V ktorých existuje podraďovacie alebo súradnicové spojenie, výrazne sa líšia od podobných slovných spojení a jednoduchých viet. Ďalej v článku zvážime hlavné rozdiely medzi uvedenými štruktúrami.
Všeobecné informácie
Ak hovoríme o frázach a jednoduchých vetách, potom je spravodlivé povedať, že podraďovací vzťah sa môže objaviť iba v prvej verzii, zatiaľ čo typ skladania sa častejšie používa v druhej verzii. V druhom prípade sa vykonáva úloha premeny na bežnú konštrukciu, čím sa vytvorí séria homogénnych členov. V zložitých štruktúrach nemá koordinačné a podraďovacie spojenie také ostré rozdiely. Je to spôsobené tým, že ten istý výrok možno formulovať pomocou spojok oboch typov.
Prvý rozdiel
Použitie kompozície a podriadenosti pomáha určiť sémantické vzťahy, ktoré existujú v jednoduchých a zložitých formuláciách. Zároveň je rozdiel v samotnej štruktúre výpovede. Kompozičné prepojenie teda nevytvára také jasné hranice. Pri použití druhého typu pripojenia sú časti príkazu zvýraznené, čo naznačuje potrebu venovať väčšiu pozornosť konkrétnemu fragmentu správy.
Môžeme teda povedať, že zväzky používané v rôznych variantoch sa líšia v tom, ako odhaľujú vzťahy vo výrazoch. V prípade podriadeného vzťahu nadobúdajú jednoznačnú podobu také typy vzťahov, ako sú koncesívny, podmieneno-účinkový a kauzálny. Zároveň ich vyjadrujú odbory „hoci“, „lebo“, „keby“. Koordinačné spojenie vo vete vám umožňuje použiť rovnaké spojenie. Je to spojovací prvok „a“. Sú však situácie, keď koordinačné spojky „a“ a „ale“, ktoré sa zvyčajne považujú za kontrastné, môžu výpovedi dodať odtieň ústupku, podmienky, dôsledky, prirovnania a prirovnania. V rozkazovacích výrazoch môžu spojky vytvárať podmienku v správe, ktorá je v podraďovacej vete vyjadrená prvkami „ak (namiesto toho je povolená častica „nie“) ... potom“. Určitá interakcia sa nachádza medzi kompozíciou a podaním v dôsledku skutočnosti, že ich nemožno považovať za absolútne opačné koncepty.
Druhý rozdiel
V zložitých konštrukciách je dôležitým samostatným prvkom súradnicové spojenie. Ale v jednoduchých štruktúrach je jeho úlohou určiť vzťah medzi členmi homogénnej postupnosti. V jednoduchej konštrukcii je navyše zahrnuté súradnicové spojenie, aby sa výpoveď obohatila o ďalšie členy. Takto sa premení na spoločnú. V štruktúrach pozostávajúcich z viacerých častí má väčší význam koordinačné spojenie.
Tretí rozdiel
Ak porovnáme odovzdanie a kompozíciu s nezjednotením, potom posledné dva typy komunikácie majú veľa spoločného. Vysvetľuje sa to sémantickým vzťahom v rámci štruktúry. Takže koordinačné spojenie ich vo výraze prezrádza v menšej miere. Poďme si ich však porovnať podrobnejšie. Spisové spojenie nie je len syntaktický, ale aj lexikálny spôsob interakcie. Vzťahy, ktoré vznikajú medzi frázami, teda nemajú konkrétny význam, ale dostávajú len určitú charakteristiku. Radiace spojky možno kombinovať aj s podraďovacími a rôznymi lexikálnymi prvkami. Vznikajú tak rôzne syntaktické konštrukcie. Ako príklady spojeneckého spojenia možno uviesť rôzne kombinácie služobných častí reči „a“, „tu“, „a“, „dobre“, „preto“, „pretože“, „prostriedky“. Podraďovacie spojky nepotrebujú doplnky, pretože samy môžu vytvárať jasné hranice pre sémantické segmenty.
