Potrivit unor studii străine, Rusia își pierde statutul de putere științifică de frunte. Caracteristicile științei moderne

Sursa: Profilul Washington
http://www.inauka.ru/science/article65711.html

Material trimis de A. Kynin

RAND a numit cele 16 domenii cele mai promițătoare de dezvoltare științifică și tehnologică. Printre acestea: energie solară ieftină, tehnologie fără fir, plante modificate genetic, metode de purificare a apei, construcție de locuințe ieftine, producție industrială ecologică, mașini „hibride” (adică folosirea nu numai a benzinei, ci și a energiei electrice drept combustibil etc.). .), preparate medicale de acțiune „punct”, producție artificială de țesuturi ale unui organism viu etc.

Principalele concluzii ale raportului: nu există semne că ritmul progresului științific și tehnologic va încetini în următorul deceniu și jumătate. Fiecare țară își va găsi modalitatea proprie, uneori unică, de a beneficia de pe urma acestui proces. Cu toate acestea, pentru aceasta, multe state ale lumii trebuie să depună eforturi semnificative. În același timp, o serie de tehnologii și descoperiri pot reprezenta o amenințare pentru civilizația umană.

Țările din America de Nord, Europa de Vest și Asia de Est vor continua să cânte la prima vioară în progresul științific și tehnologic mondial. În următorul deceniu și jumătate, se așteaptă un progres constant în China, India și țările din Europa de Est. Pozițiile Rusiei în acest domeniu vor fi ușor slăbite. Decalajul dintre lideri și țările înapoiate tehnologic ale lumii se va mări.

Raportul a inclus o evaluare generală a capacităților științifice și tehnologice moderne ale țărilor lumii, în cadrul căreia factori precum numărul de oameni de știință și ingineri la 1 milion de locuitori, numărul de articole științifice publicate, cheltuielile pentru știință, au fost analizate numărul de brevete primite etc.. date utilizate pentru perioada 1992-2004. Potrivit acestui rating, Statele Unite au cel mai mare potențial în crearea de noi materiale și tehnologii, precum și în aplicarea lor în practică (a primit 5,03 puncte). SUA este cu mult înaintea celor mai apropiați urmăritori ai săi. Locul doi Japonia are doar 3,08 puncte, în timp ce Germania (locul trei) are 2,12. Primele zece au inclus și Canada (2,08), Taiwan (2,00), Suedia (1,97), Marea Britanie (1,73), Franța și Elveția (1,60 fiecare), Israel (1,53).

Rusia a fost prima dintre toate statele post-sovietice și a ocupat locul 19 în clasamentul final (0,89). A fost depășită de Coreea de Sud, Finlanda, Australia, Islanda, Danemarca, Norvegia, Țările de Jos și Italia. La rândul său, Rusia s-a dovedit a avea mai mult succes decât state cu o știință tradițională puternică precum Belgia și Austria. Ucraina se află pe locul 29 (0,32), urmată de Belarus (0,29). Sunt înaintea Cehiei și Croației. Estonia - pe locul 34 (0,20), Lituania - pe locul 36 (0,16), Azerbaidjan - pe 38 (0,11). Aceste țări au depășit China, India, Africa de Sud și Brazilia, care sunt destul de puternice în sens științific și tehnologic.

Uzbekistanul a ocupat locul 48 și a devenit prima țară în clasamentul general, al cărei potențial științific și tehnologic este măsurat prin valori negative (-0,05). Este adiacent Letoniei (- 0,07). Moldova este pe locul 53 (-0,14), Armenia - pe 57 (-0,19), Turkmenistan - pe 71 (-0,30), Kârgâzstan - pe 76 (-0,32), Tadjikistan - pe 80 (- 0,34) , Kazahstan - pe locul 85 (- 0,38), Georgia - pe locul 100 (- 0,44). Ultimele locuri în clasament sunt ocupate de țări precum Eritreea, Ciad, Laos, Coreea de Nord, Gabon, care au marcat - 0,51 fiecare.

Totuși, potrivit autorilor raportului, situația se va schimba oarecum în următorii 14 ani. Aceștia au analizat situația din 29 de state reprezentând diferite regiuni ale lumii, inclusiv SUA, Rusia și Georgia. Capacitatea anumitor țări de a adapta descoperirile științifice a fost evaluată pe o scară de 100 de puncte. Conform acestei prognoze, Statele Unite ale Americii, Canada și Germania (care au primit cele mai mari note) vor fi cele mai eficiente în acest domeniu. Israel, Japonia, Australia și Coreea de Sud au marcat fiecare câte 80 de puncte. China - 53, India - 48, Polonia - 38, Rusia - 30. Brazilia, Mexic, Chile și Turcia - 22 de puncte fiecare, Africa de Sud - 20, Indonezia - 11, Columbia - 10. În grupul străinilor se afla Georgia, Pakistan, Ciad, Nepal, Iran, Kenya, Iordania, Fiji, Republica Dominicană, Egipt și Camerun - câte 5 puncte.

De asemenea, pe o scară de 100 de puncte, au fost evaluate obstacolele pe care oamenii de știință, inginerii și antreprenorii trebuie să le depășească în găsirea de fonduri pentru dezvoltarea științifică, introducerea lor în producție și utilizare de către populație (100 de puncte - obstacolele maxime posibile). Aici cea mai bună situație este în Canada, Germania, Australia, Japonia și Coreea de Sud, care au primit 30 de puncte. SUA și Israel - 40, Polonia - 60. Rusia, Georgia și alte state incluse în rating au primit câte 70 de puncte.

