Pri učení cudzieho jazyka má takmer každý človek otázku, ako si rýchlo zapamätať cudzie slová. V súčasnosti existuje veľa metód a techník, ktoré pomôžu rozšíriť cudziu slovnú zásobu ľahko a rýchlo, bez toho, aby sa uchyľovali k únavnému napchávaniu sa, často bez úžitku.

Metóda interakcie vnemov

Táto metóda funguje najúčinnejšie, keď sa používa v duete s inými spôsobmi a metódami zapamätania slov.

Metóda interakcie vnemov ukazuje, ako si lepšie zapamätať cudzie slová prostredníctvom zmyslového vnímania. Je založená nie na jednoduchom mechanickom zapamätaní slova alebo frázy, ale na ich prezentovaní a porovnávaní s akýmikoľvek vnemami. Tento prístup pomáha používať študované slová istejšie v hovorovej reči a netráviť príliš veľa času jednoduchým zapamätaním si ich. Už len zmienkou o osobe, predmete, akcii alebo jave, predtým používané zmyslové asociácie automaticky pripomenú mozgu potrebné slovo.

Príkladom je anglické slovo cup, preložené do ruštiny ako „pohár“. Pri použití metódy interakcie vnemov si treba nielen zapamätať dvojicu „slovo – preklad“, ale predstaviť si aj samotný pohár, manipulácie, ktoré s ním možno vykonávať, ako aj vnemy, ktoré s ním môžu byť spojené.

Metódu interakcie vnemov možno kombinovať s mnemotechnikou založenou na hľadaní súzvukov v rodnom jazyku a zahrnutí zvukových asociácií a prekladu do bežnej, ľahko zapamätateľnej frázy. Anglické slovo cup je veľmi podobné ruskému „cap“. Na základe spoluhláskovej asociácie a prekladu je ľahké zostaviť frázu ako: „Voda kvapká z kohútika do hrnčeka: kvapka-kvapka-kvapka“. Táto kombinácia techník dokonale ukazuje, ako si rýchlo a efektívne zapamätať cudzie slová. Mnemotechnika pomáha preložiť slovo do dlhodobej pamäte a metóda interakcie vnemov pomáha zafixovať si ho v pamäti a pripomenúť mozgu, keď ho treba použiť.

Metóda kariet a nálepiek

Na základe opakovania 10-20 slov počas dňa. Malé obdĺžniky sú vyrezané z hrubého papiera alebo lepenky. Na jednej strane sú slová napísané v cudzom jazyku, na druhej strane - ruský preklad. Slová sa pozerajú v každej voľnej chvíli: pri raňajkách, obede alebo večeri, v doprave, v práci atď. Cudzie slová aj ich preklad si môžete pozrieť v ruštine. Hlavná vec - pri prezeraní sa snažte zapamätať si preklad slova alebo jeho pôvodný zvuk a pravopis v cudzom jazyku.

Lekcie s kartami môžu byť efektívnejšie, ak sa vykonávajú v niekoľkých fázach:

1. Úvod do nových slov. Výslovnosť, hľadanie asociácií, počiatočné zapamätanie.
2. Zapamätanie nových cudzích slov. Obnova prekladu do ruštiny v pamäti, neustále miešanie kariet, kým sa nenaučia všetky slová.
3. Etapa podobná predchádzajúcej, ale v opačnom poradí - práca so slovami v ruštine.
4. Upevňovanie naučených slov. Najrýchlejšie opakovanie slov pomocou stopiek. Účelom tejto fázy je rozpoznať slová bez prekladu.

Pôvodná verzia kartovej metódy je použitie nálepiek. S ich pomocou sa môžete naučiť názvy okolitých predmetov a akcií, ktoré je možné s nimi vykonávať. Anglické „dvierka“ môžete nalepiť napríklad na dvere a „zatlačiť“ na tú stranu, z ktorej treba dvere zatlačiť, a „zatiahnuť“ na tú stranu, do ktorej sa dvere zatiahnu, na ich kľučke.

Ďalšou možnosťou práce s nálepkami je nalepenie na tie miesta, kde ich študent najčastejšie vidí. Môže to byť počítačový priestor (vrátane obrazovky), zrkadlo v kúpeľni, kuchynské police atď. Na nálepky je možné napísať akékoľvek cudzie slová. Hlavnou podmienkou je, že nálepky by mali často upútať pozornosť.

Použitie nálepiek jasne ukazuje, ako si zapamätať slová cudzieho jazyka pomocou vizuálnych informácií.

združenia

Ide o veľmi zaujímavý a jednoduchý spôsob učenia, ktorý je vhodný aj pre batoľatá. Metódy lexikálnych alebo fonetických asociácií hovoria, ako si zapamätať cudzie slová pomocou ruskej spoluhlásky s nimi. Zároveň cudzie a ruské slovo s ním zhodné musí byť významovo príbuzné. Ak takéto sémantické spojenie nie je jasne viditeľné, malo by byť vynájdené nezávisle.

Napríklad anglické slovo palm v preklade do ruštiny znamená "dlaň" a je v súlade s ruským "palm". Aby sme si zapamätali význam slova dlaň pomocou asociácie, mali by sme si myslieť, že palmové listy sú ako ľudské dlane s roztiahnutými prstami.

Nemyslite si, že pre metódy asociácie existujú výnimky. Pre jedno cudzie slovo je celkom ľahké zachytiť podobne znejúce slová v ruštine, zatiaľ čo iné je úplne v rozpore s ničím. Pre akékoľvek cudzie slovo si však môžete vybrať buď spoluhláskový variant, alebo ho rozdeliť na jednotlivé časti a hľadať podobnú frázu v ruštine.

Alebo rozdeľte jedno zložené slovo na dve jednoduché, ktoré už študent jazyka pozná, a spojením ich prekladov vytvorte jednu asociáciu. Napríklad anglické slovo butterfly (motýľ) ľahko rozdelíme na maslo (olej) a fly (lietať, lietať). Motýľ je teda ľahko zapamätateľný pomocou takých združení ako „mucha v masle“ alebo „olejové mušky“.

