Răspândirea omniprezentă a dependenței de droguri a devenit rampantă, iar măsurile luate pentru prevenirea acestui fenomen periculos pentru fiecare fenomen ar trebui direcționate către toate sectoarele societății și să reprezinte un complex de acțiuni diverse cu un grad ridicat de eficacitate.

Activități de prevenire a dependenței de droguri

Diverse tipuri de activități, al căror scop este prevenirea dependenței de droguri, ar trebui să vizeze identificarea factorilor provocatori existenți și a cazurilor de dependență de substanțe narcotice, precum și determinarea cauzelor dependenței de droguri. De asemenea, este important să găsim modalități de a elimina posibilitățile și cauzele acestei boli.

Principalele direcții de măsuri de prevenire a dependenței de droguri și alcoolismului sunt măsurile sociale, pedagogice și medico-psihologice care vizează identificarea problemelor existente și a posibilității soluționării acestora. Cel mai important astăzi poate fi considerat, deoarece adolescenții sunt categoria populației cea mai susceptibilă la influența străină (uneori negativă). Munca comună a profesorilor și a părinților poate asigura cea mai mare eficacitate a acestor activități.

De asemenea, ar trebui considerate importante activitățile desfășurate cu ajutorul mass-media: posibilitatea unei difuzări cât mai ample a datelor despre pericolele dependenței de droguri, anchete în masă și informații despre posibilitatea obținerii unui ajutor anonim - toate acestea pot fi acoperite pe larg. cu ajutorul presei.

Astfel de evenimente vor fi cele mai eficiente dacă informația este prezentată în forma cea mai ușor de perceput și într-o perspectivă pozitivă, pentru a nu provoca o reacție de respingere. Acest lucru este deosebit de important atunci când lucrați cu adolescenți, care, datorită caracteristicilor lor de vârstă, percep adesea totul nou în mod negativ. Încărcarea sa semantică ar trebui să fie prezentată într-un mod pozitiv, care să afirme viața - această abordare vă permite să obțineți rezultate atunci când lucrați cu oameni care au deja experiență în consumul de droguri.

Directii

Utilizarea mai multor direcții principale pentru dezvoltarea și implementarea metodelor de activitate preventivă privind răspândirea dependenței de droguri face posibilă influențarea cât mai eficientă a publicului țintă și obținerea de rezultate tangibile sub forma identificării cazurilor de dependență de droguri și a furnizării medicale, sociale. și asistență psihologică a dependenților de droguri.

Cele mai importante sunt patru domenii principale într-o astfel de activitate:

• Desfășurarea activității educaționale și educaționale active în rândul adolescenților și tinerilor datorită susceptibilității lor deosebite la dependența de substanțe narcotice. O astfel de muncă ar trebui efectuată în școli și instituții de învățământ, iar desfășurarea acesteia sub formă de sondaje, dialoguri și prelegeri bine structurate va aduce rezultate mult mai mari în comparație cu participarea forțată la prelegeri cu un plan de lucru nu foarte interesant.
• Educația sanitară și igienă a populației se bazează pe informarea populației despre pericolele drogurilor, impactul negativ al acestora asupra tuturor sferelor vieții, iar astfel de evenimente se desfășoară și sub forma prezentării informațiilor necesare. Acest lucru se poate face prin mass-media, televiziune și radio.
• Lupta publică împotriva distribuției și consumului de droguri. Aici, o componentă importantă a succesului va fi un exemplu personal și o informare și posibilitatea de a obține asistență anonimă, atât medicală, cât și psihologică.
• Măsurile administrativ-legislative sunt deja aplicate în cazul unei încălcări clare a legilor. Iar teama de a suporta pedepse echitabile pentru distribuirea și consumul de droguri poate servi, de asemenea, bine la prevenirea răspândirii dependenței de droguri.

Aceste patru domenii principale de activitate pentru informarea populației, în special a tinerilor, precum și activitățile practice (dialoguri, anchete și chestionare) fac posibilă atingerea scopului principal al prevenirii - identificarea prezenței problemelor existente și prevenirea lor în continuare. dezvoltare.

Tipuri de prevenire

În activitatea în desfășurare cu populația, trebuie distinse câteva aspecte principale, care vă permit să alegeți mijloacele potrivite de prevenire și să influențați sistematic toate straturile și categoriile societății. Există trei niveluri de impact asupra grupurilor țintă și asupra populației generale.

Primar

Scopul principal al prevenției primare este prevenirea apariției dependenței de narcotice.

Ar trebui luate în considerare principalele strategii în această direcție:

• impactul social, care se realizează atunci când interacționează cu populația;
• asistența psihologică vă permite să rezolvați problemele apărute în cadrul individului și atunci când interacționați cu ceilalți, în cadrul echipei;
• metode pedagogice care oferă rezultate prin instruire și conversații cognitive.

În acest sens, ajutorul presei în diseminarea datelor privind impactul negativ al tuturor tipurilor de narcotice asupra sănătății și adaptării sociale a unei persoane nu poate fi supraestimat. Ajutorul voluntarilor care, de asemenea, organizează și desfășoară activități educaționale și ajută la găsirea unei soluții pentru cei care au anumite probleme și își simt deja dependența de droguri.

