- Naučte sa analyzovať a skladať matematické rozprávky.
- Vyjadrite svoje myšlienky ústne a písomne.
- Rozvoj pozornosti, pamäti, myslenia, predstavivosti žiakov.
- Upevniť vedomosti o číslach, skladbe čísel, počítaní.
- Vychovávať lásku k vede „matematika“.
Vo vzdialenom kráľovstve, vo vzdialenom štáte, žila Trojka. Bývala v trojuholníkovom dome. Všetci ju milovali, pretože bola milá a sympatická. Mala veľa priateľov, keďže žili v tomto kráľovstve: tri prasatá, tri medvede, traja tuční muži, traja hrdinovia.
Raz išla Trojka do lesa a našla tam tri orechy. Neboli jednoduché, ale čarovné. Mohla si vysloviť tri želania. A uhádla ich:
1. Aby na celom svete nebola vojna.
2. Aby boli všetci zdraví.
3. Aby boli všetci múdri.
Boli dvaja bratia - dva mínusy. Zo všetkých čísel zobrali všetko.
Ale jedného dňa boli Bratia roztrhaní a leteli hlava nehlava dole z hory. A zrazu sa stal zázrak. Bratia sa stali jedným plusom. Bratia teda začali všetko pridávať. Žili šťastne až do smrti.
Žil tam kráľ. Volal sa Zero. Bol okrúhly a vtipný. Nikto s ním nebol kamarát, pretože nič neznamenal.
Ale jedného dňa sa Zero vybral na prechádzku do lesa a stretol One. Plakala. Spýtal sa jej kráľ. Prečo plače. Jedna odpovedala, že má veľký smútok – dlhý nos a bez priateľov. Cárskej jednoty bola škoda a pozval ju medzi priateľov. S radosťou súhlasila. Chytila rúčky a išla na prechádzku a vymyslela veľké číslo 10. Ostatné čísla to videli a začali sa s nimi kamarátiť.
Ak dosadíte malé číslo za nulu, dostanete veľké číslo.
Žili v krajine matematiky, čísla 8 a 48. Číslo 48 sa smialo na čísle 8, že je menej ako ono.
Raz sa ôsmaci rozhodli odísť zo zášti. Aby nebol vtipný a malý. Cestou stretla číslo 4. Spriatelili sa a do krajiny matematiky sa vrátili s jedným celým číslom 48. Druhé číslo 48 sa im už nesmialo, lebo sa zrovnoprávnili.
Medovník sa dostal do sveta geometrie. V tomto magickom svete uhlov a priamych línií sa Kolobok cítil sám. Všetci sa Kolobokovi smiali a hovorili, že ho nikto nepotrebuje.
Raz sa trojuholník a štvorec rozhodli ísť do ríše čísel. Vložili veci do vozíka, ale nemohli sa pohnúť. Vadili im rohy. A v tomto čase sa Kolobok prevalil okolo. A potom si všetci uvedomili, že Kolobok je kruh, ktorý vyzerá ako koleso. Zľutoval sa nad Medovníkom z trojuholníka a námestia a pomohol im navštíviť čísla.
Odvtedy vo svete geometrie všetky postavy žijú v mieri a harmónii.
V ríši matematiky žili čísla 0, 1, 2, 3. Hádali sa, ktorý z nich je najdôležitejší. Nula povedala, že bez nej to nejde, ak vynásobíte nulou, potom sa všetky čísla nastavia na nulu. Jednotka kričala, že velí ona. Ak vynásobíte jednou, dostanete rovnaké číslo. Dvojka stále opakovala, že bez nej to v oblasti matematiky nejde, zdvojnásobuje počet. A Trojka všetkých vypočula a potichu povedala:
- Nehádajme sa. Každý je dôležitý svojím vlastným spôsobom. Bez nás by nebola žiadna veda o matematike.
Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si Google účet (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com
Popisy snímok:
Matematická rozprávka študenta 3. ročníka strednej školy MBOU Karinskaya Vorobyov S.
