Cartea, în esență un memoriu, descrie primii zece ani din viața unui copil (1790) petrecuți în Ufa și în satele din provincia Orenburg.

Totul începe cu amintiri incoerente, dar vii, despre copilărie și copilărie timpurie - o persoană își amintește cum a fost luat de la doica sa, își amintește o boală lungă de la care aproape că a murit - într-o dimineață însorită când s-a simțit mai bine, o sticlă de ren de formă ciudată. vin, pandantive rășină de pin într-o casă nouă de lemn etc. Cea mai comună imagine este drumul: călătoria era considerată un medicament. (O descriere detaliată a mișcării de sute de mile - pentru a vizita rudele, pentru a vizita etc. - ocupă cea mai mare parte din „anii copiilor".) Seryozha își revine după ce se îmbolnăvește în special într-o călătorie lungă și părinții săi, forțați să se oprească în pădure, întins avea un pat în iarba înaltă, unde a stat douăsprezece ore, neputând să se miște, și „s-a trezit brusc”. După o boală, copilul experimentează „un sentiment de milă pentru tot ceea ce suferă”.

Cu fiecare amintire a lui Serezha, „se contopește prezența constantă a mamei sale”, care a ieșit și l-a iubit, poate din acest motiv, mai mult decât pe ceilalți copii ai ei.

Amintirile succesive încep la vârsta de patru ani. Serezha locuiește în Ufa cu părinții și sora mai mică. Boala „a adus la o susceptibilitate extremă” nervii băiatului. Potrivit poveștilor bonei, îi este frică de morți, de întuneric și așa mai departe. (diverse temeri vor continua să-l chinuie). A fost învățat să citească atât de devreme încât nici nu-și amintește; avea o singură carte, o știa pe de rost și i-o citea cu voce tare surorii sale în fiecare zi; încât, când vecinul S.I.Anichkov i-a dat „Lectura copiilor pentru inimă și minte” a lui Novikov, băiatul, dus de cărți, era „întocmai ca un nebun”. L-au impresionat mai ales articolele care explica tunetul, zapada, metamorfozele insectelor etc.

Mama, epuizată de boala Seryozha, se temea că ea însăși se îmbolnăvește de consum, părinții ei s-au adunat la Orenburg pentru a vedea un medic bun; copiii au fost duși la Bagrovo, la părinții tatălui lor. Drumul l-a uimit pe copil: traversând Belaya, adunat pietricele și fosile - „minereuri”, copaci mari, petrecut noaptea pe câmp și mai ales pescuitul pe Dema, ceea ce l-a înnebunit imediat pe băiat nu mai puțin decât citirea, focul obținut. cu cremene, și focul torței, al izvoarelor etc. Totul este curios, chiar și „cum s-a lipit pământul de roți și apoi a căzut de pe ele în straturi groase”. Tatăl se bucură de toate acestea împreună cu Seryozha, iar mama lui iubită, dimpotrivă, este indiferentă și chiar zguduită.

Oamenii întâlniți pe drum sunt nu numai noi, ci și de neînțeles: bucuria familiei țăranii Bagrov care și-au întâlnit familia în satul Parashino este de neînțeles, relațiile țăranilor cu căpetenia „teribilă” etc., sunt de neînțeles. de neînţeles; copilul vede, printre altele, recolta în căldură, iar acest lucru provoacă „un sentiment de compasiune inexprimabil”.

Băiatul nu-i place patriarhalul Bagrovo: casa este mică și tristă, bunica și mătușa nu sunt îmbrăcate mai bine decât slujitorii din Ufa, bunicul este sever și înfricoșător (Seryozha a asistat la una dintre accesele sale nebunești de furie; mai târziu, când bunicul a văzut că „fărăcănița” iubește nu numai mama, ci și tatăl, relația lor cu nepotul lor s-a schimbat brusc și dramatic). Copiii unei nore mândre, care l-a „disprețuit” pe Bagrov, nu sunt iubiți. În Bagrovo, atât de neospitalieri încât chiar au hrănit prost copiii, fratele și sora au trăit mai bine de o lună. Seryozha se amuză înspăimântându-și sora cu povești de aventuri fără precedent și citindu-i cu voce tare ei și iubitului ei „unchi” Yevseich. Mătușa i-a oferit băiatului o „Carte de vis” și niște vodevil, care i-au influențat puternic imaginația.

După Bagrov, întoarcerea acasă a avut un efect atât de mare asupra băiatului, încât acesta, din nou înconjurat de iubire comună, s-a maturizat brusc. Frați tineri ai mamei, militari, care au absolvit școala nobilă a universității din Moscova, vizitează casa: Serezha învață de la ei ce este poezia, unul dintre unchi desenează și învață acest Serezha, ceea ce îl face pe băiat să pară un „ ființă superioară”. S. I. Anichkov donează noi cărți: „Anabasis” de Xenofon și „Biblioteca copiilor” de Șișkov (pe care autorul le laudă foarte mult).

Unchii și prietenul lor adjutant Volkov, jucându-se, îl tachina pe băiat, printre altele, pentru că nu poate scrie; Seryozha este grav jignit și într-o zi se grăbește să lupte; este pedepsit și i se cere să-i ceară iertare, dar băiatul se consideră drept; singur într-o cameră, așezat într-un colț, visează și, în cele din urmă, se îmbolnăvește de emoție și oboseală. Adulților le este rușine, iar chestiunea se încheie cu o împăcare generală.

La cererea lui Serezha, încep să-l învețe să scrie, invitând un profesor de la o școală publică. Într-o zi, se pare că la sfatul cuiva, Seryozha este trimis acolo pentru o lecție: grosolănia atât a elevilor, cât și a profesorului (care era atât de afectuos cu el acasă), bătaia vinovatului îl sperie foarte tare pe copil.

Tatăl lui Serezha cumpără șapte mii de acri de pământ cu lacuri și păduri și îl numește „păștină Sergeevskaya”, de care băiatul este foarte mândru. Părinții merg la Sergeevka pentru a-și trata mama cu Bashkir koumiss în primăvară, când Belaya se deschide. Seryozha nu se poate gândi la nimic altceva și urmărește cu tensiune deriva de gheață și viitura râului.

În Sergeevka, casa pentru domni nu a fost finalizată, dar chiar și asta distrează: „Nu există ferestre și uși, dar undițele sunt gata”. Până la sfârșitul lunii iulie, Seryozha, tatăl și unchiul Evseich pescuiesc pe lacul Kiishki, pe care băiatul îl consideră al său; Serezha vede pentru prima dată vânătoarea de arme și simte „un fel de lăcomie, o bucurie necunoscută”. Vara este răsfățată doar de oaspeți, deși puțin frecvent: străinii, chiar și colegii, o împovărează pe Seryozha.

După Sergeevka, Ufa „s-a săturat de asta”. Seryozha este distrat doar de noul dar al vecinului: lucrările colectate ale lui Sumarokov și poezia lui Heraskov „Rossiada”, pe care o recită și le spune rudelor diverse detalii inventate de el despre personajele sale preferate. Mama râde, iar tatăl se îngrijorează: „De unde toate astea? Nu fi mincinos.” Vine știrile despre moartea Ecaterinei a II-a, oamenii îi jură credință lui Pavel Petrovici; copilul ascultă cu atenție conversațiile adulților îngrijorați, care nu îi sunt întotdeauna clare.

Vine vestea că bunicul este pe moarte, iar familia se adună imediat la Bagrovo. Seryozha se teme să-și vadă bunicul murind, îi este teamă că mama lui se va îmbolnăvi de toate acestea, că iarna vor îngheța pe drum. Pe drum, băiatul este chinuit de presimțiri triste, iar credința în presimțiri prinde rădăcini în el de acum înainte pe viață.

Bunicul moare la o zi după sosirea rudelor, copiii au timp să-și ia rămas bun de la el; „toate sentimentele” lui Seryozha sunt „suprimate de frică”; Este impresionat mai ales de explicațiile bonei Parasha, de ce bunicul nu plânge și nu țipă: este paralizat, „se uită cu toți ochii și doar își mișcă buzele”. „Am simțit întreaga infinitate de chin, care nu poate fi spus altora.”

