Študent išiel do školy
Teplejšie oblečené:
Nasadený kožuch, čiapka, šál -
Chodil do školy a spotil sa.
Opakujte zvuk Sh po mne:
= V priamych slabikách:
ša-ša-ša, šo-šo-šo, ša-ši-šo-šu
shi-shi-shi, šu-šu-šu, šo-šu-šu-šu
ona-ona-ona, šo-šu-ša-šu
šik, šev, šejk, rozloha
V opačných slabikách:
popol-popol-popol, iš-š-š, popol-š-š-š
osh-osh-osh, ish-ish-ish, osh-osh-osh-osh
ooh-ooh-ooh, ooh-ooh-ooh
myš, atrament, žito [w], už [w], lež [w], ticho
1. Vyhľadajte slová s písmenom Ш (prevzaté a)
2. "Chodca" písmenom Sh
3. Určte tie obrázky (alebo len slová), v ktorých je písmeno Ш:
= klobúk, kabát, stolička, koleso, skriňa, čižmy
4a. Hra „Naopak“ ()
Myš veľmi miluje zvuk Sh. Ona (vezme si hračku a obrázok myšou) pomenuje slabiku písmenom C a musíte to zopakovať a nahradiť písmeno C písmenom Sh.
\u003d sa - ša, tak - šo, su - šu, se - ona
\u003d džús - šok, plášť - myš, maska - Mashka, prilba - kaša
4b. „Zmeňte prvý zvuk v slove“ alebo hra „Kúzelník“: teraz zmeníme jedno slovo na druhé! Je potrebné nahradiť prvý zvuk zvukom [Ш] a pomenovať nové slovo. (prevzaté a) (Poznámka: pre niektoré deti je ťažké zmeniť prvý zvuk podľa ucha, takže môžete písať na list alebo vytvárať diapozitívy).
= prepáč - ..., mydlo - ...., zadok - ....
= max - ..., darček - ..., pery - ...
= býk - ..., zmysel - ..., myš - ...
\u003d papuče - ..., tričko - ..., dupať - ..yopot
5. Príbeh - prerozprávanie s písmenom Sh. Mačka a myš (reťazový text) (prevzaté a)
Alyosha má mačku Mášu.
Mačička Máša chytá myši.
Myši utekajú pred mačkou.
Mačka je veľká, šikovná, dobieha myši.
6a. Povedz list! (pripravte snímky so slovami)
= karanda..., šala..., pozemky..., malý..., kams...
6b. Hra "Dokončiť slovo!" (dospelý píše na list) (prevzatý)
\u003d so slabikou Sh A: na ..., va ..., Áno ..., Nata ..., gr ..., kry ...,
= slabika Sh I: na..., va..., dy..., kamy..., gr..., my..., kry..., pi..., u...
7a. "Žonglér - dodger" - musíte chytiť iba tie loptičky (lopty), keď pomenujem slovo so zvukom Sh (ak nie sú po ruke žiadne také materiály, potom môžete "urobiť krok vpred, ak počujete zvuk Sh ( ak nie, stojte na mieste)" )
= hrbolček, ježko, auto, mačka, chrobák, medveď, klobúk, žirafa, žaba, čerešňa, zmrzlina
7b. Hra „Clap your hands“ (keď počujete zvuk Sh)
\u003d Zvuky: W, A, M, W, S, O, I, W, Z, K, M, F, R, D, V, W, G, W, L, S
= Slabiky: SHO, OM, SHA, MA, WU, LO, ASh, NA, KI, OSH, SA
= Slová: lopta, dym, kaša, mačka, topánky, kruh, dieťa, pery, klobúk
8. "Klaun a loptičky": musíte pomôcť chytiť tie loptičky, na ktorých je písmeno Sh (nakreslite vlákno z loptičiek a prineste ho klaunovi do ruky). A z loptičiek, kde nie je písmeno Ш, nasajte vystupujúci vzduch. Nezabudnite nazvať všetky písmená Sh (nápad je prijatý, moja realizácia (A5))
9a. Lekcia s písmenom Ш (z knihy „Hry na rozvoj reči“)
9b. "Učenie písmen hraním"
10. Dievčatko Máša má dnes narodeniny - darujme jej sedmokrásky! (nápad bol prevzatý, súbor som vytvoril ja (formát A5))
11. Ďalšie číslo s kúzelníkom: Ja budem kúzelník a ty budeš asistent. Zavolajte zvuk Sh a ja - zvyšok slova. Potom po mne zopakujete celé slovo!