V určitom kráľovstve, v určitom štáte, žil kráľ. A mal syna Ivana Tsareviča. Raz, keď bol Ivan dospelý, povedal kráľ svojmu synovi: - Synu, je čas, aby si sa oženil. - Tu je to, čo si vezmeš...
A čo by si mal vziať Ivan Tsarevič, zistíme, ak si dáme čísla do poriadku.
Otočte čísla, aby ste dostali slovo ... ...
Ako si môžem vziať žabu? - Ak splníš moje úlohy, zmením sa na červené dievča!
Úlohy vo verši Šesť smiešnych medvedíkov sa ponáhľa do lesa na maliny, Ale jedno je unavené, Zaostával za svojimi súdruhmi. Teraz nájdite odpoveď: Koľko medveďov je pred nami?
Sedem veselých prasiatok stojí v rade pri koryte. Dvaja sa rozhodli ísť spať, Koľko prasiat má koryto?
Štyri husiatka a dve káčatká Plávajú v jazere a nahlas kričia. No rátajte čo najskôr – Koľko bábätiek je vo vode?
Čajka zohriala kanvicu, pozvala deväť čajok, "Poďte všetci na čaj!" Koľko čajok, odpovedzte!
Hľadaj ma v ďalekých krajinách, v tridsiatom kráľovstve v Koshchei Nesmrteľný Ivan Tsarevich splnil úlohy žaby. Žaba vyskočila, zhodila žabiu kožu a zmenila sa na Vasilisu Krásnu.
"Ukážem ti, kde býva Koschei Nesmrteľný, ak splníš moje úlohy."
Porovnajte čísla:
„Nebudem s tebou bojovať, viem, že ma aj tak porazíš, čítal som túto rozprávku ako dieťa. Dohodnime sa, ak sa dostaneš k Vasilise Krásnej – vyslobodím ju, nech ideš v pokoji. Ak nie, obviňujte sa. Vezmem si Vasilisu za manželku a uväzním ťa." „Nebudem s tebou bojovať, viem, že ma aj tak porazíš, čítal som túto rozprávku ako dieťa. Dohodnime sa, ak sa dostaneš k Vasilise Krásnej – vyslobodím ju, nech ideš v pokoji. Ak nie, obviňujte sa. Vezmem si Vasilisu za manželku a uväzním ťa."
Pomenujte položky. Vytvorte slovo s prvými písmenami. Úlohy pre Koshchei the Immortal: U A
Pomenujte položky. Vytvorte slovo s prvými písmenami. A
Premýšľajte a riešte problémy: Kto sa rýchlejšie dostane do hniezda, húsenica alebo vrabec? Kto rýchlejšie pripláva na breh, hus alebo kohút?
Opravte lietajúci koberec, zatvorte otvory geometrickými tvarmi vhodného tvaru. Pomenujte ich a povedzte im všetko, čo o nich viete.
IVAN TSAREVICH A KRÁSNA VASILISA SA DOMOV VRÁTILI NA LIETAJÚCOM KOBERCI.
K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky
Prezentácia projektu....
PROJEKTOVÁ ÚLOHA PRE ŽIVOTNÉ PROSTREDIE V 3. TRIEDE NA TÉMU „CESTA PO ZLATOM PRUČENÍ RUSKA“. CPC: "PRIORITNÉ SMERY A INOVATÍVNE TECHNOLÓGIE NA ZLEPŠENIE VZDELÁVACIEHO PROCESU...
Zhrnutie lekcie - projekt o svete okolo nás v 2. ročníku „Cestovanie po Rusku“
Oboznámiť deti s prírodou našej krajiny, jej rozmanitosťou. Naučiť používať fyzickú mapu Ruska Naučiť sa vytvárať spoločný projekt na tému "Cesta Ruskom"...
Po zavedení nových vzdelávacích štandardov vo vzdelávacích inštitúciách sa stalo povinné vykonávať výskum alebo projekty na každom stupni vzdelávania. Taká akademická disciplína ako aritmetika nie je výnimkou. Rôzne matematické projekty realizované v skupinách jednotlivými študentmi prispievajú k formovaniu kognitívneho záujmu o predmet.
