Conceptul de „metodă” (din grecescul „methodos” – calea către ceva) înseamnă un set de tehnici și operații pentru dezvoltarea practică și teoretică a realității. Doctrina metodei a început să se dezvolte în știința timpurilor moderne.

Filosof englez din secolul al XVII-lea Francis Bacon (1561-1626) a comparat metoda cunoașterii cu un felinar care luminează drumul unui călător care merge în întuneric.

El este considerat pe bună dreptate fondatorul metodei științifice, el credea că toate cunoștințele ar trebui să se bazeze pe fapte și experimente și a susținut că atunci când colectăm date, nu trebuie să căutați doar ceea ce ne confirmă gândurile, ci să țineți cont de faptele care le contrazic. . Prin aceasta, Bacon a anticipat lucrările filozofului secolului al XX-lea. Karl Popper, care a făcut din falsificare, nu verificare, adevăratul test al ipotezei. „Testul decisiv al unei teorii are loc atunci când găsești fapte care o contrazic.” Bacon a văzut cauzalitatea mecanică în natură, adică esența lucrurilor se află direct în trecut și nu este determinată de scopuri legate de viitor. Bacon și alții (inclusiv Newton) erau înclinați să recunoască două cărți divine: una era Biblia - adevărul spus oamenilor, cealaltă - natura. Dar cauzalitatea mecanică a dus la eliminarea influenței religiei și personalității asupra metodei științifice. Doar știința a început să exploreze lumea în mod metodic, rațional și imparțial, dar în același timp demonstrând constant beneficiile practice ale descoperirilor sale.

Nu întâmplător F. Bacon a prezentat celebrul aforism: „Cunoașterea este putere” și a promovat experimentul ca principală metodă de cercetare științifică, crezând că numai odată cu inchiziția științifică (tortura naturii) se dezvăluie secretele naturii ( comparație - cuvântul rusesc „naturalist”).

Descoperirile științifice se bazează pe observațiile făcute și pe concluziile logice din acestea. Știința nu ia nimic de la sine înțeles și regula ei cheie este verificarea, iar în știință metodele de obținere a cunoștințelor noi sunt combinate într-un anumit sistem, așa-numitul Metodologia de cercetare.

Metoda științifică este un ansamblu de tehnici sau operații utilizate în activitățile de cercetare de la observarea unui obiect și eveniment până la construirea unei teorii și testarea acesteia.

Orice metodă științifică este un set de reguli de reglementare pentru dezvoltarea noilor cunoștințe (empirice sau teoretice).

A ști cum se obțin cunoștințele înseamnă capacitatea, în primul rând, de a reproduce și de a verifica fiabilitatea cunoștințelor existente și, în al doilea rând, de a obține cunoștințe noi.

Esența metodei științifice poate fi reprezentată ca o atare procedură de obținere a cunoștințelor științifice care să permită reproducerea, testarea și transferul acestora către alții, iar știința se remarcă prin faptul că metodele de obținere a cunoștințelor noi au devenit subiect de analiză și discuție deschisă. .

Și abia în secolele XVI-XVII s-a realizat importanța metodei experimental-matematice (G. Galileo și R. Descartes), pe baza căreia s-a dezvoltat știința naturală clasică.

Metoda științifică este un instrument în mâinile omului. El poate sugera cum să se obțină un rezultat sau altul. Știința poate crește semnificativ gradul de confort al existenței noastre, știe sau va ști să o facă. Dar în numele a ceea ce trebuie făcut toate acestea, a ceea ce în cele din urmă o persoană vrea să stabilească pe Pământ - aceste întrebări sunt dincolo de competența științei.

Așteptările lumii civilizate din secolul trecut de la perspectivele dezvoltării științei au devenit în mod clar lipsite de entuziasm: cel puțin, știința nu a reușit în mod clar să asigure bunăstarea generală, dar aceasta nu face parte din funcția științei ca instituție sociala.

Pe drumul spre omnipotența științei se află însăși natura omului - ca ființe ale macrocosmosului cu macro-reprezentări care nu sunt deloc potrivite pentru micro- și mega-lume. Este imposibil să formezi o macro-imagine pe deplin adecvată micro-lumii și mega-lumii. „Aparatul nostru cognitiv” în tranziția către zone ale realității care sunt departe de experiența de zi cu zi își pierde fiabilitatea.

Fără îndoială, în timp ce deschid mari posibilități pentru om, știința evidențiază simultan zonele imposibilului. Toate acestea mărturisesc un lucru - lumea reală este mult mai bogată și mai complexă decât imaginea ei creată de știință.

Metodele științifice sunt împărțite în empirice și teoretice.

Metodele empirice includ: observarea, descrierea, măsurarea, experimentul, modelarea.

1) Observația este o percepție intenționată a fenomenelor realității obiective pentru a stabili proprietățile esențiale ale obiectelor de cunoaștere.

2) Descriere - fixare prin intermediul unui limbaj natural sau artificial a informațiilor despre obiecte.

3) Măsurare - o caracteristică cantitativă a proprietăților obiectelor sau o comparație a obiectelor în funcție de unele proprietăți sau laturi similare.

4) Experiment - observare (cercetare) in conditii special create si controlate in vederea stabilirii unei relatii de cauzalitate intre conditiile date si caracteristicile obiectului studiat.

5) Modelare - reproducerea proprietăților unui obiect (original) pe analogul (modelul) special creat, care vă permite să explorați procesele caracteristice originalului.

