Hry a cvičenia so samohláskami sú veľmi dôležité pre nácvik silného, plynulého a dlhého výdychu, ktorý je nevyhnutný pri práci na zvukovej výslovnosti, sú základom, na ktorom sú založené všetky práce na rozvoji fonematických procesov, prozodických.
Samotné dýchanie reči je možné začať trénovať až potom, čo si dieťa vytvorí silný plynulý výdych.
Spievanie samohlások s pohybmi
Na výdych sa spievajú všetky samohlásky [a], [y], [o], [i], [e], [s].
- "Kvet kvitne" - [a]. Východisková poloha - stojace, ruky spustené. Zdvihnite ruky po stranách - nadýchnite sa. Ruky po stranách spievame: „Aaaa - výdych.
- "Narúbeme drevo" - [y]. Východisková poloha - stojace, ruky dole. Nohy širšie ako ramená. Rovné ruky hore - nádych. Tilt-Sing: "Hej."
- "Začnime oblak" - [o]. Východisková poloha - stojace, ruky spustené. Ruky do strán - nádych. Ruky sú spojené, ruky sú zložené. Znázorňujúce písmeno O pohyb vpred - výdych.
- "Nechaj si veľkú loptu" - [e]. Východisková poloha - stojace, ruky spustené. Ruky do strán - nádych. Ruky pred hrudníkom - výdych: "Uh-uh."
- "Kyvadlo" - [s]. Východisková poloha - stojace, ruky spustené. Rovné ruky so zaťatými päsťami dopredu – nádych. Rovné ruky so zaťatými päsťami sú stiahnuté dozadu - výdych: "s-s-s."
- "Chyť lúč" [a]. Východisková poloha - stojace, ruky spustené - nádych. Ruky sa hladko zdvihnú - výdych: "Ja-a-a."
Spev samohlások a ich kombinácie s rôznou silou a výškou
Sila hlasu je primeraná smeru pohybu ruky. Keď sa ruka pohybuje nahor („do kopca“), sila hlasu sa zvyšuje, zatiaľ čo pohyb nadol („dolu kopcom“) klesá. Pri horizontálnom pohybe ruky je sila hlasu konštantná. Deti merajú silu hlasu a na základe obrazového materiálu spievajú danú hlásku tichšie alebo hlasnejšie rovnomerným hlasom.
Hádanie a vyslovovanie samohlások podľa zodpovedajúcich pohybov
Zvuk [a] - tlieskanie pred hrudníkom, zvuk [a] nad hlavou, zvuk [o] - na kolená, zvuk [y] - udieranie päsťou do päste (vodorovne), zvuk [e] - s chrbty ruky proti sebe , zvuk [s] - päsť na päsť (vertikálne). Navrhuje sa uhádnuť sériu zodpovedajúcu 3-4 zvukom (3-4) série.
Loptové hry na posilnenie výslovnosti samohlások a rozvoj plynulých, silných výdychov
Hra „Zvuky samohlások spievame spolu s mojou loptou“
Dospelý sa ponúkne, že zaspieva daný zvuk pri kotúľaní lopty po podlahe alebo lopty po stole. Dieťa sa nadýchne a hladko gúľa loptičku k dospelému: Aaaa.
Hra „Lopta, ktorú klepeme dlaňou, opakujeme zvuk spolu“
Dospelý ponúka dieťaťu, keď začuje zvuk [a], aby udrelo loptičkou o podlahu. Po chytení lopty dieťa zopakuje zvuk. A-U-O-U-A-A-O-U.
Literatúra:
- Krupechuk, O.I. Oprava zvukovej výslovnosti: komplexná metóda na korekciu porúch artikulácie / O.I. Krupenchuk, T.A. Vorobieva - Petrohrad: vydavateľstvo Litera, 2010.
- Konovalenko, S.V. Rozvoj psychofyziologického základu reči u detí predškolského veku s vývinovými poruchami / S.V. Konovalenko, M.I. Kremenetskaya - Petrohrad: Vydavateľstvo LLC "Childhood-press", 2012.
- Kulikovskaya, T.A. Najlepšie logopedické hry a cvičenia na rozvoj reči: príručka pre rodičov a učiteľov / T.A. Kulikovskaja. – M.: AST, 2010.
- Obrazový materiál - internetové zdroje www.myshared.ru
Rečové hry-rozcvičky na zvuky samohlások pre deti predškolského veku.
Milí učitelia, kolegovia logopédi, predkladám Vám materiál na využitie v triede ako rečové rozcvičky, chvíle oddychu, cez prestávky na zmenu činnosti, režimové chvíle.
Pri oboznamovaní sa s ním v triede je dôležité používať rečové rozcvičky na určitú hlásku, ako aj tieto hlásky zautomatizovať a upevniť. Pre deti predškolského veku budú tieto cvičenia tiež zaujímavé a dostupné.
