„Învățați o nouă limbă, obțineți un nou suflet”

(proverb ceh)

Bilingvismul sau bilingvismul este capacitatea de a vorbi două limbi. Oamenii devin bilingvi din diverse motive: întâmplător (părinții diplomați s-au mutat în altă țară), din motive utilitare (studii în străinătate, muncă de prestigiu, perspective de carieră), emoțional (comunica cu rudele) și din dragoste pentru artă (un părinte este îndrăgostit de franceza). Nu este atât de important de ce te-ai decis să crești un descendent bilingv, copilul va beneficia doar de asta.

Și doi este mai bine

Beneficiile bilingvismului astăzi sunt confirmate de numeroase studii. Bilingvismul este mult mai mult decât doar cunoașterea a două limbi. În primul rând, copiii bilingvi sunt mai receptivi la alți oameni, alte culturi și au o perspectivă mai largă decât colegii lor monolingvi.

În al doilea rând, copiii bilingvi au o percepție metallingvistică mai dezvoltată. Ei sunt capabili să recunoască mai des construcțiile gramaticale incorecte, să înțeleagă regulile gramaticale. Au cel puțin două cuvinte pentru fiecare articol. Un copil bilingv comută constant între limbi. Datorită acestui fapt, bilingvii sunt mai conștienți de relația dintre litere și sunete, din ele ies scriitori și jurnaliști talentați.

În al treilea rând, prin trecerea de la o limbă la alta, bilingvii sunt capabili să se concentreze mai bine, să îndeplinească mai multe sarcini în același timp.

În al patrulea rând, gândirea divergentă (abilitatea de a veni cu mai multe moduri de a folosi un obiect, cum ar fi o agrafă) este mai bine dezvoltată la bilingvi decât la monolingvi. Adulții bilingvi au flexibilitate mentală, creierul lor este mai rezistent la bolile legate de vârstă. Și, în sfârșit, istoria confirmă beneficiile bilingvismului: un procent mare de creatori recunoscuți erau bilingvi.

Coca-cola, te rog!

Am vrut să-mi cresc fiul bilingv încă de la naștere: ne-am uitat la Muzzy în Gondoland, am jucat jocuri educaționale pe calculator, am citit cărți în engleză. Am cântat constant în engleză, italiană și franceză în fața copilului, denumind limbile și învățându-l să stabilească în ce limbă sună cântecul. Totuși, un copil de patru ani a perceput încercările mele de a vorbi engleza... într-un mod original.

Îmi amintesc că puștiul a bătut cu disperare din picioare și m-a rugat să tac imediat ce am trecut la engleză. De îndată ce ne-am urcat în avionul Quantas, un copil de cinci ani și-a dat seama că însoțitorii de bord nu vorbesc rusă și își doreau foarte mult suc și Coca-Cola. El a încercat să tragă de rochia însoțitoarei de bord „Vreau o Cola”, dar ea a zâmbit dulce și a ridicat din umeri. După ce a zburat prin întreaga lume, Misha a învățat cum să ceară rapid „Coca-Cola, te rog!”. A doua frază de supraviețuire în mediul englez a fost „Unde este toaleta?”, pe care copilul a învățat-o la școală. Bilingvul de zece ani vorbește engleza la fel de fluent pe cât aș fi putut visa eu, după 20 de ani de studiu activ.

Drumul pe care l-a parcurs copilul meu este tipic copiilor bilingvi. Potrivit lui Paton Tabors, copiii trec prin patru etape de învățare a unei a doua limbi. În prima etapă, încearcă să vorbească limba lor maternă, dar văd că nu funcționează. A doua etapă este perioada non-verbală de ascultare intensă. Copiii absorb o altă limbă, dar încă nu vorbesc. Fiul meu a avut-o de câteva săptămâni. La a treia etapă apar fraze - formulele „Și eu”, „Cum te cheamă”, „Vreau...”. În etapa finală, productivă, copiii devin fluenți în o a doua limbă.

Când să începeți

Deoarece conexiunile neuronale se formează mai repede în copilărie, învățarea limbii a doua este mai eficientă la o vârstă fragedă. Bilingvismul infantil se distinge atunci când două limbi sunt vorbite simultan cu un copil (de obicei atunci când părinții sunt vorbitori nativi de limbi diferite sau familia vorbește aceeași limbă, dar locuiește într-o țară în care vorbesc o altă limbă), precum și pentru copii. (de la 5 la 12) și bilingvismul adolescentului (de la 12 la 17).

Învățarea unei a doua limbi în același timp cu prima este, pe de o parte, mai ușoară, pe de altă parte, mai dificilă. Deși toată lumea știe că copiii sunt ca niște bureți, absorbind tot ce îi înconjoară, învățarea unei a doua limbi necesită efort din partea lor.

Cel mai bine este să înveți o a doua limbă înainte de vârsta de 5-7 ani, când copilul este deja familiarizat cu elementele de bază ale limbii. Copilul și-a dezvoltat deja limbajul (fiziologic), și motricitatea fină, memoria, atenția. La această vârstă de 5-7 ani, bilingivii sunt mai predispuși să vorbească ambele limbi fără accent. Este mai probabil să înveți ambele limbi la fel de bine și să le vorbești fluent.

Cât de mult de făcut?

Circumstanțele învățării unei a doua limbi diferă de la familie la familie, așa că este greu de spus cât timp trebuie să investești pentru ca o a doua limbă să înflorească și să devină o a doua limbă maternă. În studii, există o cifră de 25 de ore pe săptămână pentru învățarea unei a doua limbi. Limba înseamnă înțelegere, vorbire, scriere și citire. Când învățați o a doua limbă, nu trebuie uitată nici una dintre aceste dimensiuni, iar atunci aceasta se va putea dezvolta la egalitate cu limba maternă.

Limba este un sistem deschis. Nu se poate spune că până în mai 2012 voi termina de învățat limba italiană. Limbajul seamănă mai mult cu alpinismul sau curățenia. Prin urmare, noi, ca părinți, suntem obligați să alegem o strategie de învățare, să fim consecvenți și să oferim un mediu și comunicare live.

Strategii

Barbara Zurer Pearson, autorul cărții „Creșterea unui copil bilingv”, descrie trei strategii principale de învățare a unei a doua limbi:

• Un părinte, o singură limbă
• timp și loc
• limba de acasă

„Un părinte – o singură limbă” cel mai comun model de predare a limbii a doua în căsătoriile mixte. Deci, dacă tata vorbește engleza, iar mama vorbește rusă, atunci rusa va fi limba „mamei”, iar „engleza” - a tatălui. În acest caz, vorbitorul nativ este obligat să vorbească limba maternă cât mai des posibil.

Al doilea model: „timp și loc”. Un procent mare de oameni bilingvi străluciți își datorează bilingvismul întâmplării: tabere de limbi străine, părinții sunt diplomați. Învățarea unei a doua limbi nu a necesitat niciun efort din partea copiilor și a părinților. Copilul s-a dovedit pur și simplu cufundat în mediul înconjurător.

Al treilea model „limba acasă”. Familia se mută în altă țară, un copil se naște și crește într-un mediu lingvistic diferit. Acasă vorbesc, să zicem, franceză, dar pe stradă și la școală - în engleză. În acest caz, este important să se păstreze limba maternă, întrucât mediul își va face plăcere, iar bebelușul va începe să vorbească la grădiniță, iar apoi la școală cu prietenii. Limba este, în primul rând, un mijloc de comunicare. Francezii, care sunt celebri pentru patriotismul lor lingvistic, care lucrează în Melbourne, Australia, respectă regula: vorbim doar franceză cu mama și tata.

10 pași către bilingvism

Fii consistent. După ce ați ales strategia „un părinte - o limbă”, „loc și timp”, „limba de acasă”, implementați-o în mod constant.

Fii persistent. Amintiți-i copilului mai des cât de util este și cât de bine este să cunoască două limbi.

Faceți învățarea plăcută, cumpărați cărți într-o a doua limbă, filme interesante. Lăudați-vă copilul pentru realizări, cuvinte noi învățate.

Utilizați diverse surse: cântece, cărți, jocuri video.

Căutați comunicare live cu alți vorbitori nativi - copii și adulți. Invitați străini, călătoriți, mergeți la grupuri bilingve, faceți-vă prieteni pe Skype și comunicați cu ei într-o altă limbă.

