Zdá sa, že v ďalšej časti je navrhnutých pomerne veľa zaujímavých myšlienok.
Colu by som primiešal aj s mentosom
Aby som to obišiel, vidím 3 možnosti:
1. Použite inú látku, ktorá silne expanduje bez vytvárania plynu (nepoznám).
2. Na erupciu použite nechemickú silu. Napríklad komunikačné nádoby, jednu zdvihneme, vytrysknú z druhej. Alebo napumpujte tlak pumpou na bicykel (namiesto sódy/octu v prístroji z odseku 3 vymeňte hrdlo za cumlík)
3. Alebo nechajte plyn, ale oddeľte zmes (ale potom potrebujete netriviálne zariadenie na sopku), napríklad nalejte kondenzované mlieko, ponorte do neho slamku a spustite reakciu zhora.
Napríklad pri tomto nastavení:
http://img638.imageshack.us/img638/3518/volcano.gif
kde:
1 - kondenzované mlieko
2 - sóda
3 - hrdlo na nalievanie octu (hermeticky uzavreté)
4 - slamka, z ktorej bude erupcia (treba utesniť aj okraje slamky s hrdlom sopky).
| 22. september 2010, 23:35 |
Ocot (kyselina octová): CH 3 COOH
Soda (uhličitan sodný): Na2CO3
Po zmiešaní dostaneme:
Na2C03 + 2 CH3COOH =
2 CH 3 COONa + H 2 CO 3
CH 3 COONa - octan sodný (sodná soľ kyseliny octovej)
H 2 CO 3 - kyselina uhličitá. ktorý sa rýchlo rozkladá na CO 2 (oxid uhličitý) + H 2 O (voda)
Oxid uhličitý má oveľa väčší objem ako pôvodné látky. Kvôli nemu a tam je expanzia s vysunutím "cez hranu".
| 23. september 2010, 17:57 |
Je známe, že čerstvo vymiesené cesto v teple dobre „kysne“. Mechanizmom je vytváranie bublín oxidu uhličitého v celom ceste. Keďže nemajú možnosť ísť von, vedú k opuchu cesta.
Teraz urobíme nasledovné: polotekuté cesto pripravíme v studenom stave, vložíme ho do sopky a začneme ho aktívne ohrievať. Teoreticky by silný opuch mal začať odtokom skutočnej polotekutej "lavy".
| 28. september 2010, 00:19 |
Bude sa musieť veľmi silne zahriať, čo povedie k požiaru, pretože tam nie je veľa plynu. A je nereálne urýchliť tvorbu plynu.
Budete potrebovať väčšiu nádobu a urobiť ju nadnášanou, aby bola ľahšia ako bublajúca voda (do úvahy prichádza iba penová drť), ale bude potrebné experimentovať s pomerom vody a peny ... a plasticitu lávy bude ťažké dosiahnuť...
| Román | 17. marca 2012, 15:04 |
Sopka Lemery
Niečo podobné sopke pozoroval aj francúzsky chemik, lekárnik a lekár Nicolas Lemery (1645–1715), keď po zmiešaní 2 g železných pilín a 2 g práškovej síry v železnom pohári sa jej dotkol horúcou sklenenou tyčinkou. Po nejakom čase začali z pripravenej zmesi vyletovať čierne častice a samotná zmes, ktorá sa výrazne zväčšila, sa zahriala natoľko, že začala žiariť. Sopka Lemery je výsledkom jednoduchej chemickej reakcie medzi železom a sírou za vzniku sulfidu železa. Táto reakcia prebieha veľmi energicky a je sprevádzaná výrazným uvoľňovaním tepla.
obohatiť mysle detí o nový obsah, ktorý prispieva k hromadeniu predstáv o svete okolo nich;
rozšíriť chápanie detí o predmetoch a javoch neživej prírody;
rozvíjať aktivitu, iniciatívu a samostatnosť v kognitívnej činnosti.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Experimentálna aktivita "Vulkanická erupcia"
Cieľ:
Kognitívny vývoj:
obohatiť mysle detí o nový obsah, ktorý prispieva k hromadeniu predstáv o svete okolo nich;
rozšíriť chápanie detí o predmetoch a javoch neživej prírody;
rozvíjať aktivitu, iniciatívu a samostatnosť v kognitívnej činnosti.
Vývoj reči:
rozširovať slovnú zásobu na základe bohatých predstáv o svete, ktoré sa u detí objavujú, aktivizovať ich v samostatných výpovediach;
aktivovať slovnú zásobu v rečovom cvičení: láva, sopka, vulkanológovia, popol, spiaca sopka, aktívna sopka, vyhasnutá sopka atď.
