15.3 ce mai faci. Astfel, lipsa de suflet este incapacitatea de a purta energia iubirii, de a manifesta o atitudine calda, plina de viata, de simpatie fata de cineva sau ceva.

Alcătuit de Irina Suyazova

ETAPELE LUCRĂRII LA UN ESEU 15.3

1. Recitiți cu atenție textul original.

2. Găsiți răspunsul la întrebarea care vi se propune: ce este? (Umanitate? Bunătate? Curaj? Eroism?).

3. Formulează acest răspuns cu cuvintele tale și notează-l pe o ciornă.

4. Alege materialul pentru primul argument:

Găsiți în text exemple care ilustrează acest concept etic;

Nu uita să explici cum umanitate (bunătate, curaj, eroism…) într-un anumit caz;

Este necesar să se comenteze acțiunile eroilor, pe baza sarcinii propuse;

Nu uitați să indicați numerele propunerilor la care vă referiți;

5. Gândește-te la ce material vei lua al doilea argument:

Amintește-ți dacă ai întâlnit acest concept în viața ta, în viața părinților, a prietenilor tăi;

Notează-ți amintirile, dar fii atent la faptul că nu ar trebui să fie doar o repovestire („Un prieten a spus...”, „El a făcut...”), ci și o analiză (de ce s-a făcut!);

Apelați la cunoștințele dvs. (acesta este și un argument bazat pe experiența de viață): amintiți-vă o carte citită recent, un film pe care l-ați vizionat, un fapt istoric...

6. Și, bineînțeles, nu uitați de retragere. Recitiți tot ce ați scris și trageți o concluzie, rezumând ceea ce a fost scris.

Să vorbim din nou despre compoziție. În eseul 15.3. poate patru paragrafe.

1 paragraf - interpretarea conceptului etic propus pentru reflecție;

al 2-lea paragraf - argument din textul sursă;

3 paragraf - argument din experiența de viață;

4 alineat - concluzie.

Nu uitați că fiecare paragraf ulterior ar trebui să conțină informații noi.

Probleme care îi preocupă pe absolvenți

întrebare

1. aceasta generalizarea unor fapte de viață:

Povestea de viață care ți s-a întâmplat;

O poveste de viață care i s-a întâmplat prietenului tău;

O poveste de viață care s-a întâmplat părinților tăi sau cunoscuților lor.

2. aceasta referindu-te la cartea pe care ai citit-o dedicat acestui subiect.

3. aceasta referire la film, în care este tratat acest subiect.

4. aceasta apel la fapte istorice, pe care o cunoști.

5. Poate, aceasta va fi o trimitere la unele luminoase interesantepoem dedicat subiectului care vi se propune. În acest caz, trebuie citat.

Posibile introduceri

1. Povestește-ne despre Dr. Lisa:- numele real - Elizaveta Petrovna Glinka;

filantrop rus , adică o persoană implicată în caritate pentru a-i ajuta pe cei aflați în nevoie;

Resuscitator; - Director executiv al Fundației Fair Aid;- fondul oferă sprijin material și asistență medicală bolnavilor de cancer muribunzi, pacienților neoncologici cu venituri mici și persoanelor fără adăpost;- a scos copii bolnavi și răniți din Ucraina.2. Povestește-mi despre Maica Tereza;3. Povestește-ne despre participarea ta la acțiunea „Devino Moș Crăciun”:- desfasurat din 2003;

Cadouri pentru elevi orfelinatul Mirovsky, internatul sanatoriului Semiluksky și centrul social și de reabilitare Ostrogozhsky pentru minori;

4. Povestește-ne despre participarea familiei tale la evenimentul caritabil White Flower:

- donațiile de la Voronezh au fost folosite pentru a trata copiii bolnavi de cancer.

5. Povestește-ne despre participarea familiei tale la campania „Săptămâna bunăvoinței”, se desfășoară anual la școala noastră:

Colecție de jucării, papetărie, haine pentru Kamensky Centrul de reabilitare socială „Nadezhda”;

Ajutor pentru persoanele în vârstă;

Concurs de ziare de perete;

Citirea și discutarea poveștilor pe această temă;

Ecologizarea școlii.

6. Povestește-ne despre Dăruiește viață »:

Co-fondatorii Dina KorzunșiChulpan Khamatova;

Fondul există din 2006;

Fundația ajută copiii bolnavi de cancer.

Fiecare persoană poate transfera bani în contul de fond pentru a salva cel puțin un copil.

1. Spune despre prietenul său și ajutorul lui în momentele grele 2. Spune despre prietenia oamenilor celebri (de exemplu, despre prietenia lui A.S. Pușkin și a prietenilor săi de liceu) 3. Împărtășește-ți experiența din pilda de mai jos.

Exercițiu: Citește pilda și exprimă-ți părerea despre prietenie (pe baza a ceea ce ai citit), începând argumentul astfel: „Recent am citit o parabolă interesantă despre prietenie, care spune că...

Asigurați-vă că îmi spuneți ce concluzie ați făcut din pilda citită.

Într-o zi doi prieteni se plimbau prin deșert. Cumva s-au certat, iar unul l-a lovit pe celălalt în față. Cel care a fost lovit în față a fost jignit, dar nu a spus nimic. Tocmai a scris pe nisip: AZI M-A LOVIT ÎN FATA PRIETENUL MEU CEL MEU CEL MEU. Au mers mai departe, și în depărtare au văzut o oază și au vrut să bea și să înoate. În drum spre oază, cel care a fost lovit s-a trezit brusc în nisipurile mișcătoare. A început să se scufunde din ce în ce mai adânc, dar prietenul lui l-a salvat. După aceea, victima a scris pe o piatră: AZI PRIETENUL MEU MAI SALVĂ-MI VIAȚA. Prietenul care l-a lovit mai întâi și apoi i-a salvat viața a întrebat: „Când te-am lovit, ai scris-o în nisip, iar acum scrii pe piatră, de ce?” Prietenul a răspuns: „Când cineva ne rănește, ar trebui să o scriem în nisip pentru ca Vântul Iertării să ștergă semnele. Dacă cineva face ceva bun pentru noi, ar trebui să-l cioplim în piatră, astfel încât niciun vânt să nu-l poată șterge.” Învață să-ți scrii nemulțumirile în nisip și toate lucrurile bune în piatră.

4. Citiți carte despre prietenie acțiune impresiile lor, referitoare la tema eseului 1. Tine minte Ai experimentat invidie? Cum te-ai simțit în acel moment (ți-a plăcut viața, prietenii, cărțile noi sau totul părea negru și rău?). Gândiți-vă dacă invidia face rău unei persoane care este invidioasă. 2. Tine minte A existat o situație în viața ta când te-au invidiat. Cum ți-a afectat invidia starea de spirit, relația cu persoana care te invidia. Rezumați ceea ce vă amintiți. 3. Gândește-te la întrebare, poți împărți invidia în alb și negru. Justificați răspunsul dvs. Ai invidiat? 4. Amintiți-vă„Povestea prințesei moarte și a celor șapte bogatiri”, scrisă de A.S. Pușkin (invidia mamei vitrege față de fiica vitregă în creștere și frumusețea ei). A analiza această poveste și exprimă-ți părerea despre acțiunile mamei vitrege. 5. Tine minte Tragedia lui A.S. Pușkin „Mozart și Salieri”. vorbeste părerea ta despre un astfel de sentiment precum invidia. 6. Amintiți-vă pilda biblică a lui Cain și Abel. Analizează-l.

1. Spune despre o persoană care știe să fie responsabilă pentru acțiunile sale, știe să își asume responsabilitatea. Poate fi un profesor, prieten, frate mai mare, tată, mamă, prieten al tatălui, doar o cunoștință.

2. Analizați un exemplu istoric de iresponsabilitate:

Turcii au reușit să cucerească Constantinopolul trecând printr-o poartă pe care cineva a uitat să o închidă.

3. Citiți un mic eseu de A. Morois „Furnici”. Analizeaza-l:

Un întreg trib de nebuni mici și maronii s-a agitat între două plăci de sticlă, prinse cu hârtie lipită de-a lungul marginilor. Vânzătorul a turnat nisip pentru furnici, iar acestea au săpat pasaje în el, care toate convergeau la un moment dat. Acolo - chiar în mijloc - o furnică mare stătea aproape nemișcată. Era Regina - furnicile o hrăneau cu respect.

Nu sunt probleme cu ei, - spuse vânzătorul. - O dată pe lună este suficient să pui o picătură de miere în acea gaură... O singură picătură... Și furnicile înseși vor lua mierea și o vor împărți între înșiși ...

Doar o picătură pe lună? - a fost surprinsă tânăra - O picătură este cu adevărat suficientă pentru a hrăni toți oamenii ăștia?

Tânăra purta o pălărie mare de paie albă și o rochie de muselină fără mâneci în flori. Vânzătorul s-a uitat la ea trist.

O picătură este suficientă, repetă el.

Ce dragut! exclamă tânăra. Și am cumpărat un furnicar transparent.

Prietene, mi-ai văzut încă furnicile? O mână albă ca zăpada cu degete îngrijite ținea un furnicar de sticlă. Bărbatul care stătea lângă tânără i-a admirat capul plecat.

Cât de interesant este cu tine, dragă... Știi să aduci noutate și varietate la viață... Aseară l-am ascultat pe Bach... Azi... ne uităm la furnici...