Projektová činnosť na ZŠ
V treťom ročníku môžu deti skladať rozprávky súvisiace s číslami, základnými úkonmi: odčítanie, sčítanie. Projektová činnosť, ktorá je v súčasnosti povinným prvkom práce učiteľov základných škôl, je zameraná na sebarozvoj mladšej generácie, túžbu mladších žiakov získavať nové vedomosti a zručnosti.
Zvážte rôzne matematické projekty, ktoré vytvorili chlapci pod vedením svojich mentorov, ako aj so zapojením ich rodičov.
Čo je potrebné pre prácu?
Pomocou moderných informačných technológií môžete začať byť kreatívni. Matematické projekty, ktoré vymyslia deti na základnej škole, sa môžu stať skutočnou detektívkou. Samozrejme, projekt okrem fantázie predpokladá, že školáci majú určité zručnosti a schopnosti, aby rozprávka či príbeh neobsahovali výpočtové chyby.
"Chýba číslo"
Ponúkame hotový matematický projekt. 3. stupeň – vek, v ktorom deti uprednostňujú aktívne príbehy. Príbeh „zvestnej päťky“ možno právom považovať za skutočnú detektívku.
Raz Máša, žiačka 3. ročníka, robila domácu úlohu z matematiky. Len čo si zapísala rovnicu do zošita, zazvonil telefón. Máša odišla od stola a odišla do inej miestnosti. Keby dievča videlo, čo sa v tom momente deje v jej zápisníku, bolo by poriadne prekvapené. Takže, kým bol majiteľ záznamov preč, došlo k zločinu. Na miesto dorazil vyšetrovateľ Ravno. Videl nezvyčajný záznam: A-4=5.
Je to zvláštne, je tu znamienko mínus, preto došlo ku krádeži, - predpokladal vyšetrovateľ Ravno.
A blízko miesta incidentu stáli Piati, ktorí hlasno kričali:
Stráž! Ukradli! Moje štyri boli ukradnuté! Len som na chvíľu odvrátil pohľad a bola preč.
Upokojte sa, nebojte sa, prosím, a skúste si spomenúť, či ste v blízkosti našli nejaký cudzí predmet? spýtal sa Ravno.
Videl som nejaké zvláštne A v maske a tmavom kabáte, ktoré sa skrývalo za kvetinovými kríkmi.
Tento pán A je s najväčšou pravdepodobnosťou neznámy únosca. Je potrebné nájsť! navrhol Ravno.
Vyšetrovateľ prišiel do detektívnej kancelárie a začal si prezerať fotografie rôznych zločincov. Dokonca si spomenul na jeden zo svojich prípadov, že číslo „jedenásť“ zasahovalo do zdravia pána stodva. Ako poznávacie znamenie zločinca potom bol práve tmavý plášť.
Vyšetrovateľ Ravno zvolal:
Je jasné, samozrejme, chápem, kto je vinník! Musíme ho vypočuť!
A potom Ravno odišiel do Elevenovho domu. Podarilo sa mu však chytiť iba manželku. Ukázalo sa, že Eleven bola vo väzení za zločin. To potvrdzuje jeho alibi, nemohol ukradnúť štvorku od pani päťky.
Rovnako rozrušený: jeho verzia sa ukázala ako chybná. Zamieril k východu, ale potom si jedenásťročná žena spomenula, že raz k nej prišiel pán Deväť a na chvíľu si požičal tmavý plášť.
Ďakujem veľmi pekne za také dôležité informácie! - Rozlúčil sa vyšetrovateľ Ravno a vydal sa hľadať Deviatku.
Bol doma a Ravno začal výsluch.
Ukradol si štvorku z päťky? spýtal sa Ravno prísne.
Deväť odpovedalo:
To určite nie som ja! Nemám tmavý kabát!
Povedz mi, ako vieš, že zlodej mal na sebe tmavý plášť? Poď, ukáž mi, čo máš v skrini! dožadoval sa Ravno.
Deviatka otvorila skriňu a potom Ravno videl, že tam visí plášť.
Urobíme vyšetrovací experiment, oblečieme sa,“ povedal Ravno.
