Inima nobilă a unui cavaler îi bătea în piept. Lecție extracurriculară de lectură bazată pe povestea lui Yu. Yakovlev „Cavalerul Vasya”

Tipărit cu abrevieri

Prietenii i-au spus saltea. Pentru încetineala, încetineala și stângăcia lui. Dacă un test a fost scris în clasă, atunci nu a fost întotdeauna suficient timp - acesta s-a balansat doar spre sfârșitul lecției. Dacă a băut ceai, atunci s-a format o băltoacă mare de ceai pe masă în jurul farfurii. Se clătina și atingea mereu marginea mesei sau dărâma un scaun. Și într-o săptămână a călcat în picioare cizme noi de parcă, împreună cu Suvorov, ar fi trecut în ele Alpii. Părea somnoros, de parcă tocmai s-ar fi trezit sau era pe cale să adoarmă. Totul i-a căzut din mâini, totul nu a mers bine. Într-un cuvânt, o saltea.

Dar nimeni nu a ghicit ce se ascunde sub această carapace groasă. Și în piept îi bătea inima nobilă de cavaler. În visele lui prețuite, se vedea îmbrăcat în armură de oțel strălucitoare, într-o cască cu pene, cu viziera coborâtă, pe un cal alb. În această formă, a alergat în jurul lumii și a făcut multe isprăvi, protejându-i pe cei slabi și jigniți. Era un cavaler fără nume. Pentru că cavalerii aveau de obicei nume străine sonore - Richard, sau Rodrigo sau Ivanhoe. Numele lui era pur și simplu Vasya, iar acest nume nu era potrivit pentru un cavaler.

În visele sale, din grăsime și picior stâlp, s-a transformat într-unul zvelt și flexibil, iar în mișcările lui au apărut dexteritatea și dexteritatea. Toate neajunsurile lui au dispărut instantaneu sub armura strălucitoare.

Dar de îndată ce s-a apropiat de oglindă, totul a revenit la locul său. Și în fața lui, în loc de un cavaler chipeș, a apărut din nou un băiat largăr, cu o față rotundă și grasă.

Nicio armură nu se va potrivi pe una atât de groasă.

Un prieten nici măcar nu bănuia că l-a rănit pe Vasya chiar în inimă. În timpul liber, a alergat la muzeu. Aici, în săli spațioase, tablouri mari atârnau în rame grele de aur, iar statui de marmură îngălbenită stăteau în colțuri. Vasya a intrat în hol, unde săbii și sulițe atârnau pe pereți, cavaleri îmbrăcați în armură stăteau pe podea.

De ce s-a amestecat natura și a pus inima mândră a lui Don Quijote în coaja groasă și stângace a lui Sancho Panza?

Vasya a visat la fapte, iar viața lui a trecut monoton și de rutină.

Nu a vorbit la ore, ceea ce nu i-a împiedicat pe profesori să-l mustre constant:

Rybakov, la ce visezi?

Rybakov, repetă ce am spus.

Rybakov, du-te la tablă și explică soluția problemei. S-a îndreptat cu greu spre tablă.. Rezolvând problema, a adulmecat atât de mult, de parcă în mână nu ținea o bucată de cretă, ci o piatră grea, pe care a coborât și a ridicat-o la nesfârșit. S-a gândit atât de încet și de greu, încât răbdarea profesoarei s-a rupt și ea l-a trimis la el.

S-a așezat, iar biroul s-a transformat instantaneu într-un cal de război, iar degetele lui au început să tragă săbii și armuri.

Este greu de trasat o linie între toamnă și iarnă. Se întâmplă ca frunzele să fi căzut, iar prima zăpadă ușoară să cadă pe pământ. Și uneori va îngheța noaptea, iar râul va fi acoperit cu gheață dimineața. Această gheață, oglindită și subțire, face semn la sine, dar este periculos să mergi pe gheață.

Și acum apar primii temerari pe gheață. Gheața se clapă și crapă avertisment, dar ei cred că s-au născut sub o stea norocoasă. O stea norocoasă eșuează uneori. Atenția saltelei a fost atrasă de strigătele care veneau dinspre râu. Își grăbi pasul și, fără suflare, coborî la țărm.

Acolo îl văzu pe Dimka Kovaliov fluturând brațele și strigând:

Înec! Înec!