Asociačné metódy sú opísané v mnohých prácach profesionálnych lingvistov a sú široko používané v praxi jazykových škôl. Niektoré z najzaujímavejších prác a účinných metód navrhol Igor Yuryevich Matyugin, vývojár špeciálnej techniky, ktorá rozvíja pozornosť a pamäť. Aby ste ľahšie pochopili, ako si zapamätať cudzie slová, I.Yu. Matyugin predstavil svetu knihu obsahujúcu 2500 anglických slov so živými a zaujímavými asociáciami.

Yartsevova metóda

Najlepšie sa hodí pre tých, ktorí ľahšie vnímajú informácie vizuálne. Táto metóda vám nepovie, ako si zapamätať stovky cudzích slovíčok denne, ale rozhodne vám pomôže výrazne rozšíriť slovnú zásobu a zafixovať si ju v dlhodobej pamäti.

Podstata Yartsevovej metódy spočíva v určitom zaznamenávaní slov. Obyčajný notebookový list je rozdelený do 3 stĺpcov. V prvom je napísané slovo, v druhom - jeho preklad. Tretí stĺpec je pre synonymá a antonymá, ako aj príklady fráz a fráz, ktoré budú obsahovať skúmané slovo.

Príjemným momentom použitia tejto techniky je absencia napchávania. Napísané slová by sa mali z času na čas znova prečítať, čím sa postupne zafixujú v pamäti. Jedno prečítanie však stačiť nebude. Slová by sa okrem zoznamov mali objavovať aj v článkoch, filmoch a pod. Preto musia byť aktivované v pamäti.

Metódy zoskupovania

Táto technika pomáha zistiť, ako si rýchlo zapamätať cudzie slová. Ich kombinovanie do skupín môže nastať:

• V zmysle.
• Z gramatických dôvodov.

V prípade zoskupovania podľa významu sa slová, ktoré sú synonymami alebo antonymami, zhromažďujú spolu. Účelom tohto zoskupenia je maximalizovať obohatenie slovnej zásoby. Príkladom je nasledujúca skupina slov preložených do akéhokoľvek cudzieho jazyka:

dobrý, skvelý, skvelý, skvelý, zlý, nedôležitý atď.

Existuje veľa možností na zoskupovanie slov podľa gramatických prvkov. Pri zostavovaní skupín sa môžete oprieť o slová s rovnakým koreňom, o podstatné mená rovnakého rodu, o slovesá s určitou koncovkou atď. Takéto zoskupenie pomáha nielen doplniť slovnú zásobu, ale aj zlepšiť pochopenie základov gramatiky jazyka.

Mnemotechnické asociácie

Mnemotechnika je kreatívny prístup k otázke, ako si zapamätať cudzie slová a vložiť ich do dlhodobej pamäte. Podľa tejto metódy je pre každé cudzie slovo potrebné vymyslieť spoluhlásku ruštiny, ktorá bude spojená s cudzím originálom. Potom sa zvuková asociácia a preklad spoja do frázy alebo príbehu, ktorý si treba zapamätať. Algoritmus opakovania vyzerá takto:

• cudzie slovo.
• Spoluhláskové spojenie v ruštine.
• Fráza alebo príbeh.
• Preklad.

V rámci metodiky sa algoritmus pre každé slovo hovorí 4-krát denne počas dvoch dní. Výsledkom je vylúčenie fáz „asociácia“ a „história, fráza“ z algoritmu a prenos dvojice „cudzie slovo – preklad“ do oblasti mozgu zodpovednej za dlhodobú pamäť.

Spočiatku sa do toho dostáva dej, pričom preklad mešká v rýchlej pamäti len 30 minút. V budúcnosti sa pri jednom pohľade na slovo v pamäti objaví zvuková asociácia, s ktorou sa zapamätá fráza a potom sa z frázy extrahuje preklad. Algoritmus bude fungovať aj opačným smerom: preklad pomáha mozgu zapamätať si frázu a je z nej alebo z príbehu extrahovaná zvuková analógia, ktorá pripomína pôvodné cudzie slovo. Technika mnemotechnických asociácií teda ukazuje, ako si efektívne zapamätať cudzie slová a nechať ich v pamäti na dlhú dobu.

Príkladom je anglické slovo puddle, ktoré v ruštine znamená „kaluž“. Zvukovou asociáciou pre neho bude ruské „spadol“ a ako fráza sa hodí: „Nikita mnohokrát spadol do mláky“. Algoritmus opakovania slova by vyzeral takto:

• Puddle (pôvodné cudzie slovo).
• Pád (zvuková asociácia).
• Nikita mnohokrát spadol do kaluže (fráza alebo príbeh obsahujúci spoluhláskovú asociáciu a preklad).
• Puddle (preklad).

Pomocou metódy mnemotechnických asociácií, aby ste si ľahko zapamätali cudzie slová, nie je potrebné vymýšľať súzvuky a príklady fráz sami. V súčasnosti existuje veľké množstvo informačných zdrojov, ktoré ponúkajú hotové algoritmy na zapamätanie si cudzích slov a fráz.

Rozložené opakovania

Metóda s rozloženým opakovaním tiež navrhuje učiť sa cudzie slová pomocou kartičiek. Jeho hlavným rozdielom od kartovej metódy je návrh, ako si zapamätať cudzie slová. Metóda s rozmiestneným opakovaním predpokladá, že slová na kartách sa budú prezerať a vyslovovať v určitých intervaloch. Vďaka tomuto opakovaciemu algoritmu sa naštudované cudzie slová zafixujú v dlhodobej pamäti mozgu. Ale bez nedostatku opakovania mozog „vymaže“ nepotrebné (podľa jeho názoru) informácie.

Metóda s odstupňovaným opakovaním nie je vždy užitočná a vhodná. Napríklad pri učení sa často používaných slov (dni v týždni, časté činnosti atď.), ktoré sú neustále počúvané a pravidelne používané v reči, sa opakovanie slov stane prirodzeným procesom - často sa vyskytujú v rozhovoroch, pri čítaní a pozeranie videí.

Počúvanie

Táto metóda bude ideálna pre tých, ktorí radi počúvajú hudbu alebo akékoľvek informácie. Je založená na počúvaní cudzích slov, ktoré sa musia správne vysloviť, ako aj na ich opakovaní. Ako materiály môžu poslúžiť špeciálne edukačné audionahrávky a rôzne videá s podrobným rozborom slov, fráz a viet.

