Naša úžasná planéta je tajomná a výnimočná. Je plná jedinečných javov a záhad. Príroda nás každý deň poteší krásnymi západmi slnka, jesennými pavučinami a hviezdnou oblohou. Niekto si užíva rannú rosu, iný dýcha mrazivý vzduch pri obdivovaní bieleho plátna námrazy. Príroda však často udivuje a núti obdivovať také javy, ktoré doslova fascinujú, alebo naopak vyvolávajú strašný strach.

Na rôznych miestach Zeme môžete pozorovať rôzne prírodné javy. Napríklad na severnej pologuli je možné vidieť polárnu žiaru. Po prvý raz severné svetlá uvideli škandinávske národy a rozhodli sa, že ide o prejav hnevu bohov. V skutočnosti má polárna žiara elektrický pôvod. Milióny nabitých častíc sa zrážajú v molekulách vzduchu, čím vytvárajú žiaru. Vďaka kyslíku sa svetlo odráža v žltej, zelenej, červenej. Modrá a fialová sa tvoria s dusíkom.

Dúha je najradostnejší a najúžasnejší fenomén prírody. Dúhu možno pozorovať bezprostredne po daždi vo forme odrazu slnečného svetla v kvapkách vody, ktoré po daždi zostávajú vo vzduchu. Svetlo sa láme a dáva nám sedem farieb: červená, oranžová, žltá, zelená, modrá, modrá, fialová. Rainbow je tiež dvojitá.

Obyvatelia zeme môžu veľmi často pozorovať úžasný kozmický jav - hviezdny dážď alebo pozorovanie hviezd. Ak sa pozriete na oblohu, uvidíme množstvo svietiacich bodov, ktoré lietajú zhora nadol smerom k našej planéte. Počas letu za sebou tieto body, podobne ako jej malé hviezdy, zanechávajú stopu svietiacich pásikov. Nedostanú sa na Zem a zhoria v atmosfére vo forme jasného záblesku. V skutočnosti, ako vedci vysvetľujú, padajúce telesá nie sú hviezdy, sú to meteory. Meteorický dážď vzniká každoročne pri zrážke Zeme s kozmickým prúdením meteorických častíc.

Naša úžasná planéta je tajomná a výnimočná. Je plná jedinečných javov a záhad. Príroda nás každý deň teší krásnymi západmi slnka, jesennými pavučinami, hviezdnou oblohou. Niekto si užíva rannú rosu, iný vdychuje mrazivý vzduch obdivujúc bielu pokrývku námrazy. Príroda však často udivuje a núti obdivovať také javy, ktoré doslova fascinujú, alebo naopak vyvolávajú strašný strach.

Na rôznych miestach Zeme môžete pozorovať rôzne prírodné javy. Napríklad polárnu žiaru možno vidieť na severnej pologuli. Škandinávske národy po prvýkrát uvideli polárnu žiaru a rozhodli sa, že ide o prejav hnevu bohov. V skutočnosti je polárna žiara elektrického pôvodu. Milióny nabitých častíc sa zrážajú s molekulami vzduchu, čím vytvárajú žiaru. Vďaka kyslíku sa svetlo odráža v žltých, zelených, červených farbách. Modré a fialové farby vznikajú pomocou dusíka.

Dúha je najradostnejší a najúžasnejší fenomén prírody. Dúhu možno pozorovať bezprostredne po daždi ako odraz slnečného svetla v kvapkách vody, ktoré po daždi zostávajú vo vzduchu. Svetlo sa láme a dáva nám sedem farieb: červenú, oranžovú, žltú, zelenú, modrú, indigovú, fialovú. Dúha je tiež dvojitá.

Obyvatelia zeme môžu veľmi často pozorovať úžasný kozmický jav - hviezdny dážď alebo hviezdny pád. Ak sa pozrieme na oblohu, uvidíme veľa svietiacich bodov, ktoré lietajú zhora nadol smerom k našej planéte. Počas letu tieto body, podobne ako malé hviezdy, zanechávajú za sebou stopu svietiacich pásov. Nedostanú sa na Zem a zhoria v atmosfére vo forme jasného záblesku. V skutočnosti, ako vedci vysvetľujú, padajúce telesá nie sú hviezdy, sú to meteory. Meteorický roj vzniká každoročne pri zrážke Zeme s kozmickým prúdom meteorických častíc.

