Povinné POUŽÍVANIE v cudzom jazyku bude jednoduchšie ako to súčasné. Zadania budú zostavené tak, aby ich zvládol aj študent tej najobyčajnejšej školy. Vzniknú na základe materiálov z celoruských testovacích prác, ktoré 11-roční žiaci píšu tento rok po prvýkrát. Širokému okruhu školákov sú ponúkané jednoduché texty o Rusku na čítanie a diskusiu; eseje a listy boli z úloh vylúčené. Povinné USE v cudzom jazyku pre všetkých absolventov sa plánuje zaviesť v roku 2022.

Riaditeľka Federálneho inštitútu pedagogických meraní Oksana Reshetnikova pre Izvestija povedala, že povinné USE je zamerané na záverečný školský stupeň absolventov, ktorí študujú cudzí jazyk na základnej úrovni. Bude to jednoduchšie ako súčasná štátna výberová skúška, ktorú píšu tí, ktorí chcú vstúpiť na vysoké školy v niektorých odboroch.

Základom pre povinné USE budú úlohy celoruských skúšobných prác (VPR). Tento rok po prvýkrát takéto záverečné testy píšu maturanti študujúci anglický, francúzsky a nemecký jazyk.

Tento rok VPR neobsahuje úlohy na tvorbu písaných textov – tento typ rečovej aktivity je najmenej žiadaný pre tých, ktorí si nespájajú svoju profesiu s cudzím jazykom, vysvetlila Oksana Reshetnikova. - Ale stále sa diskutuje o potrebe zadaní na písanie textu v povinnom USE.

Líši sa aj obsah aktuálneho USE a VPR. Teraz absolventom, ktorí si zvolia záverečnú atestáciu z cudzieho jazyka, ponúkajú na skúške populárno-náučné texty. Vo VPR a teda aj budúcej „ľahkej“ jednotnej štátnej skúške - texty o Rusku a živote ruského študenta. Podľa vývojárov je dôležité, aby každý absolvent mohol povedať o sebe a svojej krajine. Riadili sa princípom „dialógu kultúr“, ktorý si okrem iného vyžaduje schopnosť „reprezentovať svoju rodnú kultúru v skúmanom cudzom jazyku,“ vysvetlila Oksana Reshetnikova.

povinné POUŽÍVANIE v cudzích jazykoch na roky 2018–2022. O tom, či (a ako) bude skúška rozdelená do dvoch úrovní – pre tých, ktorí ju potrebujú pre vstup na vysokú školu, a pre tých, ktorí ju nepotrebujú, ešte nie je rozhodnuté.

Skúška z cudzieho jazyka sa dnes skladá z dvoch častí – písomnej (40 úloh za tri hodiny vrátane esejí, písania, počúvania) a ústnej (štyri úlohy po 15 minút).

» Šéf Rosobrnadzoru Sergej Kravcov povedal, že rozhodnutie o zavedení povinného USE v cudzom jazyku od roku 2022 nebude preskúmané. Šéf služby priznal, že školy majú problémy so zdrojmi, no poznamenal, že ich odkladanie ich nevyrieši.

Zložitosť úloh pre povinné USE by mala zodpovedať priemernej úrovni školy, vysvetlila pre Izvestija Evgenia Bayda, docentka Katedry fonetiky a anglickej slovnej zásoby Moskovskej štátnej pedagogickej univerzity. Podľa jej názoru, ak absolvent zvládol školské učivo, nebude mať na skúške problémy. Dať mu všetko, čo k tomu potrebuje, je úlohou učiteľov, zdôraznila Evgenia Bayda.

Okrem zjednodušených skúšobných materiálov je jedným zo spôsobov, ako vyriešiť problém zavedenia povinného USE v cudzom jazyku, zavedenie nízkeho minimálneho skóre. Určí sa, kedy sa uskutoční štúdium úrovne vedomostí ruských školákov, čomu pomôže celoruská testovacia práca.

Teraz si USE v cudzom jazyku volí ročne 8–9 % absolventov. Sú to tí, ktorí sa chystajú vstúpiť do lingvistických a príbuzných špecialít. Úroveň jazykových znalostí ostatných absolventov nebola predtým na federálnej úrovni testovaná.

Pomocník "Izvestia"

Tento rok asi štvrtina ruských škôl (12 000) vedie VPR v cudzom jazyku, povedal pre Izvestija Sergej Stančenko, riaditeľ Federálneho inštitútu pre hodnotenie kvality vzdelávania (FIOKO).

Bezpodmienečne ich píšu iba žiaci štvrtého a piateho ročníka a šiesteho a jedenásteho ročníka - podľa uváženia školy. Neodporúča sa používať výsledky VPR na stanovovanie ročných známok, povedal Rosobrnadzor pre Izvestija.

Stránka bola pridaná medzi obľúbené

Stránka bola odstránená z Obľúbených

USE v angličtine: pohľad učiteľa

• 23158
• 20.06.2017

Nedávno zložil skúšku z cudzieho jazyka. Podľa Rosobrnadzora si ho vybral každý 11. maturant a väčšina z nich - skúška z anglického jazyka. Nie je príliš dlho čakať, kým sa USE v angličtine stane povinnou skúškou. Je táto skúška potrebná, dôležitá a v zásade účinná? O tomto - v učiteľa cudzích jazykov, zástupca riaditeľa Humanitárneho lýcea Alexander Filyand.

