Să presupunem că ești destul de sănătos, dar „granitul științei” încă nu se pretează pentru dinții tăi?

Află ce te oprește. Poate, în primul rând, ar trebui să vă puneți întrebarea: de ce aveți nevoie de cunoștințele pe care le obțineți la școală? Să încercăm să răspundem la această întrebare.

Când erai mică, mama sau bunica, arătându-ți un obiect, cum ar fi o minge, întrebau: „Ce este asta?” Și ai strigat cu bucurie cuvântul care ai fost învățat. Nu întâmplător, celebrul om de știință suedez Carl Linnaeus a spus: „Dacă nu cunoașteți numele, cunoașterea lucrurilor se pierde”. Adică, dacă nu cunoașteți numele și nu înțelegeți ce înseamnă cuvântul, atunci nu veți putea învăța nimic despre obiectele în sine. La școală, înveți să citești și să scrii acele cuvinte pe care le-ai învățat semnificația și pronunția când erai copil. Și cu fiecare an școlar înveți din ce în ce mai multe despre obiecte și cuvinte noi, secrete fără precedent care se deschid în fața ta. Și înaintea lor este și mai mult, pare imposibil să le epuizezi!

Pe lângă cuvintele care desemnează obiecte specifice individuale („pix”, „minge”, „păpușă”), la școală vă veți familiariza cu concepte generale - nu numai concrete, ci și abstracte („bunătatea", „pacea", „ natura”). Vei învăța să înțelegi sensul cuvintelor noi pentru tine. Va trebui să învățați și să vă amintiți o mulțime de informații despre subiecte noi - cum ar fi, de exemplu, „societate”, „stat”, „oameni”. De ce ai nevoie de toate aceste cunoștințe?

Lumea în care toți trebuie să trăim, să creștem, să creștem este uriașă, complexă, contradictorie, uneori chiar periculoasă. Sunteți de acord că va trebui să învățați multe și să puteți face multe pentru a vă găsi locul în această lume.

Peste câțiva ani va trebui să alegi o profesie și nu vei putea face asta dacă nu ești bine pregătit la disciplinele școlare de bază. Fără stăpânirea cunoștințelor, nu te vei putea deschide, ceea ce înseamnă că vei pierde ca persoană. Dar dacă îți iei studiile în serios, atunci în viitor vei putea obține nu mai puțină glorie decât, să zicem, Sofia Kovalevskaya sau Anna Akhmatova.

Trebuie să înveți cum să comunici cu oamenii într-o varietate de situații. Cu siguranță acum ai probleme în relațiile cu semenii, dar acestea pot fi evitate. Pentru a face acest lucru, trebuie să fiți capabil să înțelegeți motivele comportamentului altor oameni, să le înțelegeți. Fii atent la lecțiile de literatură și istorie. Poate că eroii operelor de artă, precum și eroii din viața reală, vă vor spune prin exemplul lor cum să scapi de necazuri dificile cu onoare.

Apropo, celebrul orator grec antic Cicero a spus despre istorie că ea este mentorul vieții. Istoria vă va spune despre legile și regulile prin care au fost construite diferite state. La fel ca Eugene Onegin al lui Pușkin, vei afla „cum se îmbogățește statul și de ce nu are nevoie de aur”.

Învățarea limbilor materne și străine vă va ajuta să vă stăpâniți mai bine vorbirea și să nu vă pierdeți când întâlniți străini. Cunoașterea excelentă a limbii permite oamenilor să-și extindă orizonturile, îi învață să-și exprime gândurile în mod clar, corect și plin de spirit. Îți va fi mai ușor să comunici cu colegii tăi și să construiești relații cu adulții.

Botanica, biologia, chimia, geografia vă vor dezvălui secretele naturii și legile ei.

Tot ceea ce vezi în jurul tău poate fi înțeles, explicat și prezis. Imediat ce ieși din scutec, primul lucru pe care cade privirea copilului tău este obiectele în mișcare. Mișcarea este un fenomen pe care îl întâlnim tot timpul: animalele aleargă, avioanele zboară, mașinile conduc, râurile curg, pietrele cad din munți. Ce face lucrurile să se miște? Pentru a descrie și explica procesul de mișcare, omul a trebuit să învețe să observe și să măsoare. Sau, de exemplu, un alt fenomen interesant - căldura. Știi că gheața este rece. Și fierul devine fierbinte la soare. Apa, când fierbe, se transformă în abur. Și așa, atunci când o persoană a aflat că iarna îi este suficient să încălzească apa pentru a bea ceai și a se încălzi, i-a devenit mai ușor să trăiască. Și ce ai face acum (doar imaginați-vă!), dacă nu ar exista un astfel de frigider cu care sunteți obișnuiți acasă, iar vara nu ar avea în el înghețata preferată? ..

Sau iată și alte întrebări (sunt atât de multe!): Dacă freci un pieptene de păr, acesta va începe să atragă bucăți de hârtie la sine. Și pe cer înaintea ploii, tunetul bubuie și fulgeră. Aceste fenomene sunt legate de electricitate. Și de ce, de exemplu, sub razele soarelui cerul este albastru, iar apusul este roșu? Dacă vrei să înveți, studiază fizica. Desenează o imagine a lumii din jur în timp și spațiu.

Dar fizica nu se poate lipsi de matematică. Matematica, ca și fizica, dezvoltă imaginația spațială - adică capacitatea de a înțelege și de a reprezenta mental locația obiectelor în spațiu. După ce stăpânești cunoștințele fizice și matematice, vei deveni mai plin de resurse și mai iute la minte.

Nu permiteți lacune în cunoștințele de matematică. Nu-ți fie frică să fii prost și să pui întrebări.

