1.3.1. Aktuálny materiál ako historický prameň a metódy jeho štúdia. Všeobecná charakteristika aktového materiálu Staroruské akty predstavujú rozsiahly komplex prameňov. Podľa V. A. Kuchkina len osem aktov 12. storočia, 15 aktov

• 1) chronologický - spočíva v tom, že fenomény histórie sa študujú prísne v časovom (chronologickom) poradí. Používa sa pri zostavovaní kroník udalostí, životopisov;
• 2) chronologicko-problematické - zabezpečuje štúdium dejín Ruska podľa období av rámci nich - podľa problémov. Používa sa vo všetkých všeobecných štúdiách, vrátane rôznych kurzov prednášok z histórie;
• 3) problém-chronologický - používa sa pri štúdiu akéhokoľvek jedného aspektu činnosti štátu, spoločnosti, politickej osobnosti v jej konzistentnom vývoji. Tento prístup umožňuje lepšie sledovať logiku vývoja problému, ako aj čo najefektívnejšie extrahovať praktické skúsenosti;
• 4) periodizácia – vychádza zo skutočnosti, že tak spoločnosť ako celok, ako aj ktorákoľvek z jej zložiek prechádza rôznymi štádiami vývoja, ktoré sú od seba oddelené kvalitatívnymi hranicami. Hlavnou vecou pri periodizácii je stanovenie jasných kritérií, ich prísne a dôsledné uplatňovanie pri štúdiu a výskume;
• 5) komparatívna-historická – založená na poznaní známeho opakovania historických udalostí vo svetových dejinách. Jeho podstatou je porovnať ich, aby sa vytvorili spoločné vzory a rozdiely;
• 6) retrospektívna – vychádza zo skutočnosti, že minulé, súčasné a budúce spoločnosti sú úzko prepojené. To umožňuje znovu vytvoriť obraz minulosti aj pri absencii všetkých zdrojov týkajúcich sa skúmaného času;
• 7) štatistické - spočíva v štúdiu dôležitých aspektov života a činnosti štátu, v kvantitatívnej analýze mnohých homogénnych faktov, z ktorých každá jednotlivo nemá veľký význam, zatiaľ čo v súhrne spôsobujú prechod kvantitatívnych zmien do kvalitatívne;
• 8) sociologický výskum sa využíva pri skúmaní modernity. Umožňuje študovať javy v hlavných politických dejinách. Medzi techniky tejto metódy patria dotazníky, prieskumy, rozhovory atď.

Pramene k štúdiu národných dejín sú veľmi významné a zložité. Presné hranice okruhu prameňov akoby neexistovali vzhľadom na celistvosť a nedeliteľnosť historického procesu, prepojenosť činnosti ľudí v rôznych etapách historického a politického vývoja. Orientačná klasifikácia prameňov: 1) archeologické pramene; 2) letopisy a kroniky; 3) etnografické pramene; 4) archívne dokumenty, 5) dokumenty štátnych orgánov a verejných organizácií ruského štátu; 6) dokumenty politických strán a hnutí Ruska, 7) diela štátnikov a verejných činiteľov Ruska; 8) periodiká; 9) memoárová literatúra; 10) múzejné dokumenty; 11) fotografické, zvukové a filmové dokumenty; 12) elektronické médiá.

Cheat sheet v krátkej a pohodlnej forme poskytuje odpovede na všetky hlavné otázky stanovené štátnym vzdelávacím štandardom a učebnými osnovami pre disciplínu „Národopis“.

Kniha vám umožní rýchlo získať základné vedomosti o danej problematike, zopakovať si preberané učivo, ako aj dobre sa pripraviť a úspešne absolvovať test a skúšku.

NÁRODNÉ DEJINY
Detská postieľka

1. DEJINY OTCASU AKO VEDY. PREDMET, FUNKCIE A PRINCÍPY ŠTÚDIA

Predmet štúdia Vlastenecké dejiny sú zákonitosťami politického a sociálno-ekonomického vývoja ruského štátu a spoločnosti ako súčasti globálneho procesu ľudských dejín. Dejiny Ruska skúmajú spoločensko-politické procesy, činnosť rôznych politických síl, vývoj politických systémov a štátnych štruktúr.

Nasledujúci funkcie historických vedomostí:

1) kognitívny, intelektuálny rozvoj- vychádza z poznania historického procesu ako sociálneho odvetvia vedeckého poznania, identifikácie hlavných trendov spoločenského vývoja dejín a v dôsledku toho z teoretického zovšeobecnenia historických faktov;

3) ideologický- pri štúdiu histórie do značnej miery podmieňuje formovanie vedeckého svetonázoru. Deje sa tak preto, lebo história, opierajúca sa o rôzne zdroje, poskytuje zdokumentované presné údaje o udalostiach minulosti. Ľudia sa obracajú do minulosti, aby lepšie porozumeli modernému životu, trendom, ktoré sú s ním spojené. Znalosť histórie teda vybavuje ľudí pochopením historickej perspektívy.

4) vzdelávacie- spočíva v tom, že znalosť histórie aktívne formuje občianske vlastnosti človeka, umožňuje pochopiť výhody a nevýhody moderného spoločenského systému.

Princípy vedeckého štúdia histórie:

1. Princíp objektivity zaväzuje brať do úvahy historickú realitu bez ohľadu na túžby, ašpirácie, postoje a záľuby subjektu. V prvom rade je potrebné študovať objektívne zákonitosti, ktoré určujú procesy spoločensko-politického vývoja. Aby sme to dosiahli, mali by sme sa spoliehať na fakty v ich skutočnom obsahu, ako aj zvážiť každý fenomén v jeho všestrannosti a nejednotnosti.

2. Princíp historizmu uvádza, že každý historický fenomén by sa mal skúmať z hľadiska toho, kde, kedy a prečo tento fenomén vznikol, ako bol na začiatku, ako sa potom vyvíjal, akou cestou prešiel, aké hodnotenia mu boli pripisované štádiu vývoja, čo možno povedať o jeho vyhliadkach. Princíp historizmu vyžaduje, aby sa žiaden študent histórie nestal sudcom pri hodnotení historických a politických udalostí.

3. Pod princíp sociálneho prístupu rozumieť prejavom určitých sociálnych a triednych záujmov, celého súhrnu spoločenských triednych vzťahov. Treba zdôrazniť, že zásada sociálneho prístupu k dejinám je obzvlášť potrebná a nevyhnutná pri posudzovaní programov a reálnej činnosti politických strán a hnutí, ako aj ich lídrov a funkcionárov.

4. Princíp komplexného štúdia histórie vyplýva potreba nielen úplnosti a spoľahlivosti informácií, ale aj zohľadnenia všetkých aspektov a vzťahov, ktoré ovplyvňujú politickú sféru spoločnosti.

2. METÓDY A PRAMENE ŠTÚDIA DEJÍN RUSKA Metódy štúdia histórie:

1) chronologicky- spočíva v tom, že javy dejín sa študujú prísne v časovom (chronologickom) poradí. Používa sa pri zostavovaní kroník udalostí, životopisov;

3) problém-chronologické- používa sa pri štúdiu akéhokoľvek jedného aspektu činnosti štátu, spoločnosti, politika pri jeho dôslednom rozvoji. Tento prístup umožňuje lepšie sledovať logiku vývoja problému, ako aj čo najefektívnejšie extrahovať praktické skúsenosti;

4) periodizácia- vychádza zo skutočnosti, že tak spoločnosť ako celok, ako aj ktorákoľvek z jej zložiek prechádza rôznymi štádiami vývoja, ktoré sú od seba oddelené kvalitatívnymi hranicami. Hlavnou vecou pri periodizácii je stanovenie jasných kritérií, ich prísne a dôsledné uplatňovanie pri štúdiu a výskume;

5) porovnávacie historické- vychádza z uznania určitého opakovania historických udalostí vo svetových dejinách. Jeho podstatou je porovnať ich, aby sa vytvorili spoločné vzory a rozdiely;

6) retrospektíva- vychádza zo skutočnosti, že minulé, súčasné a budúce spoločnosti sú úzko prepojené. To umožňuje znovu vytvoriť obraz minulosti aj pri absencii všetkých zdrojov týkajúcich sa skúmaného času;

7) štatistické- spočíva v štúdiu dôležitých aspektov života a činnosti štátu, kvantitatívnej analýze mnohých homogénnych faktov, z ktorých každá jednotlivo nemá veľký význam, zatiaľ čo v súhrne určujú prechod kvantitatívnych zmien na kvalitatívne;

8) sociologický výskum používané v súčasných štúdiách. Umožňuje študovať javy v hlavných politických dejinách. Medzi techniky tejto metódy patria dotazníky, prieskumy, rozhovory atď.

