Salutare dragi cititori. Astăzi v-am pregătit o lecție introductivă pe tema - tipuri de întrebări în limba engleză. După ce ați studiat materialul, vă veți familiariza cu cele 5 tipuri de întrebări care se disting în gramatica engleză. Vom intra în mai multe detalii despre fiecare dintre ele în lecțiile următoare. Și acum scopul nostru este să vă prezentăm în termeni generali fiecare dintre cele 5 tipuri de întrebări, să explicăm semnificația, caracteristicile și designul acestora. Tipuri de întrebări în limba engleză Construcția propozițiilor interogative este o temă foarte importantă pentru învățarea oricărei limbi. La urma urmei, discursul nostru constă în principal din întrebări și răspunsuri. Vreau să spun imediat că construcția propozițiilor interogative în engleză este mult mai complicată decât în ​​rusă. În rusă, pentru a pune o întrebare, este suficient să schimbi pur și simplu intonația. În engleză, pentru a pune o întrebare, trebuie să schimbați nu numai intonația, ci și ordinea cuvintelor dintr-o propoziție și de foarte multe ori este nevoie să folosiți cuvinte auxiliare.

Pentru a explica în mod clar caracteristicile fiecăruia dintre tipuri, voi da mai întâi exemple, apoi voi explica esența lor. Vă sfătuiesc să învățați pe de rost construcția a 5 tipuri de întrebări.

5 tipuri de întrebări în limba engleză

Deci, în engleză există 5 tipuri principale de întrebări: o întrebare generală, o întrebare specială, o întrebare la subiect și definiția acestuia, o întrebare alternativă, o întrebare disjunctivă. Vom începe lecția cu o întrebare generală, așa cum este fundamentală. După ce ați învățat construcția unei întrebări generale, vă va fi ușor să vă ocupați de alte tipuri.

1. Întrebare generală

Întrebare	Răspuns
Aveți un câine? A citit cartea aia? Ai fost în vizită la bunica ta? Ea este studentă? A fost la Moscova? Vă pot ajuta? Copiii trebuie să facă temele?	Da, da/ Nu, nu Da, el are/ Nu, el nu Da, am făcut/ Nu, nu am făcut-o Da, ea este/ Nu, nu este Da, a fost/ Nu, nu a fost Da, poți/ Nu, nu poți Da, trebuie/ Nu, nu trebuie

După cum puteți vedea, se pune o întrebare generală întregii propoziții și se poate răspunde cu un singur cuvânt - da sau Nu. De aceea se numește generală.

Pentru formularea corectă a unei întrebări generale, este necesar să folosiți un verb auxiliar:

• do→ pentru eu, tu, noi, ei
• face→ pentru el, ea, ea
• făcut→ pentru timpul trecut.

Deci, în primul rând punem verbul auxiliar, iar apoi propoziția declarativă rămâne neschimbată. Exemplu:

• Narativ sugestie: Vorbesti engleza. → adăugați un verb auxiliar în primul rând și obținem →
• Intrebare generala: Do Vorbești engleză?

Dacă verbul este predicatul din propoziție a fi (sunt, este, sunt, a fost, au fost - formele sale), sau verbe modale poate (ar putea), poate (ar putea), trebuie, va (ar trebui), va (ar), apoi sunt luate pe primul loc ca auxiliare. Exemplu:

• Narativ sugestie: eu poate sa te ajut. → îndura verbe modale pe primul loc și obținem →
• Intrebare generala: Poate sa Te ajut?

Rezuma! Schema generală de întrebări arată astfel:
Verb auxiliar (Verb auxiliar) → subiect (Subiect) → predicat (Predicat) → alți membri ai propoziției.

Video pe tema: Întrebări generale și alternative în limba engleză

2. Întrebare alternativă

Întrebare	Răspuns
Acesta este un pix sau un creion? Ann lucrează ca profesor sau medic? Creionul este rosu sau verde? Petru a fost la Moscova sau la Minsk? Lui Jim îi place să joace șah sau să se uite la televizor?	E un creion. Ea lucrează ca medic. Este verde. Era la Minsk. Îi place să joace șah.

După cum probabil ați observat, o întrebare alternativă este o întrebare care îi cere respondentului să aleagă între doi membri omogenei ai propoziției (un pix - un creion, profesor - medic, roșu - verde, Moscova - Minsk, jocul de șah - se uita la televizor) . Acești membri omogene ai propoziției pot fi exprimați prin adunări, circumstanțe, definiții, partea nominală a predicatului compus etc.

