Valeria Kadeeva
Planificarea zilnică a calendarului pe tema „Săptămâna vacanțelor” (09–13 noiembrie) (grup pregătitor)

Lucrări individuale privind dezvoltarea matematică „Rezolvare exemple” cu copii ___

1. Exerciții de dimineață.

Complex "Ura, sărbători!»

3. Conversație la întrebările „Ce este un drum? Din ce elemente constă? Ce este un trotuar? Ce este o bordură?

4. D/i „O plimbare prin oraș”

5. S/r „Mașini și pietoni” Jocuri de masă "Semafor", „Tranziția corectă”, „Străzile orașului”.

Test cu regulile de circulație „Copiii și drumul” C: Întăriți cunoștințele copiilor despre regulile de circulație

Mers pe jos

Spuneți copiilor ghicitori despre aer ___

1. Observarea transparenței și a mișcării aerului

C: rezumă cunoștințele despre aer și proprietățile acestuia

2. Experiență — Bună, vânt!

3. T.P.: strângerea pietrelor pe șantier

4. D/i "Ce se întâmplă?"

5. P/n "Ridică jucăria"»

Joc SD Sedentar "Curent", „Oceanul tremură”

Experimente cu aerul

Di „Colectează un semn” cu copii ___

Gimnastica dupa somn.

Plimbare pe trasee de masaj.

Proceduri de întărire

1. Conversație „De ce sunt necesare indicatoare pe drum?”

2. Învățarea unei poezii de Y. Pișhumov "Masini"

3. Realizarea de ghicitori despre diferite tipuri de transport Joc de construcție „Diferitele tipuri de drumuri”

Privind pozele pe tema „Mașini pe strada noastră”

O plimbare de seara

Exercițiu "Intra in ring" copii ___

1. Observarea invizibilitatii aerului

C:continuați să introduceți proprietățile aerului

2. Experiență „Aerul este invizibil”

3. D/i „Când se întâmplă asta?”

Jocuri cu material exterior

Sarcină individuală pentru copii ___ „Numiți simbolurile Rusiei”

1. Exerciții de dimineață.

Complex "Ura, sărbători!»

2. Lucrul cu insotitorii cantinei

3. Conversatie pe tema „Natura Rusiei”, însoțită de luarea în considerare a pădurilor, mărilor, râurilor, munților, stepelor.

C: introduceți copiii în diversitatea naturală a Rusiei (floră și faună).

4. Citirea unei poezii de M. Lisyansky "Patria mea" Privind ilustrații cu vederi ale Moscovei (Piața Roșie, Turnul Spasskaya, Clopotul Țarului).

Activități educaționale organizate

Concurs de lectură „Rusia este patria mea!”

C: Să ne formăm copiilor o idee despre țara în care trăim; trezește interesul pentru prezentul, trecutul și viitorul Rusiei; a-și forma o idee despre Rusia ca țară natală, un sentiment de dragoste pentru patrie, un sentiment de mândrie în țara proprie, pentru a introduce copiii în concepte "mare"Și „patrie mică”.

Mers pe jos

Dezvoltarea mișcărilor în joc „Orase natale” cu copii ___

C: acordați atenție modului în care culoarea cerului se schimbă toamna

2. T.P.: strângerea frunzelor în jurul copacilor

3. D/i „Unde pot să fac ce?”

4. P/n „Cine este mai rapid la steagul Rusiei?”

P/n „Păsările zboară spre pământurile lor natale”

Di „Spatii native” cu copii ___

Gimnastica dupa somn.

Plimbare pe trasee de masaj.

Proceduri de întărire

1. Conversatie pe tema „Simboluri de stat ale Rusiei”

C: pentru a forma copiilor înțelegerea simbolurilor de stat.

2. Învățarea unei poezii de V. Stepanov „Steagul Rusiei”

1. Colorarea drapelului Rusiei și a imaginii unui vultur de pe stema Rusiei.

2. Examinarea modelului Catedralei Mântuitorului Hristos

O plimbare de seara

Sarcina copilului ___ „Numiți orașele Rusiei”

1. Observarea norilor stratus

2. D/i „Cine știe mai multe?”

3. A face ghicitori despre Patria Mamă

4. P/n „Arzători”

Joc sedentar "Artistatori"

Un joc „Conectează numerele în ordine” cu copii ___

1. Exerciții de dimineață.

Complex "Ura, sărbători!»

2. Lucrul cu insotitorii cantinei

3. Conversatie pe tema „Arta populară aplicată – ce este?”

4. D/i „Tulețe colorate” (de la Lego)

5. P/n "Ridică jucăria" Joc de blocuri "Dyenesha"

Un joc „Faceți umbrirea”

Activități educaționale organizate

Clasa de master pentru profesori de yoga „Țesând mandale”

Mers pe jos

Di "Căuta" cu copii ___

1. Observarea primei ninsori

C: sistematizează și generalizează ideile despre fenomenele din natura neînsuflețită

2. T.P.:hrănirea păsărilor

3. Citirea unei poezii de I. Surikov "Iarnă"

4. Experienta cu zapada "Palme calde"

5. Joc sedentar "Inel" P/n „Bufniță și fluturi”, „Pisică și șoareci”, „Broasca și stârcul”

Jocuri cu păpuși

Di „Faceți o ghicitoare” copii ___

Gimnastica dupa somn.

Plimbare pe trasee de masaj.

Proceduri de întărire

1. Lucrați într-un atelier de creație "Face": realizarea de meserii din diverse materiale

2. Joc muzical și dinamic "Loto ritmic"

Vizionarea unei expoziții de meșteșuguri artistice de la diferite popoare ale lumii

O plimbare de seara

Exercițiu „Urci sub arc” cu copii ___

1. Privind zăpada

C: stabilirea unei legături între temperatura aerului și starea de agregare a apei

2. D/i — În ce anotimp?

3. P/n „Capcană, ia caseta”, "Capcană"

Joc distractiv „Cunoaște fără să vezi”

S/r „Un magazin de jucării”

Exercițiu „Gândește-te la sfârșitul basmului” cu copii ___

1. Exerciții de dimineață.

Complex "Ura, sărbători!»

2. Lucrul cu insotitorii cantinei

3. Situație în curs de dezvoltare "Salata din basme"

4. Rezolvarea unui puzzle de cuvinte încrucișate bazat pe basme

5. D/i „Numiți un basm cu sunetul potrivit”

Desenând pe o temă „Design decorativ de semne de carte pentru o carte”

activități educaționale organizate

Dramatizarea unui basm popular rusesc "Ridiche"Și „Kolobok” pentru copiii mai mici grupuri

Mers pe jos

Desenați modele în zăpadă cu un băț cu copiii ___

1. Privind gheata

C: acordați atenție fenomenelor tipice pentru această perioadă a anului

2. T.P.: curățarea potecilor de zăpadă

3. Experiență „Apa magică”

4. A face ghicitori despre gheață

5. P/n „Pingguini cu o minge”, "Treci linistit"

Un joc „Mâna unui prieten” (comparație tipărită)

Rulând un cerc pe o potecă plată.

Aranjarea colțului de cărți cu copiii ___ ___

Gimnastica dupa somn.

Plimbare pe trasee de masaj.

Proceduri de întărire

1. Consolidarea unei idei despre trăsăturile de gen ale poveștii, diferențele sale față de poezii și basme

2. Introducere în proverbe despre cărți

3. S/r "Magazin de carte"

Realizarea de cărți pentru copii ca cadouri pentru copiii mai mici grupuri

O plimbare de seara

Di „Adăugați o silabă” cu copii ___

1. Observarea gheții din bălți

C: generalizează idei despre fenomene din natura neînsuflețită

2. Experiență „Transparența gheții”

P/n "Melc", "Stop!"

Jocuri cu material exterior

Di „Cine are nevoie de ce?” cu copii ___

1. Exerciții de dimineață.

Complex "Ura, sărbători!»

2. Lucrul cu insotitorii cantinei

3. Conversatie pe tema „Se întâmplă miracole?”

4. Joc de puzzle „Cercul magic”

5. Experiență „Transformări minunate”

Aplicație pe tema „Grădina magică”

Activități educaționale organizate

Joaca „Arborele magic”

Mers pe jos

Di „Cine poate veni cu mai multe cuvinte” cu copii ___

1. Vizionarea norilor

C:dezvoltați capacitatea de a identifica în mod independent semnele de toamnă profundă

2. T.P.: lopatarea zăpezii în paturi de flori

3. Cunoașterea semnelor despre toamnă

4. Citirea poeziilor. despre nori

5. Joc popular rusesc "Minge mare"

S/r "Teatru"

Sarcină creativă pentru copii ___ „Inventează o poveste magică”

Gimnastica dupa somn.

Plimbare pe trasee de masaj.

Proceduri de întărire

1. Citirea unui basm de O. Preusler „Mica Baba Yaga”, conversație despre ceea ce ai citit.

2. Joc „Nodul magic”

Sculptură/desen subiect„Arborele magic”

O plimbare de seara

Spuneți copiilor ghicitori despre nori ___

1. Observați schimbarea culorii cerului

2. D/i "Care? Care? Care?"

3. P/n "Troica"

Jocuri sedentare „Zboară, nu zboară”, "Curent"

Tema proiectului: „Sărbătorile de Anul Nou”

Data: de la 26 decembrie 2016 până la 13 ianuarie 2017

Sarcini: Pentru a forma copiilor înțelegerea sărbătorii de Anul Nou, pentru a le prezenta tradițiile de sărbătorire a Anului Nou, obiceiurile de sărbători a sărbătorii de Anul Nou, atributele și caracterele sale. Implicați participarea activă la pregătirea vacanței și la implementarea acesteia. Încurajează un sentiment de satisfacție prin participarea la activitățile colective dinainte de vacanță. Puneți bazele culturii sărbătorilor. Induceți o atitudine pozitivă emoțional față de vacanța viitoare și dorința de a participa activ la pregătirea acesteia. Creați dorința de a felicita pe cei dragi de sărbătoare, prezentați cadouri făcute cu propriile mâini. Continuați să introduceți tradițiile sărbătorilor de Anul Nou în diferite țări.

Luni 26.12.2016

Subiect: "Zimushka-iarnă"

Sarcini: Clarificați și sistematizați cunoștințele copiilor despre iarnă, semnele sale și numele lunilor de iarnă. Dezvoltați curiozitatea, observația, interesul față de mediu. Creați o atitudine pozitivă din punct de vedere emoțional. Exercitați copiii în selectarea adjectivelor și verbelor pentru substantive. Îmbunătățiți capacitatea de a forma substantive cu sufixe diminutive. Dezvoltați capacitatea de a compune propoziții corect gramatical.

