa e a gíria dos ladrões. Cada um desses componentes tem sua própria esfera, seu próprio assunto e ao mesmo tempo representa um amplo campo de empréstimo (“não me sobrecarregue” - do jargão dos cientistas da computação; “estou caminhando”, “ficando por aí” de Decl - do jargão dos viciados em drogas).

Elementos emprestados da linguagem literária são reinterpretados de forma lúdica e irônica: “isso é absolutamente paralelo a mim”, “puramente violeta”, “não me importo”.

Além da alienação, a gíria juvenil é caracterizada por um início emocional e lúdico. Por que, se os jovens sabem falar corretamente, falam incorretamente? Por que ele prefere usar formas de discurso condenadas, conhecendo outras prestigiosas e normativas? Sim, simplesmente porque ela tem um sistema de valores diferente, um prestígio diferente, uma norma diferente – uma antinorma. E nessa antinorma o princípio fundamental é um elemento de choque, um abalo, para “influenciar” o povo, e um elemento de ridículo, para que não seja chato, engraçado, legal. Este é um desafio para uma sociedade próspera e próspera e uma rejeição das suas normas, dos seus modelos, da sua decência. “Incrível, incrível, orgasmo!” - é assim que a colegial de hoje pode expressar alegria, chamar a música chata de “deprimida” e chamar um colega exemplar de “nerd”.

Outra técnica de jogo usada na gíria juvenil é reunir palavras com base na semelhança sonora, na transferência de som: por exemplo, “limão” em vez de milhão, “emelya” em vez de e-mail (da palavra inglesa correio eletrônico).

Então, uma piada, um jogo é um elemento positivo da fala juvenil. É improvável que alguém consiga lutar seriamente contra isso.

Outra característica importante da fala dos jovens é o seu “primitivismo”. Uma associação com a linguagem de alguma sociedade primitiva surge quando os professores observam a instabilidade e a constante mudança do jargão tanto na dimensão temporal quanto na espacial. Não tendo tempo para se firmar, algumas formas de discurso dão lugar a outras: por exemplo, a gíria não faz muito tempo “dinheiro” (da palavra inglesa dinheiro) foi substituída por “dólares” e “avós”. Processos semelhantes foram notados no início do século por pesquisadores etnográficos nas línguas dos índios sul-americanos, para os quais os missionários não tiveram tempo de reescrever dicionários. Este é o estado natural de qualquer ensino de línguas durante a sua formação.

Outro sinal do “primitivismo” da gíria juvenil é a incerteza e os significados confusos das palavras nela incluídas. “Obviamente”, “legal”, “estou pirando” pode ser uma avaliação positiva e negativa da situação. Isso é tratado como “droga!” e “ely-paly!”, usadas na gíria apenas como exclamações emocionais, bem como palavras como “crosta (crostas)”, “diversão”, “legal”, “voar para longe”, “praga”. Sendo utilizadas como interjeições emocionais, perdem quase completamente o sentido, que é substituído por um componente emocional de sentido fortemente acentuado em determinada situação.

O mesmo grupo inclui as frases completas “atas”, “parágrafo completo”, “escriba completo”.

Dependendo da situação e do círculo de comunicação, essas palavras podem expressar uma variedade de emoções - até mesmo opostas: decepção, irritação, admiração, surpresa, alegria, etc. a emoção do ouvinte não pode ser alcançada sem levar em conta a entonação, as expressões faciais, os gestos do falante, bem como o contexto.

Um fenômeno semelhante foi observado certa vez por D.S. Likhachev pelo jargão do campo criminoso. Ele o caracterizou como um primitivismo atávico da fala, semelhante à difusão da semântica primitiva. Um exemplo semelhante foi dado por F.M. Dostoiévski, observando como os homens usam apenas uma palavra não imprimível em sua comunicação, atribuindo-lhe novos significados a cada vez. Likhachev considerou este atavismo primitivo uma doença da linguagem - “infantilismo das formas linguísticas”. É contra esta doença que o professor deve lutar.

Assim, a principal e condenável qualidade da gíria juvenil, que é formada pelo círculo social de um adolescente, é o seu pronunciado primitivismo atávico. Além da semântica vaga, manifesta-se na subavaliação das áreas do vocabulário das quais seus recursos são extraídos e nos meios gramaticais estilisticamente subestimados usados ​​na fala; estes são, em particular, sufixos depreciativos - -nyak, -nya (otkhodnyak, depressnyak, tusnyak, tusnya), truncamentos (nerd), sufixos familiares em nomes pessoais (Dimon, Kolyan, Yurets). E, finalmente, uma proporção significativa dos empréstimos provém de vocabulário coloquial. Todas essas técnicas são uma escolha consciente feita no comportamento de fala entre adolescentes. E o comportamento da fala também é regulado por norma ou antinorma. A gíria da juventude moderna escolhe a antinorma.