Comportamentul rudelor Bagrovskaya surprinde în mod neplăcut băiatul: patru mătuși urlă, căzând la picioarele fratelui lor - „adevăratul stăpân din casă”, bunica cedează în mod expres puterii mamei, iar acest lucru este dezgustător pentru mamă. . Toți cei de la masă, în afară de mama, plâng și mănâncă cu mare poftă. Și apoi, după cină, în camera de colț, privind în Buguruslanul care nu îngheață, băiatul înțelege pentru prima dată frumusețea naturii de iarnă.

Întorcându-se la Ufa, băiatul experimentează din nou un șoc: dând naștere unui alt fiu, mama lui aproape că moare.

Devenind proprietarul Bagrovului după moartea bunicului său, tatăl lui Serezha se retrage, iar familia se mută la Bagrovo pentru ședere permanentă. Munca rurală (treierat, cosit etc.) este foarte ocupată cu Seryozha; nu intelege de ce mama si surioara lui sunt indiferente la acest lucru. Băiatul amabil încearcă să-i pară milă și mângâiere pe bunica lui, care a devenit rapid decrepită după moartea soțului ei, pe care nu-l cunoscuse până acum, de fapt; dar obiceiul ei de a-i bate pe slujitori, foarte obișnuit în viața de moșier, îl îndepărtează repede pe nepotul ei de ea.

Părinții lui Seryozha sunt invitați în vizită de Praskovya Kurolesov; Tatăl lui Seryozha este considerat moștenitorul ei și, prin urmare, nu o contrazice în nimic pe această femeie inteligentă și bună, dar dominatoare și nepoliticoasă. Casa bogată, deși oarecum stângace, a văduvei Kurolesova i se pare la început copilului un palat din basmele Șeherazadei. După ce s-a împrietenit cu mama lui Serezha, văduva de mult timp nu este de acord să-și lase familia să se întoarcă la Bagrovo; între timp, viața agitată dintr-o casă ciudată, mereu plină de oaspeți, îl obosește pe Seryozha și se gândește cu nerăbdare la Bagrov, care îi este deja drag.

Întorcându-se la Bagrovo, Serezha pentru prima dată în viața sa în sat vede cu adevărat primăvara: „Eu […] am urmat fiecare pas al primăverii. În fiecare cameră, aproape în fiecare fereastră, am observat obiecte sau locuri speciale pe care mi-am făcut observațiile... ”Insomnia începe la băiat din emoție; ca să adoarmă mai bine, menajera Pelageya îi spune basme și, printre altele, „Floarea stacojie” (această poveste este plasată în anexa la „Copilărie ...”).

În toamnă, la cererea lui Kurolesova, bagrovii vizitează Churasovo. Tatăl lui Serezha i-a promis bunicii sale că se va întoarce la Pokrov; Kurolesova nu lasa oaspetii sa plece; În noaptea Mijlocirii, tatăl are un vis groaznic și primește dimineața vești despre boala bunicii sale. Drumul de întoarcere de toamnă este greu; trecând Volga lângă Simbirsk, familia aproape că s-a înecat. Bunica a murit chiar pe Pokrov; asta îl lovește îngrozitor atât pe tatăl lui Serezha, cât și pe capricioasa Kurolesova.

În iarna următoare, Bagrovii pleacă la Kazan, pentru a se roagă făcătorilor de minuni de acolo: nu numai Seryozha, ci și mama lui nu a fost niciodată acolo. În Kazan, intenționează să petreacă nu mai mult de două săptămâni, dar totul se dovedește diferit: Seryozha așteaptă „începutul celui mai important eveniment” din viața sa (Aksakov va fi trimis la gimnaziu). Aici se termină copilăria nepotului Bagrov și începe adolescența.

În 1858, Aksakov a creat „Copilăria lui Bagrov-nepot”. Un rezumat al lucrării de interes pentru noi precede povestea despre trăsăturile sale.

Aceasta este a doua parte a trilogiei autobiografice a lui Serghei Timofeevici Aksakov. Povestea „Copilăria lui Bagrov Nepotul”, al cărui rezumat îl vom schița mai jos, ne prezintă primii zece ani din viața copilului, petrecuți de acesta în satele din regiunea Orenburg și în Ufa (1790). Autorul operei reproduce percepția copilului. Totul a fost la fel de important și nou pentru băiatul din povestea „Copilăria lui Bagrov Nepotul”. Un scurt rezumat nu este așadar ușor de compus. Este dificil să împărțiți evenimentele în altele mai mult și mai puțin semnificative, iar intriga este practic absentă din lucrare. Cu toate acestea, vom încerca să evidențiem punctele principale ale poveștii „Copilăria lui Bagrov-nepot”. Rezumatul de mai jos vă va oferi o idee despre cele mai importante evenimente care au influențat formarea personalității băiatului.

Amintiri din copilărie

Povestea începe cu amintiri vii, incoerente ale copilăriei. Copilul își amintește cum a fost luat de la doică, precum și o boală îndelungată din cauza căreia băiatul aproape că a murit, o sticlă de vin de Rin de o formă ciudată etc. Drumul este imaginea cea mai frecventă în lucrarea „Copilăria de Bagrov nepotul”. Vom descrie pe scurt rezumatul fiecărui capitol. Rețineți că cea mai mare parte a lucrării este ocupată de descrierea traversărilor.

Seryozha (așa era numele băiatului) își revine după ce s-a îmbolnăvit foarte mult într-o călătorie lungă și părinții săi, care au fost nevoiți să se oprească în pădure, l-au întins pe un pat în iarbă înaltă. Aici băiatul a stat întins timp de 12 ore, apoi „de parcă s-ar fi trezit”. Un copil după o boală simte milă pentru toți cei care suferă. Prezența mamei sale se contopește cu amintirile băiatului. Ea a reușit să-l scoată afară. Îl iubea, poate de aceea, mai mult decât alți copii.

Apariția unei pasiuni pentru lectură în eroul poveștii „Copilăria lui Bagrov-nepot”

Rezumatul capitolelor continuă cu o descriere a amintirilor succesive. Încep la Serezha de la vârsta de patru ani. Lor le este dedicat un capitol separat. Se numește tocmai așa - „Amintiri consecutive”, și este precedată de „Amintiri fragmentare” (capitolul trei). Băiatul și sora lui mai mică din Ufa. Nervii lui sunt aduși de boală „până la o susceptibilitate extremă”. El ascultă poveștile dădacei și începe morții și așa mai departe. (Diverse temeri vor continua să-l chinuie). A fost învățat să citească atât de devreme încât Seryozha nici măcar nu-și amintește când. Avea o singură carte, iar băiatul o știa pe de rost. Serezha i-a citit această carte în fiecare zi surorii sale. Prin urmare, când S.I. Anichkov (un vecin) i-a dat băiatului „Lectură pentru copii pentru inimă și minte”, a fost atât de purtat de cărți încât a fost „ca un nebun”.

Noi impresii

Mamei i-a fost teamă că s-a îmbolnăvit de consum, epuizată de boala fiului ei. Tatăl ei a decis să meargă cu ea la un medic bun din Orenburg. Au dus copiii la părinții tatălui lor, în Bagrovo. Drumul l-a uimit pe băiat: trecerea râului, copaci mari, fosile și pietricele, noaptea pe câmp, pescuitul, pe care îl iubea la fel de mult ca și cărțile. Era curios. Tatăl, împreună cu Seryozha, s-au bucurat de toate acestea, iar mama a fost indiferentă și chiar oarecum zguduită.

Oamenii pe care i-am întâlnit pe parcurs sunt noi și de neînțeles. Un băiat, de exemplu, nu poate înțelege relația țăranilor cu căpetenia. El vede recolta în căldură, ceea ce îi provoacă un sentiment de compasiune în suflet.