Aká efektívna, dôležitá je táto skúška potrebná

Od roku 2013 je teda na našich školách zavedené dobrovoľné USE v angličtine a od roku 2020 bude povinné. Ešte raz zopakujem: iba v angličtine, aspoň zatiaľ sú informácie len o angličtine. Podľa mňa je to o to zvláštnejšie, že na GIA v 9. ročníku, teda 2 roky pred zložením skúšky, si môžete vybrať jeden zo 4 jazykov: anglický, nemecký, francúzsky alebo španielsky. Škoda, že tu nie je taliančina a potom by to bol v každom prípade ideálny výber z 5 možných. A v 11. ročníku to znamená, že sa bude dať brať len angličtina? Ale čo ak sa dieťa celé tie roky učilo nejaký iný jazyk? Verí niekto, kto sa takto rozhodne, vážne, že o 2 roky sa drvivá väčšina takýchto detí bude vedieť naučiť angličtinu od nuly na úroveň potrebnú na zloženie skúšky?

Pochybujem, že nejaký seriózny a čestný učiteľ odpovie na túto otázku jednoznačne kladne. Príprava na skúšku totiž nezahŕňa ani tak znalosť predmetu, ako dôkladnú znalosť tých špecifických požiadaviek a detailné oboznámenie sa s tými konkrétnymi úlohami, ktoré sú potrebné na zloženie skúšky. Plus problémy a výzvy dospievania, ťažkosti s prestavbou organizmu, výbuchy citov a emócií. Počas tohto obdobia života je veľmi ťažké začať sa učiť niečo vážne a zložité od nuly a takáto potreba zvyčajne nespôsobuje nadšenie medzi teenagermi. Totiž, jedna vec je, ak do desiateho ročníka prídu deti, ktoré už vedia po anglicky aspoň na nejakej slušnej úrovni, aby pochopili špecifiká týchto úloh. A je to úplne iná vec, ak sa dieťa dlhé roky učí úplne iný jazyk a teraz musí zložiť skúšku z angličtiny.

Pre žiadneho učiteľa niet väčšieho trápenia, keď k nemu privedú 15- (alebo aj 16-) ročného študenta, ktorý sa doteraz angličtinu vôbec neučil, nevie to najzákladnejšie a treba ho naučiť tzv. jazyk dobre a plynule za rok alebo dva pripraviť vysoké skóre na skúške. Dieťa je na nervy, rodičia sú v panike, pani učiteľka je zhrozená. A samozrejme skúška z angličtiny. nebude jediný, takže záťaž na dieťa v týchto posledných 2 rokoch školského života bude skutočne kolosálna. Veď sa zavádza aj povinné USE v histórii Ruska. A nikto nezrušil existujúce skúšky. Zdá sa totiž, že deti si niekedy potrebujú oddýchnuť.

Skúsenosti zahraničných kolegov

Už som viackrát písal a teraz to zopakujem, že som šialene zamilovaný do cambridgeských skúšok: KET, PET, FCE, CAE, CPE. Podľa mňa je to najlepší a najstarostlivejšie vyvinutý a neustále zdokonaľovaný systém prípravy na skúšky a komplexného testovania vedomostí z angličtiny už asi storočie. Nie je náhoda, že poslúžil ako vzor pre vytvorenie takýchto skúšobných systémov v nemčine, francúzštine a všetkých ostatných európskych jazykoch, čím sa stal základom Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazyky (CEFR), ako aj podobných skúšok. systémy v japončine, ruštine aj cudzích a iných jazykoch. Naše deti sa preto v škole dlhé roky pripravujú podľa tohto systému a na konci školského roka odchádzajú pokojne do Cambridge Authorized Center (v Moskve je ich niekoľko, sú v Petrohrade a v iných mestá), urobia tam tieto skúšky a asi o mesiac dostanú z Anglicka certifikát s výsledkom. Ak výsledok nestačí, vždy sa dá cvičiť viac a po krátkom čase pokojne zopakovať skúšku bez toho, aby ste si pokazili nervy, neveriac, že ​​život sa skončil a vy musíte liezť do slučky, zomrieť od smútku, ale jednoducho minúť ďalšie množstvo času a peňazí na prípravu a opakovanie (skúška a dokument sú, samozrejme, platené, ale ceny tam nie sú v žiadnom prípade premrštené). A nervy detí a rodičov v takomto systéme sú v poriadku a my, učitelia, sme veľmi spokojní: sami nedávame známku, neriešime subjektívne a strašne nepríjemné obchody, nezmyselne sa nehádame o známkach s deťmi a rodičmi. Učíme, len učíme. Hodnotenie robí úplne nezávislá odborná rada rodených hovorcov a vysokokvalifikovaných lektorov jazykov mimo našej krajiny, ktorú nemožno nijako ovplyvniť, a to je veľmi dobré. Výsledok akejkoľvek cambridgeskej skúšky nemá žiadnu premlčaciu dobu a je platný doživotne, na rozdiel napríklad od TOEFL alebo IELTS. Keď som už písal o špecifikách prípravy malých detí na prvých pár cambridgeských skúšok – KET a PET, určite čoskoro napíšem aj zvyšok.