Po príchode na miesto činu na nich čakali Piati.
Začnime s vyšetrovacím experimentom. Päť, vráťte sa na miesto, kde ste stratili Štvorku. A ty, Deväť, choď na miesto A.
Po vstupe deviatky do rovnice sa získal výraz 9-4 \u003d 5
Päť, spoznáte vinníka? spýtal sa vyšetrovateľ Ravno.
Áno! Nepochybne! Piati kričali.
Deviati sa museli priznať:
Áno, ukradol som Štvorku. Je v mojom dome. Prosím, odpusť mi, sľubujem, že sa už nebudem takto správať.
Po. ako bola štvorka zachránená, päťka sa stala najšťastnejším číslom na svete. Vyšetrovateľovi Ravnovi sa podarilo odhaliť ďalšiu spáchanú trestnú činnosť.
Rozprávka z krajiny Digital
Ponúkame ďalší projekt - "Matematické rozprávky".
Žil - v jednej magickej krajine boli čísla. A potom sa Zero rozhodol opustiť kráľovstvo a vydať sa na cestu. Chcel sa dostať do krajiny Bukvaria, aby zistil, čo robia jej obyvatelia. Cestou stretla Zero Jedničku, bola vyššia ako Nula, tak išla dopredu, dostali desiatku. Cestou sa k nim pridali piati, ukázalo sa číslo 105. Prechodom cez most pätica poskočila dopredu, vzniklo číslo 510.
Spriatelili sa a spolu odišli do krajiny Bukvaria. V tejto krajine sa stretli so zaujímavými a tajomnými písmenami: A, I, B. V dôsledku ich priateľstva sa objavili nezvyčajné kombinácie, ktoré začali milovníci šachu využívať.
"Tvrdo pracujúci Nolik"
Zvážte jeho jeden projekt o matematických rozprávkach. Môže sa použiť na všeobecnej hodine alebo na mimoškolskú aktivitu.
Projekt „Matematické rozprávky o nule a jednotke“ vzbudí u detí záujem. Rozhodli sa relaxovať Big Numbers, išli do reštaurácie. Boli medzi nimi: Deck, Raven, Darkness, Billion, Billion, Quintillion, Quadrillion, Sextillion.
Jedli, ako sa patrí, rybaciu polievku s lososom, pirohy s jesetlom, pred nimi vystupovali cigáni. A Nolik pracoval ako čašník. Sotva mal čas utekať z kuchyne k stolom, podávať nové jedlá, čistiť poháre rozbité hosťami.
Čo mi točíš pod nohami? - zakričal Raven.
Medzi pánmi, ako sme my, nemá miesto, povedal Quadrillon, nech ide von.
Paluba uštedrila nebohému Nolikovi facku po zátylku. Unavený z toho, že znáša ponižovanie, odišiel. Čo sa stalo s pozvanými pánmi? Bez Nuly sa z nich stali obyčajné jednotky, ktoré nikoho nezaujímali. Nolika doteraz hľadajú, chcú sa mu ospravedlniť. Uplynulo veľa času, ale nemohli nájsť pracovitého Nolika, ktorý sa prvýkrát v živote cítil ako absolútne slobodné a šťastné číslo.
Dôležitý zlomok
Nezvyčajné matematické projekty vytvorené deťmi na základnej škole im pomáhajú uvedomiť si dôležitosť a význam „kráľovnej vied“. Rodičia môžu pôsobiť ako asistenti pri vymýšľaní tvorivých prác.
Matematický projekt "Matematické hádanky" môže byť vyrobený vo forme rozprávky.
Zlomok žil vo svete, ktorý mal dvoch skutočných priateľov: Menovateľa a Čitateľa. Zlomok veril, že je najdôležitejší, a preto sa pokúsil ponížiť Menovateľa. Čím viac ho urážala, tým sa zmenšoval a samotný zlomok naberal na dôležitosti.
Nastal moment, keď sa Menovateľ zmenil na nulu a potom zlomok vybuchol od hnevu.
