10. ročník
Onomatopoické slová
(onomatopoja)
Ciele lekcie: zvážiť, aké miesto zaujímajú onomatopoje v jazykovom systéme, zamerať pozornosť študentov na procesy prebiehajúce v jazyku, predstaviť študentom rôzne vedecké prístupy k štúdiu citosloviec a pestovať lingvistický vkus.
POČAS VYUČOVANIA
Úvodný prejav učiteľa.
Problematiku onomatopoje vnímajú jazykovedci inak. Niektorí veria, že onomatopoje susedia s citoslovcami a sú im blízke svojimi morfologickými a syntaktickými znakmi. Iní opisujú onomatopoju ako špeciálnu časť reči. Podľa tretieho hľadiska sú mimo slovných druhov. Onomatopoju budeme považovať za osobitný slovný druh.
– Skúste sformulovať vlastnú definíciu onomatopoje. Ak to chcete urobiť, použite nasledujúci tip.
Onomatopoja – ide o (samostatný/služobný/špeciálny) slovný druh vrátane (meniteľných/nezmeniteľných) slov, ktoré reprodukujú (?) svojím zvukovým zložením.
(Onomatopoja- Toto špeciálne slovné druhy vrátane nemenný slová, ktoré sa reprodukujú svojím zvukovým zložením zvuky, ktoré vydávajú ľudia, zvieratá, predmety.)
- Správny. Doplňte danú tabuľku relevantnými príkladmi.
– Zamyslime sa a povedzme: aký je slovný druh slovného spojenia? (Čiastočný význam onomatopojí je reprodukcia zvukov živej a neživej prírody.)
– Dá sa podľa zvukov zistiť, aký predmet ich tvorí? (Áno, môžete. Napríklad ding-ding-ding– tieto zvuky vydáva zvonček; ha ha ha- ľudský smiech; kvákať kvákať- zvuky vydávané kačicou.)
- Dobre. Ako sa onomatopoje líšia od citosloviec?
Použite nápovedu. Sémantika onomatopoje nezávisí od..., je zrozumiteľná bez..., nevyplýva z....
(Sémantika onomatopoje nezávisí od intonácia, je to pochopiteľné bez gestá a mimika, nevyplýva z kontext a situáciu.)
– Čo majú onomatopoje spoločné s citoslovcami? Pokračovať v odpovedi:
Podobne ako citoslovcia, aj onomatopoje sú..., ale onomatopoje... .
(Rovnako ako citoslovcia, aj onomatopoje sú nezmeniteľné slová, ale onomatopoja nie sú gramaticky izolované od iných slov.)
– Čo z toho vyplýva? (Onomatopoeia môže byť použitá ako súčasť vety.)
- Správny. Ale buďme presnejší. Môže byť onomatopoja použitá vo funkcii všetkých členov vety? Vymyslite príklady. Určiť slovnodruhovú príslušnosť k onomatopojám. (Študenti vymýšľajú príklady.)
(Analýza príkladov ukázala, že onomatopoju možno použiť ako podmet, predikát, objekt a tiež ako súčasť priamej reči.)
Mačka všetko mňauÁno mňau. (Predikát.)
Bolo to počuť v diaľke Uf uf uf. (Predmet.)
Hus nástojčivo opakuje ha-ha-ha. (Dodatok.)
Kačica dlho stála na jednej nohe a potom zakričal: "Kvak-kvak-kvak!". (Priama reč.)
- Výborne. Ako sa výrazy vzťahujú na onomatopoju: nederiváty/deriváty?
(Väčšina onomatopojí sú neodvodené slová: oink, apchhi atď. Odvodené lexémy sa tvoria opakovaním rovnakých alebo podobných zvukových komplexov: fuj-ťuk, tik-tak atď.)
– Je pravda, že onomatopoje sa môžu foneticky líšiť? (Áno, je to tak. Napríklad: woof - ga-av - woof - woof - woof.)
– V súvislosti s témou hodiny sa zamyslime nad slovom ha ha ha. Vytvorte vety s týmto slovom.
(Peťa vošiel do miestnosti, videl svoju sestru v nových šatách a vybuchol do smiechu: "Ha ha ha!" Nedá sa jednoznačne povedať, či je slovo v tejto vete citoslovcom alebo onomatopojom ha ha ha, pretože reprodukuje zvuky vydávané osobou (smiech) a vyjadruje pocity a emócie. Slovo ha ha ha je synkretický.)
- Prečítajte si nasledujúce vety:
A vozík sa zrútil do priekopy. (I. Krylov) Raz večer za mnou prišiel tento Rogov a jeho priateľ. (V. Korolenko) Vyložený terkinský granát zasiahol Nemca ľavačkou! (A. Tvardovský)- Ach, a Tatyana skočila ľahšia ako tieň do inej chodby. (A. Puškin) Keď opica videla svoj obraz v zrkadle, potichu šťuchla do medveďa nohou. (I. Krylov) Andrej zbledne, skrúti ústa a udrie Aljošu po hlave. (A. Čechov) A zvonček je bom a bom.
V týchto vetách sú slová, na ktoré sú rôzne názory na čiastkové vety. Čo si myslíte, že sú tieto slová? (Bum, súlož, plesk, skákanie, tlačenie, tlieskanie, búchanie.)
- Správny. Chlapci, vedci tieto slová nazývajú citoslovcia slovesá, alebo slovné citoslovcia. A.A. Šachmatov nazval tieto formy slovesami „okamžitej formy“, A.M. Peshkovsky - so slovesami „ultra-okamžitého typu“. Pre aký druh reči sú podľa vás typické tieto formy? (Tieto slová sa vyznačujú výrazom a sú typické pre hovorovú reč.)
– Pozornosť si zaslúži uhol pohľadu L.D. Chesnoková. Pozrime sa na to podrobnejšie. Na prvý pohľad sú slová L.D. Chesnokova rozdeľuje do troch skupín. Skúsme na to prísť. Do prvej skupiny patria slová, ktoré korelujú s infinitívom. Tieto slová považuje za zvláštne slovesné tvary, ktoré nemajú nič spoločné s onomatopojou a najmä citoslovcami. Uveďte príklady takýchto slov. (Skákať – skákať, tlačiť – tlačiť, klopať – klopať atď.)
– Ktoré časti vety sú také slová? (Pôsobia ako jednoduchý slovesný predikát.)
- Správny. Aké verbálne znaky majú tieto lexémy? (Vyjadrite význam dokonalej formy, minulého času, indikatívnej nálady, ovládajte iné slová, kombinujte s okolnosťami (silné zatlačenie do strany).)
– Druhá skupina podľa L.D. Chesnokova, pozostáva z lexém, ktoré plnia funkciu predikátu, ale nesúvisia so slovesami. Tieto slová sú onomatopoje. Platnosť toho, čo bolo povedané, môžete overiť pomocou príkladu vety: Šoférujem, jazdím na otvorenom poli, zvonček zvoní ding-ding-ding.Čo robí opakovanie slov? (Token ding-ding-ding vo vete je to predikát, ale nemá nič spoločné so slovesom. Opakovanie slov označuje trvanie zvuku.)
- Dobre. A nakoniec tretia skupina. Do tretej skupiny L.D. Chesnokova označuje synkretické lexémy, ktoré kombinujú črty slovies a črty onomatopoje. Prečítajte si vetu a nájdite v nej nasledujúcu lexému: Andrej zbledne, skrúti ústa a udrie Aljošu po hlave.(A. Čechov)
(Toto je token tlieskať Súčasne koreluje s infinitívom (tlieskať - tlieskať) a prehráva zvuk.)
– Nie je to pravda, pohľad L.D.? Má Chesnokova záujem? Teraz sa zamyslime nad tým, ako je onomatopoja spojená s inými časťami reči a ako sa toto spojenie prejavuje. (Je logické predpokladať: ak je onomatopoje prvkom morfologického systému ruského jazyka, potom sú určite spojené s inými prvkami tohto systému. Táto súvislosť sa prejavuje v tom, že slovesá možno tvoriť z onomatopoje, a od oni zasa podstatné mená; qua - kvákať - kvákať, búchať - búchať - búchať atď. Onomatopoje, ako významné časti reči, môžu byť použité ako člen vety. Pozoruje sa fenomén synkretizmu.)
Praktická časť lekcie.
1. Práca s Výkladovým slovníkom S.I. Ozhegova. Ako sú onomatopoje zastúpené v slovníku?
2. Kreatívna práca “Sounds of one morning.” Aké miesto majú vo vašej tvorbe onomatopoje a akú úlohu zohrávajú?
Domáca úloha. Napíšte esej-argument na tému „Úloha a miesto onomatopoje v umeleckej reči“.
N.M. RUKHLENKO,
Belgorod
1. Citoslovcia ako slovný druh. 2. Pôvod citosloviec. 3. Onomatopoické slová.
Citoslovcia- časť reči, ktorá obsahuje nezmeniteľné slová slúžiace na vyjadrenie emócií a vôle hovoriaceho bez toho, aby ich pomenovávali.
Na rozdiel od významných slov citoslovcia nemajú nominatívnu funkciu a nie sú členmi vety. Od funkčných slov sa líšia tým, že nevyjadrujú vzťahy medzi slovami vo vete (ako predložky), neslúžia na ich spojenie (ako spojky) a nevnášajú do slova alebo vety ďalšie sémantické nuansy (ako častice).
