https://accounts.google.com

Popisy snímok:

Hrdinovia a antihrdinovia doby nepokojov (Stránkami histórie Vidnovského kraja) K 400. výročiu prekonania doby nepokojov

O hlavných postavách Času nepokojov bolo napísaných veľa kníh a článkov - Boris Godunov, Falošný Dmitrij I., Vasilij Shuisky, princ Dmitrij Pozharsky a občan Kuzma Minin. Zároveň sa mnohým aktérom týchto udalostí zatiaľ nedostalo adekvátneho pokrytia. Mená niektorých z nich sú spojené s históriou nášho regiónu. Vasily Shuisky Boris Godunov Falošný Dmitrij I

Grigory Leontyevich Valuev - šľachtic a guvernér. Jeho rodina je najviac spätá s Vidnovským regiónom. Už v prvej polovici 14. storočia Valuevovci vlastnili dediny Akatovo, Meshkovo, Valuevo, ktoré sa v starovekých dokumentoch nazývajú dedinou Pokrovsky. Rodina Valuevovcov siaha k istému „šľachticovi menom Val“, ktorý pochádzal z Litvy. Dvaja predstavitelia rodiny Gross padli počas bitky pri Kulikove. Ako vidíte, bol to klan, z ktorého mnohé generácie verne slúžili a zomreli pri obrane ruskej zeme

Ako „vrah podvodníka Otrepieva“ sa do histórie zapísal Grigorij Valuev, zručný a odvážny guvernér, ktorého si kronikári opakovane všimli. „Zabíjajú Grišku,“ napísal jeden z nich, „v oddelení za palácom sú dvaja vybraní bojovníci, Ivan Vojekov a Grigory Valuev. Na ilustrácii je Grigory Valuev zobrazený pri ležiacom False Dmitrijovi I. – v prilbe, reťazovej tyči a piskot v rukách.

Tu je návod, ako ruský historik N.I. Kostomarov: „Je darebák vinný? kričal dav. - Vinný! odpovedal z domu. -Boj, strihaj ho, - bolo počuť v dave. - Aký dlhý rozhovor s heretikom! - povedal šľachtic Grigorij Valev. - Tu požehnám tohto poľského hvízdača. Vystrelil na Dmitrija z krátkej zbrane, ktorú mal pod kabátom. Guľka ho okamžite zabila. Potom sa Moskovčania ponáhľali k mŕtvole a bili ho palicami, kameňmi, šliapali pod nohami, bodali ho nožmi ... “

V roku 1609 sa Grigory Valuev zúčastnil bitky pri kláštore Makariev. Princ M.V. Skopin-Shuisky, ktorý viedol bitku, postupoval smerom k Poliakom najlepšie pluky, ktorým velili vtedy slávni guvernéri Semjon Golovin, David Žerebcov, Jakov Barjatinskij a medzi nimi aj Grigorij Valev. Bitka trvala kruto, ale ruskí bojovníci porazili nepriateľa.

Neskôr sa Grigory Valuev podieľal na oslobodení kláštora Trinity-Sergius, ktorý bol 16 mesiacov obliehaný Poliakmi. 9. januára 1610 M.V. Skopin-Shuisky poslal Grigorija Valevava s 500 vybranými vojakmi do kláštora, aby „spoznal litovský ľud a ruských zradcov“. Za úsvitu Valuev a obrancovia kláštora zaútočili na nepriateľa a viedli s nimi divokú bitku. Už 12. januára 1610 guvernéri Sapega a Lisovskij zrušili obliehanie kláštora. Obraz V.I. Vereshchagin „Obrancovia Trojice. V oceáne nepokojov

Ďalší bojový prípad Valueva dostal v moskovskom štáte rozšírené správy, keď po smrti princa M.V. Skopin Shuisky spolu so Švédom Gornom a Francúzom Delavalom vytlačili Poliakov z kláštora Joseph-Volokolamsk a získali z nich späť rostovského metropolitu Filareta Romanova.

