Fakulta bola založená v roku 1994. Dnes je to vzdelávacie a vedecké centrum s viac ako 1500 študentmi a viac ako 160 vysokoškolákmi. Na fakulte pôsobí 137 učiteľov, z toho 6 profesorov (z toho 5 doktorov vied) a 35 docentov (z toho 32 kandidátov vied).

Dekani fakulty:

• 1994-2005 - Afitov Eduard Andreevich, kandidát ekonomických vied, docent;
• 2005-2009 - Zhivitskaya Elena Nikolaevna, kandidátka technických vied, docentka;
• od roku 2009 - Knyazeva Lyudmila Pavlovna, kandidát fyzikálnych a matematických vied, docent

Technicko-ekonomická fakulta pripravuje odborníkov s integrovanými znalosťami v oblasti ekonómie a moderných informačných technológií, čo priaznivo odlišuje odborníkov vyškolených na našej fakulte od absolventov ekonomických fakúlt iných vzdelávacích inštitúcií Bieloruskej republiky. Stupeň prevalencie určitých vedomostí závisí od špecializácie.

Školenie odborníkov na prvom stupni vysokoškolského vzdelávania sa vykonáva v nasledujúcich špecializáciách, ktoré sú v oblasti ekonomiky žiadané:

V prípade potreby majú študenti fakulty možnosť získať ďalšiu vojenskú špecializáciu a stať sa dôstojníkmi v zálohe.

Školenie odborníkov na druhom stupni vysokoškolského vzdelávania sa vykonáva v týchto špecializáciách:

Do vyučovacieho procesu sa zapájajú učitelia z väčšiny katedier BSUIR, ako aj z množstva popredných vzdelávacích a vedeckých inštitúcií v Minsku. Popri štúdiu spoločenských, humanitných a všeobecných vedných odborov študenti fakulty hĺbkovo študujú všeobecné odborné ekonomické disciplíny (mikromakroekonómia, ekonomika organizácie (podniku), financie, účtovníctvo a pod.) a následne v závislosti od vybraný profil, špeciálne disciplíny (manažment, marketing, logistika, personálny manažment a zahraničná ekonomická činnosť, strategický a inovatívny manažment a pod.), ako aj získať hlboké znalosti v oblasti počítačových technológií na spracovanie ekonomických informácií (počítačové informačné technológie , objektovo orientovaný návrh a programovanie, systémová analýza a návrh informačných systémov, vývoj informačných systémov pre internet a pod.). To im dáva výrazné konkurenčné výhody v zamestnaní v porovnaní s absolventmi iných ekonomických univerzít a fakúlt. Sú žiadaní o prácu v rôznych službách podnikov a organizácií rôznych foriem vlastníctva.

Fakulta disponuje vzdelávacími laboratóriami vybavenými modernými počítačmi s príslušným softvérom, pripojenými na internet, disponuje lokálnou sieťou, elektronickou knižnicou, ktorá umožňuje efektívne organizovať vzdelávací proces, rýchlo a efektívne získavať potrebné poznatky a aplikovať ich v praxi. Učitelia katedier zapájajú študentov, vysokoškolákov a postgraduálnych študentov fakulty do výskumnej práce, zúčastňujú sa sympózií a konferencií rôznych úrovní. Učitelia, doktorandi a študenti fakulty absolvujú vzdelávacie a výskumné stáže v Nemecku a iných zahraničných krajinách.

A ak sa minule prezentovali dve najstaršie fakulty, dnes sa zoznamujeme s tými najmladšími.

Technicko-ekonomická fakulta BSUIR je najmladšou a jednou z najprestížnejších, keďže integrované znalosti v oblasti ekonómie a moderných informačných technológií poskytujú absolventom veľkú konkurenčnú výhodu v zamestnaní. V učebných osnovách: sociálne a humanitné, všeobecné vedné a ekonomické disciplíny; počítačové technológie na spracovanie ekonomických informácií; riadenie podniku, marketing, logistika, personálny manažment a zahraničná ekonomická činnosť podniku, strategické a inovačné riadenie. Do akej miery prevláda jedna alebo druhá znalosť, závisí od špecializácie.

