Navrhované metódy sú rozvojového charakteru, čím sa realizuje hlavný cieľ základného vzdelávania. Prenáša žiaka zo stavu predmetu učenia sa do predmetu štúdia vzdelávacieho materiálu. Žiak sa učí podľa svojich možností, rozvíja sa v ňom záujem, pocit zadosťučinenia, chuť pracovať.
Vývoj nového je nepochybne zložitý a rozporuplný proces. Akékoľvek metódy a techniky sa stanú účinnými až vtedy, keď sú prirodzene votkané do už zavedeného metodického systému, akceptované učiteľom a odskúšané v praxi.
Tento článok popisuje metodiku štúdia neoveriteľných neprízvučných samohlások, nevysloviteľných spoluhlások, párových a hluchých spoluhlások, slov s kombináciami zhi-shi, cha-cha, chu-shu a tiež popisuje cvičenia zamerané na obohatenie slovnej zásoby detí. Získané výsledky potvrdili vysokú účinnosť tejto techniky. Študenti si zároveň rozširujú obzory, zlepšujú rečové schopnosti, rozvíjajú logické myslenie, čo zase prispieva k sile asimilácie látky.
Nezačiarknuté neprízvučné samohlásky
1. Hry "10 OS"
Os- - a
Na tejto osy je v októbri pozlátenie,
Os- - a
A tento rastie na lúke pri močiari,
- os-a
Tento má na labkách zelené ihličie,
- os - - - a-
Je nebezpečné hrať na tom hry
- os - - - a - -
Táto osa letí na Mesiac
- os - - - - a
Tento chudne a topí sa na slnku,
- - os - - - - a - -
Táto osa sa predáva vo fľaši
- os - - - a
Tento sa bojí horčice a vidličky,
- os - a
Z toho dieťa spí v kolíske,
- o - s - - - - a
Táto trieda sa zakráda ako myš.
Odpoveď: osika, ostrica, borovica, chodník, astronaut, cencúľ, kyslé mlieko, klobása, bradavka, nápoveda.
2. "Pole zázrakov"
Niektoré listy sú už otvorené. Ostatné je na vás. Vyriešte a zapíšte si príslovie o zime.
D - ka- - - - o - - - - - - - a s - mu n - - - na - -.
Odpoveď: December končí rok a začína zima.
3. "Tri straky."
Tri ukecané straky
Navštívili rôzne vtáky,
Dopĺňanie riadkov písmenami
Hádajte, s kým sú straky
Jedli sme džem a pili kávu.
Nezabudni na to, čo klame
V každom riadku je len vták
1.Co- -- -- -- --
-----ro---
2.Co --
- - ro - a
- - - - - - - ka
3.Co- ---
- - ro - - -
Ka --------
odpoveď:
Slávik, škovránok, kakadu.
Sova, vrana, prepelica.
Sokol, vrabec, kanárik.
4. Šarády.
Prvá je poznámka, druhá je tiež,
A celok je ako fazuľka. (fazuľa)
Prvá je výhovorka, druhá je letný dom,
A celok je niekedy ťažko riešiteľný. (Úloha).
5. „Slovná domino“.
Hra môže pozostávať zo slovíčok pre ktorúkoľvek triedu. K tomu si vystrihnite 28 kartičiek s rozmerom 5×8 cm, do hornej časti kartičiek sú napísané slová s chýbajúcim písmenom a do spodnej časti len písmená, ktoré v iných slovách chýbali. Úlohou detí je nahradiť kartičku s obrázkom písmena, ktoré je potrebné v tomto slove, za slovo s chýbajúcim písmenom. Prvý ide žiak, ktorý má kartičku s nápisom „Vlasť“. Domino je možné vyrobiť na akúkoľvek tému.
6. Grafické asociácie.
Podstatou metódy je vidieť podobnosť tvaru písmen a predmetov. Deti si robia vlastné kresby, môžete to urobiť priamo v zošite na hodinách.
Vyskúšajte tieto triky! Nemáte potuchy, aké je to zaujímavé a vzrušujúce!
Tiché spoluhlásky
Existujú spoluhlásky ako V, D, T, L.
Nie všetky slová sú počuť
Ale všade sú potrebné.
Aby ste vedeli, kam ich napísať,
Musíme skontrolovať slovo.
Smutný
Smutný — smútok
nebudem smutná.
Smutné – „T“ nezabudne.
Neskoro
Neskoro - skontrolujte neskoro,
V slove neskoro bolo napísané „D“.
slnko
V slove slnko „L“ nepočujeme.
Napíšeme slovo slnko.
Hviezda
Hviezda - skontrolujte hviezdu.
Hviezda - "D" vždy píšte.
Ahoj
V slove ahoj "B" nepočuť,
Skontrolujme zdravie.
Prajeme vám všetkým pevné zdravie
A v slove ahoj "B" nezabudnite.
Hádanky.
Vo dne v noci klope
Akoby to bolo nastavené.
Bude zle, ak
Toto klopanie prestane. (Srdce)
Čo je vyššie ako les, krajšie ako svetlo, horí bez ohňa? (Slnko)
Keď si ľahnem na chrbát
Nie je vo mne úžitok
Ale pritlačte ma k stene -
Hneď bude pre mňa prípad. (Schody).
Pravopis syčanie zhi-shi, cha-cha, chu-shu
1. Hádanky
Pila v ústach, žila pod vodou.
Všetkých vystrašila, všetkých pohltila a teraz sa dostala do kotla. (šťuka)
Žijú na streche
Majú veľmi radi mačky. (myši)
Divoká ruža s jasne červenými bobuľami. (Šípka).
Klopanie, klopanie celý deň
Nikto sa nebojí.
Uvažuje o celom storočí,
Ale nie človek. (sledovať)
Jedlá s dlhým nosom a okrúhlym chvostom. (kanvica).
2. Nahraďte jedným slovom.
Prežúvavec s veľmi dlhým krkom. (Žirafa).
60 minút (hodina).
Hustý hustý les. (Húšť).
Párové znelé a neznelé spoluhlásky
1. Šarády.
S hluchou spoluhláskou vylievam do poľa,
S vyjadreným - ja sám zvoním v rozlohe. (Spike - hlas).
S hluchými - kosí trávu,
S vyjadreným - žerie listy. (Pľuvať - koza).
S "m" - príjemné, zlaté, veľmi sladké a voňavé.
Stáva sa to s písmenom „l“ v zime a zmizne na jar. (Med - ľad).
S hluchým syčiacim kruhom ako lopta,
S hlasovým - ako horúci oheň. (Lopta - teplo).
2. Hra "Reťaz".
Jeden zo študentov volá slovo so znelou alebo hluchou spoluhláskou, človek, ktorý sedí vedľa neho, volá testovacie slovo. Napríklad: priateľ - priateľ, zub - zuby atď.
3. Hádanky.
Chodil, chodil bez ciest.
Kam šiel, tam si ľahol.
Až do jari ležal
A potom utiekol.
(sneh)
Bez chvastania sa poviem:
Omladím všetkých svojich priateľov!
Prídu ku mne smutné -
S vráskami, so záhybmi,
Odchádzajú veľmi roztomilé
Zábavné a hladké!
Takže som spoľahlivý priateľ
Elektrické ... (žehlička).
To je taký zázrak! Je vkusný
Môže jesť prach a nečistoty!
A bzučanie ako sto ôs
Ťažký robotník ... (vysávač).
Hovorím svojmu bratovi: - Oh!
Hrach padá z neba!
Tu je excentrik, - smeje sa brat, -
Váš hrášok – veď toto je... (krupobitie).
Toto zviera je vám známe -
Žerie myši, pije mlieko.
Ale na mačku to nevyzerá
Všetko v dlhých tŕňoch ... (ježko).
Chodí so vztýčenou hlavou
Nie preto, že dôležitý počet,
Nie kvôli hrdej povahe,
Ale pretože on ... (žirafa).
Teraz som v klietke, potom v rade.
Pokojne na ne napíšte!
Môžete tiež kresliť.
čo som ja? (notebook)
Pravopis znelých a neznelých spoluhlások na konci slova
Potiahnem lano - hora sa zdvihne. (Ťava).
Starý vtipkár neprikazuje stáť na ulici,
Ťahá domov za nos. (Mrazenie).
Nasleduje ťa
Aspoň zostane na mieste. (Track).
Pravopis znelých a neznelých spoluhlások pred spoluhláskami
Narodil sa v lese, žije v lese. (Loď).
Plnená páperím, leží pod uchom.(Vankúš).
Z jednej strany les a z druhej pole. (Kabát).
4. Krížovka.
Nahraďte jedným slovom.
Prežúvavec s veľmi dlhým krkom. (Žirafa).
Čo je pre človeka najcennejšie? (Život).
60 minút (hodina).
Hustý hustý les. (Húšť).
Dravá ryba s ostrými zubami. (šťuka).
Z čoho sú vyrobené ťažké panvice? (Liatina).
Zvieratá, ktoré nosia potravu na chrbte. (Ježkovia).
Cvičenia na slovnú zásobu pre deti
1. Nahraďte jedným slovom zo 4 písmen:
Priateľ - +. , súper - + ,
Vojak - + , práca - + , chôdza - + . (Odpovede: priateľ, nepriateľ, bojovník, obchod, choď)
2. Nájdite skryté slovo.
Búda (lev), udica (dcéra), kosa (osa), stĺp (stôl), štrbina (smrek).
3. Uhádni slovo.
K - r - n d - w (ceruzka), d - f - r n - d (v službe), l - s t - p - d (pad lístia), s - m - sh k - (zima).
Záver.
Hry, hádanky, krížovky, šarády, rébusy učia deti myslieť obrazne, porovnávať, nachádzať rozdiely, meniť jeden predmet na druhý. Niekedy majú študenti samostatnú spontánnu potrebu vymyslieť obrázok, aby si zapamätali pravopis ťažkého slova. Okrem toho si školáci vyvíjajú veľkú pozornosť na slovo, jeho štruktúru, zloženie. Vidia slovo z rôznych strán, učia sa premýšľať, rozprávať sa o ňom. V diele môžu byť aj chyby, ale zručným riadením myšlienkového procesu sa všetko ľahko odstráni a v spore sa rodí pravda.
Zábavné úlohy na hodinách jazyka
Abeceda
Otázky do kvízu:
1. Aké písmená môžu naznačovať mäkkosť spoluhláskových hlások v písaní?
2. Koľko písmen v abecede je medzi A a Z?
3. Ktoré písmená predstavujú len mäkké alebo len tvrdé zvuky?
4. Ktoré písmená abecedy nepredstavujú žiadne zvuky?
5. Aké písmená nikdy nie sú na začiatku slova?
6. Akých písmen je viac, samohlások alebo spoluhlások?
7. Čo je v ruštine viac, zvuky alebo písmená?
Kto je za kým?
Dievčatá by mali zoradiť kartičky s menami chlapcov podľa abecedy a chlapci by mali zoradiť kartičky s menami dievčat.
Rozbiť slovo.
A) Je potrebné „odčarovať“ slovo usporiadaním písmen v abecednom poradí:
HOPEL, SMTOY, UGSHL, SVOA
(lopúch, mosty, divočina, obväzy)
B) Na ich miesto je potrebné zapísať slová, ktorých písmená sú označené číslicami
v abecednom poradí:
1,13,22,1,3,10,20; 2,21,12,3,1,18,30; 4,18,1,14,16,20,1.
