Pregătirea oge 9 informatică. Teste gia online în informatică

O întrebare pe care aproape toți profesorii de engleză și-au pus-o sau și-au pus-o. Astăzi vă voi spune cum mi-am răspuns acum câțiva ani. Și voi adăuga câteva sfaturi de la mine în prezent.

Dar mai întâi, puțin despre examenele în sine.

OGE și USE

Examenul OGE este conceput pentru absolvenții din clasa a 9-a și este conceput pentru competența lingvistică Pre-Intermediară (corespunde cu A2 și B1 pe scara CEFR, există sarcini pentru ambele niveluri în OGE).

Examenul USE este susținut de absolvenții clasei a 11-a, nivelul necesar de cunoștințe de limba engleză pentru finalizarea cu succes a acestuia este Upper-Intermediate (există sarcini atât de nivel de bază (A2), cât și sarcini de complexitate crescută (B2)). Adică aproximativ nivelul examenului FCE.

Dar dacă rezolvi opțiunea OGE sau USE, vei observa câteva dificultăți-diferențe față de examenele internaționale, precum același FCE:

Nu toate sarcinile corespund nivelului declarat. Anul acesta, la USE, textul sarcinii 3 din secțiunea „Lectură” a fost la nivelul Avansat (C1).
logica ta de raționament poate să nu coincidă cu logica autorilor testului. În unele sarcini, răspunsul corect poate fi contrar bunului simț (acest lucru este valabil mai ales pentru sarcina 3 din secțiunile „Ascultare” și „Citire”).

Aflați mai multe despre aceste examene și despre cum să vă pregătiți pentru ele în următoarele moduri:

Faceți cursuri de pregătire.
Obțineți sfaturi de la un tutor cu experiență și, de preferință, un expert.
Aflați și citiți singuri.

Nu voi comenta primele două moduri, mă voi concentra pe ultima, deoarece majoritatea tutorilor urmează această cale.

Auto-pregătire

În mod independent, după părerea mea, este eficient să construiți lucrări pentru pregătirea pentru examen, după cum urmează:

Rezolvați versiunea demo a examenului și verificați-vă după taste.
Examinați sarcinile cu erori și gândiți-vă la ceea ce trebuie repetat pentru a le evita.
Citiți informații despre examene pe site-ul FIPI, în special codificatorul și liniile directoare.
Familiarizați-vă cu manualele disponibile despre OGE și examenul de stat unificat, planuri de formare (puteți în acest blog în secțiunile relevante).

Trebuie să fii atent cu manualele. Multe manuale sunt scoase în grabă înainte de începerea anului școlar și pot conține erori sau informații greșite despre examen. De exemplu, când am început să mă pregătesc pentru examen, am urmat recomandările din manualul lui Muzlanova din dreapta, iată una dintre ele: „Când începi răspunsul în Sarcina 2 din partea orală, începe-l așa cum ai începe în o situație reală: Bună ziua, voi vizita hotelul dvs., dar aș dori mai întâi să vă pun câteva întrebări.” Dacă urmați acest sfat, la examen nu va fi suficient timp pentru a pune prima întrebare, deoarece elevul este limitat în timp, și va pierde un punct.

După cum a arătat practica, beneficiile Verbitskaya și Solovova pot fi de încredere. Restul - „încredeți, dar verificați”.

Luăm un student

Am învățat tot ce ai nevoie, poți să faci reclamă și să cauți studenți.

În anunț, poți recunoaște că nu te-ai pregătit încă pentru aceste examene, dar știi totul despre ele. Dar acest lucru va reduce probabilitatea ca clienții să vă contacteze. Și nu poți menționa, dacă nu întrebi în frunte. Și puneți prețul antrenamentului sub prețul mediu. Ce să alegi depinde de tine.

Ce să faci la prima întâlnire?

Prima mea clasă este introductivă. Merge asa:

Faceți cunoștință și vorbiți despre scopul lecției.
Conversație în engleză despre asta și asta.
Test de gramatică.
Interviuri cu părinții și elevii.

