Téma: „Raz prišla hosteska z bazáru...“

Cieľ: Naučiť deti kresliť na šablónu (zeleninu) a maľovať gvašom bez toho, aby prekročili obrys.

Úlohy.

Vzdelávacie:naučiť sa pozorne počúvať umelecké diela, analyzovať to, čo počujú; doplniť a aktivovať slovnú zásobu detí názvami zeleniny, zeleninových jedál(nakladané uhorky a paradajky, šaláty, polievky, kapustová polievka, boršč, zeleninová polievka, hrachová polievka atď.); ZKR - kapustová polievka;

Naučiť deti správne používať kefu, kvaš, vodu (oplachovať štetec), obrúsok; zaviesť kresbu pomocou šablóny, naučiť deti maľovať opatrne, bez toho, aby prekročili obrys.

vyvíja sa: rozvíjať sebavedomé zručnosti a schopnosti v umení;

rozvíjať záujem o aktivity dospelých - pri nákupe zeleniny a jej varení;

rozvoj duševných procesov: pozornosť, vizuálno-figuratívne myslenie, logické myslenie, pamäť.

Vzdelávacie: posilniť myšlienku výhod zeleniny a zdravého životného štýlu; pestovať láskavosť k zvieratám.

Wellness:rozvoj jemnej motoriky, rozvoj všeobecnej motoriky tela.

Materiál: zajac, obrázky zeleniny, šablóny na zeleninu, panvica (papier Whatman), kvaš, kefy, obrúsky

Pokrok GCD.

rozlúčim sa.

Chlapci, chcem vám povedať jeden príbeh, ako jedna gazdinka išla na trh pre zeleninu... (Deti počúvajú báseň Y. Tuwima „Zelenina“)

Raz prišla gazdiná z trhu,

Hosteska priniesla domov z trhu:

Zemiaky, kapusta, mrkva, hrášok,

Petržlen a repa, oh!

Tu sa na stôl dostal spor o zeleninu -

Kto je na Zemi lepší, chutnejší a potrebnejší.

Zemiak? Kapusta? Mrkva? Hrach?

Petržlen alebo cvikla? Oh!

Chlapci, čo sa vám páči? Čo je podľa teba najlepšia vec na zemi? (odpovede)

Je to tak, všetka zelenina je dobrá, chutná, zdravá...

Pozri, zajac Kasyan nás opäť prišiel navštíviť.

Z.- Ďakujem vám chlapci, že ste mi pomohli vyrobiť vozík a priniesť zeleninu zo záhrady domov. Chodíte s mamou nakupovať? Akú zeleninu kupujete?(odpovede detí)

Z.- A čo s nimi robíš? Čo sa z nich dá pripraviť?(odpovede detí - konzerva, šaláty, polievky atď.)Aké polievky? Čo je to?

V. - Teraz, Kasyanchik, chalani a ja ti to ukážeme.

II časť. Fizkultminutka.

Pieseň s pohybmi „Čistím zeleninu na kapustovú polievku ...“

III časť.

- Chlapci, pomôžeme Kasyanovi uvariť kapustnicu? Teraz nakreslíme zeleninu, pošleme ju do veľkého hrnca a dáme variť.

Deti sedia pri stoloch, postoj je rovný a ukazuje učiteľa.

Štetce držíme „za sukne“, kvašovým štetcom nakreslíme šablónu, odstránime ju, natrieme zeleninu bez toho, aby sme prekročili obrys. Po dobrom umytí kefy vezmeme zelený kvaš, dokončíme detaily (vrcholy - mrkva, repa atď., cibuľové perie, stonka kapusty, zemiakové oči, listy paradajok),

IV časť. Výsledok.

Akú úžasnú, čerstvú zeleninu sme dostali. Vložíme ich do panvice a pošleme na sporák.

Zvažujeme zeleninu, diskutujeme, čo sa z nej ešte dá uvariť.

K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky

Zhrnutie spoločných aktivít „Hostička raz prišla z trhu“ (staršia – prípravná skupina) Integrácia vzdelávacích oblastí: „Zdravie“, „Komunikácia“, „Poznávanie“

Abstraktné...

o tom, ako si zaujímavou formou upevniť vedomosti o zelenine a naučiť ju kresliť netradičnou formou kreslenia „dlaňami“.Druhy detských aktivít: hracie, komunikatívne, poznávacie-výtvarné...