Potrivit autorilor raportului, Rusia va avea un succes relativ în domeniul aplicării practice a noilor tehnologii în domeniul asistenței medicale, al protecției mediului și al securității. Rezultatele sale în dezvoltarea zonelor agricole, întărirea forțelor armate și îmbunătățirea activității organelor guvernamentale vor fi mai puțin impresionante. În toate aceste zone, ea va fi depășită nu numai de țările industrializate, ci și de China, India și Polonia. La rândul lor, perspectivele Georgiei sunt foarte vagi în toate domeniile.

Știința lumii

Potrivit Institutului de Statistică, la sfârșitul anului 2004 erau 5 milioane 521,4 mii de oameni de știință în lume (adică 894 de cercetători la 1 milion de locuitori ai Pământului). Lumea a cheltuit 150,3 mii de dolari pe an pentru munca unui om de știință. Partea leului (aproape 71% dintre oamenii de știință) lucrează în țările industrializate ale lumii. Există 3.272,7 oameni de știință la 1 milion de locuitori din aceste state (respectiv 374,3 la 1 milion de locuitori din țările sărace). Un om de știință care trăiește într-o țară „bogată” este finanțat mult mai generos: îi sunt alocate 165,1 mii de dolari pe an, în timp ce 114,3 mii de dolari îi sunt alocate colegei dintr-o țară „săracă” a lumii. Cei mai numeroși oameni de știință sunt în Asia ( peste 2 milioane). ), Europa (peste 1,8 milioane) și America de Nord (aproape 1,4 milioane). În același timp, în America de Sud sunt doar 138,4 mii dintre ele, în Africa - mai puțin de 61 mii.

În țările fostei URSS lucrează 700,5 mii de oameni de știință, cei mai mulți dintre ei (616,6 mii) sunt concentrați în statele din Europa - în Rusia, Ucraina, Belarus, Moldova, Georgia, Armenia și Azerbaidjan. În același timp, apare o situație paradoxală: în fosta URSS sunt mulți oameni de știință, dar ei sunt finanțați mult mai rău decât omologii lor din Europa, Asia și America de Nord. De exemplu, există 2.979,1 oameni de știință la 1 milion de locuitori din statele europene care făceau parte anterior din URSS și 2.438,9 sunt considerabil mai puțini la 1 milion de cetățeni ai Uniunii Europene. Cu toate acestea, un om de știință european cheltuiește 177.000 de dolari pe an, iar un om de știință rus, ucrainean, belarus, moldovean etc. costă 177.000 de dolari. - doar 29,1 mii $ Situația cu finanțarea cercetării științifice în statele post-sovietice din Asia Centrală este probabil cea mai proastă din lume: aici se cheltuiesc 8,9 mii $ pe om de știință pe an - în țările din Africa tropicală - $ 113,9 mii.8,9% din numărul total de oameni de știință din lume. Potrivit acestui indicator, Rusia ocupă locul patru, după doar Statele Unite (22,8% dintre cercetători), China (14,7%) și Japonia (11,7%). Cu toate acestea, în ceea ce privește gradul de finanțare, Rusia pierde în mod clar. Cheltuiește 30 de mii de dolari per om de știință, în timp ce SUA - 230 de mii de dolari, China - 88,8 mii de dolari, Japonia - 164,5 mii de dolari. Lumea a cheltuit 1,7% din produsul său intern brut (PIB) pentru știință în acest an, ceea ce reprezintă aproximativ 830 de miliarde de dolari. în același timp, fondurile pentru știință sunt cheltuite extrem de inegal. Majoritatea fondurilor pentru cercetarea științifică sunt alocate în America de Nord - 37% din totalul cheltuielilor globale. Pe locul doi se află Asia (31,5%), pe locul trei se află Europa (27,3%). Țările din America Latină și Caraibe reprezintă 2,6% din cheltuielile globale pentru aceste scopuri, Africa - 0,6%. În ultimii ani, cheltuielile pentru cercetare și dezvoltare din SUA și Canada au scăzut oarecum (în 1997 erau 38,2% din cele ale lumii). În mod similar, ponderea Europei a scăzut, în timp ce Asia a înregistrat o creștere constantă a alocărilor. De exemplu, o serie de state asiatice, precum Taiwan, Singapore și Coreea de Sud, cheltuiesc mai mult de 2% din PIB-ul lor pentru știință. India s-a apropiat de ei. În consecință, țările industrializate ale lumii primesc și randamentul maxim al investiției în știință. Țările sărace reprezintă puțin peste 7% din totalul brevetelor de invenție la nivel mondial, în ciuda faptului că cheltuielile totale ale țărilor în curs de dezvoltare pentru știință și tehnologie depășesc 22% din totalul mondial. Raportul indică faptul că în majoritatea țărilor industrializate ale lumii, statul asigură nu mai mult de 45% din bugetele științifice. Restul fondurilor provin din sectorul comercial. De exemplu, în 2002, în SUA, 66% din investițiile științifice și 72% din cercetarea științifică au fost asigurate de firme private. În Franța, afacerile reprezintă 54% din investițiile în știință, în Japonia - 69%. La rândul său, în India „componenta de afaceri” nu depășește 23%, în Turcia - 50%. În perioada 1990-2004, ponderea Statelor Unite în știința mondială a scăzut treptat, în timp ce ponderea țărilor Uniunii Europene și a regiunii Asia-Pacific (Japonia, Coreea de Sud, Taiwan, Australia etc.), dimpotrivă, a crescut. Această concluzie a fost făcută de compania americană Thomson Scientific, care analizează tendințele din domeniul științei academice. La sfârșitul anului 2004, SUA reprezentau aproximativ 33% din întreaga cercetare științifică (38% în 1990), Uniunea Europeană aproximativ 37% (respectiv, 32%), regiunea Asia-Pacific 23% (15%). . Oamenii de știință ruși au publicat 3,6% din numărul total de lucrări științifice, oameni de știință din restul de 14 state post-sovietice - încă 1%. În 2004, oamenii de știință europeni au publicat aproximativ 38% din numărul total de lucrări științifice în periodice mondiale, oamenii de știință din SUA - aproximativ 33%, oameni de știință din regiunea Asia-Pacific - mai mult de 25%. Oamenii de știință asiatici sunt cei mai productivi în domeniile fizicii, știința materialelor, metalurgie și electronică. Oamenii de știință din Europa - în cercetarea reumatologiei, spațiului, endocrinologiei și hematologiei. SUA excelează în studii sociale, aerospațiale și biologie. Primele zece țări care au publicat cel mai mare număr de lucrări științifice între 1990 și 2005 sunt Statele Unite ale Americii, Anglia (Scoția nu este inclusă în primele zece separat), Germania, Japonia, Franța, Canada, Italia, Țările de Jos, Australia și Elveția . Pe de altă parte, experții de la firma de consultanță Global Knowledge Strategies and Partnership susțin că avantajul Europei față de Statele Unite în ceea ce privește numărul de publicații științifice este exagerat. Oamenii de știință americani păstrează liderul incontestabil în ceea ce privește numărul de publicații în reviste științifice de top și nivelul de citare a acestora. În plus, o parte semnificativă a publicațiilor științifice din SUA nu intră în domeniul de vedere al comunității științifice generale, deoarece până la 50% din toate cheltuielile pentru știință și tehnologie din SUA se încadrează în sfera militară. Primii douăzeci de oameni de știință cel mai frecvent citați a căror activitate a fost publicată în 2005 includeau doi ruși. Semyon Eidelman lucrează la Institutul de Fizică Nucleară din Novosibirsk. G.I. Budker și Valery Frolov de la Institutul de Tehnologie din California. Amândoi sunt fizicieni. Primele douăzeci includ 10 oameni de știință care lucrează în SUA, 7 - care lucrează în Japonia, câte unul lucrând în Rusia, Germania, Marea Britanie și Coreea de Sud. În 2005, Japonia (300,6 mii), SUA (aproape 150 mii), Germania (47,6 mii), China (40,8 mii), Coreea de Sud (32,5 mii), Rusia (17,4 mii .), Franța (11,4 mii), Marea Britanie (10,4 mii), Taiwan (4,9 mii) și Italia (3,7 mii). Majoritatea (16,8%) brevete au fost pentru invenții computerizate. Primele trei includ, de asemenea, sisteme de telefonie și transmisie de date (6,73%) și periferice pentru computere (6,22%). Este curios că în 2005 fizicianul american James Huebner \ James Huebner, angajat al centrului de cercetare militară Naval Air Warfare Center, a exprimat o ipoteză care era în conflict cu ideile general acceptate despre știință. În opinia sa, progresul tehnologic a atins apogeul în 1915 și apoi a încetinit brusc. Huebner și-a făcut concluzia pe baza următorului calcul. El a folosit o listă de 7,2 mii de invenții și inovații majore (conținute în enciclopedia „Istoria științei și tehnologiei” \\ Istoria științei și tehnologiei, publicată în 2004 în SUA), care a fost comparată cu dinamica populației mondiale. (de exemplu, roata a fost inventată când populația mondială nu depășea 10 milioane de oameni) - vârful numărului de noi invenții a fost observat în 1873. Al doilea criteriu a fost statisticile brevetelor din SUA, de asemenea, în comparație cu populația țării. Aici numărul de brevete acordate a atins apogeul în 1912. Acum, numărul de noi invenții și inovații, conform lui Huebner, este comparabil cu epoca așa-numitelor „epoci întunecate” (perioada istoriei europene care a venit după prăbușirea Imperiului Roman și a durat până la Renaștere).