Sarcina principală a primei întâlniri este de a înțelege nivelul aproximativ al elevului și de a spune părinților și elevului însuși cum să lucreze cu el. După o conversație și un scurt test, devine clar cine stă în fața ta. Dacă scopul este să vă pregătiți pentru OGE, atunci îl puteți lua cu nivelul elementar, dar cu „studentii USE” este mai dificil:

Începător / Elementar - dacă întâlnirea cu elevul a avut loc în clasa a XI-a, atunci este foarte greu să te pregătești pentru un punctaj decent. Fie refuzi un astfel de client, fie îl iei cu condiția că este puțin probabil să-l poți prelungi chiar și cu 60 de puncte. Un scor mai mare este un miracol care se întâmplă cu mai mult efort/capacitate lingvistică/aliniere bună a elevilor în ziua examenului.
Pre-Intermediar - în doi ani este cu adevărat posibil să te pregătești pentru un scor bun. În primul rând - este puțin probabil să luați în acest caz sau să nu luați - la discreția dvs.
Intermediar/Superior-Intermediar. Aici poți lua clasa a XI-a cu liniște sufletească. Cu efortul cuvenit, 80 de puncte sunt realizabile.

Întreaga aliniere descrisă este corectă doar cu absențe minore de la cursuri și finalizarea tuturor temelor, altfel este dificil de făcut previziuni.

Dacă totul se potrivește atât mie, cât și clientului, dau casei opțiunea OGE / USE pe care să o rezolve pentru a avea o idee despre punctele forte și punctele slabe.

Gătitul

Pe baza datelor inițiale și a ceea ce trebuie făcut, schițăm un plan de pregătire. Asigurați-vă că salvați versiunea de probă a examenului, care a fost scrisă chiar la început, astfel încât mai târziu să puteți vedea traiectoria mișcării la bine și la rău.

În fiecare vacanță școlară, le dau elevilor o versiune a examenului de rezolvat pentru a vedea rezultatele lucrărilor. Rezultatele le discutăm cu elevul și părinții lui.

Dacă un student se „gratifica”, fac o înregistrare a sarcinilor neterminate și a orelor ratate pentru a arăta clar de ce avem atât de puțin timp și scorul prețuit ne scapă tot timpul.

P.S. O analiză a sarcinilor de examen cu o explicație a strategiei de implementare a acestora poate fi găsită în secțiunea corespunzătoare despre și.
De asemenea, puteți vedea pregătirea mea pentru fiecare examen.

Cum să începeți pregătirea pentru OGE și USE în engleză?

informatii generale

Această parte a examenului este împărțită în două - gramatical(9 sarcini) și lexical(6 sarcini). Durează aproximativ 30 de minute pentru a face totul, iar maximul este 15 puncte.

Pregătirea pentru aceasta necesită cel mai mult timp, deoarece necesită cunoștințe de gramatică pre-intermediară și un număr remarcabil de cuvinte cu afixe derivative.

Sarcinile 18 - 26 vizează cunoașterea formelor gramaticale. Adică, pentru a vă pregăti cu înțelepciune, trebuie să parcurgeți toate subiectele menționate în codificator timp de aproximativ un an. Ei bine, pe parcurs, decideți opțiunile de testare.

O facem cu studenții noștri în felul următor:

Dacă înaintea noastră substantiv:
1) Opțiunea cea mai probabilă este de a forma o formă de plural din aceasta (învățați toate excepțiile, cum ar fi picior - picioare, iar dacă pluralul este format conform regulii generale, atunci aveți grijă - finalul y se schimbă în i, nu f se schimbă în v, se adaugă -es în loc de obișnuitele -s și alte dureri de cap).
2) Mai puțin probabil - forma posesivă a substantivului (ca lume - a lumii). Nu am văzut astfel de sarcini, dar nu știi niciodată... Este ușor să recunoști acest caz - după trecere va fi un alt substantiv.
Dacă vezi pronume(de exemplu, eu), pune-l în cazul corect - obiect (eu), posesiv (al meu sau al meu). Tot în sarcină există pronume reflexive (eu însumi). Sau un pronume demonstrativ (asta, acela) poate fi pus la plural. h. Nu am văzut la teste pronume nedefinite (unele, oricare, nu, fiecare și derivatele lor), dar codificatorul avertizează că pot fi prinși.
DIN numerale totul este magic simplu - convertim ordinal în cantitativ și cantitativ în ordinal. Principalul lucru este să înveți toate subtilitățile ortografiei lor corecte.
Adjectiv sau adverb pune într-un anumit grad de comparație. Dacă decalajul este urmat de than, este comparativ, iar dacă este înainte de decalaj, atunci este superlativ.
Atenţie! Elevii se străduiesc continuu în această sarcină să facă un adverb dintr-un adjectiv sau să adauge un prefix negativ în față. Vă rugăm să rețineți că acest lucru se poate face numai în sarcina următoare.
Dar cu verbe va trebui să transpire. Și mai întâi, pentru a înțelege - avem o formă personală (una care se schimbă în timp) sau non-personală (participiu activ sau pasiv).
1) Învață participiu uşor - propoziţia are deja un predicat exprimat în forma personală a verbului. Când am aflat, ne gândim - are un sens activ sau pasiv.
2) Dacă în propoziție decalajul este după subiect, iar predicatul lipsește, avem exact forma personala.
Ca și în cazul sacramentului, decidem dacă este activ sau pasiv (prin traducerea propoziției) și apoi ne gândim la ce oră să o punem. În aceeași propoziție (bine, sau în cele anterioare) pot exista cuvinte indicii. Dacă nu sunt, ne uităm la propunerea în sine și la ceea ce o înconjoară.
După ce a trecut prin toate aceste capcane, nu s-ar face o greșeală în scrierea formei verbului, după ce a învățat regulile de ortografie și verbele neregulate.
De asemenea, trebuie să fiți capabil să recunoașteți propozițiile termeni(și desene cu vreau) sau sincronizareîn vorbire indirectă, care poate fi găsită și aici.