Secundar

Obiectivele prevenției secundare includ identificarea cât mai timpurie posibilă a persoanelor care au avut deja un istoric de dependență de droguri și care pot sau au devenit deja dependenți de astfel de substanțe. Prevenția secundară se ocupă și de prevenirea recăderii și a revenirii la narcotice.

În caz de insuficiență a prevenției secundare se recurge la prevenirea terțiară.

Terţiar

Dacă este depistată dependența de droguri, se iau măsuri pentru restabilirea acestora. Pentru a face acest lucru, se iau o serie de măsuri medicale și socio-psihologice pentru a elimina astfel de pofte patologice de droguri.

Pe videoclip este un raport despre metodele și formele moderne de prevenire a consumului de droguri:

Munca unui educator social

Un educator social, fiind una dintre cele mai importante verigi în activitatea preventivă în prevenirea răspândirii dependenței de droguri, îndeplinește multe sarcini diverse și poate ajuta foarte mult o persoană care fie este predispusă la dependență de droguri, fie o are deja.

Pentru a obține un rezultat pozitiv în procesul de prevenire socio-pedagogică a dependenței de droguri, profesorul ar trebui să abordeze această problemă cât mai individual posibil, oferind adolescentului posibilitatea de a se exprima pe deplin, și de a prezenta moralitatea corectă cât mai exact și consecvent. Totodată, se poate pune accent pe măsurile preventive atât în ​​timpul orelor de curs, cât și după orele de curs.

Cele mai eficiente metode de lucru cu adolescenții pentru a preveni dependența de droguri includ următoarele forme:

1. Conducerea unei conversații care va deveni cea mai încrezătoare - este această abordare care va da rezultate maxime și vă va permite să stabiliți contactul. În timpul conversației, sunt dezvăluite principalele efecte negative ale narcoticelor asupra adaptării sociale și efectelor asupra sănătății, precum și consecințele asupra consumatorului de droguri și a mediului înconjurător al acestuia.
2. Discuție – implicarea unui adolescent într-o conversație vă permite să identificați prezența unei probleme sau posibila apariție a acesteia. Cu scenariul potrivit, puteți obține cel mai mare grad de încredere și puteți obține cele mai multe informații oferind asistența necesară (medicală și psihologică).
3. Prelegeri - această metodă vă permite să transmiteți datele necesare și, într-o mai mare măsură, să creșteți gradul de interes al publicului în problema prevenirii abuzului de droguri. Materialul prezentat în timpul prelegerii trebuie să fie în cea mai convenabilă formă, astfel încât adolescentul să îl poată percepe și să îl aplice.
4. Jocurile de rol vă permit, de asemenea, să recreați situații în care dependența de droguri rezultată poate fi învinsă în procesul unui astfel de divertisment. De exemplu, jocul „Marionetă” se bazează pe transferul de senzații atunci când o persoană îi controlează pe alții, iar jocul „Dependență-independență” în combinație cu prezentarea cadrelor de film despre pericolele drogurilor vă permite să simțiți senzațiile de dependență. și independența față de droguri.

Diagrama eficacității jocurilor de rol

1. Psiho-gimnastică - această metodă se referă la o metodă non-verbală de influență și permite interacțiunea expresivă într-un grup. Cu ajutorul unor astfel de activități, puteți experimenta anumite emoții, problemele de dependență de droguri în acest caz se manifestă cu ajutorul expresiilor faciale, mișcărilor, pantomimei.
2. Antrenamentul comportamental - orele de grup vă permit să vă dezvoltați abilitățile de socializare, capacitatea de a comunica în echipă. Iar posibilitatea variației comportamentului ne permite să luăm în considerare diferite consecințe ale anumitor tipuri de comportament.
3. Metodele de intervievare a cercetării psihologice și pedagogice fac posibilă efectuarea unui sondaj în rândul adolescenților, iar această metodă este considerată a fi destul de eficientă atunci când se lucrează cu adolescenți. Ele se pot face oral și în scris.
4. Interviu și chestionar. Cu ajutorul acestei tehnici, se realizează un efect specific asupra unei persoane sau a unui grup de oameni. Datorită chestionarului, este posibil să dezvălui părerile unei persoane cu privire la problema existentă, atitudinea sa față de dependența de droguri în general.

Ce rezultate pot fi obținute la utilizarea programelor de prevenire a consumului de droguri enumerate?

Metodele care vizează prevenirea dependenței de droguri vor aduce rezultate tangibile dacă sunt aplicate într-un mod complex și axat pe rezultate. Datorită tuturor metodelor de influențare a populației, în special a adolescenților și tinerilor, devine posibilă luarea de măsuri preventive care pot preveni apariția dependenței patologice și pofta de droguri, precum și rezolvarea problemei în cazul unei dependențe pronunțate. .

Formarea bazelor unui stil de viață sănătos, dezvoltarea potențialului personal și formarea în abilități de comunicare socială fac posibilă creșterea interesului tuturor categoriilor de populație în absența dependenței de droguri.

Sarcina principală a prevenirii dependenței de alcool sau droguri este de a convinge adolescenții că după consumul de droguri sau alcool există mult mai multe consecințe sociale decât cele medicale. Și, în primul rând, părerea medicilor fără experiență, ci mai degrabă a semenilor lor, care devin grup de referință pentru școlari în perioada formării personalității, va fi deosebit de importantă pentru ei. Cea mai eficientă prevenire o constituie instruirile efectuate de specialiști cu înaltă calificare în domeniul problemelor de dependență de droguri. Adică, aceștia nu sunt doar medici, ci tineri activi cu tehnici proprii de antrenament și experiență bună.