1 jumatate de zi	2 jumatate de zi
Moment surpriză Conversație: „În ce perioadă a anului?” „Semne de iarnă” Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre iarnă, fenomene de iarnă și sărbători.
Joc în aer liber Dans rotund „Iarna” Sarcini: Dezvoltați urechea pentru muzică, simțul ritmului și coordonarea cu mișcările.	Joc în aer liber (alergare) „Moș Crăciun-2” (5,6,92) Sarcini: practica viteza de miscare, cultiva asistenta reciproca, respectarea corecta a regulilor jocului
Jocuri de dezvoltare a vorbirii (structura gramaticală a vorbirii): D.I. „Misterele de iarnă” Sarcini: Consolidarea cunoștințelor despre fenomenele naturale de iarnă, dezvoltarea atenției și orientării în spațiu Rezolvarea de ghicitori și puzzle-uri despre natura iernii și fenomenele de iarnă	Munca individuala D. Și „Tăiați imagini” Sarcini:învață copiii să vadă o imagine holistică în părți individuale; compune-l folosind corelația vizuală. Dezvoltați gândirea analitic-sintetică, activați vocabularul.
V.N. Drozdov „Pădurea de iarnă” (3,3,122) Sarcini: extinde înțelegerea copiilor asupra stării de viață și a naturii neînsuflețite în timpul iernii
Misiuni de lucru: Datorie Comandă de lucru Sarcini: dezvolta abilitățile de muncă	Psihogimnastică „Animale în pădurea de iarnă” Sarcini: dezvolta expresivitatea emoțională, imaginația, expresiile faciale.
Jocuri ecologice: D.I « Ce se întâmplă iarna? » Numiți primele semne ale iernii. Când spunem: „A venit iarna”? Explicați de ce este atât de frig iarna? Copacii cresc iarna? Cum crezi de ce? Ce condiții sunt în general necesare pentru creșterea plantelor? Există aceste condiții iarna? Ce sporturi de iarnă știi? Pe care îți place să le faci? Sarcini: dezvoltarea abilităților de observare, gândire logică, rezistență la vorbire	Joc de rol:„Călătorie în pădurea de iarnă” Sarcini: dezvoltarea imaginației, pantomimei, onomatopeei; consolidarea cunoștințelor despre animalele din pădure, expresivitatea mișcărilor; consolidarea ideilor copiilor despre fenomenele de iarnă din natură. Dezvoltați abilitățile motorii mari și fine, reacțiile emoționale, consolidați regulile de comportament în pădure.
Evenimentul final
Divertisment educațional „Călătorie în pădurea de iarnă”
Mers pe jos Observarea modelelor de îngheț. Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre fenomenul de iarnă - îngheț. Uită-te la modelele geroase de pe fereastră. Muncă: Hrăniți păsările. Scop: să încurajeze îndeplinirea independentă a sarcinilor P/N „Cine va ajunge mai repede la steag?” D/i „Găsiți eroarea”, „Ce s-a schimbat” Scop: dezvoltarea memoriei vizuale și a atenției.

Marți 27.12.2016

Subiect: „Ziua basmului”

Sarcini: Creați o dispoziție emoțională pozitivă. Întăriți-vă cunoștințele despre basmele familiare. Dezvoltați dorința de a fi ca niște eroi pozitivi. Cultivați interesul pentru basme. Dezvoltarea interesului pentru basme și personaje de basme; imaginație.

Activități educaționale în momente speciale
Moment surpriză. Apare un erou de basm (posibil un adult deghizat) și întreabă ghicitori despre eroii basmelor Sarcini: dezvoltarea abilităților analitice; învață să evidențiezi trăsăturile strălucitoare și caracteristice ale eroilor
1 jumatate de zi	2 jumatate de zi
Joc în aer liber (echilibru) „Miracol - Yudo” (5,6,163) Sarcini: de a antrena copiii în echilibru, de a dezvolta capacitatea	Joc în aer liber(popular) „Baba Yaga” Obiective: continuați să îmbogățiți experiența motrică a copiilor cu jocuri noi
Citirea ficțiunii H.H. Andersen „Regina Zăpezii” Sarcini:îmbogăți experiența de lectură a copiilor cu povești despre iarnă.	Joc didactic: „Aflați basmul din ilustrație” Obiective: crearea condițiilor pentru vizionarea ilustrațiilor în voie; încurajează copiii să spună povești bazate pe ilustrații despre personaje, starea lor de spirit, sentimente, acțiuni, împrejurimi și schema de culori. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre conținutul și personajele basmelor, pentru a oferi o oportunitate de a-și demonstra cunoștințele și preferințele; dezvolta vorbirea.
„Magneți, magnetism” Experiență: „Atras - nu atras” Sarcini: introducerea fenomenului fizic - magnetismul, magnetul și caracteristicile acestuia; identifica experimental materialele care pot deveni magnetice.	Joc de loto(basme) Sarcini: activarea dicționarului; generează interes atât pentru basmele populare, cât și pentru cele originale
Activitate independentă a copiilor, activități constructive, lucru în caiete Joc – dramatizare a unui basm ales de copii Obiective: dezvoltarea expresivității vorbirii și pantomimei copiilor; consolidarea cunoștințelor despre conținutul basmului; capacitatea de a folosi atribute.	Joc cu materiale de construcție „Să construim un castel pentru Regina Zăpezii” Sarcini: dezvoltarea abilităților constructive ale copiilor, capacitatea de a construi structuri de intrigă prin demonstrație, să se bucure de rezultate, să consolideze numele detaliilor și formele verbale în vorbire, să dezvolte abilitățile motorii
Joc de rol: „Vizită de iarnă” Sarcini: dezvolta capacitatea de a-și asuma un rol și de a acționa în conformitate cu acesta; interacționează în joc cu un adult ca partener de joc egal; angajați-vă într-un dialog simplu de joc de rol bazat pe intriga jocului.	Activități vizuale „Colorează eroul din basm”, „Un vrăjitor rău i-a vrăjit pe eroii din basm și toți au devenit incolori, trebuie să-i dezamăgim.” Redarea lucrărilor primite. Sarcini:îmbunătățirea capacității copiilor de a colora fără a depăși contururile într-o singură direcție; dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor; consolidarea cunoștințelor principalelor culori ale spectrului; dezvolta creativitatea.
Evenimentul final
10.00 „Povestea de iarnă”, împreună cu șeful dezvoltării fizice Divertisment – ​​chestionar „Să salvăm eroii din basme”
Mers pe jos Faceți cuburi de gheață colorate Sarcini: Joc în aer liber „Two Frosts” Sarcini: Sarcini: „Pădurea de basm”. Decorarea copacilor pe site cu slouri de gheață colorate. Sarcini: Sarcini: Privind vântul Sarcini: Sarcini:

miercuri 28.12.2016

Tema: „Distracție de iarnă”

Sarcini: Creați o dispoziție emoțională pozitivă din activitățile comune. Întărește sănătatea copiilor. Activați cunoștințele și abilitățile existente ale copiilor.

Activități educaționale în momente speciale
Moment surpriză. Omul de Zăpadă a venit în vizită, a vorbit despre activități distractive de iarnă și a ascultat ce fel de jocuri le place copiilor să se joace.
1 jumatate de zi	2 jumatate de zi
Joc în aer liber (cu mingea) Jocul este distractiv cu fulgi de zăpadă și baloane. Sarcini: contribuie la crearea unei dispoziții vesele, la dezvoltarea fluxului corect de aer.	„Fulgii de zăpadă și vântul” Sarcini: continuă să îmbogățească experiența motrică a copiilor, capacitatea de a organiza jocul în mod independent
„Dacă ceva nu merge bine în timpul unui joc, ce ar trebui să faci?” Sarcini: forma discurs coerent - dovada, capacitatea de a acționa într-o situație (a lua o decizie independent), a putea ajuta pe altul sau a preveni necazurile	Jocuri și exerciții didactice „Trece scrisoarea” Obiective: activarea formelor de exprimare a cererilor în vorbirea copiilor; dezvoltarea percepției auditive și a atenției.
Citind Jean Prévert „Omul de zăpadă” (3.3.278) Obiective: îmbunătățirea ideii de distracție de iarnă - construirea unui om de zăpadă. Dezvoltați un discurs coerent, capacitatea de a repeta pasaje scurte dintr-o lucrare	În Oseeva „La patinoar” (3,3,101) Sarcini: continuă să dezvolte interesul cititorului, capacitatea de a evidenția ideea principală a unei lucrări și de a trage o concluzie. Cultivați simțul empatiei, capacitatea de a veni în ajutorul celor care au nevoie.
Privind pictura „Distracția de iarnă”, realizarea unei cărți poștale „Distracția preferată de iarnă” Sarcini: continuă să înveți cum să creezi carduri din hârtie, plastilină, părți decorative	„Sărbători fericite...” jocuri de iarnă în aer liber, curse de ștafetă, atracții Sarcini:Îmbunătățirea sănătății copiilor, creând o dispoziție veselă
Activitate independentă a copiilor, activități constructive, lucru în caiete
Evenimentul final
10.35-11.35 Timp liber în bazinul „Jocuri cu Mica Sirenă”, împreună cu un instructor de educație fizică
Mers pe jos Jocuri în aer liber: „Hit the hoop”, „Pereche de alergare” Sarcini: continuă să înveți cum să alergi în perechi, să arunci bulgări de zăpadă la o țintă. Exercițiu pentru copii în numărătoarea inversă a jocului „Lansarea rachetei” (Matvey Sh, Serezha N, Ilya B, Artem A) Activitate de muncă: lopată zăpadă într-un anumit loc, curățarea potecilor pe șantier, hrănirea păsărilor Joc cu mobilitate redusă: „Figuri magice” Activități de joacă independente în zona de sport

joi 29.12.2016

Tema: „Brad de Crăciun frumusețe”

Sarcini: continuați să introduceți tradiția sărbătoririi Anului Nou în Rusia și atributele sale. Dezvoltați un discurs coerent, atenție, memorie, imaginație. Promovează o cultură a comportamentului în vacanță.

Activități educaționale în momente speciale
Moment surpriza: un brad de Crăciun a apărut în grup, jucăriile vor și ele să sărbătorească Anul Nou
1 jumatate de zi	2 jumatate de zi
Joc în aer liber (folk)„purici” (5,8,85) Sarcini:învățați copiii să joace un nou joc (apăsați marginea „puricii” cu un liliac, astfel încât să cadă într-o cutie care stă la o anumită distanță)	Munca individuala: DI. „Magazin de jucării pentru pomul de Crăciun” Obiective: continuarea dezvoltării vorbirii coerente, capacitatea de a coordona cuvintele, de a pune accent corect, de a selecta cuvinte pentru un anumit sunet
Dezvoltarea abilităților motorii fine(la cererea copiilor) : Modelare. Subiect: „Pomul de Crăciun” Sarcini:Învață copiii să facă bile și să le aplatizeze într-o prăjitură; folosind șablon, decupați și faceți un brad de Crăciun, decorând cu beteală. Origami „Pomul de Crăciun” Sarcini:învață-i pe copii să îndoaie o foaie pătrată de hârtie folosind un exemplu de desen.	Joc în aer liber „Iepuri de câmp, pomi de Crăciun, cioturi” Sarcini: exersați alergarea în direcții diferite, capacitatea de a acționa la un semnal, dezvoltați atenția și dexteritatea.
Citirea ficțiunii: G. H. Andersen „Pomul de Crăciun”, L. Voronkova „Tanya alege un pom de Crăciun” Sarcini: introduceți noi lucrări despre bradul de Crăciun. Extindeți-vă vocabularul.	La alegerea copiilor (activitati decorative si de design): „Margele pentru pomul de Crăciun” Obiective: Exersați copiii în alternarea mărgele după culoare, creând diferite modele ritmice. Întăriți capacitatea de a lipi piesele în formă triunghiulară. Dezvoltați-vă ochiul, sincronizați munca ambelor mâini. Aplicație „Frumusețea de Anul Nou” Obiective: Dezvoltarea simțului culorii formei, abilităților manuale, percepției culorilor și ochiului. Învață să decupezi forme identice din hârtie împăturită ca un acordeon. Încurajează independența și inițiativa. Vă face să doriți să decorați bradul de Crăciun
Istoria locală(Activități de cercetare) : „Determină cât de vechi este un copac” Copiilor li se oferă o felie subțire de trunchi de copac și li se cere să numere câți ani are copacul folosind inelele anuale. Sarcini:învață cum să determine vârsta unui copac după inelele sale anuale	Conversații: „Cum să decorezi corect un brad de Crăciun,” Sarcini: dezvolta vocabularul activ al copiilor, umplându-l cu cuvinte noi - brad, pahar, artificii, ploaie (un cuvânt polisemantic) etc. „Girlandele de Crăciun sunt frumoase, dar nesigure” Sarcini: Discuție despre situațiile periculoase la decorarea unui copac de Anul Nou.
Conversație despre tabloul „În jurul bradului de Crăciun” Obiective: instruirea copiilor în a face propuneri de demonstrare a acțiunilor. Întăriți abilitățile de a construi o propoziție simplă folosind modelul: substantiv + verb + adverb.	Joc de rol: "Familie. Impodobirea bradului de Craciun" Obiective: reprezentați povestea modului în care o familie împodobește un brad de Crăciun. Continuați să învățați copiii să distribuie roluri și să interacționeze în intriga jocului, umplându-l și extinzându-l.
Siguranța privind incendiile: „Scânteie și petarde” Obiective: să le dea copiilor o idee că scânteietele și petardele nu sunt jucării - sunt pirotehnice periculoase care nu pot fi folosite fără adulți
Evenimentul final
10.00 KVN împreună cu un logoped și părinți 16.00 Divertisment „Vizitarea bradului de Crăciun”
Mers pe jos Plimbare țintă „Vizitarea pomului de Crăciun”. Observarea coniferelor Obiective: consolidarea cunoștințelor despre arbori; dezvolta capacitatea de a analiza, compara și trage concluzii. Conversație „Pomul de Crăciun - ac verde”. Citirea poeziilor despre bradul de Crăciun. Obiective: formarea unei înțelegeri a coniferelor, a relațiilor dintre plante și animale și a necesității de a proteja plantele. Studiul pomului de Crăciun - trunchi, ace, conuri de molid. Ind. Sarcina „Numărați conurile” (Semyon M, Matvey, Sasha P, Denis K, Roma B) Exercițiu „Hochei”, „Capcane” Obiective: exersați trecerea pucului unul altuia în perechi. Joc în aer liber „1,2,3 – aleargă la copac” Obiective: dezvoltarea abilităților de atenție și viteză. D/exercițiu „Sunetul s-a pierdut” (Vasya K, Semyon M, Roma B) Muncă: împingerea zăpezii spre copaci. Scop: cultivarea unei atitudini umane și active față de copaci.