= ...apka, ...kožuch, ...ina, ...ag, ...mysl, ...šídlo, ...al, ...ov, ...oroh
12. „Kúzelnícke premeny“: Premeňme veľké predmety na malé! (pozrel)
veko - ...
lopta -...
klobúk - ...
skriňa - ...
ucho - ...
mačka -...
hrniec -...
vankúš - ...
záves - ...
lietať -
13. Dokončite vety.
Ja idem a ty... (choď). Ja spievam a ty ... (spievaj). Ja vediem a ty ... (vediem). Ja dávam a ty ... (dávam). Ja jem a ty... (jesť). Ja nesiem a ty ... (nesieš).
14. Hra „Nazvite to láskavo“
zima - zima
kameň -
slnko -
chlieb -
chata -
hosteska -
nohavice -
15. Nájdite skryté písmená Sh (tu)
16. Zvýraznite a zakrúžkujte písmeno W (odtiaľ)
17. Pridajte chýbajúcu časť a vytvorte písmeno Sh (odtiaľ)
18. Nájdite písmeno Sh v tomto zmätku (odtiaľ)
20. Balónik praskol. Spadne a zasyčí: "Psst." Sizzujte spolu s ním. Nakreslite plnú čiaru cez bodkovanú čiaru. Nikde sa nezastavujte a nehovorte: „Shhhh...“ (táto úloha a nasledujúce)
21. Ukážte, aká bola loptička na začiatku - zakrúžte ňou po vrstevnici a vytieňujte v danom smere. Nakreslite plnú čiaru cez bodkovanú čiaru. Nikde sa nezastavujte a nehovorte: "Š-š-š-š..."
22. Darujme Prasiatku veľa krásnych balónov. Obkreslite každú guľu a tieň v danom smere. Nezabudnite povedať: "Ps-sh-sh-sh..." Spočítajte, koľko má Prasiatko balónov: "Jeden balón, dva balóny, ..."
23. Hady kreslia vzory do piesku a syčia: "Sh-sh-sh-sh ...". Najprv obkreslite ligáty prstom a potom ceruzkou. Nezabudnite syčať ako hady.
24. Zakrúžkujte obrysy myší v bodoch a nakreslite, pričom opakujte vetu: "Ticho, myš, nemlč. Nebuď našu mačku." Koľko myší videla mačka vo sne?
25. Hovorte bez váhania: "Mishka má hrbole, Miška má hrbole ...". Načrtnite kužele. Nakreslite a vyslovte slovo „Sh iSh ka“.
26. Reťaz návrhov. KaSh a (reťazový text)
Máša a Dáša jedia kašu z prosa.
Z prosa sa vyrába prosová kaša.
Moja stará mama kúpila pšenicu.
Babička uvarila hrniec prosovej kaše.
Mačka bola kŕmená kašou.
27. Nakreslite polovicu každej položky a pomenujte ju.
28. Z paličiek (alebo ceruziek alebo zápaliek) vyskladajte písmeno Ш.
29. Pozri si obrázky a pomenuj ich. Určite miesto zvuku Ш v každom z nich. (prevzaté)
30. Zmeňte vety podľa vzoru (prevzatého)
Máša má kožuch. - Je to stroj na kabáty.
Misha má auto. -
Pasha má tašku. -
Dáša má šach. -
Sasha má klobúk s klapkami na uši. -
31. Hra „Zapamätaj si a opakuj“ (prevzatá
Daria Asigritová
Cieľ:
znalosť písmena S.
