Activități extrașcolare la școală. ziua lui Andersen

Compoziție literară și muzicală pentru școlari „În vizită la povestitor”

O expoziție de desene bazate pe basmele lui Kh.K. Andersen. Pentru toate fragmentele din basme pe care le vor prezenta elevii, se pregătesc costume și decoruri, se selectează muzica.

Pe scenă este un portret al scriitorului în lumina reflectoarelor. Pe fundalul muzicii blânde, cuvintele sună:

„Viața mea este un basm frumos, bogat în evenimente, binecuvântat. Dacă în copilărie, când eram un băiat sărac, plecam prin lumea largă, o zână puternică m-ar întâlni și îmi spunea: „Alege-ți calea și scopul, iar eu, în conformitate cu talentele și abilitățile tale rezonabile, voi protejează-te și ghidează-te!” - și atunci soarta mea nu ar fi fost mai fericită, mai înțeleaptă și mai bună.

Apare Ole Lukoye.

Ole Lukoye: Bună ziua dragi prieteni! M-ai recunoscut? Numele meu este Ole-Lukoye. Ne-am adunat în această sală pentru a-l aminti pe minunatul povestitor danez Hans Christian Andersen. Astăzi sărbătorim ziua de naștere a acestui minunat scriitor.

Hans Christian Andersen s-a născut pe 2 aprilie 1805 în Danemarca, în orășelul Odense. Andersen vine la noi în moduri diferite, băieți. Apoi se strecoară liniștit în cameră și îți aduce, ca un magician amabil, vise minunate. Acel basm al scriitorului danez plutește împreună cu Thumbelina pe o frunză de nufăr. Vei fi veșnic captivat de dragostea curajoasei și blândei Mici Sirene, dragostea care a făcut-o nemuritoare. Dar cel mai adesea, basmul lui Andersen iese cu îndrăzneală și vesel în lumea copilăriei: „Un soldat mergea pe drum: unul sau doi! Unu doi!

(Montarea unui fragment din basmul „Flint” interpretat de elevi. Personaje: autor, vrăjitoare, soldat.)

Ole Lukoye: Ai urmărit un scurt fragment din basmul lui Andersen. Și ce este acest basm, ai ghicit? Cine știe, ridică mâna.

Elevii răspund.

Astăzi veți mai vedea câteva fragmente din lucrările acestui minunat povestitor. Și după fiecare basm, asistenții mei vor ține mici chestionare și vă vor pune întrebări. Fii foarte atent să le răspunzi. Oricine vrea să răspundă trebuie să ridice mâna.

Test „Ce s-a întâmplat mai departe”

Asistent 1: Vă voi citi un fragment dintr-un basm și va trebui să îl continuați.

. „Odată era o seară complet întunecată, iar soldatul nu și-a putut cumpăra nici măcar o lumânare; și apoi și-a amintit că tinderboxul, pe care a luat-o din copacul gol, unde vrăjitoarea l-a coborât, avea o cenuşă. Soldatul a scos o cutie de tinder cu o cenușă și a lovit silexul și a dat foc, în timp ce... "

. „Rățușca s-a scufundat în apă și a înotat spre frumoasele lebede, care, văzându-l, au înotat și ele spre el.

- Omoara-mă! spuse bietul și-și plecă capul în jos, așteptând moartea. Dar ce a văzut în apa limpede ca o oglindă!

. „Nava a fost întoarsă de trei sau patru ori, a fost inundată până la refuz cu apă și a început să se scufunde. Soldatul era până la gât în ​​apă... Apoi hârtia s-a întins complet, iar soldatul s-a dus la fund.

. „Știu, știu de ce ai venit! spuse vrăjitoarea mării către Mica Sirenă. „Vrei să scapi de coadă și să iei în schimb două elemente de recuzită, astfel încât să poți merge ca oamenii.” Vrei ca tânărul prinț să te iubească. Dar trebuie să-mi plătești pentru ajutorul meu, spuse vrăjitoarea.

În care basm H.K. Andersen, prințul a trebuit să devină cioban?

Ole Lukoye:Și acum veți vedea un fragment din această poveste. Creeble-crable-bums!

Elevii arată un fragment din basmul „Porci”. Personaje: autor, prințesă, porci, doamne de companie.

Ole Lukoye:Ți-a plăcut basmul? Și acum testul!

Test „Cunoașteți subiectul”

al 2-lea asistent: Vă vom arăta un obiect sau un desen, dar căruia va trebui să numiți basmul lui Andersen, precum și eroul căruia îi aparține acest obiect.

Umbrelă („Ole Lukoye”).

Pea („Prițesa și mazărea”).

Sanie (Kai, „Regina Zăpezii”).

Barcă de hârtie ("The Steadfast Tin Soldier").

Urzică („Lebedele sălbatice”),

Ou de rață („Rățuță urâtă”).

Coaja de nucă („Thumbelina”).

Ole Lukoye: Și acum ne vom uita în casa unei femei... Elevii arată un fragment din basmul „Thumbelina”. Personaje: autoarea, Thumbelina, o femeie, o vrăjitoare, o broască râioasă, fiul unei broaște.

