"Stredná škola č. 62"
"Škola budúceho prváka"
"Základy gramotnosti"
Krepkikh Natalya Vitalievna
učiteľka na základnej škole
MBOU "Stredná škola č. 62"
Prokopjevsk
Kemerovský región.
2011
1 lekcia
Téma lekcie: Návšteva Smeshariki! Liahnutie (zelenina).
Ciele lekcie:
1) Oboznámenie sa s pravidlami šrafovania, predstavenie pojmu „slovo“, doplnenie slovnej zásoby.
2) rozvoj obzorov, sluchovej a zrakovej pamäte, príprava jemnej motoriky ruky na písanie.
3) Pestujte lásku k prírode.
№ ^ Priebeh lekcie: poznámky
| 1: |
| Obrázky Krosha, Losyash, Karych, Kopatych. Podľa vlastného uváženia môžete selektívne ^ Dychové cvičenia a artikulačná gymnastika. 1) Hlboký nádych – úplný výdych. 2) Nafúknutie líc – zatlačenie na líca prstami – uvoľnenie vzduchu. 3) "Kone" - klikanie špičkou jazyka za hornými perami. 4) "Schovávačka" - bez zatvorenia úst, jazyk musí byť zatlačený dozadu, špička jazyka je dole. |
|
| 2 | Krosh bol dlho zmätený, všetko bolo pre neho zaujímavé a tajomné, no, skutočné dobrodružstvo. A priatelia sa rozhodli ísť plávať. „Kam si myslíš, že pôjdu? Hra „nájdi niečo navyše“: čln, veslo, kormidlo, námorník, kvet | Rozhovor s deťmi o morskej reprodukcii obrazu "9. vlna" od Aivozovského Môžete ponúknuť obrázky predmetov (pre vizuálne vnímanie) Odpovede môžu mať 2 možnosti: námorník (živý), kvetina (nesúvisí s morom) |
|
| 3 | Smeshariki sa plavili na ostrov, kde sa rozhodli odpočívať a poslali Krosha po palivové drevo (kefové drevo) Potom však vypuklo zlé počasie a začalo pršať. Zatienime dáždnik našim hrdinom: položte špičku ceruzky na vrch dáždnika a spustite ho dole, opakujte naše kroky, kým nebude zatienený celý dáždnik. Čiary by mali byť rovné a v rovnakej vzdialenosti od seba | Zistite význam slova "tuk" Obrázok "dážď" liahnutie |
|
| 4. | Smeshariki boli takí šťastní, že nám ponúkli, aby sme si s nimi zahrali. PHYSMINUT: Pod veselými melódiami Otočme sa doprava, doľava. Ruky hore, ruky dole! Hore! A znova sa zohnite! Pravá, ľavá hlava! Ruky hore! Pred vami! Dupnite pravou nohou! Správny krok. Zostaň kde si! Dupnite ľavou nohou! Odbočte doprava k priateľovi. Podaj pravú ruku priateľovi. | ^ Cvičenia na prevenciu zrakového postihnutia. Hlava je pevná. Oči sa pozerajú priamo pred seba. Je potrebné cvičiť pohyby očí v štyroch hlavných smeroch (hore, dole, vpravo, vľavo). |
|
| 5. | Vetvičky treba poskladať tak, aby ste dostali kolibu (domček) Pomôžeme mu s vami! Vezmite ceruzku do ruky a nakreslite krátke čiary na naše čiary | pracovať v líniách podľa vzoru. |
|
| 6. | Na ostrove padla noc, Smeshariki išiel spať. Nezasahujme do nich. Vrátime sa k nim v ďalšej lekcii. čo sme dnes robili? Ale hlavne sme sa rozprávali. Zozbierali sme slová. Takže, keď niečo pomenujeme, vyslovíme slová. ^ Uvidíme sa na ďalšej lekcii. |
2 lekcia
Téma lekcie: Smeshariki vo vesmíre. Písmeno sú rovné krátke čiary so zaoblením v spodnej časti.
^ Ciele lekcie:
1) Určite charakter postoja k učeniu. Oboznámte deti so školským poriadkom.
2) Formovať motivačnú pripravenosť dieťaťa na školu.