Ignora greselile copilului, concentreaza-te pe fluenta si extinderea vocabularului.

Luați în considerare educația bilingvă: tabere lingvistice de vară, grupuri de joacă, școli duminicale.

Nu te limita la limbă, plasează limba într-un context cultural mai larg.

În predarea unei a doua limbi, contează modul în care vorbiți și ceea ce spuneți. Trebuie să vorbiți mult cu copilul, oferindu-i posibilitatea de a răspunde (la fel ca atunci când îi predați limba maternă).

Există peste șapte mii de limbi în lume. Oameni care vorbesc doi sau mai mult decât cei care vorbesc doar unul. Sunt țări în care bilingvismul este norma. De exemplu, în India, copiii învață simultan două sau trei dintre cele 23 de limbi naționale.

În Rusia, mulți părinți își pun acum întrebarea: „cum poți face mai multe limbi native pentru un copil”? Piața rusă a devenit una dintre prioritățile companiilor care recrutează bone engleze. De exemplu, agenția internațională English Nanny și-a deschis birouri nu numai în Moscova și Sankt Petersburg, ci și în alte orașe. există o cerere stabilă pentru serviciu în rândul familiilor cu un nivel ridicat de venit.

Cunoașterea a două limbi native se numește bilingvism. Și bilingvii sunt numiți cei care îi dețin ca rude, pot comuta cu ușurință în comunicare de la unul la altul. Bilingivii naturali se formează pe parcursul unei vieți constante în diferite medii lingvistice, iar cei artificiali, atunci când încep să învețe o limbă străină de la o vârstă fragedă. Bilingvismul are un efect pozitiv asupra memoriei, abilității de a înțelege și analiza vorbirea, inteligența rapidă, reacțiile rapide, abilitățile matematice și logica.

Se credea că copiii bilingvi se dezvoltă mai lent, dar noi cercetări au arătat că munca suplimentară pe care o face creierul în mod constant pentru a comuta între limbi stimulează și alte activități mentale. De exemplu, îmbunătățește concentrarea, capacitatea de a-ți aminti, de a îndeplini mai multe sarcini în același timp. Copiii bilingvi dezvoltă empatie și gândire creativă încă de la o vârstă fragedă. Învățarea limbilor străine încă din copilărie oferă creierului multe beneficii, iar la bătrânețe, funcțiile creierului rămân normale mai mult timp.

Deveniți cetățean al lumii, vorbind fluent engleza, franceză și poate chineză și turcă. În lumea noastră globală, majoritatea părinților înțeleg că copiii lor vor beneficia de acest lucru.

Limba straina pentru copii

Dar cum pot încăpea toate acestea în capul unui copil și este posibilă dezvoltarea egală a limbilor? Merită să-i învățați pe copii mai multe limbi deodată și cum să lucrați cu copiii bilingvi? Toți oamenii au posibilitatea de a învăța o limbă străină. Dar trebuie să înțelegi că, pentru a o învăța bine, trebuie să începi cât mai devreme. Statisticile spun că doar 4% dintre oameni au abilități lingvistice. O astfel de persoană, chiar dacă începe să practice de la 80 de ani, va avea succes. Dar, din păcate, restul de 96% nu au astfel de abilități.

Cu toate acestea, absolut toți oamenii de la naștere au o așa-numită matrice de vorbire. Sarcina sa principală este să învețe limba ca formă de comunicare și ce și cât de mult nu contează. Sarcina matricei de la naștere până la cinci ani este de a ajuta o persoană să stăpânească vorbirea. Este ușor pentru un copil mic să învețe nu numai una, ci și două, trei și chiar patru limbi în același timp. Matricea de vorbire îi spune copilului când să asculte cu atenție, cum să repete intonația, cum să copieze pronunția.

Copiii sub cinci ani își dezvoltă rapid abilitățile lingvistice. Ei absorb tot ce aud și pot învăța să înțeleagă orice cuvinte noi într-un ritm incredibil de rapid. Copiii mici învață după ureche și în contextul a tot ceea ce se întâmplă în jurul lor. Pentru ei, este la fel de natural ca respirația și, prin urmare, ușor. La vârsta de cinci ani, matricea vorbirii devine aproape insensibilă. Totul, iubito, ai învățat să vorbești! Majoritatea adolescenților și adulților pot învăța o limbă străină doar memorând cuvinte și forme. Capacitățile lor lingvistice sunt limitate, în multe cazuri pronunția proastă devine aproape inevitabilă, accent de care este greu de scăpat.

Această formă de educație este oferită de școală. Până la vârsta de 10-12 ani, gramatica (sintaxă și reguli) pentru copii este o carte cu șapte sigilii. Numai odată cu apariția gândirii abstracte, o înțelegere conștientă a legilor gramaticale crește comparativ abilitățile elevului.

Părinții sunt adesea mândri că un copil știe cuvinte în engleză, nefiind atenți dacă le poate folosi. Diferite părți ale creierului sunt responsabile pentru cunoașterea vocabularului, capacitatea de a auzi și înțelege vorbirea care ți se adresează, de a reproduce fraze și propoziții. Învățarea unei limbi străine ar trebui să aibă loc fără traducere, în context și întotdeauna cu o persoană care o vorbește fluent. Numai în acest fel, în timp ce matricea de vorbire funcționează, bebelușul va învăța un discurs străin ca unul nativ.

Și aici părinții ar trebui să încerce să găsească un profesor cool, vesel, interesant și responsabil, cineva care cunoaște limba de la naștere, care să învețe ușurința în vorbire, să activeze dorința de a vorbi.

S-ar părea că copiii mici nu au stăpânit încă limba rusă, dar părinții lor au decis ferm că este timpul să învețe limba engleză și foarte bine. Ei sunt siguri că două ore de cursuri pe săptămână este o metodă ineficientă, așa că o agenție de recrutare de bone din Anglia, pentru care engleza este limba lor maternă, este ceea ce ai nevoie.

Potrivit lui Valentin Grogol, managerul reprezentanțelor din Rusia și Ucraina ale unei companii internaționale care recrutează de treizeci de ani bone și guvernante cu înaltă calificare din Marea Britanie și Franța pentru a lucra în familii din întreaga lume, este necesar să se înceapă cursurile de limbi străine”. cu cat mai repede cu atat mai bine. Specialistul trebuie să înceapă să lucreze cu copilul cel târziu la vârsta de un an. În acest caz, la vârsta de trei ani, copilul dumneavoastră va vorbi corect și fără accent. Recent, mai mulți clienți English Nanny s-au gândit la multilingvism. Până la vârsta de trei ani, o dădacă din Anglia lucrează cu copilul, apoi vine o guvernantă franceză să lucreze în familie, iar până la vârsta de patru-cinci ani se adaugă un vorbitor nativ al unei alte limbi. Este demn de remarcat faptul că chineza este deosebit de populară astăzi. Până la vârsta școlară, mulți copii stăpânesc cu ușurință patru limbi.

(Selecție de bone din Anglia și Franța)

Recent, tot mai mulți clienți iau în considerare posibilitatea de a stăpâni mai multe limbi. Până la vârsta de trei ani, o dădacă din Anglia lucrează cu copilul, apoi vine o guvernantă franceză să lucreze în familie, iar până la vârsta de patru-cinci ani se adaugă un vorbitor nativ al unei alte limbi. Este demn de remarcat faptul că chineza este deosebit de populară astăzi. Până la vârsta școlară, mulți copii stăpânesc cu ușurință patru limbi.

Poți crește un bilingv numai fără lecții plictisitoare și plictisitoare. Numai în acest caz, străinul va deveni nativ. Copiii nu predau, ei traiesc, se joaca, merg, invata lumea. Dar este dificil pentru părinții vorbitori de limbă rusă să creeze un mediu de vorbire potrivit acasă. De aceea, este logic să căutați ajutor de la profesioniști, bone certificate și guvernante din Anglia și Franța.

Unii părinți se tem adesea de impactul negativ al bilingvismului asupra dezvoltării copilului. Aceste temeri de fapt nu au temeiuri serioase, iar posibilele dificultăți sunt nivelate printr-o abordare profesională.