Metodele teoretice includ: idealizarea, formalizarea, teoretizarea, modelarea matematică, metoda ipotetico-deductivă, metoda de verificare a adecvării teoriei.

1) Idealizarea - selecția mentală a esențialului și abstracția din proprietățile neesențiale ale fenomenelor sau obiectelor.

2) Formalizarea - construirea unor modele matematice abstracte care dezvăluie esenţa proceselor şi fenomenelor realităţii studiate.

3) Teoretizare - construirea de teorii bazate pe axiome - enunţuri, a căror demonstrare a adevărului nu este necesară.

4) Modelarea matematică a proceselor sau proprietăților obiectelor pe baza studiului unui sistem de ecuații care descriu originalul studiat.

5) Metoda ipotetico-deductivă (conceptual-deductivă) - obținerea informațiilor necesare folosind legi cunoscute (ipoteze) și metoda deductivă (deplasarea de la general la particular).

6) Metoda de verificare a adecvării teoriei (metoda confirmabilității) este o comparație a consecințelor care decurg din teorie și rezultatele modelării matematice pentru conformitatea cu faptele empirice.

Metodele sunt, de asemenea, clasificate în funcție de gradul de generalitate al aplicării lor:

De exemplu, metodele științifice generale de cunoaștere sunt folosite în toate domeniile cunoașterii științifice, sunt universale și funcționează atât la nivelurile empirice și teoretice ale cunoașterii, cât și chiar la nivelul conștiinței cotidiene.

Metodele universale ale activității umane sunt: ​​analiza, sinteza, abstractizarea, comparația, generalizarea, inducția, deducția, analogia, modelarea, clasificarea.

Metodele teoretice de cunoaștere sunt ceea ce se numește în mod obișnuit „rațiune rece”. O minte versată în cercetarea teoretică. De ce este asta? Amintiți-vă de celebra frază a lui Sherlock Holmes: „Și din acest loc, vă rog, vorbiți cât mai detaliat posibil!” În etapa acestei fraze și a poveștii ulterioare a lui Helen Stoner, celebrul detectiv inițiază o etapă preliminară - cunoașterea senzuală (empirice).

Apropo, acest episod ne oferă motive pentru a compara două grade de cunoaștere: doar primar (empiric) și primar împreună cu secundar (teoretic). Conan Doyle face acest lucru cu ajutorul imaginilor celor două personaje principale.

Cum reacționează medicul militar pensionar Watson la povestea fetei? Se fixează pe scena emoțională, hotărând dinainte că povestea nefericitei fiice vitrege a fost cauzată de suspiciunea ei nemotivată față de tatăl ei vitreg.

Două etape ale metodei de cunoaștere

Ellen Holmes ascultă într-un mod complet diferit. El percepe mai întâi informațiile verbale după ureche. Totuși, informațiile empirice obținute în acest fel nu sunt produsul final pentru el, el are nevoie de ele ca materie primă pentru prelucrarea intelectuală ulterioară.

Folosind cu pricepere metodele teoretice de cunoaștere în prelucrarea fiecărei grăunte de informații primite (niciuna dintre acestea nu a trecut de atenția lui), personajul literar clasic încearcă să rezolve misterul crimei. Mai mult, el aplică metode teoretice cu strălucire, cu rafinament analitic care fascinează cititorii. Cu ajutorul lor, se caută conexiuni interne ascunse și definirea acelor tipare care rezolvă situația.

Care este natura metodelor teoretice de cunoaștere

Am apelat deliberat la un exemplu literar. Cu ajutorul lui, sperăm că povestea noastră nu a început impersonal.

Trebuie recunoscut că știința la nivelul ei actual a devenit principala forță motrice a progresului tocmai datorită „setului de instrumente” – metodele de cercetare. Toate, așa cum am menționat deja, sunt împărțite în două mari grupuri: empirice și teoretice. O caracteristică comună a ambelor grupuri este scopul - cunoașterea adevărată. Ele diferă în abordarea lor față de cunoaștere. În același timp, oamenii de știință care practică metode empirice sunt numiți practicieni, iar cei teoretici - teoreticieni.

De asemenea, observăm că de multe ori rezultatele studiilor empirice și teoretice nu coincid unele cu altele. Acesta este motivul existenței a două grupe de metode.

Empirice (de la cuvântul grecesc „empirios” - observație) se caracterizează prin percepție intenționată, organizată, definită de sarcina de cercetare și de domeniul de studiu. În ele, oamenii de știință folosesc cele mai bune forme de fixare a rezultatelor.

Nivelul teoretic al cogniției se caracterizează prin prelucrarea informațiilor empirice folosind tehnici de formalizare a datelor și tehnici specifice de procesare a informațiilor.

Pentru un om de știință care practică metode teoretice de cunoaștere, abilitatea de a utiliza în mod creativ ca instrument solicitat de metoda optimă este de o importanță capitală.

Metodele empirice și teoretice au caracteristici generice comune:

• rolul fundamental al diverselor forme de gândire: concepte, teorii, legi;
• pentru oricare dintre metodele teoretice, sursa informației primare este cunoștințele empirice;
• în viitor, datele obținute sunt supuse unei prelucrări analitice cu ajutorul unui aparat conceptual special, tehnologia de prelucrare a informațiilor prevăzută pentru acestea;
• scopul, datorită căruia se folosesc metodele teoretice de cunoaștere, este sinteza inferențelor și concluziilor, dezvoltarea conceptelor și judecăților în urma cărora iau naștere cunoștințe noi.