Cine se îneacă? întrebă salteaua încet.

Nu vezi, nu? se răsti Dimka. „Copilul se îneacă. A eșuat sub gheață. ce stai in picioare?

Un altul l-ar întreba imediat pe Dimka Kovalev însuși: „De ce nu-l ajuți?” Dar era o saltea și nu s-a gândit să facă asta. S-a uitat la râul înghețat și a observat un mic copil de clasa I care era în apă până la brâu și se agăța doar cu mâinile de marginea gheții. Salteaua era mai groasă și mai grea decât Dimka, dar a călcat pe gheață. Gheața s-a curbat ușor, dar nu s-a crăpat. Probabil că era mai puternic lângă mal. Dimka Kovalev s-a animat. Începu să-și fluture din nou brațele și să strige:

- Intră din dreapta!

Și salteaua mergea pe gheață. Nu a auzit țipetele. Tot ce a văzut a fost un bebeluș îngrozit, care nu putea scoate niciun cuvânt.

Pe gheața din apropierea poliniei s-a format o băltoacă. A ajuns la margine și, fără ezitare, a pus un picior înainte. Cizma a scos imediat apă. Undeva în adâncul sufletului, a înțeles că acum gheața ar putea să crape și va ajunge în apă împreună cu băiatul albastru.

Dar asta nu l-a oprit. Și-a mutat celălalt picior și s-a trezit în apă până la glezne.

Acum, Kovalev nu mai țipa și nu-și mai agita brațele, ci aștepta încordat ce avea să se întâmple în continuare. A văzut salteaua pisicilor apucând copilul de mână, cum gheața a început să se desprindă.

În cele din urmă, elevul de clasa întâi s-a trezit pe gheață. A mers, strângându-și salvatorul cu mâinile înțepenite. Îi clănţăneau dinţii. Și lacrimile îi curgeau pe față. Când au ajuns la țărm, Kovalev s-a animat.

Ți-ai udat picioarele, a spus el, fugi acasă și îl voi aduce eu pe copil.

Salteaua s-a uitat la tipul pe care l-a salvat, s-a uitat la cizmele umede și a spus:

Kovaliov l-a prins de mână pe băiatul ud și speriat și l-a târât undeva.

Salteaua se îndreptă greoi spre casă. Grijile i-au fost repede tocite de oboseală. Și acum erau doar picioarele umede și un ușor frig. Acasa, si-a descaltat cu greu. Din ele s-a revărsat apă.

Ce este asta? întrebă mama, privind cu neplăcere parchetul murdar.

Mi-am udat picioarele”, a răspuns băiatul, scoțând cuvintele.

A vrut să-i spună mamei lui cum a fost, dar a început să simtă somnolență și căscat și nici într-o cameră caldă frisoanele nu au dispărut. Nu a explicat nimic, s-a întins pe canapea și a închis ochii. Dintr-o dată, s-a gândit că, dacă ar fi purtat o armură grea de cavaler, gheața s-ar rupe imediat și nu l-ar putea salva pe băiat. A adormit repede.

A doua zi, când a intrat în clasă după al doilea sonerie, nu era nimeni acolo. Rezultă că toți au urcat la etaj, în sala de adunări, la linia generală.

A aruncat servieta pe birou și a mers cu greu la etajul al patrulea.

Când a intrat în sală, toată lumea era deja aliniată într-un „P” mare. S-a strâns între băieți și a rămas în rândul din spate.

În acel moment, directorul școlii a luat cuvântul. El a spus că ieri, pe râu, elevul Dima Kovalev a salvat un elev de clasa I care a căzut prin gheață și că el, regizorul, admiră actul curajos al elevului.

Apoi a vorbit consilierul principal. Ea a vorbit despre datoria unui pionier, despre onoarea cravatei roșii și, în cele din urmă, a citit o scrisoare de la mama unui băiat eșuat, în care Dimka era numită salvatorul fiului ei.

Înghesuită din toate părțile de băieți, salteaua stătea lângă perete și asculta cum toată lumea îl lăuda pe Dimka Kovalev. La un moment dat, a vrut să spună că Dimka minte - nu a salvat pe nimeni, ci pur și simplu și-a fluturat brațele și a strigat. Dar simplul gând de a atrage atenția asupra lui îl făcea să-i fie rușine.