(abeceda, základ, písmeno)
Delenie slov
Pomôžte neznámemu!
Na tabuli je napísaný text:
Prenesené slová Neviem:
za-yka, le-yka, cha-yka, ma-yka,
U-shi, krk-I, lo-b, oči-pre,
O-vtsy, kačice, ko-n, ko-za,
Presťahoval sa tiež:
Ro-zh, som jačmeň, hrach, o-váha,
Zo-ya, Gri-sha, Tim-offey,
A-nya, O-la a Ser-gay,
Kde sú chyby? Tu je otázka!
Kto opraví prevod?
Neurobiť chybu! Každý študent dostane kartičku so slovami, ktoré musí na prenos oddeliť pomlčkami:
1. možnosť: PERKY, HAD, LIST, ČAJKA, ZVIERATÁ, STAVBA, SESTRA, PIT, RODINA, ILYA.
2. možnosť: CHLAPEC, ZAJÍČIK, BOJ, VARNÁ KONVICA, ZAJÍČIK, PRIETOKY, RAJ, OHEŇ, PLÁNO, ÚĽ.
stres
Prízvuk mení význam.
Na tabuli sú 3 stĺpce slov s prízvukmi. Musíte zmeniť miesto stresu, aby ste dostali iné slovo, a napíšte ho vedľa daného:
BAVLNA- ZÁMOK- hrnčeky-
POLICE- PÁRY- MÚKA-
Priepasť - CESTA - PLAČ -
HODNOTA- zbabelý- POLIA-
PASTELKY- VYSTRIHNUTÉ- MOJE-
POTOM- ŠÍPKY- PODPIS-
PÔDA - UHLIE - SOĽ -
Vyšívame slová.
Slová môžu byť vyšívané krížikom. Na tento účel musí byť prízvučná slabika znázornená veľkým krížom a neprízvučná slabika malým, napríklad:
X x - ŠKOLA x x X - KOHÚT
Žiaci pod diktátom prízvučné a neprízvučné slabiky s krížikmi v slovách: ŠKOLA, MATKA, STLAČKA, RUKA, KOZICA, DOSKA, OKNO, KRAVIČKA, JAHÁNKA, KAČIČKY, MAČIATKA, MAČIATKA, PES, KOHÚTIA, KOLOBOK, KOZICA, KAČKA, Mačka, MEDVEĎ, TURECKO.
Rýchly diktát.
A) Pri diktáte je potrebné napísať nie celé slovo, ale iba jednu samohlásku prízvučnej slabiky. Napríklad slovo PRÁCA je nadiktované a stačí zapísať iba písmeno O.
Učiteľ diktuje slová: KARTÓN, PAPIER, KNIHA, ZÁPIS, ABECEDA, PERO, ceruzka, ALBUM, STLAČKA, AKTA, TABUĽKA, KRIEDA, HRANDA, OBRÁZOK, KVETY.
Po diktáte učiteľ pomenúva iba prízvučné samohlásky v poradí a žiaci si vymenia zošity a navzájom sa kontrolujú.
B) Na tabuľu môžete napísať slová: ježko, líška, zajac, medvedík, tiger,
KANC, JAZVEC, KLOKAN, KROKODÝL, KORYTNAČKA, JELEŇ, OPICE,
ZEBRA, BELKA.
Deti musia z každého slova napísať iba zdôraznenú samohlásku.
Po dokončení jeden zo žiakov podčiarkne na tabuli prízvučné samohlásky a ostatní vzájomnou kontrolou zistia správnosť zadania.
Správne alebo zlé.
Na tabuľu je napísaná veta: STOŠtyridsaťštyridsiatstoštyridsať BUDE dvestoštyridsať.
Trojslabičné slová s chýbajúcimi samohláskami sú napísané na tabuli v 3 stĺpcoch.
Je potrebné vložiť chýbajúce hlásky, vyznačiť silnú polohu hlásky vo výsledných slovách prízvukom a zdôrazniť hlásky v slabých polohách.
M L K K L S K N G T K
X R W T L K N G L S K
D R G B L T G L D N
P T L K P V D K V L S K
M L T K Z D R V D L T
Z L T N S R G K L K L
P L T N X L D N K L B K
M L D Y K G T K L K T K
Hra „Rozprávka o zelenine“
Paradajka sa rozhodla nazbierať armádu zeleniny. Prišiel k nemu....
Do svojej armády beriem len tú zeleninu, v názve ktorej je toľko slabík ako v slove Paradajka.
Aká zelenina sa dostala do armády paradajok?
Ako pomôcť ostatným dostať sa do armády? Akú podmienku mohol Pomodoro ponúknuť inej zelenine, aby vstúpila do jeho armády?
Hra "Príbeh psa Alfa"
Bol raz jeden pes Alfa. Mala dve šteniatka. V prezývke jednej padá prízvuk na prvú slabiku (Ryzhik, Sharik), v prezývke druhej padá prízvuk na druhú slabiku (Dymok, Trezor, Polkan). Pes mal veľa problémov so získavaním hračiek. Ryzhik chcel iba tie hračky, v mene ktorých je dôraz na prvú slabiku, a Smoky - s dôrazom na druhú slabiku.
Aké hračky sa páčili každému zo šteniatok? (Úlohu možno zadať pomocou možností.)
Hádaj!
Odstráňte prízvukovanú slabiku a napíšte nové slovo. Dajte dôraz.
Rainbow - Feeder -
Motýle - Aktovka -
Lesnik - Anténa -
Kačica - Veterný mlyn -
Mäkký znak na konci a v strede slova
Hádaj hádanky.
Túla sa v červených čižmách, 2. Nechali ma v lese,
Vychádza z vody suchá, Celé storočie prinútili motať sa.
Dôležité je klenúť krk, v zime nosím bielu klapku na uši,
Stretáva sa s krikom ha-ha-ha. A v lete s vyholenou hlavou.
(Hus) (Peň)
prevrátil sa pri mojich nohách, 4. Rusovlasá beštia sedí v peci,
Natiahnutý po ceste, Červená zver sa hnevá na každého.
Vyzerá ako ja, On od zlosti žerie palivové drevo
Je to ako keby som chodil ležať. Celú hodinu, možno dve.
(Tieň) (Oheň)
Kráča hladko tam a späť, 6. V ruke nosím nový dom,
A nie je dostatok poschodí. Dvere domu sú zamknuté.
Kto odchádza alebo vchádza, sú v ňom papieroví nájomníci,
Vždy jej podá ruku. Všetky sú strašne dôležité.
(Dvere) (Aktovka)
Kto rastie hore nohami, 8. Z vody do mrazu rastie,
Áno, nie v lete, ale v zime? Ale nepotápa sa, pláva.
(Cepel) Stretne sa so slnkom-
Premení sa na vodu.
Záludné otázky.
Ako premeniť kriedu na plytké miesto? (uviaznutý)
Ako premeniť uhlie na palivo? (uhlie)
Ako skryť mäkké znamenie v strede slova v slovách DEŇ, PEN, ZVER, OSTEK? (Dni, pne, zvieratá, bidielka)
Ako urobiť z pólu číslo? (šesť)
Ako urobiť kúpeľ z pohára? (Banka)
Ako urobiť tanec z police? (Poľka)
Spoluhlásky hluché a hlasité, párové a nepárové
Neurobiť chybu.
Na tabuľu sú napísané slová s neznělými a znenými spoluhláskami. 1. možnosť vypisuje slová, v ktorých sú všetky spoluhlásky znelé, 2. možnosť vypisuje slová, v ktorých sú všetky spoluhlásky iba hluché, a 3. možnosť vypisuje slová s neznelými a znenými spoluhláskami. Po dokončení práce žiaci každej možnosti prečítajú napísané slová a nad ne pridajú číslo svojej možnosti. Ostatní žiaci dopĺňajú a opravujú chyby.
ABECEDA, ZÚBKY, KAŠA, NOVINY, KYTICA, ROPUŠKA, ŠI, KÁVA, PERY, KOŽUŠOK, KOŽA, POLIEVKA, CESTO, BUDU, SUŠIŤ, KLINČEK, DOUNT, TAJOMSTVO, NÁDOB, ŽIVÝ, UCH, DVOJKA, VÔŇA, OBLÚK, NECHTY, POTRAVINY, KONÁR, HAD, PLETENIE, KLOBÁSKY.
Nájdite nespárované.
Na tabuľu sú napísané slová s párovými a nepárovými spoluhláskami. Do zošita je potrebné zapísať slová s nepárovými nepočujúcimi spoluhláskami. Na konci práce sa vykoná krížová kontrola. Vyhrávajú žiaci, ktorí napísali 20 slov: čaj, koliba, šťuka, kohút, háj, piecka, lov, reťaz, rieka, jedlo, štiepka, ovca, oráč, liatina, šťavel, prefíkanosť, volavka, čistota, postava, dobre urobené.)
ČAJ, DUB, BÚDKA, ŠMÚČKA, ŠŤUKA, ŠESTKA, KOHÚT, PALIVOVÉ DREVO, HÁJ, RÚRA, STOL, POĽOVNÍCTVO, TYČ, REŤAZ, MAČKA, RIEKA, KOŽÚŠOK, JEDLO, KRÍKY, GUĽA, SLIEL, OVEČKA, VLAJKA, Sila, ZAJAČIK , LIATINA, SPÁNOK, SOREL, DREVO, CHYTRÝ, RUŽA, VOLAVKA, PAVÚK, ČISTOTA, STENA, TVAR, ČÍSLA, VLK, TEPLO, DOBRÍ ČLÁNCI.
Koľko sh znie?
Na tabuli je napísaná báseň V. Prichodka:
Myši kráčali po úzkej cestičke.
Z dediny Peshki do dediny Spoons.
A v dedine Spoons mali unavené nohy.
Späť k Pešiakom, myši dorazili na mačku.
A spievali pozdĺž cesty a lámali orechy -
Z dediny Spoons do dediny Peshki.
Chôdza nie je blízko, keď sa vraciate späť,
A na nadýchanej mačičke je mäkký a príjemný.
Ak je mačka na ceste - prečo ju nezdvíhať.
Vyhráva ten, kto napočítal 24 zvukov.
Neprízvučné samohlásky v koreni slova
Koho riadok je lepší?
Každý žiak má sadu signálnych kariet s písmenami O, A, E, I, Z. Všetky písmená sú rôznych farieb. Učiteľ vyvoláva slová s neprízvučnými samohláskami v koreni a žiaci zdvihnú kartičku s požadovaným písmenom: GRASS, ROSA, HAD, MLIEČKA, ZMÄKKNUTIE, PRSTEŇ, PEROR, ČISTOTA, ŤAHAJ, SKÁLA, SKLO, KISSEL,
POZRITE SA, Začervenajte sa, Zaostrite, Dĺžka, Zatraste, Odvážne, OKNO, VČELA.
Rozlišujte podľa ucha!
Učiteľ prečíta štvorveršie. V texte musíte nájsť slová, ktoré sa vyslovujú rovnako, ale inak, a vysvetliť ich pravopis pomocou testovacích slov.
Mama prala obliečky
A opláchnutý na rieke.
Mačka pribehla k dcére,
Dcéra pohladila mačku.
Môj brat dvíha činky,
Rozvíja svoju silu.
