Temele gata făcute pe tema lumii din jurul tău vor fi cu siguranță utile, deoarece deseori temele conțin instrucțiuni pentru a găsi informații pe Internet. Și unde se află pe internet cele mai corecte și detaliate răspunsuri la întrebări despre lumea din jurul tău? Desigur, avem 7 guru! Prinde GDZ la prima parte a caietului de lucru pentru clasa a 2-a, lumea din jurul nostru, autorul caietului Pleshakov, programul școlar rusesc.

Deci, în prima parte a caietului de lucru, vom lua în considerare întrebări despre țara în care trăim, vom cunoaște mai detaliat orașul natal. În secțiunea despre natură a lumii înconjurătoare, vom afla ce este natura vie și cea neînsuflețită, cum diferă și cum sunt interconectate. Să intrăm într-o vizită la toamnă și iarnă, să privim cu atenție cerul înstelat și depozitele Pământului. Ni se vor deschide cerul, apa, vremea și fenomenele naturale. Și elevii de clasa a II-a din prima parte a caietului de lucru vor lucra pe subiecte despre plante și animale. Există tutoriale pentru toate subiectele!

GDZ pentru 7 guru a fost verificat de un profesor de școală primară și aprobat de elevi excelenți care se pregătesc pentru o lecție despre lumea din jurul nostru folosind materialele noastre.

Faceți clic pe numerele paginilor și vedeți răspunsurile complete la registrul de lucru.

GDZ răspunde la partea 1 a registrului de lucru lumea din jurul nostru pentru clasa a 2-a

Unde traim

Pagina 6 - 8

1. Scrieți unde locuiți.

Planeta Pământ
Țara Rusia
Republica (krai, regiune) regiunea Moscova
Oraș (sat) Moscova

2. Găsiți în imagine și marcați (completați în cerc) stema Federației Ruse.

Dacă sunteți interesat, aflați cu ajutorul literaturii suplimentare, internetului, stemele ale căror țări sunt prezentate în figură. Semn.

3. Tăiați benzi din Anexă și aranjați-le astfel încât să obțineți steagul Federației Ruse. Verificați-vă în manual. După verificare, lipiți benzile.

Culorile dungi de sus în jos: alb,
albastru ,
roșu

4. Notează numele popoarelor ai căror reprezentanți locuiesc în regiunea ta.

Ruși, armeni, georgieni, kazahi, tătari, evrei, oseți, ceceni și alții.

5. La p. 8 Descrieți tradițiile interesante ale unuia dintre popoarele din regiunea dumneavoastră. Folosiți propriile observații, informații primite de la adulți, literatură suplimentară, Internet. Puteți desena obiecte tradiționale de uz casnic ale acestui popor sau puteți lipi o fotografie făcută la un festival popular.

Săptămâna clătitelor- o sărbătoare străveche slavă, închiderea iernii. Durează o săptămână întreagă. În fiecare an, se întâmplă în momente diferite - din a doua jumătate a lunii februarie până în primele zile ale lunii martie. Începutul Săptămânii Cartierului depinde de Paște - o vacanță grozavă de primăvară. Și momentul Paștelui se schimbă de la an la an. Pentru a afla când vine Maslenitsa, trebuie să numărați înapoi șapte săptămâni de la data de Paște în anul curent. Săptămâna a opta - Maslenitsa.
Asigurați-vă că coaceți clătite - acesta este principalul răsfăț de vacanță pentru Maslenitsa. Atributul sărbătorii este o efigie, care este arsă pe firele din Maslenitsa.

Săptămâna clătitelor

Sărbătorile altor națiuni:

Sabantuy

Literal, „Sabantuy” înseamnă „Sărbătoare plugului” (saban - plug și tui - vacanță).
Se sărbătoria înainte de începerea lucrărilor câmpului de primăvară în aprilie, acum Sabantuy se sărbătorește în iunie - după semănat. Sabantuy începe dimineața. Femeile își pun cele mai frumoase bijuterii, panglici sunt țesute în coama cailor, clopoței sunt atârnați de arc. Toată lumea se îmbracă și se adună pe Maidan - o pajiște mare. Sunt multe distracții pe Sabantuy. Principalul lucru este lupta națională - kuresh. Pentru a o câștiga este nevoie de forță, viclenie și dexteritate. Există reguli stricte pentru oponenții care se înfășoară unul pe altul cu curele largi - cercevele, sarcina este să atârne adversarul de centură în aer și apoi să-l pui pe omoplați. Câștigătorul (batyr) primește ca recompensă un berbec viu (conform tradiției, dar acum sunt mai des înlocuiți cu alte daruri valoroase).

Vacanta de luna alba (Anul Nou) in Buriatia

Anul Nou conform vechiului calendar Buryat vine și el la granița dintre iarnă și primăvară, la sfârșitul lunii februarie - începutul lunii martie. Se numește Sagaalgan - sărbătoarea lunii albe. „Alb” înseamnă „pur”, „sfânt”. În fiecare familie, pun lucrurile în ordine și curățenia în casă, sărbătoresc renovările, pregătesc cadouri și așteaptă oaspeții. Ierburile de tămâie sunt așezate în fața zeiței cu o statuie a lui Buddha. Dacă copiii locuiesc separat, trebuie să-și viziteze părinții. Cei mai tineri îi felicită pe cei mai mari, le urează sănătate și viață lungă. Pe vremuri, cursele de cai și jocurile sportive erau întotdeauna aranjate. Sărbătoarea a durat cincisprezece zile.

Hololo. Sărbătoarea Koryak la momentul echinocțiului de toamnă

Din cele mai vechi timpuri, poporul Koryak pășește turme de căprioare în Kamchatka. Cerbul, atât îmbrăcat, cât și hrănit pe Koryak, era un mijloc de transport prin întinderile vaste. Au vânat koryaks și pești, au adunat rădăcini, fructe de pădure și ierburi sălbatice. Pentru aceste daruri ale pământului lor natal, Koryaks au mulțumit naturii în momentul echinocțiului de toamnă. Cea mai mare dintre sărbătorile antice Koryak se numea Hololó. A durat toată ziua. Au pregătit o masă comună pentru toată lumea. Băieții și fetele au dansat și au cântat cântece.

Sărbătoarea rugăciunii către susținătorul cerului dintre Nanais

Comerțul antic Nanai - vânătoare de căprioare sălbatice, urși, animale purtătoare de blană. Excelenți urmăritori, cunoscători ai taiga și ai locuitorilor ei, Nanais au avut grijă de animale. Au folosit cu înțelepciune bogăția taiga și nu au primit mai multe animale decât era necesar pentru hrană și îmbrăcăminte.
La vremea echinocțiului de toamnă, vânătorii țineau un sărbătoare de rugăciune către cel care susține raiul. Înainte să înceapă, au postit. Apoi, în semn de recunoștință față de cer, au fost așezate bunătăți lângă copacii sacri - carne și terci. Adu apă și gheață cu tine. Și în semn de recunoștință pentru apa de băut, fructele de pădure, ierburile, cerealele au fost trimise de-a lungul râului în bărci țesute din crengi.

Pagina 9-11. GDZ la subiectul Oraș și țară

1. Notați informațiile de bază despre orașul (satul) dvs.

Nume oraș (sat): Moscova
Pe ce râu (lac, mare) se află orașul (satul): Moscova
Strada principală: Tverskaya
Principalele atracții: Kremlin, Clopotul Țarului, Tunul Țarului, Catedrala Sf. Vasile, Piața Roșie, Grădina Zoologică din Moscova, monumentul lui Petru cel Mare, VDNKh, Teatrul Bolșoi.

2. Desenați casa în care locuiți sau lipiți o fotografie.

3. Întrebați adulții despre istoria casei tale (de exemplu, când și de către cine a fost construită, când familia ta s-a stabilit în ea, ce s-a schimbat în casa de când a fost construită, cum s-a schimbat zona din jurul casei). Dacă în albumul de familie există fotografii cu casa dvs. în trecut, luați în considerare ele. Comparați cum arată casa acum.
Aici puteți lipi copii ale fotografiilor vechi ale casei dvs. sau le puteți redesena.

Folosind informațiile primite, încercați să compuneți și să scrieți o poveste în numele casei, de parcă el însuși ar vorbi despre sine și chiriașii săi.

Sunt o casă, o casă obișnuită cu panouri. Am crescut într-un pustiu mare, iar împreună cu mine au crescut și alții în acest pustiu, exact la fel ca și eu acasă. Putem spune că toți suntem frați gemeni - suntem atât de asemănători unul cu celălalt. În mine locuiesc o varietate de chiriași: tineri și bătrâni, veseli și triști, manierați și nu prea bine manierați. Cel mai mult, familiilor tinere cu copii le place să se stabilească în mine, pentru că lângă mine există o grădiniță confortabilă, o școală mare, locuri de joacă interesante și parcuri liniștite și confortabile. De asemenea, locuitorilor mai în vârstă le plac mult parcurile. Adevărat, mă laudă mereu pentru coridoarele largi, lifturile mari, tavanele înalte și camerele spațioase. Mă bucur că sunt o casă atât de tânără și modernă. Chiriașii mei sunt foarte fericiți să locuiască în mine.

4. Privește fotografiile aceleiași case în trecut și prezent. Compara-le. Alcătuiește o poveste pe baza acestor fotografii (oral).

Pagina 12-13. Răspunsuri la subiectul Proiect „Oraș natal (sat)”

Pe aceste pagini, prezentați principalele materiale ale proiectului (fotografii, informații de fundal etc.). Realizați și notați planul discursului la prezentarea proiectului. Evaluează-ți munca la proiect. Exprimă-ți recunoștința celor care te-au ajutat sau au participat la munca cu tine.

1) Orașul în care locuiesc
2) Istoria orașului meu: anul înființării, dezvoltării
3) Obiective turistice ale orașului meu
4) Cum trăiește orașul meu acum
5) Îmi iubesc orașul

Mi-a plăcut foarte mult să lucrez la proiect. Am aflat o mulțime de lucruri noi interesante despre orașul meu și am descoperit multe locuri în care mi-ar plăcea să merg. Întreaga familie m-a ajutat în munca mea. Tata a găsit informații pe internet, mama a ajutat la o prezentare, bunica a căutat fotografii, iar bunicul și-a împărtășit amintirile.

Mulțumesc foarte mult mamei, tatălui și bunicilor pentru ajutor! De asemenea, vreau să le mulțumesc prietenilor mei Kolya și Misha. M-ai ajutat să-mi repar greșelile la timp.
Și mulțumiri speciale câinelui meu Kuza. Fără tine, plimbările mele prin oraș nu ar fi atât de distractive.

Pagina 14-15. GDZ la subiectul Natura și lumea creată de om

1. Subliniați obiectele naturii cu un creion verde, iar obiectele lumii create de om cu roșu.

Mașină , stejar , păpădie , computer , furnicar , fulg de zăpadă, țurțuri, inghetata , televizor , nor , umbrela , ploaie , cerb , carte , creion , baton de ciocolata.

2. Gândiți-vă cum să faceți perechi din aceste desene. Conectați desenele pereche cu linii.
Completați desenele inventându-vă propria pereche.

3. Prietenul nostru Papagal iubește tot ce strălucește, zboară, sclipește, înoată sau zboară. Te invită să completezi tabelul.

Ce sau cine are legătură cu natura Creată de om
Lanternă de licurici strălucitoare
Zrăgănitoare Tunete Zrăgănitoare
Mașină de zăpadă cu sclipici
Barcă cu pește plutitoare
Avion pasăre zburătoare

4. Dați exemple (scrieți cel puțin trei în fiecare paragraf). Nu repeta ceea ce este deja scris în tabel!

1) Obiecte ale naturii: mare, munte, pădure.
2) Obiecte ale lumii create de om: mașini, mobilier, ustensile.

5. Joacă un joc-competiție: cine va numi mai multe obiecte ale naturii. Urmați regula: cel care greșește (denumiți obiectul lumii create de om) este în afara jocului. Câștigătorii grupelor concurează unul împotriva celuilalt urmând aceeași regulă.

Pagina 16

Pe măsură ce finalizați sarcinile din manual, completați tabelul. În coloana „Răspunsul meu”, completați cercul în culoarea care credeți că corespunde răspunsului corect. În coloana „Răspuns corect”, completați cercurile așa cum se arată în „Paginile de autoverificare”. Comparați aceste două coloane și completați-o pe a treia: dacă răspunsul dvs. este corect, puneți un semn „+”, dacă este greșit - un semn „-”.

GDZ pe tema Natura

Pagina 17-19. Răspunsuri la subiect Natura neînsuflețită și vie

1. Subliniați obiectele naturii neînsuflețite și vie cu creioane de diferite culori (la alegere).

Soare, molid, broasca, aer, caras, lacramioare, granit, cactus, constelație, nor, boletus, tantar, slip de gheață, gheață, trandafir, apă.

În cadru, descifrați convențiile, adică arată cu ce culoare sunt marcate obiectele naturii neînsuflețite și cu ce culori sunt ființe vii.

Natura neînsuflețită Natura vie

2. Decupați imaginile din aplicație și plasați-le în cadrele corespunzătoare. Cereți unui coleg de cameră să vă verifice munca. După verificarea imaginilor autocolantului.

3. Corectează erorile din afirmațiile lui Serezha (tașează cuvântul suplimentar). Verificați-vă cu manualul.

1) Soarele, stelele, aerul, apa, pietrele, plantele sunt natura neînsuflețită.
2) Plante, ciuperci, animale, om, stele - aceasta este fauna sălbatică.

4. Completați tabelul (scrieți cel puțin trei exemple în fiecare coloană). Încercați să nu repetați exemplele din sarcina 2.

Obiecte ale naturii neînsuflețite Obiecte ale naturii vii
Luna Animale
Orașul Peștilor
Păsări de pietre
Plante de nisip

5. Uimitorul nostru Papagal este un iubitor de ghicitori. Iată ghicitorile pe care ți le-a oferit. Ghiciți-le și scrieți răspunsurile pe tabel. Explicați diagrama (oral). Povestește cu ajutorul ei despre importanța Soarelui pentru viața pe Pământ.

Yegor va urca pe deal -
Deasupra pădurii, deasupra munților.
Coboară din movilă -
Ascuns după iarbă
(Soare)

Ceea ce topește gheața este căldura
Nu va bate, nu va zdrăni, dar lumina va intra pe fereastră

6. Discutați modalități prin care puteți arăta conexiunile dintre natura neînsuflețită și cea vie. Care dintre aceste metode este cea mai evidentă? De ce? În cadrul de sus, desenați o imagine care arată un exemplu de relație dintre obiectele naturii neînsuflețite și cele ale naturii vie (sau lipiți o fotografie). În caseta de jos, arată aceeași relație cu o diagramă.

Pagina 20-24. Răspunsuri la subiectul Fenomene naturale

1. Folosiți manualul pentru a completa definițiile.

A) Insecte: tantari, musca, fluture
b) Pește: biban, știucă, plătică
c) Păsări: vrabie, cioară, vultur
d) Animale: tigru, elan, aluniță

5. Sarcina mamei despre plante i-a plăcut foarte mult Nadya. Și a venit cu ceva asemănător pentru tine, despre animale. Numele a patru grupuri de animale sunt ascunse aici. Găsiți-le și completați celulele cu litere cu creioane de diferite culori.

6. Comparați dimensiunile animalelor prezentate în imagine. În pătratele roșii, numerotați animalele în ordinea mărimii crescătoare. În pătratele albastre, numărați în ordinea mărimii descrescătoare. Rugați-i pe colegul de birou să vă verifice.

7. Indicați cu săgeți la ce grupe aparțin aceste animale. Verificați-vă în manual.

Amfibieni - o săgeată la două broaște. Reptile - crocodil, șopârlă, șarpe.

8. În cartea „Pagini verzi” citește povestea „Asemănătoare, dar diferită”. Aflați cum se aseamănă o broască și o broască râioasă și cum diferă. Scrie pe hartie.

Comparație între broasca și broasca

Similaritate: Aspect. Broaștele și broaștele trăiesc atât în ​​apă, cât și pe uscat. Majoritatea amfibienilor depun ouă, iar broaștele și broaștele sunt la fel. Ouăle eclozează în mormoloci mici care arată mai mult ca pești decât cu broaște.

Diferențe: O broaște are o dimensiune și o lungime mai mică decât o broască râioasă. Broaștele râioase sunt animale nocturne. La broaște, pielea este de obicei alunecoasă, în timp ce la broaște este plictisitoare și neruoasă. Multe broaște au dinți, dar broaștele nu. Broasca râioasă depune mai puține ouă decât broasca, doar 4.000 până la 12.000 pe an, iar femela de broaște taur 18.000 până la 20.000 într-un sezon.

Pagina 45-47. Răspunsuri la subiect Fire invizibile

1. Citiți cu atenție al treilea paragraf de la p. 65. Ce patru grupuri de conexiuni sunt numite în el? Termină cu manualul.

Există legături între:
a) natura neînsuflețită și animată;
b) plante şi animale
c) diverse animale
d) natura si omul

2. Completați una dintre opțiunile pentru sarcini.

Opțiunea 1. Repetați materialul de la p. 26 - 27 din manual. Despre ce grup de link-uri vorbim? Bifeaza casuta.

Vorbim despre relația dintre: a) natura neînsuflețită și cea vie

Opțiunea 2. Citiți textul de la p. 38 de manuale. Despre ce grupuri de conexiuni vorbim? Bifeaza casuta.

Vorbim despre relația dintre: c) diferite animale

Opțiunea 3. Citiți al treilea paragraf de la p. 45 manual. Despre ce grup de link-uri vorbim? Bifeaza casuta.

Vorbim despre relația dintre: d) natură și om

Prezentați-vă lucrările în clasă, familiarizați-vă cu munca altor copii. Organizați evaluarea inter pares.

3. Determinați conexiunile din desene. Decupați desenele din Anexă și plasați-le în cadrele corespunzătoare. Rugați-i pe colegul de birou să vă verifice. După verificare, lipiți desenele.

Comunicarea intre:
a) natura neînsuflețită și animată
b) plante şi animale
c) diverse animale
d) natura si omul

4. Dați exemplele dvs. de conexiuni pentru fiecare grup. Arată-le cu diagrame.

Comunicarea intre:
a) natura neînsuflețită și animată
b) plante şi animale
c) diverse animale
d) natura si omul

Pagina 48 - 50. GDZ la subiectul Plante sălbatice și de cultură

1. Completați tabelul. Dați cel puțin trei exemple în fiecare coloană.

Plante sălbatice: coltsfoot, floarea de colț, urzică, șoricelă, trifoi.

Plante cultivate: zmeura, castravete, para, mar, prun.

2. Indicați cu săgeți căror grupe aparțin aceste plante cultivate.

1) Cireș → Copaci
Zmeura → Arbuști
Castravete → Plante erbacee

2) Vinete → Culturi de legume
Caise → Culturi de fructe
Bumbac → Culturi de filare
Gladiole → Culturi ornamentale
Ovăz → Cereale

3. Papagalul nostru este un iubitor și un cunoscător de fructe. Finalizează-i sarcina.
Multe fructe minunate sunt cultivate în țări fierbinți. Iată câteva dintre ele. Le știi numele? Număr conform listei. Descrieți oral gustul fructului pe care l-ați gustat.

1. Rodie. 2. Papaya. 3. Mango. 4. Datele.

Dacă sunteți interesat, găsiți informații despre oricare dintre aceste plante în literatura suplimentară, pe Internet. Pregătește un mesaj.