Špeciálne prípady
Ak vám koordinačné alebo neúniové spojenie neumožňuje úplne preskúmať vzťahy, ktoré existujú v týchto vetách, musíte sa obrátiť na ďalšie faktory. Môžu to byť všeobecná štruktúra výpovede, ako aj v nej prítomné úvodné slová, častice, rôzne zámená, obraty. Navyše, sklony a formy času môžu zvýrazniť jednotlivé časti a naznačiť ich vlastnosti. V príbuzných konštrukciách je význam podmienky a dôsledok zreteľnejší pri interakcii rozkazovacieho spôsobu v prvej vete (pri komplexnej formulácii sa myslí jeho hlavná časť) a iných rozkazov alebo iných foriem času nachádzajúcich sa v druhý prvok (v podradenej časti).
Štvrtý rozdiel
V zložitých vetách je podriadený vzťah menej mnohostranný ako vo frázach a jednoduchých frázach. Sú prípady, keď sa časť významu zložitej štruktúry vytvorenej z množiny jednoduchých nerealizuje. Môže to byť spôsobené tým, že pravdepodobne vznikne rozpor s významom podriadeného zväzku, ako aj jeho úplná zmena. Príkladom môže byť konektor „kedy“. Používa sa v podraďovacích vetách. Jeho hlavnou hodnotou je ukazovateľ času. Ak však hlavná časť vety opisuje akékoľvek pocity, emócie alebo niečí stav, potom sa toto spojenie môže zmeniť z dočasného na vyšetrovacie. Keď sa vo vedľajšej vete niečo hodnotí a snaží sa určiť dôležitosť alebo význam, potom prvok „kedy“ nadobúda cieľovú hodnotu. Okrem toho môže mať toto spojenie porovnávací význam a môže niesť náznak nekonzistentnosti.
Zložité vety s rôznymi typmi spojení- Toto zložité vety , ktoré pozostávajú z min z troch jednoduchých viet , vzájomne prepojené koordinačným, podriadeným a mimoodborovým spojením.
Aby sme pochopili význam takýchto zložitých štruktúr, je dôležité pochopiť, ako sú v nich zahrnuté jednoduché vety zoskupené.
často zložité vety s rôznymi typmi spojení sú rozdelené do dvoch alebo viacerých častí (blokov), spojených pomocou koordinačných odborov alebo bezodborových; a každá časť v štruktúre je buď zložitá veta, alebo jednoduchá.
Napríklad:
1) [Smutné ja]: [Žiadny priateľ so mnou], (s ktorým by som zmyl dlhú rozlúčku), (ktorému by som mohol zo srdca podať ruku a zaželať veľa šťastných rokov)(A. Puškin).
Ide o zložitú vetu s rôznymi typmi komunikácie: nezjednotená a podriadená, pozostáva z dvoch častí (blokov) spojených bez azylu; druhá časť odhaľuje dôvod toho, čo je povedané v prvej; Prvá časť štruktúry je jednoduchá veta; Časť II je zložená veta s dvoma vedľajšími vetami, s homogénnym podraďovaním.
2) [pruh všetko bolo v záhradách] a [ploty rástli lipy vrhajúc teraz pri mesiaci široký tieň], (aby ploty a brány na jednej strane úplne utopený v tme)(A. Čechov).
Ide o zložitú vetu s rôznymi typmi komunikácie: koordinačná a podraďovacia, pozostáva z dvoch častí spojených koordinačným spojovacím zväzkom a vzťahy medzi časťami sú enumeratívne; Prvá časť štruktúry je jednoduchá veta; II.časť - zložená veta s vedľajšou vetou; vedľajšia veta závisí od všetkého hlavného, spája ju zväzkom tak.
V zložitom súvetí môžu byť vety s rôznymi typmi spojeneckých a spriaznených spojení.
Tie obsahujú:
1) zloženie a odovzdanie.
Napríklad: Slnko zapadlo a noc nasledovala deň bez prestávky, ako to zvyčajne na juhu býva.(Lermontov).
(A - koordinačná únia, ako - podriadená únia.)
Schéma tejto ponuky:
2) zloženie a komunikácia mimo odborov.
Napríklad: Slnko už dávno zapadlo, ale les ešte nestihol utíšiť: hrdličky bľabotali blízko, kukučka v diaľke kukala.(Bunin).