Viața în Bagrovo

Capitolul „Bagrovo” este dedicat vieții bunicilor. Serezha nu-i place stilul de viață patriarhal. Casa este tristă și mică, locuitorii ei nu sunt mai bine îmbrăcați decât servitorii părinților lor din Ufa. Bunicul îngrozitor și sever. Seryozha a asistat la una dintre accesele sale de furie. Ceva mai târziu, când bunicul și-a dat seama că băiatul își iubește tatăl și nu doar mama, atitudinea lui față de Seryozha s-a schimbat dramatic. În Bagrov, nu le plac copiii unei nore mândre, care și-a „disprețuit” rudele. Băieții au locuit aici mai mult de o lună. Bagrov a fost atât de neospitalier încât fratele și sora lui erau chiar prost hrăniți. Seryozha s-a amuzat înspăimântându-și sora cu povești de aventuri fără precedent. I-a citit cu voce tare ei și „unchiului” Evseich. Un fel de vodevil și „Interpretarea viselor”, pe care mătușa i-a oferit băiatului, i-au influențat puternic imaginația.

A face cunoștință cu unchii

Apoi a crescut brusc. Casa părintească este vizitată de frații mamei tinere (capitolul „Iarna în Ufa”). Aceștia sunt militarii care au absolvit nobilul internat universitar din Moscova. De la ei băiatul învață ce este poezia. Serezha este învățat să deseneze de unul dintre unchii săi, ceea ce îl face să pară pentru copil o „ființă mai înaltă”. Un vecin îi oferă cărți noi: „Biblioteca copiilor” scrisă de Șișkov și „Anabasis” de Xenofon.

Unchii și Volkov, adjutantul și prietenul lor, îl tachinează în glumă pe băiat, inclusiv pentru că Seryozha nu poate scrie. Copilul este grav jignit. Odată chiar se aruncă într-o luptă. Serezha este pedepsită și i se cere să-și ceară iertare. Băiatul nu vrea să facă asta - crede că are dreptate. Serezha stă în colț și visează. În cele din urmă, din oboseală și entuziasm, copilul se îmbolnăvește. Adulților le este rușine. Această chestiune se încheie cu o reconciliere generală.

Invata sa scrii

La cererea lui, băiatul este învățat să scrie. Pentru aceasta, profesorii sunt invitați de la școala publică. Într-o zi, probabil la sfatul cuiva, este trimis acolo la o lecție. Nepoliticonia profesorului (și era atât de afectuos cu el acasă) și studenții, biciuirea celor vinovați îl sperie foarte mult pe Seryozha.

Sergheevskaya pustiu

Tatăl protagonistului cumpără 7.000 de acri de pământ cu păduri și lacuri. El le dă numele „Postire Sergeevskaya”. Băiatul este foarte mândru de asta. Părinții merg la Sergeevka, pentru ca mama să se vindece cu Bashkir koumiss primăvara. Serezha urmărește inundația râului și gheața plutind cu tensiune.

Casa pentru domni din Sergeevka nu a fost finalizată, dar chiar și asta este amuzant. Seryozha, împreună cu Evseich și tatăl său, pescuiește pe lac până la sfârșitul lunii iulie. Kiishki. Băiatul observă pentru prima dată o vânătoare de arme și simte „un fel de lăcomie”, „o bucurie necunoscută”.

Doar oaspeții strică vara. Adevărat, sunt rare. Seryozha este împovărat de străini, chiar de colegi.

Întoarce-te la Ufa

Ufa „s-a săturat” de băiatul după Sergeevka. Se distreaza doar cu carti noi donate de un vecin. Băiatul recită poezia lui Heraskov „Rossiada”. El povestește detaliile pe care le-a inventat despre personajele ei. Vine vestea că Catherine a II-a a murit. Poporul jură credință țarului Pavel Petrovici. Seryozha ascultă cu atenție conversațiile adulților îngrijorați, care, totuși, nu sunt întotdeauna de înțeles pentru el.

moartea bunicului

Vine vestea că bunicul este pe moarte. Familia merge la Bagrovo. Băiatul îi este frică să se uite la bunicul său pe moarte. El crede că mama lui s-ar putea îmbolnăvi de toate astea, că vor îngheța iarna pe drum. Seryozha pe drum este bântuit de presimțiri triste și, de atunci, credința în ele a prins rădăcini în el pentru totdeauna.

Rezumatul poveștii „Copilăria lui Bagrov nepotul” continuă cu faptul că la o zi după sosirea rudelor sale, bunicul moare. Copiii reușesc să-și ia rămas bun de la el. Serezha îi este frică, iar acest lucru îi suprimă toate sentimentele. În special, este frapat de explicațiile lui Parasha (dădaca), care spune că bunicul nu țipă și nu plânge pentru că este paralizat. Se uită în toți ochii și își mișcă doar buzele. Băiatul simte infinitul chinului.

Copilul este surprins neplăcut de comportamentul rudelor Bagrovskaya. Căzând la picioarele fratelui său, 4 mătuși urlă. Bunica îi acordă cu tărie puterea mamei, iar aceasta din urmă este neplăcută. La masă toată lumea mănâncă cu poftă și plânge. După cină, băiatul se uită la Buguruslan și realizează pentru prima dată frumusețea naturii de iarnă.

Nașterea mamei și comunicarea cu bunica

Serezha, revenind la Ufa, este din nou șocată. Mama, dând naștere unui fiu, aproape moare. Devenind proprietarul Bagrovului după moartea tatălui său, tatăl său se retrage. Întreaga familie se mută în reședință permanentă în sat. Seryozha este foarte interesat de munca rurală (cosit, treierat etc.).

Nu înțelege de ce surioara și mama sunt indiferente la acest lucru. Băiatul încearcă să se consoleze și să-i pară milă de bunica lui, care a devenit rapid decrepită după ce bunicul său a murit. Nu o cunoștea cu adevărat înainte. Cu toate acestea, obiceiul acestei femei de a bate iobagii, care este foarte familiar în viața de moșier, îl îndepărtează rapid pe nepotul ei de ea.

În vizită la Praskovya Kurolesova

Praskovya Kurolesova îi invită pe părinții lui Seryozha în vizită. Tatăl protagonistului este considerat moștenitorul ei. Din aceasta cauza, nu indrazneste sa se certe cu aceasta femeie amabila si inteligenta, ci nepolitica si dominatoare. Casa văduvei Kurolesova, bogată, deși puțin stângace, la început i se pare lui Seryozha ca un palat, care este descris în basmele din Șeherazada. Praskovya, după ce s-a împrietenit cu mama băiatului, nu vrea să-și lase familia să meargă la Bagrovo pentru o lungă perioadă de timp. Și viața agitată din această casă, mereu plină de oaspeți, o obosește pe Seryozha. Se gândește cu nerăbdare să se întoarcă în Bagrovo, care îi este deja drag.

Întorcându-se aici, băiatul vede cu adevărat primăvara pentru prima dată în viața lui. Din emoție, începe insomnie. Menajera Pelageya, pentru ca Serezha să adoarmă mai bine, îi spune basme, inclusiv (este plasat în anexa la poveste).

Moartea bunicii

La cererea lui Kurolesova, Bagrovii petrec toamna în Churasovo. Tatăl băiatului i-a promis bunicii sale că se va întoarce la Pokrov. Cu toate acestea, Praskovya nu vrea să lase oaspeții să plece. Tatăl în noaptea mijlocirii vede un vis îngrozitor. Și a doua zi dimineață, vine vestea că bunica este bolnavă. Drumul de toamnă este greu. În timp ce traversa Volga lângă Simbirsk, familia aproape s-a înecat. Chiar în Pokrov, bunica mea a murit. Acest lucru este foarte frapant atât pentru capricioasa Kurolesova, cât și pentru tatăl lui Serezha.