Známe sú aj akcie, ktoré guvernéra nezafarbia. V lete 1610 poľská armáda náhlym úderom porazila hlavné sily moskovskej vlády a obkľúčila oddiel kniežaťa Jeletského a Grigorija Valueva v dedine Carevo-Zaimishchevo. Guvernéri považovali za najlepšie vzdať sa. Potom Valuev prisahal vernosť princovi Vladislavovi, poľskému uchádzačovi o ruský trón, a spolu s Poliakmi sa presunul do Moskvy, vo svojich listoch naliehal na Moskovčanov, aby uznali Vladislava za svojho kráľa... Neskôr, keď bol zvolený Michail Romanov do kráľovstva v Moskve sa Valuev ukázal ako usilovný služobník nového panovníka.

Kontroverznou postavou v Čase nepokojov bol veľkostatkár Vidnovského kraja, knieža Dmitrij Trubetskoy (vlastnil obce Besedy, Ostrov, Mamonovo atď.). Šľachtu získal od Falošného Dmitrija II. Po smrti zlodeja Tushino, keď v krajine začalo rásť vlastenecké hnutie, sa princ na čele kozáckych oddielov spolu s ďalšími časťami 1. milície Zemstvo zúčastnil oslobodzovacej kampane proti Moskve.

Po neúspechu Trubetskoy prisahal vernosť falošnému Dmitrijovi III. (pskovskému podvodníkovi Sidorkovi). V nasledujúcich udalostiach súvisiacich s oslobodením Moskvy od Poliakov nebola jeho úloha ani zďaleka nejednoznačná. Keď sa 22. augusta 1612 začala rozhodujúca bitka a Poliaci tlačili jednotky Dmitrija Pozharského k rieke Moskva, Trubetskoy, ktorý stál na druhej strane, sa im neponáhľal na pomoc.

Náhľad:

Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si Google účet (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

Po oslobodení Moskvy bola vytvorená dočasná vláda troch ľudí: Dmitrij Požarskij (v našom regióne mu patrila pustatina Tigolino atď.), Kuzma Minin a Dmitrij Trubetskoy. Do všetkých miest boli zaslané listy s návrhom poslať do Moskvy najlepších a najrozumnejších ľudí, aby zvolili panovníka. Medzi kandidátmi na kráľovský trón (I.M. Vorotynsky, M.F. Romanov) boli mená našich statkárov - D.T. Trubetskoy a D.M. Požarskij 16-ročný Michail Romanov - ako najbližší príbuzný bývalých cárov. Jeho svadba sa konala 11. júla. Počas sprievodu bol Trubetskoy poverený držaním žezla. Od mladého kráľa mu bol udelený titul „Spasiteľ vlasti“. V roku 1625 bol Dmitrij Trubetskoy vymenovaný za guvernéra v meste Tobolsk, kde zomrel. Michail Fedorovič Romanov (1596-1645), prvý ruský cár z dynastie Romanovcov.

Aktívne sa zúčastnil na udalostiach Času nepokojov, princ Michail Turenin (vlastnil obec Letovo). Najprv sa, ako mnohí iní, usadil v tábore Tushinsky, ale potom sa pripojil k milícii Minina a Požarského. V apríli 1612 spolu s ďalšími 48 ľuďmi podpísal v Jaroslavli list s výzvou konať spoločnými silami proti Poliakom, ktorý bol rozoslaný do všetkých miest. Predtým, ako milícia vstúpila do Moskvy, ho Požarskij poslal s oddielom do hlavného mesta, aby objasnil situáciu a nariadil mu, aby tam očakával príchod hlavných síl milície. Vyššie uvedený list podpísal prvý majiteľ našej obce Tabolovo, bojar Vasilij Morozov, ktorý sa ešte v decembri 1604 ako guvernér armády kniežaťa F.I.Mstislavského vydal z Brjanska zastaviť podvodníka, ktorý prekročil hranica.

