Typ lekcie: kombinované

Forma lekcie: lekciu s využitím IKT

Účel lekcie: oboznámiť žiakov so životom a spôsobom života stredovekých roľníkov

Ciele lekcie:

vzdelávacie:

• vytvoriť medzi študentmi predstavu o feudálnych povinnostiach, roľníckej komunite, priviesť k pochopeniu, že samozásobiteľské hospodárstvo je základom feudalizmu.

vyvíja:

• pokračovať v rozvíjaní zručností v práci s historickými prameňmi, ilustračným materiálom, v zostavovaní charakteristík jednotlivých sociálnych skupín stredovekej spoločnosti, v zostavovaní súvislého príbehu a v zapájaní sa do diskusií
• naďalej rozvíjať schopnosť kresliť diagramy
• pracovať s novými pojmami a pojmami.

vzdelávacie:

• formovať u študentov chápanie podstaty rytierskeho správania v stredoveku av novoveku;
• pestovať úctu k roľníckej práci

Vybavenie:

• multimediálne vybavenie.
• Autorské prezentácie vytvorené na báze Microsoft Office Power Point.
• Pracovný list (Príloha 1).
• Učebnica „Dejiny stredoveku“ E.V. Agibalová, G. M. Donskoy. M., 2005

Rozloženie dosky: téma hodiny, plán hodiny, nové slová (služby, robota, poplatky, obživa), domáca úloha.

Počas vyučovania

1. Aktualizácia vedomostí na tému: "V rytierskom hrade."

1. Pracujte s triedou. Kontrolu domácich úloh môžete začať frontálnym prieskumom vo forme kvízu s použitím prezentácie na požiadanie učiteľa. "V rytierskom zámku". Kvízové ​​otázky sa zobrazia po kliknutí a sú doplnené ilustráciami.

Študenti s najvyšším počtom správnych odpovedí dostanú v časopise známku.

2. Práca s historickými prameňmi.

Niekoľko študentov dostane pred začiatkom kvízu leták s prípravnou úlohou, kým prebieha osobný pohovor. Môžete pracovať vo dvojiciach.

snímka 2, 3, 4- kvízové ​​otázky (po kliknutí).

• Čo znamená slovo „rytier“ v nemčine?(Jazdec, jazdecký bojovník)

• Aké bolo hlavné zamestnanie rytierov?(vojna, vojna)
• Ako sa rytieri správali k obyčajným ľuďom?(Pohŕdavo, arogantne, hrubo, kruto)

• Aké boli hlavné zábavy rytierov?(Turnaje, poľovačky, hody)
• Čo je to erb? O čom svedčil?(Výrazný znak rodu. Svedčal o starobylosti rodu, slávnych predkov).
• čo je motto?(Krátke príslovie vysvetľujúce význam erbu)
• čo je turnaj?(Vojenská súťaž rytierov v sile a obratnosti)
• Kto sa nazýval heroldi?(Zvláštni heroldi oznamujúci mená rytierov vstupujúcich do bitky)
• Kto mal povolený vstup na turnaj? (Pred turnajom boli povolení tí rytieri, ktorých otec, starý otec a pradedo boli slobodní ľudia)
• Za aké pochybenie v stredoveku nemohli rytieri povoliť účasť na turnaji?(Za urážku dámy, za porušenie prísahy, za okrádanie cirkevného majetku, za vraždu, za porušenie posvätnosti manželstva, za dávanie peňazí na úrok)
• Čo je to "svár"?(Ide o vlastníctvo pôdy, ktoré bolo dané za vojenskú službu a bolo zdedené).
• Kto sa nazýval feudálmi?(Vlastníci pôdy, ktorú dostali za vojenskú službu)
• Kto sú páni a vazali?(Senior - "starší" feudálov, držiteľ pôdy - dal časť svojich pozemkov s roľníkmi malým feudálom za službu a prísahu vernosti; vazal - podriadený - dostal pôdu a bol povinný slúžiť pánovi).
• Čo znamenal rozkaz: „Vazal môjho vazala nie je môj vazal“?(V stredoveku sa vyvinul feudálny rebríček - vzťahy medzi feudálmi - veľký, stredný, malý - podľa postavenia v spoločnosti, keď ten istý feudál bol pánom menšieho feudála a vazalom väčšieho feudála. Vassali mali poslúchať iba svojich pánov).
• Koho vazalmi boli rytieri?(Baronov)
• Aké boli povinnosti vazalov?(Choďte na vojenskú kampaň so svojím oddielom, zúčastnite sa súdu seignera, vykúpte seignera, ktorý bol zajatý)
• Aké boli povinnosti seniorov?(Chráňte svojho vazala pred útokmi iných feudálov, odbojných sedliakov, odmenu za službu, postarajte sa o vazalovu rodinu v prípade jeho smrti).

Zhrnutie kvízu a hodnotenie.

snímka 5 – práca s ilustračným materiálom- opísať pomocou obrázkov, výstroj a výstroj rytierov.

Snímka 6 – problematický problém- Počas turnaja na rytierov čakali nebezpečenstvá: bolo možné sa zmrzačiť, zraniť pri páde zo sedla a dokonca aj zomrieť. Ale za najväčší trest pre účastníkov turnaja treba považovať ... prach. Vysvetli prečo? (Účasť v súboji, rytieri s koňmi zdvihli prach. Ak rytier padne tvárou nadol, potom kvôli váhe brnenia sám nevstane bez pomoci a prach, lietajúci do nozdier, očí, nevstane umožniť človeku dýchať a môže zomrieť).