Pramene k štúdiu národných dejín veľmi významné a zložité. Presné hranice okruhu prameňov akoby neexistovali vzhľadom na celistvosť a nedeliteľnosť historického procesu, prepojenosť činnosti ľudí v rôznych etapách historického a politického vývoja. Približné klasifikácia zdroja: 1) archeologické pramene; 2) letopisy a kroniky; 3) etnografické pramene; 4) archívne dokumenty, 5) dokumenty štátnych orgánov a verejných organizácií ruského štátu; 6) dokumenty politických strán a hnutí Ruska, 7) diela štátnikov a verejných činiteľov Ruska; 8) periodiká; 9) memoárová literatúra; 10) múzejné dokumenty; 11) fotografické, zvukové a filmové dokumenty; 12) elektronické médiá.

3. PROBLÉM ETNOGENÉZY VÝCHODNÝCH OTROKOV

Etnogenéza- celý proces existencie a vývoja etnického systému od okamihu jeho vzniku až po jeho zánik.

Na území Ruska bolo objavených značné množstvo archeologických nálezísk z doby kamennej. Podľa vedcov by Slovania mohli patriť k indoeurópskym národom, ktorých vznik jazykového spoločenstva prebiehal na iránskej náhornej plošine a v západnej Ázii v 6. – 5. tisícročí pred Kristom. e. Okrem toho sa predpokladá, že Slovania sa ako druh sformovali na území východnej Európy v 4. – 2. tisícročí pred Kristom. e. Obývali lesné oblasti medzi Odrou a stredným Dneprom, od Baltského mora po Dnester. Hlavnými odvetviami ich hospodárstva bolo poľnohospodárstvo a chov dobytka. Najznámejšou pamiatkou slovanskej pracivilizácie je archeologická kultúra Trypillian, pokrývajúca priestor od juhovýchodnej Transylvánie po Dneper.

V polovici prvého tisícročia pred Kr. e. sa medzi Slovanmi začalo rozširovať železo. Do toho istého obdobia patrí aj postupný rozklad kmeňového systému.Vtedy zreteľne vynikli každodenné, náboženské a kultúrne črty slovanských kmeňov v porovnaní s inými indoeurópskymi národmi, čo umožňuje usudzovať, že formovanie v 1. tisícročie pred Kristom. e. Slovanská pracivilizácia. Približne v tom čase sa jediná slovanská komunita rozdelila na tri vetvy: východnú (budúci bieloruský, ruský a ukrajinský národ), západnú (Poliaci, Česi, Slováci atď.) a južnú (Bulhari, Srbi, Chorváti atď.).

V II storočí. n. e. germánske kmene Gótov prišli do severnej oblasti Čierneho mora z dolného toku Visly. Pod ich vedením tu vznikol vojensko-kmeňový zväz, ktorý zahŕňal aj časť slovanských kmeňov. Od konca 4. stor kmene východnej Európy boli zapojené do veľkých migračných procesov – takzvaného veľkého sťahovania národov. Turkickí kočovníci, Huni, ktorí vtrhli z Ázie, porazili Gótov a tí odišli do strednej a západnej Európy. Počas storočia V-VIII. Slovania osídlili rozsiahle územia vo východnej, strednej a juhovýchodnej Európe. V tomto období bolo územie osídlenia východných Slovanov určené týmito hranicami: na severe - rieka Volchov, na juhu - rieka Dnester, na západe - rieka Západný Bug, na východe - Volga Rieka. Práve v tomto období sa rozvinula pôvodná východoslovanská civilizácia, ktorá sa vyznačuje spoločnou ekonomickou štruktúrou, sociálno-politickou štruktúrou v podobe vojenskej demokracie, spoločnými znakmi správania, rituálmi atď.

Predmet štúdia Vlastenecké dejiny sú zákonitosťami politického a sociálno-ekonomického vývoja ruského štátu a spoločnosti ako súčasti globálneho procesu ľudských dejín. Dejiny Ruska skúmajú spoločensko-politické procesy, činnosť rôznych politických síl, vývoj politických systémov a štátnych štruktúr.

Metódy štúdia histórie:

1) chronologicky- spočíva v tom, že javy dejín sa študujú prísne v časovom (chronologickom) poradí. Používa sa pri zostavovaní kroník udalostí, životopisov;

2) chronologicky problematické- zabezpečuje štúdium dejín Ruska podľa období av rámci nich - podľa problémov. Používa sa vo všetkých všeobecných štúdiách, vrátane rôznych kurzov prednášok z histórie;

3) problém-chronologické- používa sa pri štúdiu akéhokoľvek jedného aspektu činnosti štátu, spoločnosti, politika pri jeho dôslednom rozvoji. Tento prístup umožňuje lepšie sledovať logiku vývoja problému, ako aj čo najefektívnejšie extrahovať praktické skúsenosti;

4) periodizácia- vychádza zo skutočnosti, že tak spoločnosť ako celok, ako aj ktorákoľvek z jej zložiek prechádza rôznymi štádiami vývoja, ktoré sú od seba oddelené kvalitatívnymi hranicami. Hlavnou vecou pri periodizácii je stanovenie jasných kritérií, ich prísne a dôsledné uplatňovanie pri štúdiu a výskume;

5) porovnávacie historické- vychádza z uznania určitého opakovania historických udalostí vo svetových dejinách. Jeho podstatou je porovnať ich, aby sa vytvorili spoločné vzory a rozdiely;

6) retrospektíva- vychádza zo skutočnosti, že minulé, súčasné a budúce spoločnosti sú úzko prepojené. To umožňuje znovu vytvoriť obraz minulosti aj pri absencii všetkých zdrojov týkajúcich sa skúmaného času;

7) štatistické- spočíva v štúdiu dôležitých aspektov života a činnosti štátu, kvantitatívnej analýze mnohých homogénnych faktov, z ktorých každá jednotlivo nemá veľký význam, zatiaľ čo v súhrne určujú prechod kvantitatívnych zmien na kvalitatívne;

8) sociologický výskum používané v súčasných štúdiách. Umožňuje študovať javy v hlavných politických dejinách. Medzi techniky tejto metódy patria dotazníky, prieskumy, rozhovory atď.

Pramene k štúdiu národných dejín veľmi významné a zložité. Presné hranice okruhu prameňov akoby neexistovali vzhľadom na celistvosť a nedeliteľnosť historického procesu, prepojenosť činnosti ľudí v rôznych etapách historického a politického vývoja. Približné klasifikácia zdroja: 1) archeologické pramene; 2) letopisy a kroniky; 3) etnografické pramene; 4) archívne dokumenty, 5) dokumenty štátnych orgánov a verejných organizácií ruského štátu; 6) dokumenty politických strán a hnutí Ruska, 7) diela štátnikov a verejných činiteľov Ruska; 8) periodiká; 9) memoárová literatúra; 10) múzejné dokumenty; 11) fotografické, zvukové a filmové dokumenty; 12) elektronické médiá.

plný a čiastočný úväzok (večer)

formy vzdelávania

Voronež 2004

Zostavil: Dr. ist. vedy, prof. , Dr. ist. vedy, prof. , kand. ist. Vedy, umenie. učiteľ -cín, kand. ist. vedy, doc. L. A. Britskaya, Ph.D. ist. vedy, doc. , kand. ist. vedy, doc. , čl. učiteľ .

Testy z národných dejín pre študentov všetkých špecializácií dennej a externej (večernej) formy vzdelávania / Voronež. štát tech. un-t; Comp. , -priekopa, . Voronež, 20. roky.

Tieto testy sú určené pre študentov predmetu „Národopis“. Spĺňajú štátne požiadavky na povinný minimálny obsah a úroveň prípravy špecialistov s vysokoškolským vzdelaním. Obsahujú otázky týkajúce sa všetkých tém školenia, ako aj možnosti odpovedí vrátane rozšírených správnych odpovedí. Určené na kontrolu a sebakontrolu vedomostí žiakov, overenie zvyškových vedomostí pre žiakov 1. ročníka.

Bibliografia: 18 titulov.

Recenzent vedy, doc.

Zodpovedný za uvoľnenie Oddelenie Dr. ist. vedy, prof.

© Voronežský štát

Technická univerzita, 2004

Národné historické testy

pre študentov všetkých odborov

denná a večerná forma vzdelávania

Skomplikovaný:

LR č. 000 zo dňa 25.08.99. Podpísané na zverejnenie 29.09.03.