Majiteľ Vatutinských krajín, knieža Alexander Repnin, v rokoch 1608-1611, vojvodstvo v Nižnom Novgorode, bol aktívnym účastníkom oslobodenia Moskvy od Poliakov. Fragment mapy juhozápadnej Moskovskej oblasti, 1907 Osud princa Semyona Vyazemského (majiteľa dediny Zimyonki) sa ukázal byť tragickým. Po prechode na stranu Litovcov v roku 1608 na čele ich oddelenia obliehal Nižný Novgorod, ale obkľúčený Nižný Novgorod vykonal úspešný boj, počas ktorého boli Litovčania porazení a samotný princ bol obesený.

Dramatický bol osud kniežaťa Andreja Telyatevského (v našom regióne mu patrila obec Ivanovskoje a obec Gubkino). Boris Godunov udelil bojarom v máji 1605, keď mnohí guvernéri zradili Fjodora Godunova, zostal verný prísahe. Ale kvôli okolnostiam bol čoskoro nútený súhlasiť s výletom spolu s bojarským princom I. M. Vorotynským do Tuly k podvodníkovi s pokáním, kde bol takmer zabitý pre svoju bývalú vernosť Godunovcom. S príchodom Vasilija Šuiského do kráľovstva sa netajil nechuťou k novému cárovi a neustále mu odporoval. Počas povstania Ivana Bolotnikova sa ukázal byť guvernérom svojho bývalého nevoľníka a v októbri 1607 bol zajatý, ale podľa N. M. Karamzina „ako ušľachtilý, a preto vinný zradca“ z úcty k svojim významným príbuzným, nebol zbavený žiadnych bojarov, žiadnej slobody. Čoskoro bol tonzúrou v kláštore Trinity-Sergius, kde v roku 1612 zomrel.

V čase problémov sa ukázalo, že morálne postavenie každého človeka je obzvlášť významné, pokiaľ je schopný sa rozhodnúť a pri absencii silnej centrálnej autority s rúcaním tradičných základov, keď tradície a výchova nenaznačuje postupnosť akcií, vzniká osobná zodpovednosť za činy, ktoré sú zamerané buď na záchranu vlastnej vlasti, alebo na ochranu svojich ambícií a kariérnych ašpirácií. Aké je hlavné ponaučenie, ktoré si možno zobrať z udalostí Času problémov?

Pred štyristo rokmi v Rjazane pod vedením Prokopa Petroviča Ljapunova vznikli prvé ľudové milície, ktorých cieľom bolo skoncovať s veľkými problémami.

V roku 2012 sa bude oslavovať 400. výročie oslobodenia Ruska od útočníkov. Začiatok 17. storočia bol jedným z najťažších období v dejinách našej vlasti. Krajina bola na pokraji kolapsu. Hlavné mesto štátu - Moskva - bolo v rukách poľských intervencionistov, oddiely zahraničných žoldnierov sa potulovali po krajine a hľadali korisť, pravoslávna viera bola prenasledovaná katolíckymi kazateľmi. Na ruský trón malo nastúpiť poľské knieža Vladislav. V histórii sa toto obdobie nazýva Čas problémov.
V tejto ťažkej situácii sa krajina Ryazan stala jedným z hlavných centier boja proti cudzincom. V roku 1611 sa v Rjazane sformovali prvé ľudové milície, ktorých členovia sa rozhodli skoncovať s Nepokojmi. Milíciu viedol Prokopy Petrovič Ljapunov.

Prokopy Lyapunov pochádzal zo šľachtického rodu Ryazan. Počas problémov sa meno Lyapunov stáva známym po celej krajine. Vedie ozbrojené oddiely nielen v Ryazane, ale aj v iných oblastiach, všade sa ukazuje ako skutočný vlastenec vlasti. Patriarcha Germogen, ktorý je vo väzbe, vidí, akú vysokú autoritu má Prokopy Petrovič medzi šľachtou a služobníctvom, a žehná mu, aby sa stal vodcom celoruského hnutia za vyhnanie cudzincov, čím zveril osud Ruska do rúk Ljapunova. .