Sociálny a komunikačný rozvoj:
pestovať záujem a túžbu po tvorivom poznaní okolitého sveta
vytvárať v rámci vyučovacej hodiny podmienky pre samostatnú kognitívnu činnosť detí.
podporovať túžbu dieťaťa aktívne sa zapájať do interakcií s rovesníkmi a dospelými;
vytvárať rovnocenné, priateľské vzťahy medzi rovesníkmi;
Fyzický vývoj:
Zlepšiť zdravie detí.
Problémová otázka: Čo je to sopka?
Hypotézy: 1. Sopka je hora chrliaca oheň.
2. Sopka je obyčajná hora.
Vybavenie:
obrázky zobrazujúce sopky;
palety;
video film;
sóda;
citrónová kyselina;
suchá červená farba;
umývacia kvapalina;
lyžičky;
pipety;
poháre s vodou;
obrúsky
viditeľnosť: obrázky s fenoménom prírody,
prípravná práca: oboznámenie sa s prírodnými javmi.
Priebeh odberu
Ahojte chalani. Som rád, že vás spoznávam. Moje meno je…
Užívajme si slnko a vtáčiky
Radujme sa z usmiatych tvárí,
Povedzte dobré ráno priateľom. …
Dobré ráno, povedzme hosťom, ... .
Moje deti milujú pozorovanie prírodných javov. Aké prírodné úkazy najradšej pozoruješ? … (obrázky)
Moje deti si pre vás pripravili hádanku. Aký prírodný jav môžeme pozorovať na jar, v lete a na jeseň? … ….)
Ak je to pre deti ťažké, učiteľ použije hádanku
Dovoľte mi, aby som vám pomohol. Hádaj hádanku:
Zmáča pole, les a lúku,
Mesto, dom a všetko okolo!
Je vodcom oblakov a oblakov,
Vieš toto je...
DAŽĎ
Nehovoríme však o daždi. O čom? O takom tajomnom, tajomnom, úžasnom a impozantnom fenoméne prírody, akým je „výbuch sopky“.
Vypočujte si zaujímavú legendu.
„Žil boh menom Vulcan a mal rád kováčstvo – stáť pri nákove, biť železo ťažkým kladivom, rozdúchavať oheň v peci. Postavil sa za kováča vo vysokej hore. Hora bola priamo uprostred mora. Keď sopka fungovala ako kladivo, hora sa triasla zhora nadol a rachot a hukot sa niesli ďaleko navôkol. Z diery na vrchole hory s ohlušujúcim hukotom vyleteli horúce kamene, oheň a popol.
Odvtedy ľudia začali nazývať všetky požiarne chrliace hory „sopkami“. "Sopka funguje," povedali ľudia so strachom a odišli žiť preč z tohto miesta.
V našej dobe, aby sa nestali problémy, vedci špeciálne pozorujú sopky. Svoje pozorovania nahrávajú videokamerou.
Pozývam vás do kina. Gesto. Poď dnu. Sadni si. …
Prehliadka je sprevádzaná výkladom učiteľa.
Fragment 2: - Láva sú roztavené kamene. Steká po svahu a vyteká veľmi, veľmi ďaleko od sopky. Cestou spaľuje trávu a stromy, ničí všetko živé a neživé a mení sa na popol. Keď láva odteká zo sopky, stuhne a zmení sa na kamene.
Fragment 3: Pozrite sa, ako vyzerá erupcia sopky v noci. Ako ohnivá rieka lávy tečie.
Čo spúšťa sopečnú erupciu? (Najskôr sa objaví ... dym)
Ako tečie láva?
Čo zostane po erupcii sopky? ... (zamrznuté kamene, obhorené stromy) ...
Sledovali sme s vami aktívnu sopku. A potom sú spiace a vyhynuté.
Čo je podľa vás spiaca sopka? ... Sleeper je sopka, ktorá vyzerá ako obyčajná hora, no môže každú chvíľu explodovať ohnivou lávou.
Pokúsil som sa vyrobiť model spiacej sopky. vystavuje
Zdá sa? ... ako? ... (forma, navrchu je otvor). Sopka v tvare kužeľa.
Vrch s lievikom. Toto je kráter sopky.
Kráter sopky je obrovská misa so strmými svahmi a na dne je červeno-oranžové ústa - to je prieduch, diera, ktorá ide hlboko do zeme.
