Prezentácia na tému "Funkcie ľudskej vyššej nervovej aktivity" v biológii vo formáte powerpoint. Táto prezentácia pre žiakov 8. ročníka hovorí o vlastnostiach vyššej nervovej aktivity človeka, ktoré ho odlišujú od iných tvorov, ako aj o tom, aké kognitívne procesy sú človeku vlastné. Autorka prezentácie: Natalya Alekseevna Kuznetsova, učiteľka biológie.

Fragmenty z prezentácie

Hlavný rozdiel medzi človekom a inými tvormi

• Vedomie
• Reč
• Schopnosť pracovať
• Verejný život

Vedomie

• Vedomie- najvyššia, len človeku vlastná, forma mentálnej reflexie objektívnej skutočnosti.
• Ľudské vedomie- schopnosť oddeliť sa ("ja") od iných ľudí a okolia ("nie ja"), adekvátny odraz reality. Vedomie je založené na komunikácii medzi ľuďmi, rozvíja sa pri získavaní individuálnych životných skúseností a je spojené s rečou (jazykom).

Reč

Reč je forma komunikácie, ktorá sa vyvinula v procese historického vývoja ľudstva a je sprostredkovaná jazykom.

Funkcie reči:

• Reč je najdokonalejší priestranný, presný a vysokorýchlostný prostriedok komunikácie medzi ľuďmi.
• Reč slúži ako nástroj na realizáciu mnohých mentálnych funkcií, pozdvihuje ich na úroveň jasného uvedomenia a otvára možnosť ľubovoľne regulovať a kontrolovať mentálne procesy.
• Reč poskytuje jednotlivcovi komunikačný kanál na získavanie informácií z univerzálnej ľudskej sociálno-historickej skúsenosti.

Práca

• Práca je základnou formou ľudskej činnosti, v ktorej sa vytvára celý súbor predmetov potrebných na uspokojovanie potrieb.
• 
  V procese evolúcie si človek vyvinul adaptáciu na prácu, palec je proti zvyšku.

Človek je biosociálna bytosť

Život, vývoj, výchova v spoločnosti je kľúčovou podmienkou normálneho vývoja človeka, premeny na osobnosť. Sú prípady, keď ľudia od narodenia žili mimo ľudskej spoločnosti, boli vychovaní medzi zvieratami. V takýchto prípadoch z dvoch princípov, sociálneho a biologického, zostal v človeku len jeden – biologický. Takíto ľudia získali zvyky zvierat, stratili schopnosť artikulovať reč, výrazne zaostávali v duševnom vývoji a ani po návrate do ľudskej spoločnosti sa v nej neudomácnili.

kognitívnych procesov

Poznanie- proces ľudskej činnosti, ktorého hlavným obsahom je odraz objektívnej reality v jeho mysli a výsledkom je získavanie nových poznatkov o svete okolo neho.

• Prvý krok k poznaniu POCIT Okamžitá reakcia nervového systému na skutočnosť (podráždenie). Napríklad: počujeme spev slávika, t.j. zvukové vlny rôznych dĺžok dráždia nervové bunky ucha a signály z neurónu idú do mozgu.
• Na druhom stupni poznania mechanizmus VNÍMANIE Primárna holistická analýza nervových signálov v mozgu. Ak je pocit zvuku len chaotickou vibráciou, potom VNÍMANIE vloží chaos do melódie.
• Do úvahy prichádza tretí krok MYSLENIE Zmyselná alebo logická analýza skutočnosti. Tu už mozog využíva existujúce skúsenosti, zahŕňa operácie porovnávania, analýzy, zovšeobecňovania.

Operácie myslenia:

• Analýza
• Syntéza
• Porovnanie
• Zovšeobecnenie
• abstrakcie

PAMÄŤ

Pamäť- ide o zapamätanie, uchovanie a následné reprodukovanie svojich skúseností osobou. Bez pamäti nemôže prebiehať učenie, myslenie a zručnosti.

Ako si zapamätať veľa, rýchlo a spoľahlivo

• Je veľmi dôležité sústrediť sa na to, čo sa chcete naučiť a nenechať sa rozptyľovať.
• Povedzte ostatným, čo ste čítali.
• Pri čítaní šeptom by ste nemali vyslovovať slová alebo mentálne vyslovovať to, čo práve čítate.
• Zapíšte si, čo čítate
• Najdôležitejší text pre vás je najlepšie čítať ráno, keď mozog najlepšie funguje, alebo poobede, ak sa ťažko zobudíte.
• Zopakujte naučené. Prvýkrát aktualizujte všetko v pamäti 40 minút po zapamätaní. Opakujte v ten istý deň, 2-3 krát. Potom, ak si spomeniete, na druhý deň jedno alebo dve opakovania. A potom, jedno opakovanie s intervalom 7-10 dní.

Predstavivosť

Každý človek má predstavivosť. Obrazy predstavivosti sú fixované pomocou reči a môžu byť prenášané na iných ľudí vo forme umeleckých obrazov alebo vedeckých predpokladov, ktoré potom budú analyzované logickým myslením a použité pri vytváraní myšlienok pri vytváraní nových vecí.

Rozlišujte medzi aktívnou a pasívnou predstavivosťou.

• Aktívna predstavivosť umožňuje človeku predstaviť si, čo bude výsledkom pred začatím svojej práce. Tieto obrázky vám umožňujú dostať produkt na požadovanú úroveň, či už ide o domáci produkt v rukách dieťaťa alebo vesmírnu loď na výkresoch generálneho dizajnéra.
• Aktívnu predstavivosť treba odlíšiť od pasívnej predstavivosti, ktorá nahrádza aktívne činy.

Prvý a druhý signálny systém a ich vzájomné pôsobenie

• Pavlov nazval podmienenú reflexnú činnosť mozgovej kôry signálnou činnosťou mozgu.
• 1 signálny systém - signály vstupujúce do mozgu, ktoré sú spôsobené predmetmi a javmi, ktoré pôsobia na zmysly (výsledkom sú vnemy, vnemy, predstavy). Nachádza sa u ľudí a zvierat.
• 2 signálna sústava - Word. Má len človek.
• Oba signalizačné systémy sú v neustálej interakcii. Ak signály druhej návestnej sústavy (slová) nemajú oporu v prvej návestnej sústave (neodrážajú to, čo cez ňu bolo prijaté), stávajú sa nezrozumiteľnými.Takže slovo v cudzom jazyku, ktoré nepoznáme, áno nám nič nehovoria, takže za týmto slovom nie je pre nás žiadny konkrétny obsah.

• Veľkosť: 4,9 MB
• Počet snímok: 98

Popis prezentácie Prezentácia fyziológie HND a SS detí na diapozitívoch

Vekové znaky vývoja centrálneho nervového systému, fyziológia vyššej nervovej aktivity a zmyslových systémov. Časť

Vyššia nervová činnosť je činnosť vyšších častí centrálnej nervovej sústavy, ktorá zabezpečuje čo najdokonalejšie prispôsobenie zvierat a ľudí prostrediu. Vyššia nervová činnosť zahŕňa gnózu (poznávanie), praxis (činnosť), reč, pamäť a myslenie, vedomie atď. Správanie organizmu je vrcholným výsledkom vyššej nervovej činnosti. Duševná činnosť je ideálna, subjektívne vnímaná činnosť tela, realizovaná pomocou neurofyziologických procesov. Psychika je vlastnosť mozgu vykonávať duševnú činnosť. Vedomie je ideálny, subjektívny odraz reality pomocou mozgu.

História vedy Myšlienku reflexnej povahy činnosti vyšších častí mozgu po prvý raz široko a podrobne sformuloval zakladateľ ruskej fyziológie I. M. Sechenov a predstavil ju v práci „Reflexy mozog". Myšlienky I. M. Sechenova sa ďalej rozvíjali v prácach ďalšieho vynikajúceho ruského fyziológa I. P. Pavlova, ktorý otvoril cestu k objektívnemu experimentálnemu štúdiu funkcií mozgovej kôry, rozvinul aj metódu podmienených reflexov a vytvoril holistickú doktrínu vyššej nervovej aktivity. Prvé zovšeobecnenia týkajúce sa podstaty psychiky možno nájsť v prácach starovekých gréckych a rímskych vedcov (Tháles, Anaximenes, Herakleitos, Demokritos, Platón, Aristoteles, Epikuros, Lucretius, Galén). Mimoriadny význam pre rozvoj materialistických názorov pri skúmaní fyziologických základov duševnej činnosti malo zdôvodnenie reflexného mechanizmu vzťahu medzi organizmom a prostredím René Descartesom (1596-1650). Na základe reflexného mechanizmu sa Descartes snažil vysvetliť správanie zvierat a jednoducho automatické činnosti človeka.

Nepodmienený reflex je relatívne konštantná, druhovo špecifická, stereotypná, geneticky fixovaná reakcia organizmu na vnútorné alebo vonkajšie podnety, uskutočňovaná cez centrálny nervový systém. Dedične fixované nepodmienené reflexy môžu vzniknúť, byť inhibované a modifikované v reakcii na širokú škálu podnetov, s ktorými sa jednotlivec stretáva. Podmienený reflex je reakcia organizmu na podnet vyvinutý v ontogenéze, predtým ľahostajný k tejto reakcii. Podmienený reflex vzniká na základe nepodmieneného (vrodeného) reflexu.

IP Pavlov svojho času rozdelil nepodmienené reflexy do troch skupín: jednoduché, zložité a najkomplexnejšie nepodmienené reflexy. Medzi najzložitejšie nepodmienené reflexy vyčlenil: 1) individuálny - potravný, aktívny a pasívny obranný, agresívny, reflex slobody, exploračný, herný reflex; 2) špecifické - sexuálne a rodičovské. Podľa Pavlova prvý z týchto reflexov zabezpečuje individuálnu sebazáchovu jedinca, druhý - zachovanie druhu.

Vitálne ● Jedlo ● Pitie ● Obranné ● Regulácia spánku – bdenia ● Úspora energie Hranie rolí (zoosociálne) ● Sexuálne ● Rodičovské ● Emocionálne ● Rezonancia, „empatia“ ● Územné ● Hierarchický sebarozvoj ● Výskum ● Napodobňovanie ● Hra ● Prekonávanie odporu , sloboda. Najdôležitejšie nepodmienené reflexy živočíchov (podľa P. V. Simonova, 1986, novelizované) Poznámka: vzhľadom na osobitosti vtedajšej terminológie sa inštinkty nazývajú nepodmienené reflexy (tieto pojmy sú si blízke, ale nie totožné).

Vlastnosti organizácie nepodmieneného reflexu (inštinkt) Inštinkt je komplex motorických činov alebo postupnosť činností charakteristických pre organizmus daného druhu, ktorých realizácia závisí od funkčného stavu zvieraťa (určeného dominantným potreby) a aktuálnu situáciu. Vonkajšie podnety, ktoré tvoria východiskovú situáciu, sa nazývajú „kľúčové podnety“. Koncept „drive and drive reflex" podľa Yu. Konorsky Drive reflexy sú stavom motivačnej excitácie, ktorá nastáva, keď je aktivované „stred zodpovedajúceho pohonu" (napríklad excitácia hladu). Pohon je hlad, smäd, zúrivosť, strach atď. Pohon má podľa terminológie Y. Konorského antipóda - „antidrive“, teda taký stav tela, ktorý nastáva po uspokojení určitej potreby, po reflexe pohonu. je dokončená.

