Există multe cerințe pentru profesorii moderni. Ei ar trebui să fie capabili să individualizeze procesul educațional, să aplice metode inovatoare în construirea curriculum-ului, să introducă tehnologii digitale în procesul educațional, să transfere elevilor astfel de competențe care să-i ajute să devină adevărați profesioniști în secolul XXI. Universitatea Pedagogică de Stat din Iaroslavl (YaSPU numit după Ushinsky) vă invită să învățați toate acestea.

Introducere în istorie

Universitatea Pedagogică din Iaroslavl are o istorie bogată. Această universitate există de mai bine de un secol. Este considerat modern, deoarece îmbunătățește baza materială și tehnică și urmărește să formeze specialiști care îndeplinesc diverse cerințe. Totodată, universitatea este numită tradițională, deoarece din primele zile ale activității sale educaționale a pregătit cadre didactice și nu a deturnat niciodată acest drum.

Acum să aruncăm o privire mai atentă la cele mai importante evenimente istorice. Așa că, pentru prima dată, universitatea și-a deschis porțile studenților în 1908. Instituția de învățământ la acea vreme se numea Institutul Profesoral Iaroslavl. În anii următori, universitatea a trebuit să suporte pierderea independenței. A devenit facultatea unei organizații educaționale locale. Cu toate acestea, în acest statut, universitatea nu a funcționat mult timp - doar câțiva ani. În 1924 era deja Institutul Pedagogic de Stat Iaroslavl.

Atribuirea numelui K. D. Ushinsky și dezvoltarea ulterioară a universității

În 1946 a avut loc un eveniment important în istoria instituției de învățământ. Institutul a fost numit după Konstantin Dmitrievich Ushinsky. Acesta este unul dintre oamenii celebri ai secolului al XIX-lea. A fost profesor rus, scriitor, fondator al pedagogiei științifice în Rusia. Într-una dintre perioadele vieții sale a predat la Iaroslavl.

După ce universitatea a fost numită după K. D. Ushinsky, nu au existat schimbări semnificative în istoria institutului. S-a dezvoltat în mod activ, a efectuat cercetări științifice, a construit clădiri noi și a îmbunătățit programele educaționale. În 1993, i s-a acordat statutul de universitate. Deci au existat YaGPU ei. Ushinsky. Schimbarea statutului a fost efectuată ținând cont de rezultatele certificării de stat. Cu acest statut, universitatea funcționează în prezent.

Universitatea Pedagogică din Iaroslavl astăzi

Universitatea Pedagogică Yaroslavl este una dintre cele mai faimoase și mai mari universități din regiune. În acest moment sunt aproximativ 8 mii de elevi, peste 500 de profesori. Localizat YaGPU-le. Ushinsky la adresa: Yaroslavl, strada Republicanskaya, 108. În fiecare an, câteva sute de solicitanți aplică aici. Solicitanții aleg această universitate pentru că are o reputație pozitivă în societate, o echipă mare și specialiști de înaltă calificare care organizează procesul de învățământ.

Universitatea Pedagogică de Stat Iaroslavl. Ushinsky este, de asemenea, considerat un centru științific puternic. Aici se desfășoară activități de cercetare de înaltă calitate, se efectuează cercetări aplicative și fundamentale. La ele iau parte diverși specialiști. Uneori este necesar să combinați eforturile mai multor facultăți pentru a obține un rezultat eficient.

Structura organizationala

YaGPU-le. Ushinsky din Yaroslavl are diverse departamente, fiecare dintre ele fiind responsabilă de predarea studenților într-o anumită zonă. Cele mai mari unități structurale sunt instituțiile. Sunt doar 4 dintre ele:

• Institutul de Psihologie și Pedagogie;
• Institutul de Cultură și Filologie;
• Institutul pentru Probleme de Chemogenomică;
• Institutul Internațional de Comunicații Interculturale.

Următorul tip de unități structurale din YaGPU numit după. Ushinsky - facultăți. Există 6 dintre ei la Universitatea Pedagogică Iaroslavl:

• istoric;
• geografice naturale;
• fizice și matematice;
• defectologice;
• pedagogic;
• cultura fizica.

Biblioteca scolii

Una dintre departamentele importante ale universității, care nu poate fi ignorată, este biblioteca fundamentală. Formarea sa este strâns legată de istoria instituției de învățământ superior. Încă din primele zile de existență a institutului s-a lucrat la crearea unei biblioteci. În 1970-1980 au avut loc schimbări semnificative în structura sa. La facultăți au apărut biblioteci educaționale cu săli de lectură mici, au început să funcționeze departamentele de achiziții, cărți rare, depozitarea cărților.

În prezent, biblioteca fundamentală a YSPU poartă numele Ushinsky este una dintre cele mai mari biblioteci de institute pedagogice, academii și universități din țara noastră. Fondul său conține manuscrise, ziare, reviste, broșuri și cărți. Numărul lor depășește 1 milion de unități. Biblioteca conține o mare varietate de literatură. Există chiar și ediții care datează din secolul al XVI-lea și sunt scrise în franceză, germană și engleză.

Biblioteca este folosită nu numai de angajații și studenții universității. Aici vin profesori de școală, profesori ai diferitelor instituții de învățământ superior din Iaroslavl, cercetători din muzee. Căutarea literaturii necesare se realizează datorită catalogului electronic. Funcționează în timp real și oferă informații despre locația documentelor, numărul de copii. Unele cărți au versiuni electronice cu text integral. Acestea pot fi vizualizate direct din catalog.

Pe suportul material și tehnic al universității

Universitatea Pedagogică de Stat Yaroslavl (YaSPU numită după Ushinsky) are baza materială și tehnică necesară care permite organizarea unui proces educațional de înaltă calitate și crearea unor condiții confortabile pentru studenți. Se compune din:

• 7 clădiri de învățământ și de laborator;
• ateliere de lucru;
• Grădină botanică;
• Centrul de producție științifică și educațională „Lyutovo”;
• clădire sportivă;
• 3 pensiuni.

Fondul universitar include un număr mare de săli de clasă de diferite dimensiuni. Instituția de învățământ, situată pe strada Republican, are atât săli de clasă mici destinate grupurilor mici de studenți, cât și săli imense dotate cu locuri pentru 100 de persoane. Clasele pentru studiul disciplinelor generale și disciplinelor ciclului profesional general au table interactive, televizoare, computere, proiectoare și echipamente de birou.

Laboratoarele merită o atenție deosebită. Ei au toate echipamentele necesare pentru a dobândi abilități practice importante și cunoștințe teoretice în disciplinele relevante. Iată o listă cu câteva laboratoare:

• electronice digitale;
• fizica atomică;
• optică coerentă;
• fizica microlumii;
• astronomie;
• Inginerie Electrică;
• ajutoare tehnice de instruire;
• televiziune;
• anatomia umană etc.

studii universitare

La Universitatea Pedagogică Iaroslavl, educația se desfășoară în departamente cu normă întreagă, cu fracțiune de normă și cu fracțiune de normă. Ei vin aici pentru a primi diferite grade, pentru că există o diplomă de licență, o diplomă de specialitate, o diplomă de master, și studii postuniversitare și studii doctorale. Există o mulțime de specialități oferite la fiecare dintre facultăți. Iată câteva dintre indicații ca exemplu:

• „Formarea profesorilor”.
• "Sociologie".
• "Teologie".
• "Turism".
• "Lingvistică".
• „Studii regionale străine”.
• "Educatie prescolara".
• "Educatie primara".
• „Jurnalism”.
• „Publicitate și relații publice”, etc.

Educația la Universitatea Pedagogică se desfășoară nu numai în forma tradițională. Metodele inovatoare sunt aplicate activ. Instituția de învățământ are un site web special, care este un mediu de e-learning al YSPU. Există cursuri speciale publicate pentru fiecare domeniu de formare. De exemplu, pentru studenții care studiază la Sociologie, există materiale educaționale despre modelarea și programarea socială, sociologia organizațiilor, bazele dreptului, sociologia comportamentului deviant, familia și drepturile omului, sociologia politică, teoria probabilității și statistica matematică, statistica socială.

Mai multe despre departamentul de corespondență al YSPU-le. Ushinsky

Un număr mare de studenți, atunci când intră într-o universitate, sunt interesați de educația cu fracțiune de normă, deoarece este cea mai convenabilă pentru a combina munca și studiul. Pentru ea a fost elaborat un curriculum în fiecare direcție. Potrivit acestuia, munca independentă a studenților cu fracțiune de normă reprezintă aproximativ 80% din timpul total de studiu. Restul timpului este destinat întâlnirilor cu profesorii, promovării examenelor și testelor.

Pe parcursul întregului semestru, studenții cu frecvență redusă îndeplinesc programa - citesc literatură despre disciplinele studiate, scriu lucrări de control și termen. Înainte de începerea sesiunii de examene, studenților li se eliberează certificate-apeluri după forma stabilită. Aceste documente permit studenților să profite de concediu de muncă în scopul frecventării unei universități, orelor de clasă repartizate, consultațiilor și promovării examenelor, testelor. După încheierea sesiunii, se eliberează un certificat de confirmare privind utilizarea prevăzută a vacanței.

Pregătire preuniversitară

Universitatea Pedagogică de Stat din Iaroslavl oferă candidaților locuri plătite și gratuite. Mulți visează să intre în buget, dar doar acei oameni care trec examene pentru scoruri mari reușesc. Celor care doresc să intre în locuri libere, personalul universității recomandă să acorde o atenție deosebită pregătirii. La universitate a fost creat un centru special. El este angajat în pregătire preuniversitară.

Elevii din clasele a 10-a și a 11-a pot aplica la centru. Recrutarea se efectuează anual în luna septembrie. Pregătirea preuniversitară se realizează pentru eseul final, precum și pentru promovarea examenului la toate disciplinele generale. Centrul este deschis și elevilor din clasele a 8-a și a 9-a. Această categorie de persoane este pregătită pentru promovarea OGE în limba rusă, matematică și științe sociale. Elevii din clasele a 8-a și a 9-a sunt înscriși de la jumătatea lunii noiembrie.

Vizită la biroul de admitere

La Universitatea Pedagogică Iaroslavl, 2 comitete de admitere își încep activitatea anual. Unul dintre ei este angajat în recrutarea de studenți pentru învățământ cu normă întreagă, iar celălalt - pentru fracțiune de normă:

• adresa primei comisii de selecție - str. Republican, 108/1;
• adresa celei de-a doua comisii de selecție este terasamentul Kotoroslnaya, 46-v.

Documentele pentru departamentul full-time încep să fie acceptate în iunie, iar campania de admitere se încheie în iulie. Pentru persoanele care aleg un departament de corespondență, termenii sunt diferiți. Sunt admiși la universitate în august. Este recomandat să specificați în prealabil data finalizării campaniei de admitere, deoarece pentru unele categorii de solicitanți poate fi diferită. De exemplu, acceptarea documentelor de la acele persoane care trebuie să susțină examene la universitate se încheie prima.

Documente necesare

Fiecare participant, atunci când depune candidatura la comitetul de selecție al YaGPU numit după. Ushinsky depune un pachet de documente. Include:

• original sau copie a documentului de studii (certificat sau diploma);
• original și copie a pașaportului;
• certificat medical;
• o copie a SNILS;
• 4 fotografii 3 pe 4 cm;
• documente care confirmă realizările individuale și drepturile speciale;
• document privind schimbarea prenumelui (dacă este cazul);
• certificat de înregistrare (carte de identitate militară) pentru băieți sub 27 de ani.

Universitatea Pedagogică de Stat Iaroslavl. Ushinsky este unul dintre acele locuri în care tinerii își îndeplinesc visele despre o educație de calitate și un loc de muncă bun. Cu o diplomă universitară, oamenii își găsesc rapid un loc de muncă și își construiesc o carieră excelentă. De aceea nu ar trebui să vă fie frică să veniți aici. Universitatea Pedagogică din Yaroslavl oferă studenților exact aceleași oportunități ca și alte universități.

Universitatea Pedagogică de Stat din Iaroslavl, numită după K. D. Ushinsky, este una dintre cele mai vechi instituții pedagogice de învățământ superior din Rusia.

1918 - 1924. Anii de formare

Elevii institutului profesoral au considerat instituția lor de învățământ ca bază pentru deschiderea unui institut pedagogic. La consiliul pedagogic extins din 15 februarie 1918, profesorul de matematică B.K. La 28 octombrie, consiliul institutului, „reorganizat în mod revoluționar”, care includea studenți pe picior de egalitate, a ales un nou consiliu: K. A. Smirnov (președintele consiliului), P. Smolev (secretarul consiliului - student ), A. I. Bystrov (de la profesori), P. N. Kosmachev (de la școala experimentală), M. P. Sheblov și Kelin (de la elevi). Alegerile s-au desfășurat în baza condițiilor de formare a organelor alese care să conducă institutul, elaborate de studenții cu mentalitate revoluționară la 15 februarie 1918.

Pentru perioada din februarie până în noiembrie 1918, personalul institutului a întocmit programe, a conturat componența profesorilor și a elaborat o estimare orientativă. Reprezentanți ai institutului au participat la 18 august la lucrările celui de-al I congres pentru formarea profesorilor, reunit la Moscova de Comisarul Poporului pentru Educație.

Chiar și la universitate, s-a planificat crearea la Yaroslavl a unui institut regional de cercetare pentru regiunea Volga Superioară. Institutul Pedagogic este implicat în crearea unui centru de istorie locală, în care oamenii de știință din provinciile învecinate și Moscova și-au exprimat dorința de a coopera. În 1928, la Iaroslavl a fost creat un comitet de organizare, dar în legătură cu noua împărțire administrativ-teritorială și formarea regiunii industriale Ivanovo, s-a decis înființarea unui institut la Ivanovo cu filială la Iaroslavl. Filiala sub președinția lui V. N. Bochkarev a început să funcționeze, deși institutul nu a funcționat în Ivanovo.