O întrebare alternativă este foarte ușor de recunoscut de către sindicat sau care oferă o alternativă. O întrebare alternativă primește de obicei un răspuns complet.

Vă rugăm să rețineți că întrebarea alternativă este practic aceeași cu întrebarea generală, cu excepția prezenței obligatorii a sindicatului sau.

3. Întrebare specială

Întrebare	Răspuns
Unde ai vacanta in fiecare vara? Când o pot vedea? Care este culoarea ta preferată? Cum ajunge el la muncă? De ce mănânci la biroul meu?	Am o vacanță la Londra. O poți vedea astăzi. Culoarea mea preferata este albastru. El ajunge la serviciu cu autobuzul. Pentru că mi-e foame.

Pentru mai multe informații sunt adresate întrebări speciale în limba engleză. În primul rând, există întotdeauna un cuvânt special de întrebare:

• ce?- ce? care?
• De ce?- De ce?
• Unde?- Unde? Unde?
• Cum?- Cum?
• cât timp?- cât timp?
• care?- care?
• OMS?- OMS?
• când?- când?

Întrebări speciale în engleză Ordinea cuvintelor după cuvântul interogativ este aceeași ca la întrebarea generală.

• Intrebare generala: O vede în fiecare zi? → adăugați un pronume interogativ pe primul loc și obținem →
• Întrebare specială: Unde o vede în fiecare zi?

Deci diagrama va arăta astfel:
Pronume interogativ (pronume interogativ) → verb auxiliar (Verb auxiliar) → subiect (Subiect) → predicat (Predicat) → alți membri ai propoziției.

Rețineți că în engleză este obișnuit să vedeți verbe frazale, adică orice prepoziții sunt strâns legate de aceste verbe. Când se pun întrebări speciale în limba engleză, aceste prepoziții sunt plasate chiar la sfârșitul propoziției. De exemplu:

• Cu ce ​​esti ocupat cu? - Ce faci?
• Ce întrebi pentru? - Ce ceri?
• Pe cine așteptau pentru? Pe cine așteptau?

Răspunsurile la întrebări speciale, de regulă, sunt date în detaliu.

Videoclip pe tema: Întrebare specială în engleză

4. Întrebare la subiect și definiția lui

Întrebare	Răspuns
Ce se întâmplă acolo? Cine ascultă caseta? Care dintre copii merge duminica la Gradina Zoologica? Copiii cui iau cina acum?	O lupta este. Peter este. John este. Copiii lui Petru sunt.

Întrebările la subiect sau la definirea lui încep întotdeauna cu Pronume interogative:

• OMS- OMS
• Ce- ce
• Care- care
• A caror- a caror

La întrebările adresate subiectului se păstrează ordinea cuvintelor propoziției declarative.

De exemplu:

• Narativ Sugestie: ei trebuie să o facă în fiecare zi. → în locul subiectului ei a pune OMS, restul propoziției rămâne neschimbat și obținem →
• Intrebare la subiect: OMS trebuie sa o faci in fiecare zi?

Rețineți că dacă propoziția se referă la timpul prezent, atunci cuvintele interogative care, ce, care de obicei sunt de acord cu predicatul la forma persoanei a 3-a singular. pentru că nu știm ce răspuns va urma, se obișnuiește să folosim persoana a 3-a.

De exemplu:

• Narativ Sugestie: ei studiază la școală. → în locul subiectului ei a pune OMS, și adăugați la verb sfârșitul la persoana a 3-a, și obținem →
• Intrebare la subiect: OMS stud ies la scoala?

De asemenea, trebuie să vă amintiți că cuvântul întrebare " care- care” presupune alegerea unui anumit număr de obiecte sau persoane. Prin urmare, este adesea folosit împreună cu un substantiv sau pronume, care este precedat de o prepoziție de. De exemplu:

• Care dintre copiii... - Care dintre copii...
• Care de voi... - care dintre voi...

Întrebărilor la subiect sau la definiția acestuia li se oferă răspunsuri scurte, care constau din subiect, exprimat printr-un substantiv sau pronume, și verbul auxiliar corespunzător.

