Conținutul programului. Introduceți copiilor o nouă formă pentru ei - un pătrat. Învață să compari un pătrat și un cerc, denumește-le diferențele. Învață să lipești cifrele, alternându-le. Consolidați tehnicile de lipire adecvate. Îmbunătățiți-vă cunoștințele despre culori.

Lecția 26. Modelarea „turtă dulce”
Conținutul programului.Întărește capacitatea copiilor de a sculpta bile. Învață să aplatizezi mingea strângând-o cu palmele. Dezvoltați dorința de a face ceva pentru alții.

Lecția 27. Desen „Desenează ceva rotund”
Conținutul programului. Exersați desenarea obiectelor rotunde. Întăriți capacitatea de a folosi vopsele și țineți corect o perie. Învață să-ți clătești pensula înainte de a ridica o altă vopsea și după terminarea lucrului. Învață să te bucuri de desenele tale, denumește obiectele și fenomenele descrise. Dezvoltați independența și creativitatea.

Lecția 28. Modelare conform planului
Conținutul programului.Întăriți abilitățile de modelare a argilei dobândite anterior. Învață-i pe copii să numească obiectele sculptate. Dezvoltați independența și creativitatea.

Lecția 29. Desen „Desenează ce vrei frumos”
Conținutul programului. Creați o dorință de a desena. Dezvoltați capacitatea de a concepe în mod independent conținutul unui desen și de a vă implementa planul. Exersați desenul cu creioanele. Învață să te bucuri de desenele tale și de desenele camarazilor tăi; numiți obiectele și fenomenele desenate. Încurajează independența și dezvoltă creativitatea.

Lecția 30. Modelare „Cookies”
Conținutul programului.Întăriți capacitatea copiilor de a întinde lutul într-o mișcare circulară; aplatizați mingea strângând-o cu palmele. Dezvoltați dorința de a sculpta. Continuați să vă exersați abilitățile de sculptură. Întăriți capacitatea de a lucra cu atenție cu argilă (plastilină).

decembrie

Lecția 31. Desen „Blogi de zăpadă, mari și mici”("Bile de bumbac")
Conținutul programului.Întăriți capacitatea copiilor de a desena obiecte rotunde. Învață tehnicile corecte de pictură cu vopsele (fără a depăși contur, trage linii cu o pensulă de sus în jos sau de la stânga la dreapta). Învață să repeți imaginea, umplând spațiul liber al foii.

Lecția 32. Modelare „Prăjituri, mari și mici”
Conținutul programului. Continuați să învățați copiii să ciupească bulgări mari și mici dintr-o bucată mare de lut; întindeți bulgări de lut într-o mișcare circulară. Întărește capacitatea de a aplatiza o minge strângând-o cu palmele.

Lecția 33. Modelare „Zonăitură”
Conținutul programului.Învață-i pe copii să sculpteze un obiect format din două părți: o minge și un băț; conectați piesele, apăsându-le strâns una pe cealaltă. Exersați rularea argilei cu mișcări drepte și circulare ale palmelor.

Lecția 34. Desenul „Copaci pe site-ul nostru”
Conținutul programului.Învață-i pe copii să creeze o imagine a unui copac în desen; trageți obiecte formate din linii drepte verticale și înclinate, plasați imagini pe întreaga coală de hârtie, desenați mari, pe întreaga coală. Continuă să înveți să pictezi.

Lecția 35. Aplicația „Pyramid”
Conținutul programului.Învață copiii să transmită imaginea unei jucării în aplicații; înfățișați un obiect format din mai multe părți; aranjați piesele în ordinea dimensiunii descrescătoare. Întăriți cunoașterea culorilor. Dezvoltați percepția culorilor.

Lecția 36. Desenul „Herringbone”
Conținutul programului.Învățați copiii să transmită imaginea unui brad de Crăciun în desen; desenați obiecte formate din linii (verticale, orizontale sau înclinate). Continuați să învățați cum să folosiți vopselele și o perie (clătiți pensula cu apă și ștergeți-o pe o cârpă (șervețel) înainte de a ridica vopsea de altă culoare).

Lecția 37. Modelarea „Turretei” („Piramida de discuri (inele)”)
Conținutul programului. Continuați să învățați copiii să rostogolească bulgări de lut între palme într-o mișcare circulară; aplatizați mingea între palme; compune un obiect din mai multe părți, suprapunându-se una peste alta. Întăriți capacitatea de a sculpta cu acuratețe.

Lecția 38. Desen „Cunoaștere cu jucăriile Dymkovo. Modele de desen"
Conținutul programului. Introduceți jucăriile populare Dymkovo. Inspiră bucuria de a te uita la o jucărie vopsită strălucitoare și elegantă. Atrageți atenția copiilor asupra modelelor de decorare a jucăriilor. Învață să identifici și să denumești elementele individuale ale unui model și culoarea acestora.

Lecția 39. Modelare conform planului
Conținutul programului. Dezvoltați capacitatea de a gândi în mod independent conținutul modelării. Practicați o varietate de tehnici de sculptură.

