Bez ohľadu na vek človeka je veľmi dôležité, aby jeho reč, predstavivosť, fantázia a kreativita boli dobre rozvinuté. Koniec koncov, tieto schopnosti pomáhajú ľuďom v živote. Pre niektorých sú neoddeliteľnou súčasťou profesie. Existuje niekoľko účinných techník vyvinutých odborníkmi. Tieto metódy umožňujú dospelým a deťom zdokonaľovať sa rozvíjaním ich predstavivosti.

Rozvíjame reč

Prirodzene, u každého človeka sa reč začína rozvíjať už od útleho veku, keď deti spoznávajú prostredie. Stále im však môžete pomôcť. Hlavná vec je urobiť to správne, aby nedošlo k poškodeniu dieťaťa.

Celkovo existujú tri všeobecne akceptované spôsoby rozvoja reči: vizuálny, praktický a verbálny. V predškolských organizáciách sa najčastejšie využíva vizuálna metóda, ktorá spočíva v tom, že učiteľ sám rozpráva deťom o svete okolo nich.

Existuje teda priama verzia tejto metódy, ktorá zahŕňa návštevu výletov alebo jednoduché ukazovanie na jeden alebo iný objekt s výslovnosťou jeho mena. Ďalšou možnosťou je nepriama, ktorá rozvíja reč opisom určitých obrázkov alebo hračiek. Zlepšujú sa tak koherentné rečové schopnosti a fixuje sa aj slovná zásoba u detí.

Spôsoby rozvoja reči

Verbálny spôsob rozvíjania reči je bežnejší v školách. Zahŕňa ústne prerozprávanie akýchkoľvek príbehov alebo zapamätanie textov. Hovorením textu si človek zlepšuje nielen pamäť, ale aj dikciu, čo pomáha zlepšovať rečové schopnosti. Verbálnu metódu možno pripísať aj opisu rôznych hračiek alebo obrazov bez vizuálneho kontaktu s opísaným predmetom. To znamená, že človek by mal čo najpestrejšie povedať o obrázku alebo hračke, ktorú predtým videl.

Praktická cesta je v intelektuálnych hrách, v ktorých je prvok rozvoja reči. Napríklad to môžu byť všelijaké kvízy, dramatizácie resp

triky

Okrem toho existuje niekoľko, napríklad verbálnych, ktoré majú zase poddruhy:

• Ukážky reči. Keď si učiteľ sám postaví prejav, ktorý je prístupný formou aj obsahom. Pre staršie deti sa používa opravná metóda, keď učiteľ začne opravovať frázu, ktorú vyslovilo dieťa.
• Opakovanie. V tomto prípade sa slová alebo frázy zámerne niekoľkokrát opakujú za účelom zapamätania. Hlavná vec je vybrať si formu asimilácie, ktorá je pre dieťa vhodná. Napríklad zborová alebo spoločná výslovnosť.
• Vysvetlenie. Táto metóda sa používa v prípadoch, keď sa dieťaťu vysvetľuje pojem jedného alebo druhého objektu. Vysvetlenie tiež zahŕňa zverejnenie potreby a vlastností.

Existujú aj vizuálne techniky, ktoré učia správnu výslovnosť a artikuláciu. A hry, priťahujúce deti k vzdelávacej hre.

Ako rozvíjať fantáziu?

Rozvíjanie detskej predstavivosti je veľmi dôležité. Tieto schopnosti je ale potrebné formovať alebo upevňovať aj v dospelosti. Od raného detstva musí človek hromadiť vizuálnu reprezentáciu predmetov. Pri rozvíjaní tejto schopnosti je dôležité zvážiť čo najviac ilustrácií a predmetov so zameraním na najmenšie detaily. Po starostlivom zapamätaní prvku je potrebné ho mentálne reprezentovať a pamätať si všetky nuansy z pamäte.

Rozvoj predstavivosti si tiež vyžaduje úsilie. Napríklad človek, ktorý sa venuje kreativite, často nemôže dokončiť svoju prácu, pretože jednoducho sedí a čaká, kým fantázia zapracuje správnym smerom. Preto nebude možné dosiahnuť požadovaný výsledok.

Odborníci v tejto oblasti odporúčajú dať do práce svoju fantáziu s námahou. Napríklad osobe, ktorá maľuje krajinu, sa odporúča častejšie navštevovať malebné miesta a ľudia zaoberajúci sa hudbou by mali čerpať svoju predstavivosť z iných skladieb.

Len schopnosť duševnej koncentrácie môže vyprovokovať rozvoj predstavivosti, ktorá neskôr začne pôsobiť správnym smerom.

Existujú teda dva hlavné smery rozvoja predstavivosti:

• obnovenie, keď si človek v pamäti obnoví predtým videné obrazy hrdinov kníh, príbehov a inej literatúry;
• kreatívne, keď človek nezávisle vymýšľa vzhľad hrdinov príbehov, románov a iných vecí.

Ako rozvíjať fantáziu?

Rozvoj fantázie často prichádza s rozvojom predstavivosti. Preto sa tieto dve schopnosti veľmi často vylepšujú súčasne.

Ako rozvíjať fantáziu a predstavivosť? Na tento účel sa odporúča čítať dieťaťu literatúru z raného detstva, ktorá pomáha zlepšovať tieto schopnosti. Napríklad vo veľmi ranom veku bude pre deti užitočné počúvať poviedky a pre starších dospelých - romány a sci-fi literatúru.

Hlavnou vecou pri učení dieťaťa je vysvetliť mu, že táto schopnosť je nevyhnutná. Koniec koncov, práve z nej vyplýva možnosť predstavivosti.

Kooperačné vzdelávanie

Ako rozvíjať tvorivú predstavivosť? Ďalšou dobrou metódou je spolutvorba. Rodičia by mali napríklad dieťa vyprovokovať, aby si vytvorilo mentálny obraz nereálnej situácie. Dospelým teda odborníci radia, aby napríklad od bábätka zistili, čo by robilo, keby malo krídla, do akej čarovnej krajiny chcelo dieťa ísť, ako si predstavuje hrad rytierov či princezien. Rozvoj fantázie spočíva v zaujatí dieťaťa tou či onou myšlienkou a jej ďalšom rozvíjaní.

Môžete požiadať dieťa, aby vymyslelo krátky príbeh. Alebo nech je to celá rozprávka o situácii videnej na ulici. Požiadajte napríklad svoje dieťa, aby vám povedalo, kde bežala mačka, ktorú ste cestou stretli, čo robila alebo bude robiť, či má mačiatka a podobne. Tu je niekoľko tipov, ako rozvíjať svoju fantáziu. Takéto cvičenia budú účinné, ak ich budete vykonávať pravidelne.

Ako rozvíjať kreativitu?

Každý človek je od narodenia obdarený určitým súborom tvorivých schopností. U niektorých ľudí sú prirodzene vyvinuté viac, u iných - menej. V druhom prípade, keď sú zle tvarované, môžete sa ich pokúsiť vypracovať niekoľkými metódami. Rodičia by však mali pochopiť, že sa to odporúča robiť už v predškolskom veku. Veď práve v tomto období sa deti najviac oslobodzujú.

Takže rozvíjame fantáziu, kreativitu. čo musíme urobiť? V prvom rade sa takéto schopnosti dobre rozvíjajú počas hier. Prispieť k tomu môže aj bežná stavba veže. Koniec koncov, deti sa učia zlepšovať, čo znamená, že začnú upravovať postavenú štruktúru, pridávať alebo naopak odstraňovať niektoré detaily.

Tvorivé schopnosti môžete rozvíjať aj pomocou modelovania, kreslenia, spevu a iných aktivít tohto druhu. Okrem toho je veľmi užitočná návšteva hudobnej školy. Odborníci preto odporúčajú posielať deti do takýchto inštitúcií už od raného detstva.

Záver

Teraz je jasné, ako rozvíjať fantáziu, kreativitu a reč. Takže kultivácia v sebe alebo vo svojom vlastnom je celkom jednoduchá. Navyše, takmer všetky sú vzájomne prepojené a jedno dopĺňa druhé. Hlavnou vecou nie je karhať dieťa za to, že sa mu nejaká úloha nepodarí na prvýkrát, ale naopak, chváliť ho, motivovať túžbu po samostatnom rozvoji.

7 cvičení pre " Rozvoj predstavivosti"z knihy Boreeva G." Vedomé výstupy z tela. Deväť praktických metód. (Techniky na dosiahnutie fyzickej nesmrteľnosti)“.

Rozvoj predstavivosti – prvé cvičenie

Vyberte si predmet vo výške očí vo vzdialenosti 1 - 3 metre. Námet na začiatok by mal byť veľmi jednoduchý: kniha, pero, škatuľka od zápaliek. Zatvorte oči, predstavte si biely, prázdny svetlý priestor. Udržujte si jasný obraz v mysli po dobu 3 až 5 minút. Potom otvorte oči a pozorujte predmet 3-5 minút. Zároveň na to nemyslite, ale jednoducho sa cez to pozerajte, akoby ste sa pozerali do diaľky a snažili sa zachytiť objekt ako celok. Zatvorte oči a predstavte si tento predmet vo svojej fantázii, umiestnite ho na 3 až 5 minút do bieleho osvetleného priestoru. Cvičenie by sa malo vykonať 5-8 krát, snažiť sa ho vykonávať pokojne, bez námahy, bez námahy vôle.

Rozvoj predstavivosti - Druhé cvičenie

Keď si ľahnete do postele, pred spaním zatvorte oči a predstavte si čierne písmeno „A“ na bielom pozadí. Uchovajte si obrázok listu vo svojej mysli niekoľko minút. Písmeno môže meniť tvar, odplávať, zmenšovať - ​​pokojne ho vrátiť na pôvodné miesto v pôvodnej podobe. Na druhý deň si rovnakým spôsobom predstavte písmeno „B“. Držte písmeno vo svojej fantázii, kým sa obrázok jasne nezafixuje. V ďalšej fáze tohto cvičenia držte kombináciu písmen „AB“, potom „VG“ atď. Potom držte vo svojej fantázii už tri písmená. Niektorým ľuďom sa okamžite podarí udržať na mentálnej obrazovke 5 alebo viac písmen. Pracujte ďalej, zvýšte počet písmen držaných vo fantázii na desať. Cvičenie pomáha rozvíjať koncentráciu, rozširovať rozsah vnímania, zlepšovať pamäť.

Rozvoj predstavivosti - Tretie cvičenie

Predstavte si malý červený štvorec, zafixujte si ho v mysli. Teraz si predstavte, že štvorec sa zväčšuje, rozchádza sa s tvárami do nekonečna. Teraz máte pred sebou červený priestor, zamyslite sa nad ním. Nasledujúci deň urobte rovnaký experiment s oranžovým priestorom. Potom so žltou, zelenou, modrou, modrou a fialovou. Keď sa to naučíte, prejdite na zložitejšie veci. Predstavte si najprv červenú farbu, ktorá sa plynule mení na oranžovú, oranžovú na žltú a tak ďalej až do fialovej. Potom z fialovej sa musíte vrátiť. Potom si predstavte ľudí s červenou kožou, ktorí sa prechádzajú zeleným lesom. Pokožka ľudí sa postupne stáva oranžovou, žltou - a tak ďalej až fialovou. Potom sa postupne opäť zmení na červenú.