4. Aici puteți scrie un basm despre o plantă sălbatică sau cultivată, inventat pe instrucțiunile manualului.

Un mușețel a crescut într-un pat de flori, un trandafir s-a uitat la ea și i-a spus: „Ești atât de mică, amuzantă și nedescrisă, nu degeaba ești numită o plantă sălbatică!” Iar mușețelul îi răspunde: „Da, știu că ești o plantă cultivată, dar deși sunt sălbatic, ajut oamenii să trateze bolile”. Trandafirul s-a gândit și a spus: "Ai dreptate, oamenii au nevoie de noi doi. Eu sunt pentru frumusețe și plăcerea estetică, iar tu pentru sănătate". Și au început să crească unul lângă altul, pașnic și amiabil.

Pagina 50-53. GDZ pe tema Animale sălbatice și domestice

1. Subliniați numele animalelor sălbatice cu un creion verde, cele domestice cu roșu.

Leu, pisică, cal, cioară, oaie, vrabie, vacă, lup, lăcustă, albine, pui, rechin.

2. Ce animal lipsește din fiecare rând? Cerc. Explicați (verbal) decizia dvs.

1) Câine. Acesta este un animal de companie, restul sunt sălbatici
2) Ursul. Acesta este un animal sălbatic, restul sunt domestici

3. Aceste ghicitori vă sunt oferite de câinele Ryzhik, care are mulți prieteni printre animalele sale. Rezolva ghicitori. Decupați imaginile ghicitoare din Anexă și lipiți-le în cadrele potrivite.

Șapte sute de privighetoare
Ei stau pe perne. (Albine)
pălărie stacojie,
Haina este cu nervuri. (Pui)
conace albe,
Suporturi roșii. (Gâscă)
Nu se învârte, nu țese,
Și îmbrăcăm oamenii. (Oaie)
La picioarele cutiei:
Cine o urmează
Ea îl hrănește. (Vacă)

4. Completați tabelul. Dați cel puțin trei exemple în fiecare coloană. Încercați să nu repetați numele de la sarcinile anterioare!

animale sălbatice animale de companie
Elan, vulpe, lup, iepure de câmp. Iepure, papagal, curcan, rață.

5. Cine va numi mai multe animale sălbatice (oral)

6. Țestoasei înțelepte îi place să călătorească și cunoaște bine animalele din țările îndepărtate. Finalizează-i sarcina.
Există multe animale uimitoare în lume. Iată câteva dintre ele. Care sunt numele lor? Semnează folosind cuvinte pentru referință.

De la stânga la dreapta: tucan, căluț de mare, cameleon, koala.

Dacă sunteți interesat, găsiți informații despre oricare dintre aceste animale în literatura suplimentară, pe Internet. Pregătește un mesaj.

7. Aici poți scrie o poveste fabuloasă despre un animal sălbatic sau domestic, inventată după instrucțiunile manualului.

Legenda păunului

A fost odată o pasăre cenușie obișnuită, dar era teribil de lăudărosă. Ea a declarat că ar putea ajunge la Soare și a zburat sus spre cer. Soarele a fost jignit de pasăre și a decis să-i dea o lecție. A trimis raze de foc spre ea. Pasărea a devenit fierbinte, penele i s-au întins și s-au înnegrit, iar pe coadă au început să sclipească de toate culorile curcubeului. Pasărea s-a speriat și a coborât. Nu mai zboara sus pe cer si se lauda. Numai că uneori va ieși din pădure, își va întinde coada irizată și toată lumea îi va admira frumusețea. Și oamenii au numit această pasăre păun.

Pagina 53-55. GDZ pe tema Plante de apartament

1. Aceste plante le-am întâlnit în clasa I. Recunoaște-i după siluetele lor.

De la stânga la dreapta: sansevera, cactus, calla, hippeastrum.

2. Seryozha a venit cu o sarcină dificilă, dar interesantă pentru tine. Folosind determinantul de atlas „De la pământ la cer”, ridicați plante de interior ale căror nume încep cu primele 5 litere ale alfabetului (câte una pentru fiecare literă). Scrie aceste nume.

A - Autilon. B - Balsam. B - Parvenit (zephyranthes). G - Gloxinia. D - Dracaena.

3. Folosind atlasul-determinant „De la pământ la cer”, completați tabelul.

Plante de interior din clasa noastră

Numele plantei Originea plantei
sansevier africa
Tradescantia America
Chlorophytum Africa

4. Lucrare practică „Învățați să îngrijiți plantele de interior”.

Scopul lucrării: udarea și pulverizarea plantei.

Echipament (ce produse de îngrijire a plantelor ați folosit): udator, pistol de pulverizare.

Cursul muncii (ce acțiuni au fost efectuate): udați planta dintr-o cutie de udare cu apă decantată, pulverizați frunzele dintr-o sticlă de pulverizare.

Evaluarea muncii efectuate (dacă scopul a fost atins): plantele au fost saturate cu umiditate. Scopul a fost atins.

Prezentare: informați clasa despre rezultatele lucrării, ascultați și evaluați alte mesaje.

3. Completați tabelul. Dați cel puțin trei exemple în fiecare coloană. Pentru a selecta exemple, utilizați atlasul-determinant „De la pământ la cer”.

Câini mari: Great Dane, Newfoundland, Doberman
Câini medii: Laika, Chow Chow, Basset Hound
Câini de talie mică: Pechinez, Dachshund, Scotch Terrier

4. Realizează și notează schița generală a poveștii despre animalul de companie.

1) Animalul meu de companie.
2) Obiceiurile unui pudel.
3) Îngrijirea câinilor.
4) Câinele este adevăratul meu prieten.

5. Cu ajutorul literaturii suplimentare, internetul, determinați rasa acestei pisici. Scrieți numele rasei și informațiile de bază despre aceasta.

pisica britanică.
Blana: scurtă, groasă, mătăsoasă. Culoare: gri albăstrui. Ochii rotunzi și botul rotunjit, precum și o haină scurtă elastică de pluș au devenit principalele caracteristici ale acestei rase. Astfel de pisici se disting prin rezistență deosebită și sănătate bună, sunt vânători excelenți chiar și pentru rozătoare mari (șobolani). Nepretențios la mâncare.

Pagina 60-61. GDZ pe tema Cărții Roșii

1. Ce este Cartea Roșie? Utilizați manualul dvs. pentru a completa definiția.

Cartea Roșie este o carte care conține informații despre plante și animale rare și pe cale de dispariție.

2. Cu ajutorul manualului colorează plantele din Cartea Roșie și semnează-le numele.

3. Țestoasa înțeleaptă întreabă dacă cunoașteți animale din Cartea Roșie. Tăiați și lipiți desenele din aplicație.

4. Întocmește și notează schița generală a unei povești despre o plantă sau un animal rari.

1) Aspectul.
2) Habitate.
3) Ce mănâncă ei.
4) Cauzele dispariţiei.
5) Cum să economisești?

5. Notează ce plante și animale din regiunea ta sunt enumerate în Cartea Roșie.

Frumoș de stepă, hamster cenușiu, bitter, stârc roșu.

Conform instrucțiunilor manualului, pregătiți un mesaj despre orice plantă sau animal din Cartea Roșie. Utilizați schița generală a unei povești despre o plantă sau un animal rari. Notați informațiile de bază despre acesta conform punctelor planului.

Desman este un animal cu blană enumerat în Cartea Roșie. Trăiește în Rusia. Trăiește lângă corpurile de apă, în vizuini. Înoată bine. Se hrănește cu viermi, moluște, insecte acvatice. Au început să-l extermine din cauza blănii valoroase. Acum desmanul este sub protecție. De asemenea, este crescut pentru a preveni dispariția.

Pagina 62-63. GDZ pe tema Fii prieten cu natura!

1. Decupați din Anexă și lipiți o etichetă ecologică pe fiecare regulă.

2. Sugerează încă 1-2 reguli ale prietenilor naturii. Formulează-le și notează-le. Proiectați și desenați un semn de mediu pentru fiecare regulă.

Nu aprinde focul. Nu călcați în picioare ciupercile și plantele.

3. Completează desenul „Lumea prin ochii unei lăcuste”.

4. În cartea „Uriașul din poienă” citește prima poveste (se numește „Uriașul din poienă”). Scrieți rândurile din el pe care le considerați cele mai importante.

Animale și plante, pietre și pământ, apă și aer - aceasta este totul natura. Omul face parte din asta. Și dacă o persoană este frumoasă, bună, deșteaptă, atunci exact așa ar trebui să fie - frumoasă, bună, inteligentă - comportamentul său în natură.

Pagina 64-65. GDZ pe tema Proiectul „Cartea roșie sau să o luăm sub protecție”

Pe aceste pagini, trimiteți o listă de plante și animale pe care le veți include în Cartea Roșie sau alte materiale pentru proiect.

Proiectul „Cartea roșie sau să o luăm sub protecție”

Planul discursului meu la prezentare.

1) Ce este Cartea Roșie?
2) De ce avem nevoie de Cartea Roșie?
3) Animale și plante din regiunea noastră, enumerate în Cartea Roșie.
4) De ce ar trebui protejate plantele și animalele?

Cum îmi evaluez munca într-un proiect?(indiferent dacă munca a fost interesantă, ușoară sau dificilă, a fost complet independentă sau a necesitat ajutorul adulților, cum s-a dezvoltat cooperarea cu colegii, a fost lucrarea de succes).

Munca mea la proiect a fost foarte interesantă și informativă. Am învățat multe despre animalele și plantele rare din regiunea Lipetsk. Cred ca am reusit.

Vă mulțumim pentru ajutor și cooperare.

Le sunt foarte recunoscător părinților mei pentru ajutorul lor.

Pagina 66

Pe măsură ce finalizați sarcinile din manual, completați tabelul. În coloana „Răspunsul meu”, completați cercul în culoarea care credeți că corespunde răspunsului corect.

În coloana „Răspuns corect”, completați cercurile așa cum se arată în „Paginile de autoverificare”. Comparați aceste două coloane și completați-o pe a treia: dacă răspunsul dvs. este corect, puneți un semn „+”, dacă este greșit - un semn „-”.

Viața la oraș și la țară

Pagina 67-69. Răspunsuri la subiect Ce este economia

1. Rezolvă cuvintele încrucișate și vei afla care este economia.

Pâine
Legume
Oglindă
Minge
Fierbător
Ciorap
Fructe
Auto
Un calculator
Într-un puzzle de cuvinte încrucișate, se obține cuvântul „fermă”.

Utilizați manualul dvs. pentru a completa definiția.

Economia este activitatea economică a oamenilor.

2. Cunoașteți ramurile economiei? Semnează desenele pe cont propriu sau cu ajutorul unui manual.

3. Pe lângă cele enumerate în manual, există și alte sectoare ale economiei. De exemplu, silvicultură, comunicații, alimentație publică, locuințe și servicii comunale, sectorul bancar, servicii pentru consumatori. Gândiți-vă și explicați (verbal) ce face fiecare dintre aceste industrii.

4. Papagalul nostru întreprinzător oferă o sarcină. Colectați la p. 69 mică colecție de monede. Pentru a face acest lucru, puneți diferite monede sub pagină și utilizați un creion simplu pentru a le face amprentele.

5. Acasa, afla de la adulti in ce sectoare ale economiei lucreaza. Scrie pe hartie.

Mama mea este profesoară în industria educației, iar tatăl meu este programator în industria tehnologiei computerelor.

6. Aici poți nota planul mesajului tău despre banii diferitelor țări sau informații de bază despre acestea.

Înainte de apariția banilor moderni, în aproape toate țările, principalul instrument de schimb era un fel de marfă. Adică, ceaiul, blănurile, scoici, pietre și alte obiecte au acționat ca „bani”. Primele monede au apărut în urmă cu aproximativ 2500 de ani în țara Lidiei (acum parte a Turciei).

În Rusia, moneda este rubla - aceasta este cea mai veche unitate monetară din Europa. Cea mai comună monedă din lume este dolarul american. Moneda Uniunii Europene se numește euro.

Pagina 70-71. Răspunsuri la subiect Din ce este făcut

1. Afișați diferite lanțuri de producție cu săgeți de diferite culori.

2. Gândește-te și scrie în ce pot transforma oamenii aceste materiale.

Argila: vase, ulcior, vaze
Lână: eșarfă, pălărie, mănuși
Lemn: scaun, mobila, casa, hartie, gard

3. Faceți lanțuri.

Minereu de fier - fontă - oțel
Cereale - grâu - făină, pâine
Lemn - scânduri - mobilier

Prezintă-ți munca la clasă. Vezi ce lanțuri au făcut ceilalți tipi. Evaluează-le munca.

4. În atlasul-determinant „De la Pământ la Rai” găsiți informații despre din ce pietre sunt făcute bijuteriile. Scrieți numele acestor pietre.

Malachit, turcoaz, chihlimbar, perle, corali.

Dacă doriți, gândiți-vă și desenați un decor din piatră pe o foaie separată (pentru acasă, pentru cadou mamei sau altcuiva).

Pagina 72-73. Răspunsuri la subiect Cum să construiești o casă

1. Desenează ce se construiește în orașul tău (satul). Puteți lipi o fotografie. Nu uitați să semnați desenul (foto).

2. Wise Turtle întreabă dacă știi mașini de construcții. Decupați imaginile din aplicație și plasați-le în cadrele corespunzătoare. Rugați-i pe colegul de birou să vă verifice. După verificarea imaginilor autocolantului.

3. Ce este în plus în fiecare rând? Contur cu creion roșu. Explicați-vă decizia (oral).

În primul rând, buștenii suplimentari (a doua imagine) sunt materiale de construcție, iar restul sunt echipamente de construcții.
În al doilea rând, există o betoniera suplimentară (a treia imagine), acesta este echipament de construcții, iar restul sunt materiale de construcție.

Pagina 73-77. Răspunsuri la subiect Ce fel de transport este

1. Finalizați sarcinile.

1) Marcați (umpleți cercul) cu diferite culori pentru transportul terestru, pe apă, aerian și subteran la p. 74-75.

2) Marcați pe aceleași pagini călători, marfă și transport special cu primele litere ale acestor cuvinte (scrieți litera în căsuță).
În acest cadru, descifrați simbolurile, adică arată ce culoare sau literă este desemnată fiecare mod de transport.

2. Dați exemple de transport care este în același timp:

A) sol, pasager, personal: o mașină;
b) sol, pasager, public: autobuz, tren de pasageri, tramvai, troleibuz;
c) apă, pasager, personal: barcă, barcă, jet ski;
d) apă, pasager, public: navă, tramvai fluvial.

3. Notați numerele de telefon care sunt apelate:

A) pompierii 01
b) politie 02
c) Ambulanța 03
d) „Serviciul de salvare” 04, 112

4. Comparați dimensiunile vehiculelor prezentate în figură. În pătratele roșii, numerotați-le în ordinea mărimii crescătoare, iar în pătratele albastre - în ordinea dimensiunii descrescătoare. Rugați-i pe colegul de birou să vă verifice.

Gândiți-vă la o sarcină similară pentru colegii dvs. de clasă, dar cu exemple diferite.

5. Realizați și scrieți planul general al poveștii despre istoria diverselor moduri de transport.

1) Transportul în antichitate.
2) Invenția motorului cu abur.
3) Apariția transportului pe motorul cu ardere internă.
4) Apariția aviației.
5) Zboruri în spațiu.
6) Motoarele electrice sunt viitorul transporturilor.

Dirijabil

Prima mașină a fost motorul cu abur. Ea a pus bazele locomotivelor cu abur, bărcilor cu aburi, locomotivelor. În 1852, francezul Giffard a suspendat o mașină cu abur dintr-un balon. Această mașină zburătoare a fost numită dirijabil.

6. Papagalul nostru vesel te invita sa colorezi balonul astfel incat sa devina frumos si vesel. Puteți organiza un concurs în clasă pentru cel mai amuzant balon.
Ați văzut vreodată baloane adevărate? Dacă da, spuneți-ne despre impresiile dvs. În cadrul din dreapta poți lipi o fotografie a unui balon cu aer cald.

Am văzut baloane la festivalul de baloane. Acesta este un spectacol spectaculos al paradei baloanelor pe cer. Este foarte interesant să urmărești acest transport aerian luminos. Vreau doar să o călăresc eu, să urc sus în cer și să privesc frumosul nostru pământ din ochi de pasăre.

Pagina 78-80. Răspunsuri la subiectul Cultură și educație

1. Accentuați instituțiile culturale cu o linie, instituțiile de învățământ cu două linii. Cu un vecin pe birou, efectuați o verificare reciprocă a lucrării. Scoala, muzeu, circ, gimnaziu, biblioteca, teatru, facultate, facultate, universitate, sala de concerte, liceu, sala de expozitii.

2. Iată sarcina cu care Seryozha și Nadya au venit pentru tine. Cunoașteți instituția culturii într-un singur subiect. Completați casetele cu numele acestor instituții.

3. Scrie ce instituții de cultură și educație sunt în regiunea ta (oraș, sat).

A) Instituții de cultură: Teatrul Benefis, Cinematograful Luch, Muzeul Tradiției Locale, Muzeul lui I. A. Bunin, Biblioteca Gorki.

B) Instituții de învățământ: Universitatea de Stat Yelets numită după I. A. Bunin, școala tehnică de construcții de mașini, liceul nr. 5.

4. Scrieți o poveste despre muzeul pe care l-ați vizitat. Aici puteți lipi o fotografie a clădirii muzeului sau o expoziție interesantă.

Am vizitat Armeria. Armeria este un muzeu de comori și face parte din complexul Palatului Marelui Kremlin. Este găzduit într-o clădire construită în 1851 de arhitectul Konstantin Ton. Obiecte prețioase păstrate în vistieria regală de secole, realizate în atelierele de la Kremlin, precum și primite ca dar de la ambasadele statelor străine, haine regale de ceremonie și ținute de încoronare, monumente ale măiestriei armelor, o colecție de trăsuri, articole de ceremonie. ținutele de cal sunt prezentate aici.

5. Află din ce instituții de învățământ au absolvit adulții din familia ta, ce profesie au primit. Completați tabelul.

Membru de familie Instituție de învățământ Profesie
Mama profesoara MSU
Tatăl programator al Universității de Stat din Moscova

Pagina 80-81. Răspunsuri la subiect Toate profesiile sunt importante

1. Dați exemple de profesii legate de diferite sectoare ale economiei.

Industrie - oțel, miner, tehnolog, inginer energetic, sudor, cioplitor, plotter, proiectant.
Agricultură - combină, lăptăriță, agronom, medic veterinar, cioban, mecanic, crescător.
Comerț - vânzător, depozitar, economist, merchandiser, casier, angajat la nivel de vânzări (așterne și îndepărtează întârzierea), asistent vânzări, manager furnizor.
Transport - șofer, dirijor, stewardesă, pilot, mecanic, dispecer, dirijor.
Constructii - macaragiu, zugrav, zidar, tencuitor, maistru, betonist.

2. Ant Question a amestecat din nou ceva în desenele sale. Arătați cu săgeți cine trebuie să schimbe locul cu cine.

3. O sarcină dificilă ți-a fost pregătită de Țestoasa Înțeleaptă. Ce fac oamenii din aceste profesii? Dacă nu știți, întrebați adulții sau găsiți răspunsul în literatura suplimentară, pe Internet. Scrie pe hartie.

Un oceanolog studiază oceanele lumii.
Speologul explorează peșteri.
Un entomolog studiază insectele.
Un ihtiolog studiază peștii.
Un ornitolog studiază păsările.
Cinologul studiază câinii.

Pagina 82-83. Răspunsuri la subiectul Proiect „Profesii”

Pe aceste pagini, prezentați o poveste despre profesiile părinților dvs. (alte rude, cunoștințe).

Mama și tatăl meu au absolvit Universitatea de Stat din Moscova. Mama lucrează ca profesoară de matematică la o facultate de construcții. Ea lucra la o școală, dar preda și matematică copiilor. Cred că a fi profesor este o muncă dificilă. Pentru a deveni profesor, trebuie să înveți multe și să știi multe. Tatăl meu este programator. Anterior, a lucrat la fabrică ca administrator de sistem. Acum creează site-uri web, scrie programe, consultă companii din domeniul tehnologiei informatice.
Mătușa mea este profesoară la grădiniță. Ea iubește foarte mult copiii și se bucură foarte mult de meseria ei. Încă nu m-am hotărât ce vreau să fiu când voi fi adult.
Îmi place profesia de medic.