Test „Numiți eroul din basm”

Asistent 3:

Eroul ce basm a cântat un cântec: „O, dragul meu Augustin,

Totul a dispărut, totul”. („Porci”)

În ce poveste au susținut curtenii că regele lor era îmbrăcat în haine luxoase? ("Rochia nouă a regelui")

Care erou al lui Andersen cunoaște basmele mai mult decât oricine altcineva din lume? (Ole Lukoye)

Despre ce e vorba:

„În cupa florii stătea un om mic, alb și transparent, ca un cristal. Pe capul lui strălucea o coroană, aripile strălucitoare fluturau în spatele umerilor lui. (Elf, „Thumbelina”)

„Era atât de fermecătoare și tandră, toată de gheață orbitoare și totuși vie! Ochii ei scânteiau ca stelele, dar nu era nici căldură, nici frumusețe în ei ... ”(Regina Zăpezii)

Ole Lukoye: Și acum vom merge pe tărâmul gheții eterne și al frigului! Ți-e frică să îngheți?

Elevii arată un fragment din basmul „Regina Zăpezii”. Personaje: autor, Gerda, Kai, Regina Zăpezii.

Ole Lukoye: Vezi tu, prietenia adevărată poate face minuni.

Test „Din care sunt luate fragmente din basme”

al 4-lea asistent:

Numiți basmul lui Andersen, un fragment din care voi citi: „A fost odată un troll, supărat, înșelător, pur și simplu diavolul. Odată a fost bine dispus: a făcut o astfel de oglindă în care tot ce este bun și frumos s-a diminuat cu totul. Totuși, rău, urât, dimpotrivă, părea mai strălucitor, părea și mai rău "," Regina Zăpezii "

În ce basm a ghicit regina că fata care a venit la palat era o prințesă? ("Printesa pe mazare")

Ole Lukoye: Să ne amintim cum s-a întâmplat...

Elevii arată un fragment din basmul „Prițesa și mazărea”. Personaje: autor, prințesă, prinț, regină, rege.

Ole Lukoye: Aceasta ne încheie vacanța. Dar basmele lui Andersen, basmele despre bunătate, prietenie adevărată, asistență reciprocă, dragoste nu se termină. Puteți citi singuri aceste povești. Și acum voi spune cuvintele magice și toți eroii din basmele pe care i-ați văzut astăzi vor apărea pe scenă. Creeble-crable-bums!

Sunete muzicale. Parada de treceri a eroilor din basme.

Ţintă: trezesc interesul pentru lectura operelor de artă străine.

Sarcini:

• extinde cercul de informații despre faimosul scriitor danez de basme G.Kh. Andersen;
• învață elevii să caracterizeze personaje prin acțiunile lor;
• să reînnoiască ideile elevilor despre trecut (cum au studiat în acele vremuri îndepărtate);
• dezvolta o idee a genului - un basm literar
• să formeze abilități de lectură și concepte literare;
• dezvoltarea vorbirii elevilor, activitatea cognitivă;

Material: basmul lui G.Kh. Andersen „Ole Lukoye”

Echipament: un proiector multimedia, un desen al unei nave, o hartă a lumii, o expoziție de cărți de G.Kh. Andersen.

În timpul orelor

Organizarea timpului.

(Profesorul anunță că sunt profesori din clasele superioare ale școlii care îi vor preda în clasa a cincea.)

Enunțul sarcinii de învățare

Profesor: Băieți, am terminat de studiat materialul plasat în partea a doua a manualului „Cuvântul nativ” și trecem la studiul materialului din partea a treia a cărții. De astăzi începem să facem cunoștință cu lucrările scriitorilor străini de basme.

Actualizare de cunoștințe.

Introducere în tema lecției.

Profesor: Ce înseamnă cuvântul străin? (locuind în străinătate sau în străinătate.)

Profesor: Încearcă să descifrezi cuvântul care denotă numele unuia dintre scriitorii străini de basme.

s e n A e r d n

Este afișat un portret al scriitorului.

Profesor: Spuneți subiectul lecției noastre.

Continuarea lucrărilor pe tema lecției.

Profesor: Lecția noastră nu va fi chiar obișnuită. Vă sugerez să faceți o călătorie prin corespondență în țara Danemarca (este postată o hartă). Cum vom ajunge în această țară minunată?

Mai întâi, trenul electric ne va duce la Moscova, apoi trenul de mare viteză Sapsan ne va duce la Sankt Petersburg, iar apoi vom naviga către Danemarca cu o navă maritimă.

Profesor: Dați numele vasului maritim („Fearless”).

Profesor: Valurile stropesc peste bord. Nu ne vom plictisi în timp ce navigam. Comanda sună: „Viteză maximă înainte”. Și ascultăm biografia lui G.Kh. Andersen.

Povestea unui elev pregătit.