Sledovanie sopečnej erupcie je zaujímavé. Je bezpečnejšie to urobiť v kine. Môžete si tiež vyrobiť model sopky a sledovať, ako láva vybuchne, čím sopku ožije.
Pred vykonaním experimentu na oživenie sopky by som chcel skontrolovať, či viete, ako byť pozorný, opatrný a nerobiť zakázané pohyby.
Hra sa volá „Zakázané pohyby“. Pravidlo: je zakázané robiť takéto pohyby .... Pozor, ukážem zakázané pohyby.
Všetci sa snažili byť opatrní. To znamená, že počas experimentu budete pracovať opatrne a presne podľa pokynov.
Pozri, na stoloch sú modely sopiek a zariadenia, ktoré nám ich pomôžu prebudiť.
Aby sme neublížili sebe a iným, budeme pracovať podľa schémy, pričom budeme dodržiavať pravidlá bezpečného správania.
Musíme pracovať opatrne:
neberte nič do úst - symbol
opatrne nasypte prášok - symbol
opatrne nalejte vodu - symbol
nedotýkajte sa lávy - symbol
použite symbol obrúska
Na prebudenie sopky potrebujete:
dajte 1 lyžicu červeného magického prášku - symbol
pipeta 5 kvapiek žltej tekutiny - symbol
pridajte vodu nie viac ako 4 lyžice - symbol
Erupcia začína po pridaní vody, ale nie okamžite. Je potrebné skontrolovať, koľko lyžíc vody pridať, aby láva tiekla.
Berieme prácu. Každá má svoj vlastný model sopky, odmerku a pipetu. Schéma experimentu, červený prášok, žltá kvapalina, voda a schéma ležia v strede pre dvoch. Bude potrebné vyjednávať, aby sme tomu druhému nebránili v presnom vykonaní experimentu.
Čo teda musíme skontrolovať? … Je potrebné skontrolovať, koľko lyžíc vody pridať, aby láva tiekla.
Deti experimentujú. Učiteľ radí, dohliada na dodržiavanie pravidiel bezpečného správania.
Aké krásne, nádherné, nezvyčajné sopky ste oživili.
Po akom poradí lyžice sa začala objavovať láva? …
Komu tečie láva veľmi rýchlo? …
Kedy láva tiekla rýchlejšie, po troch-štyroch lyžičkách? ... Takže, aby ste pozorovali dlhšie, je lepšie dať tri polievkové lyžice vody.
Takže dnes sme hovorili o sopečnej erupcii. Páčilo sa ti to? … Môžete o tom povedať ostatným deťom v skupine? ... Myslím, že uspejete. A preto vám dávam album s fotografiami sopky, schémou experimentu, kompozíciou pre experiment a rozložením sopky.
Keď sme s Vladikom začínali s chémiou, najobľúbenejšie látky na pokusy boli sóda a ocot. Vyčerpali sme veľa sódy,
Dnes som pre pohodlie z jedného článku zhromaždil niekoľko jednoduchých experimentov so sódou, s ktorými je celkom možné začať zoznámenie vášho malého vedca s chémiou.
Mimochodom, nebude zbytočné vysvetliť dieťaťu, ako sa chemické transformácie líšia od fyzikálnych.
Chémiaštuduje také premeny, keď sa v dôsledku interakcie látok získa niečo nové. Napríklad vo vode zostal klinec a po určitom čase sa vytvorila nová látka - hrdza. ALE fyzický zážitok bude vtedy, keď k premenám dôjde s jednou látkou. Napríklad dali ľad do pohára, potom sa ľad roztopil – vytvorila sa voda a ak sa voda zohreje, tak tam bude vodná para. Ľad, voda a para sú rôzne stavy tej istej látky – vody. Myslím, že to bude jasné.
Vráťme sa k našej sóde. Chemici to nazývajú hydrogénuhličitan sodný alebo hydrogénuhličitan, ale ako nazvať túto látku, pri vykonávaní experimentu s dieťaťom sa rozhodnete sami.
Skúsenosti 1
Pridajte trochu octu do polovice pohára vody a potom nalejte polovicu čajovej lyžičky sódy do pohára. Roztok okamžite prebubláva, akoby vrel. V dôsledku reakcie sa uvoľňuje oxid uhličitý. Prečo sa to deje? Molekuly sódy a octu sa v pohári dostanú do kontaktu a uvoľní sa plyn. Zážitok je mierne upravený.