Citoslovcia môžu vyjadrovať prejavy vôle (zákaz, príkaz, krupobitie atď.: Stop! marec! Ach!), rôzne pocity (radosť, smútok, prekvapenie atď.: Oh! Oh! Wow!).
Autor: pôvodu citoslovcia môžu byť primitívne, to znamená, že ich nemožno korelovať s inými časťami reči ( oh, oh, uh ach atď.) a deriváty (zodpovedajú častiam reči: Matka! Ahoj!).
Blízko citoslovciam onomatopoické slová, ktoré nevyjadrujú prejavy vôle, pocitov, ale sú len reprodukciou rôznych zvukov vydaných živými bytosťami, predmetmi a pod.: pokukovať, tik-tak a pod.
Citoslovcia a onomatopoické slová sa môžu stať významnými slovami a plniť rovnaké funkcie ako významné slová. Napríklad: V diaľke zahrmelo hurá (A.S. Puškin) - funkcia subjektu.
STRUČNÝ SLOVNÍK POJMOV
Skratka[ital. abbreviatura z lat. brevis "krátky"] - 1. Slovo vytvorené z názvov začiatočných písmen alebo zo začiatočných zvukov slov zahrnutých v pôvodnej fráze. 2. Rovnako ako zložené slovo. //RF, univerzita, automatická telefónna ústredňa, vojenská registračná a vojenská kancelária.
Odsek(nemčina) Absatz < глагола absetzen"odsťahovať sa"). 1. Odsadenie vpravo na začiatku riadku ( červená čiara). 2. Úsek textu od jednej červenej čiary k druhej.
Absolútne synonymá- slová, ktoré sa úplne zhodujú vo význame a použití, s možným nesúladom v kompatibilite. Hroch – hroch, lingvistika – lingvistika atď.
Abstraktná slovná zásoba– súbor slov s abstraktným významom kvalita, majetok, stav, čin. // Príroda, božstvo, génius.
Adverbializácia(z lat. adverbium"príslovka") - prechod slov z iných častí reči do kategórie prísloviek. // Beh(podstatné meno m. r. 2. sc. v jednotkách TV. p.) - beh(príslovka).
Prídavné meno(z lat. prídavné meno"prídavné meno") - prechod slov iných častí reči do kategórie prídavných mien. // Lesklá hladina rieky(skutočné prítomné príčastie) - brilantný výkon(prídavné meno).
Aktívna slovná zásoba (aktívna slovná zásoba)- slová, ktorým hovoriaci daného jazyka nielen rozumie, ale ich aj používa a aktívne používa.
Prízvuk(lat. akcentus"dôraz") - 1. Rovnako ako stres. // Dajte dôraz na druhú slabiku. ◊(trans.: zdôrazňovanie, upozorňovanie na niečo) // Na niečo klásť dôraz. 2. Zvláštna výslovnosť charakteristická pre hovoriaceho cudzieho jazyka a spočívajúca v nahradení hlások cudzieho jazyka hláskami jeho rodného jazyka. // Hovorte s prízvukom.
Alegória[gr. alegoria „alegória“] – alegória; v umení - podrobné prirovnanie, ktorého detaily tvoria systém narážok; Navyše, priamy význam obrazu sa nestráca, ale je doplnený o možnosť jeho obraznej interpretácie. Napríklad: líška - prefíkaný, had - klamstvo atď.
Aliterácia[lat. ad "k, zavináč" + lit(t)tra "písmeno"] – opakovanie rovnakých spoluhláskových zvukov alebo zvukových kombinácií ako štylistický prostriedok, ktorého účelom je vytvorenie zvukového obrazu. Napríklad: Mrazom vypité kaluže / Chrumkavé a krehké ako krištáľ [I. severský].
Alogizmus[z gréčtiny a „nie, bez“ + logismos „dôvod, zdôvodnenie“] - 1. Niečo nelogické, v rozpore s logikou. 2. Štylistický prostriedok úmyselného porušovania logických spojení na účely komiky, irónie atď. Napríklad spojenie vo forme uvádzania logicky heterogénnych pojmov: Lev Savvich Turmanov, obyčajný človek na ulici, ktorý má kapitalista, mladá manželka a vážna plešina, Raz som hral vint na meniny priateľa [A. P. Čechov].
Anagram(grécky ana"znova-, cez-" + gramatika"písmeno") je slovo alebo fráza vytvorená preskupením písmen, ktoré sú súčasťou iného slova. // Sekera je šelest, skala je pohladenie.
Anadiplóza[< греч. anadiplosis «удвоение»]– opakovanie, pri ktorom možno koniec jednej syntaktickej konštrukcie zdvojnásobiť jej opakovaním na začiatku susednej konštrukcie. Napríklad: Búril sa proti názorom sveta / Sám, ako predtým... a zabitý! //Zabitý!... prečo teraz vzlyká, / zbytočný zbor prázdnych chvál [M. Yu. Lermontov].
Anafora[grécky anafora< аnа... "вновь" + phoros "несущий"] - стилистическая фигура, заключающаяся в повторении одних и тех же элементов в начале каждого параллельного ряда с целью выделить их, придать им особую значимость. Например:Od krv preliata v boji, / z popola sa zmenil na popol, /Od muky popravených generácií, / Od duše pokrstené krvou, / Od nenávistná láska, / Od zločiny, šialenstvo - / Vôľa spravodlivého Rusa [M. Voloshin]
Protiklad[grécky protiklad "opozícia"] - štylistická postava, ktorá slúži na zvýšenie expresivity reči ostro kontrastnými pojmami, myšlienkami, obrázkami, Napríklad: Som hlúpy a ty si múdry, / Živý, ale som v nemom úžase [M. Cvetajevová].
Očakávanie(anticipácia) - rečový útvar, v ktorom pred slovom, ktoré nahrádza, je zámenné označenie. Napríklad: Tu je odpoveď na vaše otázky.
Antonymá(z gréčtiny anti- "proti" a onyma- "Názov"). Slová tej istej časti reči, ktoré majú opačný význam. Napríklad: ľahké - ťažké; silný slabý atď.. Rozlišujte: antonymá všeobecný jazyk(opačné významy sa objavujú bez ohľadu na kontext): láskavý nahnevaný; pravda lož a antonymá kontextové(opačné významy sa objavujú len v určitom kontexte): Oni[Lenský a Onegin] súhlasil. Mávať A kameň, Poézia A próza, ľad A plameň.
Antroponymum(z gréčtiny anthropos"človek" + onyma„meno“) je vlastné meno osoby.
Apokopa(grécky apokope"skrátenie") je strata koncovej neprízvučnej samohlásky, čo vedie ku skráteniu slova. // Už - už(častice), alebo - il(odbory).
Aplikácia(lat. aplikácie„príloha“) je čiastočná superpozícia zvukov jednej morfémy na druhú. St: Kur sk th< Курск + суффикс –sk-. Tu je kombinácia zvukov sk končí koreň a začína prípona. Prípona je teda „nadradená“ na koreň (musí byť - Kur sksk th).
Argo(francúzsky argot – žargón). Jazyk jednotlivých sociálnych skupín, komunít, umelo vytvorený za účelom jazykovej izolácie (niekedy „tajný“ jazyk), vyznačujúci sa najmä prítomnosťou pre nezasvätených nezrozumiteľných slov.
archaizmus[< греч. archios "древний"]– pre určitú dobu zastarané, zastarané jazykové prvky (slová, výrazy, prípony), nahradené inými. // Oči, rybár.
Asyndeton[grécky asyndeton „nesúvisiace“] – to isté ako nezjednotenie.
Asimilácia(lat. asimilácia"asimilácia") - prirovnanie jedného zvuku k druhému v prúde reči v artikulačných a akustických pojmoch. // O atď. o - o[dd] o, szh pri - [horieť] pri.
Asonancia[francúzsky asonancia „súzvuk“] – súzvuk samohlások v rýme alebo opakovanie rovnakých samohlások ako štylistický prostriedok, ktorého účelom je vytvorenie zvukového obrazu. Napríklad: Pevne som vrazil náboj do dela / A pomyslel som si: Ošetrím svojho priateľa [M. Yu. Lermontov].
Pripevniť(lat. afixus- "pripojené"). 1. Služobná morféma (časť slova), ktorá mení lexikálny alebo gramatický význam koreňa alebo vyjadruje vzťah medzi slovami vo fráze a vete. 2. Všeobecný názov všetkých morfém s výnimkou koreňa. Cm. kapitola "Zloženie slova."
Affixoid. Koreňová morféma pôsobiaca ako afix ( cm.) - predpony ( prefixoid) alebo prípona ( sufixoid). Napríklad: semi mesiac; sado voda.
Asyndeton– nezväzkové spojenie rovnorodých členov jednoduchej vety alebo predikatívnych častí zloženej vety; často sa používa ako štylistický prostriedok s cieľom dodať reči dynamiku a ukázať rýchlu zmenu javov. Napríklad: Búdky, ženy, / Chlapci, obchody, lampáše, / Paláce, záhrady, kláštory, / Buchari, sane, zeleninové záhrady, / Obchodníci, chatrče, muži, / Bulváry, veže, kozáci, / Lekárne, módne obchody, / Balkóny, levy na bránach / A kŕdle kaviek na krížoch [A. S. Puškin. "Eugene Onegin"].