Astfel, în etapa primară a procesului, omul de știință primește informații senzoriale folosind metodele cunoașterii empirice:

• observarea (urmărirea pasivă, fără interferență a fenomenelor și proceselor);
• experiment (fixarea trecerii procesului în condiții inițiale date artificial);
• măsurători (determinarea raportului dintre parametrul care se determină și standardul general acceptat);
• comparaţie (percepţia asociativă a unui proces în comparaţie cu altul).

Teoria ca rezultat al cunoașterii

Ce fel de feedback coordonează metodele nivelurilor teoretice și empirice ale cogniției? Feedback atunci când se testează adevărul teoriilor. La etapa teoretică, pe baza informațiilor senzoriale primite, se formulează problema cheie. Pentru a o rezolva, se fac ipoteze. Cele mai optime și mai elaborate se dezvoltă în teorii.

Fiabilitatea unei teorii este verificată prin corespondența acesteia cu faptele obiective (date ale cunoașterii senzoriale) și fapte științifice (cunoștințe de încredere, verificate de multe ori înainte pentru adevăr.) Pentru o astfel de adecvare, este important să se selecteze metoda teoretică optimă de cunoaștere. El este cel care trebuie să asigure corespondența maximă a fragmentului studiat cu realitatea obiectivă și prezentarea analitică a rezultatelor acestuia.

Concepte de metodă și teorie. Adunările și diferențele lor

Metodele alese corect oferă un „moment al adevărului” în cunoaștere: dezvoltarea unei ipoteze într-o teorie. Actualizate, metodele științifice generale ale cunoașterii teoretice sunt umplute cu faptele necesare în teoria dezvoltată a cunoașterii, devenind parte integrantă a acesteia.

Dacă, totuși, o astfel de metodă care funcționează bine este separată artificial dintr-o teorie gata făcută, recunoscută universal, atunci, luând-o în considerare separat, vom descoperi că a dobândit noi proprietăți.

Pe de o parte, este plin de cunoștințe speciale (încorporând ideile cercetării curente), iar pe de altă parte, capătă trăsături generice comune ale obiectelor de studiu relativ omogene. În aceasta se exprimă relația dialectică dintre metodă și teoria cunoașterii științifice.

Caracterul comun al naturii lor este testat pentru relevanță pe toată durata existenței lor. Primul capătă funcția de reglementare organizațională, prescriind omului de știință o ordine formală de manipulări în vederea atingerii scopurilor studiului. Fiind implicate de om de știință, metodele nivelului teoretic de cunoaștere aduc obiectul de studiu dincolo de cadrul teoriei anterioare existente.

Diferența dintre metodă și teorie se exprimă în faptul că sunt forme diferite de cunoaștere a cunoașterii științifice.

Dacă al doilea exprimă esența, legile existenței, condițiile de dezvoltare, conexiunile interne ale obiectului studiat, atunci primul îl orientează pe cercetător, dictându-i o „foaie de parcurs a cunoașterii”: cerințe, principii de subiect. -activitate transformatoare si cognitiva.

Se poate spune și în alt mod: metodele teoretice ale cunoașterii științifice se adresează direct cercetătorului, reglându-i procesul de gândire într-un mod adecvat, îndreptând procesul de obținere de noi cunoștințe de către acesta în direcția cea mai rațională.

Semnificația lor în dezvoltarea științei a condus la crearea ramurii sale separate, care descrie instrumentele teoretice ale cercetătorului, numită metodologie bazată pe principii epistemologice (epistemologia este știința cunoașterii).

Lista metodelor teoretice de cunoaștere

Este bine cunoscut faptul că următoarele variante ale metodelor teoretice de cunoaștere includ:

• modelare;
• formalizare;
• analiză;
• sinteză;
• abstractizare;
• inducţie;
• deducere;
• idealizare.

Desigur, calificările unui om de știință sunt de mare importanță în eficacitatea practică a fiecăruia dintre ele. Un specialist cunoscător, după ce a analizat principalele metode de cunoaștere teoretică, o va alege pe cea potrivită din totalitatea lor. El este cel care va juca un rol cheie în eficacitatea cunoașterii în sine.

Exemplu de metodă de modelare

În martie 1945, sub auspiciile Laboratorului Balistic (Forțele Armate ale SUA), au fost conturate principiile operațiunii PC. A fost un exemplu clasic de cunoaștere științifică. Un grup de fizicieni, întărit de celebrul matematician John von Neumann, a participat la cercetare. Originar din Ungaria, el a fost principalul analist al acestui studiu.

Omul de știință mai sus menționat a folosit, ca instrument de cercetare, metoda modelării.

Inițial, toate dispozitivele viitorului PC - aritmetic-logic, memorie, dispozitiv de control, dispozitive de intrare și ieșire - au existat verbal, sub forma unor axiome formulate de Neumann.

Matematicianul a îmbrăcat datele cercetării fizice empirice sub forma unui model matematic. În viitor, ea, și nu prototipul ei, a fost supus cercetării cercetătorului. După ce a primit rezultatul, Neumann l-a „tradus” în limbajul fizicii. Apropo, procesul de gândire demonstrat de ungur a făcut o mare impresie asupra fizicienilor înșiși, dovadă fiind feedback-ul lor.