Evenimente finale

Să descriem evenimentele finale ale poveștii „Copilăria lui Bagrov-nepot”. Rezumatul lor este următorul. Bagrovii se adună la Kazan iarna pentru a se ruga făcătorilor de minuni. Nu numai Seryozha, ci și mama băiatului nu a fost niciodată în acest oraș. Este planificat să petreceți cel mult 2 săptămâni în Kazan. Totuși, totul se dovedește diferit: băiatul așteaptă începutul unui eveniment foarte important - va fi trimis la gimnaziu. Aici se termină copilăria lui Seryozha și începe adolescența. Aksakov își completează și opera („Copilăria lui Bagrov-nepot”). Rezumatul următoarei părți a trilogiei („Amintiri”) nu este inclus în sarcina noastră.

Rețineți că lucrarea care ne interesează este foarte populară. Face parte din programa de literatură școlară. Prin urmare, descrierea lucrării „Copilăria lui Bagrov nepotul” (rezumat) este foarte relevantă astăzi. Clasa a IV-a de școală este momentul când îl cunoaștem pentru prima dată. Cu toate acestea, mulți sunt interesați de această muncă după școală. Pentru a ne aminti intriga, am creat acest articol. Poate fi util și la prima cunoaștere a poveștii - evenimentele lucrării „Copilăria lui Bagrov nepotul” sunt descrise în mod consecvent și în detaliu. Un conținut foarte scurt este puțin probabil să fie util celor care decid să descopere această creație a lui Aksakov. Și cel mai bine este să citiți povestea în original. Rezumatul lucrării „Copilăria lui Bagrov nepotul” oferă doar o idee superficială a lui.

Pagina curentă: 3 (totalul cărții are 13 pagini) [extras de lectură accesibil: 9 pagini]

Serghei Timofeevici Aksakov (1791–1859)

Serghei Timofeevici Aksakov s-a născut într-o veche familie nobiliară. Și-a petrecut copilăria în Ufa și în moșia familiei Novo-Aksakovo, provincia Orenburg. A studiat la Kazan, mai întâi la gimnaziu, apoi la universitate. Aksakov a locuit în Sankt Petersburg, Moscova și în moșia Abramtsevo de lângă Moscova (acum există un muzeu literar și de artă). A lucrat în Comisia de elaborare a legilor și în Comitetul de cenzură de la Moscova.

Aksakov va rămâne în memoria urmașilor săi ca traducător, critic de teatru și literar și, mai ales, scriitor original.

În 1834, a fost publicat eseul „Buran”, care este considerat un precursor al prozei autobiografice a lui Aksakov. Apoi, au fost create „Note despre prinderea peștilor”, „Note ale unui vânător de pușcă din provincia Orenburg” și „Povești și amintiri ale unui vânător despre diferite vânătoare”. Astfel, a fost creat un fel de trilogie „de vânătoare”, în care scriitorul a combinat „note și observații sensibile de vânătoare, imagini pitorești ale naturii, anecdote interesante și poezie”, după cum a notat N. A. Nekrasov.

Locul principal în opera lui S. T. Aksakov este ocupat de lucrări autobiografice - „Cronica familiei” și „Copilăria lui Bagrov-nepot”.

Anii copilăriei ai nepotului Bagrov ( Fragment)
(S. T. Aksakov)

Cu prima ocazie, am început să citesc povești arabe, care mi-au captat multă vreme imaginația arzătoare. Mi-au plăcut toate basmele; Nu știam căruia să-i dau prioritate! Mi-au stârnit curiozitatea copilărească, m-au uimit cu neașteptarea unor aventuri ciudate, mi-au aprins propriile fantezii. Genii, închiși când într-o fântână, când într-un vas de pământ, oameni transformați în animale, pești fermecați, un câine negru, pe care frumosul Zobeida îl biciuiește și apoi îl îmbrățișează și îl sărută cu lacrimi... câte minuni misterioase, în timp ce citește pe care spiritul era ocupat în piept! Cu ce ​​lăcomie, cu ce curiozitate nesățioasă am citit aceste basme și, în același timp, știam că totul era ficțiune, un adevărat basm, că asta nu exista pe lume și nu poate exista. Unde este secretul unui asemenea farmec? Cred că ea constă într-o pasiune pentru miraculos, care este mai mult sau mai puțin înnăscută în toți copiii și care în mine a fost excepțional dezbrățată de rațiune. Nu numai că eu însumi am citit, ca de obicei, cu entuziasm și încântare, - mai târziu i-am spus surorii și mătușii mele ceea ce am citit cu atâta animație înflăcărată și, s-ar putea spune, uitare de sine, că, fără să bag în seamă, am completat cea a Șeherazadei. povești cu multe detalii ale invenției sale și El a vorbit despre tot ce am citit, de parcă el însuși ar fi fost acolo și ar fi văzut totul însuși. După ce am stârnit atenția și curiozitatea ascultătorilor mei și le-am satisfăcut dorințele, am început să le recitesc cu voce tare povești arabe - iar adăugările propriei mele fantezii au fost observate și descoperite de mătușa mea și confirmate de sora mea. Mătușa mă opri adesea, spunând: „Dar cum de nu ne-ai spus? deci ai inventat totul singur? Uite ce lăudăros ești! nu poți avea încredere.” – Acest verdict m-a nedumerit foarte mult și m-a pus pe gânduri. Eram atunci un băiat foarte sincer și nu suportam minciunile; și iată că eu însumi am văzut că mințisem cu siguranță mult pe Șeherazada. Eu însumi am fost surprins să nu găsesc în carte ceea ce credeam că am citit în ea și care era complet fixat în capul meu. Am devenit mai atent și m-am urmărit până m-am entuziasmat; cu vehemență, am uitat totul și imaginația mea arzătoare a intrat în drepturile ei nemărginite.

Întrebări și sarcini

1. De ce i-au plăcut lui Seryozha toate poveștile din Cele Mii și Una de Nopți?

2. Ce „minuni misterioase” l-au atras cel mai mult? Numiți câteva dintre ele.

1. Cum le-a povestit Seryozha aceste povești rudelor sale? Ce a subliniat în mod deosebit în repovestirile sale?

2. Cum explicați de ce Seryozha, „fără să observe, a completat poveștile lui Șeherazade cu multe detalii ale invenției sale”?

3. Seryozha „a vorbit despre orice... ca și cum el însuși ar fi fost acolo și ar fi văzut totul însuși”. Te-ai simțit vreodată așa când povestești o carte interesantă?

Eroul unei opere literare ca cititor

Fiecare scriitor, desigur, este un cititor activ. De asemenea, se întâmplă să aflăm despre lectura scriitorului atunci când facem cunoștință cu jurnalele sale. Așa că Lev Tolstoi, amintindu-și lecturile din copilărie, a întocmit liste cu lucrări care au avut cea mai mare influență asupra lui. Prima listă se referă la vârsta de până la 14 ani.

S. T. Aksakov, după cum știți acum, vorbește despre lectura din copilărie în lucrarea sa autobiografică „Copilăria lui Bagrov nepotul”. Dar ne întâlnim adesea cu eroi-cititori literari în cărți despre personaje fictive. Probabil că nu aveți nicio îndoială că Tom Sawyer a citit multe cărți care i-au ajutat imaginația sălbatică și că Anya a intrat în Țara Minunilor în primul rând pentru că era o cititoare pasionată.

Amintindu-ți de eroii-cititori literari, observi în ei abilitatea pe care Seryozha Bagrov a descris-o cu atâta surpriză - el a căutat să completeze poveștile autorului cu „multe detalii ale invenției sale”. Mătușa și sora lui le era foarte rușine de el pentru asta și l-au numit un lăudăros, iar Seryozha însuși a fost surprins de această împrejurare, știind cu siguranță că „era atunci un băiat foarte sincer și nu suporta minciunile”. Dar nici măcar observarea atentă a lui însuși nu l-a ajutat. Despre această stare scrie: „Am devenit mai atent și m-am urmărit până m-am entuziasmat; cu vehemență, am uitat totul și imaginația mea arzătoare a intrat în drepturile ei nemărginite. Așa că aflăm ce fel de cititor era eroul literar. Vizionarea personajelor literare citite vă va ajuta să vă perfecționați propriile abilități de citire.