Linia s-a terminat. Copiilor li s-a spus să meargă la clasă. Și salteaua, împinsă de tovarășii săi, s-a întors cu greu până la etajul doi. S-a strâns cu greu în spatele biroului - l-a mutat de la locul lui - și, când a început lecția, a luat un pix subțire în degetele lui scurte și plinuțe și a început să deseneze un cavaler într-un caiet de matematică. Acest cavaler era violet, ca cerneala de școală.

Yuri Yakovlev

CAVALIERUL VASYA

(1) Prietenii i-au numit saltea. (2) 3a încetineala, stângăcia și stângăcia lui. (3) Totul i-a căzut din mâini, totul nu a mers bine. (4) Faptul că era saltea era scris pe chipul lui, era ghicit în mișcările lui lente, lenețe, răsuna cu voce înăbușită. (5) Dar nimeni nu a ghicit ce se ascunde sub această carapace groasă. (6) Și în piept îi bătea inima nobilă de cavaler. (7) Numele lui era pur și simplu Vasya, iar acest nume nu era potrivit pentru un cavaler.

(8) În vise, dintr-un picior gras și strâmb, s-a transformat într-unul zvelt și flexibil, iar în mișcările sale apăreau dexteritatea și dexteritatea.

(9) Dar de îndată ce s-a dus la oglindă, totul a revenit la locul său. (10) ... Este greu de trasat o linie între toamnă și iarnă. (11) Se întâmplă ca frunzele să nu fi căzut încă, iar prima zăpadă ușoară să cadă pe pământ. (12) Și uneori va îngheța noaptea, iar râul va fi acoperit de gheață dimineața. (13) Această gheață, în oglindă și subțire, face semn la sine, iar apoi radioul îi avertizează pe băieți că mersul pe gheață este periculos. (14) Dar nu toți băieții ascultă radioul...

(15) Atenția saltelei a fost atrasă de țipetele care veneau dinspre râu. (16) Și-a grăbit pasul și, fără suflare, a coborât la țărm.

(17) Acolo l-a văzut pe Dimka Kovalev, care și-a fluturat brațele și a strigat:

(18) - Înec, înec!

(19) - Cine se îneacă? - a întrebat încet salteaua.

(20) - Nu vezi, sau ce? - se repezi Dimka.(21) - Puștiul se îneacă, a căzut prin gheață. (22) Pentru ce reprezentați?!

(23) S-a uitat la râul înghețat și a observat un mic copil de clasa I care era în apă până la brâu și se agăța doar cu mâinile de marginea gheții.

(24) Salteaua era mai groasă și mai grea decât Dimka, dar a călcat pe gheață.

(25) Gheața s-a îndoit ușor, dar nu s-a crăpat. (26) Probabil că era mai puternic lângă coastă.

(27) Salteaua a mers pe gheață și nu a auzit țipete. (28) El a văzut doar un prunc speriat de moarte, care nu a putut să scoată o vorbă. (29) Undeva în adâncul sufletului, a înțeles că acum gheața poate să crape și va ajunge în apă împreună cu băiatul albastru. (30) Dar aceasta nu l-a oprit. (31) Și-a rearanjat al doilea picior și s-a trezit în apă până la glezne.

(32) În cele din urmă, salteaua a prins copilul de mână, iar elevul de clasa I s-a trezit pe gheață. (ZZ) A mers, strângându-și salvatorul cu mâinile înțepenite. (34) 3 buzele îi băteau cu putere și lacrimile îi curgeau pe față.

(35) Când au coborât la țărm, Kovalev s-a încurajat.

(36) - Ți-ai udat picioarele, - i-a spus unui prieten, - fugi acasă și-l aduc eu pe copil.

(37) ... A doua zi, când după al doilea sonerie a intrat salteaua în clasă, nu era nimeni acolo. (38) Rezultă că toți au urcat la etaj, în sala de adunări, la linia generală. (39) S-a strâns între băieți și a stat în rândul din spate.

(40) Directorul școlii a spus că ieri, pe râu, elevul Dima Kovalev a salvat un elev de clasa I care a căzut prin gheață și că el, directorul, admiră actul îndrăzneț al elevului.