Prokopy Petrovič začína zhromažďovať 1. ľudové milície. Jeho súčasťou boli okrem Riazanov aj ozbrojené oddiely z iných ruských miest. Medzi Lyapunovovými asistentmi vidíme budúceho hrdinu, princa Dmitrija Pozharského, ktorý bol v tom čase guvernérom v Zaraysku. V lete 1611 sa milícia priblížila k Moskve a utáborila sa tam. Prokopy Lyapunov sa tak stáva národným lídrom. Súčasník o tom napísal takto: „Vládca celej moskovskej armády, Ljapunov, skáče všade na policiach.

Prokopy Petrovič však nebol predurčený oslobodiť Moskvu a vidieť spásu vlasti. Dôvodom neboli intervencionisti, ale konflikt, ktorý vznikol medzi členmi milície. K milícii sa pripojili kozácke oddiely pod vedením Trubetskoya a Zarutskoya. Kozáci v 17. storočí ešte neboli tým hrdinským majetkom, aký poznáme z ich činov v 19.-20. Kozáci boli v tom čase náchylní na lúpež a lúpež. Lyapunov sa nemilosrdne rozhodol s tým bojovať, čo spôsobilo nespokojnosť medzi kozákmi. Kozáci obvinili Ljapunova z pokusu vyhladiť kozákov a pozvali ho do kruhu. Blízki spolupracovníci Lyapunova ho odradili od odchodu do tábora kozákov a ponúkli mu, že vezme stráže. Prokopij Petrovič, ktorý za sebou necítil žiadnu vinu, sa však rozhodol ísť sám. V dôsledku toho bol zradne zabitý, napriek bezpečnostným zárukám, ktoré náčelníci sľúbili.

Smrť Lyapunova nakoniec rozdelila rady milície. Mestskí guvernéri s oddielmi nechceli byť v jednom tábore s kozákmi a rozišli sa do miest. Mnohí z nich sa o rok opäť ocitnú pod hradbami Moskvy ako súčasť 2. ľudových milícií na čele s kniežaťom Dmitrijom Požarským a Kuzmom Mininom.

Jediným miestom spojeným s Prokopym Lyapunovom na Riazanskej zemi je kostol Vzkriesenia Slova v dedine Isadi, okres Spassky, postavený v 17. storočí príbuzným hrdinu L. V. Ljapunov.

Ďalším pozoruhodným predstaviteľom Ryazanu, ktorý sa jasne prejavil počas Času problémov, bol arcibiskup Theodoret. V roku 1605 bol vladyka Theodoret menovaný patriarchom Hermogenom za biskupa Riazan a Murom.

V roku 1609 arcibiskup Theodoret otvoril relikvie svätého Bazila Riazanského a preniesol ich do novopostavenej Uspenskej katedrály v Riazani. Vladyka bol počas väznenia patriarchu Hermogenesa jedným z vodcov ruskej pravoslávnej cirkvi.

Bol členom Veľkého miestneho zboru a Zemského Sobora z roku 1613, ktoré sa po skončení Nepokojov stretli, aby rozhodli o osude krajiny. Bol to arcibiskup Theodoret, ktorý sa 21. februára 1613 pýtal ľudí z popraviska, kto by mal byť povýšený na trón, a ako odpoveď počul spoločný hlas: „Prirodzený cár Michail Feodorovič! Viedol veľvyslanectvo Veľkej rady do krajiny Kostroma, oznámil Michailovi Feodorovičovi Romanovovi o svojom ľudovom povolaní do Kráľovstva a prosil ho, aby toto volanie prijal. Až do svojej smrti bol jedným zo spolupracovníkov a duchovných mentorov prvého cára z rodu Romanovcov. Biskup Theodorit zomrel 10. septembra 1617 a bol pochovaný v archanjelskej katedrále Riazanského Kremľa. V súčasnosti sú relikvie v katedrále Boriso-Gleb. Arcibiskup Theodoret je uctievaný v katedrále Rjazaň a katedrále svätých Kostromy.

Igor MITROFANOV,

Jedna z najhrdinskejších stránok v histórii Troubles je spojená s činom obrancov Trojice-Sergius Lavra v rokoch 1608-10.