Rozprávka o jednotke
Ako urobiť matematický projekt - trieda 3? možno zostaviť pomocou základných výpočtových zručností. Ako hlavné postavy sa na ňom môžu zúčastniť napríklad figúrky. Ako môžem vytvoriť matematický projekt? Stupeň 3 - to je vek, keď chlapci radi kreslia, vyrezávajú, vytvárajú aplikácie z farebného papiera. Napríklad báječný projekt o Jednotke môže byť vytvorený vyzbrojený farebným papierom a tvorivou fantáziou. Chlapi vedia predviesť jednotku v podobe krásneho dievčaťa. Čo ešte možno zahrnúť do tohto matematického projektu? Stupeň 3 - matematické zručnosti chlapcov sú už dostatočne formované, takže dievča One môže nakupovať, ktoré bude tiež prítomné v aplikácii.
Ponúkame ďalší projekt z matematiky. Môžete skladať pomocou diel známych spisovateľov. Ponúkame jeden príbeh pripomínajúci Andersenovu rozprávku.
Bola raz jedna a jej priateľka – Imaginárna jedna. Boli nerozluční, no Imaginárny vždy chcel zaujať miesto svojej priateľky. V krajine matematiky sa kráľ Tsifra rozhodol vydať za svojho syna Nolika.
Zavolal k sebe princa a povedal mu:
Synu, už som starý a slabý a ťažko spravujem krajinu, je čas, aby si sa oženil, - začal rozhovor so synom.
Nevesty kráľovstva počuli túto správu a ponáhľali sa do paláca pre nevestu.
Som najkrajšia a najmúdrejšia, - povedala Päťka. - Len ja môžem byť manželkou nového kráľa!
Nie, nie, - som múdrejšia a múdrejšia ako ty, - odpovedala jej Siedma.
Zero pri pohľade na dievčatá sníval o tom, že medzi nimi uvidí tú jedinú, do ktorej bol už dlho nešťastne zamilovaný.
Jednej sa páčil aj princ, ale bola veľmi hanblivá. Jej priateľka, Imaginárna, bola pred ňou, ale princ si uvedomil, že to nie je jeho milovaná, a odmietol drzosť. Kráľ, ktorý stretol toho pravého, výber svojho syna schválil a onedlho hrali svadbu celých desať!
Nezvyčajné uzdravenie
Ponúkame zaujímavý projekt „Matematické rozprávky pre 3. ročník“, ktoré vytvorili bežní školáci. V nejakej aritmetickej ríši žilo prirodzené číslo kráľa a vlastný zlomok kráľovnej. Division a Sum im pomohli spravovať krajinu.
Mali dcéru - zmiešané číslo, ktorá vyzerala ako zlomková časť svojej matky, a celú jednu - svojho otca. Keď princezná dozrela, začala študovať kúzla z magickej knihy, v dôsledku čoho sa zmenila na nepravidelný zlomok. Skutočný rituál pomohol dievčaťu vrátiť sa k svojmu bývalému vzhľadu - plávala v magickom zrkadlovom jazere.
Príbeh poriadku v ríši matematiky
Je celkom možné urobiť neobvyklý projekt o matematických rozprávkach vo forme rozprávky. 3. ročník je vek, v ktorom deti úprimne veria v magické premeny.
Dvojčatá žili v krajine matematiky. Rodičia im zomreli, dievčatá zostali samé. Neďaleko ich domu žila zlomyseľná starenka-Deuce. Nemala rada bábätká, bezdôvodne na nich hľadala chyby. Keď sa ozvalo zaklopanie na dom sestier, vošli dvaja mladí muži, ktorí sa predstavili ako kráľovské pážačky: Ravno a Plus.
Keď bola starká na prahu, Plus stála medzi sestrami a za nimi Ravno a vtedy sa starká usmiala, v dievčatách spoznala svoje vnučky.
Po nejakom čase sa priateľky vydali za kráľovských pážat a stará Deuce sa pre nich stala skutočnou dobrou vílou.
BFF bojujú
Dva desatinné zlomky: Šesťstotisíc a šesťtisíc spolu chodili, hrali sa, no jedného dňa sa dievčatá pohádali pre maličkosť.