Cu toate acestea, acest lucru se aplică oricărui subiect, amintiți-vă că nici cei mai inteligenți oameni nu pot înțelege totul de prima dată. Dacă simți că nu ai înțeles pe deplin subiectul, este mai bine să ridici imediat mâna și să-l întrebi pe profesor decât să scotoci frenetic prin manual, căutând răspunsul la întrebarea care a apărut.

Deci, cu cât acumulezi mai multe cunoștințe, cu atât devii mai inteligent și creierul tău se dezvoltă mai bine. Cunoștințele pe care le obțineți la școală vă fac viața interesantă și bogată și nimeni nu are nevoie de proști neînvățați astăzi.

În fiecare zi, oră, minut și chiar secundă în lume au loc schimbări. Nu putem sta pe loc, dar trebuie să ținem pasul cu progresul. Pentru a face acest lucru, trebuie să vă dezvoltați, absorbind diverse informații de pretutindeni.

Reteta pentru succes

Viitorul oricărei persoane depinde de bagajul de cunoștințe care se află în spatele lui. Ele vor ajuta la construirea unei baze solide de obiective precise și poziții puternice de viață. Cunoașterea ne vine din lumea exterioară, curge prin conștiința noastră și lasă urme de mulți ani.

O persoană inteligentă este o forță creativă uriașă care implică înțelepciune, bogăție, dragoste, longevitate. Doar perseverența și dorința de a învăța ceva nou vor da un mare succes în orice afacere. Oricine citește mult primește în schimb un vocabular mare. Cu fiecare carte citită vine o înțelegere clară a lumii, un personaj, obiceiurile de viață și principiile sunt construite. Este foarte plăcut să comunici cu astfel de oameni, poți învăța o mulțime de lucruri noi de la ei.

Cine are cunoștințe câștigă peste tot. (proverb)

Înainte spre perfecțiune

A fi dezvoltat cuprinzător este nu numai interesant, ci și util pentru viață. Cu cunoștințe, o persoană devine autosuficientă, fără a cere nimic de la nimeni în schimb. Toate meritele lumii, de la cele mai mici la scară globală, aparțin unor oameni desemnați, dezvoltați intelectual. Lumea din jurul nostru continuă să se îmbunătățească numai cu ajutorul noilor cunoștințe.

Cunoașterea pregătește o persoană pentru viitor. Pentru a obține succesul în viață, lăsând o amprentă, precum și pentru a deveni util societății, trebuie să te străduiești mereu să înveți lucruri noi.

Istoria omenirii are mai mult de o mie de ani. În acest timp, oamenii au trecut prin multe etape de dezvoltare, au învățat să folosească mediul înconjurător, au învățat secretele naturii. Progresul tehnologic a atins cote mari: știința nu stă pe loc. Care a fost motivul unei asemenea creșteri a omului, ce l-a ajutat să treacă de la epoca de piatră la epoca înaltei tehnologii? Cred ca e cunoastere.

În perioada timpurie de dezvoltare, oamenii erau foarte vulnerabili, iar pentru supraviețuire a fost necesar să înveți cât mai multe despre lumea din jurul lor pentru a înțelege cum să eviți pericolul. Oamenii au venit cu noi modalități de a obține mâncare, au învățat să construiască case, au îmblânzit animalele. Observând natura, omul a făcut un calendar, care a ajutat foarte mult în menaj. Noi instrumente, invenții, tehnologii... Toate acestea au apărut datorită cunoașterii.

Cunoașterea joacă un rol important în dezvoltarea omenirii. De unde le luăm? Există multe moduri de a afla. Obținem cunoștințe din observații, experiență proprie, cărți, internet și televiziune, de la alți oameni. Ele pot fi necesare sau inutile, dar sunt necesare cel puțin pentru dezvoltarea generală a omului și a societății în ansamblu. Ce dă cunoștințe? În primul rând, dezvoltarea științei și tehnologiei. Oamenii de știință din laboratoare studiază obiecte și fenomene, împingând astfel progresul științific. Viața noastră s-a îmbunătățit, fără îndoială, odată cu inventarea electricității, a automobilelor și a noilor mijloace de comunicare, astfel încât dobândirea de noi cunoștințe a avut și un efect pozitiv asupra nivelului de viață al oamenilor și asupra confortului acestora.

Mai multe cunoștințe dă libertate. Cu cât o persoană este mai conștientă de obiectele, fenomenele și evenimentele din jur, cu atât se orientează mai mult în lumea din jurul său și cu atât îi este mai greu cineva să-și impună voința. Oamenii ale căror cunoștințe sunt foarte extinse tind să se ridice deasupra celorlalți și sunt capabili să-i gestioneze pe cei al căror stoc de cunoștințe este mic.

Dacă o persoană știe și poate face multe într-un anumit domeniu, și chiar mai bine dacă este în mai multe domenii, atunci devine un maestru al meșteșugului său și datorită acestui lucru devine mai liber, pentru că acum depinde de mai puțini oameni și este capabil să să-și asigure o viață decentă.

Dar cunoștințele în sine nu sunt suficiente, este și important să le poți aplica în viață, ceea ce este scris în paragraful de mai sus. Dacă știi multe, dar nu le poți folosi, cât de bine va ieși din el? Cunoștințele ar trebui să fie utile nu numai teoretic, ci și practic. După cum a spus celebrul poet italian Francesco Petrarch: „La ce bun să știi multe, din moment ce nu ai știut să aplici cunoștințele tale la nevoile tale?” Prin urmare, nu este suficient să studiezi doar teoria, trebuie să fii și tu capabil să aplice cunoștințele dobândite în practică.