Muzeele de istorie locală devin centre ale istoriei locale. În 1930, la Moscova a avut loc o conferință de istorie locală a întregii Uniri, iar la Ivanovo a avut loc un congres de istorie locală. Societatea de Istorie Naturală Iaroslavl a publicat colecții de istorie locală, printre care se remarcă a doua colecție „Teritoriul Iaroslavl” (1930), editată de M. E. Kadek, S. S. Dmitriev, S. A. Koporsky. Dar la 18 martie 1930, Societatea Locală de Istorie Naturală a încetat să mai existe - după cum se spune, din cauza unor împrejurări în afara controlului ei; ultimul președinte al societății a fost conferențiar al institutului pedagogic S. N. Slobodsky.

Între 1924 și 1927 au fost înființate un laborator de fiziologie și un muzeu de anatomie. O mare contribuție la formarea Departamentului de Anatomie și Fiziologie a Omului și a Animalelor a fost făcută de medicii cunoscuți din Yaroslavl și nu numai. Profesorul Spitalului Clinic Orășenesc N. S. Solovyov a ținut prelegeri despre fiziologia umană, mai întâi la universitate, apoi la institutul pedagogic. Cursul de igienă din 1924 până în 1929 a fost citit de cunoscutul medic sanitar al orașului G. I. Kurochkin. Din 1920 la universitate și din 1924 la Institutul Pedagogic, a lucrat un medic pediatru, un cunoscut lucrător sanitar A.F. Opochinsky. A citit anatomia și fiziologia copiilor, iar din 1933 - igiena școlară.

În aceiași ani, cele mai bune tradiții au fost puse în activitatea Facultății de Fizică și Matematică. Fondatorul Departamentului de Fizică a fost profesorul K. N. Shaposhnikov, care a condus-o între 1924 și 1930. Prelegeri de fizică din 1927 până în 1930 au fost citite de un specialist de seamă în domeniul geofizicii, invitat de la Moscova, mai târziu academicianul V.V. Shuleikin, autor a peste 350 de lucrări despre fizica marină.

Din 1924 până în 1930, Departamentul de Matematică Superioară a fost condus de profesorul L. N. Zapolskaya, prima femeie algebrista rusă, autoarea unui manual de algebră superioară, care era interesată de problemele de mecanică și astronomie. Zapolskaya a absolvit Universitatea din Göttingen, în Germania a devenit doctor în filozofie în matematică pură, iar la Moscova profesor.

În anii 1930, profesorul N. A. Izvolsky a condus Departamentul de Matematică. Lucrează la Institutul Pedagogic din 1924. Acesta este autorul unor manuale de aritmetică, geometrie, algebră, metode de predare a geometriei.

În anii 1920, oameni de știință cunoscuți precum S. I. Radtsig (curs de istoria literaturii antice), N. I. Radtsig (istorie), V. N. Myshtsyn (doctor în drept bisericesc, a predat istoria religiei și istoria culturii primitive, în domeniul pedagogic). institut - științe sociale), I. O. Zubov (defectologie), I. P. Chetverikov (pedologie), B. L. Bernshtein (știința solului).

În 1926, a fost publicat primul volum al Proceedings of the Yaroslavl Pedagogic Institute, editat de P. N. Gruzdev. Zece numere au fost publicate în 1926-1929. În 1930, această publicație a încetat și a fost reluată deja în 1944 sub titlul „Note științifice”.

Activitatea educațională s-a desfășurat conform planului elaborat în comun de Yaroslavl Gubono și Gubernia Gubernia. Încărcarea elevilor era mare, întrucât programele de învățământ de atunci aveau ca scop lărgirea orizontului viitorilor profesori și erau multidisciplinare. De exemplu, în toate departamentele, disciplinele de educație generală au fost: biologia generală, anatomia și fiziologia umană, istoria culturii primitive, istoria economiei naționale în legătură cu istoria doctrinelor economice, istoria timpurilor moderne în Rusia și Vest, clădirea statului și bazele dreptului sovietic, o introducere în istoria artei. Toate disciplinele ciclului socio-politic, psihologic și pedagogic, cursurile de învățământ general au fost predate într-un flux consolidat pentru toate catedrele. Principalul tip de sesiuni de formare au fost cursurile și munca independentă a studenților. Cursurile practice se țineau doar la discipline speciale. La cursurile de seniori au avut loc seminarii speciale pe principalele discipline. Studenții au avut ocazia să participe la mai multe seminarii, deși era necesar doar unul pe semestru.

Admiterea studenților s-a făcut în spiritul epocii: pe cheltuiala persoanelor trimise la studii de către Komsomol sau organizațiile sindicale. Elevii înșiși au determinat modul de lucru. Sesiunile de examene se deosebeau de cele moderne prin faptul că studenții aveau posibilitatea de a stabili termenul limită de promovare a examenului, întrucât erau trei în cursul lunii. Prin urmare, de regulă, studenții au venit pregătiți la examen.

Potrivit hotărârii comisiei de materie, fiecare student trebuia să fie angajat în muncă de cercetare, iar din 1923 s-a stabilit că studenții trebuie să finalizeze cursul de absolvire a tezelor. În anul universitar 1925/26 au fost finalizate 129 de teze, dintre care 77 de istorie locală.

O atenție deosebită a fost acordată practicii pedagogice. Institutul Pedagogic avea o școală de bază unde se făceau experimente privind predarea și educarea elevilor.

În zidurile institutului au fost create celule ale Partidului Comunist al Bolșevicilor și ale Komsomolului. În 1924-1926, secretarul comitetului Komsomol de la Institutul Pedagogic a fost V.P.Toptygin, care mai târziu, timp de mai bine de 30 de ani, a fost directorul teatrului numit după F.G. Volkova.

Biblioteca Institutului era la acel moment deja cea mai mare colecție de cărți din oraș. În 1926, biblioteca avea 57.388 de titluri de cărți.

În 1928, Institutul Pedagogic a sărbătorit a 10-a aniversare. Această dată a fost sărbătorită solemn. Teatrul Volkov a găzduit o întâlnire comună a Congresului Provincial al Sovietelor împreună cu Consiliul și personalul Institutului. Cuvântul introductiv a fost rostit de rectorul P. F. Efremov, profesorul P. N. Gruzdev a vorbit de la Glavprofobr cu un raport „În drumul către un nou profesor”, profesorul A. I. Avraamov (Șeful Catedrei de Filosofie din 1922) a făcut un raport cerințe moderne. științele naturii. La această întâlnire, englezul Dobb a vorbit și în numele „profesorilor revoluționari ai Angliei”.

Deceniul institutului aproape a coincis cu o cotitură decisivă în viața țării. Sistemul totalitar se afirmă. În soarta institutului începe o nouă etapă, caracterizată atât de urcușuri, cât și de coborâșuri.

În 1928-1929, problema formării personalului științific și tehnic pentru economia națională în creștere a URSS a fost formulată cu o acuratețe deosebită. Rezolvând această problemă, conducerea țării a considerat problema învățământului superior o sarcină politică majoră. Hotărârea congresului de partid din 1927 „Cu privire la perfecţionarea pregătirii noilor specialişti” este un program de dezvoltare a învăţământului superior în ţară. Pentru a îmbunătăți procesul de învățământ, s-au dat instrucțiuni de a lega organic munca educațională cu producția, de a îmbunătăți echipamentele materiale ale universităților, de a extinde cadrele de profesori și profesori, de a intensifica pregătirea tinerilor oameni de știință prin studii postuniversitare și de a crește admiterea lucrătorilor. universităților la 65 la sută din totalul admiterii.

Educația pedagogică a fost consacrată unei rezoluții speciale a partidului din 1929 „Cu privire la formarea profesorilor din universitățile pedagogice și colegiile pedagogice și recalificarea profesorilor”. În ea se acordă o atenție deosebită îmbunătățirii formulării disciplinelor pedagogice și practicii pedagogice, dezvoltării metodelor de lucru educațional, educației extracurriculare.

În 1928, primii mii de comuniști care trecuseră prin școala de muncă de partid, sovietică și sindicală au fost trimiși la instituții de învățământ superior. A fost primul dintr-o serie de recrutări masive de „mii”. Acești studenți urmau să devină principala forță politică din universități. Erau pregătiți din punct de vedere politic și cunoscuți din punct de vedere tehnic, ceea ce îi făcea ideal pentru a conduce noul efort de mobilizare. Deja în anul universitar 1932/33, aceștia vor constitui o treime din numărul total de studenți din instituțiile de învățământ superior. Au devenit absolvenți tocmai la timp pentru începutul epurărilor staliniste din 1936-1939, când generațiile vechii intelectuali au fost exterminate în mod deosebit de dur. Din „mii” s-a creat o nouă, numeroasă intelectualitate, crescută în spiritul leninist-stalinist, care este necesară într-o societate industrial-totalitară.

Congresul al XVI-lea al Partidului Comunist din 1930 a pus problema trecerii la învățământul primar obligatoriu universal. În acest sens, în perioada 1930-1931, în URSS a fost introdusă învățământul primar obligatoriu (patru ani) pentru copii. În orașele industriale, așezările de fabrici, a fost stabilită sarcina de a efectua educație generală în valoare de șapte ani. Decretul guvernamental „Cu privire la învățământul primar obligatoriu universal” din 1930 s-a desfășurat într-un ritm rapid, numărul elevilor din școlile gimnaziale și superioare era în creștere, așa că a fost necesar să se asigure pregătirea personalului didactic.

În 1929, A. V. Lunacharsky, comisarul poporului pentru educație, a fost demis din funcția sa. Reforma școlii a început să se dezvolte în concordanță cu ideile susținătorilor școlii monotehnice. Clasele superioare ale liceului au fost transformate în școli tehnice sau școli profesionale, iar la sfârșitul anului 1930 toate școlile au primit ordin de a se atașa la un fel de producție. Scolarii își petreceau cea mai mare parte a timpului în producție, au devenit membri ai echipelor de lucru și chiar au primit cărți de muncă. Studiul la școală a fost retrogradat pe plan secund, școala pur și simplu s-a ofilit. Deși această campanie, în formele sale cele mai radicale, nu a durat mult, a avut consecințe nefericite.

1930 este anul reorganizării instituţiilor de învăţământ superior ale ţării cu scopul de a consolida caracterul politehnic al învăţământului. Structura Institutului Pedagogic se schimbă din cauza necesității de a pregăti profesori pentru școlile de șapte ani din fabrică, școli pentru tineret din fermele colective, școli de fabrici, instituții preșcolare și școli tehnice. Termenul de studii pentru studenți a fost redus la trei ani. Institutul a început să fie numit industrial-pedagogic. Au fost create noi secții pentru a răspunde nevoilor regiunii, de exemplu, preșcolară, secția FZS (cu secții fizico-tehnice și fizico-tehnologice), agro-pedagogice (cu secții de creștere a animalelor și a inului). Pe lângă acestea, mai existau catedre: fizico-tehnic, chimic-biologic, științe ale naturii, istorico-economic, literar-lingvistic.

O astfel de reformă a fost o măsură temporară, cauzată de nevoia nu doar de profesori, ci și de specialiști în economia națională în general. În decembrie 1932, învățământul de patru ani a fost restabilit, iar institutul a primit din nou denumirea de pedagogic.

Prin ordin al Comisarului Poporului pentru Educație din 14 iulie 1930, Facultatea Muncitorilor din Iaroslavl, care a existat până în 1940, a fost transferată la Institut. Facultăților muncitorești li s-a dat sarcina de a pregăti studenții pentru intrarea la universitate.

În anul universitar 1931/32, în 39 de institute pedagogice ale RSFSR, inclusiv în Iaroslavl, sectoarele de cursuri prin corespondență (ZKS) au fost formate în conformitate cu rezoluția Comisariatului Popular pentru Educație al RSFSR „Cu privire la organizarea formării profesorilor prin corespondență. ." Sectorului cu fracțiune de normă i sa încredințat sarcina de a forma noi profesori pentru școli, precum și de a îmbunătăți calificările profesorilor pentru vasta regiune industrială Ivanovo. Contingentul de studenți cu frecvență redusă a fost format din profesori de liceu fără studii superioare și profesori preșcolari. Ulterior, sectorul de corespondență a fost transformat într-un departament de corespondență, care a început să funcționeze în cadrul facultăților institutului. Prima absolvire a profesorilor care au absolvit Institutul Pedagogic din Iaroslavl în lipsă a avut loc în 1935. Profesorii au primit studii superioare fără a părăsi școala.

În 1932 a început reorganizarea școlii tehnice de șapte ani într-una de zece ani; în țară a fost înființată o școală secundară unificată cu un termen de studii de zece ani.

În 1932, la Institutul Pedagogic au studiat 889 de studenți. Existau următoarele catedre: fizică, matematică, economică, biologică, istorică, literară și lingvistică, preșcolară. În 1934, departamentul istoric a fost transferat la Institutul Pedagogic Ivanovo. În toamna anului 1934, sistemul de catedre a fost înlocuit cu facultăți, fiind patru în Institutul Pedagogic: Fizică și Matematică, Limbă și Literatură, Științe Naturii, Pedagogică. Facultatea de Educație avea doar o secție preșcolară, care a fost închisă în 1939, iar studenții au fost transferați la Institutul Pedagogic din Rostov-pe-Don.

Din 1932 până în 1935, institutul a publicat ziarul „Pentru Kadry”, apoi a devenit cunoscut drept „Pentru Personalul Pedagogic”.

În 1934, în legătură cu introducerea învățământului universal obligatoriu de șapte ani, la institut a fost deschis un institut de profesori de doi ani, care a durat până în 1954. Avea catedre: fizică și matematică, științe ale naturii, limbă și literatură. Cadrele didactice care au absolvit institutul didactic și-au finalizat studiile superioare la facultatea corespunzătoare a institutului pedagogic. Conducătorul institutului profesoral a fost vicerectorul V.P.Zachesov.