Synopsa fragmentu GCD o zapamätaní básne V. Orlova „Z bazáru“ v strednej skupine.

Naučte deti počúvať básne; zapamätať si krátku báseň. Pomôžte im rôznymi technikami správne vnímať obsah básne ....

Skvelé o veršoch:

Poézia je ako maľba: jedno dielo vás uchváti viac, ak sa naň pozriete zblízka, a druhé, ak sa vzdialite.

Malé roztomilé básničky dráždia nervy viac ako vŕzganie nenaolejovaných kolies.

Najcennejšie v živote a v poézii je to, čo sa zlomilo.

Marina Cvetajevová

Poéziu zo všetkých umení najviac láka nahradiť svoju zvláštnu krásu ukradnutým leskom.

Humboldt W.

Básne sú úspešné, ak sú vytvorené s duchovnou čistotou.

Písanie poézie má bližšie k uctievaniu, ako sa bežne verí.

Keby ste len vedeli, z akých odpadkov Básne bez hanby rastú... Ako púpava pri plote, Ako lopúchy a quinoa.

A. A. Achmatova

Poézia nie je len vo veršoch: je rozliata všade, je okolo nás. Pozrite sa na tieto stromy, na túto oblohu - všade dýcha krása a život a kde je krása a život, tam je poézia.

I. S. Turgenev

Pre mnohých ľudí je písanie poézie narastajúcou bolesťou mysle.

G. Lichtenberg

Krásny verš je ako luk natiahnutý cez zvučné vlákna našej bytosti. Nie naše vlastné – naše myšlienky nútia básnika spievať v našom vnútri. Keď nám rozpráva o žene, ktorú miluje, rozkošne prebúdza v našich dušiach našu lásku a náš smútok. Je to čarodejník. Keď mu rozumieme, stávame sa básnikmi ako on.

Tam, kde plynú pôvabné verše, nie je miesto pre márnu slávu.

Murasaki Shikibu

Obraciam sa na ruskú verziu. Myslím, že časom prejdeme k blankversu. V ruštine je príliš málo rýmov. Jeden volá druhému. Plameň nevyhnutne ťahá kameň za sebou. Kvôli pocitu umenie určite vykúka. Kto nie je unavený z lásky a krvi, ťažký a úžasný, verný a pokrytecký atď.

Alexander Sergejevič Puškin

- ... Sú tvoje básne dobré, povedz si?
- Obludný! Ivan zrazu povedal smelo a úprimne.
- Už nepíš! prosebne sa spýtal návštevník.
Sľubujem a prisahám! - slávnostne povedal Ivan ...

Michail Afanasjevič Bulgakov. "Majster a Margarita"

Všetci píšeme poéziu; básnici sa od ostatných líšia len tým, že ich píšu slovami.

John Fowles. "Pani francúzskeho poručíka"

Každá báseň je závojom natiahnutým na bodoch niekoľkých slov. Tieto slová žiaria ako hviezdy, vďaka nim báseň existuje.

Alexander Alexandrovič Blok

Básnici staroveku, na rozdiel od moderných, za svoj dlhý život málokedy napísali viac ako tucet básní. Je to pochopiteľné: všetci boli vynikajúci kúzelníci a neradi sa mrhali maličkosťami. Za každým básnickým dielom tých čias sa preto určite skrýva celý vesmír plný zázrakov – často nebezpečných pre toho, kto nechtiac prebúdza driemajúce linky.

Max Fry. "The Talking Dead"

K jednej z mojich nemotorných básničiek hrochov som pripojil taký nebeský chvost: ...

Majakovskij! Vaše básne nezohrejú, nevzrušia, nenakazia!
- Moje básne nie sú kachle, ani more a ani mor!

Vladimír Vladimirovič Majakovskij

Básne sú našou vnútornou hudbou, odetou slovami, preniknuté tenkými strunami významov a snov, a preto odháňajú kritikov. Sú len mizernými pijanmi poézie. Čo môže kritik povedať o hĺbke vašej duše? Nepúšťajte tam jeho vulgárne tápajúce ruky. Nech sa mu tie verše zdajú absurdné ponižovanie, chaotická spleť slov. Pre nás je to pieseň slobody od nudného rozumu, slávna pieseň, ktorá znie na snehovo bielych svahoch našej úžasnej duše.

Boris Krieger. "Tisíc životov"

Básne sú vzrušením srdca, vzrušením duše a slzami. A slzy nie sú nič iné ako čistá poézia, ktorá toto slovo odmietla.

