Aby každé dieťa v Moskve dostalo kvalitné vzdelanie, existuje špeciálna organizácia, ktorá to starostlivo kontroluje. Hlavnými úlohami, ktoré ICAC plní, je zvyšovanie efektívnosti hodnotenia vedomostí, ako aj identifikácia a príprava najtalentovanejšej mládeže. Nezabudnite, že toto centrum sa zaoberá zlepšovaním účinnosti certifikácie.

Činnosť centra pre kvalitu vzdelávania

Hlavnou úlohou, ktorú centrum kvality suverénne napĺňa, je vytvoriť efektívny systém regionálneho hodnotenia. Prispeje to k rozvoju škôl a celkového systému vzdelávania v hlavnom meste.

V praxi metód merania kvality vedomostí sa pravidelne využívajú nové technológie, ktoré umožňujú presnejšie určiť charakter hodnotenia kvality vzdelávania. Na základe výsledkov sa vyvodí záver a navrhnú sa optimálne opatrenia, ktoré zabezpečia objektívny charakter hodnotenia vzdelania. Medzi hlavné činnosti ICAC je potrebné zdôrazniť:

• skúmanie vzdelávacích programov;
• zabezpečenie fungovania systému odborného vzdelávania;
• zavádzanie vysoko účinných technológií a meracích techník do praxe;
• účtovníctvo, uchovávanie a odpisovanie licenčných spisov vzdelávacích inštitúcií.

Mimorozpočtové služby ICCO

služby

Rodičia a učitelia majú možnosť využiť platenú službu poskytovanú MCCS. Portál obsahuje špecifické informácie o cene jednotlivých služieb, ako aj telefónne čísla na uzavretie zmluvy o poskytovaní mimorozpočtových služieb. Rozdeľujú sa do troch hlavných kategórií:

• "Nezávislá diagnostika";
• "Doplnkové služby".

Doplnkové služby MCKO

Posledná položka v zozname obsahuje „Skúšku zo znalosti ruského jazyka“. Je to potrebné pre osoby, ktoré potrebujú získať povolenie na pobyt alebo občianstvo Ruskej federácie. Okrem toho si môžete objednať služby analýzy, expertízy a vývoja systému hodnotenia kvality. Špecialisti na kontrolu pomôžu zvládnuť akúkoľvek úlohu.

Centrá pre nezávislú diagnostiku

Na stránke si každý môže nájsť sekciu, ktorá vyhovuje jeho potrebám.

Kategórie

Učitelia a rodičia môžu využívať bezplatné služby ICEC na analýzu kvality svojho vzdelávania. Ak to chcete urobiť, musíte po zavolaní na telefónne číslo kontaktovať Centrum pre nezávislú diagnostiku a nechať žiadosť o skupinovú alebo individuálnu kontrolu. Medzi obľúbené bezplatné služby patrí laboratórna diagnostika fyziky v 3D formáte pre ročníky 7-11. To výrazne zjednodušuje proces prípravy študentov na nadchádzajúce skúšky.

Používať ich môže ktokoľvek po predbežnej registrácii. Existuje aj taká služba, ako je diagnostika predmetových vedomostí pre študentov CPC, ktorá stojí iba päťsto osemdesiat rubľov.

Každá vzdelávacia organizácia si môže objednať nezávislú diagnostiku vo formáte USE. Toto je príležitosť pre študentov otestovať si svoje vedomosti a pripraviť sa psychologicky na skúšky, pričom sa budú cítiť v rovnakých podmienkach, v akých budú počas testovania.

Osobný účet MCKO

hodnotenia

Ak chcete získať plný prístup k službám MCKO, musíte sa najskôr zaregistrovať a navštíviť svoj osobný účet. To vám umožní zistiť výsledky týkajúce sa požiadaviek, vykonať testy online a získať plný prístup ku všetkým informáciám, ktoré môžu byť pre používateľa zaujímavé.

Registrácia nie je náročný proces. Bude stačiť poskytnúť základné kontaktné údaje, ako je telefónne číslo a e-mailová adresa. Potom musíte potvrdiť svoju identitu a môžete túto službu voľne používať.

Kontakty

Ako sa tam dostať

Samozrejmosťou je dostatok užitočných informácií na stránke Centra kvality vzdelávania, často je však potrebné poradiť sa s odborníkom osobne. Na to je potrebné nájsť údaje o kontaktoch a umiestnení kancelárií.

