Secțiunea II. ORIENTUL ANTIC
TEMA III. EGIPTUL ANTIC
LECȚIA 4. GUVERNANȚA ȘI LUPTA DE CLASE ÎN EGIPTUL
LECȚIA 5. PUTEREA SI DECLINUL STATULUI EGIPTIAN
LECŢIE7 . ORIGINEA CUNOAȘTERII ȘTIINȚIFICE ȘI SCRIERII ÎN EGIPTUL ANTIC
TEMA IV. FRONT ASIA ÎN ANTICĂ
LECTIA 2. CELE MAI VECHI STARE ALE RĂURILOR MIJLOCII ȘI REGATUL BABILON
LECȚIA 3. ASIA ÎN PRIMA JUMĂTATE A MILENIULUI I î.Hr
TEMA V. INDIA ANTICĂ
LECTIA 2. CREDINȚELE RELIGIOASE ȘI CULTURA INDIENILOR VECHI
TEMA VI. CHINA ANTICĂ
Secțiunea III. GRECIA ANTICĂ
TEMA VII. GRECIA ÎN TIEMILE ANTICHI
LECȚIILE 2-4. MITURILE GRECIEI ANTICE. POEZIILE „ILIADA” ȘI „ODISEEA” LUI HOMER
LECȚIA 5. OCUPAȚII ALE GRECILOR ȘI ORIGINEA CLASELOR ÎN SECOLELE XI-IX Î.H.
TEMA VIII. INSTABILIREA SISTEMULUI DE SCLAVE SI FORMAREA ORASELOR-STATE IN GRECIA IN SECOLELE VIII-VI i.Hr.
LECȚIILE 1-2. FORMAREA STATULUI SCLAV ATENA
LECTIA 1. ATENA SUB DOMINAȚIA ARISTOCRATLOR ÎN VENILE VIII-VII î.Hr
LECȚIA 3. STATUL SCLAV SPARTAN ÎN SECOLELE VIII-VI î.Hr
LECȚIA 4. FORMAREA ORASELOR-STATE IN GRECIA SI PE COASTELE MEDITERRANEI SI MARIA NEGRA
TEMA IX. DEZVOLTAREA SCLAVIEI ÎN GRECIA ȘI ASCENSEA ATENEI ÎN SECOLUL V Î.H.
LECȚIILE 3-4. PUTEREA ȘI BOGĂȚIA ATENEI LA MIJLOCUL SECOLULUI V Î.H.
LECȚIA 3. PUTEREA SI BOGATIA ATENEI LA MIJLOCUL SECOLULUI V î.Hr
TEMA X. ÎNflorIREA CULTURII GRECEI ÎN SECOLELE V-IV Î.H.
LECȚIA 3. ARHITECTURA, SCULPTURA SI PICTURA HELEI ÎN SECOLUL V Î.H.
TEMA XI. FORMAREA STATELE GRECO-MACEDONIE ÎN MEDITERRANEA DE EST
LECȚIA DE GENERALIZARE-REPEȚIE PE SECȚIUNEA „GRECIA ANTICĂ”
SECȚIUNEA IV . ROMA ANTICĂ
TEMA XII. FORMAREA REPUBLICII ROMANE SI CUCERIREA ITALII
LECTIA 2. REPUBLICA ARISTOCRATĂ ROMÂNĂ LA MIJLOCUL SECOLULUI III î.Hr
TEMA XIII. TRANSFORMAREA REPUBLICII ROMANE ÎN CEA MAI PUTEREA PUTEREA SCLAVĂ A MEDITERRANEI
LECTIA 1. LUPTA DINTRE ROMA SI CARTAGINA PENTRU DOMINARE IN MEDITERRANEA DE VEST
LECȚIA 4. RUINA ȚĂRANILOR DIN ITALIA ȘI LUPTA LOR PENTRU PĂMÂNTUL
LECȚIA 5. REVOLȚIA SCLAVILOR SUB SPARTACUS
TEMA XIV. CĂDEREA REPUBLICII LA ROMA, IMPERIUL ROMÂN ÎN PERIOADA PUTERII SA
LECTIA 2. IMPERIUL ROMAN SUB AUGUST OCTAVIAN SI SUCCESORII SAI
TEMA XV. CULTURA ȘI VIAȚA ROMEI LA SFÂRȘITUL REPUBLICII - ÎNCEPUTUL IMPERIULUI
TEMA XVI. DECLINUL SI MOARTEA IMPERIULUI ROM
LECTIA 1. ÎNCEPUTUL DECLINULUI ECONOMIEI SCLAVE LA SFÂRȘITUL SECOLULUI II - ÎN SECOLUL III
LECTIA 2. Slăbirea Imperiului în secolul al III-lea și întărirea lui sub împăratul Dioclețian
PRINCIPALELE PROBLEME ALE ISTORIEI LUMII ANTICE LA CURSUL SCOLAR
MEDIUL GEOGRAFIC ȘI IMPACTUL SĂU ASUPRA VIEȚII OAMENILOR ÎN ANTICĂ
ORIGINEA ŞI DEZVOLTAREA SCRIERII, CUNOAŞTERII ŞTIINŢIFICE, ART
Planul lecției:
1. Repetarea cursului „Povestiri episodice din istoria URSS”.
2. Cunoașterea manualului.
3. Caracteristicile izvoarelor istorice: scrise, materiale, etno-. grafic.
1. Exercițiu:
„În clasa a patra, v-ați familiarizat cu istoria Patriei noastre. Ce evenimente din trecutul ei îți amintești cel mai mult? Ce îți amintești? Amintiți-vă anul în care au avut loc aceste evenimente. O mică conversație se desfășoară de obicei activ, cei mai pregătiți elevi dau răspunsuri detaliate. Dacă clasa tace, întrebările auxiliare sunt acceptabile: „Ce eveniment important s-a întâmplat în 1380? În ce an a început și a sfârșit Marele Război Patriotic? etc.
Profesorul subliniază că nu este suficient să cunoști doar istoria Patriei. Este important să facem cunoștință cu istoria altor țări și popoare, cu istoria întregii omeniri. „Începem să studiem istoria lumii întregi, cu alte cuvinte, studiul istoriei lumii”, spune el. Conceptul de istorie mondială este nou pentru „elevii de clasa a cincea, este recomandabil să-l dezvălui în timpul lucrului cu o hartă fizică a emisferelor sau o hartă făcută de casă a istoriei societății primitive (vezi manualul, Fig. 1). ).
Exercițiu : Arată pe hartă și numește părțile lumii. Experiența arată că numai studenții individuali sunt capabili să finalizeze sarcina.
Profesorul, însoțindu-și cuvintele cu un afișaj pe hartă, îi informează pe elevi că anul acesta vor afla despre viața popoarelor antice din Africa, Asia și Europa.
2. Elevii găsesc definiția cuvântului „istorie” în manual: unul dintre elevi citește cu voce tare paragrafele 1, 3, 4 de la pagina 6. Apoi profesorul întreabă: „Cum se numește prima secțiune a istoriei lumii? "
Exercițiu : Găsiți cuprinsul (pagina 3-5). Manualul este împărțit în patru părți, sau, cu alte cuvinte, în patru secțiuni. Titlurile părților sunt date cu majuscule pe aceste pagini. Cum se numesc secțiunile manualului? Deja la această lecție, elevii memorează numele primei secțiuni a cursului, pe care profesorul o scrie pe tablă ( Este recomandabil să notați pe tablă numele secțiunilor (subiecte, lecții), cuvinte noi, nume, date, așa-numitele „mementouri”, teme, etc.. Numai cazurile relativ complexe de utilizare a tabelei sunt indicate mai jos în manualul). El explică că cuvântul „primitiv” înseamnă „cel mai vechi” (o definiție mai precisă va fi dată studenților în § 2).