În 1935, restricțiile de admitere la universități asociate cu originea socială au fost în mod nominal ridicate. Noul tineri, care crescuse deja sub regimul sovietic și crescuse într-un spirit nou, a umplut sălile de clasă ale universităților. Cu toate acestea, pentru copiii „dușmanilor poporului”, universitățile au rămas de obicei închise.

Pentru a spori exigenţele la nivelul cunoştinţelor studenţilor din anul universitar 1936/37, au fost introduse examene de stat pentru absolvirea unei universităţi. Numai persoanele cu certificat de absolvire a unui curs complet de școală secundară aveau dreptul de a intra la universitate.

Rezoluţiile din 1932 şi 1934 au subliniat latura slabă a curriculumului şcolar: „insuficienţa abordării istorice”. În lumina noii situații politice, sarcina a fost de a pregăti profesori de înaltă calificare în istorie și geografie. Și astfel, în 1938, a fost creată Facultatea de Istorie la Institutul Pedagogic Iaroslavl, în 1939 - Facultatea de Geografie Naturală, catedrele corespunzătoare au fost deschise și la Institutul Profesoral. În 1940 au fost organizate și cursuri de formare a profesorilor de limbi străine, care în 1942 au fost transformate în Facultatea de Limbi Străine. Cursurile au fost conduse de V.K. Makareevskaya.

Lucrările de restructurare a institutului au decurs într-o atmosferă de luptă complexă intrapartidă și ideologică în țară. Deficiențele lucrării, imposibilitatea ajustării instantanee a procesului educațional complex la sarcinile zilei, au fost explicate din ce în ce mai mult prin „intrigile și sabotajul elementelor troțkiste-Zinoviev”. Campania permanentă împotriva „sabotajului” a fost extinsă. O combinație de propagandă și represiune, demagogie, falsificarea faptelor au fost metodele conducerii partidului.

De asemenea, schimbarea frecventă, aproape anuală, a rectorilor institutului nu a fost în mod evident bună pentru cauză. Din 1928 până în 1930, P.F. Efremov a fost rector, apoi zece rectori s-au schimbat în zece ani - A.N. Bobrov, V.S. Nikolsky, P.A. Lavrin, A.F. Svistunov, A.A. Suchkov, A.P. Kuzmin, V.V. Skobeev, A.M.F.M.Z. Administrația a făcut greșeli în conducerea universității și o atitudine părtinitoare față de profesori, ceea ce a dus la abandonul personalului și la scăderea nivelului de muncă al institutului.

Școala absolventă, care a funcționat destul de activ la începutul anilor 30, a contribuit la crearea propriului personal. Douăzeci de candidați la științe, care au lucrat la Institut în ajunul Marelui Război Patriotic, au fost absolvenți postuniversitari ai Institutului Pedagogic Iaroslavl. Ei au format nucleul echipei, au condus departamente, au fost decani de facultăți și au desfășurat lucrări științifice active: A. S. Gvozdarev, A. N. Ivanov, V. I. Kondorskaya, G. G. Melnichenko, L. M. Kantor, M. A. Pustynnikova, S. F. Kargalova, L. M. Rybakov, A. A. Cernov, N. M. Belovashina.

În ansamblu, în ajunul Marelui Război Patriotic, institutul a rămas principalul și singurul centru de învățământ superior din oraș și din regiune. Avea un personal de profesori bine calificat. Șase facultăți, 17 catedre au avut echipamente care au contribuit la formarea unor specialiști de înaltă calitate.

În cele două decenii de dinainte de război au absolvit institut 2834 de profesori.

1941 - 1945. Institut în timpul Marelui Război Patriotic

La 22 iunie 1941, la ora 14, profesorii, personalul și studenții institutului s-au adunat în sala de adunări pentru un miting, participanții la care, marcându-l pe agresor, și-au exprimat disponibilitatea de a apăra Patria și de a merge pe front ca voluntari. .

Biroul și comitetul de partid al Ligii Tinerilor Comuniști Leninişti din întreaga Uniune a Institutului au început să primească zeci de cereri cu o cerere de înscriere ca voluntari în armată. La 3 iulie 1941 a avut loc o adunare generală a profesorilor, studenților și angajaților institutului. Participanții la întâlnire și-au declarat hotărârea de a-și da toată puterea, abilitățile și cunoștințele și, dacă este necesar, viața pentru a-l învinge pe agresor. Directorul Institutului F. M. Zemlyansky, Decanul Facultății de Limba și Literatura Rusă A. S. Gvozdarev a chemat participanții la întâlnire la muncă, disciplină, organizare.

La scurt timp, primul grup de voluntari a mers pe front. Printre aceștia s-au numărat directorul institutului F. M. Zemlyansky, directorul adjunct al Institutului Profesoral P. V. Zachesov, decanul Facultății de Istorie A. G. Filimonov, profesorii S. V. Arkhangelsky, P. Ya. Blokhin, P. P. Budchekov, Ya. S. Maksimov , I. A. Sluchak, B. N. Uspensky, doctor A. A. Pariyskiy, contabil V. V. Razin, student postuniversitar V. K. Michurin, șeful Statului Major de Apărare Aeriană al Institutului I. F. Osipov, managerul caselor M. A. Kovardin, V. Kartashev, B. V. Kiselevov, A. Kiselevov Syroezhin și alții.În total, 104 profesori și 58 de elevi au mers pe front în primele zile și luni de război.

Din 22 iunie 1941, Institutul a trecut la regimul de război. Cursurile au fost suspendate temporar. Au început pregătirile pentru a respinge loviturile aeriene. S-a desfășurat activitatea detașamentului local de apărare aeriană. La 25 iunie 1941, directorul institutului a dispus crearea unui detașament al PVCO. O. A. Tunoshskaya a fost numit șeful acesteia. Posturile MPVO au fost create în clădirea de învățământ nr. 2, într-o clădire rezidențială de pe strada Ceaikovski. În subsoluri au fost amenajate adăposturi antibombe, în poduri s-au amplasat butoaie cu apă, nisip, clești pentru aruncarea brichetelor.

În toamna anului 1941, în legătură cu capitularea lui Kalinin (Tver), a existat o amenințare reală cu o pătrundere a inamicului în regiunea Yaroslavl. Iaroslavl a devenit un oraș de primă linie. Au început bombardamentele. În această perioadă tulbure, detașamentul MPVO al institutului a fost transferat în cazarmă. În timpul unuia dintre raiduri, bombe au căzut pe străzile Ceaikovski și Saltykov-Șcedrin, în apropierea clădirilor institutului. Detașamentul trebuia să participe la stingerea incendiilor, să acorde asistență cetățenilor care locuiau în acest cartier.

La sfârșitul anului 1941, trupele germane se aflau la 50 de kilometri de granițele de vest ale regiunii Iaroslavl. Construirea urgentă a liniilor de apărare a devenit parte integrantă a măsurilor de organizare a apărării capitalei. De către forțele luptătorilor detașamentului PVCO, profesori, angajați și locuitori, în curțile clădirilor de învățământ și clădirilor de locuit din apropiere au fost construite fisuri, adăposturi în subsoluri și adăposturi antibombe. Pe linia frontului au fost trimise mai multe detașamente: au săpat șanțuri, au construit buncăre. În total, în anii 1941-1942, 800 de elevi și 136 de profesori au participat la diverse lucrări de realizare a structurilor defensive.

La 13 octombrie, Comitetul Regional Iaroslavl al Partidului Comunist al Bolșevicilor din întreaga Uniune a trimis o scrisoare Comitetului de Apărare a Statului, în care a cerut permisiunea în legătură cu apropierea liniei frontului de granițele regiunii, pentru a crea 2-3 divizii din comuniști, membri ai Komsomolului și miliții. Pe 15 octombrie s-a primit permisiunea. Pe 21 octombrie s-a luat decizia de a forma o divizie de puști. Se numea comunist, pentru că fiecare secundă dintre luptătorii săi era comunist. S-au alăturat voluntar rândurile sale și unii profesori și studenți ai institutului. Cea de-a 234-a pușcă comunistă din Iaroslavl Ordinele Lomonosov-Praga ale Suvorov și Divizia Hmelnițki au luptat pe mai mult de 2.500 de kilometri de la Volga la Elba.

În clădirea institutului în anii 1941-1942 a fost amplasat sediul și a avut loc formarea armatei a 28-a (mai târziu a 65-a) sub comanda lui P.I.Batov.

Institutul Pedagogic Iaroslavl a primit și a găzduit evacuați din Moscova, Leningrad, Smolensk, Bryansk și alte orașe. Abia de la 1 februarie până la 1 mai 1942 au ajuns în oraș 167 de eșaloane, în care se aflau 316 mii de oameni. În noiembrie 1941, un grup de profesori a sosit de la Institutul Pedagogic Kalinin. Mulți dintre ei au rămas să lucreze la Institut.

În primăvara anului 1942, militarii răniți, șocați de obuze și cei evacuați din Leningradul asediat de-a lungul „drumului vieții” au început să sosească constant. Lucrările centrului de evacuare de la stația Vspolye au fost efectuate de către linkul de institut al grupului de autoapărare condus de T. Kurakina.

Donația s-a răspândit la institut în anii războiului. Angajații institutului au fost implicați noaptea pentru a lucra pe pista aerodromurilor din Dyadkovo și Tunoshna, pentru a curăța căile ferate, șinele tramvaiului de zăpadă și, după bombardament, pentru a descărca lemne de foc pentru termocentrala Iaroslavl.

În anii de război, Institutul a organizat în mod repetat subbotniks și duminici. Fondurile câștigate au fost transferate în fondul de apărare. Profesorii și personalul institutului au predat 1,2 milioane de ruble în obligațiuni guvernamentale. În 1942, personalul institutului a fost mulțumit de către comandantul suprem pentru colectarea a 100 de mii de ruble pentru construirea unei aeronave de luptă „Institutul Pedagogic Iaroslavl”. Studenții au donat o parte din banii câștigați către fondul pentru construcția submarinului Yaroslavsky Komsomolets. S-au organizat și strângeri de fonduri pentru construirea unei coloane de tanc.

În oraș îi lipseau combustibilul, electricitatea și alimentele, dar procesul educațional a continuat. Cursurile, cercetările științifice au început la 1 august 1941.

În legătură cu măsurile de mobilizare, s-a schimbat și conducerea institutului și a facultăților. În anii de război, institutul a fost condus de: F. M. Zemlyansky, N. E. Magarik, I. A. Fursenko, I. V. Bortnikov, A. S. Gvozdarev, N. G. Chvankin.

Compoziția cantitativă și calitativă a profesorilor s-a schimbat. Dacă înainte de război erau 114 (5 profesori, 26 conferențiari, candidați la știință), atunci în 1941-1942 - 81 (15 profesori, 30 conferențiari, candidați la științe). Creșterea numărului de oameni de știință calificați a avut loc ca urmare a evacuării acestora din Leningradul, Harkov, Voroșilovgrad, Kalinin și alte orașe ocupate temporar de inamic. Până în 1945-1946, erau 169 de profesori, cu un strat mare de absolvenți.

În 1941, din cauza lipsei de profesori în școlile țării, alături de cele principale, s-a efectuat o absolvire suplimentară de 306 persoane la secția corespondență.

Un nou mod de operare a fost stabilit în conformitate cu cerințele timpului de război. Sărbătorile de iarnă pentru elevi și profesori au fost anulate. Primul semestru a fost prelungit până la 5 martie 1942. Ziua de lucru s-a prelungit. Datorită duratei de practică, a vacanțelor studențești și a creșterii volumului de muncă săptămânal la 42 de ore, au fost introduse noi discipline: salubritate militară, mecanizare agricolă. Pentru a compensa pierderea timpului de studiu, prin hotărâre a Comisarului Poporului pentru Educație din 1942, anul universitar a fost prelungit până în iulie inclusiv.

Reducerea spațiului de predare, capacitatea insuficientă a laboratoarelor și a sălilor de clasă au obligat programele și programele să fie schimbate în direcția reducerii. Cursurile din 1941 trebuiau organizate în trei schimburi, de la 8.00 la 22.30. Nu existau condiții pentru munca independentă la institut. Studenții locuiau în apartamente private, căminele fiind transferate la departamentul militar. Elevii, precum și profesorii, au început să le lipsească nu numai hârtie și cerneală, ci și alimente, căldură și electricitate. Prelegerile erau uneori susținute de lămpi cu kerosen. În institut au mai fost deschise două spitale. Acum institutul era situat pe zonele rămase ale primei clădiri de învățământ.

La sfârșitul anului 1941, institutul a primit ordin de pregătire pentru evacuare. Noaptea, profesorii și elevii au împachetat cele mai valoroase lucruri pentru procesul educațional: echipamente, instrumente, cărți și alte bunuri. După înfrângerea germanilor de lângă Moscova în decembrie 1941, situația s-a schimbat și nevoia de evacuare a dispărut.

Raidurile aeriene inamice au continuat, dar erau deja mai puțin intense. Acum studenții erau mai puțin implicați în descărcarea vagoanelor, procurarea combustibilului și îndepărtarea molozului de pe drumuri. Totuși, serviciul constant a continuat în spitale, în centrele de evacuare. Elevii și profesorii mai trebuiau să lucreze la exploatarea lemnului și la extracția turbei.

De la începutul războiului și până în 1944, institutul a practicat acceptarea studenților fără examene de admitere. Dar calitatea orelor, progresul elevilor au fost considerate principalul lucru în activitatea institutului. În ciuda dificultăților mari, institutul a îndeplinit toate programele. Departamentul de corespondență al institutului nu a încetat să funcționeze. În total, în anii Marelui Război Patriotic, institutul a pregătit 1.500 de specialişti.

Abia în 1944 institutul și-a primit din nou zonele de studiu și căminele. Din martie 1944, munca educațională s-a normalizat, cursurile se țineau în două schimburi.