Vineri 30.12.2016

Subiect: „Vine Anul Nou”

Sarcini: Clarificați și sistematizați cunoștințele copiilor despre iarnă, semnele sale și numele lunilor de iarnă. Exercitați copiii în selectarea adjectivelor și verbelor pentru substantive. Îmbunătățiți capacitatea de a forma substantive cu sufixe diminutive. Dezvoltați capacitatea de a compune propoziții corect gramatical.

Activități educaționale în momente speciale
Moment surpriză Exercițiul didactic „Cum să primești un oaspete” Sarcini: dezvoltarea abilităților de comunicare politicoasă și a vorbirii frazale. Profesorul le spune copiilor că a sosit un oaspete - Piggy. Copiii se așează să ia micul dejun. „Ce ar trebui făcut într-o astfel de situație? Cum să inviti un oaspete la masă? » Sugerează folosirea vaselor pentru păpuși și a articolelor de înlocuire.
1 jumatate de zi	2 jumatate de zi
Joc în aer liber„Arde, arde clar” Sarcini: invata sa joci un joc nou	Munca individuala Rezolvarea puzzle-urilor „Ce a amestecat artistul despre Anul Nou”
Jocuri pentru dezvoltarea vorbirii (cultura sonoră a vorbirii): Joc „Aș dori să primesc un cadou de la Moș Crăciun...” (numele cadourilor începe cu un anumit sunet) Sarcini: continuă să dezvolte conștientizarea fonemică, capacitatea de a izola sunete în cuvinte, de a selecta cuvinte pentru un anumit sunet	Joc în aer liber (cursă de ștafetă) „Suntem băieți amuzanți”
Comunicare: Conversație „Cum și cu ce poți să mulțumești celor dragi” Sarcini:învață-i pe copii să fie atenți la adulții din jurul lor, la colegii lor și la rude; îmbogăți experiența copiilor cu acțiuni și fapte care pot mulțumi celor dragi. Dezvoltați discursul dialogic al copiilor	Siguranță: Conversație: „Pentru a nu strica vacanța” Sarcini: să formeze la copii idei despre distracția periculoasă și inadmisibilitatea folosirii pe cont propriu a petardelor, petardelor și petardelor. Discutați despre pericolele utilizării flăcărilor deschise și a aparatelor electrice
Citirea ficțiunii „Ce fel de daruri există” (3,3,276), poveste Sarcini: citiți o poveste copiilor, aduceți-i la înțeles că cadourile nu sunt doar materiale (tangibile), ci și invizibile, dar plăcute (surprize, atenție). Cultivați dorința de a mulțumi familiei și prietenilor cu lucruri mici plăcute și fapte bune.	Muncă preliminară Desenul în tehnici neconvenționale "Moș Gerilă" Sarcini:învață să desenezi cu atenție, desenează cu palmele, ridică cantitatea necesară de guașă, aplică cu mișcări ritmice ale mâinii. Cultivați o atitudine prietenoasă unul față de celălalt.
Activitate independentă a copiilor, activități constructive, lucru în caiete Munca casnica: D. exercițiu „Jucăriile ne așteaptă curate” Pregatirea plantelor de interior pentru lunga asteptare pentru noi dupa sarbatori Sarcini: formați un obicei util - faceți ordine când plecați de acasă. Continuați să învățați cum să aveți grijă de plantele de interior în timpul unei absențe lungi.
Evenimentul final
Joc de rol:„La magazin pentru a cumpăra cadouri de Anul Nou” Sarcini:învață copiii să-și organizeze în mod independent spațiul de joacă și să găsească compromisuri rezonabile în distribuirea rolurilor.
Mers pe jos Privind fulgii de zăpadă care cad, examinând structura lor neobișnuită pe o mănușă Jocuri în aer liber: „Lanțuri”, „Arde, arde clar”, Obiective: pentru a ajuta la crearea unei dispoziții de bucurie. Dezvoltați abilitățile motorii Desen pe zăpadă cu vopsele „Povestea de iarnă”.

Luni 01.09.2017

Tema: "Magie"

Sarcini: continuă să-i învețe pe elevi să se implice în activități colective, ținând cont de interesele și opiniile altor elevi. Dezvoltați individualitatea creativă. Dezvoltați imaginația, percepția, gândirea. Cultivați respectul față de semeni.

Activități educaționale în momente speciale
1 jumatate de zi	2 jumatate de zi
Moment surpriză comunicare între copii după o vacanță lungă, povești despre sărbătorile de Anul Nou și sărbătorile de iarnă cu părinții; copii care se joacă împreună. Sarcini: dezvoltarea abilităților de comunicare prin conversații și comunicare între ei, capacitatea de a spune din experiența personală, de a vă transmite impresiile și stările de spirit într-o poveste; capacitatea de a asculta poveștile colegilor. „Cine sunt vrăjitorii”, Joc – reîncarnarea „Vrăjitorilor”
Joc în aer liber„Aruncă un inel” Sarcini: dezvolta coordonarea ochi si mana-ochi	Joc în aer liber„Dacă mergi corect, vei găsi o surpriză” Sarcini: consolidarea capacității de a naviga în mediu
Jocuri de dezvoltare a vorbirii (structura gramaticală a vorbirii): „Terminați propoziția” Obiective: îmbunătățirea capacității de a coordona cuvintele în sens și sunet	Activitate independentă a copiilor, activități constructive, lucru în caiete
Citirea ficțiunii „Fulgii de zăpadă cad” Sarcini: dezvăluie misterul apariției zăpezii, a zăpezii, a crustei și a altor fenomene de iarnă. Introduceți cuvinte noi în vorbire - crust, crunch,	„Apă colorată” Obiectiv: introducerea modului de obținere a unei noi culori prin amestecarea vopselelor.
Misiuni de lucru: situație în curs de dezvoltare „Întâlnirea cu flori de interior după o vacanță lungă” Sarcini: invata sa tragi concluzii pe baza observatiilor	„Atelierul tinerilor vrăjitori” Sarcini: deschide mintea. Dezvoltați creativitatea, motricitatea fină a degetelor, imaginația, vorbirea coerentă
Jocuri ecologice:„Găsiți neobișnuit, interesant, magic\, minunat într-o piatră, crenguță, nisip” Sarcini: dezvoltarea interesului cognitiv, imaginația	Joc de rol:„Suntem vrăjitori” Sarcini: dezvolta imaginația și abilitățile creative. Arată câteva experimente (magie) și învață-i pe copii să le realizeze singuri. Cultivați interesul pentru a învăța lucruri noi
Evenimentul final
Divertisment „Magic Box”, împreună cu directorul muzical
Mers pe jos Faceți cuburi de gheață colorate Sarcini: Pentru a consolida cunoștințele despre proprietățile apei de a îngheța la frig, luând forma unui recipient, pentru a dezvolta imaginația și fantezia. Joc în aer liber „Two Frosts” Sarcini: dezvoltă dexteritatea, învață să distribuie rolurile. Jocul „Figură de poveste, îngheață” Sarcini: dezvolta imaginația și creativitatea în inventarea figurilor de basm. „Pădurea de basm” Decorarea copacilor pe site cu slouri de gheață colorate. Sarcini: dezvoltarea abilităților creative, a gustului estetic; consolidarea cunoștințelor copiilor despre forme și culori, calitatea gheții; activați dicționarul.

Marți 01.10.2017

Tema: „Crăciun”

Sarcini: Dă-ți o idee despre Crăciun, colinde, Crăciun. Dezvoltați viteza și agilitatea. Menține interesul pentru lectură și creativitatea artistică. Încurajează respectul pentru tradițiile populare.

Activități educaționale în momente speciale
Moment surpriză— Ce știi despre Crăciun? Obiective: introducerea elevilor în tradițiile sărbătoririi Crăciunului. Povestea „Ce este Crăciunul, Ajunul Crăciunului?”
1 jumatate de zi	2 jumatate de zi
Joc în aer liber (echilibru) „Hei băieți, veniți afară” Obiective: dezvoltarea vitezei și a agilității.	Joc în aer liber (sărituri) Sari la steag" (5.6.102) Sarcini: dezvoltarea capacității de a sări înainte pe două picioare, observând tehnica de săritură (leagăn de braț, leagăn ușor, împingere)
Citirea ficțiuniiînvățând colinde, cântece despre Crăciun (3,3...) Obiective: dezvoltarea memoriei, a atenției, a respirației vorbirii.	Introducere în artele plastice (arte decorative și aplicate): vizionarea tabloului „Fărbători populare. Crăciun" Crearea atributului „Steaua” pentru vacanță
Activitati experimentale: Desenul „Cădere de zăpadă” Sarcini: dezvolta creativitatea ; întăriți-vă capacitatea de a lucra cu vopsele.	Dezvoltare fizică (sănătate) Situație de dezvoltare „Cum să te comporți dacă ești răcit” Sarcini: consolidați cunoștințele copiilor despre ce trebuie să faceți dacă dumneavoastră sau o persoană dragă sunteți răcit. Practicați abilitățile de autocontrol și comportamentul de salvare a sănătății
Activitate independentă a copiilor, activități constructive, lucru în caiete	Joc cu mobilitate redusă „Ring”. Ghicitor comic Obiective: să înveți cum să joci un nou joc popular. Arată cum bunicile noastre au jucat ghicirea comică în ajunul Crăciunului
Joc de rol:"Familie" Sarcini: continuați să jucați jocul de poveste într-o manieră organizată, umplând intriga familiară cu elemente noi
Evenimentul final
Divertisment „Întâlniri de Crăciun”, împreună cu profesorul-organizator în direcția artistică și estetică, coregrafie
Mers pe jos Privind vântul Sarcini: dezvoltarea abilităților de observație, interesul pentru fenomenele naturale neînsuflețite, trăsăturile acestora în timpul sezonului de iarnă și activarea vocabularului. Joc în aer liber „Capcane de poveste” Sarcini: antrenează copiii să alerge în diferite direcții; dezvolta Joc în aer liber „Iepuri de câmp, brazi de Crăciun, cioturi” Sarcini: exersați alergarea în direcții diferite, capacitatea de a acționa la un semnal, dezvoltați atenția și dexteritatea.

miercuri 01.11.2017

Subiect: „Ziua Mondială a Mulțumirii”

Sarcini: Pentru a forma ideea că cuvintele magice fac o persoană mai plină de tact, cinstit și mai educat, că politețea este o componentă importantă a calității unei persoane bine maniere. Cultivați respectul unul față de celălalt, față de bătrâni, față de străini.

