Arte artistice și vizuale (8-11 ani)
Poza de lucru | Denumirea funcției | Organizare educațională | Plasat |
||||
Zaitsev Matvey 11 ani | MOU Gimnaziul №41 districtul Luberetskiy |
|
|||||
„Nu lăsa focul în pădure, vei salva atât veverița, cât și vulpea” | Regiunea Moscova | Kryuchkova Alexandra 9 ani | Akatievskaya OOSh, o. Kolomna | ||||
„Foc în pădure” | Regiunea Moscova | Kuznetsov Stepan 9 ani | MBOU școală secundară Radovitsky sat Shatursky district | ||||
„Aceste cărți sunt importante pentru copii” | Regiunea Moscova | Gerasimenko Valeriya 10 ani | MBOU Korobovsky liceul Shatursky district | ||||
Lista lucrărilor trimise la scena All-Russian prin nominalizare
Arte artistice și vizuale (12-14 ani)
Poza de lucru | Denumirea funcției | Numele, prenumele, vârsta concurentului | Organizare educațională | Numele, numele, patronimul profesorului | Plasat |
||
„O profesie nobilă și periculoasă” | Regiunea Moscova | Semin Alexandra 12 ani | Gimnaziul MBOU nr. 2, Krasnogorsk |
|
|||
„Salvarea orașului” | Regiunea Moscova | Strict Julia 14 ani | MOU Tuchkovskaya școala secundară nr. 8, Yegoryevsk | ||||
„Pompierul este o profesie a curajoșilor” | Regiunea Moscova | Barulina Yana 14 ani | MBOU Tuchkovskaya școala secundară nr. 1 districtul Ruza | ||||
„Aceasta nu este o ispravă, aceasta este munca noastră” | Regiunea Moscova | Școala secundară MBOU nr. 16, Krasnogorsk | |||||
„Foc de pădure, fără milă” | Regiunea Moscova | Trunkina Daria 13 ani | Școala secundară MBOU nr. 16, Krasnogorsk |
Lista lucrărilor trimise la scena All-Russian prin nominalizare
Arte artistice și vizuale (15-18 ani)
Lista lucrărilor trimise la scena All-Russian prin nominalizare
Creativitate artistică și vizuală (Cel mai tânăr concurent)
Poza de lucru | Denumirea funcției | Numele, prenumele, vârsta concurentului | Organizare educațională | ocupat |
||
„Cauza incendiului de pădure” | Regiunea Moscova | Smirnova Elizaveta 7 ani | MBOU DO DDT "Lira", Domodedovo | |||
„Casa este în flăcări” | Regiunea Moscova | Atamanov Arseniy 6 ani | ||||
Regiunea Moscova | Vyazankin Petr 7 ani | MUDO DDYUT districtul Luberetskiy | ||||
„Animale și păsări – salvează cine poate” | Zolotareva Sofia 7 ani | MBOU scoala primara-gradinita, poz. Satanor „Lacul Beloe” districtul Shatursky | ||||
Lista lucrărilor trimise la scena All-Russian prin nominalizare
Arte decorative și aplicate (8-11 ani)
Poza de lucru | Denumirea funcției | Numele, prenumele, vârsta concurentului | Organizare educațională | Numele, numele, patronimul profesorului | Plasat |
||
„Pooh, e periculos să dai foc” | Regiunea Moscova | Staroverov Vladislav 10 ani | MOU școala secundară nr. 1, Yegoryevsk |
|
|||
"Masina de pompieri" | Regiunea Moscova | Kurlaev Pavel 9 ani | MBOU liceu ei. Erou al Federației Ruse districtul Radovitsky Shatursky | ||||
"Pompier" | Regiunea Moscova | Astrodamova Sofia 10 ani | Școala Gimnazială MBOU Nr. 17 UIOP Odintsovo | ||||
„Protejează pădurea de foc” | Regiunea Moscova | Danilkin Danila 11 ani | MOU școala secundară nr. 1, Yegoryevsk | ||||
„Munca periculoasă, pentru bărbați puternici” | Regiunea Moscova | Gusev Alexander 11 ani | |||||
„Munca curajoșilor pompieri” | Regiunea Moscova | Zolkin Vladimir 11 ani | MAOU Dmitrovskaya școală-internat pentru elevi cu dizabilități, Dmitrov | ||||
"Pompier | Regiunea Moscova | Shindina Ksenia 8 ani | Școala secundară MAOU nr. 17 UIOP ShMR MO Shchelkovo | ||||
„Focul Gorynych” | Regiunea Moscova | Kolodina Anastasia 10 ani | MOU scoala Gimnaziala Nr.2, Istra |
Lista lucrărilor trimise la scena All-Russian prin nominalizare
Arte decorative și aplicate (12-14 ani)