Rozvoj predstavivosti - Štvrté cvičenie

Predstavte si jablko. Začnite ho otáčať v priestore v smere hodinových ručičiek. Predstavte si, ako vám vyletí z hlavy a poletí po miestnosti. Položte si jablko pred nos, pozerajte sa naň. Opatrne sa pokúste do nej mentálne vstúpiť, cítiť sa v jej veľkosti, tvare. Potom vleťte jablko z tela o meter vyššie a pozerajte sa na svet z tohto bodu. Dole by ste mali vidieť svoje telo, steny miestnosti, nábytok, blízky strop. Toto cvičenie by sa malo vykonávať v sede v kresle alebo v ľahu na posteli, pretože je možný nedobrovoľný odchod do astrálneho sveta. Počas cvičenia je mimoriadne dôležité nestratiť nad sebou kontrolu. Ak máte pocit, že niečo nie je v poriadku, okamžite otvorte oči.

Rozvoj predstavivosti - Piate cvičenie

Pozrite sa pozorne na akúkoľvek položku. Zatvorte oči a pokúste sa vidieť rovnaký predmet na rovnakom mieste. Otvorte oči, porovnajte imaginárny predmet so skutočným. Znova zatvorte oči. OTVORENÉ. Usilujte sa o maximálnu identitu fyzického a imaginárneho. Ako budete napredovať v štúdiu, uvažované predmety by mali byť čoraz ťažšie. Potom sa začnite pozerať na zvieratá a podobných ľudí. Po úplnom zvládnutí tohto cvičenia sa budete môcť na človeka pozerať so zatvorenými očami a vidieť auru a vnútorné orgány jeho tela.

Rozvoj predstavivosti - Šieste cvičenie

Naučte sa vytvárať nejaký mentálny obraz v priestore s otvorenými očami. Predstavte si napríklad, že máte na stole vázu s rôznymi kvetmi. Skúste ju tam vidieť.

Rozvoj predstavivosti - Siedme cvičenie

Podniknite mentálne cesty. Predstavte si, ako ste chodili po izbe, predsieni, kuchyni, vyšli na chodbu a vrátili sa. Predstavte si, ako ste odišli z domu, kráčali po ulici, nastúpili do autobusu, išli do lesa, k rieke, plávali atď.

Rozvoj predstavivosti- vedome zvolený proces, počas ktorého človek sleduje cieľ zlepšiť svoju predstavivosť, a to urobiť ju jasnejšou, hlbšou a osobitejšou.

čo je predstavivosť? Predstavivosť je schopnosť neočakávane alebo zámerne sa objaviť v mysli a myšlienkach akýchkoľvek obrazov, nápadov atď.

To, čo vzniká v myšlienkach, v priebehu reprezentácie, sa môže líšiť od reality. Predstavivosť- svet je oddelený od reality, v predstavách sa môžu objaviť myšlienky, predstavy a predmety, ktoré v prírode neexistujú. Je to predstavivosť, ktorá pomáha v mysli riešiť problémy, ktoré si vyžadujú vizuálnu vizuálnu reprezentáciu.

Napríklad ako vložiť batériu do hodín, myši, kalkulačky, ako sa zatvára pokrievka hrnca, ako sa na skrutku naskrutkuje matica. To všetko sú príliš jednoduché a zrejmé príklady. A čo tak si v duchu zahrať dámu alebo šach, poskladať si hodinový strojček z ozubených kolies alebo domček od dizajnéra. Príkladov využitia predstavivosti je oveľa viac.

Predstavivosť je rozdelená do štyroch typov, z ktorých každý sa výrazne líši od ostatných:

1. aktívna predstavivosť- človek kreslí sám, v hlave si vytvára obrazy.
2. pasívna predstavivosť- to sú obrazy, ktoré vznikajú neočakávane, bez ohľadu na túžbu človeka.
3. Produktívna predstavivosť je predstavivosť, v ktorej sa realita kreatívne pretvára.
4. reprodukčná predstavivosť je predstavivosť, ktorá obnovuje realitu takú, aká je. Tu je miesto pre fantáziu, no viac funguje pamäť a vnímanie.

Rozvoj tvorivej predstavivosti

Kreatívna predstavivosť je typ predstavivosti, ktorý je zodpovedný za vytváranie nových myšlienok, nápadov, zápletiek, predmetov, ktoré budú mať hodnotu. Takto vznikajú kreatívne produkty.

Tvorivá predstavivosť je základom profesií súvisiacich s umením. Napríklad:

Spisovatelia. Kde tu bez tvorivej fantázie. Chcete písať krásne, veľké, zaujímavé knihy so skvelou zápletkou? Alebo to možno potrebujete podporiť? Potom by ste sa mali venovať rozvoju tvorivej predstavivosti.

Maliari. Ak nemaľujete obrázky z prírody, ľudí, zátišia, ale vytvárate si ich sami, z hlavy, potom budete potrebovať aj rozvoj tvorivej fantázie. Potom budete mať veľa nápadov, veľa rôznych možností na zapísanie určitého momentu do obrázka.

Hudobníci. Tí, ako nikto iný, potrebujú pri svojej práci kreativitu, pretože skladať dobrú hudbu nie je len tak, je to poriadna záťaž na fantáziu, a to nielen fantáziu, ale tvorivosť.

Rozvoj predstavivosti u detí

Približne vo veku 5 rokov majú deti veľa skúseností, čo poskytuje príležitosť na rozvoj kreativity a predstavivosti. Deti nepotrebujú tipy od starších ľudí, pretože teraz je dieťa schopné vymýšľať hry, vymýšľať hrdinov a dokonca aj imaginárnych priateľov. Rodičia by nemali panikáriť z toho posledného, ​​pretože u malých detí je to bežná vec. Po chvíli všetko zmizne a nezanechá žiadnu stopu.

Hlavná vec je venovať viac pozornosti dieťaťu, je to pre neho životne dôležité. Všetko sa učí, rozvíja, nasáva ako špongia.

A ak sa zrazu ukázalo, že vaše dieťa zašlo príliš ďaleko do takejto „reality“, musíte sa s ním viac zaoberať, hovoriť, komunikovať. V krajnom prípade zapojte do tohto prípadu odborníka, ktorý pomôže problém zvládnuť a vyvedie dieťa z neexistujúcej reality.

K rozvoju predstavivosti u malých detí dochádza v procese hier. Dieťa vytvára vo vnútri logiku konania postáv. Tak si zapamätaj NEPRERUŠUJTE dieťa nechajte ho dokončiť svoju hru alebo mu pomôžte dospieť ku koncu, nenarúšajte logiku predstavivosti.

Ak dieťa pribehne s palicou a požiada, aby sa pozrelo na svojho „koňa“, potom mu netreba vysvetľovať, že je to len palica. Dieťa nie je hlupák a samo tomu rozumie, len jeho fantázia aktívne pracuje a rozvíja sa. Musíte ho podporiť tým, že poviete niečo ako: „Áno, máš skvelého koňa! Pozrite sa, aká krásna a kučeravá je jej hriva!"

Tento prístup len urýchli rozvoj fantázie dieťaťa. Netreba robiť nič špeciálne, stačí len určiť smer tým, že poviete niečo abstraktné, napríklad: „Aká krásna hriva!“. A požiadajte dieťa, aby opísalo konskú hrivu.

Rozvoj tvorivej predstavivosti dieťaťa

Detstvo je vek zoznamovania sa s literatúrou, knihami, filmami, hudbou. Je dôležité, aby dieťa čítalo svetlé a farebné knihy so zaujímavým dejom a zaujímavými postavami. Pozeral som milé a chytré filmy a kreslené rozprávky.Vďaka knihám sa dieťa bude môcť preniesť do sveta fantázie, predstavivosti, ocitne sa v rozprávkovom svete. Knihy sú skvelou pomôckou na rozvoj tvorivej fantázie dieťaťa. To, čo ukazuje film, si dieťa, ako každý iný človek, vytvára vo svojej fantázii samo.

S dieťaťom môžete cvičiť, aby ste rozvíjali tvorivú predstavivosť. Dajte svojmu dieťaťu hrdinov, o ktorých vie.

Požiadajte ho, aby odpovedal na nasledujúce otázky:

1. Čo je podstatou každej z postáv?
2. aké sú ich povahové črty?
3. aké sú silné stránky?
4. čo dobré robia?
5. Čo chýba postave a celkovo každému z hrdinov?

A požiadajte ho, aby vymyslel príbeh s týmito postavami. Ak to bude ťažké - zatlačte, začnite príbeh pre svoje dieťa.

Cvičenie na rozvoj predstavivosti dieťaťa

Cvičenie 1. Vyzvite dieťa, aby si obkreslilo dlane na papier farbou alebo ceruzkou. To bude základom ich následného kreslenia. Nechajte dieťa niečo fantazírovať a kresliť. Napríklad strom (les) alebo motýľ alebo kvety, zviera ...

Cvičenie 2. Dajte dieťaťu na výber z 3 farieb, ktoré sa k sebe podľa jeho názoru najviac hodia. A nech načrtne celý list. Ako vyzerá táto kresba?

Cvičenie 3 Požiadajte dieťa, aby nakvapkalo farbu na stred listu. Potom nechajte papier preložiť na polovicu. Po rozložení zostanú na plechu rôzne fľaky. Nechajte dieťa spojiť svoju fantáziu a povedať, ako každá z nich vyzerá, čo pripomína.

Cvičenie 4 Dajte dieťaťu listy s nedokončenými obrázkami a ponúknite ich dokončenie.

Veľkú úlohu zohrá fantázia dieťaťa, možno namiesto zamýšľanej odpovede znázorní niečo nezvyčajné a vhodné na úvodnú nedokončenú kresbu.

Bude výsledkom jeho dokonale fungujúcej fantázie. Stáva sa, že dieťa potrebuje pomoc, tak sa nebuďte naštvaní, ak to hneď nezaberie. To je normálne a znamená to, že musíte s dieťaťom cvičiť, aby trénovalo, pretože ho čaká kopa zložitých a zaujímavých úloh (matematika, fyzika, geometria, životné situácie a pod.), ktoré bude vyžadovať použitie fantázie!

Rozvoj predstavivosti u detí predškolského veku

Vývin detí predškolského veku je rozdelený do troch etáp.

1 etapa- obrovské množstvo beletrie a fantázie. Keďže v tomto období je položený základ pre správny a úplný rozvoj schopnosti predstavivosti a reprezentácie. Štádium trvá až tri roky.

2 etapa– spoločná práca fantázie s praxou. Dieťa sa učí iba budovať reťazec akcií, logiku, aby pri akejkoľvek úlohe dosiahlo výsledok. Štádium trvá až päť rokov.

3 etapa- činnosť dieťaťa zahŕňa schopnosť predstavivosti, fantazírovania a tvorivosti. Fantázie sa stávajú aktívnejšími a prakticky použiteľnými.

Cvičenie na rozvoj predstavivosti predškoláka

Cvičenie 1. Nechajte svoje dieťa zavrieť oči a pustiť klasickú hudbu. Opýtajte sa, čo si dieťa predstavovalo pri počúvaní tejto hudby. Okrem klasickej hudby môžete využiť modernú hudbu, čím pestrejšia, tým lepšie.

