Marína Bebko
Predstavujeme deťom čísla "Číslo" 1 "
Cieľ: Posilnite schopnosť nájsť veľa predmetov a jeden predmet. Pomenujte počet predmetov, pričom číslovku koordinujte s podstatným menom v rode, čísle, páde. Zoznámte sa s číslom 1 predstavujúci číslo jeden. Cvičenie v porovnávaní predmetov na výšku, naučte sa navigovať v priestore.
Materiál: trpaslík, potok, vysoké a nízke stromy, zajac a zajac, mrkva, veverička a veverička, orech, huba, slnko, číslo 1; obrázkové karty čísla 1, farebné ceruzky pre každé dieťa; flanelograf.
Priebeh lekcie:
opatrovateľka: Dnes vám poviem príbeh o Gnómovi, ktorý žije v lese. Je veľmi milý a veselý, kamaráti sa so všetkými zvieratkami. Tiež rád robí matematiku. Na stretnutie s ním. Aby ste to urobili, musíte ísť do lesa a pozrieť sa, čo tam Gnome robí. čo je les? Čo rastie v lese? (stromy) (Ukazuje na potok umiestnený na flanelografe)Čo je to? (lesný potok) V jej blízkosti rastú rôzne stromy. (Odhalí vysoký strom - ďalej od potoka a nízky strom - bližšie) Aké sú najvyššie stromy? (vysoko a nízko) Kde je nízky strom? (bližšie k potoku) A čo vysoké? (Ďalej od potoka)
Vyzve dve alebo tri deti, aby si vzali jeden strom a "rastlina" hovoriac, kde umiestnili vysoké stromy a kde nízke. Upozorňuje na skutočnosť, že deti "zasadený" jeden strom po druhom a bolo ich veľa. Ukázalo sa, že ide o les.
Minút telesnej výchovy
Vietor nám fúka do tváre
Strom sa zakýval.
Vietor je tichší, tichší,
Strom je stále vyššie a vyššie!
opatrovateľka: (pokračuje príbeh a sprevádza ho flanelografom) Keď sa Gnóm prechádzal lesom, zrazu sa prihnal mrak, zaburácal hrom, fúkal silný vietor, začalo pršať. Počuje Gnóma: niekto plače. Toto je zajac: bol celý mokrý, studený, stratil mamu. Koľko králikov našiel Gnóm? (jeden zajac) Gnóm ho vzal so sebou, zahrial a išli ďalej. Počuje: niekto škrípe. Toto je veverička: vypadol z priehlbiny počas búrky. Vzal so sebou svojho Gnóma. Koľko veveričiek našiel Gnome? (jedna veverička) "Kde sa môžeš schovať pred dažďom?"- myslí si Gnome. Vyzerá: "Antoshka stojí na jednej nohe"Čo je to? (huba)Čo si myslíte, čo sa stane s hubami, keď prší? Presne tak, rastú. Takže naša huba sa stala veľkou. Pod ním bolo dosť miesta, kde sa mohol každý schovať. Keď prestalo pršať, vyšlo slnko. Pribehol zajac, poďakoval Gnómovi za záchranu zajaca a dal mu jednu mrkvu.
Tu a veverička skok-skákať z vetvy na vetvu: „Ďakujem, Gnome, že si zachránil moju malú veveričku. Pomôž si sám", - a dal Gnómovi oriešok. Gnome dal mrkvu do jedného vrecka, do iného orecha a premýšľa: “Ako nezabudnúť, koľko rôznych dobrôt mám”. Zrazu počuje hovorí niekto: "Nezabudneš, ak ma vezmeš so sebou".Vyzerá: prútik stojí, má veľmi zvláštny vzhľad. A spieva pieseň: „Jednotka vyzerá ako háčik alebo možno ako zlomený uzol“. "Kto si?"- pýta sa jej Gnóm. „Ja číslo 1 alebo jednotka. Označujem číslo jeden", odpovedal prútik.
deti, spomeňme si: Koľko králikov našiel Gnóm? (jeden) Koľko veveričiek zachránil pred dažďom? (jeden) Koľko mrkvy dal zajac Gnómovi (jeden) Koľko orieškov dala veverička Gnómovi? (jeden)(Učiteľ vyznačí na flanelografe každú sadu obrázok) Deti, číslo jedna, je napísané číslo 1.
škriatok: Ďakujem vám, deti, pomohli ste mi všetko správne spočítať a zapamätať číslo 1. som rovnaký obrázok Priložím 1 k svojmu domu a budem mať dom s číslom 1.
Na upevnenie: Deti dostanú kartičky s obrázkom čísla 1, ponúknite sa, že zakrúžkujete jeho obrys a pod ním nakreslíte jednu mrkvu alebo jeden orech.