Formát 60x84/16. Papier do duplikátorov.

Konv. rúra l. 3,5 Uch.-vyd. l. 3.2 Náklad 150 kópií.

"C" 13 Obj.č.

Voronežská štátna technická univerzita

394026 Voronež, Moskovskij pr., 14

Organizácia testovania

Testovanie sa považuje za najefektívnejšiu formu testovania a samotestovania vedomostí z ruskej histórie. Odpovedaním na testové otázky si študenti môžu zhodnotiť svoje vedomosti, ako aj doplniť si ich. Testovanie sa môže vykonávať v procese kontroly takzvaných zvyškových vedomostí študentov, pričom sa testy rozdeľujú na niekoľko možností.

Testy sú zostavené tak, aby pokryli všetky témy kurzu vlastivedy. Potom bol vyvinutý počítačový program.

Celkovo sú študenti požiadaní, aby odpovedali na 14 testov. Každý test obsahuje niekoľko otázok s možnosťou výberu z viacerých odpovedí. Študentovi stačí vybrať jednu z navrhovaných odpovedí. Ak sa mýli, môže zistiť správnu odpoveď, a to v rozšírenej forme.

Ak študent odpovedal na všetky otázky testov, dostane známku „5“. Ak odpovedal %), dostane hodnotenie „4“, ak o 50 %, potom hodnotenie „3“.

Testovacie otázky možno použiť na organizáciu testovania v rámci školenia. Napríklad po preštudovaní niekoľkých tém sú študentom ponúknuté vhodné testy. V tomto prípade učiteľ sám určí, za koľko otázok, akú známku dá. Takéto testovanie je menej efektívne, ale v určitých prípadoch sa dá zorganizovať, napríklad pre slabo prospievajúcich študentov.

Približné témy testov:

1. Ako sa volá najkompletnejší z prameňov o histórii starovekej Rusi?

a) Novgorodská prvá kronika;

* b) „Príbeh minulých rokov“;

c) Ostromírske evanjelium.

*Najúplnejším zdrojom na štúdium histórie starovekého Ruska je Príbeh minulých rokov. Je to kronika zostavená v Kyjeve na začiatku 12. storočia. mních kyjevsko-pečerského kláštora Nestor a neskôr doplnený o hegumena Sylvestra. Tento dokument bol v podstate prvým historickým dielom v Rusku, v ktorom sú dejiny staroruského štátu zobrazené na širokom pozadí udalostí svetových dejín.

2. Ktorý z nasledujúcich princípov sa uplatňuje pri štúdiu vlastivedy?

a) princíp veľkého počtu;

*b) princíp alternatívnosti;

c) princíp rovnováhy.

*Jedným z hlavných princípov štúdia ruských dejín je princíp alternatívnosti. Nie je to len oponovanie jednej možnosti druhej, čo sa v diskusiách často stáva. Alternatívou nemôže byť ani špekulatívny návrh založený na faktoch. Alternatívou je určenie stupňa pravdepodobnosti na základe analýzy dostupných objektívnych, reálnych možností. Využitie tohto princípu umožňuje vidieť polyvarianciu historického procesu, vysledovať možné, no neuskutočnené spôsoby vývoja.

3. Aká je veda, ktorá pomáha lepšie pochopiť históriu?

a) architektonika;

*Archeografia je pomocná historická disciplína, ktorá študuje problematiku vydávania písomných historických prameňov. Princípy a metódy publikovania, organizácia publikačnej práce, história vydávania dokumentov sú hlavné problémy, ktoré archeografia rozvíja. Úlohou archeografov je aj práca na vydávaní prameňov.

TEST #2

a) turkické;

*b) indoeurópsky;

c) Ural.

*Slovani patria k starovekej indoeurópskej jazykovej komunite, vrátane národov ako germánski, grécki, iránski, indickí a iní. Geografický stred pôvodného indoeurópskeho masívu 5-4 tisíc rokov pred Kr. e. bola severovýchodná časť Balkánskeho polostrova a Malá Ázia. Na prelome 4.-3.tisícročia pred Kr. e. pastiersky chov dobytka sa rozvíja medzi Indoeurópanmi a sú široko usadení v Európe. Do polovice 2. tisícročia pred Kr. e. poľnohospodárstvo je v ich hospodárstve na prvom mieste. V súvislosti s tým sa príbuzné indoeurópske kmene, ktoré prešli na usadlý spôsob života, postupne rozpadajú do veľkých etnických zoskupení. Jednou z týchto etnických skupín boli Praslovania, ktorí sa usadili na území od Stredného Dnepra na východe po Odru na západe, od severného svahu Karpát na juhu po rieku. Pripjať na severe.

2. Existuje vzťah (a aký) medzi spôsobom poľnohospodárstva a spoločenským vývojom východných Slovanov 10. – 10. storočia?

a) neexistuje žiadny vzťah;

b) metóda sekania – progresívnejšia;

*c) progresívnejšie poľnohospodárstvo.

* Orné hospodárstvo umožnilo univerzálne viesť samostatné hospodárstvo samostatnou malou rodinou, a preto prispelo k nahradeniu patriarchálneho rodinného spoločenstva územným spoločenstvom; lomené poľnohospodárstvo si vyžadovalo veľké množstvo práce, kolektívnu organizáciu práce a obecný majetok – teda zachované primitívne vzťahy.

TEST #3

1. Aké sú objektívne predpoklady pre vznik staroruského štátu?

a) povolanie ilménskych Slovanov Varjagov na Rus;

*b) vznik súkromného vlastníctva u východných Slovanov a začiatok stratifikácie spoločenskej spoločnosti.

* Formovanie staroruského štátu je objektívny proces generovaný vznikom súkromného vlastníctva a stratifikáciou spoločnosti do tried. Východní Slovania sa zaoberali nielen zberom, rybolovom a lovom, ale aj pasienkovým chovom dobytka. Hlavným zamestnaním východných Slovanov je však poľnohospodárstvo a remeslá. Prechod od prisvojovacej k produkčnej ekonomike viedol k vzniku nadbytočného produktu, ktorý sa postupne začal hromadiť u predstaviteľov moci (kniežat). Okrem toho boli kniežatá a bojovníci obohatení, najmä v dôsledku lúpeží susedných kmeňov. Majetková diferenciácia postupne uvoľnila kmeňový systém s jeho nivelačnými inštitúciami a viedla k vzniku hlavných inštitúcií triednej spoločnosti.

* a) Norman;

b) nemčina;

c) východoslovanský;

d) Baltské more.

* Nemeckí vedci 18. storočia pôsobiaci v Rusku vytvorili takzvanú „normanskú teóriu“. Táto teória bola založená na doslovnom čítaní najstaršej ruskej kroniky – Rozprávky o minulých rokoch, ktorú spracoval mních Nestor. "Príbeh" informoval o povolaní Varjagov ilmenskými Slovanmi do Ruska, aby ovládli novgorodskú zem. Varjagovia sa v stredoveku na Rusi nazývali Normani alebo severské národy žijúce v Škandinávii. Nemeckí vedci na základe „normanskej teórie“ dospeli k ďalekosiahlemu záveru o menejcennosti ruského ľudu,

neschopné vytvoriť si vlastný štát. Je celkom zrejmé, že tento záver má politickú orientáciu.

Túto teóriu prvýkrát kritizoval veľký vedec. Jeho dôkazy, že Slovania mali všetky údaje na vytvorenie vlastného štátu, vyzerajú celkom presvedčivo. Domáci historici, predrevoluční aj sovietski, boli vo svojej kritike „normanskej teórie“ jednotní. Moderní ruskí vedci sa domnievajú, že formovanie starého ruského štátu je objektívny proces, ktorý vznikol rozkladom komunálnych vzťahov a vznikom hlavných inštitúcií triednej spoločnosti medzi východnými Slovanmi.

3. Prečo sa Kyjev stal hlavným politickým centrom staroruského štátu?

a) Kyjev bol v geografickom strede staroruského štátu;

b) Kyjev bol náboženským centrom slovanských kmeňov;

*c) Kyjev bol najstarším politickým a kultúrnym centrom východných Slovanov, zaujímal mimoriadne výhodnú vojensko-strategickú pozíciu.

