விரிவான தீர்வு பத்திகள் 9 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கான சமூக ஆய்வுகளில் இறுதி கேள்விகள், ஆசிரியர்கள் ஏ.ஐ. க்ராவ்செங்கோ, ஈ.ஏ. பெவ்சோவா 2015

1. அரசியல் என்றால் என்ன, சமூகத்தின் வாழ்க்கையில் அதன் பங்கு என்ன?

அரசியல் என்பது சமூகத்தின் பாதுகாப்பை அடைவதற்காக ஒரு மாநிலத்திற்குள் மற்றும் மாநிலங்களுக்கு இடையே அதிகாரத்தைப் பகிர்வது மற்றும் செயல்படுத்துவது தொடர்பான செயல்பாட்டுத் துறையாக வரையறுக்கப்படுகிறது. அரசியல் எப்போதும் பலரின் நலன்களைப் பாதிக்கிறது, அதன் விளைவுகள் பலரைப் பாதிக்கிறது, இல்லாவிட்டாலும், செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள். அரசியலின் முக்கிய காரணிகள் சமூக (இன) குழுக்கள் மற்றும் அரசியல் அமைப்புகள், நிறுவனங்கள், இயக்கங்கள் மற்றும் தலைவர்கள் தங்கள் நலன்களை வெளிப்படுத்துகின்றன. கொள்கையின் நோக்கம் பொதுவான இலக்குகள் மற்றும் அவற்றை அடைவதற்கான ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட வழிமுறைகளை வரையறுப்பதன் மூலம் மக்களுக்கு சாதகமான திசையில் சமூக வளர்ச்சியை நோக்கமாகக் கொண்டது.

2. அரசியல் அதிகாரத்தின் தன்மை என்ன?

அதன் இயல்பு மற்றும் தோற்றம் மூலம், சக்தி, ஒரு சமூக நிகழ்வு. மனித வாழ்வின் பல்வேறு துறைகளில் வடிவம் பெற்று, அது சமூக வாழ்வின் பல்வேறு துறைகளிலும், பல்வேறு வடிவங்களிலும் தன்னை வெளிப்படுத்தும் திறன் கொண்டது: தார்மீக அதிகாரமாகவோ, பொருளாதார அல்லது தகவல் ஆதிக்கத்தின் வடிவிலோ அல்லது வடிவத்திலோ. சட்ட வற்புறுத்தல், முதலியன மேலும், சக்தி அளவு (குடும்பம், சர்வதேசம், முதலியன), மற்றும் பொருளில் (தனிப்பட்ட, கட்சி, பொது, முதலியன) மற்றும் பயன்பாட்டின் தன்மையில் (ஜனநாயக, அதிகாரத்துவ, சர்வாதிகார, முதலியன) மற்றும் பிறவற்றில் மாறுபடும். மைதானங்கள்.

முக்கிய வகைகளில் ஒன்று அரசியல் அதிகாரம். இது சமூகம் மற்றும் அரசில் வாழ்க்கையை உள்ளடக்கியது, வழிநடத்துகிறது மற்றும் ஒழுங்குபடுத்துகிறது மற்றும் மற்ற எல்லா வகையான அதிகாரத்தின் மீதும் ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது என்பதே இதற்குக் காரணம். அரசியல் அதிகாரம் என்பது ஒருவரின் விருப்பத்தை செயல்படுத்துவதற்கான திறன் மற்றும் வாய்ப்பு, அதிகாரம், சட்டம் மற்றும் வன்முறை ஆகியவற்றின் உதவியுடன் மக்களின் செயல்பாடுகள் மற்றும் நடத்தைகளில் தீர்க்கமான செல்வாக்கு செலுத்துகிறது.

3. அதிகாரங்களைப் பிரித்தல் என்றால் என்ன?

அதிகாரங்களைப் பிரிப்பது என்பது நவீன ஜனநாயக மாநிலங்களில் பொது நிர்வாகத்தின் கட்டுமானம் மற்றும் செயல்பாட்டின் கொள்கையாகும், இது அரசாங்கத்தின் சட்டமன்ற, நிர்வாக மற்றும் நீதித்துறை கிளைகள் இருப்பதை முன்வைக்கிறது. அதிகாரங்களைப் பிரிப்பதன் மூலம், நிர்வாக, சட்டமன்ற மற்றும் நீதித்துறை நிறுவனங்கள், தங்கள் திறமையின் கட்டமைப்பிற்குள் ஒருவருக்கொருவர் சுயாதீனமாக இருப்பது, பரஸ்பரம் ஒருவருக்கொருவர் கட்டுப்படுத்தி, ஒரு கையில் அதிகாரம் குவிவதைத் தடுக்கிறது.

4. மாநிலம் எவ்வாறு உருவாகிறது மற்றும் அதன் செயல்பாடுகள் என்ன?

மாநிலத்தின் தோற்றம் பற்றி பல கோட்பாடுகள் உள்ளன:

1. இறையியல் - நிலை உருவானது மற்றும் தெய்வீக சித்தத்தின் காரணமாக உள்ளது. அரசு உட்பட பூமியில் உள்ள அனைத்தையும் படைத்தவர் கடவுள்.

2. ஆணாதிக்கம் - பண்டைய கிரேக்கத்தில் உருவானது. இயற்கையால், மக்கள் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ள முயற்சி செய்கிறார்கள், இதன் விளைவாக தொடர்புடைய ஆணாதிக்க குடும்பங்கள் உருவாகின்றன, அவை ஒரு பெரிய குடும்பமாக ஒன்றிணைந்து, ஒரு மாநிலத்தை உருவாக்குகின்றன.

3. சமூக ஒப்பந்தக் கோட்பாடு - அரசின் தோற்றம் இயற்கையான உரிமைகளைக் கொண்ட மக்களின் இயற்கையான நிலையால் முந்தியது. அமைதி மற்றும் செழிப்புக்காக, சமூகத்தின் ஒவ்வொரு உறுப்பினருக்கும் உருவாக்கப்பட்ட மாநிலத்திற்கும் இடையே ஒரு சமூக ஒப்பந்தம் முடிவடைகிறது. மக்கள் தங்கள் உரிமைகளில் ஒரு பகுதியை மாநில அதிகாரத்திற்கு மாற்றுகிறார்கள் மற்றும் அதற்குக் கீழ்ப்படிய வேண்டிய கடமையை மேற்கொள்கிறார்கள், மேலும் பிந்தையது ஒவ்வொரு நபரின் உரிமைகளின் பாதுகாப்பிற்கும் உத்தரவாதம் அளிக்கிறது.

4. வன்முறைக் கோட்பாடு - கைப்பற்றப்பட்ட மக்களையும் புதியவர்களை அடிமைப்படுத்தும் பிரதேசங்களையும் கட்டுப்படுத்த, ஒரு கட்டாய எந்திரம் தேவை, இது அரசாக மாறியுள்ளது.

5. ஆர்கானிக் - மாநிலத்தை இயற்கையின் விளைபொருளாக, அதன் வளர்ச்சியின் விளைபொருளாகக் கருதுகிறது.

6. பொருள்முதல்வாதம் - பழமையான சமூகத்தின் இயற்கையான பொருளாதார வளர்ச்சியுடன் மாநிலத்தின் தோற்றத்தை இணைக்கிறது.

அரசின் செயல்பாடுகள்:

உள்: தற்போதுள்ள உற்பத்தி முறை, பொருளாதார மற்றும் சமூக அமைப்பின் பாதுகாப்பு; வர்க்க எதிர்ப்பாளர்களை அடக்குதல் (எதிர்க்கும் நலன்களுடன் வர்க்கங்களாகப் பிரிக்கப்பட்ட சமூகங்களில்); பொருளாதார நிர்வாகத்தில் பங்கேற்பு; பொது ஒழுங்கைப் பேணுதல் மற்றும் ஒழுக்கத்தைப் பேணுதல்; சமூக உறவுகளின் கட்டுப்பாடு; கலாச்சார, கல்வி, கருத்தியல் நடவடிக்கைகள் போன்றவை.

வெளி: சர்வதேச அரங்கில் மற்ற மாநிலங்களுடனான உறவுகளில் கொடுக்கப்பட்ட மாநிலத்தின் நலன்களைப் பாதுகாத்தல், நாட்டின் பாதுகாப்பை உறுதி செய்தல், மற்ற மாநிலங்களுடன் இயல்பான உறவுகளை வளர்த்தல், அமைதியான சகவாழ்வின் கொள்கைகளின் அடிப்படையில் அதனுடன் பரஸ்பர நன்மை பயக்கும் ஒத்துழைப்பு.

5. எந்த வகையான அரசாங்கத்தைப் பற்றி உங்களுக்குத் தெரியும்?

அரசாங்கத்தின் சரியான மற்றும் தவறான வடிவங்கள் (அரிஸ்டாட்டில் படி).

அரசாங்கத்தின் சரியான வடிவங்கள் பின்வருமாறு:

முடியாட்சி:

அறுதி:

மன்னர் - அரச தலைவர்;

ஒரே நிர்வாகத்தை செயல்படுத்துகிறது. முழு சக்தியும் கொண்டது. அவரது சக்தி உயர்ந்தது மற்றும் சுதந்திரமானது;

அவரது சக்தி புனிதமானது மற்றும் ஒரு மத ஒளியைக் கொண்டது;

ஒரு விதியாக, அதிகாரம் மரபுரிமையாக உள்ளது;

வரையறுக்கப்பட்டவை:

சட்டமன்ற மற்றும் நிர்வாக நடவடிக்கைகளில் மன்னர் மட்டுப்படுத்தப்பட்டவர்

மன்னர் பாராளுமன்றத்திலிருந்து சுயாதீனமானவர், ஆனால் அதன் செயல்பாடுகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளார்

பிரபுத்துவம் என்பது அரசாங்கத்தின் ஒரு வடிவமாகும், அதில் அதிகாரம் பிரபுக்களுக்கு சொந்தமானது. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட சிலர் மட்டுமே மாநிலத்தை ஆள வேண்டும் என்ற எண்ணத்தின் அடிப்படையிலானது. தோற்றம், சொத்து அளவு மற்றும் மத மேன்மை ஆகியவற்றால் தேர்வு தீர்மானிக்கப்பட்டது.

ஜனநாயகம். இரண்டு கிரேக்க வார்த்தைகளிலிருந்து வருகிறது: "டெமோஸ்" - "மக்கள்" மற்றும் "க்ராடோஸ்" - "வலிமை", "ஆட்சி". ஜனநாயகம் என்பது அனைத்து குடிமக்களும் தங்கள் சொந்த வாழ்க்கையை கட்டுப்படுத்தும் மற்றும் பொது வாழ்க்கையில் செல்வாக்கு செலுத்தும் அமைப்பு. ஜனநாயகத்தில் மக்கள் இறையாண்மை கொண்டவர்கள், அதாவது வாழ்க்கை முறையைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் அவர்கள் அதிகாரத்தைச் சாராதவர்கள் என்றும் அவர்கள் கூறுகிறார்கள். இறையாண்மை என்பது அதிகாரத்தின் நியாயமான ஆதாரம் மக்கள். ஒரு நவீன ஜனநாயக அமைப்பில், மக்கள் தேர்தல் மூலம் அரசாங்கத்தின் பிரதிநிதித்துவ அமைப்புகளை உருவாக்குகிறார்கள். சில நிபந்தனைகள் பூர்த்தி செய்யப்பட்டால் மட்டுமே உண்மையான ஜனநாயகம் சாத்தியமாகும்:

சட்ட மேலாதிக்கம்;

அனைத்து குடிமக்களின் சமத்துவம்;

அதிகாரங்களைப் பிரித்தல், அதாவது நீதித்துறை, நிறைவேற்று அதிகாரம் மற்றும் சட்டமியற்றும் அதிகாரங்களின் சுதந்திரம்.

பல கட்சி அமைப்பு மற்றும் அரசியல் போட்டி;

தணிக்கை மற்றும் அரசாங்க அழுத்தத்திலிருந்து மீடியா இலவசம்;

பொருளாதாரத்தில் சந்தை உறவுகளின் இருப்பு, முதலியன.

அரசாங்கத்தின் தவறான வடிவங்கள் பின்வருமாறு:

1. எதேச்சதிகாரம் (கொடுங்கோன்மை) என்பது மாநிலத்தில் ஒரு நபரின் வரம்பற்ற மற்றும் கட்டுப்பாடற்ற இறையாண்மையை அடிப்படையாகக் கொண்ட அரசாங்க வடிவங்களில் ஒன்றாகும். நவீன இலக்கியத்தில், இந்த கருத்து ஒரு நபரின் வரம்பற்ற மற்றும் கட்டுப்பாடற்ற சக்தியைக் குறிக்கிறது.

2. தன்னலக்குழு என்பது அரசாங்கத்தின் ஒரு வடிவமாகும், இதில் அதிகாரம் ஒரு சிறிய குழுவின் கைகளில் குவிந்துள்ளது. அதிகாரமும் மூலதனமும் ஒரு பிரிவினரின் கைகளில் குவிந்துள்ளது

3. ஓக்லோக்ரசி அல்லது அராஜகம் - அபத்தமான நிலைக்கு ஜனநாயகப் போக்குகளின் தீவிர வளர்ச்சி மற்றும் குறைக்கப்பட்டதன் விளைவாக எழும் அரசாங்கத்தின் ஒரு வடிவம் - கும்பலின் ஆட்சி, குடிமக்களில் மிக மோசமானது.

6. தேசிய-மாநில அமைப்பு என்றால் என்ன?

தேசிய-அரசு அமைப்பு என்பது சமூக உறவுகளின் ஒரு குறிப்பிட்ட வடிவம், ஒரு பன்னாட்டு சமூகத்தின் மாநிலத்தன்மை, மாநில அதிகாரத்தின் பிராந்திய அமைப்புக்கும் சமூகத்தின் தேசிய அமைப்புக்கும் இடையிலான உறவை வெளிப்படுத்தும் மாநில அமைப்பின் ஒரு வடிவம். மாநிலத்தின் இறையாண்மை மற்றும் தேசத்தின் தேசிய இறையாண்மைகள் மற்றும் தேசிய இனங்கள் மாநிலத்திற்குள் ஒன்றுபட்டன. தேசிய அரசாங்கத்தின் முக்கிய வடிவங்கள் கூட்டமைப்பு, ஒற்றையாட்சி அரசு, கூட்டமைப்பு மற்றும் காமன்வெல்த் ஆகும்.

7. பல்வேறு வகையான அரசியல் ஆட்சிகள் என்ன?

அரசியல் ஆட்சிகள் ஜனநாயக அல்லது ஜனநாயகமற்றதாக இருக்கலாம்.

ஜனநாயக ஆட்சிகளில் அரசாங்கத்தின் வடிவங்கள் அடங்கும், இதில் கூட்டு சட்டமன்ற அமைப்பான பாராளுமன்றம் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. இது ஒரு பாராளுமன்ற ஆட்சி, தாராளவாத ஜனநாயகம்.

ஜனநாயகமற்ற ஆட்சிகளில் வரம்பற்ற அதிகாரம் கொண்ட ஆட்சியாளர் முக்கிய பங்கு வகிக்கும் அரசாங்க வடிவங்களும் அடங்கும். இவை சர்வாதிகார, பாசிச, சர்வாதிகார, கொடுங்கோல் ஆட்சிகள்.

8. "குடிமகன்" மற்றும் "குடியுரிமை" என்ற கருத்துக்கள் எவ்வாறு தொடர்புடையவை?

குடியுரிமை என்பது ஒரு நபருக்கும் அரசுக்கும் இடையிலான நிரந்தர அரசியல் மற்றும் சட்ட உறவாகும், இது அவர்களின் பரஸ்பர உரிமைகள் மற்றும் கடமைகளில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

குடிமகன் என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட மாநிலத்தின் நிரந்தர மக்கள்தொகையைச் சேர்ந்தவர், அதன் பாதுகாப்பை அனுபவித்து, அரசியல் மற்றும் பிற உரிமைகள் மற்றும் கடமைகளின் தொகுப்பைக் கொண்டவர்.

குடியுரிமையைப் பெற்ற தருணத்திலிருந்து, ஒரு நபர் சிவில் உரிமைகளின் முழு பட்டியலை அனுபவிக்கத் தொடங்குகிறார். குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருக்கு முழு குடியுரிமை அந்தஸ்து இல்லை, ஏனெனில் அவர்களுக்கு வாக்களிக்கும் உரிமை இல்லை மற்றும் பெரியவர்களுக்கு மட்டும் சில உரிமைகள் இல்லை. அரசியலமைப்புச் சட்டத்தால் உத்தரவாதம் அளிக்கப்பட்ட உரிமைகளால் அவர்கள் பாதுகாக்கப்படுகிறார்கள்.

9. அரசியல் வாழ்வில் குடிமகன் பங்கேற்பு எப்படி ஏற்படுகிறது?

அரசியல் வாழ்க்கையில் குடிமக்கள் பங்கேற்பது பின்வருமாறு:

1. வாக்காளர் அல்லது வேட்பாளராக தேர்தலில் பங்கேற்பது;

2. அரசியல் கட்சிகள் மற்றும் சமூக இயக்கங்களின் செயல்பாடுகளில் அமைப்பு மற்றும் பங்கேற்பு;

3. முன்மொழிவுகள் மற்றும் திட்டங்களுடன் பாராளுமன்றம் மற்றும் உள்ளூர் சட்டமன்ற அதிகாரிகளிடம் முறையீடு;

4. கூட்டங்கள், பேரணிகளில் பங்கேற்பு;

5. ஒரு குறிப்பிட்ட கட்சிக்காக பிரச்சாரம்;

6. கட்சித் தலைவராக பணியாற்றுங்கள்;

7. அரசியல் கிளப் அல்லது அமைப்பில் உறுப்பினர்;

8. கட்சிக்கு பண நன்கொடைகள்.

10. தேர்தல்கள் மற்றும் வாக்கெடுப்புகள் என்றால் என்ன?

பொதுவாக்கெடுப்பு (லத்தீன் வாக்கெடுப்பில் இருந்து - தெரிவிக்கப்பட வேண்டிய ஒன்று) என்பது சட்டங்களை ஏற்றுக்கொள்வது அல்லது உலகளாவிய வாக்குரிமை மூலம் பொது வாழ்வின் மிக முக்கியமான பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பது. நேரடி ஜனநாயகத்தின் வடிவங்களில் ஒன்று.

தேர்தல் என்பது வெளிப்படையான அல்லது ரகசிய வாக்கெடுப்பு மூலம் ஒருவரைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான ஒரு செயல்முறையாகும்.

11. நீங்கள் எந்தக் கட்சிகளைச் சந்தித்தீர்கள், அவை எவ்வாறு செயல்படுகின்றன?