(Ale - koordinačná spojka.)
Schéma tejto ponuky:
3) podriadenosť a komunikácia mimo odborov.
Napríklad: Keď sa prebudil, slnko už vychádzalo; zakryla ho mohyla(Čechov).
(Keď - podriadený odbor.)
Schéma tejto ponuky:
4) zloženie, podriadenosť a spojenie mimo odborov.
Napríklad: Záhrada bola priestranná a rástli v nej len duby; len nedávno začali kvitnúť, takže teraz cez mladé lístie bolo vidieť celú záhradu s javiskom, stolmi a hojdačkami.
(A je to súradnicová spojka, teda podraďovacia spojka.)
Schéma tejto ponuky:
V zložitých vetách s koordinačným a podraďovacím spojením môžu byť v blízkosti koordinačné a podraďovacie zväzky.
Napríklad: Počasie bolo celý deň pekné, ale keď sme sa plavili do Odesy, začalo husto pršať.
(Ale - koordinačná únia, keď - podriadená únia.)
Schéma tejto ponuky:
Interpunkčné znamienka vo vetách s rôznymi druhmi spojenia
Pre správne interpunkciu zložitých viet s rôznymi typmi spojení je potrebné vyčleniť jednoduché vety, určiť typ spojenia medzi nimi a vybrať vhodné interpunkčné znamienko.
Čiarka sa spravidla umiestňuje medzi jednoduché vety ako súčasť zložitých viet s rôznymi typmi spojení.
Napríklad: [Ráno na slnku boli stromy pokryté luxusnou námrazou] , a [toto pokračovalo dve hodiny] , [potom mráz zmizne] , [slnko zatvorené] , a [deň prešiel ticho, zamyslene , s poklesom uprostred dňa a anomálnym mesačným súmrakom večer].
Niekedy dva, tri alebo viac jednoduchých Návrhy navzájom významovo najužšie a možno oddeliť z iných častí zložitej vety bodkočiarka . Najčastejšie sa namiesto spojeneckého spojenia vyskytuje bodkočiarka.
Napríklad: (Keď sa zobudil) [slnko už vychádzalo] ; [mohyla ho zakryla].(Návrh je zložitý, s rôznymi typmi spojenia: so spojeneckým a spojeneckým spojením.)
Na mieste spojeneckého zväzku medzi jednoduchými vetami v zložitých možné tiež čiarka , pomlčka a hrubého čreva , ktoré sa umiestňujú podľa pravidiel pre interpunkciu v nesúrodej zloženej vete.
Napríklad: [Slnko už dávno zapadlo] , ale[les ešte nezmizol] : [holubice šomrali blízko] , [Kukučka volá v diaľke]. (Návrh je zložitý, s rôznymi typmi spojenia: so spojeneckým a spojeneckým spojením.)
[Leo Tolstoy videl zlomený lopúch] – a [blesky] : [bol nápad na úžasný príbeh o Hadji Muradovi](Paust.). (Veta je zložitá, s rôznymi typmi spojení: koordinačné a nesúvisiace.)
V zložitých syntaktických konštrukciách, ktoré sa rozpadajú na veľké logicko-syntaktické bloky, ktoré sú samy osebe zložitými vetami alebo v ktorých sa jeden z blokov ukáže ako zložitá veta, sa na spojnicu blokov umiestnia interpunkčné znamienka označujúce vzťah medzi blokmi. , pri zachovaní vnútorných znakov umiestnených na ich vlastnom.vlastnom syntaktickom základe.
Napríklad: [Kry, stromy, dokonca aj pne sú mi tu také známe] (tá divoká čistina sa mi stala ako záhrada) : [pohladil každý ker, každú borovicu, jedľu] a [všetky sa stali mojimi] a [akoby som ich zasadil], [toto je moja záhrada](Prishv.) - na križovatke blokov je dvojbodka; [Včera strčil nos do tohto lístia sluka lesná] (aby spod neho vytiahol červa) ; [v tomto čase sme sa priblížili] a [bol nútený vzlietnuť bez toho, aby zhodil zo zobáka opotrebovanú vrstvu starých listov osiky](Shv.) - na križovatke blokov je bodkočiarka.