Toate departamentele au efectuat lucrări științifice. Publicarea Notelor Științifice a fost suspendată de mai multe ori în timpul războiului pentru a economisi hârtie. Chiar și comenzile pentru institut erau tipărite pe coperțile caietelor vechi, hârtie de împachetat. „Note științifice” au început să fie publicate din nou abia la sfârșitul anului 1943. Până atunci, cercetătorii institutului pregătiseră 64 de articole. În perioada 1943-1945, Institutul a publicat 5 numere de Note științifice. În această perioadă au fost publicate și 6 broșuri cu caracter popular științific, peste o sută de articole în presa locală.

Dintre angajații care au lucrat la institut în anii de război, 12 persoane au primit ordine: Ordinul Lenin - N. M. Belovashina, A. A. Kulemin, N. I. Shakhanin; Ordinul Steagului Roșu al Muncii - P. G. Andreev, V. S. Zenchuk, O. A. Kosyakina, N. N. Shemyanov; Ordinul Insigna de Onoare - N. M. Belovashina, A. S. Gvozdarev, G. G. Melnichenko, L. M. Rybakov, A. N. Sokolov, L. A. Chernov.

Din cei 37 de participanți la Marele Război Patriotic care au lucrat la institut, 28 de persoane au primit ordine militare (Ordinul lui Lenin - 2, Ordinul Steagul Roșu de Război - 3, Ordinul Suvorov gradul II - 1, Ordinul lui Alexandru Nevski - 1, Ordinul Războiului Patriotic de gradul I - 5, Ordinul Războiului Patriotic de gradul II - 6, Ordinul Steaua Roșie - 29). Printre cei premiați s-au numărat B. D. Altshuller, V. K. Ermakov, P. V. Zachesov, A. G. Vinogradov, A. Ya. Golovanov, P. N. Druzhinin, A. N. Ivanov, A. G. Ivanov, S. P. Kayukov, V. M. Krylov, V. V. M. Korolev, Iakov B. Korolev, Iakov B. S. Maksimov, N. V. Maiorov, A. A. Modin, G. A. Murashev, N. G. Narovlyansky, S. I. Novokshanov, V. P. Rachkov, S. P. Semenov, N. M. Sokolov, K. P. Surikov, P. I. Chernov.

Prin decret al Prezidiului Sovietului Suprem al URSS din 26 februarie 1945, căpitanul de gardă F.P. Seliverstov a primit titlul de Erou al Uniunii Sovietice. Acest absolvent al Facultății de Fizică și Matematică, devenit pilot de recunoaștere, a doborât deja în a cincea zi de război un avion german. În total, are 236 de ieşiri în contul său. Pentru fapte militare, i s-au acordat 15 premii.

Medalia „Pentru muncă curajoasă în timpul Marelui Război Patriotic din 1941-1945” La institut au fost premiate 119 persoane.

Angajații Institutului S. V. Arkhangelsky, M. A. Kovardin, P. D. Noskov, A. Razvodov, I. A. Sluchak și alții, studenți și absolvenți I. Vasyuchenko, S. Voznesensky, N. Zakharov nu s-au întors de pe front, V. Kartashov, V. Kiselev , V. Lavrova, V. Osipov, A. Pavlov, F. Popov, V. Syroezhin, A. Shlykov și mulți alții.

1946 - 1958. În anii postbelici

În primul an universitar postbelic, 1176 de persoane au studiat la Institutul Pedagogic Iaroslavl. În plus, 360 de oameni au studiat la Institutul Profesoral din Rybinsk, care a funcționat sub Institutul Pedagogic Iaroslavl și a devenit parte a acestuia în 1958. Dintre acești 1536 de studenți, 153 au fost militari de ieri: 114 demobilizați și 39 de invalizi de război.

Niciun student din sesiunile din primul an universitar postbelic nu a primit o notă nesatisfăcătoare. Iar procentul de note bune și excelente a fost mare. Din cei 407 absolvenți care au promovat examenele de stat, 25 au primit diplome cu distincție.

În acești ani, Institutul a continuat să fie condus de N. G. Chvankin, care a devenit director în noiembrie 1944. În primul an postbelic, din 204 profesori asigurați de tabelul de personal, doar 170 au lucrat efectiv, inclusiv 16 profesori (din 24 la stat) și 39 conferențiari (din 93).

Odată cu deschiderea Facultății de Educație Fizică și Sport în 1947, numărul facultăților Institutului Pedagogic a crescut la șapte. Acum institutul avea următoarele facultăți: istorie, limba și literatura rusă, fizică și matematică, limbi străine (cu trei departamente: engleză, germană și franceză), științe naturale, geografice, educație fizică și sport. Institutul de profesori din Rybinsk, care a continuat să funcționeze la institut, avea patru departamente: istorie, literatură, fizică și matematică și geografie naturală.

În 1951, prin combinarea Facultății de Științe ale Naturii cu Facultatea de Geografie și Facultatea de Limba și Literatura Rusă cu Facultatea de Istorie, Facultatea de Geografie Naturală (cu specialitățile „Științe Naturii” și „Geografie”) și Facultatea de Istorie și Filologie (cu specialitățile „Istorie” și „Limba și literatura rusă”) s-au format. ").

La mijlocul anilor 1950, profilul de formare a profesorilor la institut a fost extins, iar perioada de formare a fost extinsă la 5 ani.

Reorganizarea structurii institutului a avut loc în anul 1956, când au fost deschise cursuri pregătitoare de trei luni pentru tinerii din producție (au fost implicate 96 de persoane). Iar admiterea la institut pentru anul universitar 1957/58, comparativ cu anul precedent (275 persoane), a fost majorată la 325 persoane.

În primii ani postbelici, Institutul Pedagogic avea 23 de secții, care aveau 25 de săli de clasă, 11 laboratoare și o sală de sport. Cele mai mari în componența lor au fost departamentele institutului general: marxism-leninism (13 persoane) și Pedagogie (11 persoane). Și una dintre cele mai bune departamente la acea vreme era Departamentul de Istorie Generală (condusă de profesor asociat, candidat la științe istorice M.I. Freeman).

În anii postbelici, baza materială a institutului a fost consolidată. Se dotează și se pune în funcțiune un laborator radio. Achiziționat echipament pentru practică specială și demonstrații în fizica atomică. Departamentul de Geografie Fizică a primit echipamente pentru construirea unei stații meteorologice.

Clădirea de pe terasamentul Kotorosl a fost retrocedată Institutului. În prima clădire de pe strada Republican, facultățile de istorie și filologie (436 studenți în anul universitar 1956/57), fizică și matematică (419 studenți) și educație fizică (102 studenți) au fost angajate în două schimburi. În a doua clădire de învățământ de pe digul Kotorosl, studenții facultăților de geografie naturală (393 persoane) și limbi străine (310 persoane) au studiat și ei în două schimburi.

În martie 1952, Vasily Stepanovici Filatov, care lucrase la universitate din 1946 ca director adjunct (mai târziu doctor în filozofie, profesor, lucrător onorat în știință și tehnologie), a devenit director (rector) al institutului. A condus institutul până în noiembrie 1959 cu o scurtă pauză, când în 1954-1956 a îndeplinit o misiune guvernamentală, fiind consilier în China. Pentru ajutorul său în organizarea Institutului Pedagogic din Beijing, a primit Ordinul Republicii Populare Chineze.

V.S. Filatov este fondatorul școlii științifice de psihologie de la YaGPI. Este autorul a peste 50 de lucrări despre probleme de psihologie socială (inclusiv cărți și broșuri). Filatov a condus societatea pedagogică regională, a fost membru permanent al comisiei științifice de psihologie a Ministerului Educației din RSFSR. A primit Ordinul lui Lenin, medalii, inclusiv medalia lui K. D. Ushinsky.

Profesorii institutului au făcut mult pentru a studia istoria regiunii Iaroslavl în paradigma tradițională istorico-revoluționară. Aici putem numi lucrările lui P. N. Druzhinin „Iaroslavl în anii primei revoluții ruse”, P. I. Kozlov „Lupta pentru stabilirea și întărirea puterii sovietice în provincia Iaroslavl”, E. P. Tarasov „Pregătirea pentru colectivizarea completă a agriculturii”. în provincia Iaroslavl” și altele.

O piatră de hotar importantă, deși controversată în generalizarea materialului de istorie locală, după mulți ani de uitare forțată a acestui subiect, a fost colecția „Iaroslavl” pregătită de angajații Departamentului de Istorie a URSS de către profesorul L. B. Genkin, profesor asociat P. G. Andreev și altele, dezvăluind istoria orașului în spiritul teoriei luptei de clasă în perioada pre-octombrie. Publicarea monografiei „Educația populară și construcția culturală a regiunii Iaroslavl timp de 30 de ani”, pregătită sub îndrumarea lui A. N. Ivanov, a fost programată să coincidă cu cea de-a 30-a aniversare a puterii sovietice.

Un număr de lucrări ale profesorilor de științe naturale pot fi atribuite aceleiași direcții. În 1950, a fost publicată monografia lui A. N. Ivanov „Excursii geologice în regiunea Yaroslavl”. În 1958, a fost publicată prima parte a monografiei „Natura și economia regiunii Yaroslavl”, pregătită de departamentele de geografie fizică și economică, botanică și zoologie. Dintre lucrările personalului Facultății de Geografie Naturală, a stârnit un mare interes monografia profesorului P. S. Makeev „Zone naturale și peisaje”, publicată în 1956 în Geografgize.

Din 1946, la YSPI au loc studii postuniversitare în diferite specialități. Studenții postuniversitari au fost îndrumați de profesori și de cei mai experimentați conferențiari. În perioada 1946-1955, 113 persoane au absolvit liceul, dintre care 49 au susținut teze de doctorat.

Sfârșitul anilor 1950 a marcat începutul unei noi etape în dezvoltarea învățământului secundar și superior. Au fost înființate școli de opt și unsprezece ani. A fost efectuată trecerea la învățământul obligatoriu de opt ani. Pe de altă parte, ideea unei școli politehnice de muncă cu pregătire profesională obligatorie a elevilor părea încă promițătoare.

Toate acestea au necesitat o restructurare corespunzătoare în pregătirea profesorilor, în special în facultățile de fizică și matematică și geografie naturală. În YAGPI de la Facultatea de Fizică și Matematică, în martie 1957, a fost creat Departamentul de Bazele Producției, menit să asigure pregătirea profesorilor pentru școală în discipline tehnice (științe mecanice, afaceri auto, inginerie electrică, desen etc.) . În octombrie 1959, catedra a fost transformată în catedra de discipline tehnice generale.

Viața institutului, varietatea sarcinilor care i-au fost atribuite de societate, s-au reflectat în paginile ziarului săptămânal de mare tiraj Pentru Personalul Pedagogic, reluat pe valul „dezghețului”. Primul număr al ziarului a fost publicat la 30 decembrie 1956.

În fiecare vară, studenții YSPI mergeau să recolteze pământurile virgine din Kazahstan. În primii trei ani de dezvoltare a terenurilor virgine, au recoltat cereale de pe o suprafață de 127.000 de hectare, au însilotat 23.500 de tone de furaje suculente, au construit sau reparat zeci de clădiri rezidențiale și spații pentru animale. Mulți studenți din Komsomol au primit medalia „Pentru dezvoltarea ținuturilor virgine”.

În octombrie 1958, în conformitate cu ordinul ministrului educației din RSFSR, Institutul de profesori din Ribinsk a fost fuzionat cu Institutul Pedagogic Iaroslavl. Studenții departamentelor cu normă întreagă și cu fracțiune de normă ale Institutului Profesoral din Rybinsk, precum și ai facultății sale, au fost transferați la Institutul Pedagogic Iaroslavl.

1958 - 1990. Timpul reformelor

În noiembrie 1959, V. S. Filatov a fost înlocuit de A. S. Gvozdarev în funcția de director al YaGPI, care a condus institutul până în mai 1960. Apoi, profesorul asociat Pavel Nikolaevich Pilatov, candidat la științe geografice, care a lucrat anterior ca director al Institutului Pedagogic Saratov, a venit la conducerea universității. A condus institutul până în octombrie 1965.

Timp de aproape cinci ani, din octombrie 1965, Lev Vladimirovich Sretensky a fost rectorul YaGPI. În 1970 a devenit rector al Universității de Stat Iaroslavl nou înființate.

Chiar la începutul anilor 1960, institutul a suferit modificări în structura specialităților. Specialitățile chimice au făcut parte din Facultatea de Fizică și Matematică, care a pregătit cadre didactice la următoarele specialități: fizică, baze de producție, matematică, desen. Viitorii profesori de educație fizică au primit o a doua specialitate - pregătirea muncii.

În acei ani, Uniunea Sovietică a oferit asistență țărilor din Lumea a Treia, atragându-le în orbita politicii sale. Aceasta a necesitat o restructurare a predării limbilor străine. Se creează mai multe departamente, unde o limbă străină devine a doua specialitate.

Organizarea de noi catedre a necesitat multă muncă metodologică a cadrelor didactice, precum și schimbări cantitative și calitative în cadrul corpului didactic al institutului. Deci, dacă la începutul anilor ’60 lucrau 210–220 de profesori la universitate, inclusiv doar 7 profesori, atunci la mijlocul anilor ’60, 327 de profesori lucrau la 29 de departamente, inclusiv 12 profesori și doctori în științe și 109 conferențiari și candidați în științe. .

O serie de manuale și manuale pentru școlari, profesori și elevi, publicate de editurile centrale, au fost scrise de profesorii Institutului Pedagogic Iaroslavl. Acestea sunt „Anatomia și fiziologia vârstei școlii primare” de L. I. Mursky, „Probleme și teoreme în geometrie” de Z. A. Skopets și V. A. Zharov, „Colecție de probleme și exerciții de chimie” de A. S. Karnaukhov (împreună cu alți autori), „ Dicționar școlar-pedagogic ruso-german” de V. E. Weiss, „Astronomie” de B. A. Volynsky, manuale de geometrie pentru clasele superioare și materiale didactice pentru profesori despre utilizarea lor de către Z. A. Skopets și alții.