Šesťsto hovorí:
Som oveľa viac!
Šesťtisícina jej odpovedá:
Zaberám viac miesta na liste.
Ale ja som väčší ako ty, - odsekne šesťstovka.
Priateľky sa nevedeli dohodnúť, išli sa opýtať iných figúrok. Zero zvolal:
Všetky sú dobré! Ty, šesťstovka, si väčšia ako tvoja priateľka. A vy, šesťtisícky, zaberáte viac miesta v školskom zošite. A každý z vás má svojim spôsobom pravdu.
Dievčatá pozorne počúvali múdru Nulu a usúdili, že už nemajú dôvod na nepriateľstvo, zmierili sa.
Konečne
S cieľom podnietiť samostatnú aktivitu v matematike mladších študentov by bolo najlepšou možnosťou zapojiť mladšiu generáciu do výskumných a projektových aktivít. Chlapci, ktorí študujú rôzne matematické operácie, vymýšľajú pre každého rozprávkové príbehy, v ktorých sa s číslami dejú tie najneuveriteľnejšie dobrodružstvá.
Napríklad po preštudovaní určitej témy môžu mladší žiaci prezentovať svoju tvorivú prácu iným deťom.
Najjasnejšie projekty súvisiace s matematickými výpočtami sa môžu stať základom pre organizáciu zaujímavého mimoškolského podujatia.
Zbierka matematických rozprávok pre žiakov 3. ročníka 2013 5 2
Kolobokova cesta v ríši geometrie. Kedysi dávno žil Kolobok. Raz sa dostal do sféry geometrie. Zistil, že má brata, ktorý sa na neho podobá, no nevie, ako sa volá. Kolobok sa valil a valil a valil sa do údolia štvorcov. Všetky postavy sa vôbec nepodobali Koloboku. Pýtal sa námestí, ako môže nájsť svojich bratov. Povedali mu, aby sa valil po štvorcovej ceste. Medovník sa kotúľal a kotúľal k hore Trojuholníkov. A jeho bratia tu neboli, prevalil sa a dovalil sa k Jazeru kruhov. Tu boli všetci obyvatelia rovnako okrúhli. Ako spoznám svojho brata? povedal Kolobok. „A my všetci sme vaši bratia a sestry,“ povedali postavy. Svarchevskaja Polina
Nové priateľstvo Kedysi bolo 9, žila v kráľovstve zvanom Aritmetika. Raz kráčala a zatúlala sa do ríše geometrie. 9 videli nezvyčajných obyvateľov tejto krajiny a rozhodli sa ich spoznať. Úplne prvý sa priblížil k 9-ke Krugovi, potom jeho bratovi Ovalovi. Celý večer si pokecali a potom Kruh a ovál zaviedli 9-ku do štvorca, lichobežníka, trojuholníka a ďalších obyvateľov kráľovstva geometrie. Odvtedy sú čísla a čísla priateľské a dokonca každý večer komunikujú cez Skype. Sorokin Iľja
Magický príbeh Boli dve mestá - aritmetika a geometria. Keď 5 nevedelo nájsť obvod námestia, bola známa iba jedna strana. 5 išiel do krajiny geometrie navštíviť námestie. Štvorec povedal 5-ke, že všetky jeho strany sú rovnaké a ak chcete nájsť jeho obvod, stačí ich sčítať. 5 bola potešená a pozvala Square, aby ju navštívil. Sotrikhina Anastasia
Ako sa aritmetické operácie spriatelili V tridsiatom kráľovstve, v matematickom štáte, žili a boli aritmetické operácie. Ale mínus a plus sa vždy hádali s násobením a delením, pretože najprv urobili * a : a až potom + a -. Raz večer do ich domu vletela Dobrá víla a povedala: „Akcie, prečo sa hádate, dovoľte mi, aby som vám dal závorky. Keď sú uvedené, potom vy + a - vystúpite ako prví. Actions sa zamyslel a rozhodol, že by to bolo veľmi dobré. Feyi veľmi ďakovali. Odvtedy sa aritmetické operácie spriatelili a v ich dome bola vždy radosť a zábava. Khvorykh Sergey