Uite dragă! spuse ea cu o impetuozitate copilărească care știa că îi plăcea atât de mult. - Vezi furnica aceea uriașă de acolo? Aceasta este Regina... Servitoarele o servesc... Eu le hrănesc eu... Și crede-mă, draga mea, un strop de miere pe lună le ajunge... Nu-i așa că drăguț?

A trecut o săptămână - în acest timp furnicile au reușit să se plictisească atât de soț, cât și de iubit. Tânăra a strecurat furnicarul în spatele oglinzii de pe şemineul din camera ei. La sfârșitul lunii, a uitat să pună o picătură de miere în gaură. Furnicile au murit de foame. Până la sfârșit, au păstrat niște miere pentru regine, iar ea a fost ultima care a murit.

1. Analizează fapte teribile ale indiferenței umane, expuse în ziarul „Argumente și fapte”:

– În regiunea Novosibirsk, Anton Kiryanov, în vârstă de cinci ani, a murit de epuizare. Mama și bunicii l-au considerat pe băiat prea vorace și, pentru a-l hrăni mai puțin, au legat copilul de pat cu un cablu. Totul s-a întâmplat în satul Chupino, unde toată lumea este la vedere. Dar niciunul dintre vecini nu a acordat atenție suferinței copilului.

– În Barnaul, în fața pasagerilor și a oamenilor care stăteau la stație, șoferul autobuzului a închis ușa și a pornit fără să aștepte ca pensionarul să iasă din transport. Ea a călcat pe pământ doar cu un picior - al doilea a rămas în autobuz. O femeie în vârstă a fost târâtă sub roți, a murit din cauza rănilor. Niciunul dintre martori nu a încercat măcar să oprească autobuzul.

2. A analiza cuvinte de Bruno Jasensky

Nu vă fie frică de prieteni: în cel mai rău caz, ei pot trăda!

Nu vă fie frică de inamici: în cel mai rău caz, ei pot ucide!

Teme-te de indiferenți: ei nu ucid sau trădează.

Dar numai cu acordul lor tacit

Există crimă și trădare pe Pământ!

3. Citiți povestea„Tosca” a lui A.P.Cehov.În ea veți găsi exemple de indiferență.

„Bucuria vindecă, dar tristețea schilodește”, spune un proverb rus. Ce bine spus. O persoană care știe să se bucure va găsi momente pozitive în orice eveniment. Este ușor să comunici cu o astfel de persoană. Vede sursa bucuriei în orice: în natura care îl înconjoară, în prieteni, în muncă, în familie...

________________________________________

„Tristerea poate fi trăită de unul singur, dar bucuria – pentru a o cunoaște pe deplin – trebuie împărtășită cu o altă persoană”, a spus scriitorul american Mark Twain. Într-adevăr, când ești fericit, vrei să strigi despre asta lumii întregi, împărtășindu-l cu toți prietenii și străinii tăi.

2. Spune despre cel mai fericit moment din viața ta. Împărtășește-ți bucuria cu noi.

3. Povestește-mi despre bucurie experimentat de tine când ai văzut orice miracol al naturii. 1. Citiți o poezie în proză de I.S. Turgheniev „Vrabie” despre curajul unei păsări care a abandonat pentru a-și proteja puiul.

…câinele s-a apropiat încet de el (la puiul căzut din cuib ), când deodată, prăbușindu-se dintr-un copac din apropiere, o vrabie bătrână cu sânul negru a căzut ca o piatră chiar în fața botului ei - și toți răvășiți, deformați, cu un scârțâit disperat și patetic, a sărit de două ori în direcția dinților ei. deschide gura.

S-a repezit să salveze, și-a protejat odraslele cu el însuși... dar tot trupul lui i-a tremurat de groază, vocea i-a devenit sălbatică și răgușită, a înghețat, s-a sacrificat!

Ce monstru imens trebuie să-i fi părut câinele! Și totuși nu putea să stea pe ramura lui înaltă și sigură...

EXEURI DE ESEURI

Sarcina 15.3

Ce devotament ? Devotamentul este disponibilitatea de a sacrifica ceva de dragul a ceva, capacitatea în orice situație de a rămâne fidel ceva sau cuiva, fie că este o idee sau o persoană. Voi încerca să susțin definiția mea a acestui concept etic.

Ca prim argument putem cita propoziţia 15 din textul lui V.V.Chaplina. Descrie dăruirea luptei față de datoria mamei de a-și proteja copiii. De îndată ce puii ei au fost în pericol, ea, în ciuda tuturor, s-a repezit să-și protejeze puii.

Ca al doilea argument care să confirme punctul meu de vedere, voi da un exemplu din experiența mea de viață. Cunosc doi prieteni. Au servit împreună în timpul războiului din Cecenia. Odată, în timpul retragerii, unul dintre camarazi a fost rănit. Nu s-a putut mișca și a rămas să acopere retragerea trupelor noastre. Deodată, prietenul lui se întinde lângă el și spune: „Rușii nu-și lasă pe ai lor!” Iată-l, adevărat devotament: în ciuda amenințării la adresa propriei vieți, să rămâi fidel unui prieten, să nu-l părăsești în vremuri grele.

Cred că, oferind două argumente, mi-am dovedit înțelegerea cuvântului „devotament”. Păcat că este rar în zilele noastre. ( Belov Nikita)

Compoziție 15.3.

Cred că prietenie este o relație între oameni bazată pe încredere, sinceritate, sacrificiu de sine. Voi dovedi acest lucru cu ajutorul textului oferit nouă spre analiză și a propriei experiențe de viață.

De exemplu, în opera lui Rosa Gosman, vorbim despre prietenia a două fete: Olga și Elena. Olga scrie poezie. Ea însăși înțelege că nu sunt foarte bune (1). Totuși, Lena îi laudă mereu (13). Dar prietena este nesinceră: o măgulește pe Olya și râde de ea la spate (19-21). Prin urmare, când Olya află adevărul, fetele se ceartă. În această situație, Olya se comportă foarte generos: o iartă pe Lena, iar ea, după ce a primit o lecție bună, și-a schimbat atitudinea față de hobby-ul Olyei, iar fetele și-au reînnoit prietenia (45-50).

În plus, vreau să dau un exemplu din propria mea viață. Prietenul meu mă ajută mereu, păstrează secrete și mă sprijină în toate eforturile. Încerc și eu să-i răspund la fel. De aceea o consider o prietenă adevărată.

Astfel, am demonstrat că prietenia se construiește pe înțelegere și încredere. Rolul prieteniei este imens în lumea de azi, pentru că e bine să realizezi că ai pe cine să te bazezi în momentele dificile.

( Ekaterina Listeshenkova)

Compoziție 15.3.

Știu că prietenie este o relație între oameni bazată pe încredere, sinceritate, sacrificiu de sine. O voi dovedi cu ajutorul textului original și al experienței mele de viață.

În opera lui A. Ivanov este dat un exemplu de prietenie adevărată. Ovechkin era gata să-și sacrifice propria viață pentru a-și salva prietenii. A sărit fără teamă pe trunchiul unui copac și a început să-l taie (45-46). Ovechkin știa ce riscă și-a asumat, dar nu s-a oprit, ci și-a încheiat munca (48-57).

În plus, vreau să dau un exemplu din propria mea viață care să-mi confirme punctul de vedere. Când am avut o problemă în viața mea, din cauza căreia am fost foarte îngrijorată, prietenul meu a fost tot timpul acolo, m-a susținut și încurajat. Am crezut că ea a fost cea care a ajutat să uite acel incident. Aș dori să-i mulțumesc pentru asta.

Astfel, am demonstrat că prietenia chiar joacă un rol important în viața unei persoane, toată lumea se sprijină pe ea. ( Ekaterina Listeshenkova)

Compoziție 15.3.

Prietenie - aceasta este o relatie apropiata bazata pe incredere reciproca, afectiune, interese comune. Acesta este ceva neprețuit, important, necesar, pentru că în viața ta există o persoană care îți este foarte dragă și pe care te poți baza mereu. Să încercăm să înțelegem sensul acestui concept etic.

Ca prim argument corectitudinea tezei declarateSă luăm un exemplu dintr-un text de Rosa Gosman. Propozițiile 45-50 ne arată că Lenka încă îi era rușine de comportamentul ei, deoarece și-a exprimat admirația pentru poezie în ochii Olgăi și a râs de munca ei la spate. Dar Olga, fiind „de un caracter foarte moale și pașnic”, a iertat-o pe Lenka și au rămas prieteni minunați.

Ca al doilea argument care confirmă punctul meu de vedere, aș vrea să dau un exemplu din viață. Tatăl meu, când avea 15 ani, a mers la pescuit cu prietenii lui pe râu. Punând undițele, a scăpat accidental plutitorul și, neștiind să înoate, s-a repezit după el. Când nu a mai simțit fundul cu picioarele, și-a dat seama că începuse să se scufunde. Din fericire, pe vremea când restul camarazilor mergeau în pădure după lemne de foc, Grisha aprindea un foc nu departe de mal. El, fără nicio clipă de ezitare, s-a repezit să ajute. Tatăl meu a fost salvat și până astăzi el și Grigory rămân cei mai buni prieteni, gata să se ajute unul pe celălalt.