Nosso estudo teve como objetivo identificar o nível de jargão na fala de alunos do 10º ano do ensino médio. 33 alunos foram entrevistados. Precisávamos descobrir o que os alunos modernos do ensino médio usam em sua fala e a reação dos adultos à sua fala. Para fazer isso, realizamos uma pesquisa.

A análise dos nossos resultados permite-nos tirar as seguintes conclusões:

1. Todos os alunos entrevistados observaram que consideram o jargão uma parte integrante da comunicação entre colegas. Tais palavras permitem que eles se afirmem, mantenham um bom relacionamento com os colegas de escola, troquem informações e aprendam coisas novas.
2. Ao estudar o nível de jargão da fala, revelou-se: o primeiro lugar entre os meninos é ocupado pelos palavrões, para as meninas o jargão é principalmente um jogo de palavras, conferindo à fala um leve caráter humorístico. Em nosso estudo, os alunos notaram alto nível de jargão na fala dos apresentadores de programas de televisão e rádio, em publicações em jornais e revistas.
3. Hoje, o domínio do jargão no discurso se deve às mudanças nas condições sociais - a prioridade dos valores materiais, a divisão da sociedade (em ricos e pobres), mudanças nas relações interpessoais, etc. As crianças enfrentam cada vez mais a indiferença, a grosseria e a raiva.

E isso, por sua vez, leva ao protesto, que se expressa, em particular, pelo aumento do jargão da fala quando os alunos se comunicam.

1. A comunicação com os pares, bem como com os amigos mais velhos, continua a ser significativa para os sujeitos. Eles observam que querem passar o máximo de tempo possível com eles - para passear, relaxar, se divertir, o que significa que devem falar a língua “sua” (gíria).
2. Se resumirmos os dados obtidos e compará-los com a literatura, podemos descrever um “retrato coletivo” de um adolescente moderno e estudante do ensino médio.
3. A necessidade de comunicação permanece.
4. A importância dos pares.
5. Falta de interesses socialmente orientados.
6. Preservação da aceitação da informação pelo consumidor, mas sua natureza muda (leitura de periódicos, revistas pornográficas, uso de drogas, consumo de bebidas alcoólicas).

Os adolescentes e jovens modernos, ao descreverem um interlocutor ideal, destacam a capacidade de resposta, os bons modos e a erudição.

Além de tudo o que dissemos, deve-se acrescentar que os adolescentes e estudantes do ensino médio de hoje lutam por uma família; precisam de compreensão e apoio dos adultos; esforçar-se para “fugir da realidade” (consumo de álcool, drogas). Devido à difícil situação social, as crianças apresentam elevados níveis de ansiedade, agressividade e depressão. Comparado aos dados da literatura, hoje o número de infratores dessa idade aumentou, e o número de casos de suicídio entre crianças dessa idade também aumentou.

Assim, os dados obtidos no decorrer do estudo confirmam a tendência de aumento do nível de jargão na fala entre adolescentes e estudantes do ensino médio.

Cultura da fala da juventude moderna

O destino da língua russa é um tema que não pode deixar indiferente nenhum letrista. É óbvio que a linguagem está a mudar significativamente diante dos olhos da nossa geração. Devemos ficar felizes ou tristes com isso? Lutar contra a mudança ou abraçá-la?

Dez vinte anos é um período insignificante para o desenvolvimento de uma língua, mas há períodos na história em que a taxa de mudança linguística aumenta significativamente. Assim, o estado da língua russa nas décadas de setenta e noventa pode servir como uma excelente confirmação deste facto. As mudanças afetaram tanto a própria língua como, em primeiro lugar, as condições de seu uso. A comunicação entre uma pessoa dos anos setenta e uma pessoa dos anos noventa pode muito bem terminar numa falha de comunicação devido a um simples mal-entendido da língua. Como confirmação, basta indicar a mudança mais perceptível: o aparecimento de um grande número de novas palavras (incluindo empréstimos) e também o desaparecimento de algumas palavras e significados.

