Zámienka- služobný vetný člen, ktorý vyjadruje závislosť podstatného mena, číslovky a zámena od iných slov v slovnom spojení, a teda aj vo vete.
Predložky sa nemenia a nie sú súčasťou vety.
Predložky vyjadrujú rôzne vzťahy:
- priestorový;
- dočasné;
- kauzálny.
Návrhy sa delia na nederiváty a deriváty.
Nederivované predložky: bez, v, pred, pre, pre, od, do, na, cez, o, o, od, pri, pod, pred, s, o, s, pri, cez.
Odvodené predložky utvorené zo samostatných slovných druhov tým, že strácajú svoj význam a morfologické znaky.
Je potrebné rozlišovať odvodené predložky od nezávislých častí reči, ktoré sú pre ne homonymné.
- Predložky:
- proti domy, dopredu odlúčenie, blízko rieky, vnútri stany, okolo záhrada, pozdĺž cesta, blízko pobrežie, podľa inštrukcie;
- okolo osi, kvôli zlé počasie, o práca, kvôli dážď, počas dni, v pokračovaní noci, povedzme Konečne, na základe čoho okolnosti;
- vďaka dážď, napriek tomu choroba.
- Samostatné časti reči:
- Príslovka:
naživo proti, choď dopredu, stáť blízko, umyť vnútri, skontrolovaný okolo, palica pozdĺž, nemal blízko, naživo podľa, pozrieť späť okolo, mať na mysli - podstatné meno:
dať na účet pohár, kvôli v tomto prípade, počas rieky, v pokračovaní román, vo väzbe na knihu, ver na základe čoho. - gerundium:
vďaka pani, napriek na oboch stranách.
- Príslovka:
Odvodené predložky sa zvyčajne používajú s jedným pádom. Mnoho neodvodených predložiek možno použiť s rôznymi pádmi.
Poznámka.
Predložky pozostávajúce z jedného slova sa nazývajú jednoduché (v, na, od, pred, od, napriek, po atď.). Predložky pozostávajúce z dvoch alebo viacerých slov sa nazývajú zložka (napriek, na záver atď.).
jaČasť reči. Všeobecná hodnota.
II. Morfologická vlastnosť:
nemennosť
III. syntaktickú úlohu.
únie
únie- služobný slovný druh, ktorý spája rovnorodé členy v jednoduchej vete a jednoduché vety v zloženom súvetí.
Odbory sa delia na koordinácia a podriadenie.
písanie zväzky spájajú homogénne členy a rovnaké jednoduché vety ako súčasť komplexu (zloženiny).
Podriadenie zväzky spájajú jednoduché vety v zloženú (zložito-podradenú) vetu, z ktorých jedna je významovo podradená druhej, t.j. z jednej vety do ďalšej môže položiť otázku.
Odbory pozostávajúce z jedného slova sa nazývajú jednoduché: a, a, ale, alebo, buď, ako, čo, kedy, sotva, akoby atď. a spojky pozostávajúce z niekoľkých slov, zložený: z dôvodu, že z dôvodu, že, kým, z dôvodu, že napriek tomu, že atď.
Koordinačné spojky
Koordinačné spojky sú rozdelené do troch skupín:
- Pripája sa: a; áno (význam a); nielen ale; ako;
- odporujúce: a; ale; áno (čo znamená ale); predsa; ale;
- Delenie: alebo; alebo alebo; alebo; potom ... potom; nie to... to nie.
Časti niektorých odborov ( ako ... tak a nielen ... ale aj nie to ... nie to atď.) sa nachádzajú s rôznymi homogénnymi členmi alebo v rôznych častiach zložitej vety.
Podraďovacie spojky
Podraďovacie spojky sú rozdelené do nasledujúcich skupín:
- Kauzálny: pretože; kvôli; ako; vzhľadom na to, že; vďaka; vzhľadom na to, že; vzhľadom k tomu, že a ďalšie;
- Cieľ: do (komu); za účelom; takže atď.;
- Dočasné: kedy; iba; len; Zbohom; sotva atď.;
- Podmienené: ak; ak; raz; či; ako skoro atď.;
- Porovnávací: ako; ako keby; Páči sa mi to; ako keby; presne, atď.;
- Vysvetľujúce: čo; do; ako ostatní;
- ústupkov: Napriek tomu, že; hoci; bez ohľadu na to, ako atď.
Morfologická analýza zväzku
jaČasť reči. Všeobecná hodnota.