Poľský oddiel v počte viac ako 15 tisíc sa priblížil k stenám Lavry.

Hlavnou vojenskou silou kláštornej posádky bol oddiel 500 lukostrelcov vyslaných kráľom. Okrem nich sa obrany zúčastnili mnísi a sedliaci susedných dedín. Celkovo sa do kláštora uchýlilo necelé dvetisíc obrancov.

V rozhodujúcej chvíli sa Lavra so svojím statočným postavením stala príkladom pre ľudí, ktorí sa začali schádzať do milície, aby oslobodili svoju zem.

Prvý, kto cítil hrozbu pre ruský štát, bol moskovský patriarcha Hermogenes, ktorý začal písať výzvy ruskému ľudu. Vo svojich listoch vyzýval na boj proti zahraničnej intervencii. Poliaci ho uvrhli do väzenia a zomrel od hladu.

Ale výzvy Hermogenesa vypočul Kozma Minin, ktorý začal zbierať ľudové milície a pozval princa Dmitrija Pozharského, aby viedol milíciu.

Úspech Ivana Osipoviča Susanina.

Medzi historikmi sa už dlho vedú spory o skutočnej existencii tohto hrdinu. Nedávno sa však v časopise "Rodina" objavili publikácie o nových štúdiách, ktoré potvrdzujú pravosť tejto udalosti.

... Koncom zimy roku 1613 žili cár Michail Romanov, už pomenovaný podľa Zemského katedrály, a jeho matka, mníška Marta, vo svojom panstve Kostroma v dedine Domnino. Po vedomí toho sa poľsko-litovský oddiel pokúsil nájsť cestu do dediny, aby zajal mladého Romanova. Neďaleko Domnina stretli patrimoniálneho staršieho Ivana Susanina a prikázali mu ukázať cestu. Susanin súhlasila, ale viedla ich opačným smerom... Za to, že odmietla ukázať správnu cestu, bola Susanin podrobená tvrdému mučeniu, ale nevydala kráľovské útočisko a Poliaci ju rozsekali na smrť...

Zhrnutie lekcie

(Projektové vzdelávanie na hodinách dejepisu)

pre triedu 7

Učiteľ dejepisu: Chetkareva E.Yu.

mesto Kuzhener

MBOU "Kuzhenerskaya stredná škola č. 2"

Projektové učenie na hodinách dejepisu v 7. ročníku

Názov projektu: Hrdinovia a antihrdinovia Času problémov

Projektový manažér: učiteľka dejepisu a geografie Chetkareva Ekaterina Yurievna

Stručné zhrnutie projektu

Projekt je zameraný na rozvoj univerzálnych učebných zručností u žiakov 7. ročníka.

Počas projektu by študenti mali zvážiť: biografické informácie; odhaliť civilné postavenie v skúmaných udalostiach; poskytnúť odôvodnené hodnotenie prijatého stanoviska.

Účasť na projekte umožňuje študentom získať skúsenosti s analytickým štúdiom historického procesu, skúsenosti s prezentovaním svojho postoja k otázkam, ktoré nie sú zahrnuté v učebniciach, a upevniť si zručnosti práce s rôznymi prameňmi.

Formovanie univerzálnych vzdelávacích zručností.

Osobné UUD.

Formovanie základov občianskej, sociálnej sebaidentifikácie jednotlivca; podpora úcty k historickému dedičstvu Ruska; pocity hrdosti na svoj ľud a na hrdinov vlasti;

Jeho chápanie skúseností ruských dejín ako súčasti svetových dejín;

- formovanie záujmu o predmetové výskumné aktivity;

Regulačné UUD.

- rozvoj zručností na prijatie a udržanie učebnej úlohy;

– rozvoj zručností na zapojenie sa do spolupráce v oblasti vzdelávania;

Kognitívne UUD.

Rozvoj schopností samostatne identifikovať a formulovať kognitívny cieľ;

Rozvoj zručností vyhľadávať, analyzovať, porovnávať a vyhodnocovať informácie obsiahnuté v rôznych zdrojoch o udalostiach a javoch minulosti a súčasnosti, schopnosť určiť a argumentovať svoj postoj k nim;

Komunikatívne UUD.

