Ai citit fragmentele din articol? Apel pe drum celebru critic rus, scriitorul Viktor Borisovici Shklovsky.

De ce numește cartea „dragă”? Cum recomandați să priviți și să citiți cartea? De ce nu trebuie să se teamă? Ce părere au avut Pușkin, Gogol, L. Tolstoi despre carte?

Răspuns

O carte este un drum care ne conduce prin viață, ajutându-ne cu cunoștințele pe care le-am învățat din ea. Cartea trebuie luată în considerare și citită cu atenție, ca un ceasornicar - un ceas sau un șofer - o mașină. Nu trebuie să vă fie teamă că s-au scris atât de multe cărți, nu trebuie să vă fie frică să citiți multe cărți diferite - toate vă vor fi la îndemână.

Pușkin a citit mult și, prin urmare, a știut multe. Interesele lui erau foarte largi, așa că a citit o varietate de cărți. Și știa să citească cărțile corect - serios, cu atenție.

Gogol și-a compilat propriile dicționare din cunoștințele acumulate în cărți.

Tolstoi a știut să ia din cărți mai mult decât ceea ce este scris în ele, prin urmare, în timp ce citea Jules Verne, s-a gândit la gravitate, imponderabilitate...

„O carte pentru Pușkin și Tolstoi este un subiect pentru gândire, material pentru gândire. Ei nu se opresc la asta, îi cam împinge înainte și mai departe. Și ei pleacă de lângă ea”.

Subiect: Introducere în manual. — Apel pe drum. Operă de artă și autor.