• Frica de a supraîncărca copilul.
  Pe fundalul cantității uriașe de informații pe care un copil o absoarbe în primii ani de viață, limbile nu adaugă prea multă povară. Atâta timp cât interacționează în mod regulat cu a doua (sau a treia) limbă în viața de zi cu zi, nu vor fi probleme. Chiar dacă copilul tău nu a început încă să vorbească în mod activ, nu subestima importanța rezervei de vorbire pasivă, adică ceea ce bebelușul înțelege deja, dar nu pronunță încă. Nu-ți face griji pentru creierul copilului tău. Are un număr suficient de neuroni care pot face față studiului mai multor limbi simultan. Numeroase studii confirmă că copiii bilingvi se concentrează mai bine pe sarcini complexe, au gândirea abstractă mai dezvoltată în comparație cu copiii monolingvi, sunt mai bine orientați în circumstanțe care se schimbă rapid și iau decizii mai rapid. Până când copiii încep să facă o muncă intelectuală serioasă, învățarea unei limbi străine este cea mai bună și, cel mai important, modalitate naturală de a-și antrena activitatea creierului.
  Și, desigur, nu ar trebui să uităm de toate acele țări în care multilingvismul sau bilingvismul este mai degrabă norma decât excepția. Locuitorii din Canada, Elveția, Belgia, Suedia suferă de tulburări psihice sau emoționale cauzate de multilingvism?
• Frica de a amesteca limbi.
  Mulți părinți se tem că copiii lor vor confunda sau amesteca limbile. Dacă tu însuți nu ești înclinat să folosești elemente străine în vorbirea ta, copiii tăi vor urma exemplul și vor vorbi corect. Copiii amestecă un vocabular diferit doar dacă adulții o fac. Ei se obișnuiesc cu ușurință cu faptul că există diferite opțiuni pentru descrierea mediului și folosesc cuvinte în cadrul acestor sisteme lingvistice.
  Amintiți-vă, copiii vor să fie înțeleși. Prin urmare, dacă un copil monolingv nu cunoaște un cuvânt, cel mai probabil va folosi niște fraze descriptive lungi sau va inventa un cuvânt nou din cele existente. Copiii bilingvi au cel mai minunat instrument din arsenalul lor - vocabularul străin și îl vor folosi.
• Frica de timpul pierdut sau de oportunități ratate.
  Nu este prea devreme pentru a învăța o limbă străină pentru o astfel de firimitură sau suntem deja prea târziu? Până la vârsta de cinci ani, un copil învață orice vorbire ca fiind a lui, cu condiția să o audă cel puțin 30% din timp și ca activitatea sa de vorbire să fie constant stimulată. După cinci ani, orice limbă nouă devine pentru el o limbă străină. Dacă vrei ca copilul tău să aibă ca a doua limbă maternă engleza sau franceza, începe să învețe încă de la naștere. Dacă copilul dumneavoastră are deja cinci ani, amintiți-vă că niciodată nu este prea târziu pentru a începe.
• Nu sunt fluent în limba.
  Vei învăța și vei progresa alături de copiii tăi. Unii părinți au îmbunătățit semnificativ nivelul de cunoaștere a limbilor străine prin comunicarea regulată cu copilul.
  Principala abordare este imersiunea, atunci când cineva din familie vorbește o limbă străină. Este ușor să începi să vorbești cu o dădacă engleză. Copilul nu memorează cuvinte noi, ci comunică. Pe măsură ce începe să comunice în limba sa maternă, el va vorbi și în a doua limbă și în limbile ulterioare.

Deci, o a doua limbă poate și chiar trebuie predată de la naștere. Poate că pe ea copilul tău va spune primele cuvinte și, în viitor, își va exprima gândurile și emoțiile. Cu o bonă engleză sau franceză, vorbirea străină se va integra într-adevăr armonios în viața familiei tale.

Urmărește un videoclip despre cum o rusoaică la vârsta de cinci ani vorbește fluent engleza cu bona ei din Londra

Discuţie

Acest subiect a fost mereu de interes pentru mine, ca profesoară și mamă. Cred că copiii ar trebui să învețe limbi străine, dar gradul de impact al acestora asupra copilului ar trebui să fie același. Bilingvismul, de regulă, se dezvoltă bine în familiile internaționale, unde tata vorbește o limbă, iar mama vorbește a doua. Dacă, încă de la nașterea unui copil, există dorința de a crește un bilingv, atunci trebuie să distribuiți clar timpul de comunicare în diferite limbi, astfel încât să nu existe un sentiment de „eșec” (de exemplu, 30 de minute de engleză și 15 minute de italiană).

Comentează articolul „Copii bilingvi. Cum să crești un copil bilingv?”

Un copil de la 3 la 7 ani. Cresterea, alimentatia, rutina zilnica, frecventarea unei gradinite si relatii cu ingrijitorii, boli Daca ceva, toti copiii mei sunt bilingvi naturali. Și doar cu o dezvoltare avansată a limbajului și, în principiu, fără probleme de logopedie.

Discuţie

depinde de bona. Tatăl meu lucrează ca bona noastră de aproape 4 ani, iar copilul încă nu vorbește rusă.
Soțul și copilul meu vorbesc engleză, bunicii vorbesc rusă. Copilul înțelege cuvinte și expresii individuale de zi cu zi în rusă, dar nu vorbește deloc.

Dacă mama ar fi dădacă, cred că lucrurile ar fi altfel.

Da, limba va pleca când vor pleca vorbitorul nativ Și comunicare constantă în limbă.

Un bilingv are un mediu. O bonă nu este același lucru cu a avea un mediu. Există un mediu?

Copii bilingvi. Educaţie. Străin al 7-lea. Secțiunea: Educație (bilingvism și ADHD). Copii bilingvi. De exemplu, dezvoltarea notabilă a vorbirii a fiicei mele a început undeva pe la 1,6-1,7, la 1,9 ea a vorbit în propoziții și a început să intre în grădiniță și locuri de joacă în jurul orei 2. Judecând după faptul că dvs. ...

Discuţie

Nu văd niciun dezavantaj de la o bonă care este vorbitoare nativă a unei alte limbi. Adevărat, nu sunt un profesionist, dar trăiesc înconjurat de un număr mare de copii bi- și tri- și mai mult linguali.

Principalul plus îl văd nu în faptul că copilul „va ști” două limbi, ci creierul lui se va dezvolta mai diversificat. Limba nu este doar un set de fraze/cuvinte străine, ci are o melodie și o logică diferită... Creierul se dezvoltă inițial pentru a percepe două structuri diferite ale limbajului. În acea perioadă el percepe totul nou ca normă.

Din nou, nu sunt un profesionist, doar o mamă.

Prietenul meu a făcut la fel, doar mai greu. Mama într-o limbă, tata într-o altă limbă, bona într-o a treia. În d/s apoi a vorbit pe 4m. Zborul este normal. Comunică în 4 limbi. A fost un moment în care a vorbit despre sine în rusă la genul feminin, pentru că a auzit asta în principal de la mama sa. Dar nu te amenință. Da, și băiatul despre care scriu, a trecut și el.

Și cum au afectat sau afectat convulsii dezvoltarea fiului tău? Aveți convulsii în orice moment al zilei? Hei! Ce este o stare de stare? Și așa ai scris că atitudinile și statusurile puternice au un efect negativ asupra creierului, ce înseamnă STATUS?

Discuţie

Fiul meu a fost diagnosticat cu epiactivitate la vârsta de 2,5 ani, sau mai bine zis, epilepsie simptomatică, ca urmare a unor malformații congenitale - a existat o hernie cranio-cerebrală, hidrocefalie internă. Hernia a fost îndepărtată, s-a pus un șunt, dar convulsiile au rămas.
Anterior, au băut sirop de depakine, atacurile au fost observate o dată pe lună și generalizate.
Acum are 5,5 ani. În ultimii 1,5 ani a luat tablete depcain-crono, iar acum am crescut doza la 1000 mg pe zi. Atacă maxim o dată la 3-5 luni.
În general, pe baza sfaturilor tuturor medicilor la care am fost, cel mai important lucru este să previn crizele, să urmăresc copilul cu atenție și să ia imediat măsuri atunci când apar absențe. Cu fiecare atac, miliarde de celule cerebrale sunt afectate, iar epicentrul crește.
Cel mai important lucru este tratamentul în timp util și toate prescripțiile medicului trebuie respectate cu strictețe.
Tin un jurnal al crizelor - cand, la ce ora a inceput, cum a decurs, cat timp.. si treptat am dedus un tipar care le provoaca. Acum încerc să construiesc regimul în așa fel încât să evit acești factori.
Există multă literatură pe Internet pe aceste subiecte, vei încerca să cauți.