(41) Înghesuită pe toate părțile de băieți, salteaua stătea lângă perete și asculta cum toată lumea îl lăuda pe Dimka Kovalev. (42) La un moment dat, a vrut să spună că Dimka minte - nu a salvat pe nimeni, ci pur și simplu și-a fluturat brațele și a strigat, dar de la simplul gând de a atrage atenția asupra lui, i s-a făcut rușine ...

(Potrivit lui Yu. Yakovlev)

Yuri Yakovlevich Yakovlev (1922-1996) - prozator rus, scenarist, jurnalist, autor de cărți pentru adolescenți, membru al consiliului artistic al studioului Soyuzmultfilm. A participat la Marele Război Patriotic. Principalele teme ale prozei lui Yuri Yakovlev sunt viața școlară, Marele Război Patriotic, arta scenică, prietenia dintre om și animal. Povești și romane: „Fiul lui Seriojkin”, „Era un adevărat trompetist”, „O persoană trebuie să aibă un câine”, „Vrăbiile nu au spart sticla”, „Șapcă invizibilă”, etc.

Obiectivele lecției:

educational: pentru a prezenta povestea lui Yu. Yakovlev „Cavalerul Vasya”; urmărirea autorului, recitirea celor mai vii pagini ale poveștii, îi ajută pe elevi să înțeleagă poziția autorului asupra sensului vieții pe pământ, viziunea lui despre ceea ce se poate numi o persoană bogată spiritual, un cavaler al timpului nostru; să dea conceptele de „erou” și „anti-erou”, să introducă elemente de analiză comparativă;
educational: pe un exemplu concret pentru a educa o personalitate bogată spiritual; „cavaler” al timpului nostru;
în curs de dezvoltare: dezvoltați capacitatea de a vă exprima corect, frumos și logic gândurile.

Echipament pentru lecție: Expoziție de cărți de Y. Yakovlev, un portret al scriitorului, un tablou care înfățișează un cavaler, o ilustrație pentru povestea „Cavalerul Vasya”, declarații ale unor filosofi și scriitori celebri.

Aspectul plăcii:

1. Nu înfățișarea este cea care trebuie împodobită, ci să fie frumos în acțiunile spirituale.
Thales

2. În toate cazurile este mai bine să speri decât să disperi.
I. Goethe

3. Luptând pentru fericirea celorlalți, o găsim pe a noastră.
Platon

Yuri Yakovlevich Yakovlev (1922-1996)

„Cavalerul Vasia”

Și în piept îi bătea inima nobilă de cavaler.
Y. Yakovlev

4. Cu frumusețea trupului, involuntar crezi în frumusețea sufletului. Cu frumusețea sufletului, nu se observă imperfecțiunea fizică.
I. Shevelev

5. Bunătatea, frumusețea, iubirea... încununează calea fiecăruia dintre noi, dacă am mers pe drumul cel bun.
M. Prişvin

6. Iar în piept îi bătea inima nobilă de cavaler.
Y. Yakovlev

În timpul orelor

I. Introducere.

Profesorul citește o poezie

Cândva în Evul Mediu
Cavalerii trăiau peste tot.
Și viața lor nu a fost ușoară
În muniție de fier.
Cavalerii erau mândri de ei înșiși
Săbii și armuri.
Cavalerii s-au jucat cu soarta
Și au mers la turnee.
Dar acum o jumătate de sută de ani
Nu erau în lume.
Dar tocmai asta spun ei
Nu sunt de acord cu asta.

– Concepte precum „cavaler”, „fapta cavalerească” au dispărut din viața de zi cu zi în aceste zile. Prin urmare, auzim adesea un reproș de la doamnele noastre către bărbați: „Unde vă este cavalerismul?” Este clar că cei care pun această întrebare sunt încă sub impresia romanelor Don Quijote de Cervantes, Ivanhoe de W. Scott și Cei trei mușchetari de Dumas citite în copilărie.

– Câți dintre voi știți care în trecut erau numiți cavaleri? (puteți folosi metoda brainstorming: asocierile dumneavoastră asociate cu cuvântul „cavaler”)

(scris pe tablă, sau deschis pe tablete pre-scrise, sau dat fiecărui grup)

- Vi s-au dat cărți cu cuvinte legate de cuvântul „cavaler”. Sarcina ta, folosind aceste cuvinte, este să scrii o poveste despre un cavaler.