Úlohy rozcvičky reči:
1. Vychovávať rečový sluch detí: sluchová pozornosť, fonematický sluch, schopnosť vnímať dané tempo a rytmus.
2. Rozvíjať artikulačný aparát.
3. Pracujte na dýchaní reči, t.j. kultivujte schopnosť vytvoriť krátky nádych a dlhý plynulý výdych;
4. Kultivujte schopnosť upravovať hlasitosť hlasu;
5. Formovať správnu výslovnosť hlások, ich automatizáciu v reči.
6. Rozvíjajte jasnú a presnú výslovnosť každého zvuku, ako aj slov a fráz vo všeobecnosti, teda dobrú dikciu.
7. Vychovávať intonačnú expresívnosť reči;
8. Formovať schopnosť korelovať reč s pohybmi, t.j. pracovať na všeobecných motorických zručnostiach.
9. Zlepšite jemnú motoriku rúk.
10. Aktivujte slovnú zásobu pre konkrétny zvuk.
11. Cvičte deti v samomasáži.
Zahrievanie reči pre samohlásky: A, U, O, E, E, I, Y.
Pery sú aktívne. Pri výdychu dlho vyslovujeme potrebné samohlásky vo veršoch.
A, U
Pôjdeme do lesa
(chôdza na mieste)
Zavolajme deti:
(náustok na ruky)
Ay, ay, ay!
Nikto nereaguje
Ay, ay, ay (ruky ako náustok, budeme ho nosiť tichšie, aby sme súčasne pracovali na sile hlasu)
Naučili sme sa písmeno U (písmeno U píšeme vo vzduchu prstom)
Naučili sme sa písmeno A (písmeno A píšeme vo vzduchu
Deti kričia: Wow! (spievať dlho)
V lese kričíme: AU! (ruky s náustkom, dlho spievame)
Trúbka spieva pieseň:
(simulovať hru na trúbku)
U…U…U…A…A…A…
Trubači spievajú:
A...A...A... Hurá! Úspech!
O
nie pod oknom
(ruky s oknom, vpravo nad hlavou, vľavo na úrovni krku)
A o (paže vpred)
prevalcoval sa
(ruky dopredu tvoria ovál)
A zastonal.
Nie pod oknom, (ruky pri okne, vpravo nad hlavou, vľavo na úrovni krku)
A o (paže vpred)
"Och-Oh, O-Oh" - žena zasiala hrach
(ruky zvonia pred hrudníkom a späť za chrbtom)
Ach, hrášok sa kotúľal
(klepanie končekmi prstov po dlani)
A nevrátili sa (položte si dlane na líca a potraste hlavou)
ja, U
Špongie sa na nás usmievali (cvičenie „Úsmev“)
Wow, ako sme radi, že sme priatelia
(pozrie sa na seba a usmeje sa)
Odstráňte všetky hračky (drepy, napodobňujte čistiace hračky)
A poďme na prechádzku! (chôdza na mieste)
Ja, A
Hodiny tikajú takto.
Tik-tak, tik-tak (nakloní hlavu doprava a doľava)
Bude to pre nás zaujímavé
Poď robiť
Skúsime (sadni si do triedy)
I-A, I-A(Ruky do strán-I, ruky dole-A)
Somár na nás kričí: IA
Oslík spieva piesne
Otvorte ústa dokorán: E-A
E
Spočítajme poschodia.
(drep)
1,2,3,4,5- (pomaly vstaňte pri každom počítaní)
Podlahy, podlahy,
Teraz echo znova.
Deti sa striedajú pri slove: Podlahy.
S
Myš hovorí myši (ruky na temene hlavy - uši, otáča sa doľava a doprava):
Prineste syr na raňajky
Od otvoru k otvoru (krúžok na prst a palec)
Tu je syr.
Viac otvorov – lepší syr (všetky prsty sa postupne spájajú s palcom)
S, O
Skok-skok, skok-skok (skok na mieste)
Položíme nohu na palec (pravú nohu na palec)
Vypočujte si, ako medveď kričí: YYYY (spievame dlho: Y)
Poď, medveď, neplač! (hrozí prstom)
E
Jazdili sme, jazdili sme (zobrazte volant)
Vyviezli sme sa až k jedľam.
Smrekové konáre vydávajú hluk (hojdačka s rukoväťami, zobrazujúce smrekové konáre)
Ak chcú pichnúť (prstom, nechtom, pichneme do dlane)
Napodobňovanie reči (onomatopoja)- toto je reprodukcia zvukov, slov, fráz, ktoré vyslovil po hovorcovi.
Spočiatku to vyzerá ako ozvena: dospelý hovorí - dieťa okamžite opakuje. Aby komunikácia dieťaťa s dospelým nepripomínala hru „papagájov“, treba pamätať na to, že reč treba aktivovať v praktickej činnosti dieťaťa, pri hre. Zároveň je dôležitý citový kontakt, pozitívna motivácia a stála pozornosť dieťaťa.
Na rozvoj napodobňovania reči je potrebné začať s rozvojom napodobňovania vo všeobecnosti: "Rob ako ja." Je potrebné naučiť dieťa napodobňovať akcie s predmetmi (loptová hra), naučiť napodobňovať pohyby rúk, nôh, hlavy. Ak chcete rozvíjať napodobovacie schopnosti, musíte cvičiť denne.