Hry s prstami sú typom cvičenia na rozvoj jemnej motoriky. Takéto triedy sú potrebné na formovanie reči, rozvoj pamäti. Gymnastika pre prsty tiež pomáha rozvíjať jasnú koordináciu pohybov. Kurzy na rozvoj jemných motorických zručností môžu organizovať rodičia dieťaťa v materských školách, ako aj doma.

Vlastnosti tried

Veľkým záujmom detí sú cvičenia sprevádzané vtipnými básničkami na tému zelenina, ktoré pomôžu nielen rozvíjať motorické zručnosti, ale aj naučiť sa názvy výrobkov, predstaviť si postup prípravy rôznych jedál a tým rozšíriť drobcom obzory. Veľmi populárna je báseň „Raz prišla gazdiná z trhu“ - prstová gymnastika, ktorá je populárna už mnoho rokov.

Súbor cvičení vykonáva učiteľ alebo rodič spolu s dieťaťom. Čítajte verše s výrazom a zreteľne vyslovujte každé slovo. Pohyby predvádzajte pomaly, aby bábätko všetko pochopilo. Ak nejaký cvik drobci nezvládnu, urobte ho spoločne, rúčkou stlačte a uvoľnite prsty dieťaťa, dajte mu potrebnú polohu.

Pre úspešnú prstovú gymnastiku je veľmi dôležitý pozitívny prístup. Podporte dieťa, ak sa mu niečo nepodarí. Spravidla je na cvičenie vyčlenených asi päť minút, viac času dieťa unaví a môže stratiť záujem o hru.

Zábavné cvičenie o zelenine

1. Raz prišla gazdiná z bazáru, (týmito slovami „chodíme“ s prstami po stole)

V prútenom košíku priniesla:

mrkva,

kapusta,

Zemiak,

Hrášok (pri zmienke o každej zelenine postupne ohýbame prsty)

Oh! (chlapi tlieskajú)

2. Zelenina sa začala okamžite hádať: (stisnúť päste a potom uvoľniť)

Kto je z nás najchutnejší a najpotrebnejší:

mrkva,

kapusta,

Zemiak,

Hrášok (pri zaraďovaní ohýbame prsty)

Oh! (bavlna)

3. Medzitým si hostiteľka vzala nôž (každá jedna dlaň s tromi hranami druhej ruky, napodobňujúc proces rezania)

Ostrým nožom začala rezať:

mrkva,

kapusta,

Zemiak,

Hrášok (opäť ohýbame prsty - prst pre každú zeleninu)

Oh! (deti tlieskajú)

4. Uzavreté vekom v liatinovom kotlíku (zobrazujeme kotol: narovnaná dlaň jednej ruky zakrýva druhú ruku zovretú v päsť)

Varené - varené vo vriacej vode:

mrkva,

kapusta,

Zemiak,

Hrášok (počítajte na prstoch)

Náš zápasník dopadol dobre! (chlapci si hladkajú brušká dlaňami)

Cvičenie "Kapusta"

Kapustu nakrájame (zobrazte proces krájania - naklepeme rebrovou stranou dlaní)

A tri mrkvy (o tejto fráze si pošúchame dlane)

Kapustu osolíme (ukazovák a prostredník potrieme palcom)

Jeme kapustnicu. (urobíme "zachytenie" prstami oboch rúk)

Rýchlo naplnili vaňu (klepeme dlaňami na stôl)

Veko bolo pevne zatvorené (stláčame dlane na stôl silou).

Grebenkina Irina Nikolaevna
Gymnastika prst a ráno (tematický týždeň „Záhrada a zeleninová záhrada“). Prstová gymnastika „Hostička raz prišla z trhu“

Gymnastický prst a ráno(tematický týždeň„Záhrada a záhrada» )

Prstová gymnastika „Hostička raz prišla z trhu“

Gazdiná raz prišla z trhu, (Chôdza prsty na stole.)

Hosteska priniesla domov z trhu(Ohýbajte jeden po druhom prst na oboch rukách.)

Zemiaky, kapusta, mrkva,

(Bavlna.)

Tu sa na stôl dostal spor o zeleninu - (Striedavé údery päsťami a dlaňami.)

Kto je na zemi lepší, chutnejší a potrebnejší.

Zemiak? Kapusta? Mrkva? (Ohnúť sa prsty na oboch rukách.)