Ţintă:să pregătească studenții pentru percepția unui nou curs de literatură, să dea o idee despre ficțiune ca formă specială de cunoaștere a realității.
În timpul orelor.
I. Cunoașterea manualului „Literatura. clasa a 6-a. Manual pentru instituțiile de învățământ. În 2 părți. Autorii-compilatori: V. P. Polukhina, V. Ya. Korovina, V. P. Zhuravlev, V. I. Korovin. Editat de V. Ya. Korovina / ediția a XV-a, revizuită. M .: „Iluminismul”, 2008.
În continuarea lucrării începute în clasa a V-a, vom numi autorul, editorul, graficienii și autorii de ilustrații, vom avea în vedere reproducerile de pe coperta și de pe capetele manualului.
Cereți elevilor să-și amintească ce coperta, foiță, pagina de titlu, amprentă,și arată-l cu un exemplu tutorial.
Care este diferența dintre un manual de clasa a 6-a și un manual de clasa a 5-a?
Să fim atenți la ce aplicații sunt în carte, ce s-a schimbat față de manualul de clasa a V-a, ce a rămas la fel.
Invitați copiii să numească numele autorilor ale căror lucrări le-au studiat deja la școală.
Care au fost aceste lucrări?
Să întrebăm dacă printre numele autorilor se numără cei ale căror lucrări copiii le citesc singuri.
Să evidențiem limitele secțiunilor: „Arta populară orală”, „Literatura rusă veche”, „Opere ale scriitorilor ruși din secolul al XVIII-lea”, „Opere ale scriitorilor ruși din secolul al XIX-lea”, „Opere ale scriitorilor ruși din secolul al XIX-lea”. Secolului 20". Secțiunea „Din literatura popoarelor Rusiei” va fi nouă. La sfârșitul celei de-a doua părți există o mare secțiune „Din literatura străină”, care include „Miturile Greciei Antice”.
— Ce secțiuni vor fi noi față de anul precedent? Ce autori ai vrea să citești?
II. „Apel pe drum”
Citirea articolului din manualul „Cheamă pe drum” (p. 3-4). Conversație la întrebările 1, 4-5 (p. 5 din manual).
III. Operă de artă și autor
Să trecem la o întrebare teoretică: o operă de artă și un autor. Conținutul principal al conversației îl vom reflecta în caiete de literatură.
Lăsați elevii să se gândească la ce este o operă de artă.
Piesă de artă — aceasta este o operă de artă rostită de un scriitor sau poet „un cuvânt despre lume” (M. M. Bakhtin).
Pentru a le oferi copiilor o idee despre unitatea obiectivului și subiectivului în operă, a reflectării în ea atât a realității, cât și a înțelegerii de către autor a acestei realități, îi vom invita să ia în considerare legarea manualului cu un fragment dintr-o reproducere a picturii lui I. I. Levitan „După ploaie. Plyos" (puteți folosi o reproducere mare a oricărui alt peisaj).
- Dacă ai fi chiar în locul în care a stat artistul, cu un aparat de fotografiat în mâini, și ai fotografia Volga și orașul Ples, cum ar fi fotografia? Ar arăta ca un tablou? Ce ar deosebi o fotografie de un tablou de I. I. Levitan?
Copiii răspund că cu ajutorul fotografiei vom reuși să transmitem mai precis și mai detaliat peisajul pe care îl vedem, dar nu ne vom putea reflecta impresia și starea de spirit pe care această poză o evocă în noi.
Ce poate fi comparat cu o operă de artă? Este o fotografie care reflectă cu acuratețe lumea sau o pictură care exprimă stările și gândurile autorului?
La definiția unei opere de artă (vezi mai sus), adăugăm notația că o operă de artă reflectă realitatea înconjurătoare și personalitatea autorului.
- Cine este autorul?
Autor — este creatorul unei opere literare. În lucrare, autorul își exprimă gândurile și sentimentele, își dă evaluarea realității.
De ce își creează autorul lucrările? Care este rolul cititorului unei opere de artă? Dacă ai fi autor, pentru ce cititori ai vrea să scrii?
Răspunzând la aceste întrebări, este important să-i conducem pe elevi să se gândească la rolul activ al cititorului. Dacă cititorul trăiește opera împreună cu personajele, citează fraze din ea, se identifică cu unul dintre personaje, asta înseamnă că nu numai personalitatea autorului, ci și personalitatea cititorului își găsește expresie în lucrare. Funcția autoexprimării în contact cu arta este vizibilă mai ales clar atunci când ni se pare că autorul lucrării a spus ceva ce gândim și simțim de mult, dar nu l-am putut explica.
Invităm studenții să conecteze această teză cu experiența lor de lectură:
— Ați avut vreodată senzația că ați gândit și simțit deja ceea ce scrie autorul, dar nu ați găsit cuvinte să spuneți despre asta? Când ai citit ce lucrări ai avut acest sentiment?
Material didactic
Când studiază opere de artă specifice, elevii deja în clasa a VI-a se vor întâlni cu sensuri diferite ale cuvântului autor, legate între ele, dar în același timp relativ independente. În unele cazuri, vom vorbi despre autor ca persoană reală, în alte cazuri ne vom referi la autor ca purtător al conceptului ideologic de operă de artă. O operă de artă nu întruchipează plenitudinea personalității autorului, ci doar unele fațete ale acesteia și aceste două sensuri ale cuvântului autor nu sunt identice unele cu altele. O persoană reală, un scriitor, poate diferi de autorul unei opere de artă, adică purtătorul unui concept ideologic.
Green, de exemplu, apare în fața elevilor de clasa a șasea ca o persoană care visează neclintit la strălucire, deși întreaga sa viață a fost o încercare grea.
Când lucrăm cu produse software de clasa a VI-a, întâlnim încă două concepte: narator epic și imaginea autorului.
Narator — aceasta este o imagine artistică specială creată de autor pentru a ghida povestea. În unele cazuri, poate exprima poziția autorului, în altele - gânduri și emoții complet diferite.
O imagine vie a naratorului este creată în Poveștile lui Belkin ale lui Pușkin, în „Sângacul” lui N. S. Leskov, în poveștile lui A. P. Platonov, în „Cămara soarelui” a lui M. M. Prișvin și în alte lucrări.
Imaginea autorului — aceasta este o categorie estetică deosebită, imaginea creatorului acestei lucrări. Aceasta este o tehnică artistică specifică care dezvăluie originalitatea acestei lucrări.
Acest material teoretic, desigur, nu trebuie oferit copiilor în prima lecție, dar ulterior, la analiza unor lucrări specifice, profesorul însuși trebuie să fie conștient de diferența dintre aceste concepte și să ofere elevilor terminologia corectă.
Autor — aceasta este o persoană care are nume și prenume, putem numi anii vieții sale și locurile în care a trăit.
Dar există lucrări, despre care este imposibil să numim numele autorului. Care sunt aceste lucrări?
Elevii numesc basme, ghicitori, mituri, alte opere de artă populară orală.
În „Dicționarul concis de termeni literari” (partea 2, p. 306) găsim cuvântul epigraf și Să citim definiția lui.
Teme pentru acasă.
Pregătiți interpretarea mai multor cântece rituale (pentru copiii care sunt angajați în ansambluri folclorice sau pentru cei în familiile cărora tradițiile folclorice sunt încă vii).