- În Evul Mediu, războinicii curajoși, curajoși, care purtau armuri grele, erau înarmați cu suliță și cu sabie, erau numiți cavaleri. Pentru a deveni cavaler, trebuie să urmați o pregătire specială. La vârsta de șapte ani, băieții au fost trimiși să studieze cu războinici experimentați. Ei i-au învățat să călărească, să tragă din arc, să arunce o suliță și să mânuiască o sabie. Pe lângă științe militare, băieții au fost învățați să se țină de cuvânt, să fie politicoși, să ajute un prieten din necaz, să ia în fața celor slabi și jigniți, să trateze o femeie nobil și sublim.

Cine este acest cavaler? Să citim ajutorul din dicționar. (elevul citește)

Knight este un cuvânt german, Ritter, adică. călăreț, persoană altruistă, nobilă, în Evul Mediu - un lord feudal, un războinic ecvestru puternic înarmat. A primit o educație cavalerească specială, a participat la turnee. (atenție la imaginea cu imaginea unui cavaler)

„Ce fel de persoană numim cavaler în zilele noastre?” (Astăzi, un cavaler se numește o persoană care este pregătită pentru o ispravă în numele altei persoane, care știe să țină un anumit cuvânt, să fie politicos, binevoitor, să-i susțină pe cel mai tânăr, slab. Un cavaler este gata oricând. moment să te grăbești să-i ajute pe alții și o inimă nobilă îi bate în piept.)

II. Cunoaștere cu povestea lui Yu. Yakovlev „Cavalerul Vasya”.

Yuri Yakovlev, portretul său de pe tablă, are o poveste numită „Cavalerul Vasya”.

- Nu v-a surprins nimic în titlul poveștii, nimic nu părea neobișnuit, ciudat? (numele cavalerului)

Care erau numele cavalerilor? (Richard, Ivanhoe, Roland etc.)

- Puteți determina deja după titlul poveștii despre ce oră va fi? Vom vedea turnee de turnee în care au avut loc competiții de îndemânare militară?

- Ascultă povestea, te rog. (profesor citind povestea)

III. Conversație povestitoare.

„Și în pieptul lui bătea inima nobilă a unui cavaler.”

– Să definim ce ascunde calitatea de cavaler în Vasya. Pentru a face acest lucru, vom efectua un studiu, în timpul căruia, cred, vom găsi răspunsul la întrebare.

- Să demonstrăm cu ghilimele dacă Vasia a fost cavaler? Și dacă a fost, atunci vom răspunde în ce a constat calitatea sa de cavaler. Aveți pliante cu citate pe mesele dvs., trebuie să le alegeți pe cele de care aveți nevoie și să le citiți.

- Cum arăta Vasia?

„... o jachetă strânsă, pantaloni strâns în picioare... toată lumea credea că motivul plinătății lui era lăcomia... în loc de un cavaler frumos, a apărut din nou un băiat lărgit, cu o față rotundă și grasă, pe pe care trei umflături se înroşeau”.

Ce se mai poate spune despre el?

„Prietenii i-au spus saltea. Pentru încetineala, leneșarea și stângăcia lui. Dacă a fost scris un test în clasă, atunci nu a avut întotdeauna suficient timp - s-a legănat doar spre sfârșitul lecției. Dacă a băut ceai, atunci s-a format o băltoacă mare de ceai pe masă în jurul farfurii. Se clătina și atingea mereu marginea mesei sau dărâma un scaun. Și a călcat în picioare pantofi noi într-o săptămână de parcă ar fi traversat Alpii împreună cu Suvorov. Părea somnoros, de parcă tocmai s-ar fi trezit sau era pe cale să adoarmă. Totul i-a căzut din mâini, totul nu a mers bine. Într-un cuvânt, o saltea.”

„Visa la fapte, iar viața lui era monotonă și rutină”.