USE do značnej miery kopíruje Cambridge systém, len na trochu primitívnejšej, zjednodušenej úrovni. Náš študent sa teda, samozrejme, nemusel učiť nič nové v aktuálnom jazyku, už absolvoval KET, PET, FCE, bezchybne a sústavne niekoľko rokov (a tí chalani, ktorí chceli spojiť svoj život s neustálou používanie jazyka, stihol do konca školy absolvovať aj CAE), vedel oveľa viac, ako bolo potrebné na zloženie skúšky. Na konkrétne požiadavky našej Jednotnej štátnej skúšky sme sa spolu s budúcimi maturantmi pozreli v špeciálnych príručkách k Jednotnej štátnej skúške, kde sme poradili, na čo presne si dať pozor.

Tak to však bolo a je len dovtedy, kým je skúška z angličtiny. sa nestal povinným. Teraz s chalanmi nebudeme mať na výber, budeme sa musieť cielene pripravovať na skúšku súbežne s Cambridgeskými skúškami. A ako sa mi teraz zdá, nie je to až také zlé. Čím viac sa dieťa učí jazyk v škole, tým viac si precvičuje rôzne druhy cvičení, opakovane číta a počúva rôzne texty, píše najrôznejšie listy a eseje, čím viac skúšok počas školských rokov zloží, tým lepšie bude to pre neho na prvom mieste, tym lepsie bude vediet jazyk. Deti by sa podľa mňa mali jazyk učiť každý deň a nezabudnúť naň ani minútu.

V oblasti cudzích jazykov najmenej škodí POUŽÍVANIE

Áno, USE je hrozná skúška, je to akýsi viditeľný symbol podriadenosti nášho vzdelávania cudzím pravidlám a záujmom, ale zatiaľ je aspoň taká skúška lepšia ako žiadna. V oblasti cudzích jazykov najmenej škodí USE, no v histórii či literatúre je podľa mňa potrebné čo najskôr sa vrátiť k tradičnému ruskému/sovietskemu skúšobnému systému. Ale ako sa mi osobne zdá, jedna skúška na serióznu znalosť jazyka absolútne nestačí, preto vrelo odporúčam pripraviť dieťa tak, aby absolvovalo aspoň FCE na Cambridgeskej stupnici. USE je potrebné len na prijatie na univerzitu, Cambridgeské skúšky sú potrebné na celý život a najlepšiu znalosť jazyka.

Napriek tomu sa mi taká totálna dominancia angličtiny nad inými krásnymi európskymi jazykmi v systéme USE osobne zdá pre mnohých študentov nepríjemná, pre učiteľov a nadšencov iných jazykov nepríjemná a vo všeobecnosti trochu zvláštna. Prípadne podľa angličtiny. USE sa bude vyvíjať a zavádzať podľa a podľa nej., francúzštiny. a ďalšie jazyky a potom sa podobná nerovnováha vráti do normálu. Ak nie, bude to veľmi smutné. Nemôžeme, nemáme právo stať sa krajinou iba jedného globálneho cudzieho jazyka, najmä v jeho bastardnej americkej verzii, ktorá sa teraz všade aktívne vnucuje. V dôsledku toho to môže viesť k skôr negatívnym výsledkom na mentálnej aj sociálnej úrovni.

Koľko cudzích jazykov môžu študenti plne a kvalitne ovládať počas školských rokov?

Odpoveď, samozrejme, len ťažko môže byť jednoznačná. Veľa závisí predovšetkým od individuálnych vlastností každého študenta. Ale berúc do úvahy pracovné zaťaženie študenta, najmä vyšších ročníkov, nielen v jazykoch, ale aj v iných predmetoch, krúžkoch, sekciách, riskujem, že spôsobím váš spravodlivý hnev, ale poviem, čo si myslím : ak je to v škole, v triede, študent je plne kvalifikovaný, podľa svedomia sa počas školských rokov naučí akýkoľvek cudzí jazyk, už to bude v pohode. Ako sa hovorí, menej je viac. Všetko ostatné sa dá naplno naučiť len doma alebo v iných mimoškolských podmienkach.

A pointa tu nie je len, a už vôbec nie v extrémne nízkej úrovni výučby druhého atď. cudzieho jazyka v našej modernej škole. Tak to bolo v princípe vždy a všade. Tu posúďte sami. Najlepšou a doteraz neprekonanou priemernou (hoci v mnohých vlastnostiach a ukazovateľoch sa už blížia k najvyššej) vzdelávacej inštitúcii všetkých čias a národov je podľa UNESCO Lýceum Alexandra Tsarskoye Selo. Jeho najznámejším študentom a absolventom lýcea je viete kto. Čo písal sám Puškin v listoch a denníkoch o ovládaní jazykov a písal o tom veľa, podrobne a viackrát - veľmi ho táto téma zaujala? Latinčinu, hlavný zo starovekých jazykov, po odchode z lýcea poriadne neovládal, potom sa ju znovu naučil v Michajlovskom v exile. Nemčinu, druhý povinný jeden z nových európskych jazykov v programe, som tiež takmer nevedel, neskôr som sa sám niekoľkokrát učil prakticky od nuly a niekoľkokrát som zabudol. Angličtinu som sa vo všeobecnosti naučil sám, od nuly ešte pred svadbou, keď som mal takmer 30 rokov, aby som mohol prekladať anglickú poéziu. Už ako ženatý muž sa po 30 rokoch samostatne naučil po španielsky a základy taliančiny. V skutočnosti tak A.S. na lýceum v roku 1811 s dobrou znalosťou francúzštiny prijatou doma, takže len s výbornou francúzštinou z lýcea v roku 1817 odišiel. Jeho znalosť všetkých ostatných jazykov bola v tom čase, v roku 1817, na pomerne nízkej úrovni. To znamená, že sa ukazuje, že v každej, aj najlepšej strednej vzdelávacej inštitúcii, vždy prevláda jeden študovaný jazyk, ktorému je venovaných minimálne 80 % študijného času a pozornosti samotných študentov. Všetky ostatné jazyky deti vnímajú čisto na zvyškovom základe. Ale Puškinove lýceové roky neboli v žiadnom prípade jazykovo neplodné! Na lýceu ich naučili to najdôležitejšie: študovať sami, študovať celý život! A študoval a neskôr ohromil svojich súčasníkov tak kolosálnou rýchlosťou samostatného osvojovania si nových jazykov, ako aj úžasnou, takmer profesionálnou hĺbkou vedomostí o úsudkoch o jazykových a filologických otázkach. Presne takto sa snažíme učiť naše deti, učiť sa učiť. Čím lepšie to naučíme, tým viac jazykov na vysokej úrovni bude náš absolvent v živote ovládať.