5. Întrebare împărțitoare

Întrebare	Răspuns
El este student, nu-i așa? Prietenii mei nu joacă fotbal, nu-i așa? Știe să cânte la pian, nu-i așa? Azi nu este cald, nu? Alex vorbește engleză, nu-i așa?	Da el este. Nu, ei nu. Da, ea poate. Nu, nu este. Da, el are.

Întrebările disjunctive în limba engleză sunt adresate pentru a testa o presupunere sau pentru a exprima îndoiala. Particularitatea întrebării divizoare este că constă din două părți și este separată prin virgulă. De aceea se numește separare. Prima parte constă dintr-o propoziție declarativă în ordinea directă a cuvintelor. A doua parte este o întrebare scurtă care constă dintr-un verb auxiliar sau modal și un pronume care înlocuiește subiectul. Între ele este plasată o virgulă. În a doua parte, așa cum ați înțeles deja, este folosită ordinea inversă a cuvintelor și este tradusă în rusă: nu-i așa?, nu-i așa?, nu?

Amintiți-vă că, dacă prima parte a întrebării este afirmativă, atunci verbul din a doua parte trebuie să fie în formă negativă. Dacă prima parte a întrebării este negativă, atunci în a doua parte verbul trebuie să fie în formă afirmativă.

Să ne uităm la câteva exemple:

• Narativ sugestie afirmativ: Ea poate găti acel fel de mâncare. → poate sa, adauga o bucata " nu» și pronumele însuși ea. Primim →
• Intrebare separata: Ea poate găti acel fel de mâncare nu poate ea?

• Narativ sugestie negativ: Ea nu poate găti acel fel de mâncare. → Rescriem propoziția, punem virgulă, punem indicatorul întrebării, adică în acest caz, verbul modal poate sa, nu trebuie să adăugați particula „nu”, deoarece este în prima parte a propoziției și, în final, pronumele însuși ea. Primim →

Teste de gramatică engleză.

perfect simplu sau Trecutul continuu?

1. A _____ niște pantofi noi luna trecută.

A) cumpărat
b) cumpărare
C) cumpără
D) cumpără

2. A: _____ a _____ un loc de muncă?
B: În fabrica de mașini.

A) Când/obține
B) Unde/am ajuns
C) Cine/obține
D) Unde/obține

3. Max nu a _____ ieri după-amiază; el _____ acasă.

A) a ieșit / a rămas
B) ieși / stai
C) a ieșit / a rămas
D) a ieșit/a rămas

4. A: _____ tu _____ Jane luna trecută?
B: Nu, eu _____ .

A) * / am văzut / n-am făcut
B) Am văzut / nu am văzut
C) A făcut / a văzut / nu a făcut
D) A făcut/a văzut/a făcut

5. Geoffrey _____ francez înainte, dar el _____ la universitate acum.

A) nu a studiat / a studiat
B) nu a studiat/a studiat
C) nu a studiat/a studiat
D) nu a studiat / nu a studiat

6. Eu _____ un prieten în timp ce _____ fac cumpărăturile

A) s-a întâlnit/a făcut
B) întâlnit/făcea
C) întâlni/face
D) întâlnit/făcut

7. Eu ____ pentru lucrurile mele când ____ îmi strigă pe cineva numele.

A) a plătit/a fost audiat
B) plăti/auzit
C) a plătit/a auzit
D) plătea/a auzit

8. În timp ce noi _____ o băutură, un chelner _____ o grămadă de farfurii.

A) avea/scădea
B) au/scăpat
C) au/scăpa
D) aveau/scăpat

9. În timp ce chelnerul _____ sus farfuriile sparte, el _____ degetul.

A) a cules/a fost tăiat
B) a fost cules / tăiat
C) pick/cut
D) culegeri/tăieri

10. În timp ce eu _____ în această dimineață, îmi _____ banii. nu stiu cum.

A) cumparat / pierdut
B) a fost la cumpărături / pierdut
C) a făcut cumpărături/a pierdut
D) cumpără / pierde

prezentul simplu sau Prezent continuu?

11. Unde _____ de sărbători?

A) mergi tu
B) te duci
C) te duci
D) mergi

12. Eu _____ o mulțime de cărți în fiecare an.

A) va citi
B) citesc
C) citeste
D) am de gând să citesc

13. Noi _____ la o petrecere sâmbăta viitoare.

În urmă
B) merge
C) merg
D) a mers

14. _____ să ieși în seara asta?