Astfel, nu poți decât să fii de acord că prietenia este sacră și este foarte important să ai un astfel de prieten care să te susțină mereu și să nu te lase în necazuri. ( Anastasia Borko)

15.3.

Ce prietenie ? Aceasta este bucurie! Bucurie mare de la comunicare! Bucuria faptului că există o persoană aproape de tine care te va ajuta cu sfaturi, te va asculta mereu și cu siguranță te va sprijini în toate. Numai în el se poate avea deplină încredere. Numai de la el poți asculta criticile în adresa ta fără supărare. Prietenia adevărată, ca și dragostea adevărată, este un fenomen rar. Dar dacă este încă acolo, trebuie protejat ca mirele ochilor. La urma urmei, pierzând un prieten, pierdem o părticică din noi înșine. Și trebuie să ne amintim întotdeauna că este ușor să-l pierzi, dar nebunește de greu să-l găsești. Pentru a confirma cele spuse, să analizăm articolul celebrei antrenoare Natalya Durova și experiența cititorului.

Să revenim la text. Un elefant și un pui de măgar îi sunt dragi Nataliei Durova, pentru că sunt prietenii ei adevărați și adevărați. La urma urmei, a petrecut mult timp cu ei, nu doar exersând niște programe de circ, ci doar jucându-se cu ei, având încredere în secretele ei (3-5).

Să ne amintim de basmul de A. Saint-Exupery „Micul Prinț”. M-a impresionat simplitatea și, în același timp, profunzimea filozofică fără fund a lucrării. M-a impresionat mai ales episodul în care Micul Prinț îi povestește pilotului, care visa să fie artist, despre întâlnirea sa cu Vulpea, pe care a îmblânzit-o și cum s-au împrietenit. Vulpea l-a învățat pe Micul Prinț să aibă grijă de cei dragi, i-a cerut să nu uite că este „responsabil pentru cei pe care i-a îmblânzit”.

Cred că nu putem decât să fii de acord că prietenia este iubire spirituală, capacitatea de a comunica cu inima și sufletul. (Borko Anastasia)

Compoziție 15.3.

Bun - opusul raului, asta te face sa zambesti chiar si in momentele grele, ceea ce aduce fericire celor care fac fapte bune, si celui caruia ii sunt destinate.

Puteți da dovadă dintr-un fragment din textul lui Yu.Ya.Yakovlev. Câinele și-a așteptat stăpânul atât de devotat încât nu a vrut să părăsească coasta cu Kosta și Zhenya. Acest devotament înseamnă că câinele și-a iubit stăpânul, i-a urat bine și o întoarcere rapidă de la mare, că ea speră că el este încă în viață. (28-34)

În plus, aș dori să apelez la exemple de bunătate din viața noastră. Oamenii participă adesea la diverse evenimente caritabile, dintre care unul este campania Floare Albă. Voluntarii colectează bani, haine pentru a-i ajuta pe cei aflați în necazuri, pe cei bolnavi și pe cei nevoiași. Locuitorii din Voronej, inclusiv familia mea, nu au stat deoparte. Toate donațiile au fost destinate tratamentului copiilor bolnavi de cancer.

Astfel, ne-am convins că bunătatea este un ajutor intenționat și dezinteresat față de altul, precum și iubirea față de cei dragi. ( Anna excitată)

Compoziție 15.3.

Bun - opusul răului, acesta este ceea ce te face să zâmbești chiar și în momentele grele, ceea ce aduce fericire celor care se comit, și celor cărora le este destinată. Să încercăm să înțelegem sensul acestui concept.

Să ne întoarcem la textul lui Yu. Ya. Yakovlev. Scriitorul ne vorbește despre un băiat bolnav care are un câine (34-37). Dar mama lui, din moment ce nu are timp liber pentru a plimba teckelul, decide să-l vândă, iar Kosta se oferă voluntar să se plimbe cu Laptem (39-42). Și înțelegem că băiatul este o persoană bună.

Exemple de bunătate pot fi găsite în viață. În acest moment, se desfășoară o acțiune: toată lumea poate cumpăra cadouri de Anul Nou și le poate trimite copiilor din Donbass pentru a le face pe plac copiilor din Ucraina, unde se desfășoară războiul. Mulți oameni, inclusiv familia mea, au luat parte la această acțiune. Cred că împreună am adus puțin bine în această lume.

Astfel, am fost convinși că bunătatea este un ajutor intenționat și dezinteresat față de celălalt, precum și iubire efectivă pentru cei dragi. ( Anna excitată)

Compoziție 15.3.

Te-ai întrebat vreodată ce este bun ? Mi se pare că bunătatea înseamnă fapte dezinteresate și sincere care vizează ajutorul unei persoane apropiate sau necunoscute, animal sau plantă.

Ca prim argument, putem da un exemplu din textul lui T. Ustinova. Masha a avut grijă de Timotei cât a putut mai bine: l-a hrănit, i-a permis să o ajute în munca ei și i-a devenit prieten (4, 8-10). Cu siguranță a făcut fapte bune. La urma urmei, nu luând nimic în schimb, l-a făcut pe băiat fericit.

Ca un al doilea argument, voi apela la viața unei femei uimitoare care le-a spus celor săraci și singuri: „Nu sunteți singuri!” Cred că mulți au auzit de ea - de Maica Tereza. Ea și-a dedicat întreaga viață ajutorării oamenilor săraci și bolnavi. În întreaga lume, sub patronajul ei, au fost deschise 400 de filiale și 700 de case ale milei, unde orice persoană, indiferent de naționalitate și religie, poate apela pentru ajutor. Ce este, dacă nu dorința de a oferi oamenilor bucurie și fericire gratuit?

Citând două argumente, mi-am dovedit înțelegerea cuvântului „bun”. Mi-aș dori să fie cât mai mulți dintre ei în lumea noastră. ( Belov Nikita)

Compoziție 15.3.

cred ca bun - aceasta este o atitudine pozitivă față de oameni, acestea sunt acte altruiste comise de o persoană dintr-o inimă curată. Pentru a dovedi acest lucru, voi da un exemplu din viața mea și din opera pe care am citit-o.

De exemplu, în povestea lui T. Ustinova, eroina i-a permis lui Timofey să urmărească cum hrănește urșii, iar când băiatul a ajutat-o, i-a permis să devină asistentul ei. Curând au devenit prieteni, iar Masha a început să comunice cu Timofey pe picior de egalitate, ea a fost o rază de lumină pentru el pe care nu voia să o piardă. Masha era o fată bună și datorită acestui fapt a început prietenia între Masha și băiat. Ea a avut grijă de Timothy și l-a susținut. Dar, din păcate, prietenia lor s-a încheiat când eroina s-a căsătorit și a plecat.

În plus, vreau să dau un exemplu din propria mea viață. Încerc să trăiesc în armonie cu inima și sufletul meu. Îmi ajut părinții, sora, prietenii și rudele. Încerc să-i ajut pe alții în situații dificile, să fac tot ce îmi stă în putere. Nu este întotdeauna posibil ca o persoană să facă un act global, dar nu trebuie să uităm că trebuie să începi cu mic, pentru că chiar și faptele bune mărunte pot ajuta pe cineva.

Astfel, am dovedit că bunătatea îi ajută pe oameni să supraviețuiască printre toate problemele și greutățile din lumea noastră. ( Ekaterina Listeshenkova)

Compoziție 15.3.

În primul rând, în basmul de A. Saint-Exupery, Micul Prinț era un băiat bun. A decis cu bucurie să se împrietenească cu Vulpea, care era tristă și singură să trăiască singură, fără prieteni. De asemenea, bunătatea protagonistului se manifestă în tristețea sa sinceră, pe care o simte atunci când își ia rămas bun de la Vulpe. Vulpea este și un personaj amabil, pentru că nu se supără pe Micul Prinț, ci îl înțelege și îl iartă.

În al doilea rând, fac și mici acte de bunătate. La următoarea intrare a casei mele locuiește o bunica bătrână. O dor picioarele și are dificultăți în mers. Prin urmare, o ajut adesea să scoată coșul de gunoi când mă întâlnesc cu ea pe stradă. În apropierea casei noastre trăiesc și multe pisici fără adăpost, pe care le hrănesc. Pe viitor, vreau să ajut mai mult oamenii.

Astfel, am dovedit că bunătatea unei persoane îi ajută pe alții să supraviețuiască momentelor dificile și este capabil să aducă bucurie acestei lumi. Ekaterina Listeshenkova)

Compoziție 15.3.

Ce bun ? Pentru a răspunde la această întrebare, să ne întoarcem la dicționarul lui S.I. Ozhegov, care spune: „Binele este ceva pozitiv, bun, util, opus răului; faptă bună." Să demonstrăm această afirmație.

Ca prim argument, să luăm un exemplu din lucrarea lui Tatyana Vitalievna Ustinova. Propozițiile 11-12 ne arată cât de mult îi pasă lui Masha de Timotei. La urma urmei, văzându-l în fiecare zi, desigur, ea a observat că era subnutrit și, prin urmare, a început să-l hrănească, făcând astfel o faptă bună. În plus, i-a permis să o ajute la grădina zoologică, i-a devenit prieten. Și pentru un băiat singuratic, inutil, acesta a fost cel mai important lucru din viață.