Komentáre (5)

V našej bežnej škole tento rok dievča prospelo anglickým jazykom na výbornú. Hlavná vec je učiť


Postavenie v komunite: Používateľ

Na strane: 2 roky

Povolanie: Zamestnanec v

Región bydliska: Orenburgská oblasť, Rusko

Nuž, áno – tento princíp „Hlavnou vecou je učiť“ sa ukázal byť dostupný iba pre jedno dievča, ktorého rodičia nezaháľali na učiteľoch.

Prečo VŠETCI ostatní nechceli prejsť dokonale - to je otázka ....

A pojem „škodlivosť skúšky“ ma nesmierne teší.



Postavenie v komunite: Používateľ

Na strane: 8 rokov

Povolanie: Iné

Región bydliska: Tverská oblasť, Rusko

V našej vidieckej škole začali študovať anglický jazyk súčasní absolventi 11. ročníka. jazyk len v 5. ročníku.

Postavenie v komunite: Používateľ

Na strane: 8 rokov

Povolanie: učiteľ v vzdelávacia organizácia

Región bydliska: Baškirsko, Rusko

"A, samozrejme, POUŽÍVANIE v angličtine nebude jediné, takže záťaž pre dieťa v posledných 2 rokoch školského života bude skutočne kolosálna. Koniec koncov, povinné POUŽÍVANIE v histórii Ruska je tiež zavedené. A nikto nezrušil existujúce skúšky. Ale deti ako ja by si raz museli oddýchnuť."

Toto sa podľa mňa stane hlavným problémom prípravy na Jednotnú štátnu skúšku, ľudské zdroje nie sú neobmedzené, nemožno donekonečna zvyšovať počet skúšok, preto musíme ponúknuť autorom týchto projektov, aby zložili všetky skúšky sami. Veď človek, ktorý sa usiluje o nejaký cieľ, učí a oboznamuje sa s vedomosťami, ktoré ležia za hranicami nielen stredného, ​​ale aj vysokého školstva. Školské osnovy sú dnes beznádejne zastarané, v množstve predmetov neobsahuje množstvo dôležitých tém.

V matematike sa kladie dôraz na oblasti vedomostí, z ktorých niektoré už dávno stratili svoj praktický význam a skutočne žiadané vedomosti boli zo školských osnov vynechané z pohľadu človeka, ktorý z rôznych dôvodov pracoval v mnohých inžinierskych odboroch ľudskej činnosti som len prekvapený, aká obrovská je priepasť medzi skutočne požadovanými znalosťami v stavebníctve, ekonómii, mechanike, v oblasti znalostí elektrických obvodov, programovania, v oblasti budovania logického uvažovania a základných vedomostí. ktoré škola dáva. Ale toto sú vedomosti, ktoré sú žiadané a mali by sa poskytovať práve na školskej úrovni, vysokoškolské vzdelanie nemôže neustále dokončiť vyučovanie.

Vyššia škola sa spolieha na to, že škola vyzbrojila budúceho odborníka minimálnym objemom, ktorý slúži ako základ pre ďalšie vzdelávanie. Ale to nie je ani zďaleka a teraz si predstavte, koľko toho potrebujete zvládnuť sami, keď vám v škole „dávajú“ to, čo nepotrebujete, veľa takýchto „darov“ neprijímate, podvedome zahadzujete odpadovú časť vedomostí ktoré nikdy nebudú žiadané, alebo keď „dám“ niečo, čo nie je jasné, kde sa to dá použiť (KDE JE FUNKČNOSŤ?).