Hans Christian Andersen s-a născut în 1805 în țara Danemarcei, în micul oraș Odense. Tatăl său era cizmar, iar mama sa spălătorie. Primele basme le-a auzit de la tatăl său și de la bătrâne dintr-o pomană din apropiere (un adăpost pentru bătrâni). Băiatul a modificat aceste povești în felul lui și a povestit din nou acelorași pelerini de altădată.

În 1835 au fost publicate 3 culegeri de basme ale lui Andersen. În total, a scris 170 de basme în viața sa.

Profesor: Ai mai citit basmele lui Andersen? (Răspunsurile copiilor).

Jocul „Ghicește numele”.

Profesor: Ți-am pregătit jocul „Ghicește numele”. Pentru fiecare cuvânt din prima coloană, trebuie să alegeți cuvântul potrivit din a doua coloană și apoi ar trebui să obțineți numele corect al celor 6 basme ale lui Andersen, foarte faimoase în întreaga lume.

Profesor: Ne continuăm înotul.

Orașul este vizibil în față. Capitala Danemarcei este orașul Copenhaga. Acostem. Mergem spre coastă. În fața noastră se află celebra sculptură - Mica Sirenă (sculptura este demonstrată cu ajutorul echipamentelor multimedia). Aceasta este eroina unuia dintre basmele lui Andersen.

Mutarea în centrul orașului Copenhaga. Aici se află un monument al lui Andersen (ne uităm la ilustrație). Vedem ochi îngustați, o frunte mare înclinată, un nas subțire.

Și acum este timpul să facem cunoștință cu unul dintre basmele lui Andersen. Autorii manualului ne invită să citim basmul „Ole Lukoye”.

Ole-Lukoye este un personaj literar al lui G.Kh. Andersen, bazat pe basme populare. Acesta este un omuleț amuzant. (Pe tablă este un desen de Ole Lukoye al artistului danez Wilhelm Pedersen.)

Numele Ole-Lukoye este format din două părți: Ole este un nume danez masculin, Lukoye este tradus ca „Închide ochii”. Poartă sub braț două umbrele, pe care le deschide copiilor adormiți. Pentru copiii care s-au comportat bine este destinată o umbrelă cu poze frumoase. Îi ajută să aibă vise frumoase și plăcute. Pentru copiii obraznici, Ole Lukoye deschide o umbrelă fără poze. Acești copii petrec noaptea fără vise.

În timp ce orașul este plin de primăvară și pace,
Și întunericul îl acoperă cu o coadă de vulpe,
Ole Lukoye, gânditor, merge pe acoperișuri,
Atârnate de cot două umbrele ușoare de mătase.

Prinde un basm colorat de aripă și ascunde-l,
În mânecă, pe care buclele strălucesc lăptos.
Sub faldurile de mătase colorată, spiridușii râd,
Și în negru, ghearele se zgârie înfricoșător de ușor.

Profesor: Stați confortabil pe băncile de lângă monument.

Lucrări de vocabular înainte de a citi un basm.

seringă - un dispozitiv special pentru obținerea unor jeturi mici de apă (seringă demo);

• caftan- îmbrăcăminte bătrână cu boruri lungi (prezintă un caftan);
• întredeschisă- Deschide putin usa.

Elevii citesc singuri partea introductivă.

Răspunsurile la întrebările de la p. 4-5 manuale.

Citirea primei părți cu voce tare de către elevi bine citiți.

Lucrări de vocabular în procesul de citire:

• gogoși - chifle rotunde moi;
• ochii se lipesc împreună - se închid când vrei să dormi;
• tablă de ardezie - o tablă neagră (pe vremuri fiecare student o avea și scriau pe ea cu un creion special - creion de ardezie);
• bărbatul dă din cap - sta, apoi adoarme, apoi se trezeste.

Profesor: Ce tip de bas ai clasifica acest basm? Și după conținutul său, cărei grupe de basme aparține?

Se deschide intrarea:

Profesor: Dovediți că acest basm este literar.

Demonstrați că acest basm poate fi atribuit grupului de basme.

Lucrul cu teste în perechi

(sarcinile se execută pe rând: 1 sarcină - 1 elev, 2 sarcini - 2 elev).

Alegeți și încercuiți răspunsul corect.

1. Ole Lukoye vine la copii:

a) dimineața devreme

c) seara.

2. Vrăjitorul urcă scările:

a) în ciorapi;

b) în ghete;

c) în ghete.

3. Când copiii adorm, Ole Lukoye se așează:

a) pe canapea

b) pe pat;

c) un scaun.

4. Florile de interior Ole Lukoye se vor transforma în:

a) copaci mari

b) arbusti;

5. Fiecare floare de pe ramurile copacilor după gust a fost:

a) mai dulce decât marshmallows;

b) mai dulce decât dulceața;

c) mai dulce decât mierea.

6. Mai multe despre copaci au fost:

a) plăcinte cu gem;

7. Placă de ardezie:

a) sfâşiat şi aruncat;

b) plâns;

c) a râs.

8. Scrisorile scrise de Hjalmar au fost:

a) par;

b) mizerabil;

c) frumos.