Profesorul atrage atenția asupra rolului ilustrațiilor în manual: desenele vor ajuta la crearea unei idei despre viața oamenilor în antichitate. Se propune găsirea, de exemplu, a culorii. orez. unu:
- Încă nu ai studiat viața oamenilor primitivi, dar după ce ai examinat această imagine, vei putea deja să răspunzi la câteva întrebări. De ce cei mai timpurii oameni au putut să trăiască numai în țări fierbinți?
„Nu aveau haine”, spun elevii.
- Explică-ți gândul: în ce țări ai putea trăi fără haine?
După ce i-a ascultat pe elevi, profesorul întreabă:
- Există alte dovezi că oamenii ar putea trăi doar în țări fierbinți? Privește imaginea și spune cum au mâncat oamenii.
Au vânat și strâns fructe. Și în țările fierbinți sunt mai multe fructe și fructe de pădure decât în cele din nord.
Ce instrumente vezi în imagine?
- Pietre și bastoane.
Completând răspunsurile, profesorul explică că nu orice piatră și băț sunt unelte. De exemplu, o piatră găsită undeva pe malul unui râu nu poate fi numită unealtă. Dar dacă un om primitiv a dat unei pietre o anumită formă, atunci o astfel de piatră s-a transformat într-o unealtă.
În cursul examinării desenului, este de dorit să subliniem că cei mai vechi oameni au trăit pe Pământ în urmă cu două milioane și jumătate de ani, obținând hrană prin strângere și vânătoare (mai multe despre acest lucru vor fi discutate în lecția următoare).
3. Profesorul sugerează să ne amintim cum oamenii de știință învață despre viața oamenilor din vechime. Această problemă a fost luată în considerare în clasa a IV-a, astfel încât elevii sunt capabili să evidențieze rolul săpăturilor, denumirea literelor de scoarță de mesteacăn, inscripțiile pe piatră și piele etc.
Conceptul este dezvăluit sursa istorica.
Cuvântul „sursă” are mai multe sensuri. Ce înseamnă în propoziția: „În pădure, băieții au văzut o sursă”? Ce înseamnă același cuvânt în expresia „sursă de cunoaștere”? Ce poate fi numit sursa cunoașterii? Dă un exemplu.
Elevii dau răspunsuri diferite, dar înțeleg principalul lucru - cuvântul „sursă” poate fi folosit atât la propriu, cât și la figurat. Profesorul explică că ruinele clădirilor antice, fragmente de feluri de mâncare, diverse inscripții antice sunt surse de cunoaștere a istoriei.
Elevii clasei a V-a găsesc în manual definiția conceptului de „sursă istorică scrisă” (p. 7). Se subliniază că cele mai vechi izvoare scrise au aproximativ 5 mii de ani. Ideea unei surse scrise antice poate fi creată folosind sarcina: „Imaginați-vă că în munți vedeți o inscripție sculptată pe o stâncă (profesorul se întoarce spre peretele clasei, ca și cum peretele ar fi acea piatră, colegii , „parcurgând” textul, iar elevilor li se pare că chiar văd inscripția): „Sunt un mare rege, regele regilor, am plecat în campanie într-o țară vecină. Am învins armata inamică, am ucis 6 mii de soldați, am ars 20 de orașe, am luat prizonieri 10 mii de bărbați și femei, am furat cai, cămile, oi fără să număr. Cine distruge această inscripție, să-l pedepsească zeii formidabili. Despre ce le va spune această sursă scrisă oamenilor de știință??
Este foarte dificil să citești o inscripție antică adevărată. De ce - de obicei elevii înțeleg: inscripțiile sunt realizate într-o limbă necunoscută și cu caractere complexe. Profesorul adaugă că oamenii de știință au depus mult efort pentru a descifra inscripțiile antice. Cele mai multe dintre ele au fost deja citite, unele încă nu au fost dezlegate ( Cea mai veche scrisoare indiană (menționată în manual), scrisoarea Cretei, etruscii, Insula Paștelui, popoarele Americii - mayașii, olmecii etc., nu au fost rezolvate.).
Profesorul notează că, studiind doar sursele scrise, nu se poate afla cum trăiau oamenii în antichitate (cele mai vechi inscripții au fost făcute acum aproximativ 5 mii de ani, iar oamenii există pe Pământ de două milioane și jumătate de ani).
Sunt explicați termenii „arheologie”, „surse materiale”. Este indicat să ne oprim asupra rolului jucat de săpături: 1) vechi gropi de gunoi; 2) morminte antice; 3) orașe antice.
1. De ce să sapă gropi de gunoi vechi? Copiii cred că e amuzant. Dar orice descoperire, chiar și cea mai nesemnificativă, îi va spune multe arheologului.
Exercițiu: În groapa de gunoi a satului antic, arheologii au găsit o mulțime de oase de animale. Imaginați-vă în locul oamenilor de știință: cum ați începe să studiați aceste oase pentru a afla mai multe despre ocupațiile locuitorilor satului?
„Pune-mi întrebări”, sugerează profesorul, „le voi răspunde. Ce vrei să știi despre oase?*” Prin finalizarea sarcinii, elevii se familiarizează cu metodele științei istorice, învață să raționeze.
Elevi. Cărui animal au aparținut oasele?
Profesor. Tauri sălbatici, căprioare sălbatice, mistreți. Precum și animalele de companie: câini, capre, porci.
Elevi. Este posibil să știm când au fost ucise animalele?
Profesor. Acum aproximativ zece mii de ani.
Elevi. Există urme de prelucrare a acestor oase de către oameni? Există inscripții pe oase?
Profesor. Nu există astfel de urme. Nici inscripțiile nu au fost găsite. Dacă nu există alte întrebări, răspunde la ceea ce poți afla despre ocupațiile locuitorilor satului pe baza descoperirilor.
Elevi. Acum zece mii de ani oamenii vânau aici căprioare, tauri, mistreți. Au crescut animale domestice: câini, capre, porci.
Profesor. Cum să afli ce ocupație a fost mai dezvoltată: vânătoarea sau creșterea vitelor? Ce trebuie făcut pentru asta?... Să calculăm care oase au fost mai multe. Să spunem că oasele animalelor sălbatice.
Elevi. Aceasta înseamnă că vânătoarea a fost mai dezvoltată.
Profesor. Nu a fost găsit nici măcar un os de vacă în groapa de gunoi. Explicați acest fapt.
Elevi. Vacile nu au fost încă domesticite de oameni.
Profesor. Este posibilă o altă explicație?
Elevi. Poate că locuitorii satului considerau vaca un animal sacru și nu îi mâncau carnea.
2. Întrebări: În ce scop sapă arheologii morminte? De ce au pus oamenii din vechime în mormânt lucruri pe care le-a folosit defunctul în timpul vieții sale? (Doar câțiva elevi care sunt familiarizați cu acest material în afara școlii pot răspunde.) Este util să menționăm deja aici că oamenii antici credeau în viața de apoi a omului. În „țara morților”, defunctul ar avea nevoie de tot ceea ce a folosit pe pământ. Prin urmare, în mormintele antice, spre deosebire de gropile de gunoi, se găsesc obiecte intacte: în mormântul unui războinic - o sabie și o cască, în mormântul unei femei bogate - mărgele, cercei și inele, în mormântul unui om sărac - o oală cu mâncare și unelte.