Dvojjazyčnosť(z lat. bi... od bis"dvakrát" + lingua„jazyk“) – bilingvizmus.
Barbarstvo(grécky barbarismos). Cudzie slovo alebo výraz, ktorý nie je úplne osvojený preberaným jazykom, najčastejšie pre ťažkosti s gramatickým osvojovaním. Avenue, dandy, madame, mikádo, table d'hote atď. Typicky sa barbarstvo používa na opis cudzích zvykov, spôsobu života, morálky a na vytvorenie miestnej chuti.
Možnosť- odroda tej istej jazykovej jednotky, ktorá má rovnaký význam, ale líši sa formou.
Variantné skloňovanie– skloňovanie používané spolu s hlavnými.
Návrat- rečový útvar, v ktorom slovo uzatvárajúce jednu periódu začína nasledujúcu.
Vokable(z lat. slovná zásoba"slovo") - 1. Cudzie slovo s prekladom do rodného jazyka. 2. Názov slova v slovníku.
Vulgarizmus(z lat. vulgaris„bežné“) je hrubé slovo alebo výraz. // Kharya, papuľa, ňufák - vm. tvár a tak ďalej.
Vyhlásenie. Jednotka správy, ktorá má sémantickú integritu (vety, slovné vety, odpovede v dialógu atď.).
galicizmus(z lat. gallicus„Galský“) je slovo, výraz alebo syntaktická konštrukcia prevzatá z francúzskeho jazyka.
Haplológia(z gréčtiny gaplos"jednoduché" + logá"pojem, doktrína") - odstránenie jednej z dvoch identických susedných slabík z dôvodu uľahčenia výslovnosti. // Banner ale sek vm. banner nie nie nastaviť; baník lo Gia vm. baník lolo Gia.
germanizmus(z lat. germanus„germánsky“) je slovo, výraz alebo syntaktická štruktúra prevzatá z germánskych jazykov.
Hydronym(z gréčtiny hydōr"voda" + onyma"meno") - všeobecné označenie pre názvy vodných útvarov: rieky, jazerá atď.
Hyperbola[grécky hyperbola] – obrazný výraz obsahujúci prehnané zveličovanie veľkosti, sily, významu atď. akéhokoľvek predmetu alebo javu. Napríklad: Na obzore stojí uhorka, veľká ako šikmá veža v Pise [I. Ilf a E. Petrov].
Pohybové slovesá– slovesá označujúce pohyb, pohyb v priestore a majúce dvojité nedokonavé tvary. // Chodiť - plávať - lietať...
Gradácia[< лат. gradatio "постепенное усиление"]– štylistická figúra pozostávajúca z takého usporiadania častí výpovede (slová, vetné segmenty), v ktorých každá ďalšia obsahuje rastúci (menej často klesajúci) sémantický alebo emocionálno-expresívny význam, v dôsledku čoho sa zvyšuje (menej často oslabuje) význam. ) dojmu, ktorý vytvárajú. Napríklad: Jeho dobre oholené líca vždy žiarili ruměncom rozpakov, hanblivosti, hanblivosti a rozpakov [I. Ilf a E. Petrov].
Gramatika[grécky gramma "písmeno, pravopis"] - 1. Jazykovedný odbor, obsahujúci náuku o tvaroch skloňovania, o stavbe slov, druhoch slovných spojení a druhoch viet. 2. Rovnaká ako gramatická štruktúra. 3. Súbor pravidiel pre zmenu slov, ich spájanie do fráz a viet.
Gramatická kategória(grécky kategórii- definícia, úsudok). Súbor homogénnych gramatických významov ( cm.). Napríklad významy jednotlivých prípadov sa spájajú do kategórie prípadu, významy jednotlivých foriem čísla - do kategórie čísla atď.
Gramatická štylistika– náuka o výrazových vlastnostiach slovných druhov a ich tvaroch, štylistických možnostiach syntaktických konštrukcií, ako aj náuka o vhodnom výbere a organizácii gramatických prostriedkov jazyka v reči.
Gramatický význam. Význam, ktorý pôsobí ako doplnok k lexikálnemu významu slova a vyjadruje rôzne vzťahy. Napríklad: postoj k osobe, ktorá vykonáva činnosť, alebo k iným osobám a pod. Slovo má spravidla niekoľko gramatických významov. Napríklad slovo Jazyk má gramatické významy mužského rodu, nominatívu, jednotného čísla.
Grafém(z gréčtiny graphē"typ") - jednotka písma, ktorá sa vyskytuje v rôznych verziách v závislosti od štýlu písania, miesta v slove alebo vete atď. Napríklad graféma "s" má vlastné kapitálové varianty S , malými písmenami s atď.
Grafické umenie(grécky grafika, od grafo- „Píšem, kreslím, kreslím“). 1. Súbor popisných prostriedkov konkrétneho písmena. 2. Aplikovaná oblasť lingvistiky, ktorá stanovuje zloženie štýlov používaných pri písaní a zvukové významy písmen.
gréčtina- slovo, výraz alebo syntaktická štruktúra prevzatá z gréckeho jazyka.
Štýlové sfarbenie v dvoch rovinách - označenie nielen rozsahu použitia jazykového útvaru, ale aj jeho emocionálne expresívneho a hodnotiaceho charakteru.// Rokhlya (priestranný a nesúhlasný).
Obchodná slovná zásoba- slovná zásoba, ktorá obsahuje slová používané v obchodných dokumentoch. // Upozornenie, prihláška.
Denotácia[z lat. denotare „označiť, označiť“] – predmet alebo jav reality okolo nás, s ktorým táto jazyková jednotka koreluje.
Deetymologizácia- strata predchádzajúcich etymologických spojení slova, to znamená strata sémantického spojenia s tvorivým základom, v dôsledku čoho sa slovo z motivovaného názvu predmetu reality stáva nemotivovaným názvom. // Prášok(porovnaj: prášok), hnedá(porovnaj: škorica) atď.
Diakritické(grécky diakritikos"výrazný) znamenie- znak pripojený k listu, ktorý naznačuje, že ho treba čítať inak ako bez neho. Napríklad: dve bodky nad písmenom e uveďte jeho výslovnosť ako ë .
Dialektizmy (nárečový slovník). Slová, ktorých existencia a použitie sú geograficky obmedzené. Napríklad: kochet(kohút), hovoriť(hovoriť) atď.. Rozlišujte: dialektizmy fonetický (slová s nárečovou, nespisovnou výslovnosťou): sud(vytočiť.) - sud(dosl.) a tak ďalej; gramaticky (slová, ktoré majú určité nárečové črty pri skloňovaní, tvorení slovných druhov atď.): myš bežala(vytáčanie, m.r.) - myš bežala(dosl., ženský r.); lexikálny (sú rozdelené na vlastne lexikálny, lexikálno-slovotvorný A lexikálno-sémantické): déjá(vytočiť.) - kyslá kapusta(dosl.); behať(vytočiť.) - behať(dosl.); cesta(dial. "ulica") a etnografický (miestne názvy miestnych položiek): znova(Ryazan, špeciálny typ sukne). Dialektizmy sú mimo hraníc spisovného jazyka.
Dierez(z gréčtiny diairesis"prestávka, oddelenie") - vypustenie zvuku alebo slabiky za účelom uľahčenia výslovnosti. // les T nitsa - rebrík[sn]itsa, kríž - kríž[sn]y atď.
Disimilácia(lat. disimilácia"nepodobnosť") - nahradenie jedného z dvoch rovnakých alebo podobných zvukov iným, menej podobným z hľadiska artikulácie tomu, ktorý zostal nezmenený. // Le gk y - lë[hk]y, ja gk y - môj [hk] y.
Dominantný(lat. dominanty, dominantis- dominantný). Člen synonymického radu, ktorý je nositeľom hlavného významu a podriaďuje si všetky doplnkové významové a štylistické odtiene, ktoré vyjadrujú ostatní členovia radu. Napríklad: Veľmi , veľmi, extrémne, extrémne.
Dublety[francúzsky dublet z double „double“] – dvojitá varieta danej jazykovej jednotky. Napríklad morfologické dublety: pohár čaju - pohár čaju.
Uninominácia- obrazec, v ktorom slová rovnakého sémantického radu, neobsahujúce stupňovanie, slúžia na opis jedného pojmu. Napríklad: Poézia pre vásláskavo , príjemné , sladké , užitočné . (G.R. Derzhavin).
Er- názov písmena ъ ; pevné znamenie.
Er- názov písmena b ; mäkké znamenie.
Žánrovo-situačný štýl – určitý systém (spôsob) používania spisovného jazyka, ako aj (v niektorých prípadoch) nespisovných jazykových prostriedkov, determinovaný žánrom (odrodou) verejného prejavu, situáciou, povahou publika a cieľovým nastavením výkaz.
Žargóny (slangový slovník)(z francúzštiny. žargón). Slová používané predovšetkým v ústnej komunikácii samostatnou, relatívne stabilnou sociálnou skupinou, ktorá spája ľudí na základe ich profesie (napríklad žargón: tehlová dopravná značka „No Trespassing“, žena- zapaľovacia cievka), postavenie v spoločnosti (napr , zlodejský žargón: pierko- nôž) , vek (žargón mládeže: gerla- dievča) atď. Slangová slovná zásoba je mimo hraníc spisovného jazyka.