Na oficiálnej webovej stránke môžete vidieť obrázky „máp Yandex“ s konkrétnymi informáciami o tom, ako sa najlepšie dostať do konkrétnej kancelárie. Nezabudnite uviesť informácie o hodinách a dňoch prijatia.

MCKO je dôležitá organizácia, ktorá kontroluje vzdelávanie detí v Moskve. Práve tento orgán vykonáva každý monitoring a analyzuje, ako efektívne sa školáci učia. Na základe získaných výsledkov sa vytvárajú akčné plány, čo a ako realizovať, aby sa cieľ efektívne dosiahol.

Monitorovanie a diagnostika

Okrem toho sa realizuje komplexné zabezpečenie podmienok pre formovanie a fungovanie kvality vzdelávania. Zároveň sa do praxe pravidelne zavádzajú moderné a vysoko efektívne technológie s metódami merania, ktoré zaručujú objektívnosť hodnotenia úrovne vedomostí študentov.

Pedagogické hodnotenie alebo certifikácia ICAC 2017-2018 webináre a kurzy, monitoring a diagnostika budú prebiehať v niekoľkých etapách na rovnakom základe. Každý učiteľ, ktorý prejaví záujem, si bude môcť nielen zlepšiť svoju úroveň kvalifikácie, ale aj otestovať svoje skúsenosti.

Existujú dva typy hodnotenia: dobrovoľné a povinné. Prvý typ zabezpečuje certifikáciu všetkých ochotných učiteľov, ktorí práve nastúpili do zamestnania alebo sú na materskej dovolenke. V druhom prípade sú na testovanie vyzvaní absolútne všetci učitelia v krajine vrátane učiteľov z vysokých škôl.

Hlavné body hodnotenia

Minulý rok padlo rozhodnutie vykonávať priebežné skúšky vedomostí učiteľov raz za päť rokov. Inými slovami, v budúcom roku budú do povinného hodnotenia zapojení odborníci, ktorí boli certifikovaní v roku 2013 a ukázali sa ako odborne spôsobilí na vyučovanie v školách a iných vzdelávacích inštitúciách.

Poznámka! Povinnou atestáciou neprejdú tí učitelia, ktorí z neznámeho dôvodu neboli posledné štyri mesiace na pracovisku, ako aj tí, ktorí s povolaním začali do jedného roka.

Princíp hodnotenia

Certifikácia v budúcom roku bude vykonaná podobne ako predchádzajúce v určený deň. Na úspešné absolvovanie testu musí ochotný učiteľ predložiť školskému orgánu príslušnú žiadosť, v ktorej uvedie svoju kategóriu profesionality a disciplínu, na ktorú sa špecializuje.

Účastníci budú prijatí na dobrovoľnú atestáciu, ak od posledného uplynuli dva roky, na povinnú atestáciu, ak bol učiteľ hodnotený pred piatimi rokmi.

Vedomostný test sa uskutoční v deň, ktorý určí komisia. Jeho súčasťou budú oprávnené osoby: predseda, jeho zástupca a tajomník. Doklad o účasti je potrebné predložiť vopred, aby sme dostali potvrdenie o prijatí učiteľa na kvalifikačný test. Doba trvania atestácie učiteľa je daná individuálne, v žiadnom prípade nepresiahne dva mesiace.

Na prehodnotenie učiteľa môže byť vytvorená aj špeciálna komisia a ak sú výsledky pre učiteľa uspokojivé, má plné právo obrátiť sa na svoje vedenie s podkladovým dokumentom s požiadavkou na zvýšenie miezd.

Stojí za zmienku niektoré nuansy. Mnoho učiteľov vzdelávacích inštitúcií chce otestovať svoju vlastnú úroveň vedomostí, aby sa posunuli na kariérnom rebríčku. Malo by sa vysvetliť, že tento typ sebapresadzovania sa vyskytuje na dobrovoľnom základe. Všetky údaje a parametre pripravovanej certifikácie v roku 2018 sú podobné tým, ktoré prebehli skôr. Snáď do konca roka 2017 dôjde k nejakým úpravám projektu.

akademický rok 2018-2019

11.02.2019 Úprava harmonogramu VPR a NIKO

Rozkaz Federálnej služby pre dohľad vo vzdelávaní a vede (Rosobrnadzor) z 29.01. 2019 č. 84 „O Federálnej službe pre dohľad vo vzdelávaní a vede, ktorá monitoruje kvalitu prípravy študentov vo všeobecných vzdelávacích organizáciách v roku 2019“ http://sarrcoko.ru/uploads/docs/5c51567bb0608.pdf

Informujeme vás o zverejnenie vzorov a popisov overovacích prác na vykonávanie VPR v roku 2019 na webovej stránke FSBI FIOKO.