Cvičenie 2. Toto cvičenie sa vykonáva s niekoľkými deťmi. Pustite si hudbu s textom alebo bez neho. Požiadajte dieťa, aby tancovalo na hudbu niečoho alebo niekoho. A ostatné deti, ktoré sledujú tanec, musia uhádnuť, čo sa prvé dieťa snaží povedať. Z takéhoto cvičenia sa u všetkých detí rozvíja fantázia.

Cvičenie 3 Toto cvičenie je skvelé na rozvoj kreatívneho myslenia:

Hostiteľ hry (dospelý) povie chlapcom: „Ísť vonku je dobré, pretože sa môžete prejsť,“ a cieľom chlapcov je pokračovať v reťazci, napríklad: „Ísť von je dobré, pretože je užitočné ísť na prechádzku. Chôdza je dobrá – pretože je užitočná. Je užitočné chodiť pešo - pretože vonku je krásne počasie. Krásne počasie nám praje, lebo svieti slnko. Slnko svieti – dobre, lebo je jasno. Jasno - lebo neprší. Bez dažďa – lebo je teplo.

Hry s predstavivosťou

Online hry sú nielen ľahko dostupné, ale aj veľmi užitočné. Nič netreba pripravovať vopred, ide hlavne o to, aby dieťa každých 15-20 minút odpočívalo cca 20-30 minút, pretože práve počas týchto prestávok sa v mozgu budujú nové nervové spojenia a čím lepšie sú vybudované, tým viac pokrok bude!

Je to podobné, ako si potrebuje športovec po dobrom cvičení alebo pretekoch oddýchnuť, aby svaly opäť nabrali silu.

Hra "komplexné triedenie"

Hra „ťažké triedenie“ je výborným tréningom bystrého rozumu a pozornosti. V strede obrazovky je zobrazená figúrka, ktorá má svoju vlastnú farbu, a okolo 4 rôznych figúrok namaľovaných štyrmi rôznymi farbami. Je napísané, ako musíte porovnať číslo uvedené v strede s tými okolo: podľa farby alebo tvaru. Treba myslieť včas a nestratiť sa. Hra je proti času, takže sa poponáhľajte, aby ste získali čo najviac bodov.

Hra "Písmená a čísla"

1. Trénuje koncentráciu
2. Zlepšuje rýchlosť reakcie
3. Rozvíja logiku a vynaliezavosť

Hneď po spustení sa v jednom zo štyroch okienok zobrazí jedno písmeno a jedno číslo, napríklad „U6“. A pod písmenom s číslom sa objaví otázka, napríklad "Je číslo nepárne?" alebo "Písmenová spoluhláska?". Na otázky musíte odpovedať čo najrýchlejšie.

Hra Color Matrix

Tiež výborný tréner pre rozvoj inteligencie sa stane hrou „color matrix“. Otvorí sa pred vami pole buniek, z ktorých každá bude prefarbená jednou z dvoch farieb. A vaším cieľom bude uviesť, ktorá farba je momentálne na ihrisku viac, či prvá alebo druhá. Hra je samozrejme načas a preto treba skúšať. Postupom hry sa pole bude rozširovať, tzn. hra sa stáva ťažšou.

Hra "Zjednodušiť"

Hra „Simplify“ je skvelý simulátor nielen pre mentálne počítanie, ale aj pre rýchly rozum. Nájdete jednoduché aj zložité príklady. Ale nie všetko je v skutočnosti také zložité, len treba prísť na to, ako si to zjednodušiť, vypočítať alebo nájsť odpoveď z ponúkaných. Aby ste to dosiahli, budete musieť použiť svoju vynaliezavosť!

vizuálne vyhľadávanie

1. Rozvíja dobrovoľnú pozornosť
2. Zlepšuje koncentráciu
3. Zlepšuje rozsah pozornosti

Na obrazovke sa objavia figúrky, medzi ktorými si musíte vybrať jedinečnú, nie ako iné tvary. Niektoré čísla sa môžu líšiť len v jednom malom detaile, ktorý sa musíte naučiť rýchlo nájsť. S každým úspešným kolom sa náročnosť zvyšuje a dáva sa viac bodov :)

Hra "Ohraničujúca úloha"

Na obrázku je kŕdeľ vtákov a budete musieť uviesť smer letu centrálny vtákov. Najprv budete možno zmätení, ale potom to bude lepšie. Choď!

Super pexeso

1. Trénuje vizuálnu pamäť
2. Zvyšuje kapacitu pamäte
3. Zlepšuje presnosť pamäte

Pri každom pohybe sa na obrazovke objaví jeden nový obrázok. Musíte ho rýchlo nájsť a kliknúť naň, aby ste za 1,5 minúty získali čo najviac bodov. Prvých 5-7 ťahov je veľmi ľahkých a potom sa to stáva výrazne zaujímavejším a ťažším.

Prostriedky rozvoja predstavivosti

Životná skúsenosť- to je hlavný prostriedok rozvoja predstavivosti. Komunikujte s rôznymi ľuďmi, zúčastňujte sa všemožných súťaží, podujatí, nájdite si svoje hobby, no neobmedzujte sa len na jeden!

Čítanie- jeden z najlepších prostriedkov na rozvoj fantázie. Čítanie otvára svet fantázie a zaujímavých príbehov. Čím strmší dej, tým fascinujúcejšia kniha, jasnejšie opisy, tým lepšie pre vaše myslenie a predstavivosť. A aj keď ste ju ešte nedočítali do konca, viete si predstaviť, čo bude nasledovať. A potom v priebehu čítania porovnávate, ako dobre boli budúce udalosti v práci prezentované. Ak sa pomýlite, nie je to zlé, pretože úplne uhádnuť zápletku je takmer nemožné, no zážitok, ktorý pri predstavovaní získate, je na nezaplatenie.

Fantázia- najlepší žáner na rozvoj fantázie a kreativity. Pretože fantasy je najvýraznejší žáner ako ostatné.

Prihláste sa na náš vývojový kurz rýchle čítanie. V tomto kurze nielen zrýchlime rýchlosť čítania a rozvinieme pamäť na zapamätanie, ale tiež vykonáme špeciálne cvičenia na synchronizáciu mozgových hemisfér a trénovanie predstavivosti pre dosiahnutie maximálnych výsledkov! Kurz bude dokonca pokrývať aj tému výživy a životného štýlu Prihláste sa na kurz

Rozvoj myslenia a predstavivosti

Myslenie a predstavivosť spolu úzko súvisia. Predstavivosť možno považovať za myslenie, len toto myslenie je vyššie ako skutočné, prenesie vás do iného sveta, do sveta fantázie. Myslenie je nástroj, ktorý má každý človek na riešenie rôznych problémov v živote.

Myslenie sa dá rozvíjať, meniť sa dá jeho rýchlosť, hĺbka, sloboda, uvedomenie. Myslenie sa tiež môže stať presnejším, detailnejším a pozitívnejším.

Ako rozvíjať myslenie?

Robte si poznámky a nákresy. Zvyknite si vyjadrovať svoje myšlienky písaním alebo kresbami. Niektorí ľudia, ktorí niečo vysvetľujú alebo hovoria, nielen hovoria, ale aj kreslia, to znamená, že vám načrtávajú, objasňujú situáciu.

Povedzte svoje myšlienky. Bude užitočné vyjadriť svoje myšlienky ostatným, ktorých to bude skutočne zaujímať. Keď to niekomu poviete, môžete získať spätnú väzbu. A bude plus, že čím viac svoje myšlienky poviete, tým budú pre vás zrozumiteľnejšie (ak boli nejaké body, ktoré neboli jasné).

Diskutujte. Diskusia o myšlienkach je veľmi efektívna vec. Hlavné je, aby sa diskusia nezvrhla na hádku. Ak zrazu nesúhlasíte s tézou partnera, vymyslite si svoj vlastný, ale nezačnite vášnivú hádku, ale pokojne konverzujte.

Nasledujte prejav. Myslenie a reč spolu úzko súvisia. Preto, aby ste prispeli k rozvoju myslenia, stojí za to správne budovať svoju reč. Tip: vylúčte slová „problémy“, „horor“, „ťažké“, zahrňte „zaujímavé“, „cieľ“.

Prečo spolu reč a myslenie úzko súvisia? Myslenie je pominuteľné, je ťažké si ho zapamätať, ale reč je iný príbeh. Reč je zapamätateľná a ľahšie sa sleduje.

Chcete zlepšiť svoje myslenie? Venujte pozornosť svojej reči.

Venujte pozornosť reči niekoho iného. Je ľahšie sledovať reč niekoho iného ako svoju vlastnú. Pretože reč niekoho iného je niečo nové a sú v nej počuť všetky chyby a zlyhania v logike. Štúdium chýb reči niekoho iného vám pomôže nájsť chyby vo vašej reči.

Zlepšite svoje písanie. Analýza textu sa dá prirovnať k počúvaniu reči niekoho iného. V oboch prípadoch hľadáte chyby, hrubky a robíte si poznámky. Zlepšenie myslenia závisí od schopnosti spracovávať texty.

Kurzy pre rozvoj inteligencie

Okrem hier máme zaujímavé kurzy, ktoré dokonale napumpujú váš mozog a zlepšia inteligenciu, pamäť, myslenie, koncentráciu:

Rozvoj pamäti a pozornosti u dieťaťa vo veku 5-10 rokov

Kurz obsahuje 30 lekcií s užitočnými tipmi a cvičeniami pre rozvoj detí. Každá lekcia obsahuje užitočné rady, niekoľko zaujímavých cvičení, úlohu na lekciu a na záver ďalší bonus: vzdelávaciu minihru od nášho partnera. Trvanie kurzu: 30 dní. Kurz je užitočný nielen pre deti, ale aj pre ich rodičov.

Super pamäť za 30 dní

Hneď ako sa prihlásite na tento kurz, začne sa pre vás silný 30-dňový tréning na rozvoj superpamäte a napumpovania mozgu.

Do 30 dní po prihlásení na odber dostanete na poštu zaujímavé cvičenia a vzdelávacie hry, ktoré môžete uplatniť vo svojom živote.

Naučíme sa zapamätať si všetko, čo môže byť potrebné v pracovnom alebo osobnom živote: naučíme sa zapamätať si texty, sekvencie slov, čísla, obrázky, udalosti, ktoré sa udiali počas dňa, týždňa, mesiaca a dokonca aj cestovné mapy.

Tajomstvo mozgovej zdatnosti, trénujeme pamäť, pozornosť, myslenie, počítanie

Ak chcete pretaktovať svoj mozog, zlepšiť jeho výkon, napumpovať pamäť, pozornosť, koncentráciu, rozvíjať viac kreativity, vykonávať vzrušujúce cvičenia, trénovať hravou formou a riešiť zaujímavé hádanky, tak sa prihláste! 30 dní výkonnej mozgovej kondície máte zaručených :)

Urýchlime mentálne počítanie, NIE mentálne aritmetiku

Tajné a obľúbené triky a life hacky vhodné aj pre dieťa. Z kurzu sa nielen naučíte desiatky trikov na zjednodušené a rýchle násobenie, sčítanie, násobenie, delenie, počítanie percent, ale ich aj vypracujete v špeciálnych úlohách a vzdelávacích hrách! Mentálne počítanie si vyžaduje aj veľa pozornosti a koncentrácie, ktoré sa aktívne trénujú pri riešení zaujímavých problémov.

