Oge engleză rezolvă online. Exercițiu de antrenament OGE English

finalizarea sugestii .

Mănâncă afară în America

Să mănânci afară în America este un lucru ușor și comun. Există locuri de mâncare de orice fel, informale și mici sau formale, scumpe sau ieftine, și cu mâncare din orice țară ți-ar plăcea. Alegi în funcție de poșetă și de starea ta. Dacă mergeți la un restaurant sau o cafenea informală, nu trebuie să faceți mai întâi o rezervare. Dar dacă mergi la un restaurant respectabil, este o idee bună să rezervi o masă în avans, altfel s-ar putea să nu intri. Când în sfârșit îți iei masa, chelnerul sau chelnerița vă oferă un meniu dacă este o cafenea. Îți lasă puțin timp să te uiți la el și apoi persoana care te așteaptă se întoarce și îți ia comanda. De obicei, ați comanda o salată; Salata de salată este adesea singura alegere, felul principal și desertul. Când sunteți gata să plecați, cereți nota de plată. Americanii plătesc adesea cu un card de credit. Dupa ce chelnerul iti aduce inapoi chitanta pui 15% pe tava in numerar, ca bacsis.

Să mănânci afară în America este...

Simplu b) neobișnuit c) dificil

Alegi in functie de...

Locația b) suma de bani c) vârsta ta

Dacă mergi la un restaurant respectabil...

Invita-ti prietenii

De obicei ei comandă...

Trei feluri b) doar starter c) doar desert

După ce chelnerul aduce chitanța înapoi...

Plătești doar factura

Lasă o mică sumă de bani

Îți lași cardul de credit.

A , B , C , pentru fiecare trecere.

Fratele meu, soția lui și cele două fiice ale lor au venit să mă viziteze și le-am promis fetelor să le ia (6)___un parc de distracții. Nu prea îmi plac roller coasterele, dar știam că le-ar plăcea copiilor. (7)___Sâmbătă dimineața, am coborât cu mașina la parcul tematic. Am parcat și am luat o navetă până la intrarea în parc. Ne-am uitat (8)____prețurile biletelor și am decis să cumpărăm un permis de zi pentru fiecare dintre noi. Maria, cea mai mică (9)___cei doi copii, are doar 2 ani, iar copiii (10)___trei intră gratuit. Primul lucru pe care l-am făcut a fost să stăm la coadă (11)___cea mai mare atracție din parc: un roller coaster cu adevărat mare. După aceea am plănuit să ne întâlnim lângă fântână pentru a urmări parada (12)___ ora 2. Chiar nu-mi plac montagne russe. Când am primit (13)___, m-am simțit greață și a trebuit să mă așez (14)___câteva minute înainte să pot merge din nou. Una peste alta, am avut o zi bună (15)___parcul de distracții. Dar, va trece mult timp (16)___Merg iar pe un roller coaster!

Faryl Smith are (17)____(Marea Britanie) mezzo-soprană adolescentă care a devenit (18)____(famă) după ce a apărut în emisiunea de talente de televiziune Britain's Got talent în 2008. De-a lungul celor (19)____(concurenta), ea a fost cea (20) ____(favoare), dar ea a terminat în afara primilor trei în finala live. După spectacol, ea, spre deosebire de alți (21)___(final), a semnat un contract cu (22)____(univers) Classics and Jazz. Albumul ei de debut, Faryl, a apărut în martie 2009. Al doilea album al lui Smith a fost Wonderland. Albumul a fost bine primit de critici, dar nu a fost (23)____(succes) în topuri. În (24)____(adaugă) la album, ea a cântat la numeroase evenimente, inclusiv varietatea Royal 2009 (25)____(perform). Faryl Smith locuiește cu părinții ei în Kettering, unde în prezent face un an paus înainte de a aplica la Academia Regală de Muzică.

finalizarea sugestii .

Merg la Teatru

Multe orașe mari din Anglia au teatre profesionale acum. În Marea Britanie există aproximativ 200 de teatre profesionale, dar Londra este centrul activității teatrale. Există peste treizeci de teatre importante în West End. Royal Opera House din Covent Garden este casa operei și baletului. Unele teatre pun în scenă „clasici” și drame serioase. Mulți englezi sunt pasionați de comediile ușoare și muzicale. Sunt foarte populare în Anglia. Spectacolele de seară încep la 19.30 sau 20.00. este o oră de vârf la această oră în West End. Mulți oameni ies din stația de metrou din apropiere, taxiurile și mașinile private îi lasă pe vizitatorii teatrului în afara intrării în fiecare teatru. Mai este o oră de vârf când spectacolele s-au terminat. Cu siguranță nu este ușor să rezervi un loc pentru o piesă bună în Londra, deși locurile nu sunt ieftine. De aceea, unii preferă matineele (încep la 13-15) dar nu vei vedea niciodată vedete celebre în aceste spectacole.

Există peste 200 de teatre profesionale în Marea Britanie, dar Londra este o_____.

Royal Opera House este o_______.

Mulți englezi sunt pasionați de_______.

Există o oră de vârf în West End______.

Nu este ușor să rezervi un loc pentru o piesă bună în Londra, totuși_____.

Unii oameni preferă matineele, dar_______.

Performanțe nu foarte serioase.

Centru teatral.

Biletele sunt foarte scumpe.

După ziua de lucru.

Nu pot vedea actori celebri acolo.

Loc unde puteți vedea spectacole de balet și operă.

Citiți povestea și alegeți răspunsul potrivit A , B , C , pentru fiecare trecere.

Legile (7)____Șahul și (8)____piesele (9)_____Piesele de șah sunt (10)____din secolul al VI-lea al mileniului II. Jocul a fost (11)____în China în secolul al II-lea î.Hr. dar abia în secolul al VII-lea (12)____este o referire la (13)____în literatură. Primul (14)___ din șah se găsește într-un poem persan. În poeziile populare din Rusia, șahul este menționat ca un joc popular. Creșterea (15)____ a șahului este dovedită de o mulțime de literatură care (16)____a tipărită în ultimele două secole.

Citeste textul. Folosiți cuvintele dintre paranteze pentru a forma cuvinte, astfel încât acestea să corespundă din punct de vedere gramatical și lexic conținutului textului.

Leul si soarecele

Un Leu (17)___(somn). Un șoarece (18)____(aleargă) peste corpul lui. El (19)____(se trezește) și (20)____(o prind). Șoarecele a spus: „Dă-mi drumul și eu (21)___(îți fac) o favoare!” Leul a râs: „Ce poate face (22)___(șoarecele) pentru a ajuta un leu? Eu sunt (23)___(puternic0 decât voi toți” dar ea pleacă. Apoi vânătorii (24)____(prind) Leul și îl obosesc cu o frânghie la un copac. Șoarecele (25)___(aud) vuietul Leului , (26)___(aleargă), a roade frânghia și a spus: „Tu (27)___(ți aminte0? Ai râs, fără să te gândești că eu (28)____(pot) răsplăti, dar acum vezi că o favoare poate provin dintr-un animal (29)___(mic) și (30)___(slab).

Pe vremuri (31)___(Egipt) copiii jucau jocuri similare cu cele pe care le joacă astăzi. De asemenea, s-au jucat cu păpuși, soldați de jucărie (32)____(lemn) animale, mingi, bile, topuri. Majoritatea copiilor din Egipt nu mergeau la școală. În schimb, băieții au învățat (33)____(ferme) sau alte meserii de la tații lor. Fetele au învățat (34)___(cosut), (35)___(gătesc) și alte abilități de la mame. Băieții din familii de (36)____(avuție) au învățat uneori să fie cărturari. Au învățat prin (37)____(COPIE) și (38)____(memorează) și disciplina a fost strictă. (39)____(învăța) bate băieți obraznici. Băieții au învățat cititul și (40)____(scrisul) și, de asemenea, matematica.

Test 13

Adevărat ) sau incorect ( Fals )

Exercițiul nebun

Bătrâni și tineri, bărbați și femei fac jogging, dans, sar în sus și în jos, se aplecă și se întind. Exercițiile sunt la modă. Toată lumea vrea să fie în formă, să se simtă bine, să arate slabă și să rămână tânără. A început cu jogging. Milioane de americani și-au îmbrăcat pantofii sport colorați noi și costumele de jogging la modă și au alergat prin parcuri sau pe străzi timp de jumătate de oră pe zi. Apoi, joggerii au luat nebunia maratonului. Maratoane populare au loc acum peste tot. Mulți oameni vor să vadă dacă pot alerga 42 de km și o fac mai repede decât toți ceilalți. Maratoanele marilor orașe, de la Londra și New York, sunt evenimente sportive importante. Camerele de televiziune și ziarele le raportează în detaliu. La maratoane iau parte niște oameni remarcabili: bunici de șaptezeci și cinci de ani și nepoți de nouă ani și chiar persoane cu dizabilități în scaune cu rotile. Dar maratoanele nu sunt pentru toată lumea. Unii preferă să fie în formă acasă. Pentru ei, există o gamă largă de cărți, casete și programatori video cu muzică și instrucțiuni. Uneori, acțiunea seamănă mai mult cu dansul decât cu exerciții. De aceea, o companie mare o numește „Dancercise”. Exercițiul este doar o parte a menținerii în formă. Trebuie să slăbești și tu. Cărțile și reviste despre slăbire sunt cele mai bine vândute în zilele noastre.