"Informačné systémy a technológie v ekonomike"

Spolu so základnými inžinierskymi disciplínami v tejto špecializácii sa poskytuje rozsiahle školenie v oblasti programovania a informačných technológií, študujú sa disciplíny ekonomického a matematického profilu. Títo špecialisti (kvalifikácia - softvérový inžinier-ekonóm) môžu pôsobiť ako vývojári softvérových informačných systémov, systémoví analytici, dizajnéri systémov zameraných na automatizáciu ekonomických procesov, ekonómovia na ekonomických a technických úsekoch, v oblasti manažmentu. Znalosti v oblasti informačných technológií a programovania, matematiky a ekonómie im zaručujú zaujímavú prácu v podnikoch, bankách, vedeckých inštitúciách, univerzitách, komerčných štruktúrach.

"Ekonomika a organizácia výroby"

Profesionálna úroveň vzdelávania vám umožňuje kombinovať inžinierske vzdelávanie so znalosťami ekonomiky v trhovom prostredí, ako aj schopnosťou zvyšovať efektivitu podniku pomocou manažérskych metód a konceptu logistiky. Znalosť počítačových technológií a spracovanie ekonomických informácií umožňuje týmto odborníkom samostatne realizovať inžinierske a ekonomické nápady pomocou moderných počítačových technológií. Absolventi s diplomom inžinier ekonóm sú pripravení pracovať v ekonomických a technických službách podnikov a organizácií, výskumných organizácií a samostatne podnikať.

"marketing"

Študenti získajú vedomosti o modernom európskom marketingovom systéme, osvoja si nové formy a metódy elektronického obchodu s využitím internetu a iných počítačových technológií. Budú schopní pracovať ako špecialisti a vedúci marketingových služieb v podnikoch akejkoľvek formy vlastníctva, organizovať svoje vlastné podnikanie.

V rámci tejto špecializácie prebieha školenie v špecializácii „Marketing v e-commerce“.

DOKUMENTÁCIA "KP"

Technicko-ekonomická fakulta je vzdelávacie a vedecké centrum s viac ako 1200 študentmi. Mimochodom, najlepšia skupina fakulty bola tento rok pozvaná na míting najlepších študentských skupín v Rusku, kde získala ceny vo väčšine súťaží.

Približne 40 % učiteľov pôsobiacich na absolventských katedrách fakulty má akademické tituly a tituly. Fakulta spolupracuje s obyvateľmi High-Tech parku, sú uzatvorené zmluvy o spolupráci so zahraničnými univerzitami. Spoločné vzdelávacie vedecké a inovačné laboratórium Katedry hospodárskej informatiky Fakulty a Sam Solutions, otvorené v októbri 2007, patrí z hľadiska vybavenia medzi najlepšie laboratóriá v krajine.

V tomto roku sa smerovanie vzdelávania na bývalej Ekonomickej fakulte BSUIR zmenilo na inžiniersky profil, a to na fakultu inžiniersko-ekonomickú. A v inžinierskej špecializácii „Informačné systémy a technológie v ekonómii“, ktorá existuje od roku 2001, sa počet zápisov zvýšil v dôsledku otvárania aplikácií na dištančné vzdelávanie. Okrem toho existuje aj dištančná forma vzdelávania, ktorú vlani získalo 6 ľudí a tento rok - už 30. Vo všetkých troch formách vzdelávania - dennej, externej a diaľkovej - sa absolventom udeľuje kvalifikácia „inžinier -programátor-ekonóm“.

Učebné osnovy umožňujú štúdium rôznych programovacích jazykov a systémov vrátane C, C++, Java, .NET; moderné vizuálne programovacie prostredia ako Visual C++, C++ Builder atď.; databázy, DBMS a SQL, operačné systémy a prostredia. Významné miesto vo vzdelávaní podľa vedenia fakulty zaujímajú počítačové siete, technológie klient-server architektúry, internet a WEB-dizajn. Študoval HTML a XML, VbScript a JavaScript, ASP, JSP, Servlet a ďalšie technológie.