Rýchle čítanie za 30 dní

Chceli by ste si rýchlo prečítať zaujímavé knihy, články, zoznamy adries a podobne.? Ak je vaša odpoveď „áno“, potom vám náš kurz pomôže rozvinúť rýchle čítanie a zosynchronizovať obe hemisféry mozgu.

Pri synchronizovanej, spoločnej práci oboch hemisfér začne mozog pracovať mnohonásobne rýchlejšie, čo otvára oveľa viac možností. Pozornosť, koncentrácie, rýchlosť vnímania mnohonásobne zosilniť! Pomocou techník rýchleho čítania z nášho kurzu môžete zabiť dve muchy jednou ranou:

1. Naučte sa čítať veľmi rýchlo
2. Zlepšite pozornosť a koncentráciu, pretože sú mimoriadne dôležité pri rýchlom čítaní
3. Prečítajte si knihu denne a dokončite prácu rýchlejšie

Peniaze a myslenie milionára

Prečo sú problémy s peniazmi? V tomto kurze si na túto otázku podrobne odpovieme, pozrieme sa hlboko do problému, zvážime náš vzťah k peniazom z psychologického, ekonomického a emocionálneho hľadiska. Z kurzu sa dozviete, čo musíte urobiť, aby ste vyriešili všetky svoje finančné problémy, začali šetriť peniaze a investovať ich do budúcnosti.

Výsledok

V tomto článku sme sa dozvedeli, čo je predstavivosť, ako ju rozvíjať u dospelých a detí, aké cviky používať a pod. A tiež, ako sa dá fantázia využiť na praktické účely.

Ako povedal Einstein, logika vás prenesie z jedného bodu do druhého, ale predstavivosť vás môže doviesť kamkoľvek. Ľudia s rozvinutou fantáziou sú rojkovia, ktorí si vedia užívať život, pretože aj v tých najťažších situáciách vedia prísť s nečakaným riešením. Preto je veľmi dôležité rozvíjať fantáziu dospelých a nepotláčať ju u detí. Všetci vieme, ako si deti radi predstavujú, ale dospelí často bez toho, aby si to uvedomovali, v zárodku dusia tento spôsob myslenia malého človeka. Výsledkom je, že vyrastajú ľudia neschopní kreatívneho myslenia, obyčajní ľudia. Naším cieľom je však dokázať, že fantáziu možno rozvíjať v každom veku.

čo je predstavivosť?

Predstavivosť je druh tvorivého myslenia človeka, v ktorom samostatne vytvára nové obrazy, nápady, otvára nebývalé obzory. Veľmi často sa práve snívatelia stávajú objaviteľmi v rôznych oblastiach života:

• Sergej Pavlovič Korolev sníval o dobytí vesmíru a stal sa popredným vývojárom a konštruktérom rakiet v ZSSR.
• Pablo Picasso mal neuveriteľnú predstavivosť, môžete to vidieť pri pohľade na jeho brilantné obrazy, ktorým, mimochodom, nie každý rozumie.
• Alexander Flemming sníval o tom, že nájde liek na infekcie. A tak sa aj stalo, objavil penicilín, ktorý zachránil mnoho ľudí pred hroznými chorobami.
• Veľký experimentátor Thomas Edison rozžiaril so svojou žiarovkou celý svet. Tomu však predchádzala nielen rozvinutá fantázia, ale aj neskutočná drina.

Môžete pokračovať donekonečna, medzi vedeckými a tvorivými osobnosťami je veľa ľudí s rozvinutou fantáziou.

Jednou z odrôd predstavivosti je aj kreatívne myslenie, vďaka ktorému si človek „vymyslí“ to, čo ešte nevidel, s čím sa v minulosti nestretol. Na rozdiel od pamäte je rekreačná predstavivosť neuveriteľne flexibilná a dynamická.

Zložitosť rozvoja predstavivosti spočíva v tom, že je ťažké formalizovať, kontrolovať a podriadiť sa akémukoľvek algoritmu. Dobrou správou však je, že každý človek má fantáziu, a preto ju možno rozvíjať kedykoľvek.

Domáce pomôcky a cvičenia na rozvoj fantázie

Aby sa fantázia mohla rozvíjať sama, je potrebné stimulovať tie časti mozgu, ktoré sú zodpovedné za životnú skúsenosť. Ukazuje sa, že čím viac dráždivých látok človek dostáva, tým je jeho predstavivosť rozvinutejšia. Domáce prostriedky na rozvoj predstavivosti sú teda dostupné pre každého:

• Potrebujete komunikovať s množstvom ľudí.
• Zúčastnite sa rôznych komunitných aktivít.
• Každý deň robte viac a viac vecí.
• Netreba ísť po ryhovanej ceste, treba sa vybrať po neznámych cestách. To platí nielen pre chôdzu či šoférovanie, ale aj pre spôsoby rozhodovania.

Zvážte 2 veľmi produktívne metódy, ktoré pomáhajú rozvíjať predstavivosť v každom veku.

Rozvíjanie fantázie rozširovaním počtu modelov sveta

Model sveta vnímajú rôzni ľudia rôzne, preto je ťažké hovoriť o objektivite pri interpretácii reality. Túto formuláciu dobre vystihuje príslovie „Neexistujú súdruhovia pre chuť a farbu“. Každý model sveta však možno rozšíriť snahou pochopiť uhol pohľadu iných ľudí a ich predstavu o svete. V každodennej komunikácii sa snažte vžiť do miesta partnera a vidieť svet jeho očami. Experiment - dnes si dieťa, zajtra starší sused a pozajtra vojak, ktorý sa vrátil z armády. Všetky tieto duševné reinkarnácie pozitívne ovplyvnia vaše kreatívne myslenie.

Čítanie – povedz mi, aká je tvoja obľúbená kniha, a ja ti poviem, kto si!

Knihy sú nevyčerpateľným simulátorom fantázie. Ako sa hovorí: "Kniha je malé okienko, cez ktoré vidíš celý svet." Pri čítaní beletrie sa vizualizujú obrazy. Pre rozvoj fantázie sa odporúča vybrať si detektívne romány, dobrodružstvá, populárnu sci-fi. Pomerne efektívne pôsobí na predstavivosť človeka a poéziu. Fanúšikovia denného a nočného čítania by si však mali uvedomiť, že knihy nie sú jediným spôsobom, ako rozvíjať tvorivé myslenie a predstavivosť. Náruživí čitatelia si časom zvyknú prijímať cudzie myšlienky, ich myseľ nepracuje naplno, preto treba knihy striedať s inými cvičeniami. Optimálny rytmus čítania pre každého je iný, spravidla za užitočné možno považovať prečítanie 1-5 kníh mesačne.

Cvičenie predstavivosti počas tvorivej krízy

Nedostatok predstavivosti často znepokojuje tvorivých jedincov, ktorí sú svojím povolaním nútení neustále pracovať s fantáziou. Tu je niekoľko cvičení, ktoré vám pomôžu objaviť váš talent na písanie alebo precvičiť vašu predstavivosť:

• Vezmite pero alebo ceruzku a farebne popíšte miesto, kde najradšej relaxujete.
• Predstavte si, že k vám o 4. hodine ráno prišiel nečakaný hosť. čo mu povieš? Napíšte to na papier.
• Napíšte krátky príbeh na filozofickú tému, napríklad aký je zmysel života?
• Vytvorte správu pre seba v budúcnosti. Odvolajte sa o 10 rokov, pýtajte sa alebo poraďte, povedzte o sebe a skúste uhádnuť, čo budete robiť v budúcnosti.
• Nájdite si 250 možností aktivít, ak by ste mali týždeň navyše.

Herné cvičenia, ktoré rozvíjajú predstavivosť

• Rozlúštenie drudle. Drudle sú jednoduché čmáranice, ktoré obsahujú niekoľko výkladov. Osoba je požiadaná, aby povedala, čo vidí na obrázku. Zaujímavé je, že neexistujú správne a nesprávne odpovede. Samotný proces hľadania odpovede je tréning.
• Slovná hra. Štandardnú hru môžu skomplikovať nové pravidlá. Napríklad je potrebné pomenovať len tie slová, ktorých symboly sa zmestia do päťlitrového suda. Alebo pomenujte iba tie položky, ktoré sú v dome.
• Popis obrázkov. Veľmi účinná metóda najmä pre deti. Ukážte dieťaťu akúkoľvek ilustráciu a požiadajte ho, aby povedalo, čo vidí. Budete prekvapení bezhraničnou fantáziou malého prieskumníka.
• Dospelí budú milovať túto hru. Keď cestujete metrom alebo inou verejnou dopravou, skúste v mysli vymyslieť každému cestujúcemu jeho životopis – meno, priezvisko, rok narodenia, najdôležitejšie udalosti zo života. Hádajte jeho povolanie a hobby. Takáto hra môže byť skvelou možnosťou na trávenie času s priateľmi v parku alebo na akomkoľvek inom preplnenom mieste.

Počítačové cvičenia na rozvoj fantázie

Opísať všetky techniky na trénovanie fantázie človeka je nemožné. Teraz sú veľmi populárne rôzne online simulátory, ktoré vám umožňujú fantazírovať a rozvíjať svoju predstavivosť kdekoľvek - na výlete, počas prestávky v práci, doma.

Naša služba Brain Apps predstavuje sériu úžasných hier, ktoré pomáhajú rozvíjať predstavivosť a kreativitu. Sú to hry zo sekcie „Myslenie“. Odporúčame navštíviť aj sekciu Úlohy, v ktorej nájdete zaujímavé hádanky s trikom.

Pamätajte, že predstavivosť je dar, ktorý treba použiť. Ak nepoužívate fantáziu, veľmi skoro sa môžete zmeniť na obyčajného a nudného človeka, ktorý nie je pre nikoho zaujímavý. Odvážte sa!

(3 hlasy : 5 z 5 )

Najprv sa pozrime na to, čo je predstavivosť a fantázia? Toto sú typy myslenia, toto je schopnosť mentálne reprezentovať to, čo nie je, z toho, čo je v pamäti. Inými slovami, predstavivosť je aktívny tvorivý proces vytvárania nových poznatkov (nových nápadov) zo starých poznatkov. Aký je rozdiel medzi fantáziou a predstavivosťou Ak predstavivosť je schopnosť mentálne vytvárať nové predstavy a obrazy možných a nemožných predmetov na základe skutočných vedomostí, potom fantázia je vytváranie nových, ale neskutočných, rozprávkových, no predsa nemožných situácií a predmetov. Napr.: okrídlený kôň Pegasus, Mŕtva hlava v Puškinovej rozprávke „Ruslan a Ľudmila“, bájky baróna Munchausena, Pinocchio, vytrvalý cínový vojak – to sú fantastické obrazy.

Existuje niekoľko typov predstavivosti:

1. Rekreácia je zobrazovanie obrazov podľa vopred určeného popisu, napríklad pri čítaní kníh, básní, poznámok, kresieb, matematických znakov. Inak sa tento typ predstavivosti nazýva reprodukčná, reprodukujúca, pamätajúca.

2. Kreatívna je samostatná tvorba nových obrázkov podľa vlastného návrhu. Deti tomu hovoria „z hlavy“. Práve tento druh predstavivosti bude predmetom nášho štúdia a rozvoja u detí.

3. Nezvládnuteľné je to, čomu sa hovorí „násilná fantázia“, absurdita, súbor nesúvisiacich absurdít.

Ako sa fantázia a predstavivosť líšia od riešenia vážnych problémov?