După cum putem vedea, cunoașterea este de mare importanță în viața oamenilor. Fără ei, progresul pe care îl avem acum nu ar fi fost posibil. Poate că încă am trăi la nivelul Epocii de Piatră, dacă nu ne-am strădui pentru cunoaștere. Tot ceea ce știm ne face mai puternici și mai buni, dându-ne capacitatea de a influența cursul vieții.

Cunoașterea este putere! Și cu cât știm mai multe, cu atât ne dezvoltăm și mergem mai departe. Sper că în viitor oamenii vor învăța o mulțime de lucruri noi și vor folosi aceste cunoștințe cu înțelepciune pentru a îmbunătăți lumea în care trăim.

De ce este nevoie de educație? Pare să fie clar că o persoană ar trebui să fie capabilă să citească, să scrie și să numere. Dar de ce? De ce cunoaștem literatura clasică rusă? Este cu adevărat imposibil să trăiești fără ea? Da, sigur că poți. Când a fost întrebat cine a scris „Războiul și pacea”, un student al Universității Pedagogice a răspuns - „Dostoievski”. Şi ce dacă? Nu este un fapt că se va căsători mai puțin fericit decât cei care știu răspunsul corect. Mai degrabă, dimpotrivă, pentru că o fată deșteaptă și educată are cereri mai sofisticate.

Majoritatea studenților se sprijină pe studiile lor, în timp ce colegii lor mai de succes încep să lucreze. Și, după cum arată practica, atunci când fostul absolvent al unei universități cu distincție și se uită în confuzie la anunțurile de angajare, care indică o experiență de muncă obligatorie de un an sau doi, cei din urmă reușesc să urce destul de bine pe scara carierei. Deci de ce este necesară educația?

Răspunsul la întrebarea despre obiectivele educației nu este deloc evident. Iar dacă un elev începe să pună întrebări despre motivul pentru care are nevoie de aceasta sau acea disciplină, nu este ușor să formulezi un răspuns convingător. De obicei, încep să vorbească despre beneficii utilitare, de genul că matematica este necesară pentru a număra banii, iar rusă este nevoie pentru a scrie scrisori. Aceste răspunsuri sunt urmate de obiecții firești pe care banii le vor putea număra oricum, principalul lucru este dacă ar fi, acești bani; iar scrisorile pot să nu fie scrise deloc. Și chiar scriu din ce în ce mai puțin. Dar biologie? Pentru a mânca ciuperci, nu este deloc necesar să le cunoaștem locul în clasificarea linneană. Fizică? Pentru a folosi o priză, un fier de călcat, un bec sau chiar un televizor nu este deloc necesară cunoașterea teoriei electricității.

Mulți oameni cred că studiile superioare sunt necesare pentru un venit decent. Cu toate acestea, unii câștigă bine, având doar o medie. Poate pentru creștere profesională sau pentru statut social? Pentru dezvoltare generală sau pentru a realiza că nu ești mai rău decât alții? Sau a vrut unul dintre voi să experimenteze toate bucuriile vieții de student? Sau poate sunt cei care studiază pentru că așa vor părinții lor?

În 2007, a fost realizat un sondaj pe 1.600 de respondenți cu vârsta de 18 ani și peste. S-a pus o întrebare: „De ce avem nevoie de educație? De ce merg la facultate?” Motivația oamenilor a fost destul de serioasă și deliberată. 51% dintre respondenți au căutat să câștige mai mult prin studii superioare, 44% - după absolvirea universității pentru a ocupa o poziție superioară în societate, aceeași sumă pentru a dobândi cunoștințe, 36% au dorit să facă o muncă interesantă, 26% au studiat pentru dezvoltare generală , 13% au vrut să fie respectați de ceilalți oameni, 9% au decis să studieze pentru că este obișnuit, 6% au încercat doar să evite armata, 3% au decis să aibă o tinerețe grozavă, iar 3% nu au considerat că este necesar să obțină un învățământ superior deloc.

Iată cele mai frecvente opinii pe această temă:

1. O diplomă de studii superioare la începutul unei cariere oferă avantaje suplimentare pentru creștere, un fel de imbold. Ei bine, dacă lucrezi în domeniul educației, ajută la muncă. Și, desigur, o diplomă este un alt statut.
2. Învățământul superior este necesar pentru dezvoltarea generală, dar să-l folosești sau nu este o chestiune personală pentru toată lumea.
3. Pentru a naviga mai bine în viață. Aceasta nu este doar o sumă de cunoștințe, ci și un mod de a gândi.

Există o altă părere comună despre educație.

Dacă întrebarea „de ce este necesară educația?” răspunzi: „pentru a deveni o persoană de succes!”, atunci nu ai nevoie de educație, ci de abilitatea de a folosi informația.

De regulă, în toate universitățile predau același lucru - capacitatea de a obține informații și apoi de a folosi cu pricepere aceste informații în viață. Toate formulele sau datele istorice pe care le-ai studiat cu atâta reverență înainte de examen, de regulă, îți dispar din memorie. Dar priceperea de a obține cunoștințe va rămâne cu tine pentru totdeauna. Și acum, dacă este necesar, puteți găsi cu ușurință formule uitate în anumite surse și puteți efectua acțiunile necesare cu ele.

Pentru unii oameni, această abilitate de procesare a informațiilor este înnăscută. Și o pot pune cu ușurință în practică, cum ar fi, de exemplu, fondatorul Microsoft Bill Gates. Miliardarul a intrat la Harvard în 1973 și a fost expulzat de acolo doi ani mai târziu. Acest lucru nu l-a împiedicat să devină unul dintre cei mai bogați oameni din lume. După 32 de ani, conducerea universității a decis să-l facă retroactiv pe Gates absolvent, onorându-i astfel meritele deosebite.