„S-a îndreptat greu spre tablă, atingând birourile cu piciorul și și-a strâns creta în degete mult timp, de parcă ar fi vrut să stoarce ceva din ea. Rezolvând problema, a adulmecat de parcă ar fi avut în mână nu o bucată de cretă, ci o piatră grea, pe care a coborât și a ridicat-o la nesfârșit. S-a gândit… încet și greu…”

„La orele de educație fizică, el a fost subiect de ridicol general. Când i s-a oferit să meargă de-a lungul boom-ului, băieții au început deja să chicotească în avans. A făcut câțiva pași grei, apoi și-a pierdut brusc echilibrul, s-a strâns neputincios de aer cu mâinile și, în cele din urmă, a sărit pe podea cu o izbucnire. De asemenea, nu putea să sară peste cal. S-a blocat pe un spate de piele neagră și a stat o vreme, ca un călăreț în Șa. Băieții au râs, iar el a alunecat stângaci pe burtă pe podea și a intrat la rând.

„A avut ghinion în toate lucrurile.”

„Este obișnuit cu soarta învinsului. De obicei, perdanții se enervează pe alții, iar el era supărat pe sine. Și-a promis să se schimbe și să înceapă o viață nouă. Am încercat să mă mișc mai repede, să vorbesc aproape într-un strigăt și să nu rămân în urma băieților în nimic. Dar nu a ieșit nimic bun din asta. Acasă, căni au zburat de pe masă, cerneală s-a vărsat în clasă, iar jacheta i-a izbucnit undeva sub braț din cauza mișcărilor bruște.

- Apare portretul unui cavaler în fața noastră? (nu de ce?

- Unde și când s-a simțit bine Vasia? (într-un muzeu, în vise)

- La ce se aștepta Vasia de la cei din jur? (a sustine)

- Și am auzit în adresa mea:

„Mama a țipat: „Ai grijă! Un elefant într-un magazin de porțelan!”
„Auzind despre armură, prietenul s-a strâmbat și a spus: „Nici o armură nu se potrivește pe una atât de groasă.”
"Băieții au râs..."
„... răbdarea profesorului a izbucnit, iar ea l-a trimis acolo”
„La orele de educație fizică, el a fost subiect de ridicol general. Când i s-a oferit să treacă prin boom, băieții au început deja să chicotească în avans...”
Hall a râs...

Cum ar fi trebuit să se comporte cei din jurul tău?

- În exterior, Vasia nu arată deloc ca un cavaler. Și ce act ne permite să-l judecăm ca pe un cavaler? (salvarea bebelușilor)

- Să confirmăm abnegația și curajul lui Vasya cu cuvinte din text.

„O altă persoană l-ar întreba imediat pe Dimka Kovalev însuși: „De ce nu-l ajuți?” Dar era o saltea și nu s-a gândit să facă asta. S-a uitat la râul înghețat și a observat un mic copil de clasa I care era în apă până la brâu și se agăța doar cu mâinile de marginea gheții.
Salteaua era mai groasă și mai grea decât Dimka, dar a călcat pe gheață. Gheața s-a curbat ușor, dar nu s-a crăpat. Probabil că era mai puternic lângă mal.
„Și salteaua mergea pe gheață. Nu a auzit țipetele. A văzut doar un bebeluș îngrozit care nu putea scoate niciun cuvânt.
Pe gheața din apropierea poliniei s-a format o băltoacă. A ajuns la margine și, fără ezitare, a pus un picior înainte. Cizma a scos imediat apă. Undeva în adâncul sufletului, a înțeles că acum gheața ar putea crăpa și va ajunge în apă împreună cu băiatul albastru. Dar asta nu l-a oprit. A rearanjat al doilea picior și s-a trezit până la glezne în apă...
Salteaua l-a prins pe copil de mana... in sfarsit, elevul de clasa I s-a trezit pe gheata. A mers, agăţându-se de salvatorul său. Îi clănţăneau dinţii. Și lacrimile curgeau pe fața mea.”

Există un erou și un anti-erou în această poveste. Cine crezi că este un erou și cine este un anti-erou? Explicați-vă punctul de vedere.

- Ce este un anti-erou?

„Deodată, s-a gândit că dacă purta armură grea de cavaler, gheața s-ar rupe imediat și nu va putea salva copilul.”

- Crezi că aceste cuvinte ale lui Vasya pun la îndoială visul său de a deveni cavaler?

- Și ce cuvinte confirmă că Vasia continuă să-și trăiască visul? („Ș-a strâns cu dificultate în spatele biroului - l-a mutat de la locul lui - și, când a început lecția, a luat un pix subțire în degetele lui scurte și plinuțe și a început să deseneze un cavaler într-un caiet de aritmetică."