S materiálmi sa môžete zoznámiť na odkaze https://fioco.ru/obraztsi_i_opisaniya_proverochnyh_rabot_2019

• Ukážka testovacej práce z ruského jazyka. 4. trieda. 2019
• Opis testovacej práce z ruského jazyka. 4. trieda. 2019

• Popis testovej práce z matematiky. 4. trieda. 2019

• Ukážka testovacej práce na svete okolo. 4. trieda. 2019
• Popis overovacej práce na okolitý svet. 4. trieda. 2019

• Ukážka testovacej práce z ruského jazyka. 5. ročník 2019
• Opis testovacej práce z ruského jazyka. 5. ročník 2019

• Popis testovej práce z matematiky. 5. ročník 2019

• Ukážka testovacej práce z ruského jazyka. 6. trieda. 2019
• Opis testovacej práce z ruského jazyka. 6. trieda. 2019

• Popis testovej práce z matematiky. 6. trieda. 2019

• Vzorový test zo sociálnych štúdií. 6. trieda. 2019
• Popis testovej práce zo spoločenských vied. 6. trieda. 2019

Z rozhodnutia školy žiaci 7. ročníka vykonávajú testové práce z ruského jazyka, matematiky a náuky o spoločnosti.

• Ukážka testovacej práce z ruského jazyka. 7. trieda. 2019
• Opis testovacej práce z ruského jazyka. 7. trieda. 2019

• Popis testovej práce z matematiky. 7. trieda. 2019

• Vzorový test zo sociálnych štúdií. 7. trieda. 2019
• Popis testovej práce zo spoločenských vied. 7. trieda. 2019

• Ukážka testovacieho papiera v angličtine. 7. trieda. 2019
• Popis testu v angličtine. 7. trieda. 2019

Demo verzie mestských monitorovaní za december

Základné triedy (ruský jazyk a matematika)

16.10.18 V kraji sa uskutoční 1. stupeň regionálneho testovania z matematiky v 9. ročníku.

18. októbra sa na území regiónu Saratov uskutoční 1. etapa regionálneho testovania z matematiky (RPR) pre žiakov 9. ročníka vzdelávacích organizácií kraja. .

Počas akademického roka 2018/2019 sa uskutočnia 3 etapy RPR:

Na prvej etape RPR sa zúčastní viac ako 20-tisíc ľudí.

Regionálne testovacie práce sú zamerané na zistenie úrovne zvládnutia vzdelávacích programov základného všeobecného vzdelávania študentmi v predmete „Matematika“ v súlade s federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi pre základné všeobecné vzdelávanie.

RPR sa uskutočňujú pomocou kontrolných meracích materiálov z matematiky vypracovaných Regionálnym inštitútom pre rozvoj vzdelávania Saratov a zložených skúškou predsedu predmetovej komisie z matematiky, ako aj odpoveďových formulárov. Účastníci majú na splnenie úloh 90 minút.

Inštitucionálni koordinátori, organizátori, služobní úradníci, technickí špecialisti a verejní pozorovatelia sú zapojení do vykonávania regionálnej overovacej práce. Kontrolu dodržiavania postupu vykonáva vedenie školy.

Práce sú hodnotené bodmi a následne prevedené na známky na päťbodovej stupnici. Inštitúcia môže na žiadosť študentov rozhodnúť o umiestnení kladných známok do triedneho časopisu.

S výsledkami 1. etapy regionálneho testovania z matematiky sa bude možné zoznámiť 8. novembra.

16.10.18 Rosobrnadzor bude dirigovať NIKO z geografie v 7. a 10. ročníku.

Federálna služba pre dohľad vo vzdelávaní a vede uskutoční národnú štúdiu kvality vzdelávania (NIKO) v geografii. 16. októbra sa bude štúdium konať pre žiakov 7. ročníka, 18. októbra - pre 10. ročník.