Lecția 40. Aplicația „Lipiți orice jucărie doriți”
Conținutul programului. Dezvoltați imaginația și creativitatea copiilor. Întăriți cunoștințele despre formă și dimensiune. Exersați tehnicile corecte de compunere a imaginilor din părți și de lipire a acestora.

ianuarie

Lecția 41. Desen „Brad de Crăciun cu lumini și bile”
Conținutul programului.Învață-i pe copii să transmită într-un desen imaginea unui brad elegant de Crăciun; desenați un brad de Crăciun mare, pe întreaga foaie; decorați-l folosind tehnici de scufundare, desenând forme rotunde și linii. Dezvoltați percepția estetică, formați idei imaginative. Introduceți flori roz și albastre. Induceți un sentiment de bucurie din desenele frumoase.

Lecția 42. Desen „Să decoram mănușa casei”(Lecție integrată bazată pe reprezentație teatrală)
Conținutul programului.Învață-i pe copii să deseneze pe baza basmului „Mănușa”, pentru a crea o imagine de basm. Dezvoltați imaginația și creativitatea. Dezvoltați capacitatea de a decora un obiect. Întăriți capacitatea de a folosi vopsele de diferite culori în procesul de desen; Clătiți peria și uscați-o pe o cârpă înainte de a utiliza altă vopsea.

Lecția 43. Modelarea „Tangerine și portocale”
Conținutul programului.Întărește capacitatea copiilor de a sculpta obiecte rotunde, rostogolind lutul într-o mișcare circulară între palme. Învață să sculptezi obiecte de diferite dimensiuni.

Lecția 44. Desen „Să decoram rața Dymkovo”
Conținutul programului. Continuați să prezentați copiilor jucăria Dymkovo. Învață să evidențiezi elementele de pictură și să le aplici pe o rață decupată din hârtie. Cauza bucurie din rezultatul rezultat; din strălucirea și frumusețea picturii lui Dymkovo.

Lecția 45. Aplicație „Șervețel frumos”
Conținutul programului.Învață-i pe copii să facă un model pe hârtie pătrată, așezând cercuri mari de aceeași culoare în colțuri și în mijloc și în mijlocul fiecărei părți – cercuri mici de o culoare diferită. Dezvoltați abilitățile compoziționale, percepția culorilor, sentimentele estetice.

Lecția 46. Desen prin Design
Conținutul programului.Învață-i pe copii să se gândească la conținutul desenului și să folosească tehnicile de desen învățate. Învățați să umpleți întreaga foaie cu imagini. Creați dorința de a privi desenele și de a le discuta; bucurați-vă de imagini colorate și de diversitatea lor.

Lecția 47. Modelarea „Cadouri delicioase de ziua lui Mishka”
Conținutul programului. Dezvoltați imaginația și creativitatea. Învață-i pe copii să folosească tehnici de sculptură familiare pentru a crea imagini diferite. Consolidarea tehnicilor de sculptură; Capacitatea de a manipula cu atenție materialele și echipamentele.

Lecția 48. Aplicația „Omul de zăpadă”
Conținutul programului. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre formele rotunde și diferențele de dimensiune a obiectelor. Învață să compui o imagine din părți, aranjandu-le corect în dimensiune. Practicați lipirea atentă.

Lecția 49. Modelare „Păpuși care se plimbă pe o pajiște înzăpezită”
Conținutul programului.Învață să creezi imaginea unei păpuși în modeling. Învață să sculptezi un obiect format din două părți: o coloană (blană) și o formă rotundă (cap). Întăriți capacitatea de a rostogoli lut între palme cu mișcări drepte și circulare, conectați două părți ale unui obiect folosind tehnici de presare.

Lecția 50. Modelaj „Fă-ți jucăria preferată”
Conținutul programului.Învață-i pe copii să aleagă în mod independent conținutul modelării și să folosească tehnicile de modelare învățate anterior. Întăriți capacitatea de a sculpta obiecte formate din una sau mai multe părți, transmițând forma și dimensiunea acestora. Invocă bucuria din imaginea creată.

februarie

Lecția 51. Desen „Am făcut oameni de zăpadă la plimbare”
Conținutul programului. Fă-i pe copii să vrea să creeze imagini cu oameni de zăpadă amuzanți în desenele lor. Exersați desenarea obiectelor rotunde. Continuați să învățați cum să transmiteți într-un desen structura unui obiect format din mai multe părți; consolidați priceperea de a picta o formă rotundă cu linii continue de sus în jos sau de la stânga la dreapta cu întregul periu al pensulei.

Lecția 52. Modelarea „Vrăbiilor și pisica”(Bazat pe un joc în aer liber)
Conținutul programului. Continuați să dezvoltați capacitatea de a reflecta imaginile jocului în aer liber în modelare. Dezvoltați imaginația și creativitatea. Pentru a consolida abilitățile și abilitățile dobândite anterior în procesul de creare a imaginilor jocului în modelare și la perceperea rezultatului general.