Întrebări și sarcini

1. Amintiți-vă Regulile pentru cititor. Cum vă ajută ele să vă organizați propria lectură?

2. Numiți astfel de personaje literare pe care ați dori să le imitați în lectura dvs.

1. Descrie-l pe Serezha Bagrov ca pe un cititor.

1. Povestește-ne despre ideea ta de cititor ideal.

2. Credeți că abilitatea de a adăuga propria ficțiune la ceea ce citiți în carte este o virtute sau un dezavantaj al cititorului?

Buran
(S. T. Aksakov)

Nici un nor pe cerul cețos albicios, nici cel mai mic vânt pe câmpiile înzăpezite. Soarele roșu, dar vag, s-a transformat dintr-un prânz jos într-un apus aproape. Înghețul crud al Bobotezei a legat natura, a stors, a ars, a ars toate viețuitoarele. Dar omul se așează cu furia elementelor; Țăranul rus nu se teme de îngheț.

Un vagon mic târa de-a lungul unei alee înguste de țară, ca o sanie țărănească sau, mai bine, o potecă care părea să fi fost trasă recent prin deșerturi nemărginite de zăpadă. Alergătorii scârțâiau și țipau pătrunzător, dezgustător pentru o ureche neobișnuită. Îmbrăcați în haine din piele de oaie tăbăcită, haine din piele de oaie și zipunuri de pânză cenușie, umplute cu malaha bașkir surzi, țăranii alergau veseli după căruțele lor. Încețoșați de brumă, înghețați de gheață, abia deschid gura, din care fum alb ieșea ca dintr-un tun când era tras și nu se împrăștia repede - au glumit, au sărit, au luptat, s-au împins, ca întâmplător, unul pe altul. dintr-o potecă îngustă într-un zăpadă adânc; s-a ciocnit zdrobit mult timp și nu s-a târât curând din puful moale de zăpadă pe un drum greu. Atunci au plouat duhurile rusești, prin natura unui rus, mereu îmbrăcat în figura ironii. „Nu vorbi dureros”, i-a spus unul celuilalt, „o să-ți arzi limba: vezi ce fel de căldură, e arzător!” - „Glumă, glumă, răspunse celălalt, sudoarea țigănească răzbate!” Toată lumea râde. Așa se încălzește în frig spiritul și trupul unui țăran rus.

Mișcându-se într-un ritm rapid și în trap, convoiul a urcat pe un deal și a intrat într-o plantație de mesteacăn - singura pădure dintr-o zonă mare de stepă. O priveliște minunată și tristă a fost prezentată de un biet crâng! Parcă un uragan sau tunete pluteau peste ea de mult timp: totul era atât de distorsionat. Copacii tineri, îndoiți în diferite arcade, își împotmoleau vârfurile flexibile în zăpadă și păreau că încearcă să-i scoată afară. Copacii mai bătrâni, rupți în jumătate, au scos cioturi înalte, în timp ce alții, rupti în două, zăceau prăbușiți de ambele părți. "Ce dracu este asta! - spuse tânărul, - ce fel de spiriduș a stricat mesteacănul? „Nu un spiriduș, ci ger”, a răspuns bătrânul, „uite cât de mult s-a repezit la ramuri... o poftă de moarte! La urma urmei, sub brumă e gheață, groasă ca un braț, și toată într-o parte, toată până la miezul nopții. Se întâmplă după dezgheț, nu se întâmplă în fiecare an, iar recolta prezice: va fi pâine din belșug.” - „Dar unde să merg cu el? ..” – ridică tânărul țăran și voia să continue, dar bătrânul, care de ceva vreme se uită atent în jur în toate direcțiile, ghemuindu-se spre drum cu ochii îngustați, strigă aspru. : Până la umet 6
Acesta este numele uneia sau două curți așezate pe drumul de stepă pentru a petrece noaptea sau a hrăni căruțele. ( Notă de S. T. Aksakov.)

Departe, noaptea este aproape, nu are valoare. Luați frâiele, așezați-vă și conduceți caii!...” A ascultat în tăcere glasul sever al bătrânului, înțelept de ani de experiență, a cărui privire pătrunzătoare vedea întunericul în limpezime, furtuna în tăcere. Toată lumea s-a speriat, deși nu au văzut nimic groaznic. Au sărit cu agilitate pe căruță, au strigat, au atins frâiele de pe linie 7
Obrot - parte a hamului unui cal, un căpăstru de cal cu un motiv pentru o lesă.

Caii nestăpâniți și convoiul, cățărând din crâng pe o câmpie în pantă, alergau într-un trap agitat.

Totul încă părea limpede pe cer și liniștit pe pământ. Soarele s-a aplecat spre vest și, alunecând cu raze oblice peste masele nemărginite de zăpadă, le-a îmbrăcat cu o scoarță de diamant, iar un crâng desfigurat de bruma lipită, în hainele sale de zăpadă și gheață, prezenta de la distanță obeliscuri minunate și variate, acoperit de asemenea cu strălucirea diamantului. Totul a fost grozav... Dar stoluri de cocoși negri au zburat zgomotos din crângul lor preferat pentru a căuta cazare pentru noapte în locuri înalte și deschise; dar caii pufneau, pufneau, nechezau și păreau că se chemau unii pe alții despre ceva; dar un nor albicios, ca capul unei fiare uriașe, plutea în sus pe orizontul de răsărit al cerului; dar o adiere abia sesizabilă, deși ascuțită, sufla de la est la vest - și, aplecându-se spre pământ, se putea observa cum întreaga întindere nemărginită de câmpuri de zăpadă curgea în râuri ușoare, curgea, șuiera cu un fel de șuierat de șarpe, liniștit, dar groaznic! Convoaiele familiarizate cu nenorocirea cunoșteau semne fatale, se grăbeau să ajungă la sate sau umets, se întorceau spre cel mai apropiat sat de pe un drum drept dacă înnoptarea era departe și nu îndrăzneau să se miște din nou nici măcar câteva verste. Dar vai de cei fără experiență, cei care întârzie în locuri atât de pustii și pustii, unde adesea, conducând zeci de kilometri, nu vei găsi locuință umană!

Nu cu mult înainte de aceasta, un tren vesel de vagoane, format din optsprezece vagoane și zece șoferi, se afla tocmai în această poziție. S-au dus cu cereale la Orenburg, unde sperau, după ce și-au vândut surplusurile din sat, deși la un preț ieftin, să ia sare gemă de la Protecția Ilețk, care uneori reușește să fie vândută foarte profitabil la bazarurile vecine, dacă nu există suficient transport. din cauza drumurilor noroioase. Au ieșit cu mașina pe drumul mare din Orenburg, spărgând așa-zisul Syrt comun, o înălțime plată care se întinde până la Yaik, actualul Uralsk și de-a lungul căreia se întinde faimosul drum al cazacilor Yaik. Deși bătrânul cu experiență a observat din timp furtuna, călătoria a fost lungă, caii erau slabi, convoiul a ezitat la hrănire, iar necazul a venit inevitabil...

Un nor alb s-a ridicat repede și a crescut dinspre est, iar când ultimele raze palide ale soarelui apus au dispărut în spatele muntelui, un nor uriaș de zăpadă acoperea deja mai mult de jumătate din cer și presăra praf fin de zăpadă din sine; stepele de zăpadă au început deja să fiarbă; deja în zgomotul obișnuit al vântului se auzea uneori, parcă, strigătul îndepărtat al unui prunc și alteori urletul unui lup înfometat. „Prea târziu băieți! strigă bătrânul. - Stop! nu e nimic de condus și de chinuit caii în zadar. Să mergem pas cu pas. Dacă nu ne rătăcim, poate că Dumnezeu va avea milă. Petrovici, spuse el, întorcându-se către un țăran înalt, voinic, de asemenea de vârstă mijlocie, călărește în urmă: cuibul tău, deși nu este un grevitor, nu este languit, nu va rămâne în urmă și nici tu nu vei ațipi. Fii cu ochii pe ca nimeni să nu rămână în urmă și în lateral de-a lungul unui drum de pădure sau fân să nu riposteze, dar eu voi merge înainte! Cu mare dificultate i-au târât pe bătrâni înainte, iar calul lui Petrovici, după ce l-a împins de pe drum în lateral, a condus, apoi l-a scos din zăpadă, iar Petrovici a ajuns în spate. Bătrânul a scos râsul malachai 8
Malachai este un caftan fără centură.