Počuli ste vtip o tom, že sóda je produktom, ktorý sa dá raz za život? Toto je teda vtip pre lenivých, pretože ľudia, ktorí sú v súlade s dobou, už dlho používajú takýto zázračný nástroj nielen na varenie, ale aj na liečenie, zábavu a výučbu detí chémiu a fyziku. Nevedel? Potom vyskúšajte pre začiatok sódovú sopku, potešia sa nielen deti, ale aj všetky dospelé domácnosti.
Ako vyrobiť sódovú sopku
Ak ste zrelí na experimenty, potom je čas pripraviť si zásoby a robiť zázraky.
Sopka - zaujímavý chemický experiment pre deti
Čo je potrebné pre experiment
Takže na vykonanie experimentu budete určite potrebovať sódu, sopka bude fungovať iba s ňou, to je základ experimentu.
Okrem tohto komponentu sa zásobte aj nasledujúcimi:
- Ocot alebo jeho kyselina (je prípustné nahradiť kyselinou citrónovou, ale potom vo forme vodného roztoku).
- Plastelína (obyčajná - detská vôľa). Dá sa nahradiť aj slaným cestom (ale o tom neskôr).
- Voda (hovorí sa, že sýtená oxidom uhličitým zvyšuje reakciu, čo znamená, že experiment bude jasnejší).
- Plastová fľaša (1 alebo 1,5 litra) akéhokoľvek tvaru.
- Paleta farieb (akékoľvek farbivo, kvaš, dokonca aj veľkonočná verzia farby bude stačiť).
- Fólia (je dovolené nahradiť papier, ale hustá - je lepšie vziať lepenku).
- Lepiaca páska je obojstranná.
- Poháre alebo poháre.
- Stojan na sopku (môže to byť podnos alebo zbytočné plastové veko).
- Čistiaci prostriedok.
- Gumené rukavice na prácu.
- Handry a voda v prípade zranenia - spáliť "lávu".
A, samozrejme, to chce čas a predstavivosť, ale takýto zážitok z detstva sa môže stať vrcholom programu pamäťovej matrice v dospelom živote.
Recepty na pokusy: TOP 3
Video bonus: Ďalší variant sopky
Stojí za to vyskúšať niekoľko pozitívne overených technológií, najmä preto, že takáto hračka vás bude stáť len centy.
Varenie sopky zo slaného cesta: pokyny krok za krokom
"Pôvod" takejto sopky - z cesta umožňuje opakovane "vybuchnúť", keď iné recepty sú vhodné len na jednu show.
Krok 1. Základňa. Na túto metódu budete potrebovať prázdnu litrovú fľašu od akéhokoľvek nápoja. Jediná požiadavka: plast. Nádobu je potrebné rozrezať približne na polovicu. Potom pomocou pásikov (fólie alebo papiera) spevnite telo sopky obalením. Fólia vraj lepšie drží tvar, čo je zárukou opakovaného použitia.
Ocot je druhá najdôležitejšia zložka, bez ktorej sa šou nezaobíde.
Krok 2. Upevnenie konštrukcie. Pripevnite základňu k podnosu alebo plastovému veku širokou stranou nadol pomocou obojstrannej pásky.
Krok 3. Horský svah. Naše slané cesto bude pôsobiť ako taká prírodná zložka. Stačí nalepiť základňu na fóliu a pre pohodlie rozdeľte cesto na niekoľko častí.
Krok 4. Naplnenie sopky. Cez krk striedavo umiestňujte dovnútra konštrukcie lyžicu hydrogénuhličitanu sodného a čistiaceho prostriedku (na značke nezáleží).
5. krok Show sopečnej erupcie. Keď ste pripravení na predstavenie, nalejte do otvoru pohár octu. Reakcia, ako aj radosť detí na seba nenechajú dlho čakať.
Je možné posilniť také očarujúce zameranie? Ťažké, ale stále skutočné. Stačí pokryť štruktúru rôznymi farbami a láva môže byť vyrobená v odtieni, ktorý máte radi vy alebo drobci.
Stojí za pozornosť! Cesto je možné úplne nahradiť plastelínou. Vhodné na použitie.
Cesto pred vyrezávaním sopky rozdeľte na časti - bude ľahšie vytvárať základňu
Expresná metóda: farebná sódová sopka
A ako vyrobiť sopku zo sódy a octu, aj keď jednorazovo, ale okamžite, bez špeciálnych nákupov a modelovania? Je to veľmi jednoduché! Aj keď takáto šou funguje len raz, uvidíte megafarebný a pôsobivý výduch sopky.