Verificarea executării testelor.

Profesorul numește răspunsurile corecte.

După verificare, elevii își evaluează munca. Pentru a face acest lucru, desenați emoticoane la sfârșitul testelor:

Profesor: Care dintre voi a vrut să știe finalul acestei povești?

(luarea în considerare a unei expoziții de cărți).

Ne oprim călătoria și mergem să ne odihnim.

Rezumând.

celebru povestitor,
Minunat povestitor

În ele se va turna lapte dulce,
Ridică-te - și din spate lovituri în ceafă,
Să adormi ușor.

Ole Lukoye va dezvălui peste somn
Umbrela ta fabuloasă, colorată,
Și rățușa urâtă va deveni lebădă,
Thumbelina va găsi spiriduși.
Faceți clic cu un silex și un silex
Și vei fi fericit
Kai fermecat se va dezgheța.

Împreună

celebru povestitor,
Minunat povestitor
Povestitor, dragul meu bun povestitor!

Completarea tabelului individual „Lecția de azi pentru mine...”

1. Interesant 1. Lucrat 1. A înțeles materialul

2. Plictisit 2. Odihnit 2. Am învățat mai mult decât știam

3. indiferent 3. i-a ajutat pe alţii 3. nu a înţeles

Oksana Boltalina
Test literar bazat pe basmele lui H. H. Andersen

Bugetar municipal educațional preșcolar

instituţie „Grădinița nr. 29 tip combinat”

QUIZ LITERAR

ÎN PREGĂTIREA "DAR" GRUP

PE SUBIECT: « POVESTI G. X. ANDERSEN»

Pregătit:

profesoara Boltalina O.V.

Kstovo, 2013

Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre lucrările lui G. Kh. Andersen

Sarcini:

Clarificați ideile copiilor despre opera lui G. Kh Andersen;

Pentru a forma interes pentru lucrările lui G. Kh. Andersen

Cultivați respectul pentru cărți.

Dezvoltați vorbirea conectată.

Îmbunătățiți abilitățile de colaborare în timp ce lucrați echipă;

muncă preliminară:

Citind basme G. X. Andersen.

Vizionarea de filme animate basme G. X. Andersen

Examinarea ilustrațiilor bazate pe lucrările lui G. Kh. Andersen

Excursie la biblioteca copiilor

Echipamente: ilustrații din basme"Thumbelina"(8 piese, ilustrații din basme„Soldatul de tinichea statornic”(8 piese, exponate pt muzeu: potcoavă, mazăre, coajă de nucă, barcă de hârtie, pungă, ladă, ou, monedă de aur, trandafir, cârpă roșie, coroană de argint, broșă, oglindă, sanie, pană; proiector, film cu episoade de desene animate bazate pe basme G. X. Andersen, umbrela, plicuri cu piese de puzzle "Umbrelă".

Metode și tehnici: conversație, explicație, explicație, înfățișare erou de basm, jocul „Voi începe și tu vei continua”, jocul „Restaurare secvență”, poveste, vizionarea unui desen animat, construcție de hârtie, reflecție.

munca de vocabular: "Cremene": silex, geantă, ghiozdan, zis, han,

„Soldatul de tinichea statornic”: troll, tablă, snuffbox, servitoare

"Thumbelina": odihnit,

"La naiba de ac": ac de încurajat,

"Adevarul adevarat": nashest

"Ole-Lukoye": caftan, plumb, privit în jur,

"Printesa si bobul de mazare": saltea,

„Porci”: sicriu, doamne de serviciu, dulap, ușă cu șuruburi.

Progresul lecției:

îngrijitor:

Băieți, să ne salutăm.

Să ne bucurăm de soare și de păsări

Și, de asemenea, bucurați-vă de fețele zâmbitoare,

Și tuturor celor care trăiesc pe această planetă

"Buna dimineata" să spunem împreună.

"Buna dimineata!" adulti si copii!

Aspect erou de basm: Ole Lukoye (Lycheva Zhenya):

Bună bună!

Ce miracol!

Câți dintre voi, prieteni!

hai sa ne prezentam: Ole Lukoil

Mic povestitor i!

(Copiii îl salută pe Ole.)

Edit: Bună Ole. Băieți, spuneți-mi câte umbrele ar trebui să aibă Ole Lukoya? (Copii: Două) De ce ai doar umbrela ta gri?

Ole: Oh, este adevărat! Și unde este umbrela mea, pe care o deschid peste copiii ascultători? Asta e problema mea acum!

Edit: Nu-ți face griji, te vom ajuta.

Ole: Băieți, vă sugerez să mergeți la tărâmul zânelor. Și vom zbura acolo pe umbrela mea gri. Dar intră în fabulos tara poti raspunde doar la intrebarile mele.

Concursul 1: „Nume și început basme»

Ole Lukoye: Fiecare basmele au un nume. Acum voi afla cât de bine știi numele basme X. LA. Andersen. Voi pronunța primul cuvânt al numelui basmeîn timp ce tu continui. Voi pune întrebări fiecăruia pe rând, iar dacă răspundeți corect, vă ridicați și vă țineți de mână.