Pentru comoditate, păstrați un tabel care arată clar modificările în părți nominale de vorbire:

Si pentru verb:

Să scoatem această parte demonstrații OGE:

Au fost odată patru copii care se numeau Peter, Susan, Edmund și Lucy. Această poveste i s-a întâmplat lui __________________ când au fost nevoiți să părăsească orașul lor natal, Londra, în timpul războiului. EI
Dacă vine după verb, atunci este cazul obiectului (ei).

Au __________________ la casa unui profesor bătrân care locuia la țară, la zece mile de cea mai apropiată gară. TRIMITE
Omisiunea imediat după subiect este exact o formă personală, după traducerea propoziției este clar că au fost trimise, ceea ce înseamnă că este pasiv. Nu există cuvinte indicii, dar în propozițiile din jur există o succesiune de acțiuni exprimate prin Past Simple, ceea ce înseamnă că acesta este același caz (au fost trimise).

El __________________ o soție și locuia într-o casă foarte mare cu o menajeră. NU ARE
Din nou o formă personală și cu siguranță o voce activă. Toate aceeași secvență de acțiuni în Past Simple (nu avea / nu avea / nu avea / nu avea).

El însuși era un bărbat foarte bătrân, cu părul alb care îi creștea pe cea mai mare parte a feței, precum și pe cap. Copiii l-au plăcut aproape deodată. Numai Lucy, care era __________________ dintre ei, s-a simțit puțin frică de el. TINERI
Adjectivul, articolul hotărât înainte de omisiune este gradul superlativ de comparație (cel mai tânăr). Unii sunt uitați și scriu două cuvinte - cel mai tânăr, ceea ce nu se poate face!

În seara lor de __________________, după cină, i-au spus noapte bună profesorului și au urcat la etaj. Era cea mai mare casă pe care o văzuseră vreodată, așa că Peter i-a sugerat să o exploreze dimineața. UNU
Pur și simplu - schimbați numărul cardinal în ordinal (primul).

Când a venit dimineața următoare, cădea o ploaie constantă. „Îmi doresc vremea __________________ mai veselă!” spuse Edmund. FI
Construcția cu I wish at school se studiază doar în combinație cu Past Simple după ea (era/era).

— Nu te mai plânge, Ed, spuse Susan. „Cred că vremea __________________ în curând.” ÎMBUNĂTĂŢI
Din nou, forma personală (imediat după subiect), sensul este clar că aceasta este o voce activă și vorbim despre viitor (se va îmbunătăți / se va îmbunătăți).

„Voiam să explorăm casa”, le-a amintit Peter. A __________________ un sandviș în acest moment și a fost absolut mulțumit de toată situația. MÂNCA
Din nou, forma personală, vocea activă și indiciul - în acest moment, înseamnă timpul grupului Continuu, iar verbul din trecut din această propoziție sugerează că acesta este Trecut Continuu (mănâna).

Toată lumea a dat din cap și în acel moment aventurile lor uimitoare __________________. ÎNCEPE
Forma personală, voce activă, succesiune de acțiuni (a început).

Vestea proastă: pregătirea pentru această parte necesită foarte mult timp, trebuie începută cu cel puțin un an înainte și necesită o muncă minuțioasă.

Vestea bună: cu diligență, puteți stăpâni toată gramatica și puteți face această sarcină în 10 minute, economisind timp pentru restul OGE. Nu există acel element de surpriză care este prezent în ascultare și citire.