Obzvlášť ťažké je interpunkcia na križovatke písma a podriadených odborov (alebo koordinačný zväz a spriaznené slovo). Ich interpunkcia podlieha zákonitostiam tvorby viet s koordinačným, podraďovacím a nezväzkovým spojením. Zároveň však vynikajú návrhy, v ktorých je nablízku niekoľko odborov, ktoré si vyžadujú osobitnú pozornosť.
V takýchto prípadoch sa medzi zväzky umiestni čiarka, ak nenasleduje druhá časť dvojitého zväzku. potom ano, ale(v tomto prípade možno vedľajšiu vetu vynechať). V ostatných prípadoch sa medzi dva zväzky čiarka neumiestňuje.
Napríklad: Prichádzala zima a , keď udreli prvé mrazy, bolo ťažké žiť v lese. - Blížila sa zima, a keď udreli prvé mrazy, v lese sa ťažko žilo.
Môžete mi zavolať, ale , Ak nezavoláš dnes, odídeme zajtra. Môžete mi zavolať, ale ak nezavoláte dnes, odídeme zajtra.
Myslím si, že , ak sa budete veľmi snažiť, uspejete. „Myslím si, že ak sa budete veľmi snažiť, uspejete.
Syntaktická analýza zložitej vety s rôznymi typmi spojení
Schéma na analýzu zložitej vety s rôznymi typmi spojenia
1. Určte druh vety podľa účelu výpovede (rozprávacia, opytovacia, podnetná).
2. Citovým zafarbením označte druh vety (zvolacie alebo nezvolacie).
3. Určiť (gramatickými základmi) počet jednoduchých viet, nájsť ich hranice.
4. Určte sémantické časti (bloky) a typ spojenia medzi nimi (bez zväzkov alebo koordinačných).
5. Opíšte každú časť (blok) z hľadiska štruktúry (jednoduchá alebo zložená veta).
6. Vypracujte schému návrhu.
VZOR ANALÝZY KOMPLEXNEJ PONUKY S RÔZNYMI TYPMI PRIPOJENIA
[Zrazu hustý hmla], [akoby oddelené stenou je on? ja zo zvyšku sveta], a, (aby som sa nestratil), [ ja rozhodol som sa
Priraďovacie vety so súradnicovým spojením- ide o nezväzkové vety, ktoré sú štruktúrou a sémantickými vzťahmi medzi svojimi časťami totožné so zloženými vetami. Tieto dva typy viet sa od seba líšia iba prítomnosťou alebo neprítomnosťou spojovacieho zväzku (spojovací zväzok môžete nahradiť bezzväzovými vetami a naopak ho zo zloženej vety odstrániť).
Štrukturálne môžu takéto nezjednotené vety potenciálne pozostávať z neobmedzeného počtu predikatívnych častí, a preto sa nazývajú otvorené nezjednotené zložené vety (alebo nezjednotené vety s otvorenou štruktúrou).
Otvorený neúniový návrh, ktorý pozostáva z niekoľkých rovnakých častí, názvov, uvádza niekoľko po sebe nasledujúcich alebo súbežných udalostí alebo javov:
Mesiac stojí nad priehľadnou horou, Okolie je zaplavené falošným svetlom, Rad cyprusov zoradených do formácie, Ich tiene utekali do neznáma. (V. Ya. Bryusov)
Takéto nezjednotené zložité vety sa vytvárajú v monotónnej enumeratívnej intonácii, to znamená, že všetky časti vety sú intonované rovnakým spôsobom. Všetky časti návrhu bez odborov navyše spája jedna vedúca téma. Poradie častí spojeneckého návrhu je voľné, to znamená, že časti si môžete jednoducho vymeniť.
Priraďovacie vety s podraďovacím vzťahom- ide o nezväzkové vety, ktoré sú štruktúrou a sémantickými vzťahmi medzi časťami totožné so zložitými vetami. Takéto nezväzkové vety pozostávajú iba z dvoch častí a nazývajú sa uzavreté nezväzkové zložité vety (alebo nezväzkové vety uzavretej štruktúry).