Ca al doilea argument, voi da un exemplu din viață. O cunoştinţă a tatălui meu a văzut odată o reclamă în ziar despre un băiat grav bolnav şi a decis să-l ajute oferindu-i asistenţă financiară. Acesta, nu imediat, a format numărul și i-a contactat pe părinții băiatului. După câteva zile, fondurile au fost transferate și a fost oferit ajutor băiatului bolnav. Un prieten al tatălui său nu a regretat niciodată fapta sa. Câțiva ani mai târziu, a deschis un centru pentru a oferi asistență materială copiilor bolnavi pentru a salva multe vieți aflate în balanță.

Astfel, nu se poate decât să fie de acord că a face bine este un lucru necesar și necesar: dăm dovadă de filantropie în relația cu oamenii din jurul nostru și îi ajutăm pe cei care se află într-o situație dificilă. ( Borko Anastasia)

Compoziție 15.3.

umanitate - aceasta este calitatea morală a unei persoane, care își arată bunătatea și indiferența față de ceilalți. Să încercăm să înțelegem mai în detaliu acest concept etic, ilustrând-l cu exemple din experiența de viață și din textul citit.

V.P.Astafiev ne spune că vânătoarea a eliberat jderul în sălbăticie, deși a „exterminat” multe animale din resentimente împotriva băieților din curte: au târât jderul din cuib, în urma căruia unul a murit. Bărbatul, realizând că Belogrudka pur și simplu își protejează puii, a arătat simpatie pentru biata mamă jder.

Exemple de umanitate pot fi găsite în viață. Cu banii enoriașilor bisericii locale și donații de la filantropi din toată Rusia, la Liski a fost construit un adăpost pentru copiii aflați într-o situație dificilă de viață. Aceasta este o manifestare a umanității pentru victime.

Astfel, ne-am convins că umanitatea este un ajutor deliberat și dezinteresat pentru altul, este o expresie a filantropiei. ( Anna excitată)

15.3.

umanitate , în opinia mea, aceasta este capacitatea de a participa la soarta altor oameni: de a-i ajuta în momentele dificile, de a oferi sprijin moral și, dacă este necesar, material. Pentru a confirma cele spuse, să ne întoarcem la textul lui E. Seton-Thompson și experiența de viață.

Scriitorul introduce cititorul în relația dintre vânător și cerbul de pădure. Yang vânase această căprioară de mult timp și, în cele din urmă, când l-a dat de urmă, a vrut să-l omoare. Cu toate acestea, cerbul era atât de frumos și, în același timp, lipsit de apărare, încât Yang i s-a făcut milă de el. (26-34).

Reflectând la întrebarea ce este umanitatea, vreau să vă povestesc despre un caz din viață. Cel mai recent, școala noastră a găzduit campaniile „Cea mai bună carte poștală bisericească” și „Cadouri pentru copiii Ucrainei”: am adus dulciuri, jucării, lucruri pentru copiii ucraineni lipsiți de pace. După ce au primit un baton de ciocolată, sau o carte, sau pantofi noi, ei vor găsi, după cum mi se pare, „o bucată de fericire, „bucurie”, își vor aminti o viață liniștită.

Astfel, suntem convinși că omenirea este un ajutor dezinteresat pentru altul, este un sprijin moral sau material pentru cei care au nevoie. ( Gvozdyukov Serghei)

15.3.

frumusetea - asta incanta si aduce placere estetica. Fiecare persoană are propria înțelegere a frumuseții. Aș dori să vă prezint percepția mea despre frumos și din punctul de vedere al scriitorului M.M.Prishvin, care admira, s-ar părea, cele mai obișnuite lucruri.

În primul rând, Mihail Mihailovici ne atrage atenția asupra modului în care murmură pârâul de primăvară. Acest sunet „mângâie” urechile și ridică starea de spirit. Poate că el este cel care creează starea de spirit de primăvară care îi înveselește pe oameni (fraza 2).

În al doilea rând, când vezi cum se apropie zorii, atunci ești acoperit de un sentiment de nedescris de lejeritate, încântare, mister. Soarele portocaliu strălucitor luminează totul în jur și dă naștere unei noi zile. Norii și cerul însuși sunt pictate în tonuri de roz și portocaliu. Un peisaj fascinant... Nu este o frumusețe?

Astfel, ne-am convins că frumusețea este peste tot și pentru fiecare are a ei.

( Orlova Irina )

15.3.

Dorind să determine ce este frumusetea , reprezentăm oameni frumoși și colțuri frumoase ale pământului. Cu toate acestea, fiecare persoană evaluează frumusețea în moduri diferite. Și, în același timp, există ceva pe pământ care va fi la fel de frumos pentru toată lumea. Aceasta este frumusețea naturii. Fenomenele naturale simple, precum o mare blândă, o floare înflorită, o cascadă, prima zăpadă, poartă în sine surse de bucurie... Pentru a confirma cele spuse, voi apela la textul propus spre analiză și la propria mea viață. experienţă.

Primul argument îl voi găsi în textul I.S. Sokolov-Mikitov. Privind răsăritul, autorul pătrunde în farmecul lui, plin de bucurie... (fraza 1), pentru că răsăritul este o mică bucată de frumusețe pe care ne-o dă natura.

Al doilea argument îl voi lua din viața personală. Foarte des, într-o zi însorită de vară, o ploaie caldă ne va depăși brusc. După un astfel de fenomen, pe cer apare adesea o bandă minunată multicoloră numită curcubeu. Ea, ca o cale dintr-un basm, arată că există o mare comoară la un capăt al pământului. Curcubeul este una dintre manifestările frumuseții.

Astfel, analizând două argumente, am demonstrat că frumusețea poate fi nu numai figuri de ipsos sau unele obiecte realizate de om, ci și ceea ce crează natura.

( Naumenko Irina)

15.3.

Copilărie ... Cât de mult se ascunde în acest cuvânt pentru fiecare persoană. La urma urmei, oricât de greu ar fi, sau plin de fericire și distracție, cu toții regretăm când pleacă. De ce? Poate ne este dor de momentele plăcute din apropierea pomului de Revelion sau de plimbările în pădurea de primăvară, sau poate de lecțiile pe care ni le aduce viața în fiecare minut? Nu poți scăpa de copilărie: ea trăiește mereu în adâncul sufletului nostru. Pentru a confirma cele spuse, să analizăm textul propus și atitudinea mea față de timpul copiilor.

Ca prim argument, voi apela la textul Nataliei Durova. Își amintește de copilăria petrecută la circ, de acele momente strălucitoare în care se juca de-a v-ați ascunselea, ascunzându-se în spatele „piciorului uriaș de elefant” (4). Copilăria ei a fost legată tocmai de acest mare și bun elefant. Luându-și rămas bun de la el în port, viitorul antrenor și-a fluturat mâna copilăria, care a plecat pentru totdeauna spre tărâmuri necunoscute (14-16).

Ca al doilea argument, voi da un exemplu din experiența personală. Când aud cuvântul „copilărie”, îmi apare un brad de Crăciun. Lângă bradul de Crăciun sunt cu cadouri uriașe în mâini. Părinții stau lângă mine și mă ajută să fac față pachetelor colorate. Îmi amintesc și zilele calde însorite ale verii, pe care le-am petrecut cu bunica în sat. Îmi vin în minte excursii uimitoare pe câmp pentru flori sau căpșuni, excursii la fân sau plimbări de seară la primăvară. Toate acestea sunt copilărie, care, vai, a dispărut pentru totdeauna.

După ce am analizat două argumente, am ajuns la concluzia că pentru fiecare persoană copilăria este cea mai minunată perioadă. Păcat că este atât de scurt. Ce păcat că totul se termină. Ce păcat că nu vom mai vedea niciodată tot acel uimitor care atât de încântat de copilărie, ne-a întors capetele...

( Ostapenko Victoria)

15.3.

Copilărie ... Fiecare are a lui. Pentru unii, aceasta este dimineața la bunica din sat cu plăcinte parfumate, pentru unii sunt jocuri cu prietenii în curte toată ziua, iar pentru unii sunt basme pe care părinții le citesc noaptea. Din păcate, copilăria se termină mai devreme sau mai târziu, dar, desigur, toată lumea are amintiri calde despre el. Să încercăm să înțelegem mai detaliat sensul acestui concept.

Ca prim argument, să trecem la propozițiile 14-16 din textul pe care ni-l oferă Natalia Durova. Ea spune că copilăria plutește departe de ea împreună cu barja în care se află prietenii ei: un elefant și un pui de măgar. Despre ei își va aminti, nostalgică pentru copilărie.

Ca al doilea argument, aș dori să dau un exemplu din propria mea viață. Cele mai strălucitoare amintiri din copilăria mea sunt legate de părinții mei. Plimbările noastre comune în pădure, excursii la mare și serile petrecute jucând jocuri de societate - toate acestea includ cuvântul „copilărie”. Acum sunt mai mare, timpul petrecut împreună se scurtează. Dar acele secunde, minute, ore, zile petrecute cu părinții mei sunt cele mai de preț pentru mine. La urma urmei, aceasta este copilăria mea.

Cred că am demonstrat că copilăria nu este veșnică, dar, din fericire, se poate întoarce cu amintiri, acele amintiri minunate care se întipăresc în suflet pentru totdeauna. (Molorodova Julia)

15.3.