IV. Concluzie. Lucru de grup.

– Citiți aforismele (scrise la tablă sau pe bucăți de hârtie), explicați fiecare dintre enunțuri (lucrare în grup) și gândiți-vă dacă toate gândurile exprimate în ele se reflectă în lecția de astăzi?

Nu înfățișarea trebuie împodobită, ci să fie frumos în acțiunile spirituale. Thales
Cu frumusețea trupului, involuntar crezi în frumusețea sufletului. Cu frumusețea sufletului, nu se observă imperfecțiunea fizică. I. Shevelev
Luptând pentru fericirea celorlalți, o găsim pe a noastră. Platon
În toate cazurile, este mai bine să speri decât să disperi. I. Goethe
Bunătatea, iubirea, frumusețea… încununează calea fiecăruia dintre noi, dacă am mers pe calea cea bună. M. Prişvin
Și în piept îi bătea inima nobilă de cavaler. Y. Yakovlev

V. Situații problematice. Ritualul de cavaler.

– Acum vă sugerez să lucrați în grupuri. Va trebui să găsești o cale de ieșire dintr-o situație critică.

Pe stradă, o femeie necunoscută leșină. Actiunile tale.
Înveți lecții, iar vecinul din spatele peretelui a pornit cu voce tare magnetofonul. Actiunile tale.
Pe plajă auzi un strigăt: „Ajutor, mă înec!”. Actiunile tale.

„Cred că și tu meriți să fii cavaleri.” Deci, să începem ritualul. Ritual cavaleresc obligatoriu:

Jurăm să fim cavaleri!
Spune mereu mulțumesc
Bună ziua, la revedere
Nu există o calitate superioară de cavaler în lume!
Jurăm să fim cavaleri!
Uită de lenea și grosolănia
Învață eticheta -
Știința de a aminti asta.
Jurăm să fim cavaleri!
În lupta împotriva răului, obțineți bine.
Ignorant să spargă cu o sabie magică
Și un cuvânt strict, și vindecare.
Jurăm să fim cavaleri!

Era scris pe chipul lui, ghicit în mișcările lui lente și lente. Și nimeni nu a ghicit ce se ascunde sub această înfățișare urâtă și groasă.

Și în piept îi bătea inima nobilă de cavaler. În visele sale, se vedea ca un cavaler curajos pe un cal alb, care a călătorit prin lume și a făcut multe isprăvi, protejând cei slabi și jignit. Cavalerii aveau de obicei nume străine frumoase - Richard sau Rodrigo, sau Ivanhoe. Numele lui era pur și simplu Vasya.

În vise, el a trecut de la gras la zvelt, iar dexteritatea a apărut în mișcările sale.

În timpul liber, Vasya mergea la muzeu. S-a mutat încet de la cavaler negru la aur, de la aur la argint. I se părea că cavalerii îl privesc și niciunul dintre ei nu râdea și nici nu-i spunea saltea.

Vasya visa la isprăvi, dar viața lui era monotonă. Vasya a apărut în clasă după al doilea clopot. S-a așezat, iar biroul s-a transformat instantaneu într-un cal de război, iar degetele lui au început să atragă cavaleri.

Și-a promis să se schimbe și să înceapă o viață nouă. Am încercat să mă mișc mai repede și să țin pasul cu băieții în nimic. Dar nu a ieșit nimic din asta.

… Este greu de trasat o linie între toamnă și iarnă. Se întâmplă ca frunzele să nu fi căzut încă și o lumină slabă cade pe pământ. Și uneori va îngheța noaptea, iar râul va fi acoperit cu gheață dimineața. Și apoi radioul îi avertizează pe băieți că mersul pe gheață este periculos.

Într-una dintre acele zile, Vasya mergea pe malul râului. Deodată îl văzu pe Dimka Kovaliov, care striga:

Înec! Înec!
Cine se îneacă? întrebă Vasya încet.
Nu vezi, nu? Băiatul se îneacă. A eșuat sub gheață. ce stai in picioare?

Un altul l-ar întreba imediat pe Dimka însuși: „De ce nu-l ajuți?” Dar Vasya nu s-a gândit să facă asta. S-a uitat la râul înghețat și a văzut un băiețel în apă.
Vasya era mai gros și mai greu decât Dimka, dar a călcat pe gheață.