3) Rozvoj správneho dýchania v hovorovej reči, oboznámenie sa s pravítkom
№ ^
Postup lekcie: poznámky
| 1. | Dnes pôjdeme s našimi Smeshariki do vesmíru. čo je priestor? Pred letom musíte poznať magické slová, pretože na to, aby mohol Krosh chodiť do školy, musíte sa naučiť, ako sa správne správať nielen doma alebo vo vesmíre, ale aj s priateľmi a s cudzími ľuďmi musíte byť zdvorilí. . Aké čarovné zdvorilé slová slova poznáte? Aký by ste mali byť, aby ste boli dobrým študentom? Pokračujte s návrhmi: 1. Nie je zvyknutý byť lenivý, 2. Vždy pomôže priateľovi Chcete ísť do školy? a za čo? | Úvod do pojmu „slušnosť“ Obrázky Smeshariki a rakiet. Reakcie detí sú vypočuté. |
| 2. | Môže to byť jemné Môže byť drsný Môže to byť hlasné Alebo možno ticho. Môže to uraziť Dokáže vás rozosmiať Dá sa povedať. A môžete brať a písať Ale na to potrebujete poznať písmená. Čo je toto? (odpovede detí - slovo). Teraz sa pozrime, koľko slov poznáte? Nech vám pomáha všetko, čo vás obklopuje | Vytvorte pojem "slovo" Povedz slovnú hru |
| 3. | Lietame medzi hviezdami a planétami, ale aj planéty majú svoje pravidlá, každá sa točí vlastným spôsobom. Škola má svoje pravidlá: Keď deti prídu do školy, čo robia, keď sa stretnú s dospelými a navzájom? (odpovede detí - ahoj). Pravidlo N 1. Čo by mal študent urobiť pred zavolaním do triedy? ^ Pravidlo N2. Čo musia študenti urobiť, aby sa naučili nové veci a veľa sa naučili v triede? Ako kontaktovať učiteľa, ak sa chcete niečo opýtať? Pravidlo číslo 3. Ak študent odpovie na otázku učiteľa, môže byť vyzvaný? (odpovede detí). Pravidlo číslo 4. | Obrázky hviezd a planét fyzická minúta postavte sa, nakloňte hlavu dopredu kroky na mieste, otáčanie tela doprava a doľava, stojí v pozore otočí sa doprava a doľava od tela, priloží prst na pery, zdvihne ruku, napodobňuje situáciu v lekcii. Zdvíhanie a spúšťanie ramien hore a dole, ukazovákom ukazovákom do strán, otáčaním okolo svojej osi. P.S.: pohyby sú ľubovoľné |
| 4. | Naša raketa pristála na palmovej planéte. Čo je to dlaň? Čo rastie na palmách? Odtieňujte iba kokosové orechy na obrázku, ale aké farby sa nachádzajú na palme? Tieňte len zelené predmety, tieňte alebo tieňte len hnedé predmety.  | Prstová gymnastika: Tento prst je starý otec Tento prst je babička, Tento prst je ocko Tento prst je mama Tento prst som ja To je celá moja rodina! Striedavo ohýbajte prsty, počnúc palcom. Po dokončení otočte päsťou |
| 5. | Palma rastie pri mori, kto žije v mori? Smeshariki sa potrebujú osviežiť, potrebujeme chytať ryby, potrebujeme háčik na udicu. Na čiary so zaoblením dole píšeme krátke rovné čiary podľa ukážky. | Predpisovanie podľa prehliadky a vzorky. |
| 6. | Takže cesta Smeshariki sa skončila, ale sú tak stratení, že nemôžu nájsť cestu domov, pomôžme im! V ďalšej lekcii sa Smeshariki a ja naučíme, ako sa správať na drogách. | Mobilná hra" ^ CHYŤTE, RYBY! Každý účastník priviaže na konci palicou tenké lano (asi jeden a pol metra dlhé) k pásu. ryby. Vyžaduje sa „uloviť“ čo najviac rýb, teda dokázať pretrhnúť laná súperov šliapaním na palice a zachrániť si tak svoju rybu. Hráči, ktorí stratia prútik, sú mimo hry. |
3 lekcia
Téma: Smeshariki na ceste. Písmeno sú krátke riadky so zaobleným spodkom. Zvukové hry
^ Ciele: Rozvoj fonematického sluchu a bdelosti. Aktualizujte si vedomosti o pravidlách cestnej premávky
№ poznámky o pokroku
| 1. | Dnes sa spolu so Smeshariki vydáme na cestu po ceste. Aké druhy dopravy poznáte? Hádaj hádanky o doprave: Aký zázrak - dlhý dom! Je v ňom veľa cestujúcich. Nosí gumené topánky A živí sa benzínom. ^ Autobus Odvážne pláva na oblohe, Zvyšuje obra Začína kopať, vymení sto lopatiek. | Počúvanie odpovedí detí |
| 2 | Dnes nás navštívil semafor. Prečo je na ceste? Zelená farba - No čo to je: Tu je cestná hádanka: | Počúvanie odpovedí detí Poďme si zahrať hru: ukážem červenú kartu - vstaň, zelená - choď, žltá - skoč na miesto. Šrafovanie šikmo sprava doľava. |
| 3 | Ale teraz sa naše auto dostalo na breh rieky, aký druh dopravy potrebujeme? Pripomeňme si, aké predmety sú potrebné na lodi? Vezmite ceruzku svojej obľúbenej farby a vyfarbite loď  Predpisujeme hladké línie podľa predlohy. | Aktualizácia vedomostí z prvej lekcie. Odraz nálady v grafickom editore Displej s komentárom na tabuli. |
| 4. | Všetci vieme, že živé veci vydávajú rôzne zvuky. Poďme sa hrať: Pomenujem zviera a vy zobrazíte, aký zvuk vydáva: had, mačka, pes, koza, krava, hus, kura, kohút, somár, vlk, myš. | Formovanie fonematického sluchu. Hra „žijúci-nežijúci“ |
| 5. | Takže sme sa vrátili domov so Smeshariki. Čo ste sa naučili z dnešnej lekcie? V ďalšej lekcii sa naučíme, ako sa správať na párty. | Odpovede detí |
4 lekcia
Téma: Smeshariki vítaní hostia. Vo svete zvukov, písmen a slov
^ Ciele: Korelácia zvukov a znakov. Používanie zdvorilých slov v reči, oboznámenie sa s pravidlami správania sa na večierku.