Čo je opísané vo vyššie uvedenej pasáži: turnaj alebo bojová bitka? Aké sú podobnosti medzi turnajom a bitkou a aký je rozdiel? (Študenti, ktorí dostali túto úlohu skôr, odpovedali)

Tento typ práce formuje schopnosť žiakov porovnávať, identifikovať spoločné črty a rozdiely, nachádzať v texte slová, ktoré potvrdzujú ich uhol pohľadu.

Snímka 8 – práca s historickými prameňmi- Príloha 1 . Číslo karty 2.

Povedzte nám o hlavných hodnotách stredovekého rytiera. Pri odpovedi používajte stredoveké texty. (Študenti, ktorí dostali túto úlohu skôr, odpovedali.)

Otázka pre triedu - Zamyslite sa nad tým, ako obraz "ideálneho rytiera" zodpovedal skutočnému vzhľadu a správaniu majstrov?

Dôležitý je výchovný aspekt tejto úlohy, ktorý súvisí najmä s moderným chápaním rytierskeho správania žiakmi. Počas diskusie si môžete položiť otázku: „Čo podľa vás dnes znamená byť rytierom? Sú medzi prítomnými chlapci, ktorí sa vyznačujú rytierskym správaním? Ako sa to zobrazuje?"

Ďalšou úlohou je otestovať schopnosti žiakov napísať súvislý príbeh pomocou ilustrácií, nových konceptov a termínov. V závislosti od času na hodine, pripravenosti triedy, môžete na zodpovedanie ponúknuť jednu úlohu na výber.

Snímka 9-Predstavte si, že ste ... v rytierskom zámku. Povedz mi, čo predstavoval.

Snímka 10- Predstavte si, že ste na rytierskom turnaji. Povedz mi, čo si videl?

snímka 11- Predstavte si, že ste na rytierskom ceremoniáli. Ako obstál?

snímka 12- Kontrola domácich úloh, počas ktorých mali žiaci odkázať do slovníkov, encyklopédií alebo použiť internetové zdroje. Vysvetlite, ako tieto výrazy vznikli a čo znamenajú. .

• "Odhoď rukavice"(Na výzvu rytiera na súboj hodil rytier nepriateľovi rukavicu. Ten, kto rukavicu zdvihol, výzvu prijal. Teraz tento výraz znamená - vyzvať, súťažiť)
• "Kopije na zlomenie." ( Na turnajoch bojovali rytieri oštepmi. Úderom do železného panciera sa museli navzájom zraziť zo sedla. Oštepy sa zlomili. Tento výraz označuje krutý boj)
• "Otvorený priezor".(Prilba je predná časť prilby, ktorá chránila rytierovu tvár. Počas bitky bola spustená. Nespúšťali ju pred známymi ľuďmi, čo znamená, že úmysly boli dobré. Dnes čestné, otvorené správanie myslené ako)
• "Bez strachu a výčitiek"(V stredoveku mali rytieri kódex rytierskej cti, podľa ktorého sa zbabelosť, zrada považovala za hanbu. Najhoršia nebola smrť, ale „hanba a hanba.“ Ide o správanie podľa kódexu rytierskej cti. - odvaha, ušľachtilosť, lojalita, štedrosť)

2. Prechod na štúdium novej témy:

Pri štúdiu novej témy (snímka 1) môže učiteľ, ak si to želá, použiť prezentácia "Stredoveká dedina a jej obyvatelia". Hlavné ustanovenia témy si môžu žiaci po práci s textom učebnice zapísať do zošita vo forme schémy. Po kliknutí sa zobrazia jednotlivé fragmenty schémy. Deti sa podieľajú na jeho zostavovaní a učia sa tejto zručnosti.

Tak sme sa zoznámili so životom feudálov. Boli vlastníkmi pôdy: vlastnili polia, lúky, lesy, rieky a jazerá. Roľníci žili na pozemkoch feudálov. Dnes sa v lekcii zoznámime so životom a spôsobom života stredovekých roľníkov.

Plán lekcie:(Snímka 2)

1. Vzťah feudálneho pána s roľníkmi.
2. Roľnícka komunita.
3. Život roľníkov
4. Prirodzené hospodárstvo.

1. Na pozemkoch slobodnej obce vzniká feudálne léno- zem feudálneho pána, dedená z otca na syna. Orná pôda v patrimónii bola rozdelená na pánsku a roľnícku. (Snímka 3).

Poďme zistiť, ako sa rozvíjali vzťahy medzi feudálmi a roľníkmi.

Samostatná práca žiakov s textom učebnice. Prečítajte si odsek 2 § 12, S.97-98.

Konverzácia o prečítanom materiáli, písanie schémy a nových pojmov do zošita. Fragmenty diagramu sa objavia po kliknutí, takže chlapci majú čas si to zapísať (Snímka 4).

Čo "povinnosť"? (Ide o povinné povinnosti za užívanie pôdy feudálneho pána roľníkmi).

Aké povinnosti mali roľníci? (zábor a poplatky)

Ako sa volalo robota? (Všetky diela v panstve feudálneho pána)

Čo ukončiť prenájom? (Toto je časť produktov roľníckej práce, ktorú dal svojmu pánovi).