Până la un an, fiul meu nu a găsit epiactivitate deloc, iar crizele au fost evidente. Dezvoltarea de până la un an a rămas în urmă. Un an mai târziu, a ajuns la terapie intensivă într-o stare de statut, după care și-a pierdut chiar și acele abilități pe care le avea. Apoi, treptat, totul a revenit, dar dezvoltarea este îngreunată foarte semnificativ. Acum fiul meu are 9 ani. Merge, deși șovăitor, dar singur, nu vorbește, nu se arată, nu mănâncă, nu cere olita. Acum epiactivitatea „proșează” - formarea de epifoci multipli în oglindă în creier este în curs de desfășurare.
Luăm 3 medicamente.
Nu iti spun toate astea ca sa te sperii, ci doar ca sa te avertizez – atacurile si statusurile puternice afecteaza FOARTE RAU ​​creierul bebelusului. Încercați să nu lăsați acest lucru să se întâmple.

Secțiunea: Predarea copiilor rusă Bilingvism - O întrebare pentru mamele care cresc copii bilingvi.

Discuţie

Cel mai mare meu are 4 ani, folosește 4 limbi în conversații (2 active, 2 pasive) În activ, limbile pe care le vorbește în grădină, cu tata, rude - în cazul nostru, acesta este Italiana, dialectul lui (Patois - dialectul francezei), la pasiv include franceza (regiunea in care traim este oficial bilingv iar copiii incep sa invete fara greseala franceza in gradina de la varsta de 3 ani, asa ca tata vorbeste uneori si franceza cu copilul) și rusă - doar eu și vorbitorii noștri de limbă rusă comunicăm cu el în prieteni ruși și încerc să vorbesc cu copilul exclusiv în rusă, în timp ce el îmi poate răspunde atât în ​​italiană, cât și în rusă, uneori corectez, alteori nu , mai des îi este mai ușor să-mi răspundă în italiană, dar dacă întreb, atunci îmi va răspunde în rusă. Acestea. fiecare poartă un dialog cu copilul în limba sa, același lucru este valabil și pentru citirea cărților.

La 3.4 nu am mai amestecat. Pana la 3.2 a mixat (acasa a folosit cuvinte englezesti in limba rusa si se pare ca si invers in gradina), apoi am petrecut 2 luni de vara acasa, iar ea vorbea bine rusa. În grădină, ea vorbește în mod tolerabil engleza (nu pot evalua cu exactitate - nu stau în grădină, dar știu sigur că o înțeleg în mod normal). A fost o vreme, la 2 ani, când era prost înțeleasă în grădină, dar nu erau complexe. La vârsta ta, ea știa câteva cuvinte în fiecare limbă, iar cea mai mică a mea face la fel acum.

Copil fără cuvinte și logopedist. Dezvoltare, antrenament. Alti copii. Am senzația că orele amintesc de orele obișnuite cu un copil obișnuit într-un grup de dezvoltare. Totul este ca întotdeauna: dantelă, inserții, modelare, vopsele.

Discuţie

după ce am citit ramura, îmi amintesc imediat de povestea binecunoscută despre repararea unui cazan de abur ... un dolar pentru bătut și o mie pentru a ști unde ... :)
de fapt, arsenalul de tehnici / metode ale logopediștilor / logopediștilor nu este atât de mare, principalul lucru este cum se aplică totul unui anumit copil :) avem aceleași elemente de joc, aceleași cărți, totuși, nu încetez niciodată să admirăm ce păcălelii noastre def-y, pentru a obține un rezultat - clienta nu renunță atât de ușor :) dar de obicei realizează ceea ce își dorește - aceasta este deja o abilitate. Dar totul este „ca întotdeauna”...

PS am mai spus ieri că este foarte important ca logopezii/logopezii, ca orice profesor, să aibă propria lor nișă, unii nu o recunosc, dar nu poți îmbrățișa imensitatea, există ceva care iese mai bine, ce sufletul stă în, dar există... la fel e cu contactul profesor-elev... :) asta e valabil și pentru cei mai venerabili profesori scumpi: R dacă nu sunt ture (nu spun că ar trebui să vorbesc în câteva cursuri! acesta este un drum lung) nu vă fie frică de schimbări - acesta nu este nici pe departe ultimul logoped din viața ta :)

Cred că în timp veți ajunge să vă dați seama că aceasta este o „cutie neagră”, unde nu există diagnostice și definiții 100% corecte - acesta nu este principalul lucru, principalul este rezultatul (mi-a luat doar patru ani pentru a face asta: D

Lucrăm cu copii care nu vorbesc deloc (cel puțin logopedul nostru) după o metodologie similară cu RMO (RDI) și cu canadianul MOre than words. Forumul și Elina au ceva material tradus. Pe scurt, ea comunică activ cu copilul, scoțând cuvinte de la el. De exemplu, învârte copilul și repetă „cerc, mai mult”. În timp, copilul începe și el să vorbească. Dar acesta este un exemplu foarte simplificat. Au o metodologie întreagă, seminarii, prelegeri aici. Am fost abia la prima prelegere, nu am văzut rostul acestei tehnici pentru noi. Cine ne-ar fi învățat să tacem uneori.

Un alt exemplu este o familie vorbitoare de limba rusă. Copilul s-a născut și locuiește permanent în Anglia. Avem și acasă trei limbi, iar la grădiniță sunt copii și Secțiunea: Predarea copiilor limba rusă (cum să vorbești cu un copil într-o familie trilingvă). Cât de mult comunică o mamă care lucrează cu...

Discuţie

Din propria mea experiență. Copilul vorbește 2 limbi. Cu mama și în societate pe una, cu tata pe de altă parte. A început să vorbească devreme și foarte clar. La 1,5 ani, a vorbit în propoziții (scurt „Mașina conduce.” Mama să mergem la plimbare etc.)
Principalul lucru este că copilul ar împărtăși vorbitorii nativi, atunci nu vor fi probleme. Acestea. mama este vorbitoare nativă a unei limbi, tată a alteia, dădacă a uneia trei. În mod ideal, adulții ar trebui să comunice în același mod. Cu mama, de exemplu în rusă, cu tata în engleză etc.

Totul depinde în mare măsură de copil. Copiii mei sunt tri-lingvi (japoneza, rusa, engleza). Cel mai mare (luna aceasta va împlini 7 ani) a vorbit japoneză simplă până la vârsta de 3 ani. Am inteles doar rusa, raspundeam des in japoneza. I-am adresat doar în rusă. Până la vârsta de 5 ani, rusul a ieșit (dar cumva modest). De ceva timp (un an) au amânat cursurile în rusă și japoneză și s-au concentrat doar pe engleză (au mers la o școală internațională). Rusă și japoneza au rămas doar la nivel de gospodărie. Am lucrat cu un tutor în limba engleză. Uneori (de 2 ori pe săptămână) îi citesc cărți în rusă. În momentul de față citește în engleză, folosește un dicționar. Serviciile unui tutore au fost refuzate. Citește în japoneză (nu hieroglife, ci texte ale colegilor săi). Înțelegerea japoneză este mult mai modestă decât cea a colegilor săi. Dar nu a mai comunicat cu copiii japonezi de 4 ani.

Fiica vorbea bine japoneză până la vârsta de 2 ani. În acest moment, au plecat în Rusia timp de 2 luni, iar acolo ea vorbea bine rusă. După ce s-a întors în Japonia, șase luni mai târziu a început să vorbească rusă doar în propoziții simple. Acum pleca pentru un an la o grădiniță engleză. Engleza s-a normalizat, japoneză devine treptat pasivă. Dar nu îmi pierd speranța că totul va reveni la normal până la vârsta de 7 ani :)

Psihologia dezvoltării copilului: comportamentul copilului, temeri, capricii, crize de furie. Vă rugăm să sfătuiți ce este util de citit despre caracteristicile dezvoltării vorbirii într-un mediu multilingv. Bilingvismul (bilingvismul) este o utilizare destul de regulată și naturală a unui...