Jocurile, exercițiile nu trebuie să impună nimic și să provoace indiferență sau, mai rău, agresivitate. Este necesar să le oferim adolescenților posibilitatea de a gândi singuri, de a trage concluzii și de a lua decizii ferme în procesul de discuție discretă.

Înainte de a începe orice jocuri, conversații, este necesar să aflați de la participanți cum ar dori să li se adreseze în timpul antrenamentului (cea mai bună soluție ar fi realizarea unor insigne speciale pentru a nu împiedica comunicarea). Apoi oferiți participanților regulile de comunicare în timpul instruirii. Este recomandabil să le eliberezi pe carduri. De exemplu: respectați interlocutorii, nu le întrerupeți povestea, ridicați mâna pentru a vorbi, nu evaluați în niciun fel interlocutorul, toate informațiile de la antrenament vor rămâne închise etc.

Ei bine, acum mai detaliat despre jocurile preventive.

Jocul „Declarații dubioase”

Obiectiv: ajutarea participanților la training să vorbească despre problema dependenței de droguri.

Cum să o facă? Pentru început, scrieți afirmații pe trei coli de hârtie: „Sunt de acord”, „Nu sunt de acord”, „Nu știu”. Lipiți aceste foi de trei pereți diferiți din cameră.

Trainerul citește diverse declarații controversate, de exemplu:

Nu toate drogurile sunt mortale

Drogurile ne fac să gândim creativ

Renunțarea la consumul de droguri nu este deloc dificilă.

- Dependența poate fi vindecată

- Deveniți dependent pentru a susține compania

- Supradozajul este fatal

Pot fi mai multe afirmații. După ce au ascultat declarațiile, participanții la instruire se dispersează pe acele foi care își exprimă cel mai corect opinia. După aceea, trainerul, sub forma unui scurt mesaj, își exprimă gândurile asupra declarațiilor controversate. După aceea, întrebările pot fi puse din nou, poate participanții își vor schimba părerea asupra unor probleme.

Jocul „Asociații”

Obiectiv: evaluarea nivelului de cunoștințe al participanților la formare.

Cum să o facă? Pregătiți pixuri și foi de hârtie.

După aceea, sarcina este citită: „numiți primul lucru care vă vine în minte când menționați cuvintele „dependență de droguri”, „dependență de droguri”, „supradoză”. Apoi, trebuie să acordați destul timp participanților să noteze cuvintele. După aceea, toată lumea dintr-un cerc pronunță ceea ce a scris și toate opțiunile sunt introduse într-o singură listă generală, astfel încât să nu existe repetări. Asociațiile rezultate sunt rezumate.

Jocul „Marionete”

Sarcină: să simți cum este când cineva te controlează.

Cum să o facă? Împărțiți participanții în grupuri de trei. Doi din grup sunt păpuși, al treilea este o păpușă. Păpușa nu are dreptul să reziste, este împotriva regulilor. Pentru fiecare dintre grupuri aflate la o distanță de 2 metri, două scaune sunt așezate unul față de celălalt. Sarcina păpușarilor este să aducă păpușa pe alt scaun și să o așeze. Puteți folosi frânghii sau panglici late moi pentru mai mult realism.

La sfârșitul jocului, întrebați participanții:

- Cum te simți în locul păpușii?

— A fost plăcut?

- Ai vrut să faci ceva pe cont propriu?

Jocul „Respingere”

Obiectiv: să învețe participanții să refuze în mod rezonabil într-o situație de alegere.

Cum să o facă? În grupuri mici, fiecare dintre acestea fiind pus într-o anumită situație. De exemplu:

— Un coleg de clasă vrea să lase unele dintre lucrurile lui acasă pe care nu vrei să le lași acasă

- Un lider printre prieteni se oferă să încerce medicamente „pentru companie”

Vecinul cere să ducă ceva necunoscut unui străin.

La sfârșitul oricărui training, este important ca facilitatorul să întrebe participanții care a fost cel mai important lucru din lecție, ce a fost plăcut, neplăcut, ce le-a plăcut, ce nu le-a plăcut. La urma urmei, fiecare dintre participanți are dreptul să vorbească despre ceea ce a văzut și a auzit. Este necesar să încurajăm adolescenții pentru sinceritate și pentru munca depusă.

Adolescenții, ca și copiii mici, percep de bunăvoie orice informație prin jocuri. Prin urmare, este necesar să le transmiteți cât mai inteligibil posibil că drogurile sunt dăunătoare și rele și, prin urmare, nici măcar nu trebuie să începeți să le încercați, deoarece nu toată lumea va fi lăsată să refuze această mizerie.

Astfel, oricare dintre jocurile de mai sus despre dependența de droguri va permite unui adolescent să realizeze toate aspectele negative ale unui astfel de obicei și va face posibil să nu se angajeze niciodată în această afacere periculoasă.