Sľub. Gramatická kategória slovesa, ktorá vyjadruje vzťah činnosti k jej predmetu (producentovi činnosti) a objektu (osobe alebo veci, ktorá činnosť zažíva). V modernej ruštine sú: aktívny hlas(označuje činnosť zameranú na priamy predmet a
deťvit. zástava
ho úplne zakryje. Napríklad: voda sa otáča mlyn koleso ), pasívny hlas(vyjadruje hodnotu expozície
trpieť. zástava
akcie. Napríklad: mlynské koleso sa otáča voda) A recipročný-priemerný(označuje žalobu adresovanú svojmu subjektu, nositeľovi žaloby. Napríklad: mlynské koleso
návrat-st. zástava
sa otáča). Aby sme rozlíšili trpný rod od zvratného stredného rodu, musíme si uvedomiť, že slovesá trpného rodu sa vo význame predmetu deja vždy spájajú s inštrumentálnym pádom.
Zvuk reči. Najkratšia, ďalej nedeliteľná jednotka reči, izolovaná v slove pri jeho postupnom delení. Zvuky sa delia na samohlásky A spoluhlásky. Samohlásky pozostávajú iba z hlasu, t.j. keď sa tvoria, prúd vzduchu vydychovaného z pľúc nenarazí na žiadne prekážky. Spoluhláskové zvuky pozostávajú buď zo samotného hluku, alebo z hlasu a hluku. Hluk sa tvorí v ústnej dutine, kde prúd vzduchu vydychovaný z pľúc naráža na rôzne prekážky.
Zeugma(grécka zeugma - konjugácia, spojenie) - štylistická postava založená na úmyselnom porušení logického zákona identity: účelom tejto postavy je vytvoriť vtipný efekt vďaka „heterogenite“ homogénnych členov vety. Napríklad: Moja žena hovorí po francúzsky a po telefóne. Obmenou zeugmy je technika vynechávania homogénnych, podobne vytvorených členov vety. Napríklad: Dvaja študenti kráčali, jeden v galuskách, druhý na univerzitu.
Ideogram- konvenčný obraz alebo kresba používaná v ideografickom písaní a používaná na vyjadrenie významu slov alebo morfém.
Hojnosť- obrazec pozostávajúci z použitia nadbytočných slov, ktoré nie sú potrebné na pochopenie výroku, ale slúžia na vyjadrenie napätia alebo zvýšenie emocionálneho dopadu: Vlastnými rukami som si pripravil večeru (=sám).
Hojné slovesá– slovesá, ktoré majú dva tvary prítomného času: jeden bez striedania koncových spoluhlások základu infinitívu a prítomného času, druhý so striedaním. // Mávanie - mávanie; špliecha — špliech.
Imperatív[lat. modus imperativus „rozkazovací spôsob“] – rovnaký ako rozkazovací spôsob.
Inverzia[< лат. inversio "переворачивание; перестановка"] - расположение членов предложения в особом порядке, нарушающем обычный (прямой) порядок, с целью усилить выразительность речи. Например: Jeho ostrosť a jemnosť inštinktu ma ohromila [A. S. Puškin].
Orientačné(lat. modus indikatívny) - orientačné.
Interfix(lat. interfixus"pripojený medzi") - spojovacia samohláska. // Para O vozík, zem e podnikateľ
Intonácia(lat. intonácia, od intono- vyslovujem to nahlas). Rytmická a melodická stránka reči, ktorá slúži vo vete ako prostriedok na vyjadrenie syntaktických významov a citového a výrazového zafarbenia. Intonácia je zložitý jav. Skladá sa to z melodika(zvýšenie a zníženie hlasu) rytmus(pomer silných a slabých, dlhých a krátkych slabík), rýchlosť reči(rýchlosť reči), intenzita reči(zvýšenie a oslabenie výdychu), timbre zvukové sfarbenie), frázový A logický stres(prostriedok na zvýraznenie segmentov reči alebo jednotlivých slov vo fráze).
Irónia[grécky eironeia] - tróp spočívajúci v použití slova alebo výrazu v opačnom zmysle, ako je jeho doslovný význam, za účelom zosmiešnenia. Napríklad: [O somárovi]: Si blázon, chytrák, hlava? [A. A. Krylov].
Historizmy. Zastarané slová, ktoré vypadli z aktívneho používania v dôsledku vymiznutia realít, ktoré označovali. Napríklad: bojar, úradník, úradník, správca a tak ďalej.
Yotované samohlásky. Samohlásky, ktorým predchádza hláska [j]: e; е; Yu ; ja .
Pun(francúzština) calembour„hra so slovami“) je rečový útvar založený na vtipnom použití slovnej nejednoznačnosti alebo homonymie. // Ríša riekaniek je moja element, / A píšem ľahko básne I… // Dokonca aj do Fínska hnedé skaly// Kontakt s slovnou hračkou. (D. Minajev).
Papiernictvo- slová, slovné spojenia, gramatické tvary a konštrukcie používané v oficiálnom obchodnom štýle (kde je to celkom prirodzené), ale prenikajúce do iných štýlov, najmä literárnych, umeleckých a publicistických (kde to vedie k porušovaniu štylistických noriem). // TV mimo prevádzky vm. TV zlomený.
Klišé[francúzsky klišé] je rečový stereotyp, hotová fráza používaná ako štandard, ktorá sa v určitých podmienkach a kontextoch ľahko reprodukuje.
Knižná slovná zásoba– slovná zásoba spojená s knižnými štýlmi reči, používaná vo vedeckej literatúre, publicistických prácach, oficiálnych obchodných dokumentoch atď.
Zvonenie (opakovanie zvonenia)- štylistický útvar pozostávajúci z opakovania zložky (zvuk, slabika, fráza, fráza atď.) na začiatku a na konci ktoréhokoľvek úseku reči.
Komunikatívna funkcia slova.Účelom slova je slúžiť ako prostriedok komunikácie a správy.
Komunikačná funkcia jazyka.Účelom jazyka je slúžiť ako prostriedok komunikácie, správy, vplyvu.
Komunikácia[lat. komunikácia "správa, komunikácia"] – komunikácia alebo prenos obsahu výpovede prostredníctvom jazyka.
Porovnávací[z lat. comparativus „komparatívny“] – rovnaký ako porovnávací stupeň.
Konotácia [ z lat. cum „spolu, s“ + notare „označiť, označiť“] – dodatočné sémantické alebo štylistické odtiene, ktoré sa prekrývajú s hlavným významom slova a slúžia na vyjadrenie emocionálne expresívneho zafarbenia, dodávajú výpovedi tón slávnostnosti, ľahkosti, známosť atď.
Korelácia[Stredná lat. correlatio „korelácia“] – vzájomná závislosť, korelácia dvoch alebo viacerých jazykových jednotiek.
latinizmus(z lat. latinus„Latinčina“) je slovo alebo rečový útvar vypožičaný z latinského jazyka.
Lexikálny význam slova. Obsah slova (vzťah vytvorený ľudským myslením medzi zvukovým komplexom a objektom alebo javom reality označeným týmto komplexom zvukov). Nositeľom lexikálneho významu je kmeň slova.
Spisovný jazyk- hlavná, nadnárečová forma existencie jazyka, vyznačujúca sa väčším alebo menším spracovaním, polyfunkčnosťou, štýlovou diferenciáciou a sklonom k regulácii. Z hľadiska svojho kultúrneho a spoločenského postavenia je literárny jazyk protikladom teritoriálnych dialektov, rôznych typov každodenne hovoreného koiné a ľudovej reči - ako najvyššej formy existencie jazyka.
Litotes[< греч. litotes "простота, худоба"] – стилистическая фигура, заключающаяся в определении какого-либо понятия или предмета путем отрицания противоположного. Например: Nebol to hlúpy človek [A. P. Čechov].
Krížový štýl slovnej zásoby– slová používané v rôznych štýloch a spravidla nemajú štylistické synonymá.
meióza- údaj spočívajúci v podhodnotení intenzity vlastností, znakov, javov, procesov: Verte mi, bude vás to stáť pekný cent.
Metatéza(grécky metatéza"permutácia) - preskupenie jednotlivých zvukov alebo slabík v slove. // medveď -(jednoduché a vytáčanie.) čarodejnica.
Metafora[grécky metafora „prenos“] – použitie slova v prenesenom význame na základe podobnosti v určitom ohľade dvoch predmetov alebo javov. // Jar moje zlaté časy [A. S. Puškin].
Metonymia[grécky metonymia „premenovanie“] – používanie názvu jedného objektu namiesto názvu iného objektu na základe vonkajšieho alebo vnútorného spojenia medzi nimi. // Jantár na fajkách Konštantínopolu, // Porcelán a bronz na stole [A. S. Puškin] – názov materiálu namiesto názvu výrobkov z neho vyrobených atď.
Polysémia slova (polysémia). Prítomnosť niekoľkých vzájomne súvisiacich významov toho istého slova. Napríklad: motýľ- 1. Hmyz s dvoma pármi krídel rôznych farieb, pokrytý drobnými šupinami. 2. trans. Kravata v podobe pevnej mašle v tvare motýľa. Cm. tiež: metafora, metonymia.
Multi-Union- štylistická figúra pozostávajúca zo zámerného zvýšenia počtu spojok vo vete, zvyčajne na spojenie rovnorodých členov vety, čím sa zdôrazní úloha každého z nich, vytvorí sa jednota enumerácie a zvýši sa výraznosť reči. // Cm. polysyndeton.