Toată lumea o face, bătrâni și tineri, bărbați și femei._____

Milioane de americani alergau prin parcuri sau de-a lungul străzilor._______

Maratoanele marilor orașe, din Londra, New York, sunt evenimente sportive importante._____

Toată lumea ia parte la maratoane.______

Oamenii nu pot fi în formă acasă._______

Citiți povestea și alegeți răspunsul potrivit A , B , C , pentru fiecare trecere.

Apa - chestia vieții!

Ce ne-am face fără apă? Fiecare (6)___lucru are nevoie de apă. Pământul este singura planetă care are apă pe el și este singura planetă care are apă pe el și este singura planetă cunoscută pentru a susține viața. Pământul este (7)___acoperit cu apă. Peste trei sferturi din (8)___suprafață este apă. Apa umple oceanele, mările, râurile și lacurile. Există și o mare cantitate de apă pe care noi (9)___, sub pământ. Cea mai mare parte a apei este sub formă lichidă, dar apa (10)___există și sub formă de gheață solidă, pe alocuri (11)___este foarte rece. Apa poate fi, de asemenea, sub formă de gaz, cum ar fi în nori și sub formă de ceață. Vremea ceață înseamnă (12)___este multă apă în aer. Fără apă, (13)____pe Pământ ar muri. Toate plantele și animalele au nevoie de apă (14)___ vii. Oamenii și animalele își iau de obicei apa (15)___lacurile și pâraiele din jurul lor. Cu toate acestea, în unele țări, oamenii își iau apa din oceane și mări sărate. Ei trebuie (16)___să îndepărteze sarea pentru a obține apă potabilă. Cum (17)___ supraviețuiesc copacii din deșert în locuri unde nu există apă? Plantele și copacii își iau apa din pământ (18)___rădăcinile. Rădăcinile lor trebuie să sape adânc pentru a obține apa (19)___necesară. Apa este chestia vieții!

Citeste textul. Folosiți cuvintele dintre paranteze pentru a forma cuvinte, astfel încât acestea să corespundă din punct de vedere gramatical și lexic conținutului textului.

Hobby-urile sunt obișnuite (20)____(active) pentru oamenii care duc o viață liniștită și relaxată. Cu toate acestea, oamenii cu vieți pline, ocupate, chiar (21)_____(stres) pot avea nevoie de hobby-uri mai mult decât o persoană obișnuită. Pentru cei care simt (22)___(ingrijorare) de (23)___(responsabil), poate fi dificil să găsească timp să stea și să se relaxeze. Hobby-urile îi pot ajuta pe oameni să simtă că nu doar „stau în jur”, ci își folosesc timpul pentru ceva (24)___(produs). Multe hobby-uri includ grupul (25)____(produs): crose de golf, cercuri de tricotat și (26)____(creați) grupuri de scris sunt exemple bune. Hobby-urile care te conectează cu ceilalți pot aduce sprijin social, care poate aduce (27)_____(mediu) la viață.

Povestea celor două broaște

Un grup de broaște (28)____(călătorește) prin pădure și două dintre ele (29)___(cad) într-o groapă adâncă când ceilalți (30)___(vezi) cât de adâncă era groapa, ei (31) ___(spune) celor două broaște că ei (32)____(fi) la fel de buni ca morți. Una dintre broaște (33)___(cedă) și (34)___(moare). Cealaltă broască a continuat să sară cât de tare (35)___(poate). Din nou, mulțimea de broaște a strigat la el să oprească durerea și să moară. A sărit chiar (36)___(greu) și (37)____(final) (38)___(make it out). Când el (39)____(a ieșit), celelalte broaște au spus: „(40)___(nu aud) tu noi?” broasca le-a explicat: „Eu (41)____(cred) ca voi (42)___(încurajează)”.

Test 14

Marcați propozițiile ca fiind corecte ( Adevărat ) sau incorect ( Fals )

Majoritatea școlilor de stat britanice și americane oferă elevilor lor opțiunea de a mânca prânzul la școală, dar le oferă acestora opțiunea de a mânca bine? Jamie Oliver este una dintre cele mai populare vedete din Marea Britanie. Este un tânăr bucătar ale cărui programe TV și de gătit sunt urmărite de milioane. În ultimul său serial de televiziune, el a încercat să facă din cina școlii britanice atât mâncarea, cât și sănătoasă. El a arătat cât de sărace erau multe diete școlare. Multe dintre ele conțineau prea multe grăsimi și carbohidrați și nu suficiente vitamine. Campania sa de a obține mese școlare mai gustoase și mai sănătoase, numită Feed me better, i-a determinat pe politicieni să ia problema în serios și să promită să îmbunătățească calitatea alimentelor din farfuriile școlare. Obezitatea este în creștere în toate țările occidentale. Cele mai mari cauze sunt dieta proastă și oamenii sunt mai puțin activi decât erau în trecut. Unii oameni susțin că școlile agravează, de asemenea, problema, deoarece permit vânzarea de băuturi carbogazoase și gustări dulci în magazinele școlare și automate. Alți oameni cred că publicitatea este de vină. Politicienii din Marea Britanie promovează un acord voluntar pentru a opri publicitatea la mâncare nedorită în momentele în care copiii mai mici se uită la televizor.

Majoritatea adolescenților nu au mâncare sănătoasă la școală________

Jamie Oliver este un profesor de școală celebru.______

Scopul lui J. Oliver este să schimbe masa la școală.______

Adolescenții devin mai îngrași în țările occidentale.______

Cantinele școlare nu servesc fast-food.______

Reclamele îi învață pe adolescenți să mănânce fast-food.______

Citiți povestea și alegeți răspunsul potrivit A , B , C , pentru fiecare trecere.

Ce este (7)___cu Junk Food

Prea multa grasime! Hamburgerii, pizza, puiul prăjit și chipsurile (8)___ conțin o mulțime de grăsimi rele. Prea multă grăsime duce la obezitate și este un risc (9)___sănătate și cauze diferite (10)___. Există prea multă sare în mâncarea nedorită. Este și (11)___ . Există și (12)___ zahăr! Strica dinții și este rău (13)___sângele. Desigur, corpul are nevoie de puțină grăsime, sare și zahăr pentru energie (14)___în timp ce noi (15)___. Probabil, este în regulă să mănânci uneori junk food. Alegeți pește și pui la grătar în loc de pizza prăjită, vegetariană în loc de (16)___pizza tip carne.









		B lucrează și se joacă	C au lucrat și jucat

Citeste textul. Folosiți cuvintele dintre paranteze pentru a forma cuvinte, astfel încât acestea să corespundă din punct de vedere gramatical și lexic conținutului textului.

Acasă, roboții pot fi la fel de folositori sau chiar (17)___(buni) decât o ființă umană. Dimineața devreme, când noi (18)___(dormim), un robot mic ne poate (19)___(adu) niște cafea, chiar să adauge niște mirodenii la cafea. Pe viitor multe persoane cu handicap (20)___(au) un robot domestic care (21)____(realizează) funcții specifice și detaliate pentru (22)___(ajută). Viitorul roboților (23)___(arata) strălucitor. Un nou robot medical (24)___(face) drum către spitalele din întreaga lume. Acest robot (25)___(efectuează) multe intervenții chirurgicale anul trecut, iar compania (26)___(uite)bat cu aproximativ 55% în utilizarea sa anul viitor. Există (27)___(fi) și un robot olandez (28)___(sună) „TankPitstop” care (29)___(umple) gazul din mașinile oamenilor fără niciun ajutor. Sumsung, o companie de electronice, (30)___(fa) un robot de securitate care detectează pericolul. Roboții par să ofere beneficii lumii, dar există (31)___(există) elemente negative despre ei, de exemplu, oamenii își pot pierde locurile de muncă din cauza roboților.

Studenți britanici norocoși

În ultimii trei ani, un grup de (32)___(noroc) copii de 8-10 ani au luat parte la un experiment (33)___-(excita): pentru a vedea dacă înlocuiesc creionul (34)___(tradiție) și hârtie cu birouri de înaltă tehnologie (35)___(interacționează) le-ar ajuta să-și îmbunătățească abilitățile de matematică! 400 de studenți din nord-estul Marii Britanii au participat la proiectul de cercetare care vizează clasa (36)___(învăța) prin tehnologie. Noul tip de birouri le-a permis celor (37)___(preda) să dea elevilor probleme de matematică pentru a le rezolva singur sau în grup. Ceea ce a fost și mai tare a fost că (38)___(educa) ar putea (39)___(interactiv) să dea (40)___(difere) probleme grupurilor (41)__(difere) și să trimită răspunsul unui grup altuia, pentru a vedea dacă au fost de acord.

Test 15

Puneți toate părțile textului în ordinea logică corectă .