Parțial din acest motiv, Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE) urmărește diplomele în cele mai dezvoltate 40 de țări din lume.

OCDE și-a publicat raportul pentru 2015 pentru știință, tehnologie și industrie. Prezintă un clasament al țărilor pe baza procentului de persoane care au primit o diplomă în știință, tehnologie, inginerie și matematică (discipline STEM) pe cap de locuitor. Deci este o comparație corectă între țări cu populații diferite. De exemplu, Spania s-a clasat pe locul 11, cu 24% din diplome de știință sau inginerie.

Foto: Marcelo del Pozo/Reuters. Studenții susțin un examen de admitere la o sală de curs universitară din capitala andaluză Sevilla, sudul Spaniei, 15 septembrie 2009.

10. În Portugalia, 25% dintre absolvenți obțin o diplomă în științe STEM. Această țară are cel mai mare procent de doctoranzi dintre toate cele 40 de țări chestionate - 72%.

Foto: José Manuel Ribeiro/Reuters. Elevii ascultă un profesor la o oră de aeronautică la Institutul pentru Ocuparea Forței de Muncă și Formare Profesională din Setúbal, Portugalia.

9. Austria (25%) are al doilea cel mai mare număr de doctori în rândul populației active, cu 6,7 femei și 9,1 bărbați la 1.000 de oameni.

Foto: Heinz-Peter Bader/Reuters. Studentul Michael Leuchtfried de la echipa de realitate virtuală de la Universitatea de Tehnologie din Viena pune un quadcopter pe o hartă cu simboluri.

8. În Mexic, rata a crescut de la 24% în 2002 la 25% în 2012, în ciuda eliminării stimulentelor fiscale guvernamentale pentru investițiile în cercetare și dezvoltare.

Foto: Andrew Winning/Reuters. Studenții la medicină practică resuscitarea în timpul unei ore la Școala de Medicină a Universității Naționale Autonome din Mexico City.