Planul discursului meu la prezentare.

1) Profesia mamei mele.
2) Profesia tatălui meu.
3) Profesia mătușii mele.
4) Ce vreau să devin.

Cum îmi evaluez munca în cadrul proiectului (dacă munca a fost interesantă, ușoară sau dificilă, cum a fost colaborarea cu adulții, cum a fost munca de succes).

Eram interesat să aflu despre profesii. părinții mei. Mama și tata au vorbit foarte interesant despre munca lor, iar eu am fost la grădinița unde lucrează mătușa mea. M-a ajutat și bunica să scriu povestea.

Vă mulțumim pentru ajutor și cooperare.

Tata, mama, bunica, mătușa Natasha, sora Luda.

Pagina 84-87. Răspunsuri la subiect Într-o vizită la iarnă

1. Pe baza rezultatelor turului, completați tabelul.

1 decembrie
Încă nu a nins, dar bălțile sunt acoperite de gheață.
Nu sunt frunze pe copaci, păsările migratoare nu sunt vizibile.

2. Indicați ordinea lunilor de iarnă în cifre.

3. Completați sarcini pentru lucrul în grup.

Opțiunea 1

1) Din textul manualului, scrieți exemple de fenomene de iarnă în natura neînsuflețită.

Dezgheț, gheață, ninsoare, viscol, îngheț.

2) Ghiciți cum se numesc acești fulgi de nea. Indicați cu săgeți.

Opțiunea 2

1) Decupați din apendice și lipiți-i fructele de fiecare copac.

2) Desenați lanțurile de șine astfel încât să conducă la „proprietari”.

4. În cartea „Pagini verzi” citește povestea „Belyak și Rusak”. Aflați cum se aseamănă acești iepuri de câmp și cum diferă. Scrie pe hartie.

Comparație între un iepure alb și un iepure maro

Asemănări: urechi lungi, picioare posterioare puternice, mănâncă alimente vegetale, vara au o singură culoare - gri.
Diferențe: Iepurele este mai mare decât iepurele alb, are urechi mai lungi, aleargă mai repede. Iepurele este gri atat iarna cat si vara, iar iepurele este alb iarna cu varfurile negre ale urechilor.

5. Tatăl Seryozha și al Nadiei îți oferă o sarcină. Admiră frumusețea naturii de iarnă și, conform observațiilor tale, completează desenul „Frumusețea iernii”.

Pagina 88

Pe măsură ce finalizați sarcinile din manual, completați tabelul.

În coloana „Răspunsul meu”, completați cercul în culoarea care credeți că corespunde răspunsului corect. În coloana „Răspuns corect”, completați cercurile așa cum se arată în „Paginile de autoverificare”.

Comparați aceste două coloane și completați-o pe a treia: dacă răspunsul dvs. este corect, puneți un semn „+”, dacă este greșit - un semn „-”.

GDZ despre lumea din jur din registrul de lucru pentru autorii din clasa a 2-a partea 1 Pleshakov A.A. și Novitskaya M.Yu. - programul Perspective este prezentat pe această pagină. Sperăm că vor ajuta la pregătirea temelor.

GDZ din întreaga lume - clasa a 2-a - caiet de lucru - partea 1 - autori: Pleshakov A.A. și Novitskaya M.Yu.

univers, timp, calendar

Page 3 - 5 - Suntem uniunea popoarelor Rusiei

1. Decupați din Aplicație figuri de oameni în costume ale unor popoare din Rusia. Faceți un dans rotund distractiv din figuri. Dacă sunteți în pierdere, uitați-vă la manual.

În centru, notați numele altor popoare din Rusia pe care le cunoașteți.

2. Privește harta din manualul de la p. 4-5. Găsiți pe el numele părții din Federația Rusă în care locuiți. Completați propoziția cu asta:

traiesc in Regiunea Moscova .

3. Imaginează-ți unirea diferitelor părți ale Rusiei sub forma unei flori magice. Pe una dintre petalele sale scrie frumos numele părții tale din Federația Rusă.

Pe celelalte petale ale florii, scrieți numele părților Rusiei în care locuiesc rudele sau prietenii dvs.

4. Aflați de la bătrânii dvs. sau ghiciți singuri cum este uneori prescurtat numele Federației Ruse în documente.

Scrieți răspunsul dvs.: RF .

5. Acesta este un cadru - pentru fotografii, desene sau o poezie, o poveste despre cele mai interesante lucruri din republica ta (regiune, teritoriu, district, oraș, sat). Împreună cu bătrânii, decorează-l pentru tine ca amintire.

Piața Roșie din Moscova

Suntem locuitori ai universului

Pagina 6 - 7

1. Imaginează-ți că admiri lumea din jurul tău. Desenați două imagini. Explicați (verbal) de ce ați vrut să faceți aceste desene.

Scrieți definiția.

Universul este lumea întreagă: stele, planete, sateliți.

3. Aflați descrierea corpurilor cerești și scrieți numele lor în casete.

• Corpuri cerești incandescente care emit lumină - 6 litere.

STELE

• Corpuri cerești reci. Învârte în jurul soarelui. Nu emit propria lumină - 7 litere.

PLANETELE

• Corpuri cerești reci. Se învârte în jurul planetelor - 8 litere.

SATELIȚI

4. Semnează numele planetelor folosind un manual sau pe cont propriu.

„Nava noastră spațială” - Pământ

Pagina 8 - 9

1. Cum îți imaginezi Pământul – „nava noastră spațială”? A desena.

Pământul este nava noastră spațială

2. Completați golurile din text.

Suprafața pământului pe care o vedem în jurul nostru se numește orizont . Limita acestei suprafețe se numește orizont .

3. Desemnați laturile orizontului pe diagrame. Schema nr. 1 completați folosind manualul. Închideți-l cu palma sau cu o foaie de hârtie. Încercați să completați singur diagrama nr. 2 și apoi testați-vă.

4. Lucrare practică „Busola”.

1) Luați în considerare o busolă. Cu ajutorul imaginii, studiază-i dispozitivul. Arată și numește părțile unei busole.

*Cartushka - o scară circulară (placă cu diviziuni) cu desemnarea laturilor orizontului.

2) Urmați toți pașii conform instrucțiunilor și determinați laturile orizontului.

Cum se folosește busola- Așezați busola pe o suprafață plană, orizontală. - Trageți zăvorul de siguranță și așteptați până când săgeata se oprește. - Rotiți busola astfel încât capătul albastru al săgeții să se potrivească cu litera DIN, și roșu - cu litera U. Apoi toate literele vor indica direcțiile laturilor orizontului. - Când ați terminat, puneți săgeata pe siguranță.

3. Aranjați pe desktop semne cu desemnarea principalelor direcții ale lumii.

4. Adăugați.

Busolă- Acesta este un dispozitiv pentru determinarea laturilor orizontului.

5. Rezolvați cuvintele încrucișate.

1. Modelul Pământului ( globul).
2. Cel mai nordic punct al planetei noastre (Polul Nord).
3. Cel mai sudic punct al planetei noastre (Polul Sud).
4. Întinderi uriașe de apă pe Pământ ( oceanelor).
5. Întinderi uriașe de pământ înconjurate din toate părțile de apă ( continente).

6. Folosind un glob sau identificați independent continentele de-a lungul conturului. Scrieți numele continentelor.

Timp

Pagina 12 - 13

1. Gândiți-vă la desene-simboluri care denotă trecutul, prezentul și viitorul. Explicați (verbal) de ce ați vrut să faceți aceste desene.

2. Numerotați unitățile de măsură în ordine crescătoare.

Gândiți-vă ce unități de timp pot fi determinate de ceas și care de calendar.

Orele pot fi determinate: ore, minute, secunde. În funcție de calendar, puteți determina: an, lună, săptămână, zi.

3. Lucrare practică „Ceasul”.
1) Luați în considerare ceasul. Folosește imaginea pentru a-și studia dispozitivul. Arată și numește părțile ceasului.

2) Urmăriți mișcarea săgeților. Care dintre ele este cel mai „rapid” și care este cel mai „lent”?

Cea mai rapidă mână la un ceas este cea a secundelor. Cea mai lentă mână a unui ceas este cea a orelor.

Când profesorul dă semnalul, determinați după ceas. Notează ora.

Timp: 10 ore 20 minute 32 secunde.

3) Pe modelul de ceas, setați o altă oră și determinați-o. Arătați această dată desenând săgeți.

În stânga ceasului: 12 ore 39 minute. Centru pe ceas: 5 ore 20 minute. Chiar la ceas 11 ore 00 minute.

4) Adăugați.

Un ceas este un dispozitiv pentru măsurarea timpului.

Zi și săptămână

Pagina 14-15

1. Desenați o imagine pentru explicația din basm a schimbării zilei și a nopții.

2. Decupați detaliile din aplicație, asamblați schema aplicației.

3. Notează definiția folosind un manual sau pe cont propriu.

O zi este timpul de la un răsărit la altul.

4. Numerotați zilele săptămânii în ordinea corectă, începând cu ziua de luni.

5. Amintește-ți de evenimentele interesante care s-au petrecut în familia ta duminică. Scrie o poveste despre unul dintre ei.

Într-o duminică, eu și familia mea am mers la natură. Luăm cu noi o barcă de cauciuc, un cort și alte accesorii de călătorie. Toată ziua în aer liber cu tata pescuim, iar mama gătește supă de pește. A fost o zi superba.

săptămâna mea

Pagina 16 -17

Fă o poveste foto despre viața ta într-o săptămână. Vino cu legendele pentru fotografii. Scrieți cum ați evaluat săptămâna trecută și de ce.

Fotbal Săptămâna mea a fost grozavă. Am învățat o mulțime de lucruri noi și interesante la școală și m-am odihnit bine în weekend.

Luna si anul

1. Decupați detaliile din Anexă și asamblați modelul aplicației.

2. În timpul lunii, observați luna. Încercați să vedeți luna nouă, „creșterea” lunii, luna plină, „îmbătrânirea” lunii. Desenați cum arată luna în zile diferite. Sub imagini, notați datele observațiilor.

Fazele lunii: „creșterea” lunii, luna plină, „îmbătrânirea” lunii și luna nouă

3. Desenați o imagine care să însoțească explicația din basm a formei în schimbare a lunii.

4. Notează definiția folosind un manual sau pe cont propriu.

An este timpul necesar Pământului pentru a finaliza o revoluție în jurul Soarelui.

5. Numerotează lunile în ordinea corectă, începând cu ianuarie.

anotimpuri

Pagina 20-21

1. Vino cu desene cu simboluri pentru cele patru anotimpuri. Desenați-le în ordinea corectă, începând cu primăvara. Scrieți numele anotimpurilor.

2. Decupați detaliile din Anexă și asamblați modelul aplicației.

3. Desenați o imagine pentru explicația anotimpurilor din basm.

4. Notează definiția.

Fenomenele naturale sunt toate schimbările care au loc în natură.

5. Dați 2-3 exemple de fenomene sezoniere.

fenomene de primăvară: topirea zăpezii, inundație, picături. Fenomene de vară: curcubeu, grindină, fulgere. Fenomene de toamnă: ceață, ploaie, nămol. Fenomene de iarnă: ninsori, viscol, viscol. Citiți mai multe despre fenomenele naturale în articolul: fenomenele naturale.

Vreme

Pagina 22 – 23

1. Lucrare practică „Termometru”.

1) Folosind fotografia și textul caietului de lucru, studiați dispozitivul termometrului de exterior. Arată și numește părțile sale principale.

Părțile principale ale unui termometru sunt un tub de sticlă umplut cu lichid și o scală (placă cu diviziuni). Fiecare diviziune de pe scară reprezintă un grad. La mijlocul scalei vezi zero. Aceasta este granița dintre grade de căldură și grade de îngheț. Capătul coloanei de lichid din tubul termometrului indică numărul de grade.

2) Comparați termometrele: exterior, interior, apă, medicale. Care sunt asemănările și diferențele lor?

Asemănarea diferitelor termometre este că toate sunt folosite pentru a măsura temperatura. Diferențele dintre diferitele termometre rezidă în domeniile lor de aplicare, precum și în domeniul de temperatură imprimat pe scară.

3) Citiți cum se înregistrează temperatura și faceți exercițiile.

Numărul de grade de căldură se înregistrează cu semnul „+”, iar numărul de grade de îngheț - cu semnul „-”. Împreună cu cuvântul „grad” este plasat un cerc mic.

De exemplu +10, -10. Dacă un termometru medical arată o temperatură peste +37, atunci persoana este bolnavă.

Scrie cu cifre:

Zece grade de căldură - +10°C zece grade de îngheț - -10°C zero grade - 0°C șase grade peste zero - +6°C șase grade sub zero - -6°C

Scrie in cuvinte:

5°C - cinci grade de căldură. -7°C - șapte grade sub zero.

4) Folosind termometrele adecvate, determinați temperatura aerului, a apei, a corpului dumneavoastră. Umple tabelul.

5) Notează definiția.

este un dispozitiv de măsurare a temperaturii.

Pagina 24 – 25

2. Ce fenomene meteorologice sunt prezentate în fotografii? Semn.

Marcați (umpleți cercul) acele fenomene pe care trebuia să le observați.
3. Semnele convenționale sunt folosite pentru a desemna fenomenele meteorologice. Privește-le și învață să desenezi.

4. Notează definiția folosind un manual sau pe cont propriu.

Vreme este o combinație de temperatură a aerului și precipitații, vânt și acoperire cu nori.

Calendar - păstrătorul timpului, gardianul memoriei

Pagina 26 – 27

1. Luați în considerare modul în care este aranjată pagina calendaristică. Conform modelului ei, proiectează pagina calendarului „Ziua mea de naștere” din dreapta.

Vino cu o poveste orală despre tine pentru pagina din spate a calendarului.

2. Semnează numele anotimpurilor în centrul cercului calendaristic. Colorează fiecare parte a cercului marcată cu linii roșii cu culori potrivite. Explicați (verbal) de ce ați ales aceste culori pentru fiecare anotimp.

3. Stabiliți după cercul calendaristic în ce luni se încadrează zilele de naștere ale celor dragi. Scrieți numele lor în casete. Și în cercuri indicați numărul de vacanțe în familie.

4. Ghici ghicitori. Notează indiciile. Verificați răspunsurile în Anexă.

Zilele sosesc, Doisprezece frați Și el însuși scade. Se plimbă unul după altul, (Calendar de rupere) Nu se ocolesc unul pe altul. (luni)

Zilele roșii ale calendarului

Pagina 28 – 29

1. Vino cu un semn de sărbătoare. Desenați-l într-un cadru.

	12 iunie - Ziua Rusiei
	22 august - Ziua Drapelului de Stat al Federației Ruse
	1 septembrie este ziua cunoașterii
	5 octombrie – Ziua Internațională a Profesorului
	4 noiembrie – Ziua Unității Naționale
	12 decembrie - Ziua Constituției Federației Ruse
	1 ianuarie - Anul Nou
	23 februarie - Ziua Apărătorului Patriei
	8 martie - Ziua Internațională a Femeii
	1 mai - Primăvara și Ziua Muncii
	9 mai - Ziua Victoriei

2. Selectați și inserați o fotografie a sărbătoririi uneia dintre zilele roșii ale calendarului (la alegere). Vino cu o semnătură pentru el. Puteți folosi fotografii din reviste.

calendar popular

Pagina 30 – 31

1. Citiți semne populare.

• Dacă vocea se aude departe - la vreme bună; dacă se aude vocea înăbușită, lângă pământul însuși, va ploua. (semnul Ciuvaș).
• Dacă părul de pe cap este umed și moale, va ploua. (semn sârbesc).

Ce organe de simț ajută la observarea acestor fenomene? Răspunde verbal.

Organele auzului și ale atingerii ajută la observarea fenomenelor descrise.

2. Notează semnele popoarelor din regiunea ta despre campanie pe baza observațiilor:

a) în spatele fenomenelor din lumea naturii neînsuflețite:

• Razele soarelui curg în ciorchini - spre ploaie.
• Dacă stelele sunt în ceață - până la ploaie.
• Soarele se coace puternic și natura s-a calmat - până la o furtună.
• Dacă stelele sunt strălucitoare în octombrie, vremea este bună.
• Dacă norii sunt rari, va fi senin și rece.

b) pentru plante:

• Dacă dimineața iarba este acoperită de rouă, ziua va fi bună.
• Dacă sucul de mesteacăn este împărțit în întregime primăvara, este de așteptat o vară ploioasă.
• O recoltă bună de măcriș pentru o iarnă caldă.
• Înflorirea cireșului de păsări într-o temperatură de frig.
• Dacă, într-o zi însorită, o inflorescență de păpădie începe brusc să se micșoreze, natura se pregătește de ploaie.

c) pentru comportamentul animalelor:

• Rațele și puii se strâng în stoluri pentru o ploaie prelungită.
• Rândunelele se ascund sub acoperiș la furtună.
• Dacă pisica se scarpină în spatele urechii - fie zăpadă sau ploaie.
• Berbecii și oile își împing fruntea - fii un vânt puternic.
• Iepurii de câmp se apropie de locuința umană - de o iarnă aspră.

Încercați să verificați corectitudinea acestor semne în timpul anului.

3. Luați în considerare calendarele antice ale popoarelor Rusiei. Încercați să explicați (verbal) cum vă ajută să țineți evidența timpului.

Calendar rusesc din os de mamut a făcut posibilă urmărirea evenimentelor naturale importante pentru a ști când sosesc păsările, când să înceapă strângerea și când să înceapă vânătoarea. În plus, era un prototip al calendarelor solare și lunare. Conform liniuțelor din calendar, strămoșii noștri determinau perioada anului, datele sărbătorilor, timpul recoltării și așa mai departe. Calendar de lemn al popoarelor Evenks De asemenea, a făcut posibilă urmărirea evenimentelor importante, a timpului ceremoniilor, a sărbătorilor conform punctelor marcate în calendar.

4. Imaginează-ți că locuiești pe o insulă pustie. Veniți cu un dispozitiv care vă va ajuta să numărați zilele, săptămânile, lunile anului. Desenați o diagramă a acestui dispozitiv.

Pe o insulă pustie, nu sunt atât de multe lucruri din care să poți construi un dispozitiv pentru a număra zilele, săptămânile, lunile anului. Poate fi o frânghie pe care, cu ajutorul nodurilor, poți număra zilele, săptămânile și lunile anului.

Calendar ecologic

Pagina 32 - 33

1. Găsiți în manual și scrieți definiția.

2. Desenează o imagine pe tema „Casa noastră magică verde”.

3. Introduceți datele zilelor ecologice în tabel folosind textul manualului. Vino cu desene-simboluri și desenează-le în tabel.

Pagina 36

luni de toamna

1. În prima coloană, citiți cu voce tare numele lunilor de toamnă din calendarul roman antic. Comparați sunetul lor cu sunetul numelor rusești moderne din lunile de toamnă. Notați numele rusești în a doua coloană. Trageți oral o concluzie despre originea lor.

În coloana a 2-a scriem de sus în jos: septembrie octombrie noiembrie

Aflați de la bătrâni și scrieți în a treia coloană numele lunilor de toamnă în limbile oamenilor din țara voastră.

În coloana a 3-a scriem de sus în jos: urlătorul este un frunze murdar

2. Notează numele lunilor de toamnă în limba popoarelor din regiunea ta, care sunt înrudite:

a) cu fenomenele naturii neînsuflețite: clopot de ploaie, zori, murdar, posomorât, urlet.

b) cu fenomenele faunei sălbatice: frunze, căderea frunzelor.

c) cu munca oamenilor: un brutar, un nuntaş, o scenetă, o coasă de frunze.