II. Morfologické znaky:
1)
Skladanie alebo podraďovanie;
2)
Nezmeniteľné slovo.
III. syntaktickú úlohu.
Častice
Častice- služobný slovný druh, ktorý vnáša do vety rôzne významové odtiene alebo slúži na tvorenie slovných tvarov.Častice sa nemenia a nie sú členmi vety.
Podľa významu a úlohy vo vete sú častice rozdelené do troch kategórií: formatívne, negatívne a modálne.
Tvarovacie častice
Častice tvoriace formu zahŕňajú častice, ktoré slúžia na vytvorenie podmieňovacieho a rozkazovacieho spôsobu slovesa.
Častice by (b) môže stáť pred slovesom, na ktoré sa vzťahuje, za slovesom, môže byť oddelené od slovesa inými slovami.
negatívne častice
Negatívne častice sú nie a ani jedno.
Častice nie vie dať vetám alebo jednotlivým slovám nielen negatívny, ale aj pozitívny význam s dvojitou negáciou.
Hodnota častice nie je
- Negatívny význam.
- z celej ponuky: nie ponáhľaj sa s odpoveďou. nie byť toto.
- jediné slovo: Pred nami bolo nie malá, ale veľká lúka.
- Pozitívna hodnota.
- súdruh nie mohol nie pomôž mi.
negatívna častica ani jedno môže mať iný význam ako negatívny.
Význam častice nie je ani jedno
- Záporný význam vo vete bez podmetu.
Ani jedno z miesta! Okolo ani jedno duše. - Posilnenie negácie vo vetách časticou ani jedno a so slovom nie.
okolo č ani jedno duše. Nevidím ani jedno krík. - Zovšeobecňujúci význam vo vetách so zápornými zámenami a príslovkami.
Čo ani jedno (= všetko), všetko mu vyšlo. Kde ani jedno (= všade) pozri, polia a polia sú všade.
modálne častice
Modálne častice zahŕňajú častice, ktoré vnášajú do vety rôzne sémantické odtiene a tiež vyjadrujú pocity a postoje hovoriaceho.
Častice, ktoré dodávajú vete sémantické odtiene, sú rozdelené do skupín podľa ich významu:
- Otázka: či, naozaj, naozaj
- indikáciou: tu (a tu), vonku (a vonku)
- Objasnenie: presne, presne
- Zvýrazniť, obmedziť: len, výlučne, výlučne, takmer
- Výkričník: čo ako
- Pochybnosť: sotva, sotva
- zisk: párne, párne a, ani, a, predsa, predsa naozaj, všetko, predsa
- Zmiernenie, požiadavka: -ka
Morfologická analýza častice
jaČasť reči. Všeobecná hodnota.
II. Morfologické znaky:
1)
Vypúšťanie;
2)
Nezmeniteľné slovo.
III. syntaktickú úlohu.
Citoslovcia
Citoslovcia- zvláštny slovný druh, ktorý vyjadruje, ale nepomenúva rôzne pocity a pudy.
Citoslovcia nie sú zahrnuté ani v samostatných, ani v pomocných častiach reči.
Citoslovcia sa nemenia a nie sú súčasťou vety. Ale niekedy sa citoslovcia používajú vo význame iných častí reči. V tomto prípade citoslovce nadobúda špecifický lexikálny význam a stáva sa členom vety.
Ahoj mladý spisovateľ! Je dobré, že ste sa rozhodli prečítať si rozprávku „Muzikant“ od Vitalija Bianchiho, nájdete v nej ľudovú múdrosť, ktorá je obohacovaná po generácie. Je veľmi užitočné, keď je dej jednoduchý a takpovediac životne dôležitý, keď sa podobné situácie vyskytujú v našom každodennom živote, prispieva to k lepšiemu zapamätaniu. Samozrejme, myšlienka nadradenosti dobra nad zlom nie je nová, samozrejme, bolo o nej napísaných veľa kníh, ale zakaždým je príjemné sa o tom presvedčiť. Je úžasné, že so súcitom, súcitom, silným priateľstvom a neotrasiteľnou vôľou sa hrdinovi vždy podarí vyriešiť všetky problémy a nešťastia. Inšpirácia každodennými predmetmi a prírodou vytvára farebné a fascinujúce obrazy sveta okolo, vďaka čomu sú tajomné a tajomné. Ako pôvabne a prenikavo sa opis prírody, bájnych bytostí a života ľudí prenášal z generácie na generáciu. Od doby vzniku diela nás delia desiatky, stovky rokov, no problémy a zvyky ľudí zostávajú rovnaké, prakticky nezmenené. Rozprávku „Hudobník“ od Vitalija Bianchiho, ktorú si môžu zadarmo prečítať online, určite potrebujú nie deti samé, ale v prítomnosti alebo pod vedením rodičov.
