Stránky histórie

Technická škola №6. Budova na ulici Griboedova, 9

Za dátum narodenia našej vzdelávacej inštitúcie možno právom považovať 1. september 1954 a miestom narodenia je mesto Sverdlovsk, ul. Griboedova 9 a vtedy sa volala Technická škola č.6.

Škola bola otvorená na prípravu personálu pre chemický priemysel mesta Sverdlovsk a regiónu Sverdlovsk. Prvým režisérom bol Zamedyansky Grigory Kuzmich

Od roku 1965 študenti a majstri nášho lýcea nadviazali úzku spoluprácu s kolchozom pomenovaným po Ya.M. Sverdlov. Ak vypočítame plochu zemiakových polí, bude sa rovnať 3 rovníkom.

Pohľad na hlavnú budovu, ulica Korotkiy, 1

V roku 1967 sa naša vzdelávacia inštitúcia presťahovala do novej budovy, na adresu Sverdlovsk, per. Krátke,1 kde je teraz, len stromy sú oveľa vyššie...

Niekoľko veľkých podnikov v meste pomáha stavať túto budovu: Továreň na pneumatiky, RTI, Lieky, továreň na ebonitové výrobky. Na výstavbu tejto budovy sa vynaložilo 1 milión 300 tisíc rubľov.

A v roku 1972 naša vzdelávacia inštitúcia opäť zmenila názov a dostala názov Technická škola č.2.

Ďalším míľnikom v histórii rozvoja nášho lýcea sú roky 1984-1993. V tomto období opäť meníme názov: z technickej školy sa premenujeme na strednú odbornú školu odbornú.

Hlavná budova polytechniky. Naše dni

V tomto čase sa začínajú prípravy na maturitu študentov so stredoškolským vzdelaním, otvára sa nová špecializácia - zvárač. A všetky tieto inovácie sa dejú vďaka riaditeľovi, ktorý s tímom spolupracoval v rokoch 1990 - 2000, Kozlovovi Nikolajovi Ivanovičovi

V roku 1994 získala Stredná odborná škola technická štatút odborného lýcea. Naši študenti sa dostávajú na novú úroveň - úroveň vedecko-výskumnej odbornej činnosti.

V roku 2006 dostala naša vzdelávacia inštitúcia štatút technickej školy a opäť sa zmenil názov - Jekaterinburská polytechnická škola.

V súčasnosti znie celé meno našej vzdelávacej inštitúcie dlho a hrdo: štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia stredného odborného vzdelávania regiónu Sverdlovsk „Polytechnická škola Jekaterinburg“

Modernosť: úspechy a úspechy

GBOU SPO SO "Polytechnická škola Jekaterinburg" je vzdelávacia inštitúcia fungujúca v režime rozvoja.

Inovatívna aktivita učiteľov a študentov je zhmotnená v rôznych projektových aktivitách. Projekty sú systematicky realizované tak na úrovni vzdelávacej inštitúcie, ako aj na úrovni jednotlivých pedagógov.

Projekty realizované technickou školou majú rôzne zameranie: zlepšenie kvality vzdelávania, zlepšenie systému riadenia, optimalizácia vzdelávacieho procesu atď.

2004 Projekt na vytvorenie informačného prostredia technickej školy

Technická škola (vtedy ešte odborné lýceum) od roku 2002 pracuje na projekte "Vytvorenie informačného prostredia PL č. 68 ako podmienka úspešného fungovania vzdelávacej inštitúcie v súčasnej etape", ktorý získal 1. miesto. na vedeckej a praktickej konferencii "Informačné technológie vo vzdelávacom systéme Sverdlovského kraja" v rokoch 2003-2004 v rámci tohto projektu získali ocenenia aj učitelia lýcea na konferenciách v rokoch 2001-2002, 2002-2003.

Účelom tohto projektu je využitie informačných technológií v Odbornom lýceu č. 68 na optimalizáciu procesu riadenia lýcea, zlepšenie kvality vzdelávania a sociálnej adaptácie študentov.

Boli stanovené úlohy - informatizácia procesu riadenia, automatizácia služieb lýcea, informačná podpora vzdelávacieho procesu.