Úlohy:
1. Zoznámte deti s písmenom Sh.
2. Formovať schopnosť vyslovovať slová s daným zvukom,
schopnosť izolovať požadovaný zvuk v slovách.
3. Formovať schopnosť zaviesť klasifikáciu
vzťahy medzi pojmami.
4. Formovať schopnosť odpovedať na otázky o obsahu
príbeh.
5. Upevniť schopnosť vykonávať zvukovú analýzu slova.
6. Skontrolujte schopnosť detí deliť slová na slabiky a klásť
prízvuk.
7. Rozvíjať reč, fonematický sluch, logické myslenie,
pamäť, pozornosť, postreh, jemná motorika ruky, zručnosť
riešiť hádanky.
8. Rozširujte a aktivizujte slovnú zásobu detí.
9. Pestovať presnosť, kultúru komunikácie.
Materiál
Demo:
doska, krieda, zvukové čipy, ilustrácia "Ako vyzerá písmeno Sh", obrázok šišiek a písmeno Sh, príbeh "Mačka a myš".
Výdaj:
obrázky s obrázkom oblečenia, dve obrúčky (modrá, zelená, zošity s nalepenou ilustráciou klobúka a písmenom Ш na vyfarbenie a so vzorkou písmena Ш na predpisovanie, farebné ceruzky.
Pokrok v lekcii
1. Organizačný moment.
2. Uverejniť tému
(Deti sedia na koberci)
Hádaj hádanku:
Na vysokých štíhlych stromoch
Spolu sa skrývajú v ihličí.
Milujú veveričky a krížence
Hodovať na nich.
Len moja otázka pre vás deti:
Čo všetko jedia?
Chlapci, čo sú to šišky?
(Plody ihličnanov a niektorých iných rastlín sú okrúhle alebo oválne, pokryté šupinami)
3. Hlavná časť hodiny
a) Zvuková analýza slova „hrbole“
(Deti sedeli pri stoloch)
Chlapci, koľko zvukov je v slove "hrbole"?
(V slove "hrbole" je 5 zvukov)
Pozrime sa na slovo "hrbole"
Koľko slabík je v slove "hrbole"?
(Slovo „šišky“ má 2 slabiky)
Ako sa to určilo?
(Koľko samohlások v slove, toľko slabík. V tomto slove sú 2 samohlásky, čo znamená 2 slabiky)
Rozdeľte slovo "hrbole" na slabiky.
Pomenujte 1. slabiku.
Koľko zvukov má prvá slabika?
(prvá slabika pozostáva z 3 zvukov)
Pomenujte 2. slabiku.
Koľko zvukov má 2. slabika?
(2. slabika pozostáva z 2 zvukov)
Definujte prízvučné a neprízvučné zvuky v slove „hrbole“.
(V slove „bumps“ je prízvučný zvuk 1. samohláska [a] a neprízvučný zvuk je 2. samohláska [a])
Ako sa to určilo?
(Ak chcete určiť prízvukovaný zvuk v slove, musíte toto slovo zavolať)
Dajte dôraz.
Aké sú tvrdé spoluhlásky v slove "hrbole".
b) Fonematické cvičenie.
(Deti sedeli na koberci)
Ako syčí had?
Ako hus syčí?
c) Ako vyzerá písmeno S?
Pozrite sa na obrázok a počúvajte riekanku:
Ako vyzerá písmeno W?
Na zuboch tohto vedra.
Zopakujte, ktoré písmeno predstavuje zvuk [w]?
(písmeno Sh)
d) Oboznámenie sa s písmenom Sh.
(Deti sedeli pri stoloch)
Chlapci, pozrite sa na ilustráciu a povedzte mi, čo je písmeno W?
Koľko prvkov má toto písmeno?
Čo je znázornené na obrázku?
Prečo si myslíš?
(Pretože začínajú písmenom Sh [w])
Pozrite sa znova na ilustráciu a povedzte mi, aké kužele sú na nej zobrazené?
e) Hra "Kto je pozorný?"
(Deti sedia na koberci)
Zvážte obrázky.
Uveďte, čo je zobrazené na každom z navrhovaných obrázkov?