Discuţie

Avem o experiență atât de personală: am adus copilul în America la 3,5 ani, acum are 5,5. Engleză fluentă, dar rusă este mai bună, pentru că cu mine - numai în rusă + petrecem toate vacanțele în Rusia.

Eu însumi nu mă ocup cu adevărat - nu există timp și nu văd încă o nevoie specială. În grădina-școală o învață, essno, în engleză. Ea știe și engleza mai bine. Acasă, citim cărți mai ales în rusă, dar uneori în engleză. Încă nu o învăț intenționat - răspund doar la întrebări precum: Ce scrisoare este? Dar cuvântul? Cum se scrie în rusă?
Vedeți că, chiar și la vârsta ei, are confuzie în cap între citirea rusă și engleză. Și ea este una dintre cele deștepte.

Și al tău are 2,5 ani - IMHO, cu cunoștințe, aș aștepta. Lasă-i să-i arate litere englezești în grădină. Acasă, când se arată interesat, explică-i că trei limbi diferite au trei seturi diferite de litere. Dar interesul lui nu va dura mai mult de 3-5 minute, iar de această dată nu vei explica prea multe. Și de ce?

23.11.2004 08:51:25

Nu știu dacă am făcut ceea ce trebuie, dar i-am spus copilului - aceasta este o scrisoare rusă sau „aceasta este scrisă cu litere rusești”, iar aceasta este scrisă cu litere latine în germană. Nu confundă, citește în mod normal în două limbi. Unele cuvinte de pe computer, de exemplu, spun că asta este deja engleză, trebuie să o citești în acest fel. Când am început să citesc, uneori intenționat, ca și cum mă jucam cu literele, de exemplu, am citit cuvântul „pompieri” ca „pozhapnye”.

Discuţie

Ce înseamnă
(Mercând în engleză în somn)?

27.10.2003 12:23:40, Scorpion

Zamechatel "no, chto Vam eto udalos":) No est "dva voprosa: 1) stoit li igra svech, ne uteryano li chto-to iz-za togo, chto Vy obshalis" s rebyonkom na nerodnom yazyke (u menya ochen "svobodnyi angliiskii, imenno na angliiskom proishodit vsya moya vneshnyaya zhizn "i dazhe sny ya chasten" ko vizhu na angliiskom, no mne ochen "vazhno obshat" sya s RODNYMI det "mi na RODNOM yazyke, eto estcho vazhnyi element odin ochen2)"; kak byt "dal" ea - podderzhivat "bilingvizm OCHEN" neprosto, kak tol "ko Vy perestanete obshat" sya s rebyonkom po angliiski, russkii nachnet dominirovat "dazhe esli angliiskii budet v shkole ili v kruzhkah. Vy budete i dal "she obshat" sya s rebyonkom po-angliiski sau gotovy k tomu, chto angliiskii stanet inostrannym?

26.10.2003 08:19:36, irina.

Dezvoltare timpurie. Metode de dezvoltare timpurie: Montessori, Doman, cuburile lui Zaitsev, invatarea cititului, grupuri, activitati cu copiii. Conferința „Dezvoltarea timpurie” „Dezvoltarea timpurie”. Secțiunea: Limbi străine (Bilingvismul nu este caracteristic mentalității lingvistice ruse).

Discuţie

În orașul meu, văd că afirmația este ușor incorectă. Acest lucru este tipic pentru mediul Sharkov-Shvonder sau „sovietic”, și chiar și acum realitatea corodează activ acest mediu. Există deja mult mai mult bilingvism în rândul absolvenților de școală decât în ​​urmă cu cincisprezece ani. Și în plus (văd de la nepoatele mele) - nu există conceptul de limbă ca profesie. Explic: bunicii credeau că o școală specială engleză este o cale directă către o universitate lingvistică, iar copiii cred că limba nu este o profesie, iar dacă au o limbă, merg la arhitecți și programatori.
Da, ei gândesc diferit. O „schimbare ireversibilă de mentalitate” este palpabilă, dar mi-ar fi greu să stabilesc dacă bilingvismul este cauza sau factorul concomitent.
Va fi mai ușor pentru copii.

amho, bilingvismul este necaracteristic pentru anumite segmente ale populației, ca un fel de semn (de necaz? Adică - nedorință, pierderea interesului etc.)
Cu siguranță, în măsura în care nu există un STUDIU al bilingvismului în Canada. Dar, de exemplu, mulți ruși experimentează o ostilitate subconștientă (de o mie de ori - aceasta este părerea mea personală) față de cei care sunt „mai buni” (de exemplu, multe „naționalități caucaziene” vorbesc două limbi - limba lor maternă și rusă, aceasta este o necesitate pentru ei.)
Poate că asta a avut în vedere autorul citatului original?

Bună ziua, dragi cititori, oaspeți, prieteni. Conform statisticilor privind prezența la școala Learning by Playing, părinții și profesorii din întreaga lume vizitează site-ul școlii în fiecare zi. Numai din Antarctica nu avem vizitatori 😉 În cea mai mare parte sunt mame, tați, bunici vorbitoare de rusă etc. Și, desigur, trăind în țări îndepărtate, visează să-și păstreze limba maternă pentru copiii lor. Copiii care vorbesc mai multe limbi deodată au propriile lor trăsături de dezvoltare, despre care Maria Shkurina, autoarea școlii noastre, mama a doi copii trilingvi, va încerca să ne spună astăzi. Subiectul este nebun de interesant, așa că nu-ți voi face timp și îi voi da cuvântul lui Mary.

Ce este bilingvismul

În lumea noastră în schimbare rapidă, bilingvismul a devenit obișnuit. Părinții trebuie să se confrunte din ce în ce mai des cu întrebări despre cum să crească copiii bilingvi și multilingvi, cum să rezolve problemele care apar în creștere, cum să dezvolte și să învețe copiii bilingvi să citească.

Sunt bucuros să împărtășesc cititorilor școlii „Învățare prin joc” cunoștințele și experiența mea în creșterea copiilor multilingvi. Pentru început, vreau să spun câteva cuvinte despre mine și să vă atrag atenția asupra faptului că nu sunt un expert în educația bilingvilor. Sunt o mamă care rezolvă singură problemele creșterii, dezvoltării și educației copiilor multilingvi de aproape 9 ani. Fiica mea Sofia are 8,5 ani. Ea vorbește trei limbi: rusă, greacă, engleză. Fiul Alexandros are 3,5 ani. Vorbește rusă și greacă, merge la o grădiniță vorbitoare de engleză de șase luni și a început deja să vorbească puțin engleză. În plus, în ultimii trei ani am lucrat într-o bibliotecă la o școală internațională în care toți copiii sunt fie bilingvi, fie trilingvi. Tot ceea ce scriu mai jos se bazează pe experiența mea personală, comunicarea cu alte mame care cresc copii bilingvi și multilingvi, observațiile familiilor bilingve, informații din cărți și articole pe care le-am citit. În niciun caz nu insist că opinia mea este autoritatea finală.

Să începem în primul rând prin a defini bilingvismul și multilingvismul. Bilingvismul înseamnă „limbă dublă” în latină. Astfel, bilingvismul este capacitatea de a vorbi două limbi. Prin urmare, un bilingv este o persoană care poate vorbi două limbi. În același timp, nu este necesar ca o persoană să vorbească limbi la același nivel, aceasta, apropo, este o apariție destul de rară, aproape întotdeauna una dintre limbi este dominantă. O persoană bilingvă este cineva care poate vorbi fluent două limbi fără a traduce dintr-una în cealaltă. În același timp, nu este necesar ca a doua limbă să fie maternă pentru bilingv, ea poate fi dobândită. Prin urmare, există două tipuri diferite de bilingvism: natural și artificial (dobândit, adică cel pe care o persoană l-a învățat la o vârstă conștientă). Multilingvismul (multilingvismul), la rândul său, este deținerea și utilizarea alternativă a uneia și aceleiași persoane sau grup de oameni (uneori întreaga țară) în mai multe limbi diferite.