Súvisiace publikácie:
Didaktická hra „Veselé počítajte do 5“ Ciele: Pokračovať v oboznamovaní detí s číslami 1,2,3,4,5. Naučte sa počítať dopredu a dozadu.
Ako som už písal, hra je hlavnou aktivitou pre predškoláka. Matematické hry sú skvelou príležitosťou na vzdelávanie detí.
Hra je hlavnou aktivitou pre predškoláka. Hry s cieľom rozvíjať kognitívnu aktivitu dieťaťa mu umožňujú nečinnosť.
Abstrakt hodiny matematiky pre strednú skupinu „Úvod do čísel 1 a 2“(4-5 ročné) Téma: Zoznámenie sa s číslami 1 a 2 Účel: - Zoznámte deti s číslami 1 a 2, spojte čísla a príslušné číslo.
Zhrnutie lekcie „Úvod do čísel 1 a 2“Úlohy. Pokračujte v učení detí, aby korelovali číslo s počtom predmetov. Naučiť sa chápať učebnú úlohu a vykonávať ju samostatne, vyjadrovať sa.
Deti predškolského veku zoznamujeme s netradičnými technikami kreslenia Mestská rozpočtová predškolská výchovná inštitúcia MBDOU č.33 „Malinka“ METODICKÝ VÝVOJ: „Predstavujeme deti predškolského veku.
Mestská autonómna inštitúcia ďalšieho vzdelávania"Centrum detskej kreativity"
obecná formácia Vyselkovský okres
Pracovný zošit
pre deti 4-5 rokov
"Príprava do školy.
ČÍSLA A ČÍSLA 1 – 10 "
učiteľ doplnkového vzdelávania
Chimshit Lyubov Michajlovna
stanitsa Vyselki
2017
Vysvetľujúca poznámka.
Pracovný zošit je určený na spoluprácu vyučujúceho
dodatočné vzdelávanie v škole pre raný rozvoj alebo rodič s dieťaťom vo veku 4 – 5 rokov, ktoré nenavštevuje zariadenia starostlivosti o deti.
Zošit obsahuje vzdelávacie a herné rozvojové úlohy zamerané na dôsledné osvojenie si myšlienok a pojmov o číslach a číslach od 1 do 10 deťmi.
Hlavným účelom úloh je podporovať vytváranie vizuálneho obrazu čísel, vytváranie spojenia medzi číslom a číslom, rozvoj dobrovoľnej pozornosti, logického myslenia, jemnej motoriky a koordinácie pohybov rúk.
Pri zostavovaní úloh do pracovného zošita boli použité tieto učebnice:
L.G. Peterson, E. E. Kochemašová "Hráč" časť 1, 2;
S.V. Gavrina, N.L. Kutyavina, N.T. Toporková, S.V. Ščerbinina
"30 úloh pre úspešný rozvoj dieťaťa" 1., 2. časť;
E. Dengo „Matematika v hrách, básňach a hádankách“;
E. Bortnikova "Študujeme zloženie čísel";
básne o číslach S.Ya.Marshaka z knihy "Merry Account".
Zadania na tému: Číslo a číslo 1.
Koľko ježkov? Ktorý ježko ide doprava? vľavo?
Koľko stromov? Koľko kužeľov vľavo, vpravo?
(Pamätajte na pojem „rovnaký“)
Ktoré položky sú jedna?
(zafarbiť)
№2.
Spojte čiarou karty, na ktorých je nakreslený jeden predmet.
(Vyfarbite hornú položku červenou, spodnú modrú)
№3. Oboznámenie sa s číslom a číslom 1.
Zapamätať si báseň o čísle 1.
Písmeno číslo 1 bodkami.
Nájdite číslo 1 a zakrúžkujte ho v kruhu.
Aké čísla sú vytlačené v poli vľavo?
(Vyfarbite jednu guľu, jeden kvet, 1 auto).
№5. Opakovanie predtým naučeného. Príprava na zoznámenie sa s číslom 2.
Koľko húseníc?
Kde je dlhá húsenica a kde je krátka? (hore, dole)
(Vyfarbite dlhú húsenicu na zeleno a krátku húsenicu na žlto)
№6. Opakovanie predtým naštudovaného. Príprava na zoznámenie sa s číslom 2.
Aký strom je zobrazený nižšie?
Koľko brezy?
Ktorá breza je vľavo, vpravo?
(Vyfarbite nízku brezovú zelenú a vysokú brezovú žltú)
Zadania na tému: Číslo a číslo 2.
(Úlohy je možné dokončiť v dvoch stretnutiach)
№1. Získanie čísla 2.
Koľko jabĺk? jahody?
(Vyfarbi ľavé jablko na zeleno a pravé jablko na červeno).
Ako si dostal 2?