7. Estonia (26%) are unul dintre cele mai mari procente de femei cu o diplomă în științe STEM, 41% în 2012.

Foto: Reuters/Ints Kalniņš. Profesoara Kristi Ran îi ajută pe elevi de clasa întâi în timpul unei lecții de calculator la o școală din Tallinn.

6. Grecia a cheltuit doar 0,08% din PIB pentru cercetare în 2013. Aceasta este una dintre cele mai mici rate dintre țările dezvoltate. Aici, numărul absolvenților cu o diplomă științifică în științe STEM a scăzut de la 28% în 2002 la 26% în 2012.

Foto: Reuters/Yannis Berakis. Astronomii amatori și studenții folosesc un telescop pentru a observa eclipsa parțială de soare din Atena.

5. În Franța (27%), majoritatea cercetătorilor sunt angajați în industrie, mai degrabă decât în organizații guvernamentale sau universități.

Foto: Reuters/Regis Duvignau. Un membru al echipei de proiect Rhoban testează funcțiile unui robot umanoid la un atelier LaBRI din Talence, sud-vestul Franței.

4. Finlanda (28%) publică cele mai multe cercetări în domeniul medicinei.

Foto: Reuters/Bob Strong. Studenți la o clasă de inginerie nucleară la Universitatea Aalto din Helsinki.

3. Suedia (28%) este ușor în urma Norvegiei în ceea ce privește utilizarea computerelor la locul de muncă. Trei sferturi dintre lucrători folosesc computere la locul de muncă.

Foto: Gunnar Grimnes/Flickr. Campusul Universității din Stockholm din Suedia.

2. Germania (31%) ocupă locul trei în numărul mediu anual de absolvenți cu diplome în domeniul științelor STEM - aproximativ 10.000 de persoane. Este al doilea după SUA și China.

Foto: Reuters/Hannibal Hanschke. Cancelarul german Angela Merkel (dreapta) și ministrul Educației Annette Schavan (în spatele secundă de la stânga) urmăresc munca asistenților de laborator în timpul unei vizite la Centrul Max Delbrück de Medicină Moleculară din Berlin.

1. Coreea de Sud a fost printre țările cu cea mai mare scădere a numărului de beneficiari ai diplomelor științifice de la 39% în 2002 la 32% în 2012. Dar această țară și-a menținut poziția de lider și se află în fruntea clasamentului celor mai inteligente țări conform OCDE.

Foto: Reuters/Lee Jae Won. Un student din Seul la o competiție de pălărie albă organizată în comun de Academia Militară Coreeană și Ministerul Apărării și Serviciul Național de Informații.

În general, clasamentul țărilor dezvoltate în domeniul științei arată astfel:

Numărul oamenilor de știință din țările în curs de dezvoltare este în creștere, dar femeile de știință rămân în minoritate PARIS, 23 noiembrie - Pe măsură ce numărul oamenilor de știință din lume crește, numărul oamenilor de știință din țările în curs de dezvoltare a crescut cu 56% între 2002 și 2007, potrivit UNESCO. Acestea sunt datele unui nou studiu publicat de Institutul UNESCO de Statistică (ISU). Spre comparație: în aceeași perioadă în țările dezvoltate, numărul oamenilor de știință a crescut cu doar 8,6%*. În cinci ani, numărul oamenilor de știință din lume a crescut semnificativ - de la 5,8 la 7,1 milioane de oameni. Acest lucru s-a întâmplat în principal în detrimentul țărilor în curs de dezvoltare: în 2007, numărul oamenilor de știință de aici a ajuns la 2,7 milioane, față de 1,8 milioane cu cinci ani mai devreme. Cota lor globală este acum de 38,4%, în creștere de la 30,3% în 2002. „Creșterea numărului de oameni de știință, în special în țările în curs de dezvoltare, este o veste bună. UNESCO salută acest progres, chiar dacă participarea femeilor la cercetarea științifică, pe care UNESCO o facilitează în mod tangibil cu Premiile L'Oreal-UNESCO pentru femei și știință, este încă prea limitată”, a spus directorul general UNESCO, Irina Bokova. Cea mai mare creștere se observă în Asia, a cărei pondere a crescut de la 35,7% în 2002 la 41,4%. Acest lucru s-a întâmplat, în primul rând, în detrimentul Chinei, unde în cinci ani această cifră a crescut de la 14% la 20%. În același timp, în Europa și America, numărul relativ de oameni de știință a scăzut de la 31,9% la 28,4% și, respectiv, de la 28,1% la 25,8%. Publicația menționează un alt fapt: femeile din toate țările, în medie, reprezintă puțin mai mult de un sfert din numărul total de oameni de știință (29%)**, dar această medie ascunde abateri mari, în funcție de regiune. Deci, de exemplu, America Latină depășește cu mult acest indicator - 46%. Paritatea femeilor și bărbaților în rândul oamenilor de știință este remarcată aici în cinci țări, acestea sunt Argentina, Cuba, Brazilia, Paraguay și Venezuela. În Asia, proporția femeilor de știință este de doar 18%, cu variații mari între regiuni și țări: 18% în Asia de Sud, în timp ce în Asia de Sud-Est - 40%, iar în majoritatea țărilor din Asia Centrală aproximativ 50%. În Europa, doar cinci țări au atins paritatea: Republica Macedonia, Letonia, Lituania, Republica Moldova și Serbia. În CSI, ponderea femeilor de știință ajunge la 43%, în timp ce în Africa (conform estimărilor) - 33%. Concomitent cu această creștere, investițiile în cercetare și dezvoltare (R-D) cresc. De regulă, în majoritatea țărilor lumii, ponderea PNB în aceste scopuri a crescut semnificativ. În 2007, în medie, 1,74% din PNB a fost alocat pentru cercetare-dezvoltare pentru toate țările (în 2002, 1,74% din PNB). - 1,71%). În majoritatea țărilor în curs de dezvoltare, mai puțin de 1% din PNB a fost alocat în acest scop, dar în China - 1,5%, iar în Tunisia - 1%. Media asiatică a fost de 1,6% în 2007, Japonia (3,4%), Republica Coreea (3,5%) și Singapore (2,6%) fiind cei mai mari investitori. India, pe de altă parte, a alocat doar 0,8% din PNB pentru cercetare-dezvoltare în 2007. În Europa, această pondere variază de la 0,2% în Republica Macedonia la 3,5% în Finlanda și 3,7% în Suedia. Austria, Danemarca, Franța, Germania, Islanda și Elveția au alocat 2 până la 3% din PNB pentru cercetare și dezvoltare. În America Latină, Brazilia conduce (1%), urmată de Chile, Argentina și Mexic. În general, în ceea ce privește costurile de cercetare-dezvoltare, acestea sunt concentrate în principal în țările industrializate. 70% din cheltuielile globale pentru aceste scopuri revin Uniunii Europene, Statelor Unite și Japoniei. Este important de menționat că în majoritatea țărilor dezvoltate activitățile de cercetare-dezvoltare sunt finanțate de sectorul privat. În America de Nord, aceasta din urmă finanțează mai mult de 60% din astfel de activitate. În Europa, ponderea sa este de 50%. În America Latină și Caraibe, de obicei 25 până la 50%. În Africa, prin contrast, finanțarea principală pentru cercetarea aplicată provine de la bugetul de stat. Aceste date indică o concentrare tot mai mare asupra inovației în sens larg în foarte multe țări din întreaga lume. „Liderii politici par să fie din ce în ce mai conștienți de faptul că inovarea este un motor cheie al creșterii economice și chiar și-au stabilit ținte specifice în acest domeniu”, a declarat Martin Schaaper de la Institutul UNESCO de Statistică, unul dintre autorii studiului publicat. „Cel mai bun exemplu în acest sens este China, care a prevăzut alocarea a 2% din PNB pentru cercetare și dezvoltare până în 2010 și 2,5% până în 2020. Și țara se îndreaptă cu încredere către acest obiectiv. Un alt exemplu este Planul de acțiune consolidat pentru știință și tehnologie al Africii, care alocă 1% din PNB pentru cercetare-dezvoltare. Obiectivul Uniunii Europene - 3% din PNB până în 2010 - este clar de neatins, deoarece în cinci ani creșterea a fost doar de la 1,76% la 1,78%. **** * Aceste procente caracterizează dinamica pe țări. În datele comparative privind numărul de oameni de știință la 1000 de locuitori, creșterea va fi de 45% pentru țările în curs de dezvoltare și de 6,8% pentru cele dezvoltate. ** Estimările se bazează pe date din 121 de țări. Lipsesc date pentru țările cu un număr semnificativ de oameni de știință, cum ar fi Australia, Canada, China, SUA și Marea Britanie.