Do 12. storočia nezostali takmer žiadni slobodní roľníci. Všetci však neboli slobodní rôznymi spôsobmi. Niektorí boli závislí od pôdy, iní osobne. (Snímka 5)

Ktorí roľníci boli v najťažšej situácii? prečo?

Samostatná práca žiakov s textom učebnice - S. 98-99.

2. Učiteľkin príbeh o roľníckej komunite v rámci učebnice. (Snímka 6)

Roľnícka komunita

• mala na starosti ekonomické záležitosti: rozdeľovala pôdu, rozhodovala o tom, čo siať a kedy žať, vlastnila pôdu
• udržiavali pokoj a poriadok, zachovávali tradície
• pomáhať chudobným platiť dane
• tvrdohlavo vzdoroval feudálovi, aby obmedzil povinnosti a svojvôľu pánov

3. Práca s historickým prameňom. (Snímka 7).

Študenti dostanú leták: "Z opisov majetku kláštora." X storočia. Príloha 1 . Číslo karty 3. Táto úloha zahŕňa nielen formovanie schopnosti pracovať s textom, ale prináša aj vzdelávací moment.

Na konkrétnych príkladoch demonštrovaním tvrdosti roľníckej práce je potrebné vštepiť študentom úctu k ťažkej práci vidieckych robotníkov. Túto úlohu plnia aj ilustrácie sprevádzajúce prezentáciu.

4. Po prečítaní dokumentu sme sa dozvedeli, že v samotnom dedičstve sa vyrábalo všetko potrebné pre život roľníkov a feudálov: potraviny, zbrane, konské postroje, látky, oblečenie. Len kvôli získaniu soli a železa museli ísť tam, kde sa ťažili. Tento typ ekonomiky, kde sa všetko potrebné nevyrábalo na predaj, ale pre vlastnú spotrebu, sa nazýva prirodzené. Samozásobiteľské poľnohospodárstvo je základom feudálnej spoločnosti. (Snímka 8)

3. Upevnenie preberanej látky na vyučovacej hodine.

Stredoveké francúzske príslovie hovorí: „Koho stiahneš z kože raz, toho dvakrát ostrihať nebudeš.“ aký je jeho význam?

4. Zhrnutie hodiny, hodnotenie v denníku.

Domáca úloha.

1. Prečítajte si § 12.
2. Naučte sa nové slová: dedičstvo, povinnosti, zástup, poplatky, obživa.
3. Pripravte si podrobnú odpoveď na otázku: "Ako žili roľníci v stredoveku."

„V rytierskom hrade. Stredoveká dedina a jej obyvatelia“ Koho v stredoveku nazývali rytierom? A. majitelia panstiev, ktorí slúžili vo vojenstve B. kráľovskí dôverníci C. veľkí feudáli. 2. Čo robili rytieri? A. poľnohospodárstvo, B. vojenské záležitosti C. pochopené vedecké poznatky D. remeslo a obchod 3. Prečo si feudáli stavali hrady? A. organizovať turnaje B. brániť sa pred nepriateľmi C. venovať sa sokoliarstvu.

4. Čím bol rytier vyzbrojený? A. meč, kopija, palica, sekera B. kosa, reťaz, brnenie, šilt, kôň D. pravda A. a B. 5. Ktoré z ustanovení bolo zahrnuté do pravidiel rytierskej cti? A. bojovať s nepriateľmi B. hľadať vykorisťovanie C. byť hospodárnym pánom D. A. a B. majú pravdu 6. Z akého dôvodu mohol byť vazal zbavený svojej pôdy? A. ak prestal slúžiť svojmu pánovi B. pre starobu C. ak by to nezvládol D. ak by to pán jednoducho chcel.

7. Hlavné zamestnanie rytierov? A. vojna B. štúdium C. poľnohospodárstvo D. obchod. 8. Zbraň porazeného v rytierskom turnaji odišla: A. kráľovi B. víťazovi C. zostal porazenému D. cirkvi. 9. Ako sa nazýva hospodárstvo feudála. Kde pracujú závislí roľníci? A. mestské panstvo B. feudálne panstvo C. feudálny hrad.

10. Ako sa nazývali povinné povinnosti sedliakov? A. clá B. dane C. pokuty D. poplatky. 11. Prečo sa roľníci združovali v spoločenstve? A. obmedziť feudálne povinnosti B. udržiavať poriadok na vlastnom území C. vytvárať rovnaké podmienky pre hospodárenie D. pravda A. B. C. D. iba B. 12. Čo sa nazýva samozásobiteľské hospodárstvo? A. Farma, v ktorej sa všetko vyrábalo nie na predaj, ale pre vlastnú spotrebu B. veľká farma feudála, v ktorej pracovali závislí roľníci C. farma patriaca roľníckej komunite.

13. Prečo bola medzi obyvateľstvom Európy v stredoveku vysoká úmrtnosť? A. bolo málo jedla B. množili sa nákazlivé choroby C. ľudia nevedeli zvýšiť úrodu D. len A. E. pravda A. B. C.

14. Čo je to corvée? A. práca na poli a v domácnosti pána B. platba pánovi za časť úrody zozbieranej na jeho poli C. povinnosť kupovať určité výrobky od pána D. jeden z názvov rytierskeho turnaja . 15. Väčšina sedliakov v stredoveku bola: A. osobne slobodná B. osobne závislá na pánovi C. ich postavenie sa príliš nelíšilo od postavenia otrokov. 16. Pravý (zriedkavejšie - peňažný) hold sedliakov svojmu pánovi: A. quitrent B. robota C. hold D. cirkevný desiatok.