№ poznámky o pokroku
| 1. | Sviatok matiek sa blíži a Smeshariki sa rozhodol pozvať priateľov na návštevu. Čo to znamená navštíviť? Čo robia na párty? Budeme piť čaj, ale na prestretie stola sa poďme hrať: Pomenujem slovo objekt a ty povieš, čo tento objekt robí (činnosť tohto objektu) Kanvica (vriaca, syčiaca, bublajúca), hrnček (volanie, státie), voda (tečúca, nalievaná), čajové lístky (šušťanie, padajúce, variace sa), hus (syčanie, chôdza, mávanie krídel). Aké slovo chýba? prečo? | Reakcie detí sú vypočuté. Formovanie konceptu rôznych významov slov Rozvoj logického myslenia, schopnosť zdôvodňovať. |
| 2. | Prestierame stôl, sadneme si k čaju a čo treba urobiť predtým? Vzali sme do rúk mydlo Otvorenie vodovodného kohútika Bez nudy si veselo šúchame ruky. Tri ruky, tri prsty, A potom ich umyte Utierame uterákom, viac nečistôt nepoznáme. Čaj nalievame do šálok: kvapôčky ležia pred vami, zatienime ich podľa vzoru. | Umyte si ruky: fyzická minúta na zahriatie prstov (rozvoj jemnej motoriky) Šrafovanie diagonálne sprava doľava. |
| 3. | Pili sme čaj, nudili sme sa a rozhodli sme sa, že pustíme člny Smeshariki cez potoky. Na listoch máte rôzne lodičky, skúsme nakresliť presne podľa vzoru a čiary. Všimnite si, že sťažeň malej lode sa dotýka stredu širokej čiary, zatiaľ čo sťažeň veľkej ide cez úzku do stredu ďalšej širokej čiary. Aby naše lodičky boli slávnostné, nakreslíme im vlajky podľa predlohy.  | Formovanie grafických zručností, orientácia v línii. |
| 4. | Krosh vyhral v spúšťaní člnov a rozhodol sa s vami hrať ^ Telesná výchova „Návšteva zajačika“ Nakreslím zajačika. | učiteľ hovorí a napodobňuje pohyby, ako keby maľoval: |
Lekcia číslo 5
téma: Smeshariki v lese. Písmeno je rovné čiary so zaoblením v hornej a dolnej časti.
^ Ciele: formovať schopnosť počúvať, prerozprávať ; rozvíjať asociatívnu pamäť; formovať jemnú motoriku, schopnosť frontálnej práce
Nie. Poznámky o pokroku
| 1. | Hádaj hádanku : ^
Je veľký, hustý, zelený Dnes išli Krosh a ježko do lesa. Povedz slovo "LES" Koľko zvukov to má? Zatlieskajme každý zvuk. Aké stromy rastú v lese? | Vyslovujte zvuky. Formovanie fonematického sluchu |
| 2. | Vyliahnutie vianočného stromčeka podľa predlohy. | |
| 3. | Hádajte hádanky, s ktorými sa náš Smeshariki stretol v lese V lete, v močiari, to nájdete. Zelená žaba. kto to je Žije v divočine lesa. Príliš veľa ihiel Nie len jedno vlákno. Krátke nohy; bojí sa mačiek. Prefíkaný cheat, červená hlava, Nadýchaný chvost - krása! A jej meno je... Opíšte kačicu, aká je? ^ Naša kačica kvak-kvak-kvak, Čistí perie po stranách, mávajúc krídlami, Naozaj chce plávať.