Cieľom štúdie je zistiť úroveň geografickej prípravy žiakov základných a stredných škôl. Štúdie sa zúčastní viac ako 50 000 školákov zo 647 vzdelávacích inštitúcií v 80 regiónoch Ruska, z ktorých štvrtina je na „pokročilej“ úrovni (telocvične, lýceá atď.). Spomedzi vzdelávacích organizácií zahrnutých do vzorky je 38 % vidieckych a 62 % mestských.

„Výsledky štúdie budú prezentované vedeckej a vzdelávacej komunite. Porovnáme ich s údajmi iných monitorovacích štúdií, výsledkami záverečnej certifikácie a naše zistenia a analýzy pošleme do regiónov. Konečným cieľom štúdia je zvýšiť úroveň výučby predmetu nielen v krajine ako celku, ale aj v jednotlivých regiónoch a školách,“ uviedol na tlačovej konferencii v Situačnom informačnom centre zástupca vedúceho katedry Anzor Muzaev. z Rosobrnadzoru.

„Geografia je veda, ktorá rozvíja predstavy človeka o svete, ktorý ho obklopuje, o jeho krajine. Nemôžete sa zamilovať do svojej krajiny, ak ju nepoznáte, a geografia v tom veľmi pomáha,” poznamenal počas tlačovej konferencie známy ruský cestovateľ Matvey Shparo.

V počiatočnej fáze vyučovania predmetu "Geografia" (v 5.-7. ročníku) sa kladú základy vedomostí o planéte Zem, osvojujú si základné pojmy a formujú sa základné zručnosti, ktoré môže človek využiť vo svojom ďalšom vzdelávaní akejkoľvek oblasti a uplatniť sa v bežných životných situáciách. Kontrole sa v prvom rade venuje pozornosť v práci pre 7. ročník. Hlavnou zložkou diagnostickej práce je kontrola úrovne asimilácie vedomostí a formovania zručností, ktoré sú potrebné pre ďalší rozvoj predmetu. Ide o znalosť názvov najväčších geografických objektov, špeciálnych pojmov a pojmov, znalosť povahy rôznych častí našej planéty a pochopenie základných zákonitostí tejto rozmanitosti. Ide o zručnosti práce s geografickou mapou, tabuľkami, grafmi, ilustráciami a textami.

V diagnostickej práci pre 10. ročník sa väčšia pozornosť venuje kontrole úrovne zvládnutia vzdelávacieho materiálu, ktorý budú študenti potrebovať na štúdium geografie na strednej škole. Ide o poznatky o takých špeciálnych pojmoch, akými sú hustota, prirodzený rast a migrácia obyvateľstva, formy vlády a administratívno-územná štruktúra krajín, prírodné zdroje a ich typy, antropogénna krajina a ďalšie pojmy s nimi spojené. Osobitná pozornosť sa venuje znalostiam ekonomických sektorov.

Žiaci desiateho ročníka budú musieť pri práci preukázať schopnosť pracovať s mapami, rozpoznávať krajiny a regióny Ruskej federácie na mapách, schopnosť používať grafické zdroje informácií, najmä schémy, mapy, tabuľky, grafy a analyzovať tabuľky. Výsledky štúdie budú zhrnuté v decembri 2018.

Referencia:

Národné štúdie kvality vzdelávania (NIKO) je celoštátny program hodnotenia kvality stredoškolského vzdelávania, ktorý bol spustený v roku 2014 z iniciatívy Rosobrnadzoru. Výskum sa realizuje na vzorke škôl z rôznych predmetov Ruskej federácie v jednotlivých predmetoch na konkrétnych stupňoch všeobecného vzdelávania a zahŕňa diagnostickú prácu a dotazovanie. V rámci NIKO už boli realizované monitorovacie štúdie: kvalita matematického vzdelávania v 5., 6. a 7. ročníku (október 2014); kvalita primárneho vzdelávania v ruskom jazyku, matematike a vo svete v 4. ročníku (apríl 2015); kvalita vzdelávania v oblasti informačných technológií v 8. a 9. ročníku (október 2015); kvalita vzdelávania v dejepise a náuke o spoločnosti v 6. a 8. ročníku (apríl 2016); kvalita vzdelávania v cudzích jazykoch v 5. a 8. ročníku (október 2016); kvalita vzdelávania v základoch bezpečnosti života (LS) v 6., 8. a 9. ročníku (apríl 2017); kvalita vzdelávania v chémii a biológii v 10 ročníkoch (október 2017), literatúre a svetovej výtvarnej kultúre (apríl 2018). Plánované NIKO: kvalita vzdelávania v telesnej výchove v 6. a 10. ročníku (apríl 2019); kvalita vzdelávania v matematike v 5., 7. a 10. ročníku (október 2019).