Koľko mrkvy?
(Vyfarbite dlhú mrkvu oranžovou a krátku žltou)
Ako si dostal 2?
Koľko jahôd?
(Vyfarbite veľkú jahodovú červenú a malú zelenú)
Ako si dostal 2?
Zoznámenie sa s číslom 2. Nalepenie vytlačeného čísla 2 na otáznik.
Zapamätať si báseň o čísle 2.
№2. Aké zviera je na obrázku? Koľko? Čo sú zač?
(Vyfarbite toľko kruhov, koľko máme slonov).
№3. Cvičenie v rozpoznávaní čísla 2.
Nájdite číslo 2 a zakrúžkujte ho.
№4. Upevnenie, opakovanie predchádzajúceho preštudovaného.
Koľko chlapcov/dievčat je na obrázku? Ako si dostal 2?
Kto má stužkovú dlhšiu, kratšiu.
(Vyfarbite dlhú stuhu modrou a krátku stuhu červenou.)
№5. Korelácia čísla a čísla.
V každom riadku vyfarbite toľko predmetov, koľko označuje číslo vľavo.
Aké sú listy vľavo? Koľko? Nákres s číslom dva spojte čiarou.
Zadania na tému: Číslo a číslo 3.
(Úlohy je možné dokončiť v dvoch stretnutiach)
№1. Opakovanie predtým naštudovaného. Pracujte na novej téme.
Vedú cesty z veľkého auta do veľkej garáže
od najmenšieho auta po najmenšiu garáž, od najmenšieho auta po najmenšiu garáž.
Koľko áut je na obrázku?
Tri je jedna, jedna a ešte jedna. Alebo dva a jeden. Jeden a dva.
(Hovorí v zbore, zobrazené na obrázku)
№2. Oboznámenie sa s číslom a číslom3.
Zapamätať si báseň o čísle 3.
Očíslujte písmeno 3 bodkami.
Nájdite číslo 3 a zakrúžkujte ho v kruhu.
№3. Opakovanie geometrických tvarov. Počítanie trojuholníkov.
Koľko trojuholníkov je potrebných na vianočný stromček? Ako by mali byť umiestnené?
(Nalepenie trojuholníkov na pravú stranu listu).
№4. Korelácia čísla a čísla.
V každom riadku vyfarbite toľko položiek, koľko označuje číslo vľavo. ako si maľoval?
V každom spodnom obdĺžniku zakrúžkujte bodkované číslo zodpovedajúce počtu geometrických tvarov v hornom obdĺžniku.
№6. Korelácia čísla a čísla. Diagnostika vedomostí.
Koľko jabĺk? Nákres s číslom jeden spojte čiarou.
Koľko sedmokrásky? Nákres s číslom tri spojte čiarou.
Aké sú listy vpravo? Koľko? Nákres s číslom dva spojte čiarou.
Zadania na tému: Číslo a číslo 4.
(Úlohy je možné dokončiť v dvoch stretnutiach)
№1. Opakovanie predtým naštudovaného. Pracujte na novej téme.
Koľko mačiatok je v košíku? Aké bude číslo mačky?
(Oranžová farba toľko kruhov, koľko máme mačiatok. Farba čierna toľko kruhov, koľko máme mačiek.
Koľko je tam kruhov? Ako ste sa dostali k číslu 4?
№2. Oboznámenie sa s číslom a číslom 4.
Zapamätať si báseň o čísle 4.
Písmeno číslo 4 bodkami.
Nájdite číslo 4 a zakrúžkujte ho v kruhu.
№3. Písmeno čísla 4 bodkami. Korelácia medzi číslom a číslom.
V každom riadku vyfarbite toľko položiek, koľko označuje číslo vľavo.
№4. Oprava na tému.
Koľko hrušiek? Ako ich môžem zafarbiť inak na žltú a zelenú? (3&1; 2&2)
Písmeno číslo 4 bodkami.
№5 Upevnenie vedomostí o študovaných číslach a číslach.
Koľko loptičiek je v ľavom hornom obdĺžniku?
Koľko loptičiek je v ľavom dolnom obdĺžniku?
(Vyfarbite v tomto obdĺžniku číslo, ktoré označuje počet loptičiek v ňom).
Koľko loptičiek je v pravom hornom obdĺžniku?
(Vyfarbite v tomto obdĺžniku číslo, ktoré označuje počet loptičiek v ňom).
Koľko loptičiek je v pravom dolnom obdĺžniku?
(Vyfarbite v tomto obdĺžniku číslo, ktoré označuje počet loptičiek v ňom).
№6. Korelácia čísla a čísla. Diagnostika vedomostí.
Koľko bielych? Nákres s číslom dva spojte čiarou.