A na streche je moja vlajka
Vietor fúka.
Na starobu náš starý otec
Veľmi sivá.
Je v záhrade na polene
Sadol si a sadol.
Štafetový pretek.
Žiaci (6 tímov) dostanú kartičky so slovami. 1. žiak na signál učiteľa vloží chýbajúce písmeno do jedného slova, zvýrazní v ňom koreň, napíše k nemu skúšobné slovo a potom kartičku odovzdá tomu, kto sedí za ním.
Gr-za r-dy m-hundy h-sy t-toast p-la
M-sta v-rit cr-chat st-čelo cr-ty j-čakaj
Sl-us t-bus b-reap st-on tr-va v-lna
C-va d-la d-revya s-ma sv-rek p-ro
Párové spoluhlásky v koreni
Som guľatý, som gl.. tágo, na ušiach má sivé .. ki,
A chutí pekne-sladko.. tágo. A na ale..kah sú čižmy..ki.
Každý kapor vie .., Na hlavu .. ke a hrebenáč.
Ako sa volám Arbu... Tu je náš kohút!
Kto sedí na silnom, ale .. ke som zatrpknutý, som sladký .. tágo,
V hnedých listoch pri ceste .. ki? Natiahnem sa k slnku od špiny..ki.
Ša ..ka vstala z trávy - Užitočný kamarát pre deti ..,
Nie pod sha..koy hlavu! A volám sa Lou. .
Parník pláva .., Sladký .. drobní drobci .. ki
To vza. , potom dopredu .. , Na krátko .. ale .. ke.
A za ním také gla..b- Kto prechádza blízko ..ko,
Nevidno ani vrásku! Poklony č..ko.
Zdvojené spoluhlásky v koreni
Diktát je záhada
1. Kde je tabuľa a písacie stoly, aby si všetky deti mohli sadnúť naraz?
Toto máme v škole, toto je naša priestranná...
Mnohí ho poznáte, môžete si v ňom zaplávať aj doma.
čo je to za predmet? Uhádli alebo nie?
Hádanka je pre vás jednoduchá: vždy píšem cez dve „k“,
Odpáliť loptu a puk hokejkou. A volám sa...
4. Vždy je na staniciach, približujú sa k nemu vlaky.
Dvojité „r“ ho obsahuje a nazýva sa ...
5. Aby každý televízor fungoval bez rozmarov,
Na streche musí byť...
Sú vo mne dve „k“, nezabúdaj, buď vždy ako ja.
Som precízny, čistý a upravený, inými slovami...
7. Široká cesta sa rúti po dolinách, po výbežkoch,
A ako každý vie, volá sa ...
8. Išiel som so sestrou do obchodu, nakúpil som tam všetko, čo potrebovali:
Za bochník, fľašu kvasu zaplatili peniaze v ...
Včera som prechladol, ráno ma bolí hlava,
Kašlala som, chrapľavo. asi mám...
10. Po stranách cesty sú lipy, sem tam javory.
Pre každého je to zábavnejšie ísť sem. Táto cesta sa nazýva...
predpona a predložka
Zábavné diktáty.
KOSA. NA KONI.
Alena má dobrú kosu, dá sa najazdiť veľa kilometrov
A tráva na lúke je jej kosa. Široké priestory.
Čoskoro pľuvanec prejde lúkou, poď, v strmeňovej nohe denne,
Blíži sa čas kosenia. Dajte bobkovi ostrohy.
S ZÁSOBOU. KOTOFEY IVANOVYCH
Spomienka na breh Slnko sa skrýva za plotom.
O tom, ako som na brehu Kotofey Ivanovič
Raz vyliezol na vozík Preliezol plot
A ponoril sa do vody. Urobte si prechádzku v noci.
MEDVEĎ. SMART RABBIT.
Medveď reval zo spánku, Líšky sa rozhodli upiecť králika,
A v hustom lese, A králik z pece - preskočil
Preľaknutá borovica zaklopala.Potom na lavičku a cez okno s
Šiška z líšky. Ponáhľali sa do lesa, kde spievali
Rozbaľte zátvorky.
Vety sa píšu na tabuľu v dvoch stĺpcoch, v ktorých sú v zátvorkách zachytené predpony a predložky. Je potrebné otvoriť zátvorky a zobraziť súvislý pravopis predpôn a samostatný pravopis predložiek.
Moja veselá, zvučná guľa, (Na) husi leteli (na) chlapca,
Kde si behal? (U) niesol (u) bratovu sestru.
(Po) zvalil (v) záhrade, (Pre) Alyonushka plakala (od) smútku.
(To) sa odvalil (na) bránu, (To) bežal (cez) otvorené pole,
(Pod) prevalil (pod) bránu, (To) bežal (do) ľadovej rieky,
(Pred) bežal (pred) zákrutou, (O) ceste (blízko) rieky (c) spýtal sa.
Tam (po) spadlo (pod) koleso ...
Vyberte si pár.
Slová s predponami a predložkami sú napísané v stĺpcoch na tabuľu. Študenti možnosti 1 vyberú pre každé slovo s predponou dvojicu s rovnakou predložkou,
napríklad: VSTUP - ŠKOLA. Študenti možnosti 2 vyberajú dvojice s predponami, napríklad: Z DOMOVA - BEH.
PRIHLÁSIŤ SA Z DOMOVA
PÁDAJTE O ZVIERATÁCH
PREJSŤ NA KONIEC
VODIČ ZO STROMU
VYROBIŤ U DEDKA
DAJTE NA STÔL
Skladba slov
Záludné otázky.
Ako premeniť veľký dom na malý? (Pridať príponu –ik-)
Ako urobiť veľký z malého chvosta? (Odstráňte príponu -ik-)
Je možné premeniť rybu na človeka? (Je to možné pridaním prípony -ak-)
Je možné postaviť jedáleň z jedného stola? (Môžete, ak pridáte príponu -ov- a koncovku -aya.)
Čo treba odniesť lesníkovi, aby si urobil lesík? (Odstráňte príponu -nick-)
Čoho sa musí traktorista vzdať, aby získal auto? (Odstráňte príponu -ist-)
Štvrtý je nadbytočný.
Riadky so štyrmi slovami sú napísané na tabuli v dvoch stĺpcoch, z ktorých jeden je nadbytočný, pretože obsahuje časť, ktorá je tvarovo rovnaká, ale má odlišný význam.
V každom riadku musíte nájsť ďalšie slovo a podčiarknuť ho.
Drôt, preložiť, bezvodý, pištoľník.
Nôž, noha, pílka, nožnice.
Námorník, unavený, morský, námorný.
Nosenie, nos, výtok, nos.
Vodič, morák, bezvodý, povodeň.
Plantain, zdražovanie, off-road, cesta.
Kopec, vypálený, kopec, baník.
Výhra, chudák, chudák, problémy.
Lesník, les, rebrík, les.
Môj koreň je v cene.
V eseji nájdi pre mňa predponu.
Stretli ste moju príponu v zápisníku,
To isté – v mojom denníku aj v časopise.
Koreň - súvisí s cestou,
V kolekcii je predpona skrytá.
Prípona ako pri slove denník.
Celý - prenikol do vesmíru. (Satelit.)
Môj koreň je príbuzný bitky,
Predpona je v slove vyhlásenie.
Skladateľ má príponu mine.
A všetko - pracujem v podzemí. (Zabíjačka.)
Podstatné meno
Kto je najpozornejší?
Pozorne sa rozhliadnite okolo seba a zapíšte si názvy predmetov v triede. Vyhráva ten, kto za 5 minút napíše najviac názvov predmetov.
Napíšte - nespite.
Na tabuli sú 2 básne. Musíte si zapísať slová označujúce predmety. Víťazom sú študenti, ktorí napísali najviac slov (16 a 14)
Stôl, pri ktorom sedíš, Hej, rýchlo sa zachráň:
Posteľ, v ktorej zaspávate Lepidlo uniklo z kuchyne!
Notebook, topánky, pár lyží, nikoho nešetrí,
Tanier, vidlička, lyžica, nôž, Kto sa nestretne, lepí!
A každý klinec zlepil plechovky a fľaše dohromady,
A každý dom, lyžice, misky, šálky, vidličky,
A bochníky chleba - zlepené knihy a hračky,
To všetko je vyrobené prácou, prikrývkami a vankúšmi,
Nespadol z neba. Lepená podlaha a strop
(V.Lifshits) A vzal do päty! (B. Zakhoder)
Živý - neživý
Na tabuli je napísaný stĺpec so 7 slovami. V každom slove je potrebné nahradiť jedno spoluhláskové písmeno, aby sa získalo slovo, ktoré odpovedá na otázku čo?,
a napíšte to cez pomlčku vpravo.
SZO? Líška, mačka, koza, rak, volavka, šťuka, šelma.
(Čo? Lipa, ústa, pľuvať, mak, kvapka, múka, dvere)
Zapíšte si odpoveď.
Jedna možnosť zapisuje slová odpovedajúce na otázku kto?, druhá odpovedá na otázku čo?
Dva brezové kone ma hnali dole kopcom,
No musím ich opäť zdvihnúť do hory. (lyže)
Uprostred dvora stojí mop:
Vpredu vidly, vzadu metly. (krava)
Prasiatka ležia, priviazané k záhrade.
Dobré zelené av zime - slané. (uhorky)
4. Kto je v zime biely a v lete sivý? (zajac)
5. Biela prikrývka pokryla celý svet,
Oteplilo sa – tieklo do rieky. (sneh)
6. Pod borovicami, pod stromami
Beží vrece ihiel. (ježko)
Antoshka stojí na jednej nohe,
Je tam klobúk, ale bez hlavy. (huba)
Na kvete sa pohybujú dva krásne okvetné lístky.
Chcel som ju odtrhnúť – trepotala sa a odletela. (motýľ)
9. Nie budík, ale zobudí ťa:
Spievajte - ľudia vstávajte. (kohút)
10. Kožuch a kaftan chodia po horách dolinami. (ovce)
Nájdite podstatné meno.
Na tabuli sú napísané 3 skupiny viet s podobnými podstatnými menami a slovesami. Je potrebné určiť, ktoré z podobných slov je podstatné meno a podčiarknuť ho.
1. možnosť: Nad lipou krúži roj včiel. Vykopte dieru hlbšie.
Voda prestala tiecť. V člne došlo k úniku.
Neplač nad maličkosťami. Dieťa plakalo.
Medveď v lese, neznalý pravidiel, kedysi vládol motorke.
Možnosť 2: Začali sme pracovať lepšie. Korčule sú vyrobené z ocele.
Mačka pila mlieko. Píla je dobre nabrúsená.
Varya šila šaty. Serezha nemá šidlo.
Kto bez štetca vybielil strechy mesta?
Variant 3: V dome sa kúri pieckou. Budeme piecť koláče.
Deti sa postavili do radu. Postavte kŕmidlá pre vtáky!
Na poličke je kus mydla. Lena umyla riad.
Sneh pokryl celú zem.
Veľký alebo malý.
Učiteľ číta vety, v ktorých sú dve slová, ktoré sú tvarovo podobné, ale významovo odlišné: jedno označuje predmet, druhé krstné meno alebo priezvisko. Potreba
povedzte, ktoré zo slov sa píše s malým písmenom a ktoré - s veľkým písmenom a prečo.
Orol vyletel z mesta Orel.
Náš balón zachytil balón.