Lož spočíva v tom, že rozvíja myslenie, myslenie sa môže a má rozvíjať v oblastiach vedomostí, ktoré sú pre človeka prakticky významné, všetko ostatné ľudské podvedomie jednoducho vyhodí a bezpečne zabudne. A kto je zodpovedný za tvorbu školských programov - nikto. Toto je úplná nezodpovednosť. Už dnes sa objem domácich úloh, berúc do úvahy všelijaké smeti, dostal na hranicu možností bežného žiaka, na synovi to vidím dokonale, prešiel do 9. ročníka, čas, ktorý sa dá stráviť na sebazdokonaľovaní sa scvrkáva ako šagreenová koža zo slávneho diela. A zhora sú smernice – zopakujme to. Kde je rozumný prístup tých, ktorí to ponúkajú? Prečo sa takýto diktát nepovažuje za násilie voči človeku, veď v skutočnosti sú už možnosti na hranici. Môj syn prišiel do prvého ročníka s tým, že o histórii Grécka a astronómii vie viac ako bežný učiteľ v škole, dnes vie o mnohých témach fyziky a matematiky viac ako učitelia týchto predmetov v škole, ale po prvýkrát nie získať 5 z troch hlavných predmetov ročníka, hoci na medzinárodnej olympiáde v tej istej matematike obsadil v kraji tretie miesto, a to je v porovnaní so skutočnosťou, že pred rokom dostal na jednej z vyučovacích hodín štyria zo štvrťroka bola považovaná za núdzovú situáciu. V siedmom ročníku získal dva certifikáty z programovania, v 8. ročníku - 0, dôvod akútneho nedostatku času.

V takejto situácii vyvstáva oprávnená otázka, či nie je čas vykonať kompletnú revíziu školských programov, nahradiť odpadky životom žiadanými nástrojmi, uvoľniť čas na šport a iné záujmy, aby študent mohol ísť študovať do krúžky bez toho, aby bol dotknutý školský vzdelávací program. Prečo by sa tieto užitočné snahy mali postaviť proti sebe?

Autor nastoľuje dôležitú tému, navrhol by som nasledovné - uznávať medzinárodné certifikáty ako ekvivalent najvyššieho skóre v predmete, poskytne to viac možností na riadenie času, ako nenahraditeľný zdroj pre každého človeka.

Zvážte možnosť vytvorenia stálych stredísk na vykonanie skúšky, aby bolo možné skúšku vykonať kedykoľvek, keď to vyhovuje osobe. Prečo by sa mal človek prispôsobovať systému a nie systém človeku. Máme pre človeka všetko alebo je všetko presne naopak?

Sú to neustále fungujúce strediská na skladanie skúšok, a nie mizerné POUŽÍVANIE, čo je v mysliach mysliacich ľudí na celom svete normou, ale pôjdeme opäť svojou vlastnou cestou. Existuje legitímna otázka! Akou súčasťou svetovej civilizácie sme v otázkach vzdelávania?

V posledných rokoch ruské školstvo aktívne pracuje na rozšírení zoznamu skúšok, ktoré musia školáci absolvovať na konci 11. ročníka. Takže otázka, či sa USE v angličtine stane povinným a od ktorého roku, sa ukázala ako jedna z najkontroverznejších: práve toto rozhodnutie vyvolalo najväčšiu kontroverziu.

Prečo potrebujeme povinnú skúšku z angličtiny?

Angličtina je disciplína, ktorú bežný študent študuje 10 rokov: od druhého do jedenásteho ročníka. Zdalo by sa, že za tento čas sa to dá naučiť na dobrej úrovni. Správa, že USE v angličtine sa stane povinným, však vyvolala množstvo negatívnych ohlasov nielen detí, ale aj rodičov. Je to spôsobené tým, že väčšina z nich jednoducho nechápe, prečo je potrebná ďalšia povinná skúška, ak absolvent nechce spájať svoj život s lingvistikou či medzinárodnými vzťahmi.

Oficiálne stanovisko ministerstva školstva, v rezorte ktorého sa nachádza stredné všeobecné vzdelávanie, je nasledovné: Angličtina je jazykom medzinárodnej komunikácie a vo svete naladenom na globalizáciu je dôležitá najmä schopnosť komunikovať s predstaviteľmi iných kultúr. . Preto by každý študent, ktorý získal vzdelanie, mal byť schopný porozumieť anglickej reči a hovoriť ňou. Práve rozvoj týchto zručností je cieľom zavedenia povinnej skúšky z angličtiny.

Pozitívne stránky

Napriek množstvu sťažností a nespokojnosti má USE, ktoré je v angličtine povinné pre všetkých, svoje výhody. Po prvé, je to motivácia naučiť sa cudzí jazyk aspoň na základnej úrovni. Po troche väčšej usilovnosti a vytrvalosti na vyučovacích hodinách bude mať študent kľúčové predstavy o štruktúre, gramatike a slovnej zásobe anglického jazyka. Takže v budúcnosti, ak si to bude želať, bude môcť obnoviť zostávajúce medzery a zlepšiť svoje znalosti na požadovanú úroveň. Ak v dospelom živote nepotrebuje odbornú znalosť angličtiny, postačí mu aspoň jeho znalosť na podporu každodenného dialógu v zahraničí či zadanie objednávky v internetovom obchode.

Navyše je pravdepodobné, že nutnosť zložiť Jednotnú štátnu skúšku z angličtiny povzbudí k jej štúdiu nielen deti, ale aj ich rodičov.

Mínusy

Aj keď sa zdá, že vyššie uvedené výhody sú dostatočné, stále existujú negatívne dôsledky a je ich veľa. Po prvé, povedzme si úprimne, obyčajná základná škola nie je miestom, kde sa môžete naučiť cudzí jazyk. Napriek vyčleneným trom hodinám týždenne žiaci dokážu nanajvýš splniť typické gramatické úlohy a tvoria vety podľa predlohy.

Dodatočná skúška len zvýši úroveň pracovného zaťaženia a stresu, ktorý bez nej zmizne.