(Copiii care au răspuns corect la întrebare formează un lanț condus de Ole Lukoye.)

Ole: Urât. (rățușcă)

Ole: Sălbatic... (lebede)

Ole: „Dungy (gândac)»

Ole: Printesa... (pe bob de mazăre)

Ole: "Adevărat (adevăr)»

Ole: „Rezistent. (soldat de tablă)

Ole: "Adevărat. (adevăr)"

Ole: „În zăpadă. (regină)"

Ole: "Nou. (rochie de rege)"

Ole: „Ole. (Lukoye)"

Ole: "Cutie. (avion)"

Ole: „La naiba (ac)»

Ole: Și acum, băieți, să-mi suflam toți împreună pe umbrela. (suflare)

(Din sala de grupă, copiii, ținându-se de mână în lanț, se deplasează în sala de muzică. Sala de muzică este decorată conform fabulos.)

Opriți „Biblioteca”

Ole Lukoye: Și acum, băieți, ne vom găsi în regatul în care trăiesc toate cărțile - în bibliotecă. Știi cum să te comporți în bibliotecă? ( Copii: Păstrați liniștea. Cărțile nu rup, nu pătează. Returnează cărțile la timp

Edit: Ce s-a întâmplat aici? (indică două tabele cu ilustrații împrăștiate din cărți "Thumbelina", „Soldatul de tinichea statornic”)

Ole: Ah, acest troll din snuffbox a reușit să-i împrăștie și să-i încurce. Sarcina ta este să asamblați cartea, să aranjați imaginile în ordinea corectă.

1 masă: „Soldatul de tinichea statornic” (Pentru băieți)

2 masa: "Thumbelina" (pentru fete)

Stop "Muzeu"

Ole: Și acum suntem în muzeu fabulos. Toate articolele sunt stocate aici basme G. X. Andersen. Și cum sunt ei în muzeu? (Copii: Nu face zgomot. Exponatele nu sunt atinse.)Și muzeul nostru Zana aici poți lua lucrurile cu mâna. Alegeți o expoziție și spuneți-ne de la ce este basme.

1. Potcoava de aur ("Gandac de balegar")

2. Mazăre ( „Prițesă pe mazăre”).

3. Coaja de nucă ( "Thumbelina").

4. Barcă de hârtie ( „Soldatul de tinichea statornic”,

5. Husă ("Cremene")

6. Piept ( „Cufărul avionului”).

7. Ou (rață urâtă)

8. Monedă de aur ( "Cremene")

9. Trandafir (Porcirul)

10. cârpă roșie ( "Rață urâtă")

11. Coroana de argint ( "Lebada salbatica", "Regina Zăpezii")

12. Brosa („Soldatul de tinichea statornic”)

13. Oglinda ("Regina Zăpezii")

14. Sanie ("Regina Zăpezii")

15. Pene („Rățușca cea urâtă”, „Adevărul adevărat”)

16. Joacă: Anya, și asta este pentru tine (ține o cârpă imaginară) de la ce este basme?

Stop: "Poiană"

1. Câți câini erau în basm"Cremene" (genuflexiuni)

2. Câți mincinoși au cusut rochia nouă a regelui? (batand din palme peste cap)

3. Cât de mult a povestit basme Ole Lukoye pentru băiatul Hjalmar. (se înclină până la degetele de la picioare)

5. Câte umbrele a avut Ole Lukoye? (capul da din cap)

6. Câți soldați de tablă erau acolo? (clipiți de atâtea ori)

7. Câți frați a avut Elsa Basm „Lebedele sălbatice”? (genuflexiuni)

8. Câte potcoave de aur au fost potcovit de cai basm"Gandac de balegar?" (Sărind pe două picioare)

Stop: "Film"

Ole: Și acesta este un cinematograf. Să jurăm. Băieți, aici vor fi afișate episoade din diferite desene animate. basme G. X. Andersen, și trebuie să ghiciți din care basme acest episod.

Pe ecran, băieții urmăresc fragmente din desene animate basme X. LA. Andersen.

("Adevarul adevarat", "Gandac de balegar", "Cremene", „Rack Soldier”, „Ole Lukoye”, „Porci”, „Rochia nouă a regelui”, "Lebada salbatica", "Sirenă", „Prițesă pe mazăre”)

Stop "Umbrelă"

Voce: Ole, uite, ți-am găsit umbrela!

Ole: Mulțumiri! Și pentru asta, îți voi oferi aceste plicuri magice

Edit: Să vedem ce e acolo, da? Să ne împărțim în trei.

(Asamblați puzzle-ul "Umbrelă")

Vosp .: Băieți, uitați cât de mult am reușit să facem fapte bune, utile și bune. Cine a scris toate aceste minunate basme pentru noi. (Copii: G.H. Andersen) Sper să nu le uitați niciodată. E timpul să mergem acasă în grădina noastră. Ole, vei zbura cu noi?