3. Semnificația săpăturilor din orașul antic este dezvăluită în unul sau două exemple.
a) În antichitate, exista un oraș Ninive (vezi § 17), situat la sud de Munții Caucaz. Odată, Ninive a fost asediată de trupele inamice. Timp de doi ani nu au putut lua în stăpânire orașul. În cele din urmă, dușmanii au pătruns în ea: cavaleria s-a repezit pe străzi, săbiile au fulgerat și sulițele au sclipit. Învingătorii au luat prizonierii, au luat tot ce putea fi luat: ustensile prețioase, vite, arme metalice. Casele jefuite au fost incendiate. Orașul este pustiu. Nimeni nu a îndrăznit să se stabilească
pe cenușă, doar vântul umbla pe străzile cândva zgomotoase, A adus praf și nisip și a acoperit orașul.
Explicând de ce orașele antice erau sub pământ, profesorul va acorda atenție unui subiect familiar elevilor:
- Biroul la care stai este curat, dar dacă nu faci curat în sala de clasă timp de o săptămână, poți să-ți scrii numele pe birou cu degetul. Acum imaginați-vă ce strat de praf și nisip a acoperit ruinele Ninivei timp de două mii și jumătate de ani. Era toată în subteran..
Când arheologii au venit la Ninive, au găsit ziduri de cărămidă dărăpănate, porți, case și palatul regal. Ce pot spune săpăturile orașului despre viața oamenilor? Istoricii sunt interesați de cele mai mici detalii: dacă străzile erau largi sau înguste, dacă erau pavate, din ce material erau făcuți pereții caselor, cum arătau palatul regal și casele locuitorilor. Este de remarcat faptul că în timpul săpăturilor din Ninive s-au găsit nu numai materiale, ci și cele mai valoroase surse scrise - o bibliotecă formată din 20 de mii de „cărți”.
b) Orașul Pompei, situat în Italia, a fost acoperit cu cenușă în timpul erupției Vezuviului în urmă cu aproximativ 2 mii de ani (vezi p. 221). Orașul a pierit fără a fi jefuit sau avariat de incendiu. Oamenii de știință au restaurat nu numai aspectul exterior, ci și interiorul caselor, atelierelor, băilor, teatrului și altor clădiri. Mobilier bine conservat, unelte, picturi și sculpturi, multe articole de uz casnic. (Puteți folosi fie mai multe folii transparente din seria „Orașul antic Pompeii”, fie fotografii color ale manualului XVI-XVIII.)
În plus, profesorul numește o altă sursă de cunoștințe despre oamenii antici. Acesta este un studiu al vieții popoarelor care au rămas cu mult în urmă în dezvoltarea lor (este luată în considerare fotografia „La coliba australiană” de la pagina 9). Profesorul povestește, folosind o hartă de perete, despre una sau două dintre aceste naționalități ( Printre cele mai înapoiate popoare moderne se numără Mrabri din Thailanda, Kubu din Sumatra și Hadzapi din Tanzania. Vezi: Vânători, culegători, pescari. Ed. A. M. Reşetova. L., 1972, p. 8, 108, 144).
Astăzi, un mic trib de Hadzapi trăiește în Africa de Est. Nu cunoaște nici agricultură, nici creșterea animalelor. Hadzapii își obțin hrana vânând antilopi, rinoceri și alte animale, precum și culegând fructe și rădăcini comestibile, ouă de păsări, miere de la albinele sălbatice. Hadzapi nu știu să extragă și să prelucreze metale, fac unelte din piatră și lemn, vase din coji de ouă de struț, linguri din coji. Ei poartă șorțuri mici din piele și sandale pentru a-i proteja de spinii tufelor spinoase. Hadzapi se plimbă în căutarea hranei, de vreme rea se ascund în peșteri sau în colibe mici.
La sfârșitul lecției, este posibilă o conversație cu întrebarea: „Cum învață oamenii de știință despre viața oamenilor antici?”
Teme pentru acasă. Manual, pp. 6-10. Întrebarea 3 de la pagina 9.
Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com
Subtitrările diapozitivelor:
1. Apariția săpilor. 2. Domesticarea animalelor. 3. Apariția meșteșugurilor. 4.Rod și trib. 5. Viziunea asupra lumii.
Completați tabelul și concluzionați: Care a fost principalul motiv pentru apariția unor noi industrii?
Într-o zi, oamenii au observat că boabele vărsate la intrarea în peșteră au încolțit. Femeile au început să slăbească pământul cu ajutorul unei sape și să arunce grânele în pământ. Așa a apărut agricultura.
Pe lângă sapă, la lucrarea pământului se foloseau un topor de piatră și o seceră. Cu ajutorul unui topor, tăiai copaci și tufișuri, apoi smulgeai cioturile și ardeai totul. Cenușa era amestecată cu pământul.Acționa ca îngrășământ
Recoltat cu o seceră din os. Lamele de piatră au fost introduse în seceră. Boabele rezultate au fost măcinate în făină, apoi au fost amestecate cu apă și masa rezultată a fost coaptă în jurul unui foc pe cărbuni.
În același timp, a apărut și creșterea vitelor. Bărbații care se întorceau de la vânătoare aduceau uneori animale rănite sau pui. Primul animal de companie a fost un câine. Apoi au fost îmblânziți porcii, caprele, oile și vacile. Apariția agriculturii și a creșterii animalelor a devenit posibilă deoarece oamenii aveau produse excedentare. De ce? Economia a început treptat să treacă de la apropriere la producție. Acum, bunăstarea oamenilor depindea doar de munca lor.
Odată cu dezvoltarea economiei, oamenii au început să acorde mai multă atenție fabricării de unelte și ustensile de uz casnic. Din cele mai vechi timpuri, oamenii țeseau kozinas din crenguțe și le îmbrăcau cu lut. Argila se udă dacă intră apă în coș. Odată, când coșul a căzut în foc, lutul a ars și a devenit tare.
În același timp, a apărut și țesutul, s-a inventat un războaie simplu. Firele erau făcute din pânză sau filate din păr de animale. La oameni au apărut hainele de in și lână și au devenit mai protejate împotriva intemperiilor.
Oamenii antici stăpâneau tehnologii destul de complexe pentru acel nivel. Slide-ul prezintă o mașină de găurit primitivă. Cu ajutorul lui, oamenii au făcut găuri în topoare de piatră și apoi au introdus un arbore în ele.
Comunitate tribală Trib Braki bătrân bătrân Consiliul bătrânilor
Pentru oameni, totul în natură era animat.Lumea, în opinia lor, era locuită de spirite. Cele mai puternice spirite erau numite zei. Dacă totul în jur este viu, atunci totul poate fi negociat, trebuie doar să adresezi zeilor o cerere, o rugăciune. Imaginile zeilor erau numite idoli. Ai făcut sacrificii pentru a-i liniști pe zei la idoli?
Citiți și alte articole din secțiunea:
- Scurtă descriere despre societatea primitivă
- Turma umană primitivă
- Formarea genului
- Vânători primari
Agricultura poporului antic
Cu aproximativ 13 mii de ani în urmă, s-a stabilit pe pământ un climat asemănător celui modern. Ghețarul s-a retras spre nord. Tundra din Europa și Asia a fost înlocuită cu păduri dese și stepă. Multe lacuri s-au transformat în mlaștini de turbă. Animalele uriașe ale epocii glaciare au dispărut.