Sergej DMITRIEV

číslo:

nadpis:

Displej stlačte

Všimli ste si chybu? Vyberte ho myšou a stlačte Ctrl+Enter!

Komentáre

Stránky

Nemajú čo robiť, oni by rozhodovali o tom, koho budú školiť inžinierov alebo ekonómov. No povedzte mi, prečo do pekla potrebuje ekonóm znalosť sietí, webdizajnu, architektúry klient-server a programovacích jazykov. Čo nestačí KSIS alebo čo? Špecialita sa tiež hlúpo volá: „inžinier-programátor-ekonóm“. Nie sme náhodou niekde vyučení kuchár-inštalatér-stomatológ? Zrejme dekan Ekonomickej fakulty si jednoducho nechce priznať, že absolventov jeho fakulty nikto nepotrebuje. A vôbec, v poslednej dobe sa objavuje dojem, že úroveň vedomostí získaných na BSUiR nezodpovedá požiadavkám trhu a úrovni univerzitných požiadaviek.

28. júl 2004 - 20:30

Som tiež jedným z bývalých FVTshnikov, ale v tejto novej špecializácii nevidím nič iné, ako to, ako rozbiť zadarmo na konjunktúre.

Z programátora sa nikdy nestane ekonóm a to mu v práci sotva pomôže, z vlastnej skúsenosti hovorím, že znalosť debetu a kreditu pomáha málo. A žiadna z našich univerzít neposkytuje seriózne znalosti v oblasti ekonómie a podnikania.

Učiteľovi, ktorý robí hlúpe závery, možno pripísať to isté, zrejme nie najlepší učiteľ ...

Podľa MCA je teraz podľa mňa zmätok a kolísanie... Po Demidovičovi podľa mňa nebol normálny dekan, s každým novým klesala prestíž, požiadavky tiež, ľudia začali hovoriť, že to je teraz ľahké študovať na MCA atď. atď.

2Lektor Technicko-ekonomickej fakulty:

Kde si môžem pozrieť program kurzu od 3. do 5. hodiny? Ak sa to dá ľahko niekde rozložiť, ale prečítam si to, je to zaujímavé. Príliš lenivý ísť na univerzitu, aj keď nie ďaleko.

>Kvalita vašej recenzie naznačuje, že zjavne nepatríte medzi najlepších študentov.

Môj priemer známok je 4,5. Diplom a štátne skúšky za 5. Teraz pracujem len v oblasti IT aplikácie v ekonomike (Správa portfólia cenných papierov na americkom trhu). Mojou špecializáciou je čisto programovanie, ekonómii rozumiem natoľko, aby som pochopil úlohu a zrealizoval ju. Nie je možné poskytnúť dobré znalosti z programovania a ekonómie súčasne. Niečo sa musí zraniť. Na tvojom mieste by som sa viac venoval nie programovaniu, ale navrhovaniu a používaniu softvéru v ekonomickej oblasti bez toho, aby som sa púšťal do takých jemností, ako sú architektúry klient-server, webdizajn (čo to má spoločné s ekonomikou) atď. . atď. Je lepšie hovoriť o SWIFT, Reuters, ako príklad, uvažujme multiinvestor.com, SAP, 1C a niečo také. Venujte zvláštnu pozornosť poistnej matematike a optimalizačným metódam. Programovanie nechajte na programátorov.

Áno, KSiS je tiež POIT, a nielen námorníctvo, ale školí softvérových inžinierov, nie systémových inžinierov. Okrem toho existuje FITU, kde sa snažia aj učiť programovanie.

V BSUIR je veľa oddelení, ktoré sa snažia vyučovať programovanie. Namiesto toho, aby sme to hneď obviňovali, by bolo lepšie poďakovať, že sa EF konečne rozhodla vysporiadať s hlúpou ekonomickou a inžinierskou dualitou a vybrala sa správnym smerom – smerom k školeniu programátorov, nie ekonómov.