Poza de lucru | Denumirea funcției | Numele, prenumele, vârsta concurentului | Organizare educațională | Numele, numele, patronimul profesorului | Plasat |
||
„Ministerul Situațiilor de Urgență avertizează - un incendiu nestins duce la un incendiu” | Regiunea Moscova | Zhirova Karina 12 ani | Școala secundară MBOU Veselevskaya districtul Naro-Fominsk |
|
|||
„Portretul unui pompier” | Regiunea Moscova | Savina Maria 12 ani | MOU Olyavidovskaya OOSh, Dmitrov | ||||
„Foc în pădure” | Regiunea Moscova | Chernov Yaroslav 12 ani | MBU DO DDT "Lira", Domodedovo | ||||
Regiunea Moscova | Nuriakhmetova Liyana 14 ani | Liceul MBOU № 13 districtul Luberetskiy |
Lista lucrărilor trimise la scena All-Russian prin nominalizare
Arte decorative și aplicate (15-18 ani)
Poza de lucru | Denumirea funcției | Numele, prenumele, vârsta concurentului | Organizare educațională | Numele, numele, patronimul profesorului | Plasat |
||
„125 de ani de VDPO sunt dedicați” | Regiunea Moscova | Pipilochkina Olga 16 ani | MOU Kostrovskaya școala secundară |
|
|||
„Un prieten adevărat, un tată grijuliu și un adevărat erou” | Regiunea Moscova | Gorinova Tatiana 15 ani | MOU Kostrovskaya școala secundară | ||||
„Nu te juca cu focul” | Regiunea Moscova | Abdualimova Durdona 16 ani, Voinova Valeria 15 ani, Ridchenko Anastasia 15 ani | MBOU gimnaziu nr 12 | ||||
"Salvator" | Regiunea Moscova | Dranenkov Maxim 15 ani | MBOU CDT Zaraysk | ||||
"Incendiu de pădure" | Regiunea Moscova | Trofimova Taisiya, 17 ani | Gimnaziul MBOU Nakhabinskaya nr. 4, Krasnogorsk |
Lista lucrărilor trimise la scena All-Russian prin nominalizare
Arte decorative și aplicate (Cel mai tânăr participant)
Poza de lucru | Denumirea funcției | Numele, prenumele, vârsta concurentului | Organizare educațională | Numele, numele, patronimul profesorului |
||
„ABC pentru pompier” | Regiunea Moscova | Fokin Zakhar 5 ani | MBDOU CRR Grădinița Nr 26 „Rodnichok”, Kolomna | |||
„Serviciul nostru este atât periculos, cât și dificil” | Regiunea Moscova | Khasainova Anastasia 6 ani | grădinița MDOU nr. 15, Jukovski | |||
„Prețul unui meci” | Regiunea Moscova | Goridko Liza 7 ani | MOU Ramenskaya școala secundară nr. 6 | |||
„Pompier curajos” | Regiunea Moscova | Mordvinova Anna 6 ani | Grădinița MBOU nr 16, Balashikha | |||
Regiunea Moscova | Enkov Timofey 7 ani | MOU școala secundară nr. 47 districtul Luberetskiy | ||||
"Pompier | Regiunea Moscova | Las Bayram Julia 6 ani | Grădinița MBOU nr. 70 raionul Odintsovo |
Creativitate artistică și vizuală (desen)
Lista lucrărilor, în nominalizarea „Pentru participare”
Arta decorativa si aplicata (artizanat)
Poza de lucru | Denumirea funcției | Numele, prenumele, vârsta concurentului | Organizare educațională | Numele, numele, patronimul profesorului |
||
„Apelați la 01 în caz de incendiu” | Regiunea Moscova | Elizarova Krestina 12 ani | Școala secundară MAOU Yakhroma - un internat pentru studenți cu dizabilități, Yakhroma, districtul Dmitrovsky | |||
„Nu te juca cu chibrituri” | Regiunea Moscova | Obydenov Arseniy 4 ani | Grădinița MBOU nr. 49 „Pochemuchka”, Kolomna | |||
„Ai grijă la foc” | Regiunea Moscova | Logvinenko Yaroslav 9 ani | MOU gimnaziul № 6 districtul Luberetskiy | |||
„Chibriturile nu sunt jucării – focul nu este distractiv” | Regiunea Moscova | Fedorova Polina 11 ani | MBOU Emelyanovskaya școala secundară Ozyory | |||
"Mașină de pompieri" | Regiunea Moscova | Grupa pregătitoare pentru lucrul în echipă | MBOU gradinita nr 9 „Prietenie” cu. raionul Cherkizova Kolomna |
Modenova Svetlana Alexandrovna
Subiect: limba rusă
Clasa: 4
Subiect: Un semn moale după substantivele feminine șuierând la sfârșit.