Lecția 53. Desen „Soarele strălucește”
Conținutul programului.Învață copiii să transmită imaginea soarelui într-un desen, să combine o formă rotundă cu linii drepte și curbe. Întăriți capacitatea de a stoarce excesul de vopsea pe marginea unei rozete (borcan). Învață să completezi desenul cu imagini care corespund temei. Dezvoltați independența și creativitatea la preșcolari.

Lecția 54. Aplicație „Model pe cerc”
Conținutul programului.Învață-i pe copii să plaseze modelul de-a lungul marginii cercului, alternând corect formele după mărime; faceți un model într-o anumită secvență: sus, jos, dreapta, stânga - cercuri mari și mici între ele. Întărește capacitatea de a te ruga -
Aplicați lipici pe întreaga formă. Dezvoltați simțul ritmului. Promovează independența.

Lecția 55. Modelare „Avioanele stau la aeroport”
Conținutul programului. Învață-i pe copii să sculpteze un obiect format din două părți de aceeași formă, realizate din bucăți alungite de lut. Întăriți capacitatea de a împărți un bulgăre de argilă cu ochiul în două părți egale, întindeți-le cu mișcări longitudinale ale palmelor și aplatizați-le între palme pentru a obține forma dorită. Invocați bucuria din imaginea creată.

Lecția 56. Desen „Avioanele zboară”
Conținutul programului.Întăriți capacitatea de a desena obiecte formate din mai multe părți; trage linii drepte în direcții diferite. Învață să transmită imaginea unui obiect într-un desen. Dezvoltați percepția estetică.

Lecția 57. Modelare conform planului
Conținutul programului. Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a concepe conținutul modelării și de a duce la bun sfârșit ideea. Promovarea independenței; dezvolta creativitatea si imaginatia. Consolidați tehnicile de modelare învățate anterior.

Lecția 58. Desenul „Copaci în zăpadă”(Opțiunea „Pădurea de iarnă” - lucru în echipă)
Conținutul programului.Învățați copiii să transmită o imagine a iernii într-un desen. Exersați desenarea copacilor. Învață să așezi mai mulți copaci pe o foaie. Întăriți capacitatea de a spăla o perie. Dezvoltați percepția estetică.

Lecția 59. Modelare „Păsări mari și mici la hrănitor”
Conținutul programului. Continuați să dezvoltați la copii dorința de a transmite imagini cu păsări în sculptură, transmițând corect forma corpului, a capului și a cozii. Consolidați tehnicile de sculptură. Dezvoltați capacitatea de a vorbi despre ceea ce a fost orbit. Încurajează creativitatea, inițiativa și independența. Dezvoltați imaginația.

Lecția 60. Aplicație „Flori ca cadou mamei, bunicii”
Conținutul programului.Învață-i pe copii să compună o imagine din detalii. Cultivați dorința de a face un lucru frumos (cadou). Dezvoltați percepția estetică, formați idei imaginative.

Martie

Lecția 61. Aplicația „Steaguri”
Conținutul programului.Întăriți capacitatea de a crea într-o aplicație o imagine a unui obiect dreptunghiular format din două părți; poziționați corect un obiect pe o coală de hârtie, distingeți și denumiți corect culorile; Folosiți lipiciul cu grijă și întindeți-l pe toată matrița. Dezvoltați capacitatea de a vă bucura de rezultatul general al lecției.

Lecția 62. Desenul „Frumoase steaguri pe un șir”(Opțiunea „Spatule pentru păpuși”)
Conținutul programului.Învață-i pe copii să deseneze obiecte dreptunghiulare folosind linii verticale și orizontale separate. Introduceți forma dreptunghiulară. Continuați să exersați tehnicile de desen și colorare cu creioane colorate.

Lecția 63. Modelarea „Tumbler”
Conținutul programului.Învață-i pe copii să sculpteze un obiect format din mai multe părți de aceeași formă, dar de dimensiuni diferite, apăsând piesele strâns unele de altele. Creați dorința de a decora un obiect cu detalii mici (un pompon pe o pălărie, nasturi pe o rochie). Clarificați ideile copiilor despre dimensiunea obiectelor. Întăriți capacitatea de a sculpta cu acuratețe. Creați un sentiment de bucurie din ceea ce ați creat.

Lecția 64. Modelarea „Mica Masha”(Bazat pe rima de copii)
Conținutul programului.Învață copiii să sculpteze o păpușă mică: haina de blană este o coloană groasă, capul este o minge, mâinile sunt bețe. Întăriți capacitatea de a întinde argila cu mișcări drepte (coloană - haină, bastoane - mâneci) și mișcări circulare (cap). Învață să compui o imagine din părți. Invocați un sentiment de bucurie din imaginea rezultată.

Lecția 65. Desen „Desenează pe cineva care vrea ceva frumos”
Conținutul programului. Dezvoltați percepția estetică. Învață să vezi și să evidențiezi obiecte și fenomene frumoase. Întăriți capacitatea copiilor de a desena cu diferite materiale, alegându-i așa cum doresc.

Lecția 66. Modelare „Băuțuri pentru păpuși, urși, iepurași”
Conținutul programului. Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a alege conținutul modelării lor dintre obiectele numite. Promovează independența. Consolidați tehnicile de sculptură. Creați dorința de a sculpta ceva necesar pentru joc. Dezvoltați imaginația.