Neboj sa mrazu, Seryozha Morozov.
Dobré hrušky v košíku na Hruška.
Naše Polia sa vrátili z poľa.
Dom pre škorcov vyrobil Alyosha Skvortsov.
Vasja Rybakov bol s rybármi.
Andrey Pastukhov hovoril s pastiermi.
Tu je moja priateľka Rose a Rose má v ruke ružu.
Petya Gorshkov priniesol päť potov.
Kolja Arbuzov kúpil päť melónov.
Prídavné meno
kto je čo?
Na doske je vľavo napísaný stĺpec slov označujúci znaky predmetov a vpravo stĺpec slov označujúci predmety, ale v inom poradí. Musíte si zapísať frázy.
HLADKÝ JELEŇ
COANY MEDVEĎ
Prefíkaný ježko
FUFFY HAD
Nemotorná líška
ZAJAK ROHATÝ
VLK HROZITÝ
JEDOVATÝ PROTEÍN
Vysvetlite príslovie.
Žiak prečíta príslovie, vysvetlí, ako rozumie jeho významu a nájde slová označujúce znaky predmetov.
MALÉ KONANIE JE LEPŠIE AKO VEĽKÉ KONANIE.
ČIERNA ZEM NEMÁ RÁDA BIELE RUKY.
V ZIME JE SNEH HLBOKÝ - V LETE JE CHLIEB VYSOKÝ.
SLÁVIK NEPOTREBUJE ZLATOU KLIETKU, ALE POTREBNÝ JE ZELENÝ KONÁR.
Čo je to krík?
Musíte odpovedať na otázku: "O akej rastline sa v texte hovorí?" Učiteľ prečíta text:
DVAJA CHLAPCI SA HRALI V ZÁHRADE. ZASTAVTE V BLÍZKOSTI JEDNÉHO KRÍKA. JEDEN Z DALŠÍCH SA PÝTA:
JE TOTO ČIERNA?
NIE, ČERVENÁ.
PREČO JE BIELA?
PRETOŽE ZELENÁ.
Ako sa volá tento ker, o ktorom hovorili chlapci, a prečo majú bobule, ktoré na ňom rastú, také odlišné farebné vlastnosti?
Súťaž znalcov.
Na tabuli je v stĺpci napísaných niekoľko fráz: ČERSTVÝ CHLIEB, ČERSTVÝ VIETOR, ČERSTVÉ FARBY, ČERSTVÉ KOŠEĽA, ČERSTVÉ NOVINY.
Jeden zo študentov si musí pre každú frázu vybrať prídavné meno, ktoré je vo význame blízke, a druhý - opačný význam. Antonymá sa píšu vľavo od frázy a synonymá sa píšu vpravo.
Odpovede: starý - čerstvý chlieb - mäkký; teplý - čerstvý vietor - chladný; nudné - svieže farby - svetlé; špinavá - svieža košeľa - čistá; staré - čerstvé noviny - nové.
Sloveso
kto čo robí?
Na tabuli sú 3 stĺpce slov označujúcich predmety napísané na tabuli. Žiaci sa striedajú pri tabuli a píšu slová vpravo, ktoré označujú činnosť tohto predmetu.
KUCHÁR UČITEĽKA PEKÁRKA
DOCTOR SMITH UMELEC
ÚČETNÍ MAĽOVNÍK
VETOR DAŽĎ SLNKO
HROM OHEŇ SNEH
TRÁVNA POTOČNÁ VODA
Nájdite slovesá.
Text je napísaný na tabuli. Musíte nájsť a vypísať slovesá.
V PONDELOK SOM PRALA
PODLAHA UTOROK ZAMETANÁ.
V STREDU SOM PEČIL KALACHI,
CELÝ ŠTVRTOK SOM HĽADAL PLES.
POHÁRKY UMÝVANÉ V PIATOK,
A V SOBOTU SOM KÚPILA TORTU.
VŠETKY PRIATEĽKY V NEDEĽU
POZVANÝ NA NARODENINY. (P. Bašmakov)
Dokončite príslovie.
MIER SA BUDUJE, ALE VOJNA ... (ničí)
ODVÁŽNA VÍŤAZSTVA A KORÓNIA ... (zomrie)
PRACOVNÁ KRMIVA A LENIVOSŤ ... (kazí)
ČLOVEK JE CHORÝ Z LENIVOSTI A Z PRÁCE ... (zdravší)
LETO šetrí A ZIMA ... (prejedá sa)
LENIVÉ JEDÁ - TEPLÁ, ALE PRÁCA - ... (zamrzne)
DECEMBROVÝ ROK KONČÍ A ZIMA ... (začína)
JE ĽAHKÉ STRATIŤ PRIATEĽA, ALE JE ŤAŽKÉ... (nájsť)
PODĽA OBLEČENIA A PODĽA MYSLI ... (eskort)
LAŠTOVKA ZAČÍNA DEŇ A SLÁVIK ... (končí)
DRŽ SI, PETRUS, HOVORÍ! MATKA PRI STOLE POVEDALA:
HORÚSI SA DO JAZYKA, HOVORÍ! - MLČ!
OPATRNE POHRÚZAL HUBU A SYNA:
(N. Silkov) (T. Bojko)
Zábavné úlohy v ruskom jazyku pre žiakov 6. ročníka „A“ a 8. ročníka „A“
- Hra "LITERATÚRA"
Podmienky hry:
Z písmen zahrnutých v slove „gramotný“ musíte poskladať čo najviac slov z rôznych častí reči, keďže písmená by sa nemali opakovať.
Víťazom hry v triede 6 „A“ sa stal Tolstyak Denis (41 slov),
a v 8 triede "A" - Masha Shevtsova (46 slov)
Zábavné úlohy:
2. Uhádnite slová nahradením prvého písmena v stope:
1) Jazda na koni; je potrebný na ovládanie koňa.
2) hromada; sladký nápoj.
3) Dcéra; tma po dni.
4) jedol; leží na dne jazera.
5) pokles; celý deň stáť v močiari na jednej nohe.
6) Tichý; lesný duch, príšera.
Za každé správne uhádnuté slovo - 1 bod.
3. Kto sú tieto zvieratá?
Lyozok, kuta, dashol, leso, ovarko, sug, puteh, tsurika, votsa, azok.
Za každé správne uhádnuté zviera - 1 bod.
4. Hádaj šarády:
1) Prvá je predložka.
Druhým je letný dom.
A niekedy aj celé
Vyriešené s ťažkosťami.
2) S písmenom "K" som v škole na stene,
Hory, rieky sú na mne.
S písmenom "P" - nebudem sa pred tebou skrývať -
ja som tiez v skole.
3) Môj koreň v "žiadosti" je uzavretý,
V ňom je vyjadrený a zjemnený.
Niekde predpona v „inkarnácii“,
Celkovo - každý čaká na odpoveď.
4) Môj koreň je v „cene“,
V „eseji“ nájdite pre mňa predponu,
Každý sa stretol s mojou príponou v „zápisníku“,
To isté – v mojom denníku aj v časopise.
Za každú správne uhádnutú šarádu 3 body.
5. Nahraďte zvýraznené frázy jedným cudzím slovom rovnaké v
Význam zvýraznených slov.
1. Nezabudnuteľný obraz - slávnostná prehliadka športovcov na Červenom námestí. 2. Mama uplietla teplú mikinu s vysokým golierom. 3. Starší brat dostal dokument potvrdzujúci jeho právomoc zástupcu. 4. V našom areáli vybudovali miestnosť na streľbu na terč.
Referenčné slová. Sveter, strelnica, mandát, paráda.
6 . Každá veta obsahuje dve synonymá. Uveďte, ktoré zo synoným sa používa na objasnenie.
1. Kôň, starý zlomený kobylka, pokrytý mydlom, stál ako zakorenený.
(A. M. Gorkij.) 2. Ach, kôň môj, kôň, dobrý kôň. 3. No namiesto pevného cieľa bola vo všetkom nejednoznačnosť a zmätok. (F. M. Dostojevskij.) 4. Oblečený bol v dosť rozpadnutom, starom kabáte, „z ktorého škaredo vyrástol“. (F. M. Dostojevskij.) 5. Pri vchodových dverách je vrátnik Mark, starý a zúbožený, oblečený v livreji ožratej moľami (A. P. Čechov.)
7. Nahraďte frazeologické frázy synonymnými slovami:
Čajová lyžička za hodinu; po ruke; prevarikovať; zvesiť nos; šikovný; riadiť lodar; vo všetkých lopatkách; jeden, dva a nesprávne vypočítané; kurčatá nepichajú; kože a kostí.
Referenčné slová. Rýchlo, málo, klamať, veľa, pomaly, tenko, blízko, prefíkane, makať, byť smutný.
8. Na plagáte - nápis: "Napíšte jednu frázu spojenú s týmito predstaviteľmi sveta zvierat" - je nakreslený komár, myš, prasa, kura, mačka, rakovina, býk.
Vo svojich odpovediach chlapci nazvali tieto idiómy:
ako myš na krupici, mačka plakala, keď hvízda na hore, vezmite býka za rohy, komár nepodkopáva, hádzajte perly pred svine, ponáhľajte sa ako kura s vajcom atď.
9 . Ruský jazyk je veľmi bohatý na frazeologické jednotky. Takže napríklad len s jednou rukou slova existuje viac ako päťdesiat frazeologických obratov.
Tu sú niektoré z nich:
Vypadne z rúk - "nelepí sa, nefunguje";
Ak chcete vziať s holými rukami - "je ľahké prekonať";
dať ruky - "potrestať, odstaviť";
dať ruku na odrezanie - "záruka";
z ruky do ruky - "priamo";
ako bez rúk - "bezmocne";
Ľahká ruka - "dobrý štart";
Jack všetkých odborov - "remeselník"; -
neúnavne - "neúnavne";
Podaj ruku - "pomoc."
Uvedené príklady ukazujú, že frazeologická jednotka a slovo môžu byť vo svojom lexikálnom význame korelované ako synonymá.
10. Hra "Kto je rýchlejší?".
Zoberte desať (čo najviac) frazeologických jednotiek s bežným slovom (podstatným menom).
Nos
Otočiť (otočiť) nos;
zavesiť (zavesiť) nos;
viesť za nos;
Nick dole;
stretnúť sa tvárou v tvár;
zaspať;
nebojte sa ukázať nos;
neukazujte nos;
zostať s nosom;
drž nos pred vetrom.
Oko
Bolenie očí (niekomu);
klapať očami;
hovoriť do očí (niekomu, niečomu);
hádzať prach do očí (niekomu);
nemihni okom;
na osobnom stretnutí;
aspoň si vylúpte oči;
pozerať sa očami niekoho iného;
otvoriť (niekoho) oči;
ako bolesť v očiach.
Zhrnutie a ocenenie víťazov
Zostavil Braga L.N.
Štátna inštitúcia "Oddelenie školstva okresu Akkol"
Zábavné cvičenia v ruskom jazyku
2015
Blyalova Saule Dauletovna,
učiteľ b ruský jazyk a literatúra
Štátna inštitúcia "Akkol stredná škola č. 4"
Vyššie vzdelanie
Štátny inštitút Akmola
ich. S. Seifullina, 1994
Hry, hádanky, krížovky, šarády, rébusy učia deti myslieť obrazne, porovnávať, nachádzať rozdiely, meniť jeden predmet na druhý. Niekedy majú študenti samostatnú spontánnu potrebu vymyslieť obrázok, aby si zapamätali pravopis ťažkého slova. Okrem toho si školáci vyvíjajú veľkú pozornosť na slovo, jeho štruktúru, zloženie. Vidia slovo z rôznych strán, učia sa premýšľať, rozprávať sa o ňom. V diele môžu byť aj chyby, ale zručným riadením myšlienkového procesu sa všetko ľahko odstráni a v spore sa rodí pravda.