Pri fantazírovaní si dieťa samo vytvorí akúkoľvek zápletku, vrátane rozprávkovej, akúkoľvek situáciu, ktorú má rád, akúkoľvek úlohu, ktorú má rád a rieši ju, ako chce. Akékoľvek riešenie je prijateľné. A pri riešení skutočných problémov dieťa nehľadá žiadne, ale skutočné, „dospelé“, vážne, realizovateľné riešenie. V oboch prípadoch tvorí, ale pri fantazírovaní je väčšia sloboda, keďže neexistujú žiadne zákazy zo strany fyzikálnych zákonov a nie sú potrebné veľké znalosti. Preto je lepšie začať rozvoj detského myslenia s rozvojom fantázie.

Aký je rozdiel medzi fantáziou a hlúposťou?

Keď je fantázia škodlivá, stáva sa hlúposťou. Hlúposť je hlúpy, absurdný, nepotrebný, nerozumný, nesprávny, škodlivý, nevhodný čin alebo vyhlásenie, ktoré nectí toho, kto ho spáchal. Samozrejme, treba brať do úvahy vek človeka, podmienky a ciele aktu.

Je všetka fantázia dobrá? Existuje všeobecné kritérium na hodnotenie kvality všetkých záležitostí na Zemi - to je nárast dobra vo svete.

Klasickým nosičom fantázie je rozprávka.

Ako sa rozprávka líši od sci-fi? V sci-fi sa uvažuje o technicky realizovateľných situáciách, prvkoch alebo postupoch a v rozprávke s akýmikoľvek. Treba poznamenať, že ani medzi fantastickými a skutočnými riešeniami neexistuje ostrá hranica. Napríklad to, čo sa v časoch Julesa Verna považovalo za fantáziu, je dnes každodennou realitou. G. A. Altshuller vypočítal, že zo 108 (!) nápadov-prognóz J. Verna sa zrealizovalo 99 (90 %). H.G. Wells má 77 z 86, Alexander Beljajev má 47 z 50.

Keď dieťa nezištne rozpráva bájky so svojou účasťou, neklame, v našom obvyklom zmysle skladá. Je mu jedno, či je to skutočné alebo nie. A to by pre nás nemalo byť dôležité, dôležité je, aby mozog dieťaťa fungoval, generoval nápady. Stále by ste však mali venovať pozornosť tomu, o čom dieťa sníva. Ak stále rozpráva o svojich neexistujúcich kamarátoch, o nežných rodičoch či o hračkách, tak možno trpí, sníva o tom a vylieva si tak dušu? Okamžite mu pomôžte.

Prečo rozvíjať fantáziu a predstavivosť?

Hovorí sa: "Bez predstavivosti nie je žiadna úvaha." A. Einstein považoval schopnosť predstavivosti za vyššiu ako poznanie, pretože veril, že bez predstavivosti nie je možné robiť objavy. K. E. Ciolkovskij veril, že chladnému matematickému výpočtu vždy predchádza predstavivosť.

Niekedy sa v každodennom živote fantázia a predstavivosť chápe ako niečo prázdne, nepotrebné, ľahké, čo nemá praktické uplatnenie. V skutočnosti, ako ukázala prax, dobre vyvinutá, odvážna, kontrolovaná predstavivosť je neoceniteľnou vlastnosťou originálneho neštandardného myslenia.

Pre deti je ťažké myslieť „podľa zákonov“, ale ak sú naučené fantazírovať a nie sú za to kritizované, potom deti fantazírujú ľahko a s radosťou, najmä ak sú aj chválené.

Vraj sa takto deti podvedome učia myslieť – v hre. Toto by sa malo využívať a rozvíjať predstavivosť a fantáziu už od raného detstva. Nechajte deti „vynájsť svoje vlastné bicykle“. Kto v detstve nevynašiel bicykle, ten už nevymyslí vôbec nič.

Ako rozvíjať fantáziu a predstavivosť u detí?

Existujú tri zákony pre rozvoj tvorivej predstavivosti:

1. Tvorivá činnosť imaginácie je priamo závislá od bohatosti a rozmanitosti predchádzajúcich osobných skúseností človeka.

V skutočnosti je každá predstavivosť postavená zo skutočných prvkov; čím bohatší zážitok, tým bohatšia predstavivosť. Z toho vyplýva dôsledok: ak chceme, aby bolo tvorivým človekom, musíme dieťaťu pomôcť hromadiť skúsenosti, obrazy a vedomosti (erudíciu).

2. Môžete si predstaviť, čo ste sami nevideli, ale o čom ste počuli alebo čítali, to znamená, že môžete fantazírovať na základe skúseností niekoho iného. Môžete si napríklad predstaviť zemetrasenie alebo cunami, hoci ste to nikdy nevideli. Bez tréningu je to ťažké, ale možné.

Spôsoby, ako rozvíjať fantáziu a predstavivosť

Uvádzame hlavné spôsoby rozvoja fantázie a predstavivosti a potom zvážime metódy rozvoja tvorivej predstavivosti. Ideálne je, ak dieťa samo chce a bude rozvíjať svoju fantáziu a predstavivosť. Ako to dosiahnuť?

1. Vytvorte motiváciu!

2. Presvedčiť, že fantazírovanie nie je hanebné, ale pre dieťa osobne veľmi prestížne a užitočné. Tomu ešte nerozumejú. Potrebujete hru a živé emócie. Logika detí ešte nie je pevná.

3. Fantazírovanie by malo byť zaujímavé. Potom, keď sa bude baviť, dieťa rýchlo zvládne schopnosť fantazírovať a potom schopnosť predstaviť si a potom racionálne myslieť. Predškolákov nezaujíma uvažovanie, ale udalosti.

4. Nechajte deti, aby sa do vás zamilovali (príťažlivosť). Na tejto „vlne lásky“ vám viac dôverujú a sú ochotnejší poslúchať.

5. Vlastným príkladom. V ranom detstve deti kopírujú správanie dospelých, je hriechom to nevyužiť. Pre dieťa ste autoritou.

• v útlom veku (2-6 rokov) - rozprávky, fantastické príbehy;
• v dospievaní (7-14) - dobrodružné fantasy romány (Jules Verne, Belyaev, Conan Doyle, Wells);
• v mladosti a v dospelosti - solídna sci-fi literatúra (Efremov, Strugatsky, Azimov atď.).

Naučte deti obdivovať dobrú fantáziu.

7. Stimulujte fantáziu otázkami. Napríklad: „Čo sa stane, ak vám narastú krídla. Kam by ste leteli?

8. Dostať deti do ťažkých situácií. Nechajte ich premýšľať a nájsť cestu von. Tu je napríklad klasická úloha: deti skončili na pustom ostrove, ako prežiť?

9. Hádzajte deťom zaujímavé príbehy a požiadajte ich, aby na ich základe vytvorili príbehy, rozprávky, príbehy.

10. Naučte sa nasledujúce techniky na rozvoj predstavivosti a fantazírovania.

Použitie nižšie uvedených techník nevylučuje potrebu premýšľať. Techniky „nie namiesto“, ale „na pomoc“ fantázii, techniky naznačujú smer myslenia. Znalosť fantazijných techník vedie deti k osvojeniu „dospeláckych“ techník na riešenie rozporov a riešenie invenčných problémov.

Techniky na rozvoj fantázie a predstavivosti

Deti poznajú pomerne veľa úkazov a prírodných zákonov (napríklad, že všetky predmety spadnú, že sa ťažké predmety potopia, rozlejú sa tekutiny a nemajú svoj tvar, voda zamŕza, horí drevo, papier, sviečka). Tieto znalosti sú dosť na plodné fantazírovanie, ale deti nevedia fantazírovať, to znamená, že nepoznajú techniky fantazírovania.

Väčšina techník fantazírovania je spojená so zmenou zákonov alebo prírodných javov. Všetko sa dá zmeniť: každý zákon živej a neživej prírody, každý spoločenský zákon, právo môže pôsobiť obrátene, možno vymyslieť úplne nové zákony, niektoré existujúce zákony možno vylúčiť, zákony možno prinútiť konať alebo nekonať podľa vlastného uváženia. dočasne, pravidelne alebo nepredvídateľne; môžete zmeniť akéhokoľvek živého tvora: ľudí (všetci ľudia sa stali čestnými!), zvieratá, rastliny.

Nižšie je uvedených 35 fantastických techník:

1. Zvýšiť - znížiť.

Toto je najjednoduchšia technika, ktorá sa široko používa v rozprávkach, eposoch a fantasy. Napríklad Thumbelina, Thumb Boy, Gulliver, Liliputians, Gargantua a Pantagruel. Môžete zvýšiť a znížiť takmer všetko: geometrické rozmery, hmotnosť, výšku, objem, bohatstvo, vzdialenosti, rýchlosti.

Dá sa donekonečna zväčšovať zo skutočných veľkostí na nekonečne veľké a môže sa zmenšovať zo skutočnej na nulu, teda až do úplného zničenia.

Tu sú konverzačné hry na zvládnutie techniky „zvýšenie – zníženie“.

1.1. Hovoria dieťaťu: „Tu je pre teba čarovný prútik, môže zväčšiť alebo zmenšiť, čo len chceš. Čo by ste chceli zvýšiť a čo naopak znížiť?

- Chcel by som zredukovať hodiny vokálu a zvýšiť svoj voľný čas.
Chcel by som zredukovať domáce úlohy.
Chcem zväčšiť cukrík na veľkosť chladničky, aby som mohol odrezať kúsky nožom.
— Chcem zväčšiť kvapky dažďa na veľkosť vodného melónu.

1.2. Komplikujte túto hru ďalšími otázkami: „A čo z toho bude? kam to vedie? Prečo chcete zvýšiť alebo znížiť?"

- Nechajte svoje ruky na chvíľu tak dlhé, aby ste mohli dostať jablko z konára, alebo pozdraviť cez okno, alebo dostať loptu zo strechy, alebo bez toho, aby ste vstali od stola, vypnúť televízor.
- Ak sa stromy v lese zmenší na veľkosť trávy a tráva na veľkosť zápalky, potom bude ľahké hľadať huby.
- Ak je pre dieťa ťažké samostatne fantazírovať, ponúknite mu spoločné fantazírovanie, položte mu pomocné otázky.

1.3 Čo sa stane, ak sa nám na chvíľu predĺži nos?

- Bude možné cítiť vôňu kvetov na záhone bez toho, aby ste opustili dom; bude možné určiť, aké chutné jedlá susedia pripravujú;
"To je dobré, ale čo je na tom zlé?"
- Taký dlhý nos nebude kam dať, bude to prekážať pri chôdzi, jazde v doprave, dokonca bude nepohodlné spať a v zime zamrzne. Nie, nepotrebujem ten nos.

Vyzvite dieťa, aby povedalo, čo je dobré a čo zlé, ak niečo zvýšime alebo znížime. Kto bude dobrý a kto zlý? Toto je morálna analýza situácie.

1.4. Povedz mi, čo bude dobré a čo zlé pre teba osobne a ostatných, ak ťa kúzelník zväčší 10-krát? Ak dieťa ťažko odhadne, pomôžte mu doplňujúcimi otázkami.

Akú veľkosť potom budeš?
- Koľko kilogramov budete vážiť?