- "Byzantská ríša v storočí VI - XI. Kultúra Byzancie» 1. Kedy nastal rozpad Rímskej ríše? A. 410 B. 395 C. 476 2. Aký jazyk sa stal štátnym jazykom v Byzancii v 78. storočí. ? A. latinčina B. gréčtina C. arabčina 3. Prečo bola v Byzancii dobrá úroveň vzdelania? A. štát potreboval dobre pripravených úradníkov B. obyvateľstvo prejavilo veľký záujem o vedu C. došlo k aktívnemu rozvoju hospodárstva D. zachovala sa starobylá tradícia vzdelávania E. pravda A. B. G.

5. Ako sa nazýval zákonník ktorejkoľvek krajiny? A. zákon B. dekréty C. zákonník 6. Aké národy zaútočili na územie Byzancie v VI. ? A. Američania a Briti B. Turci a Angličania C. Arabi a Slovania 7. Aká udalosť sa stala za vlády cisára Justiniána? A. bol postavený kostol sv. Sofie B. vznikla Svätá ríša rímska C. Byzancia prijala kresťanstvo. osem. . Ktorá časť Rímskej ríše sa stala známou ako Byzancia? A. Západné B. Východné C. Severné.

9. Ktoré mesto bolo hlavným mestom Byzancie? A. Konštantínopol. B. Rím C. Jeruzalem. 10. Kedy bol v Konštantínopole postavený kostol sv. A. v 5. storočí B. v 6. storočí C. v 7. storočí 11. Aký typ kostolov sa staval v 10. – 11. storočí? v Byzancii? A. krížová kupola B. obdĺžnikový C. štvorcový 12. Ako sa nazýval obraz Boha, Matky Božej, rôzne výjavy z Biblie na drevených doskách? A. ikona B. portrét C. mozaika.

13. Ako sa nazýval obrázok vyrobený z kúskov farebného nepriehľadného skla alebo viacfarebných kamienkov? A. freska B. mozaika C. zátišie 14. Ako sa nazývali prísne pravidlá pri projektovaní chrámov? A. Kánon B. Kódex C. Zákon „Vzostup islamu a zjednotenie Arabov. Arabský kalifát a jeho rozpad“. 1. Na ktorom polostrove žili Arabi dlho? A. Apeninský B. Balkánsky V. Arabský.

2. Ako sa volali kočovní Arabi? A. Beduíni B. Stepy C. Vikingovia. 3. Aké boli hlavné zamestnania Arabov? A. chová hydinu B. chová ťavy, ovce, kone C. chová len kone. 4. Ako sa volalo nové náboženstvo, ktoré zjednotilo Arabov? A. Islam B. Kresťanstvo C. Budhizmus. 5. Kedy vznikol štát medzi Arabmi? A. 500 B. 630 C. 622 6. Migrácia Mohameda a jeho nasledovníkov z Mekky do Mediny: A. Hijra B. Exodus C. Hajj

7. Koho moslimovia uctievajú ako proroka? A. Mohammed B. Avicenna V. Harun ar-Rashid 8. Svätá vojna moslimov proti neveriacim je: A. džihád B. modlitba C. Ramadán 9. Arabská chronológia pochádza z: A. stvorenia sveta B. rok založenia arabského kalifátu C. rok Mohamedovej migrácie do Mediny. 10. Čo robili usadení Arabi? A. vodu získavali zo studní B. obrábali polia C. pestovali datle, hrozno, cukrovú trstinu D. je správne A. B. C. 11. Kto bol zakladateľom islamu? A. Ježiš Kristus B. Mojžiš C. Mohamed

12. Ako sa volala svätá kniha moslimov? A. Biblia B. Kaaba C. Korán 13. Ako sa volala hlava štátu medzi Arabmi? A. vezír B. kalif C. panovník 14. Ako sa nazývali pravidlá správania sa medzi Arabmi? A. Shariah B. Hajj C. Hijra. 15. Ako sa volá moslimská cesta za návštevou svätých miest? A. exkurzia B. púť C. prieskum 16. Ako sa volalo hlavné mesto kalifátu, ktorý založili Abbásovci? A. Bagdad B. Mekka C. Damask.

17. Aké dva smery vyvinuli moslimovia? (2 odpovede) A. Sunniti B. Šiiti C. Imám 18. Ako sa volá chrám medzi moslimami? A. mešita B. kostol C. madrasah. „Raný stredovek“ 1. Čo sa nazýva veľké sťahovanie národov? A. dobytie Nemcov pod tlakom Hunov B. ťaženia do „svätej zeme“ C. presídlenie Európanov do Ameriky. 2. Ako sa volal pozemok, pre ktorý sa vykonávala vojenská služba? A. sľub B. spor C. poplatky D. titul 3. Kto sa nazýval Normani? A. Severní Nemci B. Sasi B. Južní Nemci D. Slovania

4. Čo sa nazýva „samozásobiteľské poľnohospodárstvo“? A. farma, v ktorej sa všetko, čo potrebujete, vyrába pre seba, a nie na predaj B. farma, v ktorej sa všetko vyrába v naturáliách C. farma, v ktorej sú všetky prírodné produkty. 5. Aká udalosť bola začiatkom dejín stredoveku? A. vznik štátu u Frankov B. veľké sťahovanie národov C. rozpad Rímskej ríše D. vznik feudalizmu. 6. Kde vládol cisár Karol Veľký? A. vo Franskom štáte B. v Západorímskej ríši C. vo Svätej ríši rímskej.