Zbierka „Zábavné cvičenia v ruskom jazyku“, ktorú vypracovala Blyalova S.D., pozostáva z dvoch častí: teoretickej a praktickej. Praktická časť obsahuje zábavné cvičenia z ruského jazyka pre stredoškolákov. Metodika navrhovaná v tejto zbierke má vývojový charakter. Vďaka týmto cvičeniam si deti rozvíjajú svoje obzory, zlepšujú svoje rečové schopnosti, rozvíjajú logické myslenie, čo zase prispieva k sile asimilácie látky.
metodista
Štátna inštitúcia „Rezort školstva
okres Akkol"
Kozachuk N.Ya.
1. Teoretická časť.
1.1. Charakteristické črty zábavných úloh a cvičení.
Ako urobiť lekciu ruského jazyka zaujímavou? Rôznorodosť hľadania jeho riešenia sa odráža tak v príťažlivosti svetlého, neobvyklého didaktického materiálu (ktorý vzbudzuje záujem o jeho obsah), ako aj vo využívaní zábavných úloh a cvičení (ktoré vzbudzujú záujem o samotné formy práce).
Zábavné úlohy a cvičenia obsahujú množstvo funkcií, ktoré umožňujú odlíšiť úlohy tohto typu od tradičných (štandardných). Hlavným rozlišovacím znakom zábavných úloh a cvičení je ich spojenie „s činnosťou, ktorá sa v psychológii nazýva produktívna“, tvorivá. Existujú aj ďalšie znaky:
- samostatné hľadanie spôsobov a možností riešenia zadanej vzdelávacej úlohy žiakmi (výber jednej z navrhnutých možností alebo nájdenie vlastnej možnosti a zdôvodnenie riešenia);
- neobvyklé pracovné podmienky;
- aktívna reprodukcia predtým získaných vedomostí v neznámych podmienkach.
Zábavné úlohy môžu byť prezentované vo forme problémových situácií (rozpakov, z ktorých musíte nájsť cestu von pomocou získaných vedomostí), rolových a obchodných hier, súťaží a súťaží (podľa zásady „kto je rýchlejší? viac? lepšie?" a v podobe svetských a fantastických situácií, dramatizácií, lingvistických rozprávok, hádaniek, "vyšetrovaní").
1.2. Prečo používať zábavné úlohy a cvičenia?
Nezvyčajný charakter úloh spôsobuje u školákov na začiatku ich realizácie prekvapenie, radosť z práce, potešenie z pohľadu na jej výsledky, vzbudzujú záujem nielen o preberanú problematiku, ale aj o ruský jazyk ako akademický predmet ako celok. Veď zábavné úlohy a cvičenia v triede sú hrou a hra je učiteľ. Hra rozvíja všetky vlastnosti potrebné pre budúci život človeka, niečo, od čoho závisí osud dieťaťa: jeho schopnosť komunikovať s inými ľuďmi, úspech v štúdiu, vlastnosti potrebné v rodine.
Zábavné úlohy a cvičenia sú výborným prostriedkom rozvoja. Každá úloha rozvíja celý rad rôznorodých schopností, umožňuje učiť tak, aby mu vyučovanie bolo radosťou a prínosom, bez toho, aby sa zmenilo na zábavu, aby sa problematika odhaľovania tvorivých rezerv jednotlivca z aktuálnej problematiky sa zmení na riešiteľný. Zábavné cvičenia a úlohy si od detí nevyžadujú menej duševného úsilia ako tradične organizované seriózne vzdelávacie aktivity. Pri vyučovaní nie je potrebné úplne nahrádzať tradičné hodiny zábavnými, no pravidelné využívanie zábavných úloh prináša veľké výhody. Takéto úlohy vzbudzujú záujem o hodiny ruského jazyka, umožňujú vám klásť problematické otázky, riešiť problémy pokročilého vzdelávania. Je známe, že výchovná činnosť sa často nespája ani tak s vnútornými motívmi, ako skôr s vonkajšími. Vonkajší stimul (zábavné úlohy) spočiatku, keď je kognitívny záujem nestabilný, pôsobí ako prostriedok na zvýšenie učebnej aktivity.
Zábavné úlohy a cvičenia umožňujú pomerne ľahko prekonať pedagogické zanedbávanie v predmete, sprevádzané nestabilitou emócií, nízkou náladou, podráždenosťou, vyjadrenou v negatívnom postoji k ruskému jazyku.
Praktická časť.
KVÍZ
№ 1
Ciele: pestovať lásku k rodnému jazyku prebudením záujmu o predmet „ruský jazyk“ medzi školákmi, keďže kvíz je prostriedkom na zapojenie všetkých žiakov triedy do mimoškolskej práce na tejto téme.
Táto forma mimoškolskej práce zahŕňa rozvoj záujmu študentov o samostatné štúdium rôznych sekcií ruského jazyka.
Popis.
Kvíz má dve časti.
1. Prezentácia mena a znaku zúčastnených družstiev.
Názov a znak musia zodpovedať téme kvízu „Ruský jazyk“
Tým musí svoj výber zdôvodniť.
2. Kvíz.
Každý tím si môže vybrať farbu zo 6 navrhnutých. Družstvo dostane všetky otázky na hárky tejto farby, výsledky družstiev budú postupne vyvesené na tabuli na hárkoch farby družstva.
Pozostáva z 10 otázok v sekciách:
otázky #1-7; 11 - slovná zásoba, etymológia;
otázky číslo 8 - syntax;
otázky číslo 9 - tvorenie slov;
otázky číslo 10 - morfológia (podstatné meno)
Systém hodnotenia kvízu:
1 diel
v päťbodovom systéme:
"1" - nezúčastnili sa všetci členovia tímu, prezentácia bola prečítaná
"2" - všetci sa zúčastnili, ale prezentácia bola prečítaná
"3" - nezúčastnili sa všetci členovia tímu. Kreativita.
"4" - každý sa zúčastnil, kreatívny prístup, ale slabo pripravený
"5" - zúčastnili sa všetci, kreatívny prístup, bez pripomienok k vystúpeniu.
časť 2
Za každú správnu odpoveď tím dostane"1" skóre.
Maximálny počet bodov "15"
Otázky pre časť 2 kvízu.
1. Vyberte antonymum pre slovožalúdka
2. Slová bazár a trhovisko vtáčí trh a Vtáčí trh?
3. Spisovateľ S. Ľvov má článok tzv"Pozri a uvidíš". pozri a uvidis
4. V knihe K.I. Čukovskij "Od dvoch do piatich" hovorí: "Keď dieťa počulo, že stará žena prišla na návštevu"zjedol psa" v niektorých prípadoch pred ňou skrýval milované šteniatko. Možno sa chlapec bál zbytočne? Dokázať to.
5. Aký je význam a použitie výrazukotúľajúca sa guľa?
6. Napíšte slová, ktorých význam je uvedený nižšie:
1) Miesto na rieke, kde sa dá prejsť;
2) otvorenie sopky;
3) veda o nebeských telesách;
4) miesto, kde sa ulice pretínajú;
5) prejav jedného herca;
6) mrazené sladké jedlo vyrobené zo smotany, cukru, bobuľovej šťavy, aromatických látok;
7) dievča vstupujúce do manželstva (doslova „neznáme, neznáme“);
8) smútok, hlboký smútok (pôvodne „to, čo páli, trápi“);
9) ten, kto porušuje pravidlá zdvorilosti, slušnosti (v tomto slove je etymologický koreň -view-, -vis-, -ved-, -vezh-, -vezhd-, -weight-, -thing-);
10) ponižujúca poloha (pôvodne „podívaná“);
11) jedlo, jedlo (v tomto slove je etymologický koreň -in-, -ed-, -es-, -ya-, -poison- s významom "jedlo, jedlo, jesť, kŕmiť, kŕmiť".
7. Koľko slov je tu napísaných? Ako sa takéto slová nazývajú homonymá, homofóny, homografy?
Čo majú slová spoločné a ako sa líšia?
8. Určte možnosti čítania fráz:
V tú noc sa zapálila studená piecka.
Osamelý orol sedí na útese.
9. Šarády
Môj koreň je v"cena"
v "esej"
pripútanosť ku mne
moja prípona je"notebook"
všetci sa stretli
AT "zoznam"
nájdeš môj koreň,
prípony v"stretnutie"
čoskoro sa stretneme
v slove"príbeh"
nájdete prílohu
10. Existujú v ruštine podstatné mená, ktoré nemajú číslo?
11. Ktoré slovo môže podľa významu označovať ruku, hrozno, obrus, obraz?
Aké sloveso v rôznych významoch môže preniesť dej na loptu, cesto, plechy, plstené čižmy?
Odpovede:
1. Smrť. Neľutuj život. V staroslovienčinebrucho-život 2. Miesto, kde sa zhromažďujú vtáky rôzneho druhu, miesto, kde sa vtáky predávajú. 3. pohľad - upriamiť pohľad; vidieť - všimnúť si niečo; pozerať znamená nevidieť 4. Vie o čom hovorí, skvelá skúsenosť. 5. Nič, prázdno. 6 1) brod, 2) kráter, 3) astronómia, 4) monológ, 5) nevesta, 7) smútok, 8) ignorant, 9) hanba, 10) jedlo. 7. hodnotenie, rozvrh, 9. 16 slov, homografy 10. požičané, označujúce látky: káva, kakao: 11. štetec, valček
Otázka 1
CHARADES
Môj koreň je v"cena"
v "esej"
pripútanosť ku mne
moja prípona je"notebook"
všetci sa stretli
rovnako - v mojom denníku a v časopise.
AT "zoznam"
nájdeš môj koreň,
prípony v"stretnutie"
čoskoro sa stretneme
v slove"príbeh"
nájdete prílohu
všeobecne - za mňa pôjdeš na hodiny.
Otázka č.2
Napíšte slová, ktorých význam je uvedený nižšie:
Miesto na rieke, kde sa dá prejsť; 2) otvorenie sopky; 3) veda o nebeských telesách; 4) miesto, kde sa ulice pretínajú; 4) prejav jedného herca; 5) mrazené sladké jedlo vyrobené zo smotany, cukru, bobuľovej šťavy, aromatických látok; 6) dievča vstupujúce do manželstva (doslova „neznáme, neznáme“); 7) smútok, hlboký smútok (pôvodne „to, čo páli, trápi“); 8) ten, kto porušuje pravidlá zdvorilosti, slušnosti (v tomto slove je etymologický koreň -view-, -vis-, -ved-, -vezh-, -vezhd-, -weight-, -thing-); 9) ponižujúca poloha (pôvodne „podívaná“); 10) jedlo, jedlo (v tomto slove je etymologický koreň -in-, -ed-, -es-, -ya-, -poison- s významom "jedlo, jedlo, jesť, kŕmiť, kŕmiť".