Rețineți că ar fi mai corect să dați acestei metode denumirea de „modelare și formalizare”. Nu este suficient să creezi modelul în sine, este la fel de important să formalizezi relațiile interne ale obiectului prin limbajul de codare. La urma urmei, așa ar trebui interpretat modelul computerizat.

Astăzi, o astfel de simulare pe computer, care este efectuată folosind programe matematice speciale, este destul de comună. Este utilizat pe scară largă în economie, fizică, biologie, auto, electronică radio.

Modelare computerizată modernă

Metoda de simulare pe calculator presupune următoarele etape:

• definirea obiectului de modelat, formalizarea instalatiei pentru modelare;
• întocmirea unui plan de experimente pe calculator cu modelul;
• analiza rezultatelor.

Există simulare și modelare analitică. Modelarea și formalizarea în acest caz sunt un instrument universal.

Simularea reflectă funcționarea sistemului atunci când efectuează secvenţial un număr mare de operaţii elementare. Modelarea analitică descrie natura unui obiect folosind sisteme de control diferenţial care au o soluţie care reflectă starea ideală a obiectului.

Pe lângă matematică, ei disting și:

• modelare conceptuală (prin simboluri, operații între acestea și limbaje, formale sau naturale);
• modelare fizică (obiect și model - obiecte sau fenomene reale);
• structural-funcțional (se folosesc ca model grafice, diagrame, tabele).

abstractizare

Metoda abstractizării ajută la înțelegerea esenței problemei studiate și la rezolvarea unor probleme foarte complexe. Permite, eliminând tot ceea ce este secundar, să se concentreze asupra detaliilor fundamentale.

De exemplu, dacă ne întoarcem la cinematică, devine evident că cercetătorii folosesc această metodă specială. Astfel, a fost identificat inițial ca mișcare primară, rectilinie și uniformă (prin o astfel de abstractizare, a fost posibil să izolați parametrii de bază ai mișcării: timp, distanță, viteză.)

Această metodă implică întotdeauna o oarecare generalizare.

Apropo, metoda teoretică opusă a cunoașterii se numește concretizare. Folosindu-l pentru a studia schimbările de viteză, cercetătorii au venit cu o definiție a accelerației.

Analogie

Metoda analogiei este folosită pentru a formula idei fundamental noi prin găsirea de analogi ai fenomenelor sau obiectelor (în acest caz, analogii sunt atât obiecte ideale, cât și reale, care au o corespondență adecvată cu fenomenele sau obiectele studiate.)

Un exemplu de utilizare eficientă a analogiei pot fi descoperirile binecunoscute. Charles Darwin, luând ca bază conceptul evolutiv al luptei pentru mijloacele de subzistență a săracului cu cei bogați, a creat teoria evoluționistă. Niels Bohr, bazându-se pe structura planetară a sistemului solar, a fundamentat conceptul de structură orbitală a atomului. J. Maxwell și F. Huygens au creat teoria oscilațiilor electromagnetice ale undelor, folosind, ca analog, teoria oscilațiilor mecanice a undelor.

Metoda analogiei devine relevantă atunci când sunt îndeplinite următoarele condiții:

• cât mai multe caracteristici esențiale ar trebui să semene între ele;
• un eșantion suficient de mare de caracteristici cunoscute trebuie de fapt asociat cu o caracteristică necunoscută;
• analogia nu trebuie interpretată ca similaritate identică;
• de asemenea, este necesar să se aibă în vedere diferențele fundamentale dintre subiectul de studiu și analogul său.

Rețineți că această metodă este folosită cel mai des și fructuos de către economiști.

Analiză – sinteză

Analiza și sinteza își găsesc aplicația atât în ​​cercetarea științifică, cât și în activitatea mentală obișnuită.

Primul este procesul de rupere mentală (cel mai adesea) a obiectului studiat în componentele sale pentru un studiu mai complet al fiecăruia dintre ele. Totuși, etapa analizei este urmată de etapa sintezei, când componentele studiate sunt combinate între ele. În acest caz, se iau în considerare toate proprietățile relevate în timpul analizei lor și apoi se determină relațiile și metodele de conectare ale acestora.

Utilizarea complexă a analizei și sintezei este caracteristică cunoștințelor teoretice. Aceste metode, în unitatea și opoziția lor, au fost puse de filozoful german Hegel la baza dialecticii, care, în cuvintele sale, „este sufletul tuturor cunoștințelor științifice”.

Inducția și deducția

Când se folosește termenul „metode de analiză”, cel mai adesea se înțelege deducția și inducția. Acestea sunt metode logice.

Deducția implică cursul raționamentului, care urmează de la general la particular. Ne permite să evidențiem unele consecințe din conținutul general al ipotezei care pot fi fundamentate empiric. Astfel, deducerea se caracterizează prin stabilirea unei legături comune.

Sherlock Holmes, menționat de noi la începutul acestui articol, și-a fundamentat foarte clar metoda deductivă în povestea „Tărâmul norilor crimson”: „Viața este o legătură nesfârșită de cauze și efecte. Prin urmare, îl putem cunoaște examinând o legătură după alta. Celebrul detectiv a strâns cât mai multe informații, alegând-o pe cea mai semnificativă dintre numeroasele versiuni.