Rozvoj schopnosti voliť adekvátne rečové prostriedky v dialógu s učiteľom, spolužiakmi; klásť otázky, ktoré sú adekvátne tejto situácii, čo vám umožní zhodnotiť ju v procese komunikácie; rokovať, dospieť k spoločnému rozhodnutiu (pri práci v skupine); vykonávať práce na vývoji pojmového aparátu;

Predmet UUD.

Formovanie vedomostí o danej téme.

Problémové otázky:

Prečo sa niektorí jednotlivci stávajú hrdinami, zatiaľ čo iní sa stávajú antihrdinami v ťažkých časoch pre vlasť?

Je ľahké stať sa antihrdinom pre svoju krajinu? V čom sa prejavuje antihrdinstvo ľudí z čias nepokojov?

Aké ponaučenie z Času problémov si môžeme vziať pre seba?

ŠTRUKTÚRA VZDELÁVACIEHO PROJEKTU

KOMPONENTY
Problém, ktorý treba vyriešiť Hrdinovia a antihrdinovia Času nepokojov (cez stránky histórie Vidnovského regiónu)	Formulácia problému Predkladanie hypotéz - spôsoby riešenia problému Plánovanie činností pre realizáciu projektu	Prečo sa niektorí stávajú hrdinami a iní antihrdinami v ťažkých časoch pre vlasť? Je ľahké stať sa antihrdinom pre svoju krajinu? Čo je antihrdinstvo? Ak chcete byť hrdinom, musíte byť patriotom svojej krajiny bez ohľadu na okolnosti. 1. Príprava (určenie témy) 2. Plánovanie (Analýza problému. Určenie zdrojov informácií. Stanovenie cieľov a výber kritérií na vyhodnotenie výsledku) 3. Rozhodovanie (Zhromažďovanie a objasňovanie informácií. Výber najlepšej možnosti. Objasňovanie akčných plánov) 4. Plnenie (Práca na projekte. Registrácia) 5. Vyhodnotenie výsledku (Analýza realizácie projektu, dosiahnuté výsledky: úspechy, neúspechy) 6. Ochrana projektu (Príprava prezentácie. Ochrana prezentácie)
Prakticky významný materiálny alebo kultúrny produkt (príprava produktu)	Zber informácií Štruktúrovanie informácií Výroba produktu Dizajn výrobku	Využitie náučnej literatúry, internetových zdrojov. Výber a distribúcia materiálu podľa študovaných osobností. Prezentácia
Prezentácia produktu	Výber prezentačného formulára Príprava prezentácie Prezentácia Sebahodnotenie a introspekcia	Prezentácia "Hrdinovia a antihrdinovia čias nepokojov" (cez stránky histórie Vidnovského regiónu) Multimediálny projektor, výber štýlu a dizajnu. Ukázať a chrániť prezentáciu Analýza vykonanej práce. Diskusia.

Zhrnutie lekcie

(Projektové vzdelávanie na hodinách dejepisu)

pre triedu 7

Učiteľ dejepisu: Chetkareva E.Yu.

mesto Kuzhener

MBOU "Kuzhenerskaya stredná škola č. 2"

Projektové učenie na hodinách dejepisu v 7. ročníku

Názov projektu: Hrdinovia a antihrdinovia Času problémov

Projektový manažér: učiteľka dejepisu a geografie Chetkareva Ekaterina Yurievna

Stručné zhrnutie projektu

Projekt je zameraný na rozvoj univerzálnych učebných zručností u žiakov 7. ročníka.

Počas projektu by študenti mali zvážiť: biografické informácie; odhaliť civilné postavenie v skúmaných udalostiach; poskytnúť odôvodnené hodnotenie prijatého stanoviska.

Účasť na projekte umožňuje študentom získať skúsenosti s analytickým štúdiom historického procesu, skúsenosti s prezentovaním svojho postoja k otázkam, ktoré nie sú zahrnuté v učebniciach, a upevniť si zručnosti práce s rôznymi prameňmi.