| Počúvanie odpovedí detí Prstová gymnastika Rozvoj jemných motorických schopností |
| 4. | Tlieskame rukami, tlieskame, tlieskame vyskakuje nad hlavou Dupeme nohami, vrch, vrch zdvihnite kolená vysoko Krútenie hlavami pohybujte hlavou dopredu a dozadu Zdvíhame ruky, spúšťame ruky zdvihnúť ruky, spustiť Nízko si čupneme a postavíme sa rovno prikrčiť sa a skákať Ruky dole na boku. Uvoľniť - do päste Ruky hore a vo vačke Stlačte na hlaveň Postavte sa na prsty Drepnite a narovnajte sa Nohy spolu. nohy od seba | fyzická minúta |
| 5. | Vezmite ceruzku svojej obľúbenej farby a vyfarbite kačicu na obrázku. | farebný odraz |
^
Lekcia č. 6
téma: Smeshariki chodia do školy. Hra „Slová sú iné“
Ciele: Oboznámenie sa s pravidlami správania sa v škole. Rozvoj pozornosti u detí na zvukovú stránku počuteľnej reči (vlastnej a cudzej) Pokračovanie tieňovania
č Priebeh hodiny: poznámky
| 1. | Hádajte hádanky: 1-Je tu dom, Odpoveď: Škola 2 - stojí na jednej nohe, Odpoveď: Glóbus 3- Som v školskej taške, Odpoveď: denník 4- V čiernom poli je zajac biely odpoveď: Mel 5- V ruke nosím nový dom, Odpoveď: portfólio 6- Ak jej dáte prácu, 7-
Ak to zostríte Všetky tieto predmety budeme potrebovať na prvom stupni. | |
| 2. | Ale skôr ako sa naučíme, musíme si zapamätať pravidlá správania v škole: Je tu čarovná krajina „Škola“, žijú v nej študenti, no nie každý sa môže stať študentom. Chcete byť študentmi? Aby ste to dosiahli, musíte dodržiavať všeobecne uznávané pravidlá. Pripomeňme si ich. | Odpovede detí s opravou učiteľa. |
| 3 | Hádaj hádanku: ^
Kto netočí, nepletie, Aj Baraš chce byť študentom. Pomôžme mu? Priniesol sem také kartičky, kde boli písmenká pomiešané. | Obrázok hrdinu. Chlapci skladajú slová podľa uvedenej digitálnej schémy (zaškrtnite: k-1, i-2, k-3, každé slovo má svoju vlastnú schému) |
| 4. | Nájdite na svojich papieroch brata Barasha  Čo viete o tomto zvierati? Vytieňujte ho šikmými čiarami zhora nadol, sprava doľava. | Vývoj reči, šrafovanie. |
| 5. | Napíšme na riadky, ako sa vlní vlna bóranu. Najprv malé kučery a potom ďalšie a ďalšie ... Barash si pre vás pripravil prekvapenia na rozlúčku: Omaľovánky pre Winx dievčatá, Spiderman pre chlapcov. | Práca na linke omaľovánky |
Prehľad tried s predškolákmi „Stránka školy“
téma:"školská stránka"Koval Anna Dmitrievna, učiteľka ZŠ, MBOU „Stredná škola“ p. Koygorodocká republika Komi
Popis materiálu:
Podujatie je záverečným pre kurz „Rozvoj reči a príprava na učiteľskú gramotnosť“ na „Škole budúceho prváka“. Materiál bude užitočný pre učiteľov základných škôl a učiteľov prípravných skupín materských škôl.
Vek detí: 6-7 rokov
Cieľ: Prispieť k formovaniu pozície školáka medzi budúcimi prvákmi.
Úlohy:
1. Rozšíriť a spresniť slovnú zásobu detí na školskú tému.
2. Zopakovať a zovšeobecniť poznatky o slabičnom a zvukovom systéme slov.
3. Prispieť k formovaniu komunikatívnych a reflexných zručností u budúcich žiakov prvého stupňa.
Vybavenie: obrázky zobrazujúce školské potreby, obrázky zobrazujúce batohy, sady kariet na zamyslenie sa nad počtom detí, zvonček, lopta.
Metodické metódy: herná situácia, rozhovor.
Pokrok v lekcii
I. Organizačný moment- Ahojte chlapci! som rada, že ťa vidím. Tlieskajte za tých, ktorí majú dnes dobrú náladu. Usmejme sa na seba. Nech vás dobrá nálada neopúšťa po celý deň.
II. Úvod do témy
Dnes som si pre vás pripravil hádanky. Navrhnú nám tému našej hodiny.
Učiteľ robí hádanky o školských pomôckach. Deti pomenúvajú stopy. V priebehu práce, obrázky zobrazujúce školské predmety, deti striedavo vešajú na tabuľu.
Pozri sa na mňa -
Mám okraje na boku
Lebo úlohy budú, deti,
Na stránkach mojej klietky
A pre rôzne cvičenia,
Som na linke, nepochybne.
Toto je ľahká hádanka:
Každý vie, že som....
(notebook)
Nosím to so sebou
Čokoľvek budete potrebovať, napíšem.
Úžasná maličkosť
Vlastné nahrávanie...
(pero)
Vyzerám ako krabica
Položil si na mňa ruky.
Študent, poznáš ma?
No jasné, že som...
(peračník)
Ak mu dáte prácu -
Ceruzka pracovala márne.
(guma)
Otočil si ma -
Ako ste navštívili múzeum?
Priestor na jednej strane
Na druhej strane je dom,
Na poslednom je chvost ohnivého vtáka.
A všetci spolu...