Čítanie

Pri rozhodovaní o tom, ako si zapamätať cudzie slová, môžu byť knihy, články a iné tlačené materiály v cieľovom jazyku veľkou pomocou. Učenie sa slovíčok pri čítaní textov v cudzom jazyku je vhodné vtedy, keď človek študujúci jazyk už vie okolo 2-3 tisíc slov. Práve s prítomnosťou takejto slovnej zásoby prichádza pochopenie jednoduchých textov.

Najlepšou možnosťou na zapamätanie čítaním je vypisovanie neznámych slov z textov. V tomto prípade nemusíte písať všetky nezrozumiteľné frázy za sebou. Pozornosť treba venovať len tým, bez ktorých nie je možné pochopiť všeobecný význam viet. Určite sa budú hodiť pri ďalšom používaní cudzieho jazyka. Takéto zapamätanie bude oveľa efektívnejšie, pretože nové informácie sa „vytiahnu“ z kontextu, čím sa v pamäti vytvoria živšie a výraznejšie asociácie.

Obmedzený by mal byť aj počet napísaných slov. Na doplnenie slovnej zásoby bez prerušenia čítania stačí z jednej prečítanej strany vypísať len niekoľko z nich.

Ak chcete, môžete to urobiť bez písania, pretože slovná zásoba sa dopĺňa aj v procese nepretržitého čítania. Ale zapamätať si slová a zafixovať si ich v dlhodobej pamäti je v tomto prípade oveľa pomalšie.

Prezeranie videa

Učenie sa nových slov z videí tiež vyžaduje, aby študent mal určité znalosti jazyka. V opačnom prípade bude dosť ťažké pochopiť, ktoré cudzie slovo, pre študenta ešte neznáme, bolo vyslovené. Sledovanie videí v cudzom jazyku vám umožňuje dosiahnuť dva výsledky naraz: rozšíriť si slovnú zásobu a zlepšiť svoje schopnosti počúvania s porozumením.

Najjednoduchším prístupom v tejto technike je sledovať video bez rozptyľovania vypisovaním neznámych slov. Najpozitívnejší výsledok však dosiahnete iba vtedy, ak počas sledovania zastavíte film, urobíte si poznámky a analyzujete nové slová a frázy pre študenta jazyka.

Metóda fonetických (zvukových) asociácií (MPA) vznikla, pretože v rôznych jazykoch sveta existujú slová alebo časti slov, ktoré znejú rovnako, ale majú rôzne významy. Okrem toho v rôznych jazykoch existujú slová, ktoré majú spoločný pôvod, ale časom nadobudli rôzne významy. Ľudia často používajú túto metódu bez toho, aby si uvedomili, že ju používajú.

Prvé zmienky o efektívnosti aplikácie metód podobných MFA nachádzame v literatúre koncom minulého storočia. V 70. rokoch nášho storočia R. Atkinson, profesor na Stanfordskej univerzite, podrobne študoval využitie asociácií v procese osvojovania si jazyka. On a jeho kolegovia nechali skupinu študentov ruského jazyka zapamätať si slová pomocou „metódy kľúčových slov“, zatiaľ čo kontrolná skupina si zapamätala rovnaké slová pomocou tradičných metód. Atkinsonove „kľúčové slová“ nie sú nič iné ako slová, ktoré sú fonetickými (zvukovými) asociáciami na zapamätané slová, súzvukové slová. Početné experimenty Atkinsona a jeho kolegov preukázali vysokú účinnosť tejto metódy zapamätania si cudzích slov. Metóda fonetických asociácií ako metóda zapamätania si cudzích slov je vo svete čoraz populárnejšia.

Teraz sa pozrime bližšie na to, čo presne je metóda zvukových asociácií. Aby ste si zapamätali cudzie slovo, musíte si k nemu zvoliť spoluhlásku, teda podobne znejúce slovo vo vašom rodnom alebo známom jazyku. Potom musíte urobiť malú zápletku slovnej zhody a prekladu. Napríklad spoluhláskové slovo k anglickému slovu look (luk) „look“ bude ruské slovo „bow“. Zápletka môže byť takáto: „Nemôžem sa POZRIEŤ, keď krájam „CIBUĽU.“ Zápletka musí byť zostavená tak, aby približný zvuk slova a jeho preklad boli akoby v jednom zväzku a boli neroztrhané od seba, teda vlastne na zapamätanie.Slovo spoluhlásky sa nemusí úplne zhodovať s cudzou, skôr spoluhláskou.Napríklad: MESH (mesh) LOOP, CELL (siete).Slová možno považovať za spoluhlásky. : "taška", alebo "prekážať", alebo "sag" - ako sa vám páči V závislosti od zvolenej zhody môžu byť zápletky nasledovné: "SLUČKA bráni dostať sa von" alebo "Taška je zviazaná SLUČKOU" alebo " Zakopnuté v SLUČKE." Je dôležité, aby zostávajúce (pomocné) slová v zápletke boli čo najneutrálnejšie a nespôsobovali živé obrazy. Takýchto slov by malo byť čo najmenej. Je to potrebné, aby nedošlo k zámene s výrazom Potrebné slová (slovo-zhoda a preklad slov) naopak musia a spôsoby, ako ich zvýrazniť, zamerať sa na ne. Ak nie je možné urobiť sémantický prízvuk, tak aspoň intonáciu.

Pomocou IPA si dokážete zapamätať veľa slov na jedno posedenie. A čo je najdôležitejšie, táto metóda vám pomôže zbaviť sa nekonečných opakovaní zapamätaných slov - stačí raz zachytiť zvukovú asociáciu pre slovo a vymyslieť zápletku. Konkrétne príklady vám povedia viac o nuansách používania tejto metódy. DIVONA znamená v jazyku Dari (jazyku, ktorým sa hovorí v Afganistane) „BLÁZN“. Ruské slovo zvukovo najbližšie k slovu „divona“ je „pohovka“. Súzvukové slovo sa nemusí úplne zhodovať so zapamätaným cudzím slovom, hlavné je, že môže slúžiť ako akýsi kľúč, pomocou ktorého by sme si našli potrebné slovo v pamäti. Ale môže slúžiť ako kľúč iba vtedy, ak z týchto dvoch slov poskladáme zápletku, takže aktualizácia jedného slova zo zápletky znamená pripomenutie ďalšieho. Zároveň, ako už viete, čím je dej nezvyčajnejší a živší, tým lepšie sa pamätá. Pre slová "pohovka" a "blázon" môže byť zápletka nasledovná: "Blázon spadol z POHOVKY." Dôležité je vysloviť nahlas zapamätané aj spoluhláskové slovo. V prvom rade to treba urobiť, aby vaša pamäť vo svojom prirodzenom priebehu zachytila, ako sa konsonančné slovo podobá na zapamätané a ako sa líši. Spravidla stačí povedať obe slová 2-3 krát.