Lecția 67. Desenează „cărți pentru bebeluși”
Conținutul programului.Învățați mișcările de formare a formei de a desena forme patrulatere cu o mișcare continuă a mâinii de la stânga la dreapta, de sus în jos etc. (puteți începe mișcarea din orice parte). Clarificați tehnica picturii mișcându-vă mâna de sus în jos sau de la stânga la dreapta. Dezvoltați imaginația.

Lecția 68. Aplicația „Șervețel”
Conținutul programului.Învață să faci un model de cercuri și pătrate pe un șervețel de hârtie în formă de pătrat, așezând cercurile în colțurile pătratului și în mijloc, iar pătratele – între ele. Dezvoltați simțul ritmului. Întăriți capacitatea de a lipi piesele cu atenție.

Lecția 69. Desen „Desenează ceva dreptunghiular în formă”
Conținutul programului.Învață-i pe copii să se gândească în mod independent la conținutul desenului, să aplice abilitățile dobândite în înfățișarea diferitelor obiecte dreptunghiulare. Învață să selectezi creioane de culorile potrivite pentru desen. Exersați desenul și pictarea obiectelor dreptunghiulare. Dezvoltați simțul culorii și al imaginației.

Lecția 70. Modelarea „Tumbler Bear”
Conținutul programului. Exercitați copiii să înfățișeze obiecte formate din părți rotunde de diferite dimensiuni. Exersați capacitatea de a fixa părți ale unui obiect, apăsându-le strâns una pe cealaltă.

Aprilie

Lecția 71. Modelarea „Iepurașului (iepurele)”(Opțiunea „Grădina zoologică noastră de jucării” - lucru în echipă)
Conținutul programului. Pentru a dezvolta interesul copiilor pentru sculptarea obiectelor familiare formate din mai multe părți. Învață să împarți un bulgăre de lut în numărul necesar de părți; atunci când sculptați corpul și capul, utilizați tehnica de rulare a lutului într-o mișcare circulară între palme; când sculptați urechile, utilizați tehnicile de întindere a bețelor și aplatizare. Întăriți capacitatea de a conecta ferm părți ale unui obiect, apăsându-le una pe cealaltă.

Lecția 72. Desen „Uscare batiste multicolore”(„Cuburile sunt pe masă”)
Conținutul programului. Exersați copiii să deseneze obiecte familiare de formă pătrată cu o mișcare continuă. Întăriți capacitatea de a picta cu atenție imagini într-o singură direcție - de sus în jos, fără a depăși conturul; Plasați imaginile pe întreaga coală de hârtie.

Lecția 73. Aplicația „Casa păsărilor”
Conținutul programului.Învață-i pe copii să înfățișeze obiecte formate din mai multe părți în aplicație; determinați forma pieselor (dreptunghiulară, rotundă, triunghiulară). Îmbunătățiți-vă cunoștințele despre culori. Dezvoltați percepția culorilor.

Lecția 74. Modelarea „Beautiful Bird”(Conform jucăriei Dymkovo)
Conținutul programului.Învață să sculptezi un obiect format din mai multe părți. Întăriți tehnica de ciupire cu vârful degetelor (ciocul, coada); capacitatea de a fixa ferm piesele, apăsându-le strâns unele pe altele. Aflați cum să modelați o jucărie populară (Dymkovo).

Lecția 75. Desenul „Casa păsărilor”(Opțiunea „Casa pentru câini”)
Conținutul programului.Învață-i pe copii să deseneze un obiect format dintr-o formă dreptunghiulară, un cerc, un acoperiș drept; transmite corect dimensiunea relativă a părților unui obiect. Consolidați tehnicile de pictură.

Lecția 76. Desenul „Covor frumos”
Conținutul programului. Exersați copiii să deseneze linii de diferite tipuri (drepte, înclinate, ondulate etc.). Învață să treci liniile; decorați o foaie pătrată de hârtie cu linii multicolore desenate în direcții diferite. Cauzați un răspuns emoțional pozitiv la rezultatul general.

Lecția 77. Modelarea „boluri cu trei urși”
Conținutul programului.Învață-i pe copii să sculpteze boluri de diferite dimensiuni folosind tehnica de rulare a lutului într-o mișcare circulară. Învață să aplatizezi și să tragi marginile vasului în sus. Întăriți capacitatea de a sculpta cu acuratețe.

Lecția 78. Desen „Frumos cărucior”(Opțiunea „Tren frumos”)
Conținutul programului. Continuați să dezvoltați capacitatea de a reprezenta un obiect format din mai multe părți dreptunghiulare și rotunde. Exersați desenul și pictura. Încurajează capacitatea de a alege vopsea după bunul tău plac; completați desenul cu detalii care se potrivesc cu conținutul imaginii principale. Dezvoltați inițiativa și imaginația.

Sfârșitul perioadei de încercare gratuită

Elena Portnykh

Sarcini:

Învață să desenezi un pătrat, patrulater cu o mișcare continuă a mâinii.