(Nohavice, košeľa, kožuch, šortky, čiapka, klobúk)
Nájdite a pomenujte ten istý zvuk slovami.
f) Loptová hra „Pomenujte slová so zvukom [w]“
(Deti stoja v kruhu na koberci)
Chlapci, hodím loptu každému z vás, vašou úlohou je vrátiť mi loptu späť a vysloviť akékoľvek slovo, ktoré začína na hlásku [w].
Kto bol najpozornejší a dával pozor na to, ako sa vo všetkých slovách vyslovuje hláska [w]?
Aký záver s vami môžeme urobiť, aký je to zvuk?
(vždy pevné)
Správny. Pamätajte, chlapci, zvuk [w] je vždy tvrdý.
g) Príprava ruky na písanie.
(Deti sedia pri stole)
Prstová gymnastika.
h) Práca v zošitoch.
Vyfarbenie písmena Sh
Otvorte si zošity a pozrite sa na ilustráciu.
Čo je na ňom zobrazené?
(Písmeno Sh a klobúk)
Prečo je na obrázku klobúk?
(Pretože to začína písmenom Sh [w])
čo je to klobúk?
(adresa hlavy)
Celkom správne. Chlapci, akou farbou zvýrazníme pevné spoluhlásky?
Vašou úlohou je vyfarbiť písmeno Ш v popredí a klobúk v druhom.
Akú farbu má písmeno W?
Čo tak klobúk?
Pripomeňme si pravidlá farbenia.
(Netlačte na ceruzku, neprekračujte kresbu, vyfarbujte bez medzier)
Pohodlne sa usaďte s vystretým chrbtom. Dostať sa do práce.
i) Cvičenie "Klasifikácia predmetov"
(Deti sedia na koberci)
Pozrite sa teda ešte raz na obrázky a rozdeľte ich do dvoch skupín.
Do modrej obrúčky umiestnite obrázky, ktoré by ste priradili prvej skupine a do zelenej obrúčky umiestnite obrázky, ktoré by ste priradili druhej skupine a vysvetlite svoj výber.
Vysvetlite, ako ste rozdelili obrázky do dvoch skupín?
(Teplé oblečenie bolo prenesené do modrej obruče, svetlé oblečenie bolo prenesené do zelenej obruče)
Je možné ich spojiť do jednej skupiny, teda nazvať ich jedným slovom?
(Môžeš. Sú to šaty)
j) Napísanie písmena Ш
(Deti sedia pri stole)
Otvorte poznámkové bloky. Pozrite sa na ukážku a venujte pozornosť tomu, ako je písmeno W napísané správne.
Prečo je to napísané modrou farbou?
(Pretože zvuk [w] je vždy tvrdá spoluhláska a tvrdé spoluhlásky by mali byť zvýraznené modrou farbou)
Správny. Pridajte chýbajúci prvok k písmenu Ш zobrazenému v poznámkovom bloku a napíšte ho na koniec riadku cez bunku.
l) Čítanie príbehu „Mačka a myš“
(Deti sedia na koberci)
Pozorne si vypočujte príbeh:
"Všetci odišli z domu. Zostala len jedna mačka. Mačka sedela na okne. Myš vyšla z diery. Mačka nevidí myš. Myš mačku nevidí. Myška išla do kuchyne. Nájdené omrvinky zo šišiek. Myška zjedla omrvinky. Potom myš uvidela hrnček. Hrnček je prikrytý pokrievkou. Myška zatlačila veko. Veko spadlo. Mačka zacítila myš a vyskočila z okna. Myš bežala. Mačka ju nasledovala, ale nedobehla“.
O kom je príbeh?
(O mačke a myši)
Kde je mačka?
(na okne)
Odkiaľ sa vzala myš?
(z noriek)
Kam zmizla myš?
(do kuchyne)
Čo našla myš?
(omrvinky)
Kedy mačka zacítila vôňu myši?
(Keď myš zatlačila viečko, ktoré zakrývalo hrnček)
Čo sa stalo s myšou?