Od starého medvedíka sedelo na kôpke a štebotalo na husliach. Mal veľmi rád hudbu a sám sa snažil naučiť hrať. Nešlo mu to, ale starčeka potešilo, že má vlastnú hudbu. Známy kolchozník prešiel okolo a povedal starému pánovi:
Odhoďte husle, chyťte zbraň. Je ti lepšie so zbraňou. Práve som videl medveďa v lese.
Starý pán odložil husle a spýtal sa kolchozníka, kde videl medveďa. Vzal zbraň a odišiel do lesa.
V lese starček dlho hľadal medveďa, no nenašiel po ňom ani stopu.
Starec bol unavený a sadol si na peň, aby si oddýchol.
V lese bolo ticho. Nikde nepraskne uzol, ani vtáčik nevydá hlas. Zrazu starý muž počul: „Zenn! ..“ Taký krásny zvuk, ako keby struna spievala.
O niečo neskôr: "Zenn! .."
Starý muž bol prekvapený:
"Kto hrá na strunu v lese?"
A opäť z lesa: "Zenn! .." - áno, tak nahlas, láskavo.
Starec vstal z pňa a opatrne kráčal smerom, odkiaľ zvuk vychádzal. Zvuk bolo počuť z okraja.
Starý muž sa prikradol spoza vianočného stromčeka a vidí: na okraji stromu zlomeného búrkou z neho trčia dlhé triesky. A medveď sedí pod stromom a labkou schmatol jeden čip. Medveď pritiahol čip k sebe a pustil ho. Praska sa vzpriamila, zachvela a vo vzduchu bolo počuť: „Zenn! ..“ - ako struna spievala.
Medveď sklonil hlavu a počúval.
Aj starký počúva: strieska dobre spieva.
Zvuk prestal, - medveď opäť pre svoje: potiahol čip a pustil ho.
Známy kolchozník večer ešte raz prešiel popri búde medvedice. Starý pán zase sedel na mohyle s husľami. Potiahol prstom za jednu strunu a struna potichu spievala: "Dzinn! .."
Farmár sa spýtal starého muža:
No, zabil si medveďa?
Nie, odpovedal starec.
Čo je to?
Ale ako ho môžete zastreliť, keď je hudobník ako ja?
A starý pán povedal kolchozníku, ako sa medveď hral na strome, ktorý rozpolila búrka.
| « |
Hrdinom príbehu V. Bianchiho „Hudobník“ je starý poľovník. Má hobby – hru na husliach. A hoci starý pán nehral veľmi dobre, neopustil toto povolanie, pretože miloval hudbu a bol spokojný s tým, ako hrá.
Jedného dňa jeho známy oznámil, že videl v lese medveďa a poradil poľovníkovi, aby zobral zbraň. Starec odložil husle a odišiel so zbraňou do lesa. Po dlhom hľadaní sa rozhodol odpočívať na pni. Les bol tichý a jeho pozornosť upútal zvláštny zvuk, ktorý pravidelne počul z okraja. Lovec kráčal smerom k zvuku.
Na okraji lesa uvidel zábavný obrázok: pri strome, ktorý búrka rozbila na triesky, sedel ten istý medveď, ktorého tak dlho sledoval. Medveď sa zaoberal veľmi nezvyčajnou vecou - labou potiahol jeden veľmi dlhý kus dreva a ten začal bzučať ako zvláštny hudobný nástroj. A medveď veľmi pozorne počúval zvuk čipu, až kým úplne neutíchol. Potom znova potiahol čip a znova počúval jeho nezvyčajný zvuk.
Večer starý poľovník, sediaci pri svojom dome, nehral na husliach svoje obvyklé melódie, ale pomaly ťahal za strunu a počúval jej doznievajúce zvonenie. Okoloidúci známy sa spýtal poľovníka, či zabil medveďa? Poľovník odpovedal, že nestrieľal na toho istého hudobníka ako na seba.
Toto je zhrnutie príbehu.