Ciele a ciele lekcie:

• opakovať preberané témy;
• rozvíjať počúvanie, hovorenie, čítanie, preklad;
• prehĺbiť medzipredmetové súvislosti a vedomosti študentov v iných predmetoch, najmä geografie.

Počas vyučovania

ja

Lekcia začína s organizačný moment, počas ktorej učiteľ povie žiakom tému (snímka 2) a porozpráva o úlohách, ktoré treba riešiť počas hodiny.

"Ahojte všetci. Rád, že ťa vidím. Sadnúť, prosím. Dnes budeme hovoriť o extrémnych prírodných javoch a dozvieme sa veľa zaujímavých faktov.“

II.

„Najskôr príde na rad rozcvička. Zopakujme si dva rýmy o počasí.“

Dúha v noci
Je to potešenie námorníka.
Ráno dúha,
Námorník varujte sa!
Večerná červená a ranná šedá
Sú to znaky pekného dňa.
Večer sivá a ranná červená
Spustite dážď na farmárovu hlavu.

III.

Ďalej sa žiaci oboznamujú s názvami niektorých extrémnych prírodných javov v angličtine (snímka 4). Ak je pre študentov ťažké preložiť konkrétne slovo, môžu ako vždy na hodine použiť slovník.

„Pozri sa na tabuľu /obrazovka/. Poďme si prečítať a preložiť niektoré extrémne prírodné javy.“

1. Zatmenie.
2. Cunami.
3. Tajfún.
4. Hurikán.
5. Tornádo.
6. Erupcia.
7. Zemetrasenie.
8. Povodeň.

Po preložení slov a vypracovaní ich správnej výslovnosti sú študentom ponúknuté vysvetlenia všetkých týchto slov (snímka 4):

„A teraz môžete vidieť definície týchto extrémnych prírodných javov. Čítaj a spoj. K dispozícii máte päť minút."

a. prudká búrka s mimoriadne silným vetrom a silnými dažďami.

b. proces, keď vnútri vybuchne sopka a z vrchu vyjdú plamene, kamene a láva.

c. veľké množstvo vody, ktoré pokrýva oblasť, ktorá bola predtým suchá.

d. krátke obdobie, keď celé Slnko alebo Mesiac alebo ich časť stmavne v dôsledku vzájomnej polohy Slnka, Mesiaca a Zeme.

e. tropická búrka so silným vetrom

f. náhly otrasný pohyb zeme

g. veľmi silný vietor, ktorý sa rýchlo otáča v kruhu alebo lieviku

h. veľmi veľká vlna, ktorá pri dopade na zem spôsobí veľké škody

Žiaci samostatne čítajú a prekladajú definíciu slov a spájajú slovo s jeho definíciou, napríklad 1-b, 2-g atď. Keď väčšina študentov dokončí úlohu, učiteľ vyzve študentov, aby sa otestovali tým, že ukážu správne odpovede: 1-d, 2-h, 3-e, 4-a, 5-g, 6-b, 7-f, 8-c(snímka 5).

Potom žiaci striedavo čítajú výsledné vety (snímka 5).

"A teraz si prečítajme a preložíme tieto vety."

1. Zatmenie je krátke obdobie, keď celé Slnko alebo Mesiac alebo ich časť stmavne v dôsledku vzájomnej polohy Slnka, Mesiaca a Zeme.
2. Cunami je veľmi veľká vlna, ktorá pri dopade na zem spôsobí veľké škody.
3. Tajfún je tropická búrka so silným vetrom.
4. Hurikán je prudká búrka s mimoriadne silným vetrom a silnými dažďami.
5. Tornádo je veľmi silný vietor, ktorý sa rýchlo otáča v kruhu alebo lieviku.
6. Erupcia je proces, keď vnútri vybuchne sopka a z jej vrcholu vyjdú plamene, kamene a láva.
7. Zemetrasenie je náhly otrasový pohyb zeme.
8. Povodeň je veľké množstvo vody, ktoré pokrýva oblasť, ktorá bola predtým suchá.