De zeci de ani, experții au dezbătut dacă bilingvismul este bun sau rău pentru copii. De mult timp a existat opinia că copiii bilingvi se dezvoltă mai lent decât semenii lor, ei fiind caracterizați de diverse tipuri de dislexie și alte probleme de învățare și dezvoltare. S-a dovedit acum că un copil bilingv, dimpotrivă, se dezvoltă puțin mai repede decât semenii săi.

Sub influența unor opinii eronate, unele familii vorbitoare de limbă rusă care se mută în străinătate pentru rezidență permanentă au luat decizii să nu vorbească rusă cu copilul lor. Acum situația s-a schimbat și tot mai mulți părinți doresc să-și crească copiii bilingvi, dorind să-și extindă orizonturile în viitor (călătorii, studii în străinătate, avantajul angajării), să economisească câțiva ani pe învățarea unei a doua limbi și, de asemenea, să păstreze cultura poporului lor, care În primul rând, desigur, este legată de competența lingvistică. Pentru mine, de exemplu, ca mamă, este foarte important ca copiii să vorbească limba mea, pentru că ea stă la baza relației mele strânse cu ei.

Pentru multe mame și tați, decizia de a crește un copil bilingv nu este ușoară, dar când vei păși pe calea părinților bilingvi, îți vei da seama în curând că totul nu este atât de greu - bilingvismul va intra în mod firesc în viața familiei tale, semnificativ. creşterea, de altfel, a calităţii vieţii. E simplu, crede-mă, o trăiesc zi de zi, principalul este să respect câteva reguli în creșterea și dezvoltarea micuțului meu bilingv. Poți, desigur, să consideri bilingvismul copiilor tăi ca o luptă zilnică pentru o a doua limbă, sau un proiect pe termen lung, aici fiecare alege. Pentru familia noastră, bilingvismul este doar un mod de viață. Un lucru este cert – bilingvismul copiilor tăi necesită eforturi și investiții (nu mă refer la financiare, deși poate fi și acest lucru) pe tot parcursul vieții. Dar aceste eforturi depind de tine.

Cum să crești un copil bilingv

Înainte de a vorbi exact despre cum să ne creștem copiii multilingvi, aș dori să vă atrag atenția asupra faptului că există mai multe modele de familii multilingve și, firește, există mai multe modele de creștere a copiilor bilingvi și multilingvi (autorul cărții clasificarea este profesor de lingvistică Susanna Romaine):

• O familie - două limbi (de exemplu, ca a noastră: mama este rusă, tatăl este grec, locuiesc în Grecia).
• O familie - o limbă, dar mediul vorbește o altă limbă (de exemplu, o familie rusă s-a mutat în SUA).
• Bilingvism de elită - atunci când o a doua limbă este învățată de la o vârstă fragedă într-o grădiniță sau școală (de exemplu, părinții ruși care locuiesc în Rusia își trimit copilul la o școală engleză).
• Două limbi acasă și a treia limbă a mediului (de exemplu, mama este rusă, tatăl este francez, locuiesc în Anglia).
• Limba străină - atunci când unul dintre părinți, care vorbește fluent limba, o vorbește cu copilul. Din ce în ce mai des întâlnesc familii rusești care locuiesc în Rusia sau în altă țară CSI, unde unul dintre părinți (mai des mama) vorbește engleză copilului.
• Mix - părinții sunt vorbitori nativi de diferite limbi, locuiesc într-o țară cu o a treia limbă, copilul merge la școală unde educația are loc într-o a patra limbă etc.

Desigur, creșterea unui copil bilingv depinde de modelul căruia îi aparține fiecare familie, dar aș vrea, în primul rând, să vorbesc despre situația care îmi este cea mai apropiată (cred că majoritatea cititorilor școlii noastre) - când într-o familie părinții spun în două limbi, sau familia rusă locuiește în străinătate.

Experții disting două moduri de stăpânire a limbilor copiilor bilingvi: 1) predarea a două limbi simultan de la naștere; 2) învățarea unei a doua (a treia) limbă când copilul împlinește vârsta de 3-4 ani. Fiecare familie are dreptul să decidă cum își va preda bilingvul, dar eu îmi voi exprima părerea.

Cred cu fermitate și practica dovedește că ambele limbi ale părinților ar trebui introduse în viața unui copil de la naștere, respectând regula: o limbă - un părinte. În cazul nostru: eu vorbesc rusă cu copiii, iar soțul meu vorbește greacă. Nu confundăm limbile, chiar dacă greaca mea este destul de bună. Excepție fac situațiile în care discutăm ceva împreună. Apoi trec la greacă. Unora mame nu li se dă doar această decizie, sau ca să o exprim mai clar: punerea în practică, întrucât le este jenă să vorbească cu copilul în propria limbă (rusa) în afara casei: pe terenul de joacă, în magazin, la doctorii. Aici intervin adesea socrii, care au opinii învechite că o a doua limbă va deruta un copil, va rămâne în urmă în urma semenilor săi, că ar trebui să vorbească limba tatălui său și a țării în care locuiește, iar afacerea mamei era să naște și așa mai departe și așa mai departe. Aici, dragi mame, trebuie să vă ocupați de voi înșivă și să înțelegeți de ce faceți asta, să puneți consilieri în locul lor, puteți chiar să luați câteva consultații la psiholog dacă acest lucru vă va ajuta să scăpați de presiunea psihologică.

Pentru familiile care s-au mutat într-o țară nouă, te-aș sfătui să-ți trimiți copilul la grădiniță sau la școala de miercuri, fără întârziere, poți să angajezi dădacă pentru câteva ore pe săptămână sau să mergi la un grup de dezvoltare dacă ești împotriva grădiniței. Nu uitați de locurile de joacă, vizitele la teatre, festivaluri și alte evenimente. Acasă, trebuie să vorbești întotdeauna rusă. Nu vă faceți griji, copilul va vorbi limba țării mai repede și mai bine decât tine, sarcina ta este să păstrezi limba și cultura rusă.

În ceea ce privește introducerea unei a treia limbi, sunt absolut de acord cu experții de aici, cel mai bine este să o introduci după trei ani. Pentru mine, am venit cu următoarea formulă: poți introduce o a treia limbă atunci când copilul vorbește bine cel puțin una dintre cele două limbi ale părinților. De exemplu, ambii mei copii nu au întâmpinat dificultăți, inclusiv psihologice, când au mers la o grădiniță vorbitoare de engleză.

Foarte des, părinții micilor bilingvi au o întrebare când copilul lor va începe să vorbească. Chiar și pediatrii și logopedii nu pot da un răspuns exact, dar de obicei copiii bilingvi încep să vorbească cu o întârziere de câteva luni în comparație cu colegii lor monolingvi. Problemele de vorbire apar cel mai adesea dacă părinții înșiși confundă în mod constant limbile sau comunică puțin cu copilul. Toți copiii sunt diferiți, cunosc bilingvi care vorbeau bine la doi ani, îi cunosc și pe cei care aproape că au tăcut până la trei ani. Cel mai important este că copilul se dezvoltă armonios în alte direcții (psihic, fizic etc.).

N. B. Există situații în care un copil are o oarecare întârziere în dezvoltarea limbajului. Părinții pot înțelege acest lucru în primul rând urmărindu-și copiii. Dacă ceva te deranjează, atunci cu siguranță ar trebui să vezi un specialist. Cred că e mai bine să fii prea îmbrăcat decât sub îmbrăcat. Poate că vă va sfătui să lăsați temporar o singură limbă de comunicare pentru copil. Din fericire, astfel de situații sunt rare.

Ce poate ajuta o mamă vorbitoare de rusă să-și crească copilul bilingv într-o altă țară:

• Vizitând un centru sau școală rusă de 1-2 ori pe săptămână,
• Comunicarea cu bunicii prin Skype de 1-2 ori pe săptămână.
• Prietenie și întâlniri cu mame și copii vorbitori de limbă rusă.
• Citirea zilnică în limba rusă, cu cât mai multe, cu atât mai bine. Rețineți că nu trebuie să vă opriți să citiți copiilor tăi în rusă, chiar dacă aceștia au învățat deja să citească singuri.
• Vizitându-ți patria cu copiii tăi, invitând bunicii să te viziteze. Este bine dacă există posibilitatea de a scufunda copilul într-un mediu vorbitor de limbă rusă cel puțin o dată pe an.
• Basme: ale tale, populare sau ale autorului, pe care le poți spune copiilor înainte de culcare, pe drum, la coadă etc. Cu cât mai des, cu atât mai bine!
• Jocuri cu copiii. Oricare, să fie păpuși, mașini, ușor, fotbal sau badminton, prosti cu mama.
• Sărbătorirea sărbătorilor rusești. Ideal dacă împreună cu alte mame și copii rusești.
• Cântece și desene animate în limba rusă, cărți audio. Ascultăm adesea cântece, povești sau basme rusești în mașină cu copiii noștri.
• Învață pe de rost poezii, proverbe și zicători. Doar nu presați copiii!