"ஐக்கிய ரஷ்யா", ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கம்யூனிஸ்ட் கட்சி, ரஷ்யாவின் லிபரல் டெமாக்ரடிக் கட்சி, "யப்லோகோ", "ஒற்றுமை".

கட்சியின் செயல்பாடுகள் அதன் செயல்பாடுகளின் அடிப்படையில் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. ஒரு அரசியல் கட்சியின் செயல்பாடுகள்:

7. அரசியல் - அரச அதிகாரத்தில் தேர்ச்சி.

8. ஆட்சேர்ப்பு - பல்வேறு அரசியல் நிறுவனங்களுக்கான பணியாளர்களுக்கு பயிற்சி மற்றும் பதவி உயர்வு.

9. சமூகமயமாக்கல் - விசுவாசமான உறுப்பினர்களின் கல்வி மற்றும் குடிமக்களின் அரசியல் கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல்.

10. தேர்தல் - மக்கள்தொகையின் சில குழுக்கள் மற்றும் பிரிவுகளின் நலன்களின் வெளிப்பாடு.

11. பிரதிநிதி - அமைப்பு மற்றும் தேர்தல் பிரச்சாரங்களில் பங்கு.

12. ஒரு மற்றும் பல கட்சி அமைப்புகள் என்றால் என்ன?

ஒரு கட்சி அமைப்பு என்பது ஒரு கட்சி அமைப்பு, இதில் அதிகாரம் ஒரு கட்சிக்கு சொந்தமானது.

பல கட்சி அமைப்பு என்பது இரண்டுக்கும் மேற்பட்ட அரசியல் கட்சிகள் நாட்டில் சட்டப்பூர்வமாக இயங்கும் ஒரு கட்சி அமைப்பு ஆகும்.

13. நவீன ரஷ்யாவில் என்ன அரசியல் சீர்திருத்தங்களைப் பற்றி நீங்கள் பேசலாம்?

டிசம்பர் 12, 1993 ஜனாதிபதி ஆணைக்கு இணங்க, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் வரைவு அரசியலமைப்பில் நாடு தழுவிய வாக்கெடுப்பு நடத்தப்பட்டது. ரஷ்ய அரசியலமைப்பின் 10 வது பிரிவு கூறுகிறது, "ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் மாநில அதிகாரம் சட்டமன்றம், நிர்வாக மற்றும் நீதித்துறை என பிரிப்பதன் அடிப்படையில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. சட்டமன்ற, நிர்வாக மற்றும் நீதித்துறை அதிகாரங்கள் சுதந்திரமானவை.

ஜூலை 11, 2001 N 95-FZ இன் பெடரல் சட்டம் (மே 23, 2015 அன்று திருத்தப்பட்டது) "அரசியல் கட்சிகள் மீது." கட்சிகள் மீதான சட்டத்தை ஏற்றுக்கொள்வது மற்றும் பிராந்திய சட்டமன்ற அமைப்புகளுக்கான தேர்தல் கொள்கைகளில் மாற்றங்கள் செங்குத்து நிர்வாகக் கிளையிலிருந்து சுயாதீனமாக புதிய கட்சிகளை உருவாக்குவதற்கான சாத்தியக்கூறுகளை கடுமையாக மட்டுப்படுத்தியது மற்றும் பிராந்திய பாராளுமன்றங்களால் சுயாதீனமான முடிவுகளை ஏற்றுக்கொள்வது. ஒற்றை ஆணை உள்ள தொகுதிகளில் இருந்து கட்சி பட்டியல்களின் அடிப்படையில் தேர்தல்களுக்கு மாறுவது கட்சிகளின் பிராந்திய கிளைகளை மையத்தில் சார்ந்திருப்பதை அதிகரித்தது.

ரஷ்யாவில் அரசியல் சீர்திருத்தங்கள்:

1. கூட்டாட்சி கட்டமைப்பின் சீர்திருத்தங்கள்:

ஏழு (2010 முதல் எட்டு) ஃபெடரல் மாவட்டங்களை உருவாக்குதல் (மே 13, 2000);

கூட்டமைப்பின் பாடங்களின் இணைப்பு;

கூட்டமைப்பின் பாடங்களை மறுபெயரிடுதல்;

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொகுதி நிறுவனங்களின் சட்டத்தை கூட்டாட்சிக்கு இணங்க கொண்டு வருதல். முன்னதாக, மத்திய அதிகாரிகள் தங்கள் அதிகாரங்களைப் பயன்படுத்தவில்லை.

ஆளுநர்களை தேர்ந்தெடுப்பது அல்ல, ஆனால் நியமனம் செய்வது என்ற கொள்கையின் அறிமுகம்.

உள்ளூர் அரசாங்க சீர்திருத்தம் (08/04/2000). நகராட்சிகள் கூட்டாட்சி மற்றும் பிராந்திய அதிகாரிகளுக்கு நேரடி கீழ்ப்படிதலின் கீழ் வைக்கப்படுகின்றன. ஒரு நகராட்சி நிறுவனத்தின் தலைவர் ஜனாதிபதியின் ஆணையின் மூலம் அல்லது கூட்டமைப்பின் தொடர்புடைய தலைவரின் ஆணை மூலம் பதவியில் இருந்து நீக்கப்படலாம், மேலும் சட்டமன்ற அமைப்பு பிராந்திய அல்லது கூட்டாட்சி சட்டத்தால் கலைக்கப்படுகிறது.

2. மத்திய மேலாண்மை எந்திரத்தின் சீர்திருத்தம்:

கூட்டமைப்பு கவுன்சிலின் சீர்திருத்தம். கூட்டமைப்பு கவுன்சில் இப்போது நேரடியாக தொகுதி நிறுவனங்களின் நிர்வாக மற்றும் சட்டமன்றக் கிளைகளின் தலைவர்களை உள்ளடக்கியது அல்ல, ஆனால் அவர்களின் பிரதிநிதிகளை உள்ளடக்கியது.

மாநில டுமாவின் சீர்திருத்தம். 2007 முதல், அவர்கள் கட்சிப் பட்டியல்களில் மட்டுமே தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டனர்; ஒற்றை உறுப்பினர் தொகுதிகள் நீக்கப்படுகின்றன.

ஜனாதிபதி மற்றும் மாநில டுமாவின் பதவி விதிமுறைகளை மாற்றுதல்.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் மாநில கவுன்சிலின் உருவாக்கம் (01.09.2000). நிர்வாக அதிகாரத்தின் தலைவர்களைக் கொண்டுள்ளது - பிராந்தியங்களின் ஆளுநர்கள் மற்றும் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் ஒரு பகுதியாக இருக்கும் குடியரசுகளின் தலைவர்கள். மாநில கவுன்சிலின் தலைவர் ஜனாதிபதி, அவர் மாநில கவுன்சிலின் பிரீசிடியத்தின் உறுப்பினர்களை நியமிக்கிறார் - நாட்டின் கூட்டாட்சி மாவட்டங்களை பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் ஏழு பேர் மற்றும் ஒவ்வொரு ஆறு மாதங்களுக்கும் மாறுகிறார்கள். மாநில கவுன்சில் காலாண்டுக்கு ஒருமுறை கூடுகிறது; அதன் Presidium - ஒவ்வொரு மாதமும்.

பொது அறை உருவாக்கம் (2005).

தேர்தல் சீர்திருத்தம். அனைத்து மட்டங்களிலும் தேர்தல்களில் வாக்களிக்கும் தொகுதிகளை உருவாக்குவதற்கு தடை; சில கட்சிகளின் உறுப்பினர்கள் மற்ற கட்சிகளின் தேர்தல் பட்டியலில் சேர்க்கப்படுவதை தடை செய்தல்; "அனைவருக்கும் எதிராக" நெடுவரிசையை ஒழித்தல்.

3. பொது வாழ்க்கைத் துறைகளின் சீர்திருத்தம்:

2004 முதல், ரஷ்யாவில் இராணுவ சீர்திருத்தம் மேற்கொள்ளப்பட்டது:

இராணுவத்தின் ஒரு பகுதியை ஒப்பந்த சேவைக்கு மாற்றுதல்;

கட்டாய சேவை வாழ்க்கை 12 மாதங்களுக்கு குறைப்பு,

மாற்று சிவில் சேவைக்கான சட்டம் (2002; 2007 வசந்த காலத்தில், மாஸ்கோவில் 2 பேர் அழைக்கப்பட்டனர்),

இராணுவத்தின் மொத்த எண்ணிக்கை 1.1 மில்லியன் மக்களாகக் குறைக்கப்பட்டது.

நிர்வாக சீர்திருத்தம், அதை செயல்படுத்துவதில் சிக்கல்கள்.

கட்சி சீர்திருத்தம்.

நீதித்துறை சீர்திருத்தம்:

சிறார் நீதியை உருவாக்குதல்,

தண்டனை முறையின் சீர்திருத்தம்.

14. சட்டத்தின் எந்தப் பகுதிகள் உங்களுக்குத் தெரியும்?

சட்டத்தின் கிளைகள்:

8. அரசியலமைப்பு சட்டம். இது நம் நாட்டின் மாநில கட்டமைப்பை நிறுவுவதற்கான விதிமுறைகள், அரசு மற்றும் நிர்வாக அமைப்புகளின் செயல்பாடுகளுக்கான விதிகள் ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது. அவை குடிமக்களின் உரிமைகள் மற்றும் பொறுப்புகளைக் குறிக்கின்றன.

9. குற்றவியல் சட்டம். இது மக்களின் செயல்களின் குற்றவியல் மற்றும் அவர்களுக்கான தண்டனையை நிறுவும் விதிமுறைகளை ஒருங்கிணைக்கிறது.

10. நிர்வாக சட்டம். இது அதிகாரிகள், சில அதிகாரங்களைக் கொண்ட நபர்கள் மற்றும் குடிமக்களுக்கு இடையிலான உறவுகளை ஒழுங்குபடுத்தும் விதிமுறைகளைக் கொண்டுள்ளது.

11. சிவில் மற்றும் குற்றவியல் வழக்குகளைத் தீர்ப்பதற்கான நடைமுறையை நிர்வகிக்கும் விதிகள் சிவில் நடைமுறை மற்றும் குற்றவியல் நடைமுறைச் சட்டத்தில் அடங்கும்.

12. சிவில் சட்டம் சொத்து மற்றும் தனிப்பட்ட சொத்து அல்லாத உறவுகளை ஒழுங்குபடுத்துகிறது. பரம்பரை, சொத்தின் உரிமை மற்றும் அகற்றல், பரிவர்த்தனைகளை முடித்தல், மரியாதை மற்றும் கண்ணியத்தைப் பாதுகாத்தல் போன்றவற்றை வரையறுக்கும் விதிகள் இதில் அடங்கும்.

13. தொழிலாளர் சட்டம் தொழிலாளர் செயல்முறை மற்றும் தொழிலாளர் தொடர்பான முதலாளிகளுக்கும் ஊழியர்களுக்கும் இடையிலான உறவுகளின் வரிசையை நிறுவுகிறது.

14. திருமணம், விவாகரத்து மற்றும் குடும்ப வாழ்க்கையின் போது ஒரு ஆணுக்கும் பெண்ணுக்கும் இடையிலான உறவை குடும்பச் சட்டம் ஒழுங்குபடுத்துகிறது.

15. சட்டமும் சட்டமும் எவ்வாறு தொடர்புடையது?

சட்டம் என்பது கட்டாய நடத்தை விதிகளின் அமைப்பாகும், இது அரசால் அங்கீகரிக்கப்பட்டு சில விதிமுறைகளில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

சட்டம் என்பது பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட தார்மீக நடத்தை விதியாகும். மனித சமுதாயத்தில், சட்டம் மிக உயர்ந்த அரசாங்க அமைப்புகளால் உருவாக்கப்படுகிறது. சட்டத்தின்படி, நாங்கள் பள்ளிக் கல்வியைப் பெற வேண்டும். மேலும் அரசு அல்லது தனியார் பள்ளியில் படிப்பதே உரிமை.

சட்டம் உரிமைகளை கட்டுப்படுத்த முடியும் என்று மாறிவிடும்.

16. அரசியலமைப்பு ஏன் மாநிலத்தின் அடிப்படைச் சட்டம்?

அரசியலமைப்பு (லத்தீன் அரசியலமைப்பிலிருந்து - கட்டமைப்பு) என்பது மாநிலத்தின் அடிப்படைச் சட்டமாகும், ஏனெனில் இது ஒரு சிறப்பு ஆவணத்தில் (அல்லது பல ஆவணங்களில்) பதிவுசெய்யப்பட்ட ஒப்பீட்டளவில் நிலையான விதிகளின் (சட்டங்கள்) மாநிலத்தின் அடித்தளங்கள், குறிக்கோள்கள் மற்றும் கட்டமைப்பை வரையறுக்கிறது. , அதன் அமைப்பு மற்றும் செயல்பாட்டின் கொள்கைகள், அரசியல் கல்வி மற்றும் முடிவெடுக்கும் முறைகள், அத்துடன் மாநிலத்தில் தனிநபரின் நிலைப்பாடு.

அரசியலமைப்பு குடிமக்களுக்கும் அரசுக்கும் இடையில் முடிவடைந்த "சமூக ஒப்பந்தத்தின்" உரையாக செயல்படுகிறது மற்றும் அதன் செயல்பாடுகளை ஒழுங்குபடுத்துகிறது. பெரும்பான்மையான மக்களின் ஒப்புதலுடன் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது, இது குறைந்தபட்ச சமூக சம்மதத்தை நிர்ணயிக்கிறது, இது இல்லாமல் மக்கள் ஒன்றாக வாழ்வது சாத்தியமில்லை.

மாநிலத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட சட்டங்கள் அரசியலமைப்பிற்கு முரணாக இருக்க முடியாது.

17. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு அமைப்பின் அடித்தளங்கள் யாவை?

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு அமைப்பின் அடிப்படைகள் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பின் அத்தியாயம் 1 இல் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன:

1. ரஷ்ய கூட்டமைப்பு என்பது குடியரசுக் கட்சியின் அரசாங்க வடிவத்தைக் கொண்ட ஒரு ஜனநாயக கூட்டாட்சி சட்ட அரசாகும்.

2. மனிதன், அவனது உரிமைகள் மற்றும் சுதந்திரங்கள் மிக உயர்ந்த மதிப்பு. மனித மற்றும் சிவில் உரிமைகள் மற்றும் சுதந்திரங்களை அங்கீகரிப்பது, கடைப்பிடிப்பது மற்றும் பாதுகாப்பது அரசின் பொறுப்பாகும்.

3. இறையாண்மையைத் தாங்குபவர் மற்றும் அதிகாரத்தின் ஆதாரம் மக்கள்.

4. மக்கள் அதிகாரத்தின் மிக உயர்ந்த நேரடி வெளிப்பாடு பொதுவாக்கெடுப்பு மற்றும் சுதந்திரமான தேர்தல்.

5. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் இறையாண்மை அதன் முழுப் பகுதிக்கும் பரவியுள்ளது.

6. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு நாட்டின் முக்கிய சட்டம்.

7. ரஷ்ய கூட்டமைப்பு குடியரசுகள், பிரதேசங்கள், பிராந்தியங்கள், கூட்டாட்சி முக்கியத்துவம் வாய்ந்த நகரங்கள், தன்னாட்சி பகுதிகள், தன்னாட்சி மாவட்டங்கள் - ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சமமான பாடங்களைக் கொண்டுள்ளது.

8. குடியரசுகளுக்கு அவற்றின் சொந்த அரசியலமைப்பு உள்ளது.

9. குடியுரிமை என்பது ஒரு தனிநபரின் சட்டப்பூர்வ நிலையின் அடிப்படை அங்கமாகும். அதன் குடிமக்கள் மட்டுமே மாநிலத்தின் பிரதேசத்தில் முழு உரிமைகளையும் சுதந்திரங்களையும் அனுபவிக்கிறார்கள். கலையில் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு. 6 அதன் கையகப்படுத்துதலுக்கான காரணங்களைப் பொருட்படுத்தாமல் ஒற்றை மற்றும் சமமான குடியுரிமையை அறிவிக்கிறது.

10. ரஷ்ய கூட்டமைப்பு ஒரு சமூக அரசு.

11. பொருளாதார சுதந்திரம் மற்றும் அனைத்து வகையான உரிமையின் சமத்துவம்.

12. அதிகாரங்களைப் பிரிக்கும் கொள்கை.

13. உள்ளூர் சுய-அரசுக்கான உத்தரவாதங்கள்.

14. கருத்தியல் பன்முகத்தன்மையின் கொள்கை

15. அரசியல் பன்மைத்துவத்தின் கொள்கை (அரசியல் பன்முகத்தன்மை)

16. சட்டத்தின் முன்னுரிமையின் கொள்கை

17. அரசியலமைப்பின் விதிகளை மாற்றுவதற்கான சிறப்பு நடைமுறை, இது ரஷ்யாவின் அரசியலமைப்பு அமைப்பின் அடிப்படையாகும், இது ஒரு அடிப்படைக் கொள்கையாக செயல்படுகிறது, இது அடிப்படை சட்டத்தின் ஸ்திரத்தன்மையை மட்டுமல்ல, மாநில அமைப்பின் மீறல் தன்மையையும் உறுதி செய்கிறது. இரஷ்ய கூட்டமைப்பு.

18. சட்டமன்ற, நிர்வாக மற்றும் நீதித்துறை கிளைகளின் செயல்பாடுகள் என்ன?

சட்டமன்றக் கிளையின் செயல்பாடுகள்:

1. சட்டத்தின் வளர்ச்சி;

2. அரசு ஒப்புதல்;

3. வரிவிதிப்பு மாற்றங்கள் ஒப்புதல்;

4. நாட்டின் பட்ஜெட் ஒப்புதல்;

5. சர்வதேச ஒப்பந்தங்கள் மற்றும் உடன்படிக்கைகளின் ஒப்புதல்;

6. போர் பிரகடனம்.

நிர்வாகக் கிளையின் செயல்பாடுகள்:

1) நிர்வாக (சட்ட அமலாக்க) செயல்பாடு, அதாவது. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு, கூட்டாட்சி சட்டங்கள் மற்றும் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொகுதி நிறுவனங்களின் சட்டங்களை நிறைவேற்றும் செயல்பாடு;

2) "மனித உரிமைகள்" செயல்பாடு, அதாவது. மனித மற்றும் சிவில் உரிமைகள் மற்றும் சுதந்திரங்களைக் கவனித்து பாதுகாக்கும் செயல்பாடு;

3) சமூக-பொருளாதார செயல்பாடு, அதாவது. பொருளாதார கட்டுமானம், சமூக-கலாச்சார மற்றும் நிர்வாக-அரசியல் மேலாண்மை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்;

4) நாட்டில் சட்டத்தின் ஆட்சி மற்றும் அரசியலமைப்பு ஒழுங்குக்கு இணங்குவதை உறுதி செய்வதற்கான செயல்பாடு;

5) ஒழுங்குமுறை செயல்பாடு, அதன் கட்டமைப்பிற்குள் பொது நிர்வாகத்தின் பல செயல்பாடுகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன: தலைமை, கட்டுப்பாடு, ஒருங்கிணைப்பு, திட்டமிடல், கணக்கியல், முன்கணிப்பு போன்றவை.