Copilărie , ca un basm bun, trăiește în sufletul fiecăruia dintre noi toată viața, pentru că în acești ani strălucește cel mai strălucitor soare, cresc flori neobișnuite, vise îndrăznețe devin realitate care cu siguranță se vor împlini. Copilăria lasă o amprentă asupra întregii vieți ulterioare a unei persoane: la această vârstă se formează principalele trăsături ale caracterului și viziunii sale asupra lumii, se dezvoltă abilitățile și talentul. Ei spun că copilăria este cea mai fericită perioadă a vieții, pe care noi, din păcate, începem să-l apreciem abia atunci când a dispărut de la noi pentru totdeauna. Pentru a confirma cele spuse, voi analiza articolul celebrei antrenoare Natalya Durova și experiența mea de lectură.

Ca prim argument, aș dori să dau un exemplu din text. Ultima propoziție a acestui articol de memorii ajută la înțelegerea cât de dragi erau elefantul și puiul de măgar pentru Natalya Durova: nu erau doar executorii unora dintre poruncile și ordinele ei, ci prietenii adevărați și credincioși alături de care și-a petrecut toată copilăria. . Este ușor de imaginat cât de greu i-a fost să privească în depărtare la barja cu vele, pe care au navigat pentru totdeauna prieteni și camarazi dragi inimii ei... Spune cu amărăciune că copilăria ei navighează împreună cu ei... Ea creste...

De asemenea, în sprijinul punctului meu de vedere, voi da un exemplu din experiența cititorului. După ce am citit povestea lui Lev Tolstoi „Copilăria”, nu am rămas indiferentă la povestea micuțului erou. M-a impresionat simplitatea limbajului scriitorului, ușurința și profunzimea sa filozofică, Personajul principal prezentat de autor trăiește vesel și fără griji în sat cu toată familia, fără să se gândească la nimic și admirând zilnic chipul angelic al mamei sale și tatăl misterios, fără îndoială chipeș. Dar a sosit timpul să plece, iar Nikolenka Irtenyev înțelege că a sosit momentul să-și ia rămas bun de la copilărie, însoțit de un sentiment trist și trist al separării iminente de casa natală. Și ușa copilăriei s-a închis pentru totdeauna pentru băiat doar când mama lui moare și el înțelege că nu există întoarcere și că este imposibil să te întorci la acea distracție minunată...

Astfel, nu putem decât să fii de acord că copilăria este o perioadă minunată, zburând foarte repede, dar amintită de multe momente fericite. Din păcate, copilăria se termină într-o zi, iar viața independentă a adultului vine să o înlocuiască...

(Borko Anastasia)

15.3.

Eroism - aceasta este capacitatea de a te sacrifica de dragul altor oameni sau a unor afaceri, disponibilitatea de a-si da toate puterile in numele a ceva bun, luminos. Această teză poate fi ilustrată prin exemplul textului sursă și prin experiența mea de viață.

Ca prim argument, se pot cita cuvintele din poezia lui Ivan Bunin „Înțeleptul”: „Eroul nebun a respins dușmanul, dar el însuși a murit - ars într-o luptă inegală, ca un meteor scânteietor” (1). Cu aceste cuvinte, autorul atinge tema sacrificiului de sine, unul dintre împrejurările eroismului. Eroul nu se gândește la viața lui când acceptă o luptă inegală.

Ca al doilea argument, voi da exemplul meu. În timpul Marelui Război Patriotic, eroismul a fost adesea arătat. Unul dintre eroi a fost Alexander Matrosov. Într-o zi, regimentul său a primit ordin de a lua satul Cernușki. Soldații noștri nu au putut suprima în niciun fel unul dintre buncăre. Apoi Matrosov, apropiindu-se de el, și-a închis ambrazura cu sine. Alexandru nu s-a gândit atunci la sine, s-a gândit la Patria sa, care ar trebui să rămână liberă, orice ar fi. Isprava lui a fost repetată de compatriotul nostru - Vasily Petrovici Zakharchenko, al cărui nume este școala în care studiez. Ambii au fost premiați postum cu Steaua de Aur a Eroului. .

Cred că, oferind două argumente, mi-am dovedit înțelegerea cuvântului „eroism”. Sper că în vremea noastră, oamenii nu au uitat ce înseamnă . (Belov Nikita)

15.3.

cred ca Patrie - acesta este locul în care te-ai născut, unde au trecut anii de creștere, cunoașterea vieții. Primele și cele mai importante amintiri din copilărie sunt legate de gândurile despre Patria Mamă a unei persoane. Pentru a dovedi acest lucru, voi da un exemplu din opera lui Alexander Yashin și din viața mea.

De exemplu, în povestea lui A. Yashin, autorul povestește despre dragostea lui pentru Patria Mamă. Era fiu de țăran, a crescut la țară, a muncit pământul. Scriitorul își iubește țara. Este sigur că atunci când compatrioții lui o duc bine, atunci viața îi este ușoară. Autorul vrea să le demonstreze copiilor săi că este bine să locuiești la sat și nu își va schimba niciodată copilăria satului cu una de oraș, pentru că satul este micuța lui patrie, care îi este dragă mai mult decât orice pe lume.

În plus, vreau să dau un exemplu din propria mea viață. Eu, ca toți oamenii, am o patrie mare - țara mea și o patrie mică - locul în care mi-am petrecut copilăria. Iarna îmi place să mă plimb pe străzile familiare îngropate în zăpadă, toamna îmi place să rătăcesc printre frunzele foșnind și să culeg ghinde și castane, primăvara îmi place să inhalez aroma cireșelor și perelor înflorite și admir „viscolul” de petale de măr albe și roz care se prăbușesc. Cred că Patria pentru o persoană este ca rădăcinile pentru un copac. Dacă un copac are rădăcini puternice, puternice, copacul va fi mare, frumos, puternic. Deci o persoană care are un loc cu amintiri bune din copilărie, un loc unde te poți întoarce, suflet, va fi decent.

Astfel, am dovedit că fiecare om are o patrie, și nu o va schimba cu nicio altă țară, pentru că și-a lăsat cele mai fericite zile ale copilăriei și o părticică din suflet în țara natală, pentru că de aici au apărut originile vieții sale. . (Ekaterina Listeshenkova)

Eseuri pentru a lucra la greșeli

Exercițiu: 1) încercați să găsiți și să corectați greșelile în alcătuirea compozițiilor; 2) încercați să găsiți erori gramaticale și să le corectați; 3) încercați să evaluați munca prin punctajele în funcție de criterii.

Compoziție 15.3.

O responsabilitate - asta ar trebui să învețe fiecare persoană, pe deplin conștientă că acțiunile tale vor avea cu siguranță consecințe. O persoană responsabilă încearcă întotdeauna să-și facă meseria sau sarcina cât mai eficient posibil și să intre în poziția altor persoane.

În primul rând, un exemplu de responsabilitate poate fi găsit în text: când Vanya s-a dus direct la apicultor, încercând să-l salveze pe Vasya de albine. De asemenea, puteți vedea pentru a da un exemplu de iresponsabilitate când Grinka și Fedya au decis să nu-l ajute pe Vasyatka, care avea probleme, ci pur și simplu să plece.

În al doilea rând, exemple similare pot fi găsite în viața noastră, de exemplu: fiecare elev de la școală, institut trebuie să înțeleagă că viitorul lui va depinde de cât de responsabil este în studii. Păcat că nu toată lumea realizează asta.

Cedevotament ? Devotamentul este disponibilitatea de a sacrifica ceva de dragul a ceva, capacitatea în orice situație de a rămâne fidel ceva sau cuiva, fie că este o idee sau o persoană. Voi încerca să susțin definiția mea a acestui concept etic.

Ca prim argumentcorectitudinea tezei declarateputem cita propoziţia 15 din textul lui V.V.Chaplina. Descrie dăruirea luptei față de datoria mamei de a-și proteja copiii. De îndată ce puii ei au fost în pericol, ea, în ciuda tuturor, s-a repezit să-și protejeze puii.

Cred că, oferind două argumente, mi-am dovedit înțelegerea cuvântului „devotament”. Păcat că este rar în zilele noastre. (Belov Nikita)

Compoziție 15.3.

Cred căprietenie este o relație între oameni bazată pe încredere, sinceritate, sacrificiu de sine. Voi dovedi acest lucru cu ajutorul textului oferit nouă spre analiză și a propriei experiențe de viață.

(Ekaterina Listeshenkova)

Compoziție 15.3.

Știu căprietenie este o relație între oameni bazată pe încredere, sinceritate, sacrificiu de sine. O voi dovedi cu ajutorul textului original și al experienței mele de viață.

Astfel, am demonstrat că prietenia chiar joacă un rol important în viața unei persoane, toată lumea se sprijină pe ea. (Ekaterina Listeshenkova)

Exercițiu

15.3 Cum înțelegi sensul cuvântului UMANITATE? Formulați și comentați definiția dvs. Scrieți un eseu-raționament pe tema: „Ce este umanitatea”, luând ca teză definiția pe care ați dat-o. Argumentându-ți teza, dă 2 (două) exemple-argumente care confirmă raționamentul tău: dă un exemplu-argument din textul citit și al doilea din experiența ta de viață.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Textul 9

Textul 10

Textul 11

Textul 12

Textul versiunii demo a KIM 2015

- (1) Bunica, asta e pentru tine, - spuse Tanechka, intrând în apartament, însoțită de două fete și un băiat serios. (2) Oarba Anna Fedotovna stătea în pragul bucătăriei, nevăzând, dar știind sigur că copiii erau înghesuiti timid în prag.