Koľko žiab? Nákres s číslom tri spojte čiarou.
Koľko ježkov? Nákres s číslom štyri spojte čiarou.
Koľko zajacov? Nákres s číslom jeden spojte čiarou.
Zadania na tému: Čísla a čísla 1-4.Konsolidácia.
№1. Nájdite a opravte chybu.
Kde chyba? Ako ste to opravili?
№2. Korelácia čísla a čísla.
Skontrolujte výkresy. Spočítajte koľko čerešní (hrušky, jablká, citróny)?
Nepotrebné číslo prečiarknite. (Ktorý bol prečiarknutý?)
№3. Korelácia čísla a čísla. Samostatná práca.
№4. Opakovanie geometrických tvarov. Porovnanie počtu položiek.
".
№5. Porovnanie počtu položiek. Znaky "väčšie ako", "menej ako"
Koľko húb nazbieralo dievča, chlapec? Kto nazbieral viac?
(Dáme znamenie, vyslovujeme)
Aké huby by sa nemali jesť? (Prečiarkneme ich). Koľko jedlých húb má teraz dievča, chlapec? (Vyslovujeme výslednú nerovnosť)
№6. Úloha na logiku.
Vyfarbite číslo, ktoré predstavuje počet zajacov v košíku.
(Vysvetlenie výberu číslic)
№7. Úlohy na rozvoj pozornosti. Opakovanie geometrických tvarov, znamienka plus, mínus, bodka. Samostatná práca.
№8. Úlohy na rozvoj pozornosti. Opakovanie geometrických tvarov, pojmy „vpravo“, „vľavo“.
Zadania na tému: Číslo a číslo 5.
(Úlohy je možné dokončiť v dvoch stretnutiach)
№1. Radový počet predmetov. Konsolidácia pojmov: „stojí za, za“, „stojí pred“, „stojí medzi“.
Na akom mieste hniezdi bábika, medveď, mačka, bábika atď.?
Koľko je tam hračiek?
№2. Získanie čísla 5.
Do obdĺžnika nakreslite toľko kruhov, koľko je vran na obrázku.
Koľko vran lieta? (Vyfarbite posledný kruh jednoduchou ceruzkou)
Koľko vran? Ako ste sa dostali k číslu 5?
№3. Oboznámenie sa s číslom a číslom 5.
Zapamätať si báseň o čísle 5.
Písmeno číslo 5 bodkami.
Nájdite číslo 5 a zakrúžkujte ho v kruhu.
№4. Korelácia medzi číslom 5 a číslom 5.
Rozhovor o ročnom období na obrázku, o listoch, plodoch, zvieratkách na jeseň.
Vyfarbite toľko kruhov, koľko je listov na zemi.
Písmeno číslo 5 bodkami.
№5. Korelácia medzi číslami a číslami. Oprava vizuálneho obrazu čísel.
Koľko karameliek? Nákres s číslom dva spojte čiarou.
Koľko čerešní? Nákres s číslom štyri spojte čiarou. (Atď.)
№6. Korelácia čísla a čísla. Diagnostika vedomostí.
Na každom obrázku vyfarbite toľko guľôčok, koľko ukazuje číslo vo štvorci.
Zadania na tému: Čísla a čísla 1 – 5. Konsolidácia.
№1. Korelácia čísla a čísla. Oprava vizuálneho obrazu čísel. Rozvoj pozornosti. Pamätajte na rozprávky.
Nakreslite čiary od čísla k hrdinom rozprávok, vložte požadovaný počet bodiek.
№2. Korelácia čísla a čísla. Zloženie čísla 5.
Zakrúžkujte bodkované číslo označujúce počet kačíc a kačíc na obrázku.
Koľko kačíc? kačice? Celkom? Ako si dostal 5?
№3. Opakovanie geometrických tvarov. Spočítajte ich (ukážte požadované číslo a vyberte ho z obálky s číslami).
Samostatná práca (rozvoj pozornosti).
№4. Radový počet predmetov. Konsolidácia pojmov: „stojí za, za“, „stojí pred“, „stojí medzi“. Spomeňte si na hrdinov rozprávok.
Umiestnite bodky a nakreslite čiary.
kto je piaty? Nájdite v obálke číslo 5 a prilepte ho pod Červenú čiapočku.
№5. Opakovanie geometrických tvarov. Samostatná práca.
Zvážte rámový koberec. Nájdite jeden a vyfarbite ho.
Ktoré figúrky sú natreté červenou farbou?
Modrá? Žltá?
№1. Opakovanie. Poradový počet objektov. Konsolidácia pojmov: „stojí za, za“, „stojí pred“, „stojí medzi“.
Kto je navyše? prečo?
Koľko vtákov, zvierat? Celkom? Ako ste sa dostali k číslu 4?