6) விதிகளை உருவாக்கும் செயல்பாடு, சட்டத்தால் நிறுவப்பட்ட வரம்புகளுக்குள் நெறிமுறைச் செயல்களை நிறைவேற்றுவதற்கு நிர்வாக அதிகாரிகள் நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்வதற்கு இணங்க;

7) பாதுகாப்பு செயல்பாடு, அதாவது இந்த நபர்கள் சட்டத்தை மீறும் பட்சத்தில் சட்ட நிறுவனங்கள் மற்றும் தனிநபர்களுக்கு மாநில (நிர்வாக) கட்டாய நடவடிக்கைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கு நிர்வாக அதிகாரிகள் சட்டப்பூர்வமாக அதிகாரம் பெற்றுள்ளனர்.

சட்டமன்றக் கிளையின் செயல்பாடுகள்:

1. நீதி.

2. உள்ளூர் பிரதிநிதிகள் மற்றும் அனைத்து நிர்வாக அமைப்புகளின் முடிவுகளின் சட்டபூர்வமான தன்மை மற்றும் செல்லுபடியாகும் மீது நீதித்துறை கட்டுப்பாடு (மேற்பார்வை), அரசியலமைப்பிற்கு இணங்குதல்.

3. சட்ட விதிமுறைகளின் விளக்கம்.

19. ஜனாதிபதி பதவியின் நிறுவனம் எது?

ஜனாதிபதி பதவியை அதன் நவீன அர்த்தத்தில் முதன்முதலில் 1787 இல் அமெரிக்க அரசியலமைப்பு முறைப்படுத்தியது. அமெரிக்க அரசியலமைப்பின் "ஸ்தாபக தந்தைகள்", ஜனாதிபதியின் நிறுவனத்தை மாதிரியாக்கும்போது, ​​பிரிட்டிஷ் அரசியல் மற்றும் சட்ட நடைமுறை மற்றும் பிரிவினையின் கருத்து ஆகியவற்றால் வழிநடத்தப்பட்டனர். அதிகாரங்கள். தற்போது, ​​இந்த நிறுவனம் மாநில அதிகாரத்தின் மிகவும் பரவலான நிறுவனங்களில் ஒன்றாகும். 20 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதியில். 183 ஐநா உறுப்பு நாடுகளில், 130 க்கும் மேற்பட்ட நாடுகள் அரச பொறிமுறையில் ஜனாதிபதி பதவியைக் கொண்டிருந்தன. அவர்களின் அரசியலமைப்பு நிலை ஒருவருக்கொருவர் கணிசமாக வேறுபடுகிறது. மேற்கத்திய ஜனநாயக நாடுகளுக்குள் நாம் நம்மை மட்டுப்படுத்தினாலும், ஜனாதிபதி (அமெரிக்கா), அரை ஜனாதிபதி (பிரான்ஸ்) மற்றும் பாராளுமன்ற (ஜெர்மனி) குடியரசுகளில் உள்ள ஜனாதிபதிகள் அதிகாரங்களின் நோக்கம், அவற்றின் செயல்பாடுகளின் தன்மை மற்றும் தீர்ப்பதில் அவர்களின் பங்கு ஆகியவற்றில் கணிசமாக வேறுபடுகிறார்கள். மாநில மற்றும் பொது விவகாரங்கள். ஜனாதிபதி பதவி அமைப்பின் கருத்தை பகுப்பாய்வு செய்ய முயற்சிக்கும் சில அறிவியல் படைப்புகளில், பிந்தையது நான்கு குழுக்களின் விதிமுறைகளின் தொகுப்பாக வரையறுக்கப்படுகிறது:

1. பதவியேற்பு உட்பட ஜனாதிபதியைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான நடைமுறை;

2. அரசாங்க அமைப்புகளின் கட்டமைப்பில் அதன் சட்ட நிலை (அரசியலமைப்பு நிலை - கட்டமைப்பு அம்சம்);

3. ஜனாதிபதியின் செயல்பாடுகள் மற்றும் அதிகாரங்கள் (அரசியலமைப்பு நிலை - செயல்பாட்டு அம்சம்);

4. ஜனாதிபதி அதிகாரங்களைப் பயன்படுத்துவதை நிறுத்துதல்.

பட்டியலிடப்பட்ட குழுக்கள் ஒவ்வொன்றும் ஒட்டுமொத்தமாக ஜனாதிபதியின் நிறுவனத்துடன் தொடர்புடைய ஒரு வகையான துணை நிறுவனமாகும். அதே நேரத்தில், இந்த நிறுவனத்தின் இன்றியமையாத அங்கம் ஜனாதிபதியின் பொறுப்பாகும். இது அரசியலமைப்பு பொறுப்பின் முக்கியமான வடிவங்களில் ஒன்றாகும், மேலும் இது மிகவும் தீவிரமானது. எடுத்துக்காட்டாக, அமெரிக்கா (டிசம்பர் 1998 - ஜனவரி 1999 B. கிளிண்டன் தொடர்பாக) மற்றும் ரஷ்யாவில் (மே 1999 இல் பி. யெல்ட்சின் தொடர்பாக) குற்றஞ்சாட்டுவதற்கான முயற்சிகள் மூலம் இது சாட்சியமளிக்கிறது, அத்துடன் இந்த செயல்முறை எவ்வாறு பாதிக்கப்படுகிறது நாட்டின் அரசியல் மற்றும் சட்ட நிலைமை. எனவே, ஜனாதிபதி அமைப்பு என்பது அரசியலமைப்பு மற்றும் சட்ட விதிமுறைகளின் அமைப்பாகும், இது ஜனாதிபதியின் தேர்தல் மற்றும் பதவி ஏற்பு செயல்முறையை ஒழுங்குபடுத்துகிறது, ஜனாதிபதியின் அதிகாரங்கள், இது அரசாங்க அமைப்புகளின் அமைப்பில் அவரது நிலையை தீர்மானிக்கிறது. அத்துடன் அதிகாரங்களை முன்கூட்டியே நிறுத்துதல், மாற்றுதல் மற்றும் பதவியில் இருந்து நீக்குதல். "ஜனாதிபதியின் நிறுவனம்" என்ற கருத்தை வரையறுக்கும் போது, ​​சில ஆசிரியர்கள் பயன்படுத்துகின்றனர்

20. உள்ளூர் அரசாங்கம் எவ்வாறு வெளிப்படுகிறது?

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு உள்ளூர் பகுதிகளுக்கு அவற்றின் சொந்த உள்ளூர் அரசாங்கங்கள் இருப்பதை அங்கீகரிக்கிறது. மத்திய அதிகாரிகளின் (தெருவை சுத்தம் செய்தல், மருத்துவமனை கட்டுமானம், பள்ளி பிரச்சனைகள் போன்றவை) தகுதிக்கு உட்பட்ட உள்ளூர் பிரச்சனைகளை அவர்கள் தீர்க்கிறார்கள். இப்போது ஒவ்வொரு பிராந்தியத்திற்கும் அதன் சொந்த எண்ணங்கள், கவுன்சில்கள் மற்றும் கூட்டங்கள் உள்ளன. மக்களால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பிரதிநிதிகளால் அவர்கள் பணியாற்றுகிறார்கள். நகரங்களில் ஒரு குறிப்பிட்ட பிரதேசத்தை நிர்வகிப்பதற்குப் பொறுப்பான மேயர்கள் மற்றும் அதிபர்கள் உள்ளனர். அனைத்து உள்ளாட்சி அமைப்புகளும் சாசனத்தின் அடிப்படையில் செயல்படுகின்றன மற்றும் அவற்றின் சொந்த சட்டச் செயல்களை வழங்குகின்றன.

21. மனித உரிமைகள் என்றால் என்ன?

மனித உரிமைகள் பொதுவாக பிறப்பிலிருந்து ஒரு நபருக்கு உள்ளார்ந்த உரிமைகளைக் குறிக்கின்றன. இனம், நிறம், பாலினம், மொழி, மதம், அரசியல் அல்லது பிற கருத்து, தேசிய அல்லது சமூக தோற்றம், சொத்து, பெற்றோர் அல்லது பிற அந்தஸ்து ஆகியவற்றைப் பொருட்படுத்தாமல் ஒவ்வொரு நபரும் தனது மனித உரிமைகளை அனுபவிக்க முடியும் என்பதை மனித உரிமைகளின் கருத்து குறிக்கிறது.

சட்டப்பூர்வ அர்த்தத்தில், மனித உரிமைகள் மனித உரிமைகள் சட்டத்தால் உத்தரவாதம் அளிக்கப்படுகின்றன, இது அடிப்படை சுதந்திரங்கள் மற்றும் மனித கண்ணியத்திற்கு இடையூறு விளைவிக்கும் செயல்களில் இருந்து தனிநபர்களையும் குழுக்களையும் பாதுகாக்கிறது. அவர்கள் தங்கள் வெளிப்பாட்டை ஒப்பந்தங்கள், வழக்கமான சர்வதேச சட்டம், கோட்பாடுகள் மற்றும் பிற சட்ட ஆதாரங்களில் காண்கிறார்கள்.

22. "உலகளாவிய மனித உரிமைகள் பிரகடனத்தில்" என்ன எழுதப்பட்டுள்ளது?

மனித உரிமைகளின் உலகளாவிய பிரகடனம் கூறுகிறது:

1. அனைத்து மக்களும் சுதந்திரமாகவும் சமமாகவும் பிறக்கிறார்கள்;

2. மனித உரிமைகள் மற்றும் சுதந்திரங்கள் இனம், தோல் நிறம், பாலினம், மொழி, மதம், அரசியல் அல்லது பிற நம்பிக்கைகள், தேசிய அல்லது சமூக தோற்றம், சொத்து, பிறப்பு அல்லது பிற அந்தஸ்தைப் பொறுத்தது அல்ல;

3. ஒவ்வொரு நபருக்கும் வாழ்க்கை, சுதந்திரம் மற்றும் தனிப்பட்ட பாதுகாப்புக்கான உரிமை உள்ளது;

4. யாரும் அடிமைத்தனத்தில் வைக்கப்படக்கூடாது, யாரையும் சித்திரவதை செய்யக்கூடாது;

5. எவரும் தன்னிச்சையான கைது, தடுப்புக்காவல் அல்லது வெளியேற்றத்திற்கு உட்படுத்தப்படக்கூடாது;

6. ஒவ்வொரு நபருக்கும் சுதந்திரமாக நடமாடவும், ஒவ்வொரு மாநிலத்துக்குள்ளும் அவர் வசிக்கும் இடத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் உரிமை உண்டு;

7. ஒவ்வொரு நபருக்கும் சிந்தனை, மனசாட்சி மற்றும் மத சுதந்திரத்திற்கான உரிமை உள்ளது;

8. ஒவ்வொரு நபரும் தனது நாட்டின் அரசாங்கத்தில் நேரடியாகவோ அல்லது சுதந்திரமாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பிரதிநிதிகள் மூலமாகவோ பங்கேற்க உரிமை உண்டு.

அதாவது அனைத்து மக்களின் அடிப்படை உரிமைகளும் சுதந்திரங்களும் பிரகடனப்படுத்தப்படுகின்றன.

23. சர்வதேச மனிதாபிமான சட்டம் என்றால் என்ன?

சர்வதேச மனிதாபிமானச் சட்டம் போரின் வழிமுறைகள் மற்றும் முறைகள் மற்றும் பொதுமக்கள், நோய்வாய்ப்பட்ட மற்றும் காயமடைந்த இராணுவ வீரர்கள் மற்றும் போர்க் கைதிகளின் மனிதாபிமான பாதுகாப்பு ஆகியவற்றை நிர்வகிக்கும் கொள்கைகள் மற்றும் விதிகளை உள்ளடக்கியது. முக்கிய கருவிகள் 1949 இன் போரில் பாதிக்கப்பட்டவர்களை பாதுகாப்பதற்கான ஜெனீவா உடன்படிக்கைகள் மற்றும் 1977 இல் சர்வதேச செஞ்சிலுவைச் சங்கத்தின் அனுசரணையில் முடிக்கப்பட்ட இரண்டு கூடுதல் நெறிமுறைகள் ஆகும்.

24. குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களின் உரிமைகள் எவ்வாறு பாதுகாக்கப்படுகின்றன?

RF IC இன் பிரிவு 56, குழந்தையின் உரிமைகள் மற்றும் நியாயமான நலன்களின் நேரடி பாதுகாப்பு பெற்றோர்கள் அல்லது அவர்களை மாற்றும் நபர்கள் (அதாவது வளர்ப்பு பெற்றோர்கள், பாதுகாவலர்கள், அறங்காவலர்கள், வளர்ப்பு பெற்றோர்கள்) மற்றும் நேரடியாக வழங்கப்பட்ட வழக்குகளில் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும் என்று நிறுவுகிறது. RF IC மூலம் - பாதுகாவலர் மற்றும் அறங்காவலர் அதிகாரிகள், வழக்கறிஞர் மற்றும் நீதிமன்றம். பெற்றோரின் கவனிப்பு இல்லாமல் ஒரு குழந்தை ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் அல்லது சமூக பாதுகாப்பு நிறுவனத்தில் இருந்தால், RF IC இன் பிரிவு 147 இன் படி அவரது உரிமைகள் மற்றும் நலன்களின் பாதுகாப்பு இந்த நிறுவனங்களின் நிர்வாகத்திற்கு ஒப்படைக்கப்பட்டுள்ளது.

கூடுதலாக, "ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் குழந்தைகளின் உரிமைகளுக்கான அடிப்படை உத்தரவாதங்கள்", ஃபெடரல் சட்டத்தின் 7 வது பத்தியின் 3 வது பத்தியின் படி, கல்வியியல், மருத்துவம், சமூகப் பணியாளர்கள், உளவியலாளர்கள் மற்றும் கல்வியின் செயல்பாடுகளைச் செய்யும் பிற நிபுணர்கள், குழந்தைகளின் பயிற்சி, சுகாதாரப் பாதுகாப்பு, சமூக ஆதரவு மற்றும் சமூக சேவைகள், அவரது சமூக தழுவல், சமூக மறுவாழ்வு ஆகியவற்றை மேம்படுத்துதல், மாநிலத்தில் குழந்தையின் உரிமைகள் மற்றும் நியாயமான நலன்களைப் பாதுகாப்பதற்கான நடவடிக்கைகளில் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்தால் நிறுவப்பட்ட வரிசையில் பங்கேற்கலாம். அமைப்புகள் மற்றும் உள்ளாட்சி அமைப்புகள்.

அரசியலமைப்புச் சட்டம் அதில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள மனித உரிமைகளை உறுதி செய்கிறது. பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் இருவரின் உரிமைகளும் அரசு மற்றும் நீதிமன்றங்களால் பாதுகாக்கப்படுகின்றன.

25. சிவில் சமூகத்திற்கும் சட்டத்தின் ஆட்சிக்கும் உள்ள ஒற்றுமைகள் என்ன?

சட்டத்தின் ஆட்சி என்பது சட்டத்தின் ஆட்சி மற்றும் சட்டத்தின் ஆட்சி, சட்டத்தின் முன் அனைவருக்கும் சமத்துவம் மற்றும் ஒரு சுயாதீன நீதிமன்றம், மனித உரிமைகள் மற்றும் சுதந்திரங்கள் அங்கீகரிக்கப்பட்டு உத்தரவாதம் அளிக்கப்படும் மற்றும் அதிகாரங்களைப் பிரிக்கும் கொள்கை ஆகியவற்றை உறுதிப்படுத்தும் ஒரு மாநிலமாகும். மாநில அதிகார அமைப்புக்கான அடிப்படையாகும்.

சிவில் சமூகம் என்பது மனிதர்களின் மதிப்பை அங்கீகரிக்கும் சுதந்திரமான, ஜனநாயக, சட்டரீதியான சமூகமாகும். சிவில் சமூகம் என்பது எந்தவொரு சமூகமும் மட்டுமல்ல, வளர்ந்த சமூக (அரசியல், பொருளாதாரம், சட்ட மற்றும் பிற) உறவுகளைக் கொண்ட மிகவும் வளர்ந்த சமூகம் மட்டுமே. சிவில் சமூகம் அதன் உறுப்பினர்களின் உயர் குடிமை மற்றும் தார்மீக குணங்களால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

சிவில் சமூகம் சட்டத்தின் ஆட்சியில் இருந்து பிரிக்க முடியாதது, சட்டத்தின் ஆட்சி என்பது சிவில் சமூகத்தின் அரசு-அதிகாரப்பூர்வ அமைப்பாகும், மேலும் சட்டத்தின் ஆட்சியில் மாநில அதிகாரம் சிவில் சமூகத்தை சார்ந்துள்ளது மற்றும் அதன் நலன்களை வெளிப்படுத்துகிறது. இருப்பினும், சட்டத்தின் ஆட்சி முழு கட்டுப்பாட்டையும் மறுக்கிறது மற்றும் சிவில் சமூகத்தின் வாழ்க்கையிலும் குடிமக்களின் தனிப்பட்ட வாழ்க்கையிலும் நியாயமற்ற தலையீட்டைத் தவிர்க்கிறது. பல சமூக உறவுகள் அரசில் இருந்து சுயாதீனமாக உள்ளன.

சிவில் சமூகம் என்பது பல்வேறு அமைப்புகள், இயக்கங்கள், குழுக்கள், சங்கங்கள், சங்கங்கள், கூட்டங்கள் போன்ற வடிவங்களில் முறைசாரா கட்டமைப்புகளைக் கொண்ட ஒரு சமூகமாகும், அவை சட்டச் சட்டங்கள் மற்றும் விதிமுறைகளின் கட்டமைப்பிற்குள் செயல்படுகின்றன மற்றும் உத்தியோகபூர்வ அதிகாரிகளில் குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன. இது சமூகத்திற்கும் அரசுக்கும் இடையே ஒரு குறிப்பிட்ட சமநிலையை பராமரிக்கிறது. அரசு அதன் அதிகாரங்களை மீறத் தொடங்கினால், சிவில் சமூகத்தின் கட்டமைப்புகள் சமூகத்தின் விவகாரங்களில் அரசின் தலையீட்டின் வரம்புகளை நினைவூட்டுகின்றன. மற்றும் நேர்மாறாக: ஒரு சமூகம் மாநிலத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட சட்டங்களையும் ஒழுங்கையும் மீறினால், அதன் நடவடிக்கைகள் அராஜகத்திற்கு வழிவகுக்கும் என்று சிவில் சமூகம் எச்சரிக்கிறது, இது அனைத்து மக்களுக்கும் ஆபத்தான விளைவுகளால் நிறைந்துள்ளது.

26. குற்றம் என்றால் என்ன?

குற்றம் என்பது சமூக ஆபத்தான செயல். குற்றவியல் சட்டத்தால் பாதுகாக்கப்பட்ட எந்தவொரு நலன்களுக்கும் சேதம் விளைவிப்பதில் இது வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

27. குற்றவியல் பொறுப்பு என்றால் என்ன?

தண்டனையின் வடிவத்தில் குற்றவாளிக்கு எதிராக அரச வற்புறுத்தலைப் பயன்படுத்துவதில் குற்றவியல் பொறுப்பு வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

28. நிர்வாக மீறல் என்றால் என்ன?

நிர்வாகக் குற்றம் என்பது நிர்வாகச் சட்டத்தை மீறுவதாகும்.

29. சட்ட அமலாக்க முகமைகள் எவ்வாறு செயல்படுகின்றன?

சட்ட அமலாக்க முகமைகள் நாட்டின் சட்டங்களின் அடிப்படையில் செயல்படுகின்றன.

ரஷ்யாவில் ஒரு முக்கியமான சட்ட அமலாக்க நிறுவனம் போலீஸ் ஆகும். ரஷ்ய காவல்துறை தங்கள் சொந்த செயல்பாடுகளுடன் பிரிவுகளைக் கொண்டுள்ளது. எடுத்துக்காட்டாக, பாதசாரிகள் மற்றும் ஓட்டுநர்கள் சட்டத்தால் நிறுவப்பட்ட விதிகளுக்கு இணங்குவதை உறுதி செய்வதன் மூலம், மாநில சாலை பாதுகாப்பு ஆய்வாளர் நாட்டின் சாலைகளில் ஒழுங்கை உறுதி செய்கிறது. ஃபெடரல் இடம்பெயர்வு சேவை நாடு முழுவதும் மக்கள் நடமாட்டம், மாநிலத்திலிருந்து அவர்கள் வெளியேறுதல் மற்றும் வெளிநாட்டினர் ரஷ்யாவிற்குள் நுழைவதற்கு பொறுப்பாகும்.

குற்றங்களை கண்டறியவும், ஆபத்தான செயல்களில் ஈடுபடும் நபர்களை தேடவும் போலீசார் கடமைப்பட்டுள்ளனர். இத்தகைய உள் விவகாரப் பிரிவில் குற்றப் புலனாய்வுத் துறை, புலனாய்வுத் துறைகள் மற்றும் பொருளாதாரக் குற்றங்களை எதிர்த்துப் போராடுவதற்கான சிறப்புத் துறைகள் உள்ளன.

சட்ட அமலாக்க முகவர் தனிநபர்கள் மற்றும் மாநிலத்தின் பாதுகாப்பை உறுதி செய்கிறது. சட்ட அமலாக்க அமைப்பின் முக்கிய அமைப்பு ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தலைவர் தலைமையிலான ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் பாதுகாப்பு கவுன்சில் ஆகும். கவுன்சிலின் செயலாளரையும் உறுப்பினர்களையும் அவர் நியமிக்கிறார்.

உளவு, பயங்கரவாத செயல்கள், ஊழல் மற்றும் போதைப்பொருள் கடத்தல் ஆகியவற்றை வெளிக்கொணர மத்திய பாதுகாப்பு சேவை (FSB) பொறுப்பாகும். ரஷ்யா தொடர்பாக வெளிநாட்டு மாநிலங்கள் மற்றும் தனிநபர்களின் நடவடிக்கைகள் மற்றும் திட்டங்கள் பற்றிய தகவல்களைப் பெறுவதற்காக உளவுத்துறை நடவடிக்கைகள் வெளிநாட்டு புலனாய்வு சேவையால் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. பல்வேறு பொருட்களை எடுத்துச் செல்லும் மக்கள் மற்றும் வாகனங்களால் நம் நாட்டின் எல்லைகளைக் கடப்பது பெடரல் சுங்க சேவையால் பராமரிக்கப்படும் ஒரு சிறப்பு நடைமுறையால் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது. மாநில கருவூலத்தில் வரி மற்றும் கொடுப்பனவுகளின் ரசீதுகளின் மீதான கட்டுப்பாடு கூட்டாட்சி வரி சேவையால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

வழக்கறிஞர் அலுவலகம் சட்டங்களை செயல்படுத்துவதை மேற்பார்வை செய்கிறது. குற்றங்கள் சட்டத்தின்படி விசாரிக்கப்படுவதை வழக்கறிஞர் உறுதி செய்கிறார். வழக்கின் விசாரணையில் அரசு வழக்கறிஞராக பங்கேற்கிறார். புலனாய்வாளர்களின் சட்டவிரோத முடிவுகளை ரத்து செய்வதற்கும் நீதிமன்ற தீர்ப்புகளை மேல்முறையீடு செய்வதற்கும் வழக்கறிஞருக்கு உரிமை உண்டு.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்ட அமலாக்க முகவர் நோட்டரி அலுவலகத்தை உள்ளடக்கியது. ஆவணங்கள், உண்மைகள் போன்றவற்றின் நம்பகத்தன்மையை நோட்டரிகள் சான்றளிக்கின்றனர். மக்கள்தொகைக்கான சட்ட உதவியானது, தன்னார்வ அடிப்படையில் வழக்கறிஞர்களை ஒன்றிணைக்கும் பார் மூலம் வழங்கப்படுகிறது. நிறுவனத்திற்கு சட்ட ஆலோசகர்கள் உள்ளனர். அவர்கள் மேலாளர்கள் சட்டப்பூர்வமாக வணிக நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளவும், பல்வேறு ஒப்பந்தங்களை உருவாக்கவும், நீதிமன்றத்தில் தங்கள் நலன்களைப் பாதுகாக்கவும் உதவுகிறார்கள்.

30. சமூகம் என்றால் என்ன, அது என்ன கோளங்களைக் கொண்டுள்ளது?

சமூகம் என்றால் என்ன என்பதற்கான ஒரு வரையறையை அறிவியல் உருவாக்கவில்லை.

ஒரு குறுகிய அர்த்தத்தில், சமூகம் பின்வருமாறு புரிந்து கொள்ள வேண்டும்:

சில செயல்பாடுகளைத் தொடர்புகொள்வதற்கும் கூட்டாகச் செய்வதற்கும் ஒன்றுசேர்ந்த ஒரு குறிப்பிட்ட குழு மக்கள்;

ஒரு மக்கள் அல்லது நாட்டின் வரலாற்று வளர்ச்சியில் ஒரு குறிப்பிட்ட நிலை.

ஒரு பரந்த பொருளில், சமூகம் என்பது இயற்கையிலிருந்து தனிமைப்படுத்தப்பட்ட பொருள் உலகின் ஒரு பகுதியாகும், ஆனால் அதனுடன் நெருக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது, தனிநபர்கள் மற்றும் மக்கள் மற்றும் அவர்களின் சங்கத்தின் வடிவங்களுக்கு இடையிலான தொடர்பு முறைகள் உட்பட.

சமூகத்தை சமூகம், பொருளாதாரம், அரசியல் மற்றும் கலாச்சாரம் என 4 துறைகளாகப் பிரிக்கலாம்.

31. சமூகத்தின் முக்கிய அம்சங்கள் யாவை?

சமூகத்தின் அடையாளங்கள்:

1. சங்கம் எந்த ஒரு பெரிய பகுதியாக இல்லை

2. அமைப்புகள் (சமூகங்கள்);

3. அதன் சொந்த பிரதேசம் உள்ளது;

4. அதன் சொந்த பெயர் மற்றும் வரலாறு உள்ளது;

5. அதன் சொந்த கட்டுப்பாட்டு அமைப்பு உள்ளது;

6. இந்த சங்கத்தின் பிரதிநிதிகளுக்கு இடையே திருமணங்கள் முடிக்கப்படுகின்றன;

7. பெற்றோர்கள் அதன் அங்கீகரிக்கப்பட்ட பிரதிநிதிகளாக இருப்பவர்களின் குழந்தைகளின் செலவில் முக்கியமாக வளர்கிறது;

8. ஒரு தனிநபரின் சராசரி ஆயுட்காலத்தை விட நீண்ட காலம் உள்ளது;

9. மதிப்புகளின் பொதுவான அமைப்பால் ஒன்றுபட்டது (வழக்கங்கள், மரபுகள், விதிமுறைகள், சட்டங்கள், விதிகள், ஒழுக்கங்கள்), அதாவது. கலாச்சாரம்.

32. சமூகம் இயற்கையை எவ்வாறு பாதிக்கிறது மற்றும் அதன் மீதான மானுடவியல் அழுத்தங்கள் என்ன?

பழமையான சமூகங்கள் - 60-80 பேர் கொண்ட சிறிய உள்ளூர் குழுக்கள், உண்ணக்கூடிய தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளைத் தேடி அலைந்து, ஒருவருக்கொருவர் வெகு தொலைவில் வாழ்வதால், இயற்கைக்கு எந்த உறுதியான தீங்கும் ஏற்படாது. அவர்கள் அவளைச் சார்ந்து, பயந்து, வணங்கினர் மற்றும் தெய்வமாக்கினர். இயற்கை அன்னையின் மீதான மரியாதை அவர்களின் புராணங்கள், இதிகாசங்கள் மற்றும் சடங்குகளில் உணரப்படுகிறது. 18 ஆம் நூற்றாண்டில் கூட, இயற்கையின் ஆதிக்கத்தில் யாரும் அத்துமீறி நுழையவில்லை, இருப்பினும் மக்கள் காடுகளை வெட்டி, விலங்குகளை விஷம் செய்து, நதிகளை மாசுபடுத்தினர். ஆனால் 19 மற்றும் 20 ஆம் நூற்றாண்டுகளில் வியத்தகு மாற்றங்கள் நிகழ்ந்தன. தொழில்துறை சமூகம் தோண்டக்கூடிய அனைத்தையும் தோண்டி எடுத்தது, இன்னும் சுத்தமாக இருந்த அனைத்தையும் மாசுபடுத்தியது, பல விலங்குகளை அழித்தது மற்றும் மீதமுள்ளவற்றை சிவப்பு புத்தகத்தில் நினைவுச்சின்னங்களாக பட்டியலிட்டது. இயற்கைக்கும் சமூகத்திற்கும் இடையிலான ஒற்றுமையின் விளைவுகள் மனிதனுக்குப் பேரழிவை ஏற்படுத்தியது: மண் அரிப்பு மற்றும் நிலத்தடி நீர் அடைப்பு, காடழிப்பு, மணற்கல் மூலம் கருப்பு மண்ணை இடமாற்றம் செய்தல் (பாலைவனத்தின் தோற்றத்தின் நிகழ்வு), பூமியின் காற்றுப் படுகையின் மாசுபாடு, ஓசோன் துளைகள் போன்றவை. சமூகத்திற்கும் இயற்கைக்கும் இடையிலான மோதல் அறிவிக்கப்படாத போரின் அளவிற்கு வளர்ந்து வருகிறது, மேலும் அவர்களுக்கிடையேயான மோதல்களின் அனைத்து நிகழ்வுகளும் போர்க்களத்திலிருந்து வரும் அறிக்கைகள் போல் தெரிகிறது.

மானுடவியல் சுமை என்பது மனிதர்களின் தாக்கம் மற்றும் இயற்கையின் மீதான அவர்களின் செயல்பாடுகளின் அளவு. சுற்றுச்சூழல் அமைப்புகளில் (வேட்டை, மீன்பிடித்தல், மருத்துவ தாவரங்களை வாங்குதல், மரங்களை வெட்டுதல்), மேய்ச்சல், பொழுதுபோக்கு தாக்கம், மாசுபாடு (தொழில்துறை, உள்நாட்டு மற்றும் விவசாய கழிவுநீரை நீர்நிலைகளில் வெளியேற்றுதல், இழப்பு போன்றவை) மானுடவியல் சுமைகளில் அடங்கும். இடைநிறுத்தப்பட்ட திடப்பொருள்கள் அல்லது அமில மழை), முதலியன.

33. அறிவியலில் சமூகத்தின் என்ன மாதிரிகள் ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகின்றன, தொழில்துறைக்கு முந்தைய, தொழில்துறை மற்றும் தொழில்துறைக்கு பிந்தைய சமூகம் என்றால் என்ன?

சமூகத்தின் வகைமை:

1. எழுத்தின் இருப்புக்கு ஏற்ப:

முன்னறிவிப்பு

எழுதப்பட்டது

2. நிர்வாகத்தின் நிலைகளின் எண்ணிக்கை மற்றும் சமூக அடுக்கின் அளவு:

எளிமையானது

சிக்கலான

3. வாழ்வாதாரம் பெறும் முறையின்படி

வேட்டையாடும் சங்கம்

தோட்டக்கலை சங்கம்

கால்நடை வளர்ப்போர் சங்கம்

விவசாய சங்கம்

தொழில்துறை சமூகம்

4. உற்பத்தி முறை மற்றும் உரிமையின் வடிவம்

பழமையானது

அடிமை வைத்தல்

நிலப்பிரபுத்துவம்

முதலாளித்துவவாதி

தொழில்துறைக்கு முந்தைய சமூகங்கள், தொழில் இல்லாத சமூகங்கள், அதாவது. தொழில். இவை அனைத்தும் அடிமைத்தனம் மற்றும் நிலப்பிரபுத்துவ காலத்தில் இருந்த எளிய மற்றும் முன்னோடியான சமூகங்கள். தொழில்துறைக்கு முந்தைய சமூகங்கள் பாரம்பரியமாக அழைக்கப்படுகின்றன, ஏனென்றால் இங்கு சமூக முன்னேற்றத்தின் முக்கிய நெம்புகோல் வயதானவர்களிடமிருந்து இளைஞர்களுக்கு அறிவை மாற்றுவது, ஒரு காலத்தில் நிறுவப்பட்ட பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் மரபுகளை கண்டிப்பாக கடைபிடிப்பது. சமூக உற்பத்தியில் அறிவியல் தலையிடவில்லை. அனைத்து சமூக மற்றும் முக்கிய நிகழ்வுகளும் மதத்தால் வழிநடத்தப்படுகின்றன, அது தொன்மையான நம்பிக்கைகள் (ஃபெடிஷிசம், மந்திரம் போன்றவை) அல்லது நவீனமானவை - கிறிஸ்தவம், பௌத்தம், இஸ்லாம் போன்றவை. விவசாயம் வளர்ச்சியை தீர்மானிக்கும் காரணியாக இருந்தது, தேவாலயமும் இராணுவமும் முக்கிய நிறுவனங்களாக இருந்தன.

தொழில் வளர்ச்சியுடன் (200-250 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு) தொழில்துறை சமுதாயத்தின் சகாப்தம் வந்தது. அதன் உந்து சக்தியாக ஒரு நிறுவனம் மற்றும் அதன் தலைமையில் ஒரு நிறுவனத்துடன் இயந்திர உற்பத்தியை மேம்படுத்தியது.

20 ஆம் நூற்றாண்டின் 70 களில் தொடங்கி ஒரு குறுகிய கால வரலாற்று காலம் மட்டுமே மிகவும் நவீன வகையைச் சேர்ந்தது - தொழில்துறைக்கு பிந்தைய சமூகம். ஆனால் இது கிரகத்தில் இருக்கும் அனைத்து நாடுகளையும் உள்ளடக்காது, ஆனால் மிகவும் முன்னேறிய நாடுகளை மட்டுமே உள்ளடக்கியது, எடுத்துக்காட்டாக, அமெரிக்கா, கிரேட் பிரிட்டன், ஜப்பான், ஜெர்மனி, பிரான்ஸ், கனடா மற்றும் சில. ரஷ்யா உட்பட பெரும்பாலான நாடுகள் இன்னும் தொழில்துறைக்கு பிந்தைய சகாப்தத்தில் நுழையவில்லை. தொழில்துறைக்கு பிந்தைய சமூகத்தில், தத்துவார்த்த அறிவு முதலில் வருகிறது, பல்கலைக்கழகம் அதன் செறிவு இடமாக உள்ளது. இந்த சமூகம் தொழில்துறையால் அல்ல, ஆனால் தகவல் மற்றும் சேவைகளால் ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது.

34. சமூக, அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப முன்னேற்றம் எவ்வாறு வெளிப்படுகிறது?

மனித சமூகங்கள் காட்டுமிராண்டித்தனமான நிலையில் இருந்து நாகரிகத்தின் உச்சத்திற்கு ஏறும் உலகளாவிய, உலக வரலாற்று செயல்முறை சமூக முன்னேற்றம் என்று அழைக்கப்படுகிறது. இந்த பொதுமைப்படுத்தும் கருத்தாக்கம், அதன் அங்கமாக, பொருளாதார, தொழில்நுட்ப மற்றும் கலாச்சார முன்னேற்றத்தை உள்ளடக்கியது. சமூக முன்னேற்றத்தின் அடித்தளம் தொழில்நுட்ப முன்னேற்றம்.

தொழில்நுட்ப முன்னேற்றம் என்பது அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தின் ஒன்றை ஒன்று சார்ந்து, பரஸ்பரம் தூண்டும் வளர்ச்சியாகும். மனித வாழ்க்கையின் தரத்தை மேம்படுத்துவதற்கும் அவரது தேவைகளை பூர்த்தி செய்வதற்கும் வடிவமைக்கப்பட்ட பல்வேறு வகையான கண்டுபிடிப்புகள் மற்றும் கண்டுபிடிப்புகளில் இது வெளிப்படுகிறது.

35. மனிதகுலத்தின் உலகளாவிய பிரச்சனைகளை நீங்கள் எவ்வாறு வகைப்படுத்துவீர்கள்?

அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப முன்னேற்றம், உயிர்க்கோளத்தின் புதிய "தொழில்நுட்பங்களை" (புதிய வகையான உயிரியல் உயிரினங்கள்) உருவாக்கும் வேகத்தை விட ஐந்து ஆர்டர்கள் அதிகமாக உள்ளது, இது இயற்கை சூழலின் அழிவு மற்றும் மாசுபாட்டின் சக்திவாய்ந்த ஆதாரங்களை உருவாக்குகிறது. பூமியின் சுற்றுச்சூழல் அமைப்பு ஆண்டுக்கு 50 ஆயிரம் உயிரினங்களை இழந்து வருகிறது. 16 முதல் 20 ஆம் நூற்றாண்டு வரையிலான காலகட்டத்தில், 250 க்கும் மேற்பட்ட இனங்கள் மற்றும் முதுகெலும்புகளின் கிளையினங்கள் மறைந்துவிட்டன. 1980 களின் முற்பகுதியில் இருந்து, சராசரியாக, ஒவ்வொரு நாளும் ஒரு விலங்கு இனம் (அல்லது கிளையினங்கள்) மறைந்து வருகிறது, மேலும் ஒவ்வொரு வாரமும் ஒரு தாவர இனம் மறைந்து வருகிறது. 20 ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட இனங்கள் அழியும் அபாயத்தில் உள்ளன. சுமார் 1,000 வகையான பறவைகள் மற்றும் பாலூட்டிகள் அழியும் அபாயத்தில் உள்ளன. ஒவ்வொரு ஆண்டும், சுமார் 1 பில்லியன் டன் நிலையான எரிபொருள் எரிக்கப்படுகிறது, நூற்றுக்கணக்கான மில்லியன் டன் நைட்ரஜன் ஆக்சைடுகள், சல்பர், கார்பன் (அவற்றில் சில அமில மழை வடிவில் திரும்புகின்றன), சூட், சாம்பல் மற்றும் தூசி ஆகியவை வளிமண்டலத்தில் உமிழப்படுகின்றன. தொழில்துறை மற்றும் உள்நாட்டு கழிவு நீர் (ஆண்டுக்கு நூற்றுக்கணக்கான பில்லியன் டன்கள்), பெட்ரோலிய பொருட்கள் (பல மில்லியன் டன்கள்), கனிம உரங்கள் (சுமார் நூறு மில்லியன் டன்கள்) மற்றும் பூச்சிக்கொல்லிகள், கன உலோகங்கள் (பாதரசம், ஈயம் போன்றவை) மூலம் மண் மற்றும் நீர் மாசுபடுகிறது. , கதிரியக்க கழிவுகள். பூமியின் ஓசோன் கவசத்தின் அழிவு, உயிர்க்கோளத்தின் தன்னைத்தானே சுத்தப்படுத்தும் திறனை அச்சுறுத்தியுள்ளது.

மனிதகுலத்தின் பின்வரும் உலகளாவிய பிரச்சனைகளை விஞ்ஞானிகள் அடையாளம் கண்டுள்ளனர்:

மனித நடவடிக்கைகளால் ஏற்படும் காலநிலை மாற்றம்;

இனங்கள் அழிவு;

மக்கள்தொகை மற்றும் நுகர்வு அளவுகளில் தொடர்ச்சியான வளர்ச்சி.

இயற்கையின் மீது மனிதர்கள் மற்றும் அவர்களின் செயல்பாடுகளின் தாக்கம் ஒவ்வொரு ஆண்டும் அதிகரித்து வருகிறது. இது பெரும்பாலும் நேர்மறையாக உள்ளது, இதுவரை நாம் விலங்குகளின் பாதுகாப்பு மற்றும் அவற்றின் அழிந்து வரும் உயிரினங்களின் மறுசீரமைப்பு என்று பெயரிடலாம்.

36. உலக சமூகம் என்றால் என்ன?

இன்று, "சமூகம்" என்ற கருத்து ஒரு குறிப்பிட்ட குழுவை விட பரந்ததாகிவிட்டது. உண்மையில், சமூகத்தை ஒரு நாடாகப் புரிந்து கொள்ளலாம் அல்லது அது உலகின் அனைத்து நாடுகளையும் குறிக்கும். இந்த விஷயத்தில், நாம் உலக சமூகத்தைப் பற்றி பேச வேண்டும்.

அனைத்து மக்களின் உலகளாவிய அல்லது கிரக ஒற்றுமை என்ற எண்ணம் எப்போதும் இல்லை. இது 20 ஆம் நூற்றாண்டில் மட்டுமே தோன்றியது. உலகப் போர்கள், பூகம்பங்கள், சர்வதேச மோதல்கள் பூமிக்குரியவர்கள் தங்கள் விதியின் பொதுவான தன்மை, ஒருவருக்கொருவர் சார்ந்திருத்தல், அவர்கள் அனைவரும் ஒரே கப்பலின் பயணிகள் என்ற உணர்வு, ஒவ்வொருவரையும் சார்ந்திருக்கும் பாதுகாப்பு. வெறும் 500 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, மனிதகுலம் என்பது தனிமைப்படுத்தப்பட்ட நிறுவனங்களால் (கூட்டங்கள், பழங்குடியினர், ராஜ்யங்கள், பேரரசுகள்) தமக்கான சொந்த பொருளாதாரம், அரசியல் மற்றும் கலாச்சாரம் ஆகியவற்றைக் கொண்ட மிகவும் மோட்லி மொசைக் ஆகும்.

37. ஒரு நபர் எப்படி ஒரு நபராக மாறுகிறார்?

ஒரு நபர் சமூக நெறிமுறைகளை ஒருங்கிணைப்பதன் மூலம் சமூகமயமாக்கல் மூலம் ஒரு ஆளுமையாக மாறுகிறார், சிரமங்களை சமாளித்து வாழ்க்கை அனுபவத்தை குவிப்பதன் மூலம், தார்மீக நனவை வளர்த்துக் கொள்கிறார், மேலும் தன்னைத்தானே கடின உழைப்பு செய்கிறார். ஒருவர் மனிதராக பிறக்கவில்லை, ஒருவர் மனிதராக மாறுகிறார். இது சமூக வளர்ச்சியின் ஒப்பீட்டளவில் தாமதமான விளைபொருளாகும்.

38. சமூகமயமாக்கல் மற்றும் கல்வி என்றால் என்ன?

சமூகமயமாக்கல் என்பது கலாச்சார நெறிமுறைகளை உள்வாங்குதல் மற்றும் சமூக பாத்திரங்களில் தேர்ச்சி பெறுதல் ஆகும்.

சமூகமயமாக்கல் செயல்முறையின் ஒரு பகுதி கல்வி. இது ஒரு நபருக்கு கலாச்சார விதிமுறைகளை விதைக்கிறது. கல்வி சமூகத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது மற்றும் வடிவத்தில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது

கலாச்சார விதிமுறைகள்,

குடும்ப நடத்தை விதிகள்,

மதிப்புகள் மற்றும் இலட்சியங்கள்.

39. என்ன மனித தேவைகளை நீங்கள் நன்கு அறிந்திருக்கிறீர்கள்?

மனித தேவைகள்:

உடலியல் தேவைகள் - மக்களின் இனப்பெருக்கம், உணவு, சுவாசம், உடல் இயக்கங்கள், வீடுகள், ஓய்வு, காலநிலையின் பாதகமான விளைவுகளிலிருந்து (வெப்பம், குளிர் போன்றவை) தன்னைப் பாதுகாத்துக் கொள்ளுதல்.

பாதுகாப்பின் தேவை - ஒருவரின் உயிரைப் பாதுகாப்பதற்கும் பாதுகாப்பதற்கும், தன்னை, உறவினர்கள் மற்றும் ஒருவரின் வீட்டை படையெடுப்பு, இயற்கை பேரழிவுகள் மற்றும் அசௌகரியங்களிலிருந்து பாதுகாக்கும் விருப்பத்தை வெளிப்படுத்துகிறது.

சமூக தேவைகள் - மனிதன் ஒரு சமூக உயிரினம் மற்றும் குழுவிற்கு வெளியே வாழ முடியாது. நட்பு, பாசம், அன்பு, சமூகம், தொடர்பு, நிறுவனங்களில் பங்கேற்பது, பிறரைக் கவனித்துக்கொள்வது மற்றும் அன்புக்குரியவர்களின் உதவி ஆகியவற்றை நாங்கள் விரும்புகிறோம்.

மதிப்புமிக்க தேவைகள் - ஒரு நபர் ஏதோவொரு வகையில் தனித்து நிற்கவும், மற்றவர்களை முந்திச் செல்லவும், அவர்களுக்கு சமமற்றவராகவும், தனக்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்துவதற்கும் நன்மைகளைத் தேடுவதற்கும் உள்ளார்ந்த திறனைக் கொண்டுள்ளார்.

ஆன்மிகத் தேவைகள் என்பது ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டின் மூலம் ஒரு நபர் திறன் கொண்ட அனைத்தையும் வெளிப்படுத்தும் ஆசை, அதாவது. சுய-உணர்தல்.

40. ஒரு நபர் உலகம் மற்றும் தன்னைப் பற்றி எவ்வாறு கற்றுக்கொள்கிறார்?

அறிவின் ஆசை ஒரு நபரின் மிக முக்கியமான ஆன்மீகத் தேவை. இரண்டு வகையான அறிவு உள்ளது - உணர்வு மற்றும் தர்க்கரீதியானது.

1. பொருள் மற்றும் பொருள் இடையே நேரடி தொடர்பு மூலம் உணர்வு அறிதல் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. இந்த நிலையில் உள்ள ஒரு பொருளின் பண்புகள் புலன்கள் மூலம் பிரதிபலிக்கின்றன. புலன் அறிவின் வடிவங்கள்:

உணர்ச்சி அறிவுக்கு மூன்று வடிவங்கள் உள்ளன: உணர்வு, உணர்தல், பிரதிநிதித்துவம். உணர்வு என்பது புலன் அனுபவத்தின் அசல் உறுப்பு. இது நமது புலன்களில் பொருள்களின் நேரடி தாக்கத்தின் விளைவாக எழுகிறது. ஒரு பொருளின் வடிவம், நிறம், மணம், அதாவது ஒரு பொருளின் தனிப்பட்ட பண்புகளை நாம் உணர்கிறோம். அவரது முழுமையான உருவம் நமக்கு உணர்வைத் தருகிறது. சுற்றியுள்ள பின்னணியில் இருந்து ஒரு பொருளை முன்னிலைப்படுத்த இது உங்களை அனுமதிக்கிறது, அதன் வடிவம் மற்றும் இடத்தை விண்வெளியில் காண்பிக்கும். கருத்துக்கள் உருவாவதற்கான அடிப்படையாகவும் கருத்து விளங்குகிறது. புலன்களின் மீது ஒரு பொருளின் தாக்கம் நிறுத்தப்பட்ட பிறகு, அதன் தோற்றம் ஒருங்கிணைக்கப்பட்டு நினைவகத்தில் சேமிக்கப்படுகிறது. பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் உணர்வுப் படம், அவற்றின் நேரடி செல்வாக்கு இல்லாமல் நனவில் சேமிக்கப்படுகிறது, பிரதிநிதித்துவம் என்று அழைக்கப்படுகிறது. ஒரு நபர் ஒருமுறை பார்த்ததை கற்பனை செய்யலாம், அவர் முன்பு உணர்ந்ததை விவரிக்கலாம். இந்த வழக்கில், அதன் அத்தியாவசிய பண்புகளை பராமரிக்கும் போது சில விவரங்கள், பொருளின் தனிப்பட்ட அம்சங்கள் இழக்கப்படலாம். அத்தகைய படத்தை நாம் பொதுமைப்படுத்தப்பட்ட படம் என்று அழைக்கிறோம்.

2. பகுத்தறிவு (தர்க்கரீதியான) அறிவாற்றல் சுருக்க சிந்தனை மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. அதன் பணி நிகழ்வுகள், பொருள்கள் மற்றும் செயல்முறைகளுக்கு இடையிலான உள் தொடர்புகளை வெளிப்படுத்துவது, புறநிலை யதார்த்தத்தின் செயல்பாடு மற்றும் வளர்ச்சியின் விதிகளை விளக்குவது. பகுத்தறிவு அறிவின் வடிவங்கள்:

ஒரு கருத்து என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட வகை பொருட்களின் ("தேசம்", "அணு", முதலியன) மிகவும் பொதுவான மற்றும் அத்தியாவசிய அம்சங்களை மொழியில் பிரதிபலிக்கும் மற்றும் சரிசெய்யும் சுருக்க சிந்தனையின் ஒரு வடிவமாகும்.

தீர்ப்பு என்பது சுருக்க சிந்தனையின் ஒரு வடிவமாகும், இதில் கருத்துகளின் இணைப்பு மூலம், ஒரு பொருளின் எந்தவொரு பண்புக்கூறின் இருப்பு அல்லது இல்லாமை மற்றும் பிற பொருட்களுடன் அதன் தொடர்பு நிறுவப்பட்டது.

அனுமானம் என்பது சுருக்க சிந்தனையின் ஒரு வடிவமாகும், இது பல்வேறு வகையான உள்ளடக்கங்களின் எண்ணங்களை ஒரு தொடர் வளாகங்கள் மற்றும் விளைவுகளுடன் இணைக்கிறது.

ஆன்மீகத்தின் மூலம், ஒரு நபரின் தன்னை, அவரது நோக்கம் மற்றும் வாழ்க்கையின் அர்த்தம் பற்றிய அறிவின் செயல்முறை உள்ளது.

41. ஒரு நபரின் ஆன்மீக வாழ்க்கை எதைக் கொண்டுள்ளது?

ஆன்மீக வாழ்க்கை என்பது ஆன்மீக கலாச்சாரத்தின் மதிப்புகளின் உற்பத்தி, பாதுகாத்தல், பரப்புதல் மற்றும் நுகர்வு ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய மனித மற்றும் சமூக நடவடிக்கைகளின் ஒரு கோளமாகும்.

ஆன்மீக வாழ்க்கையின் செயல்பாட்டில், ஒரு நபர் அறிவு, அன்பு, படைப்பாற்றல், அழகு, தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றியும் தன்னைப் பற்றியும் கற்றுக்கொள்வது, அத்துடன் அவரது மனித இயல்பை மேம்படுத்துதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல் ஆகியவற்றின் தேவைகளை உணர்கிறார்.

அறிவியல், கலை, தத்துவம், மதம், ஒழுக்கம் ஆகியவை ஒரு நபருக்கு உண்மையான உலகம் மற்றும் தன்னைப் பற்றிய பன்முக புரிதலை வழங்குகின்றன.

தனிப்பட்ட மனித வாழ்க்கையில், ஆன்மீக மதிப்புகள் ஒரு நோக்குநிலை மற்றும் வழிகாட்டும் பாத்திரத்தை வகிக்கின்றன. மதிப்புகளுக்கு நன்றி, முக்கியமற்றது எது முக்கியம் என்பதை மக்கள் வேறுபடுத்தி அறிய முடியும்.

மக்கள் உடனடி மகிழ்ச்சிகள் மற்றும் இன்பங்களுக்கு மேல் வைப்பதை மதிப்புகள் என்று கருதுகின்றனர், இது அவர்களின் இருப்புக்கு அர்த்தத்தையும் அர்த்தத்தையும் தருகிறது. உண்மையான, நடைமுறை வாழ்க்கையில், ஆன்மீக மதிப்புகள் சுருக்கமான யோசனைகளின் வடிவத்தில் அல்ல, ஆனால் குறிப்பிட்ட, சிற்றின்பமாக உறுதியான சின்னங்களின் வடிவத்தில் தோன்றும், எடுத்துக்காட்டாக, பிடித்த இலக்கிய கதாபாத்திரங்கள், கவிதை வரிகள் மற்றும் ஓவியங்கள், தனித்துவமான கண்டுபிடிப்புகள் மற்றும் அறிவியல் கண்டுபிடிப்புகள். குறியீடுகளுடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலம், மக்கள் மதிப்புகளுடன் தொடர்பு கொள்கிறார்கள்.

ஆன்மீக விழுமியங்களுக்கான முறையீடு ஒரு நபரை சுயாதீனமான மற்றும் செயல்களில் நிலையானதாக ஆக்குகிறது, சீரற்ற மதிப்பீடுகள் மற்றும் முன்கூட்டிய கருத்துக்களிலிருந்து சுயாதீனமாக இருக்கும். அப்படிப்பட்டவர்களை நீங்கள் சந்தித்திருக்கலாம். அவர்கள் நிறைய படிப்பது மட்டுமல்லாமல், கலை, அறிவியல் மற்றும் அரசியலில் ஆர்வமுள்ளவர்கள், ஆனால் இவை அனைத்தையும் ஆழமாக அர்த்தமுள்ளதாக, தனிப்பட்ட முறையில் உணர்கிறார்கள். அவர்களுடன் தொடர்புகொள்வது சுவாரஸ்யமானது. அப்படிப்பட்டவர்கள் செழுமையான ஆன்மிக உலகம் உடையவர்கள் என்று கூறப்படுகிறது. மறுபுறம், எந்த ஆன்மீக விழுமியங்களுடனும் தன்னை இணைத்துக் கொள்ளாத ஒரு நபர் இன்று மட்டுமே வாழ முடியும். அவரது விதி வாய்ப்பு மற்றும் பிரபலமான கருத்துக்கள், அவரது சொந்த விருப்பத்தேர்வுகள் மற்றும் விருப்பங்களைப் பொறுத்தது, பொதுவாக அவரது வாழ்க்கை அர்த்தமற்றதாகத் தெரிகிறது.

42. சுதந்திரம் மற்றும் பொறுப்பு எவ்வாறு தொடர்புடையது?

ஒரு நபருக்கு சுதந்திரம் இருப்பது என்பது அவரது சொந்த தேவைகள் மற்றும் விருப்பங்களுக்கு ஏற்ப செயல்படுவதற்கான வாய்ப்பை மற்றொருவருக்கு இழக்கும் உரிமையைக் குறிக்காது. மற்ற மக்களுடன் நமது சுதந்திரத்தின் (தன்னிச்சையான) அளவீடு சமூகத்தில் இருக்கும் சமூக விதிமுறைகளால் வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது, அவற்றில் முக்கிய பங்கு அறநெறி மற்றும் சட்டத்தின் விதிமுறைகளால் வகிக்கப்படுகிறது. அவருடைய செயல்கள் மற்றவர்களின் நலன்களைப் பாதித்தால் அதற்கு நாம் ஒவ்வொருவரும் பொறுப்பாவோம், மேலும் பொது அல்லது அரசின் வற்புறுத்தலின் மூலம் அவருக்கு பொருத்தமான தடைகள் விதிக்கப்படலாம்.

43. ஒரு நபர் ஒரு குழுவில் தன்னை எவ்வாறு வெளிப்படுத்துகிறார்?

ஒரு குழுவில் உள்ள ஒருவர் இவ்வாறு செயல்படலாம்:

1. குழுவிற்கு ஏற்ப, அதாவது குழுவின் கருத்துகள் மற்றும் விதிமுறைகள் ஒருவரால் வெளிப்புறமாக மட்டுமே ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகின்றன, ஆனால் உள்நாட்டில் அவர் குழுவுடன் தொடர்ந்து உடன்படவில்லை;

2. ஒரு நபர் பெரும்பான்மையினரின் கருத்தை ஒருங்கிணைத்து அதனுடன் உடன்படுகிறார்;

3. ஒரு நபர் குழு அழுத்தத்தை எதிர்க்கிறார், தீவிரமாக தனது கருத்தை பாதுகாக்கிறார், வாதிடுகிறார், நிரூபிக்கிறார்;

4. ஒரு நபர் குழு அழுத்தத்திற்கு உட்பட்டவர் அல்ல, அவர் சுதந்திரமானவர் மற்றும் தன்னிறைவு பெற்றவர்.

44. தனிப்பட்ட உறவுகள் மற்றும் தொடர்பு செயல்முறை என்றால் என்ன?

தனிப்பட்ட உறவுகள் என்பது மக்களிடையே அகநிலை அனுபவம் வாய்ந்த தொடர்புகள் ஆகும், கூட்டு செயல்பாடு மற்றும் தகவல்தொடர்பு செயல்பாட்டில் மக்கள் ஒருவருக்கொருவர் செலுத்தும் பரஸ்பர தாக்கங்களின் தன்மை மற்றும் முறைகளில் வெளிப்படுகிறது.

தகவல்தொடர்பு செயல்முறை என்பது இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட நபர்களுக்கு இடையிலான தொடர்புகளின் சமூக-உளவியல் செயல்முறையாகும். தொடர்பு வகைகள் - பேச்சு மற்றும் பேச்சு அல்லாதவை.

45. சமூகத்தில் மோதல்கள் எவ்வாறு எழுகின்றன மற்றும் தீர்க்கப்படுகின்றன?

சர்ச்சையின் பொருள் குடியிருப்பு, பணம், வீட்டுவசதி, அதிகாரம் மற்றும் பல விஷயங்கள், அத்துடன் சமூகத்தில் பதவிக்கான போராட்டமாக இருக்கலாம். இருப்பினும், நீங்கள் எல்லாவற்றையும் பட்டியலிட முடியாது. ஒரு பேருந்தில், மக்களிடையே இலவச இடைவெளி காரணமாக மோதல் எழுகிறது.

முக்கிய பிரதேசத்தின் காரணமாக, மதங்களுக்கு இடையில் - ஒரு மதம் அல்லது அந்த சின்னத்தின் உண்மையான விளக்கம் காரணமாக. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், சர்ச்சையை ஏற்படுத்திய விஷயத்தை பிரிக்க முடியாதபோது ஒரு மோதல் எழுகிறது, இல்லையெனில் சண்டையோ அல்லது போரோ எழுந்திருக்காது.

ஒரு சிறு சம்பவமே மோதலுக்கு காரணமாக இருக்கலாம். மோதல் வெவ்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் அளவுகளை எடுக்கும். மிகவும் பொதுவானது நண்பர்கள், உறவினர்கள், தெருவில், போக்குவரத்தில் அந்நியர்கள் இடையே தினசரி சண்டை. மிகவும் தீவிரமான வடிவம் ஒரு சண்டை, விவாகரத்து, வேலைநிறுத்தம். கலகம், கிளர்ச்சி என்பது தன்னிச்சையான வெகுஜன எதிர்ப்பு வடிவம். அவை புரட்சி, போர், சதி என முடிவடையும்.

மிகவும் பரவலான மற்றும் பரவலான மோதல்கள் குடும்பம். அவை ஒவ்வொரு நாளும் நிகழ்கின்றன, மற்ற எல்லா மோதல்களையும் விட அதிகமாக உள்ளன. புள்ளியியல் மற்றும் அறிவியலுக்கு அவர்களில் பெரும்பாலோர் பற்றி எதுவும் தெரியாது. அவை தன்னிச்சையாக எழுகின்றன மற்றும் தன்னிச்சையாக மறைந்துவிடும்.

முரண்பாடுகளைத் தீர்ப்பதற்கான பின்வரும் வழிகளை வல்லுநர்கள் அடையாளம் காண்கின்றனர்:

சமரசம் - கட்சிகளின் பரஸ்பர சலுகைகள் மூலம் ஒரு சிக்கலைத் தீர்ப்பது;

பேச்சுவார்த்தை என்பது ஒரு பிரச்சனையைத் தீர்ப்பதற்கு இரு தரப்பினருக்கும் இடையே அமைதியான உரையாடலாகும்;

மத்தியஸ்தம் என்பது ஒரு மூன்றாம் தரப்பினரைப் பயன்படுத்தி ஒரு பிரச்சனையை இல்லாத நிலையில் தீர்க்கும்;

நடுவர் மன்றம் என்பது ஒரு சிக்கலைத் தீர்ப்பதில் உதவுவதற்காக சிறப்பு அதிகாரங்களைக் கொண்ட அரசாங்க அதிகாரத்திற்கு ஒரு முறையீடு ஆகும்;

சக்தி, அதிகாரம், சட்டம் ஆகியவற்றின் பயன்பாடு என்பது தன்னை வலிமையானதாகக் கருதும் பக்கத்தால் அதிகாரம் அல்லது பலத்தை ஒருதலைப்பட்சமாகப் பயன்படுத்துவதாகும்.

தேர்வின் இரண்டாம் பகுதி விரிவான பதில்களைக் கொண்ட பணிகளைக் கொண்டுள்ளது. இந்தப் பகுதியிலுள்ள ஆறு பணிகளில் ஒவ்வொன்றும் வெவ்வேறு சமூக ஆய்வுகள் பாடநெறி உள்ளடக்கத்தில் ஒரு குறிப்பிட்ட திறனைச் சோதிக்கிறது. இந்த பகுதியில் உள்ள பணிகளை வெற்றிகரமாக முடிக்க சில பொதுவான விதிகள் உள்ளன.

முதலில், நீங்கள் பணியின் விதிமுறைகளைப் படிக்க வேண்டும் மற்றும் தேவையை தெளிவாக புரிந்து கொள்ள வேண்டும், இது பதிலின் மதிப்பிடப்பட்ட கூறுகளைக் குறிக்கிறது. கவனம் செலுத்துவது மட்டுமல்ல முக்கியம் என்ன அழைக்க வேண்டும்(குறிப்பு, வடிவமைத்தல், முதலியன): அறிகுறிகள், (அம்சங்கள், வாதங்கள், எடுத்துக்காட்டுகள் போன்றவை), ஆனால் என்ன என்பதை தீர்மானிக்கவும் தரவு கூறுகளின் எண்ணிக்கைகொடுக்கப்பட வேண்டும் (ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, முதலியன).

கூடுதல் வேலை செய்யாமல் அதிகபட்ச மதிப்பெண்ணைப் பெற இது அவசியம் (மூன்று கூறுகளுக்குப் பதிலாக, ஒரு பட்டதாரி கொடுக்கும்போது, ​​எடுத்துக்காட்டாக, ஐந்து அல்லது ஆறு). உண்மை என்னவென்றால், சரியான பதிலின் முழுமையின் மீது புள்ளிகளின் தெளிவான சார்பு உள்ளது. பதில் சரியாக இருக்கலாம், ஆனால் முழுமையடையாது. இந்த வழக்கில், அதிகபட்ச மதிப்பெண் பெற இயலாது.

உரையைப் படித்து பணிகளை எழுதுங்கள்.

கல்வி, அறிவு மற்றும் தொழில்முறை திறன்கள் ஒரு நபரின் தலைவிதியில் தீர்க்கமான பங்கை வகிக்கும் ஒரு நூற்றாண்டில் நாம் நுழைகிறோம். அறிவு இல்லாமல், மேலும் மேலும் சிக்கலானதாகி வருகிறது, அது வெறுமனே வேலை செய்ய முடியாது, பயனுள்ளதாக இருக்கும் ... ஒரு நபர் புதிய யோசனைகளை அறிமுகப்படுத்துவார், ஒரு இயந்திரம் சிந்திக்க முடியாத விஷயங்களைப் பற்றி யோசிப்பார். இதற்காக, ஒரு நபரின் பொது நுண்ணறிவு பெருகிய முறையில் தேவைப்படும், புதிய விஷயங்களை உருவாக்கும் திறன் மற்றும், நிச்சயமாக, ஒரு இயந்திரத்தால் தாங்க முடியாத தார்மீக பொறுப்பு ... ஒரு நபராக இல்லாமல் இருப்பது மிகவும் கடினமான மற்றும் சிக்கலான பணியாகும். வெறும், ஆனால் ஒரு விஞ்ஞானி, ஒரு நபர், இயந்திரங்கள் மற்றும் ரோபோக்களின் காலத்தில் நடக்கும் அனைத்திற்கும் தார்மீக பொறுப்பு. பொதுக் கல்வி எதிர்காலத்தில் ஒரு நபரை உருவாக்க முடியும், ஒரு படைப்பாற்றல் நபர், புதிய அனைத்தையும் உருவாக்கியவர் மற்றும் உருவாக்கப்படும் எல்லாவற்றிற்கும் தார்மீக பொறுப்பு.

கற்பித்தல் என்பது ஒரு இளைஞனுக்கு இப்போது சிறு வயதிலிருந்தே தேவை. நீங்கள் எப்போதும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். அவர்களின் வாழ்க்கையின் இறுதி வரை, அனைத்து முக்கிய விஞ்ஞானிகளும் கற்பிப்பது மட்டுமல்லாமல், படித்தார்கள். கற்பதை நிறுத்தினால், கற்பிக்க முடியாது. ஏனெனில் அறிவு வளர்ந்து மேலும் சிக்கலானதாகிறது. கற்றலுக்கு மிகவும் சாதகமான நேரம் இளமை என்பதை நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். இளமையில், குழந்தைப் பருவத்தில், இளமைப் பருவத்தில், இளமைப் பருவத்தில், மனித மனம் மிகவும் ஏற்றுக்கொள்ளும் தன்மை கொண்டது.

அற்ப விஷயங்களில் நேரத்தை வீணடிக்க வேண்டாம் என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள், "ஓய்வு", இது சில நேரங்களில் கடினமான வேலையை விட சோர்வாக இருக்கிறது, முட்டாள்தனமான மற்றும் இலக்கற்ற "தகவல்களின்" சேற்று நீரோடைகளால் உங்கள் பிரகாசமான மனதை நிரப்ப வேண்டாம். கற்றலுக்காக உங்களை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள், அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பெறுவதற்கு உங்கள் இளமை பருவத்தில் மட்டுமே நீங்கள் எளிதாகவும் விரைவாகவும் தேர்ச்சி பெறுவீர்கள்.

இங்கே நான் அந்த இளைஞனின் கனமான பெருமூச்சைக் கேட்கிறேன்: எங்கள் இளைஞர்களுக்கு நீங்கள் எவ்வளவு சலிப்பான வாழ்க்கையை வழங்குகிறீர்கள்! வெறும் படிப்பு. ஓய்வு மற்றும் பொழுதுபோக்கு எங்கே? எனவே நாம் ஏன் மகிழ்ச்சியடையக்கூடாது?

இல்லை. திறமையையும் அறிவையும் பெறுவதும் ஒரே விளையாட்டு. அதில் மகிழ்ச்சியைக் காணத் தெரியாதபோது கற்பிப்பது கடினம். பொழுதுபோக்கிற்கும் பொழுதுபோக்கிற்கும் புத்திசாலித்தனமான வடிவங்களைப் படிக்கவும் தேர்ந்தெடுக்கவும் விரும்ப வேண்டும், அது நமக்கு ஏதாவது கற்பிக்க முடியும், வாழ்க்கையில் நமக்குத் தேவையான சில திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும்.

கற்றலை நேசிக்கக் கற்றுக்கொள்!

(டி.எஸ். லிக்காச்சேவ்)

26 உரைக்கு ஒரு திட்டத்தை உருவாக்கவும். இதைச் செய்ய, உரையின் முக்கிய சொற்பொருள் துண்டுகளை முன்னிலைப்படுத்தி, அவை ஒவ்வொன்றையும் தலைப்பிடவும்.

31 ஆசிரியர் "நீங்கள் எப்போதும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்" என்று நம்புகிறார். உரை மற்றும் சமூக அறிவியல் அறிவைப் பயன்படுத்தி, ஒரு நபரின் வாழ்நாள் முழுவதும் தொடர்ச்சியான கல்வியின் அவசியத்தை இரண்டு வாதங்கள் (விளக்கங்கள்) மூலம் உறுதிப்படுத்தவும்.

உரைக்கான முதல் பணி (வேலையில் எண். 26) உரையின் வெளிப்புறத்தை வரைந்து, அதன் முக்கிய சொற்பொருள் துண்டுகளை முன்னிலைப்படுத்தி, அவை ஒவ்வொன்றிற்கும் தலைப்பிட வேண்டும். இந்த பணியை முடிக்க, நீங்கள் உரையை கவனமாக படிக்க வேண்டும், அதன் உள்ளடக்கத்தை புரிந்து கொள்ளவும், முக்கிய யோசனைகளை அடையாளம் காணவும். திட்ட புள்ளிகளின் பெயர்கள் உரையின் தனிப்பட்ட சொற்றொடர்களை முழுவதுமாக மீண்டும் உருவாக்கக்கூடாது என்பதைப் புரிந்துகொள்வது மிகவும் முக்கியம் - ஒவ்வொரு துண்டின் முக்கிய யோசனையையும் நீங்களே சுருக்கமாக உருவாக்க வேண்டும். அதே நேரத்தில், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட துண்டுகளின் எண்ணிக்கை வேறுபட்டிருக்கலாம். ஆனால் அதே நேரத்தில், உரையை சொற்பொருள் துண்டுகளாக (மைக்ரோ-தலைப்புகள்) பிரிப்பதில், அதன் புரிதலின் அடிப்படையில் ஒரு குறிப்பிட்ட தர்க்கம் இருக்க வேண்டும் என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும், வேலையைச் சரிபார்க்கும் நிபுணர் முக்கிய சொற்பொருள் துண்டுகளை முன்னிலைப்படுத்தலாம். .

எங்கள் எடுத்துக்காட்டில், பின்வரும் சொற்பொருள் துண்டுகளை முன்னிலைப்படுத்தலாம்:

1. 21 ஆம் நூற்றாண்டில் கல்வியின் பங்கு;
2. அறிவியலின் ஒரு நபரின் தார்மீக பொறுப்பு;
3. இளம் ஆண்டுகள் - படிக்கும் நேரம்;
4. கற்றலில் மகிழ்ச்சியைக் காண முடியும்.

துண்டின் முக்கிய யோசனையின் சாரத்தை சிதைக்காமல் திட்டத்தின் பிற புள்ளிகளை உருவாக்கவும், கூடுதல் சொற்பொருள் தொகுதிகளை முன்னிலைப்படுத்தவும் முடியும். சரிபார்ப்பு செயல்பாட்டின் போது வேலையின் அனைத்து வார்த்தைகளின் சரியான தன்மையும் நிபுணரால் தீர்மானிக்கப்படும்.

அடுத்த இரண்டு பணிகளுக்கு உரையிலிருந்து தகவல்களைப் பிரித்தெடுக்க வேண்டும்.

உரைக்கு இரண்டாவது பணி (வேலையில் எண். 27) வெளிப்படையாக வழங்கப்பட்ட தகவலை மீட்டெடுப்பதை உள்ளடக்கியது. தேவையான தகவலை உரையிலிருந்து நேரடி மேற்கோள் வடிவில் கொடுக்கலாம், மேலும் நீளம் மற்றும் விவரங்கள் தவிர்க்கப்படலாம் மற்றும் சொற்றொடர்களின் அடையாளம் காணக்கூடிய துண்டு மட்டுமே கொடுக்கப்படும். உரைக்கு நெருக்கமான மறுபரிசீலனை வடிவத்தில் தகவலை வழங்கலாம். பணியை முடிப்பதற்கான இந்த இரண்டு விருப்பங்களும் சமமானவை.

எங்கள் எடுத்துக்காட்டில் பின்வரும் கூறுகள் இருக்க வேண்டும்:

1. பங்கு: ஒரு நபர் புதிய யோசனைகளைக் கொண்டு வருவார், இயந்திரத்தால் சிந்திக்க முடியாத விஷயங்களைப் பற்றி சிந்திப்பார்;
2. குணங்கள்: ஒரு நபரின் பொது அறிவு, புதிய விஷயங்களை உருவாக்கும் திறன், தார்மீக பொறுப்பு.

உரையில் நீங்கள் பணியில் தேவையானதைக் கண்டுபிடிக்க முடியாது, ஆனால் அதிக எண்ணிக்கையிலான தகவல்களைக் காணலாம். இந்த வழக்கில், மாணவர் அவற்றில் ஏதேனும் ஒன்றைத் தேர்வு செய்யலாம்.

உரைக்கான மூன்றாவது பணி (வேலையில் எண் 28) உரையில் வழங்கப்பட்ட தகவல்களின் பிரித்தெடுத்தல் மற்றும் சில விளக்கங்களை உள்ளடக்கியது.

எங்கள் எடுத்துக்காட்டில், சரியான பதிலில் காரணங்கள் இருக்க வேண்டும்:

1. அறிவு வளர்ந்து மேலும் சிக்கலானதாகிறது;
2. இளமைப் பருவத்தில்தான் ஒருவரின் மனம் அதிகமாக ஏற்றுக்கொள்ளும்.

உரைக்கு நான்காவது பணி (வேலையில் எண். 29) உரையின் உள்ளடக்கத்திற்கு அப்பால் சென்று சமூக அறிவியல் பாடத்தின் சூழ்நிலை அறிவு, சமூக வாழ்க்கையின் உண்மைகள் அல்லது பட்டதாரியின் தனிப்பட்ட சமூக அனுபவம் ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது.

அத்தகைய பணிகளை முடிப்பதற்கான தேவைகள் என்ன? முதலாவதாக, கொடுக்கப்பட்ட உண்மைகளின் துல்லியம் மற்றும் சரியான தன்மை (சமூக உண்மைகள் அல்லது சமூக சூழ்நிலைகளின் மாதிரிகள்), பணியில் கொடுக்கப்பட்ட கோட்பாட்டுக் கொள்கைகளுடன் அவற்றின் இணக்கம். இரண்டாவதாக, ஒதுக்கீட்டில் கொடுக்கப்பட்ட கோட்பாட்டு நிலையின் சாராம்சம், இந்த பகுத்தறிவின் தர்க்கரீதியான மற்றும் கணிசமான சரியான தன்மை ஆகியவற்றைக் குறிப்பிடும் பகுத்தறிவின் இருப்பு. மூன்றாவதாக, பகுத்தறிவு மற்றும் உண்மைகளில் பல்வேறு வகையான இணைப்புகளின் பிரதிபலிப்பு சரியானது.

எங்கள் எடுத்துக்காட்டில், பின்வரும் விளக்கங்கள் கொடுக்கப்படலாம்:

சரியான பதிலில் பின்வரும் கூறுகள் இருக்க வேண்டும்:

2) குணங்களைக் குறிக்கும் இரண்டு எடுத்துக்காட்டுகள்,சொல்லலாம்:

- விளையாட்டுப் பிரிவில் உள்ள வகுப்புகள் வலிமை, சுறுசுறுப்பு, வலுவான விருப்பமுள்ள குணங்கள் மற்றும் கூட்டாளர்கள் மற்றும் போட்டியாளர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் திறனை வளர்க்கின்றன;

- புனைகதை படைப்புகளை வாசிப்பது கற்பனை மற்றும் பச்சாதாப உணர்வை வளர்க்கிறது; உலகம் மற்றும் மனிதன் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துகிறது.

பதிலின் கூறுகள் மற்றவற்றில் கொடுக்கப்படலாம், அதே போன்ற பொருள் சூத்திரங்கள்

உரைக்கு ஐந்தாவது பணி (வேலையில் எண். 30) - ஒரு பணி, ஒரு விதியாக, ஒரு சுயாதீனமான வளர்ந்த நிலையைக் கொண்டுள்ளது, முழு அளவிலான திறன்களை சோதிக்கிறது: தனிப்பட்ட உண்மைகள் மற்றும் சமூக செயல்முறைகளை தொடர்புபடுத்துதல், சமூக அறிவியல் பாடத்தின் அறிவைப் பயன்படுத்துதல், பாடநெறி அறிவை நிரப்புதல் முன்மொழியப்பட்ட மூலத்திலிருந்து தகவல், ஒரு சிக்கலைத் தீர்க்க சமூகத் தகவலின் மூலத்தைப் பயன்படுத்துதல் மற்றும் பல.

பின்வரும் விளக்கங்கள் கொடுக்கப்படலாம்.

மனிதன் "எல்லாவற்றிற்கும்" தார்மீக பொறுப்பை ஏற்கிறான். இயந்திரங்கள் மற்றும் ரோபோக்களின் காலத்தில் என்ன நடக்கிறது", ஏனெனில்:

1) 20 ஆம் நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியில் மனிதகுலம் எதிர்கொண்ட உலகளாவிய பொருளாதாரப் பிரச்சனைகள், 21 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் அதன் இயல்பு மற்றும் திசையின் தீவிரமான மாற்றியமைக்கும் மனித நடவடிக்கைகளால் பெரும்பாலும் ஏற்பட்டது. மாற்றப்படவில்லை;

2) வளரும் தொழில்நுட்பம் மற்றும் தொழில்நுட்பங்கள் சமூகத்தின் வளர்ச்சியில் நேர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துவது மட்டுமல்லாமல், மனிதகுலத்தின் இருப்புக்கு சாத்தியமான அச்சுறுத்தலையும் ஏற்படுத்துகின்றன.

மற்ற விளக்கங்கள் கொடுக்கப்படலாம்.

விருப்பங்கள் வெவ்வேறு நிபந்தனை மாதிரிகளைப் பயன்படுத்துகின்றன (சிக்கல் சூழ்நிலை, சமூக உண்மை, புள்ளியியல் தரவு, சிக்கல் அறிக்கை போன்றவை)

உரைக்கு ஆறாவது பணி (வேலையில் எண் 31) சமூக வாழ்க்கையின் தற்போதைய சிக்கலான பிரச்சினையில் பட்டதாரி தனது சொந்த தீர்ப்பை உருவாக்குதல் மற்றும் வாதத்தை உள்ளடக்கியது. இந்த பணி நேரடியாக உரையின் உள்ளடக்கத்துடன் தொடர்புடையது, ஆனால் அதற்கு உரையை வேறு கண்ணோட்டத்தில் பார்க்க வேண்டும்.

எங்கள் எடுத்துக்காட்டில், சரியான பதில் பின்வரும் கூறுகளைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்:

வாதங்கள் (விளக்கங்கள்):

1) நவீன உலகில், அறிவு மிக விரைவாக காலாவதியானது, எனவே அது தொடர்ந்து நிரப்பப்பட்டு திருத்தப்பட வேண்டும்;

2) நவீன மக்கள் அடிக்கடி வேலைகளை மாற்றுகிறார்கள், எனவே அவர்கள் தொடர்ந்து புதிய தகவல்களையும் செயல்பாடுகளையும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

மற்ற வாதங்கள் (விளக்கங்கள்) கொடுக்கப்படலாம்.

சமூகப் பாடங்களில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் பாதிப் புள்ளிகளைப் பகுதி C உங்களுக்குத் தரும் என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா? ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில், நீங்கள் ஒவ்வொரு புள்ளியையும் எண்ணுவீர்கள், எனவே, எழுதப்பட்ட பணிகள் எவ்வளவு கடினமாக இருந்தாலும், அவை தீர்க்கப்பட வேண்டும். பகுதி C இல் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வு நிபுணர்களின் முக்கிய பரிந்துரைகளை கோடிட்டுக் காட்ட முயற்சிப்போம்?

ஆனால் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு 2016 இல் மிகவும் கடினமான விஷயம் இருக்காது, ஆனால் உணர்ச்சிகளுடனான உங்கள் போராட்டம், போதிய நேரம் மற்றும் அறிவில் உங்கள் சொந்த இடைவெளிகள். ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கான தயாரிப்பு ஒரு தீர்க்கமான கட்டத்தில் நுழைகிறது;

சமூக ஆய்வுகளில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வின் பகுதி சி - அமைப்பு

"இன்னும் கடினமானது சிறந்தது" என்று பெரிய அரிஸ்டாட்டில் கூறினார். சமூக ஆய்வுகளில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வின் பகுதி C தொடர்பாக, இது முற்றிலும் உண்மை. பகுதி A இல் உள்ள ஒவ்வொரு பணியும், பகுதி B இல் உள்ள சில பணிகளும் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் 100% மட்டுமே உங்களுக்குக் கொண்டுவரும் என்றால், பகுதி C இல் நீங்கள் 2 முதல் 5 வரையிலான தரத்தை இப்போதே நம்பலாம்!

எனவே, ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் உங்கள் முடிவுகளில் பாதி பகுதி சியை முடிப்பதைப் பொறுத்தது! இதற்கிடையில், பகுதி C - C1, C2 இல் உள்ள எளிமையான பணிகள் கூட பட்டதாரிகளுக்கு சிரமங்களை ஏற்படுத்துகின்றன. ஆனால் அவற்றின் பொருள் ஒரு சமூக அறிவியல் நூலில் உள்ள எளிய சூழல் தேடல். அதாவது, உரையிலிருந்து விரும்பிய ஆசிரியரின் யோசனையை நீங்கள் சரியாகத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும்.

பகுதி சி 9 பணிகளைக் கொண்டுள்ளது, அவை 4 பெரிய தொகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன.

• C1-C4 - சமூக அறிவியல் உரையுடன் பணிபுரிதல், வெளிப்படையான மற்றும் மறைமுகமான வடிவத்தில் வழங்கப்பட்ட தகவல்களைத் தேடுங்கள், படிப்புகள் மற்றும் சமூக நடைமுறை பற்றிய அறிவின் அடிப்படையில் ஆசிரியரின் தீர்ப்புகள் குறித்த உங்கள் சொந்த கருத்து.
• C5, C8 - ஒரு கோட்பாட்டு இயல்புடைய பணிகள், அங்கு நடைமுறையில் சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்திலிருந்து எடுத்துக்காட்டுகளைப் பயன்படுத்த வேண்டிய அவசியமில்லை, மேலும் சமூக ஆய்வுகள் பாடத்தின் அறிவை கட்டமைக்கப்பட்ட முறையில் முன்வைக்கும் திறனுக்கு முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்படுகிறது.
• C6-C7 - நடைமுறையில் தத்துவார்த்த அறிவைப் பயன்படுத்துதல், சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது மற்றும் எடுத்துக்காட்டுகளை வழங்குதல்.

நாங்கள் ஏற்கனவே எங்கள் இடுகைகளை தனித்தனியாக பணிகளுக்கு அர்ப்பணித்துள்ளோம், மேலும் சமூக ஆய்வுகளில் கட்டுரைகளை எழுதுவதற்கு ஒரு தனி பகுதியை நாங்கள் அர்ப்பணித்துள்ளோம், இதை எங்கள் குழுவின் சந்தாதாரர்கள் பயன்படுத்தி மகிழ்கின்றனர்.

வெளியிடப்பட்ட FIPI “பயன்பாடுகளை முடிப்பதற்கான முறையான பரிந்துரைகள் விரிவான பதிலுடன்” எங்களுக்கு உதவும்.

சமூக ஆய்வுகள் 2013 இல் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வின் பகுதி C இன் பகுப்பாய்வு

சமூக அறிவியல் உரையுடன் பணிபுரியும் முறை பற்றி சில வார்த்தைகள்:

1. முழு உரையையும் படிக்கவும், அதன் முக்கிய சிக்கலை முன்னிலைப்படுத்தவும் (அது எதைப் பற்றியது?). இந்த வழக்கில் அது ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் குடிமகனின் நீதித்துறை பாதுகாப்பிற்கான அரசியலமைப்பு உரிமையை உறுதி செய்தல்.

2. KIM (ஒதுக்கீடு படிவம்) இல் உள்ள உரையுடன் நாங்கள் வேலை செய்கிறோம். ஒரு விதியாக, C1 மற்றும் C2 ஆகியவை உரையிலிருந்து முழுமையாகப் பிரித்தெடுக்கப்படலாம், சில சமயங்களில் சிறிய திருத்தத்துடன். இது போல், எடுத்துக்காட்டாக:

3. அதாவது, பதிலை ஒரு வரைவில் மீண்டும் எழுதுவதில் நேரத்தை வீணாக்காமல் (பகுதி C உடன் பணிபுரிய நிறைய நேரம் தேவை என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்), சுத்தமான பிரதியாக மீண்டும் எழுதுவதற்கு நாமே ஆயத்தமான பதில்களைத் தயார் செய்கிறோம்.

எனவே, சமூக ஆய்வுகளில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கு தீவிரமாகத் தயாராகும் பட்டதாரியின் பதில்கள் இங்கே:

C1.1) பேச்சு நீதித்துறை பாதுகாப்பிற்கான அரசியலமைப்பு உரிமை பற்றி உரை பேசுகிறது.
2) இந்த உரிமையை செயல்படுத்துவதற்கான முக்கிய நிபந்தனை ஒவ்வொரு குடிமகனுக்கும் எப்படி, எங்கு, எந்தப் பிரச்சினையில் திரும்புவது என்பதைக் கண்டறியும் வாய்ப்பாகும். நீதிமன்றத்தின் தகவல் அணுகலை உறுதி செய்தல்.

ஒரு பணிக்கு அதிகபட்சம் - 2 புள்ளிகள்.

C2.1) ஆசிரியரின் கூற்றுப்படி, புகார்கள் நடைமுறையில் உள்ள சிக்கல் நீதிக்கான அணுகலை புறநிலையாக கட்டுப்படுத்தும் பல விதிகள் ஆகும்.
2) தன்னிச்சையாக நியமிக்கப்பட்ட "புகார் ஏற்பு" நாட்களில் மட்டுமே புகார்களை ஏற்போம் என்பது கட்டுப்பாடு.
3) நீதிபதியுடன் தனிப்பட்ட ஆலோசனைக்குப் பிறகு அல்லது சட்டத்தால் வழங்கப்படாத ஆவணங்களைச் சரிபார்த்த பின்னரே புகார்களைப் பதிவு செய்ய முடியும்.
4) கூட்டாட்சி சட்டங்கள் மட்டுமே இந்த வகையான கட்டுப்பாடுகளை அறிமுகப்படுத்த முடியும்.

மீண்டும் பணிக்கான அதிகபட்சம் - 2 புள்ளிகள்.ஆனால், வடிவமைப்பில் சில குறிப்புகள் உள்ளன. பிரச்சனை மற்றும் அதன் இரண்டு வெளிப்பாடுகள் அடையாளம் காணப்படுகின்றன. ஆனால் கேள்வியின் கடைசிப் பகுதி தெளிவாகக் குறிப்பிடப்படவில்லை. சிறந்தது:

- புகார் நடைமுறையின் சிக்கலைத் தீர்ப்பதில் கூட்டாட்சி சட்டங்களின் பங்கு என்னவென்றால், அவர்களால் மட்டுமே இந்த வகையான கட்டுப்பாடுகளை அறிமுகப்படுத்த முடியும்.

மேலும் ஒரு குறிப்பு.ஒவ்வொரு USE நிபுணரும் ஒரு டஜன் ஆவணங்களுக்கு மேல் சரிபார்க்கிறார்கள். இயற்கையாகவே, கண் மங்கலாகிவிடும், எனவே பணிக்கான பதிலை தெளிவாக எழுதவும், அதன் நிபந்தனைகளை மீண்டும் செய்யவும் பரிந்துரைக்கிறேன், குறிப்பாக ஒரு பணிக்கு பல கேள்விகள் கேட்கப்பட்டால்.

C3.குறைபாடுகள் உள்ளவர்கள் நீதிமன்றங்களுக்கு தடையின்றி அணுகுவதற்கான நிபந்தனைகள் பின்வருமாறு:
1) வீட்டிலிருந்து நீதிமன்றங்களுக்குச் செல்வதில் உதவி வழங்குதல் (வாகனம் வழங்கும் சிறப்பு சமூக சேவைகள் (ஓட்டுனர் அல்லது டாக்ஸியுடன் கூடிய சமூக சேவை கார்))
2) நீதிமன்ற கட்டிடங்களின் நுழைவாயிலில் வசதியான சரிவுகளை நிறுவுதல்
3) நீதிமன்ற கட்டிடங்களுக்குள் வசதியான லிஃப்ட் மற்றும் கதவுகள்
4) நீதிமன்ற கட்டிடங்கள், வாகனங்கள், பாதசாரிகள் கடக்கும் இடங்களில் பார்வையற்றோருக்கான ஒலி உபகரணங்கள்.
5) மெட்ரோவை வசதியான சரிவுகள் மற்றும் லிஃப்ட் மூலம் சித்தப்படுத்துதல்
6) சக்கர நாற்காலிகளில் வசதியான நுழைவு, பார்வையற்றோருக்கான ஒலி உபகரணங்கள் ஆகியவற்றுடன் தரைவழி போக்குவரத்தை சித்தப்படுத்துதல்.

C4.நீதிமன்றத்தின் தகவல் அணுகல் மற்றும் நீதிமன்ற விசாரணைகளின் திறந்த தன்மை ஆகியவை குடிமக்களின் உரிமைகளுக்கான மரியாதைக்கு உத்தரவாதம் அளிக்கிறது: 1) நீதிமன்றத்தின் தீர்ப்பும் முடிவும் பகிரங்கமாக அறிவிக்கப்படுகின்றன. இது பொது விவாதம், மீடியா கவரேஜ், குடிமக்கள் தரப்பில் தேவைப்பட்டால் புகார்களை பதிவு செய்தல் அல்லது அதிருப்தியின் பிற வெளிப்பாடுகள் (கூட்டங்கள், பேரணிகள்) ஆகியவற்றுக்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது.
2) கூட்டத்தின் வெளிப்படைத்தன்மை சட்டம் மற்றும் நீதிமன்றத்தின் முன் அனைவருக்கும் சமத்துவத்தை உறுதி செய்கிறது
3) விசாரணையின் போது நீதிமன்ற வழக்கை பொய்யாக்குதல் மற்றும் திரித்தல் சாத்தியத்தை நீக்குதல்.
4) நீதிபதி, வழக்கறிஞர் அல்லது வழக்கறிஞர் பிரதிவாதி, வாதி அல்லது சாட்சிகளிடம் பக்கச்சார்பான அணுகுமுறையை நீக்குதல்.

முழுமையான மற்றும் புத்திசாலித்தனமான பதில்களைக் கவனியுங்கள். உரையைப் புரிந்துகொள்வது, சட்டக் கோட்பாட்டின் அறிவு மற்றும் சமூக யதார்த்தத்தைப் புரிந்துகொள்வது ஆகியவை நிரூபிக்கப்படுகின்றன. இது, C1-C2 (அடிப்படை நிலை) பணிகளுக்கு மாறாக, மேம்பட்ட நிலையின் பணிகள், சரியாக முடிக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு பணியும் 3 புள்ளிகளைப் பெறுகின்றன.

சரியான C3 மற்றும் C4 அதிகபட்சம் 6 புள்ளிகள்.உரை C1-C4 அதிகபட்சம் 10 புள்ளிகள்.

C5.சமூக முன்னேற்றம் என்பது சமுதாயத்தை எளிமையாக இருந்து மிகவும் சிக்கலானதாக, கீழிருந்து உயர்வாக வளர்க்கும் செயல்முறையாகும்.

1) சமூகம் என்பது ஒரு மாறும் சுய-வளர்ச்சி அமைப்பு, இது தவிர்க்க முடியாமல் சமூக முன்னேற்றத்திற்கு வழிவகுக்கிறது
2) சமூக முன்னேற்றத்தின் கருத்து இயற்கையின் வளர்ச்சியுடன் ஒப்புமை மூலம் எழுந்தது
3) சமூக முன்னேற்றம் முரண்பாடானது, ஏனெனில் ஒரு பகுதியில் முன்னேற்றம் மற்றொரு பகுதியின் சீரழிவுக்கு அல்லது முழுமையான அழிவுக்கு வழிவகுக்கும். மக்கள்தொகையில் ஒரு பிரிவினரின் முன்னேற்றம் மற்றொரு பிரிவினருக்கு எதிர்மறையாக இருக்கலாம்.
4) சமூக முன்னேற்றத்திற்கான அளவுகோல்கள் அறிவியல், தொழில்நுட்பம், கலாச்சாரத்தின் நுட்பம், சட்டம், கல்வி, மருத்துவம் போன்றவை.

இந்த ஆண்டு இந்த வடிவத்தில், இது இரண்டு நிரப்பு முன்மொழிவுகளின் அடிப்படையில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது என்பதை உடனடியாக கவனத்தில் கொள்வோம். ஆனால் இந்த பதில் C5 பற்றி மிகப் பெரிய சந்தேகங்கள் உள்ளன, தற்போதைய (மிகவும் குறிப்பிட்ட) நிரப்பு வாக்கியங்களில் கேள்விகளைக் கேட்கும், சரியான வரையறைக்கு அதிகபட்சம் 1 புள்ளி பெறப்படும். பரிந்துரைகள் இங்கே இருக்கும் எண்ணவில்லை, ஏனெனில் என்ன குறிப்பிடப்படுகிறது என்பது தெளிவாக இல்லை.

இன்னும், அவர்கள் உங்களிடம் இரண்டு வாக்கியங்களைச் செய்யும்படி கேட்கிறார்கள், பதில் 4. இங்கே சரியாக 2 தேவை!

ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வின் பகுதி C இல் சுருக்கங்கள் எதுவும் இல்லை, குறிப்பாக முதலியன அனுமதி இல்லை!

சொல்லலாம் 1 புள்ளிபணிக்காக.