Tu je ďalší príklad: ARRESTO – STOP po taliansky. Spoluhláskové slovo „zatknutie“ (len v prípade, keď zapamätané slovo a slovo súzvuku majú spoločný pôvod, ale časom sa významy týchto slov rozišli). Najjednoduchšia zápletka je nasledovná: Na autobusovej zastávke niekoho ZAŤALI. Tu je lepšie neuvádzať, kto konkrétne, aby sa pri prehrávaní nezamieňalo zapamätané slovo s týmto slovom navyše. V takýchto prípadoch môžete použiť zámená a pri oživovaní zápletky si predstavte, že sa vec stala s niektorým z vašich známych a ešte lepšie so sebou. Zároveň, ak o sebe urobíte príbeh: „Bol som zatknutý na autobusovej zastávke“, potom bude ľahké použiť metódu spolucítenia, aby sa zvýšila účinnosť zapamätania.

Zapamätané slová, súzvuky a zápletky si pravdepodobne zaznamenáte na papier. V tomto prípade nebuďte príliš leniví na to, aby ste zvýraznili zapamätané slovo, preklad a tú časť konsonančného slova, ktorá sa podobá na zapamätané slovo v liste. Na to môžete použiť inú veľkosť, kurzívu, podčiarknutie atď. Prispieva tiež k lepšiemu zapamätaniu (vďaka interakcii zrakovej a sluchovej pamäte).

Všeobecne platí, že najlepší efekt pri zapamätávaní cudzích slov sa dosiahne pri súčasnom použití MVVO a IPA.

Aby sme si zapamätali cudzie slovo, často musíme vybrať nie jedno, ale dve spoluhláskové slová. Je to potrebné, keď je slovo dostatočne dlhé a v rodnom jazyku neexistuje podobné slovo. V tomto prípade je potrebné cudzie slovo rozdeliť na dve časti a pre každú jeho časť vybrať spoluhláskové slovo (slová by mali byť podľa možnosti krátke a obsahovať čo najviac spoločných zvukov so zapamätanými). Napríklad pre anglické slovo NAPKIN (nepkin) - NAPKIN vyberáme dve spoluhláskové slová: "Neptún" (alebo "Fidget" alebo "NEP") a KINul. Zostáva vypracovať sprisahanie, napríklad "Neptún na mňa hodil obrúsok." Zároveň v zápletke musia prvé a druhé spoluhláskové slová nevyhnutne nasledovať po sebe a medzi nimi by nemali byť žiadne slová. No, ak oživíte dej a predstavíte ho ako snímku z filmu, využijete zveličenie asociácií. Predstavte si napríklad, že na vás hodili obrovský obrúsok, taký obrovský, že vám zakrýval hlavu. Nezabudnite použiť aj metódu spolucítenia.

Niektorí ľudia, ktorí si pre toto slovo vyberú asociáciu, uprednostnia dlhšiu, ale aj foneticky presnejšiu asociáciu zloženú z dvoch slov: Fontána a gamaše. A zodpovedajúca zápletka: "Zabudol som vo fontáne Gaiters." Druhá časť ľudí bude preferovať foneticky menej presnú, ale kratšiu asociáciu „fagot“ (tu je „a“ neprízvučné a zaznie takmer „o“) a zodpovedajúcu zápletku, zloženú zo slov „zabudnúť“ a „fagot“ .

Treba poznamenať, že táto metóda sa nie bezdôvodne nazýva fonetické alebo zvukové asociácie. Je potrebné vybrať asociáciu špeciálne pre zvuk, a nie pre pravopis slova (napokon v mnohých jazykoch je zvuk a pravopis slov veľmi odlišný). Preto sa v prvom rade pred výberom konsonancie uistite, že slovo správne vyslovujete. Existujú aj iné metódy na zapamätanie si pravopisu slov.

Malo by sa tiež povedať, že kvôli čisto anatomickým rozdielom vo výslovnosti hlások v rôznych jazykoch nebudú zapamätané slovo a konsonančné slovo nikdy znieť úplne rovnako, aj keď sa zdá, že sa úplne zhodujú, ako je to v prípade angličtiny. slovo „pohľad“ a jeho ruská zhoda „luk“. Stačí poznamenať, že zvuk „l“ v ruštine a angličtine sa vyslovuje úplne inak. Preto sa výslovnosť, prísne vzaté, musí zapamätať oddelene. Metóda fonetických asociácií dokonale pomáha zapamätať si význam slov. Metóda fonetických asociácií je nevyhnutná v podmienkach nedostatku času: pri príprave na skúšku, na turistickú alebo služobnú cestu, to znamená v každej situácii, keď je potrebné zapamätať si veľké množstvo slov v krátkom čase. . S jeho pomocou nie je ťažké zapamätať si 30-50 slov denne, čo, vidíte, nie je vôbec zlé (to je najmenej 11 000 slov ročne). Navyše, najdôležitejšie je, že táto metóda vám umožňuje vyhnúť sa únavnému napchávaniu sa (čo je jednoducho nemožné pri tradičných metódach zapamätania si cudzích slov) a môže dokonca zmeniť zapamätanie cudzích slov na vzrušujúci, tvorivý proces.

Ak sa vám táto metóda páči a chcete si precvičiť jej aplikáciu, môžete vyskúšať nasledujúce cvičenie. Dúfam, že dokážete oceniť výhody asociatívnej metódy. O niečo ďalej nájdete variant asociácií k slovám z tohto cvičenia, ako aj niekoľko komentárov k nim.

Cvičenie: Tu sú slová v rôznych jazykoch. Vyberte im zvukové asociácie a vytvorte príbehy na zapamätanie.

a) Tu je 8 talianskych slov. Čítajú sa rovnakým spôsobom, ako sú napísané.