V rámci projektu boli vytvorené a úspešne využívané elektronické databázy: Menná kniha, Tarifikácia a účtovníctvo dlžníkov, Certifikácia a monitoring, Výrobná prax, Automatizovaný systém evidencie a riadenia hodín podľa harmonogramu.

Výsledkom projektu bolo vytvorenie moderného informačného vzdelávacieho prostredia na technickej škole a pokročilá príprava učiteľov v oblasti informačných a komunikačných technológií.

2005 IT ako prostriedok zabezpečenia konkurencieschopnosti absolventa

Projekt „Informačné technológie ako prostriedok formovania konkurencieschopného absolventa“ získal 2. miesto v súťaži o grant Ministerstva všeobecného a odborného vzdelávania Sverdlovskej oblasti v roku 2005 a grant vo výške 300 000 rubľov. rubľov.

Projekt predstavuje technológie, metódy práce, ktoré vytvárajú podmienky pre rozvoj samostatnej, mysliacej, tvorivej osobnosti, profesionálneho špecialistu. Projekt popisuje konkrétne výsledky práce v podobe počítačovej podpory pre rôzne predmety, programy, testy, ako aj tie kvality, ktoré sa plánujú získať od absolventov lýcea. Automatizovaný program na monitorovanie vzdelávacieho procesu pomáha sledovať výsledky projektu.

Úlohy stanovené pre realizáciu projektu:

• vytváranie podmienok pre formovanie odbornej spôsobilosti žiakov, rozvoj informačnej a komunikačnej kultúry učiteľov a žiakov;
• informačná podpora vzdelávacieho procesu vrátane vzdelávacích, priemyselných, mimoškolských aktivít;
• rozvoj materiálno-technickej základne, ktorá zabezpečuje využívanie IT vo vzdelávacom procese vzdelávacej inštitúcie (Vytvorenie tried s počítačovým vybavením, pripojenie na internet).

V priebehu realizácie projektu sa značne diverzifikovala softvérová a vzdelávacia a metodická podpora predmetov a profesií, začali sa širšie využívať formy a metódy práce s využitím multimediálnych technológií:

• vzdelávacie a metodické projekty
• elektronické učebnice
• elektronické učebné pomôcky pre žiakov
• počítačové testy
• elektronické didaktické jednotky
• počítačové simulátory
• automatizovaný systém hodnotenia
• automatizované monitorovanie vzdelávacieho procesu

Realizácia tohto projektu prispela k skvalitneniu vzdelávania absolventov lýcea, zvýšeniu ich konkurencieschopnosti na trhu práce ak zvýšeniu prestíže vzdelávacej inštitúcie.

Došlo k rozvoju materiálno-technickej základne vzdelávacej inštitúcie.

Pripojenie na internet.

Inštalácia stacionárnych počítačov v metodickom centre, knižnici, magisterskej izbe, miestnostiach histórie, špeciálnych disciplínach profesie "Účtovník".

Vytvoril sa aj kabinet humanitných odborov vybavený multimediálnym komplexom, v ktorom učitelia lýcea začali viesť hodiny, triednické hodiny.

2006 Integrácia úrovní MVO a SPO. Získanie štatútu technickej školy

Projekt "Implementácia integrovaných vzdelávacích programov základného a stredného odborného vzdelávania ako podmienka efektívneho fungovania vzdelávacej inštitúcie v moderných sociálno-ekonomických podmienkach"

Návrh načrtáva prístupy k reorganizácii lýcea na viacstupňovú inštitúciu stredného odborného vzdelávania. Predpísané sú výsledky práce, ktoré prispievajú k naplneniu hlavného poslania vzdelávacej inštitúcie - poskytovať cenovo dostupné vysokokvalitné vzdelanie, vytvárať podmienky na formovanie konkurencieschopného odborníka.