Ole: Nu băieți, ar trebui să rămân în mine tărâmul zânelor. Dar am praf magic și vei fi acasă într-o clipă. (Ole își deschide umbrela găsită și polenul se revarsă din ea. Copiii zboară, luându-și la revedere de la Ole Lukoye)

(Într-o sală de grup, stând pe scaune în cerc)

Vedele: Băieți, v-a plăcut călătoria noastră? Care oprire a fost cea mai interesantă pentru tine? Care a fost cea mai dificilă întrebare? Doriți să repetați călătoria către tărâmul zânelor? Atunci trebuie să ne creștem baza de cunoștințe basme de diferiți autoriși cred că Ole Lukoye va zbura să ne viziteze din nou. Bine făcut!

ÎN ȚĂRUL EROILOR LUI ANDERSEN

Test literar bazat pe basmele lui H. H. Andersen pentru elevii de vârstă școlară primară și gimnazială.

bibliotecar al bibliotecii orășenești nr 14 MBUK „TsLS Vologda” Romina Natalya Alekseevna.

Descriere: Testul literar „În țara eroilor lui Andersen” este destinat elevilor de vârstă școlară primară și gimnazială. Poate fi folosit la lecțiile de literatură la studierea operei scriitorilor străini, la evenimentele dedicate aniversării povestitorului danez G. H. Andersen, precum și la pregătirea lecțiilor de bibliotecă în biblioteca școlii.

Obiective:
- Creșterea interesului cititorilor pentru basmele lui Andersen;
- Asistenta in procesul de invatamant;
- Educatie estetica, morala;
- Prezentați elevilor cărțile povestitorului disponibile în bibliotecă.

Decor: titlul evenimentului, un portret al lui G. Kh. Andersen, cărțile povestitorului, înregistrări ale melodiilor „Prițesa și mazărea” interpretate de grupul „Locul de joacă pentru copii” (autor S. S. Savenko); „The Snow Queen” din filmul „The Secret of the Snow Queen”.

Echipament: centru muzical, jetoane, premii.

Progresul evenimentului
Hans Christian Andersen s-a născut la 2 aprilie 1805 în Danemarca.
În Danemarca înflorită, unde am văzut lumina,
Ia lumea mea începutul;
În daneză, mama îmi cânta cântece,
Dragele mele basme șoptite pentru mine...
Te iubesc, val de mări native,
Te iubesc, movile vechi,
Flori de grădini, păduri native, pajiști,
Te iubesc, țara taților mei.
<…>
H. K. Andersen „Danemarca este patria mea”

Tatăl lui Andersen era cizmar, iar mama lui era spălătorie. Băiatul a crescut în sărăcie: a dormit într-o cameră mică plină cu bănci de lucru și unelte de pantofi. Dar încă din copilărie, Andersen a fost familiarizat cu basmele și le-a iubit foarte mult. La început îi plăcea să-i asculte. Poveștile i-au fost citite de tatăl său și povestite de bunica lui. Basmele l-au scufundat pe băiatul impresionabil în lumea misterioasă a magiei.
Înzestrat cu o imaginație bogată, Andersen putea juca singur ore în șir. Nu avea nevoie de companii zgomotoase pentru copii. Orice crenguță, băț sau pietricelă a prins viață în imaginația lui și a spus poveștile lor uimitoare. Din aceste povești s-au născut mai târziu basmele lui.
În total, Hans Christian Andersen a scris peste 150 de basme în timpul vieții sale. Avem o mulțime de cărți ale lui Andersen în biblioteca noastră. (Gazda arată cărțile) Băieți, ce basme despre Andersen ați citit? (Copiii suna) Acum vom verifica cât de atent le citiți. O sa pun intrebari si tu vei raspunde. Pentru fiecare răspuns corect primești un simbol. La sfârșitul lecției, vom număra jetoanele. Cine are mai multe dintre ele, aceia dintre voi veți primi premii.

SARCINI DE TEST:

Concurs 1. „Prin paginile basmelor tale preferate”
THUMILE
1. De ce a fost numită Thumbelina Thumbelina? (Pentru doar 1 inch înălțime = 2,54 cm)
2. Cum s-a născut Thumbelina? (O floare ca o lalea a crescut dintr-un bob de orz)
3. Ce nume i-a dat regele elfilor Thumbelinei? (Mayasa)
4. Numiți pe toți cei care au vrut să se căsătorească cu Thumbelina. (Fiu de broască râioasă, gândac, cârtiță, spiriduș)
5. De ce nu-i plăceau Thumbelina prietenii și cunoștințele gândacului? (Faptul că Thumbelina nu este ca ei: nu are talie, antene și doar 2 picioare)
6. De ce i-a dat adăpost șoarecele de câmp Thumbelinei? (Thumbelinei îi plăcea șoarecele pentru că mânca puțin)
7. Ce a mâncat Thumbelina când locuia într-o gaură de șoarece de câmp? (cereale)
8. Cui nu i-a plăcut deloc soarele și de ce? (Aluniță pentru că era orb)
9. Pe cine a salvat-o pe Thumbelina de la moarte și apoi a salvat-o pe Thumbelina dintr-o căsnicie nefericită? (Martin)
10. Ce i-au dat spiridușii Thumbelinei în ziua nunții ei cu regele elfilor? (aripi)