Activități educaționale în momente speciale
Moment surprizăSchiță „Spune un cuvânt bun, un compliment altuia” Sarcini: Exercitați copiii să folosească cuvinte politicoase folosind expresii, expresii faciale și postură. Profesorul aduce un ghem de ață, le spune copiilor că este neobișnuit, sunt multe cuvinte amabile, amabile, blânde ascunse în ea. Invită copiii să stea în cerc. Copiii își dau mingea unul altuia, înfășurând firul în jurul degetului și spunând ceva amabil cu persoana care stă lângă ei.
1 jumatate de zi	2 jumatate de zi
Joc în aer liber (cu mingea) « Minge zburătoare" (5,8,113) Sarcini: posesia sigură a mingii.	Joc în aer liber (cu elemente de sport) „Minge amuzantă” (5.6.137) Sarcini:îmbunătățirea capacității de a prinde și arunca o minge cu ambele mâini.
Situații (etichetă, cultură a comportamentului): „De ce are o persoană nevoie de cuvinte politicoase?” Obiective: să formeze ideea că politețea este o componentă importantă a calității unei persoane bine maniere.	Activitate independentă a copiilor, activități constructive, lucru în caiete
Jocuri pentru dezvoltarea vorbirii (examinarea picturilor și imaginilor intrării): Examinarea ilustrațiilor și lectura selectivă a cărții lui V. Mayakovsky „Ce este bine și ce este rău” Sarcini: provoacă o atitudine favorabilă față de faptele bune și o atitudine negativă față de cele rele; genera interes pentru lucrare, dorinta de a privi ilustratiile; dezvolta vorbirea.	Citirea ficțiunii (basme) V. Ovseeva „Cuvânt politicos” Sarcini: continua să cultivi o cultură a comportamentului prin cuvântul artistic
Introducere în artele plastice (arte decorative și aplicate): Crearea unui card „Inimă bună”. Sarcini: continuă să dezvolte abilitățile creative și abilitățile motorii fine ale degetelor. Învață să creezi o carte poștală. Cultivați dorința de a mulțumi celor dragi cu un cadou făcut manual	Joc de cuvinte: „Spune altfel” Știți deja că unul și același lucru poate fi spus în moduri diferite, în cuvinte diferite. Alegeți cuvinte care sunt apropiate ca înțeles de expresiile: „a apărut din senin” (în mod neașteptat), „e ca apa de pe spatele unei rațe” (nimic nu îl afectează), „ține gura închisă” (tace), „ nu tragi nasul „(fii mai modest).
Evenimentul final
Divertisment „Crăciun fericit”
Mers pe jos Joc - dramatizare bazată pe poemul lui E. Moshkovskaya „Cuvânt politicos” Jocul „Tops and Roots” (Denis K, Dima K, Nastya F, Roma B) Joc în aer liber: Pe o potecă de nivel” Sarcini: să antreneze copiii în mersul pe o suprafață limitată, menținând echilibrul. Joc în aer liber: „Capcane” Obiective: Dezvoltați abilitățile de viteză, capacitatea de a naviga pe site, de a vă deplasa fără să vă ciocniți unul de celălalt.

joi 01.12.2017

Subiect: „Modele de iarnă”

Sarcini: extinde și concretizează idei despre iarnă, fenomenele naturii vie și neînsuflețite iarna. Promovează o atitudine grijulie față de natură. Dezvoltați observația, activitatea cognitivă, inițiativa.

Activități educaționale în momente speciale
Moment surpriză Slide show „Winter's Tale” pe muzica lui P.I. Ceaikovski „Anotimpuri. troica"
1 jumatate de zi	2 jumatate de zi
Joc în aer liber (folk)„Faceți o figură” (5.8.83) Sarcini: continuați să jucați jocurile populare preferate într-un mod organizat. Dezvoltați fantezia și imaginația. Capacitatea de a menține o postură statică	Jocuri pentru dezvoltarea vorbirii (dezvoltarea vocabularului): Joc „Spune într-un singur cuvânt” Sarcini:îmbogăți vocabularul activ al copiilor, dezvoltă capacitatea de a clasifica și combina grupuri de obiecte, de a găsi asemănări și diferențe
Citirea ficțiunii (poezie) „În marea stare a Mamei noastre este iarnă” (3.3, 297) Sarcini: dezvoltă atenția, capacitatea de a evidenția ideea principală a unei lucrări	Joc în aer liber„Treci prin cerc” (5.6.182) Sarcini: continuă să-ți îmbunătățești capacitatea de a urca într-un cerc. Dezvoltați coordonarea.
Dezvoltarea abilităților motorii fine: Crearea colajului „În regatul Mamei Iarne” Sarcini: dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor. Continuați să învățați cum să creați un colaj colectiv, unit printr-o singură temă, capacitatea de a lucra în echipă	Istoria locala: Citirea basmului „Vulpea arctică și cerbul” (proiect) Sarcini: Extindeți-vă înțelegerea despre viața animalelor din nord în timpul iernii. Activați vocabularul copiilor. Învață să asculți cu atenție un basm și să răspunzi la întrebări în propoziții complete. Dezvoltați gândirea logică. Cultivați atenția și observația
Activitate independentă a copiilor, activități constructive, lucru în caiete	Joc de rol: „Dacă nu ar fi iarnă...” Sarcini: dezvolta abilități creative, capacitatea de a fantezi și de a prezice rezultate în anumite condiții
Siguranță jocul „Nu îngheța la frig” Sarcini: continuă să dezvolți o atitudine conștientă față de sănătatea ta, abilitatea de a avea grijă de ea și să urmezi regulile de comportament sigur pe vreme de iarnă
Evenimentul final
Divertisment „Zâna culorilor” Împreună cu profesorul-organizator în direcția artistică și estetică Arte Plastice
Mers pe jos Observație „Zi însorită geroasă” Obiective: consolidarea ideii de iarnă, că iarna soarele strălucește, dar nu se încălzește. Ziua este mai scurtă decât noaptea. Este noapte polară în nord. Învățarea răsucitorului de limbi „Iarna câmpul este alb, înghețat - înghețat” Joc în aer liber „Etichete - trucuri de magie” Obiective: dezvoltarea vitezei și a agilității, abilitatea de a juca împreună.

Vineri 13.01.2017

Subiect: „A venit colindul, deschide porțile”

Sarcini: introduceți copiii la festivitățile populare tradiționale rusești în ajunul Crăciunului - colinde. Dezvăluie istoria și semnificația sărbătorii. Învață să joci jocuri populare adecvate. Faceți cunoștință cu cultura și tradițiile poporului rus (rădăcinile dvs.0. Cultivați dragostea și respectul pentru Rusia.

Activități educaționale în momente speciale
Moment surpriza: O poveste despre sărbători: Anul Nou, Crăciunul, Anul Nou vechi în Rusia și în alte țări ale lumii. Sarcini: dezvoltarea inteligenței, a intereselor cognitive și a abilităților de comunicare ale copiilor; educarea sentimentelor artistice, estetice, spirituale și morale la copiii preșcolari.
1 jumatate de zi	2 jumatate de zi
Joc în aer liber„Piese” Sarcini: continuă să înveți cum să alergi unul după celălalt, făcând viraje dificile, menținând echilibrul, fără a interfera unul cu celălalt și fără a împinge persoana care alergă în față	Joc în aer liber (cursă de ștafetă)„Luarea cetății de zăpadă” Sarcini:învață cum să joci un nou joc popular, care se joacă în mod tradițional în timpul festivităților de Crăciun
Comunicare Conversație „Cum iernează plantele și animalele iarna” Sarcini: consolidarea și sistematizarea cunoștințelor copiilor despre modalitățile de adaptare a lumii vii la schimbările naturii neînsuflețite	Joc – scenetă „Basm improvizat” Obiective: continuă să înveți cum să vină cu acțiune și personaje bazate pe cuvintele cântecului „Moș Crăciun a mers prin pădure”
Activitate independentă a copiilor, activități constructive, lucru în caiete	Jocuri de dezvoltare a vorbirii Gimnastica cu degetele „Snowball” Sarcini:învață gimnastică nouă cu degetele. Pentru a promova dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor, vorbire coerentă - capacitatea de a pronunța clar cuvintele unei poezii
Citirea de ficțiune (romane, nuvele) „Ajunul Crăciunului” Obiective: introducerea în continuare a festivalurilor populare și a sărbătorilor tradiționale prin lectura literară	Munca casnica: Munca adulta D. joc „Tehnologia în slujba omului iarna” Obiective: consolidarea cunoștințelor despre diferențele dintre mașinile care sunt folosite iarna
Joc de rol:"Familie. Sarbatorile de Anul Nou" Sarcini: a juca cu copiii situația colindării în familie, între familii: pregătirea și primirea oaspeților în ajunul Crăciunului.
Evenimentul final
Divertisment „Colinde”împreună cu directorul muzical
Mers pe jos Observație de la fereastră „Afară este geroasă” Obiective: consolidarea cunoștințelor copiilor despre fenomenul de iarnă - îngheț. A face ghicitori despre ger. Citind poezii despre iarnă. Obiective: dezvoltarea memoriei și gândirii. Joc în aer liber 2 Two Frosts" Obiective: dezvoltarea abilităților de orientare în spațiu, viteză și dexteritate. Jocuri cu mucegaiuri și zăpadă „Aruncarea cu bulgări de zăpadă către o țintă2

Subiectul săptămânii: „Sărbătorile de iarnă”

Ţintă:

componenta regionala:

Ţintă:

Integrarea zonelor educaționale

Interacțiunea cu părinții

Luni 25.12.2017

Dimineaţă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltarea fizică

Vorbește cu copiii tăi despre weekendul tău . Ts.: Pentru a crea copiilor dorința de a împărtăși experiențe interesante cu prietenii lor.

Conversaţie: Scopul „Anul Nou”: extinderea înțelegerii copiilor cu privire la sărbătoarea de Anul Nou și tradițiile de sărbătorire a Anului Nou în țara noastră. Continuați să prezentați povestea de origine a personajelor de basm Father Frost și Snow Maiden. Povestește-ne despre tradițiile sărbătoririi Anului Nou; cultivați dragostea pentru istoria Rusiei și mândria națională; cultivați dragostea pentru arta populară rusă. Dezvoltați capacitatea de a menține o conversație.

Jocuri didactice (subiecte) „Găsiți prin atingere” Ţintă: consolidarea si dezvoltarea motricitatii fine, masajul mainilor, degetelor, cresterea sensibilitatii degetelor. Dezvoltarea clasificării după diverse criterii.

Munca individuală (senzorială): Artem Sh. Artem, Y. Dmitry« Cifre" Ţintă: învață copiii să distingă obiectele după mărime. Predați acțiuni simple (introducerea și scoaterea obiectelor, deschiderea și închiderea unei cutii). Îmbogățiți experiența senzorială atunci când cunoașteți dimensiunea.

Pregătirea pentru micul dejun , mic dejun

KGN: Conversație „Amintește-ți cum să mănânci corect” Ts.: Îmbunătățiți capacitatea de a ține o furculiță cu degetul mare și mijlociu, ținând-o deasupra cu degetul arătător.

Jocuri de masă și tipărite pe această temă.”

Conversație „Cum să faci o plimbare de iarnă utilă”

GCD

Dezvoltare cognitivă, social-comunicativă, de vorbire, artistică și estetică.

Dezvoltare fizică, social-comunicativă, artistică și estetică

9.00-9.25 Cogniție (perspectivă):

Ts.:

10.10-10.35 Psihocorecție: Conform planului specialiștilor.