7. Prečo sú bratia Cyril a Metod slávni? A. prví slovanskí osvietenci B. prví ruskí svätci C. legendárni zakladatelia Ríma. 8. V podobe čoho predstavovali Zem obyvatelia stredoveku? A. v tvare disku B. v tvare gule C. v tvare trojuholníka D. A. a B. sú správne 9. Kto bol v stredoveku najgramotnejší? A. mnísi B. králi C. feudáli D. rytieri. 10. Aké sú príčiny veľkého sťahovania národov? A. Invázia kočovníkov z hlbín Ázie B. Rimanské výboje C. vyčerpanie pôdy D. preľudnenie.

11. Aké skupiny ľudí tvorili triedu závislých roľníkov? A. otroci B. kolóny C. zotročení D. vpravo A. B. C. slobodní ľudia 12. Prečo Chlodvík prijal kresťanstvo? A. mal rád toto náboženstvo B. chcel posilniť svoju moc C. prinútil ho k tomu pápež 13. Vyberte si jeden zo znakov feudálnej rozdrobenosti: A. šľachta podporuje kráľa B. kráľ má veľmi silnú moc C. feudáli nie sú podriadení kráľovi.

14. Prečo Normani opustili svoju vlasť? A. Nedostatok úrodnej pôdy B. Túžba po nových objavoch C. Záujem o všetko neznáme 15. Čo sa nazýva „feudálne dedičstvo“? A. veľkostatok feudála, kde pracovali závislí roľníci B. územie, kde pracovali a žili závislí roľníci C. územie, kde sa nachádzali hospodárske budovy feudála a jeho hrad. 16. Ako sa volala cesta, po ktorej sa Normani z juhu Škandinávie dostali do Konštantínopolu? A. Veľký spôsob sťahovania národov B. cesta od Varjagov ku Grékom C. Veľký spôsob geografických objavov

17. Ako sa nazývalo ľudové zhromaždenie u starých Slovanov? A. veche B. parlament C. čata D. légie. 18. Aké predmety sa učili v stredovekej škole? A. gramatika, rétorika, dialektika B. aritmetika, čítanie, písanie C. technika, algebra, angličtina. Vznik stredovekých miest. Remeslo v stredovekom meste“. 1. V ktorom storočí došlo v Európe k aktívnemu vzniku nových miest? A. IX-X storočia. B. X-XI storočia. V. XI-XII storočia. 2. Aký je dôvod vzniku nových miest? A. remeslo oddelené od poľnohospodárstva, rozvoj obchodu B. posilnenie feudálnej držby pôdy C. vojny medzi štátmi

3. Kde sa objavili mestá? A. na križovatke obchodných ciest B. pri mostoch a morských prístavoch C. pri hradbách veľkých kláštorov a hradov feudála D. Verna A. B. C. 4. Prečo mešťania ohradili mesto valom a priekopou? A. chrániť pred útokmi nepriateľov B. označovať hranice mesta C. chrániť pred zlým okom závistlivcov 5. Prečo sa obyvatelia miest pobili so seniormi? A. sa chcel vymaniť spod vplyvu a vydierania feudálov B. seniori neinvestovali peniaze do rozvoja remesiel C. v mestách bolo veľa nezamestnaných bojovníkov.

6. Čo je to dielňa? A. Zväz remeselníkov rovnakého zamerania žijúci v tom istom meste B. Kolektív rovnako zmýšľajúcich ľudí C. Miesto, kde sa vyrába tovar D. Združenie obchodníkov 7. Aké pravidlá museli dodržiavať všetci členovia dielne? A. mandát B. charta C. program D. vyhláška 8. Čomu sa v stredoveku hovorilo majstrovské dielo? A. najoriginálnejší spôsob výroby veci B. najdrahší výrobok C. najlepší výrobok D. ukážkový výrobok, ktorý vyrobil učeň, aby sa stal plnohodnotným členom dielne.

9. Ako sa volalo mesto, ktorého obyvatelia dokázali zvíťaziť v boji proti pánovi? A. obec B. kolónia C. metropola D. obec 10. Ako sa volala vláda mesta, ktorého obyvatelia zvíťazili v boji proti pánovi? A. sebaprežitie B. samospráva C. sebaurčenie „Vznik stredovekých miest. Remeslo v stredovekom meste“. 1. Ako sa volal mestský správny orgán, ktorý volili mešťania? A. rada starších B. rada ministrov C. mestská rada 2. Ako sa volal riadiaci orgán mesta, ktorý volili občania? A. starosta B. rovesník C. pán

3. Ako sa volala budova, v ktorej sídlil mestský úrad? A. arzenál B. radnica C. správa 4. Cech je: A. zväz učňov B. zväz remeselníkov C. zväz obchodníkov D. zväz miest uzavretý na ochranu svojich obchodných záujmov 5. Kto bol majiteľ dielne? A. Učeň B. Majster C. Starší D. Biskup 6. Kto pracoval v dielni? A. majster B. učni C. učni D. správne A. B. C. D. správne A. a C.