Morpheme(z gréčtiny morphē- "formulár"). Minimálna významná časť slova, ďalej nedeliteľná. Existujú: koreň A afixálny morfémy. Root morféma- spoločná časť príbuzných slov, ktorá je nositeľom hlavného lexikálneho významu. Napríklad: hry a, c hra pri atď. Affixal morfémy- akékoľvek významné časti slova okrem koreňa: koncovka (skloňovanie), predpona (predpona), prípona, prípona, interfix (spojovacia hláska) - hry A- hry s- hry e- hry Ou; pri niesť - V niesť - pozadu niesť; biely obruba a - biela ovat y; smiať sa Xia; pôda e Opatrenia
Puzdrá na navliekanie– reťazové usporiadanie, zvyčajne s postupnou podriadenosťou, niekoľkých rovnakých pádových foriem. Napríklad: Do domu Larinovcov ho pustili ako ženícha Tatyanovej sestry Olgy.
Vedecký štýl.Štýl vedeckej práce v rôznych odvetviach vedy. Hlavnou funkciou vedeckého štýlu je funkcia správy. Špecifické znaky vedeckého štýlu sú: abstraktné zovšeobecnenie a zdôraznená logika.
Nedostatočné (defektné) slovesá– slovesá s neúplnou konjugáciou, teda také, ktoré z fonetických alebo sémantických dôvodov nemajú samostatné osobné tvary. // Vyhrajte, presvedčte a pod.
Neutrálna slovná zásoba- slová, ktoré nie sú spojené s konkrétnym štýlom reči, majú štylistické synonymá (kniha, hovorový, hovorový), na pozadí ktorých nemajú štylistické zafarbenie.
Neologizmy(z gréckeho neos - „nový“ a logos - „slovo“). Slová, významy slov alebo kombinácie slov, ktoré sa objavili v určitom období v jazyku. Neologizmy sú prostriedkom na označenie nového objektu alebo nového pojmu. Napríklad: inaugurácia, voličstvo atď. Keď sa toto slovo dostane do širokého používania, prestane byť neologizmom. Napríklad: kozmodróm, astronaut a pod. Neologizmy (najmä neologizmy sovietskej éry) sa často stávajú zastaranými slovami: NEPman, Ľudový komisár atď.
Nesklonné podstatné mená– podstatné mená bez tvarov ohýbania. // Šatka, panel, maestro atď.
Nominatívne(lat. casus nominativus) - Menný prípad.
Nominačná funkcia slova.Účelom slova je slúžiť ako názov objektu, javu atď.
Norm– najbežnejší z koexistujúcich jazykových (rečových) variantov, zakorenený v praxi príkladného používania a najlepšie plniaci svoju funkciu.
Okazionalizmy(jednotlivé štylistické neologizmy) (z lat. občasník- náhodný). Slová vytvorené autorom literárneho diela na konkrétny štylistický účel a nie sú široko používané. Napríklad: zelenovlasý (N.V. Gogoľ). Okazionalizmy nie sú zahrnuté v slovnej zásobe jazyka.
Oxymoron(grécky oxymoron- vtipný-hlúpy) - postava pozostávajúca z kombinácie dvoch pojmov, ktoré si navzájom odporujú, logicky sa vylučujú. // V červenom úsvite je veselá melanchólia. (S. Yesenin).
Homografy(z gréčtiny homos- "rovnaké" a graphō- "písanie"). Slová, ktoré majú rozdielny význam a výslovnosť, ale rovnaký pravopis. Napríklad: hrad(palác) a hrad(na dverách) a pod.
Homonymá(z gréčtiny homos- "rovnaké" a onyma, onoma- "Názov"). Slová rovnakého slovného druhu, znejú rovnako, ale líšia sa významom. Napríklad: kľúč 1- "hlavný kľúč od zámku" a kľúč 2- "jar". Rozlišujte: homonymá plný(znejú rovnako vo všetkých formách): vrkoč 1- "účes"; vrkoč 2- "pieskovina"; vrkoč 3- „poľnohospodársky nástroj“ a homonymá neúplné(nie rovnaký zvuk vo všetkých formách): bór 1- "ihličnatý les"; bór 2- "chemický prvok"; bór 3- "vŕtať". Posledné dve slová nemajú tvar množného čísla. V slovníkoch sú homonymá (na rozdiel od polysémnych slov) uvedené v rôznych slovníkových heslách.
Homofóny(z gréčtiny homos- "rovnaké" a phōnē- „hlas, zvuk“). Slová, ktoré majú rôzny význam, znejú rovnako, ale majú odlišný pravopis. Napríklad: kód - mačka; ovocie - plť; roh - skala.
Omoformy(z gréčtiny homos- „rovnaký“ a lat. formát- "formulár"). Slová rôznych častí reči, ktoré sa vo svojom zvuku zhodujú iba v určitých formách. Napríklad: tri(číslice) - tri(sloveso v rozkazovacom spôsobe) atď.
Formálny obchodný štýl. Štýl obchodných dokumentov, dokumentov. Hlavnými funkciami formálneho obchodného štýlu sú funkcia správy a normatívna funkcia. Špecifikom tohto štýlu je presnosť, ktorá neumožňuje iné interpretácie.
Paleografia(grécky palaios"staroveký" + graphō„Píšem“) je veda, ktorá študuje vonkajšiu stránku starých rukopisov: metódy písania, vlastnosti materiálu na písanie atď.
Palindróm(z gréčtiny palindromeō„bežiaci späť“) je slovo, fráza alebo báseň, ktorá má rovnaký význam pri čítaní zľava doprava a sprava doľava. // A ja idem s mečom sudcu. (V. Žukovskij); A ruža padla Azorovi na labku. (A. Fet).
Paralelnosť[z gréčtiny paralelos "prichádza vedľa"] - identická syntaktická konštrukcia susedných viet alebo segmentov reči. // Ako sa môžeš pozerať na Nevu, // Ako môžeš vyliezť na mosty [A. Achmatova].
Paronymá[z gréčtiny para „blízko“ + onyma, onoma „meno“] - slová s rovnakým koreňom, podobné vo zvuku, ale odlišné vo význame alebo čiastočne zhodné vo svojom význame. // Predplatiteľ - predplatné; turista - turista.
Parcelácia[z francúzštiny parcelle „častica“] je metóda rečového znázornenia jedinej syntaktickej štruktúry – vety – niekoľkými komunikačne samostatnými jednotkami – frázami. Napríklad: On... išiel tiež. Do obchodu. Kúpte si cigarety [V. M. Shukshin].
Pejoratívne– obsahujúce negatívne hodnotenie, ktoré dáva nesúhlasný význam. // Malá kniha, malá pani učiteľka.
Obrazný význam- odvodený, vedľajší, nezákladný význam získaný slovom a fungujúci v ňom spolu s jeho priamym významom. // Cm. metafora, metonymia, synekdocha.
Obdobie(grécky periodos - bypass, kruh, vírenie). Spravidla je to polynomická zložitá veta, intonačne rozdelená na dve časti, z ktorých v prvej dochádza k zvýšeniu tónu av druhej k zníženiu. Cm.časť „Interpunkčné znamienka v období“.
Perifráza(z gréčtiny parafráza- opis, opisná fráza). Tróp, ktorý pozostáva z nahradenia mena osoby, predmetu alebo javu opisnou frázou obsahujúcou označenie ich podstatných, charakteristických a jedinečných vlastností. Napríklad: Severné Benátky, Severná Palmýra, mesto na Neve namiesto Saint Petersburg.
List. Znakový systém na záznam reči, ktorý umožňuje pomocou popisných (grafických) prvkov prenášať rečovú informáciu na diaľku a v čase ju upevňovať. Ruské písanie je svojou povahou zvukové (reč), t.j. vyjadruje zvukovú stránku jazyka s konvenčnými obrysmi (grafický znak spravidla označuje samostatný zvuk reči).
Pleonazmus[< греч. pleonasmos "переизбыток"] – многословие, выражение, содержащее однозначные и тем самым излишние слова. // Naše jednotky museli ustúpiť.
Pluralia tantum- kategória podstatných mien, ktoré sa používajú len v množnom čísle. // Alpy, smotana, atrament a pod.
Polohové striedania. Striedanie hlások v závislosti od zmien fonetickej polohy hlásky v slove). Napríklad: s robiť - možno počuť [h]urobiť(vyjadrenie neznělých [s] pred zneným [d]); lesov- dá sa počuť [ja som](zmenšenie samohlásky [e] v neprízvučnej polohe) atď.
Polysndeton[grécky polysyndeton "multi-union"] – to isté ako multi-union. Napríklad: A pre neho znovu povstalo / A božstvo a inšpirácia, / A život, a slzy a láska [A. S. Puškin]
Podstielka– lexikografické označenie pomocou akceptovaných skratiek, ktoré sa uvádza v slovníkovom hesle a obsahuje lexikálnu, gramatickú, štylistickú charakteristiku slovníkovej jednotky.
Novinársky štýl. Hlavnou funkciou publicistického štýlu je funkcia vplyvu a posolstva.
Konverzačný štýl. Hlavnou funkciou hovorového štýlu je funkcia komunikácie. Špecifickou črtou tohto štýlu je nepripravenosť, t.j. reč sa pripravuje v procese rozprávania a v závislosti od odpovede (reč, výraz tváre atď.) partnera.