Și câțiva generali sfat pentru executare:

Citiți întregul text dintr-o singură bucată, deoarece indiciul pentru forma gramaticală poate să nu fie în această propoziție anume, ci în cea anterioară. Sau mai târziu.
Dacă ați identificat corect formularul, aveți grijă de scrierea corectă a acestuia. Cu ortografie stângace nu vor conta.
Formele verbale pot fi complete sau scurte, fără diferență (nu au sau nu au).
Verificați din nou.
Dacă nu știi nimic, scrie ceva oricum, nu știi niciodată.

A face exerciţii fizice

Pentru a vă pregăti pentru această parte specială a examenului, vă recomand această carte.

Varianta examenului de limba engleză în format GIA

Explicații generale pentru opțiunile propuse pentru lucrarea de examen

Când vă familiarizați cu opțiunile de lucru propuse, trebuie avut în vedere faptul că sarcinile incluse în acestea nu reflectă toate problemele de conținut care vor fi verificate folosind opțiuni pentru materiale de control și măsurare reale (CMM). O listă completă a elementelor de conținut care pot fi controlate în timpul examenului este dată în codificatorul postat pe site-ul www.fipi.ru.

Scopul opțiunilor propuse este de a permite oricărui participant la examen și publicului larg să își facă o idee despre structura viitoarei lucrări de examinare, numărul și forma sarcinilor, precum și nivelul lor de complexitate. Criteriile de mai sus pentru evaluarea îndeplinirii sarcinilor cu un răspuns detaliat, incluse într-una sau alta opțiune, vor face posibilă să vă faceți o idee despre cerințele pentru completitudinea și corectitudinea unui răspuns detaliat.

Instructiuni de lucru

Lucrarea de examen în limba engleză constă din două părți ( scrisși oral) și include 25 de sarcini. Aleargă primul partea scrisă, solicitând candidatului să completeze elementele relevante ale sarcinii pe un formular special. Este nevoie de 1,5 ore (90 de minute) pentru a-l finaliza. În această parte a lucrării, se propune finalizarea a 23 de sarcini, care sunt date în următoarea secvență.

LA Secțiunea 1 (sarcini de ascultare) ar trebui să asculte mai multe texte și să execute 5 sarcini pentru a înțelege ceea ce au auzit. Timpul recomandat pentru finalizarea acestei secțiuni este de 20 de minute.
Unitatea 2 (teme de lectură) cuprinde 5 sarcini care vor evalua înțelegerea textelor citite. Timpul recomandat pentru finalizarea sarcinilor este de 20 de minute.
Unitatea 3 (sarcini de gramatică și vocabular) constă din 12 sarcini. Timpul recomandat pentru finalizarea secțiunii este de 20 de minute.
LA Secțiunea 4 (sarcina de scriere) Este prevăzută 1 sarcină, oferindu-vă să scrieți o scrisoare personală. Notele schițelor se fac direct pe foaia cu sarcini (nu sunt evaluate), versiunea integrală a răspunsului scris este scrisă pe o foaie separată. Timpul recomandat pentru finalizare este de 30 de minute.

Partea orală a examenului constă din două sarcini - o declarație monolog pe o anumită temă și o chestionare-dialog (conversație în situații de comunicare cotidiană). Timpul de răspuns oral este de 6 minute per elev.

Secțiunea 1. Ascultarea

Veți auzi 5 declarații. Potriviți afirmațiile fiecărui vorbitor 1-5 și afirmațiile date în listă A-F. Folosiți fiecare declarație marcată cu litera corespunzătoare, doar o dată. Există o declarație suplimentară în sarcină. Veți auzi înregistrarea de două ori. Înregistrați-vă răspunsurile în tabel.

ÎN 1
Vorbitorul vorbește despre faimoșii britanici
A. joc naţional
B. jocuri cu acelaşi nume
C. distracţie şi sport
D. competiţii sportive
E. joc numit după școală
F. sporturi în aer liber și în interior

Vorbitor	1	2	3	4	5
Scrisoare de intentie)

Veți auzi o conversație între un bărbat și un polițist. Determinați care dintre următoarele afirmații A1-A4 (1 - Adevarat) care nu se potrivesc (2 - Fals) (3 - Nu este menționat). Încercuiește numărul răspunsului ales de tine. Veți auzi înregistrarea de două ori.

Doi prieteni au convenit să se întâlnească la magazin acum douăzeci de ani.

Jimmy a decis să meargă în Occident cu prietenul său.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

Vorbitorul credea că va veni prietenul său Jimmy.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

Jimmy a devenit polițist.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

Secțiunea 2. Lectură

Citiți informațiile pentru elevii care tocmai au ajuns la școala de vară. Potriviți titlurile A-Fși paragrafe de text numerotate 1-5 . Înregistrați-vă răspunsurile într-un tabel. Folosiți fiecare literă o singură dată. Există un titlu suplimentar în sarcină.