15.50-16.15 Educație fizică (plimbare):

Ts.:

Mers pe jos

Dezvoltare cognitiva.

Dezvoltarea vorbirii.

Dezvoltarea fizică

Dezvoltare socială și comunicativă.

Dezvoltare artistică și estetică.

Observarea naturii nevii: Privind zăpada. Stabiliți relația dintre temperatura aerului și starea agregată a zăpezii folosind un termometru (lipicios, sfărâmicios, uscat). Ghicitoare: Este pufoasă, argintie, Dar nu-l atinge cu mâna: Va deveni un strop de curat, De îndată ce o prindeți în palmă. (zăpadă) Joc didactic „Cine este mai mare?” Ce fel de zăpadă este iarna? (alb, pufos, argintiu, shaggy, terry, lăptos, curat, aerisit, greu, sclipitor, rece, ușor, umed, strălucitor, frumos, crocant, sfărâmicios, moale, liber, adânc, lipicios, scârțâitor).

Kilometraj . în jurul terenului de sport. C. Învățați să respirați corect în timp ce faceți jogging.

P/n „Marea este agitată” Ts.: dezvoltarea coordonării mișcărilor, imaginației.

Activitatea muncii:

îndepărtarea zăpezii de pe poteci.

C .: Dezvoltați dorința de a lucra împreună.

Un activist independent.

Jocuri cu material exterior .

Seară

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

Proceduri de întărire

Jocuri de teatru: (Teatru pe mână - mănușă) Joc „Crăiasa Zăpezii”. Ts.:: Învață să te joci cu un text literar.

A. Kirill, A. Elina, A. Danil. Alcătuirea unei povești din experiența „Dacă vrei să fii sănătos” C.: să-ți formezi o atitudine emoțională față de operele literare.

Lectură h.l.: N. Litvinova „Regatul tacâmurilor”.

Pregătirea pentru o plimbare. Mers pe jos

Observarea plantelor (manopera, experienta): Plantarea cepei pe pervaz. Scop: Să-i înveți pe copii să-și stabilească un obiectiv, să pregătească un loc de muncă, unelte și să facă curat după ei înșiși. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre structura cepei și condițiile necesare creșterii cepei. Dezvoltați abilitățile și abilitățile de muncă.

Mers pe jos

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

Observarea vremii : Pe site-ul meteo. Scoate spinnerul la plimbare. Identificați legătura dintre vânturile puternice și rotația rapidă a plăcii turnante. Stabiliți o legătură între puterea vântului și forma și locația zăpadelor. Măsurați adâncimea zăpezii cu un etalon convențional înainte și după cădere de zăpadă. Încheiați de ce zăpada este adâncă în unele locuri și aproape absentă în altele.

Poezie de A.S. Pușkin

„Seara de iarnă”:

Furtuna acoperă cerul cu întuneric,

Vârtej de zăpadă învolburată;

Apoi, ca o fiară, va urlă,

Atunci va plânge ca un copil,

Apoi pe acoperișul dărăpănat

Deodată paiele vor foșni,

Felul în care un călător întârziat

Va fi o bătaie la fereastra noastră.

Di: „Este asemănător - nu este asemănător”
„Numiți trei obiecte”Ts.: învață copiii să arate mișcări și să le ghicească.

Activitatea muncii Ţintă : pentru a dezvolta abilitățile de lucru în echipă.

Joc independent activitate cu material exterior.

P/joc: Ts. „Homeless Hare”: dezvoltarea alergării, capacitatea de a sări pe două picioare.

Ţintă: Să dezvolte la copii nevoia de activitate fizică zilnică și capacitatea de a o regla; aduce bucurie copiilor; dezvoltarea calităților și abilităților motrice ale copiilor: agilitate, viteză, forță, rezistență generală; dezvolta interesele cognitive ale copiilor.

componenta regionala: „Așezarea teritoriului Teritoriului Stavropol de către țărani și cazaci ruși”

Ţintă: Continuați să extindeți cunoștințele copiilor despre istoria Teritoriului Stavropol.

Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale

Activități independente ale copiilor

Interacțiunea cu părinții

Grup, subgrup, individ

Activități educaționale în momente speciale

Marți 26.12.2017

Dimineaţă

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

Primirea copiilor. Exercițiile de dimineață nr. 9

Exerciții pentru dezvoltarea respirației vorbirii:

Exerciții de respirație „Arând în aer baloane”Obiective: îmbunătățirea abilităților de respirație adecvate.

D/joc „Numiți păsările cu sunetul potrivit”Scop: dezvoltarea atenției auditive.

Lucru individual (dezvoltarea vorbirii): A. Roman, A. Leonid, A. MaximScop: compilarea unei povești bazată pe imaginea intrigii.

Jocuri de constructii: Copiii învață să facă munca conform planului. Profesorul desenează un plan - de exemplu, o cameră, o curte sau o casă. Prezintă copiilor planul și îl pune deoparte. Ts.: Învățați din memorie pentru a crea ideea profesorului din părțile unui set de construcție.

Exerciții de dimineață.

KGN: Scopuri de spalare: Consolidează și îmbunătățește abilitățile dobândite, cultivă obiceiul de a-ți menține corpul curat

Completarea calendarului naturii (pe baza observațiilor)

Conversație despre comportamentul copiilor atunci când comunică între ei

GCD

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

8.55-9.20 Cogniție (FEMP):

C. :

9.30-9.55 Muzică : Conform planului specialiştilor.

10.20-10.45 Extragere: Conform planului specialiștilor.

Mers pe jos

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

Experimental :

Experienta cu zapada. Strângeți zăpada într-un pahar și aduceți-o grupului. Ce s-a întâmplat cu zăpada din cameră? Examinați apa și observați că este murdară. Conține funingine, praf, obiecte mici etc. explicați că, pe măsură ce fulgii de zăpadă au căzut, au adunat tot ce era în aer. Diverse bacterii pot pătrunde în organism cu zăpadă, așa că nu trebuie să pui zăpadă în gură. În plus, zăpada rece poate provoca dureri în gât.Observarea faunei sălbatice : Observarea comportamentului păsărilor la hrănitor. Găsește-ți orientarea urmând urme în zăpadă; care dintre păsări a zburat la alimentator. Aflați ce hrană are nevoie fiecare pasăre. Observați trăsăturile comportamentale ale vrăbiilor: ciripesc provocator - simt creșterea luminii. Dacă vrabia este ciufulită - înseamnă ger, penele sunt netezite - înseamnă căldură. În ianuarie puteți auzi deja cântecul țâței. Concluzionați că păsările sunt primele care reacţionează la lumina crescută. Poezia lui A. Yashin „Hrănește păsările”:

Hrănește păsările iarna!

Lasă-l să vină de peste tot

Se vor aduna la tine ca acasă,

Turme pe verandă.

Mâncarea lor nu este bogată,

Am nevoie de o mână de cereale

O mână -

Iar iarna nu va fi înfricoșătoare pentru ei.

Munca individuala: B. Bogdan, B. Zhenya, G. Georgy.Scop: evidențiați caracteristicile obiectelor, folosiți adjective de calitate în vorbire. Mijloace: d/i„Găsiți un obiect de aceeași formă” carduri.

P/n „Două înghețuri” Scop: dezvoltarea atenției, a dexterității.; „Frost – Nasul Roșu”. Scop: dezvoltarea interesului pentru jocurile populare rusești.

Activitatea muncii

Curățarea zăpezii de pe poteci. C.: Dezvoltați dorința de a lucra împreună.

Jocuri cu material exterior.

Seară

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

Gimnastica după somn „Vigorant” Scop: îmbunătățirea stării de spirit și a tonusului muscular al copiilor.

Proceduri de întărire (spălarea feței și a mâinilor până la coate cu apă rece)

Citind H.l.: Poezie I. Lopukhina „Cădere de zăpadă”: Scop: să-i învețe pe copii să citească expresiv o poezie pe de rost, transmițând intonația calmă tristețea naturii de toamnă; continuă să dezvolte urechea poetică a copiilor. capacitatea de a simți, înțelege și reproduce limbajul figurat al unui poem; exercițiu de selecție a epitetelor, comparațiilor, metaforelor pentru a descrie peisajele de toamnă.

Lucru în colțul de educație fizică: „despre regulile de siguranță în timpul sportului”

Scop: să ofere cunoștințe despre regulile de siguranță în timpul sportului, să învețe să se supună cerințelor de siguranță.Îndoiți sporturi. inventar în locul său.Ts. : a cultiva munca grea la copii.

„Jocuri fără certuri” Ţintă : Explicați copiilor că o ceartă interferează cu jocul și prietenia.Învață să rezolvi problemele controversate, evită certurile, nu te enerva că pierzi, nu tachina pe învins.

Munca individuala ( asupra dezvoltării cognitive) : . G. Nastya, D. Milena, D. NadezhdaScop: capacitatea de a identifica părți ale zilei și de a-ți justifica răspunsul.

Jocuri de constructii: Construcția unui garaj. Scop: Formarea independenței, gândirea activă, dezvoltarea eficienței, abilităților constructive și creative, relații corecte într-o echipă prietenoasă.

Sarcina de grup

Ts: Să dezvolte abilitățile de lucru în echipă, să poarte responsabilitatea pentru munca atribuită.

Jocuri independente bazate pe interese.

Îmbogățiți grupul cu noi jocuri de societate. Introduceți regulile jocului.

Mers pe jos

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

Observarea animalelor: Privind câinele. Obiective: învață să stabilești o legătură între trăsăturile de aspect, comportamentul animalelor și condițiile sezonului rece; să cultive interesul pentru viața animalelor, dragostea și dorința de a ajuta în condiții dificile.

În casa noastră, adulții și copiii știu

Faptul că acum sunt cea mai fericită persoană din lume:

Eu, spre invidia tuturor crescătorilor de câini,

Există un câine de o rasă uimitoare.

Viața fericită a unui câine depinde în mare măsură de proprietarul său. Câinii mănâncă o varietate de alimente. Se pot bucura de cereale, lapte, brânză de vaci, dar mai ales, desigur, le place carnea.

P/joc Jocuri populare buriate„Ac, ață
si un nod"Ts.: dezvoltarea coordonării mișcărilor, frumusețea mișcărilor.

Muncă

activitate: Lucru în echipă pe locul de eliminare a deșeurilor.Ţintă:dezvolta abilitati de lucru in echipa.

Joc independentactivitati pentru copii.

Jocuri cu material exterior.

Subiectul săptămânii: „Sărbătorile de iarnă”.

Ţintă: Să dezvolte la copii nevoia de activitate fizică zilnică și capacitatea de a o regla; aduce bucurie copiilor; dezvoltarea calităților și abilităților motrice ale copiilor: agilitate, viteză, forță, rezistență generală; dezvolta interesele cognitive ale copiilor.

componenta regionala: „Așezarea teritoriului Teritoriului Stavropol de către țărani și cazaci ruși”

Ţintă: Continuați să extindeți cunoștințele copiilor despre istoria Teritoriului Stavropol.

Zi a săptămânii

Modul

Integrarea zonelor educaționale

Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale

Activități independente ale copiilor

Interacțiunea cu părinții

Grup, subgrup, individ

Activități educaționale în momente speciale

miercuri 27.12.2017

Dimineaţă

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

Primirea copiilor. Exercițiile de dimineață nr. 9

Conversatie cu copiii: „Botezul” Scop: să explice copiilor sensul Botezului, să spună cum a ajuns creștinismul în Rusia. Să-și formeze sentimente de patriotism și respect pentru trecutul patriei, să-și facă o idee despre semnificația botezului, acceptarea Ortodoxiei, să dezvolte capacitatea de a percepe, de a analiza operele literare și abilitatea de a-și exprima sentimentele.

Munca individuală (IZO): D. Georgy, Z. Kolya, Z. Ksenia lucreazăcu vopsele de acuarelă, caracteristicile lor: vopselele sunt diluate
apă; culoarea este testată pe paletă; Puteți obține un ton de lumină mai strălucitor de orice culoare diluând vopseaua cu apă etc.