„În prezent, suntem cu toții conștienți”, a scris filozoful german K. Jaspers, „că ne aflăm la un moment de cotitură în istorie. Aceasta este epoca tehnologiei cu toate consecințele ei, care, aparent, nu va lăsa nimic din tot ce a dobândit omul de-a lungul a mii de ani în domeniul muncii, al vieții, al gândirii, în domeniul simbolismului.

Știința și tehnologia în secolul XX au devenit adevăratele locomotive ale istoriei. I-au dat un dinamism fără precedent, au dat o putere enormă puterii omului, ceea ce a făcut posibilă creșterea bruscă a amplorii activității de transformare a oamenilor.

Schimbând radical mediul natural al habitatului său, stăpânind întreaga suprafață a Pământului, întreaga biosfere, omul a creat o „a doua natură” - artificială, care nu este mai puțin semnificativă pentru viața sa decât prima.

Astăzi, datorită amplorii uriașe a activităților economice și culturale ale oamenilor, procesele de integrare se desfășoară intens.

Interacțiunea diferitelor țări și popoare a devenit atât de semnificativă încât umanitatea din timpul nostru este un sistem integral, a cărui dezvoltare implementează un singur proces istoric.

Care este știința care a dus la schimbări atât de semnificative în întreaga noastră viață, în toată fața civilizației moderne? Astăzi ea însăși se dovedește a fi un fenomen uimitor, radical diferit de imaginea ei, care a apărut în secolul trecut. Știința modernă este numită „știință mare”.

Care sunt principalele caracteristici ale „științei mari”? O creștere bruscă a numărului de oameni de știință

Numărul de oameni de știință din lume, oameni

Numărul persoanelor implicate în știință a crescut cel mai rapid după cel de-al Doilea Război Mondial.

Dublarea numărului de oameni de știință (50-70)

Aceste rate ridicate au dus la faptul că aproximativ 90% din toți oamenii de știință care au trăit vreodată pe Pământ sunt contemporani ai noștri.

Creșterea informațiilor științifice

În secolul al XX-lea, informațiile științifice mondiale s-au dublat în 10-15 ani. Deci, dacă în 1900 existau aproximativ 10 mii de reviste științifice, atunci în prezent există deja câteva sute de mii. Peste 90% din toate cele mai importante realizări științifice și tehnologice provin din secolul al XX-lea.

O astfel de creștere colosală a informațiilor științifice creează dificultăți deosebite pentru intrarea în prim-planul dezvoltării științifice. Un om de știință de astăzi trebuie să facă eforturi mari pentru a ține pasul cu progresele care se fac chiar și în aria îngustă a specializării sale. Dar trebuie să primească și cunoștințe din domenii conexe ale științei, informații despre dezvoltarea științei în general, culturii, politicii, atât de necesare pentru ca el să trăiască și să lucreze pe deplin, atât ca om de știință, cât și ca simplu om.