A) Vrei
B) Vrei?
C) Vrei?
D) Ai vrea

15. În fiecare dimineață Tessa _____ la 7.30.

A) se ridică
B) s-a ridicat
C) ridică-te

16. O, cineva _____ pe scaunul meu!

A) stai
B) stă
C) va sta
D) stai

17. Îmi pare rău. Nu te pot ajuta momentan. Eu mananc.

A) va găti
B) gătesc
C) bucătar
D) fierte

18. În Marea Britanie oamenii _____ în dreapta.

A) conduc
B) unități
C) conduce
D) condus

19. Ce _____ în timpul liber?

A) faci
B) faci
C) faci
D) faci

20. Jack este polițist, dar _____ o uniformă.

A) nu purta
B) nu poartă
C) fără uzură
D) uzura

Superlativ al adjectivelor

21. A fost ___ muzică pe care am auzit-o vreodată.

A) mai frumos
B) mai puțin frumos
C) cel mai frumos
D) drăguță
E) cel mai frumos

22. Am ___ timp decât are el.

A) mai mare
B) mai mare
C) majoritatea
D) mai puțin
E) cel puțin

23. Engleza ta este mult ___ acum. Ai făcut___ greșeli de data asta.

A) cel mai bun / cel mai puțin
B) mai bine/mai puțin
C) cel mai bun / mai puțin
D) bun/mai puțin
E) cel mai bun / cel mai puțin

24. Te rog, spune-mi ceva ___ decât gluma asta veche.

A) interesant
B) mai puțin interesant
C) mai interesant
D) cel mai interesant
E) cel mai puțin interesant

25. Este mult ___ să vorbești engleză decât să înțelegi.

A)-
B) cel mai dificil
C) mai dificil
D) dificil
E) cel mai dificil

Răspunsuri:

1-A

2D,

3-A

4-B

5-C

6-B

7-D

8 D

9-B

10-B11-B

12-C

13-C

14-A

15-D

16-A

17-B

1 8-C,

1 9-B,

20-A.

21-C,

22-D

23-B

24-C

25-C

1. Subiectul de gramatică teoretică. Secțiuni de bază ale gramaticii.

Subiectul gramaticii teoretice. Subiectul gramaticii teoretice a limbii engleze este studiul structurii sale gramaticale.

Gramatica este o ramură a lingvisticii care studiază structura gramaticală a unei limbi. Sub structura gramaticală se înțelege un set de tipare care determină modalitățile de schimbare a cuvintelor (morfologia) și modalitățile de combinare a acestora în propoziții ale unei fraze (sintaxă). Tiparele gramaticale sunt generalizate; cu alte cuvinte, ele se aplică tuturor cuvintelor aparținând anumitor categorii gramaticale sau care îndeplinesc anumite funcții sintactice, indiferent de conținutul lor lexical.

Sarcina cercetătorilor moderni este de a oferi o descriere adecvată și sistematică a faptelor lingvistice.

Scopul acestei gramatici nu este doar de a transmite elevilor anumite cunoștințe, ci și de a-i învăța să fie critici față de diferite interpretări ale acelorași probleme.

2. Unităţi de morfologie. Problema morfemelor și cuvintelor. Structura cuvântului.

Morfologia este o secțiune a gramaticii care studiază forma unui cuvânt. Cuvântul este unitatea de bază a morfologiei și, prin urmare, este necesar să începem cu definiția sa.

După cum se știe, în lingvistică nu există o definiție a unui cuvânt care ar fi valabilă pentru o anumită unitate în limbi tipologic diferite.

Cuvânt - cea mai mică unitate capabilă de funcționare sintactică și cea mai mare unitate de morfologie.

O formă de cuvânt este o formă particulară de flexiune, un cuvânt este un reprezentant al tuturor formelor de cuvânt posibile.

Un cuvânt analitic înseamnă de obicei combinații de tip îmbracă, prinde, formal discret (separat), dar constituind o singură unitate semantică.

Formal, fără îndoială, avem de-a face aici cu două cuvinte, dintre care primul păstrează variabilitatea inerentă verbului: (el) a pus s on, a prins. Un al treilea cuvânt poate fi inserat între componentele acestei combinații: pune-l, prinde ferm. Combinațiile de acest tip sunt, fără îndoială, tipice, dar echivalarea lor cu un cuvânt, chiar dacă este „analitic”, înseamnă o respingere a criteriilor formale obiective. În acest caz, granițele „cuvântului” se dovedesc a fi informe, neclare; semnul formal se împletește cu cel semantic. Astfel, conceptul de „cuvânt analitic” nu poate fi recunoscut drept legitim.