Cei care nu au abilitățile lui Gates trebuie să primească educație pentru a-și dezvolta abilitățile de lucru cu informația. Oferă o idee despre diferitele aspecte ale organizării cunoștințelor: metode de obținere, clasificare, transfer, stocare, protejare etc.

Deci, putem trage câteva concluzii. Educația crește șansele unei persoane pentru o carieră de succes și, odată cu ea, pentru o viață de succes și prosperă. Se poate contrazice această afirmație spunând că acum există o mulțime de oameni bogați sau chiar bogați în jur care nu au studii superioare. Da, este! Dar și-au făcut banii într-o eră a schimbării, când conducerea era prețuită mai degrabă decât educația. Și acum, când situația devine din ce în ce mai stabilă în fiecare an, specialiști cu cunoștințele necesare ies pe primul loc. Și sunt foarte greu de obținut fără educație.

1. Utilitar: educația servește nevoilor economiei și politicii. Pentru economie, educația pregătește un muncitor, un specialist (forța de muncă); pentru politică (stat, autorități), educația educă, pregătește un conformist loial, care respectă legea.

2. Cultural: educația este reproducerea oamenilor (la limită – umanitatea).

Abordarea utilitarista a educatiei defineste o persoana si activitatea sa actuala si viitoare de viata ca mijloc pentru realizarea unor scopuri externe pentru acesta. Abordarea culturală a educației definește individul ca scop în sine. Dacă interpretăm morala în mod tradițional, potrivit lui Kant, atunci este ușor de observat că abordarea utilitară a educației este fundamental imorală, în timp ce abordarea culturală este fundamental morală. Abordarea utilitară a educației este, desigur, o abordare capitalistă, iar abordarea culturală, desigur, este comunistă (dacă vrei, socialistă).

Pentru a înțelege esența problemei, este utilă o analogie simplă, „de zi cu zi”. De ce există un copil în familie? Răspunsul este utilitarist: pentru a-i fi de folos lucrează prin casă (economie) și își onorează părinții (politică). Este ușor de observat că această abordare a copilului este caracteristică familiei „tradiționale”, patriarhale. Răspunsul este cultural: pentru ca el să-și trăiască viața deplină. Propria lui viață cu drepturi depline poate (și ar trebui) să includă atât beneficiul cât și onorarea părinților săi, dar acest lucru nu este deloc epuizat.

Cu o abordare utilitară a educației, este firesc ca întreaga sferă a educației să fie condusă de stat, care reprezintă atât puterea, cât și economia. Cu o abordare culturală a educației, sfera educației este condusă de societate, în timp ce statul îndeplinește aici funcții pur de serviciu, și nu de comandă. Sarcina principală a statului aici nu este gestionarea educației, ci sprijinul financiar, material și organizatoric pentru munca sa de succes și eficientă.

Majoritatea absolvenților de astăzi nu lucrează în profesia lor. Profesorii, lectorii, inginerii, medicii, din lipsă de locuri sau salarii slabe, lucrează ca secretari auxiliari, directori de birou, administratori, vânzători etc. Dar pentru a răspunde la telefon, a face cafea, a muta hârtiile din morman în morman și a scrie un raport o dată pe lună, studii superioare nu sunt deloc necesare. Cu toate acestea, angajatorii vor să vadă o femeie de curățenie cu diplomă de specialitate, un agent de pază cu limba engleză fluent. Se pare că absolut toată lumea are nevoie de o „crusta”. Dar de ce este nevoie de educație, majoritatea nu poate răspunde. Pentru ei, aceasta este o întrebare eternă!

Să vedem cum funcționează cunoștințele.

Aceasta este ceea ce găsim în literatura științifică despre esența cunoașterii.

Cunoașterea este o formă de existență și sistematizare a rezultatelor activității cognitive umane. Cunoașterea ajută oamenii să-și organizeze rațional activitățile și să rezolve diverse probleme care apar în procesul său.

Cunoașterea în sens larg este o imagine subiectivă a realității, sub formă de concepte și idei.

Cunoașterea în sens restrâns este deținerea de informații verificate (răspunsuri la întrebări) care permit rezolvarea sarcinii.

Cunoașterea (a unui subiect) - o înțelegere încrezătoare a subiectului, capacitatea de a-l trata, de a-l înțelege și, de asemenea, de a-l folosi pentru a atinge obiectivele propuse.

Dar, după cum știți, punctul de vedere oficial nu este întotdeauna corect. Prin urmare, să facem cunoștință cu opinia oamenilor. Iată un punct de vedere care are mulți susținători. Să o cităm.

„Oamenii s-au străduit întotdeauna să raționeze și le-a plăcut să raționeze, le-a plăcut să gândească și să-și admire gândurile. Pur și simplu nu înțelegeau de ce o făceau, cine avea nevoie de cunoștințele lor. Prin urmare, au decis că alți oameni au nevoie de cunoștințele lor și au început să le distribuie în dreapta și în stânga. Dar acestea nu erau cunoștințe, ci credințe, ca punct de vedere al unei persoane asupra oricărui fenomen. Așa a mers și lanțul logic al cunoașterii pe care îl punem în capul copiilor noștri. Prin urmare, copiii devin ca noi. Îi lipsim de propria lor părere, de propria lor față, de propria lor alegere. La urma urmei, un copil mic nu are cunoștințe și convingeri. Prin urmare, își ascultă cu încredere părinții. Și ce poate face - nimeni nu are nevoie de noi în afară de părinții noștri. Părinții au propriile convingeri, propriile lor stereotipuri, pe care le transmit copiilor. În același timp, își transmit convingerile drept cunoștințe.