(album)
Váš pigtail bez strachu
Namáča sa do farby.
Potom zafarbený pigtail
V albume vedie na str.
(strapec)
Kto som, ak úprimnosť
Moja hlavná vlastnosť?
(pravítko)
Nakreslite ich alebo nakreslite.
Stylus tancuje na liste.
Je to náš veľký pomocník
A volá sa...
(ceruzka)
Som pripravený oslepiť celý svet
Dom, auto, dve mačky.
Dnes som vládcom
Mám…
(plastelína)
Pre školu som dôležitým predmetom.
Na výrobu papierovej kocky
Lietadlo, kartónový domček,
aplikácia albumu,
Neľutuj ma.
Som lepkavá, viskózna...
(lepidlo)
Žije vo veľkej rodine
Nosí farebnú čiapku
V rukách žiada hrať
A vie kresliť.
Je majstrom svojho remesla
Volá sa...
(plstené pero)
Radi strkáme nos všade:
A kresliť a kresliť.
Všetko si maľujeme sami
Viacfarebné nosy.
(farebné ceruzky)
Ako sa nazývajú tieto položky? (Školské potreby)
Kto potrebuje školské pomôcky? (študent, študent)
- Na čo sú potrebné? (Študovať, písať, počítať...)
- Kto učí deti v škole? (učiteľ)
- Ktovie, ako sa volá trieda v škole? (lekcia)
- Povedz mi, ako študenti vedia, že hodina začína? (zazvoní zvonček)
Čo ak zazvoní na konci hodiny? (Takže lekcia sa skončila a začína prestávka)
- Chcete sa stať študentmi? (Áno)
- Pozývam vás na lekciu.
Zazvoní zvonček.
Takže lekcia začína. Kto uhádol, o čom sa budeme na hodine rozprávať? (o škole)
- Témou našej hodiny je „Stránka školy“. Prečo si myslíš, že som si vybral túto tému? (Čoskoro pôjdeme do školy)
Názov témy ŠKOLA je vyvesený na nástenke.
III. Hlavná časť
Cvičenie "Slabiky"- Aké nosia žiaci školské pomôcky (V kufríku, v batohu)
Učiteľ zavesí na tabuľu obrázok batohov. Na prvom batohu je schéma jednoslabičného slova, na druhom - dvojslabičné, na treťom - trojslabičné, na štvrtom - štvorslabičné. Na batohoch sú vrecká.
- Pripravme si tašky do školy, vložme do nich školské potreby. Jedine naše batohy sú nezvyčajné. Do každého z nich môžete vložiť iba tú položku, v názve ktorej počet slabík zodpovedá diagramu, ktorý je na nej zobrazený.
Deti určia počet slabík v slovách, každú slabiku plesknú. Usporiadajte obrázky školských potrieb do aktoviek.
Cvičenie "Zvuky"
Ktovie, koľko slabík má slovo škola? (Dva)
- Koľko zvukov? Pomenujte ich v poradí. (5 zvukov [w], [k], [o], [l], [a]).
Na aké dve skupiny možno tieto zvuky rozdeliť? (Samohlásky spoluhlásky)
Ako rozlíšiť samohlásky od spoluhlások? (Samohlásky sa dajú spievať. Keď ich vyslovujeme, vzduch prechádza ľahko, voľne, nie sú tam žiadne zábrany. Spoluhlásky sa nespievajú, vzduch sa stretáva s prekážkou.)
- Vymenuj spoluhlásky v slove škola. ([w], [k], [l])
- Pomenujte samohlásky v tomto slove. ([o], [a])
Mobilná hra "Samohlásky a spoluhlásky"
Dokážete rozlíšiť spoluhlásky od samohlások? (Áno)
Skontrolujme to. Prosím všetkých, aby vstali. Zvuky pomenujem. Ak počujete zvuk samohlásky, postavte sa na prsty a zdvihnite ruky, a ak počujete zvuk spoluhlásky, položte si ruky na opasok a dvakrát dupnite nohami. Buď opatrný.
Učiteľ volá reťaz zvukov. Deti plnia úlohu.
Hra "Pomenujte slovo"
- Pozývam všetkých, aby prišli ku mne. Vytvorme kruh. Podáme si loptu striedavo a vymyslíme slová pre každú hlásku slova škola. Ten, kto má loptu v rukách, hovorí slovo. Začíname hru.
- Slová nazývame zvukom [w] (hrbolček, šatka, koliba, ...)
- Slová nazývame zvukom [k] (farby, mačka, astronaut, ...) atď.
Deti si v kruhu podávajú loptu a volajú slová.
Hra "Školské slová"
- Vyslovím slová, ak počuješ školské slovo, tlieskaj.
mrkva, pracovný stôl, sýkorka, lietadlo, harmanček, ceruzka, notebook, hrebeň, mlieko, ukazovateľ, ruža, breza, učebnica, otočiť, konár, gladiolus, mravec, záložka, špión, pirát, kúsok kriedy, Trieda, šálka, peračník, nevädza.