Mnohé ľudské činy sú založené na súboroch štandardných programov správania, ktoré sme zdedili od našich predkov. Sú ovplyvnené charakteristikami fyziologických procesov, ktoré môžu prebiehať rôznymi spôsobmi v závislosti od veku alebo pohlavia človeka. Znalosť týchto faktorov výrazne uľahčuje pochopenie správania iných ľudí a umožňuje učiteľovi efektívnejšie organizovať proces učenia. Vlastnosti ľudskej biológie mu umožňujú používať štandardné programy správania, ktoré prispievajú k prežitiu v podmienkach od ďalekého severu po tropické pralesy a od riedko osídlených púští po obrovské megamestá.

Koľko inštinktívnych programov majú deti? Deti majú stovky inštinktívnych programov, ktoré im zabezpečujú prežitie v raných fázach života. Je pravda, že niektoré z nich stratili svoj pôvodný význam. Niektoré programy sú však životne dôležité. Za rozvoj jazyka u dieťaťa je teda zodpovedný komplexný program, ktorý funguje na princípe imprintingu.

Prečo sú vrecká detí plné najrôznejších vecí? V detstve sa ľudia správajú ako typickí kŕmiči. Dieťa ešte lezie, ale už si všetko všíma, naberá a ťahá do úst. Keď zostarol, značnú časť času zbiera najrôznejšie veci na rôznych miestach. Ich vrecká sú plné najneočakávanejších vecí - orechov, kostí, škrupín, kamienkov, povrazov, často zmiešaných s chrobákmi, korkami, drôtmi! Toto všetko je prejavom tých istých prastarých inštinktívnych programov, ktoré z nás urobili ľudí. U dospelých sa tieto programy často prejavujú vo forme túžby po zbieraní rôznych predmetov.

Štruktúra nervového tkaniva Nervové tkanivo: Neurón je hlavnou štruktúrnou a funkčnou jednotkou nervového tkaniva. Jeho funkcie súvisia s vnímaním, spracovaním, prenosom a uchovávaním informácií. Neuróny pozostávajú z tela a procesov - dlhého, pozdĺž ktorého ide vzruch z tela bunky - axónu a dendritov, pozdĺž ktorých ide vzruch do tela bunky.

Nervové impulzy, ktoré neurón generuje, sa šíria pozdĺž axónu a sú prenášané do iného neurónu alebo do výkonného orgánu (sval, žľaza). Komplex útvarov slúžiacich na takýto prenos sa nazýva synapsia. Neurón, ktorý prenáša nervový impulz, sa nazýva presynaptický a ten, ktorý ho prijíma, sa nazýva postsynaptický.

Synapsia sa skladá z troch častí – presynaptické zakončenie, postsynaptická membrána a synaptická štrbina nachádzajúca sa medzi nimi. Presynaptické zakončenia sú najčastejšie tvorené axónom, ktorý sa rozvetvuje a na svojom konci vytvára špecializované rozšírenia (presynapsa, synaptické plaky, synaptické gombíky a pod.). Štruktúra synapsie: 1 - presynaptické zakončenie; 2 - postsynaptická membrána; 3 - synoptická medzera; 4 - vezikula; 5 - endoplazmatické retikulum; 6 - mitochondrie. Vnútorná štruktúra neurónu Neurón má všetky organely charakteristické pre normálnu bunku (endoplazmatické retikulum, mitochondrie, Golgiho aparát, lyzozómy, ribozómy atď.). Jeden z hlavných štrukturálnych rozdielov medzi neurónmi a inými bunkami je spojený s prítomnosťou špecifických útvarov vo forme zhlukov a zŕn rôznych tvarov v ich cytoplazme - látky Nissl (tigroid). V nervových bunkách je dobre vyvinutý aj Golgiho komplex, je tam sieť fibrilárnych štruktúr – mikrotubuly a neurofilamenty.

Neuroglia, alebo jednoducho glia, je súbor podporných buniek nervového tkaniva. Tvorí asi 40 % objemu CNS. Počet gliových buniek je v priemere 10-50 krát väčší ako počet neurónov. Typy neurogliových buniek:] - ependymocyty; 2 - protoplazmatické astrocyty; 3 - vláknité astrocyty; 4 - oligodendrocyty; 5 - mikroglie Ependymocyty tvoria jednu vrstvu ependymových buniek, aktívne regulujú metabolizmus medzi mozgom a krvou na jednej strane a likvorom a krvou na strane druhej. Astrocyty sa nachádzajú vo všetkých častiach nervového systému. Sú to najväčšie a najpočetnejšie gliové bunky. Astrocyty sa aktívne podieľajú na metabolizme nervového systému. Oligodendrocyty sú oveľa menšie ako astrocyty a vykonávajú trofickú funkciu. analógmi oligodendrocytov sú Schwannove bunky, ktoré tiež tvoria obaly (myelinizované aj nemyelinizované) okolo vlákien. Microglia. Mikrogliocyty sú najmenšie z gliových buniek. Ich hlavná funkcia je ochranná.

Štruktúra nervových vlákien A - myelín; B - nemyelinizovaný; I - vlákno; 2 - myelínová vrstva; 3 - jadro Schwannovej bunky; 4 - mikrotubuly; 5 - Neurofilamenty; 6 - mitochondrie; 7 - membrána spojivového tkaniva Vlákna sa delia na myelinizované (dužina) a nemyelinizované (nedužina). Nemyelinizované nervové vlákna sú pokryté len obalom tvoreným telom Schwannovej (neurogliálnej) bunky. Myelínový obal je dvojitá vrstva bunkovej membrány a vo svojom chemickom zložení je lipoproteín, t.j. kombinácia lipidov (látky podobné tuku) a proteínov. Myelínový obal účinne zabezpečuje elektrickú izoláciu nervového vlákna. Skladá sa z valcov dlhých 1,5-2 mm, z ktorých každý je tvorený vlastnou gliovou bunkou. Valce oddeľujú uzliny Ranvier - nemyelinizované úseky vlákna (ich dĺžka je 0,5 - 2,5 mikrónov), ktoré hrajú dôležitú úlohu pri rýchlom vedení nervového vzruchu. Vlákna miazgy majú na vrchu myelínového obalu aj vonkajší obal – neurilemu, tvorenú cytoplazmou a jadrom neurogliových buniek.

Funkčne sa neuróny delia na senzitívne (aferentné) nervové bunky, ktoré vnímajú podnety z vonkajšieho alebo vnútorného prostredia tela. , motorický (eferentný) riadiaci kontrakcie priečne pruhovaných svalových vlákien. Tvoria nervovosvalové synapsie. Výkonné neuróny riadia prácu vnútorných orgánov, vrátane vlákien hladkého svalstva, žľazových buniek atď., Medzi nimi môže byť interkalárne (asociatívne) spojenie medzi senzorickými a výkonnými neurónmi. Práca nervového systému je založená na reflexoch. Reflex - reakcia tela na podráždenie, ktorú vykonáva a riadi nervový systém.

Reflexný oblúk je dráha, po ktorej prechádza vzruch počas reflexu. Skladá sa z piatich oddelení: receptor; citlivý neurón, ktorý prenáša impulz do centrálneho nervového systému; nervové centrum; motorický neurón; pracovný orgán, ktorý reaguje na prijaté podráždenie.

K ukladaniu nervového systému dochádza v 1. týždni vnútromaternicového vývoja. Najväčšia intenzita delenia nervových buniek mozgu pripadá na obdobie od 10 do 18 týždňov vnútromaternicového vývoja, ktoré možno považovať za kritické obdobie pre formovanie centrálneho nervového systému. Ak sa počet nervových buniek u dospelého berie ako 100%, v čase narodenia dieťaťa sa vytvorilo iba 25% buniek, do 6 mesiacov - 66% a do roku - 90-95%.

Receptor je citlivá formácia, ktorá transformuje energiu stimulu na nervový proces (elektrická excitácia). Za receptorom nasleduje senzorický neurón umiestnený v periférnom nervovom systéme. Periférne procesy (dendrity) takýchto neurónov tvoria senzorický nerv a smerujú k receptorom, zatiaľ čo centrálne procesy (axóny) vstupujú do CNS a vytvárajú synapsie na jeho interkalárnych neurónoch. Nervové centrum je skupina neurónov potrebná na realizáciu určitého reflexu alebo zložitejších foriem správania. Spracováva informácie, ktoré k nemu prichádzajú zo zmyslových orgánov alebo z iných nervových centier a následne posiela príkazy výkonným neurónom alebo iným nervovým centrám. Vďaka reflexnému princípu zabezpečuje nervový systém procesy samoregulácie.

Vedci, ktorí výrazne prispeli k rozvoju teórie podmieneného reflexu I. P. Pavlova: L. A. Orbeli, P. S. Kupalov, P. K. Anokhin, E. A. Asratyan, L. G. Voronin, Yu. Konorsky a mnohí ďalší. Pravidlá pre rozvoj klasického podmieneného reflexu V kombináciách musí po indiferentnom podnete (napríklad zvuk zvončeka) nasledovať výrazný podnet (napríklad jedlo). Po niekoľkých kombináciách sa z indiferentného podnetu stáva podmienený podnet – teda signál, ktorý predpovedá vznik biologicky významného podnetu. Význam podnetu môže byť spojený s akoukoľvek motiváciou (hlad, smäd, pud sebazáchovy, starostlivosť o potomstvo, zvedavosť a pod.)

Príklady niektorých klasických podmienených reflexov používaných v súčasnosti v laboratórnych podmienkach u zvierat a ľudí: - Slinný reflex (kombinácia akéhokoľvek SS s potravou) - prejavuje sa vo forme slinenia ako odpoveď na SS. — Rôzne obranné reakcie a reakcie strachu (kombinácia akéhokoľvek CA s elektrickým zosilnením bolesti, ostrý hlasný zvuk a pod.) – prejavuje sa v podobe rôznych svalových reakcií, zmien srdcovej frekvencie, galvanickej odozvy kože a pod. — Žmurkacie reflexy (kombinácia akéhokoľvek UZ s vystavením okolia očí prúdom vzduchu alebo kliknutím na koreň nosa) - prejavujúce sa žmurkaním očného viečka - Reakcia averzie k jedlu (kombinácia jedla ako UZ s umelé účinky na organizmus, ktoré spôsobujú nevoľnosť a zvracanie) – prejavuje sa odmietaním zodpovedajúceho druhu potravy napriek hladu. - a pod.