Predarea lecturii și dezvoltarea copiilor multilingvi

Separat, aș vrea să vorbesc despre dezvoltarea copiilor noștri bilingvi, pentru că acum multe mame vor să le ofere copiilor cât mai mult de la naștere. Părerea mea fermă este că bilingvismul nu este un obstacol în calea dezvoltării copiilor, indiferent de metoda pe care o alegeți, dezvoltare naturală timpurie sau oportună, Montessori, Waldorf sau Doman (altul decât lectura, dar aceasta este părerea mea personală). Joacă-te, studiază, petrece timp vorbind limba maternă în fiecare zi timp de cel puțin 15-20 de minute (știu că este greu pentru o mamă care lucrează să găsească timp, dar este real).

Cât despre învățarea cititului, după părerea mea, este mai bine să nu începi cu un copil înainte de a împlini patru ani. Majoritatea copiilor bilingvi pe care îi cunosc citesc la vârsta de șase ani. Până la vârsta de patru ani, merită să subliniezi dezvoltarea vocabularului copilului tău (nu contează dacă deja vorbește sau nu), pe lângă citirea cărților și povestirea basmelor, jocurile cu limbaj ajută foarte bine (le poți juca cu copii în mașină, avion etc.) . Iată câteva dintre ele:

• Comestibile-necomestibile;
• Orașe, nume, substantive (după principiul „orașului”);
• Numiți cuvântul după semn. De exemplu: Spune-mi ceva dulce, spune-mi ceva rotund, spune-mi ceva de lemn etc. Sau: numiți pe rând obiecte galbene, ceva dungi, ceva care zboară etc.
• lanț de asociere. Exemplu (numim pe rand cuvantul care este asociat cu cel precedent): vara-caldura-bateria-iarna-joaca bulgari de zapada-distractie-circ etc.
• Ghicim cuvântul conceput, răspunzând la întrebările „da” sau „nu”;
• Un joc bazat pe principiul „Nu purtați alb-negru, nu spuneți „da” și „nu”;
• Jocuri de societate pentru ghicirea sau inventarea cuvintelor;
• Și alte jocuri pentru dezvoltarea vorbirii. Ne vom bucura dacă le împărtășiți în comentarii.

După cum am spus mai sus, cred că nu merită să înveți un copil bilingv sub 4 ani să citească, decât dacă el însuși își exprimă un interes sporit în acest sens. Cu toate acestea, încercați să nu vă lăsați prea duși de asta. Este mai bine dacă copilul dumneavoastră citește în rusă înainte de a merge la școală și începe să învețe să citească într-o a doua limbă. Prima clasă este stresantă pentru un copil, în orice caz, și dacă tot încerci să-l înveți să citească în două (trei) limbi în același timp.... Apropo, capacitatea de a citi limba rusă a ajutat-o ​​într-adevăr pe fiica mea să înceapă să citească greacă, ea nu a avut nicio problemă cu engleza.

Dacă copilul tău bilingv nu merge la o școală rusă sau nu învață cu un profesor particular, atunci învățarea să citească va cădea pe umerii tăi, deși sunt copii care învață să citească în treacăt (mai ales cei doi). În zilele noastre, există mai multe moduri de a învăța un copil să citească. Vă sfătuiesc să studiați cu atenție informațiile și să vă opriți la una. Încearcă să fii consecvent, nu sări de la o metodă la alta. În principiu, dacă copilul tău este pregătit, atunci îl poți învăța să citească rusă în câteva săptămâni. Un moment bun este vara, înainte de a merge în clasa întâi, dacă nu citește deja, bineînțeles.

Sper cu adevărat că totul va funcționa pentru tine, principalul lucru este să crezi în tine și să-ți asculți copilul. Sunteți deja niște oameni grozavi care ați decis să faceți din bilingvism o parte din viața voastră!

Desigur, știu că drumul creșterii unui copil bilingv nu este doar acoperit cu trandafiri - părinții, invariabil, au anumite dificultăți. Crede-mă, puțini oameni se descurcă fără ele. În următorul meu articol, care va avea loc pe 6 aprilie, vă vom vorbi despre ele și despre cum să facem față problemelor care apar. Ne vedem curând și mult succes cu micuții voștri bilingvi! Dacă aveți întrebări, nu ezitați să le întrebați în comentarii, vă voi răspunde cât mai curând posibil.

Shkurina Maria,

Așteptăm cu nerăbdare să auzim poveștile tale în comentarii despre cum cresc copiii tăi într-un mediu multilingv!

P.S. Acest articol este al autorului și este destinat exclusiv utilizării private, publicarea și utilizarea lui pe alte site-uri sau forumuri este posibilă numai cu acordul scris al autorului. Utilizarea comercială este strict interzisă. Toate drepturile rezervate.

3-7 ani

7-12 ani

adolescent

Creșterea copiilor care sunt capabili să vorbească două limbi la fel de bine, pe lângă avantaje evidente, este plină de anumite complicații. În același timp, din ce în ce mai multe opinii sunt exprimate cu privire la dezvoltarea bilingvă, sau bilingvă a copilului. Să cântărim toate argumentele pro și contra.

Beneficiile bilingvismului sunt acum susținute de numeroase studii. Copiii bilingvi au o perspectivă largă și o sensibilitate față de alte culturi, ceea ce crește eficacitatea învățării lor. Au o gândire divergentă mai dezvoltată, care este necesară pentru rezolvarea diferitelor probleme și sarcini. Ei sunt capabili să genereze un număr mare de răspunsuri la orice întrebare. Bilingvismul îmbunătățește capacitatea unei persoane de a-și aminti informații în volume mari. Nu e de mirare că marea majoritate a geniilor erau bilingve.

Unii oameni de știință cred că învățarea a două sau mai multe limbi în același timp crește sarcina asupra sferelor emoționale și mentale ale copilului. Și un astfel de punct de vedere are dreptul să existe, deoarece copiii bilingvi învață nu numai două limbi, ci și două culturi naționale. Din acest motiv, bilingvismul poate încetini intelectualul, mai ales la o vârstă fragedă. Deloc surprinzător, copiii bilingvi încep de obicei să vorbească mai târziu decât colegii lor.

Dacă doriți să creșteți un copil bilingv, predați-i copilului dvs. limbi străine de la o vârstă fragedă. Mulți profesori recomandă să începeți să studiați o limbă străină înainte de vârsta de cinci ani. În același timp, există opinia că o singură limbă ar trebui aleasă ca principală și numai după ce devine clar că copilul nu are probleme de vorbire, se trece la învățarea unei a doua limbi. Dintr-un alt punct de vedere, merită să începeți să comunicați cu un bebeluș în două limbi încă din primele zile ale vieții sale: în acest caz, nu va exista dominație a unei limbi asupra alteia.

Puteți afla despre trăsăturile legate de vârstă ale memoriei școlarilor mai mici, urmărind o lecție video pentru părinți, cu participarea unui psiholog pentru copii de pe portalul „Sunt părinte”.