Vezmite poháre alebo poháre, rôzne farby farieb, ocot a sódu - kde bez toho, a začnime!
Takže postavte poháre na podnos, môžete začať s jedným - kvôli čistote experimentu. Niektorí ich pripevňujú obojstrannou páskou, ale toto opatrenie je potrebné len vtedy, ak plánujete sopky presúvať po dome.
Poháre umiestnite do určitej vzdialenosti od seba, aby sa nedotýkali.
Do nádoby nalejte ocot - približne v objeme do polovice nádoby. Potom pridajte farbu, kvaš alebo iné farbivo, ktoré nájdete okolo domu. A na záver prisypte lyžicu sódy, ktorá spôsobí neutralizačnú reakciu a vlastne až sopečnú erupciu. Buďte pripravení na to, že sóda bikarbóna a ocot sa vám čoskoro v domácnosti minie, pretože deti túto technológiu milujú, pretože je rýchla a zábavná.
Skúsení rodičia hovoria, že ideálnou nádobou na sopku je téglik s detskou výživou, pozrite sa!
Nech žije láva: spojte sódu bikarbónu a kyselinu citrónovú
A na záver – tretí recept, akýsi „zlatý stred“, zaberie viac času ako pri expresnom, no oveľa menej ako pri opakovane použiteľnom dizajne. Neunavujte sa však experimentovaním, deti to ocenia, uvidíte sami!
Opäť vstúpia do činnosti dózy alebo poháre, ktoré je možné na želanie pripevniť aj na tácku alebo iný povrch so stranami lepiacou páskou v určitej vzdialenosti od seba. Ale potom je technológia iná.
Zo sódy a kvašu rolujte guľôčky rýchlosťou jedna na nádobu. Samozrejme, urobte ich farebné, bude to zaujímavejšie! Vyberte svetlé farby.
Potom naplňte poháre vodou. Skúsení experimentátori tvrdia, že sýtená verzia zlepší reakciu, nie je to však podmienkou. Vo vode rozpustite kyselinu citrónovú (pár polievkových lyžíc na každú nádobu).
Potom do každej šálky vhoďte loptičku a obdivujte farebnú lávu.
Mimochodom, keď sa rôzne odtiene sopiek na tácke ďalej miešajú do kaleidoskopu farieb, začína sa ďalšia show s názvom „dúha“.
Bez ohľadu na to, aký kontajner plánujete priviesť sopku k životu, zvážte stojan na lávu
Ako to funguje
Čo spôsobuje vulkanický efekt? Aké je tajomstvo takéhoto experimentu?
Obyčajná chémia: sóda je zásada, ocot je kyselina, ktorá, keď sa spojí, vedie k prudkej reakcii, ktorá sa už rozkladá na oxid uhličitý, soľ a vodu. Počas tejto reakcie budete počuť syčanie a všimnete si bohatú penu - prečo nie mini sopku?!
Mimochodom, ak chcete, aby bola „erupcia“ dlhšia a prudšia, zvýšte dávku hydrogénuhličitanu sodného.
Nepodarilo sa ti to? Zvyčajne sú na to 2 dôvody:
- Pridali ste hydrogénuhličitan sodný príliš pomaly. Ak chcete zistiť, o aké zlyhanie išlo, stačí vziať 2 poháre octu a postupne nasypať sódu bikarbónu do jedného a do druhého naraz. Sami uvidíte, že v druhom prípade bola „erupcia“ silnejšia a teda aj účinnejšia.
- Zmiešali ste kyselinu citrónovú a hydrogénuhličitan sodný, pričom ste zabudli na vodu, potom, bohužiaľ, nedôjde k žiadnej „erupcii“, „práca“ môže byť okamžite napísaná pod nadpisom „mŕtve sopky“. Aby tieto dve zložky reagovali, je potrebné, aby aspoň jedna z nich bola vo vodnom roztoku.
Stojí za pozornosť! Ak chcete pri vypuknutí viac peny, vždy do roztoku nakvapkajte trochu tekutého saponátu (na značke nezáleží).
Pridajte farbu do experimentu
Video: výroba farebných sopiek
Preventívne opatrenia pri práci s chemikáliami
Komponenty pre experimenty, ako ste už pochopili, sú „obyvatelia“ kuchyne, ktorí sú nám známi, známi už od útleho veku, zatiaľ čo nie je dôvod zabudnúť na bezpečnostné opatrenia - aby sa zábava nezmenila na nehoda a detské slzy. Sódová láva, hoci nie je skutočná, môže byť tiež zdraviu nebezpečná.