№2. Opakovanie čísel a číslic 1-3.
skóre 3-1; 1-3.
Do spodnej bunky vložte toľko bodiek, koľko ukazuje číslo v hornej bunke.
№3. Opakovanie čísel a číslic 1-4.
skóre 1-4; 4-1.
Spojte číslo s číslom. Nakreslite čiaru od oválu k číslu.
Pomenujte veci jedným slovom.
№4. Opakovanie pojmov: „širšie“, „užšie“, „ľavé“, „pravé“, ročné obdobia.
Samostatné vyfarbenie obrázka po analýze úlohy.
№5. Korelácia čísla a čísla. Pamätajte na postavy v príbehu.
№6. Cvičenie na počítanie predmetov, zovšeobecňovanie pojmov, hľadanie nadbytočného.
Vyfarbovanie obrázkov s 5 predmetmi.
Zadania na tému: Počítanie predmetov. Čísla a čísla 1 – 5. Upevnenie.
(Postupnosť úloh môže byť rôzna).
№1. Korelácia medzi číslami a číslami. Oprava vizuálneho obrazu čísel.
Koľko hračiek je na každej poličke?
Spojte police so správnymi číslami.
№2. Opakovanie geometrických tvarov. Porovnanie počtu položiek.
".
Zakrúžkujte bodkované číslo zodpovedajúce počtu kruhov a štvorcov.
№3. Úloha na logiku.
Vyfarbite toľko kruhov, koľko je zajacov na obrázku.
(Deti vysvetlia, koľko kruhov vyfarbili).
№4. Korelácia čísla a čísla. Zopakujte si pojmy „stojí za, za“, „stojí pred“, „stojí medzi“.
Aké čísla sú vytlačené v 1 obdĺžniku? čo bude ďalej?
Do prázdneho kruhu nakreslite príslušný počet bodiek. (Koľko?) A tak ďalej.
№5. Korelácia čísla a čísla. Samostatná práca (Diagnostika znalosti čísel 1-5).
№6. Opakovanie geometrických tvarov. počítanie ich počtu.
Nalepenie takýchto geometrických tvarov vpravo.
№7. Korelácia počtu, čísel. Výber farby podľa čísla. Farbenie domov na vlastnú päsť.
Zadania na tému: Počítanie predmetov. Čísla a čísla 1-5.
(Monitorovanie vedomostí o danej téme)
№1. Počítanie položiek.
Koľko stoličiek?
Vyfarbite stoličku nad červenou farbou.
A stolička dole je modrá.
№2. Radový počet objektov. Názov kvetov.
Dajte toľko bodiek, koľko je číslo kvetu.
Vyfarbite prvý kvet na červeno. Tretí je žltý.
Piata je oranžová. Druhá je modrá. Štvrtý je modrý.
№3. Porovnanie počtu položiek.
Aké sú listy na konári vľavo? Koľko? Vyberte požadované číslo z obálky a prilepte ho dole pod konár vľavo.
Aké sú listy na konári vpravo? Koľko? Vyberte požadované číslo z obálky a prilepte ho dole pod konár vpravo.
Ktorých listov je viac. Nalepenie znamenia.
№4. Účet položiek. Prilepte čísla, ktoré potrebujete.
№5. Rozhovor o rozprávke. Počítanie hrdinov a predmetov rozprávky.
Ktoré položky sú rovnaké? Iná suma?
Koľko tanierov treba dať, aby ich bolo dosť pre všetkých medveďov?
Vyberte požadované číslo z obálky a prilepte ho pod obrázok.
Zadania na tému: Číslo a číslo 6.
(Úlohy je možné dokončiť v dvoch stretnutiach)
№1. Opakovanie naučeného. Pojmy „dlhšie“, „kratšie“.
Krátku kefu zafarbite na žlto a kefu na dlhé na modro.
№2. Zopakujte pojmy „stojí za, za“, „stojí pred“, „stojí medzi“.
№3. Účet položiek.
Koľko zajacov? Mrkva?
Vyberte ho z obálky a na spodok nalepte čísla, ktoré chcete.
Co viac? Ako urobiť to isté, to isté?
1 mrkvu preškrtneme.
№4. Zopakujte pojmy „stojí za, za“, „stojí pred“, „stojí medzi“.
Do prázdnej bunky nakreslite požadovaný počet bodov.
№5. Získanie čísla 6.
Koľko vlajok je na hornom lane? A na dne? Čo urobili, aby ich bolo 6?
Úvod k číslu 6.
Zapamätať si báseň o čísle 6.
Písmeno čísla 6 bodkami.
№6. Oprava vizuálneho obrazu čísel.
Nájdite číslo 6 a zakrúžkujte ho červenou farbou.