Cea mai mică unitate de morfologie este morfema. Este cea mai mică unitate semnificativă care nu are independență pozițională.

Morfemele includ rădăcina și afixele - prefixe și sufixe.

Afixele au un dublu scop în limbaj: unele sunt folosite în formarea cuvintelor, adică în formarea de cuvinte noi din bazele generatoare ale uneia sau alteia părți de vorbire; altele servesc la formarea unor forme diferite ale aceluiași cuvânt, adică flexiunea. Formarea și flexiunea cuvintelor au fiecare propriul set de afixe: coincidența lor nu poate fi decât omonimie accidentală (cf. - e înăuntru substantive agentive - scrie er și - er sub forma gradului comparativ al adjectivelor - lung er ).

Prefixele în engleză au numai funcții derivative.

Sufixele sunt împărțite în derivaționale și flexive; acestea din urmă au legătură directă cu structura gramaticală.

Morfemul rădăcină este ceea ce se unește în cuvinte aparținând diferitelor categorii lexicale și gramaticale. (negru, negricios, înnegrit).În această serie, selectăm morfema rădăcină negru-.

Morfemul este de fapt reprezentat în limbă prin variantele sale, numite alomorfi, care au o anumită comunalitate sonoră și semantică. Alomorfii unuia sau altui morfem pot coincide absolut în designul sunetului, cum ar fi, de exemplu, morfema rădăcină în cuvinte proaspăt, împrospătare, împrospătare.

Dar adesea alomorfii nu sunt absolut identici: medic-medic, Vino venit;

Astfel termenul „morfem” denotă un concept generalizat, suma tuturor alomorfilor unui morfem dat, uniți de o comunitate sonoră și semantică parțială.

Schimbarea cuvintelor are două funcții diferite în sistemul lingvistic și, în consecință, este împărțită în două mari tipuri:

1) schimbarea cuvintelor este un mod formal de transmitere a anumitor categorii gramaticale (flexie);

2) schimbarea cuvintelor este o modalitate de a crea altele noi în limbă (formarea cuvintelor).

Conceptele de bază ale gramaticii sunt categorie gramaticalăși sens gramatical.

Categoria de gramatică reprezintă unitatea sensului gramatical și a formei gramaticale. (O categorie gramaticală este o combinație de două sau mai multe forme gramaticale care sunt opuse sau corelate în sensul gramatical. O categorie gramaticală include cel puțin două forme opuse.

Elemente ale categoriei gramaticale - sensul gramatical și forma gramaticală.

Sub sens gramatical înțelegem un sens generalizat, abstract, care combină cuvinte din aceeași categorie și exprimate prin indicatori formali inerenți fenomenului, de exemplu, sensul obiectivității pentru un substantiv.

Sensul gramatical al unui cuvânt este extras din sensul său lexical direct și transmite o formă generalizată a existenței unui obiect (fenomen) dat, de exemplu, număr, timp; Principala caracteristică a semnificației gramaticale este că nu este niciodată numită într-un cuvânt

Fiecare cuvânt semnificativ are în mod necesar unul sau mai multe semnificații lexicale și gramaticale (de exemplu, o particulă la);

Orice sens gramatical se transmite numai prin forma gramaticală. formă gramaticală numim un mod secvenţial de transmitere a sensului gramatical, constant pentru o anumită parte de vorbire sau membru al unei propoziţii. Formele cuvântului ar trebui să includă nu numai flexiunea externă și internă, stresul și afixarea flexivă, ci și formele analitice, care sunt forme constante de flexie incluse în sistem. Astfel de forme analitice ar trebui considerate forme complexe de verb: perfect, formă continuă, timp viitor etc.

Mijloace morfologice de transmitere a sensului gramatical. Mijloacele morfologice de transmitere a sensului gramatical sunt incluse sub formă de cuvinte. Pentru limbajele flexionare, acestea sunt următoarele mijloace:

1) Flexie, adică formant flexiv; flexia poate fi extern, adică acesta este un sufix care poartă o încărcătură gramaticală: stradă"s , abordare-ed ; flexia poate fi intern, aceasta este o alternanță de vocale: picior picioare; găsi găsit.