Typy podmienených reflexov Prirodzené sa nazývajú podmienené reflexy, ktoré sa tvoria na podnety, ktoré sú prirodzené, nevyhnutne sprievodné znaky, vlastnosti nepodmieneného podnetu, na základe ktorého sa vyvíjajú (napríklad vôňa jedla pri jeho príprave). Podmienené reflexy sa nazývajú umelé, ktoré sa vytvárajú na podnety, ktoré spravidla priamo nesúvisia s nepodmieneným podnetom, ktorý ich posilňuje (napríklad svetelný podnet posilnený jedlom).

Podľa eferentného článku reflexného oblúka, najmä podľa efektora, na ktorom sa objavujú reflexy: vegetatívne a motorické, inštrumentálne atď. Inštrumentálne podmienené reflexy sa môžu vytvárať na základe nepodmienených reflexných motorických reakcií. Napríklad motorické obranné podmienené reflexy sa u psov vyvíjajú veľmi rýchlo, najskôr vo forme všeobecnej motorickej reakcie, ktorá sa potom rýchlo špecializuje. Podmienené reflexy na čas sú špeciálne reflexy, ktoré sa vytvárajú pravidelným opakovaním nepodmieneného podnetu. Napríklad kŕmenie dieťaťa každých 30 minút.

Dynamika hlavných nervových procesov podľa Pavlova Šírenie nervového procesu z centrálneho ohniska do okolia sa nazýva ožarovanie vzruchu. Opačný proces - obmedzenie, zmenšenie zóny ohniska vzruchu sa nazýva koncentrácia vzruchu. Procesy ožarovania a koncentrácie nervových procesov tvoria základ indukčných vzťahov v centrálnom nervovom systéme. Indukcia je vlastnosťou hlavného nervového procesu (excitácia alebo inhibícia) spôsobiť okolo seba a po sebe opačný efekt. Pozitívna indukcia sa pozoruje, keď zameranie inhibičného procesu bezprostredne alebo po ukončení inhibičného stimulu vytvára oblasť zvýšenej excitability v oblasti, ktorá ho obklopuje. K negatívnej indukcii dochádza, keď ohnisko excitácie vytvára okolo seba a po sebe stav zníženej excitability. Schéma skúseností na štúdium pohybu nervových procesov: + 1 - pozitívny stimul (kazeta); -2 - -5 - negatívne podnety (kasalki)

Typy inhibície podľa IP Pavlova: 1. Vonkajšia (bezpodmienečná) inhibícia. - stála brzda - slabnúca brzda 2. Ohromné ​​(ochranné) brzdenie. 3. Vnútorná (podmienená) inhibícia. - zhasínajúca inhibícia (zánik) - diferenciálna inhibícia (diferenciácia) - podmienená brzda - oneskorená inhibícia

Dynamika podmienenej reflexnej aktivity Vonkajšia (nepodmienená) inhibícia je proces núdzového oslabenia alebo zastavenia individuálnych behaviorálnych reakcií pôsobením podnetov prichádzajúcich z vonkajšieho alebo vnútorného prostredia. Dôvodom môžu byť rôzne podmienené reflexné reakcie, ale aj rôzne nepodmienené reflexy (napríklad orientačný reflex, obranná reakcia – strach, strach). Ďalším typom vrodeného inhibičného procesu je takzvaná marginálna inhibícia. Vyvíja sa s predĺženým nervovým vzrušením tela. Podmienená (vnútorná) inhibícia sa získava a prejavuje sa vo forme oneskorenia, zániku, eliminácie podmienených reakcií. Podmienená inhibícia je aktívny proces v nervovom systéme, ktorý sa vyvíja, podobne ako podmienená excitácia, v dôsledku produkcie.

Inhibícia slabnutia sa vyvíja v neprítomnosti zosilnenia podmieneného signálu nepodmieneným. Extinktívna inhibícia sa často označuje ako zánik. Podmienená brzda vzniká vtedy, keď nie je posilnená kombinácia pozitívneho podmieneného stimulu a indiferentného. Počas retardačnej inhibície sa zosilnenie nezruší (ako pri typoch inhibície uvažovaných vyššie), ale výrazne sa odstráni od začiatku pôsobenia podmieneného stimulu.

V reakcii na opakované alebo monotónne podnety sa nevyhnutne vyvíja vnútorná inhibícia. Ak táto stimulácia pokračuje, potom nastáva spánok. Prechodné obdobie medzi bdelosťou a spánkom sa nazýva hypnotický stav. IP Pavlov rozdelil hypnotický stav do troch fáz v závislosti od veľkosti oblasti mozgovej kôry pokrytej inhibíciou a zodpovedajúcej reaktivity rôznych mozgových centier v procese realizácie podmienených reflexov. Prvá z týchto fáz sa nazýva vyrovnávanie. V tomto čase silné a slabé podnety vyvolávajú rovnaké podmienené reakcie. Paradoxnú fázu charakterizuje hlbší spánok. V tejto fáze slabé podnety spôsobujú intenzívnejšiu odozvu ako silné. Ultraparadoxná fáza znamená ešte hlbší spánok, kedy len slabé podnety vyvolávajú odozvu a silné vedú k ešte väčšiemu šíreniu inhibície. Po týchto troch fázach nasleduje hlboký spánok.

Úzkosť je vlastnosť určená stupňom úzkosti, znepokojenia, emočného napätia človeka v zodpovednej a najmä ohrozujúcej situácii. Emocionálna excitabilita je ľahkosť výskytu emocionálnych reakcií na vonkajšie a vnútorné vplyvy. Impulzivita charakterizuje rýchlosť reakcie, rozhodovania a vykonávania. Rigidita a labilita určujú ľahkosť a flexibilitu adaptácie človeka na meniace sa vonkajšie vplyvy: registrovateľný je ten, kto sa ťažko prispôsobuje zmenenej situácii, je inertný v správaní, nemení svoje návyky a presvedčenia; labilný je ten, kto sa rýchlo adaptuje na novú situáciu.

CENTRÁLNY NERVOVÝ SYSTÉM Centrálny nervový systém zahŕňa tie časti nervového systému, ktorých neurónové telá sú chránené chrbticou a lebkou – miecha a mozog. Okrem toho sú mozog a miecha chránené membránami (tvrdými, pavúkovitými a mäkkými) spojivového tkaniva. Mozog je anatomicky rozdelený do piatich sekcií: ♦ medulla oblongata; ♦ zadný mozog tvorený mostom a mozočkom; ♦ stredný mozog; ♦ diencephalon tvorený talamom, epitalamom, hypotalamom; ♦ telencephalon, pozostávajúci z mozgových hemisfér, pokrytých kôrou. Pod kôrou sú bazálne gangliá. Predĺžená miecha, mostík a stredný mozog sú kmeňové štruktúry mozgu.

Mozog sa nachádza v mozgovej oblasti lebky, ktorá ho chráni pred mechanickým poškodením. Vonku je pokrytá meningami s početnými krvnými cievami. Hmotnosť mozgu u dospelého človeka dosahuje 1100 - 1600 g Mozog možno rozdeliť na tri časti: zadnú, strednú a prednú. Zadná časť zahŕňa: medulla oblongata, most a cerebellum a predná časť zahŕňa diencephalon a cerebrálne hemisféry. Všetky oddelenia, vrátane mozgových hemisfér, tvoria mozgový kmeň. Vo vnútri mozgových hemisfér a v mozgovom kmeni sú dutiny naplnené tekutinou. Mozog pozostáva z bielej hmoty vo forme vodičov, ktoré navzájom spájajú časti mozgu, a šedej hmoty umiestnenej vo vnútri mozgu vo forme jadier a pokrývajúcich povrch hemisfér a mozočku vo forme kôry.

Pozdĺžna štrbina veľkého mozgu rozdeľuje veľký mozog na dve hemisféry - pravú a ľavú. Mozgové hemisféry sú oddelené od cerebellum priečnou trhlinou. V mozgových hemisférach sa spájajú tri fylogeneticky a funkčne odlišné systémy: 1) čuchový mozog, 2) bazálne jadrá, 3) mozgová kôra (plášť).

Mozgová kôra je viacvrstvové nervové tkanivo s mnohými záhybmi s celkovou plochou v oboch hemisférach približne 2200 cm 2, jej objem zodpovedá 40 % hmotnosti mozgu, jej hrúbka sa pohybuje od 1,3 do 4,5 mm a celkový objem je 600 cm 3 Zloženie mozgovej kôry zahŕňa 10 9 - 10 10 neurónov a mnoho gliových buniek. Kôra je rozdelená na 6 vrstiev (I-VI), z ktorých každá pozostáva z pyramídových a hviezdicových buniek. Vo vrstvách I - IV dochádza k vnímaniu a spracovaniu signálov vstupujúcich do kôry vo forme nervových impulzov. Eferentné cesty opúšťajúce kôru sa tvoria hlavne vo vrstvách V-VI. Štrukturálne a funkčné charakteristiky mozgovej kôry

Okcipitálny lalok prijíma senzorický vstup z očí a rozpoznáva tvar, farbu a pohyb. Predný lalok riadi svaly celého tela. Za získanú motorickú aktivitu je zodpovedná oblasť motorických asociácií predného laloku. Predný stred zorného poľa riadi dobrovoľné skenovanie oka. Brocovo centrum prekladá myšlienky na vonkajšiu a potom vnútornú reč.Spánkový lalok rozpoznáva hlavné charakteristiky zvuku, jeho výšku a rytmus. Oblasť sluchových asociácií ("Wernickeho centrum" - temporálne laloky) rozumie reči. Vestibulárna oblasť v spánkovom laloku prijíma signály z polkruhových kanálikov ucha a interpretuje zmysly gravitácie, rovnováhy a vibrácií. Čuchové centrum je zodpovedné za vnemy spôsobené čuchom. Všetky tieto oblasti priamo súvisia s pamäťovými centrami v limbickom systéme. Temenný lalok rozpozná dotyk, tlak, bolesť, teplo, chlad bez zrakových vnemov. Obsahuje tiež chuťové centrum zodpovedné za vnem sladkej, kyslej, horkej a slanej.

Lokalizácia funkcií v mozgovej kôre Senzorické zóny kôry Centrálny sulcus oddeľuje frontálny lalok od parietálneho, laterálny sulcus oddeľuje temporálny lalok, parietálno-okcipitálny sulcus oddeľuje okcipitálny lalok od parietálneho. V kôre sa rozlišujú senzitívne, motorické zóny a asociatívne zóny. Citlivé zóny sú zodpovedné za analýzu informácií prichádzajúcich zo zmyslových orgánov: okcipitálne - pre zrak, časové - pre sluch, čuch a chuť, parietálne - pre citlivosť kože a kĺbov a svalov.

A každá hemisféra dostáva impulzy z opačnej strany tela. Motorické zóny sa nachádzajú v zadných oblastiach predných lalokov, odtiaľ prichádzajú príkazy na kontrakciu kostrových svalov. Asociatívne zóny sa nachádzajú v predných lalokoch mozgu a sú zodpovedné za vývoj programov správania a riadenia ľudských činností, ktorých hmotnosť u ľudí predstavuje viac ako 50% celkovej hmotnosti mozgu.