O contribuție semnificativă la activitatea de cercetare a avut-o cadrele didactice ale catedrelor istorice și geografice, catedra limbii ruse, lansând o serie întreagă de cărți de istorie locală. Istoria și geografia regiunii au fost dedicate cărților publicate în anii 1960 de editura de carte din Volga de Sus și păstrându-și adesea valoarea și semnificația până în prezent, cărțile profesorilor YSPI „Eseuri despre istoria teritoriului Yaroslavl”. , „Un scurt dicționar regional Iaroslavl”, „Atlasul geografic al regiunii Iaroslavl”, „Teritoriul Iaroslavl în istoria URSS”, „Teritoriul Iaroslavl și decembriștii” și altele. În 1967, aceeași editură a publicat o lucrare de peste 40 de coli tipărite - „Eseuri despre istoria organizației din Yaroslavl a PCUS”, editată de șeful departamentului de istorie al institutului PCUS P. M. Volkov. A fost o privire asupra istoriei societății prin prisma istoriei „forței sale conducătoare și călăuzitoare”.

Celebrul paleontolog, profesor al Departamentului de Geografie Fizică A. N. Ivanov a publicat lucrarea „K. D. Ushinsky in Yaroslavl” (1963), care a fost rezultatul a peste douăzeci de ani de studiu aprofundat al biografiei profesorului rus. Ivanov a adunat și a publicat memorii necunoscute anterior ale fiicelor lui Ușinski despre tatăl lor, o serie de scrisori ale acestuia și alte documente valoroase. Cartea a fost distinsă cu premiul Academiei de Științe Pedagogice a RSFSR.

La începutul anilor ’60, în medie, 100-150 de lucrări ale cadrelor didactice universitare cu un volum total de peste 100 de coli tipărite ieșeau în fiecare an.

Conducerea institutului a rezolvat cu succes problema personalului universității, punând accent pe munca cu școlari și orientarea lor profesională. În acest scop, încă în anul universitar 1958/59, la Facultatea de Fizică și Matematică a fost înființată o școală pentru tineri matematicieni, în care învață anual 400–500 de elevi din clasele 8–10. În 1964 au fost organizate școli de fizicieni și chimiști, iar ceva mai târziu - de biologi și lingviști. Anual au fost organizate olimpiade orășenești și regionale pentru școlari la matematică, fizică și astronomie.

La Institut au fost create mai multe grupuri de artă amatori. Din 1951, există o orchestră de instrumente populare sub conducerea profesorului asociat V.K. Michurin. În decembrie 1962, a fost fondat teatrul de miniaturi, condus de profesorul de fizică G. V. Zhus. La Facultatea de Biologie și Geografie s-a format un grup de dans. Aproximativ în aceiași ani s-au format echipe de agitație și creație, care s-au transformat apoi în echipe de propagandă.

Studenții au luat parte și la mișcarea echipelor de construcții studențești (SSO), care s-a răspândit în anii 1960. Ei au participat la construirea de locuințe și instituții culturale pentru terenuri virgine din Kazahstan, în special, în regiunea Tselinograd. Peste 300 de studenți au lucrat la recolta în 1964-1965 la ferma de stat Taman din teritoriul Krasnodar. În fiecare an, peste o mie de oameni lucrau la fermele de stat și colective din regiunea Yaroslavl, recoltând in și cartofi (care de la un anumit punct au devenit o normă inevitabilă a vieții studențești). De asemenea, au lucrat ca parte a echipelor de construcții de studenți (și prima dintre ele a fost creată în 1964) în Yakutia, Tyumen, Tomsk, au participat la construcția unei centrale termice în Pavlograd, au pus linii electrice în Regiunea Non-Black Earth, a efectuat lucrări de recuperare a terenurilor, a construit spitale în regiunea Yaroslavl.

În 1963, pe malul Kotorosl a fost pusă în funcțiune o tabără de agrement sportiv de vară, iar în anul următor a fost dat în funcțiune un complex sportiv, construit în principal chiar de studenți. În anii 70, baza materială de sport a fost extinsă.

Biblioteca Fundamentală, unul dintre cele mai mari depozite de cărți din țară, avea 400.000 de volume de publicații tipărite la începutul anilor 1960. Pe viitor, fondul bibliotecii a fost completat anual. Biblioteca s-a abonat la peste 500 de titluri de ziare și reviste, inclusiv cele în limbi străine. Până la sfârșitul anilor 1970, fondul bibliotecii institutului a crescut la 1 milion de publicații tipărite, a deservit anual până la 7 mii de cititori și a realizat aproximativ 600 de mii de cărți.

La 13 februarie 1971, prin Decretul Prezidiului Sovietului Suprem al URSS „pentru succesele obținute în formarea profesorilor pentru învățământul public”, Institutul Pedagogic de Stat Yaroslavl, numit după K. D. Ushinsky, a primit Ordinul Roșu. Steagul Muncii. Universitatea a primit un premiu atât de mare, fiind al treilea dintre toate institutele pedagogice din țară, după Institutul Pedagogic de Stat din Moscova, numit după V. I. Lenin și Institutul Pedagogic de Stat din Leningrad, numit după A. I. Herzen. De asemenea, au fost acordate premii înalte pentru munca pe termen lung a unui grup de profesori. Ordinul Revoluției din Octombrie a fost acordat unui veteran al Institutului O. A. Kosyakina, Ordinul Insigna de Onoare a fost acordat rectorului Institutului Profesor V. V. Karpov și celui mai vechi profesor de istorie, profesor asociat B. D. Altshuller, medalia Pentru Valoarea muncii a fost acordată profesorului de geometrie, conferențiar V. M. Mayorov, medalia „Pentru distincția muncii” - profesor de fizică, șef al teatrului studențesc de miniaturi, conf. univ. GV Zhus.

Din ianuarie 1970 până în mai 1979, institutul a fost condus de profesorul Viktor Vasilyevich Karpov. În această perioadă, structura universității a rămas neschimbată mult timp. Institutul avea cinci facultăți: fizică și matematică, istorie și filologie, biologie și geografie, limbi străine și educație fizică.

Institutul avea și un departament special – pregătitor. A fost deschis pe 14 decembrie 1970 și mai târziu - în 1983 - a trecut la învățământul prin corespondență. În fiecare an, 100 de persoane au fost admise în acest departament. Cei care au absolvit-o și au promovat cu succes examenele finale puteau fi admiși la facultatea corespunzătoare fără examene de admitere.

Profesorii Institutului au continuat să studieze viața și moștenirea lui K. D. Ushinsky. Rezultatul lecturilor dedicate memoriei sale a fost publicarea a două colecții de articole - „Despre moștenirea pedagogică a lui K. D. Ushinsky” (1972) și „Ideile pedagogice ale lui K. D. Ushinsky și modernitatea” (1975). În legătură cu aniversarea a 150 de ani de la nașterea întemeietorului pedagogiei științifice ruse în 1974, la Editura Upper Volga Book au fost publicate două cărți scrise de profesorii institutului - „Marele profesor democrat K.D. Ushinsky” (autori T.V. Karpova și V.V. Karpov) și „K.D. Ushinsky. Student la gimnaziu. Student. Profesor „(A.N. Ivanov).

S-a dezvoltat baza materială a institutului. În această perioadă a fost construit un alt cămin pentru studenți. În 1977 a fost pusă în funcțiune o cantină. În anul 1979, clădirea fostei școli Nr.69 a fost transformată în clădirea a IV-a academică, care adăpostește facultatea școlii primare.

În anii '70, mulți ani de muncă a profesorilor universitari în pregătirea personalului pentru învățământul public au fost remarcați cu premii: Ordinul Revoluției din Octombrie a fost acordat profesorului N. G. Narovlyansky, Ordinul Bannerului Roșu al Muncii - profesor asociat V. B. Uspensky, Ordinul Insigna de Onoare - Institutul Vicerector Profesor asociat V. A. Zharov, Profesor asociat O. I. Shenderovskaya, medalia „Pentru Valoarea Muncii” - Profesori asociați G. N. Zavorueva, L. N. Kononova, Profesor V. A. Schenev.

La sfârșitul anilor 1970, Nikolay Ivanovich Myalkin, Ph.D. Și-a început cariera în 1941 ca contabil la un șantier de întreținere a drumurilor din regiunea Rostov. Apoi a lucrat ca economist în artel. Ulterior - la munca Komsomol. În 1956 a absolvit YaGPI, în 1959 - studii postuniversitare la AON în cadrul Comitetului Central al PCUS. A lucrat ca șef de departament, secretar al comitetului regional al PCUS. Gama de interese științifice ale lui N. I. Myalkin este problemele organizării științifice a muncii, economia muncii, combinația de stimulente materiale și morale în organizarea muncii.

În decembrie 1979 a fost deschisă Facultatea de Şcoli Primare, iar un an mai târziu, Facultatea de Studii Avansate (FPK) pentru directorii de şcoli gimnaziale.

În domeniul educației, anii 1980 au început cu o altă încercare de reformare a sistemului de învățământ din țară. Scopurile și obiectivele reformei au fost definite într-un număr de documente directoare („Directii principale pentru reforma învățământului general și școlilor profesionale”, „Directii principale de restructurare a învățământului superior și secundar de specialitate din țară” etc.). Reforma și-a pus amprenta asupra tuturor aspectelor vieții Institutului și a determinat în mare măsură viitorul acestuia. Contradicțiile din viața societății din anii 1980 au dus la faptul că în acest deceniu a izbucnit o criză socială sistemică, care a pus învățământul superior în fața unor probleme calitativ noi.

În acest moment, a avut loc o altă schimbare în conducerea universității. Din februarie 1982, un om de știință proeminent, organizator talentat, doctor în științe psihologice, profesorul Vladimir Dmitrievich Shadrikov a devenit rectorul institutului. Un indicator important în activitățile administrației a fost îmbunătățirea calitativă în managementul procesului de învățământ, organizarea lui chibzuită și pricepută. Abordările sistematice și cuprinzătoare pentru rezolvarea cazurilor practice au devenit caracteristice. S-a intensificat activitatea comisiei educaționale și metodologice inter-facultăți, cu participarea tuturor decanilor și specialiștilor de frunte ai catedrelor. S-a acordat mult mai multă atenție problemelor metodologice. Rectoratul a depus foarte multe eforturi pentru îmbunătățirea bazei materiale, pentru dotarea facultăților și catedrelor cu dotări moderne.

Din noiembrie 1985, Nikolai Pavlovich Voronin, unul dintre cei mai tineri rectori din întreaga istorie a universității, absolvent și elev al institutului, a fost numit rector. Din iunie 1982 a ocupat funcția de decan interimar al Facultății Școlii Primare, iar în februarie 1983 a fost numit prorector pentru Afaceri Academice. Devenit rector, N. P. Voronin a continuat cursul predecesorului și profesorului său, dirijând cu pricepere activitățile personalului institutului. Împreună cu V. D. Shadrikov, a participat activ la dezvoltarea și implementarea sistemului de orientare în carieră „universitare - școală - universitate.” (În ianuarie 1989, N.P. Voronin a fost ales secretar al funcțiilor de conducere din Iaroslavl în structurile de stat ale regiunii.)

Ponderea cadrelor didactice cu diplome și titluri științifice în componența totală a cadrelor didactice până la sfârșitul anilor 80 a fost stabilită la un nivel de cel puțin 50 la sută. Dacă la 1 ianuarie 1981, din 319 cadre didactice erau atestate 169 de persoane, adică 52,9 la sută, inclusiv 8 profesori și doctori în științe, atunci la 1 ianuarie 1990, din 399 de oameni de știință, 212 persoane aveau diplome și titluri academice, adică. 55,8 la sută, inclusiv 15 profesori și doctori în științe. Toți profesorii au participat la lucrări științifice.

La sfârșitul anilor 80, universitatea a primit dreptul de a dezvolta și adopta în mod independent programele de învățământ, multe probleme de selecție și plasare a personalului, standardizarea sarcinii didactice, determinarea duratei și calendarului sesiunilor, procedura de transfer și restabilire a studenților au fost trecute la latitudinea administrației, formularele au fost reduse și simplificate semnificativ.și indicatori de raportare obligatorii. Acest lucru a creat premisele pentru căutarea creativă, care au fost implementate în anii 90.

Anii 1990 și 2000 La începutul mileniului

Ultimul deceniu al secolului al XX-lea a fost o perioadă de schimbări profunde pentru formarea profesorilor. A fost necesar să se reformeze întregul sistem de formare a profesorilor, să-l apropie de standardele mondiale și să se răspundă nevoii regiunii de personal didactic calificat la un nivel modern, inclusiv într-o serie de noi specialități. Pasul decisiv în această direcție, care a deschis o nouă pagină în istoria universității, a fost atribuirea unui nou statut acesteia. În 1992 a avut loc certificarea Institutului Pedagogic de Stat Iaroslavl, în urma căreia, în 1993, prin ordin al Comitetului de Stat al Federației Ruse pentru Învățământul Superior, acesta a fost transformat în Universitatea Pedagogică de Stat Iaroslavl (YaGPU).

Personalul universitar trebuia să creeze un complex educațional și științifico-pedagogic calitativ nou, capabil să ofere pregătire în programe educaționale și profesionale în conformitate cu standardele de stat, cerințele moderne pentru conținutul, tehnologiile și structura formării cadrelor didactice. Echipa a făcut față acestor sarcini. Acest lucru a fost confirmat de rezultatele atestării ministeriale de la sfârșitul anului 1997. Toate specialitățile depuse pentru certificare au primit o evaluare pozitivă a experților, specialiști majori în aceste domenii.