Hlavným zmyslom príbehu „Hudobník“ je, že človek, ktorý úprimne miluje prírodu a svet, v ktorom žije, nikdy nebude zbytočne ničiť obyvateľov lesa, ak nepredstavujú hrozbu pre ostatných. Príbeh V. Bianchiho „Muzikant“ učí starať sa o obyvateľov lesa a neloviť ich bez špeciálnej potreby.
V príbehu „Hudobník“ sa mi páčil starý poľovník, ktorý videl v majiteľovi lesa medveďa, spriaznenú dušu hudobníka a nezabil ho. Hlavný hrdina príbehu, ktorý celý život poľoval, si napriek tomu zachoval milú dušu, ktorá nedovolila hudobníkovi ublížiť.
Aké príslovia sa hodia do príbehu „Hudobník“?
Nebuď odvážny, keď útočíš na medveďa, ale buď statočný, keď čelíš medveďovi.
Pri dobrej hudbe a tanci medveďov.
Byť láskavý znamená byť láskavý a byť známy.
Ciele:
Návody:
- Formovanie zručnosti správneho, vedomého, plynulého, výrazného čítania.
- Naučte sa robiť plán.
Poznávacie:
- Zoznámiť sa s tvorbou V.V.Bianchiho a jeho príbehom „Hudobník“.
Vzdelávacie:
- Pestujte úctu k prírode.
- Pestujte lásku k zvieratám.
Vybavenie: učebnica, portrét VV Bianchiho, výstava kníh spisovateľa.
Plán lekcie:
- Org. moment .
- Kontrola domácej úlohy: str.141, 4. otázka.
- Prípravné práce: úvodný rozhovor s biografiou a dielom spisovateľa; práca so slovnou zásobou.
- Primárne čítanie príbehu V. V. Bianchiho "Muzikant" (prečíta ho učiteľ).
- Kontrola celkového chápania obsahu deťmi a emocionálneho vnímania diela (2-3 otázky).
- Čítanie textu po častiach deťmi; sémantickú a lingvistickú analýzu každej časti.
- Fizkultminutka.
- Plánovanie.
- Súhrnný rozhovor počas celej práce.
- Čítanie celého textu deťmi.
- Zhrnutie lekcie.
- Domáca úloha.
Počas vyučovania
1. Org. moment.
2. Kontrola domácich úloh.
Strana 141 otázka 4.
3. Prípravné práce.
učiteľ. Dnes spoznáme ďalšieho detského spisovateľa - Vitalija Valentinoviča Bianchiho. Povolaním V.V.Bianchi je dedičný biológ, t.j. jeho otec bol tiež biológ. Biológ je človek, ktorý študuje prírodu. V.V. Bianchi sa narodil v roku 1894. Od detstva bol chlapec neustále obklopený prírodou. Otec ho často brával na túry. Autor od detstva nielen pozoroval, ale aj zapisoval všetko, čo pozoroval. Z týchto záznamov potom bral materiál pre svoje diela. Jeho tvorba sa vyvinula z mnohých diel. Chlapci, aké príbehy a rozprávky V. Bianchiho ste čítali? (Odpovedá študent). Presne tak, dobre urobené. Dokonca aj V.V.Bianchi napísal také skvelé dielo ako „Lesné noviny“. A dnes si prečítame príbeh V.V.Bianchiho - “Hudobníka”, ktorý nám porozpráva o starom medvedíkovi, t.j. človek, ktorý loví medvede.
4. Primárne čítanie.
5. Kontrola všeobecného porozumenia obsahu.
učiteľ. Pozorne ste počúvali príbeh a teraz odpovedzte na otázky:
- Páčil sa vám príbeh? ( odpovede detí).
- Kto je hlavnou postavou diela? ( starý medveď a medveď).
6. Čítanie textu kúsok po kúsku.
Deti čítajú príbeh kúsok po kúsku. Po každej časti nasleduje analýza.
učiteľ. Takže, chlapci, čo robil ten starý trezor? ( Hral na husliach.)
Ako rozumiete - "pilikal na husliach"? ( To je, keď neviete, ako hrať na hudobný nástroj, ale snažíte sa; hrať zle).
Kde sedelo staré medvieďa? (na svahu).
Ako rozumiete - "vyplniť"? Vysvetlenie tohto slova nájdete na strane 215. (Zavalinka je hlinená kopa z vonkajšej strany domu).
Kto prešiel okolo starca? (známy kolchozník).