Vzdelávací systém u nás vo všeobecnosti trpí mnohými neresťami. Jedným z nich je orientácia na teoretické vedomosti, nie prax, preto chýbajú schopnosti čerstvých absolventov (a programátorov) pracovať s REÁLNYMI vecami a v REÁLNOM tíme. Učitelia sa snažia niečo naučiť, ale ich pokusy ničí neochota učiť sa naspamäť absolútne zbytočné informácie (platí pre žiakov po 2. ročníku, keď začnete chápať, čo je skutočne potrebné).

Čo sa týka EF, za mojich čias sa VŠETCI študenti tejto fakulty smiali sami zo seba. Vyšli odtiaľ s NIKTO. Teraz tiež vyjdú ako nikto, lebo. z ničoho sa nedá urobiť niečo dobré

Prednášajúci na Technickej a Ekonomickej fakulte 29. júl 2004 - 18:26

Som rád, že táto špecialita vzbudila taký záujem a navrhované texty sa čítajú čoraz pozornejšie :).

Rád by som počul aj názor ekonómov a špecialistov s kvalifikáciou "inžinier-ekonóm".

Trochu o špecialite:

1) Asi pred 20 rokmi, alebo možno viac, v ZSSR sa objavila kvalifikácia „inžinier-ekonóm“. Niekde to trvalo až do roku 1998.

2) Asi 25 rokov alebo možno aj viac sa objavila špecialita softvérového inžiniera, ktorá spočiatku mala aj veľa lovcov, aby zvážili, čo je tam viac: programátor alebo inžinier. Teraz takáto kvalifikácia nebolí uši. 3) Preto je tu len kombinácia 2 smerov. Ale je tu len jedna špecialita. Pre ňu je možné, že raz sa objaví definícia s jedným slovom.

4) Teraz sa, páni, rozhliadnite! Tisíce programátorov vstúpili do ekonomiky, pracujú v nej (mimochodom,

Aj bývalý študent BSUiR tam obhajuje kandidátske a doktorandské dizertačné práce, úspešne zavádza technológie do biznisu. Čo je toto? Aj toto bolo vymyslené na našom bývalom ekonomickom oddelení? Potom by ste mali byť na toto všetko hrdí!

4) Jednoducho sme zafixovali už existujúcu objektívnu realitu. Medzi počítačovou vedou a ekonomikou sa vytvorila medzera. A našou špecialitou je pokus naplniť ho špecialistami. A pojem programátor je široký ako pojem inžinier, matematik, ekonóm atď.

5). Neurobili sme to ... z ničoho nič :). V BSUIR existoval, aj keď nie dlho, odbor ekonomická informatika a potom špecializácia s rovnakým názvom. Teda nie celkom z ničoho nič, lebo. minimálne 40, alebo aj viac percent absolventov sa stalo a pracuje ako cool profesionálni programátori :).

Mimochodom, pre BSUIR sa takáto špecializácia objavila na mnohých technických a ekonomických univerzitách (a tiež na súkromných univerzitách) nielen v Bielorusku, ale aj v Rusku (hoci v tomto prípade si myslím, že to nie je zásluha BSUIR - :)).

6). Vo vede (to je objektívna pravda) existujú zjednocujúce a oddeľujúce tendencie. Teraz je čas na zjednotenie. Pozri, informatika sa "nehanebne" zavádza všade. Objaví sa: ekonomická informatika, historická informatika, medicínska informatika atď. Informatika sa stáva základnou vedou.