Výsledky výskumu nájdete na portáli NIKO:https://www.eduniko.ru/

08.10.18 O inováciách celoruskej overovacej práce v roku 2018/2019

V októbri tohto roku sa vo všetkých mestských častiach kraja uskutočnia rodičovsko-učiteľské stretnutia venované objasneniu problematiky organizovania a vykonávania celoruských overovacích prác.

Ministerka školstva Saratovského regiónu Irina Vladimirovna Sedova hovorila o inováciách vo vykonávaní celoruskej overovacej práce v rokoch 2018/2019.

Čítaj viac...

Akademický rok 2017 - 2018

Demo verzie diagnostických prác, termíny diagnostiky vzdelávacích úspechov - december 2017

Demo verzia diagnostickej práce o ruskom jazyku v 9. ročníku (demo verzia, odpovede, odpoveďový hárok)

Moskovské centrum pre kvalitu vzdelávania každoročne vykonáva veľké množstvo inšpekcií vzdelávacích inštitúcií s cieľom kontrolovať efektívnosť vzdelávania a identifikovať medzery vo vzdelávacom procese.

Najkvalitnejšia je nezávislá diagnostika vzdelávacích inštitúcií. Sú tiež najobľúbenejšie.

Každá škola má svoj interný monitoring kvality vzdelávacieho procesu. Všetky úlohy (diktáty, testy) pripravujú učitelia tejto školy, aj kontrolujú.

Výsledkom je subjektívne hodnotenie, ktoré sa niekedy môže líšiť od skutočného obrazu.

Nezávislé hodnotenia umožňujú vytvoriť objektívnu situáciu v súčasnosti a tiež vám umožňujú porovnávať úspechy študentov z jednej vzdelávacej inštitúcie v porovnaní s inou.

Analýza zistených chýb umožňuje rýchlo a včas upraviť vzdelávací proces a odstrániť všetky nedostatky.

Školy samy rozhodujú, na ktorú diagnostiku sa prihlásia a koľko tried sa zúčastní.

Administratíva má možnosť vopred zvoliť čas, pretože všetky diagnostiky sa vykonávajú podľa ročného plánu.

Žiaľ, veľmi často dochádza k takým situáciám, že školy vystavia na diagnostiku len jednu, najlepšiu triedu.

Snažia sa tak dať svojej škole čo najlepší výsledok.

Tu však treba pochopiť, že diagnostika nie je súťaž, ale nástroj, ktorý má pomôcť ku kvalite vzdelávacieho procesu.

V prvom rade takéto kontroly potrebujú samotné školy a nie centrum kvality vzdelávania.

Okrem toho je možné neukladať údaje do portfólia školy. Do dvoch týždňov môže škola analyzovať výsledky a požiadať MCCS o ich neuloženie.

Táto príležitosť je dôležitá najmä pre učiteľov, ktorí budú čoskoro absolvovať certifikáciu pre upgrade kategórie, ktorý nevyhnutne zohľadňuje hodnotenie výkonu triedy, v ktorej vyučujú.

Rodičia môžu vo svojich osobných účtoch vidieť informácie o tom, pre ktorý subjekt a kedy je naplánovaná diagnostika. Takto môžu pomôcť svojmu dieťaťu pripraviť sa.

Spustenie diagnostických testov

Diagnostika je platená služba. Ak sa teda v škole v deň určenia testu vyskytnú problémy a požiadajú o jeho zrušenie, potom bude potrebné znovu zaplatiť opätovnú diagnostiku.

Najprv musíte pochopiť, že informácie o pridelenej diagnostike sa objavia na oficiálnej webovej stránke MCCS mesiac pred jej vymenovaním. Je tam aj demo.

Učiteľ musí poznať všetky materiály. Ďalším krokom je príprava študentov. Jedným z bodov prípravy je vyplnenie odpoveďových formulárov.

Absolútne všetci študenti musia pred testom jasne pochopiť, ako správne vyplniť formulár.