Reč. 1. Činnosť hovoriaceho, ktorý používa jazykové prostriedky na komunikáciu s ostatnými členmi jazykového spoločenstva, ako aj na oslovovanie seba samého (napr. hovorená reč, vnútorná reč). 2. Typ komunikácie využívajúci jazyk, vyznačujúci sa výberom určitých lexikálnych a gramatických prostriedkov v závislosti od podmienok a cieľov komunikácie (napríklad: obchodný prejav, úradný prejav atď.). 3. Typ syntaktickej štruktúry príkazu (napríklad: autorská reč, nepriama reč a pod.).
Rečnícka otázka– veta obsahujúca afirmáciu alebo negáciu vo forme otázky, na ktorú sa neočakáva odpoveď. // Kto nenadával prednostom staníc, kto im neprisahal? Kto si od nich vo chvíli hnevu nevyžiadal osudnú knihu, aby do nej napísal svoju zbytočnú sťažnosť na útlak, hrubosť a nefunkčnosť? Kto ich nepovažuje za príšery ľudskej rasy, ktoré sa rovnajú neskorým úradníkom alebo prinajmenšom Muromským lupičom? [A. S. Puškin].
Rétorický výkrik- citovo nabitá veta, v ktorej sa emócie, aj keď nie sú vyjadrené lexikálnymi a syntaktickými prostriedkami, nevyhnutne prejavujú intonačne. // Ach, Puškin! Puškin! Ktorý zaujmete?
Citoslovcia je zvláštny slovný druh, ktorý spája nemenné slová, ktoré vyjadrujú naše pocity, prejavy vôle a pod., bez toho, aby ich pomenovávali. Nejde o samostatný ani pomocný vetný člen, citoslovcia nemajú lexikálny ani gramatický význam, nie sú časťami vety. Kategórie citosloviec:
- emocionálne (vyjadrujú pocity radosti, smútku, hnevu atď.): Ach! Oh! Aral;
- imperatív (výslovné príkazy, pozdravy, zákazy a pod.): Hej! Stop!
Práca obsahuje 1 súbor
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA A VEDY RUSKA
Štátna vzdelávacia inštitúcia vyššieho odborného vzdelávania "VGSPU"
Fakulta sociálnej a nápravnej pedagogiky
Katedra špeciálnej pedagogiky a psychológie
Citoslovcia, onomatopoické slová
Vykonané:
Petrova Yu.S.
Skontrolované:
Gonnova T.V.
Volgograd 2011
Citoslovcia, onomatopoické slová
Citoslovcia je zvláštny slovný druh, ktorý spája nemenné slová, ktoré vyjadrujú naše pocity, prejavy vôle a pod., bez toho, aby ich pomenovávali. Nejde o samostatný ani pomocný vetný člen, citoslovcia nemajú lexikálny ani gramatický význam, nie sú časťami vety. Kategórie citosloviec:
Emocionálne (vyjadrite pocity radosti, smútku, hnevu atď.): Oh! Oh! Aral;
Imperatív (výslovné príkazy, pozdravy, zákazy a pod.): Hej! Stop!
Podľa pôvodu sa citoslovcia delia na:
Antideriváty: Ach! Hurá! Wow!;
Deriváty: Problém! Veko! Kaput!
Osobitnú skupinu tvoria onomatopoické slová, ktoré sú napodobeninou zvukov, od citosloviec sa odlišujú tým, že nevyjadrujú žiadne pocity: qua-qua, woof-woof.
Pojem citoslovcia. Miesto citosloviec v systéme slovných druhov
Výraz citoslovce je kalk z latinčiny . injekciou- hádzať medzi. Ide o neštandardný slovný druh, akoby „vrhnutý“ medzi štrukturálne-sémantické triedy slov. V.V. Vinogradov, ako je známe, tiež označil citoslovcia za osobitnú kategóriu slov, pričom ich umiestnil za časti reči (významné slová), častice reči (funkčné slová) a modálne slová, ktoré sú medzi oboma. Citoslovcia sú uvádzané ako osobitný slovný druh vo všetkých školských učebniciach. Zároveň je potrebné poznamenať, že citoslovcia stále zostávajú „nejasnou a hmlistou kategóriou“ (L.V. Shcherba), pretože objem a hranice tohto slovného druhu nie sú definované a jasne vymedzené.
Známa je citoslovcová teória pôvodu jazyka. Mnohí lingvisti vnímali citoslovcia ako verbalizované reflexívne zvuky a inštinktívne výkriky. Avšak už M.V. Lomonosov poukázal na to, že význam citosloviec sa nevyjadruje ani tak v zvukoch, ale v „tóne reči“, intonácii. Tento koncept vyvinul A.Kh. Vostokov, F.I. Buslaev, A.A. Šachmatov, V.V. Vinogradov, A.I. Germanovich a ďalší vedci. Citoslovcia považujú za slová, uznávajú ich ako osobitný slovný druh a k štúdiu ich stavby, funkcie v reči pristupujú z hľadiska histórie ich tvorenia.
Citoslovcia zahŕňajú skutočné ruské slová aj pôžičky: ahoj, amba, basta, otcovia, bis, brr, bravo, bravissimo, vira, tu, ano, dobre, fajky, super, ahoj, tam, prepáč, ako sa má, kaput, stráž, kayuk, lafa, matky, merci , maina, pochod, ale, hosanna, padať, prejsť, pli, polundra, len pomyslieť, plný, snáď, priepasť, povedať, ďakujem, strach, tabak, hodiť, pššt, fuj, už, hurá, fit, fuit, sabat , skontrolujte atď.
Citoslovcia sa od signifikantných slov líšia predovšetkým absenciou nominatívnosti, a to: nominatívne slovné druhy (podstatné mená, prídavné mená a pod.) pomenúvajú emócie, vôľové impulzy a v tomto prípade je zvuk priradený konštantný obsah, jeden alebo viac významov. zložité, napríklad: radosť, smútok, smútok, ľútosť atď. Citoslovcia vyjadrujú rôzne pocity, emócie pomocou špeciálnych slov a intonácie, bez toho, aby ich pomenovávali. Preto to isté slovo môže vyjadrovať širokú škálu emócií a prejavov vôle, napríklad: O!– potešenie , O!- úžas, O!- rozhorčenie, O!- ľútosť, O!- radosť a pod. Pri väčšine citosloviec sa význam odhaľuje iba v kontexte, ale niektoré citoslovcia vyjadrujú svoj význam špecializovaným spôsobom, napríklad: Uf!- rozhorčenie a smútok, bah!– prekvapenie atď. Uveďme príklady: – Hurá! - zvolal. - Naši to zobrali!(V.Sh.). Uf! A nemám chuť o tom písať!(V.Sh.). - Sakra! - povedal Yemelyan prísne(V.Sh.). - Tak!... - Profesor začal potichu divoko(V.Sh.). Druh ohňa, ktorý strieľajú, je hrozný!(M.Sh.). Gusyatnikov. Pst!.. ticho... ticho!(Arbuzov).
Citoslovcia sa nedelia na morfémy, sú nemenné a gramaticky nesúvisia s vetnými členmi.
Citoslovcia sa od pomocných slovných druhov líšia tým, že nevyjadrujú vzťahy medzi slovami v slovnom spojení, neslúžia na spájanie slov a vetných zložiek, neplnia komunikatívne úlohy charakteristické pre pomocné slová a pod.
Zjednocujúce znaky citosloviec sú tieto:
Význam: prejav emócií a prejav vôle;
Špeciálna intonácia, ktorá prenáša najväčšiu silu výrazu, zvýšenie tónu;
Niektoré fonetické znaky: sú to prevažne jednoslabičné slová, niektoré z nich sú charakterizované kombináciou spoluhláskových zvukov: sh-sh-sh!, kh;
So sprievodom tváre, niekedy s gestami;
Špeciálne fungovanie. Citoslovcia môžu byť samostatné výroky, nedeliteľné vety ( Hurá!), členovia návrhu (Počasie je oho-ho).
V.V. Vinogradov poznamenal, že „z gramatického hľadiska sú citoslovcia chybné“, pretože sa nemenia a nemajú gramatické formy.
V širšom zmysle slova citoslovcia zahŕňajú aj slová slúžiace sfére etikety: ahoj, zbohom, ďakujem, odpusť mi, ospravedlň ma, prosím, ahoj, čau(hovorovo) a pod. Ruská gramatika -1980 im venuje samostatný odsek - 1704 [Russian Grammar -1980, zv. 1, s. 734]. Ale klasifikovať slová vyjadrujúce pozdrav, rozlúčku, vďačnosť atď., ako citoslovcia, nie je všeobecne akceptované.
Citoslovcia sú sprevádzané onomatopoickými slovami - slovami, ktoré konvenčne reprodukujú výkriky, zvuky, zvuky živých bytostí, prírody: mačiatko-mňau-mňau, fuj-ťuk, chiv-chiv, sh-sh-sh atď. Nevyjadrujú pocity, ale z hľadiska gramatických vlastností sú podobné citoslovciam. Väčšina gramatík vrátane ruskej gramatiky-1980 ich zaraďuje do citosloviec, existuje však aj opačný názor: onomatopojné slová (onomatopoje) sa považujú za samostatný slovný druh (pozri napr. citovanú učebnicu N.M. Shanskyho a A. N. Tikhonova). Autori obhajujúc právo na oddelenie onomatopoje na časti reči píšu: „Skutočne, v onomatopoji „celý význam je v zvukoch“, ale stále existuje a je vyjadrený presne v zvukoch. Preto sa ich význam líši od lexikálnej sémantiky iných slov. Zvukový dizajn, zvuková motivácia lexikálneho významu je špecifikom onomatopoje.