Schimbat din cantonul Bashkir 9
Cantonul este un district.

Sergentul pe un cal tânăr și gras care și-a rupt piciorul în condițiile de gheață de toamnă s-a rugat lui Dumnezeu și, așezându-se pe căruță: „Păi, sirko! - spuse el, deși cu o voce tristă, dar fermă, - m-ai salvat de mai multe ori, slujește acum, nu te abate de la drum... ”- și convoiul a plecat în pas.

Un nor alb de zăpadă, imens ca cerul, acoperea întregul orizont, iar ultima lumină a zorilor roșii și arși de seară a fost acoperită rapid cu un văl gros. Deodată a venit noaptea... furtuna a venit cu toată furia ei, cu toate ororile ei. Vântul deșertului a suflat în aer liber, a aruncat în aer stepele înzăpezite ca puful de lebădă, le-a aruncat spre cer... Totul era îmbrăcat în întuneric alb, de nepătruns, ca întunericul celei mai întunecate nopți de toamnă! Totul s-a contopit, totul s-a amestecat: pământul, aerul, cerul s-au transformat într-un abis de praf de zăpadă clocotită, care orbi ochii, lua respirația, urlă, fluieră, urlă, gemea, batea, ciufulia, se învârtea din toate părțile, de sus și de jos, s-a răsucit ca un zmeu și a sugrumat tot ce a întâlnit.

Inima scade la persoana cea mai intimidantă, sângele îngheață, se oprește de frică, și nu de frig, deoarece frigul din timpul furtunilor de zăpadă este redus semnificativ. Atât de îngrozitoare este vederea tulburării naturii nordice de iarnă. O persoană își pierde memoria, prezența sufletească, înnebunește... și acesta este motivul morții multor victime nefericite.

Multă vreme convoiul nostru a târât cu vagoanele sale de douăzeci de lire. Drumul plutea, caii se poticneau necontenit. Majoritatea oamenilor mergeau, blocați până la genunchi în zăpadă; în cele din urmă, toată lumea era epuizată; au sosit multi cai. Bătrânul a văzut asta și, deși severitatea lui, care i-a fost cea mai grea, pentru că a fost primul care a pus poteca, și-a scos totuși vesel picioarele, bătrânul a oprit convoiul. „Prieteni”, a spus el, chemând la el pe toți țăranii, „nu e nimic de făcut. Trebuie să ne predăm voinței lui Dumnezeu; trebuie să petrec noaptea aici. Să facem împreună căruțe și cai neînhamați, în cerc. Vom lega axele și le vom ridica, le vom înveli în covorașe de pâslă 10
Vom înfășura ... cu pâslă - vom înfășura cu pâslă.

Vom sta sub ele, ca sub o coliba, si vom astepta lumina lui Dumnezeu si a oamenilor buni. Poate că nu vom îngheța cu toții!”

Sfatul a fost ciudat și teribil; dar cuprindea singurul mijloc de mântuire. Din păcate, în convoi se aflau oameni tineri, fără experiență. Unul dintre ei, al cărui cal s-a lipit mai puțin decât ceilalți, nu a vrut să se supună bătrânului. „Hai, bunicule! - el a spus. - Serko ceva ce ai devenit, și ne ceartăm cu tine? ai trăit deja în lume, pentru tine este la fel; dar încă vrem să trăim. Șapte verste la umet, nu va mai fi. Sa mergem băieți! Lasă-l pe bunicul să stea cu cei ai căror cai au devenit complet. Mâine, dacă vrea Dumnezeu, vom fi în viață, ne vom întoarce aici și ne vom dezgropa.” Degeaba a vorbit batranul, degeaba a dovedit ca a obosit mai putin decat ceilalti; Degeaba l-au sprijinit Petrovici și încă doi țărani: ceilalți șase pe douăsprezece căruțe au plecat mai departe.

Furtuna năvăli din oră în oră. A răvășit toată noaptea și toată ziua următoare, așa că nu a existat nicio călătorie. Râpe adânci transformate în movile înalte... În cele din urmă, entuziasmul oceanului înzăpezit a început să se domolească încetul cu încetul, care continuă și atunci, când cerul strălucește deja de un albastru fără nori. A mai trecut o noapte. Vântul violent s-a domolit, zăpada s-a potolit. Stepele prezentau aspectul unei mări furtunoase, înghețată brusc peste... Soarele se rostogoli pe un cer senin; razele ei se jucau pe zăpezile ondulate. Au pornit trenurile vagoane care așteptaseră furtuna și tot felul de trecători.

Chiar pe acest drum, convoiul se întorcea gol din Orenburg. Dintr-o dată, cel din față s-a izbit de capetele puțurilor care ieșeau din zăpadă, lângă care se afla un con de zăpadă, asemănător unui car de fân sau a unui morman de pâine. Țăranii au început să se uite la el și au observat că din zăpada din apropierea puțului curgea un abur ușor. Ei au priceput; au început să-l smulgă cu tot ce au putut și l-au dezgropat pe bătrân, Petrovici și doi dintre tovarășii lor: toți erau într-o stare de somn, inconștientă, asemănătoare cu starea marmotelor care dormeau în vizuini pentru iarnă. Zăpada din jurul lor se topise și erau calde în comparație cu temperatura aerului. I-au târât afară, i-au băgat într-o sanie și s-au întors la umet, care cu siguranță nu era departe. Aerul proaspăt, geros, i-a trezit; au început să se miște, au deschis ochii, dar erau încă fără memorie, parcă stupefiați, fără nicio conștiință. În știință, fără să-i aducă într-o colibă ​​caldă, i-au măcinat cu zăpadă, le-au dat să bea vin și apoi i-au adormit pe un pat. După ce au dormit un vis adevărat, și-au revenit în fire și au rămas în viață și sănătoși.

Cei șase temerari, sau, mai bine zis, proști, care îl ascultau pe tânărul îndrăzneț, probabil că în curând și-au pierdut drumul, ca de obicei, au început să-l caute, încercând cu picioarele să vadă dacă o fâșie tare va cădea în zăpada moale, împrăștiată. în direcții diferite, epuizat – și atât.înghețat. În primăvară au găsit trupurile nefericiților în diferite poziții. Unul dintre ei stătea rezemat de gardul aceluiași umet...

Întrebări și sarcini

1. Cum este descrisă o zi de iarnă în stepa Orenburg? Dă-i o descriere.

2. Ce ne ajută să ne imaginăm puterea înghețului de iarnă în descrierile drumului de stepă și a crângului de mesteacăn?

1. De ce stepa de iarnă apare nu ca o descriere calmă a unei imagini a naturii, ci ca o poveste despre lupta unui om cu natura aspră?

3. Urmăriți descrierea schimbării norilor de zăpadă.

2. Pregătește o lectură expresivă și memorează descrierea celor mai formidabile momente ale furtunii.

Peisaj. Lumea naturală din jurul nostru

Merită să ne amintim în orice moment al anului, deoarece vin în minte versuri de poezie familiare din copilăria preșcolară. Fie că este primăvară sau toamnă, vară sau iarnă, liniile poetice vin imediat în minte și ajută la pictarea unui tablou familiar.

Știm și despre pasiunile scriitorilor. Deci, știm că lui Pușkin îi plăcea foarte mult toamna, iar Yesenin - primăvara. Și, desigur, observăm mereu astfel de predilecții ale autorilor când citim.

În cărțile pe care le citim, întâlnindu-ne cu eroii și urmărind evenimentele din viața lor, de multe ori nu ne gândim la iarna sau vara dinaintea noastră, pădure sau stepă, strada orașului sau periferia satului. Și totuși simțim constant fundalul evenimentelor, vedem ce înconjoară personajele.

Scriitorii dedică adesea pagini întregi ale operelor lor de artă descrierii naturii.