Ceaiul înseamnă două lucruri. Este o băutură și o masă! Unii oameni au ceai de după-amiază, cu sandvișuri, prăjituri și, bineînțeles, o ceașcă de ceai. Ceaiurile cremă sunt populare. Aveți scones (un fel de prăjitură) cu smântână și gem.

Un mic dejun tradițional englezesc este o masă foarte mare - cârnați, slănină, ouă, roșii, ciuperci. Dar în ziua de azi mulți oameni au doar cereale cu lapte și zahăr, sau pâine prăjită cu marmeladă, gem sau miere. Marmeladă și dulceață nu sunt la fel. Marmelada se face din portocale, iar dulceata se face din alte fructe. Băutura tradițională pentru micul dejun este ceaiul, pe care oamenii îl beau cu lapte rece. Unii oameni au cafea, adesea cafea instant, care se face cu apă fierbinte. Mulți vizitatori din Marea Britanie consideră această cafea dezgustătoare.

Britanicilor le place și mâncarea din alte țări, în special italiană, franceză, chineză și indiană. Oamenii primesc adesea mese la pachet. Cumperi mâncarea de la restaurant și apoi o aduci acasă să mănânci. Mâncatul în Marea Britanie este destul de internațional.

Duminică multe familii au un prânz tradițional. Au friptura de carne, fie carne, miel, pui sau porc, cu cartofi, legume si sos. Sosul este un sos făcut din sucuri de carne.

Pentru mulți, prânzul este o masă rapidă, în orașe există o mulțime de baruri cu sandvișuri, unde angajații de birou pot alege felul de pâine pe care îl doresc - maro, albă sau rulada - și apoi tot felul de salată și carne sau pește. în sandviș. Puburile servesc adesea mâncare bună și ieftină, atât caldă, cât și rece. Copiii de școală pot lua o masă caldă la școală, dar mulți iau doar o gustare de acasă.

Masa de seară este masa principală a zilei pentru mulți oameni. De obicei o au destul de devreme, între 6 și 8 p. m. și adesea toată familia mănâncă împreună.

Citiți povestea și alegeți răspunsul potrivit A , B , C , pentru fiecare trecere.

Ieri am fost foarte supărată pe colegii mei de la școală pentru că mi-au spart calculatorul. Am început să lupt. În timp ce mă luptam, am primit un (7)___. Seara am fost trimis la (8)___de către părinții mei. Doctorul mi-a examinat ochii și m-a sfătuit să port ochelari de culoare închisă. Apoi mi-a dat un (9)_____ pentru că a vrut să-mi ia temperatura. Temperatura nu era mare. Dar nu am vrut să merg la școală și am zis că am o despărțire (10)___. Doctorul i-a cerut celor (11)___ să-mi dea ceva medicamente pentru durerea mea de cap. „Ar trebui să luați (12)______ de trei ori pe zi”, a spus el. Când mergeam acasă am alunecat, am căzut și (13)____mi piciorul. Am fost trimis din nou la spitalul local. Doctorul (14)___miu piciorul și mi-a pus un bandaj în jurul genunchiului și m-a ajutat să stau într-un(n) (15)___și am fost mutat în secție. Cei (16)___ toți dormeau în paturile lor. am vrut să (17)___. Dimineața asistenta a adus seringa pentru injecții. Îmi era frică de ei, dar doctorului îi era frică de complicații. În unele zile am simțit (18)___ și am părăsit spitalul.

Citeste textul. Folosiți cuvintele dintre paranteze pentru a forma cuvinte, astfel încât acestea să corespundă din punct de vedere gramatical și lexic conținutului textului.

Întrebări de sondaj privind parcurile de distracție

(19)___(visit) you ever ___un parc de distracții? Dacă da, cum se numește (20)___(se)? Unde (21)___(fi)? Care (22)___(fi) cel mai bun parc de distracții pe care l-ați vizitat vreodată? De ce? Care (23)____(fi) plimbare sau activitate preferată/cea mai proastă? De ce? Cât de regulat (24)____(vizitează) ___parcuri de distracție? (25)___(poți) te gândești la o plimbare care este atât plăcută, cât și populară? (26)___(ți-e) frică să mergi în plimbări înfricoșătoare în parc de distracții? Care (27)___(fi) niște parcuri de distracție celebre lângă locul în care locuiești? (28)___(fi) tu____-la ei? Cât (29)___(cost) it___sa intra? Pentru ce plimbări (30)__(fi)___acest parc de distracții faimos? (31)__(aveți)__________ planuri de a merge într-un parc de distracții în viitorul apropiat?

Ideile schimbă lumea

Cu secole în urmă bibliotecile din mănăstiri erau locurile pentru ascunderea cărților. (32)___(inventarea) presei (33)___(tipărite) a deblocat informațiile, a deschis cărțile publicului. A marcat o mare schimbare (34)____(politică), economică și (35)___(cultură). Când computerele au fost inventate în secolul al XX-lea, ele erau privite (36)___(original) ca niște motoare de făcut (37)___(calculați). Un grup de (38)____(America) (39)___(știință) a început să privească computerele ca modalități de comunicare. Aveau un (40)____(instinct) (41)___(simt) că electronicul (comunicarea) putea deveni de uz general. Ei credeau că introducerea tehnologiei de script ar putea face pe toată lumea un (42)___(publicare) în situația exploziei în distribuția de informații. A fost (43)___(posibil) de imaginat pentru originalul (44)___(invent) al tiparului!

Testul 11: 1-a, 2-b, 3-c, 4-a, 5-b, 6-c, 7-a, 8-a, 9-b, 10-b, 11-c, 12-b , 13- c, 14- c, 15- a, 16- a, 17- britanic, 18- celebru, 19- competiție, 20- favorit, 21- finaliști, 22- universal, 23- reușit, 24- plus, 25 - performanta.

Testul 12:1-b, 2-f, 3-a, 4-d, 5-c, 6-e, 7-b, 8-b, 9-b, 10-a, 11-a, 12-b , 13-b, 14-a, 15-c, 16-c, 17- dormea, 18- alerga, 19- s-a trezit, 20-prins, 21- va face, 22- soareci, 23- mai puternic, 24- prins , 25- auzit, 26- alergat, 27- nu-mi amintesc, 28- sunt capabili, 29- mai mic, 30- mai slab, 31- Egipt, 32- lemn, 33- agricultura, 34- cusut, 35- gatit, 36-bogat, 37-copiere, 38-memorizare, 39-profesori, 40-scris.

Testul 13:1- T, 2- T, 3- T, 4- F, 5- F, 6- a, 7- c, 8- c, 9- b, 10- c, 11- a, 12- a , 13-b, 14-a, 15-c, 16-a, 17-b, 18-a, 19-c, 20- activ, 21- stresant, 22- îngrijorat, 23- responsabilitate, 24- productiv, 25 - activități, 26- creativ, 27- însemnând, 28- călătoreau, 29- cădeau, 30- vedeau, 31- spuseseră, 32- erau, 33- au dat, 34- au murit, 35- puteau, 36- mai greu, 37- în cele din urmă, 38- făcut, 39- am primit, 40- n-ai auzit, 41- m-am gândit, 42- au fost încurajatoare,

Test 14:1-T, 2-F, 3-T, 4-T, 5-F, 6-T, 7-c, 8-b, 9-b, 10-c, 11-b, 12-c , 13-b, 14- a, 15- b 16-c, 17- mai bine, 18- dorm, 19- aduc, 20- va avea, 21- va face, 22- a ajuta, 23- arata, 24- face, 25- a făcut, 26- caută, 27- este, 28- chemat, 29- umple, 30- a făcut, 31- sunt, 32- norocos, 33- incitant, 34- tradițional, 35- interactiv, 36- învățare, 37- profesor, 38- educație, 39- interactiv, 40- diferit, 41- diferit.

Testul 15: 1-B, 2-E, 3-A, 4-F, 5-D, 6-C,7-b, 8-a, 9-c, 10-c, 11-a, 12-c , 13- b, 14- b, 15- c, 16- c, 17- a, 18- b, 19- au vizitat, 20- a fost, 21- a fost, 22- a fost, 23- este, 24- a vizitat , 25- ar putea, 26- sunt, 27- sunt, 28- au fost, 29- costă, 30- este, 31- a avut, 32- invenție, 33- tipărit, 34- politic, 35- cultural, 36- inițial, 37- calcule, 38- american, 39- oameni de știință, 40- instinctiv, 41- sentiment, 42- comunicare, 43- editor, 44- imposibil, 45- invenție..

Învățământ general de bază

Limba engleză

OGE-2018 în engleză. Gramatica si vocabular

Secțiunea 3 „Gramatică și vocabular” a OGE în limba engleză include 2 sarcini.

Sarcinile 18–26 (scor maxim - 9 puncte) testează abilitățile de formare a formelor gramaticale, sarcinile 27-32 (scor maxim - 6 puncte) testează abilitățile de formare a cuvintelor. Timpul recomandat pentru finalizarea acestei secțiuni este de 30 de minute. Punctajul maxim este de 15 puncte.