Otázka: „Ako by sa mala nazvať (veľmi stručne) kvalifikácia špecialistu v tejto oblasti, ktorá bude zodpovedať podstate veci?“. Odpoveď: "A tak sa často zodpovedajúce kvalifikácie vytvárajú pridaním ďalšieho kvalifikátora cez pomlčku v štátnych klasifikátoroch, a keď sa vykryštalizujú nové, jasnejšie názvy, potom sa zapíšu do klasifikátorov a vytvoria sa tabuľky zhody." (Mimochodom, minulý rok, aby sa uchádzač dostal do tejto špecializácie bez medaily v parkúrovom skákaní, musel získať 3 desiatky z 3 skúšok (v 10-bodovom systéme). Zdá sa, že sú tam mladí chalani a napr. asi ich rodičia, ktorí rozmýšľajú inak ako tu hovoria "cool" kóderi :). A ak je toto oportunistický (čítaj marketingový) ťah, tak z toho plynie: V EKONOMIKE SME SILNÍ!!)

Ideme na exkurziu do BSUIR na Fakultu počítačových systémov a sietí. Na fakulte študuje viac ako 2000 študentov, ktorí budú v najbližších rokoch budovať IT krajinu. Marina Lukashevich, dekanka fakulty, povedala korešpondentovi Onliner, ako funguje CSIS.

V očakávaní prekvapenia čitateľov hovorca hovorí, že prakticky vyrastala na Fakulte počítačových systémov a sietí. Svojho času vyštudovala na tejto fakulte magistra, postgraduálne štúdium, obhájila dizertačnú prácu na Katedre počítačov a posledných sedem rokov je zástupkyňou dekana. Takže všetko je tu celkom prirodzené.

V stenách KSIS

Naša dlhá cesta po fakulte začína od sochy študenta KSiS. Malý bronzový chlapec drží notebook, na obale ktorého je vyrytá zodpovedajúca skratka.

Na dverách vedúcich do dekanátu je oznam o ďalšej súťaži pre študentov spoločnosti HTP. Medzi darčekmi - MacBook. Výborná príležitosť ukázať sa a vyhrať statusový pracovný nástroj na pár rokov.

Marina Lukashevich hovorí, že KSIS je najväčšou fakultou v BSUIR. Na siedmich odboroch tu študuje okolo 2300 študentov a vysokoškolákov. Tri odbory sú všeobecnovzdelávacie, štyri absolventské. Absolventi fakulty opúšťajú steny alma mater so špecializáciami „Softvér informačných technológií“, „Informatika a programovacie technológie“, „Počítače, systémy a siete“, „Elektronické výpočtové nástroje“. Prirodzene, fyzicky nie je možné umiestniť taký počet študentov v jednej budove, preto sa katedry KSiS nachádzajú v troch budovách.

Spolu s IT firmami je na fakulte otvorených 13 vzdelávacích a vedeckých laboratórií: sponzori vykonávajú opravy, nakupujú techniku ​​a udržiavajú priestory v reprezentatívnej podobe. Laboratóriá sú využívané ako vo vzdelávacom procese, tak aj na školenia, ktoré pre študentov organizujú zamestnanci spoločnosti.

Okrem toho na báze KSiS funguje päť akademických vzdelávacích centier: Regionálne akademické centrum SAP, Centrum kompetencie pre akademické technológie IBM, Vzdelávacie centrum National Instruments, Akadémia lokálnej siete Cisco a Vzdelávacie centrum NVidia GPU. Vyučujú ich certifikovaní učitelia. V týchto centrách firmy dávajú prístup k svojim metodickým materiálom, dokumentácii, licencovanému softvéru. Samotné centrá sú pravidelne akreditované, konajú sa v nich majstrovské kurzy a na konci kurzu sa študentom vydávajú certifikáty.

Vzdelávacie centrum NVidia GPU bolo vytvorené s podporou EPAM a špecializuje sa na paralelné výpočty. Spoločnosť poskytla 20 grafických kariet, učebníc a jej kurz je integrovaný do vzdelávacieho procesu disciplíny High-Performance Processor Architecture. Chlapci, ktorí tu študovali, môžu neskôr pracovať na výpočtovom klastri BSUIR. Klaster sa využíva pri písaní diplomových prác, ako aj pri univerzitnom výskume. Nedávno sa napríklad podieľal na výpočte štruktúr na báze grafénu pre tranzistor s efektom poľa. Tento klaster čiastočne analyzoval údaje medzinárodného projektu na hľadanie stôp gravitačných vĺn.