Continuând să caracterizăm metodele de analiză, să caracterizăm inducerea. Aceasta este formularea unei concluzii generale dintr-o serie de unele particulare (de la particular la general.) Distingeți între inducția completă și incompletă. Inducția completă este caracterizată de dezvoltarea unei teorii, iar incomplete - ipoteze. Ipoteza, după cum știți, ar trebui actualizată prin demonstrare. Abia atunci devine o teorie. Inducția, ca metodă de analiză, este utilizată pe scară largă în filosofie, economie, medicină și jurisprudență.

Idealizare

Adesea, în teoria cunoașterii științifice, sunt folosite concepte ideale care nu există în realitate. Cercetătorii dotează obiectelor nenaturale cu proprietăți speciale, limitative, care sunt posibile doar în cazuri „limitative”. Exemple sunt o linie dreaptă, un punct material, un gaz ideal. Astfel, știința evidențiază anumite obiecte din lumea obiectivă care sunt complet susceptibile de descriere științifică, lipsite de proprietăți secundare.

Metoda idealizării, în special, a fost aplicată de Galileo, care a observat că dacă înlăturăm toate forțele externe care acționează asupra unui obiect în mișcare, atunci acesta va continua să se miște la nesfârșit, rectiliniu și uniform.

Astfel, idealizarea permite în teorie obținerea unui rezultat care este de neatins în realitate.

Cu toate acestea, în realitate, pentru acest caz, cercetătorul ține cont de: înălțimea obiectului care căde deasupra nivelului mării, latitudinea punctului de impact, efectul vântului, densitatea aerului etc.

Formarea metodologilor ca sarcină cea mai importantă a educației

Astăzi devine evident rolul universităților în formarea specialiștilor care stăpânesc creativ metodele cunoașterii empirice și teoretice. În același timp, după cum mărturisește experiența Universităților Stanford, Harvard, Yale și Columbia, acestora li se atribuie un rol de lider în dezvoltarea celor mai noi tehnologii. Poate de aceea absolvenții lor sunt solicitați în companiile cu știință intensivă, a căror pondere are o tendință constantă de creștere.

Un rol important în formarea cercetătorilor îl au:

• flexibilitatea programului educațional;
• posibilitatea de pregătire individuală pentru cei mai talentați studenți capabili să devină tineri oameni de știință promițători.

În același timp, specializarea persoanelor care dezvoltă cunoștințe umane în domeniul IT, inginerie, producție și modelare matematică presupune prezența unor profesori cu calificări relevante.

Concluzie

Exemplele de metode de cunoaștere teoretică menționate în articol oferă o idee generală a muncii creative a oamenilor de știință. Activitatea lor se reduce la formarea unei reflectări științifice a lumii.

Ea, într-un sens mai restrâns, special, constă în folosirea cu pricepere a unei anumite metode științifice.
Cercetătorul rezumă fapte dovedite empirice, propune și testează ipoteze științifice, formulează o teorie științifică care avansează cunoștințele umane de la constatarea cunoscutului până la înțelegerea necunoscutului anterior.

Uneori, capacitatea oamenilor de știință de a folosi metode științifice teoretice este ca o magie. Chiar și secole mai târziu, nimeni nu se îndoiește de geniul lui Leonardo da Vinci, Nikola Tesla, Albert Einstein.

Există o mișcare de la ignoranță la cunoaștere. Astfel, prima etapă a procesului cognitiv este definirea a ceea ce nu știm. Este important să definim clar și riguros problema, separând ceea ce știm deja de ceea ce nu știm încă. problemă(din greaca. problema - sarcina) este o problema complexa si controversata care trebuie rezolvata.

Al doilea pas în este elaborarea unei ipoteze (din greacă. Ipoteza - presupunere). Ipoteza - aceasta este o presupunere bazată științific care trebuie testată.

Dacă o ipoteză este dovedită printr-un număr mare de fapte, ea devine o teorie (din greacă theoria - observație, cercetare). Teorie este un sistem de cunoștințe care descrie și explică anumite fenomene; astfel, de exemplu, sunt teoria evoluționistă, teoria relativității, teoria cuantică etc.

Atunci când alegeți cea mai bună teorie, gradul de testabilitate a acesteia joacă un rol important. O teorie este de încredere dacă este confirmată de fapte obiective (inclusiv cele nou descoperite) și dacă se distinge prin claritate, distincție și rigoare logică.

Fapte științifice

Faceți distincția între obiectiv și științific date. fapt obiectiv este un obiect, proces sau eveniment din viața reală. De exemplu, moartea lui Mihail Yurievich Lermontov (1814-1841) într-un duel este un fapt. fapt științific este cunoașterea care este confirmată și interpretată în cadrul unui sistem de cunoștințe general acceptat.

Estimările sunt opuse faptelor și reflectă semnificația obiectelor sau fenomenelor pentru o persoană, atitudinea sa de aprobare sau dezaprobare față de acestea. Faptele științifice fixează de obicei lumea obiectivă așa cum este, iar evaluările reflectă poziția subiectivă a unei persoane, interesele sale, nivelul conștiinței sale morale și estetice.

Majoritatea dificultăților pentru știință apar în procesul de trecere de la ipoteză la teorie. Există metode și proceduri care vă permit să testați o ipoteză și să o demonstrați sau să o respingeți ca incorectă.