Prevenirea pedagogică a dependenței de droguri
linii directoare (anexă)

V. Ovcharenko, Candidat la științe medicale, lector la Școala de Medicină Mytishchi, Regiunea Moscova

Jocuri de rol:

„Adolescentul a devenit dependent de droguri”
Autor: Dimineața unui dependent de droguri începe cu un singur gând: de unde să obții bani pentru următoarea doză de drog.
Un adolescent dependent de droguri merge din colț în colț al camerei sale, strângându-l de cap.
- De unde, de unde pot lua bani?
Sună la un prieten.
- Alex, îmi poți împrumuta un împrumut?
- Nu pot.
- Dar înțelegi, am nevoie urgent de bani, măcar trei zile.
- Ai promis că nu vei mai injecta, că te vei strânge.
- Crezi că este atât de simplu?
Neavând nimic primit de la un prieten, adolescentul își amintește de cutia de bijuterii și le vinde.

„Vizită la un psihiatru”
Mama: Avem o problemă. Fiica mea are 15 ani, nu se remarcă prin nimic deosebit. Cu excepția unui singur lucru: când vine acasă de la școală, înghite mai multe somnifere.
Fiica: La început am luat medicamentul în compania colegilor de clasă, iar apoi, având din ce în ce mai multe nevoi pentru el, am început să-i evit pe băieți - îmi era teamă că nu vor lua „doza” obținută cu atât de greu de la mine. . Acasă, am adesea halucinații: lumea se schimbă în fața ochilor mei, par să plutesc în aer...
Doctor: Da, situația ta este destul de complicată, dar mai există o cale de ieșire. Te sfătuiesc, mamă, să-ți bagi de urgență fiica într-un spital de psihiatrie.
Mama: La spital? E atât de păcat! Nu, o voi zbura în alt mod. Pana de curent.
Din nou doctorul intră în scenă; puțin mai târziu, urmându-l – aceeași femeie.
Doctor: Au trecut mulți ani. Și apoi într-o zi o femeie în vârstă s-a apropiat de mine pe stradă cu urme de suferință pe față și m-a întrebat timid: „Nu mă recunoști? Îți amintești când mi-am adus fiica la tine? „Am întrebat:” Ei bine, cum a fost soarta fiicei tale?
Femeia: Ce ești, totul este atât de groaznic. Dozele de medicament au crescut, ea a început să ia tot ce i-a venit la îndemână. Starea ei de spirit s-a deteriorat brusc, pentru perioade de cinci sau șase zile a devenit mohorâtă și supărată. Nu am terminat școala. Ea s-a sinucis la vârsta de 24 de ani. S-a degradat complet recent: fața ei este ca o mască. Practic, nu o persoană.
Doctor: Dar dacă ți-ai fi internat fiica într-un spital de psihiatrie, poate că soarta ei ar fi fost alta.

"Raid"
O tavă de carte cu un tânăr în picioare în spatele ei. Trei tineri se apropie de tavă.
Unul dintre ei: Există vreo carte pe care am comandat-o?
Vânzător: Da, există...
El le dă clienților. Sunt urmăriți de un tânăr care sună la poliție și raportează vânzarea de canabis pe un stand de cărți.
Câteva minute mai târziu sosește poliția.
Poliția: Opreșteți toată lumea! Mâinile la spate!
După ce și-au arătat actele de identitate, iau cumpărătorii și vânzătorul de droguri și un tânăr care a apărut accidental - cumpărătorul de cărți adevărate.

Întrebări:
1) Spune-mi, cum poate acest tânăr nevinovat să iasă din această situație?
2) Ce sancțiuni sunt prevăzute de lege pentru minori pentru consumul și distribuirea de droguri?

Din Codul Penal.

Articolul 20. Vârsta la care începe răspunderea penală.br> 1. Persoana care a împlinit vârsta de șaisprezece ani în momentul săvârșirii infracțiunii este supusă răspunderii penale.
2. Persoanele care au împlinit vârsta de paisprezece ani în momentul săvârșirii infracțiunii sunt supuse răspunderii penale pentru... furt sau extorcare de stupefiante sau substanțe psihotrope.

Articolul 23. Răspunderea penală a persoanelor care au săvârșit o infracțiune în stare de ebrietate.
Persoana care a săvârșit o infracțiune în stare de ebrietate cauzată de consumul de alcool, stupefiante sau alte substanțe intoxicante este supusă răspunderii penale.

Articolul 228
1. Achiziția sau depozitarea ilegală fără scopul vânzării pe scară largă a stupefiante sau substanțe psihotrope - se pedepsește cu privațiune de libertate pe un termen de până la trei ani.
2. Dobândirea sau depozitarea ilegală în scopul vânzării, fabricării, prelucrării, transportului, transportului sau vânzării de stupefiante sau substanțe psihotrope - se pedepsește cu închisoare de la trei la șapte ani, cu sau fără confiscarea averii.
3. Faptele prevăzute la alin. doi din prezentul articol, au săvârșit:
a) de către un grup de persoane prin acord prealabil;
b) în mod repetat;
c) în legătură cu stupefiante sau psihotrope
substanțe pe scară largă, se pedepsește cu închisoare de la cinci la zece ani, cu sau fără confiscarea averii.
4. Faptele prevăzute la alin. doi sau trei din prezentul articol, săvârșite de un grup organizat în legătură cu stupefiante sau substanțe psihotrope la scară deosebit de mare, se pedepsesc cu privațiune de libertate pe un termen de la șapte la cincisprezece ani cu confiscare. de proprietate.