ÎN 2
A. Mai sunt necesare soluții sigure
B. Eforturile internaționale de a opri poluarea
C. Știința pentru protecția naturii
D. Setat pentru a proteja natura.
E. Poluarea aerului în lanțul distrugerii globale.
F. Cu toții suntem elemente ale ecosistemului global.

Oamenii trăiesc pe planeta noastră de mulți ani. S-ar putea să trăim pe diferite continente și în diferite țări, dar toți depindem de planeta noastră, de soare, de animalele și plantele din jurul nostru. Trebuie să avem grijă de Pământ, dar să nu distrugem animalele sălbatice. Multe specii de animale și păsări dispar în zilele noastre. Tăiem copaci pentru a face mobilă, dar uităm că oamenii nu pot trăi fără copaci și plante. Fiecare creatură sau lucru mic de pe Pământ își joacă rolul său și face casa noastră unică.
Una dintre cele mai mari probleme de mediu este poluarea. Principalul motiv al poluării este gunoiul Majoritatea gunoiului nostru se duce în gropi mari din pământ, numite „halde”. Dar gropile sunt foarte periculoase pentru viața noastră, deoarece sunt pline de șobolani, care pot duce infecțiile departe de gropi. O altă modalitate de a scăpa de gunoi este să-l arzi. Dar focurile produc otrăvuri, care intră în aer și îl poluează. Aceasta este propulsia de care ar trebui să se intereseze oamenii de știință. Pentru astfel de cercetători merită să cheltuiască bani.
Societatea Regală pentru prevenirea cruzimii față de animale (RSPCA) încearcă să protejeze animalele de utilizarea necorespunzătoare. Oferă campanii mari de națiune care vizează animalele de companie pierdute și animalele de circ. Fondul Mondial pentru Natură sălbatică (WWF) a salvat mai multe specii de animale, mamifere, precum și păsări. Aceste organizații au contribuit, de asemenea, la crearea a mai mult de 25C parcuri naționale. Greenpeace și-a început activitatea în urmă cu 20 de ani prin salvarea balenelor. Și acum Greenpeace este o organizație de renume mondial care salvează plante, animale și oameni.
În fiecare an, industria mondială poluează atmosfera cu aproximativ 1000 de milioane de tone de praf și substanțe nocive. Multe orașe suferă de smog. Păduri vaste sunt tăiate și ard în foc. Dispariția lor perturbă echilibrul de oxigen. Ca urmare, unele specii rare de animale, păsări, pești și plante dispar pentru totdeauna, o serie de lacuri și râuri se usucă. Poluarea aerului și distrugerea mondială a stratului de ozon este rezultatul interacțiunii neglijente a omului cu natura, semn al crizelor ecologice.
Au fost organizate numeroase conferințe pentru a discuta probleme legate de regiunile cu piscine ecologice, inclusiv Marea Aral, Uralii de Sud, Kuzbass, Donbass, Seiriipalatsinsfc și Cernobîl. Pe lacul Baikal a fost înființat un centru internațional de cercetare a mediului. Oamenii de știință fac, de asemenea, multe pentru conservarea mediului. Însă aceștia sunt doar pașii inițiali care trebuie duși înainte pentru a proteja nu numai de dragul prezentului, ci și al generațiilor viitoare.

1	2	3	4	5

Citeste textul. Stabiliți care dintre următoarele afirmații A5-A8 corespund continutului textului (1 - Adevarat) care nu se potrivesc (2 - Fals) si ceea ce textul nu spune, adica pe baza textului nu se poate da nici un raspuns pozitiv, nici unul negativ (3 - Nu este menționat).