Koľko kruhov s číslom 6 máte? (Prilepíme požadované číslo).
Nájdite číslo 5 a zakrúžkujte ho zelenou farbou.
Koľko kruhov s číslom 5 máte? (Prilepíme požadované číslo).
Aké čísla sú viac? (Prilepíme porovnávací znak).
№7. Priame a spätné počítanie.
Pojmy "zvýšenie" a "zníženie" v číslach.
1-6;
6-1.
Zadania na tému: Číslo a číslo 6. Konsolidácia.
(Úlohy je možné dokončiť v dvoch stretnutiach)
№1. Radový počet predmetov. Pomenujte ich jedným slovom.
Konsolidácia pojmov: „stojí za, za“, „stojí pred“, „stojí medzi“.
№2. Kvantitatívny účet predmetov.
Spočítajte predmety a spojte čiaru s požadovaným číslom.
№3. Oprava vizuálneho obrazu čísel.
Vyfarbite všetkých 6 na zeleno.
Spočítaj koľko 6?
Červenou farbou vyfarbite číslo označujúce počet zelených čísel.
№4. Korelácia čísla a čísla. Samostatná práca (Diagnostika znalosti čísel 1-6).
Spočítajte počet položiek na každom obrázku.
Vyberte z obálky správne číslo a prilepte ho pod obrázok.
№5. Počítanie a porovnávanie predmetov.
Koľko húb?
Vyberte požadované číslo z obálky a prilepte ho napravo od obrázka.
Koľko jedlí?
Vyberte požadované číslo z obálky a prilepte ho napravo od obrázka.
Co viac? (Dajte znamenie, prečítajte si záznam)
Ako urobiť to isté?
№6. Príprava na riešenie problémov.
Koľko rýb je v akváriu? Ako z nich urobiť 5?
(Nalepíme 6-1 = 5, vysvetlíme, prečo znamienko mínus, prečítajte si záznam)
Koľko loptičiek je v skrini? Ako z nich urobiť 5?
(Prilepíme 4 + 1 = 5, vysvetlíme prečo znamienko plus, prečítame záznam).
№7. Príprava na riešenie problémov. Hovorte o Silvestri.
Vianočné hračky počítame vľavo a vpravo.
Koľkí tam sú?
Prilepte záznam 3+3=6.Prečítajte si ho.
Vyfarbite vianočné ozdoby tak, aby 3 boli jednej farby a 3 boli inej farby.
Zadania na tému: Číslo a číslo 7.
(Úlohy je možné dokončiť v dvoch stretnutiach)
№1. Získanie čísla 7.
Koľko guľôčok je farebných?
Ako sa striedajú farby korálok?
Aká farba bude ďalšia? Vyfarbite ju.
Aká je posledná perlička?
Ako ste sa dostali k číslu 7?
(Pod korálky vložíme záznam: 6 + 1 \u003d 7 Prečítajte si ho)
№2. Oboznámenie sa s číslom a číslom7.
Naučiť sa báseň o čísle 7.
Písmeno čísla 7 bodkami.
№3. Oprava vizuálneho obrazu čísla 7.
Nájdite číslo 7 a zakrúžkujte ho.
Koľko čísel ste našli?
№4. Priamy a spätný počet: 1-7; 7-1.
Pojmy "zvýšenie" a "zníženie" v číslach.
№5. Počítanie predmetov a porovnávanie čísel 7 a 6.
(Prilepte vpravo: 7> 6).
Ako urobiť to isté?
(Dokončíme jablko, prilepíme záznam nižšie: 6 + 1 = 7).
Ako inak urobiť to isté?
(Hrnček prečiarkneme. Prilepíme údaj nižšie: 7-1 = 6).
№6. Korelácia čísla a čísla.-
Pomôžte korytnačke dostať sa domov.
Vyfarbite každú korytnačku a jej dom rovnakou farbou. Rovnakou farbou nakreslite korytnačku cestu k domu.
Úlohy
Obsah:
- Pojmy „jeden“ a „veľa“
- Číslo 1
- Online hra "Číslo 1. Pomôžte autu pozbierať náklad"
- Recept "Číslo 1".
Pojem „jeden a mnoho“.
Pozrite sa na obrázky a povedzte, čo zobrazujú:
jedno jablko |
|
|
|
 veľa pomarančov
|
 Jedno auto
|
 Veľa áut
|
Veľa jabĺk
jeden pomarančNa svete môže byť veľa vecí a jedna vec. Napríklad Slnko jeden, mesiac - jeden a hviezdy veľa. Kmeň stromu - jeden a konáre a listy - veľa. Veľa jabĺk na jabloni:
Na hlave je veľa vlasov, ale jeden nos a jedny ústa. Premýšľajte o tom, čo je ešte veľa a čo je jedno.