Onomatopoja je počiatočným štádiom vývinu rečových funkcií a u dieťaťa s rečovou normou a u dieťaťa s poruchami reči si ich v rôznych časoch iba osvojujú.
Dospelí by si mali vždy pamätať, ako znie ich reč:
Reč musí byť správna, bez porúch reči;
Artikulácia by mala byť jasná, dieťa by malo vidieť pohyby pier dospelého;
Reč by mala byť nielen emocionálna, ale aj dobre intonovaná, s dôrazom na prízvučnú slabiku;
Slová a frázy ponúkané dieťaťu na opakovanie sa musia vyslovovať opakovane;
Dospelý stimuluje aktívnu reč dieťaťa pomocou otázok;
Dospelý dáva dieťaťu len ukážky správnej reči, ním reprodukované náhradné slová by sa po dieťati nemali opakovať.
Etapy vývoja imitácie reči:
Opakovanie jednotlivých zvukov, ktoré nesú sémantickú záťaž v hre.
Opakovanie amorfných slov. Sú to slová-onomatopoje, slová-slabiky, ktoré majú určitý význam.
napodobňovanie zvukov detských hudobných nástrojov - ding-ding, bom-bom, doo-du atď .;
imitácia hluku dopravy - tu-tu, b-b-b atď.,
a iné rôzne amorfné slová: dieťa ich môže nahradiť slovami, ktoré ešte nevie vysloviť.
Opakovanie slov. Najprv sú to jednoduché krátke slová - mama, otec, mačiatko, dať, ďalej atď.
Osobitná pozornosť by sa mala venovať asimilácii akčných slov (sloves) dieťaťom, pretože zohrávajú kľúčovú úlohu vo vývoji detskej reči: čím viac akčných slov v reči dieťaťa, tým vyššia úroveň jeho rozvoja!
Opakovanie krátkych fráz. Toto je fáza spojenia niekoľkých slov v jednej vete (v počiatočnej fáze - 2-3 slová). Napríklad: Kde je ocko? Je tam mačička. Tu je lyžica.
Postupne sa počet slov vo fráze, ktorú dieťa vysloví, zvyšuje a dieťa sa učí skloňovanie a gramaticky správne spojenie slov vo vete.
Objasnenie výslovnosti samohlások
- Pri pohľade na obrázok s dieťaťom, na ktorom je dievčatko hojdajúce bábiku: „Toto je Anya, uspáva bábiku a spieva Aaah! Pomôžme jej. A-ah-ah!" Pohybmi zároveň napodobňujeme kinetózu bábiky. Ukážeme bábätku, ako má pri spievaní otvárať ústa dokorán.
- Pri pohľade na obrázok s dieťaťom, ktorý zobrazuje dievča so zlým zubom: „Toto je Olya, bolí ju zub a vzdychá Oh-och-och! Ako Olya vzdychá Oh-och-och! Pri vyslovovaní tlačíme dlaňami na líca a krútime hlavou.
- Prezeráme si s dieťaťom obrázok alebo berieme hračkárskeho koníka: „Žriebätko volá mamu a kričí ja-i-i! Poďme s ním kričať Yi-i-i! Upozorňujeme dieťa, že pery sú natiahnuté v úsmeve.
- S dieťaťom skúmame obrázok zobrazujúci parník alebo berieme hračkársky parník: „Pozri, parník pripláva k mólu a bzučí Oooo! Ako hučí parník! Upozorňujeme dieťa, že pery sú predĺžené pomocou trubice.
- S dieťaťom skúmame obrázok zobrazujúci veľkého a malého medveďa: „Veľký medveď kričí E-E-E! (vyslovujeme nahlas, rozpažíme ruky doširoka do strán). Trochu uh-uh! (hovoríme tichšie, ruky sa spoja). Požiadame dieťa, aby zobrazilo, ako plače veľký medveď a ako malý. Môžete sa ponúknuť, aby ste uhádli, ktorý medveď kričí.
Spevové samohláskové fúzie
- Skúmame obrázok s dieťaťom: dievča sa stratilo v lese: „Pozri, dievča sa stratilo v lese a kričí Ay! Áno! Poďme kričať spolu s dievčaťom Ay! Áno! S krikom, polož si ruku na tvár.
- Skúmame obrázok s dieťaťom: dieťa plače: „Ako dieťa plače? Och! Och!
- S dieťaťom skúmame obrázok: osol kričí, hovoríme: „Tu je osol, kričí Ijáček! Eeyore! Ako kričí somár? Eeyore! Eeyore!
Vyvolávanie citosloviec
- 1. Lopta spadla do vody:
— Ach! Oh! Oh! - 2. Váza sa rozbila:
- Oh! Oh! Oh! - 3. Dievča sa hojdá na hojdačke:
Wow! Wow! Wow! - 4. Saša reže drevo:
Eh! Eh! Eh!
Výslovnosť spoluhlások
Hra „Kettle Puff“
Ukážeme dieťaťu obrázok varnej kanvice „Pozri, pozri, toto je kanvica, volá sa Puff, keď to vrie, takto bafne! Poďme sa s ním vycikať."