Tehnologia pedagogică:
Ce UUD este lecția care vizează formarea:
personal
UUD
de reglementare
UUD
cognitive
UUD
Comunicativ
UUD
Fragmente de job
1. reflectarea acţiunilor educaţionale.
1. învăţarea regulilor.
2. întocmirea unui algoritm.
3. găsiți greșeli.
4. definirea scopului și obiectivelor lecției.
1. repartizarea cuvintelor pe două coloane
2. vocabular și exerciții de logică
3. lucru independent pe mai multe niveluri pe cărți perforate
1. spunerea regulii unui vecin.
2. se lucrează în perechi.
3. verificare reciprocă.
Obiectivele lecției:
Să familiarizeze elevii cu ortografia unui semn moale la sfârșitul substantivelor de declinare a 3-a;
Dezvoltați atenția și gândirea, vorbirea, auzul fonemic;
Să cultive respectul pentru limba maternă, o cultură a comunicării, respectul pentru opiniile celuilalt atunci când lucrează în perechi;
Materiale pentru lecție: cartonașe cu cuvinte, o fișă cu algoritm, cartonașe de lucru în perechi, cartonașe perforate individuale, stele de diferite culori.
În timpul orelor
1.Org. moment
Acum verifică-l amice
Ești gata să începi lecția?
Este totul la locul lui?
Este totul în regulă?
Pixuri, cărți și caiete?
Toți sunt așezați corect?
Toată lumea urmărește cu atenție?
Toată lumea vrea să primească
Doar evaluare.5!
2. Caligrafie
Voi pune caietul jos
Mă țin corect de mână
Urmaresc aterizarea
Sunt prieten cu puritatea
Voi scrie grozav!
- Ghiciți ce scrisoare vom repeta astăzi într-un minut de caligrafie:
Această scrisoare este un semn complicat
Nu o spune deloc.
Nu se pronunță
Dar cuvântul cere adesea (b).
scrisoare scrisoare.
3. Repetarea celor studiate despre b
Care este rolul lui b în cuvinte? Dă exemple.
- Lucrați în perechi. Vino și notează 3 cuvinte fiecare cu un b și b despărțitor - un indicator al moliciunii.
4. Crearea unei situații problematice. Enunțul sarcinii de învățare
- Citiți cuvintele de pe tablă: fiică, creion, sălbăticie, sarcină, doctor, tinerețe, duș, noapte, ajutor, minge.
- Ce poți spune despre aceste cuvinte? (substantive)
- Cum sună cuvintele? (se aude un șuierat la sfârșit)
- De ce se scrie b în ortografia cuvântului fiică, dar nu b în cuvântul doctor?
- Deci care este problema?
- Formulați subiectul lecției (b la sfârșitul substantivului după șuierat)
- Formulați o sarcină de învățare (învățați să scrieți substantive cu și fără b la sfârșit după șuierat)
- Unde pot găsi aceste informații? (În manual)
- Desigur, manualul ne va ajuta să răspundem la această întrebare, dar mi se pare că putem răspunde singuri la această întrebare.