V matematike pojem "jeden", ako aj "jedna jedna" označené číslom 1 . Číslo 1 má iné meno - jednotka.
Číslo 1.
Pamätajte si, ako to vyzerá číslo 1. Zakrúžkujte ho prstom. Začnite sledovať od „nosa“ (hore kopca a dole). Oslepte číslo 1 z plastelíny. Ako ona vyzerá?
Sestra s prefíkaným nosom
Účet sa otvorí
…Jednotka
Pozrime sa, či si dobre pamätáte, ako jednotka vyzerá. Zahrajme si hru. V tejto hre musíte pomôcť stroju zbierať náklad. Presuňte myšou všetky polia s číslami 1 na bielom pruhu!
Číslo 1. Online hra
Teraz si precvičme písanie čísla 1 . Vylosovali sme pre vás tri recepty.
Recept s číslom 1.
Začnite obkresľovať s veľkými písankami (oranžové), potom môžete sledovať šikmé (modré) písanky. A ak sa čoskoro chystáte do školy, naučte sa písať číslo 1 na list v škatuli (zelená kópia). Všetko je možné stiahnuť z našej webovej stránky v jednom archíve na odkaze nižšie.
Veľké písanky pre deti "Číslo 1". 
Zoznámte svoje dieťa s číslom a číslom "1".
Už som vás upozornil na to, že najskôr zoznámime dieťa s číslom a potom s číslom.
Vysvetlite dieťaťu, že číslo je ikona, ktorá predstavuje číslo na písmene.
Ako zaviesť číslo „1“?
Napríklad, ako je znázornené na mojom obrázku.
Opýtajte sa svojho dieťaťa:
- Kde sú zobrazené mnohé topy? (v kruhu)
- Koľko vrcholov je v trojuholníku? (jeden)
Ukážte číslo jeden alebo ponúknite nájsť číslo jeden v magnetických číslach, ak si dieťa nevie rady, pomôžte mu.
Pri zoznamovaní sa s číslami, aj s písmenami, pre lepšie zapamätanie obrysu čísla pozvite dieťa do módy, prípadne si z niečoho vyskladajte číslo jeden.
Ukázala som vám jednu z možností, ako zoznámiť bábätko s číslom a číslom „1“.
Keď poznáte čísla a čísla, použite umelecké slovo a ďalší didaktický materiál z matematiky.
Didaktický materiál z matematiky. Číslo 1"
Veselé básne
Prvá číslica
Hádanky
| Stojí na jednej nohe, hľadí do vody, náhodne strká zobákom - Hľadá žaby v rieke. (volavka.) |
Jednoruký obr Zdvihol ruku k oblakom. Je to veľmi dôležitý pracovník, Postaví poschodový dom. (Žeriav.) |
|
| Som jednoruká stará žena, skáčem na plátne, A dlhá niť z ucha, Ako sieť, ktorú ťahám. (Ihla.) Jedna priateľka Ďalší mám v uchu. (Ihla a niť.) V lese je tma. Všetci už dávno spia. Jeden vták nespí Sedí na sučke Myši sú strážené. (Sova.) Veľa rúk, ale jedna noha. (Drevo.) |
Antoshka stojí na jednej nohe, kde bude slnko, Tam sa bude pozerať. (Slnečnica.) baby tanec, A len jedna noha. (Yula.) Zima a leto - Jedna farba. (Smrek.) Tesár s ostrým dlátom Stavba domu s jedným oknom. (Ďateľ.) |
|
Príslovia a porekadlá
- V číslach je bezpečnosť.
- Jeden za všetkých a všetci za jedného.
- Je lepšie raz vidieť ako 100-krát počuť.
- Jeden starý priateľ je lepší ako dvaja noví.
Rytmus
Kukučka prešla okolo siete,
A za ňou sú malé deti:
Všetci kričali: - Ku-ku-mak!
Odstráňte jednu päsť!
Fyzické minúty
Rebus
Prvé číslo sedí v strede,
Písmeno od začiatku a písmeno od konca.
Vo všeobecnosti – lesy, mestá a roviny.
Srdce plné lásky k celku.
R 1 A
Obsah programu:
Zoznámte deti s číslom 1, naučte sa korelovať číslo s počtom predmetov.
Upevniť schopnosť určovať priestorové usporiadanie a kopírovať ho.
Posilnite počítacie schopnosti, porovnávajte predmety podľa veľkosti.
Naučte sa chápať učebnú úlohu a vykonávať ju samostatne.
Opraví techniky modelovania: valcovanie, lisovanie, ťahanie.
Rozvíjať myslenie, jemné motorické zručnosti
Vybavenie:
Demonštračný materiál: číslo "1", námetové obrázky, sadzobné plátno alebo magnetická tabuľa.