Articolul 230
1. Instigarea la consumul de stupefiante sau substante psihotrope - se pedepseste cu restrângere a libertatii de pana la trei ani, sau arestare pe o perioada de pana la sase luni, sau inchisoare de la doi la cinci ani.
2. Aceeași faptă săvârșită:
a) de un grup de persoane prin acord prealabil sau de un grup organizat;
b) în mod repetat;
c) în ceea ce privește un minor cunoscut sau două sau mai multe persoane;
d) cu folosirea violenței sau cu amenințarea folosirii acesteia, se pedepsește cu privațiune de libertate pe un termen de la trei la opt ani.
3. Faptele prevăzute la alin. 1 sau 2 din prezentul articol, dacă au presupus, din neglijență, moartea victimei sau alte consecințe grave, se pedepsesc cu privațiune de libertate pe o perioadă de la șase la doisprezece ani.

Redați după post„Lumea fără droguri”

Echipele clasei se adună în sala de adunări. Obțineți foi de traseu. Și merg la stații - pentru a îndeplini sarcinile. Apoi toată lumea se adună din nou în sala de adunări, unde se rezumă jocul.

-"Poster"

~ "Tipete"

- „Sculptură vie”

- „O scrisoare către un prieten”

- "Argumente"

~ „Clubul Bluff”

~ „Lege și droguri”

- "Minge fierbinte"

Stația Bluff Club

materiale: carduri cu întrebări,

Procedură: La şeful staţiei. Facilitatorul adresează aceleași întrebări tuturor echipelor. Pentru fiecare răspuns corect, echipa primește un premiu.

Sistem de evaluare: numărul de puncte corespunde numărului de răspunsuri corecte. Maxim - 16 puncte.

Opțiuni de întrebare: Crezi că:

- Alcoolul este un stimulent, folosirea lui duce la o creștere a stării de spirit (nu)?

Alcoolul este un deprimant, slăbește activitatea creierului și a măduvei spinării?

- Dependența de droguri este doar o stare de spirit (nu).

Dependența de droguri este reală, poate fi atât fizică, cât și emoțională.

- Dacă nu este sigur să conduci după ce ai băut, atunci este foarte posibil să conduci după ce ai fumat marijuana (nu).

Studiile arată că abilitățile de conducere se deteriorează pentru o perioadă de 4-6 ore după ce ai fumat o țigară cu marijuana, există autori care susțin că apogeul încălcării are loc în momentul în care dispar primele semne de „prostie”.

- Când încearcă drogurile pentru prima dată, adolescenții le iau de obicei de la străini care sunt mai în vârstă decât ei (nu)

De obicei, tinerii care încearcă pentru prima dată droguri le iau de la prieteni.

Dacă vrei să te trezești, atunci o ceașcă de cafea neagră proaspătă fierbinte, aer proaspăt sau un duș rece te vor ajuta (nu)

Sentimentul că te-ai trezit chiar apare, dar cantitatea de alcool din sânge nu se schimbă și, prin urmare, viteza de reacție, atenția și comportamentul vor fi ca ale unei persoane beate.

~ Intoxicarea cu bere este mai ușoară decât intoxicarea cu vodcă (nu)

Berea, vinul și băuturile spirtoase conțin toate alcool și, prin urmare, efectul este același.

- Marijuana ajută la creșterea creativității și stimulează învățarea (nu).

Marijuana afectează capacitatea fumătorului de a se concentra, deci interferează cu învățarea.

Orice drog, inclusiv alcoolul, pe care o femeie gravidă îl consumă traversează placenta în făt.

- Oamenii nu mor din cauza intoxicației cu alcool (nu).

Oamenii mor din cauza prea multă alcool.

- Marijuana creează dependență (da).

Marijuana este un drog care dă dependență.

~ Urme de consum de marijuana pot fi găsite în corpul uman în decurs de o săptămână după fumatul unei singure porții (da).

Urmele consumului de marijuana pot fi detectate în organism în decurs de o săptămână după fumatul unei țigări

~ Adolescenții care încep să bea alcool înainte de vârsta de 15 ani au șanse de două ori mai mari să înceapă să consume droguri decât cei care au făcut-o ca adulți (da).

Studiile arată că, dacă o persoană începe să bea alcool înainte de vârsta de 15 ani, aceasta are un risc mai mare de a dezvolta o problemă de dependență.

Dacă oamenii se bucură de starea de ebrietate, atunci există o mare probabilitate ca ei să devină alcoolici (da).

O persoană care nu simte pericolul nu este pregătită să ia decizia corectă.

- Pentru a vă menține cald, puteți lua un pahar de alcool (nu).

Consumul unui pahar de alcool provoacă dilatarea vaselor de sânge în apropierea suprafeței pielii, deși acest lucru creează o senzație de căldură, corpul pierde de fapt căldură rapid, determinând astfel organismul să devină hipotermic.

Stația „Afiș”

Materiale: pixuri groase în trei culori

Pixul roșu, albastru, verde, negru poate fi folosit în locul uneia dintre culorile primare, sunt de dorit foi de hârtie de 0,5 foaie Whatman, mese, scaune.