PRINCESSA PE MĂZARE
1. Ce a împiedicat-o pe eroina basmului să doarmă suficient? (Mazăre)
2. Dupa cate saltele si puf a simtit printesa mazarea? (Prin 20 de saltele și 20 de jachete de puf)
3. De ce a pus regina un bob de mazăre sub saltelele prințesei? (Pentru a afla dacă este o adevărată prințesă sau nu)
4. Cum era vremea afară în ziua în care prințesa a venit la palat? (Afara ploua)
5. Unde a fost trimisă mazărea când prințul și prințesa s-au căsătorit? (La Kunstkamera - un muzeu al lucrurilor ciudate)
Pauza muzicala: Cântecul este „Prițesa și mazărea”.

SOLDATUL DE COCHINĂ NECESARĂ
1. Cine a fost fiul vechii linguri de cositor? (soldat de tinichea)
2. De cine s-a îndrăgostit fermul soldat de tablă? (Către dansatorul)
3. Ce dificultăți a avut de întâmpinat soldatul? (Navigă într-o barcă de hârtie, fii înghițit de un pește)
4. Unde și-a încheiat viața soldatul de tablă? (in cuptor)

RĂȚĂ URĂȚĂ
1. Care dintre eroii basmelor lui Andersen credea că înfățișarea lui este de vină pentru toate nenorocirile? (Rață urâtă)
2. Ce a devenit Răţuşca Urâtă? (Într-o lebădă frumoasă)

REGINA ZĂPEZII
1. În câte povești constă basmul „Regina Zăpezii”? (din 7)
2. Care sunt numele personajelor principale ale basmului? (Kai și Gerda)
3. Ce au spart discipolii trollului și, prin urmare, au adus multe necazuri oamenilor? (Oglindă)
4. Pe cine s-a întâlnit Gerda în drum în timp ce îl căuta pe Kai? (O femeie care știe să evoce; cioara; Prinț și Prințes; Micul tâlhar; Laponia; Finca)
5. Fără el, Gerda nu ar fi putut ajunge la Kai. (Cerb)
6. Cu ajutorul cu ce a reușit Gerda să scape de vraja unei bătrâne care știe să evoce? (Trandafir)
7. Unde locuiește Regina Zăpezii? (În Laponia; în Finlanda)
Pauza muzicala: Cântecul este „The Snow Queen”.

CREMENE
1. Cine păzea cufere cu monede de cupru, argint și aur? (caini)
2. Care erau ochii câinilor? (Primul are ca cești de ceai, al doilea are roți de moara, al treilea are dimensiunea unui Turn Rotund).
3. Cum s-au manifestat proprietățile magice ale silexului și cremenei? (A meritat să lovești cremenul cu o cremene, apoi a apărut unul dintre câini)
4. Care a fost primul ordin pe care soldatul i-a dat câinelui? (adu bani)
5. Care a fost a doua dorință a soldatului? (Vezi prințesa)
6. Cum s-a terminat basmul? (Soldatul a devenit rege și s-a căsătorit cu o prințesă)

PORCHER
1. De ce s-a îmbrăcat prințul în porci? (Pentru a o întâlni pe prințesă)
2. Ce cadouri nu a apreciat-o Prințul pe Prințesă? ( privighetoarea si trandafirul )
3. De ce și-a alungat regele propria fiică din palat? (Regele și-a văzut fiica sărutând porcirul)
4. Câte obiecte magice erau în basmul „Porci”? (Doi: o oală minunată cu clopote și un instrument muzical - un zdrăngănitor)
5. Ce cântec au sunat clopotele? (Ah, dragul meu Augustin, totul a dispărut, a plecat, a plecat!)

ROCHIA NOUĂ A REGElui
1. Cine a cusut o rochie nouă pentru rege? (Doi țesători înșelatori)
2. Ce proprietăți uimitoare avea materialul din care era cusută rochia regelui? (Țesătura avea un model și o culoare neobișnuit de frumoase și, de asemenea, a devenit invizibilă pentru orice persoană care nu era la locul lui sau era imposibil de proastă)
3. Din ce era făcută rochia nouă a regelui? (Din nimic)
4. De ce le era tuturor celor din jur să recunoască că regele era gol? (Nu am vrut să par prost)
5. Cine a îndrăznit primul să spună că regele este gol? (Un baietel)

Concursul 2. „Matematică fabuloasă”
1. Câte camere erau în temnița în care soldatul a coborât la ordinele vrăjitoarei din basmul „Slemenul”? (Trei)
2. Câți fii ostași a avut vechea lingură de tablă în basmul „Otașul de tablă statornic”? (Douazeci si cinci)
3. Câți câini a văzut soldatul în basmul „Flint”? (Trei)
4. Câte saltele, paturi de pene și mazăre au fost așezate pe patul prințesei din basmul „Prițesa și mazărea”? (Douăzeci de saltele, douăzeci de paturi cu pene și un bob de mazăre)
5. Câte săruturi de la prințesă i-a cerut porcirul pentru minunatele sale daruri (basmul „Porcirul”)? (Zece - pentru o pălărie melon și o sută - pentru un clichet. Total - 110)