(Myš utiekla od mačky)
Chlapci, pomenujte slová zvukom [w] that
stretol som ťa v príbehu.
(Mačka, myš, okno, omrvinky, šiška, veko atď.)
4. Zhrnutie vyučovacej hodiny.
Aké písmeno poznáte?
(S písmenom Sh)
Čo sme sa naučili o zvuku [w]?
(Že zvuk [w] je vždy tvrdý)
Späť dopredu
Pozor! Ukážka snímky slúži len na informačné účely a nemusí predstavovať celý rozsah prezentácie. Ak vás táto práca zaujala, stiahnite si plnú verziu.
- zoznámiť sa s novým spoluhláskovým zvukom a písmenami, aktivácia slovnej zásoby;
- rozvoj reči, kognitívna činnosť;
- výchova k mravným vlastnostiam: láskavosť, zmysel pre kolektivizmus (schopnosť byť priateľmi), pestovať zmysel pre krásu, schopnosť oceniť krásu;
- rozvíjať fonematický sluch, pozornosť, pamäť;
- dikcia, pomocou jazykolamov;
- kultivovať schopnosť počúvať odpovede priateľa.
Vybavenie:
- učebnica ruskej abecedy V. G. Goretsky,
- portréty: A. S. Pushkin, ilustrácie k dielam Puškina, knihy A. S. Puškina,
- prírodné šišky (céder, borovica, smrek),
- prezentácia.ppt na lekciu
Počas vyučovania
I. Organizačný moment.
Ozve sa dlho očakávaný hovor,
Lekcia začína!
II. Artikulačná gymnastika: (Snímka 2).
1. Zrkadlo!
Pracujme s jazykom a perami.
2. "Liška - psík."
„Liška“ - ukazujeme jazyk.
„Psík“ - skryte jazyk.
3. Z jazyka zlizujeme lekvár z hornej pery a zo spodnej.
Cvičenie "Lahodný džem".
Och, a lahodný džem!
Prepáčte, vľavo na pere.
Zdvihnem jazyk
A zvyšok zlíznem.
4. Dychové cvičenia.
A) Ako správne dýchať? ( Nádych nosom, výdych ústami.)
B) teraz nielen vydýchneme, ale aj vyslovíme vety:
Vezmite kvetinu, ovoňajte ju a povedzte: Ó, AKO VONÍ (2-3 krát),
– Čo sme teraz robili? (Cvičenie na jazyk, na dýchanie.)
- Načo to urobili? (Správne vyslovujte zvuk, slová, vety.)
III. Stanovenie cieľa a cieľov lekcie
1. - Aký zvuk „otvoríme“ sa dozviete z jazykovej rozcvičky. (Snímka 3).
Pamätáte si, aký zvuk vydáva had?
- Teraz poďme všetci spolu zasyčať: Pssst
2. zhrnutie formulácie témy.
- Žije takýto zvuk v našej páske listov?
(Na doske visí pamäťová páska.)
- Formulujte tému našej hodiny
Aké sú ciele našej lekcie? Čo by ste sa mali naučiť?
IV. Práca na novej téme lekcie. (Snímka 4).
- Čo je to za zvuk? prečo?
- Možno už niektorí z vás uhádli, prečo je tento zvuk výnimočný, ako sa líši od iných zvukov?
Poďme zistiť, čo to je, hlasové alebo hluché? prečo?
Čo myslíte, je to tvrdé alebo mäkké?
Zvuk [w] - vždy pevný
Úvod do písmen. (Snímka 5).
Ako vyzerá písmeno S?
Shura miešala seno,
Zabudol som vidly v seneAko vyzerá písmeno W?
Na zuboch tohto vedra.
Čítanie slabík s písmenom sha. (Snímka 6, 7).
Ša, šup, šup, šup, šup
Zamyslite sa nad slovami, ktoré začínajú na túto slabiku
Čistota. (Snímka 8, 9, 10).
Ša - ša - ša - matka umýva dieťa.
Šu - šu - šu - píšem list.
Ši - ši - ši - rákosie niečo šepká.