Schimbarea lumii științei

Știința de astăzi acoperă un domeniu uriaș de cunoaștere. Include aproximativ 15.000 de discipline care interacționează din ce în ce mai mult între ele. Știința modernă ne oferă o imagine completă a apariției și dezvoltării Metagalaxiei, a apariției vieții pe Pământ și a principalelor etape ale dezvoltării sale, apariția și dezvoltarea omului. Ea înțelege legile funcționării psihicului său, pătrunde în secretele inconștientului, care joacă un rol important în comportamentul oamenilor. Știința de astăzi studiază totul, chiar și pe ea însăși - cum a apărut, s-a dezvoltat, cum a interacționat cu alte forme de cultură, ce impact a avut asupra vieții materiale și spirituale a societății.

În același timp, oamenii de știință de astăzi nu cred deloc că au înțeles toate secretele universului.

În acest sens, este interesantă următoarea afirmație a proeminentului istoric francez modern M. Blok despre starea științei istorice: „Această știință, care trăiește copilăria, ca toate științele, al căror subiect este spiritul uman, este un oaspete întârziat în domeniul cunoașterii raționale. Sau, mai bine spus: narațiune îmbătrânită, vegetativă în formă embrionară, de mult supraîncărcată de ficțiuni, chiar mai înlănțuită de evenimente care sunt cel mai direct accesibile ca fenomen analitic serios, istoria este încă destul de tânără.

În mintea oamenilor de știință moderni există o idee clară a posibilităților enorme de dezvoltare ulterioară a științei, o schimbare radicală bazată pe realizările ideilor noastre despre lume și transformarea ei. Aici sunt puse speranțe speciale pe științele celor vii, ale omului și ale societății. Potrivit multor oameni de știință, realizările în aceste științe și utilizarea lor pe scară largă în viața practică reală vor determina în mare măsură trăsăturile secolului XXI.

Transformarea activității științifice într-o profesie specială

Până de curând, știința era o activitate liberă a oamenilor de știință individuali, care nu a interesat foarte mult oamenilor de afaceri și nu a atras deloc atenția politicienilor. Nu era o profesie și nu era sub nicio formă finanțată special. Până la sfârșitul secolului al XIX-lea. Pentru marea majoritate a oamenilor de știință, activitatea științifică nu a fost principala sursă a sprijinului lor material. De regulă, cercetarea științifică se desfășura la acea vreme în universități, iar oamenii de știință și-au susținut viața plătind pentru munca lor de predare.

Unul dintre primele laboratoare științifice a fost creat de chimistul german J. Liebig în 1825. I-a adus venituri semnificative. Cu toate acestea, acest lucru nu a fost caracteristic secolului al XIX-lea. Așa că, la sfârșitul secolului trecut, celebrul microbiolog și chimist francez L. Pasteur, întrebat de Napoleon al III-lea de ce nu a profitat de pe urma descoperirilor sale, a răspuns că oamenii de știință francezi consideră că este umilitor să câștigi bani în acest fel.

Astăzi, un om de știință este o profesie specială. Milioane de oameni de știință lucrează astăzi în institute speciale de cercetare, laboratoare, diferite tipuri de comisii și consilii. În secolul XX. a apărut conceptul de „lucrător științific”. Norma a devenit îndeplinirea funcțiilor de consultant sau consilier, participarea acestora la dezvoltarea și luarea deciziilor pe cele mai diverse probleme ale societății.

„În prezent, suntem cu toții conștienți”, a scris filozoful german K. Jasners, „că ne aflăm la un moment de cotitură în istorie. Aceasta este epoca tehnologiei cu toate consecințele ei, care, aparent, nu va lăsa nimic din tot ce a dobândit omul de-a lungul mileniilor în domeniul muncii, vieții, gândirii, în domeniul simbolismului.

Schimbând radical mediul natural al habitatului său, stăpânind întreaga suprafață a pământului, întreaga biosfere, omul a creat o „a doua natură” - artificială, care nu este mai puțin semnificativă pentru viața sa decât prima.

Astăzi, datorită amplorii uriașe a activităților economice și culturale ale oamenilor, procesele de integrare se desfășoară intens.

1. CARACTERISTICI ALE ŞTIINŢEI MODERNE

Care sunt principalele caracteristici ale „științei mari”?

O creștere bruscă a numărului de oameni de știință.

Numărul de oameni de știință din lume, oameni

La cumpăna secolelor XVIII-XIX. aproximativ 1 mie

La mijlocul secolului trecut, 10.000

În 1900, 100 de mii

Sfârșitul secolului XX peste 5 milioane

Numărul persoanelor implicate în știință a crescut cel mai rapid după cel de-al Doilea Război Mondial.

Dublarea numărului de oameni de știință (50-70 de ani)

Europa în 15 ani

SUA peste 10 ani

URSS timp de 7 ani

Aceste rate ridicate au dus la faptul că aproximativ 90% dintre toți oamenii de știință care au trăit vreodată pe Pământ sunt contemporani ai noștri.

Creșterea informațiilor științifice

O astfel de creștere colosală a informațiilor științifice creează dificultăți deosebite pentru intrarea în prim-planul dezvoltării științifice. Un om de știință de astăzi trebuie să facă eforturi mari pentru a ține pasul cu progresele care se fac chiar și în aria îngustă a specializării sale. Dar trebuie să primească și cunoștințe din domenii conexe ale științei, informații despre dezvoltarea științei în general, culturii, politicii, care îi sunt atât de necesare pentru o viață și o muncă plină, atât ca om de știință, cât și ca simplu om.