Citeste textul de mai jos. Transformă cuvintele tipărite cu majuscule la sfârșitul rândurilor indicate de cifrele 18-26 astfel încât să corespundă gramatical conținutului textului. Completați golurile cu cuvintele date. Fiecare decalaj corespunde unei sarcini separate 18–26.

Indiciu metodologic

Pentru finalizarea cu succes a acestei sarcini OGE în limba engleză, se recomandă să repetați:

Timpurile de grup prezent, trecut, viitor;
Construcții să fie în curs de, obișnuit etc.;
voce pasivă;
clauză relativă;
modale;
Condiționale (tipurile 0, 1, 2, 3);
Discurs raportat;
Gerunziu și infinitiv;
Substantive numărabile și nenumărabile;
Pronume și determinanți posesivi;
articole;
Prepoziții de timp și loc;
Întrebări, etichete de întrebări, întrebări indirecte;
Comparații și superlative;
Conexiuni;
Cauzativul;
Ambele, fie, nici, așa, nici;
Așa și așa, de asemenea și suficient.

De asemenea, trebuie să acordați o atenție deosebită:

Verbe neregulate;
verbe frazale;
fraze prepoziționale;
modele de cuvinte;
formarea cuvintelor.

Caietul de lucru este parte integrantă din trusa de predare Enjoy English / „Engleză cu plăcere” pentru clasa a IX-a. Conținutul caietului de lucru este strâns legat de manual și are ca scop consolidarea materialului studiat la clasă. Caietul de lucru conține exerciții menite să dezvolte abilitățile gramaticale, lexicale și ortografice ale elevilor, precum și să dezvolte abilitățile de scriere, citire și ascultare.

Să începem sarcina.

	Au fost odată patru copii care se numeau Peter, Susan, Edmund și Lucy. Această poveste i s-a întâmplat lui __________________ când au fost nevoiți să părăsească orașul lor natal, Londra, în timpul războiului.
	Au __________________ la casa unui profesor bătrân care locuia la țară, la zece mile de cea mai apropiată gară.
	El __________________ o soție și locuia într-o casă foarte mare cu o menajeră.
	El însuși era un bărbat foarte bătrân, cu părul alb care îi creștea pe cea mai mare parte a feței, precum și pe cap. Copiii l-au plăcut aproape deodată. Numai Lucy, care era __________________ dintre ei, s-a simțit puțin frică de el.
	În seara lor de __________________, după cină, i-au spus noapte bună profesorului și au urcat la etaj. Era cea mai mare casă pe care o văzuseră vreodată, așa că Peter i-a sugerat să o exploreze dimineața.
	Când a venit dimineața următoare, cădea o ploaie constantă. „Îmi doresc vremea __________________ mai veselă!” spuse Edmund.
	— Nu te mai plânge, Ed, spuse Susan. „Cred că vremea __________________ în curând.”
	„Voiam să explorăm casa”, le-a amintit Peter. A __________________ un sandviș în acest moment și a fost absolut mulțumit de toată situația.
	Toată lumea a dat din cap și în acel moment aventurile lor uimitoare __________________.

Acest manual este parte integrantă a setului educațional și metodic „Engleză” pentru clasa a IX-a a seriei „Rainbow English” de către autorii O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. Include exerciții pentru dezvoltarea suplimentară a materialului lexical și gramatical al manualului.

raţionament

Citim textele prezentate (acesta poate fi un singur text) pentru a ne face o idee generală despre ce este în joc. Apoi completăm spațiile libere.

Numărul 18. Pronume personal scris EI, acest pronume nu este subiect în text, prin urmare, este necesar să se folosească un pronume obiect, și anume LOR.

Numărul 19. verbul Dan TRIMITE. În primul rând, este necesar să se stabilească sub ce formă ar trebui folosit verbul: activ sau pasiv. În timpul îndeplinirii sarcinii, putem folosi următoarele abordări:

În primul rând, te poți baza direct pe contextul din care devine clar că copiii au fost trimiși la casa bătrânului profesor.
În al doilea rând, verbul TRIMITE este un verb tranzitiv, după care este nevoie de un obiect, care nu se află în propoziția noastră, care exclude forma activă.

La traducerea propoziției, devine clar că copiii nu au putut trimite casa, ceea ce înseamnă că subiectul EI este supus acțiunii de la alt subiect sau obiect, este evident că verbul trebuie pus la voce pasivă. Următorul pas este să stabilim în ce formă de timp să folosim verbul, pentru aceasta ne întoarcem din nou la context. Primele trei propoziții sunt folosite la timpul trecut simplu (Past Simple). Definiți un marcator de timp. În cazul nostru, este momentul în care au fost nevoiți să plece în orașul lor natal, Londra, în timpul războiului. Forma corectă - AU FOST TRIMISE.

Numărul 20. Se dă verbul NU/AU

Context.
Voce activă sau pasivă.
Forma temporală a verbului.

Din context, devine clar că verbul va fi la voce activă, din moment ce subiect el a luat măsuri. Determinăm dacă narațiunea se referă la timpul trecut și la ce timp sunt folosite verbele, înainte și după decalaj. Verb trăit folosit în Past Simple, care ne dă dreptul de a pune acest verb în același timp nu am avut / nu am avut. Cu toate acestea, pentru a sublinia faptul că acțiunile unui verb au avut loc în mod evident înaintea celuilalt, puteți pune acest verb în trecutul perfect ( nu avusese / nu avusese), care este și o soluție corectă din punct de vedere gramatical a problemei. Propozitia foloseste 2 verbe, unde actiunile unuia au aparut evident inaintea celuilalt, pentru a sublinia acest fapt punem verbul aveaîn Trecut Perfect.

Numărul 21. Dat un adjectiv TINERI. Înainte de decalaj vedem articolul hotărât cel, care este un marker al formării gradului superlativ al adjectivului. Markerii suplimentari sunt cuvintele dintre ei. Din context devine clar că este necesar să se transforme adjectivul într-o formă. În cazul nostru, aceasta este o formă excelentă, deoarece adjectivul este precedat de un articol hotărât celși marker suplimentar dintre ei (cel mai TANAR dintre ei).

Numărul 22. numar cardinal UNU, prin urmare, singura formă posibilă este numărul ordinal PRIMUL.

Numărul 23. verbul Dan FI. Design în propunere Mi-aș dori(propoziție condiționată de tip I). Din context rezultă că Edmond a vrut ca vremea să fie diferită în momentul în care vorbește despre asta. În astfel de situații, folosim o propoziție condiționată de tipul I wish + Past Simple. Această construcție presupune, indiferent de persoană, forma verbului a fi (A FOST sau FOST). Ambele variante sunt considerate corecte.

Numărul 24. verbul Dan ÎMBUNĂTĂŢI. Efectuăm analiza în mod tradițional.

1. Context.

Din context, devine clar că verbul va fi la vocea activă. Contextul necesită folosirea timpului viitor. Fraza cred este un indicator al timpului gramatical al Future Simple, dar nu exclude utilizarea construcției a avea de gând să, folosit și pentru a exprima timpul viitor. Răspuns corect - SE VA ÎMBUNĂTĂȚI / SE VA ÎMBUNĂTĂȚI / SE VA ÎMBUNĂȚĂȚI.

Numărul 25. verbul Dan MÂNCA. Efectuăm analiza în mod tradițional.

1. Context.
2. Voce activă sau pasivă.
3. Forma temporală a verbului.

Din context, devine clar că verbul va fi la vocea activă. Prezența unui indicator de timp gramatical pentru moment ne vorbește despre necesitatea folosirii timpilor grupului Continuu și prezența celui de-al doilea verb a fost(Past Simple) necesită sincronizare. Răspuns corect - MÂNCA(Trecutul continuu).

Numărul 26. verbul Dan ÎNCEPE. Efectuăm analiza în mod tradițional.

1. Context.
2. Voce activă sau pasivă.
3. Forma temporală a verbului.

Din context, devine clar că verbul va fi la vocea activă. Primul verb dintr-o propoziție Dădu din cap(Past Simple), deoarece evenimentele au loc secvenţial, folosim din nou Past Simple. Răspuns corect - AU INCEPUT.

Răspunsuri la sarcinile de la 18 la 26: 18 - ei; 19 - au fost trimise; 20 - nu a avut/nu a avut/nu a avut/nu a avut; 21 - cel mai tânăr; 22 - primul; 23 - a fost/erau; 24 - se va îmbunătăți / se va îmbunătăți / se va îmbunătăți; 25 - mânca; 26 - a început.

Caietul de lucru face parte din trusa de predare „Înainte” pentru clasa a 9-a și completează manualul cu un sistem de sarcini care asigură o dezvoltare cuprinzătoare a abilităților de ascultare, vorbire, citire și scriere. Caietul include teste pentru autoexaminare cu răspunsuri.

Sarcina 2

Citeste textul de mai jos. Transformă cuvintele tipărite cu majuscule la sfârșitul rândurilor indicate de cifrele 27-32 astfel încât să corespundă gramatical și lexic conținutului textului. Completați golurile cu cuvintele date. Fiecare decalaj corespunde unei sarcini separate 27–32.