Una dintre cele mai semnificative date din timpul domniei monarhilor catolici spanioli a fost 12 octombrie 1492: descoperirea Americii de către Cristofor Columb.
Faptul că Cristofor Columb (care nu era inițial spaniol) a apelat la o instanță străină pentru a-și oferi serviciile a dovedit că descoperirea Americii nu a fost neașteptată.
Portugalia și Spania erau foarte avansate în explorarea rutelor comerciale de peste mări, iar Sevilla, un oraș spaniol bogat, era până atunci un important centru comercial. Știm că rutele africane au fost închise către Spania în favoarea Portugaliei. În 1479, Alfonso al V-lea al Portugaliei a recunoscut drepturile Spaniei asupra Insulelor Canare, în timp ce Spania ^ a recunoscut drepturile Portugaliei asupra Azore, Capul Verde și Madeira.
Insulele Canare au fost un excelent cap de pod pentru rute alternative. Spania unificată poseda în 1492 o mașinărie de război puternică, o economie solidă, experiență navală, inclusiv explorarea rutelor comerciale și potențial științific-tehnic notabil matematicieni, geografi, astronomi și constructori de nave care se formaseră într-un amestec de trei culturi: evreii, musulmani și creștini. Singurul său rival era vecinul său, Portugalia, care, după cum știm, a pus capăt expansiunii spaniole în Africa.
Oferta lui Columb a fost rapid acceptată, dar în timpul călătoriei sale în Asia caravelele sale au trecut în mod neașteptat pe continentul american.
Spaniolii au fost deosebit de bine pregătiți de istorie să cucerească, să ocupe, să populeze și să exploateze noi pământuri și să asimileze noi oameni. America a devenit astfel noul pământ de frontieră pentru acei oameni obișnuiți cu obiceiurile sale și cu militarii, diplomații și armele administrative la dispoziție pentru a face față provocării. Până la mijlocul secolului al XVI-lea, ei s-au stabilit în cele mai importante două viceregații, Mexic pe Atlantic și Peru pe Pacific.

A5 Sevilla a fost cel mai mare port și centru comercial din lume.
1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat
A6În secolul al XV-lea, Portugalia avea privilegiul de a folosi rutele africane.
1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat
A7 Până în 1492, Spania avea resurse serioase pentru a-și extinde influența mondială
1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat
A8 Spaniolii nu erau pregătiți să se stabilească pe terenurile nou deschise.
1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

Secțiunea 3. Gramatică și vocabular

Citiți textul din imagine. Convertiți cuvintele tipărite cu majuscule la sfârșitul rândurilor indicate prin cifre VZ-V9 astfel încât să corespundă gramatical cu conținutul textului. Completați golurile cu cuvintele date. Fiecare trecere corespunde unei sarcini separate VZ-V9.

La fel ca și precedentul, citește textul din imaginea de mai jos. Convertiți cuvintele tipărite cu majuscule la sfârșitul rândurilor indicate prin cifre B10-B14 astfel încât să corespundă gramatical și lexical conținutului textului. Completați golurile cu cuvintele date. Fiecare trecere corespunde unei sarcini separate B10-B14.

Secțiunea 4 Scrisoarea

Pentru a răspunde unei sarcini C1 utilizați o foaie goală separată. La îndeplinirea unei sarcini C1 acordați o atenție deosebită faptului că răspunsurile dumneavoastră vor fi evaluate doar pe înregistrări făcute pe o foaie separată. Nicio versiune nefinalizată nu va fi luată în considerare de expert consultant. Acordați atenție necesității de a respecta volumul specificat al scrisorii. Scrisorile cu volum insuficient, precum și o parte din textul scrisorii care depășește volumul necesar, nu sunt evaluate. Pe o foaie goală, mai întâi indicați numărul sarcinii C1și apoi scrieți răspunsul dvs.

C1
Ai 30 de minute pentru a face această sarcină.
Ați primit o scrisoare de la prietenul dumneavoastră, Frank, vorbitor de engleză.
... Ieri am fost la biblioteca școlii noastre să mă pregătesc pentru examen. Există o bibliotecă la școala ta? Tu și prietenii tăi luați adesea cărți din bibliotecă? De ce de ce nu? Ce fel de cărți există în biblioteca școlii tale? ...
Scrie-i o scrisoare și răspunde la cele 3 întrebări ale lui.
Scrieți 80-100 de cuvinte. Amintiți-vă regulile de scriere a scrisorilor.

Secțiunea 5. Vorbind

Veți primi un card cu două sarcini pentru răspuns oral: C2- declarație monolog tematic, NV- dialog-interogare. Sfârșitul fiecărei sarcini este determinat de examinator. În timpul acestei părți a examenului, răspunsul dumneavoastră este înregistrat continuu.

Sarcini pentru examinat

Răspunsuri la Opțiunea 1 a examenului de limba engleză în format GIA

Numărul postului	Răspuns

Trial OGE în limba engleză anul universitar 2015-2016

Sarcina numărul 1 (Nr. FABF6E ) Veți auzi patru dialoguri scurte etichetate A, B, C și D. Stabiliți unde are loc fiecare dintre aceste dialoguri. Folosiți fiecare locație din lista 1-5 o singură dată. Există o locație suplimentară în căutare. Veți auzi înregistrarea de două ori. Înregistrați-vă răspunsurile în tabel.