Čo sa stane, ak sa vaša výška zníži 10-krát?
- Súhlasím, bolo by skvelé, keby ste mohli ľubovoľne meniť svoju výšku. Napríklad meškáte do školy: zväčšili ste si dĺžku nôh alebo frekvenciu krokov a rýchlo ste došli do školy a potom ste nohy nadĺžili na normálnu dĺžku. Alebo iný prípad. Musíme prejsť cez rieku, ale v blízkosti nie je žiadny most. Žiadne problémy!
- Budem 15 m vysoký! Toto je výška päťposchodovej budovy!

Čo sa týka hmotnosti, je to zložitá otázka. Zvyčajne odpovedzte: 10-krát viac. V skutočnosti, ak zachováte všetky proporcie tela, hmotnosť sa zvýši 1000-krát! Ak by človek vážil 50 kg, vážil by 50 ton! Budem bežať rýchlejšie ako auto. Budem silný a nikto sa ma neodváži uraziť a budem môcť chrániť kohokoľvek. Dokážem nosiť obrovské závažia. Zaujímalo by ma čo? Zvyčajne človek dokáže zdvihnúť polovicu svojej váhy. Potom dokážem zdvihnúť 25 ton! Toto je dobré. čo bude zlé?

Nezapadnem do triedy. Budete musieť šiť obrovské oblečenie a topánky. Bude veľmi ťažké ma uživiť. Ak predpokladáme, že človek zje denne 2 % svojej hmotnosti, tak potrebujem jedlo s hmotnosťou 1 tony. Nezmestím sa do žiadneho autobusu. Aj po ulici musím kráčať a ohýbať sa pod drôtmi. nebudem mať kde bývať.

2. Pridanie jednej alebo viacerých fantastických vlastností jednej osobe alebo mnohým ľuďom (ako fragmenty alebo polotovary budúcich fantastických diel).

Technika tohto druhu fantazírovania je podobná metóde ohniskových objektov:

a) vybrať niekoľko ľubovoľných predmetov živej a/alebo neživej povahy;
b) formulovať ich vlastnosti, vlastnosti, črty alebo povahové črty. Nové vlastnosti môžete vymýšľať „z hlavy“;
c) formulované vlastnosti a vlastnosti obdarúvajú človeka.

Napríklad orol bol vybraný ako objekt („darca majetku“). Vlastnosti orla: muchy, výborný zrak, živí sa hlodavcami, žije v horách.

- Človek vie lietať ako orol. Dá sa dodať: môže lietať v stratosfére, v blízkom i vzdialenom vesmíre.
- Človek má superakútne orlie videnie, napríklad vidí bunky živých tkanív bez mikroskopu, kryštálové mriežky kovov, dokonca aj atómy, vidí bez ďalekohľadu a lepšie ako cez ďalekohľad, povrch hviezd a planét. Vidí cez steny, chodí po ulici a vidí, čo sa deje v domoch, a dokonca sám preniká cez steny ako röntgen.
- Človek žerie potravu pre orla - hlodavce, vtáky.
— Muž je pokrytý perím.

Pokračujte vo fantazírovaní touto metódou, pričom ako počiatočný objekt vezmite: žiarovku, rybu (pamätajte na muža obojživelníka), hodinky, okuliare, zápalku, pozastavenú animáciu (výrazné spomalenie životných procesov je veľmi výhodné: nie sú peniaze na jedlo alebo kde žiť - upadnete do pozastavenej animácie) alebo naopak hibernácie (prudký nárast životne dôležitých procesov, človek nepozná únavu, pohybuje sa neuveriteľnou rýchlosťou, z takého človeka bude úžasný iluzionista alebo bežec alebo neporaziteľný bojovník).

2.1. Vymyslite si zmyslové orgány, ktoré človek nemá, ale mohol by ním byť.
Nebolo by napríklad zlé cítiť prítomnosť žiarenia, aby ste sa pred ním ochránili. Vo všeobecnosti to cítime, ak trpíme chorobou z ožiarenia.
Nebolo by zlé cítiť nitridy a dusičnany a iné kontaminanty. Existuje úžasný a vzácny pocit - toto je zmysel pre proporcie, nie každý ho má.
Nebolo by zlé vycítiť, kedy sa pomýlite a kedy sa blíži nebezpečenstvo (obrazne povedané, v tomto prípade by sa rozsvietila červená kontrolka).

2.2. Príde čas a bude možné zmeniť vnútorné orgány. ako by to vyzeralo?

2.3. Vytvorte „označenie“ ľudí farbou podľa ich morálnych vlastností. Napríklad všetci čestní ľudia sa zmenili na ružovú, všetci nečestní ľudia na fialovú a zlí ľudia na modrú. Čím viac človek urobil podlosť, tým je farba tmavšia. Opíšte, čo sa stane so svetom? Veľa ľudí by asi nevyšlo z domu.

3. Animovaná kresba.

Dostali ste nádherný darček, všetko, čo nakreslíte, ožije! Čo by ste nakreslili?
Skvelí ľudia? Ohrozené zvieratá?
Nové zvieratá a rastliny?

4. Vylúčenie niektorých ľudských vlastností.

Uveďte vlastnosti a vlastnosti osoby a potom vylúčte jednu alebo dve vlastnosti a uvidíte, čo sa stane.

Muž nespí.
Osoba necíti bolesť.
- Osoba schudla, čuch.

Vymenujte aspoň 10 životne dôležitých vlastností a vlastností človeka a zamyslite sa nad dôsledkami jeho straty.

5. Premena človeka na akýkoľvek predmet.

Človek sa mení na iného človeka, na zvieratá (vtáky, zvieratá, hmyz, ryby), na rastliny (na dub, ružu, baobab), na predmety neživej prírody (kameň, vietor, ceruzka). Toto je najbohatší materiál pre nové rozprávky.

Najdôležitejšie pri tejto technike je však pestovanie empatie – schopnosti premeniť sa na iný obraz a pozerať sa na svet jeho očami.

Navrhnite aspoň 10 príkladov premeny človeka, napríklad v rozprávkach.

6. Antropomorfizmus.

Antropomorfizmus je asimilácia človeka, ktorý má ľudské vlastnosti (reč, myslenie, schopnosť cítiť) akékoľvek predmety - živé a neživé: zvieratá, rastliny, nebeské telá, mýtické stvorenia.

Videli ste už niekde na svete
Si mladá princezná?
Som jej snúbenec. - môj brat,
- Jasný mesiac odpovedá, -
Nevidel som červenú pannu...

Tu Pushkin obdaril mesiac schopnosťou vidieť, rozpoznať, kondolovať a hovoriť.

Pripomeňte si 10 príkladov antropomorfizmu z rozprávok, mýtov a bájok, ktoré poznáte, a sami si vymyslite aspoň 10 príkladov možného antropomorfizmu.

7. Dávať predmetom neživej prírody schopnosti a vlastnosti živých bytostí.

A to: schopnosť pohybovať sa, myslieť, cítiť, dýchať, rásť, radovať sa, množiť sa, vtipkovať, usmievať sa.

Chlapec sedí obkročmo na palici a predstavuje si ju ako koňa a seba ako jazdca.
Na akého živého tvora by ste premenili balón?

Vymyslite si aspoň 10 príkladov takýchto premien.

8. Udelenie mimoriadnych vlastností predmetom neživej prírody.

Napríklad kameň. Svieti, vždy hreje (nikdy nevychladne!), v mraze si môžete zohriať ruky, robí vodu sladkou a liečivou, ale sama sa nerozpúšťa.

Kontemplácia kameňa inšpiruje písať poéziu a kresliť atď.

Tu je dobrá hra na rozvoj fantázie. Deti (alebo dospelí) stoja v kruhu. Jeden dostane do rúk plyšovú hračku alebo loptu a požiadajú ho, aby ju niekomu hodil teplými slovami: „Dávam ti zajaca“ alebo „Jurochka, dávam ti kozu, rohy mu ešte nenarástli“, alebo „Podrž, Máša, veľký cukrík“, alebo „Dávam ti kúsok svojho srdca“, „Dávam ti veveričku“, „Toto je sklenená guľa, nerozbíjaj ju“, „Toto je kaktus, nepichaj.“

9. Oživenie mŕtvych ľudí, zvierat, rastlín.

Napríklad:

Čo by sa stalo, keby boli brontosaury vzkriesené?
Čo iné by Puškin stvoril, keby nezomrel tak skoro?
Môžete "oživiť" všetky druhy vyhynutých zvierat a ľudí!

Navrhnite 10 možností pre takúto hru.

10. Oživenie mŕtvych hrdinov literárnych diel, najmä hrdinov rozprávok.

- Zomrela postava z rozprávky? Nevadí, treba to nakresliť a ono to ožije.

Vymýšľajte pokračovania rozprávok za predpokladu, že hrdinovia rozprávky nezomreli. Líška nezjedla žemľu, Ruslan neodrezal Černomorovi bradu, Cínový vojačik sa neroztopil, Onegin Lenského nezabil.

Navrhnite 10 možností pre takúto hru.

11. Oživenie hrdinov umeleckých obrazov a sôch.

Postavy obrazov známych umelcov ožili - nákladných člnov, lovcov, kozákov, lukostrelcov.

Vymenujte 10 obrazov známych umelcov a navrhnite pokračovanie zápletky za predpokladu, že postavy ožijú.

12. Zmena zaužívaného vzťahu medzi hrdinami rozprávok.

Spomeňte si na nasledujúce situácie: šťuka spieva uspávanku („Šťuka otvára ústa“); "Sivý vlk jej verne slúži"; Statočný zajačik; zbabelý lev.

Vymyslite rozprávku s tak neuveriteľnou zápletkou: Líška sa stala najrustikálnejšou v lese a všetky zvieratá ju klamú.

13. Metafora.

Metafora je prenos vlastností jedného objektu (javu) na iný na základe znaku spoločného pre oba objekty. Napríklad „hovoriace vlny“, „studený vzhľad“. Tu je úryvok zložený z niekoľkých metafor:

Na niti nečinnej zábavy
Prefíkanou rukou spustil
Priehľadný lichotivý náhrdelník
A zlatý ruženec múdrosti.
A. S. Puškin

Pomenujte metafory a požiadajte deti, aby vysvetlili, ktoré vlastnosti sa prenášajú a na koho.
Mäkký charakter. Líca horia. Utopený v dvoch. Držte sa pevne. Zozelenal od hnevu. Oceľové svaly. železný charakter. bronzové telo.

14. Dajte obrázku nové meno.

Dieťaťu sa ukáže veľa dejových obrázkov, pohľadníc alebo reprodukcií známych umelcov a požiada sa, aby im dali nové mená. Porovnajte, kto pomenoval lepšie: dieťa alebo umelec. Základom pre meno môže byť zápletka, nálada, hlboký význam atď.

Uveďte 10 nových mien starých slávnych obrazov.

15. Fantastická asociácia.

Fantastický, teda neuveriteľný nápad, možno získať spojením vlastností alebo častí dvoch alebo troch predmetov. Napríklad ryba + muž = morská panna, kôň + muž = kentaur. Kto sú sirény? Rovnaký pár predmetov môže poskytnúť rôzne nápady v závislosti od kombinovaných vlastností.

Uveďte 10 príkladov kombinácií neočakávaných vlastností rôznych skutočných tvorov.