Ona-ona-ona je kačica v rákosí.
Práca na skratke. (Snímka 11).
Saša kráčal po diaľnici a cucal do sucha.
V. Telesná výchova. (Snímka 12).
VI. Primárne upevnenie. (Snímka 13).
1. Práca na hádankách Čítanie slov
Zima odišla do vzdialených krajín,
Nad lúkou zabzučal huňatý (Čmeliak).Všetko sa dnes raduje!
V rukách dieťaťa.
Tanec pre radosť
Vzduch… (Gule). (Snímka 14).V zasneženom poli po ceste
Môj jednonohý kôň sa ponáhľa.
A veľa, veľa rokov
Zanecháva čiernu stopu. (Ceruzka.) (Snímka 15).Nie ako ihly
A tiež spadli zo stromu. (Kuželky.) (snímka 16).
(Šišky zachovávajú semená ihličnatých stromov a keď semená dozrejú, vyrastú ihličnaté lesy .... V zime je to aj potrava pre zvieratá a vtáky.)
Pri mori, zelený dub,
Zlatá reťaz na dube:
A vo dne v noci je mačka vedcom
Všetko ide dokola v reťazi;
Ide doprava - pieseň začína,
Vľavo - rozpráva rozprávku
(Snímka 18).
Všetci poznáte diela Puškina, vaši rodičia vám ich čítali od raného detstva.
Teraz skontrolujeme, ako si ich pamätáte. (Snímka 19).
Kvíz na motívy Puškinových rozprávok
1. Zapáľ mi zrkadlo, povedz mi
Áno, povedz celú pravdu.
"Príbeh mŕtvej princeznej a siedmich bogatýrov"(Snímka 20).
2. Starý muž býval so svojou starkou
Pri modrom mori.
"Príbeh o rybárovi a rybe" . (Snímka 21).
3. Tri dievčatá pod oknom
Točili sa neskoro večer.
"Keby som bola kráľovnou, -
Hovorí jedno dievča
To platí pre celý pokrstený svet
Pripravil by som pohostenie.
"Príbeh cára Saltana". (Snímka 22).
4. Dám ti vtáčika
Dajte ju na ihlu
Na zemi aj v podzemí
Budeš mať priateľa...
"Príbeh zlatého kohútika". (Snímka 23).
Telesná výchova pre oči. (Snímka 24).
Koho si kráľovná Shamakhan vypýtala ako odmenu od cára Saltana. (Snímka 25).
Pozrime sa na kráľovnú Shamakhan v učebnici.
3. Pracujte s textom v „Ruskej abecede“ (s. 141). (Snímka 26).
Čítanie a analýza textu (zborovo, sami, pozdĺž „reťaze“).
- Kam chodili deti na prechádzku?
- Ktoré slovo má veľa významov? (Štetce)
Štetce sú dvojzmyselné slovo. (Snímka 27).
jarabinové kefy
Ruky
Kefy na záclony
Čo deti zbierali? (hrbole)
Čítanie naspamäť žiakom.
- Ak rastieme na smrekoch,
Sme na mieste, podnikáme,
A na čelách detí
Nikto nepotrebuje šišky.
O akých šiškách hovoríš? (modriny a hrbole po bitkách.)
Zhrnutie lekcie. O akom liste dnes hovoríme? Čo môžete povedať o tomto liste? (Snímka 28).
Dobrý deň moji milí čitatelia!
Rubrika učiť sa písmenká spoluhláska dnes písmeno "SH". Deti majú často problémy s výslovnosťou hlásky [w], tu, ako som vás už upozornil v iných článkoch, môže pomôcť logopéd. Ľahko určí príčiny a ponúkne vám vhodné cvičenia na nápravu rečovej chyby u vášho dieťaťa.
pripravil som pre vás praktický materiál: výtvarné slovo, hry, krížovky na písmeno Sh.