Medulla oblongata je pokračovaním miechy, vykonáva reflexné a vodivé funkcie. Reflexné funkcie sú spojené s reguláciou práce dýchacích, tráviacich a obehových orgánov; tu sú centrá ochranných reflexov - kašeľ, kýchanie, zvracanie.

Most spája mozgovú kôru s miechou a mozočkom a plní hlavne vodivú funkciu. Mozoček tvoria dve hemisféry, zvonka pokryté kôrou šedej hmoty, pod ktorou je biela hmota. Biela hmota obsahuje jadrá. Stredná časť - červ spája hemisféry. Zodpovedá za koordináciu, rovnováhu a ovplyvňuje svalový tonus.

V diencefalóne sa rozlišujú tri časti: talamus, epitalamus, ktorý zahŕňa epifýzu, a hypotalamus. V talame sa nachádzajú subkortikálne centrá všetkých typov citlivosti, prichádza sem vzruch zo zmyslových orgánov. Hypotalamus obsahuje najvyššie centrá regulácie autonómneho nervového systému, riadi stálosť vnútorného prostredia tela.

Štruktúra a funkcie mozgu Tu sú centrá chuti do jedla, smädu, spánku, termoregulácie, t.j. vykonáva sa regulácia všetkých typov metabolizmu. Neuróny hypotalamu produkujú neurohormóny, ktoré regulujú fungovanie endokrinného systému. V diencefale sú aj emocionálne centrá: centrá rozkoše, strachu, agresie. Je súčasťou mozgového kmeňa.

Stavba a funkcie mozgu Predný mozog pozostáva z mozgových hemisfér spojených corpus callosum. Povrch tvorí kôra, ktorej plocha je cca 2200 cm 2. Početné záhyby, záhyby a ryhy výrazne zväčšujú povrch kôry. Ľudská kôra má od 14 do 17 miliárd nervových buniek usporiadaných v 6 vrstvách, hrúbka kôry je 2 - 4 mm. Akumulácie neurónov v hĺbke hemisfér tvoria subkortikálne jadrá.

Pre človeka je charakteristická funkčná asymetria hemisfér, ľavá hemisféra je zodpovedná za abstraktno-logické myslenie, nachádzajú sa tam aj centrá reči (Brockovo centrum zodpovedá za výslovnosť, Wernicke centrum za porozumenie reči), pravá hemisféra je zodpovedná za figuratívne myslenie, hudobná a výtvarná tvorivosť.

Najdôležitejšie časti mozgu, ktoré tvoria limbický systém, sa nachádzajú pozdĺž okrajov mozgových hemisfér, akoby ich „obklopovali“. Najdôležitejšie štruktúry limbického systému: 1. Hypotalamus 2. Amygdala 3. Orbitofrontálna kôra 4. Hipokampus 5. Mamilárne telieska 6. Čuchové bulby a čuchový tuberkulum 7. Septum 8. Talamus (predná skupina jadier) 9. Belt gyrus atď..)

Schematický diagram limbického systému a talamu. 1 - cingulárny gyrus; 2- frontotemporálny a subcallosálny kortex; 3 - orbitálna kôra; 4 - primárna čuchová kôra; 5 - komplex mandľového tvaru; 6 - hipokampus (nie je zatienený) a hipokampálny gyrus; 7 - talamus a mastoidné telieska (podľa D. Pluga) Limbický systém

Talamus funguje ako „distribučná stanica“ pre všetky vnemy vstupujúce do mozgu, okrem čuchových. Taktiež prenáša motorické impulzy z mozgovej kôry cez miechu do svalov. Okrem toho talamus rozpoznáva pocity bolesti, teploty, ľahkého dotyku a tlaku a podieľa sa aj na emocionálnych procesoch a pamäti.

Nešpecifické jadrá talamu sú reprezentované stredným centrom, paracentrálnym jadrom, centrálnym mediálnym a laterálnym, submediálnym, ventrálnym predným, parafascikulárnymi komplexmi, retikulárnym jadrom, periventrikulárnym a centrálnym šedým útvarom. Neuróny týchto jadier tvoria svoje spojenia podľa retikulárneho typu. Ich axóny stúpajú k mozgovej kôre a dotýkajú sa všetkých jej vrstiev, pričom vytvárajú nie lokálne, ale difúzne spojenia. Spojenia z RF mozgového kmeňa, hypotalamu, limbického systému, bazálnych ganglií a špecifických jadier talamu prichádzajú do nešpecifických jadier.

Hypotalamus kontroluje fungovanie hypofýzy, normálnu telesnú teplotu, príjem potravy, spánok a bdenie. Je to tiež centrum zodpovedné za správanie v extrémnych situáciách, prejavy zúrivosti, agresivity, bolesti a rozkoše.

Amygdala poskytuje vnímanie predmetov, ktoré majú ten či onen motivačno-emocionálny význam (hrozný/nebezpečný, jedlý atď.), a poskytuje tak vrodené reakcie (napríklad vrodený strach z hadov), ako aj reakcie získané v priebehu vlastnej skúsenosti jednotlivca.

Amygdala je spojená s oblasťami mozgu zodpovednými za spracovanie kognitívnych a zmyslových informácií, ako aj s oblasťami súvisiacimi s kombináciami emócií. Amygdala koordinuje reakcie strachu alebo úzkosti spôsobené vnútornými signálmi.

Hipokampus využíva zmyslové informácie z talamu a emocionálne informácie z hypotalamu na vytvorenie krátkodobej pamäte. Krátkodobá pamäť sa aktiváciou nervových sietí hipokampu môže následne presunúť do „dlhodobého úložiska“ a stať sa dlhodobou pamäťou pre celý mozog. Hipokampus je centrálna časť limbického systému.

Časová kôra. Podieľa sa na zachytávaní a ukladaní obrazových informácií. hippocampus. Pôsobí ako prvý bod konvergencie podmienených a nepodmienených podnetov. Hipokampus sa podieľa na fixovaní a získavaní informácií z pamäte. retikulárna formácia. Pôsobí aktivačne na štruktúry podieľajúce sa na fixácii a reprodukcii pamäťových stôp (engramov), priamo sa podieľa aj na procesoch tvorby engramov. talamokortikálny systém. Pomáha organizovať krátkodobú pamäť.

Bazálne gangliá usmerňujú nervové impulzy medzi mozočkom a prednými lalokmi mozgu a tým pomáhajú kontrolovať pohyby tela. Prispievajú k ovládaniu jemnej motoriky tvárových svalov a očí, odrážajú emocionálne stavy. Bazálne gangliá sú spojené s prednými lalokmi mozgu cez substantia nigra. Koordinujú myšlienkové procesy zapojené do plánovania poradia a súdržnosti nadchádzajúcich akcií v čase.

Zdá sa, že orbito-frontálny kortex (umiestnený na najnižšej prednej strane predného laloku) poskytuje sebakontrolu nad emóciami a komplexnými prejavmi motivácií a emócií v psychike.

NERVOVÉ OKRUHY DEPRESIE: PÁN NÁLADY Ľudia s depresiou sa vyznačujú celkovou letargiou, depresívnou náladou, pomalými reakciami a problémami s pamäťou. Zdá sa, že mozgová aktivita je výrazne znížená. Prejavy ako úzkosť a poruchy spánku zároveň naznačujú, že niektoré oblasti mozgu sú naopak hyperaktívne. Pomocou vizualizácie mozgových štruktúr najviac postihnutých depresiou sa zistilo, že príčina tohto nesúladu ich činnosti spočíva v dysfunkcii malej oblasti - poľa 25. Toto pole priamo súvisí s takými oddeleniami, ako je amygdala, ktorý je zodpovedný za rozvoj strachu a úzkosti a hypotalamus, ktorý spúšťa stresovú reakciu. Na druhej strane si tieto oddelenia vymieňajú informácie s hipokampom (centrom tvorby pamäti) a ostrovným lalokom (podieľa sa na formovaní vnemov a emócií). U jedincov s genetickými vlastnosťami spojenými so zníženým transportom serotonínu je veľkosť poľa 25 znížená, čo môže byť sprevádzané zvýšeným rizikom depresie. Pole 25 teda môže byť akýmsi "hlavným ovládačom" neurálneho obvodu depresie.

Spracovanie všetkých emocionálnych a kognitívnych informácií v limbickom systéme je biochemického charakteru: uvoľňujú sa určité neurotransmitery (z lat. transmuto - prenášam; biologické látky, ktoré určujú vedenie nervových vzruchov). Ak kognitívne procesy prebiehajú na pozadí pozitívnych emócií, potom sa produkujú neurotransmitery, ako je kyselina gama-aminomaslová, acetylcholín, interferón a interglukíny. Aktivizujú myslenie a zefektívňujú zapamätávanie. Ak sú procesy učenia postavené na negatívnych emóciách, potom sa uvoľňuje adrenalín a kortizol, ktoré znižujú schopnosť učiť sa a pamätať si.

Termíny Vývoj CNS v prenatálnom období ontogenézy Embryo štádium 2-3 týždne Vytvorenie nervovej platničky 3-4 týždne Uzáver nervovej trubice 4 týždne Vytvorenie troch mozgových vačkov 5 týždňov Vytvorenie piatich mozgových vezikúl 7 týždňov Rast mozgových hemisfér , začiatok proliferácie neuroblastov 2 mes. Rast mozgovej kôry s hladkým povrchom Fetálne štádiá 2, 5 mesiaca. Zahusťovanie mozgovej kôry 3 mesiace. Začiatok tvorby corpus callosum a rast glie 4 mesiace. Rast lalôčikov a sulkov v mozočku 5 mesiacov. Tvorba corpus callosum, rast primárnych sulkov a histologických vrstiev 6 mesiacov Diferenciácia kortikálnych vrstiev, myelinizácia. tvorba synaptických spojení, vznik interhemisférickej asymetrie a intersexuálnych rozdielov 7 mes. Vzhľad šiestich bunkových vrstiev, brázdy, konvolúcie, asymetria hemisfér 8-9 mesiacov. Rýchly vývoj sekundárnych a terciárnych sulkov a konvolúcií, rozvoj asymetrie v štruktúre mozgu, najmä v spánkových lalokoch

Prvá etapa (od prenatálneho obdobia do 2-3 rokov) Je položený základ (prvý funkčný blok mozgu) pre interhemisférické zabezpečenie neurofyziologických, neurohumorálnych, senzoricko-vegetatívnych a neurochemických asymetrií. Prvý funkčný blok mozgu zabezpečuje reguláciu tónu a bdelosti. Štruktúry mozgu prvého bloku sú umiestnené v kmeňových a subkortikálnych formáciách, ktoré súčasne tónujú kôru a zažívajú jej regulačný vplyv. Hlavná formácia mozgu, ktorá poskytuje tón, je retikulárna (sieťová) formácia. Vzostupné a zostupné vlákna retikulárnej formácie sú samoregulačným útvarom mozgu. V tejto fáze sa po prvýkrát deklarujú hlboké neurobiologické predpoklady pre formovanie budúceho štýlu mentálnej a výchovnej činnosti dieťaťa.