Spor medzi 6. a 9. Kedysi bolo v susedstve 6 a 9. Raz 6 išla na prechádzku a videla 9. 6 sa pýtala 9, prečo má dole chvost? 9 odpovedalo, že ak sa 6 postaví na hlavu, stanú sa podobnými. 6 a 9 boli veľmi priateľské a nikdy sa nehádali, boli skoro ako sestry. Saranina Valeriya
Spor nula a jedna Kedysi boli nula a jedna. Keď sa pohádali, Zero povedala, že je viac ako Jedna, a Jedna bola múdra, vedela, že je viac ako Nula. Ale Zero jej neveril, na druhý deň sa spýtal svojej matky Aritmetiky, ktorá z nich je väčšia. Aritmetika povedala, že Jednotka je viac, ale ak sú priatelia, budú ešte väčší a silnejší – vyjde ich 10. Potom Jednotka vzala Nulu za ruku a naučila ho počítať! Myrzaeva Odina
Tvrdohlavá úloha Bola raz jedna úloha. Bola veľmi, veľmi tvrdohlavá. Jej podmienka bola: "Peťa mala 4 lopty a Anya 5-krát viac." A otázka znie: "Koľko loptičiek mala Anya?" Tvrdohlavý problém povedal, že sa to vyriešilo sčítaním, a Učiteľ jej povedal, že sa to vyriešilo násobením. Teraz je čas dávať známky a Stubborn Problem má dvojku. Sedela a horko plakala. Dievča Nastya k nej prišlo a ponúklo jej pomoc, spoločne vyriešili Tvrdohlavý problém. A teraz Task dostáva len päťky a vďačne spomína na dievča Nasťu. Vershinina Polina
Chudobný 2 Bol raz 2 v meste výborných študentov. Všetci ju nemali radi, hovorili, že je zlá. Keď stretla 5. 5 poradila 2, aby stáli vzpriamene, 2 sa prevrátila a stala sa 5, každý sa do nej okamžite zamiloval. Ivanov Dmitrij
Aritmetika a dievča Máša Jedného dňa sa dievča Máša vybralo na prechádzku a stretlo kúzelníka. Čarodejník povedal Mashe, že môže urobiť akékoľvek tri želania. Máša vyrobila 10 zmrzlín, 5 čokolád a 1 veľkú, veľkú tortu. Čarodejník povedal, že splní želania, ak Masha odpovie na túto otázku: "Na koľko sladkostí myslela?" Máša to uhádla a dostala svoje sladkosti a vieš spočítať, koľko sladkostí Masha celkovo uhádla? Ivanov Jevgenij
Číslo 2 Bolo raz jedno číslo 2. Vždy bola smutná a smutná. Nemala žiadnych priateľov. Všetky postavy sa jej smiali, pretože ju v škole nikto nemal rád. Jedného dňa išla popri jazere a uvidela krásneho vtáka. Číslo 2 sa posadilo na breh a začalo obdivovať vtáka. Aká bola úžasná! A zrazu si 2 uvedomili, že sú si veľmi podobní. A potom labuť priplávala k brehu a prikývla hlavou. Všetko pochopila, bola rada, že našla skutočného priateľa. Šmakalov Andrej
2. decembra 2013Matematické rozprávky 3 "B" trieda.
V učebniciach ruského jazyka, čítania, sveta okolo nich sa deťom ponúkajú rôzne úlohy tvorivého charakteru. Jedna z týchto úloh bola v učebnici matematiky pre 3. ročník (autori: M.I. Moro, M.A. Bantova a ďalší): zostaviť zbierku matematických rozprávok s obrázkami a dať ich prečítať priateľom alebo rodičom. Každý z chalanov prispel k vytvoreniu brožúry. Dávame do pozornosti niektoré z týchto rozprávok.
Príbeh o nule a jednotke.