Takže základné pravidlá pri vytváraní sopiek:
- Dospelí by mali deti poučiť, že všetky experimenty by sa mali konať s ich účasťou (aspoň pasívne - ak je dieťa pripravené zariadiť „erupciu“ samo, stačí sa pozrieť, či robí všetko tak, ako má, v prípade potreby opraviť).
- Odporúča sa vykonávať experimenty v gumených rukaviciach, ak je to možné, v okuliaroch.
- Počas reakcie by ste sa nemali približovať k vetraciemu otvoru a tiež by ste mali stáť priamo nad ním, inak sa môže zmeniť na popáleninu, pretože sopka niekedy vydáva dosť žieravý a ďaleko skákajúci sprej.
- Ak napriek tomu dôjde k poraneniu, okamžite umyte postihnutú oblasť pokožky veľkým množstvom vody.
- Na konci predstavenia nezabudnite všetko dôkladne utrieť, aby ste si nepoškodili nábytok, predmety, ale aj pokožku neskôr, keď si pri jedle položíte ruky na stôl.
- Použité konštrukcie nevyhadzujte do odpadu, kým všetka tekutina nevytečie do drezu. Ak ste použili poháre/dózy, dôkladne ich umyte.
- Všetky ingrediencie vždy schovajte, aby deti nezlákalo pokus zopakovať samy.
Pridajte farbu do experimentu 
Niekedy sú farebné balóny pre sopku také krásne, že je škoda ich rozpúšťať.
Tieto jednoduché pravidlá vám pomôžu urobiť zábavu nezabudnuteľnou v pozitívnom zmysle, a nie v negatívne dramatickom tóne.
Sóda bikarbóna je vaším spojencom, ktorý pomáha zabaviť a vzdelávať deti tým, že ich nenápadne zoznámi s chémiou, ktorá sa im v škole nedostáva.
Zhrnutie GCD o experimentálnych aktivitách v strednej skupine "Vulcano Eruption"
Vasilkova Tatyana Leonidovna, učiteľka predškolských detí v materskej škole Oktyabrsky, región Kaluga, okres Ferzikovsky, osada Oktyabrsky.
Účel: pomôcť pedagógom, učiteľom doplnkového vzdelávania, uskutočniť lekciu-experiment.
Integrácia vzdelávacích oblastí: kognitívny vývoj,
Sociálny a komunikačný rozvoj,
vývoj reči,
Fyzický vývoj,
Umelecký a estetický vývoj.
Typy detských aktivít: Kognitívny výskum, komunikatívny, hravý, produktívny.
miesto: v priestoroch skupiny „Zajac“.
Členovia: Deti, vychovávateľka.
Cieľ: Zoznámiť deti s takým prírodným fenoménom, akým je sopka, jej štruktúra. Prispejte k hromadeniu predstáv o okolitom svete Ukážte deťom experiment – erupciu sopky.
Úlohy:
- formovať záujem o svet okolo;
- rozvíjať u detí zvedavosť, kognitívnu aktivitu v procese vykonávania skúseností, komunikačné zručnosti, rozvíjať záujem o experimentálne výskumné aktivity;
- rozširovať a aktivovať slovnú zásobu detí na základe vznikajúcich predstáv o svete: láva, prieduch, sopka, popol, spiaca sopka, aktívna sopka.
- upevňovať zdravie detí pomocou zdravotne nezávadných technológií: dynamické pauzy, prstová gymnastika.
_vytvárať v skupine emocionálne naladenie na spoločné aktivity, vytvárať u detí priateľský vzťah k sebe navzájom.
Vybavenie: Podnos, model sopky, ocot, sóda, kvaš, čistiaci prostriedok, ilustrácie zobrazujúce sopku, listy papiera, ceruzky, schéma na vykonanie experimentu „Vulcano Erupcie“, hračka „Luntik“, prezentácia na tému: „ Sopky, priečinok „Mladí výskumníci“, bezpečnostné značky.
Prípravné práce: Prezeranie kníh o svete okolo nás, o sopkách, sledovanie karikatúr o sopkách („Leonardo sezóna 1, Epizóda 10 „V ústach sopky“, „Láva“ od PIXAR plná verzia v ruštine, „Pracovné dni na letisku „Vulcano Erupcia””)
Metódy a techniky:
Verbálne metódy: vysvetlenia, ankety, umelecké slovo, konverzácia, otázky, propagácie.