* Hlavným mestom staroruského štátu sa stal Kyjev, pretože bol najstarším politickým a kultúrnym centrom východných Slovanov, zaujímal veľmi výhodnú vojensko-strategickú pozíciu. Kyjev bol politickým centrom ekonomicky a kultúrne najrozvinutejšieho kmeňového zväzu východných Slovanov – pasienkov. Otvorila pohodlnú vodnú cestu zo slovanských krajín do najrozvinutejšej časti Európy – Byzancie.

4. Prečo sa kresťanstvo stalo štátnym náboženstvom starovekej Rusi za vlády Vladimíra 1. Svjatoslaviča?

a) Vladimir Svyatoslavich bol fascinovaný krásou služby v kresťanských kostoloch;

*b) akceptovaním kresťanstva sa Vladimír Svyatoslavič riadil predovšetkým štátnymi záujmami Ruska;

c) Vladimir Svyatoslavich zázračne uveril v kresťanské náboženské pravdy.

* Pri krste Ruska sa Vladimír Svyatoslavič neriadil nejakými náboženskými a mystickými úvahami, ale celkom skutočnými štátnymi záujmami: hlavní zahraničnopolitickí partneri Ruska v Európe v tom čase už prijali kresťanstvo, čo im otvorilo prístup ku kultúrnemu úspechy vyspelých krajín. V tom čase jednotné náboženstvo a jedna cirkevná organizácia značne uľahčili ekonomické a politické vzťahy v rámci kresťanského sveta. Kresťanskí panovníci opustili dynastické manželstvá s pohanmi. Ruskí obchodníci v kresťanských krajinách boli diskriminovaní z náboženských dôvodov. Geografická poloha a dlhoročné historické väzby predurčili prijatie kresťanstva pre Rusko, ako aj pre ostatné európske krajiny.

5. Aký vplyv malo mongolské jarmo na historický vývoj Ruska?

a) mongolské jarmo prispelo k rýchlejšiemu prekonaniu feudálnej fragmentácie a vytvoreniu centralizovaného štátu;

*b) mongolské jarmo spomalilo hospodársky, politický a kultúrny rozvoj Ruska, bolo jedným z hlavných faktorov určujúcich jeho relatívnu historickú zaostalosť voči západnej Európe;

* Mongolské jarmo zanechalo ťažkú ​​stopu v histórii Ruska v rokoch 1237 až 1480, spomalilo hospodársky, politický a kultúrny rozvoj Ruska, bolo jedným z hlavných faktorov, ktoré určovali jeho relatívne historické zaostávanie za krajinami západnej Európe. A aj po roku 1480, keď sa skončilo mongolské jarmo, boj proti ničivým nájazdom mongolských Tatárov naďalej odvádzal pozornosť síl národa a štátu od riešenia iných problémov. Len o tristo rokov neskôr dobytie Krymského chanátu pod vedením Kataríny II zaistilo bezpečnosť obyvateľov lesostepných a stepných oblastí Ruska.

TEST #4

1. Aké boli dôvody vzostupu Moskvy a jej premeny na centrum ruského štátu?

a) Moskva bola najstarším a najrozvinutejším centrom Ruska;

b) slabosť iných kniežatstiev;

* Prvým spoločensko-politickým trendom bola vláda. Jej predstavitelia kritizovali akékoľvek plány reforiem, požadovali ich obmedzenie, trvali na bezpodmienečnej kontrole spoločensko-politického života krajiny zo strany vlády a na obnovení otrasených privilégií šľachty. Druhým spoločensko-politickým hnutím bol liberalizmus. Hlavnými nositeľmi liberálnych myšlienok boli buržoázne vrstvy šľachty a inteligencie a ich činnosť prebiehala v rámci inštitúcií zemstva. Na prelome XIX - XX storočia. spoločenská základňa liberalizmu sa rozširuje vďaka širokému zapojeniu predstaviteľov inteligencie, lekárov, učiteľov a agronómov do boja. Liberalizmus sa staval proti absolutizmu, odsudzoval svojvôľu a násilie, usiloval sa o zavedenie demokratických slobôd v krajine a rozšírenie funkcií miestnej samosprávy. Tretí trend bol revolučno-demokratický. Jeho ideológiou bol populizmus, ktorého základy sformulovali Herzen, Ogarev a Černyševskij. Až do konca 70. rokov bol najvplyvnejším trendom v rámci tohto hnutia anarchistický trend. Ruská sociálna demokracia prešla dlhú cestu, kým sa stala nezávislým ideologickým politickým hnutím. Jeho vznik úzko súvisí s prístupom proletariátu k prenájmu nezávislého politického boja, ktorý bol najdôležitejšou črtou svetových dejín 20. storočia.

4. Urobila cárska vláda pokus vyriešiť akútne politické, ekonomické a sociálne problémy, ktorým čelilo Rusko na začiatku dvadsiateho storočia? reformami bez revolučných prevratov?

* Takýto pokus urobil minister financií, ktorý viedol zástancov reforiem a priemyselnej modernizácie krajiny. Zasadzoval sa za vytvorenie národného priemyslu, za oslobodenie roľníkov spod poručníctva miestnych úradov a obce, za zlepšenie továrenskej legislatívy, čiastočne v prospech robotníkov atď.. Minister vnútra, ktorý sa usiloval zachovať autokraciu nezmenenú, bol proti reformám. A v tejto veci našiel podporu kráľa. Nakoniec cárska vláda upustila od reforiem a dúfala, že vyrieši vnútorné problémy na úkor vojny s Japonskom. Výpočty sa však nenaplnili. Rusko-japonská vojna priniesla porážku cárizmu a prehĺbila krízu autokracie na maximum. Na akútne vnútorné problémy začali reagovať rôzne strany, politické hnutia, ktoré boli v opozícii voči úradom.

5. Aké sú ciele v revolúcii rokov. boli základom zjednotenia strán „ľavého bloku“?

a) uskutočnenie buržoázno-demokratickej revolúcie a zničenie autokracie;

b) uskutočnenie buržoázno-demokratickej revolúcie a jej rozvoj na socialistickú revolúciu;

* c) uskutočnenie buržoázno-demokratickej revolúcie a zničenie autokracie. Najvyšším ideálom boja je nahradenie kapitalizmu socializmom.

* Uskutočnenie buržoázno-demokratickej revolúcie a zničenie autokracie. Najvyšším ideálom boja je nahradenie kapitalizmu socializmom. Vedúcimi stranami „ľavého bloku“ boli sociálni demokrati, rozdelení na frakcie boľševikov a menševikov, eseri (SR), ako aj národné strany sociálnodemokratického, sociálnorevolučného a anarchistického smeru. Tí si vzali dokumenty sociálnych revolucionárov ako základ pre rozvoj svojich programov. Na zabezpečenie úspešného priebehu revolúcie museli strany revolučno-demokratického tábora vytvoriť všeobecný demokratický front proti cárizmu, získať všetky revolučno-demokratické sily a dosiahnuť trvalé spojenectvo medzi robotníckou triedou a roľníkom. . Jedným z prostriedkov riešenia tohto zložitého problému bola taktika uzatvárania dočasných čiastkových dohôd medzi revolučnými stranami bojujúcimi za demokratickú republiku a uznanie potreby ozbrojeného povstania. Revolučne-demokratický tábor, celkom jasne definovaný na začiatku 20. storočia, bol hlavnou revolučnou silou v Rusku, objektívne schopnou úspešne vzdorovať autokracii. Avšak v 1 koordinovaná akcia rôznych revolučných síl, ktorá by im zabezpečila víťazstvo nad autokraciou, sa neuskutočnila a sotva mohla stať, keďže už v prvej etape vývoja ruskej revolúcie zaujali jej hlavné politické sily nezmieriteľné pozície vo vzťahu medzi sebou.

6. Nastali v Rusku od revolúcie v rokoch 1905-1907 nejaké pozitívne zmeny?

a) revolúcia bola porazená, a preto neviedla k žiadnym zmenám v spoločnosti;

b) dosiahlo sa určité zlepšenie ekonomickej situácie robotníkov a roľníkov;

*c) napriek porážke revolúcie bola jej výsledkom čiastočná modernizácia štátneho zriadenia a jeho ďalší vývoj smerom k transformácii na buržoáznu monarchiu.