- (3) Intră în cameră și spune la ce afacere ai venit, - a spus ea.

- (4) Nepoata ta Tanya a spus că fiul tău a fost ucis în război și că ți-a scris scrisori. (5) Și am luat inițiativa: „Nu există eroi necunoscuți”. (6) Și ea a mai spus că ai fost orbit de durere.

(7) Băiatul a scos totul dintr-o suflare și a tăcut.

(8) Anna Fedotovna a precizat:

- (9) Fiul a reușit să scrie o singură scrisoare. (10) Iar a doua a fost scrisă după moartea lui de către prietenul său.

(11) Ea și-a întins mâna, a luat un dosar din locul ei obișnuit și a deschis-o.

(12) Copiii au glumit pentru scurt timp, iar fata mare a spus cu neîncredere nedisimulata:

- (13) Totul este fals!

- (14) Așa e, acestea sunt copii, pentru că prețuiesc foarte mult literele adevărate, - a explicat Anna Fedotovna, deși nu i-a plăcut foarte mult tonul. – (15) Deschideți sertarul de sus al comodei. (16) Ia cutia de lemn și dă-mi-o.

(17) Când i-au pus cutia în mâini, ea a deschis-o, a scos cu grijă frunzele neprețuite. (18) Copiii s-au uitat îndelung la documente, au șoptit, iar apoi băiatul a spus șovăitor:

- (19) Trebuie să ne predați aceste documente. (20) Vă rog.

- (21) Aceste scrisori îl privesc pe fiul meu, de ce să ți le dau? spuse ea aproape veselă.

- (22) Pentru că în școala noastră se creează un muzeu pentru Ziua Marii Victorii.

- (23) Voi oferi cu plăcere muzeului dumneavoastră o copie a acestor scrisori.

- (24) De ce avem nevoie de copiile tale? - cu o agresivitate sfidătoare, fata mai mare a intrat brusc în conversație, iar Anna Fedotovna s-a mirat de cât de inumană poate deveni oficial vocea unui copil. - (25) Muzeul nu va lua copii.

- (26) El nu o va lua, iar tu nu o iei. - (27) Anna Fedotovna chiar nu i-a plăcut acest ton, sfidător, plin de o pretenție de neînțeles pentru ea. - (28) Și vă rog să-mi returnați toate documentele.

(29) I-au dat în tăcere scrisori și o înmormântare. (30) Anna Fedotovna a simțit fiecare foaie, s-a asigurat că sunt autentice, le-a împăturit cu grijă într-o cutie și a spus:

- (31) Băiete, pune cutia înapoi. (32) Și împinge cutia strâns ca să aud.

(33) Dar acum a auzit rău, pentru că conversația anterioară a tulburat-o foarte mult, a surprins-o și a jignit-o.

- (34) Un laș nefericit, - spuse deodată limpede fata cea mare, cu un dispreț incredibil. - (35) Privește cu noi.

- (36) Încă este imposibil, - șopti băiatul fierbinte și de neînțeles.

- (37) Taci mai bine! fata l-a tăiat. - (38) Altfel, îți vom aranja așa ceva încât să plângi.

- (41) Du-te, copii. (42) Sunt foarte obosit.

(43) Delegația a plecat în tăcere.

(44) Amărăciunea și resentimentele nu foarte clare au părăsit-o curând pe Anna Fedotovna ...

(45) Seara, nepoata, ca de obicei, i-a citit scrisoarea fiului ei, dar Anna Fedotovna a spus brusc:

- (46) Nu a vrut ceva, dar l-au amenințat, l-au speriat. (47) Tanya! (48) Uită-te în cutie!

- (49) Nu, - spuse Tanya încet. - (50) Și înmormântarea este pe loc, și fotografiile, dar nu există scrisori.

(51) Anna Fedotovna a închis ochii orbi, a ascultat cu atenție, dar sufletul ei tăcea și vocea fiului ei nu mai răsuna în ea. (52) S-a stins, a murit, a murit a doua oară, iar acum este deja mort pentru totdeauna. (53) Scrisorile, profitând de orbirea ei, nu au fost scoase din cutie - au fost scoase din sufletul ei, iar acum nu numai că era oarbă și surdă, ci și sufletul...

(După B. Vasiliev)

Textul prezentării versiunii demonstrative a KIM 2015

Fără bunătate - căldură autentică a inimii - frumusețea spirituală a unei persoane este imposibilă. Sentimentele bune ar trebui să aibă rădăcini în copilărie, iar dacă pierzi timpul, atunci nu le vei aduce niciodată în discuție, pentru că sunt asimilate concomitent cu cunoașterea primelor și a celor mai importante adevăruri.

A învăța să simți și să simpatizezi este cel mai dificil lucru în educație. umanitate, bunătatea, bunăvoința se nasc în griji, griji, bucurii și necazuri. Dacă unui copil nu îi pasă ce se întâmplă cu familia și prietenii lui, ce se întâmplă cu cei bolnavi și săraci, cu cei singuri și înșelați, nu va deveni niciodată o persoană reală.

Sentimente bune, cultura emoțională este punctul central umanitatea. Astăzi, când este deja destul rău în lume, ar trebui să fim mai toleranți, atenți și mai buni unii cu alții, față de lumea vie din jur și să facem cele mai curajoase fapte în numele bunătății. A urma calea bunătății este cea mai acceptabilă și singura cale pentru o persoană. Este testat, este credincios, este util – atât unei persoane singure, cât și întregii societăți în ansamblu.

(Conform lui V.A. Sukhomlinsky)

umanitate- umanitate, atitudine umană față de ceilalți.
Dicționar explicativ al limbii ruse Ushakov

umanitate- o calitate morală care exprimă principiul umanismului în raport cu relaţiile cotidiene ale oamenilor. Include o serie de calități mai private - bunăvoință, respect pentru oameni, simpatie și încredere în ei, generozitate, sacrificiu de sine de dragul intereselor celorlalți și, de asemenea, implică modestie, onestitate, sinceritate.
Dicţionar filosofic

Umanitate - umanitate, filantropie; umanism, umanitate, umanitate, bunătate, bunăvoință, receptivitate. Furnică. mizantropie, mizantropie.

Dicţionar de sinonime ruse

umanitate- umanism, umanitate, atitudine umană față de ceilalți. În sens general - un sistem de atitudini morale și sociale, sugerând necesitatea de a manifesta simpatie față de oameni, de a oferi asistență, nu de a provoca suferință. Întrucât omul este o ființă socială, umanitatea este un comportament cerut în societate.

Clasă de master despre cum se pregătesc elevii de clasa a IX-a pentru scriere-raționament a ținut Dyachenko Iulia Alexandrovna, profesor de limba și literatura rusă, MBOU „Liceul Nr. 6 numit după M.A. Bulatov, Kursk.

După cum arată practica, elevii din clasa a IX-a, atunci când promovează principalul examen de stat în limba rusă din partea 3, aleg cel mai adesea sarcina 15.3 pentru redactarea unui eseu-raționament, în care li se cere să definească un termen, să-l argumenteze și să deseneze un concluzie. În cele mai multe cazuri, elevilor li se oferă concepte morale pentru raționament: cum înțelegeți sensul cuvântului IUBIRE sau FRUMEȘTE sau UMANITATE, sensul expresiei ÎNDOI DE SINE sau FORȚĂ MENTALĂ sau VALORI MORALE etc. Nu este întotdeauna posibil ca elevii de clasa a IX-a să definească astfel de concepte, nu știu întotdeauna de unde să înceapă, prin urmare, atunci când lucrez la un eseu-raționament 15.3, ofer câteva tehnici. Să începem cu alcătuirea eseului-raționament 15.3.

Compunerea eseului-raționament

Introducere. teză.

Declarație de definiție și comentariu asupra acesteia.

Parte principală. Dovada de.

Argument 1 + exemplu + comentariu.

Argument 2 + exemplu + comentariu.

Concluzie. Concluzie.

Fiecare parte a eseului este scrisă din linia roșie.

Acum să comentăm lucrările pe fiecare parte a eseului.

Introducere. teză

La fel de teza Să luăm definiția noastră. Sunt diferite moduri de interpretare sensul lexical al cuvântului. Să luăm în considerare aceste metode.

Mod sinonim

Controversa este o dispută.

Originalul este originalul.

Comerțul este comerț.

Arhitectul este un arhitect.

imoral - imoral.

metoda de enumerare

Un morfem este un prefix, o rădăcină, un sufix, o desinență.

Primatele sunt semi-maimuțe, maimuțe și oameni.

Gnus - țânțari, mușchi, cali.

Valori morale - onestitate, loialitate, patriotism...

Mod descriptiv

Sursa - aceea din care se ia ceva, se scoate; ceea ce dă naștere la ceva este fundamentul a ceva.

Vizual - unul care poate fi contemplat direct, evident

Conștiința este ceea ce face ca o persoană să își facă cerințe morale.

Mod de negare

Lipsa culturii este absența culturii.

Nerușinat - fără conștiință, neadevărat.