Hra "Nafúknite koleso"
Ideme s dieťaťom autom a hovoríme: „Ach! Pozrite, auto má defekt pneumatiky. Poďme to rozpumpovať! S-s-s." Ruky predstavujú prácu s pumpou.
Hra "Hluk lesa"
Povedzte svojmu dieťaťu, že keď vietor trasie stromami, lístie na nich šuští: "Psst." Postavte sa, zdvihnite ruky hore, kývajte nimi zo strany na stranu - "ako stromy vo vetre" - a povedzte: "Psst."
Hra „Hádaj, čo to je“
Vyslovte zvuk Ш alebo С a dieťa uhádne, čo to je: les vydáva hluk (Ш) alebo sa pneumatika hustí pumpou (С). Potom sa môžete zmeniť: nechajte dieťa hádať a hádajte.
Hra "Videl, videl"
Ukážeme dieťaťu hračku alebo nakreslenú pílku: „Pozri, píla píli a ticho píska s-s-s-s“. Píliace pohyby vykonávame hranou dlane alebo hračkárskou pílou.
Hra "Komarik"
Ukážeme obrázok s obrázkom komára, povieme: „Toto je komár Zakhar, lieta a spieva pieseň zzz“. Stlačíme palec a ukazovák a kreslíme kruhy vo vzduchu.
Vyzveme dieťa, aby zaspievalo pieseň proti komárom. „Chytíme“ komára do päste a privedieme ho k uchu – počúvame: „Z-z-z“, potom do ucha dieťaťa: „Počuješ, ako komár s-z-z spieva“. Ponúkame dieťaťu, aby chytilo aj komára a počúvalo, ako spieva v päste.
Hra "Chrobák"
Ukážte dieťaťu na obrázku chrobáka, povedzte, že toto je chrobák Zhenya a rád spieva pieseň: „Wh-w-w!“. Opýtajte sa dieťaťa, ako bzučí chrobák Zhenya. Súťažte s dieťaťom, ktorého chrobáčik bzučí najdlhšie.
Hra „Čí je to pieseň“
Povedzte niektorú z hlások, nechajte dieťa hádať, koho pieseň to je: chrobák (g) alebo komár (h). Potom sa môžete zmeniť: nechajte dieťa hádať a hádajte.
Hra "Teplé ruky"
Ukážeme dieťaťu obrázok: „Pozri, dievča si zahrieva zmrznuté ruky, dýcha na ne x-x-x! Zahrejme si aj ruky! X-x-x." Ukážte svojmu dieťaťu, ako dýchať do rúk.
Hra "Ježek"
Ukážeme dieťaťu hračku ježka alebo obrázok a povieme: „Toto je ježko, pozri, aké má ostne, nosí na nich jabĺčka a hríby. Keď si nesie hubu do svojej nory, frčí takto fff. Poďme si odfrknúť ako ježkovia.“
Napodobňovanie hlasov zvierat a vtákov
Zvieratá sú prvou slovnou zásobou, ktorú sa deti učia. Dieťa treba naučiť nielen to, že mačka je mňau, žaba je qua, koza som ja atď., ale aj to, že mama myš škrípe pi-pi-pi a myš jemnejšie pi-pi-pi. , veľká žaba volá KWA, zatiaľ čo malá žaba volá KWA atď.
Po predložení zvukovej vzorky vyzvite dieťa, aby hádalo, kto kričal - veľká alebo malá žaba. Potom si môžete vymeniť role.
Nezabudnite použiť obrázky alebo figúrky zvierat. Naučte sa onomatopoju v hre. Napríklad: „Poď, ošetríš kravu senom a ona ti povie Mu – ďakujem!“.
Imitácia domácich zvukov
Hodiny tikajú - TIK - TOK
Voda kvapká - KAP - KAP (pre každú slabiku ukazovák narazí do otvorenej dlane druhej ruky)
Kid dupe - TOP - TOP
Kladivo klope TUK - TUK
Strih nožnicami CHIK - CHIK
Hojdáme sa na hojdačke KVALITA - KVALITA
Jeme mrkvu Khrum - Khrum
Auto ide BI - BI
Píla reže VZHIK - VZHIK
Onomatopoje hry, rozvoj sluchu a logorytmika
Rečový alebo fonematický sluch je schopnosť správne počuť, rozpoznávať a rozlišovať zvuky.
Hry na rozvoj sluchu
1. "Uši - fámy"
Cieľ: upevniť schopnosť rozlišovať zvuky, rozvíjať sluchovú pozornosť.
Logopéd ukazuje drevené, kovové lyžice, krištáľové poháre. Deti tieto predmety pomenúvajú. Učiteľ ponúka počúvať, ako tieto predmety znejú. Po nainštalovaní obrazovky postupne reprodukuje zvuk týchto objektov. Deti rozpoznávajú zvuky a pomenúvajú predmety, ktoré ich vytvárajú.
2. "Kto povedal "Mňau?"
Cieľ: zlepšiť schopnosť rozlíšiť hlasy domácich zvierat podľa ucha.
Materiál: magnetofón, zvuková nahrávka so zvukmi hlasov domácich zvierat.
3. "Kto stojí na semafore?"
Cieľ: rozvíjať sluchovú pozornosť, rozpoznávať a pomenovať spôsoby dopravy.