Praktické metódy: spoločné akcie pedagóga a detí, schémy na vykonávanie experimentov.
Literatúra:
1. Raviza F.V. "Jednoduché experimenty" M.1997
2. Ivanova A. I. "Detské experimentovanie ako vyučovacia metóda" Kancelária predškolského zariadenia č. 4 2004
3. Solovieva E. "Ako organizovať pátracie aktivity detí" Predškolská výchova č. 1 2005
4. Perelman Ya.I. "Zábavné úlohy a experimenty" Jekaterinburg
pohybovať saPriamo vzdelávacie aktivity.
Deti vstupujú do skupiny.
Učiteľ vyzve všetkých, aby sa postavili do kruhu a hrali sa.
Hra je vítaná.
Naše inteligentné hlavy (chyťte si hlavu rukami),
Budú veľa rozmýšľať, obratne (kývať hlavou doprava, doľava).
Uši budú počúvať (ruky, aby si vzali uši),
Ústa hovoria jasne (jasne vyslovujte tieto slová).
Ruky budú tlieskať (ruka tlieskať)
Nohy budú dupať (nohy dupať).
Chrbát sa narovnáva
Priateľ, priateľ, úsmev! (Deti sa na seba usmievajú, priateľu)
Vychovávateľ: Chlapci, všimli ste si, že k nám dnes prišli hostia?
deti: Áno!
Vychovávateľ: A poďme najprv pozdraviť hostí a potom sa podeliť o našu dobrú náladu a naše úsmevy. A pošlite naše úsmevy vzdušným bozkom! Výborne!
Moment prekvapenia. Na podlahe je mláka.
Vychovávateľ: Ach, chlapci, čo je to za mláka na našej podlahe?
Predpoklady chlapov V tomto čase sa ozývajú vzlyky a objaví sa hračka Luntik.
Vychovávateľ: A ty si tu teda ronil slzy, čo sa ti stalo?
Luntik: Môj starý otec Shershulya mi dal veľmi zaujímavú hádanku, ale stále ju neviem vyriešiť. Tak som sa rozčúlil. Môžete mi pomôcť vyriešiť ju?
Pedagóg: Pomôžeme Luntiku vyriešiť hádanku?
Deti: Áno, samozrejme!
Luntik robí hádanku.
Som strašný čierny obr,
Čo mám robiť - rozhodujem sa sám
Môžem spať, môžem vrčať
Chrliť oheň a popol
No skúste hádať
Ako sa volám?
Deti: Vieme, je to sopka!
Luntik: Chlapci, akí ste dobrí chlapi! A čo je toto - sopka?
Učiteľ: Teraz vám všetko poviem a ukážem legendu o starovekom bohu Vulkánovi. Počúvajte a pozerajte sa pozorne (zobrazenie prezentácie)
Snímka č. 1.Žil boh menom Vulkán. Mal rád kováčstvo: stál pri nákove, udieral do železa ťažkým kladivom, rozdúchaval oheň v peci.
Snímka č. 2.Postavil si kováčsku dielňu vo vnútri vysokej hory. Hora bola priamo uprostred mora. Keď sopka fungovala, hora sa triasla zhora nadol a hukot a dunenie sa niesli ďaleko okolo. Z diery na vrchole hory s ohlušujúcim hukotom lietali horúce kamene, oheň a popol. „Sopka funguje,“ povedali ľudia so strachom a odišli bývať ďaleko od hory, aby ich domy nezhoreli požiarom, aby ich záhrady a polia nezasypali popolom. Odvtedy sa hovorí, že všetky hory chrliace oheň sa začali nazývať sopky.
Snímka číslo 3. Chlapci, ako podľa vás vyzerá sopka? Pozrite sa na našu sopku. (V prezentácii a na rozložení sopky)
Deti: Na trojuholník, kužeľ.
Vychovávateľ: Správne! Čo vybuchne sopka?
Deti: Sopka chrlí horúcu lávu, popol, kamene.
Snímka číslo 4. Pozrite sa na našu sopku a povedzte mi, ako vyzerá vrchol sopky? Možno nám to povie Luntik?
Luntik: Horná časť vyzerá ako veľká diera, lievik.
Pedagóg: Správne, výborne a nazýva sa to kráter sopky.
Pedagóg: Je to tak, sopka vyzerá ako obyčajná hora, no v jej vnútri je veľmi horúca tekutina – magma.