2) Formele de cuvinte ale seriei gramaticale poate fi suplitiv; în limbile moderne, în special în engleză, acestea sunt forme supraviețuitoare, dar foarte persistente: to fi-am-a fost; bun mai bun cel mai bun.

3) Forme analitice. Formele analitice au apărut mai târziu decât flexiunea. Acestea includ cel puțin un cuvânt de serviciu și unul completat lexical, dar posibil mai multe componente de serviciu: vine, a fost întrebat, se construiește.

„Formele analitice sunt similare în exterior cu expresiile și, prin urmare, este important să subliniem câteva criterii pentru recunoașterea lor:

a) Sensul gramatical general este alcătuit dintr-o combinație a tuturor componentelor care alcătuiesc această formă; de exemplu: areși dat nu informa despre sensul perfectului, la fel ca fusese, fusese, trimis.

b) Între componentele unei forme analitice nu poate exista o relație sintactică.

c) Relaţiile sintactice cu mediul în text sunt posibile numai pentru întreaga formă în ansamblu; componentele formei separat nu pot avea relații sintactice separat. Da, combinate conduceamașină element mașina este o completare la întreaga formă a verbului; în a avutde multe ori amintit element de multe ori este o împrejurare a predicatului, exprimată prin forma analitică în ansamblu.

4. Părți de vorbire în limba engleză.

Semne ale părților de vorbire.

părțile de vorbire sunt categorii lexico-gramaticale de cuvinte care diferă prin semnificațiile lor gramaticale, prin tipurile de formare a formelor, prin tipurile și formele de formare a cuvintelor și prin funcție într-o propoziție.

Sensul gramatical există pe baza sensului lexical, dar, spre deosebire de sensul lexical, care aparține numai unui cuvânt dat, el aparține cuvântului dat la fel ca și tuturor celorlalte cuvinte din categoria dată. În același timp, cuvintele care au același înțeles gramatical diferă unele de altele în sensul lexical; comparați, de exemplu, cuvintele cu sensul obiectivității - substantive : revoluție, tactică, comunist.

Caracteristicile morfologice servesc ca indicatori ai sensului gramatical al unui cuvânt. Caracteristicile morfologice pot fi reprezentate prin elemente de formare a formei - o terminație (flexie) sau un sufix formativ - schimbarea formelor aceluiași cuvânt sau elemente de formare a cuvintelor care participă la proiectarea unităților de vocabular independente.

Formele aceluiași cuvânt pot fi sintetice sau analitice. forma este complexă, deoarece este întotdeauna formată din cel puțin două cuvinte.

În ceea ce privește semnificația lor gramaticală, formele analitice ale părților de vorbire sunt legate de morfologie, deoarece servesc la exprimarea categoriilor gramaticale ale părților de vorbire în aceeași măsură în care formele sintetice le exprimă, adică formele unui cuvânt.

Structura părților de vorbire este legată Cu structura gramaticală a limbii. Engleza modernă se caracterizează prin prezența unui număr mare de cuvinte inseparabile morfologic, adesea monosilabice: ia, face, plasează, soț, fereastră. A doua trăsătură este că o parte a vorbirii poate fi reprezentată nu printr-un singur cuvânt, ci printr-o combinație de cuvinte indecompusa din punct de vedere sintactic. Un grup de cuvinte cu un singur sens lexical al unei anumite părți de vorbire constă adesea dintr-o combinație de două sau mai multe cuvinte, fiecare dintre acestea continuă să funcționeze independent în limbă, de exemplu: a avea loc, a fi peste, la început, în ciuda, a renunța, a decola. Combinațiile de cuvinte cu sensul părții de vorbire sunt cele mai caracteristice verbului, adverbului, prepoziției și conjuncției. Sensul unei anumite părți de vorbire inerente unei combinații de cuvinte poate fi rezultatul unei dezvoltări îndelungate (a avea loc, se va termina, la început, în ciuda) sau poate apărea în momentul creării unui lexem ( renunta, decola). În străinătate; În literatura lingvistică, printre trăsăturile morfologice ale părților de vorbire sunt luate în considerare doar elementele de formare a formei. Prin urmare, autorii străini spun de obicei că doar trei părți de vorbire au trăsături morfologice: un substantiv, un verb și un adjectiv. Pornind de la aceasta, unii angliști - de exemplu Sweet - propun să împartă toate părțile de vorbire ale englezei moderne în două grupe: 1) flexionat, care include un substantiv, adjectiv și verb și 2) invariabil, inclusiv alte părți de vorbire. Clasificarea lui Sweet, care unește grupuri eterogene de părți de vorbire, duce la faptul că autorii care se bazează pe ea oferă, în opinia noastră, o descriere superficială a acestor părți de vorbire, ceea ce face imposibilă urmărirea fie a trăsăturilor semnificației lor, sau trăsăturile funcționării lor în limbă sau trăsăturile conexiunilor lor.cu alte părți de vorbire.