Aj in utero si dieťa samo určuje priebeh svojho vývoja. Ak mozog nie je pripravený na moment pôrodu, potom je možná pôrodná trauma. Proces pôrodu do značnej miery závisí od aktivity organizmu dieťaťa. Musí prekonať tlak pôrodných ciest rodičky, urobiť určitý počet obratov a odpudivých pohybov, prispôsobiť sa pôsobeniu gravitačných síl a pod. Úspešnosť pôrodu závisí od dostatočnosti mozgových systémov mozgu. Z týchto dôvodov je vysoká pravdepodobnosť dysontogenetického vývoja detí narodených cisárskym rezom, predčasne narodených alebo po zrelom veku.

Pri narodení dieťaťa je mozog v pomere k telesnej hmotnosti veľký a je: u novorodenca - 1/8-1/9 na 1 kg telesnej hmotnosti, u dieťaťa vo veku 1 roka - 1/11-1/12 , u dieťaťa 5 rokov - 1/13- 1/14, u dospelého - 1/40. Tempo vývoja nervového systému nastáva rýchlejšie, čím je dieťa menšie. Zvlášť energicky postupuje počas prvých 3 mesiacov života. Diferenciácia nervových buniek sa dosiahne vo veku 3 rokov a vo veku 8 rokov je mozgová kôra podobná štruktúre mozgovej kôre dospelého človeka.

Prekrvenie mozgu u detí je lepšie ako u dospelých. Je to spôsobené bohatosťou kapilárnej siete, ktorá sa po narodení ďalej rozvíja. Bohatý prísun krvi do mozgu poskytuje potrebu rýchlo rastúceho nervového tkaniva v kyslíku. A jeho potreba kyslíka je viac ako 20-krát vyššia ako u svalov. Odtok krvi z mozgu u detí prvého roku života sa líši od odtoku u dospelých. To vytvára podmienky napomáhajúce väčšej akumulácii toxických látok a metabolitov pri rôznych ochoreniach, čo vysvetľuje častejší výskyt toxických foriem infekčných ochorení u malých detí. Substancia mozgu je zároveň veľmi citlivá na zvýšený intrakraniálny tlak. Zvýšenie tlaku CSF spôsobuje rýchly nárast degeneratívnych zmien v nervových bunkách a dlhšia existencia hypertenzie spôsobuje ich atrofiu a smrť. Potvrdzuje sa to u detí, ktoré trpia vnútromaternicovým hydrocefalom.

Dura mater u novorodencov je pomerne tenká, na veľkej ploche zrastená s kosťami spodiny lebečnej. Žilové dutiny sú tenkostenné a relatívne užšie ako u dospelých. Mäkké a arachnoidálne membrány mozgu novorodencov sú výnimočne tenké, subdurálny a subarachnoidálny priestor je zmenšený. Cisterny umiestnené v spodnej časti mozgu sú na druhej strane pomerne veľké. Mozgový akvadukt (Sylviov akvadukt) je širší ako u dospelých. S vývojom nervového systému sa výrazne mení aj chemické zloženie mozgu. Znižuje sa množstvo vody, zvyšuje sa obsah bielkovín, nukleových kyselín, lipoproteínov. Komory mozgu. 1 - ľavá laterálna komora s čelnými, okcipitálnymi a temporálnymi rohmi; 2 - interventrikulárny otvor; 3 - tretia komora; 4 - Inštalatérstvo Sylvian; 5 - štvrtá komora, bočné vrecko

Druhá etapa (od 3 do 7-8 rokov). Je charakterizovaná aktiváciou interhippokampálnych komisurálnych (komisúr - nervových vlákien, ktoré interagujú medzi hemisférami) systémov. Táto oblasť mozgu poskytuje interhemisférickú organizáciu procesov zapamätania. V tomto segmente ontogenézy sú fixované interhemisférické asymetrie, prevládajúca funkcia hemisfér sa formuje z hľadiska reči, individuálneho laterálneho profilu (kombinácia dominantnej hemisféry a vedúcej ruky, nohy, oka, ucha) a funkčnej aktivity. Porušenie tvorby tejto úrovne mozgu môže viesť k pseudo-ľaváctvu.

Druhý funkčný blok prijíma, spracováva a ukladá informácie. Nachádza sa vo vonkajších častiach novej mozgovej kôry a zaberá jej zadné časti vrátane zrakovej (okcipitálnej), sluchovej (temporálnej) a všeobecnej senzitívnej (parietálnej) zóny kôry. Tieto oblasti mozgu dostávajú vizuálne, sluchové, vestibulárne (všeobecne citlivé) a kinestetické informácie. Patria sem aj centrálne zóny chuťového a čuchového príjmu.

Pre dozrievanie funkcií ľavej hemisféry je nevyhnutný normálny priebeh ontogenézy pravej hemisféry. Napríklad je známe, že fonematický sluch (sémantické rozlišovanie zvukov reči) je funkciou ľavej hemisféry. Ale skôr, než sa stane spojnicou zvukovej diskriminácie, musí sa sformovať a zautomatizovať ako tónová zvuková diskriminácia v pravej hemisfére pomocou všestrannej interakcie dieťaťa s vonkajším svetom. Nedostatok alebo neformovanosť tohto spojenia v ontogenéze fonematického sluchu môže viesť k oneskoreniu vo vývine reči.

Rozvoj limbického systému umožňuje dieťaťu vytvárať sociálne väzby. Vo veku od 15 mesiacov do 4 rokov sa v hypotalame a amygdale vytvárajú primitívne emócie: zúrivosť, strach, agresivita. S rozvojom neurónových sietí sa vytvárajú spojenia s kortikálnymi (kortikálnymi) časťami spánkových lalokov zodpovedných za myslenie, objavujú sa zložitejšie emócie so sociálnou zložkou: hnev, smútok, radosť, smútok. S ďalším vývojom nervových sietí sa vytvárajú spojenia s prednými časťami mozgu a rozvíjajú sa také jemné pocity ako láska, altruizmus, empatia a šťastie.

Tretia etapa (od 7 do 12-15 rokov) sa rozvíja medzihemisférická interakcia. Po dozretí hypotalamo-diencefalických štruktúr mozgu (kmeň) začína dozrievanie pravej hemisféry a potom ľavej. Dozrievanie corpus callosum, ako už bolo uvedené, je dokončené až vo veku 12-15 rokov. Normálne dozrievanie mozgu prebieha zdola nahor, z pravej hemisféry doľava, zo zadných častí mozgu do prednej. Intenzívny rast čelného laloku začína najskôr 8 rokov a končí o 12-15 rokov. V ontogenéze je frontálny lalok položený ako prvý a končí svoj vývoj ako posledný. Rozvoj Brocovho centra v prednom laloku umožňuje spracovávať informácie prostredníctvom vnútornej reči, čo je oveľa rýchlejšie ako pri verbalizácii.

Špecializácia mozgových hemisfér u každého dieťaťa prebieha inou rýchlosťou. V priemere obrazová hemisféra zažíva skok v raste dendritov vo veku 4-7 rokov, logická hemisféra - v 9-12 rokoch. Čím aktívnejšie sa využívajú obe hemisféry a všetky laloky mozgu, tým viac dendritických spojení sa vytvára v corpus callosum a myelinizuje sa. Plne vytvorené corpus callosum prenáša 4 miliardy signálov za sekundu cez 200 miliónov nervových vlákien, väčšinou myelinizovaných a spájajúcich dve hemisféry. Integrácia a rýchly prístup k informáciám stimulujú rozvoj operačného myslenia a formálnej logiky. U dievčat a žien je v corpus callosum viac nervových vlákien ako u chlapcov a mužov, čo im poskytuje vyššie kompenzačné mechanizmy.

Myelinizácia v rôznych oblastiach kôry tiež prebieha nerovnomerne: v primárnych oblastiach končí v prvej polovici života, v sekundárnych a terciárnych oblastiach pokračuje až do 10-12 rokov. Flexingove klasické štúdie ukázali, že myelinizácia motorických a senzorických koreňov zrakového traktu je dokončená v prvom roku po narodení, retikulárna formácia - vo veku 18 rokov a asociatívne dráhy - v 25 rokoch. To znamená, že najskôr sa formujú tie nervové dráhy, ktoré zohrávajú najdôležitejšiu úlohu v raných štádiách ontogenézy. Proces myelinizácie úzko súvisí s rastom kognitívnych a motorických schopností v predškolskom veku.

V čase, keď dieťa vstupuje do školy (vo veku 7 rokov), je jeho pravá hemisféra rozvinutá a ľavá hemisféra sa aktualizuje až vo veku 9 rokov. V tomto smere by výchova mladších školákov mala pre nich prebiehať prirodzene pravou hemisférou – prostredníctvom kreativity, obrazov, pozitívnych emócií, pohybu, priestoru, rytmu, zmyslových vnemov. Žiaľ, v škole je zvykom pokojne sedieť, nehýbať sa, učiť sa písmená a čísla lineárne, čítať a písať po rovine, teda ľavou hemisférou. Preto sa tréning veľmi skoro mení na koučing a tréning dieťaťa, čo nevyhnutne vedie k poklesu motivácie, stresu a neuróz. Vo veku 7 rokov je u dieťaťa dobre vyvinutá iba „vonkajšia“ reč, takže doslova premýšľa nahlas. Potrebuje čítať a premýšľať nahlas, kým sa nevyvinie „vnútorná“ reč. Preklad myšlienok do písaného prejavu je ešte zložitejší proces, keď sú zapojené mnohé oblasti neokortexu: senzitívna, hlavná sluchová, centrum sluchových asociácií, hlavná vizuálna, motorická oblasť reči a kognitívne centrum. Integrované myšlienkové vzorce sa prenášajú do oblasti vokalizácie a bazálneho ganglia limbického systému, čo umožňuje zostavovať slová v ústnej a písomnej reči.

Vek Etapy vývoja oblasti mozgu Funkcie Od počatia do 15 mesiacov Štruktúry kmeňa Základné potreby prežitia - jedlo, prístrešie, ochrana, bezpečie. Zmyslový rozvoj vestibulárneho aparátu, sluch, hmatové vnemy, čuch, chuť, zrak 15 mesiacov - 4,5 g Limbický systém Rozvoj emocionálnej a rečovej sféry, predstavivosť, pamäť, zvládnutie hrubej motoriky 4,5-7 rokov Pravá (obrazová) hemisféra Spracovanie v mozgu holistického obrazu na základe obrazov, pohybu, rytmu, emócií, intuície, vonkajšej reči, integrovaného myslenia 7-9 rokov Ľavá (logická) hemisféra Podrobné a lineárne spracovanie informácií, zlepšenie reči, čítania a písania, počítania , kreslenie, tanečné schopnosti , vnímanie hudby, motorika rúk 8 rokov Čelný lalok Zdokonaľovanie jemnej motoriky, rozvoj vnútornej reči, kontrola sociálneho správania. Rozvoj a koordinácia pohybov očí: sledovanie a zaostrovanie 9-12 ročné Corpus callosum a myelinizácia Komplexné spracovanie informácií celým mozgom 12-16 ročné Hormonálne návaly Formovanie vedomostí o sebe, svojom tele. Pochopenie významu života, vznik verejných záujmov 16-21 rokov Holistický systém intelektu a tela Plánovanie budúcnosti, analýza nových nápadov a príležitostí 21 rokov a viac Intenzívny skok vo vývoji neurónovej siete predných lalokov, láska , empatia) a jemné motorické zručnosti

Medzi hlavové nervy patria: 1. Čuchové nervy (I) 2. Očný nerv (II) 3. Okulomotorický nerv (III) 4. Trochleárny nerv (IV) 5. Trojklanný nerv (V) 6. Abducens nerv (VI) 7. Tvárový nerv nerv (VII) 8. vestibulokochleárny nerv (VIII) 9. glosofaryngeálny nerv (IX) 10. blúdivý nerv (X) 11. pomocný nerv (XI) 12. hypoglossálny nerv (XII) Každý hlavový nerv smeruje do špecifického foramenu na báze lebky, cez ktorú opúšťa svoju dutinu.