Pevné (nie voľné) usporiadanie dvoch častí uzavretej nezväzkovej vety pomáha nadviazať sémantické vzťahy medzi týmito prediktívnymi časťami, to znamená, že keď sa časti nezväzkovej vety preusporiadajú, sémantické vzťahy medzi nimi sa menia, resp. veta ako celok je zničená. Napríklad vo vete Meškal som: auto sa pokazilo druhá časť zloženej vety uvádza dôvod a vo vete Pokazilo sa auto - meškal som, druhá časť je dôsledkom toho, čo sa hlási v r. prvá časť.
Časti takejto komplexnej vety sú tvorené vysvetľujúcou intonáciou (jedna časť vysvetľuje druhú) alebo kontrastnou intonáciou (prvá časť vety sa vyznačuje veľmi vysokým tónom, druhá - znížením tónu). Intonácia závisí od sémantických vzťahov medzi časťami komplexnej vety v ústnej reči a písomne - výber interpunkčného znamienka (dvojbodka alebo pomlčka).
Medzi časťami uzavretých komplexných viet bez zväzkov sa vytvárajú rôzne typy sémantických vzťahov, to znamená, že je určená sémantická úloha podriadenej časti vo vzťahu k hlavnej. Je možné rozlíšiť tieto odrody: materiál zo stránky
- Vysvetľujúca nezväzková veta je nezväzková zložená veta, ktorej prvá časť obsahuje podporné slová – slovesá, ktoré vyžadujú doplnenie, vysvetlenie, rozdelenie, čo je obsahom druhej časti: Vedel som: ranu osudu neobíde ja (M. Yu. Lermontov).
- Vysvetľujúca nezväzková veta je nezväzková zložená veta, v ktorej druhá časť odhaľuje, konkretizuje, vysvetľuje obsah prvej časti (často jediné slovo alebo slovné spojenie prvej časti): .V. Gogoľ).
- Spojená veta s odôvodnením a dôvodmi je spriaznená zložená veta, ktorej druhá časť obsahuje odôvodnenie alebo dôvod toho, čo sa hovorí v prvej časti: Nemôžem spať, opatrovateľka: je tu také dusno! (A.S. Puškin). Som smutný: nie je so mnou žiadny priateľ (A.S. Pushkin).
- Nezdružovacia veta s predikatívnou konštrukciou následku je nezväzková veta, ktorej druhá časť je dôsledkom konania uvedeného v prvej časti vety. Niektoré nezväzkové vety s kauzálnou predikatívnou konštrukciou možno zmeniť na vety s vyšetrovacou predikatívnou konštrukciou. Na to stačí vymeniť predikatívne konštrukcie: Otvoril som okno: bolo dusno (dôvod). Bolo dusno - otvoril som okno (následok).
- Opozičná nezväzková veta je veta, v ktorej druhej časti je vyjadrený ostrý kontrast k tomu, čo sa hovorí v prvej časti: O poézii som vedel od začiatku - o próze som nevedel nič (A. A. Achmatova).
Opozícia v asyndetickej zloženej vete sa často spája s negáciou:
Nie pre piesne jari nad rovinou Cesta ku mne zelená priestranstvo - zamiloval som sa do melancholického žeriava Na vysokej hore kláštor (S. A. Yesenin)Mnohé nezväzkové vety sa vyznačujú nejednoznačnosťou sémantických vzťahov medzi časťami zloženej vety; tieto vzťahy sa často nedajú jednoznačne interpretovať: hranice medzi rôznymi význammi sú nejasné a nie sú dostatočne jasné.