Je to veľmi dôležité, aby nedošlo k hlúpym chybám. Na stránke sa objavujú inštruktážne a metodické materiály, ktoré sú k dispozícii učiteľom a školákom, ako aj webináre, ktorých harmonogram je v časti „monitorovanie a diagnostika“ (o tejto časti sa bude diskutovať nižšie).

Webináre sú dobré, pretože okrem prijímania informácií je tu možnosť položiť všetky svoje otázky online a získať na ne úplné odpovede.

Po overení budú výsledky nahrané na osobné účty školy. Učiteľ ich môže analyzovať a opraviť.

Výsledky kontroly môžu byť uznané za nespoľahlivé, ak sa počas konania zistili porušenia (podľa nezávislých odborníkov) alebo sa vykonalo veľké množstvo opráv v odpovediach študentov.

Oficiálna webová stránka ICCS

Všetky informácie o monitorovaní a diagnostike sú k dispozícii na oficiálnej webovej stránke Moskovského centra pre kvalitu vzdelávania.

Dá sa nájsť v troch sekciách:

• "Vodcovia".
• "Vychovávatelia".
• "Rodičom."

Ale vo všetkých prípadoch dôjde k presunu na stránku - "Pre manažérov" - "Monitorovanie a diagnostika".

Táto časť obsahuje základné informácie a odkazy na konkrétne typy kontrol.

Hlavné informácie obsahujú údaje o kontaktoch, etapách diagnostiky, odkazy na inštruktážne a metodické materiály, informácie o jednotlivých predmetoch diagnostiky.

Typy kontrol:

1. Národné prieskumy kvality vzdelávania
2. Medzinárodné porovnávacie štúdie kvality vzdelávania
3. Počítačová diagnostika
4. Základy ekonomických znalostí

Národné prieskumy kvality vzdelávania

Keď otvoríte túto časť, zobrazia sa informácie o troch typoch hodnotenia:

• celoruské overovacie práce;
• národné štúdie o kvalite vzdelávania;
• Štúdium kompetencií učiteľov.

Od roku 2015 sa vykonávajú celoruské overovacie práce s cieľom zabezpečiť jednotu vzdelávacieho priestoru Ruskej federácie a podporiť implementáciu federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu.

V skutočnosti ide o testy na individuálne hodnotenie žiakov. Vo všeobecnosti existuje objektívna analýza kvality vzdelávania na stredných stupňoch vzdelávania, a nie na konci roka.

Pri vykonávaní takejto práce sa používajú jednotné normy na vykonávanie, kontrolu a hodnotenie vo všetkých regiónoch Ruskej federácie, ktoré sú stanovené v postupe vykonávania VRP.

Externí účastníci, najčastejšie z radov rodičov, sú prizývaní počas dirigovania ako nezávislí pozorovatelia.

Národné štúdie kvality vzdelávania – realizované od roku 2014. Program NIKO sú individuálne výskumné projekty na konkrétne témy v konkrétnom čase.

Projekty – práca na akademických predmetoch, kladenie otázok študentom a zbieranie informácií o procese učenia.

Účelom NIKO je identifikovať predmetové a interdisciplinárne zručnosti študentov a formovanie vzdelávacích aktivít.

NIKO sa konajú striktne podľa rozvrhu, anonymne, neexistuje prepojenie na údaje študentov. Odber vzoriek vzdelávacích inštitúcií sa uskutočňuje na federálnej úrovni v rámci programu.

Výsledky slúžia na hodnotenie kvality vzdelávacieho systému ako celku, nie výkonu konkrétnej školy alebo jej učiteľov. Tieto kontroly sa vykonávajú každoročne a o výsledkoch sa diskutuje na konferenciách s cieľom posúdiť kvalitu vzdelávania.

Štúdium kompetencií učiteľov prebieha od roku 2015. Iniciátormi takýchto inšpekcií sú Federálna služba pre dohľad a kontrolu vo vzdelávaní (Rosobrnadzor).

Cieľom je ohodnotiť a spárovať učiteľov s pozíciou a kategóriou.

Vzdelávaniu školákov by sa mali venovať len odborníci, ktorí sa každodenne usilujú o sebazdokonaľovanie a zdokonaľovanie svojich kompetencií.