Miecha (dorzálny pohľad): 1 - spinálny ganglion; 2 - segmenty a miechové nervy krčnej miechy; 3 - zhrubnutie krčka maternice; 4 - segmenty a miechové nervy hrudnej miechy; 5 - bedrové zahustenie; 6 - segmenty a miechové nervy bedrového kĺbu; 7 - segmenty a miechové nervy sakrálnej oblasti; 8 - koncový závit; 9 - kokcygeálny nerv Krčné zhrubnutie zodpovedá výstupu miechových nervov smerujúcich do horných končatín, lumbálne zhrubnutie zodpovedá výstupu nervov nadväzujúcich na dolné končatiny.

V mieche je 31 segmentov, z ktorých každý zodpovedá jednému zo stavcov. V cervikálnej oblasti - 8 segmentov, v hrudnej oblasti - 12, v bedrovej a sakrálnej - po 5, v kostrčovej oblasti - 1. Oblasť mozgu s dvoma pármi koreňov, ktoré z nej vychádzajú, je nazývaný segment.

Škrupiny miechy (cervikálne): 1 - miecha, pokrytá mäkkou membránou; 2 - arachnoidná škrupina; 3 - dura mater; 4 - venózny plexus; 5 - vertebrálna artéria; 6 - krčný stavec; 7 - predná chrbtica; 8 - zmiešaný miechový nerv; 9 - miechový uzol; 10 - zadný koreň Mäkká alebo cievna membrána obsahuje vetvy krvných ciev, ktoré potom prenikajú do miechy. Má dve vrstvy: vnútornú, spojenú s miechou a vonkajšiu. Arachnoid je tenká doska spojivového tkaniva). Medzi arachnoidálnym a pia mater je subarachnoidálny (lymfatický) priestor vyplnený cerebrospinálnou tekutinou. Dura mater je dlhý, priestranný vak, ktorý obklopuje miechu.

Dura mater je spojená s arachnoidom v oblasti medzistavcových otvorov na miechových uzlinách, ako aj v miestach pripojenia zubatého väzu. Zubaté väzivo a obsah epidurálnych, subdurálnych a lymfatických priestorov chráni miechu pred poranením. Pozdĺžne drážky prebiehajú pozdĺž povrchu miechy. Tieto dve drážky rozdeľujú miechu na pravú a ľavú polovicu. Po stranách miechy odchádzajú dva rady predných a zadných koreňov. Membrány miechy v priečnom reze: 1 - zubaté väzivo; 2 - arachnoidná škrupina; 3 - zadná subarachnoidálna priehradka; 4 - subarachnoidálny priestor medzi arachnoidálnymi a mäkkými škrupinami; 5 - stavec v reze; 6 - periosteum; 7 - dura mater; 8 - subdurálny priestor; 9 - epidurálny priestor

Priečny rez miechy ukazuje šedú hmotu, ktorá leží smerom dovnútra od bielej hmoty a pripomína tvar H alebo motýľa s roztiahnutými krídlami. Šedá hmota prebieha po celej dĺžke miechy okolo centrálneho kanála. Biela hmota tvorí prevodový aparát miechy. Biela hmota spája miechu s prekrývajúcimi sa časťami centrálneho nervového systému. Biela hmota leží na periférii miechy. Schéma priečneho rezu miechy: 1 - oválny zväzok zadnej šnúry; 2 - zadná chrbtica; 3 - Rolandova látka; 4 - zadný klaksón; 5 - predný klaksón; 6 - predná chrbtica; 7 - tektospinálna dráha; 8 - ventrálna kortikospinálna dráha; 9 - ventrálna vestibulospinálna cesta; 10 - olivospinálna dráha; 11 - ventrálny miechový trakt; 12 - laterálny vestibulospinálny trakt; 13 - spinothalamický trakt a tektospinálny trakt; 14 - rubrospinálny trakt; 15 - laterálna kortikospinálna dráha; 16 - dorzálna spinocerebelárna dráha; 17 - cesta Burdakh; 18 - Gaullova cesta

Miechové nervy sú párové (31 párov), metamericky umiestnené nervové kmene: 1. Krčné nervy (CI-CVII), 8 párov 2. Hrudné nervy (Th. I-Th. XII), 12 párov 3. Bedrové nervy (LI- ĽK), 5 párov 4. Sakrálne nervy (SI-Sv), 5 párov 5. Kostrčný nerv (Co. I-Co II), 1 pár, zriedka dva. Miechový nerv je zmiešaný a vzniká splynutím jeho dvoch koreňov: zadného koreňa (senzorického) a predného koreňa (motorického).

Základné funkcie miechy Prvou funkciou je reflexná. Miecha vykonáva motorické reflexy kostrových svalov nezávisle. Príklady niektorých motorických reflexov miechy sú: 1) lakťový reflex - poklepanie na šľachu bicepsového svalu ramena spôsobuje flexiu v lakťovom kĺbe v dôsledku nervových impulzov, ktoré sa prenášajú cez 5-6 krčných segmentov; 2) kolenný reflex - poklepanie na šľachu štvorhlavého stehenného svalu spôsobuje extenziu v kolennom kĺbe v dôsledku nervových impulzov, ktoré sa prenášajú cez 2.-4. driekový segment. Miecha sa podieľa na mnohých komplexných koordinovaných pohyboch - chôdza, beh, pracovné a športové aktivity atď. Miecha vykonáva vegetatívne reflexy zmien vo funkciách vnútorných orgánov - kardiovaskulárneho, tráviaceho, vylučovacieho a iného systému. Vďaka reflexom z proprioreceptorov v mieche sa koordinujú motorické a autonómne reflexy. Prostredníctvom miechy sa tiež uskutočňujú reflexy z vnútorných orgánov na kostrové svaly, z vnútorných orgánov na receptory a iné orgány kože, z vnútorného orgánu do iného vnútorného orgánu.

Druhá funkcia: vodivá sa vykonáva v dôsledku vzostupných a zostupných dráh bielej hmoty. Pozdĺž vzostupných dráh sa vzruch zo svalov a vnútorných orgánov prenáša do mozgu, po zostupných dráhach - z mozgu do orgánov.

Miecha je pri narodení vyvinutejšia ako mozog. Cervikálne a bedrové zhrubnutie miechy u novorodencov nie je určené a začína sa kontúrovať po 3. roku života. Rýchlosť nárastu hmoty a veľkosti miechy je pomalšia ako u mozgu. Zdvojnásobenie hmotnosti miechy nastáva o 10 mesiacov a strojnásobenie - o 3-5 rokov. Dĺžka miechy sa vo veku 7-10 rokov zdvojnásobí a zväčšuje sa o niečo pomalšie ako dĺžka chrbtice, takže dolný koniec miechy sa vekom posúva nahor.

Štruktúra autonómneho nervového systému Časť periférneho nervového systému sa podieľa na vedení citlivých impulzov a vysiela príkazy do kostrového svalstva – somatického nervového systému. Ďalšia skupina neurónov riadi činnosť vnútorných orgánov – autonómny nervový systém. Vegetatívny reflexný oblúk pozostáva z troch článkov - senzitívneho, centrálneho a výkonného.

Štruktúra autonómneho nervového systému Autonómny nervový systém sa delí na sympatikus, parasympatikus a metasympatikus. Centrálnu časť tvoria telá neurónov ležiacich v mieche a mozgu. Tieto zhluky nervových buniek sa nazývajú autonómne jadrá (sympatikus a parasympatikus).

Téma: "Vyššia nervová aktivita"

• Úlohy:
• 1. Popíšte nepodmienené a podmienené reflexy.
• 2. Ukážte, že ľudský HND je založený na tvorbe a inhibícii reflexov

• Pavlenko S.E

• Vyššia nervová aktivita- Ďalšia, najdôležitejšia funkcia nervového systému.
• R. Descartes. Zakladateľom doktríny o vyššej nervovej činnosti je I.M. Sechenov, v roku 1863 vyšla jeho kniha „Reflexy mozgu“. Ivan Michajlovič veril, že všetka ľudská duševná činnosť je založená na reflexoch.
• Vyššia nervová aktivita- činnosť vyšších častí centrálnej nervovej sústavy, ktoré zabezpečujú adaptabilitu živočíchov a človeka na podmienky prostredia.

• Vytvorenie doktríny HND. reflexy

• I. P. Pavlov experimentálne potvrdil platnosť názorov I. M. Sechenova a vytvoril doktrínu podmienených a nepodmienených reflexov.
• Nepodmienené reflexy sa vyznačujú:
• 1. Sú to vrodené reflexy, zdedené (prehĺtanie, slinenie, dýchanie);
• 2. Sú špecifické, charakteristické pre všetkých jedincov daného druhu;
• 3. mať trvalé reflexné oblúky;
• 4. relatívne konštantný;
• 5. Uskutočňuje sa v reakcii na určité podráždenie;
• 6. Reflexné oblúky sa uzatvárajú v mieche alebo podkôrových uzlinách mozgu.

• Vytvorenie doktríny HND. reflexy

• Príkladom nepodmieneného reflexu je slinenie u psa s fistulou slinných žliaz. Keď potrava vstúpi do ústnej dutiny, receptory jazyka sú excitované, prostredníctvom procesov senzorických neurónov sa excitácia prenáša do medulla oblongata, kde sa nachádza slinné centrum, potom sa excitácia prenáša cez motorické neuróny do slín. žľaza a začína sa slinenie.

• Vytvorenie doktríny HND. reflexy

• Medzi nepodmienené reflexy patria potravinové, dýchacie, obranné, sexuálne, orientačné reflexy.
• Podmienené reflexy sa vyznačujú:
• 1. Získané telom počas života;
• 2. Individuálny, vytvorený na základe osobných životných skúseností;
• 3. Nemajú hotové reflexné oblúky, oblúky sa tvoria za určitých podmienok;
• 4. Nestabilný, môže zmiznúť (spomaliť);
• 5. Vytvorené na základe vrodených reflexov v reakcii na akékoľvek podráždenie;
• 6. Uskutočňuje sa v dôsledku činnosti mozgovej kôry.