písmeno "SH"
Veselé básne
| Shura ted seno, zabudol vidly v sene. G. Vieru |
Nezbedník, zrýchli tempo! Ponáhľaj sa a prines meč mušketierovi! | ||
| pozrite sa na list W- List je veľmi dobrý, Pretože od nej Môcť urobiť E a Áno. Tu sú kvety divokej ruže - Len zázrak krásy! Svetlé, voňavé... Ah ah ah! pichľavý! Šípka vystrčila tŕne Tŕne divokej ruže sú ako ihličie. Ale tŕne mu nevezmeme - Nazbierame užitočné ovocie do lekárne. S. Mosiyash Šuchot, šepkanie, Hluk pod oknom Ľahký výprask... Kto je tento trpaslík? Shish! Tam, za závesmi pri okne, Šikovná malá myška Ticho šumí. mačka na okne Šije nohavice. Myš v čižmách V chate sa zametá. V rákosí je počuť šuchot, V ušiach mi hučí: Sto nebojácnych žiab Volavu plašia šepotom. |
Prechádzal som sa lesom a bál som sa... Narazil na mňa niečí šál. Les sa okamžite nestal strašidelným. Hej, kto stratil šatku? Mačka kráča pomaly Pazúry ako list W… Rýchlo myš pod sporákom - šuhaj! Ako nespadnúť do labiek ... V. Stepanov Pod leknami v tichosti Kde nie veľmi malé Dôležité pražmy chodia Šírka taniera. Čo máme v lese s listom W? Tento hrbolček zašuchotal. čmeliak a sršeň hlučne Hrajú sa v kaši. V divokej ruži šumí hmyz. Čo ešte je v lese s listom W? Hluk a šuchot v blízkosti chaty. Nedýchaj, poľovník! Pes, nešuchot! Kačica s káčatkami Pláva cez rákos. Myš šepká myši: "Všetci šuštíte - nespíš." Myš šepká myši: "Budem šuchotať tichšie." |
||
Jazykolamy
| 1. V tichu noci pri tŕstí sotva počuť šušťanie hadov.2. Klasha dostal jogurt. Nespokojný Clasha: „Nechcem jogurt, Len mi daj ovsenú kašu." 3. V chatrči je šesť nezbedníkov. 4. Saša vyklepávala hrbolčeky klobúkom. |
5. Na okne malého pakomára šikovne zachytí mačka labkou.6. Šišky klzké šuštili, Z borovíc hlučne špliechali. Vrstva snehu ako šál, Skryje šišky až do jari. 7. Saša ušila čiapku pre Sanku. 8. Klobúk a kabát - To je celá Mišutka. |
| 9. Auto išlo po ulici, auto išlo bez benzínu, auto išlo bez motora, Bolo tam auto bez vodiča, Išla tam, kde nevedela Bolo tam auto ... hodinový strojček. |
10. Štyridsať myší kráčalo, štyridsať grošov nieslo, dve myši horšie Niesli dva groše. |
Príslovia a porekadlá
1. Šidlo do tašky neschováš.
2. S kým budeš viesť, od toho budeš písať.
3. Ak budeš prenasledovať dvoch zajacov, nechytíš ani jedného.
4. Vonku je dobre, ale doma je lepšie.
5. Hračky pre mačky a slzy pre myš.
6. Na myš a mačku šelmu.
7. Niet lepšieho priateľa ako je tvoja vlastná mama.
8. Ponáhľaj sa – rozosmeješ ľudí.
Čisté jazyky
Hry
Hra "Kto je pozorný?"
1. Pomenujte ten istý zvuk slovami: kožuch, ceruzka, auto, skriňa, šatka, lopta.
2. Uhádnite slovo podľa prvých zvukov nasledujúcich slov: lopta, melón, raketa, vlajka.
odpoveď: šál.
Hra "Kto je viac?"
Vyberte slová, v ktorých znie [ sh] sa nachádza na začiatku ( klobúk, hrbolček), V strede ( medveď, pohár), na konci slova ( rákosie, ceruzka).
Hra „Povedz mi slovo“
Hra s magickou reťazou
1. Reťaz musí začínať a končiť písmenom "w".
(Lopta - rakovina - mačka - nádrž - ceruzka.)