*Napriek porážke revolúcie bola jej výsledkom čiastočná modernizácia štátneho systému a jeho ďalší vývoj smerom k buržoáznej monarchii. Revolúcia spôsobila určité zmeny v hlavných sférach spoločnosti: politickej, ekonomickej a duchovnej. Hlavnou udalosťou politického života bolo vytvorenie zákonodarnej Štátnej dumy. Pri všetkých obmedzených právach dumy, stavovskom charaktere jej zastúpenia to bola prvá skúsenosť ruského parlamentarizmu v histórii. V krajine nastala situácia skutočného systému viacerých strán. Pracujúci ľud dostal právo vytvárať masové nezávislé organizácie (odbory, kultúrne a vzdelávacie spoločnosti, družstvá atď.), dostal niektoré, aj keď veľmi obmedzené, demokratické slobody. V hospodárskej oblasti revolúcia zaradila na program agrárnej reformy. Vláda však uznala potrebu pracovnej legislatívy. Zvýšili sa výdavky podnikateľov na zlepšenie sociálnych podmienok života robotníkov. Pre roľníkov boli zrušené výkupné, znížila sa pozemková renta. V duchovnom živote spoločnosti nastali obrovské zmeny. Ľudia začali premýšľať o obvyklých, zdanlivo neotrasiteľných pojmoch: štátna štruktúra, postavenie rôznych tried atď.

7. Súhlasíte s názorom, že Stolypinova agrárna reforma zlyhala?

* Stolypinova agrárna reforma zlyhala. Nebola dotiahnutá do konca, hoci mala zabezpečiť pokrok poľnohospodárstva. Reforma nahradila zastarané ekonomické štruktúry racionálnejšími, čím sa otvorili možnosti pre rast výrobných síl v poľnohospodárstve. Do určitej miery sa dosiahli pozitívne zmeny. Do roku 1913 sa osiate plochy zvýšili, vďaka čomu sa získalo ďalších 500 miliónov púd obilia. V prosperujúcich farmách vďaka agrotechnickým metódam vzrástla úroda 1,5 - 2 krát. Oživenie poľnohospodárstva nevyhnutne viedlo k oživeniu priemyslu. Z hľadiska priemernej ročnej miery rastu (8,8 %) sa Rusko umiestnilo na vrchole sveta. V meste nastal nebývalý rozmach družstevného hnutia. Reforma však zlyhala ešte pred vypuknutím prvej svetovej vojny. Hlavný problém, ktorý vyvolala ďalšia 1. ruská revolúcia – roľnícku, nedokázala vyriešiť, pretože si ponechala vlastníctvo pôdy. Nepodarilo sa zničiť ani vidiecku komunitu. Reforma navyše ešte prehĺbila sociálne rozpory v krajine.

8. Určte postoj hlavných strán v Rusku k prvej svetovej vojne?

a) všetky strany odmietli podporovať zahraničnú politiku cárizmu počas vojnových rokov;

b) strany revolučno-demokratického tábora odmietli počas vojnových rokov podporovať zahraničnú politiku cárizmu;

c) iba RSDLP odmietla podporovať zahraničnú politiku cárizmu počas vojnových rokov;

*d) len boľševici odmietli podporovať zahraničnú politiku cárizmu počas vojnových rokov.

* Len boľševici odmietli vo vojne podporovať zahraničnú politiku cárizmu. Zväz ruského ľudu a ďalšie pravicové strany od začiatku hovorili z pozície bezvýhradnej podpory cárskej vlády. To isté urobili strany liberálnej buržoázie, vrátane hlavnej strany, kadetov. Myšlienky sociálneho šovinizmu boli veľmi populárne medzi menševikmi, esermi a anarchistami. Vo všeobecnosti boli strany revolučno-demokratického tábora počas prvej svetovej vojny v stave roztrieštenosti a akútneho vnútrostraníckeho boja. Bolševici zaujali v tejto situácii osobitné postavenie. Odrazilo sa to v Manifeste Ústredného výboru RSDLP „Vojna a ruská sociálna demokracia“, ktorý bol pripravený. V Manifeste bola vojna zhodnotená ako nespravodlivá, dravá. Na rozdiel od svojich odporcov boľševici väčšinou určovali svoj postoj k vojne, vyjadrený v ich taktických heslách. Hlavné boli: 1. Premena imperialistickej vojny na občiansku vojnu, na revolúciu proti vládnucim triedam. 2. Porazte svoju vládu vo vojne. 3. Úplný rozchod so zrútenou internacionálou P a vytvorenie novej internacionály. Heslá boľševikov boli podriadené riešeniu hlavnej, z ich pohľadu, úlohy – prevzatiu politickej moci. Boľševici sa snažili zjednotiť všetky ľavicové sily na základe dôsledného protivojnového postoja s cieľom rozdrviť cársku autokraciu.

1. Boli vo februárovej buržoázno-demokratickej revolúcii v roku 1917 nejaké zvláštnosti?

a) neboli žiadne funkcie. Februárová buržoázno-demokratická revolúcia prebiehala podobne ako buržoázne revolúcie na Západe a k moci sa dostala buržoázia;

*b) Februárová revolúcia v Rusku mala svoje vlastné charakteristiky a nápadne sa líšila od buržoáznych revolúcií na Západe.

* Februárová revolúcia v roku 1917 v Rusku mal svoje vlastné charakteristiky. Dôležitým znakom bola túžba ruskej buržoázie vzhľadom na podmienky jej vývoja po dohode a deľbe moci s cárizmom. Ale buržoázna opozícia, ktorá nechcela revolúciu, k nej objektívne prispela. Hlavnú úlohu pri zvrhnutí autokracie zohral revolučno-demokratický tábor, v strede ktorého stál proletariát. Rýchle víťazstvo revolúcie zabezpečila politická izolácia cárizmu a sila všeobecného demokratického hnutia. Samotná myšlienka autokracie zlyhala aj v očiach bývalých priaznivcov. Februárová revolúcia dala širokým masám prvú skúsenosť so skutočnou demokraciou. Skončilo dlhé obdobie historického vývoja Ruska (existencia 300-ročnej monarchie), boj všetkých demokratických síl proti jednému z najsurovejších a najreakčnejších režimov tej doby. Februárová revolúcia sa zároveň stala počiatočným štádiom októbrovej revolúcie. Záverečná fáza februárovej revolúcie bola tiež výrazná. Skončilo to nastolením dvojmoci v krajine. Na jednej strane Dočasná buržoázna vláda, na druhej Petrohradský soviet zástupcov robotníkov a vojakov.

a) revolúcia

*b) revolúcia.

*Október 1917 bol z hľadiska kvalitatívnej zmeny stavu spoločnosti revolúciou, zmenil chod ruských dejín, priniesol do života nový obsah a nové formy spoločensko-politickej činnosti. Prirodzene, októbrovú revolúciu nemožno zredukovať na jediný akt dobytia politickej moci. Tento akt je najdôležitejšou, ale iba najdôležitejšou etapou Októbrovej revolúcie. Redukovať októbrovú revolúciu len na politický prevrat znamená výrazne zúžiť rozsah októbrovej revolúcie. Revolúcia zachytáva nie jednu, ale všetky sféry života spoločnosti bez výnimky, vrátane ekonomiky, sociálnej a duchovnej oblasti. Októbrová revolúcia bola mocným prielomom miliónov ľudí, ktorý spojil základné záujmy robotníckej triedy, odveké túžby roľníkov, smäd po mieri medzi vojakmi a námorníkmi, nezničiteľnú túžbu národov mnohonárodnostného Ruska po sloboda a svetlo. Októbrová revolúcia zostáva udalosťou, ktorá prinútila svet pozrieť sa na Rusko a jeho ľud inak.

3. Existovala alternatíva k Októbrovej revolúcii v roku 1917?

*Áno, boli možné nasledujúce varianty vývoja ruskej spoločnosti. Buržoázno-demokratický vývoj, ktorého začiatok položilo zvrhnutie autokracie. Na realizáciu takejto cesty však neboli vhodné podmienky. Ruská spoločnosť nemohla byť dlho v stave hlbokej sociálno-ekonomickej a politickej krízy. Bola potrebná zmena politiky. Od júla do augusta 1917 sa v krajine vytvárala hrozba nastolenia vojensko-teroristickej diktatúry („kornilovizmus“). Dôvodom jej ohrozenia bola slabosť demokratických inštitúcií, sociálna únava más v kontexte narastajúcej krízy. Anarchistická rebélia, ktorej hrozba sa rozvinula na jeseň roku 1917, keď Dočasná vláda v skutočnosti nemala moc a boľševici ešte neboli pripravení sa jej zmocniť. Anarchizmus v Rusku mal dosť hlboké korene. Prebehla však októbrová revolúcia. Nástup boľševikov k moci bol spojený s anarchiou nastolenou po neúspechu „kornilovstva“. Dočasná vláda nedokázala kontrolovať situáciu v krajine, nemala dostatok ozbrojených formácií. Boli to však posledné okolnosti, ktoré predurčili vývoj októbrových udalostí.