Hrach? Petržlen alebo cvikla? Ó! (Bavlna.)

hosteska medzitým vzal nôž (Poklepú okrajom každej dlane o stôl.)

A týmto nožom sa začala drobiť

Zemiaky, kapusta, mrkva, (Ohnúť sa prsty.)

Hrášok, petržlen a repa. Ó! (Bavlna.)

Prikryté pokrievkou, v upchatom hrnci (Dlane sú na stole preložené krížom krážom.)

Zemiaky, kapusta, mrkva, (Ohnúť sa prsty.)

Hrach, petržlen a repa. Ó! (Bavlna.)

A zeleninová polievka bola dobrá! (Ukážte, ako sa jedáva polievka.)

Prstová gymnastika"kapusta"

Kapustu nakrájame (Deti robia náhle pohyby)

My tri mrkvy ( Prsty obe ruky sú zovreté v päste a pohybujú nimi smerom k sebe a od seba).

Kapustu osolíme (Napodobňujte posypanie soľou zo štipky.)

Jeme kapustnicu. (Intenzívne stlačte a uvoľnite prsty

Všetko bolo vtlačené do vane (Trenie päsťou o päsť.)

Navrch stlačený závažím. (Dajte päsť na päsť.)

Prstová gymnastika"kompót"

Uvaríme si kompót (Ľavú dlaň podržte ukazovákom „naberačky“. prstom pravá ruka „prekáža“)

Potrebujete veľa ovocia. (Ohnúť sa prsty jeden po druhom, počnúc veľkým.)

Nakrájame jablká (imitovať pohyby, drobiť sa)

Hrušku nakrájame. (imitovať pohyby, sekať)

Stlačte citrónovú šťavu (napodobňovať stláčacie pohyby)

Vložte odtok a piesok. (imitovať pohyby)

Varíme, varíme kompót. ("varte" a miešajte.)

Správajme sa k čestným ľuďom. (zaobchádzať)

Prstová gymnastika« Prsty v záhrade»

Jeden dva tri štyri päť,

vyšiel prsty na nohách chodiť.

Toto prst šiel do záhrady,

toto našla sa prstová huba,

tento jeden rez

No tento práve vyzeral!

ranné cvičenia"Úroda v krajine"

P. Z: rozvíjať orientáciu v priestore; schopnosť rytmicky, rovnakým tempom, vykonávať cvičenia v súlade s rýmovaným textom; emocionálne zafarbiť svoje pohyby; pozdvihnúť emocionálny tón detí prostredníctvom spoločných aktivít.

Odchádzame na vidiek (Deti sa postavia do radu.)

Tam žať. Vezmite si so sebou košíky a nastúpte do vagónov. Vlak ide rýchlo (Pohybujú sa rýchlejším tempom.)

Nenechajte si ujsť stanicu. "klop-klop"- kolesá rachotia. Držte sa navzájom! Spomaľte tempo pohybu (Chodia pomalšie, reorganizujú sa.)

Zastavte sa dopredu. Kto sa chystal na chatu? Poď rýchlo von! Pole plné zemiakov. (Vykonajte naklonenia.)

Vykopeme to. Vypáčte zospodu lopatou a nazbierajte do vedra. Paradajky sú jemná zelenina. (Sadnú si.)

Aby ste to zlomili, drepujte. Z každej vetvy opatrne vyberte paradajku. Vis vysoko na mihalniciach (Vytiahni.)

Mladé uhorky. Najprv sa zbierajte zhora, ale zviažte biče. Tu sa kapusta stala úrodnou, (Sediac, nakloňte sa dopredu.)

Dovtedy dobre! Hlávky kapusty zospodu narežete a pomaly poskladáte. Kde rastie mrkva a repa? (Otočte sa na stranu, ruky sú vystreté.)

Ukážte mi priatelia. Záhradná posteľ vpravo, záhradná posteľ vľavo. Aj teraz ich vidím. V krajine sme tak unavení, (Ležať, zdvihnúť a spustiť ruky a nohy.)

ktorá spadla na trávu. Zdá sa, že z práce som tesne pred smrťou. Sila sa však rýchlo vrátila. (Chodia v kruhu.)

Naši sa stali čistými záhrada. Zeleninu dáme do pivnice, aby sa dala skladovať celý rok.

Literatúra.