Cum să te raportezi la carte, cum să o citești corect, ce sfaturi să urmezi. Articolul „Apel pe drum” va ajuta la înțelegerea acestor probleme și a multor alte probleme.

Testează-te

1. Ați citit fragmente din articolul „Apel pe drum” al celebrului critic rus, scriitorul Viktor Borisovici Shklovsky.

De ce numește cartea dragă? Cum recomandați să priviți și să citiți cartea?

Scriitorul compară cartea cu un drum pentru că oferă doar de gândit. Pentru a pătrunde în acele sentimente, imagini și experiențe pe care scriitorul a vrut să le transmită, trebuie să te oprești, să reflectezi asupra cărții, cum să „ieși de pe drumul asfaltat în lateral, să privești în jur”.

Shklovsky sfătuiește să citească și să vizualizeze cartea cu neîncredere, examinând cu atenție fiecare rând. O carte ar trebui studiată cu aceeași atenție cu care un ceasornicar studiază un ceas.

De ce nu trebuie să se teamă? Ce părere au avut Pușkin, Gogol, L. Tolstoi despre carte?

Nu trebuie să vă temeți că există deja atât de multe cărți pe întreaga planetă. Indiferent de cartea pe care o citește o persoană, aceasta va rămâne în memoria lui, îl va ajuta întotdeauna să facă față problemelor sale, să găsească răspunsurile potrivite la întrebările vieții.

Pușkin a citit mult. Nu se poate decât să-i invidieze curiozitatea și mintea iscoditoare. Era în continuă schimbare - interesele sale se extindeau și se înmulțeau constant. Și totul se datorează cărților. Și, de asemenea, o atitudine serioasă față de lectură.

Gogol a compilat dicționare pe baza a ceea ce a citit. De exemplu, el a notat descrieri ale felurilor de mâncare care sunt în Rusia. Acest lucru l-a ajutat foarte bine în a crea imagini cu viața eroilor din cărțile sale.

Pentru Tolstoi, cartea a fost un subiect de gândire, material de reflecție. Cartea l-a împins spre realizări viitoare.

2-3. Vezi ce au spus marii scriitori despre carte. Sunteți de acord cu autorii acestor rânduri?

Sunt de acord cu fiecare dintre acești autori. De exemplu, André Maurois spune că cărțile bune merită recitite, scrise gânduri profunde sau pasaje bune. Mă ajută să înțeleg cărțile mai mult.

Somerset Maugham îi plăcea să citească critici. Era interesat să cunoască părerea criticului despre autor. El a spus că a fost întotdeauna interesant să te cert cu el sau să fii de acord cu el. Este ca și cum ai vorbi cu o altă persoană, doar că are loc în interiorul tău. Sunt pe deplin de acord cu scriitorul englez. Un astfel de „dialog intern” ajută la înțelegerea mai bună nu numai a muncii, ci și a personalului.

Încercați să susțineți gândurile din aceste afirmații cu exemple din cărți citite anterior.

La declarația lui André Mauroy:

De exemplu, în timp ce citești Harry Potter, de fiecare dată poți nota noi detalii pentru tine și poți experimenta multe evenimente într-un mod diferit. Sau, de exemplu, deschizând din nou „Stăpâna Muntelui de Aramă”, vă puteți aminti doar până la sfârșitul următoarei povestiri că ați citit-o - un cuvânt poate fi atât de interesant.