4. Hlavné ustanovenia programu ktorej strany obsahovali „pozemkový dekrét“?

a) boľševická strana;

*b) Socialisticko-revolučná strana;

c) večierok kadetov.

* Vo všeobecnosti „Dekrét o pôde“ obsahoval hlavné ustanovenia eserského programu o agrárnej otázke. „Dekrét o pôde“ vychádzal zo sedliackeho poriadku o pôde, vypracovaného na základe 242 miestnych sedliackych poriadkov. Podstatou dekrétu bolo zrušenie súkromného vlastníctva pôdy, likvidácia pozemkového vlastníctva, znárodnenie pôdy, jej prevod na roľnícke organizácie a zrovnoprávnenie využívania pôdy. Prijatie „Dekrétu o pôde“ Druhým kongresom sovietov položilo základ pre najhlbšiu agrárnu revolúciu v dejinách Ruska.

5. Aké boli dôvody rýchleho nastolenia sovietskej moci v celej krajine?

a) nastolenie sovietskej moci v celej krajine nebolo potrebné. Stačilo zvolať Ústavodarné zhromaždenie a potvrdiť nastolenie sovietskej moci;

*b) ak chcete vyhrať až do konca, musí októbrová socialistická revolúcia presiahnuť hlavné mesto.

*Aby sme vyhrali až do konca, októbrová socialistická revolúcia musela ísť za hranice hlavného mesta. Hlavným dôvodom bola nepochybne masová podpora prvých sovietskych dekrétov, ktoré mali všeobecný demokratický charakter a vyhovovali životným záujmom väčšiny obyvateľstva krajiny, čo je jasne vidieť z nasledujúcej tabuľky:

Obdobie nastolenia sovietskej moci trvalo necelých šesť mesiacov (od 25. októbra 1917 do marca 1918). Zároveň už počas prvého 2,5 mesiaca bola na väčšine územia Ruska etablovaná sovietska moc a do marca 1918 bolo 9/10 Sovietov suverénnymi orgánmi štátnej moci. Charakteristická bola rýchla zmena v rovnováhe triednych síl v tomto období v prospech socialistickej revolúcie. Preto všeobecným pravidlom presadzovania všemocnosti Sovietov v lokalitách bola mierová forma prechodu. Ozbrojený boj nastolený kontrarevolúciou skončil víťazstvom revolučných síl.

6. Čo je to občianska vojna?

a) masové demonštrácie chuligánov v uliciach miest;

*b) ozbrojená forma boja o štátnu moc medzi triedami a sociálnymi skupinami v rámci krajiny;

c) masové štrajky s politickými požiadavkami.

*Občianska vojna je ozbrojená forma boja o štátnu moc medzi triedami a sociálnymi skupinami v rámci krajiny. Krátko po októbrovej revolúcii došlo k ostrému rozdeleniu politických síl a v nasledujúcich mesiacoch sa bežné politické prostriedky boja o moc úplne vyčerpali. Rozprášením Ústavodarného zhromaždenia boľševikmi a ľavými eseročkami v januári 1918 sa vlastne mimo politický systém sovietskej moci dostali nielen buržoázne, ale aj pravicové socialistické strany (praví eseri, menševici atď.), hlavná časť ich spoločenskej základne nemala právo voliť svojich zástupcov do Sovietov.

7. Prečo boľševici potrebovali moc v krajine?

a) fyzicky zničiť všetkých predstaviteľov buržoázie;

b) obohatiť členov svojej strany okradnutím celého ľudu;

* c) likvidovať kapitalistické vlastníctvo pôdy, tovární, tovární a iných základných výrobných prostriedkov za účelom budovania socializmu.

* Boľševici bojovali o politickú moc, aby realizovali svoju koncepciu socialistického modelu sociálneho rozvoja a ústupu Ruska z najhlbšej spoločensko-politickej krízy: zničenie všetkého vykorisťovania človeka človekom, úplné odstránenie rozdelenia spoločnosti do tried, nastolenie socialistického usporiadania spoločnosti. Ústava RSFSR z roku 1918 právne zabezpečila víťazstvo socialistickej revolúcie a základy nového spoločenského systému: diktatúra proletariátu: Sovieti zástupcov robotníkov, vojakov a roľníkov ako štátna forma diktatúry r. proletariátu.

1. Jedným z najdôležitejších krokov pri prechode do civilného života po občianskej vojne v Rusku bolo rozhodnutie:

*a) nahradenie prebytku naturálnou daňou;

b) vrátenie pôdy vlastníkom pôdy;

c) povolenie na činnosť strán kadetov a októbristov;

*25. januára 1943 bol Voronež oslobodený od nacistických útočníkov. Voronež mal veľký strategický význam, preto mu bola pridelená úloha v agresívnych plánoch Nemecka. Vo Voronežskom smere podnikli nacisti tri ofenzívy. Najtvrdšie boje o Voronež sa odvíjali od júla 1942, ktoré trvali 212 dní a nocí. Na Voronežskej zemi bojovali jednotky siedmich frontov, z ktorých hlavným bol Voronežský front. V bojoch za oslobodenie nášho mesta zahynulo okolo 600 tisíc ľudí. Titul Hrdina Sovietskeho zväzu získalo 320 ľudí.

1. Aké faktory prispeli k úspešnému oživeniu sovietskej ekonomiky v poslednom období?

*a) nadšenie sovietskeho ľudu a vnútorné ekonomické faktory;

b) pomoc USA v súlade s Marshallovým plánom;

c) pomoc od ostatných spojencov v protihitlerovskej koalícii.

* Nadšenie sovietskeho ľudu a vnútorné ekonomické faktory prispeli k úspešnej obnove národného hospodárstva. Neprijatím podmienok Marshallovho plánu sa Sovietsky zväz mohol pri obnove ekonomiky krajiny spoliehať len na vnútorné zdroje. Sovietsky ľud preukázal hrdinské úsilie, vysoký zmysel pre vlastenectvo, vzájomnú pomoc pri obnove ekonomiky zničenej vojnou. Medzi vnútorné ekonomické faktory patria: vo vojnových rokoch sa na východe krajiny vytvorila veľká priemyselná základňa. Do roku 1946 bolo uvedených do prevádzky 3 500 veľkých priemyselných podnikov, ktoré boli po vojne prezbrojené na výrobu civilných výrobkov. Keď bola sovietska krajina oslobodená od nacistov, okamžite sa začali reštaurátorské práce. Do konca vojny bola uvedená do prevádzky 1/3 zničených výrobných zariadení. Po skončení vojny boli prijaté opatrenia na demilitarizáciu krajiny. Rozpočtové výdavky na vojenské potreby sa znížili v roku 1948 zo 48 % na 17,9 %. Investície smerovali najmä do obnovy ťažkého priemyslu. Len nepodstatnú časť strát tvorili platby z porazených krajín. V dôsledku toho krajina v roku 1948 dosiahla predvojnovú úroveň v ťažkom priemysle a v roku 1950 v priemysle ako celku. Zaostávanie ľahkého priemyslu a poľnohospodárstva počas rokov 4. päťročnice sa však nepodarilo prekonať.

2. Aký bol výsledok nového pomeru síl vo svete po skončení 2. svetovej vojny?

a) Nemecko naďalej predstavovalo nebezpečenstvo pre svet;

*b) došlo k presunu politického, vojenského a ekonomického centra z Európy do USA;

c) Európa si udržala vedúce postavenie vo svete.

*Po vojne sa ekonomické, vojenské a politické centrum sveta presunulo z Európy do USA.

Nemecko, Taliansko a Japonsko, porazené vo vojne, stratili svoje predvojnové pozície. Anglicko a Francúzsko, ktoré mali predtým politickú prestíž a ekonomickú prosperitu, oslabili. Iba Spojené štáty vyšli z vojny ekonomicky, vojensky a politicky silnejšie. Tvorili 2/3 celosvetového výrobného priemyslu. Mali monopol na atómové zbrane. Hoci morálna a politická autorita ZSSR po porážke fašizmu vzrástla, ekonomický krach v krajine ho znevýhodnil vo vzťahu k USA. Spojené štáty z titulu svojej moci začali prejavovať politiku diktátora vo vzťahu k iným krajinám vrátane ZSSR, čo vyvolalo protest Sovietskeho zväzu ako víťaznej krajiny. Medzi ZSSR a USA sa začalo objavovať čoraz viac konfliktov a problémov: (nemeckých, balkánskych, kórejských, iránskych atď.), čo v konečnom dôsledku viedlo k začiatku studenej vojny medzi bývalými spojencami. Prišlo jeho apogeum

3. Ako možno hodnotiť politickú situáciu v sovietskej spoločnosti po vojne?

a) spoločnosť bola v stave apatie;

*b) ustanovenie si odporovalo;

c) krajina bola okamžite vrátená politickým represiám.