ÁRIA - VZDUCH
FAGOTTO – UZOL
BURRO - OLEJ
PREDNÁ – PREDNÁ
GALERA - VÄZENIE
GARBATO - SLUŠNÝ
LAMPO - BLESK
PANINO - BUN

b) Tu je 8 anglických slov s približným prepisom a prekladom.

BULL (bool) - BÝK
SKRYŤ (consil) – SKRYŤ, SKRYŤ
NUZZLE (Náhubok) - Náhubok
LIP (lip) - GUBA
DESERT (púšť) - DESERT
HILL (kopec) - HILL
SMASH (smeč) – BREAK (na kúsky)
HOLUB (pidgin) - HOLUBIČKA.

Ak ste z nejakého dôvodu ešte neboli schopní zachytiť zvukové asociácie pre cudzie slová alebo máte ťažkosti so zostavením zápletky, pozrite sa, ako by sa to dalo urobiť.

a) talianske slová:

ARIA- VZDUCH. "Keď spievate áriu, dostanete veľa vzduchu."
FAGOTTO- UZOL. "Fagot zviazaný do uzla." (Takúto zápletku si treba predstaviť.)
BURRO- OLEJ. „Burenka dáva olej.“ / „BURatino skĺzol na olej.“ „Hnedý olej.“ Z navrhovaných pozemkov si môžete vybrať ľubovoľné. Každý má svoje výhody. Prvý je dobrý, pretože má blízko k téme „ropa“. Druhý je najdynamickejší a najzábavnejší. Tretia je podľa mňa bez tváre, nenápaditá a nezapamätateľná, no možno niekoho oslovím pre jej stručnosť.
PREDNÁ- ČELO. "V PREDNE bol ranený do čela." (Samozrejme, že ruský jazyk má tiež podobné slovo - "čelný", ale nie každý rozumie jeho významu, najmä preto, že znamená "predný", "čelný" (v medicíne), ale stále nie "čelo".)
GALERA- VÄZENIE. "Odplávali z väzenia v GALÉRII", alebo "V GALÉRII to bolo (strašidelné, nepríjemné ...) ako vo väzení." V slove „galéra“ je viac rovnakých zvukov za sebou s jedným zapamätaným. Ale skôr sa to bude páčiť vášnivému divákovi divadla, čo znamená, že druhá zápletka bude lepšie zapamätateľná.
GARBATO- SLUŠNÝ. Kľúčové slovo je „hrbáč“ (v skutočnosti ho vyslovujeme „hrbáč“). S týmito slovami je ťažké vymyslieť živú zápletku. Takéto moralizujúce výroky sú však možnou zápletkou: "K Hrbáčom sa musíte správať slušne. Alebo:" Všetci Hrbáči sú zdvorilí. "A niekto nie je príliš lenivý a poskladá celý príbeh, aby sa zápletka stala jasnejšou a lepšie zapamätateľnou." chlapec je unavený zo zdvorilosti a dať prednosť verejnej doprave. Potom predstieral, že je HUMPBACK a miesto mu teraz pridelili.“ „Samozrejme, je tam príliš veľa zbytočných slov, ale dôležité slová sú dostatočne jasne zvýraznené.
LAMPO- BLESK. "Lampa zablikala ako blesk." Alebo „Blesk svietil veľmi dlho, ako LAMPA“. Druhá zápletka sa mi páči viac, keďže je nezvyčajnejšia a nerealistickejšia, čiže bude lepšie zapamätateľná.
PANINO- BUN. Spoluhláskové slovo „PIANO“. Existuje veľa možností pozemku. Hlavnou vecou je nezabudnúť na pravidlá pri ich zostavovaní. A nevymýšľajte si príbehy typu: "Buchta bola na klavíri." Oveľa lepšie, keď si predstavíte, ako z neho spadla. A, samozrejme, je veľmi dobré, ak sa naučíte vymýšľať originálnejšie príbehy, aby ste si zapamätali cudzie slová, napríklad toto: „Klavír sa musel z času na čas kŕmiť buchtami.“

b) anglické slová:

BÝK- BÝK. Spoluhláskových slov môže byť niekoľko: BULKA, COBBLE, PIN, BULL TERRIER, BUL'VAR, BULK atď. Je lepšie použiť slovo, ktoré vám ako prvé napadlo, samozrejme vzhľadom na to, že zároveň by malo byť svetlé. Parciel, respektíve môže byť aj viac a výber pozemku nechávam na vašom uvážení.
SKRÝVAŤ- SKRYŤ. "KONZUL tajil dôležité fakty." Zapamätané slovo môžete rozdeliť na dve časti a pre každú z nich vymyslieť súzvuk: „Kôň“ a „SILNÝ“. "Kôň skryl, že je SILNÝ."
NÁhubok- Náhubok. "Rozmazal celú tvár." Tu by bolo dobré použiť svoje skutočné spomienky na to, ako si nejaké zviera, ktoré poznáte, rozmazalo tvár, zapamätajte si, ako zároveň vyzeralo. Vo všeobecnosti, keď sa dej prepletá s osobnou skúsenosťou, zapamätá sa obzvlášť dobre, pretože sa aktualizujú nie imaginárne, ale skutočné pocity.
L.I.P.- pysk. "Priľnavá pera" "Per prilepená" Zdá sa mi, že druhá možnosť je trochu lepšia, pretože má akciu. Môžete použiť metódu pocitu: predstavte si, že sa pokúšate otvoriť pery a nemôžete.
PÚŠŤ- PÚŠŤ. "DESERTER utiekol do púšte." Slovo „dezert“ sa tiež navrhuje ako asociatívne, samozrejme, môže sa použiť aj vtedy, ak si pamätáte, že v angličtine sa slovo „desert“ vyslovuje so zvukom „Z“ a nie „C“, preto je stále lepšie ako zvuková asociácia použite „dezertér“, aby ste sa nepomýlili vo výslovnosti. Prízvuk v tomto a mnohých ďalších slovách by sa mal zapamätať oddelene, pretože nie je vždy možné vybrať také spoluhláskové slovo, v ktorom dôraz padá na požadovanú slabiku.
HILL- HILL. "Frail ťažko stúpa na kopec."
SMASH- TRIEŠŤ (na kúsky). "Zrútil sa na márne kúsky, ale všetko mu je SMUTNÉ." / "Všetko rozbil na márne kúsky a teraz bol SMUTNÝ."
HOLUBA- HOLUB. "Holubica PIL JIN".