2. Nahraďte prvú hlásku slovami: žiť, deň.
(Šiť, vtipy.)
3. Ako jedna sekunda von šach robiť mat?
(Šáh - krok - kúzelník - kamarát.)
Anagramová hra.
Spáč ( rezance), šál ( mleté mäso), čipka ( šarkana).
Neviditeľné slová
AT W – – – – – námorníci,
– – – sh – – uložiť na čaj.
– – – – w pri brehu rieky,
vyliezol – – w- - vo vreci múky.
nebezpečné – – – sh – – pre kurčatá
W – – – – – drahšie ako špagát.
odpoveď: loďka je drdol, trstina je myš, šarkan je čipka.
Hra „Doplňte slovo“
pneumatika ( stroj, vrchol), šašo ( vtip), tŕň ( hrot, ložisko), šité ( šidlo), chodil ( troska), chodil ( hodváb).
Hlava chvosta
(Dodatočné písmená: m, l, a, d, o, e.)
– – šok – – – –
odpoveď: vrecovitý: taška, šok, kolík, pražec, čokoláda.
Hra "Slabičné loto"
1. Tvorte slová so slabikou - shi- na začiatku alebo na konci.
(Tvoje, dýchaj, šidlo, šij, myši, rozhodni sa, tŕňe atď.)
2. Pokračujte slovami: Mi ... (- ša), šup ... (- ba), ma... (- ša), shi ... (- na), sha ... (- ry), šašo ... (- ka), klobúk ... (- ka), šaš ... (- ki), skontrolujte… (- že), lan… (- dýchať), my... (- bambucké), pshe ... (- ale), shi ... (- lo), škola ... (- la), klobúk ... (- pa), skontrolujte… (- ter), Shu... (- ra), suché ... (- ki).
Hra "Compositor"
1. Vyberte osem písmen z týchto písmen a pridajte názov štátu. Zvyšok urobí hlavné mesto.
S t o v k e k t i o l l l m G
odpoveď: Švédsko, Štokholm.
2. Poskladajte čo najviac slov z písmen slova čokoláda.
odpoveď: škola, šok, šupina, troska, šakal, oko, plat, kôl, vaňa, paluba, murivo, kuchár, mačka, roztrhať, poklad, pražec, čln, lak, kôň, peklo, prístavisko, kód atď.
Hra "Puzzle"
Nájdite hmyz medzi riadkami.
Trstina utíchla, zažiaril vták,
Všetko spí, nič sa nehýbe.
odpoveď: čmeliak.
Krížovky
1. "Burn-Twirl"
Vodorovne a zvisle napíšte tri rovnaké slová, ktoré znamenajú ... Hľadajte však vodítko vo veršoch:
- Rýchlo sa roztopím za lícom.
- Hádam sa s rozbúrenou riekou.
- Vrabec je malý, a predsa ja
Oveľa menší ako vrabec.
odpoveď: čokoláda, priehrada, kolibrík
2. Všetky slová s písmenom "Sh"
Hádanky
| Na poliach tabule králi spojili pluky.Nie pre bitku plukov Žiadne náboje, žiadne bajonety. (Šach.) záhradník - Objednávka medu. (Čmeliak.) Sedím na koni, neviem na kom, stretnutie s priateľom, Odskočím si — vítam ťa. (Klobúk.) Na biliarde sú oceľové, Na vláknach - guma, Na skrini - drevená, Na vianočný stromček - sklo. (Gule.) |
Držal som tvoj chvost v ruke, Letel si, bežal som. (Lopta.) Okrúhle, lietajúce Kde, nevie. (Šarik.) G. Vieru Najprv som sa schoval do trávy Teraz sedí na hlave. (Klobúk.) Nos mám pichľavý ako ihla, Ale ja nešijem, ale robím len dierky. (Šídlo.) Brány otvorené: Prišli noví hostia. Práca začína - Prijímam lode Chodiť do riek inak Na schodoch vody. (Brána.) |
Bol článok užitočný? Zanechajte prosím svoje pripomienky.