Care este sensul cunoașterii? De ce oamenii trebuie să-și bage nasul peste tot? Unde să cauți cunoștințe reale? În natură? Este bogat, de exemplu, în plante medicinale care pot ajuta toate organismele vii. Dar oamenii au inventat medicina pentru a-și păstra sănătatea. Chiar și mai devreme, au inventat arme pentru a-și pierde această sănătate. În fiecare zi o distrugem în toate felurile posibile și din nou alergăm la medic. Dorința de cunoaștere este prima prejudecată umană. Singurul sens al cunoașterii pentru om este dobândirea de inteligență. De cât timp am trecut la asta! Secole lungi de tam-tam și nebunie, frivolitate și amăgire. Miliarde de cărți fără sens și sute de teorii științifice eronate. Și până la urmă, toată știința, împreună cu sistemul ingenios de educație, este absolut neputincioasă în fața unei mici creaturi care face primii pași în viață. Nu putem decât să ne convingem că aceasta nu este vina noastră. Și cu atâta convingere continuăm să țipăm la elev în timpul lecției.

Noua generație intră în închisoare în rânduri ordonate sau lovește beția și dependența de droguri, continuă să se distreze cu simțurile, iar pentru ei nu există nimic mai valoros decât bibelourile electronice. Noi, plini de cunoștințe, suntem nevoiți să le satisfacem dorințele inventând noi jucării pentru ei.

Luați în considerare natura disputei. Fiecare dintre cei care se ceartă își apără punctul de vedere cu atâta pasiune încât pare că toată lumea are cu adevărat cunoștințe. Atunci nu este clar de ce se ceartă! Dacă cunoașterea este adevărată, atunci este aceeași pentru toată lumea. Nu trăim în lumi paralele și disputa cu cunoașterea absolută este absurdă.

De ce oamenii află unii cu alții complexitățile relației lor unii cu alții? De ce relațiile economice din interiorul țării și cu alte țări sunt atât de confuze încât este necesar să studiezi sute de cărți pentru a înțelege ceva din ele. Din anumite motive, insectele primitive precum albinele pot produce de câteva ori mai multă miere decât pot consuma fără nicio teorie a economiei. Poate că toate cunoștințele noastre de economie sunt o prejudecată că o persoană nu poate lucra gratuit, pentru că albinele o fac cu succes?

Este posibil să găsim astfel de cunoștințe în știința noastră, după stăpânirea cărora creierul nostru nu s-ar mai îndoi de nimic, și ar putea răspunde la orice întrebare, să găsească o explicație obiectivă pentru tot și să cunoască adevărul?

Jumătate din toată cunoștințele umane este plină de superstiții, iar Dumnezeu este numit adevăr. Dumnezeu ne-a creat pe toți și s-a gândit puțin, iar acum omul suferă, așteaptă moartea și împărăția veșnică a cerurilor. Manualele de filosofie sunt astfel basme și epopee.

Omul nu are cunoștințe absolute despre sine. Tot ce există sunt presupuneri și prejudecăți. În psihologie, ideile despre personalitate sunt neclare. Concepte precum conștiința, conștientizarea, stereotipul, gândirea, sentimentul, dorința, voința nu sunt definite precis. Sunt inventate conceptele de psihic și suflet. Nu există o idee reală despre caracter și temperament. Filosofia nu prezintă cunoștințe clare despre rațiune și logică, dreptate, moralitate și moralitate. În biologie, conceptele de reflex și instinct sunt confuze și, de asemenea, activitatea creierului și a conștiinței nu este descrisă în nicio știință și există o iluzie că gândirea este cea mai înaltă activitate nervoasă a unei persoane, iar animalele nu gândesc, dar sunt programate de instincte. În plus, în logică, o persoană este considerată inteligentă dacă este exprimată într-un limbaj complex de termeni științifici. Cu toate acestea, este pur și simplu ignoranță și aroganță să vorbești când niciunul dintre ascultători nu te înțelege! Într-o societate rezonabilă, toată lumea are o idee obiectivă despre totul, cunoștințe obiective care sunt la fel pentru toată lumea, deoarece reflectă realitatea.

Apropo, în știința noastră, egoismul, ca sens al vieții, nu este înregistrat la nicio materie. Numim toți oamenii personalități, fără a distinge acest concept de egoism. Aparent, oamenii de știință au fost întotdeauna suprimați atât de oamenii de stat, care le-au spus ce să scrie, cât și de colegii lor anteriori, care i-au forțat să se bazeze pe lucrările lor și să recitească sute de cărți anterioare, răsturnându-le creierul cu concluzii din ce în ce mai logice. .

Astfel, simțul nostru de cunoaștere este o amăgire. Prejudecățile noastre sunt un stereotip al gândirii strămoșilor noștri, care s-au înșelat și ne-au transmis amăgirile lor. Să luăm un exemplu. Ți s-a spus că prietenul tău este un trădător. Nu știi sigur dacă este adevărat sau nu. Prin urmare, totul va depinde de dovezile care vi se vor prezenta. Inițial, te îndoiești, iar asta înseamnă deja că 50% dintre voi s-a dovedit că așa este. În plus, creierul însuși și fără tine oferă dovezi ale ticăloșiei unui prieten atunci când îți dă amintiri din acele momente în care l-ai suspectat de trădare. Acest lucru va crea prejudecăți. Dacă ți se oferă dovezi puternice, atunci se va forma deja un stereotip în care prietenul tău va rămâne pentru totdeauna un ticălos. Și vei transmite acest stereotip ca un sentiment de cunoaștere a oamenilor și a tendinței lor de a trăda. Dar, în realitate, nu vei ști niciodată sigur dacă te-a trădat sau nu, chiar dacă el însuși îți spune despre asta. Creierul percepe ca realitate ceea ce dau organele de simț. Vom obține deplină încredere dacă ochii noștri văd. Dar și ochii pot fi înșelați. Când creierul nu are cunoștințe absolute, percepe prejudecățile ca cunoaștere și oferă el însuși cea mai apropiată dovadă care se aliniază în lanțuri logice. Dacă aceste lanțuri se contrazic unele pe altele, ele provoacă îndoieli și temeri.”