Schimbarea lumii științei

Știința de astăzi acoperă un domeniu uriaș de cunoaștere. Include aproximativ 15 mii de discipline care interacționează din ce în ce mai mult între ele. Știința modernă ne oferă o imagine completă a apariției și dezvoltării Metagalaxiei, a apariției vieții pe Pământ și a principalelor etape ale dezvoltării sale, apariția și dezvoltarea omului. Ea înțelege legile funcționării psihicului său, pătrunde în secretele inconștientului. care joacă un rol important în comportamentul uman. Știința de astăzi studiază totul, chiar și pe ea însăși - originea, dezvoltarea, interacțiunea cu alte forme de cultură, impactul pe care îl are asupra vieții materiale și spirituale a societății.

În același timp, oamenii de știință de astăzi nu cred deloc că au înțeles toate secretele universului.

În această privință, este interesantă următoarea afirmație a proeminentului istoric francez modern M. Blok despre starea științei istorice: „Această știință, care trăiește copilăria, ca toate științele, al căror subiect este spiritul uman, este un oaspete întârziat în domeniul cunoașterii raționale. Sau, mai bine spus: narațiune îmbătrânită, vegetativă în formă embrionară, de mult supraîncărcată de ficțiuni, chiar mai înlănțuită de evenimente care sunt cel mai direct accesibile ca fenomen analitic serios, istoria este încă destul de tânără.

Transformarea activității științifice într-o profesie specială

Unul dintre primele laboratoare științifice a fost creat de chimistul german J. Liebig în 1825. I-a adus venituri semnificative. Cu toate acestea, acest lucru nu a fost caracteristic secolului al XIX-lea. Așadar, la sfârșitul secolului trecut, celebrul microbiolog și chimist francez L. Pasteur, întrebat de Napoleon al III-lea de ce nu a profitat de pe urma descoperirilor sale, a răspuns că oamenii de știință francezi consideră că este umilitor să facă bani în acest fel.

Astăzi, un om de știință este o profesie specială. Milioane de oameni de știință lucrează astăzi în institute speciale de cercetare, laboratoare, diferite tipuri de comisii și consilii. În secolul XX. a apărut conceptul de „lucrător științific”. Îndeplinirea funcțiilor de consultant sau consilier, participarea acestora la elaborarea și adoptarea deciziilor cu privire la cele mai diverse probleme ale societății a devenit norma.

2. ŞTIINŢA ŞI SOCIETATEA

Știința este acum o prioritate în activitățile statului.

În multe țări, problemele dezvoltării sale sunt tratate de departamente guvernamentale speciale; acestora li se acordă o atenție deosebită chiar și de către președinții de state. În țările dezvoltate, 2-3% din produsul național brut total este cheltuit astăzi pentru știință. În același timp, finanțarea se referă nu numai la cercetarea aplicată, ci și la cercetarea fundamentală. Și este realizat atât de întreprinderi individuale, cât și de stat.

Atenția autorităților pentru cercetarea fundamentală a început să crească brusc după ce A. Einstein l-a informat pe D. Roosevelt pe 2 august 1939 că fizicienii au descoperit o nouă sursă de energie, care face posibilă crearea unei bombe atomice. Succesul Proiectului Manhattan, care a dus la crearea bombei atomice, și apoi lansarea primului satelit de către Uniunea Sovietică la 4 octombrie 1957, au fost de mare importanță pentru realizarea necesității și importanței urmăririi unei politici de stat. în domeniul științei.

Știința nu poate trece astăzi

fără ajutorul societății, al statului.

Știința în vremea noastră este o plăcere scumpă. Ea necesită nu numai pregătirea personalului științific, remunerarea oamenilor de știință, ci și asigurarea cercetării științifice cu instrumente, instalații și materiale. informație. În lumea de astăzi, sunt mulți bani. Astfel, doar construirea unui sincrofazotron modern, necesar cercetărilor în domeniul fizicii particulelor elementare, necesită câteva miliarde de dolari. Și câte astfel de miliarde sunt necesare pentru implementarea programelor de explorare spațială!

Știința de astăzi se confruntă cu o imensă

presiunea din partea societatii.

În vremea noastră, știința a devenit o forță productivă directă, cel mai important factor în dezvoltarea culturală a oamenilor, un instrument al politicii. În același timp, dependența sa de societate a crescut brusc.

După cum spunea P. Kapitsa, știința a devenit bogată, dar și-a pierdut libertatea, s-a transformat în sclav.

Profitul comercial, interesele politicienilor afectează în mod semnificativ prioritățile din domeniul cercetării științifice și tehnice astăzi. Cine plătește, el comandă muzica.

Dovada izbitoare în acest sens este că aproximativ 40% dintre oamenii de știință sunt în prezent conectați într-un fel sau altul cu soluționarea problemelor legate de departamentele militare.

Dar societatea influențează nu numai alegerea celor mai relevante probleme pentru cercetare. În anumite situații, se încalcă în alegerea metodelor de cercetare și chiar în evaluarea rezultatelor obținute. Istoria statelor totalitare oferă exemple clasice de politică științifică.

Germania nazista

Aici a fost declanșată o campanie politică de luptă pentru știința ariană. Drept urmare, oameni devotați nazismului și oameni incompetenți au ajuns la conducerea științei. Mulți oameni de știință de seamă au fost persecutați.

Printre ei a fost, de exemplu, marele fizician A. Einstein. Fotografia lui a fost inclusă în albumul publicat de naziști în 1933, care prezenta oponenți ai nazismului. „Încă nu spânzurat” - un astfel de comentariu îi însoțea imaginea. Cărțile lui A. Einstein au fost arse public la Berlin, în piața din fața Operei de Stat. Oamenilor de știință le-a fost interzis să dezvolte ideile lui A. Einstein, care reprezentau cea mai importantă direcție în fizica teoretică.