Snímka č. 5 Sopka je považovaná za spiacu, zatiaľ čo magma žije v jej dome.
Snímka č. 6. A ak sopka vybuchne magmu, potom je to aktívna sopka.
Chlapci, teraz vám to povieme a ukážeme Luntiku, ako vybuchne sopka.
Dynamická pauza.
Deti drepujú s rukami hore v tvare kužeľa.
1. Sopky začali hrať
Chrliť lávu z krátera (začnú stúpať na prsty na nohách, ruky hore, naťahovať sa, triasť kefami, spúšťať dole).
2. Sopka dune! Sopka nafukuje!
Ako škaredo teraz vyzerá! (ruky na opasku, zdvihnite ich, zatnite a uvoľnite päste, dupnite nohami).
3. Ale teraz začal byť unavený,
Oheň v ňom začal slabnúť (pomaly spúšťame ruky s podrepom).
4. Naposledy som dýchal oheň (dlhý výdych v sede).
5. A zaspal na desiatky rokov! (ruky pod lícom, sopka zaspí).
Pedagóg: Chlapci, chcete sami zobudiť sopku?
Deti: Áno, veľmi!
Učiteľ: Tak teda
Rýchlo vstaň a usmievaj sa!
Vyššie, vyššie natiahnuté!
Pravá, ľavá zákruta! A bežíme rýchlejšie vpred!
Vychovávateľ: Tak sme bežali do laboratória. V laboratóriu je všetko pripravené na experimenty. Pozrime sa, ako bude naša sopka chrliť lávu.Ale najprv si pripomeňme pravidlá správania sa v našom laboratóriu.
Pravidlá!(Bezpečnostné značky sú vyrobené vopred) Teraz si oblečiem špeciálny ochranný odev (župan, čiapka, rukavice).
Vychovávateľ: Výborne!
(Vykonanie experimentu).
Vychovávateľ: Luntik a ty si sadni vedľa nás. Pozrime sa bližšie na schému a urobme všetko presne tak, ako je v nej uvedené! Na tácku dáme našu „sopku“. Pozrime sa na diagram, čo si vezmeme ako prvé? Správne, 2 polievkové lyžice sódy, nalejte ich do pohára vody. Dobre premiešajte! Veľká lyžica červenej farby, znova premiešajte. Pridajte 1 lyžicu pracieho prostriedku a premiešajte. Vezmime kanvu, vložme ju do úst našej sopky. Máš kráter? Výborne, dobre! A teraz, pozor, robíme všetko o 2 kroky späť! naša sopka! Čo pozoruješ?
Deti: Sopka začala vybuchovať.
Vychovávateľ: A čo vybuchne?
Deti: Láva!
Vychovávateľ: Výborne! Teraz ste sa s Luntikom dozvedeli, čo je to sopka a ako vybuchuje! A teraz sa vráťme k našim stoličkám, poviem vám ešte niečo o sopkách.
Snímka číslo 7.Chlapi, na území našej krajiny je veľa sopiek!
Snímka č. 8.Najväčšia sopka sa nachádza na Kamčatke, volá sa Kľučevskaja Sopka. Pozri na neho! Aký je veľký!
Snímka číslo 9.Pozri, aká je noc krásna! Veľmi uhrančivý pohľad! Ale nezabúdaj, že je aj veľmi nebezpečný!
Luntik: Ďakujem veľmi pekne! Ako vďačnosť vám dávam moje obľúbené jahodové koláče, ktoré piekla moja stará mama! Dobrú chuť! A ja pobežím a poviem všetkým svojim priateľom o sopkách! Zbohom!
Vychovávateľ: Deti, páčila sa vám naša hodina? čo sa vám najviac páčilo? (Odpovede detí). A teraz nakreslíme, ako sopka vybuchne! A najzaujímavejšie kresby umiestnime do nášho tátoša „Young
výskumníkov“.
Prezentačné snímky.
Snímka č. 1
Snímka č. 2
Snímka č. 3
Snímka č. 4
Snímka č. 5
Snímka č. 6
snímka číslo 7
Snímka č. 8
Snímka č. 9
Snímka č. 10
Ďakujem priatelia!
Ešte pár slov k samotnému modelu sopky.Na jeho výrobu som si zobral sklenenú fľašu, pomocou plastelíny som vytvoril požadovaný tvar.Prilepil som ho obrúskami pomocou PVA lepidla.Po zaschnutí lepidla som ho natrel kvašom, po zaschnutí gvaše som ho zalakovala.