Nu este acest punct de vedere plin de pesimism?

Apropo, neîncrederea în cunoaștere se manifestă la majoritatea oamenilor. Iată rezultatele unui mic sondaj cu privire la întrebarea de ce sunt necesare cunoștințe:

	Numărul de respondenți
Pentru a obține un loc de muncă bun
Exact așa, pentru frumusețe
A scoate în evidență
Nu este deloc necesar

Niciunul dintre respondenți nu asociază cunoștințele cu idealuri atât de înalte precum înțelegerea legilor naturii, îmbunătățirea vieții umane etc. Poate, desigur, respondenții nu aparțin cercurilor științifice academice. Dar aceste cercuri constituie doar o asemenea minoritate, care, pe fondul restului populației, formează, în termeni statistici, pur și simplu zgomot, o eroare de calcul neglijată.

În general, atitudinea unei persoane față de cunoaștere se deteriorează pe măsură ce crește. Cu cât dobândește mai multe cunoștințe, cu atât se îndoiește mai clar de oportunitatea lor în capul lui. Când petreci mult timp studiind ceva, undeva subconștient se naște gândul că toate acestea nu sunt doar degeaba, ci de dragul unor fapte reale viitoare. Deoarece cunoștințele clasicilor, geniile literaturii, ți-au fost bătute în cap prin cheltuirea unei sume uriașe de timp și efort, atunci trebuie să justificați cumva aceste costuri în termeni practici, altfel de ce s-au făcut toate acestea? Desigur, acest lucru se face astfel încât, stând pe umerii titanilor, într-un fel de acces de inspirație să ofere ceva rezonabil, amabil, etern și, în plus, actualizat. Poate că profesorii (cel puțin unii dintre ei) au aderat într-o oarecare măsură la aceste convingeri, dar cumva nu prea persistent și consecvent. Au lucrat (și încă lucrează) sub presiunea metodelor, programelor și instrucțiunilor emise de sus, care spun multe despre cum și ce cunoștințe trebuie introduse în mintea studenților, dar puțin se spune despre de ce, de fapt, este nevoie de aceste cunoștințe, ce faceți cu ele.

Exista si un punct de vedere opus asupra cunoasterii – optimist. Iată una dintre interpretările sale.

„Pentru a merge mai departe, avem nevoie de dorințe și cunoștințe despre lume.

Dorințele sunt combustibilul pentru „motorul” nostru intern. Fără dorință, ne va fi greu să mergem înainte pentru a schimba status quo-ul. Orice test, chiar și cel mai nesemnificativ, ne va inspira frică și anxietate. Mintea ne va îndemna cu ascultare cu multe scuze de ce aceasta sau acea acțiune este imposibilă, nedorită sau intempestivă.

O persoană care vrea cu adevărat nu caută scuze. El caută oportunități – iar dacă nu le găsește, le creează el însuși. El nu așteaptă aprobare sau permisiune, el își scrie permisiunea și pune lumea înaintea faptului: „Vreau asta și trebuie să iei socoteală cu el”.

Dar doar dorința nu este suficientă. Pentru ca potențialul să devină realitate, iar dorințele să se transforme în realizări, o persoană trebuie să-și folosească resursele interne și resursele lumii din jurul său cât mai eficient posibil. Pentru a face acest lucru, el trebuie să evalueze obiectiv aceste resurse. Ar trebui să-și cunoască propriile puncte forte și slăbiciuni, precum și punctele forte și slăbiciunile celor din jur. Are nevoie de o cunoaștere clară și de încredere a modului în care funcționează lumea, prin ce mecanisme funcționează.

Indiferent cât de puternică ar fi dorința noastră, ea poate fi realizată doar în contextul unui sistem de legi universale. Puterea dorinței noastre nu va trece peste legile fizicii, chimiei, psihologiei sau motivației umane pentru noi. Înțelegerea rolului legilor și dorința de a coopera cu ele distinge o persoană cu adevărat de succes de un visător gol.

Lumea pare ostilă doar oamenilor a căror cunoaștere a lumii este superficială și fragilă. Numai cei ignoranți trimit blesteme lumii și vor să evadeze din ea într-o altă lume, ideală. Realitatea este mai frumoasă și mai bogată decât ne imaginăm - dar numai pentru cei care sunt dispuși să muncească pentru a-și scoate comorile la suprafață.

Deci, două puncte de vedere - două vederi polare asupra cunoașterii. Respingerea completă a cunoașterii și respectul inspirat pentru aceasta este realitatea în care trăim. Ei spun că adevărul este întotdeauna undeva la mijloc. Este greu de spus dacă este posibil să găsim o astfel de cale de mijloc în acest caz.

Într-adevăr, cunoștințele noastre sunt imperfecte și, prin urmare, nu se poate avea încredere absolută. Cu toate acestea, nu avem alte cunoștințe și trebuie să ne mulțumim cu ceea ce avem. Nu e chiar atât de rău, totuși. Lansăm rachete în spațiu, conducem mașini, trăim în case calde, comunicăm pe internet. Da, rachetele pot exploda, mașinile se pot strica, casele se pot prăbuși, iar internetul se poate transforma într-o groapă de informații. Dar putem face față cu succes unor astfel de fenomene, astfel încât, în general, cunoașterea este benefică. Iar utilitatea cunoașterii determină valoarea ei pentru noi.