Procedura: sarcina se desfășoară în 2 etape

1. Fiecare echipă este invitată să vină și să deseneze un poster cu conținut antidrog. În acest caz, trebuie respectate următoarele cerințe: utilizați doar trei culori; nu descrie atribute legate de consumul de droguri (seringi, ace, tablete etc.).

Timp: 10 min.

Criterii: ideea este evaluată, întruchiparea (estetica), protecția (originalitatea, claritatea), caracterul de masă este luat în considerare la îndeplinirea sarcinii.

Stația Chrychalki

1. Echipele au sarcina să vină cu mai multe cântece sau rime scurte (nu mai mult de 4 rânduri, rima este de dorit) cu conținut antidrog.

Timp: 10 minute.

2. „Cântări” inventate trebuie rostite de întreaga echipă la unison. Echipele efectuează acest lucru pe rând, ca și cum ar concura între ele.

Timp: 4 minute

Sistem de evaluare: se evaluează numărul de cântări, conținutul, posibilitatea de reproducere corală. Se acordă puncte pentru cantitate, adăugând 0,5 puncte pentru îndeplinirea celorlalte două criterii. Evaluarea este efectuată de lideri.

Stația „Sculptură vie”

Materiale: nu sunt necesare Procedura: 3 pași

1. Fiecare echipă este rugată să vină cu o sculptură care discreditează stilul de viață consumator de droguri sau simbolizează o viață fără droguri. Timp: 5 minute.

2. Implementare directă - prezentarea sculpturii unei alte echipe și prezentatorilor.

3. Protecția proiectului.

Timp: 4 minute pe echipă.

Sistem de notare: 5 puncte, maxim -5 puncte.

Criterii: caracter de masă, artă, originalitatea ideii, persuasivitatea apărării.

Postul „Scrisoare către un prieten”

Procedură: Participanții sunt rugați să se așeze la mese și să-și acorde 10-12 minute pentru a se gândi și a-și nota reflecțiile pe tema: „Eu și drogul. Este real? Compoziția poate fi sub orice formă, „de exemplu, sub forma unei scrisori către un prieten apropiat). Este necesar să le explicați participanților că intrările lor sunt anonime și nu vor fi judecate în joc. Puteți spune participanților că cele mai bune (cele mai sincere) eseuri vor fi incluse într-o carte pentru adolescenți etc. e. În plus, îi va ajuta pe adulți să-și învețe atitudinea reală, nu „corectă”, „afișată” față de droguri Sistem de notare: literele sunt Neevaluat.

Postul „Argumente”

Materiale: nu sunt necesare. Procedura: se desfășoară în 2 etape.

1. Echipele sunt invitate să vină și să discute între ele numărul maxim de argumente în favoarea refuzului consumului de droguri în 1-2 minute.

2. Echipele sunt amplasate una vizavi de cealaltă, convin asupra ordinii - cine va începe primul. Mai mult, sarcina se desfășoară după cum urmează: 1 membru al unei echipe numește un argument, după care un membru al echipei adverse își dă argumentul etc. Argumentele nu trebuie repetate, este de dorit ca cât mai multe să fie exprimate.
participanții. Echipa câștigătoare este echipa care a susținut ultimul argument.
Sistem de evaluare: se evaluează numărul de argumente date și se adaugă puncte bonus pentru caracterul de masă (cu cât participanții au numit mai mulți motivele „neutilizarii”, cu atât scorul este mai mare).

Dacă participanții au finalizat sarcina prea repede, puteți cere echipei care pierde să vină și să joace un joc interesant pentru toată lumea, chiar acum, sau altceva (la discreția gazdelor). În același timp, adăugați un punct: la învinși - pentru o invenție interesantă și la câștigători în timpul jocului.

Stația de mingi fierbinți

Materiale: 2 bile. Procedura: se desfășoară în 2 etape. Echipele stau în propriul lor cerc

Facilitatorul explică regulile:

- „Acum aveți timp - 5 minute - să discutați cine sau ce poate proteja un adolescent de consumul de droguri, precum și cum se poate proteja. Poate că acestea sunt anumite calități ale personalității sale, sau poate unele circumstanțe ale vieții sale. Dacă există întrebări, prezentatorul le răspunde.

Fiecare echipă primește o minge. Gazda spune: „Știi ce este o minge fierbinte? Nu îl puteți ține în mâini mult timp, deoarece vă puteți arde. Acum vă veți arunca mingea unul altuia cât mai repede posibil. Când primiți mingea, trebuie să numiți rapid unul dintre motivele care protejează un adolescent de droguri, de exemplu (plumbi), și apoi să o aruncați rapid oricărui jucător. O persoană care ezită sau nu spune nimic, este în afara jocului. Sarcina ta este să salvezi cât mai mulți membri ai echipei,
acţionând cât mai repede posibil. Întrebări?" Echipa cu cei mai mulți jucători rămași este considerată câștigătoare. Facilitatorul se asigură, de asemenea, că băieții nu repetă același motiv pentru „protecție”.

Sistem de punctare: numărul de jucători rămași și puncte bonus pentru echipa care a jucat mingea cel mai mult timp.

Anna Țibaneva
Antrenament psihologic pentru adolescenți „Noi alegem viața! Si tu?" privind prevenirea dependenței de droguri

Ţintă: sensibilizare adolescenti pe probleme asociat cu droguri; dezvoltarea și dezvoltarea abilităților de prevenire a utilizării substanțe psihoactive.