V kráľovstve "Magic Arithmetic" žil kráľ menom Zero. Mal veľké a okrúhle brucho. Kráľ sníval o rodine a deťoch, ale nevedel si nájsť nevestu. Všetky princezné sa mu smiali, pretože si mysleli, že nie je pekný a vyzerá ako veľká šiška. Z tohto dôvodu sa často cítil smutný a chodil na prechádzku do lesa.
Jedného dňa na prechádzke v lese kráľ stretol dievča. Sedela na lúke a plakala. Kráľ sa jej spýtal na dôvod jej sĺz. Dievča povedalo kráľovi, že sa jej všetci smejú pre jej dlhý nos. Kráľ sa pozrel na dievča a povedal, že vyzerá ako štíhla a krásna postava - jedna. Že je jediná taká jedinečná v celom šírom svete. A dievča sa usmialo a odpovedalo, že jej pripomína okrúhle teplé slnko. A obaja sa zasmiali.
Kráľ Zero a dievča One sa do seba zamilovali a odohrali veľkolepú svadbu. Mali... Koľko detí si myslíte? Presne tak, desať detí. A stali sa najšťastnejším párom v ríši magickej aritmetiky!
Matematická rozprávka.
Vo vzdialenom kráľovstve, ktoré sa nazývalo „Aritmetika“, žili v susedstve aritmetické operácie: sčítanie, odčítanie, delenie a násobenie. Žili spolu. Nikdy sa nehádali.
Jedného dňa sa vybrali na prechádzku do lesa. Cesta bola dlhá a boli veľmi unavení. Rozhodli sme sa oddýchnuť si, všetci si ľahli na zelenú trávu. A v tráve sa červenali jahody. Ale bobúľ bolo málo, iba štyri. Divízia schmatla bobule a sčítanie a odčítanie naňho zakričalo. Strhla sa bitka. Násobenie začalo oddeľovať priateľov a hovorilo: "Netreba sa hádať, všetko znásobíme!" Prídavok kričal: "Nie, pridám všetko pre seba!" Odčítanie zakričalo: "Všetko odnesiem!" A zrazu divízia zakričala: „To je ono! Prestať bojovať! Žime v mieri. Podelíme sa o všetky bobule!“ A bolo dobré sa podeliť. Jahoda bola sladká a voňavá. Všetky akcie dostali bobule. Všetci boli spokojní a rozhodli sa už nikdy viac nehádať. A šťastné Delenie, Sčítanie, Odčítanie a Sčítanie sa spolu vydali na spiatočnú cestu.
Nultý príbeh.
Chlapec Vasya bol v tretej triede. Zo všetkého najviac miloval matematiku. Raz v noci mal úžasný sen - Vasya sa dostal do krajiny čísel.
Figúrky v tejto krajine sa hrali, zabávali ako obyčajné deti. Chlapec sa s nimi začal hrať. Vasya sa veľmi bavil, ale potom si všimol, že číslo nula sedí na okraji a nudí sa. Chlapec sa priblížil k nule a spýtal sa, prečo sa nehrá s inými číslami. A nula povedala, že ani jedna postava sa s ním nechce kamarátiť a vraj nič neznamená.
Vasya ho ľutoval. Chlapec v škole mal samé päťky a vedel, že nula v matematike je veľmi dôležitá. Vasya sa rozhodol spriateliť všetkých s číslom nula. Pristúpil k deviatke a požiadal, aby do hry zobral nulu, no ona sa v odpovedi len zasmiala. A tak so všetkými číslami. Všetci odmietali byť priateľmi s nulou a Vasyovu žiadosť považovali za čudnú. Keď už bol chlapec úplne zúfalý, myslel na jednotku. Veď aj to je veľmi malé číslo a jeden tiež nestojí takmer nič. Jednotka sa zamyslela a súhlasila.
Keď všetky ostatné čísla videli jednotku a nulu spolu, boli prekvapení, že z takých malých čísiel spolu vzniklo číslo desať, ktoré je väčšie ako každé z čísel braných samostatne. A teraz sa každý chcel kamarátiť s nulou.
Postavy sľúbili Vasyovi, že už nikdy neurazia nulu.
Ďakujeme Valentine Evgenievna Maksimova za zaslané práce.