• Vytvorenie doktríny HND. reflexy

• Pri včasnej kombinácii dochádza k tvorbe podmieneného reflexu ľahostajný podnet s bezpodmienečné.
• Ľahostajný podnet musí predchádzať nepodmienenému. Potom sa stáva podmienené.
• Pre vytvorenie silného dočasného spojenia je potrebné opakovane posilňovať podmienený podnet nepodmieneným.

• Vytvorenie doktríny HND. reflexy

• Pôsobenie indiferentného stimulu vedie k objaveniu sa excitácie v jednom nervovom centre kôry, potom dochádza k excitácii v inom nervovom centre pôsobením nepodmieneného stimulu a medzi nimi vzniká dočasné spojenie.
• Opakovanými kombináciami sa toto spojenie upevňuje, vzniká podmienený reflex na daný podnet.
• Príkladom je sekrécia slín v reakcii na druh potravy, jej vôňu, v čase kŕmenia, na akýkoľvek podmienený potravinový stimul.

• Inhibícia reflexov

• V mozgovej kôre spolu s procesmi excitácie prebiehajú aj procesy inhibície. Existujú dva typy brzdenia - vonkajšie a vnútorné.
• vonkajšie brzdenie. Vzniká v dôsledku pôsobenia nového podnetu. Nové zameranie excitácie inhibuje existujúce zameranie. Je charakteristický nielen pre kôru, ale aj pre spodné časti centrálneho nervového systému, preto je druhý názov bezpodmienečná inhibícia. Napríklad vonkajší hluk inhibuje slinenie u psa.

• Inhibícia reflexov

• Vnútorné brzdenie sa vyvíja iba v kôre. Preto to druhé meno podmienená inhibícia. Nevyhnutnou podmienkou je neposilnenie podmieneného podnetu nepodmieneným. Ak reflex na svetlo vyvinutý u psa nie je posilnený potravou, potom reflex oslabuje a zmizne.
• V prírode sú neposilnené podmienené reflexy inhibované a vytvárajú sa nové.. Napríklad vyschnutie nádrže, z ktorej zvieratá pili, povedie k tomu, že do nej prestanú chodiť a nájdu si novú nádrž. Dôjde k inhibícii niektorých podmienených reflexov a tvorbe nových.

• Inhibícia reflexov

• Iný typ vnútornej inhibície - diferenciácie. Ak je jeden stimul zosilnený a ten v jeho blízkosti nie je zosilnený, potom sa podmienená reflexná reakcia prejaví len na zosilnený stimul. Napríklad podľa povahy podmieneného klopania na dvere môžete určiť, kto prišiel - váš vlastný alebo iní.
• A.A. Ukhtomsky vyvinul základy doktríny dominantného - prevládajúceho systému vzájomne prepojených centier, ktoré dočasne určujú povahu reakcie tela na vonkajšie a vnútorné podnety. Existujú potravinové, sexuálne, obranné a iné typy dominant. Mačky v ruji majú akýkoľvek zvuk ....

• HND ľudí a zvierat

• Vyššia nervová aktivita je vlastná človeku aj zvieratám. U zvierat platí, že čím vyššia nervová aktivita závisí od zložitosti nervového systému, čím je komplexnejší, tým menšiu úlohu zohrávajú inštinkty, tým väčšiu úlohu zohráva učenie.
• Napríklad mláďatá kríženca sa objavujú na jar, keď rodičia už zomreli, ale mladé pavúky si dokážu vybudovať lapač, ich správanie je dosť tvrdo zakódované.

• Určitá postupnosť nepodmienených reflexov, ktorá určuje niektoré formy správania, sa nazýva inštinkt. Príkladom inštinktívnej činnosti je stavba záchytnej siete krížovým pavúkom, hrádze bobrom.

• HND ľudí a zvierat

• HND ľudí a zvierat

• Hrá dôležitú úlohu pri učení imprinting — imprinting. U zvierat sa prejavuje reakciou novorodencov po prvom pohybujúcom sa predmete. Napríklad K Lorenz a husi….
• U človeka sa prejavuje vo veku 6 týždňov až 6 mesiacov, spája sa s matkou a pocitom pohodlia a bezpečia, ktorý nastáva pri kŕmení, hygienickej starostlivosti, komunikácii medzi matkou a dieťaťom.

• HND ľudí a zvierat

• Ľudské deti vychovávané zvieratami sa nikdy nestanú plnohodnotnými ľuďmi kvôli nedostatku náležitého vzdelania.
• Na rozdiel od zvierat má ľudská kôra väčšiu schopnosť vnímať vzory v okolitom svete.

• HND ľudí a zvierat

• A hlavný rozdiel medzi vyššou nervovou aktivitou ľudí je spojený s prítomnosťou reči - druhého signálneho systému podľa I.P. Pavlova.
• Prvý signalizačný systém podáva informácie priamo cez zmyslové orgány, druhý signalizačný systém je spojený s vnímaním slov počutých pri výslovnosti alebo viditeľných pri čítaní. S rozvojom druhého signalizačného systému bolo možné ukladať a odovzdávať informácie ďalším generáciám, objavil sa základ pre rozvoj abstraktného myslenia, vedomia. "To slovo z nás urobilo ľudí," napísal I.P. Pavlov.
• Myslenie . Jedna z hlavných funkcií mozgu je spojená s prácou asociatívnych zón, najmä čelnej kôry. Umožňuje vybrať najoptimálnejšie správanie v reakcii na prichádzajúce informácie. Výber je založený na osobných skúsenostiach alebo už dostupných informáciách, poskytuje ľudská rozumová činnosť .

• Ochranné prispôsobenie tela prepracovaniu, ochranná inhibícia mozgovej kôry. Počas spánku obnovujú mozgové bunky svoju výkonnosť. centrum spánku nachádza sa v strednom mozgu, mediátor, ktorý spôsobuje rozvoj ospalého stavu - serotonín. Zničenie spánkového centra vedie k zníženiu množstva serotonínu a človek stráca možnosť zaspať.

• Bdelosť závisí od retikulárna formácia medulla oblongata, pons a predné jadrá hypotalamu, ktorých axóny podporujú excitáciu mozgovej kôry.
• EEG (elektroencefalogram) ukazuje, že proces spánku je rozdelený do niekoľkých cyklov, ktorých trvanie je približne 90 minút. Pokračuje 70-80 minút pomalá vlna spánok, keď je mozog viac inhibovaný, odpočíva.

• V mozgovej kôre sa objavujú pomalé a veľké elektrické vlny. Potom 10-15 minút rýchla vlna, paradoxné spánok, ktorý je sprevádzaný mimovoľnými pohybmi očí, prstov, mimických svalov, zvyšuje sa metabolizmus, zrýchľuje sa pulz a dýchanie. V týchto obdobiach človek vidí sny, v kôre sa objavujú malé a rýchle elektrické vlny.

• V priebehu 6-8 hodín spánku sa REM fázy spánku objavia 4-5 krát, pričom sú stále dlhšie a dlhšie. Vo všeobecnosti zaberá REM spánok asi 20 % času.
• Človek sa väčšinou prebúdza v REM spánku, peptid, ktorý spánok prerušuje, je hormón stimulujúci štítnu žľazu.
• Zaujímavosti: Napoleon a Edison spali 2 hodiny denne.

• Opakovanie

• Vyplňte tabuľky:

• Opakovanie

• Aká je postupnosť prvkov reflexného oblúka nepodmieneného slinného reflexu.
• Aká je postupnosť prvkov reflexného oblúka podmieneného slinného reflexu.

• Opakovanie

• Správne úsudky:
• Na vytvorenie podmieneného reflexu je potrebný nepodmienený stimul.
• Podmienené reflexy sú spojené s tvorbou dočasných spojení medzi rôznymi centrami v kôre.
• Pre vznik podmieneného reflexu je potrebné, aby indiferentný podnet začal pôsobiť o niekoľko sekúnd skôr ako nepodmienený, po niekoľkých opakovaniach sa stáva podnetom podmieneným.
• Podmienené reflexy sa vytvárajú na celý život.
• Podmienené reflexy sa dedia.
• Doktrínu podmienených reflexov vyvinul I. M. Sechenov.
• Tvorba podmienených reflexov je spojená s mozgovou kôrou.
• Bezpodmienečná (vonkajšia) inhibícia je spojená so zánikom podmieneného reflexu bez jeho posilnenia nepodmieneným.

• Opakovanie

• Správne úsudky:
• Vnútorná inhibícia vám umožňuje prispôsobiť sa zmeneným podmienkam života.
• Vonkajšia inhibícia vám umožňuje prispôsobiť sa náhlym zmenám v okolitom svete.
• Reakcia žiakov na výzvu z hodiny je príkladom vnútornej inhibície.

• Ktorý z ruských vedcov ako prvý ukázal, že ľudská duševná činnosť je založená na reflexoch?
• Ktorý ruský vedec vytvoril doktrínu podmienených reflexov?
• Aké reflexy sa nazývajú nepodmienené?
• Aké reflexy sa nazývajú podmienené?
• Čo je to inštinkt?
• Definujte vyššiu nervovú aktivitu.
• Je vyššia nervová aktivita vlastná zvieratám?
• Ktoré oblúky reflexov existujú od narodenia a pretrvávajú počas života?

• Opakovanie

• Dajte krátke odpovede na otázky:
• Aké oblúky reflexov sa tvoria v procese života a môžu miznúť?
• Ako sa nazýva nervové spojenie, ktoré vzniká medzi rôznymi centrami pri vytváraní podmieneného reflexu?
• Aké podmienky sú potrebné na vytvorenie podmieneného reflexu?
• Aké dva typy inhibície reflexov poznáte?
• V reakcii na klaksón auta chodec zastavil. Čo je to za brzdenie?
• Pes má vyvinutý potravinový reflex na zvuk hrkálky. Následne prestal byť podporovaný jedlom a spomalil. Čo je to za brzdenie?
• Aké informácie vníma človek pomocou prvého signalizačného systému?
• Aké informácie vníma človek pomocou druhého signalizačného systému?

• Opakovanie

• Dajte krátke odpovede na otázky:
• Čo je dominanta?
• Kto vyvinul doktrínu dominancie?

• Hlavné pojmy témy:
• nepodmienené reflexy.
• Podmienené reflexy.
• Dočasné spojenia.
• Nepodmienený stimul.
• Podmienený stimul.
• Bezpodmienečná inhibícia.
• Podmienená inhibícia.
• Dominantný princíp A.A. Ukhtomského.
• Druhý signálny systém.
• Odtlačok.