Conceptele de „valoare” și „utilitate” sunt adesea considerate sinonime. Cu toate acestea, acest lucru este valabil doar în economie. În general, valoarea este o caracteristică a obiectelor și fenomenelor, denotă recunoașterea semnificației sale personale și/sau socio-culturale. Valoare - semnificația pozitivă sau negativă a obiectelor lumii înconjurătoare pentru o persoană, un grup social, o societate în ansamblu, determinată nu de proprietățile lor în sine, ci de implicarea lor în sfera vieții umane, interese și nevoi, sociale. relaţii; criteriul și metodele de apreciere a acestei semnificații, exprimate în principii și norme morale, idealuri, atitudini, scopuri. Sunt valori materiale, socio-politice, spirituale, eterne; valori pozitive și negative.

Se poate observa că aceleași cunoștințe pentru diferiți oameni au valoare inegală. Totul ține de caracteristicile noastre individuale. Pentru o persoană cu abilități matematice, valoarea matematicii superioare va fi foarte mare - aduce beneficii materiale și plăcere intelectuală. Pentru persoanele lipsite de astfel de abilități, matematica va fi inutilă. În consecință, nu va avea nicio valoare pentru ei. Pentru un muzician, notația muzicală este valoroasă - el beneficiază de ea pentru el însuși cântând la vioară sau la pian pentru bani. Pentru un matematician, lipsit de ureche pentru muzică, notația muzicală nu va avea nicio valoare - este inutilă pentru el.

Desigur, aceste argumente sunt oarecum simplificate. De fapt, poza este mult mai interesantă. Toată lumea înțelege că cunoștințele pot fi utile și indirecte. De exemplu, un matematician teoretician cu cunoștințele sale de algebră superioară, teoria grupurilor etc. poate găsi un model fizic care va fi util tuturor celorlalți. Și se dovedește că cunoștințele de matematică, care sunt inutile pentru majoritatea, se transformă în utilitate pentru ei printr-un matematician teoretician. De aceea oamenii finanțează științe fundamentale și susțin instituțiile de învățământ. Astfel, cunoașterea devine „valori eterne”.

Se întâmplă ca cunoștințele valoroase pentru o persoană să nu-i aducă niciun beneficiu. Acest lucru se poate întâmpla din mai multe motive. De exemplu, o persoană ajunge pe o insulă pustie și cunoștințele sale despre filozofia antică devin inutile pentru el. Sau, ca urmare a unei revolte politice, se prăbușește o ideologie valoroasă pentru o mare parte a populației.

Se poate întâmpla și invers, atunci când unele evenimente fac cunoștințe valoroase pentru mulți oameni, care anterior nu reprezentau nicio valoare pentru ei. Deci foști ingineri dintr-o economie de piață devin agenți imobiliari, brokeri financiari și așa mai departe. Și cine știe ce cunoștințe ne pot fi utile în viitor!?

Desigur, cunoștințele sunt necesare pentru a beneficia o persoană. Dar asta e doar o parte din imagine. În general, judecata noastră despre cunoaștere este modelată de caracteristicile individuale, sistemul de valori și situația actuală din societate. Cunoștințele care sunt utile în acest moment au, de regulă, o valoare ridicată. Dar ceea ce este valoros astăzi poate să-și piardă valoarea mâine și invers. Pentru profan, valoarea cutare sau cutare cunoaștere este pur utilitarista. Pentru o persoană talentată, cunoștințele care contribuie la dezvoltarea talentului său vor avea valoare. Există oameni creativi pentru care cunoștințele sunt valoroase de la sine și așa mai departe. etc. Prin urmare, la întrebarea de ce sunt necesare cunoștințe și educație, fiecare persoană răspunde în felul său. Și nu există un răspuns universal!

Acum câteva cuvinte despre diferența dintre cunoaștere și informație.

Vedeți cât de ușor este să obțineți informații care lipsesc, cum ar fi ce înseamnă cunoștințele! Ați făcut clic cu mouse-ul pe hyperlink - iar informațiile sunt în fața ochilor voștri. Nu în capul meu, ci pe ecran. Nu știi ce este cunoașterea, dar știi cum să o găsești. Și de ce atunci deschide o carte, sau un rezumat? De ce să te bati? Va fi necesar - și apoi o voi citi!

Deci, se pare că toată diferența dintre o persoană educată și needucată, de fapt, este doar că prima cunoaștere este „în cap”, iar a doua este „pe ecran”. Rămâne de văzut dacă există avantaje pentru „cunoașterea din cap” față de „informația de pe ecran”.

Încercați să folosiți noile informații. Îți va lua mult timp până să obții primul succes. Și o persoană informată o va face foarte repede. În capul lui, totul este deja „aranjat” în funcție de scenariile optime de aplicare.

Luați orice carte științifică sau tehnică necunoscută. Trebuie să transpiri mult pentru a înțelege ce scrie acolo. Poate că pentru asta va trebui să ridici o serie de cărți care explică ceea ce a fost scris în prima carte. Informația nu se transformă imediat în cunoaștere. Cunoașterea include înțelegerea informațiilor. Iar înțelegerea vine doar ca rezultat al unui proces de învățare de succes.

Pentru ca procesul de învățare să fie eficient, trebuie îndeplinite o serie de condiții. În primul rând, informațiile trebuie să fie inteligibile. În al doilea rând, trebuie să fie structurat corespunzător. În al treilea rând, informații suplimentare ar trebui să fie întotdeauna la îndemână, care pot fi necesare pentru a clarifica termeni, concepte și metode de neînțeles. În al patrulea rând, informațiile studiate ar trebui să fie asociate cu cele deja studiate. În al cincilea rând, informațiile trebuie căutate. Pentru a se asigura că toate aceste condiții sunt îndeplinite, a fost creată backmologia.