Când câmpul îngălbenit se îngrijorează...
(Mihail Iurjevici Lermontov(1814–1841 ))

1

Când câmpul îngălbenit se îngrijorează,
Și pădurea proaspătă foșnește la sunetul brizei,
Și pruna purpurie se ascunde în grădină,
Sub umbra unei frunze verde dulce;

2

Când este pulverizat cu rouă parfumată,
Seara roșie sau dimineața la o oră de aur
De sub tufiș am crin argintiu
Dă din cap amabil;

3

Când cheia rece cântă în râpă
Și, cufundând gândul într-un fel de vis vag,
Mi-a spus o saga misterioasă
Despre pământul liniștit din care se repezi;

4

Atunci neliniștea sufletului meu se smerește,
Apoi ridurile de pe frunte se despart,
Și pot înțelege fericirea pe pământ,
Și în rai îl văd pe Dumnezeu!

Poemul vorbește despre apropierea poetului și a naturii. Cele patru strofe ale sale sunt combinate într-o singură propoziție. Trei părți din această mare propunere pictează imagini ale naturii, a patra ne convinge că lumea din jur este frumoasă.

Întrebări și sarcini

1. Vezi ce imagini ale naturii native îl încântă pe poet? Enumerați-le.

2. Cum să explic de ce poetul a combinat 4 părți ale poeziei într-o singură propoziție mare?

1. Ce culori sunt folosite pentru a picta lumea naturii?

2. Primele trei strofe ale poeziei încep cu cuvântul „când”, iar abia în strofa a patra poetul ne spune „atunci”. Și ce vedem „atunci”? Ce îl ajută pe poet să ne convingă că lumea este frumoasă?

1. Cum și-a arătat poetul dragostea pentru natura sa natală și legătura strânsă cu aceasta?

Îmi amintesc de o seară lungă de iarnă...
(Ivan Alekseevici Bunin(1870–1953 ))

Îmi amintesc de o seară lungă de iarnă
Amurg și tăcere;
Lumina lămpii se revarsă slab,
Furtuna plânge la fereastră.

"Dragul meu", șoptește mama, -
Dacă vrei să tragi un pui de somn
Să fii vesel și vesel
Mâine dimineață să fiu din nou, -

Uită că viscolul urlă
Uită că ești cu mine
Amintește-ți șoapta liniștită a pădurii
Și căldura de vară la amiază;

Amintește-ți cum foșnesc mestecenii,
Și în spatele pădurii, la graniță,
Mergeți încet și lin
Valuri aurii de secară!”

Și sfaturi familiare
Am ascultat cu încredere
Și plină de vise
Am început să uit.

Împreună cu un vis liniștit fuzionat
Vise agale -
Șoapte de spice care se maturizează
Și zgomotul neclar al mesteacănilor...

Întrebări și sarcini

1. Încearcă să vorbești despre seara tristă de iarnă pe care mama poetului a transformat-o cu atâta pricepere într-o amintire a unei veri calde. Păstrează în poveste acele tehnici pe care le-a folosit poetul.

1. Ce trucuri te ajută să simți contrastul dintre iarnă și vară, o dispoziție tristă și un vis sugerat de mama ta?

2. Ce rol joacă repetarea cuvântului „uita” în persuasiunea afectuoasă a mamei?

1. Ce imagini ar putea fi desenate în timp ce citiți versurile acestei poezii?

2. Ce ai putea spune despre relația dintre mamă și fiu după ce ai citit această poezie?

3. Găsiți rime în rândurile poeziei. Toate versurile rimează?

4. Amintiți-vă de poeziile lui Bunin pe care le cunoașteți. Care dintre metodele prin care pictează lumea naturii înconjurătoare este mai vie decât toate celelalte?

Într-o noapte albă, o lună roșie...
(Alexandru Alexandrovici Blok(1880–1921 ))

Noapte albă lună roșie
Plutește în albastru.
Rătăcire fantomatică-frumoasă,
Reflectat în Neva.

Văd și visez
împlinirea gândurilor secrete.
Există bine în tine?
Luna rosie, zgomot linistit?...

Întrebări și sarcini

1. Care sunt culorile nopții în această poezie de Blok?

Iarna cântă - strigă...
(Serghei Alexandrovici Yesenin(1895–1925 ))

Iarna cântă - strigă,
Leagăne de pădure șubroasă
Chemarea unei păduri de pini.
În jur cu dor adânc
Navigand spre un tărâm îndepărtat
Nori gri.

Și în curte o furtună de zăpadă
Se întinde ca un covor de mătase,
Dar este dureros de frig.
Vrăbiile sunt jucăușe
Ca și copiii orfani
Strâns la fereastră.

Păsărele sunt înghețate,
Foame, obosit
Și se strâng mai strâns.
Un viscol cu ​​un vuiet furios
Ciocănii în obloane atârnau
Și devenind din ce în ce mai supărat.

Și păsările blânde moștenesc
Sub aceste vârtejuri de zăpadă
La fereastra înghețată.
Și visează la o frumoasă
În zâmbetele soarelui este limpede,
Frumusețe de primăvară.

Întrebări și sarcini

1. Ce necazuri asociază poetul cu o iarnă cumplită?

2. Cum a descris poetul viața vrăbiilor în timpul iernii?

1. Găsiți toate epitetele asociate cu imaginea vrăbiilor. Cum explici că sunt atât de multe?

1. Găsiți tehnici folclorice în textul poeziei.

2. Comparați descrierea iernii de către Bunin și alți poeți.

Am fost crescut de natură dură...
(Nikolai Alekseevici Zabolotsky(1903–1958 ))

Am fost crescut de natură aspră,
Mi-e suficient să observ la picioare
Minge de păpădie pufos,
Lamă tare de pătlagină.

Cu cât o plantă simplă este mai comună,
Cu cât mă entuziasmează mai viu
Primul își părăsește înfățișarea
În zorii unei zile de primăvară.

În stare de margarete, la margine,
Unde pârâul, gâfâind, cântă,
Aș sta întins toată noaptea până dimineața,
Aruncându-ți fața în sus, spre cer.

Trăind ca un curent de praf strălucitor
Totul ar curge, ar curge prin cearșafuri,
Și stelele cețoase străluceau
Umplerea tufișurilor cu raze.

Și, ascultând zgomotul primăverii
Printre ierburile fermecate,
Totul ar minți și cred că cred
Câmpuri nemărginite și păduri de stejari.

Întrebări și sarcini

1. Ce semne de „natura aspră” a numit poetul în poezia sa? Numiți cel mai izbitor dintre aceste semne.

2. Povestește-ne despre eroul acestei poezii.

1. Ce sentimente trezesc în poet plantele obișnuite păpădie și pătlagină?

1. Pregătește o scurtă poveste despre „natura aspră” folosind doar imaginile de păpădie, pătlagină și mușețel. De ce vei începe imediat să ratezi firmamentul cu stelele sale?

Capacitatea de a simți natura și de a răspunde la viața ei este inerentă fiecărei persoane și este esențială în viața de zi cu zi. Așadar, liniile lucrărilor în care ne întâlnim cu natura ne atrag atât momente fericite și liniștite, cât și evenimente furtunoase și tragice ale acestei lumi puternice și independente.

Descrierea naturii într-o operă literară se numește peisaj.

Fenomenele teribile ale naturii invadează adesea viața oamenilor. În eseul său, Aksakov arată cât de periculoasă este incapacitatea de a observa toate nuanțele schimbărilor din natură. Acest lucru este povestit de soarta convoiului decedat în eseul „Buran”.

Unii cititori tineri găsesc astfel de descrieri neinteresante, nu reușesc să vadă legătura cu viața personajelor. Totuși, există o astfel de conexiune, chiar dacă încă nu ai reușit să o observi. Cu toții suntem din lumea naturii, iar acest lucru trebuie simțit în mod constant - atunci vom percepe lumea din jurul nostru mai precis și mai strălucitor.