- Care sunt presupunerile tale? (Ortografia b poate depinde de gen) Să încercăm să dovedim asta cu cuvintele noastre.
- Care este asemănarea acestor cuvinte? (substantiv, n.f., singular)
- Care este diferența? (diferit gen)
- Scrie cuvintele în 2 coloane după sex.
fiica
creion
pustie
scatiu
tineret
doctor
noapte
duș
Ajutor
minge
Ce ai observat?
5. Minutul fizic
Am muncit din greu - trebuie să vă odihniți fără îndoială
Împreună ne ridicăm repede - vom efectua mișcările.
-Băieți, voi numi numele entităților. feminin și masculin cu un șuierat la sfârșit. Dacă acest nume este un substantiv. feminin - bate din palme deasupra capului, iar dacă este masculin - ghemuiește.
colibă, șoarece, sabie, mantie, lucru, tăcere, arici, cuptor, turbă, secară, cuțit, tovarăș, minciună.
6. Lucrați pe tema lecției. Elaborarea modului de acțiune. Construirea unui algoritm pentru rezolvarea unei probleme de ortografie
A) Lucrați cu manualul.
-Citiți regula din manual. Sunt corecte presupunerile noastre? Spune-i vecinului regula.
B) Întocmirea unui algoritm.
1. Este un substantiv?
2. Există un șuierat la sfârșitul unui cuvânt?
3. Determin genul.
4. Cuvântul este în forma sa inițială?
5. Feminin - b scriu, masculin - nu scriu.
-Verificați conform algoritmului dacă b este scris în cuvintele sabie și amărăciune.
C) Vocabular și exerciții de logică.
- Înlocuiți cu un cuvânt, scrieți cuvintele în conformitate cu regula de ortografie b, determinați genul, subliniați ortografia.
Există scris și oral
Se întâmplă pe malul râului sau al mării
Hituri din subteran
Adevărul este mai bun decât
Supă cu sfeclă
Mănâncă lemne de foc iarna și doarme vara
Ascuns sub podea, frică de pisică
- Verificare reciprocă.
7. Consolidarea cunoștințelor dobândite
a) Lucrați în perechi.
- Acum, în perechi, veți îndeplini sarcina pe care v-am pregătit-o, astfel încât să puteți verifica cum ați învățat să scrieți cuvinte cu o ortografie nouă. Trebuie să găsiți greșelile făcute în cuvinte.
pelerina de ploaie
Ajutor
platica
raza
minge
turnul
mouse
ruf
noapte
garaj
rapid
scatiu
Verifica cu. R. (copiii explică alegerea lor)
B) Lucru independent pe cărți perforate (nivel la alegerea elevilor)
1 nivel.
Scrieți povestea, înlocuindu-le. substantiv plural im. substantiv singular.
Pe mal, eu și tovarășii mei am înființat colibe. Nopțile erau înstelate. Dimineața, razele soarelui au luminat poienița. Ne-am aruncat lansetele. Rufs și platice prinse.
al 2-lea nivel.
Notează cuvintele care au sens apropiat. Specificați genul.
Frisoane- Apel-
Echipe-Competiție-
Putere-
- Evaluează-te pe ce notă ai lucrat astăzi.
10. Rezultatul lecției. Reflecţie
- Am făcut o treabă bună! Ți-a plăcut lecția? Amintiți-vă de sarcina de învățare pe care ni ne-am propus-o. Am reușit să o finalizam? Ce am făcut pentru asta? Ce sarcini ți-a plăcut să faci? Ce sarcini au fost dificile? Evaluează-te pe ce notă ai lucrat astăzi.
-În încheiere, aș vrea să vă spun că știința nu este pentru voi noaptea, întunericul, iar lumina cunoașterii vă luminează calea, să folosim stelele care sunt în plicurile voastre (sunt de diferite culori). Alege steaua potrivită:
galben - dacă a fost interesant și ușor la lecție;
roz - dacă uneori au existat dificultăți;
albastru - dacă nu înțelegeți tema lecției;
- Uite câte stele galbene. Mă bucur foarte mult că această lecție a fost interesantă și utilă pentru tine. Vă mulțumim pentru munca dvs.!