Vzhľadom na neefektívnosť vyučovania v škole sa s najväčšou pravdepodobnosťou zvýši dopyt po lektoroch a jazykových kurzoch, no nie každá rodina si môže dovoliť dodatočné výdavky, najmä na predmet, ktorý nie je potrebný na prijatie.

Od ktorého roku je USE v angličtine povinná skúška?

Či sa to bežným školákom a ich rodičom páči alebo nie, rozhodnutie zaradiť angličtinu do zoznamu povinných skúšok už padlo. Minister školstva O. Yu. Vasilyeva v mnohých rozhovoroch a verejných prejavoch hovorí, že v niektorých regiónoch sa bude skúšobná skúška konať už v roku 2020. POUŽÍVANIE v angličtine bude povinné do roku 2022. To znamená, že ako prví ho napíšu súčasní ôsmaci a v niektorých krajoch aj desiataci. Predpokladá sa, že v tomto okamihu bude ruský vzdelávací systém úplne reorganizovaný v súlade s požiadavkami novej doby a školáci budú pripravení napísať skúšku bez toho, aby sa uchýlili k pomoci tútorov.

Základná a profilová úroveň: aký je rozdiel.

Aktuálna skúška z angličtiny je dosť náročná. Podľa oficiálnych zdrojov na to, aby ste to napísali „výborne“, potrebujete mať úroveň zodpovedajúcu B2 v celoeurópskom systéme. Zahŕňa úlohy so zvýšenou zložitosťou, ako je esej alebo podrobné písomné vyhlásenie, ako aj ústny rozbor a porovnávanie obrázkov, čo si vyžaduje schopnosť spontánne a rýchlo vyjadriť svoje myšlienky v cudzom jazyku. Bez dlhého a dôkladného štúdia angličtiny je mimoriadne ťažké dosiahnuť takéto výsledky, preto nie je prekvapujúce, že pre povinné dodanie je POUŽÍVANIE rozdelené do dvoch úrovní: základná a špecializovaná.

Profilová úroveň je určená pre absolventov, ktorí sa vážne venujú jazykom, ktorí potrebujú skúšku na prijatie na vysokú školu. Štruktúrou aj úrovňou náročnosti bude veľmi podobný existujúcemu USE. Pravdepodobne ani neprejde nejakými zásadnými zmenami.

Na vytvorenie základnej úrovne, súdiac podľa vyjadrení ministerstva, bude základom existujúci formát VLOOKUP v angličtine.

Aké zručnosti sú potrebné na úspešné absolvovanie požadovanej skúšky z angličtiny?

Základná úroveň bude zodpovedať úrovni A2-B1, uvádza ministerstvo. To znamená, že študent by mal vedieť komunikovať o každodenných témach: rozprávať o svojej rodine, záujmoch, záľubách, plánoch do budúcnosti. Nemal by byť pre neho problém objednať si jedlo v reštaurácii, zaplatiť účet, ísť do obchodu. Je schopný diskutovať o operatívnych otázkach na základnej úrovni, ktorá je v rozsahu jeho stálej kompetencie.

Študent musí porozumieť neprispôsobenej anglickej reči v jednoduchých dialógoch alebo textoch, ale na zložitejšie témy, ako je napríklad čítanie serióznych zahraničných médií, jeho znalosti nestačia.

Formát úlohy

Pravdepodobne základná úroveň bude obsahovať štyri bloky: počúvanie, čítanie, gramatika a slovná zásoba, rozprávanie. Na splnenie úloh stačí poznať najjednoduchšiu slovnú zásobu, vedieť pochopiť a aplikovať základné gramatické konštrukcie v praxi.

Pri počúvaní sú žiaci vyzvaní, aby si vypočuli krátky priateľský dialóg a odpovedali na otázky, na ktoré sú odpovede priamo uvedené v nahrávke.

Pri plnení zadaní na čítanie musia študenti spájať nadpisy a krátke, nie dlhšie ako 3-4 vety, texty.

Blok gramatiky a slovnej zásoby zahŕňa najjednoduchšiu tvorbu slov, kde je potrebné dané slovo pretransformovať tak, aby správne zapadlo do textu, a tiež úlohu priraďovania medzier v texte a priraďovania slov.

Ústny prejav zahŕňa popis fotografie z troch možností. Študent si zároveň musí predstaviť, že o tom hovorí svojmu priateľovi a použiť slovnú zásobu vhodnú pre danú situáciu, vedieť presne pomenovať predmety zobrazené na obrázku a tiež jasne formulovať svoje myšlienky.

Dôležitá poznámka: Tento popis úlohy je založený na existujúcom anglickom VLOOKUP. Je pravdepodobné, že niektoré úlohy sa môžu zmeniť alebo úplne zmiznúť, niektoré môžu byť pridané. Závisí to od ročníka, od ktorého sa zavedie povinné USE v angličtine a ako sa dovtedy zmenia prístupy a požiadavky na sledovanie vedomostí študentov. Všeobecná úroveň testovania vedomostí však zostane rovnaká.

Jazyk?

Vzhľadom na to, že základná angličtina je postavená ako ľahká skúška, v ktorej môže získať zápočet každý študent pravidelne navštevujúci školské hodiny, nebude vyžadovať špeciálnu prípravu. Pravdepodobne stojí za to brať hodiny angličtiny vážnejšie, robiť si domáce úlohy sami a vyriešiť existujúce chyby s učiteľom, poznať slovnú zásobu a gramatiku, ktorú poskytuje školská učebnica.