Materiál: magnetofón a zvukový záznam s pouličným hlukom.
Logopéd zapne zvukovú nahrávku so zvukmi ulice. Deti počúvajú zvuky a pomenúvajú dopravu, ktorá zastavila na semafore (auto, nákladné auto, traktor, motorka, vozík, električka).
4. "Kde to zvoní?"
Cieľ: rozvíjať sluchovú pozornosť, schopnosť orientovať sa v priestore so zatvorenými očami.
Deti stoja so zavretými očami. Po skupine sa ticho pohybuje logopéd so zvončekom a zvoní. Deti bez toho, aby otvorili oči, ukazujú rukou v smere zdroja zvuku.
5. Prstová hra "Búrka"
Cieľ: koordinovať pohyb s textom s prihliadnutím na zmeny dynamiky a tempa zvuku.
Logopéd číta slová hry a deti vykonávajú pohyby podľa textu.
nakvapkané kvapky (klepnite na stôl dvoma ukazovákmi).
Prší (potichu zaklopať štyrmi prstami oboch rúk).
Leje ako z vedra (hlasno poklepte štyrmi prstami).
Krupobitie je preč (klopanie kosťami prstov, vyraďovanie zlomku).
hrom (bubnovanie päsťami na stôl).
Blýska sa (nakreslite prstami blesk do vzduchu, vydajte zvuk sh).
Všetci rýchlo utekajú domov (tlieskať rukami, ruky sú schované za chrbtom).
Slnko ráno jasne svieti (opíšte veľký kruh oboma rukami).
Imitácia reči alebo onomatopoja- toto je reprodukcia zvukov, slov, fráz, ktoré vyslovil po hovorcovi.
Na hranie použite figúrky alebo obrázky zvierat. Mamy a ich deti. Koniec koncov, matka žaba kričí KVA a žaba kričí KVA. Spomeňte si na rozprávku o troch medvedíkoch, medvedí otec hlasno vrčí, medvedica je tichšia a medvieďa škrípe.
Hry na napodobňovanie každodenných zvukov:
Hodiny tikajú – tic-tac
Kvapky vody - CAP-CAP
Dieťa dupe - TOP-TOP
Kladivo klope klop-klop
Strih nožníc CHIC-CHIC
Hojdáme sa na hojdačke
Jeme mrkvu Khrum-khrum
Auto jazdí bb
Logopedický rytmus alebo logorytmus je spojenie pohybu, reči a hudby. Dospelý číta verš a ukazuje pohyby, dieťa opakuje. Nič zložité. Deti sú zábavné a zaujímavé. Samozrejme, dospelý človek si potrebuje vopred prečítať a naučiť sa potrebné riekanky a naučiť sa pohyby k nim. Tiež si musíte vopred vybrať hudobný sprievod k básňam. Je vhodné cvičiť v popoludňajších hodinách 2-3 krát týždenne.
Hra "Chôdza" (rozvoj všeobecných motorických zručností)
Na úzkej ceste (chôdza na mieste)
Naše nohy kráčajú (dvíhame nohy vysoko)
Na kamienkoch, na kamienkoch (pomalým tempom prechádzajte z nohy na nohu)
A do diery... bum! (sadni si na zem na posledné slovo)
Rozvoj hlasovej funkcie je nevyhnutným smerom v logopedickej praxi. Hry na rozvoj hlasu sa aktívne využívajú v prípravných fázach korekcie reči, ale využívajú sa aj pri následnej korekčnej a logopedickej práci.
Zahrajte si „Sound Out“
Účel hry: pomôcť dieťaťu rozvíjať rečové dýchanie.
pohybovať sa hry. Hra sa musí hrať vo dvojiciach. Deti stoja oproti sebe a na signál dospelého sa zhlboka nadýchnu a začnú kresliť určitú samohlásku (a, o, y a, e). Vyhráva ten, kto vydržal zvuk dlhšie bez toho, aby sa nadýchol.
Hra "Opakuj po mne"
Účel hry: naučiť dieťa napodobňovať, výraznosť reči a výrazy tváre.
Vybavenie: Nevyžaduje sa žiadne špeciálne vybavenie.
pohybovať sa hry. Túto hru je možné hrať vo dvojiciach alebo vo dvojiciach. Dospelý zobrazuje striedavo najprv veselú, potom smutnú, nahnevanú a prekvapenú osobu, pričom s určitou intonáciou vyslovuje „ah-ah-ah“, „ah-ah-ah“, „oh-ho-ho“, „och -och-och “,“ oh-oh-oh “a vyjadrenie emócií pomocou výrazov tváre. Úlohou dieťaťa je uhádnuť, akú náladu dospelý vyjadruje, a potom sa pokúsiť zopakovať slová s rovnakou intonáciou.
Hra "Polož bábiku"
Výbava: kočík a bábika.
pohybovať sa hry. Dieťa stojí vedľa kočíka a v náručí drží bábiku. Dospelý vysvetľuje bábätku: „Bábika je unavená, plače a chce spať. Trochu ju pohojdajte. Najprv sa však pozrite, ako by sa to malo robiť. Po týchto slovách dospelý vezme bábiku do náručia a zaspieva: „Aaaa!“. a potom dieťa vykoná tieto úkony.