Pre Ruskú federáciu v súčasnosti neexistujú jednotné mechanizmy na zabezpečenie kvality práce učiteľov. Tento typ hodnotenia je zameraný práve na dosiahnutie jednoty v tomto probléme.

Podstatou JIS je anonymné vypĺňanie dotazníkov odbornými a sociologickými otázkami. Výsledky slúžia na leštenie vzdelávacieho systému, nie na hodnotenie konkrétnej školy a jej zamestnancov.

Medzinárodné porovnávacie štúdie kvality vzdelávania

Poskytuje informácie o výskume na medzinárodnej úrovni, porovnanie vzdelávacích systémov z rôznych krajín s cieľom identifikovať medzery v ruskom systéme, brať inovácie z iných krajín.

Táto časť obsahuje niekoľko programov:

• Medzinárodná porovnávacia štúdia „Štúdium kvality čítania a porozumenia textu“ PIRLS – porovnanie úrovne čítania a porozumenia textu žiakmi základných škôl v rôznych krajinách sveta. Na pochopenie rozdielov a účinnosti rôznych vzdelávacích systémov je potrebný výskum. Od roku 2001 sa konajú každých 5 rokov.
• Medzinárodný program hodnotenia vzdelávacích úspechov žiakov PISA je hodnotenie vzdelávacích úspechov žiakov, ktorí dovŕšili pätnásty rok života. V rámci tohto štúdia sa hodnotia vedomosti a zručnosti nadobudnuté životom v troch oblastiach – „čitateľská gramotnosť“, „matematická gramotnosť“, „prírodovedná gramotnosť“. Konajú sa každé 3 roky, počnúc rokom 200.
• Medzinárodný program hodnotenia vzdelávacích výsledkov žiakov Test pre školy založený na PISA je doplnkom k predchádzajúcemu programu. Odpovede na rovnaké otázky, ale s cieľom identifikovať pripravenosť študentov plnohodnotne fungovať v spoločnosti.
• Benchmarkingová štúdia TIMSS o kvalite všeobecného vzdelávania je porovnávacím hodnotením prípravy žiakov štvrtého a ôsmeho ročníka v matematike a prírodných vedách. Od roku 1995 sa koná každé 4 roky.
• Porovnávacie štúdium kvality všeobecného vzdelávania TIMSS - Ad Advanced - štúdium prípravy absolventov stredných škôl, ktorí študujú do hĺbky matematiku a fyziku. Tieto dva predmety sú prioritné z hľadiska intelektuálnej prípravy študentov. Takéto štúdie sa uskutočnili v rokoch 1995, 2008 a 2015.
• International Study of Computer and Information Literacy ICILS je štúdium vedomostí, zručností a schopností študentov v oblasti počítačovej a informačnej gramotnosti. Hodnotia sa žiaci ôsmeho ročníka. Štúdia bola vykonaná v roku 2013, ďalšia je plánovaná na rok 2018.
• Medzinárodné štúdium občianskej výchovy v 8. ročníku všeobecných vzdelávacích inštitúcií ICCS - hodnotí pripravenosť školákov stať sa občanmi svojej krajiny, ich postoj k občianskej povinnosti. Výskum prebieha od roku 1999.
• V roku 2008 sa uskutočnil medzinárodný prieskum TEDS-M o štúdiu systémov vzdelávania učiteľov a hodnotení kvality prípravy učiteľov matematiky na základných a stredných školách. Štúdia sa okrem súčasných pedagógov zúčastnili študenti vysokých škôl - budúci učitelia.
• Uskutočnila sa medzinárodná štúdia systémov výučby a učenia s cieľom vysledovať školské prostredie, podmienky, v ktorých učitelia pracujú. Výskum prebieha od roku 2008.

V tejto časti je o každom programe uvedený malý materiál, ktorý popisuje proces implementácie a dosiahnuté výsledky. Uvádza sa aj odkaz na zdroj, ktorý si môže používateľ v prípade potreby pozrieť.

Počítačová diagnostika

Pri otvorení tejto sekcie sa navrhuje absolvovať školiace testy z predmetov. Túto možnosť môže využiť ktokoľvek. Pred nezávislou diagnostikou je veľmi dôležité otestovať svoje znalosti. Každý používateľ má svoje vlastné heslo a prihlasovacie meno, ktoré označuje dôvernosť informácií.