Părți de vorbire din limba engleză modernă.- Pe baza acestor trei caracteristici, vocabularul englezei moderne poate fi împărțit în treisprezece părți de vorbire, dintre care nouă sunt părți semnificative de vorbire și patru sunt auxiliare.

Părțile semnificative ale discursului includ: 1. substantiv, 2. adjectiv, 3. numeral, 4. pronume, 5. verb, 6. cuvinte din categoria de stare, 7. adverb, 8. cuvinte modale, 9. interjecții.

Părțile de serviciu ale vorbirii includ: 1. prepoziții, 2. conjuncții, 3. particule, 4. articole.

Din punctul nostru de vedere, articolul poate fi atribuit părților de serviciu ale vorbirii, deoarece îndeplinește o funcție auxiliară semantică, morfologică și sintactică.

Situația este diferită cu postpoziția. Postpoziția nu are trăsături morfologice și nu îndeplinește nicio funcție sintactică. Prin urmare, considerăm că postpoziția este un cuvânt auxiliar care rămâne în afara părților de vorbire, mai mult, un cuvânt care îndeplinește o funcție derivativă.

Părți de vorbire semnificative și auxiliare . - Părțile semnificative ale vorbirii reflectă realitatea în obiectele, acțiunile, calitățile sau proprietățile sale sau exprimă atitudinea vorbitorului față de gândul exprimat. Toate părțile semnificative ale discursului, de regulă, îndeplinesc o funcție independentă într-o propoziție.

În funcție de sensul gramatical, părțile semnificative ale discursului sunt împărțite în:

1. Părți de vorbire care denumesc obiecte, fenomene sau trăsăturile acestora (substantiv, adjectiv, numeral, verb, cuvinte din categoria de stat, adverbe);

2. Părți de vorbire care indică obiectele, calitățile sau cantitățile lor, fără a le numi (pronume) și

3. Părți de vorbire care exprimă atitudinea vorbitorului față de conținutul enunțului, sentimentele și voința acestuia (cuvinte modale, interjecții).

Al doilea grup, format din pronume, diferă de primul și al treilea prin faptul că cuvintele care îi aparțin pot îndeplini simultan două funcții - funcția de membru independent al propoziției și funcția auxiliară de substitut, determinant etc.

Particularitatea cuvintelor din al treilea grup (cuvinte modale și interjecții) constă în faptul că, atunci când sunt utilizate în vorbire, ele nu participă la articularea principală a propoziției.

Diferența dintre părțile de serviciu ale vorbirii și cele semnificative constă în faptul că părțile de serviciu ale vorbirii „reflectează relația dintre fenomenele realității” sau servesc la clarificarea nuanței semnificației cuvintelor semnificative. Când sunt utilizate într-o propoziție , sensul lexical al unui cuvânt aparținând părții de serviciu a vorbirii (de exemplu, sensul prepozițiilor pe"pe", sub„sub”, etc.), este subordonat sensului său gramatical și, în anumite cazuri, poate fi chiar absorbit complet de acesta (de exemplu, sensul prepoziției de la transmiterea unei relaţii la o definiţie prepoziţională).

Din punctul de vedere al structurii morfologice, părțile de serviciu ale vorbirii sunt caracterizate de invariabilitatea formei, dar acest lucru nu creează o diferență semnificativă față de părțile semnificative ale vorbirii, deoarece unele părți semnificative ale vorbirii nu au, de asemenea, formarea formei ( cf., de exemplu, adverb). Diferența dintre serviciu și părțile semnificative de vorbire în tipurile de formare a cuvintelor este mai vizibilă. Deci, de exemplu, părțile de vorbire de serviciu ale englezei moderne se caracterizează prin absența formării de cuvinte noi prin formarea de derivate.