Luca Lampariello

taliansky polyglot. Ovláda 11 jazykov, medzi nimi nemčinu, ruštinu, poľštinu, severnú čínštinu. Lampariello sa stal známou osobnosťou v komunite učenia sa jazykov. V súčasnosti žije v Ríme.

Vyhľadávanie asociácií je proces, pri ktorom sa nové informácie spájajú s existujúcimi znalosťami.

Jedna informácia môže mať tisíce asociácií so spomienkami, emóciami, zážitkami a individuálnymi faktami. Tento proces prebieha prirodzene v mozgu, ale môžeme ho mať pod vedomou kontrolou.

Aby sme to urobili, vráťme sa k vyššie spomínaným slovám: „gén“, „bunka“, „synapsia“, „kostra“ ... Ak si ich zapamätáme oddelene, čoskoro na všetko zabudneme. Ale ak sa tieto slová naučíme v kontexte vety, oveľa ľahšie si ich v mysli poskladáme. Premýšľajte o tom 10 sekúnd a skúste tieto štyri slová spojiť.

Mohli by ste skončiť s niečím podobným: "Gény ovplyvňujú vývoj tak rôznorodých prvkov, ako je kostra, mozgové synapsie a dokonca aj jednotlivé bunky." Všetky štyri slová sú teraz spojené spoločným kontextom – ako kúsky v skladačke.

K týmto cvičeniam pristupujte postupne. Najprv skúste skombinovať skupiny slov, ktoré spája určitá téma, napríklad fyzika alebo politika. Potom sa pokúste vytvoriť zložitejšie asociácie medzi nesúvisiacimi slovami. Cvičením sa budete zlepšovať a zlepšovať.

3. Opakovanie

Pred viac ako sto rokmi prišiel nemecký fyzik Ebbinghaus na to, že informácie zabúdame podľa určitého vzoru, ktorý nazval „krivka zabúdania“. Dokonale si pamätáme všetko, čo sme sa nedávno naučili. Ale táto istá informácia zmizne z pamäte v priebehu niekoľkých dní.

Ebbinghaus objavil mechanizmus na boj proti tomuto javu.

Ak sa nové informácie opakujú v presných intervaloch, bude čoraz ťažšie na ne zabudnúť. Po niekoľkých opakovaniach s odstupom času sa to zafixuje v dlhodobej pamäti a s najväčšou pravdepodobnosťou zostane v hlave navždy.

Pri práci s novými musíte pravidelne kontrolovať staré informácie.

4. Nahrávanie

Starí Rimania hovorili: "Slová odlietajú, napísané zostáva." To znamená, že ak si chcete zapamätať informácie, musíte ich opraviť v trvalom formáte. Keď sa naučíte nové slová, zapisujte si ich alebo píšte na klávesnici, aby ste si ich mohli uložiť a vrátiť sa k nim neskôr.

Keď pri rozprávaní, pozeraní filmu alebo čítaní knihy narazíte na nové užitočné slovo alebo frázu, zapíšte si ich do smartfónu alebo notebooku. Takto budete môcť záznam opakovať pri akejkoľvek príležitosti.

5. Aplikácia

Využite to, čo ste sa naučili, v zmysluplných rozhovoroch. To je podstata poslednej zo základných metód efektívneho učenia sa slov.

Vedci z Montrealskej univerzity Victor Boucher a Alexis Lafleur zistili Česť Whitemanovi. Opakovanie slov nahlas inej osobe zvyšuje pamäť.že používanie slov v rozhovore je z hľadiska zapamätania efektívnejšie, ako si ich povedať nahlas pre seba.

Inými slovami, čím viac komunikujete s inými ľuďmi, tým lepšie funguje vaša jazyková pamäť a tým rýchlejšie rastie vaša úroveň jazykových znalostí. Preto vždy používajte naučený materiál v reálnych rozhovoroch. Táto metóda výrazne zlepší vaše zručnosti a poskytne vám skúsenosti s používaním nových a dlho naučených slov.

Predpokladajme, že ste si prečítali článok na tému, ktorá vás zaujíma. Môžete si z nej vybrať neznáme slová a použiť ich neskôr v krátkom rozhovore s jazykovým partnerom. Môžete si označiť a naučiť sa kľúčové slová a potom s ich pomocou prerozprávať obsah článku. Po rozhovore uvidíte, ako dobre sa látku naučíte.

foto tumblr.com

TRI VEDECKÉ METÓDY, KTORÉ FUNGUJÚ

Učíte sa, učíte sa tieto slová, ale nemá to zmysel! Po pár dňoch je všetko zabudnuté.

Použite vedecký prístup k zapamätaniu! Predstavujeme vám tri vedecky podložené metódy, ktoré vám umožnia rýchlo a trvalo si zapamätať cudzie slová.

KOĽKO SLOV BY STE MALI VEDIEŤ?

Na začiatok si povedzme, koľko slov sa musíte naučiť, aby ste začali rozumieť väčšine cudzej reči a sami vyjadrili svoje myšlienky. Päťročné dieťa žijúce v anglicky hovoriacej krajine používa 4 000 – 5 000 slov a absolvent univerzity okolo 20 000 slov. Človek, ktorý sa učí angličtinu ako cudzí jazyk, má však aj napriek niekoľkoročnému štúdiu slovnú zásobu len 5000 slov.

Ale sú tu aj dobré správy.: slovná zásoba 2000 slov stačí na pochopenie 80 % cudzej reči. K tomuto záveru dospeli výskumníci na základe analýzy hnedého korpusu Lingvistický korpus je súbor textov na rôzne témy.

Zaujímavé je, že keď sa naučíte 2 000 slov, doplnenie slovnej zásoby pre každých ďalších 1 000 slov vám umožní zvýšiť objem pochopeného textu len o 3 – 4 %.

AKO SI RÝCHLO ZAPAMATOVAŤ SLOVO?

Prvá otázka, ktorá každého zaujíma, je, ako si rýchlo zapamätať cudzie slová?