Otázka č. 3
Ktoré slovo, v závislosti od významu, môže odkazovaťruka , hrozno , obrusy , maľovanie?
Na ktoré sloveso v rôznych významoch môže preniesť dejguľa, cesto, plechy, plstené čižmy?
Otázka č. 4
Slová bazár a trhovisko - synonymá, ale v niektorých kombináciách sa navzájom líšia. Čo znamenajú výrazyvtáčí trh a Vtáčí trh?
Otázka č.5
Koľko slov je tu napísaných? Čo majú slová spoločné a ako sa líšia?
Ako sa takéto slová nazývajú homonymá, homofóny, homografy?
Atlas, organ, dookola, pražiť, padať, merať, stúpať, bavlna.
Otázka č. 6
Spisovateľ S. Ľvov má článok tzv"Pozri a uvidíš". Cudzinci nevedeli pochopiť rozdiel medzi slovesamipozri a uvidis . Ako by ste im to vysvetlili? (odpoveď môže byť kreatívna).
Otázka č.7
Vyberte antonymum pre slovožalúdka , vyskytujúce sa vo výrazoch:neľutujte žalúdok; dať brucho . Uveďte význam týchto frazeologických jednotiek.
Otázka č. 8
Určite možnosti čítania fráz:
1) V tú noc sa zapálila studená piecka.
2) Osamelý orol pristane na útese.
Otázka #9
V knihe K.I. Čukovskij "Od dvoch do piatich" hovorí: "Keď dieťa počulo, že stará žena prišla na návštevu"zjedol psa" v niektorých prípadoch pred ňou skrýval jej milované šteniatko. Možno sa chlapec bál zbytočne? Dokázať to.
Otázka #10
Aký je význam a použitie výrazukotúľajúca sa guľa?
Odpovede:
Otázka 1 odhad, harmonogram
Otázka č.2 1) brod, 2) kráter, 3) astronómia, 4) monológ, 5) nevesta, 7) smútok, 8) ignorant, 9) hanba, 10) jedlo.
Otázka číslo 3 kefa, rolka
Otázka č. 4 Miesto, kde sa zhromažďujú vtáky rôznych druhov, miesto, kde sa vtáky predávajú
Otázka číslo 5 16 slov, homografy
Otázka č. 6 pohľad - nasmerovať oko; vidieť - všimnúť si niečo; pozerať sa neznamená vidieť
Otázka č.7 Smrť. Neľutuj život. V staroslovienčinebrucho-život
Otázka číslo 8 1) 5; 2)4
Otázka č.9 Dobre vie, o čom hovorí, skvelá skúsenosť.
Otázka číslo 10 Nie je nič, je to prázdne.
Kvíz z ruského jazyka (6. – 7. ročník).
Cieľ : upriamiť pozornosť školákov na štúdium ruského jazyka, určiť najlepšie v znalosti študovaných sekcií ruského jazyka.
1. Hádaj hádanky.
1. Čo je slovo z 3 slabík (5 písmen) a označuje 33 písmen?(ABC)
2. Čierny, krivý, celý od narodenia nemý, a len čo sa postavia do radu, hneď sa všetci ozvú.(písmená)
Opraviť chyby.
1. Postarajte sa o neho nič nezasahoval. (nič; v.p.)
2. Obaja ruky, oboje končí. (obaja, obaja)
3. Osoba na ľade sa kĺže, aby sa nepošmykla,jeho posypané pieskom.(ľad)
4. Tu si môžete kúpiť suvenír.
5. Objavil sa v diaľkekŕdeľ kačice a zajacov.
6.Ťažký ruka položil na jej rameno apovedal.
7. V púšti je veľa zvieratponáhľať sa do hibernácie. (ľahnúť si)
8. Stál a klopkajúce oči .
3. Ako môže n. teplo, smrek premeniť na slovesá?
Ktoré časti reči sú slová pražiť, volať, kriedovať? (podstatné mená a keď sa prízvuk zmení na prídavné mená.)
Koľko čítaní má kombinácia písmen teraz tiež zvyšujem
Zdvihnite tie perá, aj tie.
Tie pierka pod ním, aj tie.
Zober aj tie pierka.
Teraz ich vyzdvihnem aj ja.
Teraz zdvihni aj ja.
Teraz ja, pod nimi aj tie.
Tie pierka pod nimi, aj tie.
Koľko frazeologických jednotiek je v texte?
Od hlavy až po päty.
- Raz som bol s ním na krátkej nohe. Ale jedného dňa on vstal ľavou nohou, alebo čo?) vyliezol, aby so mnou bojoval zo všetkých nôh Domov! Sotva si vzal nohy! .. Ale teraz som s ním ani nohu. Nohy má toho môjho viac nebude! - Áno. Vedie sám seba z ruky úboho. Mali by sme vziať ho v paže. A dať jemu obchod. Vedieť: nepúšťaj ruky! A potom - Podávam ruku na odrezanie - okamžite sa zastaví rozpaž ruky!
- Žiadny spor - horúca hlava! Ale ak by sme s ním vychádzali, na tvojej hlave potom Teraz odpovedáme za jeho správanie hlavu . Ešte neviem, čo by sme mali urob to ako prvý (Mám hlava sa točí ), ale myslím si to nevešaj hlavu . Ručím za svoju hlavu že spolu vždy dokážeme napeniť jemu hlavu.
Kto je rýchlejší, kto viac?
Dômyselnosť
Obrázok, výška, telo, nos, spánok, tón, čelo, leto, struma, odpadky, brat, leopard, dôvera, koláč, svokor, cesto, mýval, ústa, rast, toast, bochník, strelnica, dno , umývadlo, studňa, nula, soľ atď.
Alebo Binder
VošTelopriekopakravaCatKrížSvetrový prúd
LetoDiaľnicaZlodejRýchlosťKrtkochrastaRyžaVeľryba
lesPosteľElkrastŠevStrakaÚstaTol
ObecVoskKosťSorGatesPľuvaťRock
SíraTeakSitoRozmanitosťAwlŠťavaŠtekať
8 . Pomenujte slovo podľa jeho lexikálneho významu.
1. Miesto parkovania lodí(mólo)
2. hlava štátu(prezident)
3. Skúsený, ostrieľaný, bitkami preverený bojovník(veterán)
4. Muž, ktorému sa to podarilo(hrdina)
5. Podnikový manažér(riaditeľ)
6. Zamestnanec, ktorý vedie obchodnú korešpondenciu v inštitúcii(sekretárka)
7. Osoba, ktorá cestuje vlakom, loďou, lietadlom(cestujúci)
8. Víťaz v športových súťažiach o majstrovstvá krajiny, sveta(majster)
9. Pacient liečený lekárom(pacient)
10. Titul staroegyptských kráľov(faraón)
11. Skupina morských ostrovov(súostrovie)
12. Piesočnatý aluviálny kopec v púšti(barkhan)
13. Prestávka v triedach vo vzdelávacích inštitúciách na letný alebo zimný čas(dovolenka)
14. Figúrka v podobe ľudského tela na skúšanie a predvádzanie šiat, oblekov(figurína)
15. Dočasné ubytovanie z natiahnutej látky, zvyčajne plachty(stan)
16. Prehľad jednotiek (prehliadka)
17. Vec uchovávaná ako spomienka na minulosť, často bez peňažnej hodnoty.(relikvia)
18. Zdravotnícke zariadenie vybavené na liečbu a rekreáciu(sanatórium)
19. Bežný znak na prenos akýchkoľvek informácií, správ(signál)
20. Trvalý peňažný príspevok poskytovaný študentom(štipendium)
21. Dar, vynikajúce schopnosti dané prírodou(talent)
22. Folklór(folklór)
23. Stroj na čistenie chleba(kombajn)
24. Miesto na rieke, kde sa dá prejsť(ford)
25. Spoločná časť príbuzných slov(koreň)
26. sopečná diera(kráter)
27. Miesto, kde sa križujú ulice(križovatka)
28. Časť slova za koreňom(prípona)
29. Malé voskové bunky, kam včely dávajú svoj med(voštinový)
30. Oblasť vedy o jazyku, ktorá študuje zvuky reči(fonetika)
31. Ťavy kráčajúce po púšti jedna za druhou(karavan)
32. Vedecké skúsenosti (experiment)
33. Vedecká referenčná príručka(encyklopédia)
34. Oblasť vedy o jazyku, ktorá študuje časti reči(morfológia)
35. Hrdina ruských eposov(hrdina)
36. Vojak v službe(hodinu)
37. Tím, personál tanku, lietadla, lode(posádka)
38. Priebežne pohyblivý rebrík na zdvíhanie a zostupovanie osôb v metre, obchodoch(eskalátor)
39. Kopáč(bager)
40. Prúd tekutiny vystreľujúci nahor(Fontána)
41. Charakteristický znak štátu, zobrazený na vlajkách, minciach(erb)
42. Povinná objednávka pre všetkých(disciplína)
9. Čo to znamená:
Predurčený na veľký úspech.
Harvest zápas skóre.
Strecha bola hore nohami.
Aplikujte bozk.
Nezištne si búchajte hlavu o sklo
10. "Vyriešte krížovku."
Vertikálne : 1. Niekoľko viet súvisiacich významovo a gramaticky. 2. Netrvalý morfologický príznak slovesa. 3. Slová rovnakého slovného druhu, ktoré majú opačný význam. 5. Slová používané obyvateľmi konkrétnej oblasti. 7. Významná časť slova, ktorá sa nachádza za korenom a slúži na tvorenie nových slov.
Vodorovne : 2. Všetky slová jazyka.4. Konštantný morfologický znak podstatného mena. 6. Slová rovnakého slovného druhu, znejúce rovnako, ale rozdielne vo význame. 8. Časť vedy o jazyku, ktorá študuje zvuky reči. 9. Časť slova bez koncovky.
11. Hra "Prekladateľ"
1. (okrem servisu) synonymá.
Lekár dal pacientovi injekciu. (Lekár dal pacientovi injekcie.)
Strážca sa ukryl pod strechou budovy. (Strážca sa skryl pod strechou domu.)
2. Kto rýchlejšie nahradí všetky slová(okrem oficiálnych ) antonymá .
Prichádza letné ráno. (Zimný večer sa končí.)
Mladý muž kráča svižne po širokej ceste. (Starý muž pomaly blúdi po úzkej ceste.)
12. Úloha:
nahradiť frazeologické jednotky synonymami alebo výrazmi, ktoré sú si blízke:
Kurčatá peniaze nehrabú
Jack všetkých povolaní
vodiť za nos
Daj si to na nos
Je to na dosah
úplne,
Buď ticho,
Z krtincov urobiť hory.
13. Určte pohlavie nesklonných podstatných mien:
Kakao, káva, pyré, želé, toaletný stolík, ľavák, kupé, ateliér, tyran, kabát, trest, avenue, klokan, plačka, Baku, Mississippi.
№ 3 Kvíz
ZMENIŤ PÍSMENA
Vyplňte šesť prázdnych políčok slovami z ich troch písmen, pričom použite už napísané slová. Zmeňte iba jedno písmeno v každom slove tak, aby z "dymu" vychádzala "para".
SMOKE
NÁDRŽ
PARA
SLOVÁ ZAČÍNAJÚCE NA PÍSMENO "D"
Napíšte jedenásť slov s písmenom „D“.