16. Fantastické drvenie.

Spomeňte si na zápletku nádherného románu „Dvanásť stoličiek“ alebo zápletku Svetlovovej rozprávky o mužovi menom Rubl, ktorý spadol z pätnásteho poschodia a rozbil sa na desať kopejok. Každý cent má svoj vlastný osud. Jednu hrivnu vymenili za kopejky, z ďalšej sa stal veľký šéf a vyzeral dôležitejšie ako rubeľ, tretia sa začala množiť.

Vymyslite si rozprávku na podobnej zápletke. Napríklad pomaranč rozbitý na plátky, granátové jablko rozdrobené na 365 semien (presne 365 semien v akomkoľvek granátovom jablku, skontrolujte), osud hrachových sestier z jedného lusku.

17. "Aké mám šťastie."

Aké mám šťastie, hovorí slnečnica, vyzerám ako slnko.
Aké mám šťastie, hovorí zemiak, ja kŕmim ľudí.
Aké mám šťastie, - hovorí breza, - robia zo mňa voňavé metly.

Vymyslite 10 možností pre takúto hru.

18. Príjem zrýchlenie - spomalenie.

Môžete zrýchliť alebo spomaliť rýchlosť akéhokoľvek procesu. Ak chcete nasmerovať fantáziu týmto smerom, položte si otázky ako: „Čo sa stane, ak“, „Čo sa stane, ak“.

- Čo sa stane, ak sa Zem začne otáčať 24-krát rýchlejšie? Deň bude trvať 1 hodinu. Na 1 hodinu potrebujete mať čas spať, naraňajkovať sa, ísť do školy (na 15 minút), naobedovať sa, urobiť si domáce úlohy (3-4 minúty), prejsť sa, navečerať sa.

Čo sa stane, ak budú ročné obdobia trvať 100 rokov? (Potom by ľudia, ktorí sa narodili na začiatku zimy, nikdy nevideli zelenú trávu, kvety, záplavy riek) Úloha. Navrhnite tri alebo štyri grafy súvisiace s uvedenou technikou.

19. Zrýchľovanie a spomaľovanie času.

Témy fantasy príbehov.

Situácia 1. Vynašli ste chronodynu - zariadenie, pomocou ktorého môžete ľubovoľne meniť rýchlosť času a rýchlosť procesov v čase. Akékoľvek procesy môžete urýchliť alebo spomaliť.

Situácia 2. Neboli ste to vy, kto vynašiel chronodynu, ale niekto iný, a tento pre vás nečakane podľa vôle mení rýchlosť procesov, na ktorých sa podieľate.

Vyučovacia hodina trvá buď 40 minút, alebo 4 minúty, alebo 4 hodiny, a to všetko je pre učiteľa a žiakov nepredvídateľné. Začal som jesť koláč a čas sa zrýchlil 1000-krát! Je to hanba! Ako žiť v takomto svete?

Situácia 3. Vymysleli ste chrono-prehliadku (prehliadka je pohyb v kruhu) - zariadenie, pomocou ktorého môžete mnohokrát opakovať udalosti, omladzovať a starnúť ľudí, zvieratá, predmety, stroje.

Koho by ste omladili a o koľko rokov?
Aké obdobie svojho života by si chcel ešte prežiť?

Cvičenie. Navrhnite nejaké príbehy pomocou daných techník.

20. Stroj času.

Máš stroj času! Dostanete sa do nej a môžete cestovať do blízkej i vzdialenej minulosti ktorejkoľvek krajiny, do blízkej i vzdialenej budúcnosti ktorejkoľvek krajiny a byť tam kedykoľvek. Ale tam nemôžete nič zmeniť, môžete sa len pozerať. Kým ste v minulosti alebo v budúcnosti, život na Zemi prebieha podľa svojich obvyklých zákonov.

„Domáca možnosť“: sedíte doma a pozeráte sa do „Zrkadla času“ alebo v duchu fotíte „Camera of Time“ alebo „Cinema Camera of Time“ alebo „Magic Eye“. Uveďte miesto a čas a obrázok je pripravený.

Čo by ste chceli vidieť v minulosti?
- Aké boli tvoja mama a stará mama, keď boli v rovnakom veku ako ja teraz?
Ako žili dinosaury?
- Chcel by som sa stretnúť a porozprávať sa s Puškinom, s Napoleonom, so Sokratom, s Magellanom.
- Čo by ste chceli vidieť v budúcnosti?
— Kto budem? Koľko budem mať detí?
- Porozprávajte sa so svojím budúcim synom.

Tu je neuveriteľná situácia. Zo Zeme bola odoslaná správa k vzdialenej hviezde. Na tejto hviezde žijú inteligentné bytosti, majú stroj času. Poslali odpoveď, ale urobili chybu a odpoveď prišla na Zem ešte pred odoslaním správy.

Cvičenie. Navrhni 10 príbehov súvisiacich s efektom stroja času.

21. Chronoklasmus.

Ide o paradox spôsobený zásahom do predchádzajúceho života. Niekto sa presťahoval do minulosti a niečo tam zmenil a potom sa vrátil, no na Zemi je všetko inak. Na povzbudenie fantazírovania v tomto smere sú potrebné otázky ako:

Čo by sa stalo teraz, keby sa v minulosti niečo stalo inak, alebo keby sa niečo nestalo vôbec?
- Čo by sa muselo zmeniť v minulosti, aby sa nestalo to, čo sa stalo?

Napríklad:

- Stratil som kľúče. Nevadí, vraciam sa do minulosti a kľúče si so sebou neberiem.
- Čo by sa stalo, keby v roku 1917 nedošlo k prevratu?

Čo sa dá zmeniť v minulosti? Všetko sa dá zmeniť v minulosti! Pôsobenie ľudí, javy živej a neživej prírody, okolia.

Chronoklasmus, stroj času, chrono-tour, chronodyna sú nádherné prístroje na fantazírovanie, poskytujú nepreberné množstvo zápletiek.

Cvičenie. Navrhnite nejaké bláznivé príbehy pre tieto techniky.
(V minulosti som si išiel hľadať nevestu. Zistil som, prečo brontosaury vyhynuli.)

22. Metóda L. N. Tolstého.

Píšu, že L. N. Tolstoj pravidelne každé ráno používal nasledujúcu metódu ako ranné cvičenia mysle.

Vezmite si najbežnejší predmet: stoličku, stôl, vankúš, knihu. Opíšte tento predmet slovami človeka, ktorý ho nikdy predtým nevidel a nevie, čo to je a prečo.

Čo by napríklad austrálsky rodák povedal na hodinky?

Cvičenie. Napíšte nejaké popisy položiek pre domorodcov.

23. Voľná ​​fantázia.

Deťom sa ponúka nekontrolovateľné fantazírovanie na danú tému s využitím akýchkoľvek fantazijných techník a ich akejkoľvek kombinácie. Na rozdiel od riešenia nejakého vážneho problému môžete ponúknuť akékoľvek nápady, dokonca aj tie najbláznivejšie.

Príďte s fantastickou rastlinou.

- Všetky známe druhy ovocia rastú súčasne na jednej rastline: jablká, hrušky, pomaranče, avokádo, ananás, mango, kokosové orechy.

- Všetky známe druhy ovocia a zeleniny rastú na jednej rastline (paradajky a zemiaky, tabak možno vyrobiť z listov, možno získať lieky proti bolesti a „skrášľovacie produkty“. V zásade je to možné, keďže paradajky, zemiaky, tabak, belladonna (v taliančine - "krásna dáma") patrí do rovnakej rodiny - nočná.

— Známe i neznáme ovocie, zelenina a orechy rastú na tej istej rastline.

- Úžasný melón: marmeláda vo vnútri a namiesto semien - cukríky. Aj to je možné, len ho treba zaliať sladkou vodou a medom.

- Predmety živej a neživej prírody rastú na tom istom strome.

Kvet je vyrobený z čokolády a nikdy nezvädne bez ohľadu na to, koľko ho zjete.

24. Vymyslite fantastickú budovu.

Budova budúcnosti: všetko je viditeľné zvnútra von, ale nič nie je viditeľné zvonku dovnútra. Do objektu nemôže vstúpiť tvor (človek, pes ..) s úmyslom poškodzujúcim majiteľa domu.

Aké vlastnosti by mal mať dom, ak sa hmotnosť a veľkosť majiteľa mení 10-krát za hodinu?

25. Vymyslite nový spôsob dopravy.

Nápady na vynález:

- Na človeka smeruje mezónovo-gravitačno-elektromagnetický lúč, ktorý človeka rozdelí na atómy, zapamätá si ich vzájomnú polohu, prenesie ho po atóme na správne miesto a tam ho v rovnakom poradí zozbiera. (Zamyslite sa nad situáciou: program na zostavenie osoby sa pokazil, ale nevšimli si to! Ako zostavili osobu? A čo keby pomiešali atómy niekoľkých ľudí?)

- Syntetická doprava, ktorá kombinuje výhody všetkých známych spôsobov dopravy: rýchlosť rakety, luxus prvotriednej kabíny zaoceánskeho parníka, schopnosť lietadla študovať blesky za každého počasia, zbytočnosť pristávania helikoptér a vzletových plôch, zdravotná nezávadnosť prepravy koní.

- Povrch vozovky má zvlnený alebo trojuholníkový tvar. Vymyslite koleso, aby sa na takejto ceste netriaslo. To bude tiež vynález!

26. Vymyslite nový sviatok alebo súťaž.

- Festival kvetov. Všetci majú na lícach namaľované kvety. V tento deň môžete hovoriť iba čínskym jazykom kvetov.

- Festival príletu lastovičiek.

- sviatok prvého komára.

Súťaž fantázie. Zúčastňujú sa dva tímy. Každý tím ponúka druhému tímu rôzne úlohy: a) námet na vtipný príbeh o 5 frázach; b) predmet na skladanie hádanky (stôl, vidlička, televízor); c) začiatok príbehu. Napríklad. "Môj priateľ Keith ma pozval na cestu okolo sveta"; d) ponúka sa nejaký spôsob fantazírovania. Pomocou tejto techniky je potrebné vymyslieť neuveriteľný príbeh.

27. Vymyslite dramatickú zápletku.

- Mama rozmaznala svoju dcéru nad mieru. Čo sa stalo matke a dcére?

- Muž sa stratil, náhodou našiel dom opustený poľovníkmi a žil tam 7 rokov. Ako sa mu tam žilo? Čo jedol, čo mal oblečené? .. (Po piatich rokoch zabudol hovoriť atď.)

28. Vymyslite novú fantasy hru.

Ak chcete prísť s novou bezprecedentnou hrou, musíte pre túto hru vymyslieť neuveriteľné podmienky a pravidlá.

— Šachové figúrky sú vyrobené z čokolády; vyhral súperovu figúrku a môžete ju okamžite zjesť.

- Hra "Jedlá dáma". Stávajú sa jedlými, ale až potom, čo boli spravodlivo vyhraté. Zamyslite sa nad tým, aké špeciálne vlastnosti bude mať vyhraný kráľ a zamknutá dáma?

— Cylindrické ťahy a šach. Doska sa poskladá do valca tak, že polia a1, a2, a3 atď. sú vedľa polí h1, h2, h3, resp. Vertikálne sa stávajú generátormi valca.

- Dáma Lobačevskij. Doska je mentálne poskladaná do fantastickej figúry – zároveň sú obe strany aj strany smerujúce k hráčom uzavreté. Generátory sú vertikálne aj horizontálne zároveň.