Okrem toho môžete sledovať filmy a televízne programy v angličtine, aby ste lepšie porozumeli hovorenej reči, ako aj čítať upravenú literatúru alebo aspoň zábavné médiá v anglickom jazyku, aby ste si rozšírili slovnú zásobu. Ak chcete, je užitočné nájsť si kamaráta, aby ste sa v praxi naučili formulovať svoje myšlienky do výrokov v cudzom jazyku.

Ak to zhrnieme, môžeme povedať, že bez ohľadu na to, v ktorom roku bude povinné USE v angličtine zavedené, môžete ho začať študovať už teraz, pretože ide o skutočne dôležitú zručnosť v modernom svete.

Prvýkrát budú deviataci túto skúšku absolvovať bezchybne o tri roky. A v roku 2022 vstúpi aj do Jednotnej štátnej skúšky – spolu s ruštinou, matematikou a históriou

Šéfka ministerstva školstva a vedy Oľga Vasiljevová s hrôzou premýšľa o tom, ako budú deviataci v roku 2020 absolvovať povinné OGE v angličtine. Minister to priznal na stretnutí s mladými vedcami na Východnom ekonomickom fóre.

Vasilyeva navrhla zmeniť metódu výučby cudzieho jazyka v škole, nespoliehajúc sa na čítanie a preklad, ale na živú komunikáciu. Je potrebné pripomenúť, že už v roku 2022 bude jednotná štátna skúška z angličtiny povinná pre všetkých absolventov škôl. Oleg Smolin, prvý podpredseda Výboru Štátnej dumy pre vzdelávanie a vedu, zdieľa obavy Vasilyeva:

Oleg Smolin Predseda výboru Štátnej dumy pre vzdelávanie a vedu„Chcel by som povedať dve veci. Po prvé: Rozumiem obavám Oľgy Vasiljevovej o možnostiach žiakov deviateho ročníka absolvovať OGE v angličtine. Faktom je, že po prvé, v Rusku je vo všeobecnosti určitý nedostatok učiteľov cudzích jazykov. Po druhé, ak hovoríme o vidieckej škole, tak tam sa tento deficit ešte viac prehĺbi, keďže absolventi univerzít pedagogických a klasických univerzít, ktorí vyštudovali cudzí jazyk, sa pomerne často môžu zamestnať ako prekladatelia, zamestnanci zmiešaných firiem a pod. tam, kde platia viac . Ale po druhé a možno najdôležitejšie by som sa aj zamyslel, či sa oplatí zaviesť povinnú hlavnú štátnu skúšku a potom Jednotnú štátnu skúšku z angličtiny? Faktom je, že znalosť cudzieho jazyka je, samozrejme, mimoriadne užitočná najmä pre tých, ktorí žijú vo veľkých mestách, budú cestovať do zahraničia a pod. Ale títo chlapci spravidla ovládajú cudzí jazyk s pomocou lektorov. Pokiaľ ide o väčšinu našich občanov, skôr by som uvažoval napríklad o povinnej štátnej skúške z literatúry, ale, samozrejme, nie vo forme Jednotnej štátnej skúšky. Výber: buď formou eseje, alebo formou ústnej literatúry. Nechajte chlapov viac čítať a viac premýšľať o aplikovanej etike, ktorou je v skutočnosti literatúra.“

Člen Rady Medziregionálneho nezávislého odborového zväzu pracovníkov školstva "Učiteľ" Vsevolod Lukhovitsky verí, že školy v hlavnom meste to budú mať najťažšie. Učitelia odišli do súkromnej praxe a túto situáciu treba zmeniť.

Vsevolod LukhovitskyČlen Rady Medziregionálneho samostatného odborového zväzu pracovníkov školstva „Učiteľ“„Len moskovský učiteľ angličtiny môže ľahko zarobiť peniaze mimo školy. Vzhľadom na to, že učitelia angličtiny trpeli najviac už v období po Lužkove, za Lužkova dostávali učitelia angličtiny v porovnaní s ostatnými učiteľmi skutočne dvojnásobné platy. Toto sa považovalo za nespravodlivé. V roku 2012-2014 preto mnohí opustili školy. „Nemci“ boli viac zasiahnutí normatívnym financovaním, pretože povedali: no, máte malé skupiny, čo znamená, že by ste mali dostávať málo.

Angličtina bude po ruštine, matematike a dejepise štvrtou povinnou skúškou.

Veľmi skoro bude skúška z cudzieho jazyka povinná. Ministerstvo školstva Ruskej federácie už potvrdilo plány na testovanie novej skúšky. V prvom rade, samozrejme, hovoríme o angličtine, hoci inovácia sa dotkne aj absolventov študujúcich iné jazyky. V tomto článku rozoberieme najčastejšie otázky, ktoré majú študenti a ich rodičia ohľadom povinného zahraničného USE.

Od ktorého roku bude zavedené povinné USE v angličtine?

USE v angličtine a iných cudzích jazykoch sa stane povinným pre všetkých absolventov v roku 2022. Už v budúcom roku 2020 ho však zrejme budú absolvovať absolventi 11 tried v 19 regiónoch Ruska. Konkrétny zoznam krajov zatiaľ nebol zverejnený vo verejnej tlači.

Čo očakávať od povinného USE v angličtine v roku 2020?