Metodă(din grecescul methodos - calea spre scop) este regula, metoda, metoda cunoasterii. În general, o metodă este un sistem de reguli și reglementări care vă permite să explorați un obiect. F. Bacon a numit metoda „o lampă în mâinile unui călător care merge pe întuneric”.

Metodologie este un concept mai larg și poate fi definit ca:

• un set de metode utilizate în orice știință;
• doctrina generală a metodei.

Întrucât criteriile adevărului în înțelegerea sa științifică clasică sunt, pe de o parte, experiența și practica senzorială, iar pe de altă parte, claritatea și distincția logică, toate metodele cunoscute pot fi împărțite în empirice (metode experimentale, practice de cunoaștere) și teoretice (proceduri logice).

Metode empirice de cunoaștere

bază metode empirice sunt cogniția senzorială (senzație, percepție, reprezentare) și datele instrumentale. Aceste metode includ:

• observare- percepția intenționată a fenomenelor fără interferență în ele;
• experiment— studiul fenomenelor în condiții controlate și controlate;
• masurare - determinarea raportului dintre valoarea măsurată la
• standard (de exemplu, un metru);
• comparaţie- identificarea asemănărilor sau diferențelor obiectelor sau a trăsăturilor acestora.

Nu există metode empirice pure în cunoașterea științifică, deoarece chiar și pentru observarea simplă sunt necesare fundamente teoretice preliminare - alegerea unui obiect pentru observare, formularea unei ipoteze etc.

Metode teoretice de cunoaștere

De fapt metode teoretice bazate pe cunoștințe raționale (concept, judecată, concluzie) și proceduri de inferență logică. Aceste metode includ:

• analiză- procesul de dezmembrare mentală sau reală a unui obiect, fenomen în părți (semne, proprietăți, relații);
• sinteza - conectarea laturilor subiectului identificate în timpul analizei într-un singur întreg;
• - combinarea diferitelor obiecte în grupuri pe baza unor trăsături comune (clasificarea animalelor, plantelor etc.);
• abstractie - distragerea atenției în procesul de cunoaștere de la unele proprietăți ale unui obiect cu scopul de a studia în profunzime un aspect specific al acestuia (rezultatul abstracției sunt concepte abstracte precum culoarea, curbura, frumusețea etc.);
• formalizare - afișarea cunoștințelor în semn, formă simbolică (în formule matematice, simboluri chimice etc.);
• analogie - inferență despre asemănarea obiectelor într-un anumit punct de vedere pe baza asemănării lor într-o serie de alte aspecte;
• modelare— crearea și studiul unui substitut (model) al unui obiect (de exemplu, modelarea computerizată a genomului uman);
• idealizare- crearea de concepte pentru obiecte care nu există în realitate, dar au în el un prototip (punct geometric, bilă, gaz ideal);
• deducere - trecerea de la general la particular;
• inducţie- trecerea de la particular (fapte) la enunţ general.

Metodele teoretice necesită fapte empirice. Deci, deși inducția în sine este o operație logică teoretică, ea necesită totuși verificarea experimentală a fiecărui fapt particular și, prin urmare, se bazează pe cunoștințe empirice, și nu pe teoretice. Astfel, metodele teoretice și empirice există în unitate, completându-se reciproc. Toate metodele enumerate mai sus sunt metode-tehnici (reguli specifice, algoritmi de acțiune).

Mai lat metode-abordări indicaţi doar direcţia şi modul general de rezolvare a problemelor. Metodele-abordări pot include multe tehnici diferite. Acestea sunt metoda structural-funcțională, hermeneutică etc. Cele mai comune metode-abordări sunt metodele filozofice:

• metafizic- luarea în considerare a obiectului în cosit, static, în afara conexiunii cu alte obiecte;
• dialectic- dezvăluirea legilor dezvoltării și schimbării lucrurilor în interconexiunea lor, inconsecvența internă și unitatea.

Se numește absolutizarea unei metode ca singura adevărată dogmă(de exemplu, materialismul dialectic în filosofia sovietică). Se numește o strângere necritică a diferitelor metode care nu au legătură eclectism.

Metoda - un mod de a cunoaște, de a studia fenomenele naturii și ale vieții sociale; este o metodă, metodă sau mod de acțiune. Metodele logice generale de cunoaștere în știință, așa-numitele metode și tehnici științifice generale, sau logice generale, de cunoaștere sunt utilizate pe scară largă. Printre acestea se numără:

1. Analiza si sinteza. Analiza este împărțirea reală sau mentală a unui obiect în părțile sale componente. Sinteza este combinarea părților constitutive într-un singur întreg.

2. Abstracția - procesul de abstracție dintr-o serie de proprietăți și relaţii ale fenomenului studiat cu acelaşi nume evidenţiind proprietăţile de interes pentru cercetător.

3. Idealizarea este o procedură mentală asociată cu formarea de obiecte abstracte (idealizate) care sunt fundamental irealizabile în realitate („punct”, „gaz ideal”, „corp absolut negru”, etc.). Idealizarea este strâns legată de abstractizare și experimentul gândirii.

4. Inducție și deducție. Inducția este mișcarea gândirii de la individ (experiență, fapte) la general (generalizări și concluzii ale acestora). Deducția este ascensiunea procesului de cunoaștere de la general la individ.

5. Analogie (corespondență, asemănare) - stabilirea unor asemănări în unele aspecte, proprietăți și relații între obiecte neidentice. Pe baza similitudinii revelate, se face o concluzie adecvată - o concluzie prin analogie.