Concursul 3. „În lumea păsărilor și animalelor”
Din ce basme ale lui Andersen sunt aceste animale?
1. Mouse de câmp ("Thumbelina")
2. Pui ("Rață urâtă")
3. Corb ("Regina Zăpezii")
4. Broască râioasă ("Thumbelina")
5. Lebăda ("Rățușca cea urâtă", "Lebedele sălbatice")
6. Inghititi ("Thumbelina")
7. Căprioare ("Regina Zăpezii")
8. Cat ("Rață urâtă")
9. Aluniță ("Thumbelina")
10. Câine ("Cremene")
11. Gândacul ("Thumbelina")
12. Rață ("Rață urâtă")
13. Molie ("Thumbelina")

Concursul 4. „Amintiți-vă numele basmelor”
Completați cuvintele care lipsesc în titlurile basmelor:
1. ... regină (Înzăpadă)
2. Galoșuri... (fericire)
3. Perseverent ... soldat (staniu)
4. Sălbatic... (lebede)
5. … casă (Vechi)
6. ... pe un bob de mazăre (Prinţesă)
7. Nou... rege (rochie)
8. … - Lukoye (Ole)
9. Fata cu... (cu chibrituri)
10. ... rățușcă (Urâtă)
11. Flori... Iduri (mic)

Concursul 5. „Portrete de eroi”
1. „Ea purta o fustă subțire de batiste, o eșarfă albastră pe umăr și o broșă strălucitoare pe piept, cât capul fetei. Frumoasa stătea pe un picior, cu brațele întinse, era...” (Dansator, soldatul de tinichea statornic)
2. „Era atât de drăguță, atât de duioasă, toată de gheață orbitoare și totuși vie! Ochii ei scânteiau ca stelele, dar nu era nici căldură, nici frumusețe în ei. (Regina Zăpezii, „Regina Zăpezii”)
3. „În chiar cupa florii stătea un omuleț, alb și transparent, ca un cristal. Pe capul lui strălucea o coroană, aripile strălucitoare fluturau în spatele umerilor lui. (Elf, „Thumbelina”)
4. „Era atât de frumos încât prințesa s-a închinat adânc în fața lui și i-a spus: „Acum doar te disprețuiesc...” (Prințul Porcilor, „Căstorul de porci”)
5. „Un soldat mergea pe drum: unul sau doi! Unu doi! Rucsac pe spate, sabie pe lateral; se ducea acasă”. (Soldat, „Flint”)
6. „Fiul era, de asemenea, ud și urât - exact la fel ca mama lui, bătrânul ...” (Fiul broaștei, „Thumbelina”)
7. „O, Doamne, cum arăta! Apa curgea din păr și rochie direct în vârful pantofilor și curgea din tocuri, dar ea totuși a asigurat că este adevărată... (Prițesă, „Prițesa și mazărea”)

Competiția 6. „Orașul natal al lui Andersen”
În ce țară a trăit Hans Christian Andersen? (În Danemarca)
Acum, băieți, după ce am ghicit cuvintele încrucișate, vom afla în ce oraș din Danemarca s-a născut Andersen.

Întrebări pentru cuvinte încrucișate pe orizontală:
1. O fetiță cu o soartă grea.
Fata nu s-a lăudat niciodată cu ea însăși.
Ea știa să facă totul: să măture și să coasă.
Și a rămas cu spiridușii pe flori pentru a trăi.

2. A stat atent,
Chiar dacă era singur.
A îndurat necazurile,
Nimeni nu l-a văzut plângând.

3. Trebuie să vă avertizez:
Sunt atât de fragilă, sunt atât de tandru
Ce prin o mie de paturi de pene
un bob de mazăre
Voi simți toată noaptea
Și nu voi dormi!

4. În copilărie, toată lumea râdea de el,
A încercat să-l împingă departe
La urma urmei, nimeni nu știa că el
S-a născut o lebădă albă.

6. Era atât de drăguță
Minunat, uimitor.
Din gheața orbitoare
Ea a fost. Tandru și rece.

În celulele selectate pe verticală: Numele orașului în care s-a născut Hans Christian Andersen.
Răspunsuri orizontale cuvinte încrucișate:1. Thumbelina; 2. Soldat; 3. Prințesa; 4. Rățușcă; 5. Sirena; 6. Regina.
Răspuns vertical:ODENSE. Există un muzeu Andersen în acest oraș. Muzeul conține obiecte personale ale scriitorului, diverse ediții ale cărților sale în toate limbile lumii și manuscrise care atrag o atenție deosebită a vizitatorilor. Te uiți la replicile care rulează rapid și se pare că odată cu ele ești purtat în lumea iubită a unui basm.