Práca s príslovím
- Ľudia vravia "Nikto sa nenarodil múdry, ale naučil sa". Čo znamená slovo múdry? (Veľmi šikovný, veľa vie...)
Ako chápete význam tohto príslovia? (Aby ste veľa vedeli a mohli robiť, musíte veľa študovať)
- Kde môžete získať veľa vedomostí a veľa sa naučiť? (V škole)
IV. Reflexia
- Naša lekcia sa blíži ku koncu. Pamätáte si, čo sme robili, a povedzte nám, ktorá úloha sa vám zdala najzaujímavejšia?
Ktorá úloha sa zdala najťažšia?
- Tí, ktorí sú spokojní so svojou prácou, ľahko sa vyrovnali s úlohami, zdvihnú kartu s obrazom slnka.
- Tí, ktorí sú spokojní so svojou prácou, ale mali malé problémy s plnením úloh, zdvihnú kartu s obrázkom slnka a oblaku.
- Kartu s obláčikom zdvihne ten, kto mal veľké ťažkosti pri plnení úloh.
Každé dieťa si vyberie na zamyslenie jednu kartičku zo sady, ktorá zodpovedá jeho vnútorným pocitom.
Leto rýchlo utečie a vy pôjdete do školy. Prajem vám, aby ste boli usilovní, pozorní, usilovní študenti. Naša lekcia sa skončila. Ďakujem za vašu prácu!
Zvonček zvoní
Irina Skvortsová
Abstrakt hodiny v „Škole budúceho prváka“. Lekcia 1
Škola budúceho prváka
AKTIVITA 1
Predmet: Zoznámenie.
Cieľ: Vytváranie pozitívneho emocionálneho prostredia.
Ahojte chalani! Dnes tu máme prvú lekciu, kde sa spoznáme a zahráme! V prvom rade sa vám chcem predstaviť, volám sa Irina Vladimirovna. A teraz by som chcel vedieť tvoje meno. K tomu som pre vás pripravila farebné náramky s vašimi menami. Keď si dám Jaroslavin náramok na ruku, všetci ostatní povedia jej meno unisono! Atď.
1. Rituál pozdravu. Zoznámime sa s hrou. 5 minút.
Každý účastník sa ozve menom a od psychológa si vezme farebný pásik papiera so svojím menom. Psychológ mu pomocou zošívačky navlečie na ruku náramok s menom. Ostatné deti v zbore vyslovia meno účastníka, ktorý sa stal majiteľom náramku. Potom, čo každé z detí dostane náramok s menom, psychologička deťom ponúkne odvoz vlakom.
Výborne chlapci! Aby sme sa lepšie spoznali, chcem vás pozvať na jazdu čarovným vlakom.
2. Hra "Vlak". 5 minút.
Teraz budem lokomotíva a vy budete moje vagóny. (Znie "choo-choo", "tu-tu"). Ale vagóny budú postupne pripojené ku mne, každý na svojej stanici. Každé posledné dieťa vo vlaku počas zastávky sa pýta a oslovuje dieťa, pri ktorom zastavilo: „Ako sa volá stanica?“. Odpovedá (povie svoje meno a je pozvaný nastúpiť do vlaku. Spoločne zapískajú na odchod: „Tu-tu“.
Aký zábavný malý vlak máme! Chlapci, páčila sa vám naša parná lokomotíva? Výborne!
Teraz prosím vstaňte zo stoličiek. Pripravil som pre vás ďalšiu zaujímavú hru!
V rukách mám tri vlajky: červenú, žltú a modrú. Každá z vlajok bude zodpovedať určitej akcii: keď ukážem červenú vlajku, budete musieť skočiť, žltá - tlieskať rukami, modrá - vstúpiť na miesto. Opakujem: červená - vyskočiť, žltá - tlieskať rukami, modrá - chodiť na mieste. Takže, pamätáš? Pozrime sa, kto z vás je najpozornejší. Žetón dostane ten, kto neurobí ani jednu chybu.
3. Hra "Pozor, vlajka." 4 min.
Deti stoja v blízkosti psychológa, ktorý im ukazuje tri vlajky rôznych farieb, z ktorých každá zodpovedá konkrétnej akcii: červená - musíte skočiť, žltá - tlieskať rukami, modrá - krok na mieste. Na signál (vztýčená vlajka) deti vykonajú príslušnú činnosť.
Zdvihnite ruku, prosím, tých, ktorí sa ani raz nepomýlili. Vy ste veľmi pozorní, preto vám dávam znak. Chlapci, v našej lekcii každý z vás, ak sa pokúsite, bude môcť získať žetón. Každý, kto dostane na hodinu čo najviac tri žetóny, dostane štvrtý s veľkým obrázkom ako darček. Chlapov, ktorým sa podarí získať malé žetóny, nazveme chytrákmi a tých, ktorým sa podarí získať veľké žetóny, budeme chytrákmi. Obchod? Snažte sa chlapi, všetci uspejete v tom, že ste múdri, tým som si istý.