Ts.: Învățațimoduri
lucrări de acuarelă.

Jocuri distractive :

Datoria într-un colț de natură. Hrănirea plantelor de interior, slăbirea, ștergerea prafului de pe frunze cu o perie.Observație într-un colț de natură: "Plantă de interior" Scop: să continue să întărească înțelegerea de bază a copiilor despre plantele de interior.

Completarea calendarului naturii (pe baza observațiilor)

Independența copilului: limitele sale

GCD

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

8.50-9.15 Cogniție (cercetare - construcție):

9.25-9.50 Dezvoltarea vorbirii :

10.00-10.25 Educație fizică: Conform planului specialiștilor.

Mers pe jos

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

Observarea fenomenelor vieții sociale . Observarea muncii unui portar. Cum curăță gunoiul de pe teritoriul grădiniței, ce face? Ce instrumente are nevoie? Avem nevoie de munca unui portar? Pentru ce? Ai vrea să-l ajuți pe portar? Ce putem face în privința asta? (nu aruncați gunoi, strângeți gunoiul împreună, nu lăsați pe alții să arunce gunoi). Explicați că dacă toată lumea respectă regulile - aruncați gunoiul doar în coșul de gunoi sau puneți-l în buzunar și apoi aruncați-l, atunci vom avea un loc curat în grădiniță, în curte, pe stradă.

P/joc: „Homeless Hare” Ts.: un exercițiu de alergare, agilitate, curaj. „Scorează un gol” Ts.: dezvoltarea ochiului, dexteritate, „Baghetă - salvator” Ts.: exercițiu de alergare, agilitate, curaj.

Munca individuala: . K. Gleb, L. Alexander, M. Rasul..-Joc didactic: „Ajută-l pe Nyusha să traverseze drumul”. Scop: consolidarea cunoștințelor despre regulile de circulație, amintiți-vă semnificația semafoarelor.

Activitatea muncii

Colectarea gunoiului la fața locului.

Ţintă : învață să lucrezi împreună, realizând o sarcină prin eforturi comune.

Jocuri independente bazate pe interese.

S\r joc Ts. „Școală”: Cultivați relații de prietenie, muncă grea, curățenie.

Seară

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

Proceduri de întărire

KGN: Cine a venit cu regulile de conduită și când?Ţintă: Îmbunătățiți capacitatea de a vă comporta corect.

jocuri S/r:„ZOO” Scop:

1. Îmbogățiți și concretizați cunoștințele și ideile copiilor despre animalele sălbatice și

obiceiurile și condițiile lor de captivitate.

2. Încurajează respectul pentru munca lucrătorilor grădinii zoologice.

3. Insuflă dragoste pentru animale, cultivă un sentiment de bunătate și milă.

4. Activarea dicționarului: trapper, ghid, animale din Africa, animale din Nord, animale din Australia, marsupiale.

Divertisment, agrement: Joc teatral „Povestea de iarnă” Ts.: Îmbunătățiți capacitatea de a transmite starea emoțională a personajelor cu expresii faciale, gesturi și mișcări ale corpului. Rezultat: dramatizare basm

Jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine: « Acestea sunt bastoanele" Ţintă: învățați să distingeți și să denumiți culorile bețelor și să le împingeți în găurile de culoare corespunzătoare. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.

Citind H.l. : E. Charushina „Micile vulpi”

Ts.: Pentru a dezvolta capacitatea de a asculta cu atenție și interes o operă de artă.

Conversație situațională: "Reguli de trafic în timpul sezonului de iarnă».

Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre regulile de circulație în sezonul de iarnă.

Activitate artistică independentă.

Mers pe jos

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică.

Mers pe jos: Monitorizarea temperaturii aerului. Măsurați în mod regulat temperatura aerului și înregistrați-o în jurnalul dvs. de observație. La sfârșitul lunii, rezumați aceste observații și trageți o concluzie de ce ianuarie este numită cea mai severă dintre toate lunile de iarnă.

Ghicitoare: înțeapă urechile, înțeapă nasul,

Înghețul se strecoară în cizmele de pâslă.

Dacă stropiți cu apă, aceasta va cădea

Nu mai apă, ci gheață.

Nici măcar o pasăre nu poate zbura

Pasărea îngheață de îngheț.

Soarele s-a întors spre vară.

Ce lună este asta, spune-mi?

Di: „Ridică-ți ochii spre cer, coboară privirea la pământ, închide ochii, întoarce-ți fața către vânt, întoarce-te de el - rezultatul este că mergem cu vântul.”

P/joc: „Nu sta în zăpadă” Ts.: antrenează copiii în agilitate și sărituri.

Activitatea muncii :

Curățați potecile de zăpadă.

Ţintă:

Activitate motrică

„Tâlhari de cazaci”, „Vulpe în coșul de găini”

Subiectul săptămânii: „Sărbătorile de iarnă”.

Ţintă: Să dezvolte la copii nevoia de activitate fizică zilnică și capacitatea de a o regla; aduce bucurie copiilor; dezvoltarea calităților și abilităților motrice ale copiilor: agilitate, viteză, forță, rezistență generală; dezvolta interesele cognitive ale copiilor.

componenta regionala: „Așezarea teritoriului Teritoriului Stavropol de către țărani și cazaci ruși”

Ţintă: Continuați să extindeți cunoștințele copiilor despre istoria Teritoriului Stavropol.

Dimineaţă

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

Primirea copiilor. Exercițiile de dimineață nr. 9

Munca individuală (abilități motorii fine): M. Varvara, N. Sofia, O. „Melnița”

Ţintă: învață copiii să distingă și să numească culorile, să dezvolte abilitățile motorii fine împingând mărgele cu degetele.

D. și. (muzical): „Cursele distractive”

Ţintă: dezvoltarea percepției vizuale și a atenției, stabilitatea și capacitatea acesteia de comutare; dezvoltarea atenției auditive.

Jocuri distractive "Cenusareasa"

Ţintă:Încurajează receptivitatea emoțională, dezvoltă abilități de comunicare cu adulții și colegii.

Progres: Toți jucătorii stau pe o bancă și își scot câte un pantof odată, aruncându-i într-o grămadă comună. Șoferul se întoarce, îi arată pantofii și îl întreabă: „Cui?” El strigă numele jucătorului care primește acest pantof. Acest lucru a continuat până când pantofii s-au terminat. Toți jucătorii se distrează purtând noul pantof la sfârșitul jocului.

S.R. Jocul „MAGAZUL” Ţintă:

1. Extindeți cunoștințele copiilor despre munca unui agent de vânzări într-un magazin.

2. Cultivați o atitudine respectuoasă și politicoasă față de munca vânzătorului.

3. Activarea dictionarului: vanzator, cumparator, plata la casa de marcat, vitrina, produs, cantar, casier, cantarire, impachetare lucruri, nume de produse, electrocasnice, haine.

Jocuri de cuvinte : Jocuri populare Bashkir "Tragator"
„Boturi lipicios”.

Observație într-un colț de natură: Afânarea solului plantelor de interior. Scop: Învățați copiii să aibă grijă de plantele de interior; oferiți copiilor cunoștințe despre motivul pentru care este necesar să slăbiți solul plantelor; consolida tehnicile de afânare și regulile de utilizare a elementelor necesare pentru aceasta. Dezvoltați abilitățile de muncă, acuratețea.

Completarea calendarului naturii (pe baza observațiilor)

N.p. jocuri la cererea copiilor (puzzle-uri, domino, loto etc.)

Pantofi sport pentru educatie fizica

GCD

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

9.00-9.25 Dezvoltarea vorbirii :

9.55-10.20 Muzică: Conform planului specialiștilor.

10.50-11.20 Extragere: Conform planului specialiștilor.

Mers pe jos

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

Plimbare țintă: Subiectul „Mergi prin grădiniță”Ţintă: Continuați să introduceți semnele iernii, să întăriți capacitatea de a observa fenomenele naturale și să stabiliți legături simple între ele.

Munca individuala : Gulzoda P. Sonya, S. Polina, P. Violetta- dezvoltarea estetică

Scop: exersarea ținerii și folosirii corecte a foarfecelor.

P/n „Vânătorul și iepurii” C.: săritură, aruncare

Activitatea muncii

Colectarea gunoiului la șantierul preșcolar.

Ţintă:învață să vină în ajutorul unui adult atunci când culegi fructe de pădure.

Seară

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

Gimnastica revigoranta dupa somn

Proceduri de întărire (spălarea feței și a mâinilor până la coate cu apă rece).

GCD: 15.50-16.15 Lucrați în cerc conform planului

Jocuri de teatru: (Teatru pe mână - deget) Joc "Teremok". Sarcini pentru profesor: Încurajați copiii să participe activ la piese de teatru. Sarcina de joc pentru copii: Dezvoltați abilitățile de comunicare și independența.

Privind ilustrațiile: Ts. „Polul Nord”: Introducerea copiilor în natura Polului Nord.

Munca individuala : S. Dmitri , S. Varvara , T. Evita - pentru dezvoltarea conceptelor matematice elementare Scop: stabilirea corespondenței între numărul de obiecte și numere .

KGN

Încurajați copiii să se ajute unii pe alții să se îmbrace (legarea unei eșarfe, fixarea nasturii)

Jocuri independente bazate pe interese.

S\r joc : „Cafenea” Obiective: Continuarea îmbogățirii conținutului jocurilor pentru copii, organizarea de jocuri, îmbunătățirea comunicării prin jocuri de rol și dezvoltarea capacității de a-și coordona acțiunile cu acțiunile partenerilor.

Mers pe jos

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

Observarea vremii: Monitorizarea conditiilor meteo. Dezvoltați capacitatea de a recunoaște și de a numi în mod independent zăpada, zăpadă în derivă, îngheț, viscol și îngheț.

Ts.: Învață copiii să compare aceste fenomene, să găsească asemănări și diferențe.

D. și. "Cine este mai mare?" - exersați selectarea definițiilor pentru substantive și verbe care corespund fenomenelor de iarnă. Ce zi de iarna? (geros, frig, senin, ninsoare, scurt, vant, fabulos). Înghețul (ce face?) îngheață, trosnește, se întărește, îngheață, stă, lovește, slăbește, îngăduie, nu ordonă să stea în picioare. Vântul (ce face?) bate, mătură, poartă (zăpada), urlă, urlă, se învârte.

Motor Activități : mergând în filă, sărind pe două picioare. Ts.: dezvoltă sărituri.

Joc în aer liber: „Găsește-ți casa” Ts.: exersează copiii în alergare.„Minge pentru șofer” Ts.: dezvolta agilitatea, curajul, aruncarea, prinderea.

Activitatea muncii

Curățați potecile de zăpadă.

Ţintă:cultivați dorința de a lucra împreună.

Jocuri independente bazate pe interese.

Jocuri cu material exterior.

Subiectul săptămânii: „Sărbătorile de iarnă”.

Ţintă: Să dezvolte la copii nevoia de activitate fizică zilnică și capacitatea de a o regla; aduce bucurie copiilor; dezvoltarea calităților și abilităților motrice ale copiilor: agilitate, viteză, forță, rezistență generală; dezvolta interesele cognitive ale copiilor.

componenta regionala: „Așezarea teritoriului Teritoriului Stavropol de către țărani și cazaci ruși”

Ţintă: Continuați să extindeți cunoștințele copiilor despre istoria Teritoriului Stavropol.

Dimineaţă

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

Primirea copiilor. Exercițiile de dimineață nr. 9

Jocuri didactice (senzoriale): « Remorci multicolore" Ţintă: Dezvoltați abilitățile motorii fine, introduceți copiii în culorile primare, conectați remorcile după un model

Jocuri de constructii: „Casa mea este făcută din cărămizi” Scop: Formarea independenței, gândirea activă, dezvoltarea eficienței, abilităților constructive și creative, relații corecte într-o echipă prietenoasă.