*Politické postavenie sovietskej spoločnosti po skončení vojny bolo rozporuplné. Víťazstvo vo Veľkej vlasteneckej vojne prebudilo v sovietskom ľude pocit hrdosti na svoju vlasť, veľké nadšenie, túžbu čo najrýchlejšie obnoviť krajinu, dosiahnuť želaný blahobyt. Ale demokratické tendencie vo vnútornom živote krajiny boli veľmi slabé. A po nejakom hľadaní spôsobov ďalšieho rozvoja spoločnosti, diskusiách vo vedení krajiny zvíťazili sily, ktoré ju vrátili k bývalým veliteľským a administratívnym metódam z 30. rokov. V krajine sa opäť zintenzívnila ideologická kontrola, prevalila sa vlna politických represií.

Zároveň, napriek odmietaniu negatívnych metód a procesov časťou spoločnosti, nenastal ani náznak zmeny politického systému. Viera v socializmus bola veľmi veľká.

1. Ako možno hodnotiť výkon?

a) len pozitívne;

b) iba negatívne;

*c) jeho aktivity boli kontroverzné. V dôsledku jeho vedenia sa u nás dosiahli isté úspechy, no tiež sa robili prepočty.

*Za roky jeho vedenia naša krajina vyhrala 1. etapu vedecko-technickej revolúcie. Veľký význam sa pripisoval obnove práva a poriadku. Za Chruščova sa začal odhaľovať Stalinov kult osobnosti. Výrobné sily krajiny dosiahli novú úroveň rozvoja, životná úroveň ľudí sa zvýšila. Niektoré úspechy boli aj v zahraničnej politike. Veľká pozornosť sa venovala podpore štátov, ktoré sa oslobodili od koloniálnej závislosti. Kubánskemu ľudu sa po revolúcii dostalo obzvlášť veľkej pomoci. Chruščov sa zároveň nikdy nevydal na cestu hlbokých demokratických reforiem. Najvyššie politické vedenie krajiny, jeho aktivity zostali mimo rámca kritiky.

Chruščov, ktorý vystupoval ako iniciátor mnohých podnikov v oblasti ekonomiky a štátnej správy, ukázal unáhlenosť, nedomyslenosť, a preto nemohol dosiahnuť pozitívne výsledky.

Za Chruščova pokračovala konfrontácia s kapitalistickým svetom, čo podnietilo opatrenia na vybudovanie obranného potenciálu krajiny. To všetko si vyžadovalo obrovské ekonomické a politické úsilie.

2. Čo znamená Chruščovovo „rozmrazenie“ po Stalinovej smrti?

a) rad dôležitých opatrení štátu zameraných na čiastočnú demokratizáciu života spoločnosti;

b) súbor opatrení na národnej úrovni zameraných na úplnú liberalizáciu krajiny;

* c) oživenie kultúrneho života krajiny.

* Oživenie kultúrneho života za Chruščova jeho súčasníci nazývali „rozmrazením“. Objavili sa vysoko umelecké literárne diela, v ktorých boli nastolené akútne otázky spoločenského života. Medzi nimi román „Nie len chlebom“, báseň „Terkin na druhom svete“, príbeh „Jeden deň v živote Ivana Denisoviča“ atď. Na druhej strane pokračoval tlak na tvorivú inteligenciu, ktorá bol obzvlášť evidentný počas kampane v roku 1958 proti kritike Chruščovových abstrakcionistov a formalistov počas inšpekcie výstavy moskovských umelcov v roku 1962.

3. Čo bolo typické pre našu krajinu v období od roku 1964 do začiatku 70. rokov?

*a) rozsah a intenzita práce na nájdenie spôsobov obnovy spoločnosti, zavedenia vedeckého prístupu a hospodárstva;

b) reforma politických štruktúr;

c) veľké premeny v sociálnom a duchovnom rozvoji spoločnosti.

*Tieto roky sú charakteristické rozsahom a intenzitou aktivít strany a štátu pri hľadaní ciest k obnove spoločnosti, k nastoleniu vedeckého prístupu k ekonomike. Brežnev a jeho tím si po odstránení Chruščova uvedomili, že doba si vyžaduje vedecký prístup k riešeniu mnohých problémov v krajine. Marcové a septembrové plénum Ústredného výboru (1965) diskutovalo o nových prístupoch k riadeniu ekonomiky a položilo základy pre nasadenie významných reforiem. Išlo o najväčší pokus za celé povojnové obdobie o reštrukturalizáciu ekonomiky s požiadavkami doby. Rozhodnutia pléna sa dotkli priemyslu, stavebníctva a poľnohospodárstva. Bol schválený päťročný plán ako hlavná forma štátneho plánovania, uvažovalo sa o sfére fungovania hospodárstva v podnikoch a odvetviach a načrtli sa opatrenia na zlepšenie motivačného systému. Reforma dala určitý impulz ekonomickému rozvoju krajiny. Určitý čas rozpútala iniciatívu podnikov, podnietila vznik výrobných združení, kde sa lepšie riešili otázky technického vybavenia. Transformácie v polovici 60. rokov v poľnohospodárstve smerovali k zintenzívneniu výroby a zvýšeniu životnej úrovne pracujúceho ľudu. Krajina sa vyvíjala vzostupne.

*a) reforma nepriniesla očakávané výsledky;

b) reforma dala určitý impulz ekonomickému rozvoju krajiny a rozpútala iniciatívu priemyselných podnikov;

c) reforma spôsobila zmeny v systéme riadenia priemyslu a stavebníctva;

d) reforma sa skončila veľkým úspechom v rozvoji krajiny.

* Transformácie 60. rokov v ekonomike krajiny boli polovičaté. Nesprevádzali ich premeny v politických štruktúrach, v sociálnom a duchovnom vývoji spoločnosti. Reforma bola od začiatku odsúdená na neúspech.Vytvorený systém hospodárenia začal haprovať (pribúdali úpravy plánov, obmedzovali sa práva podnikov, zosilnel diktát centra). Ako vidieť, prevládal administratívno-direktívny princíp. Nové formy hospodárenia v poľnohospodárstve, koncipované marcovým (1965) plénom ÚV, neboli realizované, činnosť JZD a štátnych fariem bola stále upravená do najmenších detailov, systém obstarávania poľnohospodárskych produktov štátom zostalo v podstate rovnaké „ocenenie nadbytku“, ktoré bolo „vyrazené“ všetkými metódami a prostriedkami. Boli porušené pevné plány na nákup produktov.

Proces demokratizácie spoločnosti, ktorý sa začal po 20. kongrese, nešiel hlboko a od druhej polovice 60. rokov. pozastavené. V praxi bol pozorovaný voluntarizmus a subjektivizmus. Po septembrovom (1965) pléne ÚV bol centralizovaný princíp posilnený. Ak 23. kongres hovoril o potrebe presadzovania ekonomickej nezávislosti, potom 21. kongres (1971) dal usmernenia pre „zvýšenie úlohy a rozšírenie nezávislosti ministerstiev a oddelení“. Neskutočne sa rozrástol administratívny aparát, ktorý diktoval vôľu ekonomiky a politiky.

Komoditno-peňažné vzťahy sa rozvíjali v škaredých formách a vytvárali tieňovú ekonomiku. Stali sa faktorom rozkladu, zdrojom zneužívania, ekonomickej kriminality a ničenia tradičných morálnych noriem. Výsledkom bolo, že ani táto polovičatá reforma, ktorá sa týkala najmä ekonomického základu a nesúvisela s reštrukturalizáciou spoločenských štruktúr, nezískala podporu vedenia a stretla sa so silným odporom byrokratického aparátu, rýchlo zmizla.

5. Čo charakterizuje stagnujúce obdobie vo vývoji sovietskej spoločnosti (gg.)?

*a) prudké oslabenie inovačných ašpirácií, zachovanie princípov a foriem sociálnej organizácie;

b) boj za radikálne zmeny vo všetkých sférach spoločnosti

c) Sovietska spoločnosť vôbec nemala stagnujúce obdobie.