În înalta apreciere a universității, meritul neîndoielnic aparține conducerii acesteia. În acești ani, Universitatea Pedagogică a fost condusă de doctorul în științe pedagogice, profesorul Vladimir Vasilyevich Afanasiev. Capacitatea de a selecta personal i-a permis să formeze o administrație funcțională, care a inclus primul prorector, profesor asociat V. A. Vlasov, prorector pentru cercetare profesor M. V. Novikov, prorector pentru afaceri academice al Departamentului de corespondență, profesor asociat S. B. Moskovsky , prorector pentru afaceri economice, conf. univ. E. N. Kvasovets, prorector pentru construcții de capital V. L. Polikarpov. În conformitate cu cartea aprobată de conferința profesorilor, personalului și studenților, toate problemele actuale și viitoare ale vieții universității sunt discutate lunar la ședințele consiliului academic al universității, iar treburile facultăților - la consiliile facultăților.

Universitatea Pedagogică a devenit un complex educațional și științific divers pentru formarea specialiștilor din învățământul general și școlile profesionale, rezolvând probleme științifice importante. Munca complexului privind organizarea unui sistem de educație pedagogică continuă, ținând cont de nevoile de personal ale regiunii, a fost foarte apreciată de Ministerul Învățământului General și Profesional, Academia Rusă de Educație, Consiliul Director al Colegiilor Pedagogice din Rusia și Comisia de Atestare de Stat.

În 1995, a fost deschisă Școala Superioară de Filologie și Cultură, care includea Facultatea de Filologie și Cultură Rusă, școala regională de filologie și cultură cu frecvență redusă și Liceul Umanistic.

În anul 1996 și-a început activitatea Institutul de Pedagogie și Psihologie, creat pentru a coordona activitățile tuturor catedrelor implicate în pregătirea psihologică și pedagogică a viitorilor profesori.

Până la momentul transformării în universitate, universitatea pedagogică a desfășurat activități educaționale în 12 domenii și specialități și 15 programe postuniversitare. În anii următori, noi domenii și specialități au primit licențe de stat: cunoștințe umanitare (magistratură), lingvistică și comunicare interculturală, psihologie, pedagogie socială, logopedie.

Statutul universității impune cerințe speciale pentru organizarea muncii de cercetare. De-a lungul anilor de existență, YSPU a devenit un centru științific și pedagogic major capabil să rezolve atât probleme fundamentale, cât și aplicative. Universitatea a dezvoltat școli științifice în domeniul științelor tehnologice, pedagogice, naturale și umane, conduse de oameni de știință cunoscuți din Rusia și din străinătate.

Formarea școlilor științifice nu numai că contribuie la știință, dar contribuie și la îmbunătățirea pregătirii specialiștilor de nivel superior - deschiderea consiliilor de disertație, creșterea gradului de admitere la școala universitară și susținerea cu succes a disertațiilor. În perioada 1992-1998, numărul absolvenților a crescut de la 11 la 125, iar specialitățile în care au efectuat cercetări au crescut de la 7 la 276.

Din 1995, universitatea publică trimestrial revista științifică și metodologică Buletinul Pedagogic Yaroslavl. Jurnalul publică articole de oameni de știință din diferite centre științifice din Rusia și din străinătate, profesori universitari și profesori de școală.

În 1991, a fost deschis muzeul universitar. Expozițiile sale reflectă istoria creării, formării și dezvoltării uneia dintre cele mai vechi universități pedagogice din țară, bogată în evenimente strălucitoare și nume marcante.

Biblioteca Fundamentală este cel mai mare depozit de carte din regiune. Colecția bibliotecii conține multe ediții rare, cărți tipărite și manuscrise. Cele mai valoroase dintre ele pot fi văzute în sala de lectură a secției de cărți rare.

În total, Universitatea Pedagogică din Yaroslavl are astăzi șapte clădiri educaționale și de laborator. Multe dintre ele sunt situate de-a lungul râului Kotorosl. Clădirea de la colțul digului Kotoroslnaya și strada Republicanskaya găzduiește Institutul de Pedagogie și Psihologie, editura universitară și tipografia. Alături se află impresionanta clădire a Facultății de Geografie Naturală. Apoi - grădina botanică, clădirile Facultății de Educație Fizică și ale Facultății de Istorie, o cantină, cămine; în apropiere - clădirea Institutului de Filologie de pe digul Kotoroslnaya - cel mai mare centru de pregătire umanitară din oraș.

Universitatea Pedagogică Yaroslavl este un centru științific puternic. Aici se desfășoară activități de cercetare de înaltă calitate în zeci de domenii, cercetarea fundamentală și aplicată se desfășoară cu succes. Adesea, acestea au loc la intersecția științelor, cu participarea specialiștilor din diferite facultăți.

O serie de oameni de știință de la Universitatea Pedagogică sunt implicați cu succes în cercetarea istoriei locale. Universitatea contribuie la îmbogățirea culturii moderne din Yaroslavl, la crearea unui climat cultural deosebit în regiune.

Din 22 aprilie 2016, îndatoririle rectorului YaGPU poartă numele. K. D. Ushinsky este interpretat de doctorul în științe pedagogice Mihail Vadimovici Gruzdev.

Universitatea Pedagogică de Stat din Iaroslavl numită după K. D. Ushinsky (YAGPU)
numele original
nume international	Universitatea Pedagogică de Stat din Iaroslavl numită după K.D. Ushinsky
Nume anterioare	Eroare Lua în Modulul:Wikidata pe linia 170: încercați să indexați câmpul „wikibase” (o valoare zero).
Motto	Eroare Lua în Modulul:Wikidata pe linia 170: încercați să indexați câmpul „wikibase” (o valoare zero).
Anul înființării
An de închidere	Eroare Lua în Modulul:Wikidata pe linia 170: încercați să indexați câmpul „wikibase” (o valoare zero).
Reorganizat	Eroare Lua în Modulul:Wikidata pe linia 170: încercați să indexați câmpul „wikibase” (o valoare zero).
Anul reorganizarii	Eroare Lua în Modulul:Wikidata pe linia 170: încercați să indexați câmpul „wikibase” (o valoare zero).
Tip de	Eroare Lua în Modulul:Wikidata pe linia 170: încercați să indexați câmpul „wikibase” (o valoare zero).
Capitalul țintă	Eroare Lua în Modulul:Wikidata pe linia 170: încercați să indexați câmpul „wikibase” (o valoare zero).
și. despre. Rector
Presedintele	Eroare Lua în Modulul:Wikidata pe linia 170: încercați să indexați câmpul „wikibase” (o valoare zero).
consilier științific	Eroare Lua în Modulul:Wikidata pe linia 170: încercați să indexați câmpul „wikibase” (o valoare zero).
Rector	Eroare Lua în Modulul:Wikidata pe linia 170: încercați să indexați câmpul „wikibase” (o valoare zero).
Director	Eroare Lua în Modulul:Wikidata pe linia 170: încercați să indexați câmpul „wikibase” (o valoare zero).
elevi	8145 persoane (2009)
Studenți străini	Eroare Lua în Modulul:Wikidata pe linia 170: încercați să indexați câmpul „wikibase” (o valoare zero).
Licență	Eroare Lua în Modulul:Wikidata pe linia 170: încercați să indexați câmpul „wikibase” (o valoare zero).
Specialitate	Eroare Lua în Modulul:Wikidata pe linia 170: încercați să indexați câmpul „wikibase” (o valoare zero).
Masterat	Eroare Lua în Modulul:Wikidata pe linia 170: încercați să indexați câmpul „wikibase” (o valoare zero).
dr	287 de persoane (2009)
Doctorat	25 de persoane (2009)
Doctorii	72 de persoane (2009)
profesori	65 de persoane (2009)
profesori	538 de persoane (2009)
Culori	Eroare Lua în Modulul:Wikidata pe linia 170: încercați să indexați câmpul „wikibase” (o valoare zero).
Locație
Subteran	Eroare Lua în Modulul:Wikidata pe linia 170: încercați să indexați câmpul „wikibase” (o valoare zero).
Campus	Eroare Lua în Modulul:Wikidata pe linia 170: încercați să indexați câmpul „wikibase” (o valoare zero).
Adresa legala	În 2015, Centrul pentru Transferul Tehnologic a fost deschis pe baza YSPU, care este angajată în dezvoltarea de medicamente inovatoare. Poveste Universitatea avea trei filiale, care ulterior au fost închise. Motivul lichidării este nerespectarea cerințelor propuse de Ministerul Educației. În 2013, filiala Rostov este închisă. Filiala Uglich a încetat să mai existe în 2014. Sucursala Rybinsk - în 2015. Organizarea procesului educațional Din această secțiune lipsesc informații. Centrele științifice și metodologice care funcționează în structura IPP extind oportunitățile de studiu mai profund de către studenții și studenții absolvenți ai disciplinelor de specialitate. Acestea sunt centre de organizare a muncii cu tinerii, tehnologii socio-pedagogice, diagnosticare psihologică, un centru de cercetare pentru problemele regionale ale educației și un serviciu psihologic al universității. Activitate internațională Contactele internaționale ale facultății și ale institutului afectează nu numai cei mai apropiați vecini - Belarus, Ucraina, Kazahstan - ci și țările îndepărtate. Partenerul științific este Școala Superioară. Pavel Wlodkowitz din Plock (Republica Polonia), legături strânse cu care permit schimburi internaționale de profesori și studenți absolvenți ai facultății. Creat pe baza a două instituții de învățământ, Institutul Internațional de Comunicare Interculturală organizează de mai multe ori pe an cursuri de perfecționare pentru profesori din Rusia și Polonia. O astfel de cooperare extinde posibilitățile de modernizare a procesului de învățământ la facultate, ținând cont de cea mai bună experiență mondială. Alte diviziuni structurale Divizii de pregătire preuniversitară Management educațional și metodologic Departamentul de Studii Postliceale și Doctorale Departamentul pregătitor Departamentul de Cooperare Internațională Biroul de Cercetare Studentesc Departamentul de Tehnologii Inovatoare în Educație și Cercetare Departamentul de informatizare Departamentul de Tehnologii Informaţionale Educaţionale Departamentul de Resurse Informaţionale Departamentul Suport Sisteme de Management Divizia Întreținere Calculatoare Serviciu administrativ si economic Departamentul de lucru operațional Biblioteca fundamentală Departamentul de redactare și editare Pregătire preuniversitară NUPO „Grădina Botanică” Departamentul de muncă educațională Departamentul de Relații Publice și Media Sediul Apărării Civile dispensar comitetul sindical Clădire Cadru Abordare Ce este situat Coordonatele Fotografie eu Strada Republicanului, 108 Administrație, Facultatea de Fizică și Matematică, Comitetul de admitere al departamentului cu normă întreagă, Muzeul K. D. Ushinsky, diverse servicii ale universității Eroare la crearea miniaturii: fișierul nu a fost găsit II Digul Kotorosl, 46 Facultatea de Geografie Naturală Eroare la crearea miniaturii: fișierul nu a fost găsit III Digul Kotorosl, 44 Institutul de Pedagogie si Psihologie, Facultatea de Perfectionare si Recalificare Profesionala a Personalului, Facultatea de Management Social Eroare la crearea miniaturii: fișierul nu a fost găsit IV strada Uglichskaya, 72 Facultatea de Educație, Corul Academic YSPU 150px V Digul Kotorosl, 66 Facultatea de Filologie și Cultură Rusă, Facultatea de Limbi Străine Eroare la crearea miniaturii: fișierul nu a fost găsit VI strada Avtozavodskaya, 87b Facultatea de Defectologie Eroare la crearea miniaturii: fișierul nu a fost găsit VII terasament Kotorosl, 46v Facultatea de Istorie, Facultatea de Învățămînt Profesional Suplimentar, Biroul Cercetare Studențească, Departamentul de Fundații Medicale și Biologice ale Sportului a Facultății de Educație Fizică, Departamentul de Teorie și Istoria Pedagogiei a Facultății de Management Social, catedre interfacultăți de filozofie și limbi străine . Eroare la crearea miniaturii: fișierul nu a fost găsit clădire sportivă Digul Kotorosl, 46a Facultatea de Educație Fizică Eroare la crearea miniaturii: fișierul nu a fost găsit Scrieți o recenzie despre articolul „Universitatea Pedagogică de Stat Yaroslavl numită după K. D. Ushinsky” Note Legături pe Youtube Buletinul Pedagogic Iaroslavl nr.4 (1998). . Portal federal „Educația rusă” : Imagine nevalidă sau lipsă Acest articol nu are informații. Informațiile trebuie să fie verificabile, altfel pot fi puse sub semnul întrebării și eliminate. .php?title=%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_% D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0% BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5% D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1% 82%D0%B5%D1%82_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%9A._%D0%94._%D0%A3%D1%88% D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&action=edit edit] acest articol adăugând linkuri către . Acest marcaj este setat 11 iunie 2012. [[C:Wikipedia:Articole fără surse (țara: Eroare Lua: callParserFunction: funcția „#property” nu a fost găsită. )]][[C:Wikipedia:Articole fără surse (țara: Eroare Lua: callParserFunction: funcția „#property” nu a fost găsită. )]] Ramuri Închis

Un extras care caracterizează Universitatea Pedagogică de Stat din Iaroslavl numită după K. D. Ushinsky