"Teraz si prečítajme a odpovedzme na otázky."

1. Čo je...?
2. Ktorý z týchto prírodných javov je najnebezpečnejší? prečo?
3. Videli ste už niečo také na vlastnej koži?
4. Kde sa... na Zemi často deje?
5. Aké známe sopky poznáte? Kde sú?
6. Prečo ľudia dávajú mená tornád? k tajfúnom? na hurikány?

Tento typ práce sa vykonáva v niekoľkých režimoch: študent – ​​študent, trieda – študent, študent – ​​trieda.

IV.

Ďalšou fázou hodiny je práca s textom. "Vulkány"(snímka 7).

"Nasleduje text "Vulcanoes". Vašou úlohou je prečítať a preložiť. Pokúste sa pochopiť čo najviac."

Na Zemi je veľa sopiek. Sopka je hora, ktorá vytláča horúci plyn, kamene, popol a lávu do vzduchu cez dieru na vrchole. Niektoré sopky nie sú bezprostredne nebezpečné, pretože nie sú aktívne a upadli do stavu spánku. Iné už nikdy nebudú nebezpečné, pretože úplne vyhynuli. Aktívne sopky môžu vybuchnúť. Niektoré z nich vybuchnú pomaly a potichu. Táto pomalá erupcia môže trvať mesiace alebo dokonca roky. Niekedy sopky vybuchnú veľmi rýchlo a hlučne.

Pod povrchom zeme je veľmi horúco. Skaly nie sú tvrdé a pevné. Sú husté a tekuté. Táto tekutá hornina sa nazýva magma. Niekedy je v skalách na povrchu otvor. Potom môže cez tento otvor vystúpiť magma a sopka vybuchne. Prach a kusy kameňa sú vyhadzované do vzduchu. Červená horúca láva sa valí po stranách hôr. Neskôr láva vychladne a stane sa z nej tvrdý kameň.

Potom sú študenti požiadaní, aby obnovili správny slovosled vo vetách (snímka 8).

„Vašou ďalšou úlohou je usporiadať tieto vety správnym spôsobom. Urobte to v písomnej forme."

1. do vzduchu; sopka; horúci plyn, kamene, popol a láva; že; je; sily; pohorie; cez otvor v hornej časti
2. a; aktívne sopky; Na zemi; existujú; spiace sopky; vyhasnuté sopky
3. na povrchu; existuje; otvor v skalách; niekedy
4. a; prestávky; môže prísť; magma; cez tento otvor; sopka
5. do vzduchu; sú vyhodené; horúci plyn, kamene, popol a láva
6. po stranách hôr; leje; červená horúca láva
7. ochladzuje; sa stáva; láva; tvrdý rock a
8. husté a tekuté; pod povrchom zeme; a; sú; skaly; sa nazývajú magma; oni

Keď žiaci splnia túto úlohu, skontrolujú sa.

"Teraz sa znova pozrite na obrazovku a presvedčte sa."

1. Sopka je hora, ktorá vytláča horúci plyn, kamene, popol a lávu do vzduchu cez dieru na vrchole.
2. Na Zemi sú aktívne sopky, spiace sopky a vyhasnuté sopky.
3. Niekedy je v skalách na povrchu otvor.
4. Magma môže vystúpiť cez tento otvor a sopka vybuchne.
5. Horúci plyn, kamene, popol a láva sú vyvrhované do vzduchu.
6. Červená horúca láva sa valí po stranách hôr.
7. Láva sa ochladzuje a stáva sa tvrdým kameňom.
8. Horniny pod zemským povrchom sú husté a tekuté a nazývajú sa magma.

v.

Na obrazovke sa objaví animovaný obrázok erupcie sopky. Študenti si ho pozrú a ich úlohou je komentovať dianie na obrazovke vyplnením popiskov (snímka 10).

„Pozrite sa prosím na obrazovku. Sopka vybuchne. Prosím, komentujte, čo sa deje."