Echo hra
Vybavenie: Nevyžaduje sa žiadne špeciálne vybavenie.
pohybovať sa hry. Hru je možné hrať spolu alebo s veľkým počtom hráčov, hlavná vec je, že počet účastníkov by mal byť párny. Hráči sú rozdelení do dvojíc a stoja proti sebe. Jeden riadok nahlas vyslovuje kombinácie samohlások, napríklad ay, oy, io, ai atď., A druhý ich potichu opakuje.
Hra "Steamboat"
Účel hry: rozvíjať u detí silu a hladkosť hlasu, naučiť sa rozlišovať zvuky, vyslovovať ich jemne a nahlas.
Vybavenie: nákres parníka.
pohybovať sa hry. Hru je možné hrať samostatne s dieťaťom, alebo so skupinou 3-4 detí. Všetci účastníci sedia pri stole. Dospelý ukazuje obrázok parného člna a pýta sa, čo to je a ako hučí, a potom zobrazuje píšťalku parníka, keď je ďaleko, a žiada deti, aby to zopakovali. Potom dospelý napodobňuje píšťalku blížiaceho sa parníka. Deti opakujú. A nakoniec dospelý napodobňuje píšťalku parníka, ktorá je veľmi blízko. Deti opäť opakujú. Je potrebné zabezpečiť, aby deti správne vyslovovali zvuk parníka, ktorý je blízko, ďaleko a veľmi blízko.
Túto hru je možné hrať ako mobil. V takom prípade vyzvite deti, aby sa pohybovali ako parníky a trúbili, keď sa približujú alebo vzďaľujú od prístaviska alebo od seba.
hra "ATV"
Výbava: výkres terénneho vozidla.
Priebeh hry. Hru je možné hrať samostatne s dieťaťom, alebo so skupinou 3-4 detí. Všetci účastníci sedia pri stole. Dospelý ukazuje obrázok terénneho vozidla a pýta sa, čo to je. Potom vyzve deti, aby sa naučili krátku básničku o terénnom vozidle:
Zaspali ste dnes?
A zmeškali vlak!
Nasadnete do terénneho vozidla.
Najlepšie terénne vozidlo.
Zoberie vás všade.
Báseň by sa mala hovoriť trochu spevavým hlasom. Dospelý musí zabezpečiť, aby deti vyslovovali všetky zvuky správne.
Hra "Chôdza v lese"
Účel hry: rozvíjať u detí silu a hladkosť hlasu, naučiť sa správne vyslovovať samohlásky.
Vybavenie: Nevyžaduje sa žiadne špeciálne vybavenie.
Priebeh hry. Deti a dospelí stoja v kruhu. Recitujte báseň pri vykonávaní vhodných pohybov:
Dnes ideme do lesa (zdvihnite ruky hore)
A voláme priateľov so sebou: „Ay! Áno! (vyrobte náustok z dlaní)
V tento slnečný deň (ruky dole)
Vyleziem na peň: "Páni!" (pritlačte dlane k lícam)
Uistite sa, že všetky slová sú vyslovené pri výdychu a spievaným hlasom.
Hra "Krava"
Účel hry: rozvíjať u detí silu a hladkosť hlasu, naučiť sa správne vyslovovať zvukové zvuky.
Vybavenie: Nevyžaduje sa žiadne špeciálne vybavenie.
Priebeh hry. Zhlboka sa nadýchnite, na jeden výdych vyslovte slabiky: „Moo, moo“.
"Mu" - ranná krava
Bučia na lúke.
Žuje tam trávu
A dáva mlieko doma.
Skoré ráno pastiersky chlapec
Veselo zatrúbi
Kravy sa oňho starajú
A zdĺhavo bučia: „Moo“ (zložte ruky s náustkom).
Hra "Dom"
Účel hry: rozvíjať u detí silu a hladkosť hlasu, naučiť sa správne vyslovovať zvuky.
Vybavenie: Nevyžaduje sa žiadne špeciálne vybavenie.
Priebeh hry. Deti spolu s dospelým stoja v kruhu, zhlboka sa nadýchnu a pri výdychu vyslovujú slabiky ťahavo: „Dinn, donn, bimm, bomm“. Potom recitujú báseň, pričom robia pohyby.
Bim-bom! Bim-bom! (stáť na mieste)
Spolu staviame dom (ruky si položte na opasok, predkloňte sa).
Bim-bom! Bim-bom! (tlieskať)
Aký dobrý bude náš dom! (zdvihnúť ruky)
Dean don! Dean don! (stáť na mieste)
Náš slon sa prebúdza (zdvihnite ruky a natiahnite sa).
Starý, milý, sivý slon (položte si ruky na opasok).
Dean don! Dean don! (chodiť na mieste)
Hra „Kto je dlhší“
Účel hry: rozvíjať u detí trvanie a stabilitu zvuku hlasu. Vybavenie: Nevyžaduje sa žiadne špeciálne vybavenie.