Exersați pictura în moduri diferite (de sus în jos sau de la stânga la dreapta).

Dezvoltați creativitatea și imaginația.

Muncă preliminară:

Examinarea și citirea, notând forma, luminozitatea designului lor de către artiști și ilustratori. În timpul liber și la matematică, învăț să trasez obiecte pătrate și dreptunghiulare de-a lungul conturului cu mișcări continue, fixând rotația mâinii la fiecare colț.

Materiale pentru lecție: foaie de album, creioane colorate și creioane de ceară.

O selecție de cărți pentru copii.

Progresul lecției:

Cu copiii, uitați-vă la cărțile prezentate - micuții. Când examinați, acordați atenție formei, clarificați ce formă are cartea. Invitați copiii să deseneze un patrulater în aer. Desenați clar liniile laturilor patrulaterului. Apoi arătați din nou pe tablă cum să desenați un patrulater (începem cu o linie, pe care o desenăm de la stânga la dreapta, apoi de sus în jos, de la dreapta la stânga și de jos în sus). Atrageți atenția copiilor asupra modului în care este necesar să desenați clar colțurile. Exersați din nou să desenați un patrulater în aer. Pentru serviciu, invitați copiii să aleagă creioane de culori diferite și luminoase. Înainte de a începe lucrul, îndoiți foaia de album în jumătate, conectând colțurile și părțile opuse ale foii, călcați linia de pliere. Pe fiecare pagină, copiii desenează patrulatere; în acest moment, monitorizați corectitudinea mișcărilor de construire a formei. Când copiii termină de desenat, rugați-i să-l coloreze. Amintiți-vă metodele de pictură (de sus în jos sau de la stânga la dreapta). La sfârșitul lecției, priviți lucrarea, observați cât de strălucitoare și diferite au ieșit cărțile. Și pentru ca ei să iasă cu adevărat bine, nu au destule poze, așa că oferă-i să duci cărțile celor mici acasă, să fantezi cu părinții și să lipești diferite poze și autocolante.

Publicații pe această temă:

Scopul realizării cărților pentru bebeluși este de a dezvolta în rândul copiilor preșcolari un interes durabil pentru cărți, precum și o atitudine grijulie față de aceștia. În curs.

Proiectul „Carti mici” Instituție de învățământ preșcolară autonomă municipală Grădinița nr. 274 de tip combinat în cartierul Kalininsky al districtului orașului.

Lucrul la crearea unei cărți pentru copii este o activitate foarte interesantă care are un efect cuprinzător asupra dezvoltării copilului:

Cărți pentru copii. Săptămâna literară a fost un succes în grădinița noastră. Am realizat multe. Și un concurs de lectură și un test literar.

Toți venim din URSS, și eu, ca mulți, am crescut citind cărți ale scriitorilor sovietici. Și, ca mulți, primul meu și cel preferat scriitor a fost Agnia.

Rezumatul activităților educaționale din grupa de mijloc „Cărți pentru bebeluși” (FSES) Scop: crearea condițiilor pentru activitatea creativă a copiilor prin realizarea de „cărți pentru bebeluși”. Obiective: 1) crearea condițiilor pentru clarificare și extindere.

Festivalul cărții Zăpada se topește, apele clocotesc, păsările strigă tare. Ochii copiilor înfloresc azi ca primăvara. Le plac foarte mult cărțile de vacanță.

Sfârșitul săptămânii tematice „Vine Anul Nou” a necesitat un fel de rezultat (produs) încăpător. Ideea a venit să vină cu un basm cu băieții.

Rezumat al dezvoltării artistice și estetice GCD (IZO). (3-4 ani)

Tema GCD: „cărți mici”

Scop: crearea condițiilor pentru desenarea „Cărților pentru bebeluși”.

Obiective: Dezvoltarea capacității de a formula mișcări de desen de forme patrulatere cu o mișcare continuă a mâinii de la stânga la dreapta de sus în jos. Dezvoltați imaginația. Cultivați interesul pentru artele vizuale.

Descarca:

Previzualizare:

ONG Dezvoltare artistică și estetică (IZO)

Subiect GCD: „cărți mici”

Scop: crearea condițiilor pentru desenarea „Cărților pentru bebeluși”.

Sarcini: Pentru a dezvolta capacitatea de a formula mișcări de desen de forme patrulatere cu o mișcare continuă a mâinii de la stânga la dreapta de sus în jos. Dezvoltați imaginația.Cultivați interesul pentru artele vizuale.

Echipament: ilustrații pentru basme, creioane, o coală de hârtie, o selecție de cărți pentru copii.

CURSUL NODULUI:

1. Motivarea copiilor să facă activități

Băieți, bunica noastră a venit astăzi să ne viziteze - este povestitoare și iubește basmele pentru copii! Oh, îți plac basmele? Ai vreun basm preferat?

Copii, bunica povestitoare a venit la voi cu mâinile goale și a adus cu ea cărți interesante - micuți!