Po tejto úlohe, ak to čas dovolí, môžu byť študenti pozvaní pozrieť si krátky videoklip (hoci v ruštine) o erupcii sopky (videoklip je prevzatý z elektronickej verzie encyklopédie Cyrila a Metoda).

Po skončení videoklipu jeden zo študentov po anglicky rozpráva, ako sopka vybuchla (snímka 12).

VI.

Ďalšia fáza lekcie je venovaná mestu Pompeje. Počas piatich až siedmich minút žiaci sami čítajú text (snímka 13) a potom k tomuto textu plnia niekoľko úloh.

„Vašou ďalšou úlohou je prečítať text o talianskom meste Pompeje. Pri čítaní vyberte pre text ten najlepší názov z vášho pohľadu.“

Severne od Pompejí sa nachádza hora s názvom Vezuv. Je to sopka. Ľudia, ktorí žili v Pompejách pred dvetisíc rokmi, sa sopky nebáli. Osemsto rokov bolo ticho.

Potom v auguste jedného roka sa začali diať zvláštne veci. Ľudia počuli zvuky pod zemou. Voda v ich studniach zmizla. Vtáky odleteli z mesta. Zvieratá boli vystrašené. 24. augusta vybuchol Vezuv. Horúci prach a skaly boli vymrštené 20 kilometrov do vzduchu. Po úbočiach hory sa liala rozžeravená láva a skaly. Vietor fúkal smerom k Pompejám a na mesto padal horúci prach. Ľuďom to sťažovalo dýchanie. Veľa ľudí utieklo, no veľa ľudí tam zostalo. Nevedeli, že k mestu sa valí láva rýchlosťou viac ako 1000 kilometrov za hodinu. Na druhý deň mesto Pompeje pochovali pod štyri metre lávy. Každý, kto zostal v meste, zomrel. Mesto zostalo pochované až do roku 1860. V tomto roku začali archeológovia presúvať skalu, ktorá pokrývala mesto. Našli chrámy, divadlá, obchody a domy, obrazy, šperky a mince. Mesto našli také, aké bolo pred takmer dvetisíc rokmi, keď zmizlo pod lávou z Vezuvu.

Študenti dostanú štyri názvy textu, vyberú si ten najlepší zo svojho pohľadu (snímka 13).

Ďalšou úlohou, ktorú žiaci v texte vykonávajú, je určiť, či sa veta zhoduje s textom alebo nie (snímka 14).

"Prečítaj si tieto vety a povedz, či sú pravdivé alebo nepravdivé."

1. Obyvatelia Pompejí sa zľakli Vezuvu.
2. Pred výbuchom sopky sa nestalo nič neobvyklé.
3. Bola to veľmi veľká erupcia.
4. Láva sa pomaly pohybovala.
5. Keď sopka vybuchla, všetci opustili mesto.
6. Mesto bolo pochované takmer 2000 rokov.

Ďalšou úlohou k textu je práca s číslovkami, ktorých je v texte pomerne veľa (snímka 15). Najprv si žiaci zapamätajú, ako sa v angličtine čítajú kvantitatívne dvojciferné, trojciferné, štvorciferné a radové čísla, potom vytvoria minidialógy (snímka 15):

Dajte mi číslo, prosím.

- (veta z textu)

Ďalšia verzia toho istého minidialógu:

Dajte mi číslo, prosím.

VII.

Ďalšia úloha pre žiakov je nasledovná. Študenti dostanú informácie o dvoch známych sopkách – Vezuv a Krakatoa (snímka 17). Mnohé fakty sú zmätené. Úlohou žiakov je správne rozdeliť informácie do dvoch skupín.

