Periodic (o dată la cinci ani), fiecare profesor, inclusiv educatorul, trebuie să treacă prin certificare. Esența sa este de a confirma nivelul de calificare în fața comunității pedagogice. Ce este necesar pentru a finaliza cu succes această procedură? Care sunt cerințele pentru angajații instituțiilor preșcolare?

Procedura de atestare a personalului didactic al DU

Deoarece ar trebui să dezvăluie competența unui angajat, este creat un grup special de experți de trei persoane. Din ordinul directorului grădiniței, profesorul atestat face cunoștință cu termenii examenului, precum și cu acele persoane care sunt incluse în grup. Dacă unul dintre ei nu îl mulțumește pe educator, acesta are dreptul să nu fie de acord în scris cu componența experților și să ceară șefului DU să desemneze o nouă componență a grupului. Sunt alocate zece zile pentru toate activitățile legate de confirmarea nivelului. O caracteristică pentru un profesor pentru certificare este compilată pe baza rezultatelor unei analize a portofoliului, prezența la cursuri deschise, în timpul unei conversații orale cu un profesor autorizat.

Examinarea certificării în DU

Întreaga procedură constă din două părți. În procesul examinării interne, educatorul își demonstrează activitatea directă experților: conduce o lecție deschisă cu copiii, arată utilizarea tehnologiilor pedagogice moderne în activitatea sa reală.

Caracteristicile educatorului copilului ar trebui să conțină informații despre acele elemente de metode pedagogice dezvoltate special pentru lucrul cu preșcolarii care sunt utilizate de educatorul atestat. În ce cazuri nu se efectuează un examen intern al unui profesor? Dacă educatorul a devenit câștigătorul proiectului național prioritar „Educație” la nivel regional (rus), i se acordă dreptul de a se supune certificării fără a organiza evenimente deschise.

Caracteristicile unei lecții deschise

Pentru implementarea activităților educaționale și educaționale în instituțiile preșcolare au fost introduse standardele educaționale federale de a doua generație. Ele conțin cerințele de bază pentru preșcolari, indică toate abilitățile universale pe care copiii ar trebui să le stăpânească în fiecare etapă de dezvoltare. Acești indicatori sunt folosiți de experți care evaluează calitatea desfășurării unei lecții deschise de către un profesor certificat. Caracteristica pentru educator include o descriere detaliată a conformității UUN deținute de preșcolari cu cerințele care sunt prezentate în Standardul Educațional Federal de Stat. De aceasta depinde direct categoria care va fi atribuită educatorului.

Trimitere pentru promovare

Pe lângă experți, o caracteristică pentru un profesor poate fi scrisă și de părinții elevilor. Cu întocmirea sa corectă și competentă, profesorul poate conta pe un premiu departamental pentru diligența în muncă, executarea conștiincioasă a fișelor de post. Informațiile furnizate de părinți sunt aduse la cunoștința tuturor angajaților din cadrul consiliului pedagogic. Dacă colegii sunt de acord că educatoarea merită încurajată, se întocmește o caracterizare pentru educatoare de la șeful secției de învățământ. La nivelul municipalității se ia o decizie cu privire la oportunitatea recompensării profesorului. Dacă se ia o decizie pozitivă, începe procedura de colectare a unui pachet de documente. Pentru un educator, acordarea unui titlu sau acordarea unei diplome pentru muncă conștiincioasă devine adesea o surpriză plăcută.

Cum se scrie o caracterizare pentru un profesor

Pentru ca profesorul să poată conta pe certificare, acordare de succes, caracteristica pentru profesor trebuie scrisă corect. Să încercăm să aflăm ce criterii se aplică acestui document. Există o instrucțiune conform căreia se întocmește o caracteristică pentru un profesor preșcolar. Vom prezenta eșantionul puțin mai târziu, dar deocamdată vom selecta acele secțiuni care ar trebui să fie prezente în el.

Instruire

Caracteristica pentru educator începe cu informații oficiale. Asigurați-vă că indicați:

• Numele complet;
• Data de nastere;
• nivelul de studii (denumirea instituției de învățământ, facultate, specialitate, anul absolvirii);
• perioada de timp ca profesor.

Ce altceva ar trebui să scrie în descriere

În plus, este important să descriem în detaliu toate calitățile profesionale ale educatorului, pe baza sarcinilor pe care Ministerul Educației din Federația Rusă le-a stabilit personalului didactic al instituției de învățământ preșcolar. Ei ar trebui să organizeze activitățile preșcolarilor, să posede abilitățile de comunicare de a comunica cu copiii, să cunoască și să aplice în practică pentru a face față situațiilor conflictuale emergente. Nivelul de îndeplinire a sarcinii speciale atribuite profesorului de grădiniță după modernizarea învățământului rusesc - de a identifica și dezvolta abilitățile individuale ale fiecărui copil, conține în mod necesar caracteristicile profesorului de la PMPK. Dacă profesorul și-a dezvoltat propriile metode educaționale folosite de alți colegi, are publicații, acest lucru se reflectă și în caracteristicile sale.