2. Stabilirea obiectivelor pentru activitatea de către copii.

Vrei să te joci cu Povestitorul, să faci o carte cu propriile mâini pe baza basmului tău preferat, iar Povestitorul va ghici ce basm ai desenat în interiorul cărții - micuții?

3. Lucrul împreună cu copiii. Desenul „Cartea bebelușului”

Băieți, înainte să ne apucăm de treabă, să mai aruncăm o privire la cărțile pe care ni le-a adus bunica noastră, povestitoarea.

Băieți, spuneți-mi, cărțile sunt mari sau mici? Ce formă au? Bine făcut! Băieți, să încercăm să desenăm o carte mică dreptunghiulară în aer. Bine, bravo! Băieți, acum uitați-vă la tablă, voi desena un patrulater.

Copii, uitați-vă la creioanele din fața voastră; pentru cărțile de desen, micuților, este mai bine să folosiți culori strălucitoare! O, acum ia coli de hârtie în mâini și îndoiți-le în jumătate, legând colțurile! Am făcut o carte mică! Oh, acum să desenăm un patrulater pe fiecare pagină a cărții tale. Bravo, te descurci grozav!

Băieți, pentru ca Povestitorul să ghicească basmul, trebuie să desenați personajul principal pe „copertă”, de exemplu, un coc!

Voi desena un coc pe un ciot, va fi galben strălucitor, ca soarele!

Fizminutka

Întindeți și întindeți

De la degetele de la picioare până la vârful capului,

Ne vom întinde, ne vom întinde,

Să nu rămânem mici!

Deja creștem, creștem, creștem...

Și, ajungem la cer!

Ei bine, ne-am odihnit, iar acum continuăm să ne desenăm cărțile!

(În timpul desenului, profesorul verifică corectitudinea tehnicilor de lucru, atrăgând atenția copiilor asupra faptului că, dacă apăsați puternic pe creion, puteți rupe hârtia când desenați).

Băieți, arată-i invitatului nostru cărțile care rezultă - Povestitorul (Povestitorul recunoaște basmul, laudă copiii)

4. Reflecție.

Băieți, este timpul ca bunica - Povestitorul să se întoarcă acasă! Ai fost grozav azi, iar acum hai să-ți ducem cărțile în colțul nostru de cărți!

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Rezumat al dezvoltării artistice și estetice GCD (aplicație) (3-4 ani)

Rezumat al GCD Dezvoltare artistică și estetică (Applique). (3-4 ani) Tema GCD: „Mingi și cuburi” pe o bandă” Scop: crearea condițiilor pentru realizarea unei aplicații....

Program de lucru pentru educație suplimentară „Mâini inteligente” privind dezvoltarea artistică și estetică pentru copii 3-4 ani Perioada de implementare - 1 an

Originile abilităților și talentelor creative ale copiilor sunt la îndemâna lor.Din degete, la figurat vorbind, provin cele mai fine fluxuri care alimentează sursa gândirii creative. Cu alte cuvinte: ce mai...

„CREAREA UNUI MEDIU DE DEZVOLTARE PENTRU DEZVOLTAREA ARTISTICĂ ȘI ESTETICĂ PENTRU COPII 3-4 ANI”

Unul dintre cei mai importanți factori în dezvoltarea personalității copilului este mediul în care trăiește, se joacă, studiază și se relaxează. Spatiu amenajat pentru copii in invatamant...

Clasă de master despre desenul pas cu pas al personajului de basm „Kolobok” pentru copii de 3-4 ani.

Smirnova Maria Borisovna, profesoară MBDOU „Grădinița nr. 393, Chelyabinsk”.

Ţintă:învață copiii să creeze un desen pas cu pas, complet cu detaliile necesare.

Sarcini:
- Pentru a consolida cunoștințele despre basmul „Kolobok”, învățați copiii să răspundă la întrebări despre conținutul basmului;
- Întărește capacitatea copiilor de a desena conturul unui obiect, de a-l colora fără a trece peste margini;
- Consolidează cunoștințele culorilor primare, denumește-le corect;
- Îmbunătățiți capacitatea de a desena linii drepte și obiecte rotunde;
- Introduceți copiii desenul pas cu pas, clarificați că înainte de a desena detalii suplimentare, trebuie să așteptați ca vopseaua să se usuce;
- Cultivați precizia în muncă;
- Evocați un răspuns emoțional din partea copiilor în timpul procesului de desen și la desenul terminat.

Descriere: Materialul este destinat educatorilor și părinților copiilor de vârstă preșcolară timpurie și primară, în muncă de arte vizuale.

Copiii mici abia încep să se familiarizeze cu lumea artei, să tragă primele linii, să se familiarizeze cu culoarea... Până la sfârșitul primului an școlar, s-au produs schimbări semnificative în domeniul vizual. Copiii de 3 ani pot desena linii, drepte și ondulate, de diferite lungimi și înălțimi; desenați obiecte rotunde; fac progrese în pictarea conturului fără a păși peste margini... Dar, în creativitatea copiilor, imaginea subiectului predomină - copiii nu știu să deseneze pe deplin detaliile. Aceasta este norma - într-o imagine este soarele, în alta este iarbă, în a treia este o casă. Sarcina noastră este să ajutăm copiii să stăpânească desenul pas cu pas și să le oferim cunoștințele și abilitățile necesare!
În acest scop, a fost creată această clasă de master de desen pas cu pas.