Metoda combinata

Compasiune- aceasta este milă, simpatie, cauzatănenorocirea sau nenorocirea altuia.

cometariu

Această definiție este necesară cometariu, adică dați o explicație, note explicative. Sensul comentariului este de a arăta importanța, relevanța, vitalitatea, consistența morală a conceptului etic.

De exemplu:

Morala este...

Când vă pregătiți pentru un eseu-raționament, nu va fi de prisos să apelați la dicționare: lingvistice sau enciclopedice. Deci, lucrând la înțelegerea judecăților morale, puteți apela la dicționarul filozofic.

Din dicționar

Morală - acestea sunt calități interne, spirituale, care ghidează o persoană, norme etice; reguli de conduită determinate de aceste calități și obținute ca urmare a instrucțiunilor morale, moralizatoare (Dicționar filozofic / editat de I.T. Frolov, 2001.719 p.).

Parte principală. Argumente

În partea principală argumentează teza. Este necesar să dați 2 exemple-argumente

1) din textul specificat;

2) din experiența de viață (un incident care a avut loc efectiv în viața autorului; mărturia martorilor oculari etc.).

Exemplele ar trebui

respectă acest concept;
ilustrează această definiție.

Trecerea la raționament

A lega o introducere cu partea principală se poate face folosind clișee de vorbire precum :

Să încercăm să înțelegem sensul acestui concept.

Cum poate fi înțeleasă această definiție?

Să încercăm să explicăm această definiție.

Inclusiv exemple

Pentru a permite următoarele clișee de vorbire pot fi folosite în compunerea exemplelor-argumente:

Pentru a confirma ceea ce s-a spus, să ne întoarcem la text ( autor).

Acest concept poate fi ilustrat prin exemplul textului (autor).

Propoziţia... confirmă ideea că... .

Exemple (concept) pot fi găsite în viață.

Această definiție poate fi demonstrată cu următorul exemplu.

Permiteți-mi să vă dau un exemplu de viață reală pentru a dovedi acest lucru.

Exemple de argumente:

Primul argument

Pentru a confirma cele spuse, să ne întoarcem la text. Adulții, urmați de copii, au jignit un copil nevinovat. O fetiță de cinci ani nu ar trebui să fie responsabilă pentru acțiunile tatălui ei. Nici măcar nu înțelege de ce o tratează așa: o evită, o dau afară, o ignoră. Fata a început să „se sufoce din cauza resentimentelor crescânde” și, de asemenea, „nu era copilăresc amară și rănită de sentimentul propriei impotențe”. Ea a purtat amintirea acestui eveniment de-a lungul vieții.

al 2-lea argument

Am întâlnit acest sentiment amar de mai multe ori în viața mea. Nu voi uita niciodată cazul când colegii mei de clasă nu m-au dus în drumeție. Mi-au spus direct că sunt o „slăbită” și o fată, apoi au adăugat că nu se pot baza pe mine și că îi voi dezamăgi. Aceasta a fost cea mai mare ofensă a mea, dar nu m-am supărat mult timp. Am hotărât ferm să demonstrez că nu sunt așa. M-am înscris la secția de sport, am încetat să plâng de fleacuri, să mă plâng. Și un an mai târziu am fost dus într-o drumeție!

Concluzie. Concluzie

Concluzia, precum și introducerea, nu trebuie să depășească volumul părții principale a eseului.

O sarcină Concluzii - Rezumați cele spuse. Concluzia trebuie să fie legată logic de prezentarea anterioară și să nu contrazică teza și argumentele în sens.

Începe concluzia pot fi cuvinte introductive așa, așa, așa, așa, așa

sau clișeu de vorbire:

am ajuns la o concluzie, rezumând, tragând concluzii din cele de mai sus etc.

Elevii trebuie să fie familiarizați cu sistemul de notare eseu-raționament, așa că tabelul de punctaj conform criteriului trebuie comentat de către profesor.

Nu ar fi de prisos să ne amintim că ce sarcini 1 (contur) și 15 (eseu) va fi verificat de experți, așa că studenții ar trebui să încerce să scrie lucrări nu numai COMPETENT, dar deasemenea CURAT, LIZIBIL astfel încât să poată fi citit cu ușurință.

Lucrări. Rezultatul muncii grupurilor

Compoziție 15.3 Alegerea morală

Grupa 1

Alegerea morală este o alegere între bine și rău, între pozitiv și negativ. Fiecare om o face singur. Alegerea este foarte grea, serioasă și uneori nesemnificativă. Ce determină această alegere? De cele mai multe ori, conștiința noastră ne păzește alegerea.

Problema alegerii morale se confruntă cu eroul poveștii lui Dombrovsky, pentru care a devenit dificil să se vadă suferința fizică a crabului, dispariția lui lentă. Zybin își dă brusc seama că face greșit. Nimeni nu dă unei persoane dreptul de a tortura un animal. Și el, nedorind să devină un răufăcător, ia decizia corectă - să elibereze crabul în mare (fraza 11). Din acest act, eroul devine ușor, vesel (propozițiile 51.52).

În lucrarea lui B. Polevoy „Povestea unui bărbat adevărat”, Alexei Meresyev, care și-a pierdut picioarele, se confruntă cu o alegere: să se împace cu soarta sau să înceapă să zboare din nou, să lupte cu inamicul, să apere Patria. Depășind un chin insuportabil, se întoarce la datorie.

Deci, a face orice pas dificil, o faptă bună sau rea, depinde de lumea interioară a unei anumite persoane, de calitățile sale morale și voliționale.

Grupa 2

O alegere morală este acțiunile conștiente și dictate de conștiință ale unei persoane care a întins o mână de ajutor aproapelui său care s-a aflat într-o situație dificilă de viață. O alegere morală obligă o persoană să uite de problemele sale pentru a salva un prieten, călător, străin.

Un tip simplu, eroul poveștii lui Yakovlev, s-a trezit într-o situație de alegere morală. Și-a riscat viața pentru a salva un bărbat care se înea. El i-a spus modest și simplu lui Alice despre acest lucru (propozițiile 16-23), nefiind deloc socotind actul său eroic. O evaluare morală a alegerii dintre lașitate și sacrificiu de sine este dată de

Sovrem avea nevoie de o mică actriță Sergeeva pentru a-l ajuta pe tipul care a salvat-o. Dar ea nu este capabilă să-și sacrifice nici măcar confortul.

Astfel, o alegere morală este cel mai important act pe care mai devreme sau mai târziu o persoană îl face în viața sa. El determină și viitorul fiecărei persoane.

Ortografie și punctuație păstrate.

Texte pentru grupuri de lucru

Textul 1

(1) În acea zi, pe malul mării, Zybin a primit totuși un crab. (2) Crabul era îngrozitor de mare și plat și, privind atent, se vedeau denivelări și spini, un fel de cusături, scoici zimțate pe el. (3) Dacă îl uscați, probabil veți primi un suvenir minunat!

(4) Crabul a stat o săptămână sub pat. (5) Stătea toți în același loc, lângă picioarele patului, și când cineva se apleca peste el, punea înainte o gheară zimțată cu o neputință formidabilă. (6) În a treia zi, lângă mustață a apărut spumă, dar când Zybin l-a atins, crabul dureros, până la sânge, i-a ciupit degetul. (7) Apoi Zybin a împins crabul chiar de perete cu piciorul - așa că a stat acolo la început, apoi a stat întins. (8) În a cincea zi, ochii i s-au făcut albi, dar de îndată ce Zybin l-a atins, a aruncat înainte aceeași gheară teribilă și neputincioasă.

(9) Pe coajă a apărut și ceva asemănător mucegaiului.

(10) În a șaptea zi, Zybin i-a spus Linei dimineața:

- (11) Gata, nu mai pot - il dau drumul seara.

(12) Ea a răspuns:

- (13) Și voi merge cu tine.

(14) Au convenit să se întâlnească pe terasament.

(15) Când s-a întunecat și ea s-a dus la mare, el stătea deja și o aștepta. (16) Crabul era în pălărie. (17) 3ybin a spus:

- (18) N-am crezut niciodată că astfel de vite stă în mine! (19) Condamnă pe cineva la o moarte lentă și dureroasă! (20) N-aș fi crezut niciodată că sunt capabil de așa ceva! (21) M-am gândit: va sta, va adormi ca un pește. (22) Și a trebuit să înțeleg durerea... (23) Acest lucru nu trebuie neglijat...

- (24) Ascultă, îl întrerupse Lina, aplecându-se peste pălărie. - (25) În altă zi, și ar fi gata.

(26) Și-a suflecat pantalonii până la genunchi și a intrat în apă.

- (27) Da, - spuse el. - (28) Desigur! (29) Dar nu mai pot.
(30) Fiecare bestialitate are o limită naturală. (31) Și am trecut-o.

(32) S-a aplecat peste apă și și-a trântit pălăria. (33) Sub lumina unei lanterne, nisipul alb subacvatic curgea umbre ușoare și șerpuitoare ale valurilor. (34) Crabul a căzut pe spate și a rămas așa.

- (35) Moartă, - spuse Lina, ridicând o privire descurajată către Zybin.

- (36) Da, - a fost de acord cu fermitate. - (37) Întârziere. (38) Ieri... (39) Uite, uite!