6. Modelare – metodă de studiere a anumitor obiecte prin reproducerea caracteristicilor acestora pe un alt obiect – îmbrăcat, pisică. este un analog al unuia sau altuia fragment de realitate (materială sau mentală) – modelul original.

Între model și obiectul de studiu trebuie să existe o asemănare cunoscută (asemănări) în caracteristicile fizice, structură, funcții etc. Formele de modelare sunt foarte diverse. De exemplu, subiect (fizic) și simbolic. O formă importantă de modelare a semnelor este modelarea matematică (pe computer). Unii autori includ, de asemenea, clasificarea și o abordare sistematică a metodelor logice generale de cercetare.

Metode teoretice ale cunoașterii științifice

Cunoștințele teoretice sunt exprimate cel mai complet și adecvat în gândire. Gândirea este un proces de reflectare generalizată și indirectă a realității, care se desfășoară în cursul activității practice și asigură dezvăluirea principalelor sale conexiuni regulate (pe baza datelor senzoriale) și exprimarea lor într-un sistem de abstractizare.

Există două niveluri de gândire

1. Rațiunea este capacitatea de a raționa în mod consecvent și clar, de a-și construi corect gândurile, de a clasifica clar și de a sistematiza strict faptele. Rațiunea este gândirea obișnuită de zi cu zi, afirmații sănătoase și dovezi, concentrându-se pe forma cunoașterii, și nu pe conținutul acesteia.

2. Mintea (gândirea dialectică) - cel mai înalt nivel de cunoștințe teoretice, operarea creativă a abstracțiunilor și studiul conștient al propriei naturi.

Cu ajutorul rațiunii, o persoană înțelege esența lucrurilor, legile și contradicțiile lor. Sarcina principală a minții este să unească diversitatea, să identifice cauzele fundamentale și forțele motrice ale fenomenelor studiate. Logica rațiunii - dial., prezentată ca o doctrină a formării și dezvoltării cunoașterii în unitatea conținutului și formei lor. Procesul de dezvoltare include interconexiunea dintre rațiune și rațiune și tranzițiile lor reciproce de la una la alta și invers. Un loc important în cunoaștere - intuiția Intuiția este împărțită în senzuală și intelectuală. Intuiția este cunoaștere directă, pisica. nu se bazează pe dovezi logice. Cunoașterea este legată de practică - dezvoltarea materială a lumii înconjurătoare de către o persoană socială, interacțiunea unei persoane cu sistemele materiale. Practica și cunoștințele, practica și teoria sunt interconectate și se influențează reciproc. Există o contradicție în relația lor. Părțile pot fi în armonie, dar poate exista și dizarmonie, ajungând la punctul de conflict. Depășirea contradicțiilor duce la dezvoltarea atât a teoriei, cât și a practicii. Printre metodele științifice ale cercetării teoretice se numără formalizarea, metoda oxiomotică și metoda ipotetico-deductivă.

Formalizarea- aceasta este o afișare a cunoștințelor semnificative sub formă de semne (limbaj formalizat).

Metoda axiomatică- o metodă de construire a unei teorii științifice pe baza unor prevederi inițiale - axiome (postulate), din care restul tuturor afirmațiilor acestei teorii sunt derivate în mod pur logic, prin demonstrație. Pentru a deriva teoreme din axiome (și în general unele formule din altele), se formulează reguli speciale de inferență.

Metoda ipotetico-deductivă- aceasta este crearea unui sistem de ipoteze interconectate deductiv, din care sunt derivate în cele din urmă afirmații despre fapte empirice (experimentale). (Deducția este derivarea unor concluzii din ipoteze (premise), a căror concluzie adevărată este necunoscută). Aceasta înseamnă că concluzia, concluzia obținută pe baza acestei metode, va fi inevitabil doar probabilistică.

Ipoteza cercetării- aceasta este o presupunere bazată științific despre structura fenomenului studiat sau despre natura relațiilor dintre componentele sale. Cunoașterea empirică se caracterizează prin activitate de stabilire a faptelor: Cunoașterea teoretică este o cunoaștere esențială, desfășurată la nivelul de abstractizare a ordinelor înalte. Aici instrumentele sunt concepte, categorii, legi, ipoteze etc.



Conceptul metodei cunoașterii științifice.

1. Metoda (calea cercetării, sau cunoașterea) este o modalitate de construire și fundamentare a unui sistem de cunoaștere filosofică. Acesta este un set de tehnici și operații de dezvoltare practică și teoretică a realității.

Rădăcinile metodei se întorc în activitatea practică a omului. Metodele activității practice trebuiau să fie în concordanță cu proprietățile și legile realității.

Dezvoltarea și diferențierea metodelor de gândire în cursul dezvoltării cunoștințelor a condus la doctrina metodei - metodologie.

În epoca noastră, există mai multe opinii cu privire la clasificarea metodelor de cunoaștere științifică. Printre acestea: general, general, parțial. Universal, adică dialectic - materialist.

Filosoful american R. Merton a ajuns la concluzia că nu există două – empiric și teoretic, ci trei niveluri de cunoaștere științifică: empiric, empirico-teoretic și de fapt teoretic.

În consecință, metodele de cunoaștere științifică sunt împărțite în:

a) metode ale nivelului empiric al studiului;

b) metode care sunt utilizate la nivel empiric și teoretic;

c) metode de nivel teoretic.