Nenašli ste, čo ste hľadali? Použite vyhľadávanie
Na tejto stránke sú materiály k témam:
- čo je podriadený a neodborový vzťah
- komplex s podriadeným prepojením z diel Mariny Cvetajevovej
- návrhy na 5. mimoodborovú podriadenosť. koordinácia
- príklady viet so súradnicovým a podraďovacím a nezväzovacím
- čo sú podriadené a mimoodborové vzťahy
Pripomienky učiteľa k preberanému materiálu
| Možné ťažkosti | dobrá rada |
| Môže byť ťažké rozlíšiť medzi jednoduchou vetou komplikovanou homogénnymi predikátmi a zložitou vetou, najmä ak je jednou z častí zložitej vety neúplná veta. Napríklad: Meškal som, lebo som si zabudol doma hodinky. | Malo by sa pamätať na to, že homogénne členy vety možno spájať iba koordinačnými spojkami. Nezamieňajte si koordinačný zväzok spájajúci časti zložitej vety a koordinačný zväzok spájajúci homogénne členy vety: Bol som unavený a ľahol som si na odpočinok - spojenie spája homogénne predikáty; Bol som unavený a chcel som si oddýchnuť.- spojenie spája časti zloženého súvetia. Ak je v pochybnej vete podraďovacia spojka, potom máte zložitú vetu, ktorej druhá časť je neúplná veta: Meškal som, pretože som hodinky nechal doma. Ponáhľal som sa, ale stále som meškal. |
| Časť zloženého súvetia možno zameniť so samostatným vetným členom, upresňovacím členom vety, úvodnou konštrukciou, porovnávacím obratom. Napríklad: Po oboplávaní vysokého mysu vstúpil parník do zálivu. Mnohé plyny, ako napríklad vodík, sú ľahšie ako vzduch. Myslím, že sa volá Ivan. | Uistite sa, že máte časť zložitej vety s nezávislým gramatickým základom a nie žiadnu z vyššie uvedených konštrukcií. Osobitne treba poznamenať, že cieľový obrat so spojením to je vedľajšia časť zložitej vety, ktorej gramatický základ tvorí predikát vyjadrený infinitívom: Aby si báseň zapamätala, prečítala ju nahlas šesťkrát. |
| Ak je vedľajšia veta vo vnútri hlavnej, môžete urobiť chybu pri počítaní častí zložitej vety (v možnostiach odpovede na úlohu tohto druhu je niekedy uvedený počet častí zložitej vety). | Nájdite gramatické základy viet, ktoré tvoria komplex. Vo vete je presne toľko častí, koľko je gramatických základov. Napríklad: Rýchlo sa naučil to, čo bolo vtedy známe v oblasti matematiky, a dokonca sa pustil do vlastného výskumu. Základ prvej časti: študoval a angažoval sa. Základ druhej časti: čo bolo známe. Preto sú v komplexnej vete dve časti. |
| Môže byť ťažké určiť typy spojení medzi časťami zložitej vety s rôznymi typmi spojení. Napríklad: Nebolo možné zastaviť: akonáhle som sa prestal hýbať, moje nohy boli vcucnuté a stopy boli naplnené vodou. | Typ pripojenia určuje zväzok. Nájdite spojky, s ktorými sú spojené časti zložitej vety. Ak medzi niektorými časťami neexistuje spojenie, potom je spojenie medzi nimi nezjednotené, ak je spojenie koordinačné alebo podriadené, potom je spojenie koordinačné alebo podriadené. Vo vyššie uvedenom príklade sa veta skladá zo štyroch častí. Prvý (nedalo sa zastaviť) a tretí (nasaté nohy) sú spojené bezspojovým spojením, druhé (hneď ako som sa prestal hýbať) a tretie (nasaté nohy) sú spojené. podriadeným vzťahom pomocou podriadeného zväzku hneď ako tretí a štvrtý (stopy boli naplnené vodou) - koordinačným spojením pomocou koordinačného zväzu a. |
Ťažká veta. Druhy zložených viet
Okrem jednoduchých viet sa v reči často používajú aj zložité vety, pomocou ktorých podrobnejšie vyjadrujeme myšlienky a spájame ich.
Zložené vety sú vety, ktoré pozostávajú z dvoch alebo viacerých jednoduchých viet. Jednoduché vety ako súčasť zloženej nemajú intonačnú úplnosť, nemajú svoj vlastný účel vyjadrenia a sú spojené vo význame a vo výslovnosti do jedného celku.
Búrka utíchla, vietor utíchol.
Ako to príde, tak to bude reagovať.
Mráz bol strašný, ale jablone prežili.