Cisco Local Networking Academy vyučuje štyri moduly CCNA R&S v sieťových disciplínach. Sú plne integrované do hlavného vzdelávacieho procesu a pokrývajú tri disciplíny: „Teoretické základy počítačových sietí“, „Správa počítačových systémov a sietí“, „Hardvér počítačových sietí“. Triedy vedie učiteľ Ivan Gletsevich, ktorý má medzinárodné certifikáty. Hovorí sa, že je najlepším špecialistom na cisco v Bielorusku.

- Bol tam príbeh- Artem si začína pamätať, keď získal prvý certifikát v tejto akadémii. - Príde chlap, aby sa zamestnal ako správca systému. Hovorí, že zložil test Gletsevičovi. A on odpovedal: „Prešiel si prvý raz? Vyhovuješ nám."

Dve skrinky na vybavenie inštalované v posluchárni obsahujú spínače poskytnuté spoločnosťou Cisco. Vykonávajú laboratórne práce.

Materiály National Instruments Center sú zabudované do vysokoškolských osnov. Na základe požiadaviek rôznych firiem sa na základe tohto centra uskutočňujú školenia.

Vývojová doska National Instruments, ktorá sa pripája k počítaču. Prostredníctvom špeciálne nakonfigurovaného prostredia sa do neho posielajú signály a tým skúmajú správanie rôznych prvkov v rámci laboratórnych prác.

Inštalácia počítačového videnia. Dekan vyučuje kurz Digitálny signál a spracovanie obrazu a tieto nastavenia používa v laboratóriách spracovania obrazu: umelci sú povinní identifikovať chyby, čítať QR kódy, nájsť prvky s neštandardnými veľkosťami atď. Kamera zaregistruje obraz a študenti vyvinú algoritmus na detekciu jednej alebo druhej udalosti z úlohy

– Niekto takto propaguje svoju značku, niekto priláka potenciálnych zamestnancov. Tí chlapci, ktorí sú mobilní a chcú mať z univerzity všetko, sa môžu stať držiteľmi akademických certifikátov. Budú mať čo napísať do svojho životopisu,– hovorí dekan fakulty.

Na fakulte sa nachádza aj tajomná chata „Soldier Hut“. V tomto laboratóriu, ktoré je už niečo vyše roka staré, chalani vykonávajú semestrálne práce z hardvéru v disciplínach „Obvodové inžinierstvo“ a „Štrukturálna a funkčná organizácia počítačov“. „Spájkovacia chata“ je jej ľudový názov. Vážnym spôsobom sa priestory nazývajú študentské inžinierske a vzdelávacie centrum počítačového oddelenia.

- Je tu všetko, čo potrebujete na vypracovanie semestrálnej práce o hardvéri, diplomového projektu alebo vášho osobného hardvérového projektu v oblasti obvodov. Spájkovacie stanice, autonómne zdroje, osciloskopy, 3D tlačiareň a 3D skener, vŕtačka. Na tomto som vyrobil LED modulárnu dosku,- vysvetľuje nám Artem.

Medzi ďalšie študentské remeslá patrí robotické rameno, ktoré napodobňuje pohyby ruky v špeciálnej rukavici, interaktívna hra s názvom Jumanji, stroj, ktorý dokáže rozpoznať tvár majiteľa, a automatizovaný bar. To všetko sa robí zo spotrebného materiálu dostupného v laboratóriu, úhľadne zabaleného v krabiciach: snímače teploty a vlhkosti, obrazovky, matrice, dosky, indikátory, relé, LED diódy atď. Vo všeobecnosti sa študenti zabávajú s úžitkom.

V rohu „chaty“ je ukrytá vážna infračervená spájkovacia stanica, ktorú už využívajú vysokoškoláci a postgraduálni študenti ako súčasť svojich projektov. Pomocou nej sa na dosku pripájajú rôzne prvky, pri ktorých hrozí spálenie pri bežnej spájkovačke.