Backmologia ajută la transformarea informațiilor în cunoștințe. Cei care doresc să economisească mult timp în studiul economiei, managementului, psihologiei, organizării afacerilor se pot baza pe backmologie - poate reduce semnificativ procesul de autoeducare.

Timp de multe secole, omenirea a acumulat și sistematizat cunoștințele. Nu este o coincidență că cazurile de pierdere a acestora pot fi numărate literalmente pe degete. Cunoştinţe iar experiența a fost transmisă din generație în generație, mai întâi oral, apoi sub formă de cărți. Deținând anumite cunoștințe practice, o persoană nu mai pierde timpul cu dobândirea lor independentă, ci le folosește cu recunoștință.Oricine caută să realizeze ceva trebuie să profite la maximum nu numai de abilitățile și resursele interne, ci și de resursele lumii care sunt oferit lui ca sistem de cunoaștere. Are nevoie de cunoștințe clare și de încredere despre structura lumii și mecanismele prin care aceasta există.Deținerea cunoștințelor despre legile existenței lumii vă permite să evitați acțiunile inutile și inutile și să vă folosiți resursele cu efect maxim. Oricât își dorește, nu poate acționa împotriva legilor fizicii sau psihologiei. O persoană alfabetizată și pragmatică se distinge de un visător gol și de un prost prin cunoașterea legilor naturii, o înțelegere a rolului lor și o dorință de a le folosi în activitățile lor.Oamenii care nu au cunoștințe văd lumea ca ostilă și de neînțeles. . Destinul lor este obscurantismul și credința în voința elementară a puterilor superioare. Dar chiar și cunoașterea imperfectă aduce beneficii oamenilor, iar acest beneficiu este o măsură a valorii, semnificației și activității lor umane. Valoarea aceleiași cunoștințe pentru diferiți oameni poate fi diferită, este determinată de caracteristicile și nevoile lor individuale. Cunoștințele tehnice nu vor fi de valoare pentru persoanele cu profesii creative, iar cele umanitare pentru. Dar pentru o persoană dezvoltată armonios, toate cunoștințele care îi formează ideile despre lumea din jurul său, formele și legile dezvoltării acesteia sunt benefice.

Videoclipuri similare

Biologia este o știință care aduce cunoștințe despre esența naturală a vieții. Ei sunt capabili nu numai să ofere o înțelegere a legilor naturii și a relațiilor sale, ci și să ajute omenirea să supraviețuiască.

Biologia este o colecție de date despre animale sălbatice, despre viață. După obiectele de studiu se distinge zoologia, care studiază lumea animală; botanica - știința; microbiologie, care studiază viața bacteriilor. Virologia, care studiază comportamentul diverșilor viruși, precum și alte specialități mai restrânse, iese în evidență în special. Biologia este reprezentată de domenii atât de serioase precum biologia moleculară și biochimia și embriologia dezvoltării, anatomia și fiziologia, precum și evoluția.

Biologia modernă este în continuă dezvoltare, totuși, ca toată viața de pe planetă. Sub influența multor procese naturale și antropice, cunoștințele despre biologie se schimbă, se completează și capătă noi forme. Această știință ne permite să înțelegem corect natura și fundamentele ei fundamentale.

Din păcate, mulți politicieni, oameni de știință și filozofi preferă adesea dogme și concepte complet nefondate, uneori fără să-și dea seama. În același timp, cunoștințele științifice reale și descoperirile biologiei rămân necunoscute și nerevendicate. Știința generală a naturii oamenilor este o sarcină urgentă a societății și educației moderne în ceea ce privește formarea și conștientizarea adevăratei viziuni naturale asupra lumii.

Cunoștințele de biologie sunt extrem de necesare pentru a rezolva o altă sarcină importantă - formarea gândirii ecologice la o persoană modernă. Esența sa constă în conștientizarea propriei ființe ca parte a naturii și în înțelegerea necondiționată a necesității de a proteja, reproduce și utiliza rațional resursele naturale. Potrivit unor previziuni dezamăgitoare, tehnologiile existente și ritmul de dezvoltare industrială a Pământului pot duce la consecințe ireversibile, dispariția omenirii și a faunei sălbatice.

Prin urmare, înțelegerea elementelor de bază ale biologiei și ecologiei este vitală pentru toți locuitorii planetei. „Nu poți tăia ramura pe care!” – spune o vorbă foarte veche și înțeleaptă. Măsurile conștiente și eficiente pot asigura posibilitatea conservării și refacerii și dezvoltării naturale durabile a biosferei planetei.

Semnificația practică a biologiei este greu de măsurat. Aceasta este baza științifică a tuturor tehnologiilor de producere a alimentelor în condiții moderne și principiile teoretice fundamentale ale oricărei medicine.

Videoclipuri similare

Surse:

• Subiectul și sarcinile de biologie

Cunoașterea este un sistem de rezultate ale cercetării și activității cognitive a întregii omeniri, acumulate din momentul apariției sale. Dacă priviți mai larg, atunci cunoașterea este o reflectare subiectivă a realității existente. Completitudinea și obiectivitatea acestei imagini subiective depind în totalitate de volumul și pe care oamenii îl posedă.

Timp de multe secole, omenirea a acumulat și sistematizat cunoștințele. Deloc surprinzător, cazurile de pierdere a acestora pot fi numărate pe degete. Cunoştinţe ca o experiență prețioasă, ele au fost mai întâi transmise oral din generație în generație, dar și în scris, sub formă de cărți. Și acest lucru, fără îndoială, a adus beneficii adepților, pentru că având anumite cunoștințe practice, o persoană nu a mai pierdut timpul pe cont propriu, ci le-a folosit cu recunoștință. Prin urmare, oricine își dorește ceva în