7. Učeň je: A. remeselník, ktorý ukončil učňovskú dobu, ale nestal sa plnohodnotným majstrom B. učňom v dielni C. syn majstra. 8. Mesto, ktorého obyvatelia zvíťazili v boji proti pánovi: A. monopol B. obec C. bohatstvo 9. Mestská samospráva volená mešťanmi? A. rada ľudových poslancov B. radnica C. mestská rada D. rada remeselníkov 10. Čo je to cech? A. zväz starších B. zväz obchodníkov C. zväzok panovníkov 11. Najbohatšími rodinami mesta boli: A. patriciát B. panstvo feudálov C. obchod.

Zjednotenie Francúzska. Posilnenie kráľovskej moci v Anglicku“. 1. Ako sa volá štát, ktorý má: jednotnú moc kráľa, jednotné zákony, dane, armádu? A. kombinovaný; B. centralizované; B. demokratický. 2. K čomu viedlo dobytie Anglicka vojvodom z Normandie Williamom? A. oslabenie kráľovskej moci v Anglicku; B. posilniť kráľovskú moc; V. k feudálnej rozdrobenosti štátu. 3. Kto zaviedol v Anglicku „Peniaze na štít“? A. Henrich II. B. Robin Hood C. Viliam Dobyvateľ

4. Čo bolo v Domesday Book? A. súpis všetkých pozemkov a celého obyvateľstva Anglicka B. súpis všetkých feudálov a pasienkov Anglicka C. súpis anglických dôchodcov. 5. Kedy dobyl Anglicko vojvoda William z Normandie? A. 1066 B. 1077 C. 1302 6. Ako sa nazýva centralizovaný štát, v ktorom sa kráľ opiera o triedny orgán vlády? A. konštitučná monarchia; B. stavovská monarchia; B. osvietená monarchia. 7. Čo sa zmenilo v miestnej samospráve v dôsledku reformy Henricha II.? A. moc šerifov, ktorí riadia okresy, bola posilnená; B. oslabil moc šerifov; V. pozastavil činnosť šerifov. osem. . Ako sa volali príbehy o dobrodružstvách Robina Hooda? A. romance; B. Balady; V. trilery; G. štvorveršia.

9. Kedy sa objavila Magna Carta? A. v roku 1215 B. v roku 1110 C. v roku 1207 10. Koho záujmy chránila Magna Charta? A. záujmy veľkých feudálov, rytierov, mešťanov; B. roľníci; V. remeselníci. 11. Kedy bol zvolaný prvý parlament v Anglicku? A. v roku 1230 B. v roku 1365 C. v roku 1265 12. Čo je parlament? A. stretnutie predstaviteľov stavov: feudálov, úradníkov, mešťanov; B. stretnutie predstaviteľov stavov: feudálov, roľníkov, remeselníkov; B. spojenie kráľa a cirkvi

13. Aký význam mal vznik parlamentu? A. snem obmedzil moc kráľa; B. zohľadňoval záujmy rôznych vrstiev obyvateľstva; V. položil základy demokratickej vlády; G. všetko vyššie uvedené je pravda. 14. Kto uviedol porotu: A. Wilhelm Dobyvateľ B. Ján Landless B. Henrich II. D. Filip II.

„Vzostup stredoveku“ 1. Aký je dôvod vzniku nových miest? A. remeslo oddelené od poľnohospodárstva, rozvoj obchodu B. posilnenie feudálnej držby pôdy C. vojny medzi štátmi 2. Ako sa volalo vedenie mesta, ktorého obyvatelia vyhrali boj proti pánovi? A. sebaprežitie B. samospráva C. sebaurčenie 3. Kedy došlo k rozdeleniu kresťanskej cirkvi na katolícku a pravoslávnu? A. 1095 B. 1054 C. 988 4. Aký bol bohoslužobný jazyk v katolíckych kostoloch? A. latinčina B. gréčtina C. španielčina

5. Kto sa zúčastnil križiackych výprav? A. sedliaci a mešťania B. veľkí feudáli C. rytieri D. duchovní E. pravý A., B., C., G. . 6. Ako sa volá štát, ktorý má: jednotnú moc kráľa, jednotné zákony, dane, armádu? A. kombinovaný; B. centralizované; B. demokratický. 7 Kde sa objavili mestá? A. na križovatke obchodných ciest B. pri mostoch a morských prístavoch C. pri múroch veľkých kláštorov a hradov feudála G. Verna A. B. C. 8. Kto bol majiteľom dielne? A. Učeň B. Majster C. Starší G. Biskup

9. Prečo sa začali križiacke výpravy? A. túžba účastníkov ťažení oslobodiť Svätú zem B. túžba účastníkov ťaženia zoznámiť sa s tradíciami krajín východu C. túžba otvárať nové obchodné cesty 10. Kedy uskutoční sa prvá krížová výprava? A. 1095 - 1098 B. 1094 - 1097 V. 1096 - 1099 11. Aké sú výsledky križiackych výprav? A. veľa ľudí zomrelo B. mnoho miest a obcí bolo zničených C. obchod medzi Západom a Východom bol obnovený D. pravda A., B., C. . 12. Kedy sa objavila Magna Carta? A. v roku 1215 B. v roku 1110

Začiatok storočnej vojny. Jacquerie. Wat Tyler's Rebellion in England“. 1. Kedy začala storočná vojna? A. v roku 1337 B. v roku 1300 C. v roku 1303 2. Kedy sa začalo povstanie sedliakov nazývaných Jacqueria? A. v roku 1358 B. v roku 1402 C. v roku 1357 3. Kto viedol odbojných sedliakov počas „Jacquerie“ A. Guillaume Cal B. Jacques prosťáček C. Edward Vyznávač 4. Prečo povstalci zlyhali? A. povstanie nebolo pripravené; B. sedliaci nemali jediný, jasne stanovený cieľ; V. roľníci boli neorganizovaní G. všetko uvedené je pravda.