Dezvoltarea coordonării mișcărilor și a ochiului.

Construcția celor mai simple clădiri după desene desenate de adulți sau conform opțiunilor din secțiunea „Construcții” a programului de învățământ general preșcolar.

Munca într-un colț de natură (observare, muncă, experiență): Activitati de cercetare

Gheața este apă solidă înghețată.

Încălziți o bucată de gheață în palmă, aceasta va curge imediat din degete într-un flux subțire - Determinați semnele de gheață: strălucire, netezime, duritate, fragilitate - Mângâiați suprafața pentru a determina netezimea.

Loviți pentru a detecta puterea și fragilitatea.

KGN Conversație: „Ce reguli ar trebui să urmeze copiii când se spală pe dinți?”

Completarea calendarului naturii (pe baza observațiilor)

Jocuri de masă „Colectați și ghiciți”, „Corectați greșeala”, puzzle-uri „Povești populare rusești”.

Importanța regimului în creșterea preșcolarilor mai mari

GCD

Dezvoltarea fizică

Dezvoltarea cognitivă, artistică și estetică, a vorbirii, socială și comunicativă.

9.00-9.25 Educație fizică: Conform planului specialiștilor.

9.35-10.00 Aplicare:

Ts.:

Mers pe jos

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

Observarea faunei sălbatice: Privirea copacilor. Pe baza caracteristicilor trunchiului, a locației ramurilor și a caracteristicilor mugurilor, copiii disting copacii: mesteacăn (trunchi alb și ramuri subțiri suspendate care se extind din ramuri mari), salcie (trunchi cenușiu), zada (întunecat). trunchi cu scoarță groasă și ramuri căzute), plop (trunchi gri cu ramuri înălțate), pin (în partea inferioară a trunchiului scoarța este groasă, închisă la culoare, brun-roșcat, brăzdată). Ghicitoare: L-am văzut îmbrăcat primăvara și vara, Și toamna, toate cămășile i-au fost rupte pe săracul, Dar furtunile de iarnă l-au îmbrăcat în blănuri.

Di: „Găsiți aceeași bucată de hârtie” Scop: dezvoltarea atenției, capacitatea de a compara și de a trage concluzii

Ind/job: Sh. Olga, Sh. - aruncarea mingii într-un coș de baschet. Scop: luați poziția corectă a corpului, balansați-vă din spatele capului.

Jocuri populare: Distracție populară rusă „Femeia zăpezii”, „Lupul”, „Turma”.

Scop: să se miște în conformitate cu caracterul de dans al muzicii și să transmită conținutul textului cântecului.

Activitatea muncii

Măturând poteca.

Ţintă:cultivați diligența și capacitatea de a lucra împreună.

Jocuri cu material exterior.

Joc S/r"Magazin". Ts.: Întăriți capacitatea de a distribui roluri.

Mai întâi, doi oameni joacă: vânzătorul și cumpărătorul, iar apoi toată lumea.

Seară

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

Gimnastica revigoranta dupa somn

Citind H.l. : L. Tolstoi „Os”Ts.: Pentru a dezvolta capacitatea de a asculta cu atenție și interes o operă de artă.

S/R. un joc : „Pe drumurile orașului” Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre regulile de circulație, prezentarea acestora în noul rol de controlor de trafic, cultivarea autocontrolului, răbdarea și atenția pe drum.

Activități comune în colțul de arte vizuale:

Așezați o varietate de materiale vizuale (creioane colorate; markere; markere cu aer; markere pentru acuarelă; ștampile; vopsele pentru vitralii; vopsele pentru acuarelă; guașă; șabloane; tuburi de blotografie, furculițe din plastic, periuțe de dinți; tampoane de bumbac (pentru metode netradiționale de desen) ; creioane de ceară, creioane colorate, ascuțitoare, radiere etc.) C: Dezvoltați munca grea, dorința de a ajuta adulții, puneți totul la locul său.

Jocuri de constructii: - un joc de complexitate crescută care necesită o anumită pricepere a copiilor. Scopul jocului:

Învață-i pe copii să lucreze cu diagrama: distinge părți ale structurii în desen; găsiți piesele necesare pentru ele; aranjați-le în consecință.

Munca casnica:

„Ajutând bona”

Scop: Să învețe cum să faci lenjerie de pat și să-i înveți pe copii să ofere toată asistența posibilă adulților. Dezvoltați munca grea și dorința de a ajuta adulții. Încurajează respectul pentru munca adulților.

Jocuri independente bazate pe interese.

Mers pe jos

Dezvoltare socială și comunicativă

Dezvoltare cognitiva

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltare artistică și estetică

Dezvoltarea fizică

Observarea de natură: Observarea vremii în îngheț puternic (în grup). Acordați atenție modelelor de pe ferestre și admirați frumusețea acestora. De unde modelele de pe ferestre, cine le-a pictat? (Sunt desenați de Moroz Ivanovich) Cu ce ​​desenează Moroz Ivanovich? Apă, vapori de apă transparenți, care se află mereu în aer. Este acolo, în cameră, și între cadrele duble ale ferestrelor - peste tot! Vaporii de apă caldă se depun pe sticla rece a ferestrelor și se transformă în cristale de gheață, în același mod în care se formează fulgii de zăpadă în ceruri. Cristalele de gheață se leagă între ele, se grupează pe suprafețe neuniforme, pe zgârieturi abia vizibile pe sticlă și, treptat, o grădină de gheață cu flori neobișnuite sclipind în razele soarelui de iarnă crește pe fereastră. Astfel, modelele apar deoarece suprafața sticlei este neuniformă (aceasta se vede cu lupa, dar nu este vizibilă cu ochiul liber). Poezie de N. Naydenova:

Un artist uimitor a vizitat fereastra. Un artist uimitor ne-a pictat fereastra.

Palmieri, ferigi, arțari...

Pădurea este deasă la fereastră,

Doar o pădure albă, nu verde, minunată, nu simplă.

Sunt flori și frunze pe sticlă, totul scânteie, totul este alb,

Dar sticla a fost vopsită fără vopsele și fără pensulă. Un artist minunat a vizitat fereastra.

Ghiciți, băieți, cine a pictat fereastra.

Di: „Numiți lunile de iarnă”; „Un joc pentru atenție, ce este de prisos aici”

Activitatea muncii Lucru în echipă în pavilion pentru curățarea gunoiului.Ţintă : pentru a dezvolta abilitățile de lucru în echipă

Jocuri independente cu material extern.

Jocuri de afara

„Suntem băieți amuzanți” Ts.: sărituri, alergare, orientare pe site.

Teluri si obiective:

Extinde idei despre sărbătoarea Zilei Victoriei, despre soldații care au apărat Patria Mamă.

Clarificați și extindeți ideile copiilor despre Marele Război Patriotic.

Să formeze copiilor idei despre isprava oamenilor care s-au ridicat pentru a-și apăra Patria Mamă în timpul Marelui Război Patriotic.

Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre armată, despre reprezentanții diferitelor ramuri ale armatei (pilot, tanc, infanterist, marinar).

Încurajarea sentimentelor morale (dragoste, mândrie) față de oamenii din generația mai în vârstă, respect pentru apărătorii Patriei, veterani din cel de-al doilea război mondial.

29 - 30 aprilie. Subiectul săptămânii: primăvara târzie. Primroze.

Teluri si obiective:

Rezumați cunoștințele copiilor despre primăvară pe baza observațiilor asupra schimbărilor naturii (schimbări în viața animalelor, înflorirea frunzelor, înflorirea plantelor).

Continuați să consolidați semnele caracteristice primăverii. Comparați semnele primăverii timpurii și târzii în natură.

Învață să găsești semne de primăvară în natura înconjurătoare, dezvoltă abilitatea de a observa și stabilește relații simple cauză-efect.

Introduceți conceptul primule. Învață să deosebești florile de coltsfoot.

Extindeți experiența activităților de cercetare atunci când studiați obiectele naturale. Dezvoltați receptivitatea emoțională în procesul de comunicare cu natura.

22 - 26 aprilie. Subiectul săptămânii: Orașul meu este Chebarkul. Rusia este patria mea.

Teluri si obiective:

Extindeți ideile copiilor despre Patria și simbolurile Rusiei. Oferiți copiilor o idee despre Moscova ca principal oraș al țării noastre.

Formați o înțelegere inițială a pământului natal și a culturii sale. Prezentați istoria Uralilor și a orașului Chebarkul. Formează-te idei despre atracțiile orașului tău natal și despre întreprinderile din Chebarkul.

Să cultivi dragostea pentru orașul natal, pentru Patria Mamă.

Formează sentimente patriotice.

15 - 19 aprilie. Subiectul săptămânii: Întâlnirea păsărilor.

Teluri si obiective:

Formează un concept pasari calatoare. Extindeți cunoștințele copiilor despre grupuri de păsări: iernante - sedentare, migratoare - nomadice.

Introduceți viața păsărilor primăvara (cuibărire, creșterea puilor).

Învățați să recunoașteți și să distingeți păsările migratoare (graur, rândunică, curbă, macara, privighetoare) după caracteristicile externe (mărime, culoarea penelor, obiceiuri caracteristice etc.)

Cultivați o atitudine grijuliu față de păsări (examinați, hrăniți, nu speriați, nu distrugeți cuiburile).

8 - 12 aprilie. Subiectul săptămânii: Rezervoare. Peşte. (pentru grupe juniori, mijlocii și seniori)

Teluri si obiective:

Faceți cunoștință copiilor cu diverse corpuri de apă - lac, iaz, mare, mlaștină.

Sistematizați ideile copiilor despre locuitorii corpurilor de apă.

Formați un concept generalizator peşte, învață copiii să relaționeze anumite obiecte cu un concept general.

Introduceți clasificarea peștilor (râu, lac, mare) și structura corpului.

Comparați și descrieți peștii (aspect, caracteristici distinctive, ceea ce mănâncă).

Promovează o atitudine grijulie față de natură.

8-12 aprilie. Subiectul săptămânii: Spațiul. (pentru grupuri pregătitoare)

Teluri si obiective:

Pentru a forma o înțelegere inițială a spațiului, a sistemului spațial și a planetelor sistemului solar.

Pentru a forma idei ușor de înțeles pentru copii despre sărbătoarea națională „Ziua Cosmonauticii”

Pentru a-și forma idei despre activitățile oamenilor în explorarea spațiului (profesia de astronaut, calitățile sale personale.)

Extindeți cunoștințele copiilor despre nave spațiale, rachete și alte tehnologii spațiale.

Dezvoltați activitatea cognitivă și interesul pentru a afla despre lumea din jurul nostru.

1 - 5 aprilie. Subiectul săptămânii: Primăvara devreme.

Teluri si obiective:

Extindeți ideile copiilor despre primăvară, învățați-i să vorbească despre semnele primăverii viitoare.

Învață să observi schimbările din natură și trageți concluzii pe baza observațiilor.

Extinde orizontul copiilor.

Promovează o atitudine grijulie față de mediul natural.

Pentru a cultiva simțul frumuseții, capacitatea de a observa frumusețea în evenimentele de zi cu zi.

25 - 31 martie. E SĂRBĂTORI la grădiniță!!!

Teluri si obiective:

Reduceți stresul psihologic și mental asupra corpului copilului.

Organizați recreere activă pentru copii.

Dezvoltați creativitatea și independența copiilor.

18 - 22 martie. Subiectul săptămânii: Profesii.

Teluri si obiective:

Clarificați cunoștințele copiilor despre profesiile adulților.

Extindeți ideile despre munca adulților, arătați importanța acesteia.

Introduceți caracteristicile muncii, instrumentelor și instrumentelor.

Încurajează respectul pentru oamenii care lucrează.

Cultivați o atitudine atentă față de rezultatele muncii altora.