Jednoduché vety sa spájajú do zložitých viet dvoma hlavnými spôsobmi. V príbuzných zložitých vetách sa časti kombinujú pomocou intonácie a spojok (alebo príbuzných slov - vzťažných zámen a prísloviek). V nezjednotených zložitých vetách sa časti kombinujú iba pomocou intonácie (bez zväzkov a príbuzných slov).
Slnko svieti nad jazerom a oči oslepujú od žiary(zväz).
Vety s odbormi a príbuzné slová sú rozdelené do dvoch skupín: zložené vety, zložené vety.
Zložené súvetia sú vety, v ktorých sa jednoduché vety môžu významovo rovnať a sú spojené súradnicovými spojkami.
Jún sa ukázal byť horúci a okná na domoch v noci boli otvorené dokorán.
Moľa zlomila kožuch, ale palčiaky boli ako nové.
Zložené vety sú vety, v ktorých je jedna z viet významovo podriadená druhej a je s ňou spojená podriadeným spojením alebo príbuzným slovom. Samostatná veta ako súčasť zloženého podriadeného sa nazýva hlavná a závislá, významovo a gramaticky podriadená hlavnej, sa nazýva vedľajšia veta.
Ak ste v Myshkino(prídavné meno), choď za Efimkinom(Hlavná vec).
Chcem nájsť kameň(Hlavná vec), ktoré nemáš(prídavné meno).
Zložené vety s rôznymi typmi spojeneckých a spriaznených spojení
Ak sa zložitá veta skladá z troch alebo viacerých častí, potom niektoré z nich môžu byť spojené pomocou koordinačných odborov, iné - pomocou podriadených odborov a iné - bez odborov. Takáto veta sa nazýva zložitá veta s rôznymi typmi spojeneckého a spojeneckého spojenia.
Nemal som žiadnu príliš silnú neresť, ktorá by vyčnievala jasnejšie ako všetky moje ostatné neresti, nebola vo mne žiadna obrazová cnosť, ktorá by mi mohla dať nejaký obrazový vzhľad, ale namiesto toho súhrn všetkých možných škaredých vecí. , z každého trochu a navyše v takom množstve, v akom som sa ešte nestretol v jedinom človeku. (N.V. Gogoľ).
(Ide o zložitú vetu pozostávajúcu zo šiestich jednoduchých, ktorých časti sú spojené podraďovacím, súradnicovým a neasociačným spojením.)
Ruský jazyk 5. ročník
Predmet: Zložité vety so spojeneckým a spriazneným spojením.Cieľ: zopakovať informácie o jednoduchej vete, oboznámiť žiakov s typmi zložitých viet so spojeneckou a nezväzkovou komunikáciou; rozvíjať zručnosti vkladania čiarky v zložitej vete; rozvíjať pravopisnú ostražitosť; pestovať lásku k matke, láskavý a opatrný prístup k nej, toleranciu voči sebe navzájom.
Metasubjekt UUD:
Osobné: mať pozitívny vzťah k učeniu, kognitívnej činnosti, chuť získavať nové vedomosti, osvojovať si nové zručnosti, zlepšovať existujúce.
Regulačné: prijať a uložiť učebnú úlohu, naplánovať (v spolupráci s učiteľom alebo samostatne) potrebné úkony, konať podľa plánu.
Informatívny e: uvedomiť si úlohu, čítať a počúvať, vytiahnuť potrebné informácie, samostatne ich nájsť v materiáloch učebnice, pracovných zošitov.
Komunikatívne: klásť otázky, počúvať a odpovedať na otázky druhých, formulovať vlastné myšlienky, vyjadrovať a zdôvodňovať svoj názor.
Vybavenie: učebnica, písomky, ilustrácie.
Počas vyučovania
ja . Organizácia času Ahojte chalani! Dobré popoludnie tomu vľavo, Dobré popoludnie tomu vpravo, Úsmev tomu vľavo, Úsmev tomu vpravo, Spolu sme jedna rodina! Učiteľ: Som za vás šťastný! Posaď sa. Môžeme začať lekciu.
Ukážte, ako ste pripravení na lekciu. Zdvihnite učebnicu, zošit, denník, spustite. Zdvihnite pero, ceruzku, pravítko, spustite ho. Zapíšte si počet a druh práce.(Počet a druh práce sú vopred napísané na tabuli).