Priebeh hry. Deti sedia na gauči, zhlboka dýchajú. Pri výdychu sa vyťahujú slabiky, ktoré pozostávajú zo spoluhlások „m“ a „n“ a rôznych samohlások: „Mmmm, mimmm, mummm, mama“ atď. Slabiky by sa mali vyslovovať čo najdlhšie.
Hra "Lietadlo"
Vybavenie: Nevyžaduje sa žiadne špeciálne vybavenie.
Priebeh hry. Deti spolu s dospelým stoja v kruhu. Potom roztiahli ruky do strán a potriasli nimi, pričom si predstavovali, že sú lietadlom, a vydajú zvuk [y]. Potom rýchlo spustia ruky a posadiac sa krátko povedia [y].
Hra "Ticho - nahlas"
Vybavenie: tamburína alebo bubon.
Priebeh hry. Deti a dospelí stoja v kruhu. Za zvuku tamburíny alebo bubna začnú chodiť v kruhu. Ak dospelý nahlas udrie do bubna, musíte sa potácať, zdvihnúť nohy vysoko a nahlas povedať: „hore - hore“. S tichými ťahmi musíte chodiť ako obvykle a hovoriť ticho. Tiež pri hlasných úderoch by ste mali nahlas tlieskať rukami a pri tichých úderoch potichu. V tejto chvíli povedzte tieto slová:
Ideme a dupneme:
"Top - top - top."
Ideme a tlieskame:
"Tlieskať - tlieskať - tlieskať."
Zjazdová hra
Vybavenie: Nevyžaduje sa žiadne špeciálne vybavenie.
pohybovať sa hry. Deti sedia na gauči a predstavujú si, že idú dolu z hory a počítajú do desať, pričom postupne stíšia hlas. Musíte začať počítať nahlas a skončiť šeptom. Potom povedzte deťom, že sa vraciate na horu a znova počítate. Len teraz musíte začať šeptom a postupne zvyšovať hlas.
Hra "Mačiatka"
Vybavenie: Nevyžaduje sa žiadne špeciálne vybavenie.
pohybovať sa hry. Deti sedia na gauči a čítajú báseň nahlas, pričom menia silu hlasu v závislosti od sémantického obsahu:
Ticho ticho
Mačka je na streche (mali by ste hovoriť takmer bez hlasu).
A mačiatka sú trochu vyššie (povedzme šeptom).
Mačka išla po mlieko (povedzme pri normálnom objeme)
A mačiatka salto.
Mačka každému priniesla mlieko (mali by ste hovoriť nahlas)
Spokojne si ľahol: „Ha! Ha! Ha!" (povedz veľmi nahlas)
V hre môžete použiť ďalšie básne, ktorých čítaním by ste mali zmeniť aj silu hlasu.
Hra "Chrobák"
Vybavenie: Nevyžaduje sa žiadne špeciálne vybavenie.
pohybovať sa hry. Deti a dospelí stoja v kruhu. Hostiteľ ich vyzve, aby stvárnili chrobáka. Aby ste to dosiahli, musíte spustiť ruky nadol a potom ich roztiahnuť a povedať „zhu“ tichým hlasom, ako keby chrobák práve roztiahol krídla a chystal sa vzlietnuť. Postupne by ste mali zdvihnúť ruky a zároveň zvýšiť hlas. Keď sú ruky na úrovni hrudníka, musíte povedať „zhu“ normálnym hlasom. Potom zdvihnite ruky a vyslovte slabiku „zhu“ vysokým hlasom, pretože náš chrobák vyletel.
Môžete nechať deti trochu spinkať.
Raketová hra
Vybavenie: Nevyžaduje sa žiadne špeciálne vybavenie.
Priebeh hry. Deti a dospelí stoja v kruhu. Moderátor vyzve deti, aby si predstavili, že sa zmenili na rakety. A potom raketa vzlietne! Deti začnú hlásku [y] vyslovovať potichu, ruky mierne od seba. Naša raketa letí na Mesiac. Deti zdvihnú ruky a vyslovia zvuk [y] vysokým hlasom. Raketa pristane na Mesiaci. Musíte spustiť ruky, posadiť sa a potom tichým hlasom vytiahnuť zvuk [y]. A teraz raketa letí domov. Vykonajte všetky pohyby znova v rovnakom poradí.
Hra "Vlak"
Účel hry: rozvíjať u detí schopnosť meniť výšku hlasu.
Vybavenie: Nevyžaduje sa žiadne špeciálne vybavenie.
Priebeh hry. Deti stoja spolu s dospelým, zoradené v reťazi, dospelý vpredu. Všetci spolu začnú čítať báseň, menia výšku hlasu a zároveň sa pohybujú v kruhu, robia kruhové pohyby s rukami ohnutými v lakťoch, zobrazujúc vlak.
Vlak sa rúti plnou rýchlosťou:
„U-u-u-u! Vezmem ťa domov“ (vyslovte potichu).
Hra "Nohy"
Účel hry: rozvíjať u detí schopnosť meniť výšku hlasu.
Vybavenie: Nevyžaduje sa žiadne špeciálne vybavenie.