V EPAM na Kuprevichovej ulici sú otvorené pobočky odborov počítačov, IT a informatiky, kam deti chodia do tried od roku 2013. Existuje niekoľko disciplín praktického charakteru ("Databázy", "Webové technológie", "Testovanie a overovanie programov", "Cross-platform programovanie" a iné), ale aj laboratórne práce.

Na univerzite pôsobia ako lektori skúsení pedagógovia, do praxe sa zapájajú špecialisti, ktorí pôsobia okrem iného v IT firmách. Drvivá väčšina z nich sú absolventi BSUIR.

- U nás v budove prednášame a chlapi raz alebo dvakrát do týždňa chodia na pobočku robiť laboratórne práce. Triedy vedú špecialisti z produkcie EPAM. Za uplynulý akademický rok prešlo odborom 711 študentov,- hovorí Marina Lukashevich.

Okrem toho sa študenti môžu pravidelne zúčastňovať olympiád, ktoré sa organizujú na fakulte. BIT-Cup sa koná o špecifických informačných technológiách. Napríklad databázy (SQL) alebo full-stack web development. Druhou olympiádou je BSUIR Open, čo je už klasická súťaž v športovom programovaní. Chodia do nej chlapi ako z regiónov, tak aj zo zahraničia.

"Automatizácia návrhu počítača" je pochopená na programovateľných logických integrovaných obvodoch Artix-7. Ide o pomerne drahé zariadenie (1300 dolárov na stránke výrobcu), na základe ktorého sa pomocou jazykov popisu hardvéru vytvorí firmvér a popíše štruktúra. V skutočnosti ide o špecializovaný mikroobvod, ktorý je možné preprogramovať priamo na doske pomocou napájania, SDRAM, Ethernet, USB, HDMI, PCI-Express

odovzdávanie skóre

- Tradične vedie KSiS v skóre prihrávok. V niektorých rokoch sa ukázalo, že v niektorých odbornostiach vyšli maximálne skóre v republike. Napríklad v roku 2017 bola minimálna hranica pre „rozpočet“ 380 bodov. Veľa olympiád prichádza do informatiky a programovacích technológií.

Od tohto roku máme výrazný nárast náborov pre odbor POIT. Na prvý kurz príde 240 ľudí. Nárast bol spôsobený nárastom miest v platenej forme školenia,- Marina Lukashevich cituje štatistiky.

Dekan poznamenáva, že chlapci s oveľa nižším skóre môžu ísť na platené miesta. Ako príklad uvádza priebežné skóre pre špecialitu EMU, kde bol minulý rok chlapík so 113 bodmi.

Pri hodnotení prílevu študentov Marina Lukashevich hovorí, že IT vzdelávanie je teraz populárne:

- V IT vysoké platy a pre niektorých uchádzačov a ich rodičov sa to stáva jediným atraktívnym momentom pri výbere tejto špecializácie. Ale keď prídu na fakultu, celkom nerozumejú, kam a prečo vstúpili.

Ak dieťa celé detstvo sedí za počítačom a hrá hry, neznamená to, že je schopné byť programátorom. Toto je ťažká práca. Je potrebné učiť matematiku, fyziku, rozvíjať mozgy, aby ste boli pripravení študovať programovanie v prvom ročníku.

Ako príklad dekan spomína svojho bývalého študenta prvého ročníka v odbore Informatika. Študovala bez dlhov a veľkých ťažkostí, no v dôsledku toho sa presťahovala na BSU študovať kulturológiu.

- Z detí robíme dospelé príliš skoro, vo veku 16-17 rokov od nich požadujeme priveľa: rozhodnite sa pre špecializáciu, naplánujte si kariéru. Musíme počúvať a pozorne sa pozerať, dať im šancu zmeniť názor, myslí si Marina Lukashevich.

Celkovo počas zimného zasadnutia prišlo fakulte z náboru 23 ľudí. Nie je to tak veľa:

- Škola má príliš veľký dozor a kontrolu. A na strednej treba byť samostatný, ovládať. Ale ak sa nebude učiť samostatná práca, tak to nebude žiadny zázrak.