II . Aktualizácia základných vedomostí - Aby ste mohli začať novú tému, musíte zopakovať detaily jednoduchej vety.
Blesková anketa:
čo je ponuka?
Aké sú vety na účely vyhlásenia?
Aké sú vety pre intonáciu, citové zafarbenie?
Čo je to gramatický základ?
stanovenie cieľov Poďme experimentovať: spojte posledné tri vety do jednej a prečítajte si ich. Učiteľ utiera bodky, dáva čiarky, opravuje veľké písmená na malé. Učiteľ: - Mali sme tri jednoduché návrhy, ale urobili sme jeden. ktoré? Žiaci: - Komplikovaný učiteľ: - A ako sme od seba oddeľovali jednoduché vety? Žiaci: - S čiarkami Učiteľ: - Celkom správne „Zložitá veta so spriazneným a nezjednoteným spojením“ je témou našej hodiny a cieľom je zopakovať si informácie o jednoduchej vete, spoznať zložitú vetu s typy spojení medzi jednoduchými vetami v zložených.
Pracujte s učebnicou. Teoretický materiál . (pracovať v pároch)
Praktická práca Žiaci píšu vety na tabuľu pod diktátom, robia syntaktickú analýzu, určujú typ spojenia medzi jednoduchými vetami. Niekedy svoje mamy nepočúvame a mamy nás učia dobrým skutkom. (Koľko gramatických základov, akým spojením je spojených).Návrh návrhu. - Dokončite vetu na začiatku, aby bola zložitá, urobte syntaktickú analýzu: Veľmi milujem svoju matku a viem, že ... ..
Mamu treba chrániť, pretože...
tvorivá práca (v skupinách)
Vytvorte zložité vety z ilustrácií.
Zhrnutie lekcie. Testy.
1. Nájdite nepravdivé tvrdenie:
A) Jednoduchá veta má jeden gramatický základ.
B) Zložitá veta má dva alebo viac gramatických základov.
C) V zložitej vete sa používajú tieto zväzky: a, ale, ale.
D) V nejednotnej zložitej vete sú jednoduché vety prepojené intonáciou.
2. Ktorá veta je zložitá:
A) Prechádzali sme sa lesom a zbierali huby.
B ) Hmla sa rozplynula a hviezda horského popola dlho horela na jasnej oblohe.
C) Vietor kráča po mori a čln poháňa.
D) Vyrúbané osiky rozdrvili trávu aj malé kríky.
3. Nájdite zložitú vetu.
A) Ľudia spoznali Pugačevov zvon a dav sa rozbehol za ním.
B) Keď odišiel, strašný smútok mi zvieral srdce.
C) Nejaká žena priniesla koňa piť, ale kôň nepil.
D) Močiare a močiare, modré dosky neba.
4. V ktorom výroku je odvolanie. (žiadne interpunkčné znamienka)
A) Vŕby počujú hvízdanie vetra ...
B) Vtáčia čerešňa sype zeleň v kvete a rosí snehom.
C) Rash you bird cherry snow spievať you birds in the forest.
D) Tajné správy žiaria ako dúha do mojej duše.
5. V ktorej vete je potrebné dať pomlčku.
A) Ticho v húšti borievky pozdĺž útesu.
B) Trojičné ráno, ranný kánon, v háji pri brezách, biela zvonkohra.
C) Po lúke sa so škrípaním tiahne konvoj.
D) Mountain Shield je pomerne veľká dedina.
Vzájomné overovanie. Klasifikácia
- Poďme zhrnúť lekciu. O kom sme hovorili? Aká téma sa študovala? Aké vety sa nazývajú zložité? Do akých skupín sa delia? Ako sa budete správať k svojim matkám?
Reflexia
V triede som premýšľal o...
Objavil som…
Lekcia mi pomohla...
Moje pocity z lekcie možno vyjadriť slovami ...
Domáca úloha: Naučte sa pravidlo odsek 9 (str. 68); urobte cvičenie 111 (nájdite zložité vety a zapíšte si ich do zošita).