„Oh, asta e ceva frumusețe!...” a expirat încântată Stella. Și deodată, văzând aceleași semne ciudate pe care mi le arătaseră de multe ori, ea a exclamat: „Uite, ei te-au învățat!... O, ce interesant este!”
Am stat într-o stare complet înghețată și nu am putut rosti un cuvânt... Învățat???... Într-adevăr, în toți acești ani, am avut câteva informații importante în creier și, în loc să le înțeleg cumva, eu, ca un pisoi orb, zbuciindu-se în încercările și presupunerile ei mărunte, încercând să găsească ceva adevăr în ele?!... Și toate acestea erau deja „gata” pentru mine cu mult timp în urmă? ..
Fără să știu măcar ce m-au învățat acolo, pur și simplu am „arbătut” de indignare față de mine pentru o astfel de greșeală. Gândiți-vă, niște „secrete” au fost dezvăluite chiar în fața nasului meu, dar nu am înțeles nimic! .. Probabil că au deschis-o cu siguranță persoanei greșite !!!
— O, nu te sinucizi așa! Stella a râs. Arată-ți bunicii tale și ea îți va explica.
- Și pot să te întreb - cine este bunica ta până la urmă? am întrebat, stânjenită că intru pe „teritoriu privat”.
se gândi Stella, încrețindu-și nasul amuzant (avea acest obicei amuzant când se gândea serios la ceva) și spuse nu prea încrezător:
– Nu știu... Uneori mi se pare că ea știe totul și că e foarte, foarte bătrână... Aveam multe fotografii acasă și ea este la fel peste tot - la fel ca acum. Nu am văzut niciodată cât de tânără era. Ciudat, nu?
„Și nu ai întrebat niciodată?”
- Nu, cred că mi-ar spune dacă ar fi nevoie... O, uite! O, ce frumos! .. - a strigat deodată bebelușul de încântare, arătând cu degetul spre valurile ciudate ale mării scânteind de aur. Bineînțeles, nu era marea, dar valurile erau într-adevăr foarte asemănătoare cu cele ale mării - se rostogoleau greu, depășindu-se, parcă s-ar juca, doar la punctul de rupere, în loc de spuma de mare albă ca zăpada, totul aici scânteia și strălucea cu aur pur stropind mii de spray-uri aurii transparente... Era foarte frumos. Și noi, desigur, am vrut să vedem toată această frumusețe mai aproape...
Când ne-am apropiat suficient, am auzit deodată mii de voci care sunau simultan, de parcă interpretau o melodie magică ciudată, spre deosebire de orice. Nu era un cântec, și nici măcar muzica cu care suntem obișnuiți... Era ceva complet de neconceput și de nedescris... dar suna uimitor.
– O, aceasta este o mare gânditoare! Oh, cu siguranță o să-ți placă asta! - strigă veselă Stella.
Deja îmi place, dar nu este periculos?
- Nu, nu, nu-ți face griji! E doar pentru a alina sufletele „rătăcite” care sunt încă triste după ce au venit aici... O ascult aici de ore întregi... E viu și „cântă” ceva diferit pentru fiecare suflet. Vrei să asculți?
Și tocmai acum am observat că multe entități se stropesc în aceste valuri aurii, scânteietoare... Unele dintre ele stăteau pur și simplu la suprafață, legănându-se ușor pe valuri, altele s-au scufundat în „aur” cu capul și nu au apărut pentru multă vreme, aparent, complet scufundat într-un „concert” mental și destul de încet înapoi de acolo...
- Păi, ce - ascultă? Fetița m-a împins nerăbdătoare.
Ne-am apropiat... Și am simțit o atingere minunat de moale a unui val sclipitor... A fost ceva incredibil de blând, surprinzător de afectuos și liniștitor și, în același timp, pătrunzând în chiar „adâncimea” mea surprinsă și ușor precaută. suflet... „Muzica” liniștită mi-a alergat de-a lungul piciorului, vibrând în milioane de nuanțe diferite și, ridicându-se, a început să mă învăluie cu ceva fabulos de frumos, ceva dincolo de cuvinte... Simțeam că zbor, deși exista nici un zbor nu a fost real. A fost minunat!... Fiecare celulă s-a dizolvat și s-a topit în noul val care se apropia, iar aurul strălucitor a trecut prin mine, luând tot ce este rău și trist și lăsând în sufletul meu doar lumină pură, primordială...
Nici nu am simțit cum am intrat și m-am scufundat în acest miracol sclipitor aproape cu capul. A fost incredibil de bine și nu am vrut niciodată să plec de acolo...
- În regulă, deja este suficient! Avem o treabă înainte! Vocea asertivă a Stelei a izbucnit în frumusețea strălucitoare. - Ți-a plăcut?
- Oh, cum! am respirat. - Nu am vrut să ies!
- Exact! Deci niște „baie” până la următoarea încarnare... Și apoi nu se mai întorc aici...
– Unde se duc? Am fost surprins.
- Mai jos... Bunica spune că și tu trebuie să-ți câștigi un loc aici... Și cine doar așteaptă și se odihnește „se descurcă” în următoarea încarnare. cred ca e adevarat...
- Ce e acolo jos? am intrebat cu interes.
„Nu mai este atât de frumos acolo, crede-mă. Stella a zâmbit răutăcios.
- Și asta e marea, e doar una sau sunt multe aici?
– Vei vedea... Totul este diferit – unde este marea, unde este doar o „vedere”, și unde este doar un câmp energetic plin de diferite flori, pârâuri și plante, și toate acestea „vindecă” sufletele și calmează... doar nu așa - apoi folosește-l - trebuie mai întâi să-l câștigi.
Cine nu o merita? Nu locuiesc ei aici? N-am înțeles.
„Ei trăiesc, ei trăiesc, dar nu mai este atât de frumos...” micuța clătină din cap. - Aici, la fel ca pe Pământ - nimic nu este oferit gratuit, doar valorile de aici sunt complet diferite. Și cine nu vrea, devine totul mult mai simplu. Toată această frumusețe nu poate fi cumpărată, poate fi doar câștigată...
„Acum vorbești exact ca bunica ta, de parcă ai fi aflat cuvintele ei...” am zâmbit.
- Așa cum sunt! Stella a zâmbit înapoi. „Încerc să-mi amintesc multe din ceea ce spune ea. Chiar și ceea ce nu prea înțeleg încă... Dar voi înțelege cândva, nu? Și atunci, poate, nu va fi nimeni care să predea... Asta va ajuta.
Aici am văzut dintr-o dată o imagine foarte de neînțeles, dar foarte atractivă - pe un pământ albastru strălucitor, pufos-transparent, ca pe un nor, era un grup de entități care s-au înlocuit constant și au luat pe cineva undeva, apoi s-au întors din nou înapoi. .
- Si ce-i aia? Ce fac ei acolo? am intrebat nedumerit.
- Oh, doar îi ajută pe „începători” să vină, ca să nu fie înfricoșător. Aici intervin entitățile noi. spuse Stella calmă.
Ai văzut deja toate astea? Putem arunca o privire?
- Ei bine, desigur! Și ne-am apropiat...
Și am văzut o acțiune, absolut uluitoare prin frumusețea ei... În golul complet, parcă din nimic, a apărut deodată o minge luminoasă transparentă și, ca o floare, s-a deschis imediat, eliberând o nouă esență, care privea în jur complet năucită, nimic încă nu-și dă seama... Și atunci, entitățile care așteptau l-au îmbrățișat pe „noul venit” cu un cheag de energie caldă sclipitoare, parcă liniștitoare, și l-au dus imediat undeva.
- Vin după moarte? .. - Din anumite motive, am întrebat eu foarte liniştit.
Stella a dat din cap și a răspuns cu tristețe:
- Când am ajuns, am mers la diferite „etaje”, eu și familia mea. A fost foarte singur și trist... Dar acum totul este bine. Am fost de multe ori la ei aici - acum sunt fericiți.
„Sunt chiar aici, pe acest „pod”...?” Nu-mi venea să cred.
Stella a dat din nou cu tristețe din cap și m-am hotărât să nu mai întreb, ca să nu-i stârnesc sufletul strălucitor și bun.
Am mers de-a lungul unui drum neobișnuit care a apărut și a dispărut pe măsură ce călcăm pe el. Drumul strălucea încet și părea să conducă, arătând drumul, de parcă știam unde trebuie să mergem... Se simțea o senzație plăcută de libertate și lejeritate, de parcă întreaga lume din jurul nostru ar fi devenit dintr-o dată complet lipsită de greutate.
De ce acest drum ne arată unde să mergem? - Nu am putut suporta.
Ea nu arată, ea ajută. – a răspuns fetița. „Totul aici este alcătuit din gânduri, îți amintești? Chiar și copacii, marea, drumurile, florile - toată lumea aude ce credem. Aceasta este o lume cu adevărat pură... probabil ceea ce oamenii obișnuiau să numească Paradis... Nu poți înșela aici.
- Și unde este Iadul atunci? .. Există și el?
Oh, cu siguranță îți voi arăta! Acesta este „etajul” de jos și există AȘA!!!... - își zvâcni Stella din umerii, amintindu-și aparent ceva nu prea plăcut.
Încă mergeam mai departe, apoi am observat că împrejurimile au început să se schimbe încetul cu încetul. Transparența a început să dispară undeva, făcând loc unui peisaj mult mai „dens”, asemănător pământului.
Ce se întâmplă, unde suntem? m-am îngrijorat.
- E totul în regulă. Micuța a răspuns calm. – Abia acum suntem deja în partea care este mai simplă. Îți amintești că tocmai am vorbit despre asta? Aici, în cea mai mare parte, cei care tocmai au sosit. Când văd un astfel de peisaj asemănător cu cel obișnuit, le este mai ușor să-și perceapă „tranziția” în această lume nouă pentru ei... Și totuși, cei care nu vor să fie mai buni decât ei trăiesc aici, și nu dispuși să depună cel mai mic efort pentru a realiza ceva mai înalt.
– Deci, acest „pod” este format din două părți, parcă? – am precizat.
- Poti spune asta. - a răspuns fata gânditoare și a trecut brusc la un alt subiect - Ceva pe care nimeni de aici nu ne acordă atenție. Crezi că nu sunt aici?
După ce ne-am uitat în jur, ne-am oprit, neavând nici cea mai mică idee ce să facem în continuare.
– Să riscăm „mai jos”? întrebă Stella.
Am simțit că copilul era obosit. Da, și am fost, de asemenea, foarte departe de cea mai bună formă a mea. Dar eram aproape sigur că nu avea de gând să renunțe, așa că am dat din cap ca răspuns.
- Ei bine, atunci trebuie să ne pregătim puţin... - muşcându-şi buza şi concentrându-ne serios, spuse războinicul Stella. – Știi să-ți pui o apărare puternică?
- Se pare că da. Dar nu știu cât de puternic va fi. - am răspuns timid. Chiar nu voiam să o dezamăgesc acum.
„Arată-mi”, a întrebat fata.
Mi-am dat seama că acesta nu era un capriciu și că ea încerca doar să mă ajute. Apoi am încercat să mă concentrez și mi-am făcut „coconul” verde, pe care îl făceam mereu pentru mine când aveam nevoie de protecție serioasă.
- Uau! .. - Stella deschise ochii surprinsă. - Ei bine, atunci hai să mergem.
De data aceasta zborul nostru coborât a fost departe de a fi la fel de plăcut ca precedentul... Din anumite motive, pieptul meu era foarte strâns și îmi era greu să respir. Dar, încetul cu încetul, totul a părut să se stabilească și m-am uitat surprins la peisajul ciudat care ni se deschidea...
Soarele greu, roșu-sânge, a luminat cu moderație siluetele slabe, violet-maronii ale munților îndepărtați... Crăpăturile adânci se târau de-a lungul pământului ca niște șerpi uriași, din care scăpa o ceață densă, portocalie închisă și, contopindu-se cu suprafața, devenea ca un giulgiu însângerat. Peste tot rătăceau ciudate, parcă neliniștite, esențe de oameni care arătau foarte dense, aproape fizice... Fie au apărut, fie au dispărut, nefiind atenți unul altuia, de parcă nu ar vedea pe nimeni decât pe ei înșiși și ar trăi doar în ei. odihna, lumea. În depărtare, neapropiindu-se încă, apăreau uneori figuri întunecate ale unor fiare monstruoase. Era o senzație de pericol, mirosea a groază, voiam să fug de aici cu capul cap, fără să mă întorc...
Suntem în iad chiar acum? am întrebat eu, îngrozită de ceea ce am văzut.
„Dar ai vrut să vezi cum arată, așa că ai făcut-o.” răspunse Stella cu un zâmbet strâns.
Se simțea de parcă se aștepta la un fel de probleme. Da, și nimic altceva decât probleme, aici, în opinia mea, pur și simplu nu ar putea fi ...
– Și știi, uneori sunt ființe bune aici care pur și simplu au făcut greșeli mari. Și să fiu sincer, îmi pare foarte rău pentru ei... Îți poți imagina că aștepți aici următoarea ta încarnare?!. Groază!
Nu, nu mi-am putut imagina și nici nu am vrut. Și nu simțea nici un miros de aceeași bunătate aici.
- Dar nu ai dreptate! Fetița mi-a auzit din nou gândurile. „Uneori, oameni cu adevărat, foarte buni ajung aici și plătesc scump pentru greșelile lor... Îmi pare foarte rău pentru ei...”
„Chiar crezi că și băiatul nostru dispărut a ajuns aici?!. Cu siguranță nu a avut timp să facă ceva atât de rău. Speri să-l găsești aici?.. Crezi că este posibil?
- Ai grija!!! Stella țipă brusc sălbatic.
Eram turtită pe pământ ca o broască mare și am avut timp să simt ca și cum una uriașă, îngrozitor de împuțită, ar fi căzut peste mine. munte... Ceva pufăia, bătea și pufăia, radiind mirosul dezgustător de putregai și carne putredă. Stomacul meu aproape s-a dovedit - este bine că am „umblat” aici doar ca entități, fără corpuri fizice. Altfel, probabil că aș fi avut cele mai neplăcute neplăceri.....
- Ieși! Pai iesi afara!!! țipă fata înspăimântată.
Dar, din nefericire, era mai ușor de zis decât de făcut... Carcasa fetidă a căzut peste mine cu toată greutatea teribilă a corpului său uriaș și, se pare, era deja gata să se savureze cu vitalitatea mea proaspătă... Nu am putut scăpa. din ea, iar panica îmi scârțâia deja în mod trădător în suflet, comprimată de frică...
- Haide! strigă din nou Stella. Apoi ea a lovit deodată monstrul cu un fel de rază strălucitoare și a strigat din nou: „Fugi!!!
Am simțit că a devenit puțin mai ușor și am împins energic cu toată puterea cadavrul care atârna peste mine. Stella a alergat în jur și a învins fără teamă groaza deja slăbită din toate părțile. Am ieșit cumva, gâfâind după aer din obișnuință, și am fost cu adevărat îngrozit de ceea ce am văzut! .. Chiar în fața mea zăcea o carcasă uriașă cu țepi, toată acoperită cu un fel de mucus puternic mirositor, cu un corn uriaș și curbat. pe un cap larg, neculos.
- Să fugim! Stella țipă din nou. - E încă în viață!
Parcă eram dus de vânt... Nu-mi aminteam deloc unde am fost purtat... Dar, trebuie să spun, a fost dus foarte repede.
„Ei bine, alergi în jur...” s-a strâns fetița fără suflare, abia pronunțând cuvintele.
— Oh, te rog să mă ierți! am exclamat, rușinat. - Ai țipat atât de mult încât m-am repezit de frică oriunde s-au uitat ochii mei...
„Ei bine, nu contează, vom fi mai atenți data viitoare.” Stella se linişti.
Mi-au ieșit ochii din cap la acea declarație!
- Și ce, va mai fi „data viitoare” ??? Sperând într-un nu, am întrebat cu prudență.
- Ei bine, desigur! Ei locuiesc aici! - m-a „liniștit” fata curajoasă într-un mod prietenos.
„Atunci ce facem aici?”
„Salvăm pe cineva, nu ai uitat? Stella a fost cu adevărat surprinsă.
Și eu, se pare, din toată această groază, „expediția noastră de salvare” mi-a zburat complet din cap. Dar am încercat imediat să mă adun cât mai repede posibil pentru a nu-i arăta Stelei că îmi era foarte, foarte speriată.
- Să nu crezi că, după prima dată, mi-au stat împletiturile pe cap toată ziua! – spuse mai veselă fetița.
Am vrut doar să o sărut! Cumva, văzând că îmi era rușine de slăbiciunea mea, a reușit să mă facă imediat să mă simt bine din nou.
„Chiar crezi că tatăl și fratele acelei mici Leah ar putea fi aici?...” am întrebat-o din nou, surprinsă din adâncul inimii mele.
- Desigur! Pur și simplu ar putea fi furate. - răspunse Stella destul de calm.
Cum să furi? Si cine?..
Dar bebelușul nu a avut timp să răspundă... Ceva mai rău decât prima noastră „cunoștință” a sărit din spatele copacilor deși. Era ceva incredibil de agil și puternic, cu un corp mic, dar foarte puternic, în fiecare secundă aruncând o „plasă” ciudată și lipicioasă din burta păros. Nici măcar nu am avut timp să scoatem o vorbă când s-au băgat amândoi împreună... Stella, cu o sperietură, a devenit ca o bufniță dezordonată - ochii ei mari și albaștri arătau ca două farfurii uriașe, cu stropi de groază înăuntru. mijlocul.
A trebuit să vin urgent cu ceva, dar dintr-un motiv oarecare îmi era capul complet gol, oricât m-aș strădui să găsesc ceva sensibil acolo... Și „păianjenul” (vom continua să-i spunem așa, din lipsă de unul mai bun) între timp ne-a târât destul de mult, se pare, la cuibul lui, pregătindu-se să „cină”...
— Unde sunt oamenii? Aproape sufocant, am întrebat.
- Oh, ai văzut - sunt mulți oameni aici. Mai mult decât oriunde... Dar ele sunt, în cea mai mare parte, mai rele decât aceste fiare... Și nu ne vor ajuta.
- Și ce facem acum? – „clănțnind din dinți” mental, am întrebat.
„Îți amintești când mi-ai arătat primii tăi monștri, i-ai lovit cu o grindă verde? - deja din nou cu putere și ochi principali scânteietor și răutăcios, (din nou, recuperându-se mai repede decât mine!), întrebă Stella cu ardoare. - Să fim împreună?...