11 - 15 martie. Subiectul săptămânii: Familia mea. Casa mea.

Teluri si obiective:

Extindeți ideile copiilor despre ei înșiși și despre familia lor. Extindeți cunoștințele despre profesiile membrilor familiei. Formează-ți ideile inițiale despre relațiile de familie.

Extindeți percepțiile de gen.

Cultivați receptivitatea emoțională; atitudine grijulie față de rudele în vârstă. Cultivați dorința de a mulțumi celor dragi cu fapte bune.

Întăriți cunoștințele copiilor asupra lor adresa de acasa.

Extindeți cunoștințele copiilor despre varietatea clădirilor rezidențiale. Dezvoltați cunoștințele despre părțile casei (intrare, scări, lift, apartament), scopul camerelor și altor spații din apartament (cudormitor, sufragerie, hol, bucatarie, camera copiilor, living, toaleta, baie)

Cultivați o atitudine grijulie față de tot ceea ce ne înconjoară. Dezvoltați o atitudine respectuoasă față de rezultatele muncii altora.

4 - 7 martie. Subiectul săptămânii: Ziua Femeii 8 martie.

Teluri si obiective:

Extindeți și clarificați ideile copiilor despre sărbătoare - Ziua Internațională a Femeii. Amintește-ți că în această zi se obișnuiește să felicite toate femeile din jurul tău.

Extindeți ideile despre munca femeilor.

Extindeți percepțiile de gen.

Cultivați o atitudine grijulie, sensibilă, respectuoasă față de cei dragi.

Cultivați dorința de a ajuta pe cei dragi, aveți grijă de ei, nevoia de a-i mulțumi pe cei dragi cu fapte bune.

25 februarie - 1 martie. Subiectul săptămânii: Flori de interior.

Teluri si obiective:

Introduceți plante de interior (mușcate, begonie, violete).

Învață să găsești și să denumești părți ale plantelor de interior - tulpină, frunză, mugure, floare.

Învață-i pe copii să găsească trăsăturile distinctive ale plantelor de interior, să compare plantele după tulpină, frunze, flori, miros.

Dezvoltați capacitatea de a îngriji plantele de interior cu ajutorul adulților.

18 - 22 februarie. Subiectul săptămânii: Apărătorii noștri

Teluri si obiective:

Pentru a forma ideile copiilor despre sărbătoarea Apărătorul Zilei Patriei.

Introduceți ramurile armatei ruse, profesiile militare și echipamentele militare.

Pentru a forma idei despre caracteristicile serviciului militar.

Povestește despre istoria armatei ruse.

Extindeți înțelegerea copiilor despre țara noastră.

Pentru a stimula un sentiment de mândrie în armata ta și a crea dorința de a fi ca războinicii ruși puternici și curajoși.

11 - 15 februarie. Subiectul săptămânii: iarna

Teluri si obiective:

Extindeți înțelegerea copiilor despre iarnă. Rezumați observațiile copiilor, sistematizați cunoștințele copiilor despre iarnă (cer înnorat, nori gri, ninsoare, zăpadă mare, vânt rece, zăpadă în plutire, viscol). Continuați să prezentați copiilor semnele caracteristice ale iernii, descrieți și stabiliți relații simple cauză-efect.

Pentru a consolida înțelegerea modului de pregătire a animalelor și păsărilor de pădure pentru iarnă; invata sa analizezi si sa tragi concluzii.

Fixați numele lunilor de iarnă.

4 - 8 februarie. Subiectul săptămânii: Haine, pantofi, pălării

Teluri si obiective:

Clarificați și extindeți ideile copiilor despre îmbrăcăminte, pălării și pantofi. Formează (consolidează) concepte generalizante haine, pălării, pantofi . Învățați să atribuiți corect obiecte specifice fiecărui concept general.

Pentru a-ți forma o idee despre tipurile de îmbrăcăminte, pălării, pantofi în funcție de perioada anului (iarna, vara, semi-sezon), după accesoriu (bărbați, femei, copii), după scop (sport, uniformă, îmbrăcat). ).

Învață să numești corect părțile de îmbrăcăminte (mânecă, guler, manșete, buzunar, centură), pălării (coroană, boru, vizor, bandă), pantofi (deget, toc, talpă, toc, limbă).

Învățați formarea adjectivelor relative atunci când numiți materialele din care sunt fabricate îmbrăcămintea, pălăriile și pantofii.

Numiți regulile de îngrijire a îmbrăcămintei, pălăriilor și pantofilor. Cultivați o atitudine grijulie față de lucruri.

28 ianuarie - 1 februarie. Subiectul săptămânii: Mâncăruri

Teluri si obiective:

Clarificați și extindeți cunoștințele copiilor despre feluri de mâncare. Formează (consolidează) un concept generalizant bucate .

Învață-i pe copii să diferențieze conceptele ceainărie, sufragerie, bucătărie bucate, raportează obiecte specifice la un concept general. Comparați vesela, ceaiul și ustensilele de bucătărie (scopul și materialele din care sunt fabricate).

ÎNsă dezvolte simțul frumuseții și o atitudine grijulie față de lucruri.

21 - 25 ianuarie. Subiectul săptămânii: Mobilier. Aparate

Teluri si obiective:

Clarificați și extindeți cunoștințele copiilor despre principalele tipuri de mobilier. Formează (consolidează) un concept generalizant mobila . Învață-i pe copii să relaționeze anumite obiecte cu un concept general.

Prezentați scopul mobilierului și materialele din care este realizat. Numiți părțile mobilierului și semnificația lor funcțională.

Pentru a cultiva simțul frumuseții și grija pentru mobilier.

Clarificați și extindeți cunoștințele copiilor despre aparatele de uz casnic. Formează (consolidează) un concept generalizant Aparate .

Introduceți scopul aparatelor de uz casnic și regulile de siguranță atunci când le utilizați.

14 - 18 ianuarie. Subiectul săptămânii: Păsări de iarnă

Teluri si obiective:

Clarificați și extindeți cunoștințele copiilor despre păsările care ierna. Formează (consolidează) un concept generalizant păsări de iarnă .

Introduceți condițiile de viață ale păsărilor.

Învață să deosebești păsările după trăsături caracteristice: culoarea penelor, dimensiunea, forma cozii, metoda de mișcare.

Promovează dorința de a avea grijă de păsări și de a le hrăni iarna.

24 decembrie – 13 ianuarie. E SĂRBĂTORI la grădiniță!!!

Teluri si obiective:

Reducerea stresului psihologic și psihic asupra corpului copiilor.

Realizarea matineelor ​​de Anul Nou.

Dezvoltarea activității creative și a independenței copiilor.

17 - 21 decembrie. Subiectul săptămânii: caleidoscopul de Anul Nou

Teluri si obiective:

Introduceți copiii în tradițiile sărbătoririi Anului Nou la grădiniță ( împodobirea grupului, pregătirea pentru matineu, realizarea meșteșugurilor de Revelion) și în familie (împodobirea bradului, apartamentul, realizarea cadourilor, invitarea oaspeților).

Învață să compui o poveste bazată pe imagini ale intrigii, pe baza propriilor impresii.

Învață să scrii povești descriptive despre decorațiunile pentru brad, găsește-le trăsăturile distinctive: culoare, formă, mărime, material, scop.

10 - 14 decembrie. Subiectul săptămânii: Distracția de iarnă

Teluri si obiective:

Continuați să prezentați copiilor fenomenele de iarnă din natură.

Scrieți povești despre distracția de iarnă pentru copii.

Pentru a forma ideile copiilor despre sporturile de iarnă.

Formează un concept echipament sportiv.

3 - 7 decembrie. Subiectul săptămânii: Păsări de curte

Teluri si obiective:

Întăriți cunoștințele copiilor despre păsările de curte (pui, cocoș, rață, gâscă, curcan) și puii lor. Formează (consolidează) un concept generalizant păsări de curte .

Pentru a clarifica și extinde ideile copiilor despre aspectul și obiceiurile păsărilor de curte.

Pentru a da o idee despre modul în care o persoană are grijă de păsările de curte și despre beneficiile pe care acestea le aduc oamenilor.

26 - 30 noiembrie. Subiectul săptămânii: Animalele de companie

Teluri si obiective:

Întăriți cunoștințele copiilor despre animalele de companie (vacă, cal, capră, porc, pisică, câine, oaie) și puii lor. Formează (consolidează) un concept generalizant Animale de companie .

Pentru a clarifica și extinde ideile copiilor despre aspectul și obiceiurile animalelor domestice.

Pentru a oferi o idee despre modul în care o persoană are grijă de animalele de companie și despre beneficiile pe care acestea le aduc oamenilor.

19 - 23 noiembrie. Subiectul săptămânii: Animale sălbatice

Teluri si obiective:

Rezumați și sistematizați cunoștințele copiilor despre animalele sălbatice și puii lor. Formează (consolidează) un concept generalizant animale salbatice .

Ajută să înveți numele animalelor, să le introduci în habitatul lor, caracteristicile aspectului și stilul de viață (obiceiuri, hrană, locuință).

Dezvoltați capacitatea de a identifica semne de asemănare și diferență.

Întăriți ideea modalităților de a pregăti animalele din pădure pentru iarnă.

Dați concepte prădători Și erbivore animalelor.

12 - 16 noiembrie. Subiectul săptămânii: Transport.

Teluri si obiective:

Clarificați și extindeți cunoștințele copiilor despre transport. Formează (consolidează) un concept generalizant transport. Învățați să atribuiți corect obiecte specifice unui concept general.

Fă-ți o idee despre tipurile de transport: pământ, apă, aer; marfă, pasager; urban, interurban.

Învață să denumești corect părțile unui vehicul (roată, cabină, volan, volan, aripă etc.).

Introduceți copiii în meseriile oamenilor care lucrează în diferite tipuri de transport.

Revizuiți regulile de circulație și regulile de conduită în transport.

6 - 9 noiembrie. Subiectul săptămânii: toamna târzie

Teluri si obiective:

Extinderea și îmbogățirea cunoștințelor copiilor despre caracteristicile toamnei târzii (pre-iarnă), observarea unor fenomene naturale precum gerul, prima ninsoare, vânturile puternice, ploaia, gerul, grindina, ceața.

Dă-ți o idee despre cum răcirea și durata mai scurtă a zilei schimbă viața plantelor, animalelor și oamenilor.

Extinderea cunoștințelor despre modul în care unele animale se pregătesc pentru iarnă (broaștele, aricii, broaștele țestoase, urșii hibernează, iepurii de câmp, veverițele năparesc, unele păsări zboară spre sud).

Rezumați cunoștințele copiilor despre trăsăturile distinctive ale toamnei după lună (septembrie, octombrie, noiembrie).

29 octombrie - 2 noiembrie. Subiectul săptămânii: grădinița. Jucării. (pentru copii de vârstă mai mică, mijlocie, mai înaintată)

Teluri si obiective:

Sistematizați cunoștințele copiilor despre grădiniță: despre aspectul clădirii grădiniței, despre numele și scopul localului.

Pentru a consolida cunoștințele despre munca adulților la grădiniță.

Formează (consolidează) un concept generalizant jucării . Învățați să atribuiți corect obiecte specifice unui concept general. Îmbunătățiți capacitatea de a descrie un obiect, de a indica caracteristicile sale esențiale, de a recunoaște un obiect după descriere.

29 octombrie - 2 noiembrie. Subiectul săptămânii: școala. Rechizite scolare. (pentru copiii grupei pregătitoare)

Teluri si obiective:

Sistematizați cunoștințele copiilor despre școală: ndenumirea și scopul localului de la școală (dulapul, sălile de clasă, sală de sport, cabinetele directorului și medicului, sala de mese), regulile de comportament la școală, diferențele dintre viața școlară și viața la grădiniță.

Introduceți copiii în activitatea unui profesor.

Formează (consolidează) un concept generalizant rechizite scolare . Învățați să atribuiți corect obiecte specifice unui concept general.