3. Rusia este grozavă. Prin urmare, ei încep vara și se întâlnesc cu toamna în momente diferite și de mai multe ori. Notează datele sosirii toamnei conform calendarelor antice ale popoarelor din regiunea ta.

Răspuns: vara în Rusia vine pe 1 septembrie (data modernă a sosirii toamnei), 14 septembrie (sosirea toamnei conform stilului vechi), 23 septembrie (ziua echinocțiului de toamnă în statul Moscova a fost considerată ca ziua debutului toamnei).

4. Semnături pentru poza din care să alegi: toamna aurie; un timp plictisitor - farmec pentru ochi; toamna in sat; toamna Moscova; asteptand iarna.

pp. 38-39. Toamna în natura neînsuflețită.

1. Marcați diagrama care arată poziția soarelui toamna. Explicați (verbal) alegerea dvs.

Să aruncăm o privire la a doua diagramă. Are semne de toamnă (ploaie, căderea frunzelor, soarele este jos deasupra solului).

Pentru înțelegere: Pământul se învârte în jurul Soarelui, în timp ce axa Pământului este întotdeauna înclinată în același mod. Când axa este înclinată în direcția soarelui, pare înaltă față de pământ, este „direct deasupra capului”, razele sale cad „vertical”, această perioadă a anului se numește vară. Când Pământul se rotește în jurul Soarelui, axa se deplasează în raport cu acesta și Soarele pare să coboare față de Pământ. Razele sale cad pe Pământ oblic. Vine toamna.

2. Faceți o listă a fenomenelor de toamnă din natura neînsuflețită folosind textul manualului.

Răspuns: ger, ger, ploaie, ceață, echinocțiu de toamnă, îngheț.

3. Notează data.

pp. 40-41. Sărbători populare la momentul echinocțiului de toamnă.

Costumele tradiționale ale vânătorilor Nanai din regiunea Amur sunt o combinație de culori maro, roșu, roz și albastru în modele. Vasele sunt aurii, vopsite.

Păstorii de reni din Kamchatka se îmbracă în haine și pantofi din piei de ren, de regulă, în toate nuanțele de maro sau gri, cu blană deschisă.

S.42-43. Cer înstelat toamna.

1. Folosind ilustrațiile manualului, legați stelele astfel încât să obțineți figurile unui urs și ale unei lebede. În figura din stânga, selectați găleata Carului Mare.

Vezi imaginea pentru răspuns.

2. Desenează o imagine pentru povestea ta de basm despre cum a apărut un urs mare pe cerul înstelat.

Povestea de basm: Cumva un pui de urs a vrut să se ospăte cu miere și s-a cățărat într-un copac pentru a distruge stupul. Și albinele pădurii sunt supărate, au atacat puiul de urs, au început să înțepe. Micul urs a început să urce din ce în ce mai sus în copac. Mama ursoaica a văzut asta, s-a repezit să salveze puiul de urs, s-a cățărat și ea într-un copac și l-a urmat până în vârful copacului. Își acoperă fiul cu ea însăși, iar albinele înțeapă din ce în ce mai mult. A trebuit să urc și mai sus, chiar până la cer, ca să nu-l prindă albinele. Sunt încă acolo: Ursa Major și Ursa Minor.

Sau inventează o poveste despre cum ursii s-au ascuns într-un copac de un vânător, apoi s-au urcat în cer și au părăsit urmărirea.

Desenăm urși urcând pe cer din vârful unui copac.

3. Privește cerul înstelat. Găsiți constelații și stele familiare și noi. Acordați atenție locației găleții cu carul mare. Notează numele constelațiilor și stelelor pe care ai reușit să le vezi:

Constelații: Ursa Major, Ursa Mică, Pești, Berbec, Andromeda.

Stele: Venus, Sirius, Polaris.

4. Scrie o poveste despre una dintre constelațiile de pe cerul de toamnă. Folosiți pentru aceste informații din atlas-determinant, alte cărți, Internet (la discreția dvs.).

Povestea: Bootes sau Păstorul este o constelație de pe cerul emisferei nordice. Se observă atât vara, cât și toamna. Arată ca un bărbat care păzește o turmă. Imaginația oamenilor antici l-a atras cu un toiag și doi câini. Există mai multe mituri despre această constelație, dar cel mai interesant spune că primul plugar de pe pământ a fost transformat în această constelație, care i-a învățat pe oameni să lucreze pământul. Constelația Bootes include o stea foarte strălucitoare Arcturus lângă Ursa Major și ea însăși seamănă cu un evantai.

Dacă vrei, inventează un basm despre constelațiile cerului de toamnă. Notează-l pe o foaie separată și aranjează-l frumos.

Mai întâi trebuie să aflați ce constelații sunt vizibile pe cerul emisferei nordice toamna. Ele sunt reprezentate și semnate în figură:

Despre oricare dintre ele sau despre toate deodată venim cu un basm.

Basm: Oamenii locuiau în același oraș. Au fost amabili și sinceri, au reușit totul cu munca lor. Printre ei se afla un cioban care pascea vite, un car, copii gemeni, un Vărsător care ducea apă dintr-o fântână, fecioare frumoase și Casiopea și mulți alții. Aveau și animale domestice: un vițel, un berbec, un cal, câini. Iar când băiatul Perseu a început să cânte la flaut, toate animalele din pădurea din apropiere au venit să-l asculte: o vulpe vicleană, un râs, un leu și o ursoaică cu pui. Peștii au înotat până la țărm, o balenă și un delfin. Chiar și fabulosul unicorn și dragonul au ascultat melodia blândă. Dar într-o toamnă, în apropierea orașului a început o erupție vulcanică. A ars păduri și câmpuri, a scăpat case și a fost gata să ardă orașul și toți locuitorii lui. Dar uriașul balaur a spus oamenilor: nu ați făcut niciodată rău nimănui, sunteți cu toții foarte buni și vă voi salva. A adunat pe spate pe toți cei care puteau să se potrivească și l-a purtat în rai. Așa că ei strălucesc din cer până în ziua de azi, iar constelația Perseu și balaurul, a fost un loc pentru toată lumea pe cerul nopții de toamnă.

Pagina 44-45. Iarbă la noi acasă.

1. Decupați desenele din Anexă și puneți fiecare plantă în cutia ei.

3. Luați în considerare plantele erbacee din apropierea casei dvs. Folosiți atlasul de identificare pentru a afla numele mai multor ierburi, scrieți-le.

Răspuns: trifoi, iarbă albastră, coada vulpii, șoricelă, troscot (hrișcă de pasăre), pătlagină, păpădie, mentă, brusture.

4. Scrie o poveste despre una dintre ierburile care cresc în apropierea casei tale. Folosiți informații din cartea Pagini Verzi sau din alte surse (la discreția dvs.).

Mentă.
Menta crește lângă casa noastră. Această plantă are un miros foarte plăcut. Culegem adesea menta, îi uscăm frunzele verzi și o adăugăm în ceai. Îmi place să beau ceai de mentă. Există mai multe tipuri de mentă, printre care se numără și medicinală.

Patlagina.
Patlagina crește de-a lungul drumurilor, de acolo și-a luat numele. Are frunze largi și o tulpină lungă, pe care înfloresc flori mici și se coace semințele. Această plantă este medicinală. Dacă te tai, aplică pătlagină, iar rana se va vindeca mai repede.

Fotografii pentru lipire:

pp. 46-47. Munca bătrânei.

1. Găsiți in printre aceste plante.

Răspuns: al doilea din stânga.

3. Te afli în muzeul scoarței de in și mesteacăn din orașul Kostroma. Luați în considerare fotografiile cu instrumente pentru prelucrarea inului, realizarea de fire de in și țesături. Scrieți numerele numelor lor în cercuri. 1. Roată care se învârte. 2. Moara de tesut. 3. Roată auto-învârtitoare. 4. Zlănnit. 5. Mojar cu pistil. 6. Moara de in.

Răspunsul este în imagine.

Va fi foarte util să îi arăți copilului un videoclip de instruire despre prelucrarea inului. Astfel, studentul va vedea în mod clar întregul proces și își va aminti mai bine scopul articolelor pentru prelucrarea inului.

Pagina 48-49. Copaci și arbuști toamna.

1. Recunoașteți copacii și arbuștii după frunze și scrieți numerele numelor lor în cercuri.

Răspunsul este în imagine. Frunzele de tei, mesteacăn și alun se îngălbenesc toamna. Euonymus toamna poate fi atât galben cât și violet. Frunzele de stejar devin portocalii. Rowan, arțar și aspen - galben-roșu. Frunzele viburnului toamna sunt verzi sau galbene la tulpină și roșii la margini.

2. Găsiți un arbust printre aceste plante și subliniați-i numele.

Răspuns: ienupăr.

Găsiți un copac ale cărui ace se îngălbenesc și cad toamna.

Răspuns: zada.

3. Vizitați pădurea, parcul sau piața. Admirați copacii și arbuștii în ținutele lor de toamnă. Utilizați atlasul de identificare pentru a afla numele mai multor copaci și arbuști. Scrie-le.

Raspuns: Mesteacan, plop, tuia, artar, frasin de munte, tei, molid, pin, aspen.

4. Observati si notati cand se termina caderea frunzelor: langa mesteacani - in octombrie; la tei - în septembrie; la arțari - în septembrie; la plop - în noiembrie; la aspen - în septembrie; la viburnum - în octombrie.

pp. 50-51. Minunate grădini de flori toamna

3. Identificați câteva plante de grădină cu flori de toamnă. Notează-le numele.

Determinam determinantul Pleshakov conform atlasului.

Răspuns: crizanteme, asteri, dalii, rudbeckia, gelenium, varză ornamentală.

Fotografie pentru lipire:

4. Scrie o poveste despre una dintre plantele din grădina cu flori de toamnă.

Dalie

1. Legenda spune cum a apărut floarea de dalie pe pământ. Dahlia a apărut la locul ultimului incendiu, care s-a stins la începutul erei glaciare. Această floare a fost prima care a răsărit de pe pământ după sosirea căldurii pe pământ și cu înflorirea ei a marcat victoria vieții asupra morții, căldura asupra frigului.

2. În antichitate, dalia nu era atât de comună ca acum. Atunci era doar proprietatea grădinilor regale. Nimeni nu avea dreptul să ducă sau să scoată dalia din grădina palatului. Un tânăr grădinar pe nume George lucra în acea grădină. Și a avut o iubită, căreia i-a dat odată o floare frumoasă - o dalie. A adus în secret un mugur de dalie din palatul regal și l-a plantat primăvara la casa miresei sale. Acest lucru nu putea rămâne un secret și zvonurile au ajuns la rege că o floare din grădina lui crește acum în afara palatului său. Furia regelui nu a cunoscut limite. Prin decretul său, grădinarul George a fost prins de gardieni și băgat în închisoare, de unde nu a fost sortit niciodată să plece. Și dalia a devenit de atunci proprietatea tuturor celor cărora le-a plăcut această floare. În onoarea grădinarului, această floare a fost numită - dalia.

pp. 52-53. Ciuperci

2. Desenați o diagramă a structurii ciupercii și etichetați părțile acesteia. Verificați-vă conform diagramei din manual.

Părțile principale ale ciupercii: miceliu, picior, capac.

4. Dați alte exemple de ciuperci comestibile și necomestibile folosind atlasul de identificare De la pământ la cer (Pleshakov).

Ciuperci comestibile: unt, hribi, ciuperci, camelina, russula.

Ciuperci necomestibile: agaric musca, galerina, porc.

Pagina 54-55. Cu șase picioare și cu opt picioare.

1. Cum se numesc aceste insecte? Scrieți în cercuri numerele numelor lor.

2. Decupați imaginile din aplicație și faceți diagrame ale transformării insectelor. Termină semnăturile.

Diagrama transformării insectelor.

Ouă - larvă - libelulă. Ouă - omida - crisalidă - fluture.

3. Găsiți un model suplimentar în acest rând și încercuiți-l. Explicați (verbal) decizia dvs.

Răspuns: Un păianjen în plus. Are 8 picioare si apartine arahnidelor, iar restul din poza au 6 picioare, acestea sunt insecte.

4. Scrie o poveste despre insectele care te interesează sau despre păianjeni. Folosiți informațiile din atlasul de identificare, cartea „Pagini Verzi! sau „The Giant in the Clearing” (la alegere).

Lângă casa noastră, în pădure, sunt mai multe furnici mari. Furnicile lucrează toată ziua, adunând semințe și animale moarte. De asemenea, furnicile se hrănesc cu afide. Ei plesnesc afidele pe spate și emană o picătură de lichid dulce. Acest lichid atrage furnicile. Le plac dulciurile.

Pagină 56-57. secretele păsărilor

1. Cum se numesc aceste păsări? Scrieți în cercuri numerele numelor lor.

Păsări migratoare: rândunică, iuteș, graur, rață, stârc, turbă.

Păsări care iernează: geai, ciocănitoare, păpăci, pițigoi, ciori, vrăbii.

2. Dați alte exemple de păsări migratoare și iernatoare. Puteți folosi informațiile din cartea Pagini Verzi.

Păsări migratoare: cocoara, porcușorul roșu, nisipișorul, sturzul, coada batanei, gâștele sălbatice.

Păsări care iernează: jackdaw, porumbel, bullfinch, magpie.

3. Privește păsările din orașul tău (satul). Folosiți atlasul de identificare pentru a afla numele lor. Acordați atenție comportamentului păsărilor. Fiecare pasăre are propriul ei caracter? Scrie-ți povestea pe baza observației tale. Faceți un desen și lipiți o fotografie.

Gaiul este o pasăre de pădure, dar recent poate fi văzută din ce în ce mai mult în oraș: parcuri și piețe. Aceasta este o pasăre foarte frumoasă. Are pene multicolore pe aripi, cu o tenta albastra. Jay țipă ascuțit, pătrunzător. Această frumusețe de pădure îi place să mănânce ghinde, ridică și resturile de mâncare, uneori distruge cuiburile de păsări și chiar atacă păsările mici.

Pagină 58-59. Cum diferite animale se pregătesc pentru iarnă.

1. Recunoașteți animalele după descriere. Scrie numele.

broască
broască râioasă
şopârlă
şarpe

2. Coloreaza veverita si iepurele in tinuta de vara si iarna. Desenați fiecare animal mediul său natural. Explicați (oral) de ce aceste animale își schimbă culoarea blanii.

Iepurele este gri vara, ușor roșiatic, iar iarna își schimbă pielea în alb.

Veverițele vin în culori diferite, de la roșu deschis la negru. Toamna, de asemenea, își schimbă haina de blană cu una mai groasă și mai caldă, dar culoarea lor nu se schimbă semnificativ.

3. Semnează cine a făcut aceste provizii pentru iarnă.

Raspuns: 1. Veverita. 2. Mouse.

4. Scrie în text numele animalelor.

Pe pământ, într-o groapă, ariciul face un mic cuib din frunze uscate, iarbă și mușchi. În ea, el zace în hibernare până în primăvară. Iar ursul la sfârșitul toamnei își amenajează un bârlog sub un copac căzut și doarme în el toată iarna.

pp. 60-61. Fire invizibile în pădurea de toamnă.

1. Cum sunt legate animalele de stejar și pădure? Decupați desenele din Anexă și lipiți-le în casetele diagramei nr. 1 și scrieți numele animalelor în diagrama nr. 2.

Răspuns: veveriță, geai, șoarece. Se hrănesc cu fructe de stejar și locuiesc aici.

2. Decupați desenele din aplicație și lipiți-le în casetele de diagramă. În cadrul cadrului, faceți diagrame cu nume.

Răspuns: Veverițele și șoarecii se hrănesc cu nuci. Rowan - sturz.

3. Dă exemplul tău de fire invizibile în pădurea de toamnă și desenează-l sub formă de diagramă.

Exemplu: o veveriță se hrănește cu un pin (mănâncă semințele conurilor) și o ciocănitoare (mănâncă insecte care trăiesc în scoarță, vindecând astfel copacul).

4. Uită-te la fotografii. Spune (verbal) de ce fire invizibile din pădurea de toamnă îți amintesc.

Nucile amintesc de veverițe și șoareci. Ghinde - veveriță, geai, șoarece. Rowan - sturz.

pp. 62-63. Munca de toamna.

1. Enumera ce fac oamenii toamna in casa, gradina, livada.

În casă: ferestrele sunt izolate, lemnele de foc și cărbunele sunt depozitate pentru iarnă, se pregătesc sobe și cazane de încălzire, se face cusătură pentru iarnă.

În grădină: recoltați din copaci, protejați trunchiurile copacilor de rozătoare și îngheț, frunzele căzute sunt arse

În grădină: legumele se culeg, se trimit în pivniță pentru depozitare, paturile sunt dezgropate.

2. Ridică și inserează o fotografie cu activitățile de toamnă din familia ta.

Fotografie pentru lipire:

Gândiți-vă și scrieți ce calități sunt necesare pentru a îndeplini o astfel de muncă.

Răspuns: dragoste pentru pământ, sârguință, capacitatea de a lucra cu lopata, tocător, greblă, răbdare, putere.

Pagină 64-65. Fii sănătos.

1. Desenați ce jocuri vă place să jucați vara și toamna. Fotografiile pot fi folosite în locul desenelor.

Jocuri de vară și toamnă: catch-up, tag, hid-and-seek, fotbal, dodgeball, condals, badminton, pentru fete - banda de cauciuc, hopscotch.

2. Gândește-te și notează ce calități dezvoltă jocurile pe care le place să le joci vara și toamna.

Răspuns: dexteritate, forță, ingeniozitate, curaj, atenție, perseverență.

3. Cereți bătrânilor din familie să vorbească despre unul dintre jocurile de table din zona dumneavoastră. Descrieți jocul împreună. Da-i un nume...

JOC „High Oak”

Acest joc a fost jucat în Rusia de bunicii noștri, numele său s-a păstrat încă din anii 50 ai secolului trecut. Este nevoie de o minge pentru a juca. Joacă de la 4 la 30 (sau mai mulți) copii.

Toată lumea devine într-un cerc. În interiorul cercului este o persoană cu o minge. El aruncă mingea sus deasupra lui și strigă numele unuia dintre jucători, de exemplu: „Lyuba!”. Toți copiii (inclusiv cel care a aruncat mingea) se împrăștie în toate direcțiile. Lyuba ar trebui să ridice mingea și să o arunce către unul dintre băieți. Cine este lovit este următorul care aruncă mingea.

Se joacă până se plictisesc.

Ce calități dezvoltă acest joc: viteza de reacție, precizie, viteza de alergare, dexteritate.

pp. 66-69. Conservarea naturii toamna.

3. Am întâlnit aceste plante și animale din Cartea Roșie a Rusiei în clasa I. Amintiți-vă numele lor. Scrie numerele în cercuri.

4. Și iată încă câțiva reprezentanți ai Cărții Roșii a Rusiei. Folosiți manualul pentru a le colora și a semna numele.

Berbec ciuperci, castan de apa, mandarina.

5. Scrie o poveste despre unul dintre reprezentanții Cărții Roșii a Rusiei, care locuiește în regiunea ta.

Exemplu: morsa atlantică. Habitatul acestei specii rare este Mările Barents și Kara. O morsa adulta poate atinge o lungime de 4 metri, iar o morsa de Atlantic poate cantari aproximativ o tona si jumatate. Această specie de morse a fost aproape complet exterminată. Astăzi, datorită eforturilor specialiștilor, se înregistrează o ușoară creștere a populației, deși nu este încă posibil să se stabilească numărul exact al acestora, deoarece fără echipamente speciale este extrem de dificil să se ajungă la transportul acestor animale.