Abilități profesionale necesare

Psihologii domestici L. S. Vygotsky și S. L. Rubinshtein au considerat activitatea educatorului ca un set de anumite acțiuni care vizează formarea unei personalități cu drepturi depline a preșcolarilor. Luând în considerare exemplul unei caracteristici pentru un profesor (pentru certificare), observăm că aceasta reflectă abilități precum capacitatea de a respecta disciplina în timpul orelor fără a aplica pedepse fizice copiilor. Un profesor bun nu ar trebui să fie în conflict cu colegii, părinții secțiilor sale.

Exemplu caracteristic

Vă oferim o mostră din cele depuse pentru premiu.

„Sidorova Elena Anatolyevna a absolvit Institutul Pedagogic de Stat din Leningrad numit după A. I. Herzen în 1985, a primit calificarea de educator. Elena Anatolyevna lucrează în conformitate cu programele de stat și mijloacele didactice aprobate de Ministerul Educației al Federației Ruse. Din 2007, profesorul desfășoară anual cursuri speciale pentru elevii săi, care vizează formarea culturii mediului. jocurile de noroc, tehnologiile informației și comunicațiilor.

Din 2004, profesorul lucrează în cooperare cu departamentul de mediu al administrației raionale, efectuând excursii comune și oferind activități de proiect copiilor. Din 2012, ea organizează cursuri pentru cercul de mediu și istorie locală Raduga, cu accent pe activități practice: campanii de mediu, debarcări de forță de muncă, excursii, drumeții, cursuri de master. În 2013, profesorul a organizat o excursie la țară cu copiii și părinții pe coasta Mării Albe.

Profesorul cunoaște teoria și metodologia de lucru cu preșcolarii în deplină conformitate cu Standardele educaționale ale statului federal, are cunoștințe aprofundate, știe să aplice forme, mijloace, metode de predare inovatoare. În clasă și în activitățile extrașcolare, profesorul folosește cunoștințele de psihologie a dezvoltării copilului. Elena Anatolyevna are relații de prietenie cu copiii și părinții lor.

Educatorul generalizează și diseminează constant propria experiență pedagogică prin lecții deschise, cursuri de master, publicații de cursuri și evenimente.

Ia parte activ la activitatea asociației metodologice regionale a profesorilor de învățământ preșcolar. În 2012 - pe tema „Activitățile cercului de mediu și istorie locală în dezvoltarea interesului pentru țara natală în rândul preșcolarilor”. În 2013 - pe tema „Utilizarea componentei regionale în instituția de învățământ preșcolar”.

Profesorul acordă o atenție deosebită activităților de cercetare și proiecte într-o instituție preșcolară. Elevii ei sunt participanți activi la toate campaniile și evenimentele de mediu organizate de departamentul de educație raional. Au devenit câștigători și premiați ai concursului raional de desene pentru copii „În lumea animalelor”. Educatorul lucrează anual în juriul conferințelor regionale de educație și cercetare, a fost în repetate rânduri șeful practicii pedagogice a studenților.

Elena Anatolyevna a fost premiată de Departamentul de Educație și Știință al Administrației Regiunii Moscova (2006).

Eșantionul propus de redactare a caracteristicilor educatorului poate fi luat ca bază, să îi facă completări și modificări, ținând cont de caracteristicile personalității sale.

Specificul evaluării activității pedagogice

Pentru ca activitățile profesorului să fie pe deplin evaluate, trebuie efectuat un studiu cuprinzător. Presupune un set de componente organizatorice, comunicative, constructive, gnostice.

Cercetătorii sunt siguri că există multe în comun între activitățile unui educator și ale unui profesor. Specificul muncii într-o instituție de învățământ preșcolar este că este necesar nu numai utilizarea tehnologiilor pedagogice, ci și organizarea activităților secțiilor, comunicarea și dezvoltarea acestora.

Concluzie

O astfel de profesie ca profesor de grădiniță este dificilă și responsabilă, așa că adevărații profesioniști lucrează în instituția de învățământ preșcolar. Fiecare dintre acești lucrători are dreptul la încurajări binemeritate pentru munca lor grea sub forma unui certificat de onoare, un premiu departamental. Pentru ca „premiul să găsească un erou”, este important ca șeful instituției de învățământ preșcolar să întocmească în timp util un pachet de documente și să îl depună la Departamentul Educației. Printre documentele care trebuie depuse, un loc aparte îl ocupă o descriere calitativă a profesorului. Rezultatul final depinde de cât de detaliat sunt reflectate în el principalele calități profesionale ale educatorului: atribuirea titlului, primirea următoarei categorii de calificare.