Analýza situácie na trhu práce a trhu vzdelávacích služieb nám umožňuje dospieť k záveru, že sú potrební odborníci, ktorí spájajú dobré odborné zručnosti a sú schopní pracovať na komplexnom zariadení. Okrem toho podniky potrebujú špecialistov s kvalifikáciou, po ktorých je dopyt v konkrétnej výrobe, vyškolených v krátkom čase. Takýchto špecialistov môže pripravovať vzdelávacia inštitúcia vybudovaná na báze viacúrovňovej štruktúry vzdelávania založenej na princípoch integrácie základného a stredného odborného vzdelávania. Realizácia integrovaných vzdelávacích programov MVO a SVE umožní:

• zvýšiť prestíž profesií mimovládnych organizácií;
• zabezpečiť žiakom možnosť sústavného vzdelávania v rámci jednej vzdelávacej inštitúcie;
• rozšíriť ponuku vzdelávacích služieb a prístup k viacúrovňovému vzdelávaniu;
• zlepšiť sociálne zabezpečenie a ich konkurencieschopnosť na trhu práce;
• zvýšiť atraktivitu vzdelávacej inštitúcie medzi absolventmi škôl. Je vhodné vybudovať súvislý reťazec vzdelávania tak, aby študenti mali možnosť absolvovať a vstúpiť do akéhokoľvek stupňa odborného vzdelávania;
• vytvárať optimálne podmienky pre uspokojovanie vzdelávacích potrieb dospelej populácie.

Účel projektu: vytvoriť podmienky pre efektívne fungovanie vzdelávacej inštitúcie v súčasnej sociálno-ekonomickej situácii, a to vytvoriť viacúrovňovú, diverzifikovanú vzdelávaciu inštitúciu schopnú realizovať viacúrovňové vzdelávacie programy tak, aby spĺňala požiadavky zamestnávateľov, prekonať negatívnu demografickú situáciu, zvýšiť konkurencieschopnosť vzdelávacích inštitúcií na trhu vzdelávacích služieb, zvýšiť dopyt po absolventoch na trhu práce a ich najlepšie prispôsobenie v spoločnosti.

Úlohy, ktoré má projekt vyriešiť:

• vytváranie podmienok na zabezpečenie zvýšenej úrovne odborného vzdelávania, formovanie konkurencieschopných absolventov na trhu práce, zvyšovanie ich sociálneho zabezpečenia; plnenie rozpočtových záväzkov s prihliadnutím na potreby regionálneho trhu práce;
• rozvoj materiálno-technickej základne lýcea;
• splnenie požiadaviek sociálnych partnerov na formovanie odborníka schopného analyzovať a navrhovať svoju činnosť, samostatného konania v podmienkach neistoty, riešenia problémov v oblasti profesionálnej činnosti, pripraveného na neustály odborný rast, schopného celoživotného vzdelávania;
• poskytovanie výberu vzdelávacej trajektórie pre žiadateľov (školákov a dospelých) s cieľom uspokojiť dopyt po vzdelávacích službách.

Integrácia základného a stredného odborného vzdelávania v rámci jednej vzdelávacej inštitúcie je jednou z perspektívnych oblastí reštrukturalizácie siete vzdelávacích inštitúcií v regióne. Takáto multidisciplinárna viacúrovňová vzdelávacia inštitúcia je novou formou kontinuálneho odborného vzdelávania, postavená na interakcii vzdelávacích a odborných priestorov. Projekt predstavuje komplexný model viacúrovňovej multidisciplinárnej vzdelávacej inštitúcie, ktorý pozostáva z modelu vzdelávacieho priestoru, riadiacej štruktúry, podmienok pre tvorbu vzdelávacích programov, štruktúr pre prípravu a implementáciu programov MVO-SVE.

OS je integrovaný s výrobným sektorom

Vzdelávacia inštitúcia je postavená na základe kompetenčného prístupu

OS je otvorený pre všetky skupiny obyvateľstva mesta

Takáto štruktúra vzdelávania poskytuje možnosť budovania rôznych individuálnych vzdelávacích ciest, pomáha spájať to najlepšie zo systémov základného a stredného odborného vzdelávania.