É óbvio que tanto a própria mudança linguística como a sua velocidade, neste caso, são causadas não por razões internas, mas por razões externas, nomeadamente transformações sociais e mudanças na vida da sociedade de língua russa. Antes de falarmos da linguagem moderna, devemos relembrar a sua história recente.

Nikolai Glazkov escreveu uma vez:

Eu olho para o mundo debaixo da mesa:

O século XX é um século extraordinário.

Por que é mais interessante para um historiador?

Isso torna tudo ainda mais triste para um contemporâneo.

O século XX revelou-se extremamente interessante não só para os historiadores, mas também para os linguistas. Essencialmente, um experimento sociolinguístico de escala e resultados impressionantes foi conduzido na língua russa. Duas grandes convulsões sociais, a revolução e a perestroika, afectaram não só o povo, mas também a língua. Sob a influência do que estava acontecendo, a própria língua russa mudou e, além disso, as autoridades a influenciaram propositalmente, porque a língua era sua ferramenta poderosa

Atualmente, a gíria é um dos sistemas linguísticos mais interessantes da linguística moderna.

1. Sobre a história da gíria

Não é verdade que a língua russa durante a era soviética fosse desajeitada, burocrática e obscura.

Se nos voltarmos para o discurso não público, ele mudou um pouco menos, embora também tenha sofrido diversas influências. É verdade que isto não afetou a parte mais instruída do povo russo, mas, em primeiro lugar, aqueles que estão mais expostos à televisão e aos jornais. A língua russa tornou-se geralmente mais diversificada, uma vez que combina elementos heterogêneos de formas de linguagem antes incompatíveis. Na fala de hoje de uma pessoa não jovem e bastante inteligente, várias palavras brilham: gírias juvenis, um pouco de porcaria clássica de ladrão, um monte de porcaria russa nova, profissionalismo, jargão, enfim, para todos os gostos

A língua russa tornou-se mais “criminosa”? Certamente. Assim como o resto da sociedade como um todo. Outra questão é por que isso é tão perceptível. Anteriormente, quem deveria “botar” no secador de cabelo era quem deveria “botar”. Bem, a menos que um intelectual possa dizer algo assim só para dizer algo bom. Mas essa palavra era “vermelha”, ou seja, destacava-se fortemente no contexto geral. Agora estas palavras estão na boca de todos: um professor, um estudante, um deputado, um bandido...

Quanto a outras reivindicações da linguagem moderna, nem tudo é tão simples aqui.

O fluxo de empréstimos do inglês aumentou acentuadamente. O maior número de empréstimos ocorre em novas áreas onde um sistema de termos ou nomes russos ainda não foi desenvolvido. Isto acontece, por exemplo, na economia moderna ou na tecnologia informática. Numa situação em que não existe uma palavra para um novo conceito, esta palavra pode ser criada a partir de meios antigos ou pode simplesmente ser emprestada. A língua russa como um todo seguiu o segundo caminho. Se falarmos de palavras específicas, então, digamos, a impressora derrotou o dispositivo de impressão. Nessas áreas, o empréstimo é bastante apropriado e, em qualquer caso, não representa qualquer ameaça ao idioma.

No entanto, a conveniência do empréstimo por si só não pode explicar isso. Em muitas áreas orientadas para a América, os empréstimos são claramente redundantes, uma vez que as palavras correspondentes já existem na língua russa. No entanto, os novos empréstimos são mais prestigiosos e estão tirando de circulação as palavras russas. Então, um empresário briga com um “empreendedor”, uma apresentação com uma “apresentação”, uma imagem com uma “imagem”, etc. O surgimento desse tipo de empréstimo às vezes dificulta a comunicação. Mas os custos deste tipo são temporários e também não representam uma ameaça particular para a língua como um todo. Dificilmente nos tornaremos menos russos ao dizer “contador” em vez de “contador”.

O número de empréstimos em qualquer língua é enorme, o que nem sempre é sentido pelos próprios falantes nativos. A linguagem é um sistema invulgarmente estável e é capaz de “digerir” fenómenos bastante estranhos, isto é, adaptá-los e torná-los, de uma forma ou de outra, nossos.

Concluindo, deve-se dizer que muitas vezes na consciência pública este ou aquele estado da língua é avaliado, e geralmente é o estado “ruim” da língua que é notado. Tais críticas são geralmente causadas por mudanças demasiado rápidas na linguagem e pela lacuna resultante entre os discursos das diferentes gerações. Esta é a situação em que nos encontramos agora.