D
D
D
D
D
D
D
D
D
D
SEDEM SLOV
Na tomto obrázku musíte pridať písmená, aby ste dostali sedem slov. Písmená zo slova „hádanka“ musia byť zahrnuté vo všetkých uhádnutých slovách.
ALE
G
ALE
D
Komu
ALE
Vyplňte bunky
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
Na tomto obrázku je 49 buniek. Písmená O, umiestnené vo forme kosoštvorca, sú napísané v 12 bunkách. Vyplňte bunky tak, aby bolo možné prečítať sedem rôznych slov pozdĺž siedmich vodorovných čiar.
HÁDANKA
O
L
R
H
E
H
E
H
O
M
M
P
E
E
O
H
S
H
S
H
H
O
AT
D
Z
M
O
OD
O
X
O
ALE
T
OD
O
M
OD
L
T
L
O
D
OD
O
O
M
O
T
O
ALE
O
D
O
T
L
R
P
D
E
Z
AT
Komu
A
X
O
O
S
O
H
H
O
H
ALE
T
M
L
Z
AT
L
O
S
P
A
Z
D
O
B
E
Ak chcete vyriešiť túto hádanku, musíte nájsť prvé písmeno frázy a určiť poradie písmen. Všimnite si, že tu sú písmená usporiadané trochu nezvyčajne, ale vyriešiť hádanku je jednoduché. V dôsledku toho budete čítať ruskú ľudovú hádanku.
KRÍŽOVKY
otázky:
Vodorovne:
1. Slovný druh, ktorý odpovedá na otázky čo? ktorý? 4. Oficiálna časť reči, ktorá sa nepoužíva samostatne. 7. Prípad odpovedá na otázky koho? čo? 8. Slovné druhy odpovedajúce na otázky Kto? Čo? 9. Premenná časť slova. 11. Časť slova po koreni. 12. Hlavný člen návrhu, odpovedajúci na otázky kto? čo?. 18. Interpunkčné znamienko vyjadrujúce úplnosť myšlienky. 19. Veda, ktorá študuje význam slova. 22. Veda, ktorá študuje spôsoby tvorenia slov. 23. Fonetická forma písma pozostávajúca z 33 znakov.
Vertikálne:
2. Časť vedy o jazyku, ktorá študuje pravidlá. 3. Služobný slovný druh. 5. Veda, ktorá študuje časti slova.6. Časť reči, ktorá odpovedá na otázky, čo robiť? čo robiť? 10. Prípona stojaca za koncom. 12. Čo sa skladá zo slov a vyjadruje úplnú myšlienku? 13. Veda, ktorá študuje zvuky reči. 15. Prípad odpovedá na otázky koho? čo? 17. Časť slova pred koreňom. 20. Časť slova bez koncovky. 21. Hlavná časť slova.
Odpovede:
Vertikálne:
2. pravopis
3. citoslovce
5. morfemický
6. sloveso
10. postfix
12. ponuka
13. fonetika
14. pomlčka
15. akuzatív
17. predpona
20. základ
21. koreň
Vodorovne:
1. prídavné meno
4. predložka
7. genitív
8. podstatné meno
9. zakončenie
11. prípona
12. predmet
16. čiarka
18. bodka
19. slovná zásoba
22. tvorenie slov
23. Abeceda
KRÍŽOVKA "MORFÉMIA"
Kľúčové slovo: Veda o jazyku, ktorá študuje najmenšie zmysluplné časti slova.
Koncovka je významná časť slova, ktorá tvorí ... slová.
Koniec bez zvuku.
Časť reči, ktorá nemá koniec.
Prípona za koncom.
Nahradenie niektorých zvukov inými v tej istej časti slova.
Najmenšia zmysluplná časť slova.
Významná časť slova, ktorá sa nachádza pred koreňom a slúži na tvorenie slov.
Hlavná významná časť slova.
Časť upraveného slova bez koncovky.
KRÍŽOVKA "SYNTAX"
Otázky do krížovky.
Vedľajší člen vety, ktorý odpovedá na otázky nepriamych prípadov.
Vedľajší člen vety označujúci miesto, čas a spôsob konania.
Členy vety týkajúce sa jedného člena vety a odpovedajúce na jednu otázku.
Hlavný člen vety, ktorý sa najčastejšie vyjadruje slovesom a môže byť vyjadrený prídavným menom a podstatným menom.
Slovo, ktoré má spoločný význam pre homogénnych členov, ktorí stoja pri nich.
Vedľajší člen vety, odpovedajúci na otázky čo? koho?
Časť vedy o jazyku, ktorá študuje interpunkčné znamienka a pravidlá ich formulácie.
Oblasť vedy o jazyku, ktorá študuje štruktúru fráz a viet.
Hlavný člen vety, odpovedanie na otázky kto? čo?
KRÍŽOVKA "ADJECT"
kľúčové slovo: Časť vedy o jazyku, v ktorej sa študuje fráza a veta, pravidlá ich konštrukcie.
Vodorovne:
Návrhy, ktoré majú okrem hlavných členov aspoň jedného neplnoletého.
Rozhovor dvoch alebo viacerých ľudí.
Členovia vety, ktoré odpovedajú na rovnakú otázku a odkazujú na rovnaký člen vety.
Vety, v ktorých niekoho povzbudzujeme, aby konal, prikázal, požiadal.
Slovo (alebo kombinácia slov), ktoré pomenúva osobu, ktorej je reč určená.
Hlavný člen návrhu.
Veta, ktorá pozostáva z dvoch alebo viacerých jednoduchých viet.
Interpunkčné znamienko, ktoré označuje priamu reč.
Sekundárny člen návrhu.
KRÍŽOVKA "ODVOLAJTE SA"
Kľúčové slovo: Časť reči, ktorá má krátku formu.
Vodorovne:
Superlatívna forma prídavného mena tvorená príponou–aysh-, -eysh-.
Syntaktická úloha plného tvaru prídavného mena.
Prídavné mená, ktoré odpovedajú na otázkyktorých ?
Prídavné mená označujúce znak, ktorý sa nemôže vo väčšej alebo menšej miere prejaviť.
Syntaktická úloha jednoduchej formy porovnávacieho stupňa.
Oblasť vedy o jazyku, ktorá študuje prídavné meno ako časť reči.
Stupeň prirovnania prídavného mena, ktorého jednoduchý tvar sa tvorí pomocou prípon-ee-, -ee-, -e-.
Podoba porovnávacieho stupňa prídavného mena, utvoreného pomocou slovaviac .
Prídavné mená označujúce vlastnosť, ktorá môže byť v tomto predmete vo väčšej alebo menšej miere.
Názvy slov veterné, sklenené, cínové, drevené .
Spôsob tvorenia slovveterný mlyn (mlyn).
Pri prídavnom menelíška -th- nie je…
Stupeň prirovnania prídavného mena, ktorého zložený tvar sa tvorí pomocou slovanajviac .
Zložené prídavné mená označujúce odtiene farieb sa píšu cez ...
REBUZUJE
Kde C a slovo nega,V zime je ich veľa...
Kde je písmeno G a ružeČasto sa vyskytujú...
HÁDANKA
Päť domov stojí za sebou, každý má svoju farbu a v každom býva človek, všetkých päť je inej národnosti. Každý preferuje svoju športovú hru, pitie a domáceho maznáčika. Tiež známy:1) Nór býva v prvom dome.2) Dán pije čaj.3) Ten, kto hrá tenis, býva vedľa toho, kto chová mačky.4) Ten, kto býva v žltom dome, hrá volejbal.5) Mlieko pije ten, kto býva v centre.6) Švéd chová psov.7) Nór býva vedľa modrého domu.8) Zelený dom je priamo naľavo od bieleho domu.9) Ten, kto chová kone, býva v modrom dome.10) Ten, kto hrá basketbal, pije pivo.11) Pijú kávu v skleníku.12) Sused toho, kto hrá tenis, pije vodu.13) Ten, kto hrá futbal, chová vtáky.14) Nemec hrá hádzanú.15) Angličan býva v červenom dome.
otázka:
Ktorá chová ryby?
Po víťazstve v súťaži dostal športovec cenu - niekoľko bankoviek. Bankovky boli dvoch typov - 15 rubľov a 20 rubľov. Najprv sa išiel najesť do reštaurácie a tam rozdal 2 bankovky, čo bola 1/5 jeho výhry. Potom išiel do kina a za lístok zaplatil 3 bankovky, čo bola polovica zvyšných peňazí. Koľko peňazí mal športovec a koľko bankoviek každej nominálnej hodnoty, za predpokladu, že 20 rubľov bolo viac.
CHARADES Začiatok sa nazýva strom,
Koniec - moji čitatelia,
Tu v knihe je celok,
A má ich každý riadok.
(Odpoveď: "Listy".)
Prvá slabika prekvapene zvolám
Odstránim druhú slabiku z police,
Keď sa prvý spojí s druhým,
To bude najmenšia častica.
(Odpoveď: "A-tom".)
Časť tanca je moja prvá slabika,
Víno je moja druhá slabika
Spravidla sa prepravuje
Cez vlečné lano cez rieku.
(Odpoveď: "Pa-rum".)
Moja prvá slabika je predložka
V druhom budeme žiť celé leto,
Celok od nás a od vás
Dlho som čakal na odpoveď.
(Odpoveď: "Úloha".)
Koniec je na dne rybníka,
Celok v múzeu
Nájdite to jednoducho.
(Odpoveď: "Maľba".)
Prvú slabiku nájdeš medzi notami,
A druhý - býk nesie.
Chcete nájsť celok
Tak to hľadaj po ceste.
(Odpoveď: "Cesta".)
Môj začiatok je vo vedení
A v striebre a v oceli,
A lode na mojom konci
Včera sme sa dostali na mólo.
A ak si so mnou priateľský,
Vytrvalý v tréningu
Budete v mraze, v daždi a teple
Odolný a šikovný.
(Odpoveď: "S-port".)
Potom nájdeš moju prvú slabiku,
Keď voda vrie v kotlíku,
Zámeno - druhá slabika
A vôbec – váš školský stôl.
(Odpoveď: "Par-ta").
Zo škrípania vtákov - vezmi moju prvú slabiku,
Druhý - s jahňacou hlavou.
Otvorte rúru a nájdite
Niečo, čo ste jedli viac ako raz.
(Odpoveď: "koláč".)
Poznámka je moja prvá slabika
Položte vedľa nej návrh
A po vyriešení hádanky až do konca,
Získajte výraz tváre. (Odpoveď: "Mi-na").
Najprv si pamätáte mieru oblasti -
Určite si to študoval v škole.
Päť písmen, ktoré nasledujú, je inšpirovaných,
Bez tanca, hudby a javiska nemôžu žiť.
Oči zbraní na exponátoch,
Odpoveď nájdete v historickom múzeu.
(Odpoveď: "Ar-balet".)
Tu je - prvá slabika.
Táto slabika je návrh.
Písmeno na konci stojí, otvára abecedu.
Je škoda, že neexistuje žiadna odpoveď: bola, ale odpoveď odplávala.
(Odpoveď: "Chýbajúci".)
Z papiera - úplne prvá slabika.
Môžete tam dať cukor.
Druhý - meria informácie resp
Máme hudobný štýl...
Celé slovo je ako salto,
Mohli ste ho vidieť v cirkuse.
(Odpoveď: "Kul-bit".)
Na začiatku - séria akcií,
Ale nie chôdza alebo šoférovanie.