(40) În primul rând, picioarele au lucrat. (41) Crabul s-a răsturnat, încet, cu greu, s-a ridicat. (42) M-am ridicat, odihnindu-mă și îndepărtându-mă. (43) A stat, mare, neîndemânatic, a stat și a căpătat putere. (44) Și cumva toate petele albe au dispărut imediat.

- (45) Va trăi, - spuse Zybin ferm.

(46) Niște peștișori au înotat, au strălucit cu o scânteie albastră și au ars în fasciculul unui felinar, au dispărut.

(47) Apoi crabul s-a mișcat. (48) Mergea stânjenit, gros, ca un tanc. (49) A mers și s-a clătinat ușor. (50) Am mers puțin și m-am oprit.

- (51) Va trăi, - repetă Zybin. - (52) Va trăi! (După Yu. Dombrovsky)*

ALEGEREA MORALĂ

Textul 2

(1) Numele fetei era Alice. (2) Avea șase ani, avea un prieten - un artist de teatru. (3) Alice putea intra liber în curtea teatrului, care era păzită de un paznic strict, iar alți copii nu puteau intra în această lume interesantă. (4) Dar ea nu era doar o fată, era o asistentă a artistului.

(5) Odată ajunsă în curtea teatrului, Alice a văzut un tip și și-a dat seama imediat că nu este artist.

- (6) Cine ești? l-a întrebat ea pe tip.

- (7) Șofer, - răspunse tipul.

- (8) Ce cauți aici?

- (10) Cine?

- (11) Victoria Sergheev.

(12) Sergeeva este un artist de teatru, o femeie tânără și frumoasă. (13) Și Alice i-a pus tipului o întrebare „adultă”:

- (14) O iubești?

- (15) Nu, - a zâmbit tipul. - (16) Am salvat-o odată. (17) În orașul nostru, teatrul era atunci în turneu cu noi. (18) Era primăvara, la sfârşitul lunii martie. (19) Băieții mergeau cu sania de-a lungul râului. (20) Și Sergeeva a vrut să călărească. (21) Băieții i-au dat o sanie. (22) Ea s-a așezat și a plecat, sania a intrat accidental pe gheața, care era subțire și fragilă, iar un minut mai târziu Sergheeva era în apă cu gheață. (23) Băieții au țipat, dar eu nu eram departe și am auzit.

- (24) Și ai sărit în apa înghețată?

- (25) A sărit, - a confirmat tipul.

- (26) Nu e frică?

- (27) Nu am avut timp să mă sperii.

- (28) Și nu te-ai îmbolnăvit?

- (29) Mi s-a făcut puțin rău.

(30) Alice și un străin vorbeau și nu au observat cum Sergeeva și un artist cunoscut au intrat în curte. (31) Tipul a văzut-o primul și a spus:

- (32) Bună, Victoria! (33) Probabil că nu vă amintiți de mine? (34) Eu sunt Nazarov.

(35) Sergeeva s-a uitat la tip cu atenție: nu și-a putut aminti de el.

- (36) Ei bine, amintește-ți cum ai mers cu sania, iar eu... (37) M-ai invitat și la Moscova.

- (38) Oh, da, - își aminti Sergeeva. - (39) Acum voi aranja bilete pentru tine.

- (40) Mulțumesc, - a spus Nazarov, - dar nu am venit pentru asta. (41) Tatăl meu este bolnav. (42) Am ajuns la Moscova, dar la Moscova nu te cunosc decât pe tine și am vrut să te întreb dacă putem sta cu tine o săptămână?

- (43) Nu, nu, - spuse Sergheeva în grabă. - (44) Acest lucru este incomod, pentru că am un apartament foarte mic.

- (45) Ce să faci? a întrebat tipul.

- (46) Nu știu.

(47) Și apoi Alice l-a luat pe tip de mână. (48) „Hai să mergem”, a spus ea. - (49) "Unde?" – tipul a fost surprins. - (50) „Pentru noi”, a spus Alice.

(51) Ea nu s-a gândit ce vor spune acasă. (52) Ea l-a salvat pe tip, l-a salvat de rușine și ingratitudine. (53) Și când economisesc, nu se gândesc mult timp și o dată - în apă rece!

- (54) Nu e bine, - spuse artistul, când Alice și șoferul au părăsit curtea împreună. - (55) La urma urmei, ți-a salvat viața.

- (56) Ei bine, acum trebuie să-i ridic un monument? răspunse Sergeeva.

(57) Și atunci bătrânul paznic a strigat deodată: (58) „Afară! (59) Pleacă de aici! (60) S-a prefăcut că strigă la băieți, care s-au îndreptat liniștiți în curtea teatrului. (61) Dar el a strigat la Sergheeva. (După Yu.Ya. Yakovlev)*

15.3 Cum înțelegeți sensul frazei ALEGEREA MORALĂ? Formulați și comentați definiția dvs. Scrieți un eseu-raționament pe această temă „Ce este alegerea morală”.

Compoziție 15.3. Cum înțelegi sensul cuvântului bunătate? Formulați și comentați definiția dvs. Scrieți un eseu pe tema „Ce este bunătatea”, luând ca teză definiția pe care ați dat-o. Argumentându-ți răspunsul, dă de 2 (ori) exemple de argument care confirmă raționamentul tău: dă un exemplu de argument din textul citit, al doilea din experiența ta de viață. text În tinerețe am avut o prietenă Valka
Zykov, o persoană foarte neobișnuită -
strict, ferm, serios
asemenea slăbiciuni umane, nu
cunoscând compromisuri.
Când Valka se întoarse
treisprezece ani asta
zi istorică pe care mi-a arătat-o
declarația pe care a scris-o
adresată cuiva necunoscut
că din acea zi el preia
nu te angajezi niciodată
minciună. Am reacţionat la asta
afirmaţie sceptică şi
neîncrezător.
- În primul rând, este imposibil -
I-am spus.
În al doilea rând, nu este interesant.
S-a uitat la mine strălucitor
ochi miopi calmi
prima onoruri student și nu a umilit
înainte de răspuns.
Odată a sărit Valka Zykov
şcoală. .De obicei ni se cere
de ce am lipsit. mintit
cum aș putea, de exemplu, de obicei pe cineva
întâlnit sau tăiat:
tatăl meu pleca, apoi pleca undeva
apoi mama a zburat urgent
fugi bunica mea neastâmpărată.
-Nu ai o familie, ci una în mișcare
compoziție, ofta rece
lider și notat în
revistă:<<Отсутствовал по
motiv bun >>.
-Ce s-a întâmplat cu tine, Zykov?
Tabloul de la birou a bătut posomorât,
valuri de şoaptă frenetică
a copleșit clasa: acesta este Valke
sugerat de încredere și
motive plauzibile...
Ochii lui Valkin erau triști și
clar...
- Ce sa întâmplat cu tine, Zykov?
Poate ești exagerat
m-am simțit rău? -
spunându-i calea de ieșire, în liniște și
i-a spus cu simpatie
profesor.
- Nu, nu am fost bolnav, - ferm
răspunse Zykov. -Aş
complet și complet sănătos.
S-a gândit o secundă și
voce tremurătoare dar puternică
a spus: - Am sărit.
Un geamăt de nedumerire și deznădejde
a trecut prin clasa a-ah!
Și profesorul clasei
vorbi elocvent și
obosit:
-Ești un băiat drept, Zykov. -ȘI
cu scris de mână mic clar
pus într-o revistă
:<<Отсутствовал по
motiv lipsit de respect >>.
30) când după școală noi
se întorceau acasă, Zykov mergea
în faţa noastră, singuratic şi
jalnic, ca Giordano Bruno.
Am crezut-o pe Valka. Valka era a mea
cavaler al adevărului, etern
reproș conștiinței mele...
odată ce am căzut la un examen
pe istorie, înecându-se în abis să dăruiască şi
evenimentele și, înecându-mă, am aruncat-o pe Valka
steag alb, am implorat
Ajutor. Știam ce a învățat
istorie pe de rost.
„Spune-mi, Valka”, am șoptit.
și apoi mi-am amintit: aceasta este Valka
Zykov, fără să știe
compromisuri... acesta
prompt! Sunt fără speranță și obosit
se uita la el. fata lui
răsucit dureros. el
suferit. era prea sincer
a sugera și de asemenea
amabil să mă lași să mă înec. si el
chinuit, Valka Zykov, strâns în
strânsoarea integrității lor
și bunătatea ta.
- Păi, în ce an este acesta?
sa întâmplat?! - retoric
am spus și mi-am întins mâinile. si aici
Am văzut. cum s-au deschis
buzele palide ale prietenului meu,
cum îi tremura ireconciliabilul
buze. într-o şoaptă întreruptă
a pronunțat data. am fost salvat.
După examen, m-am repezit la el.
Am vrut să-l îmbrățișez, am vrut să spun
el cele mai frumoase cuvinte. el
m-a împins departe cu o mână fermă, nu
a acceptat multumirile mele. el
stânga, ridicându-și mândră îngustul
umerii, plecat pentru că nu putea
susține-ți principiile și
suprima-ți bunătatea. Am înțeles,
cât de crud am fost punând-o
înainte de această alegere.
și apoi am devenit adulți

Portal pentru student. Autoinstruire

Compoziție 15.3.

Compoziție 15.3.

Lucrări. Rezultatul muncii grupurilor

Texte pentru grupuri de lucru

ARTICOLE SIMILARE