Chlapci, chcete zarobiť žetóny? Vyskúšajme! Teraz vám položím otázky a odpovie ten, kto prvý zdvihne ruku. Z miesta nebudeme nič kričať, na našej hodine bude platiť pravidlo zdvihnutej ruky, dobre? Tak sme začali.
4. Hra "Hádanky a otázky." 5 minút
1) Aké ročné obdobie nasleduje po lete? (jeseň)
2) Čo sa stane s listami na stromoch na jeseň? (žltnúť, spadnúť)
3) Kam odlietajú vtáky s nástupom chladného počasia? (na juh, do teplých krajín)
4) Čo nás zachraňuje pred silným dažďom? (dáždnik)
5) V ktorých topánkach nie je desivé prechádzať sa cez mláky? (v gume)
6) Aké ročné obdobie príde po jeseni? (zima)
Poďme k hádankám:
1) Spriateliť sa s majiteľom
Dom je strážený.
Býva pod verandou
Prstencový chvost. (Pes)
2) Nešteká, nehryzie,
Ale nepustí ma do domu. (Zamknúť)
3) Červená panna
Sedenie v tme
A pľuvanec je na ulici. (mrkva)
4) Takto vyzerá dom:
Jedno okno,
Každý deň
Pri okne kina. (televízia)
5) Sto oblečenia a všetko bez spojovacích prostriedkov (kapusta)
6) Žiadne okná, žiadne dvere, horná miestnosť je plná ľudí (uhorka).
Výborne, chlapci, máte prvé žetóny, chytráci!
Chlapci, teraz chcem skontrolovať, ako dobre si na seba pamätáme. Hra bude vyzerať takto: poviem svoje meno, ďalší zopakuje moje meno a pridá svoje, tretí zopakuje moje meno, susedovo meno a pridá svoje atď v kruhu. Posledný človek to bude mať zo všetkých najťažšie, bude musieť zopakovať mená všetkých, ktorí sú tu. No, skúsime?
5. Hra "Snehová guľa" 5 minút
Odviedli ste skvelú prácu! Teraz si myslím, že si všetci pamätáme, že?
Mám pre vás ďalšiu hru. Buďte veľmi opatrní! Poviem „podlaha“, „nos“ alebo „strop“ a ukážem na ne. A ty - aby si ukázal spolu so mnou. Najprv to urobím správne: povedzte napríklad „pohlavie“ a ukážte na podlahu a potom vás zmiatnem – povedzte „pohlavie“ a ukážte na niečo iné. Musíte ukázať na to, čo pomenujem, a nie na to, čo ukazujem. Skúsime? Začalo!
6. Hra "Polovičný nos-strop" 5 minút
Výborne, chlapci, nemôžete sa nechať oklamať! Veľmi pozorný! Dnes vám všetkým dám veľký žetón, dnes všetky skutočné šikovnosti!
7. Reflexia. 3 min
Chlapci, páčila sa vám dnešná lekcia? Na ktorú hru najradšej spomínate? Aké pravidlo sme zaviedli na našich hodinách? (pravidlo zdvihnutej ruky). Teraz sa všetci poznajú po mene? Budeme mať čas, aby sme vás lepšie spoznali! Ďakujem vám všetkým!
Koho zaujímajú primárne zdroje, z ktorých sú navrhované hry prevzaté, nech sa mi ozve do súkromných správ, určite odpoviem.
Späť dopredu
Pozor! Ukážka snímky slúži len na informačné účely a nemusí predstavovať celý rozsah prezentácie. Ak vás táto práca zaujala, stiahnite si plnú verziu.
Nastavenia cieľa:
- Rozvíjať záujem o vzdelávanie v škole;
- Hravou formou zoznámte deti s pravidlami práce na hodine, aby ste mali možnosť získať nové dojmy.
- Rozvíjať duševné procesy: pozornosť, myslenie, pamäť, predstavivosť, reč, podporovať rozvoj jemných motorických schopností prstov, upevňovať schopnosť vyliahnutia, navigáciu na liste, tlač.
- Identifikovať primárne vedomosti budúcich prvákov, určiť východiskové možnosti pre deti.
- Pestovať úctu k prírode, priateľské vzťahy v kolektíve.
Vybavenie: Počítač, interaktívna tabuľa, prezentácia, sady farebných ceruziek pre každé dieťa, individuálny manuál "Harmanček".
Pre prácu v lekcii bola vyvinutá individuálna príručka „Harmanček“ - kvetina s 5 okvetnými lístkami, na ktorej sú vytvorené polotovary na dokončenie úloh a čísla. V strede je vytlačené meno dieťaťa. Pri práci otočte harmanček proti smeru hodinových ručičiek.