Odată cu retragerea ghețarului și apariția unei vegetații mai bogate și mai diverse, importanța alimentelor vegetale în viața oamenilor crește. În căutarea hranei, oamenii primitivi rătăceau prin păduri și stepe, strângând fructele arborilor sălbatici, boabe, boabe de cereale sălbatice, smulgând tuberculi și bulbi de plante din pământ și vânau. Căutarea, colectarea și depozitarea stocurilor de hrană vegetală au fost în principal munca femeilor.
Treptat, femeile au învățat nu numai să găsească plante sălbatice utile, ci și să cultive unele dintre ele în apropierea așezărilor. Au slăbit solul, au aruncat boabe în el și au îndepărtat buruienile. Pentru prelucrarea solului, se foloseau de obicei un băț ascuțit de săpat și o sapă. Sapa era din lemn, piatra, os, coarne de cerb. Agricultura timpurie se numește agricultura sapa. Agricultura sapa era în principal munca femeilor. I-a oferit femeii onoare și respect în familie. Femeile au crescut copii, împreună cu bărbați, se ocupau de gospodărie. Fiii au rămas mereu în clanul mamei, iar rudenia se transmitea de la mamă la fiu.
Clanul în care femeia a jucat rolul principal în economie se numește clan matern, iar relațiile care s-au dezvoltat între oameni în timpul existenței clanurilor materne se numesc matriarhat.
Pe lângă sapă, au apărut și alte unelte agricole. Se folosea o seceră pentru a tăia urechile. Era făcut din lemn cu dinți ascuțiți de silex. Boabele au fost doborâte cu ciocane de lemn, frecate cu două pietre plate - o răzătoare pentru cereale.
Pentru a depozita cereale și a găti alimente din ele, oamenii aveau nevoie de ustensile. După ce au dat peste pământ argilos îmbibat de ploaie, oamenii primitivi au observat că bețișoare și bețișoare de lut umed, apoi, uscându-se la soare, devine tare și nu lasă umiditatea să treacă. Omul a învățat să modeleze vase brute din lut, să le ardă la soare și mai târziu pe foc.
Agricultură om străvechi a apărut în văile marilor râuri sudice în urmă cu aproximativ șapte mii de ani. Aici era pământ afânat, fertilizat anual cu nămol, care s-a așezat pe el în timpul inundațiilor. Aici au apărut primele triburi agricole. În zonele împădurite, înainte de lucrarea solului, a fost necesară curățarea locului de copaci și arbuști. Solul regiunilor împădurite, care nu a primit îngrășământ natural, s-a epuizat rapid. Vechii fermieri ai pădurilor trebuiau adesea să schimbe zonele pentru culturi, ceea ce necesita muncă grea și grea.
Alături de cereale, cei mai vechi fermieri cultivau legume. Varza, morcovii, mazărea au fost crescute de populația antică a Europei, cartofii - de populația indigenă a Americii.
Când agricultura a devenit permanentă dintr-o ocupație ocazională, triburile agricole duceau o viață sedentară. Fiecare clan s-a stabilit într-un sat separat, mai aproape de apă. 
Uneori, colibe erau construite deasupra apei: buștenii - grămezi - erau băgați în fundul unui lac sau râu, alți bușteni erau așezați pe ele - pardoseală, iar colibe erau ridicate pe podea. Rămășițele unor astfel de așezări de grămezi au fost găsite în diferite țări europene. Cei mai vechi locuitori ai clădirilor îngrămădite foloseau un topor lustruit, făceau ceramică și se ocupau cu agricultură.
Creșterea vitelor din vechime
Viața așezată a făcut ca o persoană să treacă mai ușor la creșterea vitelor. Vânătorii au domesticit de mult unele animale. Câinele a fost domesticit pentru prima dată. Ea a însoțit un bărbat la vânătoare, a păzit parcare. A reușit să îmblânzească alte animale - sw ea, capre, tauri. Ieșind din parcare, vânătorii au ucis animalele. Din momentul în care triburile s-au mutat la viața așezată, oamenii au încetat să ucidă puii de animale capturați. Au învățat să folosească nu numai carnea animalelor, ci și laptele lor.
Domestirea animalelor a oferit omului hrană și îmbrăcăminte mai bune. Oamenii au luat lână și puf. Cu ajutorfusuriau tors fire din lână și puf, apoi au țesut din ele țesături de lână. Căprioarele, taurii și mai târziu caii au început să fie folosiți pentru a transporta încărcături grele.
Triburi pastorale nomazi au apărut în stepele nemărginite din Asia Centrală, Europa de Sud-Est și Africa de Nord. Creșteau vite și făceau schimb de carne, lână și piei pentru pâine de la fermierii care duceau o viață stabilă. Există un schimb - comerț. Apar locuri speciale, unde la un moment dat oamenii se adunau special pentru schimb.
Relațiile dintre pastorii nomazi și fermierii stabiliți erau adesea ostile. Nomazii au atacat populația așezată și au jefuit-o. Fermierii furau vite de la nomazi. Creșterea vitelor se dezvoltă din vânătoare și, prin urmare, ca și vânătoarea, este ocupația principală a omului. Vitele aparțin omului, precum și tot ce se poate obține în schimbul vitelor. Importanța muncii femeilor în rândul triburilor care au trecut la păstorit se retrage în plan secund în comparație cu munca bărbaților. Dominația în clan și trib trece la om. Linia maternă este înlocuită cu descendența paternă. Fiii, care au rămas anterior în clanul mamei, acum intră în clanul tatălui, devin rude ale acestuia și pot moșteni proprietatea acestuia.
Principalele caracteristici ale sistemului comunal primitiv.
Istoria societății umane, așa cum a fost stabilită de fondatorii marxism-leninismului, trece prin cinci etape, caracterizate de relații speciale între oameni care apar în cursul producției. Acești cinci pași sunt următorii: sistem comunal primitiv, sclavie, feudal, capitalist și socialist.
Sistemul comunal primitiv a acoperit cea mai lungă perioadă din istoria omenirii. A existat de sute de mii de ani. Societatea primitivă nu cunoștea proprietatea privată. În această epocă nu exista inegalitate. Pentru a îndura lupta dură pentru existență, oamenii au trebuit să trăiască și să lucreze împreună, să împartă în mod echitabil prada capturată în comun. 
Munca a avut o importanță decisivă în dezvoltarea societății primitive și a omului însuși.Datorită muncii, strămoșii omului s-au remarcat din lumea animală, iar omul a căpătat aspectul care îi este caracteristic acum. Timp de sute de mii de ani, oamenii primitivi au făcut multe invenții și descoperiri valoroase. Oamenii au învățat să facă foc, să facă unelte și arme din piatră, oase, lemn, să sculpteze și să ardă vase de lut.
Omul a învățat să cultive pământul și a cultivat cerealele și legumele utile pe care le folosim acum; a îmblânzit, iar ulterior a domesticit animale, care i-au asigurat hrană și îmbrăcăminte și i-au facilitat mișcarea.
Sistemul comunal primitiv a fost posibil atunci când oamenii posedau unelte primitive care nu le permiteau să aibă surplus și îi obligau să împartă totul în mod egal.
Sistemul comunal primitiv este munca colectivă, proprietatea comună a pământului, terenurile de vânătoare și pescuit, fructele muncii, aceasta este egalitatea membrilor societății, absența opresiunii omului de către om.
Lecția 5 Apariția agriculturii și a creșterii animalelor(În cursul explicării unui subiect nou, profesorul atașează pe tablă cartonașe cu următoarele imagini cu următoarele imagini: o colibă, hotarele satului, un lac, o pădure lângă sat și dincolo de lac, un bătrân , un câine, un câine cu vânători, un mistreț, porci, capre, o femeie cu seceră, o râșniță de cereale, spice de porumb orz și grâu, faianță, țesut și altele).
Profesor: Imaginează-ți că în fața ta este un sat tribal care a existat într-o țară fierbinte din sud cu 10 mii de ani în urmă. Casele sunt făcute din lut amestecat cu orz sălbatic tocat și paie de grâu. Așezarea este înconjurată de un gard de piatră. Lângă lac, în jurul tufișurilor și copacilor, desișuri de orz sălbatic și grâu. Locuitorii satului vânau capre sălbatice, porci, căprioare, cai, pescuiau și se ocupau cu adunarea.
Întrebare: Amintiți-vă numele unei astfel de ferme. (Apropiat)
În fruntea comunității tribale era mai mare.
Exercițiu: Găsiți în paragraful 4 al §4 o explicație despre cine a fost numit bătrâni.
Deci, era un om în vârstă, dar încă plin de putere. El era mai bun decât restul membrilor genului versați în natură, în animale și plante. Fiecare bătrân ar putea da sfaturi valoroase. Un grup de vânători s-a apropiat de el: „Spune-mi, bătrâne, în ce pădure să mergem să vânăm un mistreț: în cea mai apropiată, lângă sat, sau în cea mai îndepărtată de dincolo de lac?” Bătrânul va privi cerul acoperit cu nori și va spune: „M-am dus de multe ori la mistreț. În această perioadă a anului, când frunzele se îngălbenesc, când plouă neîncetat, mergi în pădurea îndepărtată - cea de dincolo de lac. Acolo vei găsi bârlogul unui mistreț.” Vânătorii urmează acest sfat și se convin în curând că bătrânul a avut dreptate.
Băieții s-au apropiat de bătrân, îngrijorați, întrerupându-se: „Bătrâne, ne-am dus în mijlocul lacului într-o barcă... Am lovit un pește cu un harpon, barca aproape s-a răsturnat, cu greu puteam să țin harponul. mâinile mele: s-a prins un astfel de pește! Aici, cred că vom surprinde pe toată lumea! Dar peștele a scăpat! Ce păcat!" Bătrânul râde: „Arată-mi harponul... Ei bine, clar; crestăturile de pe el sunt complet plictisitoare - acesta este peștele și s-a rupt. Dar nu te întrista, mergi la colibă, ia un harpon nou și încearcă din nou norocul pe lac!
Aici, copiii mici aduc și arată bătrânilor ciuperci pe care le-au cules în pădure. „Această ciupercă este delicioasă. Acesta este potrivit și pentru mâncare... Dar această ciupercă este urâtă, va răni stomacul.
Cu toate acestea, bătrânul, cu vasta sa experiență, puteri excelente de observație și memorie tenace, a făcut mai mult decât să ofere sfaturi.
El însuși a participat la vânătoare, a condus vânătorii, a fost întotdeauna în cele mai periculoase locuri, a fost curajos și nu s-a ascuns în spatele nimănui. Pentru toate acestea, rudele îl respectau pe bătrân. Ei înșiși l-au ales și au avut încredere în el în toate.
Deseori la vânătoare, oamenii au observat că câinii urmăreau fiara rănită împreună cu ei. Uneori, câinii au depășit un animal epuizat înaintea unei persoane. Vânătorii care alergau l-au terminat, au măcelărit cadavrul, iar câinii au devorat măruntaiele aruncate. Câinii sălbatici au alergat până în sat însuși, săpați în gunoaie, lătrând avertizând despre apropierea altor prădători.
Câinele a devenit primul animal domestic, l-a ajutat pe bărbatul de vânătoare. Acum, plecând la vânătoare, sătenii și-au luat câinii cu ei. Au găsit bârlogul unui mistreț. Vânătorii au ucis fiara, iar porcii au fost aduși acasă. Datorită arcului și săgeților, oamenii aveau mai multă carne, așa că nu era nevoie să mănânci imediat porcii, aceștia erau ținuți în spatele gardului. La fel s-a procedat și cu caprele capturate. Trăind lângă oameni, animalele s-au obișnuit cu ei. Treptat, oamenii au îmblânzit porci, capre, oi, vaci, cai. Așa a apărut creșterea vitelor .
Înregistrare caiet: Creșterea vitelor de vânătoare
Când bărbații mergeau la vânătoare, femeile se adunau. Ei tăiau spicele de orz sălbatic și grâu cu cuțite formate din lame de silex introduse în os sau corn.
Sarcină: Acordați atenție Fig. în partea de sus, pagina 19. Denumiți instrumentul ilustrat.
Femeile aduceau cereale în sat și le măcinau pe răzătoare de cereale, care constau din două pietre plate. În locul în care boabele au fost zdrobite, în anul următor au crescut spice. Multă vreme oamenii nu i-au acordat atenție. Dar într-o zi femeile au făcut o descoperire remarcabilă. Ei și-au dat seama că boabele aruncate în pământ germinează, dă un spic, tăind care, puteți obține o mulțime de boabe. Așa s-a născut agricultura.
Cele mai vechi așezări de fermieri au apărut în Asia de Vest (acestea sunt ținuturile Turciei, Iranului, Irakului, Palestinei). În alte părți ale Pământului, fermierii cultivau alte plante utile: fasole și porumb în America Centrală, cartofi în America de Sud, banane și trestie de zahăr în India, mei și orez în China.
adunare agricultură.
Întrebări:
-Citiți titlul primului paragraf al §4. De ce primei agriculturi primitive i s-a dat un asemenea nume?
Ce condiții naturale erau necesare pentru cultivarea sapei? (Climă caldă, abundență de dușmani, sol moale)
-Citiți al treilea paragraf al clauzei 1 § 4 și explicați de ce sistemul de agricultură stabilit inițial a fost numit slash-and-burn?
Ce schimbări au avut loc în viața oamenilor de la apariția pământuluidelia si pastoritul?(Odată cu apariția acestor ocupații, viața oamenilor a încetat să mai depindă de norocul la vânătoare și în căutare plantelor. Au avut grijăproducția de pâine, legume, carne, piele, lână, coarne. Viața Liuziua s-a îmbunătățit.)
Profesor: Economia aproprierea a fost înlocuită cu una producătoare.
Intrare caiet:
O economie productivă este o economie în care o persoană însuși producea tot ceea ce era necesar pentru a trăi, era angajată în agricultură și creșterea vitelor.
Nu a fost ușor să conduci o astfel de economie, a fost nevoie de mult efort; curățați un câmp pentru semănat cu un topor de piatră, slăbiți pământul cu o sapă de lemn, culegeți o recoltă coaptă cu o seceră de os. Luda nu a putut face față singură, o astfel de muncă era posibilă doar pentru o echipă mare.
Relațiile din comunitatea tribală au devenit din ce în ce mai unite.
Sarcina (dacă este timp): Citiți §4, paragraful 3, ce alte ocupații a stăpânit persoana? (Am învățat să fac vase, să țes, să găurim și să măresc.)
Învață conceptul de „economie producătoare”.
Imaginează-ți că ai vizitat satul ancestral al fermierilor și crescătorilor de vite. Descrieți toate activitățile lor, inclusiv numele instrumentelor din povestea dvs.
13) Completați harta de contur „Zona antică a agriculturii”.
a) Culoare în cea mai veche zonă a agriculturii
b) Scrieți numele râurilor - Nil, Eufrat, Tigru, Indus, Gange.
14) Completați cuvintele lipsă.
Răspuns: Agricultura și creșterea vitelor au apărut în Asia de Vest cu peste 10 mii de ani în urmă. Primul animal de companie este un câine. Apoi oamenii au domesticit și îmblânzit alte animale, de exemplu: porci, oi, capre și vaci.
15) Completați cuvintele lipsă.
Răspuns: Un nou meșteșug - prelucrarea metalelor - a apărut în Asia de Vest acum aproximativ 9 mii de ani. Primul metal din care oamenii au învățat să facă unelte se numește cupru. Bijuteriile erau făcute din metale precum aurul și argintul.
16) Rezolvați cuvintele încrucișate „Fermierii primitivi și crescătorii de vite”. Dacă rezolvați corect cuvintele încrucișate, atunci în celulele evidențiate în diagonală de cadru, veți citi numele ocupației care a apărut în urma adunării, oferind oamenilor alimente vegetale.
17) Găsiți greșelile.
Răspuns: „Cu fețele lor nepoliticoase” - oamenii din acel moment s-au schimbat în exterior. „Băiat cu părul negru” – bătrânul era cărunt, pentru că. el este cel mai bătrân. „Secera de fier” – la vremea aceea nu exista fier de călcat. „Nu au fost îmblânziți” - câinii erau deja acasă. animalelor. „O turmă de mamuți” – la acea vreme, mamuții au dispărut.
Testează-te.
1) Concluzionați cum s-a schimbat viața oamenilor odată cu apariția agriculturii și a creșterii animalelor.
2) Cum înțelegeți cuvântul „progres”? Ce schimbări în viața oamenilor primitivi au fost, în opinia dumneavoastră, progresive?
3) De ce crezi că există inegalitate între oameni?
tetrab.ru
Fermieri și păstori primitivi - Goder clasa 5 partea 1 (GDZ, răspunsuri)
Sarcina numărul 13. Completați harta de contur „Zona antică a agriculturii”
1. Colorează în cea mai veche zonă agricolă
2. Scrieți numele râurilor - Nil, Eufrat, Tigru, Indus, Gange
Sarcina numărul 14. Completează cuvintele lipsă
Agricultura și creșterea vitelor au apărut în Asia de Vest cu mai bine de 11 mii de ani în urmă.
Primul animal de companie este un câine.
Apoi oamenii au domesticit și îmblânzit alte animale, de exemplu: o vacă, o oaie, o capră, un porc
Sarcina numărul 15. Completează cuvintele lipsă
Un nou meșteșug - prelucrarea metalelor - a apărut în Asia de Vest cu aproximativ 9 mii de ani în urmă.
Primul metal din care oamenii au învățat să facă unelte s-a numit cupru.
Bijuteriile erau făcute din metale precum aurul și argintul.
Sarcina numărul 16. Rezolvați cuvintele încrucișate „Fermieri și păstori primitivi”
Dacă rezolvați corect cuvintele încrucișate, atunci în celulele selectate în diagonală, veți citi numele ocupației care a apărut în urma adunării, oferind oamenilor alimente vegetale
Pe orizontală: 1. Metalul din care oamenii primitivi făceau bijuterii. 2. Un dar adus de oamenii primitivi spiritelor și zeilor. 3. Primul metal din care oamenii au învățat să facă unelte. 4. Cererea cu care oamenii s-au îndreptat către zei și spirite. 5. Producția de lenjerie și țesături de lână din fire. 6. O ocupație care a apărut din vânătoare, oferind oamenilor cu încredere hrană din carne. 7. Realizarea de fire din păr de animale sau fibre vegetale. 8. Instrument pentru arat, care a înlocuit sapa. 9. Imagine a unui spirit sau zeu (de obicei din lemn, lut sau piatră). 10. Mai multe comunități tribale care trăiesc în aceeași zonă
Sarcina numărul 17. Găsiți bug-urile
Un student a fost un mare inventator. A scris un eseu despre primii fermieri și păstori. Iată-l:
„Este vremea recoltei. Rudele cu seceri au ieșit la câmpul de cereale. Cu fețele lor aspre, cu nasul turtit și fălcile grele proeminente, semănau cu maimuțe.Trei femei au organizat un concurs pentru a vedea al cui snop va fi mai mare. Cea mai tânără a câștigat - mănunchiul ei de tulpini de orz cu spice era cel mai mare. - Nu e corect! - a observat șeful comunității tribale, un tip cu părul negru care a urmărit munca. - Ai o seceră de fier, iar ei au seceri de aramă Aici, în padocul de lângă câmp, oile și caprele behăiau neliniştite. Au spart gardul și au fugit în pădure. Lupii nu le-ar mânca! Cum să-i înapoiez pe fugari? În sat nu erau câini – în acele zile nu fuseseră încă îmblânziți. Dar curând oamenii s-au speriat. O turmă de mamuți se muta chiar în sat. Încă puțin și vor călca în picioare atât câmpul, cât și colibe. Una dintre rude a ghicit că a dat foc rănii și tufișului: fumul acru i-a făcut pe mamuți să se întoarcă și au ocolit satul.”
Există cel puțin cinci erori istorice în acest eseu. Găsiți-le și descrieți-le
a) când a apărut agricultura, oamenii aveau deja înfățișarea unei persoane moderne, b) comunitatea tribală a lăsat locul celei vecine, c) doar un bătrân putea fi șeful comunității, d) primii fermieri foloseau seceri din cremenul, ei au învățat să prelucreze cuprul mult mai târziu, e) fierul nu era cunoscut la acea vreme, f) câinele a fost îmblânzit de om cu mult înainte de apariția agriculturii, g) mamuții dispăruseră în acel moment
VERIFICĂ-TE
1. Concluzionați cum s-a schimbat viața oamenilor odată cu apariția agriculturii și a creșterii animalelor
2. Cum înțelegeți cuvântul „progres”? Ce schimbări în viața oamenilor primitivi au fost, în opinia dumneavoastră, progresive?
Progresul este o îmbunătățire a procesului de dezvoltare.
Era un număr de timp
3. De ce, după părerea dumneavoastră, a apărut inegalitatea oamenilor?
Pentru că fiecare a numărat anul în felul său
poistori.ru
Istoria lumii antice. Testul „Fermierii și păstorii primitivi”
Agricultori și păstori primitivi
OPȚIUNEA 1
1. În Asia de Vest, oamenii au învățat să lucreze metalele în jurul:
a) acum 15 mii de ani; b) acum 10 mii de ani;
c) acum 9 mii de ani; d) acum 7 mii de ani.
2. Ocupația oamenilor primitivi, care a dus la apariția agriculturii:
a) vânătoare; c) pescuitul;
b) colectare; d) creşterea animalelor.
3. Păstorii antici au crescut:
a) porci și oi; b) cai si pisici;
c) capre și vaci; d) rațe și gâște.
4. Cu 9-7 mii de ani în urmă, oamenii stăpâneau astfel de tipuri de meșteșuguri precum:
a) prelucrarea metalelor; b) constructii navale;
c) bijuterii; d) țesut.
5. Acum 10-7 mii de ani oamenii au învățat să facă haine din:
a) inul; c) lana;
b) mătase; d) bumbac.
6. Oameni primitivi înhămați la plug pentru arătura de succes:
a) vaci c) capre;
b) tauri; d) cai.
7. Ca urmare a dezvoltării agriculturii și creșterii animalelor, condițiile de viață ale oamenilor au început să depindă de:
a) munca și aptitudinile proprii; b) natura într-o măsură și mai mare;
c) patronajul spiritelor și zeilor; d) ordinele existente în turma umană.
8. Pentru prima dată, inegalitatea bogăției apare în:
a) turma umană; b) comunitate tribală;
c) comunitatea vecină; d) statul.
9. În comunitatea vecină, fiecare familie avea pentru uz personal:
a) animale b) pășuni; în pădure; d) o bucată de pământ;
e) artizanat; e) unelte de muncă; g) un iaz.
10. Acțiunile militare ale tribului au fost conduse de:
a) un bătrân c) Consiliul Bătrânilor;
b) conducător; d) rege.
FERMIERI PRIMARI ȘI CRESCĂTORII DE BOITE
OPȚIUNEA 2
1. Oamenii primitivi au început să se angajeze mai mult în agricultură și creșterea vitelor:
a) acum 20 de mii de ani; b) acum 15 mii de ani;
c) acum 10 mii de ani; d) acum 7 mii de ani.
2. Ocuparea oamenilor, care a dus la apariția creșterii vitelor:
a) vânătoare; c) pescuitul;
b) colectare; d) agricultura.
3. Următoarele au fost instrumentele de muncă pentru primii fermieri:
a) o seceră; c) harpon;
b) secure de piatră; d) sapa.
4. Extracția cuprului și capacitatea de a-l prelucra au contribuit la apariția:
a) fierărie; c) afaceri cu piele;
b) ceramică; d) filare.
5. Primii fermieri tăiau urechile cu o seceră din:
a) un copac c) piatră;
b) oase; d) lut.
6. Ceramica pentru stocarea apei:
a) uscat sub razele soarelui; b) ars în focul vatrăi;
c) uscat la aer; d) acoperit cu rășină.
7. Faptul că agricultura a devenit principala ocupație a oamenilor primitivi este dovedit de:
a) resturile de vase pentru depozitarea cerealelor; b) unelte;
c) desene rupestre; d) rămășițele de locuințe.
8. Mai multe comunități tribale care trăiau în aceeași zonă au fost:
a) turma umană; b) trib;
în oraș; d) statul.
9. Locuitorii comunității vecine s-au ajutat reciproc:
a) tăierea pădurilor; b) cultivarea culturilor pe parcele; c) sapa iazuri;
d) mlaștini de scurgere; d) a vâna; e) a face unelte; g) păscut animalele.
10. Oameni de seamă din comunitatea vecină au devenit:
a) seful si copiii sai; b) cei mai buni artizani;
c) bătrâni și copiii acestora; d) cei mai buni fermieri și păstori.
infourok.ru
Păstori și fermieri primitivi
1. Încălzirea pe Pământ. În urmă cu aproximativ 13 mii de ani, încălzirea s-a instalat din nou în Europa. Ghețarul se topea și se retragea spre nord. Pământul a fost eliberat de gheață. Era acoperit cu păduri și arbuști. Animalele obișnuite cu frigul au plecat spre nord. Mamuții sunt complet dispăruți.
Pe măsură ce ghețarul s-a retras, oamenii s-au mutat, de asemenea, spre nord și au stabilit terenurile eliberate.
2. Unelte noi din piatră și lemn. Oamenii primitivi au continuat să facă unelte din piatră, os și lemn.
Oamenii au observat că tijele flexibile îndoite s-au îndreptat cu mare forță și au început să facă arcuri din ele. Cu o săgeată trasă dintr-un arc, vânătorul a lovit animalul la o distanță de zeci și chiar sute de pași.
Orez. Om cu topor. Imagine antică.
Orez. Barcă cu vâslași. Imagine antică pe piatră.
Atașând o piatră ascuțită de un băț, oamenii făceau un topor. Pentru a pune securea pe băț mai ferm, au făcut o gaură în el. Au găurit o piatră cu un os, turnând pe ea nisip umed.
Era foarte greu să lucrezi cu topoare de piatră. Cu toate acestea, nu numai că puteau tăia tufișuri, ci și copaci mari.
O plută se făcea din doi sau trei bușteni legați împreună. A fost prima navă a omului. Apoi au început să scoată bărci din trunchiuri groase de copaci.
Invenția arcului și a săgeții i-a ajutat pe oameni să treacă la păstorit, iar inventarea toporului i-a ajutat să treacă la agricultură.
3. Domesticarea animalelor. Câini sălbatici trăiau în apropierea satelor. Au mâncat rămășițele hranei umane. Cu lătratul lor, câinii i-au avertizat pe locuitorii satului despre apropierea altor animale. Câinii, obișnuindu-se cu oamenii, au început să locuiască în sat și să însoțească oamenii la vânătoare. Au ajutat la urmărirea și la conducerea fiarei.
Câinele a fost primul animal domestic - un asistent de vânător și un paznic fidel.
Vânătorii, înarmați cu arcuri și săgeți și însoțiți de câini, au primit mai multă carne decât înainte cu sulițe și bâte. Se întâmpla adesea ca familia să aibă suficientă mâncare. Atunci vânătorii nu au ucis purceii prinși, iezi și alte animale tinere, ci i-au adus în sat. Așa că oamenii îmblânzeau porcii, caprele, oile și vacile.
4. Agricultura sapa. Femeile, adunând boabe comestibile de plante, au făcut o descoperire remarcabilă: au observat că din boabele căzute în pământul afânat crește o plantă care dă boabe noi. De aici a venit agricultura.
Bărbații au folosit topoare pentru a îndepărta tufișurile pentru semănat. Femeile afânau solul cu sape, măcinau bulgări de pământ cu mâinile și îngropau boabe în pământ. O astfel de agricultura se numeste agricultura sapa. A necesitat multă muncă. Un întreg clan nu putea cultiva decât o mică bucată de pământ.
Culturile trebuiau păzite zi și noapte, altfel o turmă de mistreți sau alte animale puteau distruge întreaga recoltă.
Agricultura nu a apărut simultan în toate țările. Acolo unde au existat condiții deosebit de favorabile pentru el - căldură, multă apă, soluri fertile, a apărut acum aproximativ 7 mii de ani. În alte țări, a început să apară mult mai târziu.
Ilustrație color IV. Un sat ancestral de fermieri și păstori străvechi. În imagine, în prim plan din stânga - femeile culeg spice de porumb cu seceri de os; în astfel de seceri erau introduse fragmente ascuţite de piatră. În profunzimea imaginii din dreapta se află locuințe și anexe ale oamenilor.
5. Gen și trib. Curățarea zonei pentru însămânțare și protejarea câmpului de animalele sălbatice a fost peste puterea unei singure persoane. Doar o întreagă comunitate tribală ar putea face față acestui lucru. Rudele s-au adunat și mai aproape decât înainte. Recolta, efectivele și alte bunuri aparțineau întregii familii. Vânătoarea, pescuitul și agricultura erau conduse de bătrâni - cei mai în vârstă și mai experimentați dintre rude.
Mai multe clanuri care trăiau în aceeași zonă constituiau un trib. Întregul trib vorbea aceeași limbă.
Treburile tribului erau gestionate de un consiliu de bătrâni: distribuia locuri de vânătoare, pescuit și agricultură între clanuri, rezolva disputele dintre ele.
Orez. O femeie măcinând boabele în făină pe răzătoarea de cereale.
Bătrânii au acționat în interesul întregului trib. Prin urmare, se bucurau de încredere generală și întregul trib și-a îndeplinit fără îndoială ordinele.
Pentru a rezolva probleme deosebit de importante, bătrânii au convocat o adunare a întregului trib.
gl-lib.ru
Fermierii și păstorii primitivi - prezentare, raport, proiect
Părere
Dacă nu ați putut găsi și descărca raportul-prezentare, îl puteți comanda pe site-ul nostru. Vom încerca să găsim materialul de care aveți nevoie și să îl trimitem prin e-mail. Nu ezitați să ne contactați dacă aveți întrebări sau solicitări:
Nu ezitați să ne contactați dacă aveți întrebări sau solicitări:
suntem in retelele de socializare
VKontakte >
Ce este Myslide.com?
Myslide.ru este un site web pentru prezentări, rapoarte, proiecte în format PowerPoint. Ajutăm profesorii, elevii, elevii, profesorii să stocheze și să-și împărtășească materialele educaționale cu alți utilizatori.
Pentru deținătorii drepturilor de autor >
myslide.ru
Fermierii, păstori și vânători antici: dezvoltarea umană
Inițial, oamenii antici își obțin hrana prin strângere și vânătoare. La început, omul a vânat animale mari precum mamuții și zimbrii. Dar clima de pe planetă era din ce în ce mai caldă, ceea ce a dus la dispariția majorității animalelor care existau încă din Epoca de Gheață.
Vânători și păstori antici
După apariția lui Homo sapiens, oamenii antici au început să vâneze animale mai mici: cai sălbatici, mistreți, iepuri de câmp și păsări. Pentru aceasta, nu aveau suficiente sulițe, pentru că astfel de animale erau mai dibace și mai rapide decât mamuții.
Prin urmare, arcul și săgețile au fost inventate de om, ceea ce a simplificat foarte mult procesul de vânătoare. Uciderea adulților, adesea oamenii antici și-au luat descendenții la casele lor.
Animalele mici au crescut în apropierea locuinței umane, au început treptat să se obișnuiască cu ea și nu au fugit în pădure. Când au ajuns la vârsta adultă, oamenii antici i-au ucis.
Dându-și seama că în acest fel este posibil să renunți la vânătoare, ci pur și simplu să crești animale acasă, oamenii din vechime au început să aducă din ce în ce mai multe animale mici din păduri și câmpuri.
Mai târziu, oamenii au început să aștepte până când animalele vor naște și abia atunci au fost uciși. Astfel, oamenii și-au asigurat o disponibilitate regulată de hrană. Nu mai depindeau atât de mult de noroc la vânătoare. Astfel, a luat naștere prima creștere a vitelor.
Vechi fermieri și culegători
Înainte de agricultura, oamenii obțineau legume și fructe prin strângere. Ei ieșeau în păduri și câmpuri și strângeau fructe din copaci, sau cu sape de lemn extrageau de sub pământ diverse rădăcini comestibile.
Odată, oamenii din vechime au observat că din boabele care cad în solul umed, după un timp, plante noi răsar și dau roade. După ce au adunat o anumită cantitate de boabe de grâu sălbatic de pe câmp, oamenii au semănat-o lângă locuința lor.
Când grâul a fost copt, i-au măcinat boabele cu două pietre, l-au amestecat cu apă și au început să coacă primele turte pe foc. De atunci, pâinea a intrat în viața omenirii de multe milenii. Și inspirați de succesul în dezvoltarea culturilor de cereale, oamenii din vechime au început să semene semințele altor plante.
Agricultura necesita stabilirea într-un singur loc, iar păstorii antici, dimpotrivă, au început să hoinărească - la urma urmei, animalele lor aveau mereu nevoie de noi pășuni.
Importanța agriculturii și păstoritului în dezvoltarea umană
Apariția agriculturii și a creșterii animalelor a reprezentat o adevărată revoluție în evoluția umană. De la însuşirea binecuvântărilor naturii, ei au trecut la producţia lor independentă.
La mijlocul neoliticului, oamenii au început să folosească instrumente din ce în ce mai noi, mai avansate în menaj, ceea ce a crescut nivelul producției. Inițial, produsele agriculturii și ale creșterii animalelor erau comune: exista o comunitate vecină, ai cărei membri împărțeau în mod egal fructe, carne de animale și piei. (De la neolitic la epoca cuprului)
Dar odată cu dezvoltarea agriculturii și a creșterii vitelor, unele familii au început să se despartă de proprietatea comună și să lucreze pe teren propriu sau să aibă propriile animale. Unii dintre cei mai norocoși și harnici dintre ei au reușit să acumuleze avere, unii au devenit săraci. A apărut prima inegalitate de clasă din lume.
După cum putem vedea, apariția agriculturii și a creșterii animalelor a jucat un rol imens în viața omului antic. Aceste ocupații nu numai că i-au oferit o disponibilitate stabilă a produselor necesare vieții, dar, datorită lor, a apărut mai târziu primul comerț și meșteșuguri.
Ai nevoie de ajutor cu studiile tale?
Subiect anterior: Nașterea religiei și a artei Subiect următor: De la neolitic la epoca cupruluiToate comentariile indecente vor fi șterse.
www.nado5.ru
2. Fermierii și păstorii primitivi
Sarcina numărul 13. Completați harta de contur „Cea mai veche zonă a agriculturii”
Sarcina numărul 14. Completați cuvintele care lipsesc.
Agricultura și creșterea vitelor au apărut în Asia de Vest, în urmă cu mai bine de zece mii de ani.
Primul animal de companie este un câine.
Apoi oamenii au domesticit și îmblânzit alte animale, de exemplu: porci, oi, capre și vaci.
Sarcina numărul 15. Completați cuvintele lipsă.
Un nou meșteșug - prelucrarea metalelor - a apărut în Asia de Vest în urmă cu aproximativ nouă mii de ani.
Primul metal din care oamenii au învățat să facă unelte se numește cupru.
Bijuteriile erau făcute din metale precum aurul și argintul.
Sarcina numărul 16. Rezolvați cuvintele încrucișate „Fermierii primitivi și crescătorii de vite”.
1. Aur;
2. Victima;
4. Rugăciunea;
5. Țesut;
6. Cresterea vitelor;
7. Învârtire;
Cuvântul este agricultură.
Sarcina numărul 17. Găsiți greșelile.
1. fermierii nu mai semănau cu maimuțele, ci semănau cu oamenii moderni;
2. Șeful comunității tribale nu putea fi un tip, cei mai experimentați și înțelepți bătrâni au devenit bătrâni;
3. primii fermieri făceau seceri din lemn sau din os, dar nu din cupru sau din fier;
4. câinii au fost deja îmblânziți;
5. mamuții se stinguseră deja odată cu apariția agriculturii și nu se puteau muta în sat.
VERIFICĂ-TE
1. Concluzionați cum s-a schimbat viața oamenilor odată cu apariția agriculturii și a creșterii animalelor.
Viața oamenilor odată cu apariția agriculturii și a creșterii animalelor s-a schimbat foarte mult. Principalul lucru este că viața unei persoane depinde acum nu atât de natură, cât de propria sa muncă și pricepere.
2. Cum înțelegeți cuvântul „progres”? Ce schimbări în viața oamenilor primitivi au fost, în opinia dumneavoastră, progresive?
Progresul merge înainte. Progresiv în viața oamenilor primitivi a fost: trecerea la agricultură și creșterea vitelor, dezvoltarea meșteșugurilor (olarit și țesut), folosirea metalelor etc.
3. De ce crezi că există inegalitate între oameni?
După trecerea la agricultură și creșterea vitelor, nu a mai fost nevoie să trăiești în comunități tribale și să avem totul în comun. Fiecare familie s-a putut întreține singură și a apărut proprietatea privată. Unii au avut mai mult succes și mai mult succes, alții mai puțin. Nobilimea a început să iasă în evidență dintre conducătorii tribului, care au primit mai multă putere și bogăție.