Întrebări și sarcini

1. Amintește-ți rândurile de descriere a oricărui anotimp care vor apărea cel mai repede în memoria ta. Testează-te: ce perioadă a anului ți-ai amintit mai întâi?

2. Ce poeți au creat multe poezii despre natură?

1. Amintiți-vă de semnele toamnei pe care le-a descris Pușkin. Care dintre ele reproduce cel mai viu această perioadă a anului?

2. Ce semne ale iernii îți amintești cel mai mult în timp ce citești Buran?

1. Trag poeții legătura dintre om și natură în descrierile lor peisajelor? Încercați să vă gândiți la acest subiect.

2. Creați un dicționar de zece cuvinte, inclusiv semnele unuia dintre anotimpuri. Ce lucrări v-au ajutat la elaborarea acestui dicționar?

3. Organizați un concurs pentru cel mai bun cunoscător de poezii despre natura nativă.

4. Pregătiți un concert „Anotimpurile preferate ale poeților ruși”.

Potrivit poveștii, odată ce menajera Pelageya a venit la băiețelul Seryozha Aksakov înainte de a merge la culcare, s-a așezat lângă sobă, sprijinindu-și capul pe o mână și și-a început povestea: „Într-un anumit regat, într-o anumită stare, acolo a trăit un negustor bogat, o persoană eminentă...

Da, menajera a fost reală.
Era o iobagă țărănească. În tinerețea ei, în timpul rebeliunii Pugachev, împreună cu tatăl ei, a fugit de tratamentul crud al proprietarului ei Alakaev de la Orenburg la Astrakhan. S-a întors în locurile natale la numai douăzeci de ani după moartea maestrului Klyuchnitsa Pelageya, un servitor pe moșia Aksakov, a urmat gospodăria în casă. Avea toate cheile de la magazii. De foarte multe ori era invitată în casă pentru a spune basme înainte de a merge la culcare pentru un băiețel.Ea era o mare maestru în a povesti basme. Serghei îi plăcea foarte mult basmul „Floarea stacojie”. A auzit-o de-a lungul mai multor ani de peste o duzină de ori, pentru că îi plăcea foarte mult. Ulterior, a învățat-o pe de rost și a povestit el însuși cu toate glumele.

Mulți dintre noi cunosc basmul „Floarea stacojie” ca basm popular.

De unde vin basmele

• Chiar primul scriitor.
• Omul care a scris povestea.

Un basm popular are și un scriitor, acesta este cel care l-a compus primul și de la care l-au învățat străbunicii și străbunicii noștri.

Deci cine a venit cu asta? Cum a supraviețuit până astăzi?

Dar este foarte simplu. Toată lumea știe că autorul său este Serghei Timofeevici Aksakov.

Dar asta este puțin diferit. El a reprodus doar o poveste veche.

În cartea lui Serghei Timofeevich Aksakov „Copilăria lui Bagrov-nepot”, la sfârșit, există un basm „Floarea stacojie”. Dar Aksakov nu a compus-o, ci și-a amintit doar pentru a o învia și a ne-o aduce nouă.

Titlul său menționează menajera Pelageya.
Cine este ea, această femeie care a povestit această legendă iubită? Chiar era ea?

Ce se știe despre menajera Pelageya

• Ce lucra țăranca Pelageya pentru Aksakov?
• Ce a mai făcut ea în familie?
• Ce a învățat Serghei Timofeevici de la ea?

Am primit informații că Pelageya era iobag și în familia Aksakov a îndeplinit o muncă mare și importantă. Ea ținea ordinea în gospodărie, hambare și depozite. Și era adesea invitată în casă, unde povestea basme în serile lungi de toamnă și iarnă. A fost o povestitoare bună, a povestit foarte bine și interesant și știa o mulțime de basme diferite din toată lumea.

Împreună le plăcea să-l asculte pe povestitor, iar micuța Seryozha și-a amintit în special povestea despre floarea stacojie. Putea chiar să le spună el însuși celor care voiau să o audă. A crescut, a devenit scriitor, dar și-a amintit adesea de vechea poveste bună și de cum a spus-o în copilărie, imitând-o pe Pelageya și glumele și vorbele ei.

Înțeleptul Pelageya l-a învățat pe Serghei Timofeevici Aksakov să iubească natura și arta populară a Rusiei și, în timp ce lucra la o carte de memorii despre familia sa și viața rusă din acei ani, a restaurat acest basm aproape uitat.
.
I-a dat o a doua naștere și o nouă viață lungă. Odată cu ea au crescut multe generații de oameni, dar basmul este încă iubit.

Ţintă:

1. Învață să lucrezi cu text
2. Să fie capabil să determine genul lucrării.

Sarcini:

• să învețe să compună o poveste pe o anumită temă pentru a dezvolta memoria, gândirea, vorbirea;
• insufla elevilor o atitudine grijulie fata de prieteni;
• insufla dragostea pentru lectura.

În timpul orelor

Org. Moment.

Salut! Uite cati invitati avem! Cum ai de gând să lucrezi? Aşezaţi-vă. Să începem lecția de lectură literară. Să facem câteva cercetări astăzi în clasă. Încercați să citiți subiectul ei (subiectul este criptat folosind imagini). În plus, vom continua să învățăm cum să lucrăm cu text, să compunem o poveste pe o anumită temă, să stabilim genul lucrării, iar în timpul lecției vom dezvolta memoria, gândirea și vorbirea.

Să începem treaba. Revedeți lucrarea din manual. Care este genul acestei lucrări? Cine este autorul poveștii? Care dintre voi părinții au citit deja poveștile Verei Panova? Văd că nu ești familiarizat cu munca ei. Nu-ți face griji, pentru că mai ai un drum lung de parcurs. Ai învățat să citești, ceea ce înseamnă că vei citi chiar tu lucrările ei.

Și acum Lera Risaeva vă va povesti despre Vera Panova și despre cărțile pe care le-a scris.

Concluzie: Despre cine scrie scriitorul? Dacă doriți să aflați mai multe despre munca ei, vizitați biblioteca școlii.

Astăzi, în lecție, vom citi un scurt fragment din lucrarea „Seryozha”. Judecând după titlul lucrării, cine este Seryozha? (ghicirile copiilor) Sa verificam. Asculta.

Concluzie: Sunt corecte presupunerile tale?

Revedeți cu atenție textul poveștii și citiți cuvintele care dovedesc că acesta este un băiețel (lectura selectiva a textului).

Ce ai mai învățat despre Serezha? Câți ani crezi că are Serezha? Care este caracterul lui? De ce? Seamănă cu tine în vreun fel? Băieți, l-am desenat pe Seryozha așa cum mi-l imaginez. Și care este Seryozha ta? Deoarece Seryozha are vârsta ta, îi place să se relaxeze și te invită la un joc distractiv de cântece.

Fizminutka.

Care dintre voi va spune despre tine în copilărie, poate, cu ajutorul fotografiilor, să arate cum era?

Concluzie: Cum este copilăria ta?

Fiecare persoană are amintiri foarte calde din copilărie, rămân cu fiecare dintre noi toată viața. Și în momentele dificile ale vieții, amintirile din copilărie încălzesc și inspiră încredere că totul va fi bine.

Acum te vei transforma din cititori în ascultători și vei auzi continuarea poveștii despre Seryozha. După aceea, vei spune ce lucruri noi ai învățat despre Serezha și vei evalua lectura colegilor tăi.

Concluzie: Cui dintre voi, precum Seryozha, îi place să asculte basme?

De ce iubești basmele? Ce sunt basmele? Numiți poveștile tale preferate. Știu că basmul tău preferat este „Kolobok”. Acum o vei vedea (a juca un basm)

Rezultat: Ce activitate de cercetare a fost efectuată? Ce îl unește pe Seryozha, poveștile tale și basmul „Gingerbread Man”? Cum îți vei aminti copilăria?

Acum frecați-vă palmele cu putere, astfel încât să devină fierbinte. Transferați rapid căldura partenerului dvs. de birou, aducând toate palmele împreună. Aici ne vom încheia lecția. Lasă căldura sufletului prietenilor tăi să te încălzească.