*Tieto roky sú charakteristické citeľným oslabením inovatívnych ašpirácií, zachovávaním princípov a foriem spoločenského usporiadania. V tom čase sa vytvoril mechanizmus inhibície, objavila sa a rozvíjala stagnácia vo všetkých sférach života sovietskej spoločnosti. Na najvyššej úrovni moci prevzali moc sily, ktoré uznávali formy ekonomickej a politickej organizácie, ktoré sa vyvinuli v 30. rokoch 20. storočia. Vedci, ktorí hľadali riešenia ekonomických problémov rozširovaním pôsobnosti zákona hodnoty a trhových vzťahov, boli vystavení prenasledovaniu. Administratívna povaha ekonomických mechanizmov, ktoré sa vyvinuli v 30. a 40. rokoch 20. storočia, naďalej fungovala. V ZSSR sa stále ignorovali ekonomické stimuly, dominoval nákladný systém riadenia ekonomiky. Krízová situácia v krajine ovplyvnila aj spoločenské vzťahy a politický život krajiny.

6. Kedy bol podpísaný záverečný akt Konferencie o bezpečnosti a spolupráci v Európe?

*a) v roku 1975;

b) v roku 1979;

* "Uvoľnenie" napätia, ktoré sa ukázalo ako najhlbšie za posledné roky. bola zabezpečená dôležitou medzinárodnou dohodou: 1. apríla 1975 vedúci predstavitelia európskych krajín, ku ktorým sa pripojili Spojené štáty americké a Kanada, podpísali v Helsinkách Záverečný akt Konferencie o bezpečnosti a spolupráci v Európe. Pre sovietsku diplomaciu to bol veľký úspech. ZSSR konečne dosiahol cieľ, o ktorý sa dlho usiloval: slávnostné uznanie územného a politického poriadku, ktorý vytvoril vo východnej Európe. Výmenou za toto uznanie západní účastníci trvali na tom, aby boli do zákona, napriek odporu sovietskej strany, zahrnuté články o ochrane ľudských práv, slobode informácií a pohybu.

1. Aké boli príčiny zaostávania našej krajiny za poprednými krajinami sveta v kontexte silnejúceho vplyvu vedecko-technickej revolúcie?

*a) nedostatok účinného riadiaceho mechanizmu;

b) nedostatky v systéme riadenia VTP;

c) nedostatočný počet a spôsobilosť vedeckého personálu;

d) nízka úroveň aktivity a zodpovednosti pracujúcich más.

* Chýbajúci efektívny riadiaci mechanizmus, ktorý vytvára ekonomické stimuly pre zavádzanie vedeckých a technologických úspechov do výroby. Vo svete existujú všeobecné trendy vo vývoji vedy, techniky a výrobných síl. A tie krajiny, ktoré nenašli silu a schopnosť ich nasledovať, sa dlhodobo ocitajú na okraji histórie. V našej krajine nebolo možné vytvoriť efektívny ekonomický systém. Samostatné, dokonca úžasné úspechy nevyjadrovali všeobecné trendy vo vývoji vedy a techniky. Preto bol kolaps bývalého systému ekonomického riadenia nevyhnutný. V rámci hľadania efektívnych metód riadenia sa vyskytla potreba formovania nového typu ekonomických vzťahov, ktoré by vytvárali podnety na urýchlenie zavádzania vedecko-technických výdobytkov. Smernicou zároveň slúži moderný ekonomický mechanizmus vyspelých krajín sveta, ktorý organicky spája silné stránky plánovaného a trhového princípu. Presne na

Týmto spôsobom sa Spojeným štátom a Japonsku podarilo dosiahnuť pôsobivé hospodárske výsledky, prekonať bariéru zaostalosti a zaujať dôstojné miesto vo svetovej civilizácii Južnej Kórey a úspešne realizovať ekonomické reformy v Číne.

2. Aký je účel reforiem, ktoré sa začali v roku 1992?

*b) uskutočniť prechod na trhové hospodárstvo a v súlade s tým transformovať spoločenské vzťahy.

*Urobte prechod na trhové hospodárstvo. Socialistický reformizmus sa u nás nekonal. Tým, že sa nepodarilo vytvoriť silné stimuly pre ekonomický, vedecký, technologický a sociálny pokrok na socialistickom základe, došlo v spoločnosti k obratu k zásadným zmenám v celom systéme ekonomických a sociálnych vzťahov. Uskutočnené reformné kroky však ukázali, že na prekonanie krízy sa zapojiť do svetových procesov zrýchleného rozvoja výdobytkov modernej vedecko-technickej revolúcie a na rovnakom základe s poprednými krajinami vytvoriť novú technickú základňu. pre ekonomiku musí mať Rusko koncepciu prírodno-historického vývoja. Nie je možné realizovať hotové ekonomické štandardy, politické modely. V tomto ohľade budúcnosť krajiny spočíva vo vzniku zásadne novej spoločnosti, ktorá organicky absorbuje všetky dramatické skúsenosti našej vlasti a všetky pokrokové úspechy ľudstva. Navyše reálne obrysy nadobudne až vtedy, ak sa zohľadnia národné tradície, sociálno-ekonomická a kultúrna úroveň, stav verejného vedomia, prírodné podmienky a pod.

3. Ako sa zmenila zahraničná politika našej krajiny od polovice 80. rokov?

a) viedli k zhoršeniu medzinárodnej situácie;

*b) prispel k zmierneniu medzinárodného napätia;

*Prispel k zmierneniu medzinárodného napätia. Zahraničná politika každého štátu je do značnej miery pokračovaním jeho domácej politiky. Zmeny, ktoré sa začali na jar 1985 vo vnútropolitickom živote krajiny, sa nemohli dotknúť sfér zahraničnopolitickej činnosti. Bolo potrebné revidovať mnohé dogmy politického myslenia, vnímanie sveta cez prizmu konfrontačného prístupu, rozdeľujúce ho na dva spoločensko-politické systémy, odsúdené vo svojich vzťahoch k večnému antagonizmu. Začal sa tak vytvárať nový zahraničnopolitický kurz nášho štátu. Vychádzal z filozofického a politického konceptu, nazývaného nové politické myslenie. Tento koncept vychádzal z tézy o rôznorodom, ale vzájomne prepojenom a integrálnom svete. Preto bola deklarovaná nemožnosť riešiť medzinárodné problémy silou. Namiesto rovnováhy vojenských síl sa za univerzálny spôsob riešenia medzinárodných problémov vyhlasuje rovnováha záujmov, ktorá sa nachádza na základe priority univerzálnych ľudských hodnôt pred triednymi. Na základe nového kurzu zahraničnej politiky, množstva odvážnych iniciatív prelomila naša krajina ľady medzinárodnej konfrontácie a postavila sa do čela procesu globálnych zmien medzinárodných vzťahov, ako aj konca studenej vojny.

LITERATÚRA

1. Zagorovský: historická kronika. Voronež, 1989.

2., Pochkaevov príbeh: populárna esej. IX - polovica XVIII storočia. M., 1992.

3. Dejiny vlasti: ľudia, myšlienky, rozhodnutia. Eseje o dejinách Ruska v 9. – začiatkom 20. storočia. M., 1991.

4. Dejiny vlasti: ľudia, myšlienky, rozhodnutia. Eseje o histórii sovietskeho štátu. M., 1991.

5. Dejiny Ruska. Rusko vo svetovej civilizácii: Kurz prednášok / Ed. . M., 1997.

6. Dejiny Ruska od najstarších čias do roku 1861: Proc. príspevok / Ed. N. A. Dušková. Voronež, 1994.

7. Dejiny Ruska od druhej polovice 19. storočia. pred začiatkom druhej svetovej vojny: Proc. príspevok / Ed. . Voronež, 1995.

8. Dejiny Ruska od konca 30. rokov 20. storočia. do súčasnosti: Proc. príspevok / Ed. . Voronež, 1995.

9. Karamzin ruského štátu. (Akékoľvek vydanie).

10. Základy modernej civilizácie / Ed. A. M., 1992.

11. Základy modernej civilizácie / Ed. a ďalšie. Voronež, 1993.

12. Domáce dejiny: Proc. príspevok / Ed. . Voronež, 2003.

13. Platonov o ruských dejinách. M., 1993.

14. Politické dejiny Ruska: Proc. príspevok / Ed. . Voronež, 1992.

15. Pushkarev ruských dejín. M., 1991.

16. Solovjov Ruska od staroveku. (Akékoľvek vydanie).

17. Semenniková vo svetovom spoločenstve civilizácií: Proc. príspevok pre vysoké školy. M., 1994.

18. Jakovety civilizácií. M., 1995