Vedci prišli na to, že informácie sa rýchlejšie zapamätajú, čo má emocionálnu konotáciu. V súlade s tým je dobré učiť sa slová prostredníctvom hier, hádaniek, filmov. Pieseň sa mi páčila - nebuďte leniví pozrieť sa na preklad nezrozumiteľných slov. Tieto slová budú navždy spojené s piesňou, ktorá sa vám páči, čo znamená, že zanechajú emocionálnu stopu vo vašej pamäti.

Výborná technika je mnemotechnická pomôcka. Vytvárajte farebné asociácie – to vám umožní zapamätať si aj ťažko vysloviteľné slová. Príklad použitia: slovo počasie je podobné ruskému slovu vietor, v hlave si vytvoríme pár vietor-počasie, pamätajte navždy, že počasie znamená počasie. Existujú špeciálne referenčné knihy, kde nájdete rôzne mnemotechnické techniky na zapamätanie si anglických slov. Je však lepšie si takéto asociácie vymyslieť sami, keďže naše asociácie a emócie sú prísne individuálne.

AKO NEZABUDNITE SLOVO TAK RÝCHLO?

Takže ste sa naučili pár stoviek slov, ale po týždni vám ich v pamäti zostalo asi desať. Aký je problém? Je to spôsobené existenciou krátkodobej a dlhodobej pamäte. Mechanizmy krátkodobej pamäte vám umožňujú uchovávať informácie 15-30 minút, potom, keď si všimnete, že tieto informácie nie sú použité, mozog sa ich zbaví, akoby to bolo niečo zbytočné. Ako môžeme dať mozgu jasne najavo, že tieto slová skutočne potrebujeme? Odpoveďou je opakovanie. Je to ako s Pavlovovým psom: žiarovka sa rozsvieti - uvoľnia sa sliny. Ten sa však uvoľňuje až po 5-10 opakovaniach potraviny + ľahký reťazec. Ak sa jedlo nepodáva, keď je svetlo zapnuté, spojenie žiarovky s jedlom v mozgu psa sa zničí a sliny prestanú vylučovať.

Koľkokrát teda treba slovo zopakovať, aby sa stabilne presunulo z krátkodobej do dlhodobej pamäte?

Nemecký psychológ Hermann Ebbinghaus vyvinul krivku zabúdania, ktorá charakterizuje množstvo informácií stratených v priebehu času pri absencii opakovania. Počas prvých 20 minút po naučení sa slovíčok si už zapamätáme 60% a do 1 hodiny stratíme viac ako 50% informácií. Potom sa časom vymaže stále viac informácií a do 3. dňa zostane v pamäti iba 20 % informácií. Ak teda vynecháte aspoň jeden deň v opakovaní, zabudnuté slová nevrátite.

Záver je zrejmý: bez opakovania nikde. Používajte slová v reči, vymýšľajte príbehy pomocou nových slov, hrajte kartičky na svojom smartfóne aspoň pár minút denne - to všetko vám pomôže uložiť naučené slová. V opačnom prípade bude čas strávený ich počiatočným štúdiom jednoducho stratený.

Odporúčame použiť nasledujúci plán opakovania:

• 10-15 minút po naučení slov;
• Po 50-60 minútach;
• Nasledujúci deň;
• Po 1 dni;
• Po 2 dňoch.

Tu po tomto väčšina z nich informácie budú doživotne opravené.

AKO RÝCHLEJŠIE VYJADROVAŤ MYŠLIENKY?

Naozaj chcem, aby mi cudzie slová prúdili z úst bez toho, aby si vyžadovali nadmerné mozgové napätie a niekoľko minút na formulovanie frázy. Je tu príležitosť urýchliť tvorbu cudzej reči - ide o rozvoj svalovej pamäte. Svalmi tu rozumieme svaly nášho artikulačného aparátu. Tieto svaly, podobne ako svaly nôh pri jazde na bicykli alebo svaly prstov klaviristu, majú pamäť, ktorá vám umožňuje vykonávať automatizované pohyby takmer nevedome.

Aby sa vytvorila svalová pamäť, je dôležité pri učení slov ich vyslovovať nahlas, robiť pohyby jazykom a perami. Je tiež užitočné súčasne prezentovať obraz študovaného predmetu. Po čase už nebudete myslieť na to, aké slovo povedať – svaly to urobia automaticky.

Správna organizácia práce mozgu pri formovaní krátkodobej, dlhodobej a svalovej pamäte vám teda umožní rýchlo a trvalo dopĺňať slovnú zásobu.

Veľa šťastia pri učení!

Nudná angličtina pre deti aj dospelých!

Pri učení cudzieho jazyka je veľmi dôležité neustále si dopĺňať slovnú zásobu – zapamätať si nové a nové slovíčka v angličtine. Nie každému sa to však podarí. Ponúkame vám sedem tipov, ktoré vám pomôžu efektívnejšie si zapamätať nové slová v angličtine.

Budujte asociatívne siete

Náš mozog berie to, čo čítame, a premieňa to na obrazy, nápady a pocity a potom vytvára spojenia medzi novými informáciami a tým, čo už vieme. Takto prebieha zapamätanie – nové sa spája so starým.

Predstavte si strom. Nie je jednoduchšie vidieť veľký rozložitý strom s mnohými vetvami a listami ako malý strom s niekoľkými vetvami? To isté platí pre mozog. Keď spojíte nové slovo alebo pojem s niečím, čo už poznáte, váš mozog to ľahšie nájde a zapamätá si to v správnom momente.

Ako to spraviť? Veľmi jednoduché. Nakreslite sieť pojmov. Vezmite si, čo si chcete zapamätať (slovo, myšlienku, vetu) a napíšte to do stredu papiera. Potom z nej nakreslite čiary vo všetkých smeroch, ako pavučina.

Na konci každého riadku si zapíšte akékoľvek anglické slová alebo dokonca nakreslite obrázky, ktoré vás napadnú, keď si spomeniete na slovo v strede. Nezáleží na asociáciách, napíšte, čo vás napadne.

Zaberie to len pár minút a teraz budú všetky slová alebo pojmy vo vašom mozgu prepojené. Ak uvidíte alebo počujete jednu z nich, ľahšie si zapamätáte ostatné.