Sarcini:

Aflați nivelul de conștientizare adolescenților pe această problemă;

Oferiți informații corecte despre cauzele și consecințele utilizării droguri, strategii posibile de comportament;

Învață modalități de a rezista presiunii negative ale colegilor.

Formular de conduită: pregătire psihologică.

Echipamente: o fișă de înregistrare, pixuri, tablete, o cutie opaca, o jucărie, cartonașe bicolore de 15-20 de bucăți, o tablă, 2 postere sub formă de figuri umane.

Progresul evenimentului:

1. Introducere. Cunoștință. Așteptările participanților. (10 minute.)

2. Acceptarea regulilor de lucru. (5 minute)

3. Relevanța problemei. (10 minute.)

Utilizare substanțe psihoactive(agenti tensioactivi, inclusiv substanțe narcotice este una dintre cele mai presante probleme cu care se confruntă societatea în prezent. Conform statisticilor actuale, majoritatea dependenti de droguriîncepe să folosești droguri în adolescențăși mai mult de jumătate dintre cei care folosesc în mod regulat agenți tensioactivi - adolescenti.

În urmă cu câțiva ani, a existat o nebunie a tinerilor pentru condimente - amestecuri pentru fumat, care, după cum pretindeau vânzătorii, erau absolut inofensive pentru sănătate. Se presupune că nu sunt narcotic substanțe și nu dau efectul pe care oamenii îl așteaptă de la a lua droguri.

Condimentul este chimie, iar chimia poate fi deja clasificată ca grea droguri iar răul cauzat de condimentul de fumat este de multe ori mai mare. Nu te autoamăgi. Până în prezent, răul de la fumatul condimentului nici măcar nu poate fi pus la îndoială.

4. Evaluarea nivelului de conștientizare. Discuţie. (20 de minute.)

Facilitatorul cere grupului să răspundă la întrebări:

1. Există o problemă dependență în societatea noastră?

2. Dvs. sau cei dragi v-ați confruntat cu această problemă?

3. Cât de periculos este acest fenomen adolescenti si tineri?

4. Dacă această problemă nu este rezolvată curând, cum va afecta societatea noastră în ansamblu?

Concluzie: Această problemă este importantă atât pentru adolescent și oameni că el știe.

5. Exerc. "Surprinde" (10 minute.)

Ţintă: aflați și discutați motivele începerii consumului droguri.

materiale: cutie opaca, morcov.

Psiholog pune o jucărie într-o cutie sau o pungă opace. Participanților li se spune că ceea ce se află acolo - "este interzis", "slab", "interzis" fara a da motive. Cutia este plasată în mijlocul cercului. în care spune psihologul ca fiecare participant să se poată exprima în raport cu această casetă așa cum dorește.

De obicei, mai mult de jumătate dintre participanți își exprimă curiozitatea și privesc înăuntru. Tuturor li se reamintește că ceea ce este în cutie este "slab", "este interzis", dar în ciuda acestui fapt, mulți nu au vrut să țină cont de asta.

După acest joc, este indicat să prezentați rezultatele unor studii care să arate motivele reale ale utilizării droguri.

Concluzie: în aproape toate cazurile, persoana însăși decide dacă să folosească droguri sau nu.

6. Experiență. (10 minute.)

Acum, de exemplu, unul "experienţă", vom lua în considerare viata a doi oameni cum s-au comportat în situații dificile similare.

Pentru "experienţă" vei avea nevoie:

Două pahare din plastic transparent

Zelenka

Niște înălbitor

Seringă sau pipetă

Stick pentru a amesteca totul

Până la începutul lecției, trebuie pregătite două pahare, umplute pe jumătate cu apă obișnuită, dintre care unul se adaugă înălbitor (de preferință în tablete - acesta este cel mai puternic concentrat și dă rezultatul dorit cel mai puternic, iar în celălalt - mai puțin de o picătură de verdeață, pentru ca apa să devină verde deschis. Înainte de începerea lecției, pe masă ar trebui să fie și o seringă și o baghetă umplută cu iod.

Psiholog ridică pahare, le arată elevilor și El vorbește: imaginați-vă că acestea sunt două persoane, de exemplu, doi băieți (sau două fete, să le numim Sasha și Lyosha (în toate jocurile și lecțiile de materii este indicat să folosiți nume rare pe care elevii din acest grup cel mai probabil nu le au, ei au 16 ani (este indicat sa spui varsta aproximativa a elevilor pentru ca acestia sa inteleaga ca sunt colegii lor, aceiasi baieti ca si ei. Locuiesc in aceeasi zona, invata in aceeasi scoala, familiile lor au același venit.DAR) există un lucru între ei diferență: acest (arată spre un pahar cu apă limpede)își are principii de viață, își cunoaște scopul și merge la el, și asta (arata spre altul)- nu are solid principii de viață, atitudini, convingeri. El face ceea ce fac toți ceilalți, merge cu fluxul.