Colegiul Pedagogic nr. 1 numit după Konstantin Dmitrievich Ushinsky este una dintre cele mai vechi instituții de învățământ pedagogic din Moscova. Are o istorie lungă și glorioasă, care și-a luat naștere la începutul secolului trecut.

Școala tehnică a oferit o gamă largă de cunoștințe și capacitatea de a le aplica în practică. Deja după primul an de studii, un grup de studenți a fost trimis în sate și sate pentru a ajuta la deschiderea bibliotecilor și a organiza cercuri pentru eliminarea analfabetismului. Printre ei s-a numărat și viitorul scriitor Boris Laskin.

În 1945, Consiliul Comisarilor Poporului din URSS a decis: „Atribuiți numele lui Ushinsky K.D. prima școală pedagogică din Moscova; De aproape 65 de ani, instituția noastră de învățământ a fost numită cu onoare și mândrie după Konstantin Dmitrievich Ushinsky.

Direcții de studiu

Specialitățile învățământului secundar profesional:

¦ Predare în clasele elementare (cu normă întreagă, cu jumătate de normă)
¦ Pedagogia învățământului suplimentar în domeniul activității sociale și pedagogice (învățământ cu frecvență)
¦ Învățământ preșcolar (învățământ cu normă întreagă; pentru (lucrători ai instituțiilor de învățământ preșcolar cu frecvență redusă, învățământ cu frecvență redusă)

Termeni de studiu:
Bazat pe clasa 9(departament full-time) - 3 ani 10 luni.
Bazat pe clasa 11(departament full-time) - 2 ani 10 luni.
Bazat pe clasa 11(sector part-time, part-time departament) - 2 ani 10 luni.

Conditii de acceptare:

Examene de intrare:

Pe baza a 9 celule:
¦ Predarea în clasele elementare

. Matematică - în format GIA sau rezultate GIA

¦ Pedagogia educaţiei suplimentare
în domeniul activităţii socio-pedagogice
. Limba rusă - în format GIA sau rezultate GIA
. Literatură - rezultate de testare sau GIA
¦ Învățământ preșcolar (învățământ la zi)
. Limba rusă - în format GIA sau rezultate GIA
. Biologie - rezultate de testare sau GIA

Pe baza a 11 celule:

¦ Predarea în clasele elementare (forma de educație prin corespondență)
. Limba rusă - testare. Matematică – orală

¦ Învățământul preșcolar(învățământ cu jumătate de normă, cu fracțiune de normă pentru cei care lucrează în instituțiile de învățământ preșcolar)

¦ Limba rusă - testare

Biologie - testare

Full-time si part-time - GRATUIT, in lipsa - contra cost

Pe baza a 9 celule:

¦ la specialitatea „Predarea în clasele elementare”– limba rusă (pregătire pentru GIA), matematică (pregătire pentru GIA)
¦ la specialitatea „Pedagogia educației suplimentare în domeniul activității sociale și pedagogice” - limba rusă (pregătire pentru GIA), literatură (pregătire pentru testare)
¦ la specialitatea „Învățământ preșcolar” - limba rusă (pregătire pentru GIA), biologie (pregătire pentru testare)

La sfârșitul sesiunilor de instruire se efectuează lucrările finale.

Durata pregătirii în cursuri pregătitoare: b luni (din octombrie până în martie), 4 luni. (din februarie până în mai), 3 săptămâni. (Iunie)

Cooperare cu universități:

Absolvenții colegiului intră în specialități conexe în universitățile pedagogice pentru o perioadă scurtă de studiu și fără rezultatele examenului unificat de stat (MPGU, MGPPU, MGPU, MGPI)

Servicii aditionale:
Pe baza colegiului există un sistem de educație profesională suplimentară (cursuri de formare).

Și în viitor, pentru a deveni profesori, profesori, funcționează Universitatea Pedagogică de Stat Yaroslavl, numită după K. D. Ushinsky. Nu este doar o universitate. Aceasta este una dintre cele mai bune organizații educaționale. Este inclusă în primele 5 lingvistice și, de asemenea, în primele 100 de instituții de învățământ superior din țara noastră.

Referință istorică

Universitatea a fost fondată în 1908. În acest moment, la Iaroslavl a fost deschis un institut de profesori pentru formarea profesorilor. A existat până în 1918, iar apoi a fost redenumit Institutul Pedagogic. La un an de la acest eveniment, a devenit instituție de învățământ public, iar în 1922 și-a pierdut complet independența. A devenit parte din funcționarea (YSU).

În 1924, YSU a fost închisă. În legătură cu încetarea activităților universității, facultatea de pedagogie a decis reînceperea activităților independente. Așa că a apărut Institutul Pedagogic Iaroslavl. În anii postbelici, instituția de învățământ a fost numită după K. D. Ushinsky (a trăit în secolul al XIX-lea, a fost profesor, scriitor rus, fondator al pedagogiei științifice în Rusia). În 1993, universitatea a primit statutul de universitate.

Facultăți ale YSPU: defectologic, cultură și filologie rusă, pedagogic

Astăzi este o instituție modernă. Are o structură organizatorică bine gândită. În ea, un loc important este acordat facultăților, deoarece acestea sunt cele care desfășoară activități educaționale. Să aruncăm o privire la câteva facultăți:

1. Defectologic. Aceasta este o unitate structurală în dezvoltare a universității, care formează profesori speciali. Există o singură direcție de formare la facultate. Aceasta este „educație specială (defectologică)”.
2. cultura și filologia rusă. Istoria acestei unități structurale a început la momentul înființării universității. Apoi a fost creată catedra literar-lingvistică. Mai târziu, din ea a apărut facultatea de cultură și filologie rusă. Astăzi oferă domenii precum „Relații publice și publicitate”, „Jurnalism”, „Educație filologică”, „Cultura artistică mondială – rusă. limba”, „Literatura rusă – rusă. limba ca limbă străină.
3. Pedagogic. Sarcina acestei subdiviziuni structurale a YaGPU-le. KD Ushinsky este de a pregăti profesori de grădiniță, profesori de școală primară. Înscriindu-te la această facultate, poți obține și o educație muzicală sau o educație legată de teologie.

Facultatea de Limbi Străine, Fizică și Matematică și Geografie Naturală

Facultatea de Limbi Străine este o subdiviziune structurală modernă. Are mai mulți parteneri străini și urmărește să stabilească contacte internaționale. Direcțiile propuse sunt „Studii regionale străine”, „Educație în domeniul unei limbi străine” (engleză, germană sau franceză).

În ceea ce privește Facultatea de Fizică și Matematică, este de remarcat faptul că Universitatea Pedagogică de Stat din Iaroslavl, numită după K. D. Ushinsky, care a creat-o, oferă candidaților să beneficieze de educație matematică, fizică, educație în domeniul economiei și managementului, informaticii și tehnologiei informației. .

Una dintre diviziile structurale majore ale universității, deschisă în 1939, este Facultatea de Geografie Naturală. Profesori de înaltă calificare predau studenți în specialități precum „Geografie”, „Biologie”, „Serviciul Sisteme de Securitate”, „Organizarea și Tehnologia Turismului Activ”, „Managementul Turismului Intern și Internațional”.

Alte facultăți din instituția de învățământ

Subdiviziunile structurale enumerate mai sus nu sunt singurele din structura organizatorică a YSPU. K. D. Ushinsky. Există, de asemenea, următoarele facultăți:

1. Cultură fizică. Această subdiviziune structurală oferă doar 1 direcție de pregătire - „Educație fizică”.
2. Istoric. Această facultate, apărută în anul 1938, asigură pregătire cu normă întreagă pentru specialişti în mai multe domenii: „Sociologie”, „Învăţământ istoric – învăţământ geografic”, „Învăţământ istoric – învăţământ în domeniul limbii străine”.

Admitere la universitate: examene

Solicitanții care intră pe baza a 11 clase trebuie să aibă rezultate USE, de regulă, la 3 materii. De exemplu, la „Studii regionale străine” examenele de admitere sunt ruse. limba, în. limba și istorie, pe „Sociologie” - rus. limbaj, științe sociale și matematică. Au fost stabilite teste creative în unele zone. De exemplu, la trecerea „Educația muzicală” rusă. limbă și studii sociale și, în plus, artele spectacolului (instrumental, vocal).

Oamenii care intră în YaGPU ei. K. D. Ushinsky cu o diplomă de la un colegiu sau universitate, susține acele examene pe care universitatea le conduce independent:

• Rusă solicitanții trec limba sub formă de prezentare;
• la matematică se cere redactarea unei lucrări scrise;
• restul disciplinelor de invatamant general se sustine sub forma unui test.

scoruri de trecere

În YaGPU, un scor de trecere este indicatorul prin care îți poți determina șansele de admitere. Valorile specifice pot fi găsite pe site-ul oficial al universității sau în biroul de admitere. Solicitanții primesc întotdeauna rezultatele campaniilor de admitere din anii trecuți pentru revizuire. Să ne uităm la 2016 și la acele specialități în care concurența de la YaGPU poartă numele. K. D. Ushinsky a fost cel mai înalt:

1. Cea mai mare competiție a fost în direcția „Economie și Management” – 47 de persoane pe loc. Scorul de trecere a fost 217.
2. Concurența a fost mult mai mică la Sociologie - 20,1 persoane pe loc. Scorul de promovare este 203.
3. De asemenea, merită remarcată o astfel de direcție precum „Educația filologică”. Concursul este de 18,7 persoane pe loc, iar scorul de promovare este de 239.

Universitatea Pedagogică Yaroslavl este o instituție de învățământ superior destul de demnă. În YSPU se desfășoară nu numai activități educaționale, ci și științifice. Adresa acestei organizații educaționale pentru cei care sunt interesați de ea: orașul Yaroslavl, strada Republican, 108.