Pagina 70. Plimbare de toamnă.

Fotografie pentru lipire:

În a doua parte a manualului despre lumea din jurul nostru pentru clasa a 2-a, autorul Pleshakov, sunt luate în considerare subiecte despre sănătate și siguranță, comunicare și călătorii. Acestea sunt principalele direcții care pătrund atât în ​​manual, cât și în registrul de lucru în cadrul programului „Școala Rusiei”. Prin tradiție, fiecare capitol mare al caietului de lucru se încheie cu subiectul „Verificăm pe noi înșine și evaluăm realizările noastre”, care este un test de cunoaștere a ceea ce s-a învățat.

Subiectele pentru clasa a doua nu sunt dificile, dar totuși, pentru a finaliza unele dintre sarcinile din registrul de lucru, ar trebui să vă aprofundați în Internet sau enciclopedii dacă nu ar exista GDZ-ul nostru pentru 7guru. Am găsit deja toate răspunsurile la toate sarcinile pentru tine. Soluția noastră este testată și aprobată de profesorii din clasele primare, toate răspunsurile sunt corecte.

Dar amintiți-vă că nu sunteți singurul care copie temele gata făcute, prin urmare, atunci când faceți un raport sau o prezentare, cel puțin schimbați câteva cuvinte din text sau alegeți sinonime pentru a vă distinge de ceilalți. Mai bine, vezi cum să faci asta și fă-ți propria ta prezentare unică. Acest lucru se aplică numai sarcinilor pentru activități creative, tot felul de date și evenimente, răspunsurile la cuvinte încrucișate dintr-un registru de lucru din întreaga lume ar trebui scrise la fel pentru toată lumea.

Sperăm că GDZ vă va ajuta să studiați pentru unu cinci.

Pagina 3. Sănătate și siguranță

Pagină 3-5 Structura corpului uman

1. Privește imaginile. Care dintre ele arată structura externă a corpului uman și care arată cea internă? Scrieți pe tablă. Indicați cu săgeți părțile externe ale corpului și organele interne în figurile corespunzătoare.

2. Asamblați modelul de aplicație. Decupați imaginile din aplicație și aranjați-le corect. Scrieți numele organelor interne. Verificați-vă în manual.

3. Papagalul nostru iscoditor vă invită să ghiciți despre ce vorbim. Scrie cuvintele corecte în casete

1) „Post de comandă” al corpului uman - creier
2) „Aparat de respirație”, similar cu două tuburi din burete - plămânii
3) „Motor neobosit”, care face ca sângele să circule în jurul întregului corp - inima
4) Ramura principală a „bucătăriei interioare” a unei persoane - stomac
5) „Coridorul șerpuit” în care alimentele sunt digerate - intestine

4. Gândește-te și notează de ce trebuie să știi cum funcționează și funcționează corpul tău.

Dacă știu cum funcționează corpul meu, atunci pot oricând să stabilesc ce organ mă doare și să-i spun medicului despre asta. Și pot avea mai multă grijă de sănătatea mea.

Pagina 5-8 Dacă vrei să fii sănătos

1. Cu ajutorul manualului, completați definiția.

Rutina zilnică este o rutină în care studiile, jocurile, odihna și alte activități sunt corect combinate.

Explicați (verbal) ce înseamnă „a combina corect”. De ce este atât de important?

2. La p. 6 fă-ți o rutină zilnică. În dreapta, scrieți ora orelor de curs. Dacă întâmpinați probleme, cereți ajutor unui adult.
Încercați să respectați rutina stabilită. Acest lucru vă va ajuta să vă îmbunătățiți sănătatea, să studiați mai bine, să faceți mai mult.

Trezește-te la 6:45
Mic dejun 7:15
Scoala incepe la 8:00
Sfârșitul școlii la ora 12:00
Prânz 13:00
Odihnă după școală 14:00
Gustare de după-amiază 15:00
Tema 16:00
Cina 18:00
Odihna de seara 19:00
La culcare la 21:00

3. Încercuiește-o pe cea impară în fiecare grup de alimente. Explicați-vă decizia (oral).

1) unt (acesta este aliment de origine animală, restul este vegetal)

2) hrișcă (acesta este aliment de origine vegetală, restul este animal)

4. Joacă un joc de competiție pentru a denumi cele mai multe alimente vegetale.
Urmați regula: cine greșește (denumiți un produs animal) este în afara jocului. Câștigătorii grupelor concurează unul împotriva celuilalt urmând aceeași regulă.

5. Coloreaza in poza doar articole de igiena

Săpun de colorat, periuță de dinți, prosop.

6. Papagalul nostru sociabil îi place să ofere tuturor sfaturi diferite. Iată-l grăbit să te sfătuiască cum să te speli pe dinți. Ce sfat urmați și ce nu? Încercuiește „Da” sau „Nu” în graficul de la p. opt.

1) Spală-te pe dinți de două ori pe zi - dimineața și înainte de culcare. da
2) După ce te speli pe dinți noaptea, mănâncă o bomboană pentru a lăsa un gust plăcut în gură Nu
3) Partea exterioară a dinților trebuie curățată cu mișcări da
4) Trebuie să te speli pe dinți doar din exterior, iar din interior este suficient pentru a ține limba Nu
5) Este nevoie de cel puțin trei ore pentru a vă peri bine pe dinți Nu
6) Toată lumea ar trebui să aibă propria periuță de dinți, nu poți folosi peria altcuiva da

Dacă sfatul este greșit, explicați (verbal) cum să îl faceți corect.

Pagină 8-11 Ai grijă la mașină!

1. Seryozha și mama Nadiei au găsit o poveste despre un semafor în cartea scriitorului F. Krivin.

„Un semafor are trei ochi - unul este amabil, celălalt este strict, iar al treilea avertizează: „Stai, încă nu mă uit la tine. Acum mă voi uita la tine - fie cu un ochi amabil, fie cu un ochi sever.

Ghici despre ce ochi este povestea. Scrie ce culoare au.

Ochiul bun este verde.
Ochiul strict - roșu.
Ochiul de avertizare este galben.

2. Numerotați semnele rutiere conform listei.

3. Formulați și notați regulile de siguranță a pietonilor.

1) La povestea „Despre treptele subterane și „zebra” în dungi „:

Înainte de a traversa drumul, asigurați-vă că vă uitați în jur. Poate că în apropiere există o „zebră” sau o trecere de pietoni subterană. În acest caz, drumul poate fi traversat doar pe ele.

2) La povestea „Uită-te la stânga, uită-te la dreapta”:

Dacă drumul nu este dotat cu trecere de pietoni, atunci înainte de a o traversa, trebuie să vă asigurați că nu există mașini nici pe dreapta, nici pe stânga. Mergând la mijloc, trebuie să te uiți din nou la dreapta și la stânga. Dacă apare o mașină, atunci o puteți aștepta pe o dungă albă sau pe o insulă.

3) La povestea „Nu te juca de-a v-ați ascunselea cu șoferul”:

Poți traversa strada doar într-un loc în care șoferii pot vedea un pieton de la distanță. Nu poți ieși la drum din cauza tufișurilor și a mașinilor parcate, deoarece mașina nu poate încetini instantaneu și șoferul are nevoie de timp pentru a o opri.

4. Serezha și Nadia vor să știe ce să facă și să-ți ceară ajutorul.

Seryozha trebuie să meargă la brutărie, iar Nadia - la farmacie. Arată cu săgețile din imagini cum trebuie să meargă.

5. Împreună cu un adult, parcurgeți poteca de la școală până acasă și priviți cu atenție semnele rutiere pe care le întâlniți. Există vreunul dintre ele care sunt afișate pe această pagină? Marcați-le (umpleți cercul).

Colorează semnele pe care le vezi în drum spre școală. Fiecare are propriul răspuns.

Discutați scopul semnelor marcate. Dacă întâlniți alte semne rutiere pe drum, întrebați adulții numele și scopul lor.

Pagina 12-14 Pericole domestice

1. Conectați obiectele și pericolele pe care le pot aduce cu linii.

Scaun, scaun - drop
Întrerupător, priză - electrocutare
Storcător, mașină de tocat carne - răni la degete
Fierbător, fier de călcat - Arde
Medicamente - Intoxicatii

Cu un vecin pe birou, efectuați o verificare reciprocă a lucrării.

2. Și această sarcină a fost inventată pentru tine de un câine foarte atent Ryzhik.
În ce figuri sunt plasate corect obiectele și în care nu sunt? Tăiați pe cel greșit cu un creion roșu. Explicați-vă decizia (oral).

1 - te poți tăia, 2 - poți răsturna tigaia peste tine, lovind accidental mânerul, 3 - călcând pe snur, poți scăpa accidental fierul de călcat pe picior.

1) Vino și desenează simboluri pentru pericolele domestice conform poveștii „Hai să ne plimbăm prin apartament”.

2) Formulați și scrieți regulile pentru semnele convenționale (p. 13-14).

(1) nu puteți pune nimic străin în priză - va șoca
(2) nu sta pe marginea unui scaun sau pe un scaun rupt - risti sa cazi
(3) nu vă băgați degetele în mașina de tocat carne - riscați să vă răniți grav
(4) nu atingeți un ceainic care fierbe - riscați să vă arși
(5) nu luați de lamă obiecte tăiate (cuțite, foarfece) - tăiați-vă

Discutați rezultatele în clasă. Alegeți cele mai de succes semne și formulare ale regulilor.

4. Revedeți acasă regulile de siguranță învățate la lecție. Cereți unui adult să vă verifice. Împreună cu adulții, formulează încă 2-3 reguli. Notează-le și desenează simboluri pentru ele.

Nu atingeți medicamentele fără permisiunea unui adult.
Nu te juca cu chibrituri.

În clasă, află ce au sugerat ceilalți băieți. Luați notă de noile reguli pentru dvs.
Încercați să respectați întotdeauna regulile care vă vor salva de pericolele domestice!

Pagină 15-17 Foc!

1. Citiți cu atenție nota pe care pompierul l-a înmânat băieților. Pe cont propriu sau cu ajutorul unui manual, completați golurile din text.

1) Niciodată, niciodată să te joci cu chibrituri si brichete.
2) Nu vă aprindeți aragaz, iar într-o casă rurală nu încercați să vă topiți coace.
3) Nu lăsați nesupravegheat inclus fier sau fierbător.
4) Nu te juca cu benzină, kerosenși alte lichide care se pot arde.
5) Nu aprindeți în pădure foc fara adulti.

2. Amintiți-vă și încercuiți cu un creion roșu numărul de telefon prin care sunt chemați pompierii.

Învață de la adulți cum să suni pompierii de pe un telefon mobil. Scrie pe hartie.

3. Citiți povestea „Un foc arde” din cartea „Uriașul din poienă” și răspundeți oral la întrebări.

1) De ce este un incendiu periculos pentru natură?
Sub foc, solul se deteriorează, multe ființe vii ard

2) Dacă este nevoie de un incendiu, cum să pregătiți un loc pentru acesta?
Mai întâi trebuie să îndepărtați straturile superioare de sol (sodul).

3) În ce vreme un foc de tabără poate aprinde cu ușurință un foc?
Pe vreme vântoasă sau foarte uscată

4) În ce locuri este deosebit de periculos să faci foc?
Pe turbării, aproape de copaci, cioturi, între rădăcini

5) De ce, atunci când porniți într-o călătorie, trebuie să stingeți complet incendiul?
Chiar și o mică scânteie poate aprinde o nouă flacără.

Discutați ce știați deja despre incendiul de pădure și ce informații sunt noi pentru dvs. Ce concluzii ai tras din această poveste?

4. Revedeți acasă regulile de siguranță învățate la lecție. Cereți unui adult să vă verifice.
Vino și desenează semne convenționale pentru nota „Ca să nu fie foc”.

5. Aici puteți nota conturul mesajului dvs. despre munca pompierilor sau informații importante despre aceasta.

1) Rolul pompierilor în lumea modernă.
2) Rutina zilnică a pompierilor.
3) Stingerea incendiilor.
4) Pericol de a lucra ca pompier.
5) Pompieri-eroi.

Pompierii lucrează non-stop. Anterior, pompierii era voluntar, acum este un serviciu public. Pompierul este o profesie eroică, ei salvează oamenii de la incendiu, riscându-și viața. Printre ei se numără mulți Eroi ai Rusiei.

Pagina 17-20 Pe apă și în pădure

1. Citiți cu atenție nota din manual (pag. 27). Pe cont propriu sau cu ajutorul unui manual, completați golurile din text.

1. Înotați numai sub supraveghere adultii.
2. Nu înota loc necunoscut. Pot exista curenti subterane periculoși.
3. Nu înota foarte mult rece apă. Frigul poate face crampe la picior.
4. Este mai bine să înoți nu singur, ci cu prieteni sa fie unul in fata celuilalt.
5. Nu poți decât să înoți pur rezervoare. Înotul în apă poluată este periculos pentru sănătate.
6. Nu înotați în mare pentru geamanduri.
7. Nu înota furtună.

Amintiți-vă aceste reguli și respectați-le întotdeauna!

2. „Așa au înotat!” - a exclamat Papagal când i-a văzut pe acești tipi pe mal

Gândiți-vă și scrieți care dintre băieți s-a scufundat și cine nu. Cine nu știe să înoate?

Petya s-a scufundat, Yulia nu poate înota.

3. Țestoasa înțeleaptă întreabă dacă cunoașteți fructe de pădure și ciuperci otrăvitoare. Decupați desenele din Anexă și aranjați-le în cadrele corespunzătoare. Verificați-vă cu manualul. După verificare, lipiți desenele.

4. Folosind textul și desenul din cartea „Paginile verzi” (povestea „Dublele insidioase”), notează în ce fel se aseamănă grebe palid și champignon și cum diferă.

Comparație dintre grebe pal și champignon

Similaritate: Ciupercile tinere de ciupercă palid sunt foarte asemănătoare ca aspect cu șampioanele. Picioarele acestor ciuperci sunt, de asemenea, foarte asemănătoare.
Diferențe: Culoarea farfuriilor: la șampioane - de la roz la tinere la maro la cele bătrâne, la grebe pal - întotdeauna alb.

5. Scrieți cel puțin trei nume pentru fiecare articol (pag. 19-20). Pentru a selecta exemple, utilizați determinantul de atlas „De la Pământ la Cer”.

a) Plante de pădure cu fructe comestibile:
trandafir sălbatic, aronia, irga, mure, afine, viburnum, afine, merișor.
b) Plante de pădure cu fructe necomestibile:
euonymus, ligus, soc, cătină, lup, zăpadă.
c) Ciuperci comestibile:
ciupercă porcini, chanterelle, volantă, butterdish, dubovik, agaric cu miere, russula.
d) Ciuperci necomestibile:
agaric muscă, ciupercă, ciupercă biliară, fagure fals, vorbăreț ceară.

6. Revedeți acasă regulile de siguranță învățate la lecție. Cereți unui adult să vă verifice.
Vino și desenează simboluri pentru unele reguli din memoriul „Ca să nu fie probleme lângă apă” (la alegere).

În clasă, comparați semnele dvs. cu cele sugerate de alți copii. Alege-i pe cei mai de succes.

7. Dacă sunteți interesat, pregătiți un mesaj despre albine, viespi și bondari folosind atlasul de identificare „De la Pământ la Cer”, precum și literatură suplimentară, Internet. Aici puteți nota planul de mesaje sau orice informație importantă despre aceste insecte.

Albina este o insectă domesticită. Aceste albine trăiesc în stupi în familii numeroase. Ei colectează nectarul din flori și fac miere din el. Stupul are o albină principală care produce urmași.

Pagină 21 de străini periculoși

1. Ce ar trebui să faci dacă un străin încearcă să te ia sau să te tragă cu forță undeva? Alegeți și subliniați răspunsurile corecte.

Du-te cu el.
Erupții, mușcături, zgârieturi, lovituri.
Strigă tare: „Ajutor! Nu il cunosc!"
Cere politicos să fii eliberat.

2. Finalizați sarcini pentru lucrul în grup.

1) La situația „Pierdut”:
Conform instrucțiunilor din manual, faceți și notați o notă

Rămâi în locul în care te-au lăsat adulții.
Contactați un ofițer de poliție.
Dacă vă aflați într-un magazin, atunci mergeți la vânzător sau la agentul de securitate.
Dacă vă aflați în transport, atunci abordați dirijorul sau șoferul.
Aflați-vă adresa și numărul de telefon în avans.

2) La situația „prietenul mamei”:
Conform instrucțiunilor din manual, faceți și notați o notă.

Spune că o vei aștepta afară pe mama ta pentru că ea a spus asta.
Încercați să stați aproape de alți oameni din curte.
Sună-ți mama la telefon și spune-i despre situație.

Pagina 22 Verifică-te și evaluează-ți realizările

Potriviți cu tabelul din manual și colorați semnul corespunzător :).

Pagina 23 Comunicare

Pagină 23-25 ​​Familia noastră prietenoasă

1. Pe paginile 23-24, imaginează-ți toți membrii familiei tale. Lipiți fotografii, semne nume, patronimice și prenume. Scrie cuvinte amabile despre fiecare dintre cei dragi! Și lasă pe cineva din familia ta să scrie despre tine.

Lipim fotografii cu mama, tata, frații și surorile, bunicii.

Tatăl meu este puternic și curajos.
Mama mea este bună și frumoasă.
Fratele meu este un răutăcios și obraznic.
Sora mea este muncitoare și înțelegătoare.
Bunica mea știe să tricoteze lucruri frumoase.
Bunicul meu joacă șah foarte bine.

2. Subliniați ce treburi casnice executați.

Fac curatenie in camera mea, apartament.
Spala vasele.
Am grijă de plante de interior și animale de companie.
Ma duc la cumparaturi.

Ce mai faci prin casa? Scrie.

Scot gunoiul, îl ajut pe tatăl meu să repare ceva.

3. Folosește-ți manualul pentru a scrie ce tradiții sunt.

Tradițiile sunt un mecanism de acumulare, conservare și transfer de experiență de la o generație la alta!

Scrieți cuvinte și expresii din manual care dezvăluie semnificația tradițiilor din viața noastră.

Memoria poporului, grație tradiției, înțelepciunea bătrânilor se transmite tinerilor, căldură, mare valoare, bogăție spirituală.

4. Folosind exemplul popoarelor din regiunea dumneavoastră, spuneți-ne cum se manifestă tradițiile:
- în costum popular
- in bucataria nationala
- în îmbunătățirea locuinței
- în obiceiuri, ritualuri, reguli de conduită

Locuiesc într-un sat național german, așa că atunci când vizitez des, pot vedea viața păstrată a strămoșilor mei care au trăit cândva în Germania. Ei bine, de exemplu, germanii acordă o mare atenție bucătăriei lor naționale, pregătind cârnați de casă, mulți dintre ei sunt angajați într-o afacere bazată pe producția de bere germană adevărată. Sunt oameni foarte punctuali și precisi, sistematici. Nu vei găsi niciodată mizerie sau altceva ieșit din comun în casa lor. Totul se întâmplă în casa lor cu mare evlavie și cu cea mai mare precizie, unii dintre ei respectă cu strictețe tradițiile naționale, dar cei mai mulți sunt prinși în aglomerație, adică. ei adoptă parțial de la ruși și slavi în general o parte a modului de viață. Germanii sunt politicoși și ospitalieri.

5. Ce tradiții are familia ta? Scrie pe hartie.

Când cineva din familie are o zi de naștere, venim să-l felicităm dis-de-dimineață. Oferim cadouri, felicitări și, bineînțeles, un baton de ciocolată, apoi mergem cu toții împreună la micul dejun.
sau
Pe 31 decembrie, înainte de Anul Nou, avem o cină festivă după-amiaza, apoi deschidem fereastra din sufragerie și ne culcăm. În timp ce dormim, Moș Crăciun ne aduce cadouri. Este foarte amuzant!