1. Copiii sunt invitați să se uite la ilustrațiile pentru basmul „Kolobok”, să asculte basmul și să răspundă la întrebări despre conținutul lucrării.
2. Copiii stau la masă cu materiale pregătite: fiecare copil are o coală albă de hârtie A4, o pensulă, un pahar cu apă, guașă în culori primare - roșu, galben, albastru, verde; culoare alb-negru.

3. Copiilor li se reamintesc regulile de lucru cu o perie - țineți-o corect, scufundați-o în apă, îndepărtați excesul și aplicați vopsea numai pe pensulă. Și se pune întrebarea: „Cu ce ​​crezi că se rostogolește cocul?”, după ce copiii răspund „Pe potecă”, copiii sunt rugați să ia vopsea neagră pe o pensulă și să deseneze o linie dreaptă lungă - o potecă ( toate acțiunile sunt însoțite de o demonstrație a profesorului).

4. Copiilor li se oferă o ilustrare a unui cerc, se pune întrebarea: „Ce este această figură?”, profesorul îi ajută pe copii să descrie figura - rotundă, fără colțuri. Copiii, așa cum arată profesorul, desenează un cerc mare - un coc.

5. Profesorul le arată copiilor o ilustrație care înfățișează un kolobok, întreabă prin ce se deosebesc aceste imagini între ele, după ce copiii au observat că kolobokul este galben și cercul este alb, profesorul sugerează colorarea kolobok-ului, fără a depăși contururile, conform modelului.

6. Profesorul se adresează copiilor: „Băieți, ce perioadă a anului este acum? Ce lipsește din imaginea noastră?” Amintește cum să desenați corect linii drepte scurte; copiilor li se arată că desenează iarbă în partea de jos a unei foi.

7. Învățătoarea se adresează copiilor: "Iarba se înverzește, dar ce lipsește vara în luncă? Așa este, soarele! Să-l desenăm!"

8. „Sunt nori albaștri frumoși care plutesc mereu lângă soare...? Așa e, nori!” Profesorul le arată copiilor cum să deseneze un nor, urmând exemplul desenului unui soare.

9. „Norii noștri sunt albi, să-i colorăm!”

10. „În timp ce cocul nostru se usucă, să facem luminișul mai luminos și să tragem mai multă iarbă de cealaltă parte a cărării!” Profesorul le arată copiilor cum să adauge iarbă în partea de sus a cărării.

11. "Uite, ce luminiș minunat! Dar micul nostru coc nu zâmbește... Să-i desenăm ochii, nasul și gura!"

12. „Acum să luăm vopsea albă pe vârful pensulei și să o aruncăm în mijlocul ochiului, iar ochii noștri vor străluci! Uitați-vă ce vesel zâmbește cocul! Băieți, vă place cocul nostru? Și acum este este timpul ca chiflele să se împrietenească, hai să agățăm toate lucrările la expoziție!”

Conținutul programului:

Introduceți copiii în istoria originii și producerii cărții.

Să le ofere copiilor cunoștințe despre modul în care cartea a fost transformată sub influența creativității umane, păstrând în același timp caracteristicile esențiale.

Pentru a trezi interesul pentru activitatea creativă umană.

Cultivați o atitudine grijulie față de cărți.

Muncă preliminară:

Privind cărți decorate colorat. Luați în considerare în ce părți constă cartea. Examinarea ilustrațiilor care înfățișează tipografii și cărți antice.

Citind povestea lui A. Barkov și R. Suryaninov „De unde a venit cartea”. Citirea ghicitori, proverbe despre cărți.

Povestea profesorului „Cum să folosești o carte”.

Repararea cărților mici din jocul „Biblioteca”.

Material pentru lecție:

Ilustrații care înfățișează cărți vechi; scris înnodat, scoarță de mesteacăn, papirus egiptean, pictură pe stâncă.

Ilustrații ale etapelor de realizare a unei cărți, o imagine a unei tipografii. Expoziție de diverse cărți.

Ilustrații cu majuscule vechi desenate pe frunze.

Progresul lecției.

Copii, acum vă voi spune o ghicitoare, iar voi vă gândiți și spuneți-mi, ce este?

Ea vorbește în tăcere

Dar este de înțeles și nu este plictisitor

Vorbești cu ea mai des...

Vei fi de patru ori mai inteligent!

Așa e, este o carte.

Pentru ce sunt cărțile? (Ascultați răspunsurile copiilor). Să citești, să înveți lucruri noi, să studiezi la școală, să fii mai deștept. Așa e, oamenii își transmit unii altora cunoștințe și informații prin cărți.

Atrageți atenția copiilor asupra unei expoziții de cărți moderne.

Spune-mi, ce fel de cărți există? (dicționare, enciclopedii, cărți pentru adulți și copii).

Din ce sunt făcute cărțile? (din hârtie).

Din ce părți constă cartea? (copertă, cotor, pagini).