Potom prichádza samohláska,
A potom - naopak.
Odpoveďou je šelma hroch.
Musíte to povedať inak.
(Odpoveď: "Hroch".)
Hľadajte chorobu-infekciu,
A pridajte list - hneď
Nové slovo je pripravené.
Lode majú toto slovo.
(Odpoveď: "Kotva".)
Vezmeš názov rybia polievka,
Pripojte písmeno "M" na začiatok,
Tu každý vie
V odpovedi sa objaví hmyz.
(Odpoveď: "Leť".)
Prvá je poznámka, druhá je hra,
Celý sa stretne u stolára.
(Odpoveď: "Pred lottom".)
Prvá slabika sa nazýva rieka,
Na lodi je druhý,
No celý je daný
Na počesť vojenského víťazstva.
(Odpoveď: "Pozdravte").
zámeno, predložka,
Medzi nimi - meno básnika,
A celé je známe ovocie,
Čo dozrieva koncom leta.
(Odpoveď: "Apple").
Každý pozná moju prvú slabiku -
Vždy je v triede.
Pridáme k tomu spojenectvo,
Dajte strom dozadu.
Poznať celok
Mesto by malo byť pomenované.
(Odpoveď: "Krieda a topoľ".)
Môj začiatok nájdeš v poli,
Druhý s tretím ste učili v škole,
Keď bola hodina gramatiky,
Jedným z nich je únia
Ten druhý je návrh.
Potom, s usilovnosťou,
Nájdite názov stromu.
Ale vo všeobecnosti - názov mesta hrdinov,
Na koho bojovú slávu sme hrdí.
(Odpoveď: "Sev-a-s-toppol".)
Prvá je poznámka, druhá je rovnaká,
A vôbec – vyzerá to ako hrášok.
(Odpoveď: "Fazuľa".)
Hľadajte v tanci prvú slabiku
Druhé dve sú číslo a predložka,
A nazývame ľudí celými,
Pripravení dať svoje životy v boji
Pre dobro ich krajiny.
(odpoveď: "Patriot").
Moja prvá slabika je veľká kopa papierov.
Japonci z druhej poháňajú vodku.
Ale vo všeobecnosti – stromy sú štíhlejšie
Ani jedna ulička nevie.
(Odpoveď: "Kipa-ryža".)
Prvá slabika svieti zo steny,
Jazdec sa ponáhľa na druhú,
A tretí (kto by si to pomyslel?)
Nájdeme v slovanskej abecede.
Celkovo je nepríjemný.
Zákon ide za ním.
(odpoveď: "Podprsenka - kôň - ehm".)
Moja prvá slabika je predložka
Znak súhlasu - moja druhá slabika,
Moja tretia slabika je zlý osud,
Všetci spolu - na dovolenke, ktorú dostaneme.
(Odpoveď: "Darček".)
Na meranie kruhu je potrebná prvá slabika,
Druhé dva spolu znamenajú „vek“.
Vo všeobecnosti strelné zbrane
Bolo by lepšie, keby to človek nevlastnil.
(Odpoveď: "Pištol").
1. Hra "NÁJSŤ PÁR!"
Jeden hádže loptou a kričí: "Kniha!" Ďalší sa chytá a odpovedá: "Oko!" Potom sám hodí loptu a kričí: "Sneh!" Tretí chytí a odpovedá: "Zvoň!" Všimli ste si: jeden kričí slovo, na začiatku ktorého je hlučná spoluhláska (napríklad [k]), a druhý chytí loptu a rýchlo odpovie slovom na obojakú spoluhlásku (na [g]). Kto odpovie nesprávne, bude nejakým spôsobom potrestaný. Pokutu dostane aj ten, kto pomenuje slová, ktoré majú na začiatku [c] [h] [x].
2. Vova a Nasťa prišli s vlastným jazykom, ktorý by dodržiaval rovnaké zákony ako ruština. Vova vynašiel slovesá smakať, tabab, kaluzhit, talyzovať. Nasťa okamžite vymyslela podstatné mená z týchto slovies in -ka(ako aditívum od pridať).
Aké podstatné mená dostala? Aké spoluhlásky sa striedajú na konci koreňa slovies a podstatných mien?
3. Hádajte hádanky. Nájdite v nich kombinácie dvoch nepočujúcich spoluhlások. Ako skontrolovať ten prvý?
1). Dlhá Ivaška,
Drevená košeľa.
Kde strčil nos
Nakreslite tam čiaru.
2). dve brušká,
Štyri uši.
3). Nad babkinou chatrčou
Závesný bochník chleba.
Psy štekajú
A nemôžu to dostať.
4). Mitroshka sedí na lyžičke,
Visiace nohy.
5). Celá trať
Posiata hráškom.
6). Babička sedí v záhrade
Všetko vo výplatách.
Kto sa pozrie, ten bude plakať.
4. Vspryushkin - jedna osoba mala také priezvisko. Koľko chýb sa dá urobiť v tomto priezvisku? Aké písmená môžu byť nesprávne? Vyjadrujú tieto písmená fonémy v slabých polohách?
5. Vova Butuzov našiel starý zápisník a je tam napísané: livt, shban, zprud, fdrysg.
Pozri sa! - povedal Butuzov so zvedavosťou. – napísal zrejme cudzinec.
Kuvshinnikova Nastya sa pozrela na zápisník a povedala:
A prečo je na obale napísané: Vova Booth? Viete, kto to je - Vova Booth?
Vova pozrel a rozhodil rukami.
Toto napísal cudzinec? Vysvetlite, ako sa to môže stať.
6. Hra „ZÁBAVNÉ PONUKY“.
Rozdeľte do dvojíc. Nech si každý ponúkne slovo. Čo chce. Napríklad, korytnačka. S týmto daným slovom je potrebné vymyslieť vetu tak, aby obsahovala jedno z troch slov: brožúra, porota, padák. A nech sú návrhy zábavné. Aspoň tieto sú:
Korytnačka viedla porotu v bežeckej súťaži.
„Zoskok padákom? To je nezmysel! Kto to nedokáže?" hovorí korytnačka.
Prečítajte si nahlas najúspešnejšie návrhy. Aké písmeno je napísané v týchto troch výnimočných slovách? ( Yu)
7. Aké je najdlhšie slovo v ruštine ( zábava) a slovo s tromi " e" nakoniec ( dlhokrký).
8. Hra "JEDNODUCHÁ - KOMPLEXNÁ".
Máte radi orechy? Potom viete, čo je luskáčik. Ale v obchode predajca túto položku zavolá luskáčik. Skúste vymyslieť náhrady za jednoduché slová (namiesto jednoduchých – zložité).
Namiesto slova uterák - ......................, kľúč - ................... .. ......, tlačidlo - ................... .
9. Existuje v ruštine slovo, ktoré pozostáva iba z predpony a prípony? Možno toto slovo vankúš? (Nie. Pôvodne slovo vankúš bol spojený s koreňom ducha“, t.j. „nafúknutý“, „mäkký“. Teraz je to nederivát)
10. Zapamätaj si názvy rozprávok, v ktorých sú slová s hodnotiacimi príponami. („Šarlátový kvet“, „Príbeh zlatej rybky ...“, „Príbeh zlatého kohútika ...“, „Sestra Alyonushka a brat Ivashushka“ atď.)
11. Hra „PRIATEĽSKÁ RODINA“.
„Priateľská rodina“ je desať slovných druhov. Hostiteľ volá slovo pozostávajúce z desiatich písmen. Napríklad: pracovitosť, literatúra atď. Slovo musí byť napísané vertikálne a pre každé písmeno vyberte časť reči, napríklad:
T - vy- zámeno
R - pokiaľ- častica
U - byť prekvapený- sloveso
D - desať- číslovka
O - oh- citoslovce
L - ľahko- príslovka
YU - vretenica- podstatné meno
B - bez- predložka
A - alebo- zväzok
E - smrekovec- prídavné meno
Kto rýchlejšie „zhromaždí“ „priateľskú rodinu“, vyhrá.
Ak majú chlapci chyby, vodca by mal povedať iba: „Rodina je nepriateľská“, ale nehovoriť, kde je chyba.
12. Hra „LEN V JEDNOM ČÍSLE“.
V modernej ruštine sú dve čísla: jednotné a množné číslo. Ale niektoré podstatné mená sa používajú buď len v jednotnom čísle, alebo len v množnom čísle. Napríklad, mladosť, zlato- len jeden; kliešte, šach- len v množnom čísle.
Hráči by sa mali rozdeliť do dvoch skupín. Vodič striedavo číta podstatné mená, ktoré sa používajú len v jednotnom čísle alebo len v množnom čísle. Prvá skupina zapisuje podstatné mená, ktoré sa používajú iba v jednotnom čísle, druhá - podstatné mená, ktoré sa používajú iba v množnom čísle. Na zvýšenie pozornosti študentov sú do všeobecného zoznamu slov na diktovanie zahrnuté aj slová používané v jednotnom aj v množnom čísle.
Slová na diktovanie: hodinky, štítky, asfalt, brány, nohavice, sánky, stoly, váhy, bielizeň, pobehovať, železo, šírka, chôdza, háremové nohavice, sane, slepecké blafy, vosk, voda, tma, kyslá smotana, nožnice, výhľady, deň , zima, šupiny, pušný prach, mlieko, petrolej, nohavičky, dovolenka, horáky, mlátička, príbuzní, betón.
Po nahraní prvá skupina odovzdá svoje diktáty druhej na overenie a druhá - prvej. Podľa počtu správne napísaných slov sa spočítajú body a vyhlásia víťazi.
13. Hra "VO VŠETKÝCH PRÍPADOCH A ČÍSLACH".
Hra spočíva v preberaní prísloví a prísloví s vybraným účastníkom hry so slovom, ktoré by sa použilo vo všetkých pádoch jednotného a množného čísla, napríklad:
Jednotné číslo
I. Obchod nemá rád vtipy.
R. Od slova k činu, celý verst.
D. Nie podstatu veci, ale podstatu veci.
B. Ste pre vec a príčina je pre vás.
T. Veľký telom, ale malý skutkom.
P. A inteligentný, a pekný, a tiež v podnikaní.
Množné číslo
I. Veci sú biele ako sadze.
R. Nemôžeš robiť všetko.
D. Si súdený podľa svojich skutkov.
B. Život je daný za dobré skutky.
T. Neponáhľaj sa jazykom, ale nerozosmieš ma svojimi skutkami.
P. Chytrý v slovách, ale hlúpy v skutkoch.
14. Odpovedz na vtipnú otázku: čo robiť s podstatnými menami cesta, značka, síra premeniť ich na krátke prídavné mená bez toho, aby sa v nich zmenilo jediné písmeno?
15. Hra „KTO VIAC“.
Kto vychytá viac frazeologických obratov, ktoré obsahujú privlastňovacie prídavné mená, vyhrá.
Odkaz. Herkulove stĺpy, tantalová múka, Prokrustova posteľ, krokodílie slzy, Trishkin kaftan, macešky.
16. Odpovedzte na vtipné otázky:
Ktoré zámená sa čítajú rovnako zľava doprava a sprava doľava? (to, ten)
Ktoré zámeno sa pri čítaní sprava doľava stáva spojkou? (On - ale)
Aké písmeno by sa malo skrývať za zámenom, aby ste dostali meno zvieraťa? (zajac)