2007 Inovatívny vzdelávací program "Modulárne vzdelávanie špecialistov"

Inovatívny vzdelávací program „Modulové školenie špecialistov na údržbu, nastavovanie a opravy vysokovýkonných automatizovaných zariadení v strojárstve“

Inovatívny vzdelávací program (ďalej len IVP) bol predstavený v roku 2007 v rámci národného projektu „Vzdelávanie“ do výberového konania na výber štátnych vzdelávacích inštitúcií základného odborného a stredného odborného vzdelávania, ktoré realizujú inovatívne vzdelávacie programy na podporu štátu. na školenie pracovníkov a špecialistov pre high-tech odvetvia a jedným z víťazov sa stala Jekaterinburská polytechnika, ktorá získala celkové financovanie 40 miliónov rubľov.

IEP "Modulové vzdelávanie špecialistov na údržbu, nastavovanie a opravy vysokovýkonných automatizovaných zariadení v strojárstve" pokrýva profily Optická výroba a Kovoobrábanie, vzdelávacie programy odborného výcviku "Operátor obrábacích strojov s programovým riadením", počiatočný odborný vzdelanie v odboroch "Mechanik prístrojovej a riadiacej techniky", "Optik- mechanik", "Mechanik - opravár", stredné odborné vzdelanie odbor "Automatizácia technologických procesov a výrob".

Spoluinvestormi projektu sa stali Uralská strojárenská korporácia Pumori-Sverdlovsk Tool Plant a Federal State Unitary Enterprise Ural Optical and Mechanical Plant.

Modernizácia výroby v podnikoch vedie k vzniku komplexných viacoperačných zariadení (ďalej len „stredisko“), ktoré vykonávajú viaceré technologické operácie. Napríklad na UMK "PUMORI - SIZ" moderné vysokovýkonné automatizované zariadenia tvoria viac ako 20% strojového parku, na FÚ PO "UOMZ" -5%

Zamestnávateľ tvorí kvalitatívne odlišné požiadavky na odbornú kvalifikáciu zamestnancov, vrátane kompetencií rôznych kvalifikácií na modernej úrovni.

Napríklad pre FSUE PO „UOMZ“ ide o kompetencie optika-mechanika, keďže zariadenie slúži na výrobu optoelektronických zariadení, pre UMK „Pumori-SIZ“ ide o kompetencie špecialistu na obrábanie kovov.

Tradičné vzdelávacie programy nezabezpečujú prípravu špecialistu s kompetenciami v rôznych oblastiach. Na základe požiadaviek zamestnávateľov je preto potrebné zmeniť štruktúru školiacich špecialistov. Bol vypracovaný model realizácie vzdelávacieho programu

Hlavnou myšlienkou IVP je vytváranie modulových programov na základe kompetencií požadovaných konkrétnym zamestnávateľom, realizovaných ako súčasť hlavného vzdelávacieho programu primárneho odborného vzdelávania (ďalej len OVP), stredného odborného vzdelávania (ďalej len VET) alebo ich doplnenie.

Modulárne programy zahŕňajú jednak jednotné požiadavky na štúdium automatizácie, pohonov, riadiacich systémov atď., ako aj špeciálne kompetencie potrebné na prácu so zariadeniami používanými v konkrétnom podniku. Štúdium každého modulu sa končí vydaním potvrdenia podpísaného zamestnávateľom. Rozhodnutie o udelení kvalifikácie sa robí na základe kombinácie certifikátov.

Vzhľadom na zložitosť a rôznorodosť zariadení používaných v high-tech odvetviach sú kľúčové a multiprofesionálne kompetencie uvedené v kurzoch 1-2 a špeciálne kompetencie zamerané na podnik, v ktorom bude mať študent prax a prácu v budúcnosti budú daný v 3. roč. Formovanie požadovaných kompetencií u študentov na úrovni neprofesionálneho vzdelávania sa uskutočňuje štúdiom potrebných modulov v rámci hlavného programu a odborného výcviku „Operátor obrábacích strojov s PU“, „Optický mechanik“ , dopĺňajúci hlavný program.

Modulárny program založený na kompetenciách vám umožňuje rýchlo aktualizovať alebo nahradiť konkrétne moduly, keď sa zmenia požiadavky zamestnávateľa na špecialistu, vzdelávať sa individuálne a umožňuje vám aplikovať rovnaké moduly vo viacerých vzdelávacích programoch.