La declarația lui Somerset Maugham:

Este foarte interesant să citiți epigrafele lucrărilor, de exemplu, ale lui Pușkin. Pe vremea lui, capacitatea de a selecta corect aceste câteva rânduri și de a le pune la începutul romanului era un semn al intereselor și erudiției largi ale autorului.

Amintiți-vă articolul despre cartea din manualul de clasa a V-a. Folosiți materialele din acest articol pentru a vă pregăti propria declarație despre cărți și lectură.

Un articol dintr-un manual de clasa a V-a spunea că o carte bună este cel mai bun prieten și „profesor”.

Acest lucru a fost afirmat de Pușkin, spunând: „Cititul este cea mai bună învățătură”. Omenirea datorează mult scrisului și literaturii. Cărțile sunt în primul rând despre istorie. Deschizând cartea, poți afla despre trecutul țării tale, al altor popoare.

Una dintre cele mai valoroase cărți este manualul. Pe paginile sale poți găsi răspunsuri exacte despre lumea din jurul tău și despre tine. Ficțiunea ne învață lecții de moralitate și spiritualitate, ne ajută să ne formăm propriile opinii.

Lectura poate fi numită creativitate, deoarece pentru a înțelege gândurile autorului trebuie să muncești din greu, să cheltuiești multă energie. Dezvoltarea spirituală a unei persoane depinde direct de cât de atent și atent citește.

4. Care dintre gândurile lui Șklovski vi s-au părut deosebit de importante pentru fiecare cititor?

Pregătește un răspuns detaliat, incluzând cuvinte și fraze din articolul criticului.

Sfaturi deosebit de importante de la Shklovsky:

1. Citește cu atenție. A obtine cunoștințe exacte, trebuie să citiți cu atenție cartea, să verificați ce este scris. Fiecare carte ar trebui să fie „examinată” cu ochii tăi, fără a avea încredere în declarațiile cuiva sau în evaluările criticilor.
2. scrie gânduri. Pentru a înțelege autorul, trebuie să înțelegeți ce este scris. Pentru a face acest lucru, trebuie să faceți note, notează-ți gândurile preferate și discută-le cu prietenii. Așa se întâmplă aprofundarea cunoștințelor.
3. Citiți mult. Pușkin a citit mult. Deci crescută amploarea intereselor sale. În scurta sa viață, a învățat multe din cărți.
4. alege ce e mai bun. Capacitate de citire format în procesul lecturii. După câteva zeci de cărți, puteți forma un destul de mare aparat de referință cuvinte și concepte interesante. De exemplu, Gogol a avut unul ca acesta - a notat numele felurilor de mâncare.
5. medita. Cartea este un subiect de gândire. Orice persoană dezvoltată spiritual va confirma acest lucru.

Astfel de sfaturi te vor ajuta să înveți să citești corect, precum și să te înțelegi mai bine pe tine și pe ceilalți.

5. Ce carte a considerat Tolstoi cea mai importantă?

Tolstoi a susținut că cea mai importantă carte este cea pe care o țineți în mâini chiar acum. Asta înseamnă că din orice carte poți învăța cunoștințe importante și utile, poți obține plăcere estetică prin lectura.

Marele scriitor a atras atenția asupra faptului că este necesar să acordați atenție momentului prezent, să considerați cel mai valoros interlocutor al persoanei care se află în fața dvs. chiar acum.

Apel pe drum

Cărțile ar trebui tratate ca pe viață. Trebuie citit cu propriii ochi. Neîncrezător. Considera. Căutați cunoștințe exacte în ea. Și mergi din carte în carte. La urma urmei, o carte este doar o călătorie.

Aici mergeți pe potecă, dar dacă doriți să numărați copacii, să aflați ce fel de pădure este, atunci trebuie să părăsiți poteca. Și această tranziție este aprofundarea cunoștințelor tale, luarea de note, verificarea.