Indiciu metodologic

Această parte testează abilitățile de formare a cuvintelor. Sarcina din specificație este formulată ca „sarcini pentru completarea unui gol într-un text conectat prin formarea unui cuvânt înrudit din cuvântul cheie propus” folosind sufixe și prefixe. Cheia succesului în îndeplinirea acestei sarcini sunt doi factori: definirea corectă a părții de vorbire care trebuie introdusă în locul decalajului și cunoașterea sufixelor și prefixelor de formare a cuvintelor. Citim textul, acordând atenție cuvintelor de dinainte și de după goluri. Determinăm partea lipsă de vorbire, precum și dacă cuvântul lipsă are o conotație negativă sau afirmativă.

	Oamenii călătoresc mult în zilele noastre. Avioanele sunt considerate a fi cel mai __________________ mijloc de transport, dar pentru unii oameni aeroporturile pot fi un coșmar.
	Există __________________ cozi la check-in și pierzi mult timp dacă zborul tău întârzie.
	Cu toate acestea, există câteva aeroporturi în care vă puteți __________________ distra.
	De exemplu, nu te vei plictisi niciodată pe aeroportul internațional din Hong Kong. Aici sunt mii de oameni din țările __________________, dar pasagerii nu întâmpină niciodată probleme pentru că totul este bine organizat.
	Sunt însoțitori în haine roșii, care te ajută să ajungi dintr-un loc în altul. Este foarte bun pentru oamenii fără simțul __________________.
	Însoțitorii sunt întotdeauna foarte politicoși și __________________.

raţionament

Numărul 27. Avioanele sunt considerate a fi cele mai ... Construcția celor mai necesită utilizarea unui adjectiv după sine. Pentru a forma un adjectiv din cuvântul CONFORT, trebuie să adăugați sufixul -ABLE. Răspunsul corect este CONFORT.

Numărul 28. Sunt _____cozi... În această situație, după construcție Sunt poate fi atât un substantiv, cât și un adjectiv care îl specifică. Avem deja un substantiv - cozi. În consecință, adăugăm un adjectiv. Contextul necesită utilizarea unui adjectiv care înseamnă „infinit”. Prefixul BES = sufixul LESS în engleză. Răspuns corect - FĂRĂ SFÂRŞIT.

Numărul 29.…unde te poți _________ distra cum? Este logic să folosiți un adverb (adjectiv + LY). Recitim paragraful cu cuvântul introdus - se păstrează sensul. Răspuns corect - DE FAPT.

Numărul 30. Sunt mii de oameni din __________ țări... În această situație, construcția Există poate fi urmată atât de un substantiv, cât și de un adjectiv care o specifică. Avem deja un substantiv - țări. To dintr-un verb DIFERIT pentru a converti adjectivul trebuie să adăugăm sufixul -ENT. Răspuns corect - DIFERIT.

Numărul 31.… fără sens de ___________. Sensul direcției este o expresie stabilită, unde direcția este un substantiv. A forma dintr-un cuvânt DIRECT substantiv trebuie să adăugăm sufixul -ION. Răspuns corect - DIRECŢIE.

Numărul 32.Însoțitorii sunt întotdeauna foarte politicoși și __________. Contextul necesită utilizarea unui al doilea adjectiv care poartă o evaluare pozitivă. A forma dintr-un cuvânt AJUTOR adjectiv „responsive” trebuie să adăugăm sufixul - FUL. Răspuns corect - UTIL.

Răspunsuri la sarcinile de la 27 la 32: 27 - confortabil; 28 - nesfârșit; 29 - de fapt; 30 - diferit; 31 – direcție; 32 - de ajutor.

fi atent la program de lucru în limba engleză pentru TMC Forward pentru clasele 2-4și program de lucru Engleza ca a doua limbă străină pentru clasele 5-9. Disponibil pentru vizionare și descărcare gratuită.

Vă sugerăm să faceți un alt test (testul 3) pentru a vă evalua nivelul de engleză și a vedea dacă puteți trece examenul în limba engleză.

ASCULTARE

Veți auzi patru dialoguri scurte (A, B, C, D). Stabiliți unde are loc fiecare dintre aceste dialoguri. Folosiți fiecare locație din lista 1-5 o singură dată. Există o locație suplimentară în căutare.

Joaca Sarcina de ascultare 1

1. În bibliotecă
2. Într-o sală de clasă
3. La hotel
4. Într-un centru comercial
5. La aeroport

A-5
B-3
C-1
D-4

Dialogul A
A: Oh, mă bucur să te văd! Cum a fost zborul?
B: Bine, dar a fost una lungă.
R: Pun pariu că a fost. Zborul din Australia nu poate fi scurt. Și ai ajuns cu aproape o oră mai târziu decât era programat.
B: Da. A fost din cauza întârzierii din Hong Kong. Vremea a fost îngrozitoare…
A: Înțeleg. Dar totul s-a terminat și ești aici în sfârșit. Lasă-mă să te ajut cu bagajele.
B: Mulțumesc.

Dialogul B
R: Scuză-mă, pot avea cheia de la camera 209?
B: Da, aici este.
A: Și încă ceva.
B: Da?
R: Mă uit mâine la prânz. Îmi pot lăsa valiza în camera de bagaje până la 17 sau 18?
B: Da, poți, nicio problemă.

Dialogul C
R: Îmi pare rău, dar mâncarea și băutura nu sunt permise în sala de lectură.
B: Îmi pare rău, am vrut doar să iau un sandviș... dar deja îl pun înapoi în geantă. Apropo, unde pot găsi ceva despre istoria aviației? Eu scriu un raport despre asta.
R: Cărțile despre acel subiect sunt afișate acolo, lângă tabelul de ieșire. Dar dacă aveți nevoie de ceva anume, vă sfătuiesc să utilizați catalogul nostru electronic. E acolo, în colțul camerei.
B: Da, o voi face. mulțumesc.

Dialog D
R: Scuză-mă, caut un magazin de articole sportive...
B: Oh, există unul la acest etaj - vinde îmbrăcăminte sport de toate felurile, iar celălalt este la parter - oferă diferite echipamente sportive, saci de dormit, corturi și așa mai departe.
A: Mulțumesc. Am nevoie de o geantă de sport bună.
B: Atunci până la parter. Nu o puteți rata - este lângă cantină și există un afiș mare cu reclamă pentru echipament sportiv.

Veți auzi cinci afirmații (A, B, C, D, E). Potriviți afirmațiile fiecărui vorbitor cu afirmațiile din lista 1-6. Utilizați fiecare afirmație din lista 1-6 o singură dată. Există o declarație suplimentară în sarcină.

Joaca Sarcina de ascultare 2

1. Vorbitorul își descrie jobul visat.
2. Vorbitorul explică ce locuri de muncă sunt cele mai populare în rândul studenților.
3. Vorbitorul vorbește despre dificultățile în a alege o carieră.
4. Vorbitorul vorbește despre experiența sa personală de muncă.
5. Vorbitorul consideră că adolescenții ar trebui să-și câștige singuri banii de buzunar.
6. Vorbitorul explică cum să găsești un loc de muncă pentru vară.

A-3
B-1
C-6
D-5
E-4

Vorbitorul A
Când eram copil mic, m-am simțit iritat când adulții mă întrebau ce vreau să devin în viitor. Încă mai întreabă. Este iritant, probabil pentru că nu știu răspunsul. Habar n-am ce meserie este potrivită pentru mine și mi-e teamă să nu fac alegerea greșită. Tata spune că ar trebui să fac diferite joburi de vară sau cu jumătate de normă pentru a înțelege ce vreau. Și dacă nu înțeleg atunci? Nu mă deranjează să lucrez vara dar nu știu la ce job temporar să aplic.

Vorbitorul B
Întotdeauna am știut ce vreau să fac ca carieră. Nu, nu fac planuri ambițioase pentru a deveni un om de știință ingenios, sau un astronaut sau un actor celebru. Vreau să lucrez cu copii mici, deoarece nu există nimic mai bun decât să-i ajut pe cei curioși să exploreze lumea. Lucrul la o școală de copii ar fi foarte plină de satisfacții. De fapt, nu ar fi o slujbă pentru mine - ar fi un privilegiu pentru că m-aș bucura de fiecare minut din ea. Dacă spui că ar fi dificil - da, ar fi, dar nu s-ar plictisi niciodată.

Vorbitorul C
Mulți adolescenți doresc să obțină un loc de muncă de vară, dar nu toată lumea primește unul. Cea mai frecventă greșeală este că încep să-și caute un loc de muncă atunci când vacanțele sunt în toi. Căutarea unui loc de muncă necesită timp și ar trebui să o începi cu luni înainte de vacanță. Mai întâi, alcătuiește o listă cu locurile de muncă pe care ai dori să le faci, apoi află despre cerințe și contactează angajatorii. Dacă vă convin unul altuia, lăsați-vă informațiile și discutați data la care sunteți gata să începeți.