Pagină 26-27 Proiectele noastre. Proiectul „Pedigree”

Pe această pagină, desenați arborele genealogic:

Scriem aici mama și cârciuma noastră, bunicii.

Puteți aranja alte informații despre rudele dvs., culese în timpul lucrului la proiect, pe foi separate (într-un caiet, folder) sau sub forma unei prezentări electronice.

Planul discursului meu la prezentare:
1) Trei generații din familia mea
2) Bunicii mei
3) Părinții mei
4) eu

Cum îmi evaluez munca în cadrul proiectului (dacă munca a fost interesantă, ușoară sau dificilă, cum a fost colaborarea cu adulții, cum a fost munca de succes).

Când mă pregăteam pentru prezentare, am vorbit cu părinții și bunicii mei despre familia mea și tradițiile familiei noastre. A fost foarte interesant. Am învățat multe despre copilăria și tinerețea bunicilor mei, ce povești interesante li s-au întâmplat părinților mei când erau copii.

Mulțumesc familiei mele pentru că mi-a spus atât de multe despre descendența și tradițiile familiei noastre și, de asemenea, mulțumesc mamei mele pentru că m-a ajutat să fac prezentarea frumoasă.

Pagină 28-33 La scoala

1. Privește fotografia clădirii școlii în care a studiat primul cosmonaut al Pământului, Yuri Alekseevich Gagarin

Fosta școală din orașul Gzhatsk, regiunea Smolensk, unde a studiat Yuri Gagarin, este acum Casa Creativității Tineretului.
Desenați sau fotografiați clădirea școlii, sala de clasă și locul de muncă.

Atașarea fotografiilor.

Asta e scoala mea

Aceasta este clasa mea

Și acesta este locul meu de muncă.

Scrie aici adresa școlii tale

Exemplu: 399787, Minsk, st. Sputnikov, 9

2. Pe aceste pagini, prezentați profesorii și alt personal școlar. Lipiți fotografii, semne nume, patronimice și prenume. Scrie cuvinte amabile despre fiecare dintre ei, exprimă recunoștință pentru munca lor!

Exemple de semnături:

Profesorul meu preferat. Cel mai corect profesor. Mutumesc pentru munca dumneavoastra grea!

3. După instrucțiunile manualului, compuneți și notați o notă.

Reguli de conduită la școală

1) Nu pierdeți cursurile fără un motiv întemeiat.
2) Îndeplinește cerințele didactice ale profesorului.
3) Să aibă rechizitele școlare necesare.
4) Urmați programul de curs.
5) Respectați reglementările interne.
6) Fii îmbrăcat îngrijit pentru școală.
7) Schimbați-vă pantofii curați.
8) Păstrați școala curată și ordonată.
9) Aveți grijă de clădirea școlii, echipamentele școlare.

4. Întrebare Ant și Wise Turtle sunt interesați de ce îndatoriri îndepliniți în clasă. Scrie.

Ud florile, tabla mea, șterg birourile, șterg scaunele, pun birourile și scaunele drepte, decorez sala de clasă.

5. Tatăl și mama lui Seryozha și Nadia vă oferă o sarcină.
Multe școli au un muzeu care povestește despre istoria școlii, tradițiile ei, pentru ce este faimoasă și mândră școala. Ne. 33 este o fotografie a unuia dintre aceste muzee.
Dacă școala dvs. are un muzeu similar, vizitați-l. Și dacă nu există muzeu, întreabă-ți profesorul, alți lucrători școlii despre istoria și tradițiile școlii. Notează informațiile importante și interesante.

În urmă cu trei ani, în școala noastră s-a deschis un muzeu. Este dedicată – copiilor – prizonierilor din lagărele de concentrare fasciste și se numește – „Drumurile copilăriei”. La expoziție au lucrat multă vreme profesori și elevi ai școlii, iar foștii prizonieri, conduși de o minunată femeie T.K.
Materialul colectat este unic. Muzeul s-a dovedit a fi foarte ușor, emoționant. Aproape în fiecare zi sunt invitați de la școlile din orașul nostru și din alte orașe din regiunea Moscovei. Copiii sunt în turneu. A dezvoltat recent un turneu în engleză și au acceptat copii din Marea Britanie.

Pagină 34-35 Reguli de curtoazie

1. Gândește-te și notează de ce trebuie să cunoști și să urmezi regulile de politețe.

Ca să fie plăcut oamenilor să comunice cu mine, astfel încât să am mulți prieteni.

2. Întrebarea Ant îți cere să-l înveți regulile politeței. Scrie ce cuvinte politicoase sunt potrivite pentru aceste cazuri:

a) salut - salut, buna dimineata, buna seara, buna seara
b) te rog - te rog fii amabil.
c) recunoștință - mulțumesc, mulțumesc.
d) scuze - vă rog să mă iertați, vă rog să mă scuzați.
e) la revedere - la revedere, ne vedem, noapte bună.
Cu un vecin pe birou, efectuați o verificare reciprocă a lucrării.

3. Analizați situații din viața lui Seryozha și Nadia. Finalizați sarcinile.
1) Întorcându-se către vânzător, Seryozha a spus: „Un pachet de lapte și un pachet de brânză de vaci”. Ce cuvânt a uitat să adauge?
Subliniați: scuze, vă rog, mulțumesc.
2) Nadia trebuie să-și sune prietena Masha. Care este cel mai bun mod de a o întreba la telefon? Marcați cu o căpușă.
Sună-l pe Masha.
Bună, sună-l pe Masha.
V Bună, te rog sună-l pe Masha.

4. Aici notează regulile pe care le vei formula pentru tine conform poveștii lui Seryozha și Nadia.

Faptele mele magice

Femeile și fetele ar trebui lăsate să treacă
- dacă o femeie iese, atunci trebuie să te dai înapoi și să o lași mai întâi să plece,
- bărbatul coboară primul din tramvai și îi dă o mână femeii.

5. Acasă, repetă regulile de curtoazie învățate la clasă. Cereți unui adult să vă verifice. Scrieți împreună încă 2-3 reguli care nu au fost discutate în lecție.

Salutați mai întâi.
Nu te face să aștepți niciodată.
Întreabă „Ce mai faci?” sau „Este totul în regulă?”
Înconjoară-ți oaspeții cu grijă, creând un mediu confortabil pentru ei.

Discutați notele dvs. în clasă. Luați notă de ceea ce au scris alți tipi.

Pagină 36-40 Tu și prietenii tăi

1. Prezintă-ți prietenii pe aceste pagini. Lipiți fotografii, semnați numele și prenumele. Postează și poza ta. Scrie cuvinte bune despre fiecare dintre prietenii tăi! Lasă-l pe unul dintre ei să scrie despre tine.

Lipește o fotografie cu prietenii și fotografia ta.

Cel mai bun prieten. Cel mai devotat prieten. Cel mai bun prieten.

2. Ce jocuri și jucării te joci de obicei cu prietenii tăi? Desenați sau lipiți o fotografie.

Te joci jocuri pe calculator? Dacă da, scrieți-le numele.

Minecraft, World of Warcraft, sims.

Aflați cum au terminat ceilalți băieți sarcina. Este posibil să ghicim din această sarcină despre interesele și hobby-urile copiilor (băieți și fete)? Spune.
Notează numele colegilor de clasă ale căror interese și hobby-uri coincid cu ale tale.

Alina, Misha, Artyom.

3. Analizați situații din viața prietenilor noștri - Seryozha și Nadia. Finalizați sarcini.
1) Nadia are o zi de naștere. Oaspeții vin în curând. Seryozha și Nadia pun masa. Marchează (completează cercul) cine a făcut-o corect.

Oh, Nadia a făcut ceea ce trebuia.

2) Nadia m-a rugat să-i dau prăjituri. Seryozha a făcut ceea ce trebuie? Subliniați cuvântul corect: corect, greșit. Explica.

Răspuns: Dacă vi se cere să dați ceva la masă, treceți tot felul de mâncare deodată pentru a nu lua mâncare cu propriile mâini.

4. Papagalul se grăbește să sfătuiască cum să se poarte la masă. Ce sfat urmați și ce nu? Încercuiește „Da” sau „Nu”

Acolo cine este la masă

1) Pune-ți întotdeauna coatele pe masă. Nu
2) Nu vorbi cu gura plină. da
3) Luați întotdeauna cea mai bună bucată din farfurie. Nu
4) Sorbiți mai tare. Nu
5) Nu mâncați cu un cuțit. da
6) Nu vă ștergeți mâinile pe haine, folosiți un șervețel. da

5. Ridică și notează proverbe și zicători ale popoarelor din regiunea ta despre prietenie și asistență reciprocă, bunătate și dreptate.

Prietenia este o mare putere.
Prietenia este puternică nu prin lingușire, ci prin adevăr și onoare.
Prietenia iubește afacerile.
Nu te închina în fața inamicului, nu regreta viața pentru un prieten.
Prietenia se plătește cu prietenie.
Banii nu pot cumpăra un prieten.
Un prieten este oglinda ta.

Pagină 41 Suntem spectatori și pasageri

1. Gândește-te și notează de ce trebuie să cunoști și să urmezi regulile de comportament în locurile publice.

Pentru a nu-ți face rău, oamenilor din jurul tău și naturii.

2. Conform instrucțiunilor din manual, faceți o notă.

Regulile teatrului:

1) Vino în haine inteligente.
2) Nu întârzia.
3) Pentru a merge la locurile tale, întoarce-te cu fața pe cei așezați și înapoi la scenă.
4) Tăcerea în timpul spectacolului este regula principală.
5) Nu te ridica înainte de a cădea perdeaua.

3. Întrebare Ant vrea cu adevărat să știe cum să se comporte în transportul public. Subliniază cu creionul roșu ceea ce nu se poate face, iar cu verde - ce se poate sau ar trebui făcut.

împinge pasagerii, uita-te pe fereastra, aruncați gunoiul pe jos, vorbiți cu șoferul în timp ce conduceți, lasă loc bătrânilor, ține-te de balustradă, aplecă-te pe fereastră, mergi pe cărucior, stai pe culoar, transporta bagajele.

Pagină 42 Verifică-te și evaluează-ți realizările

Pe măsură ce finalizați sarcinile din manual, completați tabelul. În coloana „Răspunsul meu”, completați cercul în culoarea care credeți că corespunde răspunsului corect. În coloana „Răspuns corect”, completați cercurile așa cum se arată în „Paginile de autoverificare”. Comparați aceste două coloane și completați a treia: dacă răspunsul dvs. este corect, puneți un semn „+”, dacă este greșit - un semn „-”

Numără și notează numărul de răspunsuri corecte: 10

Potriviți cu tabelul din manual și colorați semnul corespunzător.

Pagina 43 Călătorie

Pagină 43-45 Privește în jur

1) Orizontul este suprafața pământului pe care o vedem în jurul nostru
2) Linia orizontului este limita orizontului, unde cerul, așa cum ar fi, converge cu suprafața pământului

2. Întrebare Ant vrea să cunoască numele și denumirile principalelor laturi ale orizontului. Numiți-le (oral) în cuvinte întregi și marcați-le pe diagramă cu literele corespunzătoare.

Principalele părți ale orizontului

DIN
Z<----|--->LA
YU

3. Desemnați laturile principale și intermediare ale orizontului. Faceți-o în Diagrama 1 folosind tutorialul și în Diagrama 2 singur.

4. Scrieți simbolurile pentru părțile opuse ale orizontului (pe cont propriu sau folosind diagrama din manual).

a) N - S E - V
V - E S - N

b) NV - SE NE - SV
SW - NE SE - NV

5. Țestoasa înțeleaptă vrea să știe dacă poți determina laturile orizontului pe pământ. Ea vă invită să completați golurile din propoziții.

a) Dacă stai cu fața spre nord, în spate va fi
sud, stânga - vest, pe dreapta - Est.
b) Dacă stai cu fața spre sud, va exista
Nord, stânga - Est, pe dreapta - vest.
c) Dacă stai cu fața spre vest, va exista
Est, stânga - sud, pe dreapta - Nord.
d) Dacă stai cu fața spre est, va exista
h apad, stânga - Nord, pe dreapta - sud.

Pagină 45-48 Orientare pe sol

1. Folosiți manualul pentru a completa definițiile.

1) Orientarea pe sol este determinarea locației cuiva și a direcției laturilor orizontului.
2) O busolă este un dispozitiv pentru determinarea laturilor orizontului.

2. Gândește-te și notează de ce trebuie să poți naviga pe teren.

Să știi să navighezi pe teren este necesar pentru a-ți determina cu ușurință locația în orice situație și pentru a găsi o cale în direcția corectă. Puteți naviga pe teren folosind o hartă, busolă, semne locale (soare, lună, stele, copaci).

3. Lucrare practică „Învățarea navigației cu busolă”.
Scopul lucrării: stăpânirea tehnicilor de orientare prin busolă.
Echipament: busolă, semne cu numele principalelor laturi ale orizontului.

Progres:

1) Luați în considerare o busolă. Folosind imaginea din manual, studiați dispozitivul acestuia. Arată și numește părțile unei busole. Subliniază-le în imagine.

2) Citiți instrucțiunea „Cum se folosește busola” din manual. Urmați toți pașii conform instrucțiunilor și determinați părțile principale ale orizontului.

3) Conform rezultatelor determinării, plasați în clasă semne cu denumirile principalelor laturi ale orizontului.

Evaluarea muncii efectuate (dacă scopul a fost atins):

Am făcut o treabă bună. Scopul a fost atins.

4. Seryozha și Nadia au decis să învețe cum să navigheze la soare.

1) La ora 7 dimineața au ieșit în curte și au stat cu fața la soare. Etichetați părțile laterale ale orizontului: înainte - LA, in spate - Z, stânga - DIN, pe dreapta - YU.
2) La amiază, băieții au ieșit din nou în curte și au stat cu fața la soare. Etichetați părțile laterale ale orizontului: înainte - YU, in spate - DIN, stânga - LA, pe dreapta - Z.
3) La ora 19, băieții au ieșit în curte pentru a treia oară și au stat cu fața la soare. Etichetați părțile laterale ale orizontului: înainte - Z, in spate - LA, stânga - YU, pe dreapta - DIN.

5. Desenați după ce caracteristici naturale puteți determina laturile orizontului.

6. În timpul drumeției, băieții au mers de la școală mai întâi spre nord-est, apoi spre nord, apoi spre est și au ajuns la casa pădurarului. Iată o diagramă a călătoriei lor.

Gândiți-vă cum se va schimba direcția de mișcare a băieților la întoarcere. Harta drumul de intoarcere.

Pagină 49-50 Forme ale suprafeței pământului

1. Folosiți manualul pentru a completa definițiile.

1) Câmpiile sunt zone plane sau aproape plane ale suprafeței pământului.
2) Munții sunt zone foarte neuniforme ale suprafeței pământului care se ridică puternic deasupra zonei înconjurătoare.

2. Semnează părțile dealului.

3. Desenați un munte și etichetați părțile acestuia.

4. Care este suprafața din marginea ta? Desenați sau lipiți o fotografie.

5. Și aici puteți lipi una dintre fotografiile care arată frumusețea unică a munților.

Himalaya

Pagină 51-53 Bogăția de apă

1. Completați tabelul folosind manualul.

Bogăția de apă a planetei noastre

Să mănânci. origine Creat artificial
Iazul Râului
Canalul Marii
Rezervor oceanic
Lac

2. Ant Questioner nu mai auzise niciodată cuvintele „sursă”, „gură”, „canal”. Vrea să știe ce este. Învățați Ant conectând tabletele cu linii.

Sursa - începutul râului
Gură - locul în care un râu se varsă într-un alt râu, lac sau mare
Un canal este o depresiune prin care curge un râu.

3. Semnează pe diagramă sursa și gura râului. O săgeată indică direcția râului. Desenați un bărbat pe malul drept și un copac în stânga.

4. Înțeleapta Țestoasă te roagă să-i spui despre bogățiile de apă ale pământului tău. Scrie-i o scrisoare.

Pe teritoriul regiunii Moscova există până la 2000 de râuri și pâraie. Râurile din regiunea Moscovei aparțin în întregime bazinului Volga. Acestea sunt Lama, Dubna, Oka, Protva, Nara, Lopasnya, Tsna, Sturion, Iskona, Ruza, Istra, Yauza, Pakhra, Nerskaya, Severka etc. Pe râuri și pe canal au fost construite 1213 rezervoare și iazuri: Akulovskoye, Istra , lacurile de acumulare Mozhayskoye, Ozerninskoye și Ruza. În regiunea Moscovei există lacuri: Trostenskoye, Nerskoye, Round Chernoye, Velikoye, Svyatoye, Oakovoe etc. Mlaștini se găsesc în zonele joase și în văile râurilor.

5. Seryozha și mama Nadyei au găsit în carte o minunată poezie a poetului V. Orlov. Citiți-l și încercați să vă imaginați marea în diferite ținute.

Pentru aceste ținute de mare?

În orice noapte, în orice zi, marea este ocupată cu ea însăși:
Dimineața, este îmbrăcată într-o rochie roz.
În timpul zilei - îmbrăcat în albastru, cu o panglică albă de surf.
Și își îmbracă o rochie liliac la apus.
Noaptea pe o suprafață neagră - o ținută moale de catifea,
Iar pe rochia de catifea, bijuteriile ard.
- Marea, dacă nu este un secret, vă rog să-mi răspundeți:
Pentru ce sunt ținutele tale?
- Pentru a face oamenii fericiți!

Desenează marea într-una dintre ținutele lui.

6. Și aici puteți lipi una dintre fotografiile care arată frumusețea uimitoare a mării.

Pagină 54-58 Într-o vizită la primăvară

1. Pe baza rezultatelor turului, completați tabelul.

2. Indicați ordinea lunilor de primăvară în cifre.

3. Completați sarcini pentru lucrul în grup.

Opțiunea 1

1) Folosind un manual, dați exemple de fenomene de primăvară în natura neînsuflețită.

Derivarea gheții, inundații, precipitații sub formă de ploaie.

2) Decupați imaginile din aplicație și lipiți-le în cadrele corespunzătoare.

Opțiunea 2

1) Folosind un manual, dați exemple de fenomene de primăvară în viața sălbatică

Apariția plantelor cu flori timpurii, revenirea păsărilor migratoare. Păsările își construiesc cuiburi, depun ouă, le incubează și au grijă de puii eclozați

2) Decupați imaginile din aplicație și lipiți-le în cadrele corespunzătoare

4. Țestoasa înțeleaptă întreabă dacă cunoașteți plante cu flori timpurii. Conectați desenele și plăcile cu numele plantelor cu linii. Verificați-vă în manual.

5. Acești fluturi apar primăvara. Amintiți-vă pe care dintre ei ne-am întâlnit în clasa I. Aflați numele altor fluturi cu ajutorul atlasului de identificare „De la Pământ la Cer”. Numerotați imaginile conform listei.

1) amiral
2) Lemongrass
3) Loc de doliu
4) Ziua Ochiului de Păun
5) Urticarie

Compara fluturi. Care sunt asemănările și diferențele lor? După ce semne recunoașteți acești fluturi în natură? Citiți despre acești fluturi în cartea „Pagini verzi” (poveste „Primii fluturi”) și pregătiți un mesaj. Încercați să vedeți acești fluturi în natură. Nu-i prinde!
Aici puteți nota conturul mesajului dvs. sau informații importante despre fluturi.
Urticaria este unul dintre cei mai faimoși fluturi. A fost numit astfel pentru că omizile sale se hrănesc cu frunze de urzică. Dar mulți oameni o numesc fată de ciocolată, ceea ce este greșit. Anvergura aripilor urticariei este de 4-5 cm.

Lemongrass este un fluture foarte frumos. Fluturele mascul este de culoarea lămâii galbene, pentru care a primit numele. Acest fluture iernează ca adult și apare la începutul toamnei. Omizile sale trăiesc pe cătină, anvergura aripilor de lămâie este de 5 cm.