Pracovný materiál: zošity alebo hárky papiera, perá, pokladničky s číslami alebo vejáre „čísel“, tri kocky pre každé dieťa zo sady stavebných materiálov, farebné ceruzky, kartóny, plastelína.
Priebeh lekcie:
Toto číslo je jedna.
Pozrite sa, aká je hrdá.
Vieš prečo?
Začne všetko počítať.
(I. Blyumkin)
Jedna alebo jednička je vždy vpredu, to začína počítanie.
Nájdite číslo jeden a ukážte ho (Deti používajú registračné pokladnice s číslami alebo vejáriky „čísel“.)
Didaktické cvičenie „Zakrúžkuj a vyfarbi číslo“
Deti zakrúžkujú číslo perom a premaľujú ho farebnou ceruzkou.
Didaktické cvičenie „Ukáž jeden predmet“
Na miestach:
Ukážte jeden prst.
Ukáž jednu ceruzku.
Ukáž mi jednu tehlu.
Na doske alebo stojane:
Ukáž jednu kocku, jednu knihu, jednu bábiku, jednu loptičku (obrázky).
Didaktické cvičenie „Spojenie s čiarou“
Deti sú vyzvané, aby spojili kruh s číslom jedna a kruhy s čiarou. V ktorom je nakreslený jeden objekt. Deti sa pýtajú: „Prečo ste tento obrázok nespojili s číslom jeden? Koľko položiek je na tomto obrázku?
Dynamická pauza "Vojaci"
Zostaňte na jednej nohe
Ako keby si bol solídny vojak.
Ľavá noha - k hrudníku,
Pozri, nespadni...
Teraz zostaňte vpravo
Ak ste statočný vojak.
Teraz zostaňte vľavo
Ak ste statočný vojak.
Jeden - vstať, natiahnuť sa.
Dva - ohnúť, uvoľniť.
Tri - v rukách troch tlieskaní,
Tri hlavy prikývnu.
Štyri - ramená širšie.
Päť - mávnite rukami.
Šesť - ticho sedieť na mieste.
Didaktická hra "Opakovať"
Učiteľ vyloží na stôl tri takty do rôznych pozícií, po povele „opakovať“ si deti rozložia svoje takty presne podľa predlohy. Učiteľ komplikuje úlohy a skracuje čas vyhradený na danú úlohu.
Didaktické cvičenie "Geometrické tvary"
Tu sú čísla - fidgets,
Milujú sa hrať na schovávačku.
Tak poďme na ne, chlapci
Pozrime sa očami.
Pozrite sa doľava, pozrite sa doprava
Pozri? kde je kruh?
A našli sme vás.
Tu je, drahý priateľ.
Poďme sa pozrieť doľava.
Čo je tam? Kde je námestie
Neopúšťaj ťa vtipkára
Zo zvedavých očí chlapov.
Presuňme oči nadol
Nájdeme tam trojuholník.
Toto je trojuholník.
Kde je ten obdĺžnik?
Pozrite sa do svojich zošitov a nájdite v nich tieto figúrky.
Koľko čísel je celkovo?
Aký je prvý údaj?
Vyfarbite štvorec na žlto.
Ktorý údaj je ďalší? Aký je jej účet? Po druhé.
Vyfarbite kruh červenou farbou.
Ktorý údaj je ďalší? Aký je jej účet? Po tretie.
Vyfarbite trojuholník modrou farbou.
Ktorý údaj je ďalší? Aký je jej účet? Po štvrté.
Vyfarbite obdĺžnik v akejkoľvek farbe, ktorá sa vám páči.
Zahrievanie prstov "Fingers-babies"
(L. Mukhomorina)
Mama pustila deti na prechádzku
(otvorená dlaň, narovnať všetky prsty),
Mama ich má veľa. Týchto päť detí!
Chodili ste, deti? A teraz domov!
Príď skoro, si veľký prst
(deti ohýbajú striedavo všetky prsty),
A teraz pozor, ukazovák,
A teraz ten prostredný. Toto nie je posledné.
Prsteník, bež do domu
A vezmi so sebou svojho bračeka!
Modelovanie "Jednotky"
Deti vyvaľkajú z plastelíny dlhý bičík, priložia ho a pritlačia na hárok kartónu, potom prstom potiahnu „nos“ jednotky nadol a nabok.
O všetkom na svete:
V roku 1930 bol v USA vydaný film „The Rogue Song“ o únose dievčaťa v kaukazských horách. Herci Stan Laurel, Lawrence Tibbett a Oliver Hardy si v tomto filme zahrali miestnych gaunerov. Títo herci sú napodiv veľmi podobní postavám...
Sekčné materiály
Triedy pre mladšiu skupinu:
Triedy pre strednú skupinu.