Deoarece locuiesc în aceeași zonă, se confruntă cu aceleași dificultăți. Deci, iată-l (arată spre un pahar cu apă verzuie și ia o seringă cu iod în alta) "mulțime" din zona promoții: "Asculta! Vino să fumezi ierburi cu noi (poți inventa propriile situații, în funcție de specificul publicului care te ascultă). Gratuit, Vityok tratează pe toată lumea! (pulverizați niște iod dintr-o seringă într-un pahar, apa devine tulbure, se întunecă - adică iodul simbolizează presiunea negativă a colegilor). El este de acord: „Și de ce nu... La urma urmei, toată lumea o face și, oricum, nu este nimic de făcut”. (Amestecați apa tulbure cu un băț). Vedea? Ce se întâmplă cu el? (de obicei, băieții de aici dau un răspuns aproximativ corect). Da, se deteriorează. I se rupe personalitatea, începe să se degradeze. Toți aceiași băieți oferă către el: „Ascultă, Lyokh, hai să mergem la o discotecă înăuntru "plasma"(Este bine să menționezi numele disco-cluburilor care sunt renumite și populare în orașul tău - pentru o mai mare relevanță). Totul este acolo astăzi! Asemenea fete! Încă nu ai încercat ASA, și el este de acord: „Desigur, pentru că viaţă trebuie să încerci totul, de ce să pierzi distracția? (adăugați mai mult iod în pahar). Ce se întâmplă? – Pentru că nu are convingerile lui ferme și corecte obiectivele vieții, se deteriorează și mai mult.

Pune primul pahar pe masă și ia paharul cu albire: Ce se întâmplă cu această persoană? Oferă aceeași companie către el: „Să ne extindem!”, el El vorbește: „Îmi pare rău, dar am propriile mele planuri. Mai ales că îmi place creierul așa cum sunt. Nu vreau să fiu un târâc sau să mor la 30 de ani.” Ascultă, San, hai să mergem cu ne: azi este o petrecere misto, iar fetelor. Încă nu ai încercat asta!” - „Mulțumesc, dar am o secțiune de sport” etc. La fiecare ocazie (pentru primul și al doilea tânăr, acestea ar trebui să fie aceleași situații pentru a arăta cât de diferit poți reacționa la aceleași propoziții), adaugă iod într-un pahar de înălbitor, dar de fiecare dată când acesta este distrus de soluție. Aici! Vedea? Tipul ăla are greu principii de viață, așa că niciun vânt în contra nu-l poate sparge. Astfel de situații îl vor îndoi, dar nu-l vor rupe niciodată - are un puternic tija interioară.

Concluzie: fiecare dintre voi să decidă care persoană cu ce principii de viață să fie: circumstanțele te vor ajusta, totul "farmece"și ispitele lumii, sau vei folosi orice dificultăți în beneficiul tău și al celor dragi.

... Și o astfel de persoană (cu greu vital principii - arătați spre un pahar de înălbitor, comunicând cu acesta (luați un pahar de apă întunecată în cealaltă mână, îl poate afecta (adăugați puțină apă clorurată în apă cu iod și devine ușor - "omul este curatat"). Adică o persoană fără solid vital principiile devine mai bune, începe să le dobândească. La rândul său, o persoană care este lipsită de coloană vertebrală în acest sens nu poate influența o persoană cu convingerile corecte (se toarnă apă murdară în apă clorurată și devine evident că apa murdară este din nou purificată).

7. Dobândirea deprinderilor practice. (30 minute.)

Participanții sunt împărțiți în 2 echipe.

Sarcini pentru echipe:

1 echipa. Construiește un model de comportament și caracteristici ale unei persoane cu greu principii de viață care știe și merge la scopul lui. Care sunt perspectivele viaţă deschise înaintea lui.

2 Echipa. Construiește un model de comportament și caracteristici ale unei persoane care nu are solid principii de viață, el face ca toți ceilalți, merge cu fluxul. Care sunt perspectivele viaţă deschise înaintea lui.

Prezentarea de către echipe a modelelor de comportament și vital perspectivele unei persoane cu greu vital principii și o persoană care nu are firmă principii de viață.

8. Finalizarea lucrărilor. (5 minute.)

În această etapă, rezultatele sunt rezumate (concluzii privind alegerea unui model de comportament uman cu hard principii de viață). Declarațiile participanților la cerc.

Ultimul cuvânt.

Cred că discuția noastră de astăzi nu v-a lăsat pe nimeni indiferent față de problema luată în considerare, că va servi drept imbold pentru reflecție.

Bibliografie:

1. Lepeshova E. M. Dezvoltarea personalităţii elevului. Dicţionar work calitati psihologice. – M.: Geneza, 2007. – 120 p.

2. Program prevenirea fenomene negative în mediul tineretului « linii directoare de viață» . Autorii- compilatoare: Kushniruk S. N., Batishcheva L. A., Pertyatko V. V., Zhuravleva O. V., Mazaev V. E., Soci, 2007 -85s.

3. Colectarea de materiale metodologice, informative pentru desfășurarea activității de informare orientare antidrog. Materiale didactice pe prevenirea abuzului de substanțe substante pentru institutii de invatamant, educatori. Partea 2.

4. Vreau să cheltuiesc Instruire. Ghid pentru începători antrenor lucrează în zonă prevenirea HIV/SIDA, dependența de droguri și infecții cu transmitere sexuală. Ediție stereotipată a Întreprinderii Unitare de Stat „Medicina pentru tine”, Moscova 2003