Vysvetlite význam slova „kolektívny farmár“. ( odpovede detí).
Nájdite v texte slová, ktoré povedal kolchozník starčekovi. (Odhoď husle, chyť zbraň. Si lepší v zbraniach. Práve som videl medveďa v lese.).
Deti čítajú druhú časť.
učiteľ. Čo urobil starý pán po rade kolchozníka? ( Odložil husle, spýtal sa, vzal zbraň a odišiel do lesa.).
Čo robil starý pán v lese? ( hľadal medveďa.
Ako skončilo pátranie? ( Nenašiel po ňom ani stopu.)
Čo urobil starec po dlhom hľadaní? ( Sadol si, aby si oddýchol.)
Deti čítajú tretiu časť.
učiteľ.Čo počul starec v lese? ( zvuk "Zenn").
Ako chápete slovné spojenie „krásny zvuk“? ( Čisté, jemné, príjemné, chcem si to vypočuť znova.)
Nájdite v texte slová, ktoré nám hovoria, ako znel zvuk, ktorý starý muž počul? ( nahlas, potichu).
Odkiaľ prišiel zvuk? ( Zvuk bolo počuť z okraja.)
Ako rozumiete slovu – „hrana“? ( odpovede detí). Okraj je okraj lesa.
Čo videl starý muž na okraji lesa? Nájdite odpoveď v texte a čítajte. ( Starec vidí: na okraji stromu zlomeného búrkou trčia z neho dlhé triesky. A pod stromčekom...
Ako sa medveď hral na zlomenom strome? ( Potiahol kúsok a pustil ho, narovnal sa, zachvel a vo vzduchu bolo počuť zvuk.)
učiteľ. Kedy sa opäť konalo stretnutie kolchozníka so starým lapačom medveďov? ( večer).
Ako si starký spomínal na stretnutie v lese? ( Zabrnkal na strunu a ona zaspievala „Zenn“.)
Prečo starý muž nezabil medveďa? ( Je rovnako hudobníkom ako sám starý muž.)
7. Fizkultminutka.
8. Plánovanie. Písanie na tabuľu a do zošitov.
učiteľ. A teraz načrtneme plán príbehu: rozdelíme ho na časti a každú z nich pomenujeme. Ak to chcete urobiť, prečítajte si text znova. Deti čítajú text po sémantických častiach.
učiteľ. Ako by ste nazvali túto časť? ( Rozhovor s farmárom. Starý bubák a kolektívny farmár.)
učiteľ. Deti, kto vybral názov tejto časti príbehu? (Lov na medveďa.)
A aký riadok z textu môže nazvať túto časť? ( V lese starý muž dlho hľadal medveďa.)
učiteľ. Ako nazveme tretiu časť príbehu? ( Bear je hudobník.)
učiteľ. Deti, ako môžete nazvať poslednú časť? ( Príbeh starého muža o medveďovi.)
Dá sa to nazvať „lesný hudobník“? (Áno.)
Takže chlapci, koľko dielov máme? ( štyri).
Ako ich pomenujeme?
- Starý bubák a kolektívny farmár.
- V lese starček dlho hľadal medveďa.
- Hra medveďa na strome zlomenom búrkou.
- lesný hudobník
9. Všeobecný rozhovor.
učiteľ. Chlapci, sme tu s vami a čítame príbeh V. V. Bianchiho "Hudobník". Čo nám teda chcel spisovateľ povedať? ( Že nemôžete zabíjať zvieratá.)
Prečo nemôžete zabíjať zvieratá, ale mali by byť chránené? ( Pretože sú ako ľudia, zvieratá môžu dokonca robiť hudbu.)
Deti, toto treba mať stále na pamäti a keď vyrastiete, neubližujte zvieratám, ale chráňte ich.
10. Prečítanie celého textu.
11. Zhrnutie lekcie.
12. Domáca úloha.
učiteľ. Na ďalšiu hodinu si budete musieť pripraviť prerozprávanie podľa plánu, ktorý ste si zapísali.
Karelská ľudová rozprávka pre deti v prerozprávaní E. Papernaya s kresbami a ilustráciami S. Rudakova. Príbeh je o tom, ako veselý a prefíkaný Matti porazil medveďa.