„Teraz sa, prosím, znova pozrite na obrazovku. Vidíte nejaké informácie o dvoch slávnych sopkách. Niektoré z týchto faktov sú zmiešané. Rozdeľte všetky tieto informácie správne do dvoch skupín.“

1. Pred 2000 rokmi boli Pompeje rušným mestom.
2. Na tomto ostrove bola sopka.
3. Sopka bola tichá 800 rokov.
4. Sopka vybuchla 26. augusta 1883.
5. Vlny v mori boli vysoké 15 metrov.
6. Horúci prach a skaly boli vymrštené 20 kilometrov do vzduchu.
7. Zomrelo asi 36 000 ľudí.
8. Ľudia počuli hluk erupcie 4300 kilometrov od ostrova.
9. Popol zo sopky pokrýval plochu 800 000 km2.
10. Našli mesto presne také, aké bolo pred takmer dvetisíc rokmi.

1. Bol to malý krásny ostrov v Indonézii.
2. Severne od mesta bola sopka.
3. Sopka vybuchla 24. augusta 73.
4. K mestu sa valila láva rýchlosťou viac ako 100 kilometrov za hodinu.
5. Vlny prešli 13 000 kilometrov a zničili domy a dediny.
6. Mesto bolo pochované pod 4 metrovou lávou.
7. Zomrelo asi 20 000 ľudí.
8. V roku 1860 začali archeológovia presúvať skalu, ktorá pokrývala mesto.
9. Tri roky ľudia na celom svete videli krásne jasné západy slnka kvôli prachu z Krakatoa.
10. Sopka opäť vybuchla v roku 1927 a v roku 1950.

Po splnení úlohy majú žiaci opäť možnosť skontrolovať sa (snímky 18 a 19).

A poslednou úlohou žiakov je vybrať si ktorúkoľvek z dvoch sopiek a porozprávať sa o nej. Ako úvod do svojho príbehu môžu študenti použiť informácie, ktoré už poznajú (snímky 4, 7, 9).

„Teraz si vyberte akúkoľvek sopku, ktorá sa vám páči viac, a vytvorte o nej príbeh. Môžete použiť všetky informácie o sopkách, ktoré poznáte. Môžete začať definíciou sopky, jej erupcie atď.

VIII.

Domáca úloha študentov je tvorivá a zahŕňa niekoľko možností:

- pripraviť prezentáciu o sopkách
- napíšte esej o erupcii Vezuvu alebo Krakatoa z pohľadu reportéra - očitého svedka alebo obyvateľa tohto mesta / ostrova
- nájsť informácie o inej známej sopke

IX.

Zhrnutie hodiny, klasifikácia.

„Naša lekcia sa skončila. Dúfam, že ste sa dozvedeli veľa nových a zaujímavých informácií. Vaše známky sú... Ďakujeme za vašu prácu. Zbohom."

Ahojte všetci! Rozprávanie o počasí je jednou z najpopulárnejších tém každodennej komunikácie. Ak je potrebné nejako nadviazať konverzáciu s cudzím alebo neznámym človekom, potom sa, samozrejme, porozprávame o počasí. Toto je skvelá neutrálna téma na začatie konverzácie. Preto sa dnes budeme zaoberať anglickou slovnou zásobou, ktorá nejako súvisí s počasím a prírodnými javmi, a tiež si zopakujeme pravidlá na zostavovanie určitých typov otázok v angličtine. Anglická slovná zásoba o počasí a prírodných javoch

Počas hodiny sa naučíte rozprávať o počasí, naučíte sa užitočné výrazy a otázky používané na začiatku rozhovoru s neznámymi ľuďmi. Začnime podľa tradície čítaním a štúdiom malého dialógu. Reportér Martin Lerner sa tentokrát rozpráva s návštevníkmi jednej z mnohých štátnych a národných rezervácií zveri v Spojených štátoch. Ak chcete začať konverzáciu, návštevníci sa rozhodnú hovoriť o počasí:

žena:Je krásny deň, však? „Je to úžasný deň, však?
Martin: Nie zlé. Je trochu chladno. - Nie zlé. Ale trochu zima
žena: Oh, to sa mi páči. Mám rada chladné počasie. Nemám rada leto. V lete je príliš teplo. Máte radi chladné počasie? — Oh, milujem to. Milujem chladné počasie. Nemám rada leto. V lete je príliš teplo. Milujete chladné počasie?
Martin: Nie, veľmi nie. Chodíte sem v zime? - Nie, nie tak veľmi. Chodíte sem v zime?
žena: Áno. Mám rád park v zime. - Áno. Milujem park v zime.