Priebeh hry. Deti sedia pri stoloch a čítajú báseň, menia výšku hlasu a zároveň klopkajú prstami po stole:
Bežte po ceste
Naše Masha nohy.
A tu sú ockove nohy
Idú po ceste.
Hra "klaun"
Účel hry: rozvíjať u detí schopnosť meniť výšku a farbu hlasu.
Vybavenie: Nevyžaduje sa žiadne špeciálne vybavenie.
Priebeh hry. Deti sedia pri stole. Pozvite ich, aby sa zahrali na klauna, ktorý zobrazuje rôzne zvieratá a predmety. Každé dieťa sa striedavo stáva klaunom a napodobňuje zvuky, ktoré zviera vydáva. Ostatné deti musia uhádnuť toto zviera a zopakovať akcie vedúceho. Dospelý by mal facilitátorovi pomôcť zobraziť zviera alebo predmet. Hru by mal začať dospelý, aby ukázal deťom, ako správne zobraziť zviera alebo predmet. Môžete vyzvať deti, aby stvárnili zavýjanie vlka, syčanie husi, bzukot komára, muchu, včelu, píšťalku kotlíka, plačúce dieťa, kvílenie vetra, píšťalku lokomotívy, praskajúce bubliny, krik vrany, kukučky a pod.
Hra "Rozprávkar"
Cieľ
Vybavenie: Nevyžaduje sa žiadne špeciálne vybavenie.
Priebeh hry. Deti sedia na gauči. Vyzvite deti, aby rozprávali príbeh, ktorý poznajú. Ak sa im to zdá ťažké, môžete im povedať také rozprávky ako „Kolobok“, „Teremok“, „Tri medvede“, „Puff“, „Masha a medveď“ atď. Musíte rozprávať príbehy podľa rolí a meniť intonáciu a zafarbenie hlasu. Mali by ste dodržiavať správnu výslovnosť všetkých zvukov. Je tiež potrebné zabezpečiť, aby deti pri rozprávaní rozprávky dýchali v prestávkach medzi frázami, a nie medzi slovami.
Hra "Dážď"
Cieľ hry: rozvíjať silu a plynulosť hlasu u detí.
Vybavenie: Nevyžaduje sa žiadne špeciálne vybavenie.
Priebeh hry. Deti stoja v kruhu s dospelým a recitujú báseň, pričom súčasne vykonávajú príslušné pohyby:
Dážď, dážď, leje, ponáhľaj sa! (postavte sa rovno, ohnite lakte a otočte ich vnútornou stranou dlaní nahor)
Dobre ma polia!
Chcem vyrásť! (vstaň na prsty a zdvihni ruky hore)
A nebojte sa vlhkosti!
Hra "Thunder"
Cieľ hry: rozvíjať silu a plynulosť hlasu u detí.
Vybavenie: Nevyžaduje sa žiadne špeciálne vybavenie.
Priebeh hry. Deti sedia pri stoloch a recitujú báseň, pričom vykonávajú vhodné pohyby:
Hrom duní: Bu! Bach! (buchnúť dlaňou o stôl)
Všetko sa chveje strachom (objím si ramená).
Dážď kvapkal: kvapkať, kvapkať, kvapkať (klepať končekmi prstov po stole).
Musíme pre nás skryť chlapcov (odstráňte ruky zo stola).
Hra Lienka
Cieľ
Vybavenie: Nevyžaduje sa žiadne špeciálne vybavenie.
Priebeh hry. Deti sedia pri stoloch a čítajú riekanku a postupne zvyšujú tempo reči:
Lienka,
Leťte do oblaku
Prineste nás z neba
Byť v lete:
Fazuľa v záhrade
V lesných plodoch, hubách,
Na jar je voda,
Pšenica na poli.
Hra "Priateľskí chlapci"
Účel hry: rozvíjať silu a pohyblivosť hlasu u detí.
Vybavenie: Nevyžaduje sa žiadne špeciálne vybavenie.
pohybovať sa hry. Deti stoja v kruhu s dospelým. Recitujú báseň, súčasne vykonávajú príslušné pohyby a postupne zrýchľujú tempo reči:
Ideme do kruhu, (pomaly kráčajte v kruhu a rovnako pomaly čítajte báseň)
Poďme si spolu zaspievať pieseň.
Cválali po ceste, (bežali, dvíhali kolená vysoko, zrýchľovali tempo reči) dvíhali nohy.
Skáčeme, skáčeme: lopte áno lopte (hovorte veľmi rýchlo).
A potom vstali a mlčali! (vstaň a drž hubu)
Hra na bicykli
Cieľ hry: rozvíjať silu a pohyblivosť hlasu u detí,
Vybavenie: Nevyžaduje sa žiadne špeciálne vybavenie.
pohybovať sa hry. Deti sedia na gauči a hovoria frázy najskôr pomaly, potom postupne zrýchľujú tempo reči na veľmi rýchle. Potom sa tempo reči opäť postupne spomalí až spomalí:
Sadnite si a choďte rýchlejšie
Rýchlejšie, rýchlejšie
Rýchlo sme sa zviezli dole z hory.
Ideme opäť do kopca
Tu ideme na horu
A pekne sa pozri dole.