Metodele de nivel empiric de cercetare sunt:

Observațiile se efectuează conform planului cu ajutorul organelor de simț, instrumentelor, instrumentelor. Obiectul este studiat cu ajutorul senzațiilor.

Măsurători - temperatura, nivelul apei din râu, presiunea atmosferică, radiația etc.;

Descriere - înregistrarea datelor observaționale și înțelegerea teoretică;

Experiment - scopul acestei metode este obținerea de noi cunoștințe despre obiect, proces.

Experimentele sunt împărțite în trei grupuri: căutare, verificare și implementare.

Primele sunt efectuate pentru a găsi proprietăți necunoscute anterior, caracteristici ale obiectului;

Acestea din urmă sunt efectuate pentru a confirma sau infirma ipotezele prezentate.

Încă altele sunt efectuate pentru a crea substanțe necunoscute anterior, pentru a le aplica în practică.

2. Metodele care sunt utilizate la nivel empiric și teoretic sunt următoarele:

1 . Analiza si sinteza- sunt definite ca un proces de împărțire condiționată a unui obiect în părți pentru a studia fiecare dintre ele în detaliu și, de asemenea, a le combina condiționat într-un întreg.

2.Inducție și deducție. Inducția este o formă de inferență și o metodă de cercetare științifică. Există 3 tipuri de raționament inductiv:

a) Inducție completă - o concluzie despre o clasă de obiecte sau fenomene bazată pe studiul tuturor elementelor sale.

b) Inducția populară - o afirmație bazată pe definirea celor mai caracteristice trăsături, trăsături ale mai multor elemente care sunt inerente întregii clase de obiecte;

c) Inducția științifică determină trăsăturile caracteristice, semnele, proprietățile, dar le consideră ținând cont de legăturile și relațiile interne dintre ele.

Deductie - aceasta metoda caracterizeaza trecerea de la general la individual.

Axiomă: Tot ceea ce este afirmat sau negat în raport cu întreaga clasă este în mod necesar afirmat sau negat în raport cu obiectele individuale ale acestei clase.

Această metodă este utilizată în construirea teoriilor științifice, în economie în evaluarea eficienței producției.

3. Abstracția este o detașare mentală a unui obiect sau fenomen separat în scopul studierii lui în detaliu, și apoi aceeași întoarcere mentală, introducere într-un sistem în care interacționează cu celelalte elemente ale sale.

4. Analogie și modelare. Analogia este o metodă de cercetare științifică, când, pe baza asemănării obiectelor într-un fel, se face o concluzie despre posibila asemănare a acestor obiecte în alte moduri. Dar aceste cunoștințe trebuie verificate (lună, munți, mări, oameni).

Modelare - când creează pentru prima dată un model al unui obiect viitor: o navă, o aeronavă, îi studiază comportamentul în diferite situații.

5. Formalizarea - conținutul acestei metode este înlocuirea formei verbale cu simboluri, formule. Folosit în matematică, fizică, chimie.

Metodele de cercetare teoretică includ:

6. Metoda ascensiunii de la abstract la concret. Abstractul este rezultatul gândirii, iar concretul ca o varietate de lucruri și fenomene percepute senzual. Ea exprimă mișcarea gândirii teoretice de la abstracții în forma lor cea mai generală la o reproducere din ce în ce mai completă și mai variată a unui obiect sau fenomen.

Urcarea de la abstract la concret este îmbogățirea abstractului cu conținut nou, variat.

7. Unitatea dintre istoric și logic:

A) istoric - este un adevărat proces istoric de dezvoltare a naturii și a societății.

Acesta este un mod de a reproduce în gândire procesul istoric în ordine cronologică și concret.

b ) boolean- aceasta este aceeași istorică, dar abstractizată de unele istorice specifice, care exprimă în formă teoretică direcția dezvoltării.

în) Sistem - analiză structurală- gratie acestei metode se asigura studiul obiectului, atat in integritatea structurii sale cat si a componentelor sale.

Este utilizat în studiul fenomenelor complexe din fizică, biologie, științe sociale, tehnice, agricole.

Studiul începe cu studiul proprietăților caracteristice unei anumite structuri a obiectului, apoi se studiază următorul element al structurii și apoi se analizează relațiile interne dintre toate elementele obiectului. Această abordare evită erorile în procesul de învățare.

Răspunde la întrebările:

1. Care este metoda?

2. Care este conținutul metodei științei?

3. Ce metode de cunoaștere științifică cunoașteți?

4. Ce niveluri de cunoștințe științifice cunoașteți?

5. Ce se referă la metodele de nivel empiric de cercetare?

6. Ce trei grupuri de experimente cunoașteți?

7. Ce metode sunt folosite la nivel empiric și teoretic?

8. Esența analizei și sintezei?

9. Esența și tipurile de inducție?

10. Esența deducției?

11. Ce este abstractizarea, analogia, modelarea, formalizarea?

12. Ce metode de cercetare teoretică cunoașteți?

13. Care este esența metodei de ascensiune de la abstract la concret?

14. Care este esența istoricului și logicului?

15. Esența analizei sistem-structurale?

Literatură: 1. Spirkin A.G. „Filosofie” Moscova 2000

2. Kalașnikov V.L. „Filosofie (curs de curs) Moscova 1999

3. Gerasimchuk A.A. „Filosofie” (curs de prelegeri) Kiev 1999