Štúdium vyššej nervovej aktivity v Rusku sa spája predovšetkým s menami dvoch veľkých vedcov, dvoch veľkých vedcov Štúdium vyššej nervovej aktivity v Rusku sa spája predovšetkým s menami dvoch veľkých vedcov, dvoch veľkých vedcov Ivana Petroviča Pavlova () . Ivan Michajlovič Sečenov ()

Prednosťou I. M. Sechenova je, že dokázal, že mozog dokáže zosilniť reflexy miechy a zároveň ich inhibovať. Práve objav centrálnej inhibície priniesol I. M. Sechenovovi slávu a celosvetové uznanie. Prednosťou I. M. Sechenova je, že dokázal, že mozog dokáže zosilniť reflexy miechy a zároveň ich inhibovať. Práve objav centrálnej inhibície priniesol I. M. Sechenovovi slávu a celosvetové uznanie. Ukázal, že vyššie časti nervového systému sú schopné regulovať prácu nižších častí. To dokázalo viacúrovňovú organizáciu mozgu. Čím vyššie je časť mozgu umiestnená, tým zložitejšie funkcie vykonáva.

IP Pavlov pokračoval vo svojom výskume a zistil, že všetky reflexy možno rozdeliť do dvoch veľkých skupín. IP Pavlov spojil tvorbu podmienených reflexov s prácou mozgovej kôry. Vznikajú pod povinnou podmienkou spojenia nejakého podráždenia, hoci aj menšieho, s vitálnymi podráždeniami (napríklad jedlom, bolesťou, nebezpečenstvom) a stávajú sa ich signálmi. Reflexy vrodené (nepodmienené) (podmienené) získané

Typy inštinktov Vitálne (neuspokojenie potreby vedie k smrti jedinca, realizácia si nevyžaduje účasť iného jedinca) Rolové alebo zoosociálne (zamerané na prežitie druhu, efektívnu existenciu skupiny – „čo je dobré pre myseľ je dobré pre vás“ Sebarozvojové inštinkty (čelom budúcnosti, zamerané na zlepšenie duševnej činnosti)

Podmienené reflexy Podmienené reflexy sú individuálne získané systémové adaptačné reakcie zvierat a ľudí, vznikajúce na základe vytvorenia dočasného spojenia medzi podmieneným (signálnym) podnetom a nepodmieneným reflexným aktom v centrálnom nervovom systéme.

Hlavné charakteristiky podmieneného reflexu (podľa I.P. Pavlova) 1) Osvojenie si podmienených reflexov (vrodenosť nepodmienených reflexov) 2) Individualita podmieneného reflexu (špecifická povaha nepodmieneného reflexu) 3) Variabilita a možnosť zrušenia (inhibícia) ) podmieneného reflexu 4) Charakter a princíp signálu vedúci odraz v podmienenom reflexe

Pred psa bola položená miska plná jedla. Pes začne jesť. Aktivuje sa nepodmienený reflex. Z čuchových receptorov psa sa do mozgu dostáva signál – z podkôry do mozgovej kôry a späť a následne do slinných žliaz psa. Začnú tiecť sliny. 1 - Centrum slinenia v podkôre, 3 - Centrum slinenia v mozgovej kôre, 4 - Slinná žľaza. 2.

Pes žerie z misky. Počas jedenia jej v zornom poli svieti žiarovka. Zo zrakových receptorov sa do zrakového centra mozgu psa prenáša informácia o zapnutej žiarovke. Ak sa žiarovka spáli zakaždým, keď pes žerie desiatky za sebou, potom sa v jeho mozgu vytvorí nové spojenie medzi zrakovým centrom a centrom slinenia. Pes teda získa podmienený reflex, ktorý začne pracovať po zapnutí svetla. 1 - Slinené centrum v podkôre, 2 - Zrakové centrum v mozgovej kôre, 3 - Slinené centrum v mozgovej kôre, 4 - Slinná žľaza. 3.

Teraz, keď je žiarovka zapnutá, pes bude slintať, aj keď pred ním nie je miska s jedlom. Z očí sa prenáša nervový impulz do mozgu, ktorý zo zrakového centra putuje do slineného centra mozgovej kôry, potom do podkôry a odtiaľ do slinnej žľazy psa. 1 - Slinené centrum v podkôre, 2 - Zrakové centrum v mozgovej kôre, 3 - Slinené centrum v mozgovej kôre, 4 - Slinná žľaza. štyri.

Klasifikácia podmienených reflexov Podľa pôvodu - prirodzené a umelé Podľa povahy nepodmieneného posilnenia - potravinové, obranné, sexuálne, výskumné Podľa povahy podmieneného signálu - svetelný, zvukový, hmatový, čuchový, teplotný atď. Podľa povahy receptorov - exteroceptívne, interoceptívne, proprioceptívne Podľa pomeru podnetov v čase - hotovostné (zhodujúce sa, odložené), stopové, neskoré Podľa stupňa zložitosti - 1, 2, poradie

Podmienky rozvoja podmienených reflexov Časová podmienka - predbežné alebo súčasné pôsobenie podmieneného a nepodmieneného podnetu Podmienka sily - nepodmienený podnet musí byť silnejší (vitálnejší) ako podmienený Podmienka ľahostajnosti - podmienený podnet musí byť ľahostajný Podmienka zmyslové obmedzenie - absencia vonkajších podnetov Stav mozgovej aktivity - aktívny stav centrálneho nervového systému

Bezpodmienečná inhibícia je typ inhibície podmienených reflexov, ktorý nastáva okamžite ako reakcia na pôsobenie vonkajšieho stimulu, t.j. je vrodená, bezpodmienečná forma inhibície. tento typ inhibície podmienených reflexov nastáva okamžite ako reakcia na pôsobenie vonkajšieho stimulu, t.j. je vrodená, bezpodmienečná forma inhibície. Podmienená inhibícia nastáva, keď podmienený stimul už nie je posilňovaný nepodmieneným stimulom. nastáva, keď podmienený podnet už nie je posilňovaný nepodmieneným podnetom. Nazýva sa vnútorný, pretože sa tvorí v štrukturálnych zložkách podmieneného reflexu. Nazýva sa vnútorný, pretože sa tvorí v štrukturálnych zložkách podmieneného reflexu. Podmienečné brzdenie si vyžaduje určitý čas na rozvoj. Ivan Petrovič Pavlov

Vyššia nervová aktivita (HNA) – nervové procesy, ktoré sú základom ľudského správania a zabezpečujú adaptabilitu na podmienky prostredia. Zakladateľom doktríny HND je I.M. Sechenov, v roku 1863 vyšla jeho kniha „Reflexy mozgu“. Ivan Michajlovič veril, že všetka ľudská duševná činnosť je založená na reflexoch.

Podmienené reflexy sú reakcie získané počas života, pomocou ktorých sa organizmus prispôsobuje vplyvom prostredia. Ľahostajný podnet musí predchádzať nepodmienenému. Potom sa to stáva podmienené. Pre vytvorenie silného spojenia je potrebné opakovane posilňovať podmienený podnet podnetom nepodmieneným. BLESK

Podmienené a nepodmienené reflexy Nepodmienené Podmienené * Sú vrodené * Vyvinuté počas života * Sú špecifické, charakteristické pre všetkých jedincov daného druhu * Jedinec, sformovaný na základe osobných životných skúseností * Konštantné a počas života nevyblednú * Nestály, môže zmiznúť ( Spomaľ)

Podmienené a nepodmienené reflexy Nepodmienené Podmienené * Uskutočňujú sa ako odpoveď na určité podráždenie * Vznikajú na základe nepodmienených reflexov * Reflexné oblúky sú uzavreté v mieche alebo podkôrových uzlinách mozgu * Vykonáva sa v dôsledku činnosti mozgovej kôry

Inhibícia reflexov V mozgovej kôre spolu s procesmi excitácie prebiehajú aj procesy inhibície. Existujú dva typy brzdenia vonkajšie a vnútorné. 1. Vonkajšie brzdenie (bezpodmienečné). Vzniká v dôsledku pôsobenia nového podnetu. Nové zameranie excitácie inhibuje existujúce zameranie. Napríklad vonkajší hluk inhibuje slinenie u psa.

2. Vnútorná inhibícia sa vyvíja iba v kôre. A) Podmienené – neposilnenie podmieneného podnetu nepodmieneným. Napríklad: * Ak reflex psa na svetlo nie je posilnený potravou, potom reflex oslabuje a zmizne. * Vyschnutie nádrže, z ktorej zvieratá pili, povedie k tomu, že do nej prestanú chodiť, nájdu si novú nádrž.

B) Diferenciácia. Ak je jeden stimul zosilnený a ten v jeho blízkosti nie je zosilnený, potom sa podmienená reflexná reakcia prejaví len na zosilnený stimul. Napríklad podľa povahy podmieneného klopania na dvere môžete určiť, kto prišiel dovnútra alebo von.

A.A. Ukhtomsky vyvinul základy doktríny dominanta: v mozgu dočasne dominuje jediné ohnisko excitácie, v dôsledku čoho je zabezpečené splnenie jedného reflexu, ktorý je v súčasnosti životne dôležitý. Existujú obranné, potravinové, sexuálne a iné typy dominant.

Insight (z angl. insight – insight, insight). Označuje náhly náhľad do podstaty problémovej situácie. Pri pokusoch s ľudoopmi, keď im boli ponúknuté úlohy, ktoré bolo možné riešiť len nepriamo, sa ukázalo, že po sérii neúspešných pokusov opice prestali aktívne konať a jednoducho sa pozerali na predmety okolo, po čom mohli rýchlo prísť na správne riešenie. Slávny opičiak Imo teda namiesto vyberania zŕn z piesku hodil ich zmes do vody, po ktorej zbieral zrná z povrchu.

Prvý signalizačný systém podáva informácie priamo cez zmyslové orgány, druhý signalizačný systém je spojený s vnímaním slov počutých pri výslovnosti alebo viditeľných pri čítaní. S rozvojom druhého signalizačného systému bolo možné ukladať a odovzdávať informácie ďalším generáciám, objavil sa základ pre rozvoj abstraktného myslenia, vedomia. „Word, napísal I.P. Pavlov z nás urobil ľudí." Hlavný rozdiel medzi vyššou nervovou aktivitou ľudí je spojený s prítomnosťou druhého signálneho systému v ich reči.

Fázy spánku 1) Pomalý spánok: * Trvá niekoľko minút * Svalový a cievny tonus sa znižuje * Dýchanie je rovnomerné

2) REM spánok: * minúty * Sprevádzané mimovoľným pohybom očí, prstov * Zvýšená srdcová frekvencia a dýchanie. * V tejto fáze človek vidí sny, v kôre sa objavujú malé a rýchle elektrické vlny.

Nespavosť (insomnia) - neschopnosť zaspať alebo časté prebúdzanie uprostred spánku. Dôvod: stres, neuróza, častá zmena časových pásiem. Ospalosť (hypersomnia) sa často pripisuje zlému nočnému spánku. Existuje však zriedkavé ochorenie - letargia (človek môže prespať niekoľko rokov).

Existuje verzia, že letargický sen Nikolaja Gogola sa mýlil s jeho smrťou. K tomuto záveru sa dospelo, keď sa pri znovupochovávaní našli ryhy na vnútornom obložení rakvy, kusy obloženia boli pod Gogolovými nechtami a poloha tela bola zmenená („prevrátená v rakve“). tridsať