Pokrok v lekcii
I. Organizačný moment.
(znie hudba, deti vstúpia do triedy) snímka 2
Ahojte budúci prváci! Dnes vás pozývam na jarnú hodinu, kde sa zabavíme hraním, robením zaujímavých a dôležitých úloh a vy sa môžete cítiť ako školáci.
II. Motivácia.
Harmančeky sú pripevnené na doske podľa počtu detí.
„Pozri, akú nádhernú kvetinovú lúku som pre teba pripravil. Ako sa volajú tieto kvety? (harmanček)
Každý z vás dostane ako darček harmanček a pomôže vám pri práci na lekcii. (učiteľka rozdá deťom sedmokrásky, jedna zostane na tabuli)
- Akú nezvyčajnú vec si si všimol na kvete? (na okvetných lístkoch úlohy)
- Takže na prácu v lekcii je harmanček a farebné ceruzky.
Buďte opatrní, buďte láskaví
vezmite si so sebou dobrú náladu a uspejete.
III. Práca s geometrickými tvarmi.
Hovorte o príchode jari. snímka 3
Čo sa deje na jar v prírode?
(všetko ožíva, sneh sa topí, vtáky prilietajú, objavujú sa prvé kvety, tečú potoky, slniečko sa láskavo smeje)
Aký geometrický obrazec vyzerá slnko? snímka 4
– Koľko kruhov? Aké ďalšie geometrické tvary vidíte?
Šrafovanie horizontálne a vertikálne. Okvetný lístok 1
- Rumanček si položte pred seba a otočte ho tak, aby sa na vás díval okvetný lístok s číslom 1. Štvorec vytieňujte zvislo, kruh vodorovne.
IV. Písmeno číslic, orientácia na hárku.
- Prišli nás navštíviť čísla, pomenujte ich. snímka 5
- Úlohu vykonávame na okvetnom lístku 2.
V ľavom hornom rohu napíšte čísla 1, 3, 5, v pravom hornom rohu - čísla 2, 4, 6. V ľavom dolnom rohu - 7, 8. V pravom dolnom rohu - 9. Ktoré číslo nebolo napísané?
V. Riešenie príkladov na sčítanie a odčítanie 1.
Snímky 6-10
- Veselá loď vás pozýva na cestu, spolu s priateľmi riešime príklady v reťazi.
VI. Fizkultminutka.
Hra "Vesnyanka" (deti idú na koberec, vykonávajú pohyby v kruhu)
Slniečko, slniečko
zlaté slnko,
Horieť, horieť, čistiť
Aby nevyšiel von.
V záhrade tiekol potok,
Letelo sto vežičiek
A snehové záveje sa topia, topia
A kvety rastú.
VII. Hra „Pomenujte chýbajúce slovo“.
- Slnko svieti cez deň a mesiac (v noci)
- Prišli ste do škôlky ráno a domov sa vrátite (večer)
- Listy na stromoch padajú na jeseň a kvitnú (na jar)
- Ak bol včera pondelok, tak dnes (utorok)
- V zime je obloha šedá a na jar (modrá)
- Na jar sú dni dlhšie a noci (kratšie)
- Po jeseni prichádza zima a po zime (jar)
VIII. Čítanie slov.
Snímky 11-13
Do akých skupín ich možno rozdeliť?
(divoký a domáci) Snímka 14
IX. Hádanie hádaniek, písanie slov.
snímka 15
- Dokončíme úlohu na okvetnom lístku 3 - vytlačíme hádanky.
Vytvorte slovo z prvých písmen názvov obrázkov: huby, ryby, melón, hodiny. (veža)
Kto je nad nami hore nohami, chodí - nebojí sa,
Nebojí sa spadnúť, lieta celý deň,
Všetci sa nudia? (lietať)
Nevidíte sa, ale môžete počuť pieseň.
Letí, škrípe, puzdro neminie,
Sadnite si a zahryznite sa. (komár)
- Ktoré zo slov je zbytočné, prečo?
- Ako nazvať iné slová jedným slovom?
X. Telesná výchova.
snímka 16
- Hádaj hádanku.
Dojatý kvetom
Všetky štyri okvetné lístky.
Chcel som to vytrhnúť
A trepotal sa a odletel. (motýľ)
- Vykonajte cvičenia s motýľom
XI. Spájanie bodiek s číslami s čiarami, obkresľovaním, vyfarbovaním.
- Hádaj hádanku.
Kto z vysokých tmavých borovíc
Hádzať na deti
A do kríkov cez peň
Zablikalo to ako plameň. (veverička) Snímka 17
- Dokončíme úlohu na okvetnom lístku 4: spojte bodky s číslami v poradí, zakrúžkujte obrys a vyfarbite.
XII. Reflexia.
Snímka 18
- Čo sa vám na lekcii páčilo? Máte záujem byť študentom?
Okvetný lístok 5.
Kreslenie slnka. (hudba hrá)
Deti dávajú svojim rodičom sedmokrásky.
zdroje:
- fotki.yandex.ru/users/svetlera/album/125330/?&p=1
- www.detsadclub.ru