Cărțile au fost întotdeauna ceea ce crezi? (Nu intotdeauna).

Dreapta. A fost odata o vreme cand nu existau carti. Singurul mijloc de păstrare și transmitere a informațiilor despre evenimente și oameni a fost memoria umană. Informațiile necesare au fost memorate și „scrisori în direct” - mesageri - au fost trimise pe distanțe lungi. Dar a fost dificil să-ți amintești multe, iar apoi oamenilor le-a venit ideea de a face noduri pe o frânghie sau o panglică lungă, apoi să o încurce într-o minge. (Afișați ilustrația). Pentru a citi o astfel de „scrisoare de frânghie”, trebuia să o desfaci și să-ți treci degetele de-a lungul tuturor nodurilor. Vă puteți imagina cât de incomode erau astfel de „scrisori de frânghie”. Nodurile s-ar putea rupe, se pot încurca, iar cuvintele nod ar putea fi uitate.

Apoi, oamenii au inventat scrisul cu imagini. (Afișați ilustrația). Persoana a descris o acțiune în desen. Autorul putea vorbi cu ușurință despre ceea ce a desenat. De asemenea, puteți compune un astfel de mesaj imagine pe orice subiect. Desenează, de exemplu, cum te-ai plimbat cu prietenii sau părinții, ce s-a întâmplat în timpul plimbării și ce s-a întâmplat după.

Dar problema este că nu totul poate fi transmis într-un astfel de desen. Unul o poate înțelege în felul său, altul o poate înțelege diferit.

Treptat, oamenii au căutat noi modalități de a transmite gânduri. Omul inventase deja litere și știa să scrie. A notat ceea ce voia să-și amintească. Pe ce a scris? Oamenii de știință găsesc inscripții pe pietre și stânci. (Afișați ilustrația). Sunt depozitate de mii de ani. E confortabil? (Răspunsurile copiilor).

În diferite țări au scris pe materialul din jur. De exemplu, pe tablete de lut. (Afișați ilustrația). Au scris pe o tăbliță umedă de lut cu un băț ascuțit.

Oamenii au încercat să scrie și pe scoarța de mesteacăn. (Afișați ilustrația). Scoarța de mesteacăn este partea exterioară a scoarței de mesteacăn.Literele au fost zgâriate cu unelte speciale de os. Cu toate acestea, această metodă de scriere a fost și incomod.

Dar în Egiptul Antic scriau pe papirus. Aceasta este o plantă de mlaștină care arată ca o stuf. Tulpinile sale netede au fost tăiate pe lungime și așezate pe rânduri, apoi presate. Rezultatul a fost un material asemănător hârtiei, doar mai subțire. Textele mari erau scrise cu bețe ascuțite pe fâșii lungi de papirus. Lungimea lor ajungea uneori până la 40 de metri, apoi erau rulate în suluri. (Afișați ilustrația). Din păcate, papirusul nu este foarte durabil. Are nevoie doar de aer uscat. Prin urmare, bărbatul căuta material nou pentru scris. A devenit pergament. Pergamentul este piele prelucrată din piei de vițel. A fost mai puternic. Pentru prima dată au început să fie făcute cărți din pergament, foarte asemănătoare cu ale noastre. Erau foarte scumpe, pentru că o singură carte necesita o turmă întreagă de vaci! Este clar că doar un bogat ar putea cumpăra cartea.

Hârtia l-a ajutat pe bărbat. A fost inventat în China. Chinezii au păstrat multă vreme secretul de a face hârtie secret de la alte națiuni. Și numai secole mai târziu au învățat cum să facă acest miracol. Și atunci au apărut primele cărți din hârtie. La început erau scrise de mână cu un stilou. De obicei, era scris de o persoană care avea un scris frumos de mână. (Arată ilustrarea cronicarului).

Pentru a face cartea să atragă atenția, a fost frumos concepută: au fost desenate imagini, au fost evidențiate litere mari cu culori strălucitoare. (Arătați o ilustrare a unei cărți veche și a majusculelor vechi desenate pe foi).

A fost nevoie de mult timp pentru a scrie o carte de mână.

Crezi că aceste cărți au fost accesibile multor oameni?

Ce au venit oamenii astfel încât să existe o mulțime de cărți? (Au venit cu ideea de a tipări).

Omul a inventat tiparnița. (Arată tipar). Și a grăbit producția de cărți. Mașinile decupează și coase paginile, imprimă coperți și ilustrații colorate și fac legarea astfel încât cartea să dureze mai mult.

Ce crezi că trebuie pregătit înainte de a tipări o carte? (Răspunsurile copiilor). Material pentru carte. Poeții, scriitorii și artiștii lucrează la asta. Ei decid ce dimensiune va avea cartea, cum va arăta, care vor fi desenele.

Rezumatul lecției:

Atât a trecut cartea până a devenit ceea ce o știm acum. Bărbatul se gândea, se gândea, studia cu atenție ceea ce îl înconjura. În zilele noastre hârtia este făcută din lemn. Rămâne materialul principal pentru scris și tipărit până în prezent.