Dimka a început să strige din nou:

Cu grija! Și apoi te îneci.

A strigat, iar Vasia a mers pe gheață. Nu a auzit țipetele. A văzut doar un băiat îngrozit care nu putea să spună niciun cuvânt. Undeva în adâncul sufletului său, Vasia a înțeles că acum gheața se poate sparge și el va ajunge și el în apă. Dar asta nu l-a oprit. Dimka nu mai țipa, aștepta ce avea să se întâmple în continuare. A văzut cum salteaua l-a prins pe băiat de mână, cum a început să se spargă gheața. În cele din urmă, Vasya a reușit să scoată copilul afară. Când au ajuns la țărm, Dimka i-a spus lui Vasia:

Ai picioarele ude, fugi acasă, îl iau eu.

Vasia s-a uitat la băiatul salvat, apoi la cizmele ude și a spus:

Haideti! - și am plecat acasă.

A doua zi, când a intrat în clasă, nu era nimeni acolo. Toți au intrat în hol. Vasya a intrat în hol și a rămas în rândul din spate. În acel moment, directorul școlii a luat cuvântul. El a spus că ieri, pe râu, elevul Dima Kovalev a salvat un elev de clasa I care a căzut prin gheață. Vasya a stat lângă perete și a ascultat cum Dimka era lăudat. La un moment dat, a vrut să spună că Dimka minte - nu a salvat pe nimeni, ci pur și simplu și-a fluturat brațele și a strigat. Dar simplul gând de a atrage atenția asupra lui îl făcea să-i fie rușine.

În cele din urmă, el însuși a crezut că Dimka este un erou: la urma urmei, el a fost primul care a observat omul care se îneacă. Și când toată lumea a aplaudat pentru Dimka, a aplaudat și salteaua.
Când lecția s-a încheiat, Vasya a luat un stilou subțire în degetele sale groase și a început să deseneze un cavaler într-un caiet de matematică.

Bazat pe povestea lui Yu. Yakovlev

CAVALIERUL VASYA

Băieții i-au spus saltea. Faptul că era o saltea era scris pe față, ghicit în mișcările lui lente, lente. Și nimeni nu a ghicit ce se ascunde sub această înfățișare urâtă și groasă.

În vise, el a trecut de la gras la zvelt, iar dexteritatea a apărut în mișcările sale.

Și-a promis să se schimbe și să înceapă o viață nouă. Am încercat să mă mișc mai repede și să țin pasul cu băieții în nimic. Dar nu a ieșit nimic din asta.

Într-una dintre acele zile, Vasya mergea pe malul râului. Deodată îl văzu pe Dimka Kovaliov, care striga:

Înec! Înec!

Cine se îneacă? întrebă Vasya încet.

Nu vezi, nu? Băiatul se îneacă. A eșuat sub gheață. ce stai in picioare?

Un altul l-ar întreba imediat pe Dimka însuși: „De ce nu-l ajuți?” Dar Vasya nu s-a gândit să facă asta. S-a uitat la râul înghețat și a văzut un băiețel în apă.

Vasya era mai gros și mai greu decât Dimka, dar a călcat pe gheață.

Dimka a început să strige din nou:

Cu grija! Și apoi te îneci.

A strigat, iar Vasia a mers pe gheață. Nu a auzit țipetele. Tot ce a văzut a fost un băiat îngrozit, care nu putea să spună niciun cuvânt. Undeva în adâncul sufletului său, Vasia a înțeles că acum gheața se poate sparge și el va ajunge și el în apă. Dar asta nu l-a oprit. Dimka nu mai țipa, aștepta ce avea să se întâmple în continuare. A văzut cum salteaua l-a prins pe băiat de mână, cum a început să se spargă gheața. În cele din urmă, Vasya a reușit să scoată copilul afară. Când au ajuns la țărm, Dimka i-a spus lui Vasia:

Ai picioarele ude, fugi acasă, îl iau eu.

Vasia s-a uitat la băiatul salvat, apoi la cizmele ude și a spus:

Haideti! - și am plecat acasă.

Când lecția s-a încheiat, Vasya a luat un stilou subțire în degetele sale groase și a început să deseneze un cavaler într-un caiet de matematică.

Portal pentru student. Autoinstruire