Locactiuni:

1) La un patinoar

2) Acasă

3) La medic

4) Într-o cafenea

5) Într-un magazin

Sarcina numărul 2 (№3 E 8130) Veți auzi cinci declarații. Potriviți afirmațiile A–E ale fiecărui vorbitor cu enunțurile din lista 1–6. Utilizați fiecare afirmație din lista 1-6 o singură dată. Există o declarație suplimentară în sarcină.

Veți auzi înregistrarea de două ori. Înregistrați-vă răspunsurile în tabel.

Vorbitor

Vorbește despre

1) cariera sa în muzică.

2) un film de care se bucură.

3) modificări ale preferințelor muzicale.

4) rolul muzicii în filme.

5) o experiență negativă din copilărie.

6) un instrument muzical

Sarcina numărul 3 №4 B 0 CEE Veți auzi o conversație între o elevă a unei școli de limbi străine și proprietara casei în care locuiește. Pentru sarcinile A1-A6, încercuiți numărul 1, 2 sau 3 corespunzător răspunsului ales. Tu va auzi record de două ori .

№3 Cât a durat cursul lui Jane de engleză?

1) Mai puțin de o lună.

2) O lună.

3) Mai mult de o lună.

№4 Ce este dl. Profesia lui Grey?

1) profesor.

2) Muzician.

3 jurnalişti.

№5 Ce face limba străină Gray vorbește?

1) franceza.

2) rusă.

3) arabă.

№6 Care este aspectul englezei lui Jane cel mai dificil?

vorbitor.

2) scris.

3) ascultare.

№7 Unde va petrece Jane vara viitoare?

Acasa.

In strainatate.

3) La bunica ei.

№8 Ce vrea Jane să cumpere înainte de plecarea ei?

Suveniruri.

flori.

Cărți.

№9 Sarcina #B4148 Citiți textele și potriviți textele A–G cu titlurile 1–8. Înregistrați-vă răspunsurile într-un tabel. Folosiți fiecare număr o singură dată. LA sarcină există unu suplimentar antet .

1) Simbolurile Londrei

2) Mijloace de deplasare

3) Deținătorul recordului mondial

4) Dulce în stradă

5) Pe drum

6) O alegere sănătoasă, dar dificilă

7) Un hobby neobișnuit

8) Conflict asupra drumurilor

A) Britanicii sunt entuziaști de mobilitate. Ei cred că capacitatea de a călători departe și frecvent este dreptul lor. Oamenii pot petrece până la două sau trei ore făcând naveta către Londra sau un alt oraș mare și ajung înapoi la casele lor din mediul rural abia seara târziu. Ei suportă călătoria lungă pentru că își doresc ca familiile lor să evite stilul de viață nesănătos al orașelor mari.

B) Majoritatea deplasărilor la locul de muncă se fac cu transport rutier privat. Aceasta duce la poluarea atât de familiară multor orașe mari și la blocaje. Aglomerația este deosebit de mare în Marea Britanie, deoarece britanicii nu acceptă ideea de a construi noi drumuri. Nu le place să trăiască aproape de ei. Fiecare propunere de construire a unui drum nou este criticată, așa că nu este ușor să îmbunătățiți situația drumului.

C) Poate pentru că trenurile au fost primul mijloc de transport din Marea Britanie, mulți oameni încă mai au o perspectivă romantică asupra lor. Mii de iubitori de trenuri petrec mult timp căutând informații despre trenuri, în special despre vechile mașini cu abur. Mulți entuziaști își petrec timpul liber restaurând și reparând trenuri vechi. Ei chiar câștigă niște bani oferind călătorii turiștilor.

D) Este posibil să călătoriți între oricare două orașe sau orașe fie pe drum sau pe calea ferată. În unele părți ale țării există o rețea feroviară foarte bună, dar cele mai multe trenuri de succes comercial circulă între Londra și cele mai mari orașe din țară. După standardele europene moderne, trenurile britanice nu sunt rapide. Serviciile cu autocarul sunt, în general, chiar mai lente decât trenurile, dar sunt mult mai ieftine. Acesta explică de ce sunt încă în uz.

E) Marea Britanie este una dintre puținele țări din Europa unde autobuzele cu etaj sunt o vedere comună. Deși autovehiculele cu un singur etaj au fost folosite încă din anii 1960, Londra încă mai are multe autovehicule cu etaj în funcțiune. Sunt renumiți în întreaga lume, o imagine asociată orașului. Un alt simbol londonez este taxiul negru. În mod normal, aceste taxiuri tradiționale nu pot fi închiriate telefonic. Pur și simplu trebuie să găsești unul pe stradă.