Medvedí hudobník
Starý muž býval so starou ženou. Mali dvoch synov. Starší sa volal Toivo-bez úsmevu. Bol dobrý, pracovitý, ale veľmi zachmúrený. Nikdy sa nesmeje, nikdy nespieva, vie jedno - fajčí fajku, šlukuje. Chytá ryby na jazere - mlčí, rúbe borovicu v lese - mlčí, vyrába lyže - mlčí.
Taký bol, Toivo-neúsmevný!
A najmladší sa volal Matti, veselý chlapík. Bol to dobrý chlap - spieva piesne, rozpráva - veselo sa smeje.
Vedel hrať aj na guselke-kantele. Len čo struny začnú brnkať, tanec začne hrať – nikto nevydrží stáť, nohy idú samy tancovať.
Tu bol, Matti, veselý chlapík!
Raz Toivo-neúsmevný išiel do lesa po drevo. Odniesol sane nabok, zapálil si fajku, vybral si dobrú borovičku a začal rúbať. Lesom sa ozvalo klopanie a praskanie. A pri tej borovici bol medvedí brloh.
Majiteľ-medveď sa zobudil:
Kto klope, nedá mi spať?
Vyšiel z brlohu a pozeral: chlapík pracoval, rúbal borovicu, triesky spod sekery lietali na všetky strany. Páni, nahnevaný medveď!
- Prečo klopeš v mojom lese, nenechaj ma spať? Fuj, fuj – tabakom kazíš lesný vzduch! Von!
Áno, ako dosť chlapa s labkou. Mal iba prasknutú bundu. Toivo odhodil sekeru, prevalil sa po snehu, prevrátil sa a spadol rovno do saní. Kôň sa splašil, trhol a sane sa rútili po sug-ro-bam, cez pne, po poliach a ty-toi-vo z lesa. Tak to bolo!
Neusmiaty Toivo prišiel domov – žiadne drevo na kúrenie, žiadna sekera, bunda bola roztrhnutá a on sám sotva žil. No čo sa dá robiť! Ale je potrebné palivové drevo, nie je čím ohriať kachle.
Tu veselý chlapík Matti odišiel do lesa. Vzal som sekeru a kantele. Jazdí - hrá a spieva pieseň. Matti prichádza do lesa a vidí: z jednej strany je nasekaná borovica a vedľa nej leží v snehu sekera. Ege, áno, Toivo sem sekol! Odložil sane nabok, zdvihol sekeru, chystal sa vyrúbať borovicu, ale rozmyslel si to.
- Najprv mi dovoľte hrať kantele - práca bude zábavnejšia!
Tu bol, Matti, veselý chlapík! Sadol si na peň a hral. Zvuk prešiel lesom. Majiteľ-medveď sa zobudil:
- Kto to zvoní, šteklí ma v ušiach?
Vyšiel z brlohu, vidí: chlap hrá na kantele, vzadu na hlave má klobúk, líca má červené, oči veselé a spieva pieseň. Požiadali medveďa, aby tancoval. Medveď tancoval, dupal, reval:
- Wow, wow, wow, wow!
Matti prestal hrať na kantele. Medveď sa nadýchol a hovorí:
Hej chlapče, nauč ma hrať na kantele. Keby len moje mláďatá tancovali!
- Môžeš, - hovorí veselý chlapík Matti, - prečo neučiť!
Medveďovi vložil do labiek kantele. A medveď má hrubé laby, bije do strún, ach, ako zle hrá!
- Nie, - hovorí Matti, - hráš zle. Musíte urobiť nohy tenšie.
Priviedol medveďa k hustému smreku, rozpolil ho sekerou a do medzery vložil klin:
- No tak, majster, vystrčte labky a vydržte, kým nepoviem. Medveď strčil labky do medzery a Matti zasiahol klin sekerou! Vyletel klin - medvedica mala privreté labky. Medveď zareval a Mat-ti sa smeje:
- Buďte trpezliví, buďte trpezliví, kým sa labky neztenčia. Bez bolesti nie je žiadna veda!
- Nechcem sa hrať! - reve medveď. - No, ty so svojou kantele, nechaj ma ísť domov!
- Budeš strašiť ľudí? Vyrazíte z lesa?
-Nebudem, medveď reve, len pustite!
Matti vrazil klin do medzery, vytiahol medvedie laby a rýchlo vliezol do jeho brlohu. A veselý chlapík Matti naložil sane plné borovicového dreva, zobral kantele a išiel von z lesa. Ide a spieva pieseň.
Tu je, Matti, veselý chlapík! Odvtedy ľudia bez obáv chodia do lesa po drevo.