6. Tatăl Seryozha și al Nadiei îți oferă o sarcină. Admiră natura primăverii și, conform observațiilor tale, completează desenul „Frumusețea primăverii”.

Pagină 59-61 Rusia pe hartă

1. Completați definiția.

Harta este redus imaginea suprafeței pământului pe un plan folosind semne convenționale.

2. Gândește-te și notează de ce trebuie să poți citi o hartă.

Pentru a putea găsi obiectul care te interesează pe hartă și a obține indicații către el.

1) Citiți în manual cum să determinați laturile orizontului pe hartă. Marcați-le pe această hartă.

2) Citiți în manual ce reprezintă diferitele culori pe hartă. Culoare așa cum este indicată pe hartă:

a) apă - albastru c) câmpie - galben de munte / verde de câmpie

b) munţii – maro

Găsiți obiecte de apă, câmpii, munți pe harta din manual.

3) Folosind manualul, află și semnează ce înseamnă aceste simboluri.

Evaluarea muncii efectuate (dacă scopul a fost atins): munca a fost realizată, scopul a fost atins

Prezentare: informați clasa despre rezultatele lucrării, ascultați și evaluați alte mesaje.

4. Harta este o sursă bogată de informații. Utilizați harta din manual pentru a finaliza sarcinile.

Opțiunea 1. Adăugați numele.

Arctic ocean
Est European simplu
Barents mare
Ural Muntii
Siberia de Vest simplu
Negru mare
caucazian Muntii
Ohotsk mare
Liniște ocean

Opțiunea 2. Identificați și scrieți ceea ce este listat aici.

a) Don, Ob, Lena, Indigirka sunt râuri
b) Kursk, Salekhard, Chita, Magadan, Volgograd sunt orase

Opțiunea 3. Dați exemple (2-3 în fiecare paragraf).

a) Insule: Novaia Zemlya, Severnaya Zemlya, Sakhalin.
b) Peninsule: Kamchatka, Taimyr, Peninsula Kola.

Gândiți-vă la diferența dintre insule și peninsule. Explicați (verbal).

Opțiunea 4. Găsiți râul Volga pe hartă. Notați numele orașelor care se află pe Volga.

Astrahan, Volgograd, Samara, Kazan, Nijni Novgorod

Pagina 62-63 Proiectele noastre. Proiectul „Orașele Rusiei”

Pe această pagină, prezentați o poveste (poveste foto) despre orașul ales din Rusia sau materialele dumneavoastră pentru lucru în perechi, în grupuri.

Postăm fotografii cu orașul selectat

1. Unde se află orașul.
2. Când și de către cine a fost fondată.
3. Stema orașului.
4. Industrie.
5. Obiective turistice ale orașului.

A fost foarte interesant pentru mine să cunosc acest oraș, să-i învăț istoria. Tatăl și bunicul m-au ajutat foarte mult în lucrul la proiect. S-a dovedit că bunicul era acolo și știe bine despre oraș.

Vă mulțumim pentru ajutor și cooperare.

Mulțumesc foarte mult bunicului meu pentru informațiile interesante despre oraș. Mulțumesc tată că m-ai ajutat cu acest proiect. Și, de asemenea, îi mulțumesc surorii mele pentru că m-a ajutat să fac prezentarea corectă.

Pagină 64-66 Călătorind prin Moscova

Orașul Moscova a fost fondat mai mult de 850 cu ani în urmă pe maluri râurile Moscovei. Prințul a fost fondatorul Moscovei Iuri Dolgoruky.

2. Găsiți și marcați stema Moscovei.

3 Țestoasa înțeleaptă vă întreabă dacă cunoașteți obiectivele turistice ale capitalei. Decupați fotografiile din Anexă (pag. 89, 91) și aranjați-le în cadrele adecvate. Verificați-vă în manual. După verificarea fotografiilor autocolantului.

4. Imaginați-vă că sunteți ghid turistic. Cu ajutorul planului Moscovei, efectuați un tur imaginar al capitalei pentru colegii de clasă. Arată-le obiectivele despre care știi ceva, spune-le despre ele.

5. Alegeți una dintre atracțiile din planul Moscovei și încercați să aflați mai multe despre aceasta. Găsiți informații în literatura suplimentară, Internet. Pregătește un mesaj.

Aici poți nota planul mesajului tău sau informații interesante despre atracția pe care ai ales-o.

Turnul Spasskaya (fost Turnul Frolovskaya) este unul dintre cele 20 de turnuri ale Kremlinului din Moscova cu vedere la Piața Roșie. Porțile principale ale Kremlinului - Spassky sunt situate în turn, în cortul turnului este instalat faimosul ceas - clopoței.Turnul a fost construit în 1491 în timpul domniei lui Ivan al III-lea de către arhitectul Pietro Antonio Solari, după cum o arată plăci de piatră albă cu inscripții comemorative instalate chiar pe turn.

6. Ce obiective din Moscova care nu sunt menționate în manual cunoașteți? Scrie.

VDNH, Sparrow Hills. GUMĂ. Piața Tetralnaya, Kitay-gorod. Mausoleu.

Pagină 67-70 Kremlinul din Moscova

1. Seryozha și Nadia, împreună cu părinții lor, au vizitat Kremlinul din Moscova și Piața Roșie. Ei au fotografiat monumente unice de istorie și cultură. Ce se arată în fotografii? Conectați fotografiile și numele cu linii.

Verificați-vă munca cu partenerul dvs.

2. Seryozha și mama Nadiei au găsit în carte o poveste a scriitorului A. Kardanov despre una dintre atracțiile Moscovei. Citește povestea. Care dintre fotografii arată această minune de piatră? Semnează-i numele.

Oamenii se uită și nu își cred ochilor. O minune de piatră cu pereți modelați și cupole se ridică deasupra pieței. Și fiecare dintre aceste capitole este decorat în felul său cu sculpturi bizare în piatră. Ondulat, nervurat, în formă de ac. Și colorat ca un curcubeu.

Povestea este despre Catedrala Sf. Vasile, in fotografie este in stanga. Dreapta - Muzeul de Istorie de Stat

Dacă știi ce se arată în altă fotografie, scrie. Verificați-vă în manual.

3. Imaginați-vă că sunteți ghid turistic. Acest desen te va ajuta să faci un tur imaginar al Kremlinului și al Pieței Roșii. Folosiți manualul dvs. pentru a găsi reperele enumerate în imagine. Indicați-le cu săgeți.

Descrieți mental traseul excursiei, ghidați colegii de-a lungul acestuia și descrieți (oral) ceea ce vedeți în jur.

4. Seryozha și Nadia sunt foarte interesate de care dintre atracțiile Kremlinului din Moscova și ale Pieței Roșii ți-au făcut o impresie deosebit de puternică. Scrie-le băieților o scrisoare despre asta.

Tunul Țarului este un tun (bombard) de artilerie medievală, un monument al artileriei și artei turnătorii rusești, turnat în bronz în 1586 de maestrul rus Andrei Mohov la Curtea de tunuri în timpul domniei țarului Fiodor Ivanovici. Lungimea pistolului este de 5,35 m, diametrul exterior al țevii este de 120 cm, diametrul centurii cu model la bot este de 134 cm, calibrul este de 890 mm și greutatea este de 39,31 tone (2400 de lire sterline).

Pagină 70-72 Oraș pe Neva

1. Folosind manualul, completați golurile din text.

Sankt Petersburg este unul dintre cele mai frumoase orase din lume. El stă pe râu Neva. A fost fondat de rege Petru cel Mare mai mult decât 300 cu ani în urmă.

2. Găsiți și marcați emblema Sankt Petersburgului.

Dacă sunteți interesat, aflați în literatura suplimentară, pe internet, stemele cărora sunt prezentate alte orașe în imagine. Semn.

3. Urmați planul Sankt Petersburgului, plasat în manual, cum să ajungeți de la gara din Moscova la Palatul de Iarnă. Scrie ce obiective vei întâlni pe parcurs.

De la gara din Moscova trebuie să mergeți de-a lungul Nevsky Prospekt spre nord-vest, apoi, după ce ați ajuns la Arsenal, trebuie să vă întoarceți spre nord-est și să mergeți spre Piața Palatului. Pe drum se vede Podul Anichkov, Catedrala Kazan.

4. Țestoasa înțeleaptă vă întreabă dacă cunoașteți obiectivele turistice din Sankt Petersburg. Decupați fotografiile din Anexă (pag. 91, 93) și plasați-le în cadrele corespunzătoare. Verificați-vă în manual. După verificarea fotografiilor autocolantului.

5. Alegeți una dintre atracțiile din planul Sankt Petersburgului și încercați să aflați mai multe despre el. Găsiți informații în literatura suplimentară, Internet. Pregătește un mesaj.
Aici puteți nota planul mesajului dvs. sau informații interesante despre atracția selectată.

Situată pe terasamentul Neva din centrul istoric al Sankt Petersburgului, clădirea Kunstkamera este un lăcaș de cult încă de la începutul secolului al XVIII-lea. simbol al Academiei Ruse de Științe. Muzeul, fondat prin decret al lui Petru I, și-a deschis porțile vizitatorilor în 1714. A fost creat cu scopul de a colecta și cerceta raritățile create de natură și de mâinile omului.

6. Și acestea sunt obiectivele turistice din împrejurimile Sankt Petersburgului. Ele nu sunt menționate în manual. ii cunosti? Semn. Dacă este necesar, căutați în literatura suplimentară, Internet.

Pagină 73-75 Călătorește în jurul planetei

1. Papagalul nostru curios oferă o sarcină. Folosind harta manuală, recunoașteți continentele după siluetele lor. Subliniază-le numele cu săgeți.

2. Folosind harta manualului, semnați pe această hartă:

Opțiunea 1: continente.
Opțiunea 2: oceane.

Efectuați o verificare reciprocă a muncii cu un vecin de pe birou.

3. Povestește-ne despre planeta noastră pe harta lumii. Utilizați harta din manualul dvs. sau harta de perete. În poveste, definește continentele și oceanele. Încercați să vă exprimați atitudinea față de planeta noastră natală, Pământ.

Există 6 continente pe planeta noastră: Eurasia, Africa, America de Nord, America de Sud, Australia și Antarctica. Țara noastră Rusia este situată pe continentul eurasiatic. Continentele sunt suprafețe uriașe de pământ înconjurate din toate părțile de apă. Există 4 oceane pe Pământ: Pacific, Atlantic, Indian și Arctic. Oceanele sunt corpuri uriașe de apă. Există multă apă pe planeta noastră. Planeta noastră este foarte frumoasă. Aceasta este singura planetă despre care se știe că are viață: plante, animale, oameni. Trebuie să ne protejăm planeta, pentru că este casa noastră comună.

Pagină 76-78 Călătorie continentală

1. Aflați continentul după descriere. Scrie-i numele.

1) Acest continent este cel mai mare. Este împărțit în două părți ale lumii - Europa și Asia. Pe acest continent se află patria noastră - Rusia.
Eurasia

2) Acest continent este renumit pentru animalele sale: zebre, girafe, hipopotami, lei etc. Unul dintre cele mai lungi râuri din lume, Nilul, curge aici.
Africa

3) Cea mai mare parte a acestui continent este ocupată de două țări - SUA și Canada. Pe acest continent puteți găsi cei mai mari copaci ai planetei noastre - sequoia.
America de Nord

4) Există păduri umede cu păsări strălucitoare, câmpii ierboase nesfârșite și munți înalți. Oamenii din aproape toate țările acestui continent vorbesc spaniola.
America de Sud

5) Acest continent este acoperit cu o coajă groasă de gheață, aici este foarte frig. Pinguinii trăiesc pe acest continent.
Antarctica

6) Acest continent este cel mai mic. Există animale uimitoare aici - canguri și koala.
Australia

2. Țestoasa înțeleaptă, căreia îi place să călătorească, a venit cu o sarcină pentru tine. Ghiciți pe ce continent au fost făcute aceste fotografii. Conectați fotografiile și numele continentelor cu linii.

3. Și această sarcină este oferită de tatăl Seryozha și al Nadiei. Ce continent ți s-a părut cel mai interesant? Desenează cum îți imaginezi.

Uite ce au desenat ceilalți tipi. Discutați despre desene.

Pagină 79-81 Țările lumii

1. Folosiți manualul pentru a completa cuvântul care lipsește. Sunt numite hărți care arată diferite țări politic.

2. Folosind harta din manual, dați exemple de țări situate pe diferite continente. (Scrieți câte un nume pentru fiecare paragraf.)

Eurasia: Rusia

Africa: Egipt

America de Nord: Canada

America de Sud: Brazilia

Australia: Australia

Prezentați-vă lucrările în clasă, familiarizați-vă cu munca altor copii. Organizați evaluarea inter pares.

3. Întrebare Ant a făcut o listă cu țările pe care ar dori să le viziteze. Găsiți greșeala, tăiați-o. Explicați (verbal) decizia dvs.

Norvegia, Suedia, Argentina, China, Africa (aceasta este continentul), Franța, Mexic, India.

Gândește-te la o sarcină similară pentru colegii tăi. Scrie pe hartie.

Aș dori să vizitez diferite continente: Africa, Eurasia, Statele Unite ale Americii, Australia, America de Sud și Antarctica.
(extra - Statele Unite ale Americii. Aceasta este o țară, iar continentul se numește America de Nord)

4. Stabiliți pe hartă pe ce continente și părți ale lumii se află aceste țări. Indicați cu săgeți către continentele (părțile lumii) evidențiate cu galben.

5. Joacă un joc-competiție: cine va numi mai multe țări. Urmați regula: cine greșește (numele continentului sau orașul) este în afara jocului. Câștigătorii grupelor concurează unul împotriva celuilalt urmând aceeași regulă.

6. Povestește-ne despre planeta noastră pe harta politică a lumii. Utilizați harta din manualul dvs. sau harta de perete. Lasă-i pe ceilalți băieți să-ți completeze povestea.

7. Dacă sunteți interesat, stabiliți cărei țări aparțin aceste steaguri. Folosiți literatură suplimentară, internetul. Scrieți numele țărilor.

Pagină 82-83 Proiectele noastre. Proiectul „Țările lumii”

Pe această pagină, prezentați o poveste (poveste foto) despre țara lumii pe care ați ales-o sau materialele dvs. pentru a lucra în perechi, în grup.

Proiect: „Țările lumii”

Orașul Cesky Krumlov

Orașul vechi din centrul istoric al Pragai

Planul discursului meu la prezentare.

Republica Cehă - o țară a castelelor
1. Informații generale despre Cehia: locație geografică, climă, populație, structură administrativă.
2. Obiective turistice ale Republicii Cehe: castele, catedrale, muzee etc.
3. Tradiții ale poporului ceh.

Cum îmi evaluez munca în cadrul proiectului (dacă munca a fost interesantă, ușoară sau dificilă, a fost complet independentă sau a necesitat ajutorul adulților, cum a fost cooperarea cu colegii de clasă, cum a fost munca de succes).

A fost foarte interesant pentru mine să citesc diferite informații despre Cehia. Este o tara frumoasa si linistita. Oamenii de acolo sunt prietenoși și muncitori. Am căutat informații împreună cu mama. Ne-am uitat cu plăcere la poze cu castele și am visat să mergem acolo. Cred că am făcut o treabă foarte reușită.

Vă mulțumim pentru ajutor și cooperare.

Îi mulțumesc mamei mele pentru că m-a ajutat să culeg informații și să îmi proiectez prezentarea.

Pagină 84-85 Vara înainte

1. Indicați ordinea lunilor de vară în cifre.

2. Alegeți și subliniați răspunsurile corecte.

Opțiunea 1
Fenomenele de vară în natura neînsuflețită includ: a) ninsorile; b) vreme caldă; c) furtuni si averse; d) deriva de gheata.

Opțiunea 2
Fenomenele de vară la fauna sălbatică includ: a) căderea frunzelor; b) aspectul ciupercilor; c) topirea zăpezii; d) înflorirea ierburilor și coacerea fructelor.

Cu un vecin pe birou, efectuați o verificare reciprocă a lucrării.

3. Colorează plantele folosind desenul din manual. Încercați să transmiteți corect culoarea florilor lor!

4. Wise Turtle te întreabă dacă cunoști aceste insecte. Tăiați și lipiți desenele din aplicație. Verificați-vă în manual.

5. Scrie aici povestea ta despre frumusețea animalelor.

Ce frumoase sunt toate animalele de pe planetă! Câte culori diferite, obiceiuri, culori magice ale penelor, câte specii, regate, clase etc. sunt pe planeta noastră. Toate animalele participă la viața noastră în diferite grade, o fac mai bună și mai sănătoasă. Fiecare animal este frumos și frumos în felul său, este imposibil să evidențiezi o singură persoană. Dar mai ales iubesc pisicile pentru grația și inteligența lor.

Pagină 86 Verifică-te și evaluează-ți realizările

Pe măsură ce finalizați sarcinile din manual, completați tabelul. În coloana „Răspunsul meu”, completați cercul în culoarea care credeți că corespunde răspunsului corect. În coloana „Răspuns corect”, completați cercurile așa cum se arată în „Paginile de autoverificare”. Comparați aceste două coloane și completați-o pe a treia: dacă răspunsul dvs. este corect, puneți un semn „+”, dacă este greșit - un semn „-”.

Numără și notează numărul de răspunsuri corecte: 10

Potriviți cu tabelul din manual și colorați semnul corespunzător :).

Acesta este sfârșitul caietului de lucru! Urraaaa! Concediu de odihna!!!

Dacă îl studiezi deja pe al doilea, intră aici >>

Pe această pagină sunt răspunsurile la prima parte a caietului. Dacă îl studiezi deja pe al doilea, intră aici >>

Răspunsurile gata făcute ale rezolutorului la subiectul „Lumea din jurul nostru” pentru clasa a 2-a îi vor ajuta pe părinți să navigheze și să-l ajute pe copil să își pregătească temele. Iată o soluție pentru partea 1 a registrului de lucru pentru programul Perspective. Toate răspunsurile la sarcini au fost scrise de un elev de clasa a II-a Maxim Egorov cu ajutorul părinților săi, verificate și aprobate de profesorul de la școala primară. Sarcini care pot cauza dificultăți, vă vom explica. Ca răspunsuri, oferim și informații extinse despre subiecte relevante, care pot fi citite în articolele enciclopediei noastre și folosite dacă profesorul cere să pregătească un raport sau o prezentare acasă.

GDZ la 1 parte a registrului de lucru lumea din jurul nostru Clasa 2

Fotografii pentru poveste:

De asemenea, puteți alege din următoarele link-uri: toate semnele naturii animate și neînsuflețite despre vreme >>

Fotografii pentru povestea foto:

Pagina 36

luni de toamna.

1. În prima coloană, citiți cu voce tare numele lunilor de toamnă din calendarul roman antic. Comparați sunetul lor cu sunetul numelor rusești moderne din lunile de toamnă. Notați numele rusești în a doua coloană. Trageți oral o concluzie despre originea lor.

În coloana a 2-a scriem de sus în jos: septembrie octombrie noiembrie

Aflați de la bătrâni și scrieți în a treia coloană numele lunilor de toamnă în limbile oamenilor din țara voastră.

În coloana a 3-a scriem de sus în jos: urlătorul este un frunze murdar

2. Notează numele lunilor de toamnă în limba popoarelor din regiunea ta, care sunt înrudite:

a) cu fenomenele naturii neînsuflețite: clopot de ploaie, zori, murdar, posomorât, urlet.

b) cu fenomenele faunei sălbatice: frunze, căderea frunzelor.

c) cu munca oamenilor: un brutar, un nuntaş, o scenetă, o coasă de frunze.