Vorbitor D
De obicei, există o mulțime de oportunități pentru tineri de a câștiga bani pentru lucruri precum gustări și băuturi, ieșiri și accesorii. Există întotdeauna o mulțime de posturi vacante pentru lucrători sezonieri, ospătari, curieri, curățători etc. A fi student cu normă întreagă nu este o scuză pentru a evita obținerea unui loc de muncă. Chiar nu cred că adolescenții pot înțelege valoarea banilor și pot aprecia grija și sprijinul familiilor lor până când încep să lucreze singuri.

Vorbitorul E
Cred că a face locuri de muncă temporare și cu fracțiune de normă face foarte bine tinerilor. Am avut primul meu loc de muncă de vară la vârsta de cincisprezece ani. Am lucrat ca vânzător de pizza într-o cafenea fast-food timp de două luni. Îmi amintesc încă cât de greu a fost - întotdeauna erau mulți oameni, era cald și mă dureau picioarele și brațele. De atunci am lucrat ca curier, ca muncitor sezonier (culeg mere si cirese) si ca peisagist.

Veți auzi o conversație între doi colegi de clasă. În sarcinile 1-6, încercuiți numărul 1, 2 sau 3 corespunzător răspunsului ales.

Joaca Sarcina de ascultare 3

1. Zach nu dormea noaptea pentru că el

1) s-a simțit rău.
2) a scris o lucrare de proiect.
3) a jucat un joc pe calculator.

2. Sally spune asta

1) ea merge la școală.
2) ajunge la școală cu autobuzul.
3) mama ei o conduce la școală.

3. Potrivit lui Sally, mama ei

1) lucrează pentru o companie financiară.
2) lucrează ca profesor universitar.
3) rămâne acasă.

4. Sally spune că este cel mai dificil subiect pentru ea

1) Matematică.
2) franceza.
3) istorie.

1) chitara.
2) tobele.
3) pianul.

6. Cât despre stilurile muzicale, Sally preferă

1) jazz.
2) stâncă.
3) pop.

1 – 3
2 – 2
3 – 3
4 – 1
5 – 2
6 – 3

Sally: Ești bine Zach? Hei Zach!

Zach: Oh, tu ești, Sally. visam cu ochii deschiși.

Sally: Dormeai, nu visai cu ochii deschiși! Ai jucat din nou jocuri pe calculator toată noaptea?

Zach: Da, cum ai ghicit?

Sally: E ușor. Ochii tăi sunt roșii, reacțiile tale sunt lente și arăți somnoros! Și temele nu sunt făcute.

Zach: Bine, ai dreptate. Doar un joc nou. Nu m-am putut lăsa înainte de a ajunge la al cincilea nivel. Nu ai intelege ca nu iti pasa de computere.

Sally: Da, da, dar nu sunt un tocilar. Am lucruri mai importante de făcut decât să joc ore întregi.

Zach: Serios? Și cu ce ești ocupat toată ziua?

Sally: Ei bine, încep prin a-mi plimba câinele. La ora 8 fix trebuie să fiu la punctul de preluare a autobuzului școlar. Mama obișnuia să mă conducă la școală, dar acum e foarte ocupată cu frățiorul meu, așa că trebuie să merg cu autobuzul.

Zach: Înțeleg. Bebelușii sunt întotdeauna probleme.

Sally: Nu, deloc! E putin dragut si il iubesc! De două ori pe săptămână, când nu-mi iau lecțiile de muzică, îi îngrijesc mama ca să citească știrile economice. Ea are o diplomă universitară și a lucrat pentru o firmă financiară, dar a trebuit să renunțe din cauza sănătății proaste a fratelui meu. Ea plănuiește să se întoarcă la cariera ei și trebuie să fie bine informată despre toate.

Zach: Da, asta este important să rămânem în profesie. Și e drăguț din partea ta să o ajuți atât de mult. Dar cum reușești să-ți faci propriile lecții atunci?

Sally: Principalul lucru este să nu amâni sarcinile până în ultimul moment.

Zach: Întotdeauna le-am amânat...

Sally: Și este important să încep cu cele mai dificile materii - întotdeauna fac matematică mai întâi. Limbile și alte științe umaniste sunt mai ușoare, așa că franceza este pe ultimul loc.

Zach: Înțeleg. Matematica mi se pare cea mai dificilă. Și sunt foarte impresionat de capacitatea ta de a-ți planifica ziua și de a te ține de plan. Nu fac niciodată nimic la timp... Chiar a trebuit să renunț la lecțiile de chitară... Cânți la un instrument?

Sally: Tobe. Mama a vrut să aleg pianul, dar cred că tobele sunt mai cool.

Zach: Cu siguranță sunt. Sunt mulți oameni care cântă la pian, dar foarte puțini baterii. Apropo, prietenii mei caută un baterist pentru trupa lor. Esti interesat?

Sally: Ei bine..., da. Ce fel de muzică cântă?

Sally: Înțeleg. Si eu prefer muzica pop. Învățăm despre alte stiluri de muzică la cursurile de muzică, cum ar fi jazz, rock și clasică, dar nu poți dansa pe ele.

Zach: Adevărat. Vă pot prezenta băieților. Ai nevoie de recomandarea mea, deoarece nicio fată nu s-a jucat vreodată cu ei. A fost întotdeauna o trupă pop format din băieți.

Sally: Nu va mai fi.

Zach: Vom vedea.

CITIND

Citiți textele și potriviți textele A-G și titlurile 1-8. Înregistrați-vă răspunsurile într-un tabel. Folosiți fiecare număr o singură dată. Există un titlu suplimentar în sarcină.

1. Cazarea mea la Roma
2. Prieteni noi
3. Obținerea locului de muncă
4. Ziua de lucru
5. Planuri pentru vara viitoare
6. Experiență lingvistică
7. Atractia turistica de top
8. Impresii generale ale tarii

A) Tocmai m-am întors din Italia și a fost cea mai frumoasă vacanță de lucru la care cineva ar putea visa. Da, am văzut Colosseumul cu ochii mei! A fost construit în secolul I d.Hr. - amfiteatrul putea găzdui până la 50.000 de oameni. Este greu de imaginat că gladiatori se luptă acolo și publicul urmărind crudul spectacol. Au fost și lupte cu leii. Din fericire, acum nu există lei în Colosseum - doar pisici. Și sunt o mulțime!

B) Colosseumul a fost primul lucru pe care mi-am dorit să-l văd la Roma, dar nu singurul care m-a impresionat. Mi-am folosit camera foarte mult – Italia este o țară cu o mare moștenire culturală. În afară de priveliști, Italia este o țară cu mâncăruri delicioase - nu am mâncat niciodată astfel de pizza superbe! Cu siguranță m-aș fi îngrășat dacă nu aș fi fost nevoit să merg atât de mult pe jos - economisim la transport pentru că Italia este o țară scumpă.

C) Ne-a luat treizeci și cinci de minute în fiecare dimineață să ajungem de la hostelul în care eram cazați la pizzeria în care lucram. Camera noastră era foarte mică, avea o priveliște slabă, chiar casa de vizavi, dar asta nu a fost o problemă – oricum nu am stat mult acolo. Aveam doar elementele de bază în camera noastră - două paturi, umerase pentru haine, o măsuță și un scaun. La parter era o spălătorie și o bucătărie comună pentru a pregăti mesele.

D) Cât despre bucătărie, nu prea am folosit-o – am mâncat la serviciu! Ziua noastră de lucru a început la ora 9 și a durat până la ora 21. Am făcut o siesta lungă (o pauză între două și cinci după-amiaza) pe care am folosit-o pentru a vizita obiectivele turistice, în ciuda căldurii. Iar seara erau de obicei foarte multi clienti si trebuia sa fim rapizi si atenti pentru a nu le incurca comenzile. Ne-am simțit absolut epuizați când am venit acasă.

E) Oricum ne-am simțit privilegiați că am primit postul. Anna, cea mai bună prietenă a mea, mi-a sugerat vacanțe de lucru în Italia. Ea a găsit posturile vacante și a trimis CV-urile noastre managerului. La început nu știam ce să spun pentru că nu eram sigur că vreau să lucrez vara. Dar, pe de altă parte, ideea de a-mi câștiga banii și de a vedea Italia a fost foarte atractivă.

F) Mă bucur că am fost de acord cu sugestia Annei - ne-a plăcut să trăim într-o țară nouă și să cunoaștem oameni noi. Italienii sunt foarte sociabili și înțelepți. Colegii noștri de muncă ne-au arătat o mulțime de locuri interesante și a fost distractiv să explorăm țara împreună. Eu și Anna sperăm cu adevărat că vor veni într-o zi în Marea Britanie și le vom putea arăta și țara noastră. Vom păstra legătura.

G) Nu știam italiană când am fost acolo. Unii oameni din pizzerie vorbeau engleza și ne-au ajutat foarte mult. Două săptămâni mai târziu am putut înțelege despre ce ne întrebau clienții și le-am vorbit limba italiană de bază. Italiana este frumoasa - imi place cum suna si nu este deloc dificil. Plănuim să-l învățăm în continuare în cazul în care vrem să lucrăm din nou în pizzerie.

A-7
B-8
C-1
D-4
E-3
F-2
G-6

Citeste textul. Stabiliți care dintre afirmațiile date 1-8 corespund conținutului textului (adevărat), care nu corespund (fals) și ce nu spune textul, adică pe baza textului, nici un răspuns nici pozitiv, nici negativ poate fi dat (Nu este precizat).

Echipa Delfinilor

The Dolphins este un serviciu de plajă relativ nou, care funcționează de trei ani până acum și creștem rapid. Afacerea turistică din regiune este în plină expansiune. Din ce în ce mai mulți oameni vin pe Southern Beach în fiecare an, iar serviciile noastre sunt la mare căutare.
Oferim o varietate de servicii pentru cei care merg pe plajă. Le împrumutăm echipamente de plajă precum umbrele de soare și șezlonguri, organizăm excursii cu barca, expediții de snorkelling și scufundări. Cu toate acestea, în primul rând, Delfinii îi ajută pe înotătorii aflați în pericol. Avem o echipă de salvare foarte profesionistă. Anul trecut am fost distinși cu premiul I la concursul național de salvamari la care au participat cele mai bune echipe ale țării. A fi salvamar este o meserie, nu o distracție, așa cum cred unii oameni. Oricine dorește să ni se alăture trebuie să-și amintească că datoria unui salvamar nu este doar de a fi de veghe și de a salva turiştii neglijenți, ci de a preveni orice situație periculoasă pentru ei.
Nu numai o condiție fizică excelentă, ci și abilități personale puternice sunt necesare, deoarece cei care merg pe plajă nu sunt întotdeauna foarte cooperanți. Toată lumea știe că salvamarii arborează steaguri de diferite culori: cel verde indică faptul că marea este calmă și că nu există niciun pericol pentru înotători; steagul galben înseamnă că condițiile meteo nu sunt foarte bune - înotătorii trebuie să fie foarte atenți și să nu intre prea adânc. Steagul roșu indică faptul că situația este potențial periculoasă și înotul este interzis. Nu înseamnă neapărat furtună, ar putea fi un curent puternic, poluarea apei, pericolul ca animalele marine să atace sau altceva. Din păcate, unii oameni îl ignoră și merg oricum în apă. Patrula de pe plajă nu este poliția - nu putem aresta oameni pentru neascultare. Tot ce putem face este să educăm oamenii și să-i facem să se comporte într-un mod civilizat.
Acesta este de fapt principalul motiv pentru care am decis să înființăm Școala noastră de Vară Salvamari - vrem să facem din plajă un loc mai sigur și mai civilizat. Școala este pentru copiii de la zece la șaptesprezece ani care doresc să petreacă vara pe plajă și să învețe câteva abilități de salvamar. Este admis oricine care îndeplinește cerințele de vârstă. Instructorii noștri îi vor învăța abilitățile de bază ale siguranței apei și procedurile de bază de urgență, limbajul semaforului (adică cum să folosiți steagurile pentru a transmite un mesaj), cum să evitați insolația și cum să înotați în valurile mării. Cursurile noastre în aer liber vor fi utile tuturor. Scafandrii și înotătorii nesăbuiți vor înțelege că nimeni, oricât de sportiv ar fi, nu poate fi absolut lipsit de risc în mare. Cei cărora le este frică să pășească în apă vor învăța să-și controleze frica și vor învăța să înoate (sub supravegherea foarte atentă a instructorilor noștri).
La finalizarea cursului de vară, copiii vor primi Certificatul nostru de Summer Lifeguard School și sperăm că unii dintre ei se vor alătura The Dolphins în viitor. Pentru a face acest lucru, vor trebui să aștepte până la împlinirea vârstei de 18 ani și să obțină Certificatul de Salvamar Profesional.

1. Plaja de Sud oferă turiștilor o mulțime de servicii diferite.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

2. Principala responsabilitate a Delfinilor este să salveze înotătorii care se înecează.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

3. Echipa de salvare a Delfinilor este singura echipă profesionistă din țară.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

4. Din cauza condițiilor meteorologice, Delfinii trebuie să arboreze un steag roșu foarte des.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

5. Delfinii îndeplinesc funcția de patrulare a poliției pe plajă.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

6. Copiii cărora le este frică de înot se pot înscrie și ei la Școala de Salvamari de Vară.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

7. La finalizarea cursului, copiii susțin un examen de final de curs.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

8. Copiii care absolvă Școala de Vară Salvamari pot lucra ca salvamari.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

1-Adevărat
2-Adevărat
3-Fals
4 - Nu este precizat
5-Fals
6-Adevărat
7 - Nu este precizat
8-fals

VOCABULARE-GRAMATICA

Timpul se scurgea. Meciul a fost interesant și dinamic, dar scorul a fost tot 0-0. Jim nu și-a putut lua ochii de la televizor și __(NU AUD)__ când tatăl său a intrat în cameră.

„Cine __(JOCĂ)__?” el a intrebat.
„Clubul spaniol și portughezul”, Jim __(ȘTIU)__ că tatăl lui nu era fan și nu a intrat în detalii.
„Pe cine susții?”
"Spaniola. Dacă echipa __(GESTIONĂ)__ pentru a câștiga acest joc, va ajunge în finală.”
"Ei vor. Scorul final va fi 2-1 pentru clubul spaniol.”

Jim s-a întors către tatăl său: „De unde știi?”
"Nu sunt eu. Un coleg de __(I)__ a prezis rezultatele a zece meciuri.

Nicio greșeală încă. Astăzi este jocul __(TEN)__.”
Jim se uită din nou la tatăl său. „Sună puțin nebunesc. Dar dacă aș fi capabil să prezic rezultatele jocului...”
„Dacă ai reușit să prezici asta, __(NU FI)__ deloc interesant să urmărești fotbal.

Ți-e foame apropo? Eu __(COMAND)__ niște pizza. Mi te vei alătura?"
— Da, sigur, se întoarse Jim către tatăl său. „Dar încă __(NU POT)__ înțeleg...” Și chiar în acel moment atacantul spaniol a marcat primul gol.

nu am auzit
se joacă
știa
administra
A mea
al zecelea
nu ar fi
au comandat
nu poti

Transformă cuvintele astfel încât să se potrivească contextului din punct de vedere gramatical și semnificativ.

Lana a oprit televizorul. Atât de multe canale și nimic interesant! Au existat mai multe talk-show-uri pe __(DIFFER)__ canale, dar nu i-a plăcut niciuna.

Discuția despre problemele __(MEDIUL)__ a fost plictisitoare,
și nu avea chef să asculte un __(POLITIC)__ care vorbește despre programul social al guvernului.
Nici pe următorul canal nu i-a plăcut filmul. Intriga părea să fie slabă și confuză și nici măcar actorii __(FAME)__ nu au reușit să o salveze.

Patinajul artistic feminin __(CHAMPION)__ a atras atenția Lanei pentru câteva minute.
Cu toate acestea, nu a durat mult - nu era fan și a făcut-o să se simtă și ea __(BORE)__. S-a bucurat să audă telefonul sunând și s-a grăbit să răspundă.

Dragi colegi!

Rubrica noastră „Pregătirea pentru OGE: întrebări și răspunsuri” continuă să funcționeze. În acesta veți găsi sfaturi și teste utile, publicații în mass-media și link-uri către webinarii, informații despre manuale de pregătire pentru certificarea finală.

Rezultatele anului universitar OGE 2013-2014 au arătat că cea mai dificilă secțiune a fost „Speaking”. Prin urmare, noua secțiune va fi dedicată pregătirii studenților, strategiilor și îndeplinirii cu succes a sarcinilor din partea orală a OGE. Manualele de limba engleză Spotlight au un mare potențial pentru dezvoltarea abilităților de vorbire.

Cu stimă, profesor-metodolog, șef al MMO al profesorilor de limba engleză din districtul orașului Khimki, profesor onorat al Rusiei, câștigător al PNPO 2006, câștigător al premiului nominal al guvernatorului regiunii Moscova 2005, 2012, expert al OGE și examenul unificat de stat.

Predarea vorbirii orale în pregătirea studenților pentru OGE pe baza materialelor EMC „English in Focus”
Vizualizați linkul

Cum să înveți să auzi și să asculți: problemele predării ascultării în pregătirea elevilor pentru îndeplinirea sarcinilor în ascultarea GIA
Vizualizați linkul

Buna cunoaștere a vocabularului și a gramaticii contribuie la dezvoltarea abilităților de scriere. Pregătirea studenților pentru GIA. Vocabular, gramatică și scriere.
Vizualizați linkul

Ce este o propoziție de susținere și cum să căutați cuvinte cheie: pregătirea elevilor pentru teme de lectură în GIA
Vizualizați linkul

Tehnologii pentru pregătirea studenților pentru promovarea cu succes a GIA în limba engleză (într-un nou format)
Vizualizați linkul

Atestare finală de stat în limba engleză (într-o formă nouă) 2013
Vizualizați linkul

Limba engleză.
Certificare finală de stat.
Sarcini de instruire
(cu chei). Clasa a 9-a
Autori: V. Evans, E. A. Gashimov, A. E. Kurovskaya.