5. Ako sa volal orgán zastupovania nehnuteľností vo Francúzsku? A. Parlament; B. Stavovský generál C. Sejm G. Cortes. 6. Kedy začala rebélia Wata Tylera v Anglicku? A. v roku 1381 B. v roku 1378 C. v roku 1358 7. Kto viedol povstalcov? A. John Ball B. Wat Tyler W. Richard II. 8. Prečo začala rebélia Wata Tylera? A. zvýšil peňažné odvody od sedliakov; B. roľníci zbankrotovali; V. zvýšil dane od roľníkov, aby viedli vojnu s Francúzskom D. všetko vyššie uvedené je pravda.

Boj francúzskeho ľudu proti útočníkom. Reconquista“ 1. Kedy sa skončila storočná vojna? A. v roku 1453 B. v roku 1355 C. v roku 1385 2. Aký charakter mala pre Francúzov storočná vojna? A. agresívny B. oslobodenie ľudu C. obranný 3. Čo je hlavným výsledkom storočnej vojny? A. sedliacke povstanie Jacquerie bolo potlačené B. Vojna šarlátových a bielych ruží bola zastavená C. Francúzsko ubránilo svoju nezávislosť.

5. Vyberte znaky centralizovaného štátu: A. podriadenie celej krajiny jedinému centralizovanému orgánu - moc kráľa B. prítomnosť stálej armády C. zavedenie jednotných zákonov a daní D. iba , b. D. správne a, b, c. 6. Čo je Reconquista? A. Náboženská vojna B. Znovudobytie moslimských krajín v Španielsku kresťanmi C. Zväz kresťanov a moslimov v boji proti neveriacim 7. Reconquista sa začala v: A. 1262 B. 1085 8. Došlo k zjednoteniu Aragónska a Kastílie v: A. 1480 B. 1479 C. 1469 C. 718

9. Aké bolo hlavné posolstvo kazateľa Johna Balla? A. o vlastníctve pôdy tými, ktorí ju obrábajú; B. o rovnosti všetkých ľudí; V. o potrebe dosadiť na trón Wata Tylera. 10. Aký je hlavný výsledok rebélie Wata Tylera? A. roľníci dosiahli stanovenie presných platieb; B. roľníci dostali právo zúčastňovať sa na práci parlamentu; V. sedliaci dostali právo zúčastniť sa na voľbe kráľa.

„husitské vojny“ 1. Českí sedliaci platili kráľovi: A. peňažnú rentu B. časť úrody C. daň do kráľovskej pokladnice 2. Kto vykonával samosprávu v mestskej rade v Prahe do polovice XIV. ? A. páni B. Nemeckí kupci a remeselníci C. sedliaci 3. Jan Hus začal svoje kázne na začiatku: A. X stor. B. XIV storočia. V. XV storočia. 4. Hlavné kázne Jana Husa boli: A. kritika nedôstojného správania duchovenstva B. zastavenie predaja odpustkov C. požiadavka bohoslužieb v rodnom jazyku D. reforma reorganizácie cirkvi.

5. Kto je patriot? A. človek milujúci svoju vlasť B. človek, ktorý bojuje proti činnosti cirkvi C. človek, ktorý sa nevzdáva svojich myšlienok. 6. Kedy bol upálený Jan Hus? A. v roku 1414 B. v roku 1415 C. v roku 1425 „Kultúra západnej Európy v XI-XV storočí. » 1. Kedy vznikla prvá tlačená kniha Johannesa Gutenberga? A. v roku 1430 B. v roku 1450 C. v roku 1440 ? A. manufaktúry B. továrne C. vysoké pece

3. Čo sú astroláb? A. zariadenie na určenie času B. zariadenie na určenie polohy lode C. zariadenie na určenie rýchlosti. 4. Architektonické štýly stredovekej Európy boli: A. románsky a gotický B. barok a rokoko C. klasicizmus a gotika D. románsky a empírový 5. Okná tvorené kusmi viacfarebného skla sú ... A. portál B mozaika C. vitráž 6 Kedy sa objavila Rolandova pieseň? A. v XII storočí. B. v XIII storočí. V. v XIV storočí.

7. Čo sa premietlo do stredovekého eposu? A. hrdinská práca obyčajných ľudí B. rytierska kultúra C. činy hrdinov stredoveku D. pravda B a C. 8. Ako sa volali básnici a speváci na juhu Francúzska? A. Trubadúri B. Žongléri C. Účinkujúci 9. Aký bol ideálny rytier? A. agresívny a nahnevaný B. statočný, vznešený, bontón C. negramotný, nikoho neposlúchajúci 10. Kto napísal Božskú komédiu? A. William Langland B. Roger Bacon W. Dante Alighieri.