1. Artemová L. V. Svet okolo v didaktických hrách predškolákov. - M., 1992.

2. Bondarenko A.K. Didaktické hry v materskej škole - M., 1991.

4. Seliverstov V. I. Rečové hry s deťmi. - M., 1994.

3. Krupenchuk O. I. Trénujeme prsty - rozvíjať reč! -S-P. ,2009.

Synopsa GCD vo výtvarnom a estetickom smere na tému: Kresba. "Raz prišla hostiteľka z bazáru..."

Cieľ: Vzbudiť záujem u detí, emocionálnu reakciu na navrhovanú tému, túžbu zobraziť zeleninu.

Úlohy:

Vzbudiť u detí záujem o aktivity dospelých pri nákupe zeleniny na trhovisku.

Pokračujte v oboznamovaní sa s okrúhlym, oválnym tvarom, naučte sa sprostredkovať jeho vlastnosti na výkrese.

Naučte sa neprekračovať okraje kontúry, správne držať štetec

Rozvíjať schopnosť správne pomenovať farbu zeleniny

Materiály a spotrebný materiál: zeleninové šablóny (kapusta, mrkva, zemiaky), kvašové farby, štetce, hrnčeky s vodou podľa počtu detí, obrúsky, modely zeleniny.

Priebeh lekcie:

Vychovávateľ: - Deti, chcete ísť dnes so mnou na trh?

deti: - Áno!

Vychovávateľ: - Tak vezmi svoj pár za rukoväť a nasleduj ma!

Deti idú za učiteľom v skupine, prídu a sadnú si za stôl, pred každým dieťaťom je štetec, farby, pohár vody, obrúsok.

Vychovávateľ: - Deti, kto z vás rád chodí s rodičmi do obchodu alebo na trh?(vypočujte si odpovede detí). Wow, koľko vás je! Prečo ideme na trh? Samozrejme, aby ste si kúpili zeleninu! Na záhradných záhonoch rastie množstvo rôznych druhov zeleniny, ktoré sa potom dostanú na pulty obchodov, kde ich potom kupujú vaše mamy. Z rôznych druhov zeleniny môžete variť veľa chutných jedál! Tu si vypočujte jeden príbeh o tom, ako jedna gazdinka išla na trh po zeleninu a čo z toho vzniklo. A naše prsty nám v tom pomôžu!

Čítanie básne Y. Tuwima „Zelenina“ (skombinujte s prstovou gymnastikou)

Hosteska raz prišla z trhu,(prsty "chodia" po stole)

Hosteska priniesla domov z trhu:

Petržlen a repa. Oh!..

Tu sa na stôl dostal spor o zeleninu -(roztiahnuť ruky)

Kto je na zemi lepší, chutnejší a potrebnejší:

Zemiak? Kapusta? Mrkva? Hrach?(ohnite prsty počítaním zeleniny)

Petržlen alebo cvikla? Oh!..

Hosteska medzitým vzala nôž(klopanie okrajom dlane o stôl)

A týmto nožom začala sekať:

Zemiaky, kapusta, mrkva, hrášok,

Petržlen a repa. Oh!..(ohnite prsty počítaním zeleniny)

Prikryté pokrievkou, v upchatom hrnci(robte krúživé pohyby rukou, akoby ste prekážali)

Varené, varené vo vriacej vode:

Zemiaky, kapusta, mrkva, hrášok,(ohnite prsty počítaním zeleniny)

Petržlen a repa. Oh!..

A zeleninová polievka nebola zlá!(pohladkaj sa po bruchu)

Vychovávateľ: - Deti, akú zeleninu kúpila gazdiná?

Deti vypisujú názvy zeleniny z básne. Pomôžte vysloviť mená.

Vychovávateľ: - Správne! Čo z nich urobila? Samozrejme, polievka! Akú zeleninu máš rád?(počúvajte odpovede)

Všetka zelenina je chutná a zdravá. Aby sa už nehádali, poďme ich všetkých nakresliť! Dám vám hotové šablóny a vy sa pokúsite neprekročiť obrys, aby naša zelenina bola krásna a čistá!

Ovládajte techniku ​​kreslenia štetcom, naučte deti neprekračovať obrys.

Vychovávateľ: - Pozrite sa, aká krásna je naša zelenina! Je toho dosť na polievku, na zemiakovú kašu a tiež na koláč! S takou bohatou úrodou sme dnes prišli z trhu!

Usporiadať výstavu prác pre rodičov.