Bežné onomatopoje majú konštantné fonemické zloženie: mňau(o mačke) kvákať kvákať(o kačkách); Bow-wow(o psovi); vrana(o kohútovi); oink-oink(o prasati). Vďaka tomu im rovnako rozumie celá skupina rusky hovoriacich. Takéto onomatopoje sa v jazyku objavujú ako plnohodnotné slová.< … >.
Ako súhrnne zmysluplné zvukové znaky – slová, sa onomatopoje odrážajú vo výkladových slovníkoch. Ušakovov slovník obsahuje napríklad onomatopoju glg-glg, mňau, ha-ha, hee-hee, be-e, oink atď." [Shansky, Tichonov, 1981, s. 263].
Asi by sme sa mali zhodnúť na tom, že „bežne akceptované onomatopoje majú konštantné zloženie“, ale po prvé, existuje veľké množstvo „nebežne akceptovaných onomatopojí“; po druhé, časť reči sa identifikuje na základe súboru diferenciálnych znakov, ktoré sa identifikujú s prihliadnutím na morfologické, syntaktické, kategoriálne kritériá, zatiaľ čo onomatopoja takéto špeciálne znaky nemá. Preto sa prikláňame k prvému, tradičnému názoru, podľa ktorého onomatopoja nie je súčasťou slovných druhov.
Osobitnú skupinu citosloviec tvoria slová búchať, búchať, tlieskať, kopať, chytiť, skákať, tlačiť, čuchať a tak ďalej, pričom sa spájajú niektoré črty slovies a citoslovcia. Spájajú význam „momentu činu“ s jeho expresívnym, emocionálnym vyjadrením a predstavujú akýsi hybrid vymenovaných slovných druhov. Vzhľadom na to, že zvukovo sú vo väčšine prípadov blízke slovesám (porov.: Opica ho strčila nohou. – Opica ho strčila nohou), túto verbálno-interjektívnu kontamináciu považujeme za slovesá.
III. Syntaktické funkcie citosloviec
Ako súčasť vety plní citoslovce rôzne syntaktické funkcie.
1. Za kontextových podmienok môže citoslovec zaujať pozíciu relatívne k nezávislému výroku (tzv. citoslovcie vety: "Ach!"- "Čo sa stalo?" - "Ublížil som si").
2. Do vety sa vkladá citoslovce, ktoré jej dodáva určité expresívne alebo emocionálne zafarbenie (meškáme, Bohužiaľ.)
3. Citoslovce môže susediť s časticou alebo príslovkou a citovo formulovať jeden z vetných členov (Tomu s ňou Ou neľahké. Je to chlapec Wow aký schopný).
4. Citoslovcia ( ach, oh, uh, ach, áno) môže slúžiť ako jedna zo zložiek frazeologickej štruktúrnej schémy vety ( Oh títo príbuzní!; Oh ona je had!; ÁnoÁno, miláčik!).
5. Slovné citoslovcia pôsobia ako predikát (He skok do okna) a vo funkcii intonačne izolovaného výrazového prvku, vnášajúceho význam prekvapenia do tej časti vety, ktorej predchádza slovné citoslovce (Nikto ho nečakal, ale on - tlieskať- je).
6. Citoslovcia v modernom ruskom jazyku sú často substantivizované a v tejto funkcii vystupujú vo vete ako podmet alebo predmet (polyfónne Bravo prehnali tribúnami štadióna. Toto valcovanie "ha ha ha" ich stretnutie sa skončilo.)
Podľa morfologických a syntaktických znakov, ako aj podľa charakteru korelácie s realitami susedia s citoslovcom. onomatopoické slová napodobňovanie zvukov živej alebo neživej prírody.
Na rozdiel od citosloviec nevyjadrujú emócie ani motívy a predstavujú reprodukciu fonetickými prostriedkami daného jazyka rôznych druhov zvukov (výkriky zvierat, vtákov, rôzne zvuky sprevádzajúce určité prírodné javy () mňau, oink-oink, qua-qua, drip-drip, bam atď.).
Vo vedeckej literatúre sa pri analýze takýchto slov rozlišujú tri skupiny:
· prvá skupina ( kopať, tlačiť, skákať, búchať, skákať atď.) sú verbálne formy ultraokamžitého typu a nemôžu byť onomatopoické. Všetky tieto tvary zodpovedajú zodpovedajúcim infinitívom ( kopať, tlačiť, skákať, biť, cval atď.);
· druhou skupinou sú slová, ktoré sú zvukomalebné a nepatria medzi ultraokamžité slovesá ( bum, bom, ding atď.) Trvanie zvuku môže byť označené predĺžením (opakovaním) samohlások alebo koncových spoluhlások ( bum-m, bum-m) alebo opakovanie celého zvukového komplexu ( bum-bam, bom-bom, ding-ding);
· treťou skupinou sú slová, ktoré sú synkretického charakteru, spájajú v sebe znaky ultrainstantných slovies a znaky onomatopoje (bang!, hrkať!, chrumkať!, brnkať! atď.) Môžu korelovať s infinitívami ( búchanie, praskanie, chrumkanie, zvonenie atď.) a môže pomocou opakovania nadobudnúť hodnotu trvania zvuku ( bang-bang, hrkálka, hr-r-hrdza, ji-i-n atď.)
Pri určovaní skupiny zvukomalebností podľa významu sa berie do úvahy, aké zvuky slovo napodobňuje:
· zvuky vydávané ľuďmi ( kašlať-khe, hee-hee-hee, ha-ha-ha, ku-ku atď.);
· zvuky vydávané zvieratami ( mňau-mňau, kvákanie-kvákanie, oink-oink);
zvuky vydávané neživými predmetmi ( bom, bam, ding, oo-oo-oo, tick-tock atď.).
Onomatopoje sú v štruktúre morfologicky nedeliteľné a nemajú žiadne formy skloňovania.
Proces tvorby slov onomatopoje, na rozdiel od všetkých ostatných častí reči, nie je spojený s inými časťami reči: ani významné, ani pomocné časti reči sa nezmenia na onomatopoju. Onomatopoje vznikajú priamo zo zvukov a ich kombinácií, bez vytvárania morfém.
Onomatopoeia má vlastnosť foneticky meniť slovo: samohlásky a spoluhlásky, slabiky a všetky slová sa môžu opakovať. (Napríklad onomatopoja Bom! môže mať fonetické varianty: Bom-m! Bum! Bom-bom! Bom-bom-bom! Bo-o-m-m! atď.).
Onomatopoje, podobne ako citoslovcia, neplnia nominatívnu funkciu, ale na rozdiel od citosloviec nevyjadrujú emocionalitu a v dôsledku toho neovplyvňujú emocionalitu vety.
Onomatopoeia môže vo vete vykonávať tieto funkcie:
priama reč ( "No, dobre, dobre, dobre!"- chodci sa klopali nad hlavami).
· rôzne členy vety, ak sú podstatné ( "Ooo!" preblesklo mi nad hlavou (predmet).).
· samostatné výroky, ak stoja mimo informačne významnej vety a možno ich vynechať bez poškodenia obsahu textu ( Bam-bang! Ozvali sa výstrely.)
rozvoj
ukážková hodina
Ruský jazyk v 7. ročníku
na tému:
"Citoslovcia a onomatopoické slová"
Khasnutdinova O.Ya.
Úlohy:
organizovať prácu študentov na štúdiu citosloviec a onomatopoických slov pomocou COR; rozvíjať vedomosti o citoslovciach a onomatopoických slovách, schopnosť nachádzať citoslovcia a onomatopoje v texte;
podporovať rozvoj pozitívnej motivácie pre vzdelávacie a poznávacie aktivity a tvorivú iniciatívu a aktivitu;
pestovať kultúru vyjadrovania pocitov a emócií.
Typ lekcie: učiť sa novú tému
Počas tried:
1.Organizačný moment.
2.Motivácia pre vzdelávacie aktivity.
1. Vytvorenie problémovej situácie.
Nie je nič zaujímavejšie ako človek. A zaujímalo by ma, aké pocity teraz prežívaš? Vedeli ste, že existuje časť reči, ktorá vám pomáha vyjadriť veľa pocitov jediným slovom? O tomto slovnom druhu si dnes povieme na hodine.
3. Aktualizácia základných vedomostí.
Práca s textom:
Ruská reč je pre mňa ako hudba.
Chu! Slovo znie a spieva.
Dýcha z toho ruská duša
Jeho tvorcom sú ľudia...
Výrazne čítajte poetické riadky.
Vymenujte samostatné časti reči, ktoré autor použil. (Dokázať to).
Vymenujte funkčné slovné druhy. (Dokázať to).
3. Štúdium nového materiálu.
Jedno slovo nebolo priradené žiadnej skupine. Čo je to za slovo? Čo to vyjadruje?
Zostáva už len jedno slovo: "Choo!" Je to jasné bez kontextu? Môžeme povedať, že to niečo pomenúva?