Skúška, ktorá sa stane povinnou v roku 2020, sa v porovnaní so súčasnou skúškou pravdepodobne nezmení. Pozostáva z dvoch častí: písomnej (40 úloh za tri hodiny) a ústnej (štyri úlohy, na ktoré je vyčlenených 15 minút). Absolvent preukazuje schopnosť čítať, hovoriť a písať v cudzom jazyku. Ministerstvo školstva zatiaľ žiadne zásadné zmeny v štruktúre skúšky neavizuje.

Počas ústnej časti, ktorá sa zvyčajne koná v samostatný deň, teenager nahlas prečíta text, sformuluje otázky, popíše obrázok a porovná udalosti zobrazené na dvoch fotografiách. Odpovede sa nahrávajú do počítača pomocou slúchadiel (časovač na obrazovke odpočítava) a odborníci si potom nahrávky vypočujú. V publiku je organizátor, ktorý sa stará o to, aby skúška prebehla bez priestupkov.

Písomná časť je rozsiahlejšia. Zahŕňa počúvanie (treba si vypočuť nahrávku a plniť na nej úlohy), čítanie (treba si naštudovať texty a pomenovať ich), gramatiku a slovnú zásobu (kontroluje sa schopnosť zaradiť sloveso v správnom čase, formovať rôzne časti reči, vyberte slová, ktoré majú vhodný význam). Okrem toho je absolvent požiadaný, aby napísal odpoveď na list od imaginárneho priateľa a esej na danú tému.

Aké náročné bude povinné USE v angličtine?

Odborníci stále pracujú na prístupoch k úrovni zložitosti. Veľa závisí od výsledkov celoruských testov z cudzieho jazyka, ktoré v marci 2019 prvýkrát absolvujú žiaci jedenásteho ročníka. Testovanie ukáže, ako študenti hovoria jazykom.

Odborníci najskôr predpokladali, že povinná štátna skúška bude rozdelená na základnú (na získanie certifikátu) a profilovú (na prijatie na niektoré odbory na vysokých školách) a základná bude oveľa jednoduchšia: najmä esej a list na priateľ by bol z toho vylúčený.

Na jeseň 2018 ruská ministerka školstva Olga Vasilyeva oznámila, že k odlúčeniu nedôjde. Väčšina učiteľov sa zároveň domnieva, že povinná skúška by mala byť koncipovaná pre priemernú úroveň jazykových znalostí.

Nech je to akokoľvek, školáci, ktorí sa cudziemu jazyku doteraz venovali málo, si budú musieť zlepšiť svoje vedomosti.

Prečo zaviesť povinné USE v angličtine v roku 2020?

Výhody sú zrejmé: deti budú mať motiváciu bližšie sa učiť cudzí jazyk a učitelia skvalitnia vzdelávanie. Zatiaľ len asi 11 % absolventov v Rusku absolvuje cudzí jazyk formou Jednotnej štátnej skúšky (95 % - angličtina, menej ako 3 % - nemčina, menej ako 1 % a 2 % - španielčina a francúzština) . Sú to tí, ktorí sa rozhodli pokračovať vo vzdelávaní v lingvistických a príbuzných odboroch. Zvyšok na strednej škole sa zameriava na iné predmety. Bez neustáleho kvalitného precvičovania sa cudzí jazyk rýchlo zabúda. Ale znalosť jazykov je dnes potrebná v mnohých odvetviach - žurnalistika, sociológia, politológia, ekonómia.

Je však potrebné zvážiť, že úroveň výučby jazykov na rôznych školách môže byť radikálne odlišná. Deti, ktoré nedostali dobrý tréning, budú nútené dohnať zameškané štúdiom u tútorov alebo v skupinových kurzoch. Autoškolenie je vhodné len pre študentov s dobrým základom.

Ako sa pripraviť na povinnú skúšku z cudzieho jazyka?

Najúčinnejšou metódou je ponorenie sa do jazykového prostredia. Nie je potrebné brať tínedžera do zahraničia: doma ho môžete obklopiť cudzím jazykom čo najviac. Pozerajte s dieťaťom filmy a videá bez prekladu (možno aj s titulkami), dohodnite si „anglické dni“, kedy bude rodina rozprávať len cudzím jazykom. Vyzvite študenta, aby si sám preložil svoje obľúbené piesne. Každý deň sa s ním naučte pár nových slovíčok – nech si ich nielen zapamätá z ucha, ale aj zapíše do zošita. Neustále čítanie v cudzom jazyku vám pomôže rýchlo si zapamätať, ako sa píšu slová a skladajú vety.

Ak domáce vzdelávanie nestačí, budete sa musieť uchýliť k pomoci špecialistov. Dôležité je vybrať si lektora, ktorý už má skúsenosti s prípravou detí na skúšku. Navyše, učiteľa musíte hľadať nie dva mesiace pred testovaním, ale ideálne rok alebo dokonca dva.

Najčastejšie chyby maturantov na skúške z cudzieho jazyka

Pre školákov je najťažšia písomná časť, najmä esej. Špecialisti Federálneho inštitútu pre pedagogické merania poznamenávajú, že chlapci nahrádzajú pôvodné myšlienky klišé, robia logické chyby a zle odhaľujú tému. Pri dokončovaní úloh z gramatiky a slovnej zásoby absolventi často používajú sloveso v nesprávnom čase, zamieňajú si zámená a číslovky a nespisovne vytvárajú slovné spojenia. Odborníci radia študentom, aby trénovali neskladanie samostatných fráz, ale súvislých textov v rôznych žánroch.