- Chcel som vstúpiť do armády, ale nevzali to kvôli môjmu zdraviu, išiel som do BSUIR. Bolo tam okolo 370 bodov, čo na prijatie stačilo.

Hovorí, že zo strany rodičov a v škole nebola veľká kontrola, a tak si vlastne zvolil budúce povolanie.

- Musíte si zvyknúť na univerzitu, zaoberať sa hlavnými predmetmi - pochopiť, kde musíte tvrdo pracovať a kde môžete ohovárať. Preto je dôležité komunikovať so staršími študentmi.

Ubezpečuje, že o svojom budúcom povolaní nevedel prakticky nič. Počul som len o HTP a pár univerzitách, kde sa školia IT špecialisti. Napriek tomu sa poznatky získané v rámci školských kurzov informatiky a fyziky ukázali ako veľmi užitočné na zapojenie sa do vzdelávacieho procesu v prvom ročníku.

- Jediným problémom je, že sa rýchlo zabúda na základ školy. Áno, a učil tam všetko navrchu. A od prvého kurzu hneď základy programovacích algoritmov, jazyk C.

Artem si už hľadá prácu a zaujal ich predložený životopis neskúseného študenta. Ale nie každý môže nájsť spoločnú reč. Veľa chlapov je navyše nespokojných s personalistami, ktorým chýba technický základ na pohovory.

Vo všeobecnosti, ako poznamenáva dekan, väčšina študentov začína pracovať od tretieho ročníka. Najaktívnejší sú zamestnaní už v druhom ročníku. A tých, čo stážujú vo firmách, tam berú najčastejšie pri distribúcii.

Je v tomto ohľade potrebné zvýšiť nábor pre IT špecializácie a skrátiť čas školenia, aby sa nasýtil trh práce? Marina Lukashevich verí, že toto už nebude univerzitná úroveň: vysokoškolské vzdelanie by sa nemalo zamieňať s dvojročným univerzitným plánom:

- Čoraz častejšie počúvam, že firmy nepotrebujú juniorov, ale stredných manažérov. Nechoď široko, choď hlboko. Postupný nárast príjmu, ktorý teraz máme, je dostatočný.

Ako je to s dynamikou „odvodu“ v BSUIR?

V tomto roku plánuje univerzita zapísať takmer 3 500 prvákov na všetky formy vzdelávania (denné, večerné, korešpondenčné a diaľkové). Takmer 590 z nich pôjde na softvér informačných technológií. Je to najobľúbenejšia špecialita s jedným z najvyšších skóre.

Zvýšil sa počet prihlášok na špecializáciu „Informačné systémy a technológie v hernom priemysle“. Je potrebné poznamenať, že povolanie „programátor-dizajnér hier“ je medzi žiadateľmi žiadané. Nábor pre „Elektronický marketing“ sa rozrástol. Dopyt po tejto špecialite rastie v kontexte rozvoja digitálnej ekonomiky.

Vo všeobecnosti súpravy každoročne pribúdajú, najmä vďaka nárastu počtu platených miest. BSUIR zároveň poznamenáva, že externé vzdelávanie sa za posledných päť rokov výrazne znížilo: z takmer šesťsto miest ich zostalo 110. Zároveň sa zvýšil počet zápisov na redukovanú formu vzdelávania pre absolventov vysokých škôl z 90 na 245 ľudí.

Od roku 2002 vedie bezplatné technologické školenia pre študentov a tých, ktorí chcú zvládnuť novú špecializáciu. Absolventmi vzdelávacích programov spoločnosti sa stalo viac ako 20 tisíc ľudí.

BSUIR disponuje EPAM laboratóriami pre Java, JavaScript, .Net, DevOps, funkčné a automatizované testovanie, SAP, Data Engineering/BI a ďalšie oblasti. V kanceláriách spoločnosti pôsobia pobočky katedier univerzity.