Sunt puține cărți bune, precum cele de citit obligatoriu, și le citim în grabă și, prin urmare, avem sentimentul greșit că le cunoaștem deja. Ne stricam lectura.

Cartea trebuie privită la fel de atent precum un ceasornicar examinează un ceas și un șofer examinează o mașină.

Nu vă fie teamă că au fost deja scrise atâtea cărți. Oricum, nu-l citi. Dacă crezi în tine, atunci numărul de lucruri pe care le amintești îți va fi amintit în mod repetat. Vei merge din ce în ce mai departe în viață, iar cărțile vor merge alături de tine și vor vorbi cu tine.

Prin urmare, este necesar să vă aprovizionați cu cărți în această călătorie.

Pușkin a murit tânăr. Dar a citit mult și s-a schimbat tot timpul. Și când intri în lumea lui Pușkin, ești surprins de numărul mare de lucruri pe care le cunoaște. Amploarea intereselor lui. Curiozitatea lui parcă uneori ciudată. Și capacitatea de a citi. Atitudine serioasă față de lectură.

Când construiești ceva, coase, trebuie să ai material, ață. Dacă faci ceva, ai nevoie de un instrument, cuie, lemn. Pentru a trăi și a te dezvolta, trebuie să cunoști un număr neobișnuit de cărți.

Gogol are note uimitoare. A citit și a alcătuit propriile sale dicționare. De exemplu, a notat felurile de mâncare care sunt în Rusia.

Literatura deschide lumea! Scriitorul kazah Nurpeisov mi-a spus: „Ei bine, ce știam eu înainte? Satul lui și două zile de curse de cai în jurul lui. Și cărțile mi-au deschis lumea.

Există un aparat de referință pentru lucrările colectate ale lui Tolstoi. Și, privind prin ea, este chiar greu de imaginat câți oameni cunoștea și cât de mult a citit. Și ținut cont. El citește Jules Verne pentru copii și se gândește la ce este gravitația, ce este imponderabilitate în spațiul cosmic. El știe să scoată mai mult dintr-o carte decât ceea ce este scris în ea. O carte pentru Pușkin și Tolstoi este un subiect pentru gândire, material pentru gândire. Ei nu se opresc la asta, îi cam împinge înainte și mai departe. Și se îndepărtează de ea.

Lev Nikolaevici a spus că cea mai importantă persoană este persoana care îți vorbește chiar acum. Și cel mai important moment este acum. Și cartea pe care o citești chiar acum este cea mai importantă.

Din reflecțiile lui V. B. Shklovsky

Răspunsuri la întrebări

1. Ați citit fragmente din articolul „Apel pe drum” al celebrului critic rus, scriitorul Viktor Borisovici Shklovsky.

De ce numește cartea „dragă”? Cum recomandați să priviți și să citiți cartea? De ce nu trebuie să se teamă? Cum au tratat cartea Pușkin, Gogol, L. Tolstoi?

1, 4. Cartea este un drum care ne conduce prin viață, ajutându-ne cu cunoștințele pe care le-am învățat din ea. Cartea trebuie luată în considerare și citită cu atenție, ca un ceasornicar - un ceas sau un șofer - o mașină. Nu trebuie să vă temeți că nu s-au scris puține cărți, nu trebuie să vă fie frică să citiți multe cărți diferite - toate vor fi necesare.

Pușkin a citit mult și, prin urmare, a știut multe. Interesele lui erau foarte largi, așa că a citit o varietate de cărți. Și știa să citească cărțile corect - serios, intens.

Gogol și-a compilat propriile dicționare din cunoștințele dobândite în cărți.

Tolstoi a știut să ia din cărți mai mult decât ceea ce este scris în ele, prin urmare, în timp ce citea Jules Verne, se gândea la gravitate, imponderabilitate...

O carte pentru Pușkin și Tolstoi este un subiect pentru gândire, material pentru gândire. Ei nu se opresc la ea, ea pare să-i împingă înainte și mai departe. Și apoi o părăsesc

5. Ce carte L. Tolstoi a considerat cea mai importantă?

Cel pe care îl citești în acest moment, în acest moment.