Aby to fungovalo ešte lepšie, povedzte, ako to či ono slovo v angličtine súvisí s inými. Čím častejšie to robíte, tým viac spojení sa vytvára. A čím viac spojení, tým ľahšie je pre váš mozog „vidieť“ slovo, ktoré si chcete zapamätať.

Zapamätať si frázy (frázy)

Zapamätať si slovo je dôležité, ale angličtina, ako každý iný jazyk, nie je len súbor pojmov, je to nástroj, ktorý ľudia používajú na komunikáciu a vyjadrenie svojich myšlienok. Nájdite príklady toho, ako sa konkrétne slovo používa v texte.

Zapíšte si nielen slovo samotné, ale aj susedné. Napríklad, ak si potrebujete zapamätať anglické slovo „arogantný“ (arogantný), môžete napísať: „vysoký, arogantný muž“ (vysoký arogantný muž).

To vám pomôže zapamätať si, že „arogantný“ je prídavné meno používané na opis ľudí. Potom vyskúšajte tri úplné vety, aby ste si ich precvičili.

Použite Obrázky

Nakreslite malé obrázky, aby ste si zapamätali význam slova. Nevieš kresliť? Nebojte sa, je to ešte lepšie. Náš mozog dostáva toľko monotónnych informácií, že zvláštny obrázok je akýmsi prekvapením a prekvapenia si vždy pamätáme.

Náš mozog vie lepšie čítať vizuálne informácie. Nakreslite vtipný obrázok znázorňujúci význam slova a zapamätáte si ho oveľa rýchlejšie.

Vymýšľajte príbehy

Študenti angličtiny sa často sťažujú, že je tam príliš veľa nových slov a je ťažké si ich zapamätať. Existuje jeden trik, ktorý môžete použiť na rýchle učenie sa slovíčok. Vymyslite si akýkoľvek, hoci aj smiešny príbeh, v ktorom sú zahrnuté všetky slová v angličtine. Predstavte si to podrobne.

Ľahko si zapamätáme príbehy, najmä tie zvláštne, ak ich dokážeme vo svojej fantázii znovu vytvoriť. Nebojte sa kombinovať slová zábavným a nepríjemným spôsobom. Povedzme, že si potrebujete zapamätať nasledujúcich 20 anglických slovíčok:

topánky, klavír, strom, ceruzka, vták, autobus, knihy, vodič, pes, pizza, kvet, dvere, televízor, lyžice, stolička, skok, tanec, hodiť, počítač, kameň

(topánky, klavír, drevo, ceruzka, vták, autobus, knihy, vodič, pes, pizza, kvet, dvere, televízor, lyžice, stolička, skok, tanec, hádzanie, počítač, kameň)

Môžete z nich vymyslieť taký neuveriteľný príbeh:

Na strome sedí klavír obutý v topánkach. Strom je zvláštny, pretože cez neho niekto prepichol obrovskú ceruzku. Na ceruzke sedí vtáčik a sleduje autobus plný ľudí, ktorí čítajú knihy. Dokonca aj vodič číta knihu, čo je zlé, pretože nevenuje pozornosť riadeniu. Takže udrie psa, ktorý jedáva pizzu uprostred cesty, a zabije ho. Vodič vykope jamu a zahrabe do nej psa a potom na ňu položí kvetinu. Všimne si, že v psom hrobe sú dvere a otvorí ich. Vnútri vidí televízor s 2 lyžicami na antény na vrchu. Nikto nepozerá televízor, pretože všetci sledujú kreslo. prečo? - Pretože stolička skáče a tancuje a hádže kamene do počítača.

Klavír sedí na strome v topánkach. Strom vyzerá zvláštne, pretože ho niekto prepichol obrovskou ceruzkou. Vták sedí na ceruzke a pozerá sa na autobus plný ľudí, ktorí čítajú knihy. Dokonca aj vodič číta knihu, čo je zlé, pretože nedáva pozor na cestu. A tak udrie psa, ktorý jedol pizzu uprostred cesty k smrti. Vodič vykope jamu a zahrabe psa, potom navrch položí kvetinu. Všimne si, že v psom hrobe sú dvere a otvorí ich. Vnútri vidí televízor s dvoma lyžicami navrchu, ktoré fungujú ako antény. Nikto nepozerá televíziu, pretože všetci pozerajú do kresla. prečo? Pretože stolička skáče a tancuje a hádže kamene do počítača.

Skús to. Budete prekvapení!

Pamätajte na protiklady

Zapamätajte si v pároch slová s opačným významom (antonymá) a slová s podobným významom (synonymá). Spomeňte si napríklad na dvojice nahnevaný/šťastný a nahnevaný/kríž sa súčasne. Podobné a opačné veci si zapamätáme rýchlejšie, keďže mozog medzi nimi vytvára spojenia.

Analyzujte slovo podľa zloženia

Použite korene, predpony a prípony, aby ste uhádli, čo slovo znamená.

Napríklad: aj keď nepoznáte slovo „mikrobiológia“, môžete hádať, čo znamená. Najprv sa pozrite na predponu „mikro“. „Mikro“ znamená niečo veľmi malé. Možno viete, že časť „-lógia“ znamená vedu, štúdium niečoho.

Takže už teraz môžeme povedať, že ide o to naučiť sa niečo malé. Tiež si možno pamätáte, že „bio“ znamená život, živé bytosti. Môžeme teda konštatovať, že „mikrobiológia“ je veda o mikroskopických živých organizmoch.

Ak si vytvoríte zoznam bežných predpôn (un-, dis-, con-, micro- atď.) a prípon (-able, -ly, -ent, -tion, -ive, atď.) a zapamätáte si, čo znamenajú , môžete hádať význam nových slov pre vás v angličtine.

Hlavná vec je čas

Psychológovia, ktorí sa zaoberajú pamäťovými procesmi, tvrdia, že existuje dobrý spôsob, ako si veci rýchlo a nadlho zapamätať. Použite nové slovo hneď, ako ho poznáte. Potom ho použite po 10 minútach. Potom o hodinu neskôr. Potom na druhý deň. Potom o týždeň neskôr.

Potom sa už sotva budete musieť snažiť si to zapamätať – nová slovná zásoba vám zostane navždy.

66720

V kontakte s