La noi, după cum se știe, datorită intervenției politicienilor în știință, pe de o parte, aceștia au stimulat, de exemplu, explorarea spațiului și cercetările legate de utilizarea energiei atomice. iar pe de altă parte, poziția antiștiințifică în genetică a lui T. Lysenko, discursurile împotriva ciberneticii, au fost susținute activ. Dogmele ideologice introduse de PCUS și de stat au deformat științele culturii. persoană, societate, eliminând efectiv posibilitatea dezvoltării lor creative.

Din viața lui A. Einstein

Cât de greu este pentru un om de știință să trăiască, chiar și într-un stat democratic modern, este dovedit de soarta lui A. Einstein. Unul dintre cei mai remarcabili oameni de știință ai tuturor timpurilor, un mare umanist, devenit celebru la vârsta de 25 de ani, a avut o mare autoritate nu numai ca fizician, ci și ca persoană capabilă să ofere o evaluare profundă a evenimentelor care au loc în lumea. După ce a trăit ultimele decenii în liniștitul oraș american Princeton, făcând cercetări teoretice, A. Einstein a murit într-o stare de ruptură tragică de societate. În testamentul său, el a cerut să nu săvârșească rituri religioase în timpul înmormântării și să nu țină nicio ceremonie oficială. La cererea sa, ora și locul înmormântării sale nu au fost anunțate. Chiar și moartea acestui om a sunat ca o puternică provocare morală, ca un reproș adus valorilor și standardelor noastre de comportament.

Vor reuși vreodată oamenii de știință să câștige libertatea completă de cercetare?

Este dificil să răspunzi la această întrebare. Până acum, situația este de așa natură încât cu cât realizările științei devin mai importante pentru societate, cu atât oamenii de știință devin mai dependenți de aceasta. Acest lucru este dovedit de experiența secolului al XX-lea.

Una dintre cele mai importante probleme ale științei moderne este problema responsabilității oamenilor de știință față de societate.

A devenit cea mai acută după ce americanii au aruncat bombe atomice asupra Hiroshima și Nagasaki în august 1945. Cât de responsabili sunt oamenii de știință pentru consecințele aplicării ideilor lor și dezvoltărilor tehnice? În ce măsură sunt ei implicați în numeroasele și diversele consecințe negative ale utilizării realizărilor științei și tehnologiei în secolul al XX-lea? La urma urmei, distrugerea în masă a oamenilor în războaie și distrugerea naturii și chiar răspândirea culturii de bază nu ar fi fost posibile fără utilizarea științei și tehnologiei moderne.

Iată cum descrie fostul secretar de stat american D. Acheson întâlnirea dintre R. Oppenheimer, care a condus în 1939-1945. lucrează la crearea bombei atomice și președintele SUA G. Truman, care a avut loc după bombardarea atomică a orașelor Japoniei. „Odată”, își amintește D. Acheson, „l-am însoțit pe Oppie (Oppenheimer) la Truman. Oppie și-a rupt degetele, spunând: „Am sânge pe mâini”. Truman mi-a spus mai târziu: „Nu-mi mai aduce prostul ăla din nou. Nu a aruncat bomba. Am aruncat bomba. M-am săturat de acest tip de lacrimi”.

Poate că G. Truman avea dreptate? Afacerea omului de știință este să rezolve sarcinile pe care societatea și autoritățile i le pun în fața. Iar restul nu ar trebui să-l preocupe.

Probabil, mulți oameni de stat ar susține o astfel de poziție. Dar este inacceptabil pentru oamenii de știință. Ei nu vor să fie marionete, împlinind cu blândețe voința altcuiva și sunt implicați activ în viața politică.

Exemple excelente de astfel de comportament au fost demonstrate de oamenii de știință remarcabili ai timpului nostru A. Einstein, B. Russell, F. Joliot-Curie, A. Saharov. Lupta lor activă pentru pace și democrație s-a bazat pe o înțelegere clară a faptului că utilizarea realizărilor științei și tehnologiei în beneficiul tuturor oamenilor este posibilă numai într-o societate sănătoasă, democratică.

Un om de știință nu poate trăi în afara politicii. Dar ar trebui să aspire să fie președinte?

Istoricul francez al științei, filozoful J. Salomon, a avut probabil dreptate când a scris că O. Copt „nu este primul dintre filozofii care au crezut că va veni ziua în care puterea va aparține oamenilor de știință, dar el, desigur, , a fost ultimul care a avut motive să creadă în asta”. Ideea nu este că oamenii de știință nu vor putea rezista concurenței în cea mai acută luptă politică. Știm că sunt multe cazuri când primesc cele mai înalte puteri în structurile statului, inclusiv la noi.

Altceva este important aici.

Este necesar să se construiască o societate în care ar fi nevoie și o oportunitate de a se baza pe știință și de a ține cont de opinia oamenilor de știință în rezolvarea tuturor problemelor.

Această sarcină este mult mai greu de rezolvat decât de a face un guvern de doctori în științe.

Fiecare trebuie să-și facă treaba. Iar afacerile politice necesită o pregătire profesională specială, care nu se limitează în niciun caz la dobândirea deprinderilor de gândire științifică. Un alt lucru este participarea activă a oamenilor de știință la viața societății, influența lor asupra dezvoltării și adoptării deciziilor politice. Un om de știință trebuie să rămână un om de știință. Și aceasta este misiunea lui cea mai înaltă. De ce ar trebui să lupte pentru putere?

„Este mintea sănătoasă, dacă coroana face semn!” -

exclamă unul dintre eroii lui Euripide.

Amintiți-vă că A. Einstein a refuzat propunerea de a-l nominaliza drept candidat la președinția Israelului. Probabil că marea majoritate a oamenilor de știință reali ar fi făcut același lucru.

Portal pentru student. Autoinstruire