1. Práca s výkladovým slovníkom.
Obráťme sa na výkladový slovník a prečítajme si význam slova „chu“ .
Slovo "chu!" a jemu podobní sa stanú predmetom nášho chápania. Toto slovo predstavuje novú časť reči.
2. Prezeranie a práca s kresleným textom.
Myslíte si, že existujú slová v našom jazyku, ktoré budú zrozumiteľné pre Angličana, Francúza a Nemca? Odporúčam vám pozrieť si krátky úryvok z animovaného filmu.
Pozrime sa pozorne.
Zobrazuje sa karikatúra „OH“ a „AH“ ( http://mults.info/mults/?id=260).
Aké slová budú jasné všetkým účastníkom konverzácie? (Študenti tieto slová pomenujú).
3. Technika brainstormingu.
Čo myslíte: v akých životných situáciách najčastejšie počujeme takéto slová a zvuky?
Je možné zmeniť slová vyslovené postavami?
Je možné im klásť otázky?
Povedzte mi, majú tieto slová lexikálny význam, menia sa, majú gramatický význam?
Na základe pozorovania študenti dospeli k záveru:
Toto nie je nezávislá časť reči, pretože nemá lexikálny význam.
Slúži na spojenie slov alebo viet ako predložka alebo spojka?
Pridáva do vety ako častice nejaké nuansy?
Záver: to znamená, že toto nie je funkčný člen reči.
Čo tieto slová vyjadrujú?
Ukazuje sa, že ide o špeciálny vetný člen a volá sa PRÍHOVOR.
4. Stanovenie cieľov lekcie.
Účelom našej hodiny je naučiť sa znaky citoslovca ako slovného druhu; určiť, prečo je táto časť reči špeciálna; naučiť sa pravidlá zvýrazňovania citosloviec v ústnom a písomnom prejave.
5. Primárna konsolidácia nového materiálu.
1. Pracujte v zošite.
Zapíšte si do zošita dvojice slov: slovo, ktoré postava hovorí, a pocity, ktoré vyjadrujú.
(strach - Ah, strach - Ah-ah-ah, radosť - Ah, mrzutosť - Ah, nespokojnosť, znechutenie - Uf)
2. Pracovať na formovaní vedomostí a zručností s pomocou Centra vzdelávania.http://fcior.edu.ru/card/1313/mezhdometie-i.html
1.Aká je zvláštnosť citoslovcia ako slovného druhu?
2. Citoslovce vyjadruje……..
3.Aký je rozdiel medzi odvodenými citoslovcami a nederivovanými?
6. Fyzické cvičenie
Stretla ho krava
Pri zelenom kríku.
– Hej, brownie, skvelé!
Nevidel si, krava?
Kde je ovca bez chvosta?
Ale tieto reči ku krave
Ľudia sú nepochopiteľní
A ona mu odpovedala
Krátko zakričala: "Mu!"
Stretol som zubatého psa
Blízko rieky pri moste.
- Hej, počúvaj,
Ahoj Pes!
Nevideli ste zubatého psa?
Si ovca bez chvosta?
Ale tieto reči k psovi
Tie ľudské nie sú pochopiteľné.
Bez toho, aby som čokoľvek rozoberal,
Pes hlasno zaštekal: "Fuj!"
Stretla ho koza
pri javorovom kríku.
– Hej, rohatý! Ahoj zlatko!
Či si nevidel, kozička,
Kde je ovca bez chvosta?
Ale také reči ku koze
Tie ľudské sú nepochopiteľné.
Ťahať za javorový list,
Nežne zakričal: "Bya!"
(E. Tarakhovskaya.)
Práca s textom rozprávky.
Učiteľ číta rozprávku „Bez čoho sa v reči nezaobídeš?
Najdôležitejšie slovo som ja, bezo mňa sa v rozhovore nezaobídete, pretože vyjadrujem ľudské pocity a najrôznejšie nálady. Niekoho to bolí - kričí: "Ay-ay-ay!" alebo "Och-och-och!" Baví sa - smeje sa: "Ha-ha-ha, he-hee-hee, he-he-he." Stretli sa dvaja ľudia a hneď za mnou prišli o pomoc: „Ahoj! Ahoj! Ďakujem! Prosím!"
Keď sa veci zhoršia, hovoria: "To je tabak!" Veko! Kaput! A toto všetko dobre, hej, aha, wow, oh, ach, hmm-hmm a podobne - to sú tiež moji bratia.
Ak ste pozorne počúvali rozprávku, povedzte mi, čo sa dá vyjadriť citoslovcami?
Čaká nás otvorenie. Ukazuje sa, že citoslovcia zahŕňajú slová zdvorilosti. Nazývajú sa aj ETIKETOVÉ PRÍPADKY.
3. Tímová práca na zostavení tabuľky.
Medzi citoslovcami sa rozlišujú 3 skupiny. Pozri.
Emocionálne citoslovcia:AH, AH, AH, AH, AH-AY-AY, BATYUSHKA, BOŽE môj, BRAVO, TO JE ÁNO, TEN JE ČAS, HUM, PANE, ÁNO, ČO EŠTE, POZRITE, AKO TO NIE JE TAKÉ, MATKY, NO, NO, WOW, ALE, OH, OH, ZAMYSLITE SA, ZMILUJTE SA, POVEDAJTE ĎAKUJEM , STRATE SI MYSL, TAK, UAH, ALE, HOROR, SAKRAT, NECHAJ BOHA, HURÁ, ČO, AHOJ.
Rozkazovacie citoslovcia: AHOJ, AU, HEJ, ON, STRÁŽ, TS, CHSH, POMOC, MAREC, STOP, WHOA, KIS-KIS, CHICK-CHICK, STRIEĽAJ, STRIEĽ.
Príhovory k etikete: AHOJ, Zbohom, ĎAKUJEM, ĎAKUJEM, Zbohom, PREPÁČTE, PROSÍM, BUĎTE SLUŠNÝ VŠETKO NAJLEPŠIE.
Všimnite si, ktoré citoslovcia sú početnejšie, tie, ktorými môžete prejaviť pozitívne emócie, alebo tie, ktorými môžete prejaviť negatívne emócie? (negatívne).
4. Cvičenie „Toto je zaujímavé...“
Dajú sa slová mňau, mu, woof, bya zaradiť medzi citoslovcia? Pokúste sa dokázať svoj názor. Od citosloviec treba odlíšiť onomatopoické slová, ktoré nedokážu vyjadrovať pocity, motívy konania a nie sú formulkami etikety. Sú to slová, ktoré reprodukujú zvuky vydávané zvieratami.
Kukučka. Čo myslíte, ako dostala kukučka svoje meno?
Samozrejme, lebo kuká, kričí: Ku-ku! Ku-ku!. Pravdepodobne ste už uhádli, že samotná kukučka ľuďom hovorila, ako ju majú nazývať. A počuli to nielen Rusi. V mnohých krajinách znie názov kukučka podobne ako ruský. Česi majú kukačku, Bulhari kukuvitsa, Nemci kukuk, Francúzi kuku a Taliani kukono. Všetky tieto národy venovali pozornosť jednému znaku - krik kukučky, takže názov vtáka znie v rôznych jazykoch veľmi podobne.
5. Expresívne čítanie viet. Kreatívna úloha.
Výrazne si prečítajte vety. Vysvetlite, aký význam jednotlivé citoslovcia vyjadrujú.
„Uf! (mrzutosť, pohŕdanie, hnus.) Aká kaša bez chuti.
Hurá! (rozkoš, radosť) Lámeme, Švédi sa ohýbajú.
Mária, úbohá Mária! Vstúpte do svedomia! Bože!. (strach)!. Čo sa ti stalo?
7. Zhrnutie lekcie
Akademik L.V. Shcherba označil citoslovce za „nejasnú a zahmlenú kategóriu“ a „nešťastné nedorozumenie“. Hádajte, prečo takto zaobchádzal s citoslovcami?
– Čo sa vám osobne stalo jasným a zrozumiteľným na citoslovciach?
Pri plnení akej úlohy ste sa cítili úspešný a práca vás bavila?
Aké príhovory by ste použili na vyjadrenie svojho emocionálneho stavu? (Ach, aký som skvelý chlap! Hurá! Zvládol som to!)
8. Domáce úlohy:
1. Vyriešte krížovku.
SKRYTÉ SLOVO
Napíšte vodorovne citoslovcia zodpovedajúce stručným výkladom a vo zvýraznenom zvislom stĺpci si prečítate názov tohto slovného druhu.
1. Vyjadrenie pochybností, nedôvery, irónie.
2. Prejav prekvapenia pri objavení niečoho neočakávaného alebo kuriózneho.
3. Napodobňovanie zvuku jediného trhnutia ručnej píly.
4. Vyjadrenie odmietnutia.
5. Napodobňovanie zvuku prudkého úderu alebo niečoho padajúceho.
6. Napodobňovanie zvuku niečoho, čo sa rýchlo kĺže alebo beží.
7. Napodobňovanie brečania ovce.
8. Objednávka „Prestaň! Dosť! Dosť!".
9. Výkričník vyžadujúci zopakovanie čísla, ktoré práve predviedol umelec.
10. Napodobňovanie brnkania na sláčikovom nástroji.
2. Hodnotenie.
Chlapci, ďakujem za lekciu. Zo stretnutia s vami som mal veľmi dobrý dojem. Ďakujem mnohokrát! Zbohom!