Výhodou modulárnych programov založených na kompetenciách je, že moduly sa dajú rýchlo upraviť podľa požiadaviek zamestnávateľa. V závislosti od súboru úloh je možná iná kombinácia modulov pre školenie špecialistov v krátkom čase, berúc do úvahy počiatočnú úroveň vzdelávania študentov. Takéto programy je možné úspešne využiť pri vzdelávaní dospelej populácie a zvyšovaní vzdelávania zamestnancov podnikov.

Implementácia IEP prebiehala v niekoľkých smeroch:

• vývoj nového obsahu odborného vzdelávania, a to prideľovanie nových kompetencií požadovaných zamestnávateľom na základe funkčných máp;
• vývoj špecifických modulov zameraných na formovanie špecifických kompetencií. Výhodou modulárnych programov založených na kompetenciách je, že moduly sa dajú rýchlo upraviť podľa požiadaviek zamestnávateľa. V závislosti od súboru úloh je možná iná kombinácia modulov pre školenie špecialistov v krátkom čase, berúc do úvahy počiatočnú úroveň vzdelávania študentov. Takéto programy je možné úspešne využiť pri vzdelávaní dospelej populácie a zvyšovaní odbornej prípravy zamestnancov podnikov;
• poskytovanie priemyselných školení a praxe pre študentov na moderných zariadeniach podľa integrovaných programov;
• zabezpečenie pokročilej prípravy pedagogických zamestnancov na realizáciu školení v prezentovaných oblastiach;
• vytvorenie modernej vzdelávacej a laboratórnej základne, adekvátne školenie v prezentovaných oblastiach: stánky - trenažéry, moderné priemyselné stroje umiestnené v šiestich nových učebniach a dielňach vybavených najmodernejšou úrovňou.
• tvorba optimálneho vzdelávacieho softvéru, metodická podpora pre školenia špecialistov. Nové vzdelávacie materiály zahŕňajú modulárne programy, počítačovú podporu pre každý modul (od prednáškového materiálu až po ovládanie): vzdelávacie videá, počítačové testy.

IVP je vybudovaný na základe moderných vzdelávacích technológií. Organizácia výchovno-vzdelávacieho procesu je založená na princípe intenzity, ktorá prispieva k efektívnemu získavaniu špeciálnych kompetencií, prispôsobovaniu sa meniacim sa výrobným podmienkam.

2010 Spoločný projekt s LLC "Robert BOSCH"

V roku 2010 začína Jekaterinburský polytechnický inštitút nový projekt so spoločnosťou LLC „Robert BOSCH“ – školenie v profesionálnej práci s elektrickým náradím. Náradie Bosch je kvalitné, spoľahlivé, pohodlné a trvácne, ale nesprávne zaobchádzanie vedie k zlomeniu a skracuje životnosť. Doteraz žiadna vzdelávacia inštitúcia v Jekaterinburgu a regióne takéto kurzy neuskutočňuje.

V rámci projektu sa školia rôzne kategórie občanov:

• študenti a študenti technickej školy;
• špecialisti pracujúci s elektrickým náradím podľa druhu činnosti;
• obyvateľstvo, ktoré si tento nástroj zaobstaráva na osobné použitie.

Už sa uskutočnilo stretnutie s hlavnými inžiniermi stavebných organizácií vo výstavbe Beloyarskaya HPP. Bola identifikovaná potreba kvality práce, a tým aj školenia personálu.

Špecialisti rôznych úrovní sa už pripravujú na základe Uralskej federálnej univerzity pomenovanej po BN Jeľcinovi.

A naši žiaci si zobrali do ruky vybíjačky a vŕtačky.

2011 Vzdelávacia platforma Intel „Učenie pre budúcnosť“

Vysoká škola sa stala vzdelávacou platformou pre program Intel „Training for the Future“. Počas roka práce sa učitelia a majstri priemyselného výcviku vzdelávajú v rôznych kurzoch programu, obsah programu je zaradený do prípravy na realizáciu projektových aktivít žiakov a študentov technickej školy.

Pripravuje sa model zaradenia obsahu programu do odbornej prípravy pre rôzne vzdelávacie programy technickej školy vo forme variabilnej časti federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu-03.