1. Comunicați cu copiii într-o limbă străină, pronunțați mai des cuvintele și expresiile în ea, pentru ca învățarea să fie mai ușoară pentru copil. Încercați să vă asigurați că ambelor limbi li se acordă aceeași perioadă de timp.
2. Oferiți copilului dumneavoastră cea mai largă înțelegere posibilă a culturii și istoriei țărilor în care se află limbile studiate.
3. Urmărește împreună cu copilul desenele lui preferate în limba căreia vrei să-i acorzi mai multă atenție. Lasă-l să spună ce a înțeles din desene animate. Dacă unele cuvinte și fraze rămân de neînțeles pentru copilul dvs., traduceți-le. Urmărește desenul animat de mai multe ori până când copilul învață fraze individuale și replici ale personajelor.
4. Faceți tot posibilul pentru a extinde vocabularul copilului dumneavoastră. Pentru a face acest lucru, vorbiți cu el mai des și citiți-i cărți în limbi străine și, de asemenea, porniți înregistrări ale cântecelor străine pentru copii pentru copilul dvs. sau cântați-le singur. Folosiți programe informatice educaționale dacă este necesar.
5. Dacă copilul este mic, utilizați această abordare: numiți cuvântul în limba studiată și cereți copilului să găsească un cartonaș cu imaginea potrivită, apoi repetați acest cuvânt și îl traduceți în limba maternă. Jucăriile pot fi folosite ca alternativă la cărți. De asemenea, copilul poate fi invitat să deseneze imagini pentru fiecare cuvânt pe care l-ai numit.
6. Permiteți vorbitorilor nativi să participe. Poate fi o bunica, bunic, prieteni sau o bona. Îți vor ajuta progeniturile să stăpânească o limbă străină în procesul de comunicare în direct.
7. Creați un mediu pentru copilul dumneavoastră în care ar avea ocazia să vorbească cu semenii săi în limba studiată. Pentru a face acest lucru, merită luate în considerare opțiunile pentru educația bilingvă a unui copil în grădinițe specializate, grupuri de jocuri și tabere de limbă de vară.
8. Petrece vacanta in strainatate cu copilul tau pentru ca acesta sa aiba posibilitatea de a comunica cu vorbitori nativi.
9. Încurajează-ți copilul să vorbească o limbă străină. De exemplu, puneți-l într-o situație în care va fi obligat să-i ceară vânzătorului din magazin să-i vândă o jucărie în limba sa maternă.

Veți învăța cum să distrugeți barierele lingvistice atunci când învățați o limbă străină la copiii preșcolari dintr-o lecție video cu participarea unui expert de la portalul I am a Parent.

Tatyana Margulyan

Fiecare copil are multe talente. Fă acest test și află ce talent are copilul tău și cum poate fi dezvoltat.

Copiii bilingvi citesc și analizează rapid, sunt mai puțin predispuși la stres și fac față mai bine conflictelor. Creierul lor este mai flexibil și chiar va putea rezista demenței pe măsură ce îmbătrânesc. Satul a întrebat experții ce limbă ar vorbi un copil într-o familie bilingvă sau chiar trilingvă și la ce ar trebui să acorde atenție părinții unui copil bilingv.

Oksana Buvaltseva

profesor superior al centrului de copii trilingv P'titCREF

Motivele dezvoltării bilingvismului la un copil pot fi foarte diferite: de la componența interetnică a familiei și mutarea în altă țară până la dorința firească a părinților din vremea noastră de a extinde orizonturile copilului și de a-i oferi o educație de calitate. Din punct de vedere fiziologic, creierul bilingv produce mai multă materie cenușie în regiunea parietală inferioară a cortexului cerebral, ceea ce îi permite să analizeze mai bine informațiile. Copiii care încep să învețe limbi străine înainte de vârsta de cinci ani se dezvoltă mai bine în partea creierului responsabilă de fluență. Acest lucru nu înseamnă că bilingvismul face pe cineva mai inteligent sau mai talentat, dar înseamnă că îmbunătățește calitatea creierului în anumite sarcini.

În familiile bilingve, copilul aude două limbi de la naștere și începe imediat să le învețe pe ambele, deoarece este vorbită de părinții săi. De obicei, el rostește primele cuvinte în limba mamei sale, pur și simplu pentru că mamele de obicei petrec mai mult timp cu copilul. Mai mult, copilul poate începe să amestece cuvinte: de exemplu, obiectele pe care mama le folosește adesea, le poate numi în limba mamei sale, iar tatăl său în limba tatălui său. Principalul lucru este că un copil poate învăța rapid ambele limbi și le poate vorbi fluent, deși, conform statisticilor, vocabularul său va fi încă puțin mai mic decât cel al monolingvilor.

Alegerea limbii dominante într-o familie monolingvă va fi influențată de mulți factori. Așadar, este important ca părinții să rețină că un copil mic asociază o limbă cu personalitatea persoanei care o vorbește. Și poate folosi mai des limbajul persoanei cu care are cea mai puternică legătură emoțională sau cu care își dorește să fie. Dacă un copil merge la o grădiniță, atunci limba în care vorbește cu colegii și profesorii poate fi pe primul loc. Un factor important este frecvența utilizării limbii: de exemplu, dacă părinții doresc să introducă un copil într-un mediu nou și chiar acasă încearcă să vorbească o limbă non-nativă, atunci limba non-nativă va deveni dominantă pentru copil.

Elena Mingova

fondator al rețelei de grădinițe bilingve pentru copii „Cosmo Kids”

Atât cercetările, cât și experiența noastră arată că copiii bilingvi vorbesc și înțeleg două limbi în același timp. Mai ales dacă sunt copii care cresc în familii bilingve, și nu doar într-o limbă străină (comparativ cu familia sa. - Aprox. ed.) mediu inconjurator. În același timp, este mai bine ca un părinte să vorbească o limbă tot timpul, iar al doilea - în alta. Deci copilul nu va avea confuzie, iar el poate trece mai usor de la limbaj la limbaj, in functie de interlocutor. Sau, dacă familia nu este bilingvă (tatăl și mama vorbesc aceeași limbă, dar străină), ar trebui să existe o separare „țară-familie”, adică în familia ta trebuie să comunici în limba familiei, în mediul – în limbajul mediului. În plus, este foarte important să opriți amestecarea limbajului într-o singură propoziție în timp.

Conform observațiilor noastre, copilul va vorbi două limbi deodată, iar până la vârsta de un an și jumătate va fi format un vocabular din fiecare dintre limbile părinților săi - cu condiția să comunice în mod egal cu el. tatăl și mama în familie și că fiecare dintre părinți vorbește cu copilul în limba sa maternă . La început, poate exista confuzie în limbi în unele cuvinte sau expresii de zi cu zi, iar limba care este mai mult în familie va prevala. Totodată, la o vârstă ceva mai înaintată, la vreo doi-trei ani, copilul va trece fără probleme de la o limbă la alta – în funcție de cine vorbește. Adevărat, trebuie să remarc că toate acestea sunt adevărate până când copilul intră în mediul lingvistic - societate.

Julia Zhikhareva

logoped la clinica pentru copii Medsi din Pirogovskaya

Într-o familie în care părinții vorbesc limbi diferite, ar trebui aleasă o singură limbă pentru comunicare. Adesea, aceasta este limba țării în care locuiește familia. Uneori este limba unuia dintre părinți, care este folosită și de celălalt. Sau chiar o a treia limbă pe care o vorbesc ambii părinți, deși nu este limba lor maternă. În această limbă este cel mai probabil să vorbească un copil dintr-o astfel de familie - adică, în primul rând, stăpânește limba în care este cel mai mult comunicat.

Din punct de vedere al dezvoltării vorbirii la copiii cu mai multe limbi, poate exista o oarecare întârziere, dar nu patologică, ci tempo (dacă nu există probleme reale de dezvoltare pe care un logoped le identifică). Bebelușii fără patologie de dezvoltare, de obicei, nu au nevoie de ajutor profesional. Ei stăpânesc mai multe limbi în ritmul lor, în funcție de abilitățile înnăscute și de societate.

Dificultatea constă în faptul că, atunci când stăpânești două sisteme lingvistice, este nevoie de mai mult timp pentru a studia structurile gramaticale și a completa vocabularul. De aceea, bilingvii sunt adesea mai predispuși să se încadreze în grupul de copii care au un decalaj în dezvoltarea vorbirii. În același timp, o serie de experți susțin că, din cauza necesității de a memora multe detalii, bilingvii din prima copilărie au o memorie și o atenție mai antrenată.

În viitor, se observă adesea următoarea situație: atunci când un copil merge la școală, vorbește limba țării, iar limba maternă a părintelui, maestru de citit și scris individual (acasă, cu tutori sau în grupuri speciale). De asemenea, imersiunea în mediul de comunicare atunci când vizitați rudele care locuiesc într-o altă țară ajută la stăpânirea limbii. Dacă acest lucru se întâmplă des, atunci astfel de copii vorbesc clar, fără accent.