2. A gíria como fenómeno da linguística moderna. Gíria e jargão

Todo o vocabulário de uma língua é dividido em literário e não literário. Os literários incluem:

1. palavras do livro

2. palavras faladas padrão

3. palavras neutras.

Existe também o vocabulário não literário, dividimos em:

1) Profissionalismo

2) Vulgarismos

3) Jargão

Profissionalismos são palavras usadas por pequenos grupos de pessoas unidas por uma determinada profissão.

Vulgarismos são palavras rudes que geralmente não são usadas por pessoas instruídas na sociedade.

Jargões são palavras usadas por determinados grupos sociais ou de interesse que carregam um significado secreto incompreensível para todos.

Gírias são palavras que muitas vezes são vistas como uma violação das normas da linguagem padrão. São palavras muito expressivas e irônicas que servem para designar objetos de que se fala no dia a dia.

Existem inúmeras maneiras de formar unidades funcionais de gírias, confirmando assim a tese sobre a constante atualização do vocabulário de gírias.

1. Os empréstimos de línguas estrangeiras vêm em primeiro lugar em termos de produtividade (cara). Por exemplo: obrigado (obrigado) Senka; aniversário (aniversário) vagabundo)

2. A afixação como meio é muito produtiva..

Uh (a) - apelido klikuha, ordem de ordem. O sufixo também é usado como meio de universalização, ou seja, redução das combinações “adjetivo + substantivo” em uma palavra - negócio molhado (assassinato) mokrukha.

Ag(a) – jornalista, dormitório, prisão;

Ar(a) - nariz de nariz, gato de gato.

Ele está bebendo, comendo um lanche, contando uma piada.

L(a) - dirigiu (de motorista), jogou (de “jogar”) um enganador;

Schik, -nik, -ach aproveitador “brinde”, informante “bate”;

Ak - atrevimento é uma pena, depressão é depressiva.

Ota - droga (de drogas);

Ouriço - baldezh (de “zumbir”), gudezh (de “zumbir”);

O substantivo bomzhatnik (de vagabundo), criado a partir do modelo dos nomes de locais para animais (celeiro de vitela, galinheiro), o substantivo cadeira de balanço (clube esportivo) é modelado na sala de leitura coloquial, sala de fumantes.

K(a): trapaça, lavagem, desculpa, exposição.

Nenhum(e): lavar, soldar, ferver.

Os prefixos também são usados ​​ativamente:

s- - desaparecer, despejar (sair, sair);

rolar, rolar, remover com pá (lit. afastar);

lavar (“dinheiro sujo”), manchar, rebobinar.

3. O segundo lugar é ocupado por um método como o truncamento: esquizofrenia; desmobilização desmobilização; dinheiro - dinheiro;

4. A próxima fonte poderosa de formação da composição lexical da gíria são as metáforas: aquário, barra de macaco, banco de polícia para detidos;

golyak ausência completa de qualquer coisa, extinguir-se para bater; voe para longe - sinta-se bem.

5. Desenvolvimento da polissemia: lançar: 1) roubar algo de alguém; 2) tirar algo de alguém e não devolver; 3) trapacear ao fazer uma transação; 4) deixar de cumprir uma promessa, enganar.

6. Tomando emprestados os argotismos dos ladrões: ilegalidade, liberdade total, folia; legal, bom; matar, bater, matar.

7. Abreviatura, total ou parcial: KPZ: 1) cela de prisão preventiva; 2) “um quarto com cheiro agradável”.

8. Trocadilho: festa juvenil de Bucareste (do álcool “bukh”), falta de dinheiro (do dinheiro da “avó”).

Os jargões, que delegaram seus representantes às tão conhecidas gírias, não se separam deles. Por exemplo, o escurecimento no jargão dos campos de prisioneiros tem muitos significados: “fingir não lembrar, fingir inconsciência”, e no jargão juvenil “falar de forma pouco clara, evitar responder” e agora na linguagem comum “confundir, enganar”; balde - inicialmente uma latrina na cela, depois - qualquer sujeira doméstica; mentiras, desinformação.

A gíria é um banquete de metáforas e expressões. O telhado explodiu em uma expressão nascida em um dos jargões e encontrou seu caminho na gíria. Nenhum dos nossos dicionários explicativos padrão mostrou isso. O primeiro a fazer isso em 1992 foi o “Dicionário Explicativo da Língua Russa” de Ozhegov e Shvedova e atribuiu-o ao estilo coloquial da linguagem literária. Gíria atualiza