- Super šach. Namiesto šachových figúrok - kocky. Na tvárach každej kocky sú vyobrazenia šiestich postáv, okrem kráľa. Raz za hru môžete zmeniť stav figúrky (otočiť kockou), a to nečakane pre súpera.

29. Magické napĺňanie vlastných túžob a zhmotňovanie myšlienok.

Stali ste sa mocným čarodejníkom. Stačí myslieť - a akékoľvek, ale len dobré, vaše želanie je splnené. Môžete napríklad urobiť radosť komukoľvek. Ale ak ste naplánovali niečo zlé pre druhého, potom sa to stane aj vám.

Tu je test dobrej vôle.

Povedzte deťom, že za hodinu môžu ľuďom urobiť čokoľvek, dobré alebo zlé. Pozrite sa, čo chcú deti robiť? Dobro alebo zlo?

Lupiči chytili dôstojného muža a chcú ho zabiť. Navrhnite aspoň 10 spôsobov, ako ho zachrániť (urobiť ho neviditeľným, zmraziť lupičov).

30. Začali ste mať dar telepatie.

Telepatia je prenos myšlienok a pocitov na diaľku bez sprostredkovania zmyslami. Môžete dokonca nielen čítať myšlienky iných ľudí, ale aj duševne nútiť ľudí, aby robili to, čo chcete. Ako využívate tento darček?

31. Metóda Nadya Rusheva.

Tu je ďalší skvelý spôsob, ako rozvíjať predstavivosť a zručnosti kreslenia. Ide o známu univerzálnu metódu, ktorú vlastnila brilantná dievčina Nadya Rusheva.

Do 16 rokov čítala s fixkou alebo perom v ruke knihy viac ako päťdesiatich spisovateľov, od staroveku po modernu: Homéra, Shakespeara, Puškina, Lermontova, Tolstého, Turgeneva, Exuperyho, Bulgakova a maľované, maľované, maľované. Čítanie, fantazírovanie a kreslenie. To jej pomohlo dosiahnuť ľahkosť, sofistikovanosť a „vzletné“ línie v jej kresbách. Počas svojho sedemnásťročného života vytvorila desaťtisíc nádherných kresieb! Keďže sa ako dieťa venovala baletu, vedela, koľko práce sa dá dosiahnuť touto „ľahkosťou stúpania“. Tento úžasný, ale nie populárny spôsob sa nazýva: usilovnosť a vytrvalosť!

32. Metóda "RVS".

RVS je skratka troch slov: veľkosť, hmotnosť, cena.

Je potrebné poznamenať, že metóda RVS je špeciálnym prípadom všeobecnejšej metódy „zníženie-zvýšenie“, keď je možné meniť akékoľvek charakteristiky systému od nuly do nekonečna, nielen rozmery, hmotnosť alebo náklady. Napríklad rýchlosť, množstvo, kvalita, sila trenia, sila myslenia, sila pamäti, zisk firmy, počet, platy. Takéto mentálne experimenty „rozmazávajú“ obvyklú predstavu o zlepšovaní systému, robia ho „mäkkým“, premenlivým a poskytujú príležitosť pozrieť sa na problém z neobvyklého uhla.

Metóda RVS je založená na dialektickom princípe prechodu kvantitatívnych zmien na kvalitatívne. Táto metóda sa tiež nazýva „metóda testovania príšer“ alebo „metóda limitujúceho prechodu“ alebo „metóda amplifikácie rozporu“.

Metóda RVS veľmi dobre rozvíja fantáziu a predstavivosť a tiež umožňuje prekonať duševnú zotrvačnosť myslenia. Treba mať na pamäti, že vykonávame myšlienkový experiment, kde je všetko možné, a nie praktický, keď fungujú neúprosné zákony prírody.

Existuje aj metóda „super-RVS“, pri ktorej sa súčasne sledujú limitné prechody viacerých charakteristík. Takýto „zásah do podkôry“ dokáže vyrezať niečo neštandardné. Napríklad, čo sa stane so systémom, ak bude mať systém minimálnu cenu, ale maximálnu veľkosť a hmotnosť atď.

33. Spôsob prenosu vlastností.

Uvažujme o veľmi veselom, zlomyseľnom a veľmi jednoduchom (pre tých, ktorí vedia fantazírovať) spôsob, ako obdarovať bežné predmety vlastnosťami, ktoré sú pre nich úplne nezvyčajné, ale prevzaté z obyčajných predmetov. Vo vede sa táto metóda nazýva metóda ohniskových objektov.

Algoritmus je veľmi jednoduchý.

Prvý krok: vyberie sa nejaký objekt, ktorý chcú vylepšiť alebo mu dať úplne nezvyčajné vlastnosti. Pre deti to môže byť hračka, bábika, lopta, zošit, učebnica, triedny časopis, zvieratko, rastlina, či človek. Toto bude takzvaný ohniskový objekt. Vyberme si napríklad bábiku Barbie ako ústredný objekt. Zdá sa, že v triede bábik je už hranicou fikcie. Poďme sa pozrieť čo sa stalo.

Druhý krok: vyberte si nejaké náhodné objekty. Napríklad: elektrická žiarovka, balón, televízor.

Tretí krok: pre tieto náhodné objekty sa zostaví zoznam ich charakteristických vlastností, funkcií a vlastností.

Žiarovka - svieti, teplá, priehľadná, vyhorí, zapína elektrickú sieť.
Balónik - lieta, nafukuje sa, nepotápa sa, skáče.
TV - ukazuje, hovorí, spieva, má ovládacie gombíky.

Štvrtý krok: formulované vlastnosti sa prenesú do ohniskového objektu.
Čo sa teda stane? Fantazujme a hlavne sa nestarajme o reálnu možnosť realizácie toho, čo sme si predstavovali. Choď:

Bábika žiari zvnútra matným mliečno ružovým svetlom. Izba je tmavá, ale žiari. Je to dobré: nestratíte to a dokonca si to môžete prečítať!

Bábika je vždy príjemne teplá, ako živá. Môžete ho vziať von a zohriať si ruky. K teplej bábike môžete priložiť vtáčie vajíčka a vyliahnu sa z nich kuriatka alebo kuriatka. Môžete sa oprieť o akvárium - a bábika bude ohrievať vodu pre ryby.

Je priehľadná. Môžete vidieť, ako jej bije srdce, krv prúdi cez cievy, môžete študovať anatómiu.

Vyhorí. Je jasné, že potrebuje mať náhradné diely: súpravu rúk, nôh, hlavy, šiat. Konštruktér bábik.

Teraz sa pozrime, aké nápady nám balón poskytne.

Lietajúca bábika. Anjelská bábika s krídlami. Bábika labuť, vážka, výsadkár, lietajúca veverička či netopier, od končekov prstov až po prsty na nohách má krásne priehľadné blany.

Nafukovacia bábika. Môžete si vyrobiť štíhlu alebo tučnú Barbie, môžete urobiť plochú na nosenie. Keď je hlava nafúknutá oddelene, výraz tváre sa mení. S nafúknutou bábikou sa môžete hrať vo vani, učiť sa plávať.

Čo dáva porovnanie s TV.

Nechajte bábiku každé ráno ukázať ranné cvičenia, aerobik, jogové ásany.
Nechajte ju rozhorčene kričať, keď ju začnú lámať alebo sa pred ňou hádať.

Môžete použiť kombináciu vlastností. Spravidla medzi absurdnosťami narazíte na originálne nápady, ktoré pokusy a omyly nedajú.

Metóda ohniskových objektov je vynikajúca metóda na rozvoj predstavivosti, asociatívneho myslenia a serióznej invencie.

Návrhy na vývoj metódy.

Deťom sa veľmi páči, keď sa sústredia na seba. Vylepšovať oblečenie, ako sú pančuchy, pančuchy, čižmy, je veľká zábava.
V druhom kroku môžete preddefinovať triedu prvkov.
Metóda môže byť použitá pri navrhovaní obchodov, výstav, darčekov.

Pred začatím relácie generovania nápadov môžete spolu s deťmi premýšľať, čo je dobré a čo zlé pre vybraný ústredný objekt, kto je dobrý a kto zlý, prečo je to dobré a prečo je to zlé atď. A potom začnite fantazírovať.

Najlepšie nápady treba pochváliť.

34. Kombinácia techník.

„Akrobaciou“ fantazírovania je použitie mnohých techník súčasne alebo postupne. Použili jednu techniku ​​a k tomu, čo sa stalo, pridali novú techniku. To vedie veľmi ďaleko od pôvodného objektu a kam to povedie, je úplne neznáme. Veľmi zaujímavé, vyskúšajte. Ale to je možné len pre odvážne uvažujúceho človeka.

Cvičenie. Vezmite nejaký báječný predmet (Pinocchio, Kolobok) a aplikujte naň 5-10 fantasy trikov v poradí. Čo sa bude diať?

35. Krásne starodávne fantázie s premenami.

Ako príklady veľkolepej fantázie si pripomeňme báje starých Grékov a Rimanov, v ktorých sa ľudia menia na rastliny.

Krásny mladý muž Cypress omylom zabil svojho domáceho jeleňa. Prosil Apolóna so striebornou mašľou, aby bol navždy smutný a Apolón ho premenil na štíhly cyprus. Odvtedy je cyprus považovaný za smutný hrobový strom.

Iný krásny mladý muž, Narcis, mal iný osud. Podľa jednej verzie Narcis videl svoj odraz v rieke, zamiloval sa do neho a zomrel na sebalásku. Bohovia ho premenili na voňavý kvet. Podľa inej verzie sa Narcis odvážil neopätovať lásku ženy a na žiadosť iných žien, ktoré muži odmietli, sa zmenil na kvetinu. Podľa inej verzie tohto mýtu mal Narcis vrúcne milované dvojča. Sestra nečakane zomrela. Túžiaci Narcis videl svoj odraz v potoku, myslel si, že je to jeho sestra, dlho sa na svoj odraz pozeral a zomrel od žiaľu. Podľa štvrtej verzie, keď Narcis videl svoj odraz v rieke a zamiloval sa do neho, uvedomil si beznádej tejto lásky a bodol sa. Z kvapiek Narcisovej krvi vyrástli kvety pomenované po ňom.

Skvelé príklady fantázie. Jedna verzia je krajšia ako druhá. Skúste a ponúknite svoje nemenej dramatické alebo dojemné verzie Narcisu.

Legenda o Daphne. Mladá nymfa Daphne, ktorú do nej zamilovaný Apollo prenasledoval, sa modlila o pomoc k bohom a zmenila sa na vavrín, ktorý sa stal posvätným stromom Apolla. Odvtedy sa víťazom hudobných (hudobných) súťaží na počesť Apolóna udeľuje vavrínový veniec. V starovekom umení bola Daphne (Dafnia) zobrazovaná v momente, keď sa predstihnutá Apolónom premení (vyklíči) na vavrín.

Zúfalý mladík Phaeton si neporadil s koňmi solárneho záprahu svojho otca, boha slnka Hélia, za čo ho zasiahol Zeusov blesk. Heliady, sestry Phaetonove, oplakávali smrť svojho brata tak trpko, že ich bohovia zmenili na topole, ktorých listy vždy vydávajú smutný zvuk. Heliadine slzy sa zmenili na jantárové.