„Kultúra západnej Európy v XI-XV storočí. » 1. Najprv vznikli školy: A. farnosť B. mesto C. kláštorná D. kráľovská 2. Prvá univerzita vznikla v: A. Paríž B. Praha C. Lipsko G. Budapešť. 3. Čo hľadali stredovekí alchymisti: A. „kameň mudrcov“, ktorý premenil kov na zlato B. „Lietajúci Holanďan“ C. olej D. vzácne zvieratá

4. Slovo „gotický“ pochádza z: A. mena architekta Gotha B. mena nemeckého kmeňa Gótov C. názvu mesta, v ktorom bola prvýkrát postavená takáto katedrála 5. Aký bol rozdiel medzi tzv. architektonické stavby románskeho štýlu? A. opakujúce sa stĺpy, ktoré podopierali strechu B. opakujúce sa obrysy polkruhových oblúkov C. boli ťažké, podobne ako pevnosti D. pravda B a C. 6. Ako vyzerá pôdorysne románsky kostol? A. do kríža B. do kruhu C. do štvorca

7. Ako sa volal slovný súboj žiakov? A. bitka B. hádka C. slovná bitka D. diskusia 8. Kedy vznikli prvé univerzity v Európe? A. v X storočí. B. v XIII storočí. V. v XII storočí. 9. Ktorá fakulta na stredovekých univerzitách neexistovala? A. teológia B. filozofia C. medicína D. právo. 10. Charakteristika stredovekých chrámov v západnej Európe A. vitráže B. mozaiky C. fresky

Stredoveká dedina zásobovala potravinami feudálov, duchovenstvo a mestá. Väčšina obyvateľov Európy žila vo vidieckych oblastiach.

Ako vyzerala stredoveká dedina?

Zvyčajne vidiecke šedivenie bolo malé - niekde okolo 13-15 domácností. V regiónoch obzvlášť priaznivých pre poľnohospodárstvo sa ich počet zvýšil na 50. Ak sa ľudia usadili v horských oblastiach, už to nebola plnohodnotná dedina, ale farma pre 15-20 ľudí.

Dedinský dom bol spravidla postavený z dreva, ktoré bolo na vrchu pokryté hlinou. To im umožnilo udržať sa v teple. Strecha bola slamená, niekedy si bohatí ľudia mohli dovoliť škridle.

Ryža. 1. Dedinský dom.

V stredovekej Európe patrili domy do kategórie hnuteľného majetku – po prechode na nové miesto si rodina mohla svoj dom jednoducho rozobrať a zmontovať tam, kde sa presťahovala.

Ak bola dedina dostatočne veľká na to, aby si mohla dovoliť postaviť kostol, potom bol umiestnený v strede obce. V blízkosti tejto náboženskej budovy sa zvyčajne nachádzal zdroj pitnej vody a na bohoslužbách sa ľudia nielen modlili, ale aj dozvedeli miestne správy.

Ryža. 2. Kostol.

Bezprostredne za dedinou boli polia, na ktorých sa pestovali úžitkové plodiny, za poliami boli lúky, na ktorých sa pásli kravy a kone.

TOP 2 článkyktorí čítajú spolu s týmto

hospodárstvo obce

Stredoveký roľník pracoval každý deň. Ekonomiku bolo potrebné nielen riadiť, ale aj kontrolovať. Špeciálne povolenia boli potrebné doslova na všetko, od pastvy až po rybolov. Veľmi dôležité bolo zabezpečiť, aby dobytok nešiel do susednej dediny.

Pozemok bolo mimoriadne náročné predať – všetci obyvatelia na to museli dať súhlas. Najčastejšie sa ľudia združovali v kolektívnych farmách, ktorých každý člen vykonával dôležitú funkciu.

JZD si mohlo postaviť niektoré spoločné budovy, napríklad mlyn, jeho členovia samostatne riešili dedičské záležitosti, regulovali pozemkové úpravy a deľbu majetku. Ak obec patrila feudálovi, na zhromaždení bol prítomný jeho zástupca.

Ryža. 3. Mlyn.

Obyvateľstvo stredovekej dediny

Ak píšete reportáž na tému „Stredoveká dedina a jej obyvatelia“, určite stojí za zmienku, že obyvateľstvo sa delilo na ľudí obrábajúcich pôdu, remeselníkov a chovateľov dobytka. Spoločenský život v podstate závisel od toho, či boli ľudia v pevnosti alebo boli slobodní.

Takže obyčajne slobodní a nevoľníci žili zmiešane, a aby sa predišlo zmätku, na bránu sa zavesil zodpovedajúci nápis. Ale v podstate všetci boli negramotní a chudobní, bez ohľadu na postavenie.

Skoré manželstvá sa praktizovali, aby mladá manželka mala čas porodiť 3-7 detí. V najprosperujúcejších obciach dokonca získali vzdelanie v cirkevnej škole.

Od malička ich učili pracovať – pásli dobytok, chytali ryby, kojili bábätká, zbierali lesné plody a robili veľa iných užitočných vecí.

Deti zvyčajne zdedili povolanie svojich rodičov a urobili to pomerne skoro: napríklad syn remeselníka vo veku 17 rokov ovládal tajomstvá remesla. Aj deti závislých roľníkov sa stali závislými a boli nútené pracovať pre feudála. Koľko pracovali, záviselo najmä od túžby feudála.4.7. Celkový počet získaných hodnotení: 163.