3. Rusia este grozavă. Prin urmare, ei încep vara și se întâlnesc cu toamna în momente diferite și de mai multe ori. Notează datele sosirii toamnei conform calendarelor antice ale popoarelor din regiunea ta.

Răspuns: vara în Rusia vine pe 1 septembrie (data modernă a sosirii toamnei), 14 septembrie (sosirea toamnei conform stilului vechi), 23 septembrie (ziua echinocțiului de toamnă în statul Moscova a fost considerată ca ziua debutului toamnei).

4. Semnături pentru poza din care să alegi: toamna aurie; un timp plictisitor - farmec pentru ochi; toamna in sat; toamna Moscova; asteptand iarna.

pp. 38-39. Toamna în natura neînsuflețită.

1. Marcați diagrama care arată poziția soarelui toamna. Explicați (verbal) alegerea dvs.

Să aruncăm o privire la a doua diagramă. Are semne de toamnă (ploaie, căderea frunzelor, soarele este jos deasupra solului).

Pentru înțelegere: Pământul se învârte în jurul Soarelui, în timp ce axa Pământului este întotdeauna înclinată în același mod. Când axa este înclinată în direcția soarelui, pare înaltă față de pământ, este „direct deasupra capului”, razele sale cad „vertical”, această perioadă a anului se numește vară. Când Pământul se rotește în jurul Soarelui, axa se deplasează în raport cu acesta și Soarele pare să coboare față de Pământ. Razele sale cad pe Pământ oblic. Vine toamna.

2. Faceți o listă a fenomenelor de toamnă din natura neînsuflețită folosind textul manualului.

Răspuns: ger, ger, ploaie, ceață, echinocțiu de toamnă, îngheț.

3. Notează data.

pp. 40-41. Sărbători populare la momentul echinocțiului de toamnă.

Costumele tradiționale ale vânătorilor Nanai din regiunea Amur sunt o combinație de culori maro, roșu, roz și albastru în modele. Vasele sunt aurii, vopsite.

Păstorii de reni din Kamchatka se îmbracă în haine și pantofi din piei de ren, de regulă, în toate nuanțele de maro sau gri, cu blană deschisă.

S.42-43. Cer înstelat toamna.

1. Folosind ilustrațiile manualului, legați stelele astfel încât să obțineți figurile unui urs și ale unei lebede. În figura din stânga, selectați găleata Carului Mare.

Vezi imaginea pentru răspuns.

2. Desenează o imagine pentru povestea ta de basm despre cum a apărut un urs mare pe cerul înstelat.

O poveste de basm: Cumva un pui de urs a vrut să se ospăte cu miere și s-a cățărat într-un copac - pentru a distruge stupul. Și albinele pădurii sunt supărate, au atacat puiul de urs, au început să înțepe. Micul urs a început să urce din ce în ce mai sus în copac. Mama ursoaica a văzut asta, s-a repezit să salveze puiul de urs, s-a cățărat și ea într-un copac și l-a urmat până în vârful copacului. Își acoperă fiul cu ea însăși, iar albinele înțeapă din ce în ce mai mult. A trebuit să urc și mai sus, chiar până la cer, ca să nu-l prindă albinele. Sunt încă acolo: Ursa Major și Ursa Minor.

Sau inventează o poveste despre cum ursii s-au ascuns într-un copac de un vânător, apoi s-au urcat în cer și au părăsit urmărirea.

Desenăm urși urcând pe cer din vârful unui copac.

3. Privește cerul înstelat. Găsiți constelații și stele familiare și noi. Acordați atenție locației găleții cu carul mare. Notează numele constelațiilor și stelelor pe care ai reușit să le vezi:

Constelații: Ursa Major, Ursa Mică, Pești, Berbec, Andromeda.

Stele: Venus, Sirius, Polaris.

4. Scrie o poveste despre una dintre constelațiile de pe cerul de toamnă. Folosiți pentru aceste informații din atlas-determinant, alte cărți, Internet (la discreția dvs.).

Povestea: Bootes sau Păstorul este o constelație de pe cerul emisferei nordice. Se observă atât vara, cât și toamna. Arată ca un bărbat care păzește o turmă. Imaginația oamenilor antici l-a atras cu un toiag și doi câini. Există mai multe mituri despre această constelație, dar cel mai interesant spune că primul plugar de pe pământ a fost transformat în această constelație, care i-a învățat pe oameni să lucreze pământul. Constelația Bootes include o stea foarte strălucitoare Arcturus lângă Ursa Major și ea însăși seamănă cu un evantai.

Dacă vrei, inventează un basm despre constelațiile cerului de toamnă. Notează-l pe o foaie separată și aranjează-l frumos.

Mai întâi trebuie să aflați ce constelații sunt vizibile pe cerul emisferei nordice toamna. Ele sunt reprezentate și semnate în figură:

Despre oricare dintre ele sau despre toate deodată venim cu un basm.

Basm: Oamenii locuiau în același oraș. Au fost amabili și sinceri, au reușit totul cu munca lor. Printre ei se afla un cioban care pascea vite, un car, copii gemeni, un Varsator care ducea apa dintr-o fantana, fecioare frumoase si Casiopeia si multi altii. Aveau și animale domestice: un vițel, un berbec, un cal, câini. Iar când băiatul Perseu a început să cânte la flaut, toate animalele din pădurea din apropiere au venit să-l asculte: o vulpe vicleană, un râs, un leu și o ursoaică cu pui. Peștii au înotat până la țărm, o balenă și un delfin. Chiar și fabulosul unicorn și dragonul au ascultat melodia blândă. Dar într-o toamnă, în apropierea orașului a început o erupție vulcanică. A ars păduri și câmpuri, a scăpat case și a fost gata să ardă orașul și toți locuitorii lui. Dar uriașul balaur a spus oamenilor: nu ați făcut niciodată rău nimănui, sunteți cu toții foarte buni și vă voi salva. A adunat pe spate pe toți cei care puteau să se potrivească și l-a purtat în rai. Așa că ei strălucesc din cer până în ziua de azi, iar constelația Perseu și balaurul, a fost un loc pentru toată lumea pe cerul nopții de toamnă.

Pagina 44-45. Iarbă la noi acasă.

1. Decupați desenele din Anexă și puneți fiecare plantă în cutia ei.

3. Luați în considerare plantele erbacee din apropierea casei dvs. Prin utilizarea atlas-determinantînvață numele mai multor ierburi, notează-le.

Răspuns: trifoi, iarbă albastră, coada vulpii, șoricelă, troscot (hrișcă de pasăre), pătlagină, păpădie, mentă, brusture.

4. Scrie o poveste despre una dintre ierburile care cresc în apropierea casei tale. Folosiți informații din cartea Pagini Verzi sau din alte surse (la discreția dvs.).

Mentă.
Menta crește lângă casa noastră. Această plantă are un miros foarte plăcut. Culegem adesea menta, îi uscăm frunzele verzi și o adăugăm în ceai. Îmi place să beau ceai de mentă. Există mai multe tipuri de mentă, printre care se numără și medicinală.

Patlagina.
Patlagina crește de-a lungul drumurilor, de acolo și-a luat numele. Are frunze largi și o tulpină lungă, pe care înfloresc flori mici și se coace semințele. Această plantă este medicinală. Dacă te tai, aplică pătlagină, iar rana se va vindeca mai repede.

Fotografii pentru lipire:

pp. 46-47. Munca bătrânei.

1. Găsiți in printre aceste plante.

Răspuns: al doilea din stânga.

3. Te afli în muzeul scoarței de in și mesteacăn din orașul Kostroma. Luați în considerare fotografiile cu instrumente pentru prelucrarea inului, realizarea de fire de in și țesături. Scrieți numerele numelor lor în cercuri. 1. Roată care se învârte. 2. Moara de tesut. 3. Roată auto-învârtitoare. 4. Zlănnit. 5. Mojar cu pistil. 6. Moara de in.

Răspunsul este în imagine.

Va fi foarte util să-i arăți copilului video instructiv de prelucrare a inului >> Astfel, studentul va vedea în mod clar întregul proces și își va aminti mai bine scopul articolelor pentru prelucrarea inului.

Pagina 48-49. Copaci și arbuști toamna.

1. Recunoașteți copacii și arbuștii după frunze și scrieți numerele numelor lor în cercuri.

Răspunsul este în imagine. Frunzele de tei, mesteacăn și alun se îngălbenesc toamna. Euonymus toamna poate fi atât galben cât și violet. Frunzele de stejar devin portocalii. Rowan, arțar și aspen - galben-roșu. Frunzele viburnului toamna sunt verzi sau galbene la tulpină și roșii la margini.

Ajutor cu sarcinile din acest subiect o poveste despre copaci și arbuști toamna cu fotografii >>

2. Găsiți un arbust printre aceste plante și subliniați-i numele.

Răspuns: ienupăr.

Găsiți un copac ale cărui ace se îngălbenesc și cad toamna.

Răspuns: zada.

3. Vizitați pădurea, parcul sau piața. Admirați copacii și arbuștii în ținutele lor de toamnă. Utilizați atlasul de identificare pentru a afla numele mai multor copaci și arbuști. Scrie-le.

Raspuns: Mesteacan, plop, tuia, artar, frasin de munte, tei, molid, pin, aspen.

4. Observati si notati cand se termina caderea frunzelor: langa mesteacani - in octombrie; la tei - în septembrie; la arțari - în septembrie; la plop - în noiembrie; la aspen - în septembrie; la viburnum - în octombrie.

pp. 50-51. Minunate grădini de flori toamna

3. Identificați câteva plante de grădină cu flori de toamnă. Notează-le numele.

Răspuns: crizanteme, asteri, dalii, rudbeckia, gelenium, varză ornamentală.

Fotografie pentru lipire:

4. Scrie o poveste despre una dintre plantele din grădina cu flori de toamnă.

Dalie

1. Legenda spune cum a apărut floarea de dalie pe pământ. Dahlia a apărut la locul ultimului incendiu, care s-a stins la începutul erei glaciare. Această floare a fost prima care a răsărit de pe pământ după sosirea căldurii pe pământ și cu înflorirea ei a marcat victoria vieții asupra morții, căldura asupra frigului.

2. În antichitate, dalia nu era atât de comună ca acum. Atunci era doar proprietatea grădinilor regale. Nimeni nu avea dreptul să ducă sau să scoată dalia din grădina palatului. Un tânăr grădinar pe nume George lucra în acea grădină. Și a avut o iubită, căreia i-a dat odată o floare frumoasă - o dalie. A adus în secret un mugur de dalie din palatul regal și l-a plantat primăvara la casa miresei sale. Acest lucru nu putea rămâne un secret și zvonurile au ajuns la rege că o floare din grădina lui crește acum în afara palatului său. Furia regelui nu a cunoscut limite. Prin decretul său, grădinarul George a fost prins de gardieni și băgat în închisoare, de unde nu a fost sortit niciodată să plece. Și dalia a devenit de atunci proprietatea tuturor celor cărora le-a plăcut această floare. În onoarea grădinarului, această floare a fost numită - dalia.

pp. 52-53. Ciuperci

2. Desenați o diagramă a structurii ciupercii și etichetați părțile acesteia. Verificați-vă conform diagramei din manual.

Părțile principale ale ciupercii: miceliu, picior, capac.

4. Dați alte exemple de utilizare a ciupercilor comestibile și necomestibile atlas-determinant De la pământ la cer (Pleshakov) >>.

Ciuperci comestibile: unt, hribi, ciuperci, camelina, russula.

Ciuperci necomestibile: agaric musca, galerina, porc.

Pagina 54-55. Cu șase picioare și cu opt picioare.

1. Cum se numesc aceste insecte? Scrieți în cercuri numerele numelor lor.

2. Decupați imaginile din aplicație și faceți diagrame ale transformării insectelor. Termină semnăturile.

Diagrama transformării insectelor.

Ouă - larvă - libelulă. Ouă - omida - crisalidă - fluture.

3. Găsiți un model suplimentar în acest rând și încercuiți-l. Explicați (verbal) decizia dvs.

Răspuns: Un păianjen în plus. Are 8 picioare si apartine arahnidelor, iar restul din poza au 6 picioare, acestea sunt insecte.

4. Scrie o poveste despre insectele care te interesează sau despre păianjeni. Folosiți informațiile din identificatorul-atlas, cartea „Pagini verzi! sau „Uriașul din poienă” (la alegere).

Lângă casa noastră, în pădure, sunt mai multe furnici mari. Furnicile lucrează toată ziua, adunând semințe și animale moarte. De asemenea, furnicile se hrănesc cu afide. Ei plesnesc afidele pe spate și emană o picătură de lichid dulce. Acest lichid atrage furnicile. Le plac dulciurile.

Pagină 56-57. secretele păsărilor

1. Cum se numesc aceste păsări? Scrieți în cercuri numerele numelor lor.

Păsări migratoare: rândunică, iuteș, graur, rață, stârc, turbă.

Păsări care iernează: geai, ciocănitoare, păpăci, pițigoi, ciori, vrăbii.

2. Dați alte exemple de păsări migratoare și iernatoare. Puteți folosi informațiile din cartea „Pagini Verzi”.

Păsări migratoare: cocoara, porcușorul roșu, nisipișorul, sturzul, coada batanei, gâștele sălbatice.

Păsări care iernează: jackdaw, porumbel, bullfinch, magpie.

3. Privește păsările din orașul tău (satul). Folosiți atlasul de identificare pentru a afla numele lor. Acordați atenție comportamentului păsărilor. Fiecare pasăre are propriul ei caracter? Scrie-ți povestea pe baza observației tale. Faceți un desen și lipiți o fotografie.

Gaiul este o pasăre de pădure, dar recent poate fi văzută din ce în ce mai mult în oraș: parcuri și piețe. Aceasta este o pasăre foarte frumoasă. Are pene multicolore pe aripi, cu o tenta albastra. Jay țipă ascuțit, pătrunzător. Această frumusețe de pădure îi place să mănânce ghinde, ridică și resturile de mâncare, uneori distruge cuiburile de păsări și chiar atacă păsările mici.

Pagină 58-59. Cum diferite animale se pregătesc pentru iarnă.

1. Recunoașteți animalele după descriere. Scrie numele.

broască
broască râioasă
şopârlă
şarpe

2. Coloreaza veverita si iepurele in tinuta de vara si iarna. Desenați fiecare animal mediul său natural. Explicați (oral) de ce aceste animale își schimbă culoarea blanii.

Iepurele este gri vara, ușor roșiatic, iar iarna își schimbă pielea în alb.

Veverițele vin în culori diferite, de la roșu deschis la negru. Toamna, de asemenea, își schimbă haina de blană cu una mai groasă și mai caldă, dar culoarea lor nu se schimbă semnificativ.

3. Semnează cine a făcut aceste provizii pentru iarnă.

Raspuns: 1. Veverita. 2. Mouse.

4. Scrie în text numele animalelor.

Pe pământ, într-o groapă, ariciul face un mic cuib din frunze uscate, iarbă și mușchi. În ea, el zace în hibernare până în primăvară. Iar ursul la sfârșitul toamnei își amenajează un bârlog sub un copac căzut și doarme în el toată iarna.

pp. 60-61. Fire invizibile în pădurea de toamnă.

1. Cum sunt legate animalele de stejar și pădure? Decupați desenele din Anexă și lipiți-le în casetele diagramei nr. 1 și scrieți numele animalelor în diagrama nr. 2.

Răspuns: veveriță, geai, șoarece. Se hrănesc cu fructe de stejar și locuiesc aici.

2. Decupați desenele din aplicație și lipiți-le în casetele de diagramă. În cadrul cadrului, faceți diagrame cu nume.

Răspuns: Veverițele și șoarecii se hrănesc cu nuci. Rowan - sturz.

3. Dă exemplul tău de fire invizibile în pădurea de toamnă și desenează-l sub formă de diagramă.

Exemplu: o veveriță se hrănește cu un pin (mănâncă semințele conurilor) și o ciocănitoare (mănâncă insecte care trăiesc în scoarță, vindecând astfel copacul).

4. Uită-te la fotografii. Spune (verbal) de ce fire invizibile din pădurea de toamnă îți amintesc.

Nucile amintesc de veverițe și șoareci. Ghinde - veveriță, geai, șoarece. Rowan - sturz.

pp. 62-63. Munca de toamna.

1. Enumera ce fac oamenii toamna in casa, gradina, livada.

În casă: ferestrele sunt izolate, lemnele de foc și cărbunele sunt depozitate pentru iarnă, se pregătesc sobe și cazane de încălzire, se face cusătură pentru iarnă.

În grădină: recoltați din copaci, protejați trunchiurile copacilor de rozătoare și îngheț, frunzele căzute sunt arse

În grădină: legumele se culeg, se trimit în pivniță pentru depozitare, paturile sunt dezgropate.

2. Ridică și inserează o fotografie cu activitățile de toamnă din familia ta.

Fotografie pentru lipire:

Gândiți-vă și scrieți ce calități sunt necesare pentru a îndeplini o astfel de muncă.

Răspuns: dragoste pentru pământ, sârguință, capacitatea de a lucra cu lopata, tocător, greblă, răbdare, putere.

Pagină 64-65. Fii sănătos.

1. Desenați ce jocuri vă place să jucați vara și toamna. Fotografiile pot fi folosite în locul desenelor.

Jocuri de vară și toamnă: catch-up, tag, hid-and-seek, fotbal, dodgeball, condals, badminton, pentru fete - banda de cauciuc, hopscotch.

2. Gândește-te și notează ce calități dezvoltă jocurile pe care le place să le joci vara și toamna.

Răspuns: dexteritate, forță, ingeniozitate, curaj, atenție, perseverență.

3. Cereți bătrânilor din familie să vorbească despre unul dintre jocurile de table din zona dumneavoastră. Descrieți jocul împreună. Da-i un nume...

JOC „High Oak”

Acest joc a fost jucat în Rusia de bunicii noștri, numele său s-a păstrat încă din anii 50 ai secolului trecut. Este nevoie de o minge pentru a juca. Joacă de la 4 la 30 (sau mai mulți) copii.

Toată lumea devine într-un cerc. În interiorul cercului este o persoană cu o minge. El aruncă mingea sus deasupra lui și strigă numele unuia dintre jucători, de exemplu: „Lyuba!”. Toți copiii (inclusiv cel care a aruncat mingea) se împrăștie în toate direcțiile. Lyuba ar trebui să ridice mingea și să o arunce către unul dintre băieți. Cine este lovit este următorul care aruncă mingea.

Se joacă până se plictisesc.

Ce calități dezvoltă acest joc: viteza de reacție, precizie, viteza de alergare, dexteritate.

pp. 66-69. Conservarea naturii toamna.

3. Am întâlnit aceste plante și animale din Cartea Roșie a Rusiei în clasa I. Amintiți-vă numele lor. Scrie numerele în cercuri.

4. Și iată încă câțiva reprezentanți ai Cărții Roșii a Rusiei. Folosiți manualul pentru a le colora și a semna numele.

Berbec ciuperci, castan de apa, mandarina.

5. Scrie o poveste despre unul dintre reprezentanții Cărții Roșii a Rusiei, care locuiește în regiunea ta.

Exemplu: morsa atlantică. Habitatul acestei specii rare este Mările Barents și Kara. O morsa adulta poate atinge o lungime de 4 metri, iar o morsa de Atlantic poate cantari aproximativ o tona si jumatate. Această specie de morse a fost aproape complet exterminată. Astăzi, datorită eforturilor specialiștilor, se înregistrează o ușoară creștere a populației, deși nu este încă posibil să se stabilească numărul exact al acestora, deoarece fără echipamente speciale este extrem de dificil să se ajungă la transportul acestor animale.

Sau luăm povestea de pe pagină: Rapoarte despre animalele din Cartea Roșie >>

Pagina 70. Plimbare de toamnă.

Fotografie pentru lipire: