Počas vyučovania.

1. Organizačný moment.

2.Sebaurčenie k aktivite.

Dnes na lekcii budeme pracovať v skupinách.

1 skupina "fajnšmekrov"

Skupina 2 "Hľadači"

Skupina 3 "Herci"

Skupina 4 "Umelci".

Každá skupina dostala vopred úlohu. A dnes uvidíme, ako sa im darilo.

3.Kontrola d/z. Žiaci z krúžku „Herecká dielňa“ čítali naspamäť báseň S. Yesenina „Zima spieva, straší ...“

Učiteľ analyzuje prezentáciu. Hodnotí sa expresívnosť čítania, autor, názov diela.

4. Aktualizácia vedomostí. snímka 1

1. Čítanie hádanky o breze.

Ruská kráska

Stojí na lúke

V zelenej mikine

V bielych šatách. (breza)

Čo si myslíte, čomu bude venovaná téma našej hodiny? Samozrejme, breza je strom, ktorý je obzvlášť drahý srdcu každého ruského človeka. Je taký známy, že si ho niekedy ani nevšimneme. Pozrite sa z okna - uvidíte brezu: s bielymi kmeňmi, taká známa.

Za svoju popularitu vďačí breza básnikovi S. Yeseninovi, ktorý o nej spieval vo svojich básňach. Breza je pre neho symbolom vlasti, obrazom ruskej dediny, spomienkami na detstvo.

Ale skôr, ako sa zoznámime s básňou, ktorá sa nazýva „Birch“, dám slovo našim výskumníkom, vyhľadávačom, ktorí vykonali kreatívnu úlohu na tému „Prečo sa breza nazýva symbolom Ruska?“. Majú slovo.

1 príbeh od Erofeeva P. Snímka 3

Legenda hovorí, že kedysi dávno žilo na svete dievča. A bola mimoriadne krásna. Tenký, štíhly, zlatý vrkoč až po zem. Bola milá, priateľská. Všetci ju milovali, len o nej hovorili. Do srdca zlej čarodejnice sa vkradla čierna závisť: nerozprávajú sa s ňou, neobdivujú ju. Rozhodla sa to dievča vyhubiť zo sveta a zlá čarodejnica ju premenila na strom. A ten strom tiež nevídanej krásy: biele kmene, konáre sú zelené, ako vrkoče, prepletené. Vydáva jemný hluk, vo svojom tieni chráni cestujúcich pred horúčavou. Ľudia obdivovali nežný strom a láskavo ho nazývali breza. Čarodejnica je ešte viac nahnevaná. Nechala v chlade. Len breza sa zmenila na krásu novým spôsobom. Stojí v hermelínovom kabáte, vrkoče sa jej lesknú strieborným mrazom.

2 príbeh od Yataeva N.

Breza je najbežnejším stromom v našich zemepisných šírkach. Je to symbol Ruska, pretože symbolizuje čistotu a znovuzrodenie. Obdivujeme krásu a sviežosť ruskej brezy.

3 príbeh Kharitonova Victoria.

Breza sa nazýva krása ruských lesov. Je možné si predstaviť ruské pole bez osamelo stojacej bielej brezy? A ruský les bez svetlého brezového hája? Nemáme strom veselší, sladší ako štíhla, kučeravá breza. Ak by som ju mal k niečomu prirovnať, prirovnal by som ju k peknému dievčaťu v bielych šatách, v zelenej zástere.

4 príbeh Krylov A.

Prečo je breza taká populárna? Breza je možno najbežnejším stromom v Rusku, štíhla, biela, s roztiahnutými vetvami. Breza je súčasťou ruskej duše.

Výborne chlapci.

Birch si vzala do svojho odevu dve hlavné farby ruskej prírody: zeleň lúk a bielu zasnežených polí. A ako jej tieto farby pristanú!

Kdekoľvek breza rastie, všade prináša ľuďom radosť a svetlo.

A ona bude v našich otvorených priestoroch navždy, pretože naši ľudia sú večný a naša ruská zem je večná.

Aký strom v zime možno krásou prirovnať k breze, keď stojí, ozdobený miliónmi kryštálov trblietavých na slnku, ako obrovská fontána, ktorej spŕška zrazu zamrzla a visela vo vzduchu.

Minúta telesnej výchovy

Zatvor oči.

Predstavte si, že kráčame brezovým lesom. Dobre v lese. Snehové vločky potichu padajú. Zdvihnite tvár. Cítiť chlad a sviežosť snehových vločiek.

Snehové vločky padali na vaše dlane. Obdivovali ste ich krásu a rozhodli ste sa ich pustiť na slobodu. Nadýchnite sa. Odfúknite snehové vločky z ruky. priadol

Sadni si.

5. Zoznámenie sa s básňou S. Yesenina "Birch"

A teraz si vypočujme, ako sa S. Yeseninovi pomocou slov podarilo sprostredkovať krásu brezy v zime. Poďme si však vypočuť v nezvyčajnom prevedení.

(Zvuky soundtracku)

Páčila sa vám báseň? Čo si mal rád?

2) Čítanie pozdĺž "reťaze". Práca so slovnou zásobou.

Ak nepoznáte lexikálny význam slova, zdvihnite červené ceruzky. A naši odborníci si doma pripravili malé výkladové slovníky. Vysvetlia význam nezrozumiteľných slov.

3) Pracujte na obsahu.

Kde je breza?

Vysvetlite význam slova „pokrytý“? Cítime tu pohladenie, úžas, nehu.

K čomu básnik prirovnáva sneh? prečo? Porovnanie „rovnako ako striebro“ pomáha vidieť iskru snehu.

Akú dennú dobu kreslí básnik? Aké slová o tom hovoria? Predstavujeme si toto ticho: ako keby ste vyšli na nádvorie a okolo nebolo ani duše, všetci ešte spia.

S čím básnik porovnáva konáre brezy?

Nájdite riadky, ktoré hovoria o farbe.

Dokážte to riadkami z básne.

„A je tu breza“, „zakrytá“, čo dáva stromu živý vzhľad: pred nami je ako živé ruské dievča.

Svitanie, lenivosť

Prechádzka okolo,

Kropí konáre

Nové striebro.

Zamyslite sa nad tým, aké by malo byť tempo čítania: rýchle, pomalé, pokojné?

(Niekoľko detí číta celú báseň)

6. - Teraz sú otázky opäť pre odborníkov.

- A aké ďalšie básne S. Yesenina boli zaradené do krúžku detského čítania. Kto ich bude čítať naspamäť?

S. Yesenin ukázal krásu brezy pomocou slov. Ako inak môžete ukázať jej krásu? (s pomocou hudby a farieb)

Slávni umelci zobrazovali brezu v rôznych obdobiach roka.

Izák Iľjič Levitan "Brezový háj". Brezy na Levitanovej maľbe sú najveselšie a najfotografickejšie stromy, ktoré sa usmievajú smerom k slnku.

Arkhip Ivanovič Kuindzhi "Brezový háj". Obraz zobrazuje jasný letný slnečný deň. Brezy stáli v skupinách. V popredí sú tri brezy, tri sestry.

Igor Emmanuilovič Grabar „February Blue.“ Zima skromne vstúpila do brezového hája, utíchla a hneď sa všetko naokolo zaiskrilo, zbelelo. Jesennú hnedú farbu si ešte zachovali len kučeravé koruny s ovísajúcimi jahňadami. Potom však udrel mráz, načechral vrcholky stromov mrazom, obliekol ich do snehobieleho oblečenia a lesná paleta získala krištáľový jas. Háj sa stal oslnivým ráno, za úsvitu, keď sem prenikli lúče slnka - všetko sa to lesklo rubínmi a diamantmi.

Skupina „Artists“ otvorila svoju galériu. Snažili sme sa ukázať krásu brezy v zime. Myslím, že urobili dobre.

A koľko piesní o breze je zložených, nie nadarmo sa jej hovorí strom piesní! V ruských piesňach je obraz brezy symbolom šťastného života, jari a vlasti.

(Zvuky piesní v podaní Yataeva N. a Evgrafova I.)

Reflexia.

V triede máme aj brezu. Ale nie je taká krásna ako v básni S. Yesenina. Teraz ho ideme zdobiť.

Ak ste so svojou prácou spokojní, splnili ste všetky úlohy - pripevnite strieborné snehové vločky na brezu.

Ak nie ste so svojou prácou veľmi spokojní, niektoré úlohy boli ťažké – modré.

Ak ste v lekcii ničomu nerozumeli, nefungovalo to - biela.

Zhrnutie lekcie.

Aké nové veci ste sa v lekcii naučili?

Na čo najradšej spomínate? Páčilo sa?

Domáca úloha.

Na ďalšej lekcii bude súťaž o najlepší prednes básne „Breza“ naspamäť. A ak bude súťaž, budú aj ocenenia.

Téma lekcie: S. Yesenin "Birch" .

Ciele:

1. Oboznámiť žiakov s tvorbou S. Yesenina a jeho básňou „Birch“.Aktivovať zmyslové vnímanie umeleckého slova, prispieť k obraznému vnímaniu básne. Prezradiť autorov postoj k prírode. Formovať vedomosti o epitete ako nástroji obrazového jazyka.

2. Podporovať rozvoj fantázie, súvislej reči, umeleckého literárneho vkusu, schopnosti formulovať závery, schopnosť analyzovať, nájsť v texte básne už známe výtvarné techniky.

3. Systematizovať vedomosti žiaka na tému Grafický editor.Cvičte s použitím PAINT.

4 . Pestovať zmysel pre krásu, záujem o umelecké slovo.

Vybavenie:počítač,Yesenin portrét, ilustrácie.

Typ hodiny: hodina s využitím informačných technológií, integrovaná hodina.

Počas vyučovania.

ja . organizačnýmoment. 1 minúta

Dnes v lekcii budete poslucháčmi, umelcami, výskumníkmi.

II. Úvod do témy. Stanovenie cieľov. 3 min

1. Učiteľ: Teraz vám prečítam báseň od Nikolaja Browna a pokúsite sa v nej počuť meno ruského básnika:

V tomto mene slovo "Esen".

Jeseň, jaseň, farba jesene.

Niečo v tom je

Z ruských piesní - Nebo, tiché dediny,

baldachýn breza

A modrá je úsvit.

Je v nej niečo z jari

Smútok, mladosť, čistota:

Povedia len - Sergei Yesenin,

Celé Rusko dostáva črty.

O akej tvorbe básnika bude reč dnes?Sergej Yesenin.

Dnes sa zoznámime s jeho básňou "Birch". Zoznámime sa s tvorbou slávneho ruského básnika, pokúsime sa preniknúť do jeho vnímania prírody, uvidíme, aké krásne je všetko, čo nás obklopuje. A stačí byť pozorný a mať „otvorené“ srdce, aby ste videli a cítili všetku krásu,a potom sa pokúsime nakresliť všetko cítil na počítačiere. A Damira Saparbekovna a Gulnar Kuanyshbaevna nám s tým pomôžu.

2. Koho poznáte z kazašských básnikov, ktorí napísali báseň o breze? (M. Makataev)Študent číta báseň

Zapíšte si dátum a tému lekcie.

učiteľ:Pozrite sa na portrét básnika. Pozrite sa na túto tvár. Skúste si pri pohľade na portrét básnika predstaviť, akým človekom bol Sergej Alexandrovič Yesenin?Je mladý a pekný, má veľmi bystré a milé oči. Je namyslený a zasnený.Niet divu, že sa volá Yesenin. Yesenin je jarný génius, tak dobre sa rýmuje. Má v sebe naozaj niečo jarné. Je pýchou ruského ľudu. Jeho poézia je živá jar. Pozri, aká oduševnená tvár a oči hľadiace do diaľky. Jeho pery sú mierne pootvorené, akoby niečo šepkal. Alebo možno práve v tejto chvíli sa rodia rady básní.

ІҮ. Študentská správa 3 min

S. A. Yesenin sa narodil v provincii Riazan, v obci Konstantinovo 21. septembra (3. októbra) 1895. Jeho rodičia boli chudobní roľníci. Keď mal chlapec 2 roky, dali ho na vzdelanie v prosperujúcej rodine jeho starého otca z matkinej strany. Chlapec trávil celé dni v lete vonku. Miloval nekonečné polia a lúky svojej rodnej dediny, radoval sa z brezy bielej aj z voňavej vtáčej čerešne, miloval kvety, zvieratá...

Počas jesenných a zimných večerov, keď vyliezol na pec, rád počúval rozprávky svojej babičky, jej smutné stepné piesne. Chcel som sám skladať a on zložil svoje prvé básne vo veku 9 rokov.

Yeseninova prvá tlačená báseň „Birch“ sa objavila, keď mal 19 rokov v časopise „Mirok“. V tom istom časopise vyšli aj jeho ďalšie básne. Ale "písať pre deti - človek musí mať špeciálny dar," povedal Yesenin a zriedka pre nich písal.

Yesenin je pôvodne ruský, hlboko národný básnik. Vo svojich básňach spieval prírodu a nie nadarmo ho nazývali spevákom ruskej prírody. Sergej Yesenin žil veľmi málo, iba 30 rokov. Počas tejto doby však dosiahol veľa.

v. Príprava na vnímanie básne . 2 minúty

učiteľ. Prejdime teraz do sveta prírody. Pozrite si obrázky prírody. Čo je znázornené na ilustráciách?Zimné stromy.

Pomenujte ich.

Ktorý z týchto stromov sa stal symbolom Ruska, najobľúbenejším stromom ruského ľudu.

Mnohí básnici a spisovatelia sa obrátili k jej obrazu a nazvali ju ruskou kráskou. Je o nej napísaných veľa piesní, eposov, rozprávok. Je vnímaná ako prefíkaná asistentka, ako začarované dievča, ako prototyp Zlatej rybky. Je symbolom ženskosti a plodnosti medzi mnohými národmi.

( Odstráňte všetky stromy, nechajte brezu)

V І . Básnická práca. 15 minút

1. Primárne oboznámenie sa s textom.

Zatvorte oči, počúvajte báseň a skúste vidieť brezu. A potom mi povedz, ako si ju videl.

2. Čítanie básne učiteľom.

Aký druh brezy sa objavil pred vami?

V akom ročnom období je strom opísaný?

3. Samostatná práca s básňou.

Prečítajme si báseň: prvý rad - zborovo, druhý rad - po dvoch, tretí rad po jednom. Podčiarknite neznáme slová a výrazy.Zapíšte si ich do zošita.

Ako rozumiete slovám: okraj, ofina?

Okraj je pruh, ktorý sa líši farbou alebo vzorom pozdĺž okraja látky alebo produktu.

Fringe - vrkoč na opláštenie niečoho, s množstvom voľne visiacich nití, ako aj množstvom visiacich nití, strapcov.

4. Rozbor práce.

Biela breza

Pod mojím oknom.

pokrytý snehom,

Presne strieborné.

Na nadýchaných konároch

snehová hranica

Štetce rozkvitli

Biela ofina.

A je tam breza

V ospalom tichu.

A snehové vločky horia

V zlatom ohni

A úsvit je lenivý

Prechádzka okolo,

Kropí konáre

Nové striebro.

Nájdite riadky, ktoré hovoria o farbe.

V básni je zaujímavý najmä opis mrazu, nájdi si tento opis.

Akú výtvarnú techniku ​​používa autor?Porovnanie.

Ako hovorí o brezových kefách?

O čom ešte hovoríme (o kvetoch)

Ďalšie prirovnania nájdete v texte. Prečítajte si.

Akú dennú dobu kreslí básnik?ráno.

Prečo si to myslíš?Svitanie.

Je dnešné ráno slnečné alebo zamračené?Horí v zlatom ohni.

Akou literárnou technikou autor vytvára obraz brezy?Personifikácia.

Dokážte to riadkami z básne.

Kde inde sa táto technika používa?

Aký pocit, náladu vytvoril básnik? Magické, pokojné, radostné očakávanie zázraku.

Kedy sa dostanete do podobnej nálady? Pred Novým rokom.

Zamyslite sa nad tým, aké by malo byť tempo čítania: rýchle, pokojne alebo pomaly?

5. Práca na expresívnosti.

Aby ste sa naučili expresívne čítať, správne precítiť túto prácu, musíte načrtnúť pauzy, logické stresy a určiť tempo čítania.

Zopakujme si

konvencie, ktoré sa používajú na budovanie reči skóre:

| - krátka pauza

|| - dlhá pauza

________ - slovo, ktoré padne logický stres

A teraz splňte úlohu učebnice č.3 str.124

V ІІ . IT-učiteľ. Kreslenie. 12 min

Slávni umelci zobrazovali brezu v rôznych obdobiach roka.Niekoľko reprodukcií.

Pozrite sa, aké to môže byť iné.

Dnes vás pozývam, aby ste sa na chvíľu stali umelcami.

Učiteľ vysvetľuje postupnosť kreslenia.

Nakreslíme si kmeň stromu, jednou čiarou načrtneme jeho výšku a charakter, druhou znázorníme hrúbku kmeňa pri zemi a postupné zužovanie na tenký konár na vrchole. Ťahy označujú striedavé usporiadanie veľkých konárov. Nakreslite ich čiarami rôznych dĺžok, smerov a charakteru s vetvami na niektorých z nich. Ukážme si hrúbku veľkých konárov, ich hladké spojenie s kmeňom. Potom nakreslite niekoľko koncových vetiev, ich mäkký, klesajúci, vlnitý pohyb. Biela kôra kmeňa pod ním je celá rozrezaná s čiernymi nemotornými prasklinami. Poďme si ich nakresliť. Zobrazme čierno-hnedé škvrny a pruhy umiestnené vyššie.

Vytváranie kresieb podľa tónu.Tuleň.Ukazuje najlepšiu prácu.

VI ІІ . Zovšeobecnenie. IT-učiteľ. 1 minúta.

Pozrite sa na našu brezu. Čo sa vám podarilo sprostredkovať počítačovou grafikou? Aké pocity, s akou náladou sa podarilo ukázaťpomocou farby, tónu, paletyfarby? Ukazuje sa, že medzi nami sú aj pozorní poslucháči, talentovaní umelci a zvedaví výskumníci.

IX. Reflexia.Učiteľ literatúry. 2 minúty

S kreativitouakí sme dnes básnicipredstavujena kohoalebo?

Aká je téma básne, ktorú čítame.

Mohol by takéto riadky napísať človek, ktorý je málokedy sám s prírodou?

Dúfam, že ste nezostali ľahostajní pri kreativite C. Yesenin a určite si prečítate jeho básne.Kompilácia piatich riadkov o ber áno ze. 1 minúta

X. Odhad 1 min

X ІІ. Domáca úloha. 1 minúta

Naučte sa báseň naspamäť. Yesenin "Birch".

Sergej Alexandrovič Yesenin (gg.) Sergej Alexandrovič Yesenin sa narodil neďaleko Rjazane v obci Konstantinovo. Jeho rodičia boli chudobní roľníci, syna dali na výchovu do rodiny jeho starého otca (otca matky budúceho básnika). Takto si Yesenin spomína na svoje detstvo: „Moji strýkovia boli zlomyseľní a zúfalí chlapci. Na tri a pol roka ma posadili na koňa bez sedla a hneď ma dali do cvalu. Pamätám si, že som bol blázon a veľmi pevne som sa držal kohútika. Potom ma naučili plávať. Jeden strýko (strýko Saša) ma zobral do člna, odviezol sa od brehu, vyzliekol ma a ako šteniatko ma hodil do vody... Asi po ôsmich rokoch som často nahradil iného strýka poľovníckym psom , preplávali jazerá za zastrelenými kačkami. Veľmi dobre vedel liezť po stromoch. Medzi chlapcami bol vždy chovateľom koní a bojovníkom a vždy chodil v škrabancoch.

V ranom detstve sa Sergej Yesenin zamiloval do svojej rodnej ruskej prírody - cítil sa byť súčasťou tejto povahy. Preto sú jeho básne o prírode akosi obzvlášť svetlé, čisté, melodické. A začal písať skoro - vo veku deviatich rokov. Starší chceli, aby sa stal učiteľom, ale Yesenin sám sníval o literatúre. Odišiel do Moskvy, našiel si miesto korektora v tlačiarni a počúval prednášky na Šaňavského ľudovej univerzite. Na túto univerzitu bol prijatý každý, kto chcel získať stredoškolské alebo vyššie vzdelanie (na vstup na cisársku univerzitu bol potrebný gymnaziálny certifikát a Yesenin absolvoval iba vidiecku školu – avšak s chvályhodným diplomom).

Prvá kniha básní Sergeja Yesenina - "Radunitsa" - bola vydaná v roku 1916 a bola čitateľmi dobre prijatá. Stal sa populárnym básnikom. Yesenin sa vyznačuje mimoriadnou úprimnosťou, úžasnou citlivosťou na pozemské farby, jednoduchosťou a transparentnosťou veršov. Sergej Alexandrovič Yesenin žil krátky, ale veľmi ťažký život. Príbeh jeho smrti stále zostáva záhadou ... A dedina Konstantinovo v regióne Ryazan sa teraz nazýva Yesenino.

Prečítajte si báseň sami ako "buzz" čítanie. Voňavá vtáčia čerešňa S jarou rozkvitla A zlaté konáre stočené ako kučery. Všade naokolo medová rosa Kĺže po kôre, Pod ňou korenistá zeleň strieborne svieti. A neďaleko, na rozmrznutom plácku, V tráve, medzi koreňmi, Beží, tečie malý Strieborný potok. Voňavá vtáčia čerešňa, visí von, stojí, a zlatá zeleň horí na slnku. Potok s rachotiacou vlnou po celých konároch a pod strmým podsúvaním jej spieva piesne.

Minúta telesnej výchovy Pracujeme dobre, (vstali sme) Teraz to nevadí (Ruky zdvihnuté dopredu) A cvičenia sú nám známe (ruky dole) Prichádza do triedy na lekciu (Ruky do strán) Nad ramenom, nad pätou (krok na mieste) Usmievajte sa veselšie! Budeme skákať ako zajačiky Hneď budeme veselší! Natiahli sa a vzdychli. Oddýchni si? Oddýchni si!

Akú náladu autorky ste mali: jasot; nadšenie; hravo; smútok; veselý; sviatočný; radostný; pokojný; zasnený; smutný? - Aké pocity vznikli vo vašom srdci: úžas; radosť; potešenie; obdiv; smútok; pokoj; ľútosť; smútok; radosť.

Práca s epitetami - Aké slová používa autor na vyjadrenie svojej radosti z pohľadu na neobyčajnú krásu? Ako sa nazývajú slová: medový, voňavý, zlatý? Záver: Používanie epitet robí našu reč živšou, presnejšou, farebnejšou, výraznejšou. -Aké epitetá by ste vymysleli k slovu čerešňa vtáčia ?

Voňavá vtáčia čerešňa S jarou rozkvitla A zlaté konáre stočené ako kučery. Všade naokolo medová rosa Kĺže po kôre, Pod ňou korenistá zeleň strieborne svieti. A neďaleko, na rozmrznutom plácku, V tráve, medzi koreňmi, Beží, tečie malý Strieborný potok. Voňavá vtáčia čerešňa, visí von, stojí, a zlatá zeleň horí na slnku. Potok s rachotiacou vlnou po celých konároch a pod strmým podsúvaním jej spieva piesne. Čítajte expresívne

Projektovaný proces je zameraný na štúdium života brezy v spojení s jej ekosystémom v priebehu kognitívnych výskumných aktivít detí, prispieva k formovaniu estetického postoja k breze - symbolu ruského ľudu.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si Google účet (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

"Biela breza pod mojím oknom ..." (starší predškolský vek) Vyvinutý: Levina T.N. Prezentácia projektu na tému: 2015

Poslanie Projektovaný proces je zameraný na: Rozvoj kognitívnych a výskumných aktivít detí v rámci oboznamovania sa s prírodou; O harmonickom formovaní rôznych typov postojov predškolákov k prírode (environmentálne, humánne, estetické, kognitívne); Na úvod do sociokultúrnych hodnôt.

Ciele V rámci spoločných výskumných aktivít dospelých a detí: Stimulovať kognitívnu aktivitu detí k štúdiu života stromu vo vzťahu k jeho ekosystému; Prispieť k vytvoreniu estetického postoja k prírodnému svetu rodnej krajiny; Prispieť k realizácii samostatnej tvorivej činnosti (vizuálnej, hudobnej atď.)

Úlohy Rozvíjať kognitívny a výskumný záujem o svet rastlín, zmysel pre zodpovednosť za ne; Rozšíriť a objasniť predstavy detí o interakcii brezy s vonkajším svetom počas pozorovaní, environmentálnych hier v rôznych obdobiach roka; Prispievať k hromadeniu vedomostí detí, rozvoju komunikácie a interakcie s dospelými a rovesníkmi; prevziať iniciatívu pri získavaní nových vedomostí; Rozvíjať schopnosť nadväzovať kauzálne vzťahy medzi prírodnými javmi.

Plánované výsledky Zvyšovanie úrovne ekologickej kultúry učiteľov a žiakov; Rozvoj trvalo udržateľného záujmu detí o predstaviteľov rastlinného sveta - stromy; Rozvoj bádateľskej činnosti predškolákov v rámci spoločnej praktickej činnosti s pedagógom; Rozvoj logického myslenia prostredníctvom uvedomovania si vzťahov príčin a následkov ekosystému; Úspešný intelektuálny a osobnostný rozvoj žiakov; Zapojenie rodičov do pedagogického procesu predškolského výchovného zariadenia, posilnenie záujmu o spoluprácu s MŠ; Ekologická zábava „Chceme, aby sa breza zazelenala“; Ekologická inštalácia "Okolo stromu".

Obsah diela Triedy: „Stromy, kríky“, „Tajomstvá ruského lesa“, „Cesta našou krajinou“ (klimatické pásma), „Breza – národný symbol Ruska“ (vrátane prezerania reprodukcie K. Yuona "Birch Grove"), zapamätajúc si báseň Sergeja Yesenina "Birch", hádanky o breze. Modeling: "Biela breza, milujem ťa!" Manuálna práca: "Naša biela". Kresba: "Ruská breza". Ekologická inštalácia „Okolo stromu“ (spolu s rodičmi). Zábava: "Chceme, aby bola breza zelená." Vydanie novín: „Všetko o breze“.

Pozorovania „Čo majú brezy a iné stromy?“; "Brezová kôra"; "Listy"; "Čo jedáva breza?"; "Bez čoho nemôže žiť breza?"; "Brezová šťava"; "Jarné tajomstvá brezy" (kvitnutie pred listovaním, opelenie); "S kým sa na jar kamaráti breza."

Domáce použitie Naši predkovia používali časti brezy rôznymi spôsobmi: Osvetľovali domy brezovou fakľou (menej dymí); Z dreva sa vyrábali hračky, drevené sochy, lyžice, nábytok; Z brezovej kôry sa vyrábali lykové topánky, tueski, košíky, hračky; Predtým nebol papier, tak písali na brezovú kôru; Z bielej kôry (tmavej živice štipľavého zápachu) vyrábali decht a mazali ním kolesá, aby nevŕzgali; Doteraz ľudia na dedinách vykurujú v pieckach brezovým drevom a dostávajú veľa tepla do svojich domov a kúpeľov. V súčasnosti sa breza používa v okrasnom záhradníctve, stavebníctve, preglejke, lyžiach.

Breza - liečivá drevina Od začiatku apríla do polovice mája môžete zbierať napučané živicové brezové puky. Vysušte púčiky spolu s konármi v tieni. Púčiky a mladé listy obsahujú živicu, vitamín C. Púčiky a listy brezy sa lúhujú a používajú pri rôznych chorobách. Brezový decht sa používa zvonka. Je súčasťou mnohých mastí. Brezové uhlie sa pije pri otrave. Brezová huba – chaga, sa považuje za liek na choroby tráviaceho traktu, na zlepšenie chuti do jedla a spánku.

Ďakujem za tvoju pozornosť!