Formovanie univerzálnych vzdelávacích zručností.

Osobné UUD.

Formovanie základov občianskej, sociálnej sebaidentifikácie jednotlivca; podpora úcty k historickému dedičstvu Ruska; pocity hrdosti na svoj ľud a na hrdinov vlasti;

Jeho chápanie skúseností ruských dejín ako súčasti svetových dejín;

- formovanie záujmu o predmetové výskumné aktivity;

Regulačné UUD.

- rozvoj zručností na prijatie a udržanie učebnej úlohy;

– rozvoj zručností na zapojenie sa do spolupráce v oblasti vzdelávania;

Kognitívne UUD.

Rozvoj schopností samostatne identifikovať a formulovať kognitívny cieľ;

Rozvoj zručností vyhľadávať, analyzovať, porovnávať a vyhodnocovať informácie obsiahnuté v rôznych zdrojoch o udalostiach a javoch minulosti a súčasnosti, schopnosť určiť a argumentovať svoj postoj k nim;

Komunikatívne UUD.

Rozvoj schopnosti voliť adekvátne rečové prostriedky v dialógu s učiteľom, spolužiakmi; klásť otázky, ktoré sú adekvátne tejto situácii, čo vám umožní zhodnotiť ju v procese komunikácie; rokovať, dospieť k spoločnému rozhodnutiu (pri práci v skupine); vykonávať práce na vývoji pojmového aparátu;

Predmet UUD.

Formovanie vedomostí o danej téme.

Problémové otázky:

Prečo sa niektorí jednotlivci stávajú hrdinami, zatiaľ čo iní sa stávajú antihrdinami v ťažkých časoch pre vlasť?

Je ľahké stať sa antihrdinom pre svoju krajinu? V čom sa prejavuje antihrdinstvo ľudí z čias nepokojov?

Aké ponaučenie z Času problémov si môžeme vziať pre seba?

ŠTRUKTÚRA VZDELÁVACIEHO PROJEKTU

KOMPONENTY
Problém, ktorý treba vyriešiť Hrdinovia a antihrdinovia Času nepokojov (cez stránky histórie Vidnovského regiónu)	Formulácia problému Predkladanie hypotéz - spôsoby riešenia problému Plánovanie činností pre realizáciu projektu	Prečo sa niektorí stávajú hrdinami a iní antihrdinami v ťažkých časoch pre vlasť? Je ľahké stať sa antihrdinom pre svoju krajinu? Čo je antihrdinstvo? Ak chcete byť hrdinom, musíte byť patriotom svojej krajiny bez ohľadu na okolnosti. 1. Príprava (určenie témy) 2. Plánovanie (Analýza problému. Určenie zdrojov informácií. Stanovenie cieľov a výber kritérií na vyhodnotenie výsledku) 3. Rozhodovanie (Zhromažďovanie a objasňovanie informácií. Výber najlepšej možnosti. Objasňovanie akčných plánov) 4. Plnenie (Práca na projekte. Registrácia) 5. Vyhodnotenie výsledku (Analýza realizácie projektu, dosiahnuté výsledky: úspechy, neúspechy) 6. Ochrana projektu (Príprava prezentácie. Ochrana prezentácie)
Prakticky významný materiálny alebo kultúrny produkt (príprava produktu)	Zber informácií Štruktúrovanie informácií Výroba produktu Dizajn výrobku	Využitie náučnej literatúry, internetových zdrojov. Výber a distribúcia materiálu podľa študovaných osobností. Prezentácia
Prezentácia produktu	Výber prezentačného formulára Príprava prezentácie Prezentácia Sebahodnotenie a introspekcia	Prezentácia "Hrdinovia a antihrdinovia čias nepokojov" (cez stránky histórie Vidnovského regiónu) Multimediálny projektor, výber štýlu a dizajnu. Ukázať a chrániť prezentáciu Analýza vykonanej práce. Diskusia.