Starostlivo si preštudujte fragment rozhovoru, zvýraznite hlavné sémantické výrazy alebo slová, ktoré zodpovedajú téme dnešnej lekcie. Niekoľkokrát si prečítajte dialóg a na základe textu odpovedzte na otázku v angličtine. Čo máš radšej: teplé alebo studené?

Pri komunikácii s cudzími ľuďmi budete tiež potrebovať poznať článok Americký pozdrav a rozlúčka

Vypočujte si audio lekciu, v ktorej tieto a ďalšie užitočné anglické frázy a otázky nahovorí profesionálny rečník, ktoré sa používajú na začiatku rozhovoru s cudzími alebo neznámymi ľuďmi: /wp-content/uploads/2014/11/russian_english_061. mp3

Venujte pozornosť tomu, ako správne vysloviť tieto výrazy v americkej angličtine. Využite audio nahrávku na opakované počúvanie a precvičovanie amerického počúvania s porozumením a samozrejme na precvičovanie tradičnej americkej výslovnosti.

Anglické výrazy o počasí

Dnešná tabuľka je svojím lexikálnym zložením veľmi rôznorodá. Musíte ovládať veľa slov zo širokej škály gramatických kategórií: podstatné mená, číslovky, slovesá, prídavné mená a populárne anglické frázy o počasí alebo prírodných javoch, ako aj otázky používané na samom začiatku rozhovoru s osobou, ktorú dobre neviem.

O počasí
Frázy
Všetko najlepšie	pekný deň
Je to úžasný deň, však?	Je krásny deň, však?
Prší, prší	Prší
Vyzerá to na dážď	Vyzerá to na dážď
Podstatné mená
akrov	Acres
vták	vtákov
zima (chladné počasie)	zima (chladné počasie)
lesníctvo, lesníctvo	lesníctvo
list/listy	list (listy)
lesník (v rezerve)	(strážca parku
dážď	dážď
had	had
sneh	sneh
Prúd	Prúd
Leto	Leto
slnko	slnko
tabuľky	tabuľky
drevo	strom
Orech	orech
vodopád	vodopád
počasie	počasie
zima	zima
drevo	drevo
Prídavné mená
horúce	horúce
ďalší	iné
chladný	chladný
Príslovky
predtým, predtým	predtým
blízko, blízko	v blízkosti
Slovesá
Užite si to	užívať si
nádej	dúfať
vráť sa	sa vrátiť
súhlasiť	súhlasiť
Čísla (čísla)
miliónov	miliónov
tisíc	tisíc

Pozorne si preštudujte tabuľku, zopakujte si slová, ktoré už poznáte, a naučte sa celú novú anglickú slovnú zásobu. Potom môžete ľahko začať alebo udržiavať konverzáciu o počasí s Američanmi a inými anglicky hovoriacimi.

Pamätajte si tiež na podobnú zvukovú lekciu - Nadväzovanie nových známostí

Určite doplňte Domáca úloha (domáca úloha):

1. Naučte sa niekoľko anglických otázok o počasí, ktoré vám pomôžu začať konverzáciu s neznámym človekom:

• Je to pekný deň, však?
• Je to úžasný deň, však?
• Myslíte si, že bude pršať?
• Nie je dnes horúco?
• Nie je dnes zima? Áno, je trochu zima, ale mám rád chladné počasie.
• Nemáte radi chladné počasie?
• Nemáte radi teplé počasie?

2. Preložte do angličtiny a skopírujte do poznámkového bloku nasledujúce výrazy:

• Milujem chladné počasie
• Nemám rada leto. V lete je príliš teplo
• Máte radi chladné počasie?
• Nádherný deň, však?
• Vyzerá to na dážď
• Mám rád park v zime

Kľúčom k úspešnému zvládnutiu cudzieho jazyka je neustála konverzačná prax, preto komunikujte v angličtine o akýchkoľvek každodenných témach čo najčastejšie aj s chybami. Len tak budete môcť ovládať hovorenú americkú angličtinu.