Diferența sintactică dintre părțile de vorbire de serviciu și cele semnificative este că părțile de vorbire de serviciu nu pot îndeplini funcțiile membrilor aplicației. Fără a avea un sens real independent, părțile de serviciu ale vorbirii nu pot fi comune, adică nu pot avea cuvinte care să depindă de ele; de regulă, ele nu poartă accent frazal, cu excepția cazului în care se disting prin contrast și nu pot fi separate printr-o pauză de cuvintele care le urmează.

Principala diviziune în sistemul de părți de vorbire ale limbii engleze este împărțirea lor în două clase mari mari sau chiar, dacă pot spune așa, o „superclasă” de cuvinte - un nume și un verb.

După cum știți, a doua dintre aceste două clase principale include doar o singură parte de vorbire - verbul, care, așadar, parcă, se opune tuturor celorlalte părți de vorbire.

Verbul este un sistem foarte eterogen, mult mai complex decât orice altă parte a vorbirii. Această complexitate a sistemului verbal se datorează faptului că alte părți de vorbire sunt incluse în miniatură sub forma așa-numitelor forme nominale ale verbului. În sistemul verbului, aceste forme sunt păstrate de faptul că, pe lângă trăsăturile lor nominale inerente, au și trăsături verbale, care, ca să spunem așa, „se suprapun” trăsăturilor nominale, tinzând, parcă, spre „trageți” formele nominale din sistemul verbal. În acele cazuri când încep să predomine trăsăturile nominale, formele nominale își pierd trăsăturile verbale și trec în alte părți ale vorbirii. O pierdere similară a trăsăturilor verbului poate fi observată la gerunziu, transformându-se într-un substantiv verbal, și la participiu, transformându-se într-un adjectiv. În ceea ce privește infinitivul, trăsăturile sale verbale sunt mult mai pronunțate decât cele ale gerunziului și participiului (în special, infinitivul nu poate fi controlat de prepoziții), iar acest lucru îl împiedică să fie separat de sistemul verbal.

5. Substantiv. Clasificarea substantivelor.

(Zhigadlo și alții) Substantiv- aceasta este o parte a discursului care transmite orice concept în mod obiectiv, indiferent dacă fenomenul care stă la baza acestui concept există sau nu ca obiect separat specific.

Clasificarea substantivelor. - În funcţie de conţinutul lor lexical, substantivele se împart în substantive comuneși proprii;

La Numele de uz casnic substantivele includ numele de persoane omogene, animale, lucruri, substanțe și concepte abstracte. Astfel, aceste substantive în afara contextului denotă un concept general, generic. În vorbire, substantivele pot dobândi corelații individuale: Masa este rotund; Un caine lătra. Următorul zi noi am plecat. Posibilitatea individualizării acestor concepte se datorează faptului că aceste obiecte există în realitatea obiectivă ca obiecte unice (sau fenomene, iar conceptul vehiculat de acest cuvânt generalizează concepte unice omogene.

Substantivele comune includ și substantive. nenumărabil, t. e. desemnând concepte care nu sunt susceptibile de individualizare prin evidențierea unor obiecte separate, unice. Acestea includ: 1) substantive care denotă substanță, material (real) și 2) majoritatea substantivelor care denotă concepte abstracte. Același substantiv poate avea, alături de abstract, și sensul concretizat al unei singure manifestări a unei proprietăți, stări etc.: ororile al războiului; Zâmbetul lui a liniştit-o temerile.

Spre deosebire de substantivele comune, substantivele cu privat nu transmit sensul generalizat al unui obiect sau al unei trăsături abstracte. Substantivele proprii numesc ființe vii unice, locuri, obiecte etc., pentru a le distinge de alte ființe vii și obiecte din aceeași clasă. Sensul substantivelor proprii în fiecare caz este determinat doar de o corelație specifică.

Substantivele proprii nu sunt nici numărabile, nici nenumărate, dar din punct de vedere gramatical se comportă ca nenumărabile; de regulă, nu poartă un articol cu ​​ei și de obicei nu au o formă de plural. Excepție fac numele de familie care sunt folosite la plural atunci când înseamnă întreaga familie: Browns etc.

6. Substantiv în engleză. Categorii ale substantivului.