Manualul cu aplicație audio conține 8 variante de teste în format GIA în limba engleză. Manualul va ajuta la asigurarea celei mai eficiente pregătiri a studenților pentru certificarea finală.

Caracteristici esențiale ale beneficiului:

Sarcini variabile corespunzătoare versiunii demo din 2013;
Diverse genuri de texte pentru ascultare și citire;

Cheile pentru toate manualele de sarcini și scripturile audio.

Gramatica modernă
de limba engleză
să se pregătească pentru GIA
Autori: Jenny Dooley
Virginia Evans

Programul autorului

Colecții de antrenament
exerciții în format
GIA
pentru clasele 5-9
Autori Yu. E. Vaulina,
O. E. Podolyako

Colecția propune un sistem de sarcini pentru dezvoltarea abilităților de citire, scriere, lexicale și gramaticale ca bază a abilităților de vorbire. Colecția nu numai că rezolvă problema formării formatelor stabilite de sarcini de examinare, dar servește și la dezvoltarea activităților educaționale universale în conformitate cu cerințele Standardului Educațional de Stat Federal pentru educația generală de bază. Materialele manualului pot fi folosite în lecțiile de engleză și acasă pe cont propriu.

Colectie
subiecte orale
pentru prepararea
către GIA.
clasele 5-9
Autor Yu. A. Smirnov

Culegere de subiecte orale pentru pregătirea GIA. 5-9 clase. Colecția acoperă toate subiectele incluse în specificația Atestării finale de stat în limba engleză. Pentru comoditate, subiectele sunt prezentate în ordinea propusă în caietul de sarcini. După fiecare subiect, este oferit un plan de răspuns pentru a ajuta elevii să se pregătească pentru o prezentare orală pe subiect și o listă de întrebări. După subiectele care nu necesită memorarea informațiilor faptice, este oferită o listă de cuvinte și expresii utile care pot fi folosite la alcătuirea unei declarații monolog.
După studierea materialelor colecției, secțiunea „Speaking” a GIA în limba engleză în clasa a IX-a nu va fi dificilă pentru elevi. În plus, materialele colecției pot fi folosite în pregătirea pentru teste și examene în limba engleză în clasele 5-9.
Cumpără

PET pentru
scoli
practică
Teste
Editura
Editura Express

Colectarea sarcinilor de instruire. Clasa a 9-a Un curs inovator de pregătire pentru examenul internațional PET, care include zece lucrări de testare. Manualul este destinat elevilor de școală primară cu un nivel Pre-Intermediar de competență lingvistică.

I. V. Tofel.
Limba engleză.
Colectie
Instruire
sarcinile.
Clasa a 9-a

Colectarea sarcinilor de instruire. Clasa a 9-a Colecția prezintă diverse tipuri de sarcini de testare în limba engleză, care vă permit să verificați nivelul de cunoaștere a unei limbi străine de către elevi în toate tipurile de activitate de vorbire. Colecția este concepută pentru a organiza sesiuni de pregătire în clasa a IX-a a școlilor gimnaziale în vederea pregătirii pentru certificarea finală de stat (GIA) și poate fi folosită și ca material practic pentru consolidarea celor învățate. Colecția include sarcini de trei niveluri de complexitate, de bază, avansate și înalte pentru a diferenția elevii după nivelul de competență lingvistică.
Cumpără

Lucrări de examene practice
școală gimnazială
GIA
Sarcini de instruire
Autori: E. Gashimov,
V. Evans, A. Kurovskaya

Lucrări de Examen Practic Școala Gimnazială. Manualul cu aplicație audio conține 8 opțiuni de testare în format GIA pentru clasa a 9-a în limba engleză.

Caracteristici esențiale ale beneficiului:

Sarcini variabile corespunzătoare versiunii demo a GIA 2011;
Exemple de sarcini pentru toate tipurile de activitate de vorbire;
Răspunsuri detaliate la toate sarcinile.

Testul 1

Relațiile cu prietenii și la școală

Unitatea 2 (teme de lectură)

Varietatea ajută la socializare
Rețeaua de socializare
socializare negativă
Temeri de singurătate
Socializarea domină educația
Dornic de socializare
socializarea familiei
Copiii au nevoie de mai multă socializare

DAR. Majoritatea elevilor care nu au prieteni la școală devin depresivi sau așa ceva pentru că se simt singuri, dezamăgiți și că nimeni nu vrea să vorbească cu ei. De asemenea, ar putea avea acele lucruri fobice, cum ar fi, de exemplu, să fie nesiguri atunci când vorbesc cu cineva sau cu oameni, pentru una dintre „primele” ori. Prin urmare, atunci când un profesor îi sună, s-ar putea să se simtă inconfortabil să răspundă. De asemenea, s-ar putea să le treacă prin cap chestii și să nu se poată concentra asupra unui test, fișă de lucru sau orice temă de clasă.

LA. În multe cazuri, eșecul de a socializa poate fi un factor cheie în calificarea pentru educația specială. Este una dintre triada de caracteristici pentru un diagnostic de autism, de exemplu. Educația specială pune un accent foarte puternic pe incluziune, care în mare parte asigură o interacțiune socială sporită. A învăța cum să se descurce în societate este o componentă absolut cheie a educației, indiferent dacă face obiectul unui test de performanță.

DIN. Pentru a trece corect prin școală, trebuie să fii capabil să socializezi. Este deosebit de important pentru copiii mici. De aceea, în cursul meu de educație timpurie, învățăm că dezvoltarea unor modalități de a avea interacțiuni sociale sănătoase este atât de importantă pentru copii.

D. Diverse societăți au abilități variate de socializare în rândul membrilor lor. Nu înseamnă că o cultură este superioară altora. Depinde doar de modul în care a progresat civilizația studiată. O civilizație care și-a cultivat tânăra generație cu un set comun de reguli și un sistem educațional uniform este mai probabil să fie în armonie. Dar, pe de altă parte, în Statele Unite ale Americii, fiecare comunitate minoră își aduce cultura, etnia și obiceiurile sale. Având atât de multe influențe de socializare, societatea este mai tolerantă.

E. Iubitul meu obișnuia să iasă la cluburi tot timpul. Dar sunt un introvertit și nu suport acest mod de a trăi ușor. I-am spus ce m-a făcut să mă simt, dar el spune că vrea să înceapă să iasă mai mult, spune că socializarea face parte din calea lui în viață. L-am întrebat cum ar fi dacă am avea propriul nostru loc, mi-a spus că va lucra toată ziua și apoi va socializa în fiecare seară, cu excepția weekendurilor, apoi și-ar petrece timpul cu mine, așa ar fi dacă am trăit împreună.

F. De fiecare dată când folosesc Myspace, Facebook sau Bebo, am șansa de a socializa. Folosesc aceste site-uri web pentru a vorbi cu prieteni vechi și pentru a-mi face prieteni noi, dar lucrul este că nu am niciodată șansa de a întâlni un prieten, ar fi grozav să încerc asta, dar nu știu ce site-uri de socializare garantează asta, eu aș dori un site pentru adolescenți sigur, unde să mă întâlnesc și să-mi fac prieteni cool.

G. Există două tipuri de socializare, în funcție de natura factorilor care le influențează. Unul este pozitiv atunci când o persoană învață prin experiențe bune și fericite. Părinții care își învață copiii din experiențele lor, învață din cărți sau de la colegi sunt un exemplu de socializare pozitivă. Socializarea pozitivă poate lua forma unei socializări naturale și a unei socializări planificate.

Am o problemă să socializez cu fetele

Încerc să urmez regula „tratați-i pe ceilalți așa cum doriți să fiți tratați”. Dar lucrul pe care mi-am dat seama este că mult mai puțin pare să mă deranjeze decât deranjează fetele. Dacă o fată mi-ar spune ceva de genul „Îmi place foarte mult, dar ești într-o slujbă fără fund și sunt obișnuit cu un stil de viață mai scump, așa că nu aș face compromisuri.” Aș spune doar bine.

Nu știu, dar așa cum sunt, prefer dacă oamenii îmi spun adevărul așa, așa că măcar să știu ce e în neregulă și poate mă pot descurca mai bine data viitoare. Cu toate acestea, cu fetele pe care am observat că spun adevărul mă face să mă urăsc. Fetele mă spun nepoliticos și tot. Am început să mint fetele la facultate de curând și am reușit să-mi recuperez relațiile destul de ușor, așa că îmi pot imagina de ce mulți băieți o fac.
Lucrul interesant este că fetele par să bănuiască că mint, dar încă zâmbesc și merg cu asta oricum. Să le spun fetelor ceea ce vor să audă mă duce mult mai departe decât obișnuiam să ajung. Întotdeauna am avut dificultăți să mint oamenii din cauza moralității mele, dar aceste rezultate sunt uimitoare. Femeile mă feresc întotdeauna pentru că spun adevărul rece și dur, așa că nu știam ce să fac. Așa că am început să fac ceea ce a dat rezultate.

A 7 Tipul încearcă să-și urmeze propria regulă.

A 8 Fetele nu-și fac prea multe griji pentru multe lucruri, așa cum crede băiatul.