Základy ekonomických znalostí

Ak zvolíte túto sekciu, systém ponúkne riešenie demonštračného testu z finančnej gramotnosti. V dnešnom svete je veľmi dôležité byť finančne gramotný.

Rozvíja sa bankový sektor, ako aj ekonomický život vôbec.

Teraz sú k dispozícii finančné služby, a to aj pre školákov od 14 rokov. V tomto veku si už môžu zakladať účty (samozrejme so súhlasom rodičov alebo ich zástupcov), používať bankové karty a vklady.

Základy vedomostí by preto mal mať každý, aby mohol správne spravovať finančné prostriedky a predchádzať finančným podvodom.

Monitorovanie a diagnostika je veľmi dôležitou činnosťou Moskovského centra pre kvalitu vzdelávania.

Vďaka nemu môžu pedagogickí zamestnanci škôl včas sledovať medzery vo svojom výchovno-vzdelávacom procese a efektívne ich odstraňovať.

Napriek tomu, že je služba platená, jej význam je veľký a nepopierateľný. Preto všetky školy bez výnimky využívajú nezávislú diagnostiku.

V Moskve pokračuje počiatočné obdobie jednotnej štátnej skúšky v roku 2018. 30. marca zložilo skúšky z matematiky vyše 2700 účastníkov. Z toho takmer 1500 ľudí absolvovalo základnú úroveň matematiky a viac ako 1200 - profil.

USE v matematike sa od roku 2015 delí na základnú a špecializovanú úroveň. Úspešné absolvovanie základnej skúšky umožňuje získať maturitné vysvedčenie, ako aj prihlásiť sa na tie vysoké školy, kde matematika nie je v zozname prijímacích testov. Profilovú skúšku je potrebné absolvovať pre prijatie na vysoké školy v odbore, kde je matematika jednou z prijímacích skúšok.

„Na USE v matematike sa zúčastnilo 2 763 ľudí, z toho 1 484 účastníkov absolvovalo skúšku základnej úrovne a 1 279 – profilovú,“ povedal Andrey Postulgin, vedúci regionálneho centra spracovania informácií v Moskve.

Skúšobná práca z matematiky základného stupňa obsahuje 20 úloh, na jej vypracovanie sú vyhradené 3 hodiny (180 minút). Skúšobná práca profilovej úrovne pozostáva z dvoch častí vrátane 19 úloh. Profilová skúška trvá 3 hodiny 55 minút (235 minút). Všetky úlohy v kontrolných a meracích materiáloch boli bez testovacej časti a vyžadovali si krátku alebo podrobnú odpoveď.

Stanovené minimálne skóre pre matematiku na úrovni profilu je 27 bodov. POUŽITIE z matematiky na základnej úrovni sa hodnotí na päťbodovej škále, na úspešné zvládnutie skúšky stačí získať tri body.

Skúška sa konala v 19 skúšobných bodoch. Všetky body boli online sledované videom a technológia bola použitá na tlač kompletného súboru skúšobných materiálov v triedach a skenovanie prác účastníkov v centrále PES.

„Na zabezpečenie kontroly dodržiavania postupu pri vykonávaní skúšky bolo na skúšku vymenovaných 54 verejných pozorovateľov akreditovaných Ministerstvom školstva mesta Moskvy,“ povedal Andrey Postulgin.

Tohtoroční maturanti sa budú môcť dozvedieť výsledky Jednotnej štátnej skúšky na svojich školách a absolventi predchádzajúcich ročníkov - na miestach registrácie na týchto adresách:

- Teterensky pruh, dom 2a, budova 1;

- Zelenograd, budova 1128;

– Semenovské námestie, 4;

- Moskovsky, 1. mikroobvod, dom 47;

- Aerodromnaya ulica, dom 9.

Výsledky skúšok a obrázky formulárov si môžete pozrieť aj na portáli mos.ru najneskôr do 11. apríla.

Pripomeňme, že v roku 2018 sa ranná vlna absolvovania skúšky začala 21. marca skúškami z geografie a informatiky a IKT. V dňoch 23., 26. a 28. marca sa konali skúšky z ruštiny, dejepisu, chémie a cudzieho jazyka (ústna časť). Najbližšia skúška sa uskutoční 2. apríla. V tento deň si účastníci preberú biológiu, fyziku a cudzie jazyky. Rozpis všetkých skúšok si môžete pozrieť aj na webovej stránke.