F) În 1953, cei mai mulți școlari mergeau la școală pe jos. Din acest motiv, au fost introduse patrule de trecere a școlilor. Această „patrulă” constă dintr-un adult care poartă o haină rezistentă la apă și poartă un băț cu un cerc deasupra, pe care scrie „STOP”. Înarmat cu această „acadea”, adultul iese în mijlocul drumului, oprește traficul și le permite copiilor să treacă.

G) Pe 9 ianuarie 2013, metroul londonez (sau metroul) a sărbătorit 150 de ani de la prima călătorie subterană. Este atât cea mai veche cale ferată subterană din lume, cât și cel mai vechi sistem de tranzit rapid.A fost, de asemenea, prima cale ferată subterană care a operat trenuri electrice.Metroul are 268 de stații și 400 km de șină, făcându-l cel mai lung sistem de metrou din lume după lungimea rutei. .

№10 Citit text . Stabiliți care dintre afirmațiile date corespund conținutului textului (1 - Adevărat), care nu corespund (2 - Fals) și ce nu spune textul, adică pe baza textului, nici pozitiv, nici a se poate da răspuns negativ (3 - Nu este precizat) .

Maratoane

Mulți americani se bucură de alergare la maratoane – o cursă de patruzeci și doi de kilometri. În Statele Unite s-au desfășurat peste trei sute de maratoane anul trecut și se așteaptă ca acest număr să crească.

Maratonul din New York City are loc în fiecare an în prima duminică a lunii noiembrie. Este un mare eveniment sportiv cu mii de participanți. Se pot vedea celebrități și sportivi celebri printre maratonişti. Un biciclist celebru, a cărui condiție fizică excelentă l-a ajutat să termine maratonul în mai puțin de trei ore, a recunoscut că cursa a fost „cel mai greu lucru fizic pe care l-a făcut vreodată”.

În timp ce maratonul din New York este cel mai mare, maratonul din Boston este cel mai vechi. Boston's are loc în aprilie. Boston este renumit pentru faptul că Roberta Gibb a devenit prima femeie care a alergat neoficial acel maraton în 1966. La acea vreme, oamenii nu credeau că femeile pot alerga maratoane. Jocurile Olimpice nu au organizat un maraton feminin până în 1984 la Los Angeles, California.

Maratoanele de astăzi sunt binevenite tuturor. Popularitatea sportului s-a răspândit printre oamenii care sunt interesați de sănătate și fitness. Mulți oameni de vârstă mijlocie le place să petreacă un weekend vizitând un oraș nou și alergând acolo un maraton. Unele reviste îi numesc pe oamenii de vârstă mijlocie de astăzi „generația maraton”. Patruzeci și trei la sută dintre alergătorii de maraton din Statele Unite au 40 de ani sau mai mult. Există multe organizații pentru maratoniști. În prezent, multe cluburi locale de alergare oferă programe de antrenament care pot pregăti alergătorii pentru cursa mare.

Un maraton chiar începe cu câteva luni înainte de cursă. Trebuie să alergi aproximativ cinci zile în fiecare săptămână pentru a te pregăti. Majoritatea curselor ar trebui să dureze o jumătate de oră. De asemenea, ar trebui să încercați să alergați timp de o oră sau mai mult în fiecare duminică. Acesta este un mod foarte de bază pentru un alergător mediu de a se pregăti.

Ceea ce nu te poți pregăti este să alergi într-un mare maraton cu mii de alți participanți. Un maraton este în multe privințe un eveniment social. Există un sentiment de comunitate. Spectatorii fac parte din cursă la fel de mult ca și alergătorii. Aproape fiecare grupă de vârstă este prezentă. La începutul cursei se aud multe strigăte, deoarece alergătorii vor să elibereze ceva tensiune. Au trei până la cinci ore de alergare grea înaintea lor.

Cu toate acestea, există oameni care vor să alerge mai departe. Pentru ei sunt organizate ultra-maratoane care duc alergarea la un alt nivel. Un ultramaraton este orice cursă mai lungă decât un maraton. Unul dintre cele mai vechi ultra-maratoane are loc anual în California, SUA. Are 160 de kilometri lungime. Anul trecut, 210 persoane au terminat cursa. Câștigătorul, Graham Cooper, a terminat în optsprezece ore și șaptesprezece minute.

№10 Maratoanele din SUA au loc în diferite anotimpuri.