பட்டதாரியின் பதில் இதோ:

C6. வேலையின்மையை எதிர்த்துப் போராடுவதற்கான வழிகள்:
1) பொதுப் பணிகளின் அமைப்பு (இயற்கையை ரசித்தல் மற்றும் பூங்காக்கள், சதுரங்கள், விளையாட்டு மைதானங்களை மேம்படுத்துதல்)
2) சிறு வணிகங்களுக்கு கடன் வழங்குதல் மற்றும் மானியம் வழங்குதல், இதன் மூலம் மக்கள் தங்கள் தொழில் முனைவோர் திறன்களைக் காட்டுகிறார்கள், தங்களுக்கு வேலை மற்றும் கூடுதல் வேலைகளை உருவாக்குகிறார்கள். (குறைந்த வட்டி விகிதத்தில் தொழில் தொடங்க வங்கிகளால் கடன் வழங்குதல்)
3) மீண்டும் பயிற்சி பெறும் தொழிலாளர்களுக்கான பள்ளிகள் மற்றும் படிப்புகளை உருவாக்குதல் (கணக்கியல் படிப்புகளை உருவாக்குதல், ஸ்கிரிப்டிங் மொழிகளில் படிப்புகள் போன்றவை)

1. உள்ளூர் வேலைவாய்ப்பு சேவையின் வேண்டுகோளின் பேரில், M. நகரின் வீட்டுவசதி மற்றும் வகுப்புவாத சேவைகள் துறையானது, வேலையில்லாத குடிமக்களுக்கு தெருவில் இயற்கையை ரசிப்பதற்கு வேலை செய்வதற்காக கூடுதலாக 2 இடங்களை ஒதுக்கியது.

இந்த விஷயத்தில் FIPI வழிமுறை பரிந்துரைகள் எப்படி இருக்கும் என்பது இங்கே:

எனவே, இந்த பதிலுக்கு நிபுணர் கொடுப்பார் 0 புள்ளிகள்.

முன்னாள் மாணவர்களின் பதில்:

C7. இது ஒரு சமூக நிகழ்வு - தனிநபரின் சமூகமயமாக்கல்.
1) ஒரு குழந்தையின் முதன்மை சமூகமயமாக்கல் பெற்றோரால் (தாய், தந்தை, பாட்டி, தாத்தா) மிகவும் பாதிக்கப்படுகிறது. இடைநிலையில் - பள்ளி, பல்கலைக்கழகம், ஆசிரியர்கள், பேராசிரியர்கள்.
2) ஒரு குறிப்பிட்ட நபருடன் அதிகாரத்தில் இருப்பவர்கள் தனிநபரின் சமூகமயமாக்கலையும் பாதிக்கிறார்கள்.
3) எடுத்துக்காட்டு: குடும்ப உறுப்பினர்கள் ஒருவருக்கொருவர் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கிறார்கள் என்பதை குழந்தை நினைவில் கொள்கிறது மற்றும் அவர்களுடன் ஒப்புமை மூலம் விஷயங்களைச் செய்கிறது.
ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் அவர் மதிக்கும் ஒரு பேராசிரியரின் கருத்தை மாணவர் ஏற்றுக்கொள்கிறார்.

பொதுவாக, சமூகமயமாக்கலின் முகவர் மற்றும் சமூகமயமாக்கல் நிறுவனம் என்ன என்பதை நீங்கள் உயர் மட்டத்தில் அறிந்து கொள்ள வேண்டும் என்பதை பணியே குறிக்கிறது. இவை பாடங்கள். இந்த பதிலில், அனைத்து வாதங்களும் "ஒரு குவியலாக" வைக்கப்பட்டுள்ளன ... நேர்மையாக, வல்லுநர்கள் இந்த சூழ்நிலையில் மேலும் வாதிடுவார்கள், ஆனால் நீங்கள் உதாரணத்திற்கு குறைந்தபட்சம் 1 புள்ளியைப் பெறுவீர்கள். இரண்டு பாடங்கள் கேட்கின்றன, எழுதுங்கள்:
1. பெற்றோர்.
6. அரசின் செயல்பாடுகள்

b) மாநிலத்தின் பிரதேசத்தின் பாதுகாப்பு
c) சர்வதேச அரங்கில் மாநிலத்தின் பிரதிநிதித்துவம் (அரசியல், பொருளாதாரம்)
முதலியன

மாறுபாட்டில், திட்டத்திற்கு உண்மையில் ஒரு பெரிய கேள்வி இருந்தது. பட்டதாரியின் பதிலைக் கட்டமைத்ததன் பின்னணியில் உள்ள தர்க்கம் சரியாகப் புரிந்து கொள்ளப்பட்டது, ஆனால் இறுதியில் சில தவறுகள் உள்ளன.

மீண்டும் மிகவும் குழப்பம் முதலியன திட்டத்தின் முடிவில். மேலும், இந்த கட்டத்தில் ஆரம்பத்தில் அ) பொருளாதார மற்றும் சமூக பிரச்சனைகள் … இது என்ன? இது ஒரு செயல்பாடு அல்ல. இவை பிரச்சனைகள். இந்த உருப்படி திட்டப்பணியில் இருப்பதால், புள்ளி நிச்சயமாக அகற்றப்படும்.

2 புள்ளிகள்பதில்.

சமூக ஆய்வுகளில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வின் பகுதி C ஐ எவ்வாறு தீர்ப்பது?

பிரிக்கப்பட்ட பதிப்பிலிருந்து சிறிய சுருக்கங்கள். நாங்கள் அதை ஒரு கட்டுரை இல்லாமல் சரிபார்த்தோம், புள்ளிகளைக் கணக்கிடும்போது இதை உடனடியாக கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வோம் (- 5 புள்ளிகள், இது C9 க்கு அதிகபட்சம்).

அதிகபட்சமாக 22 புள்ளிகளில், 15 புள்ளிகள் பெறப்பட்டன. அது மிகவும் அதிகம். இதை பகுதி A க்கு 17 புள்ளிகள் மற்றும் பகுதி B க்கு 11 புள்ளிகளுடன் இணைத்தால், உங்களுக்கு கிடைக்கும் (அது கிட்டத்தட்ட 67 புள்ளிகள்). அதாவது, பட்டதாரி, ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு மதிப்பெண்களின் உயர் மட்டத்தைக் கோருகிறார். எங்கள் குழுவில் இந்தப் பணியைத் தொடருமாறு பரிந்துரைக்கிறேன்.

பகுதி B இல் உள்ள கேள்விகளுக்கு எவ்வாறு பதிலளிப்பது

சமூக ஆய்வுப் பணியின் இரண்டாம் பகுதி ஒரு குறுகிய பதிலுடன் 7 பணிகளைக் கொண்டுள்ளது. பகுதி B க்கு சொந்தமாக ஒரு குறுகிய பதில் தேவை. அவற்றில் இரண்டு (B1 மற்றும் B2) தலா ஒரு புள்ளியுடன் மதிப்பிடப்படுகின்றன, மீதமுள்ள ஐந்து (VZ-B7) - சரியாக முடிக்கப்பட்டால் இரண்டு புள்ளிகள் மற்றும் பகுதி சரியாக முடிக்கப்பட்டால் ஒரு புள்ளி (பதிலில் ஒரு தவறான பதில் இருந்தால் ஒரு புள்ளி வழங்கப்படுகிறது. சரியானவை) சின்னம் - எழுத்து அல்லது எண்). வேலையின் இரண்டாம் பகுதிக்கான அதிகபட்ச சாத்தியமான மதிப்பெண் 12. தேர்வுத் தாள் ஒரு குறுகிய பதிலுடன் பல வகையான (மாதிரிகள்) பணிகளை வழங்குகிறது.

B1 நிலையில், வரைபடத்தின் விடுபட்ட உறுப்பை நிரப்புவதற்கான பணியுடன், அட்டவணையின் விடுபட்ட உறுப்பை நிரப்ப ஒரு பணி அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. வெவ்வேறு பதிப்புகளில் வெவ்வேறு உள்ளடக்கம்: வரைபடங்கள் மற்றும் அட்டவணைகளைப் பயன்படுத்தி கட்டமைப்பு கூறுகளை அடையாளம் காணுதல்.
இந்த பணியானது வெவ்வேறு பதிப்புகளில் வெவ்வேறு உள்ளடக்கங்களை அடையாளம் காணும் திறனைச் சோதிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது: செயல்பாட்டின் வகைக்கான நோக்குநிலை (வரைபடங்கள் மற்றும் அட்டவணைகளைப் பயன்படுத்தி கட்டமைப்பு கூறுகளை அடையாளம் காணும் பணி).

பணி 1. திட்டம் 1 இன் விடுபட்ட உறுப்பைத் தீர்மானிக்கவும்.

ஒரு கருத்து. பணி கடினமானதாக கருத முடியாது. இந்த எளிய உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி, இந்த வகையான பணிகளைச் செய்யும்போது செயல்களின் பொதுவான வரிசையை நீங்கள் கண்டறியலாம். முதலாவதாக, ஆரம்ப பொது கருத்துக்கு நாங்கள் கவனம் செலுத்துகிறோம், இது பரிசீலனையில் உள்ள நிகழ்வுகளின் முழு பகுதியையும் பிரதிபலிக்கிறது. இதுதான் "கல்வி முறை".
பாலர் நிறுவனங்கள், மேல்நிலைப் பள்ளிகள், தொழில்நுட்பப் பள்ளிகள் (கல்லூரிகள்) ஆகிய மூன்று கூறுகளும் முக்கிய கருத்துக்கு உட்பட்டவை. இவை ஆரம்ப நிலைகள்.
நான்காவது உறுப்பு தீர்மானிக்கப்பட வேண்டும். இதைச் செய்ய, அடுத்த, மிக முக்கியமான மற்றும் கடினமான படியை நாங்கள் எடுக்கிறோம் - வகைப்பாட்டின் அடிப்படையை நாங்கள் அடையாளம் காண்கிறோம். ஏற்கனவே அறியப்பட்ட மூன்று கூறுகளுக்கு இடையே ஒற்றுமையை நிறுவுவது இதற்கு உதவும். அவை ஒவ்வொன்றும் கல்விச் செயல்பாட்டில் ஒரு தொடர்ச்சியான கட்டத்தை பிரதிபலிக்கின்றன (எங்கள் விஷயத்தில் வரிசை கடினமாக இல்லை என்பதை நினைவில் கொள்க: ஒரு தொழில்நுட்ப பள்ளியில் படிப்பது அடுத்த கல்வி நிலைக்கு செல்ல ஒரு முன்நிபந்தனை அல்ல).
இந்தத் தொடரில் எது இந்தச் சங்கிலியின் இறுதி இணைப்பாகக் கருதப்படலாம்? பதில் வெளிப்படையானது - ஒரு உயர் கல்வி நிறுவனம். எனவே, திட்டம் ஒரு தர்க்கரீதியான முடிவைப் பெறுகிறது.

அதே குழுவில் இருந்து மற்றொரு பணி உள்ளது.

பணி 2. திட்டம் 2 இன் விடுபட்ட உறுப்பைத் தீர்மானிக்கவும்.

ஒரு கருத்து. தேர்வின் போது இந்த பணியை முடித்தவர்களில், "பரிசோதனை" என்ற வார்த்தை இல்லை என்று நினைத்தவர்கள் பலர் இருந்தனர். ஆனாலும் இது உண்மையல்ல. இந்த வழக்கில் பிழை வகைப்படுத்தலின் அடிப்படையின் தவறான வரையறையால் ஏற்படுகிறது. முந்தைய உதாரணத்துடன் ஒப்புமை மூலம், சுட்டிக்காட்டப்பட்ட இரண்டு கூறுகளின் பொதுவான அம்சத்தை நாங்கள் தீர்மானிப்போம். கோட்பாடு மற்றும் சட்டம் இரண்டும் விஞ்ஞான அறிவின் உள்ளடக்கத்துடன் தொடர்புடையவை, அவை அறிவியலால் நிறுவப்பட்ட கருத்துக்களை வெளிப்படுத்துகின்றன மற்றும் நிஜ உலகின் நிகழ்வுகளுக்கு இடையில் அடையாளம் காணப்பட்ட தொடர்புகள். சில யோசனைகள் மற்றும் விதிகளைக் கொண்ட வேறு வகையான அறிவியல் அறிவு உள்ளதா? சாப்பிடு. இவை கருதுகோள்கள். "அனைத்து உடல்களும் அணுக்களால் ஆனவை." இந்த அறிக்கை, ஒரு அறிவியல் கோட்பாட்டின் ஒரு பகுதியாக மாறுவதற்கு முன்பு, ஒரு கருதுகோள், இது உங்களுக்குத் தெரிந்தபடி, நீண்ட காலமாக உறுதிப்படுத்தப்படவில்லை. எனவே, எங்கள் வரைபடத்தின் இலவச கலத்தில் "கருதுகோள்" என்ற வார்த்தையைச் செருகுவோம். ஆனால் பரிசோதனையைப் பற்றி என்ன, இது அறிவியலுக்கும் தொடர்புடையதா என்று நீங்கள் கேட்கிறீர்களா? அது நிச்சயமாக செய்கிறது. ஆனால் இந்த உறுப்பு விஞ்ஞான அறிவின் மற்றொரு வகைப்பாட்டின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும், இது உலகத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கான விஞ்ஞான முறைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது. இது கவனிப்பு, மாடலிங் மற்றும் பிற முறைகளையும் உள்ளடக்கும்.

பணி B2 என்பது சமூக நிகழ்வுகளின் விதிமுறைகள் மற்றும் கருத்துகளை வரையறுக்கும் திறனைச் சோதிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது, இது பொதுவான கருத்துக்களுடன் குறிப்பிட்ட கருத்துகளின் தொடர்பை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

ஒரு கருத்து என்பது பொருள்களை அவற்றின் பொதுவான அத்தியாவசிய பண்புகளில் பிரதிபலிக்கும் ஒரு சிந்தனை வடிவமாகும்.

பகுதி B 2 இன் பணிகளில், பல ஒரே மாதிரியான கருத்துகளிலிருந்து "வெளியேறும்" ஒரு வார்த்தையைக் கண்டுபிடிக்க பொதுவாக கேட்கப்படுகிறது.
பட்டியலிடப்பட்ட சொற்களில், சமூக இயக்கவியலைக் குறிக்கும் அம்சம் இல்லாத ஒன்றைக் கண்டறியவும்: சீர்திருத்தம், புரட்சி, முன்னேற்றம், வீழ்ச்சி, உயர்வு, அமைப்பு, போக்கு.
நீங்கள் முக்கிய வார்த்தைக்கு கவனம் செலுத்த வேண்டும். இந்த எடுத்துக்காட்டில், இது "இயக்கவியல்", அதாவது இயக்கம், மாற்றம். "அமைப்பு" என்ற சொல் இயக்கத்துடன் தொடர்புடையது அல்ல. இது பொதுத் தொடரிலிருந்து "வெளியே விழுகிறது".

பணி B3 என்பது விதிமுறைகள் மற்றும் அவற்றின் வரையறைகள், கருத்துக்கள் மற்றும் அவற்றின் குணாதிசயங்களின் தொடர்புகளை நிறுவுவதன் மூலம் கருத்துகள், நிகழ்வுகள், சமூகப் பொருள்களை வகைப்படுத்தும் திறனைச் சோதிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது. இந்த திறன்கள் வேலையின் இரண்டாம் பகுதியின் சிக்கலான அடிப்படை மட்டத்தின் பணிகளால் சோதிக்கப்பட்டன. தேர்வுத் தாளின் ஒவ்வொரு பதிப்பிலும், அத்தகைய பணி ஒன்று கொடுக்கப்பட்டது.

பணி B-3 என்பது தகவல்களைத் தொடர்புபடுத்துவதற்கும், இரண்டு தொடர் தகவல்களுக்கு இடையே உறவுகளை ஏற்படுத்துவதற்கும் ஒரு பணியாகும். கருத்துக்கள் மற்றும் வரையறைகளை ஒப்பிடுவோம்: தவறுகளைத் தவிர்ப்பது எப்படி?
பின்வரும் உதாரணத்துடன் இணக்கப் பணிகளைப் பார்க்க ஆரம்பிக்கலாம்.

பணி B3. உற்பத்தி காரணிகள் மற்றும் அவற்றின் எடுத்துக்காட்டுகளுக்கு இடையே ஒரு கடிதத்தை நிறுவவும்: முதல் நெடுவரிசையில் கொடுக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு நிலைக்கும், இரண்டாவது நெடுவரிசையிலிருந்து ஒரு நிலையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

ஒரு கருத்து. பெரும்பாலான பட்டதாரிகளுக்கு இந்த பணி கடினமாக இருந்தது.
கொடுக்கப்பட்ட பட்டியலை (முதல் நெடுவரிசை) இரண்டாவது நெடுவரிசையில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட குழுக்களில் விநியோகிக்க வேண்டிய பணியாக இது மாற்றப்படலாம். ஆனால் இங்கே ஏற்கனவே இந்த மூன்று குழுக்கள் உள்ளன. வகைப்பாட்டின் அடிப்படை நிபந்தனையில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது - இது "உற்பத்தி காரணிகள்" என்ற பரந்த கருத்து, அதாவது வளங்கள் இல்லாமல் பொருட்கள் மற்றும் சேவைகளின் உற்பத்தி செயல்முறை சாத்தியமற்றது. இதையொட்டி, இந்த வகை மேலும் மூன்று குறிப்பிட்ட கருத்துகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது: "நிலம்", "மூலதனம்", "உழைப்பு". அவை பணி நிலைமைகளில் பெயரிடப்பட்டுள்ளன மற்றும் வகைப்பாடு திட்டத்தின் இரண்டாம் அடுக்கை உருவாக்குகின்றன. இந்த கருத்துகளின் உள்ளடக்கத்தை தெளிவுபடுத்துவோம். "நிலம்" என்பது இயற்கை வளங்கள் (மற்றும் விளைநிலம் மட்டுமல்ல, சில பள்ளி குழந்தைகள் தவறாக நினைப்பது போல்) உற்பத்தியில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. மூலதனம் (இந்த விஷயத்தில், உடல் மூலதனம்) மனித உழைப்பால் உற்பத்திக்காக உருவாக்கப்பட்ட அனைத்தும். இந்த வழக்கில், பொருளாதார வல்லுநர்கள் உழைப்பு என்பது உற்பத்தி செயல்பாட்டில் ஒரு நபர் செலவிடும் உடல் மற்றும் மன முயற்சி என்று கருதுகின்றனர். எனவே, பணி நிபந்தனைகளின் இரண்டாவது நெடுவரிசையில் வழங்கப்பட்ட கருத்துகளின் உள்ளடக்கத்தை நாங்கள் தெளிவுபடுத்தியுள்ளோம். முதல் பத்தியில் என்ன உள்ளது? உற்பத்தியில் பயன்படுத்தப்படும் குறிப்பிட்ட பொருள்கள் இங்கே பட்டியலிடப்பட்டுள்ளன. இது மூன்றாம் நிலை வகைப்பாடு - குறிப்பிட்ட கருத்துகளின் நிலை. குறிப்பிட்ட குறிப்பிட்ட பொருள்கள் ஒவ்வொன்றும் எந்த உற்பத்திக் காரணிகளைச் சேர்ந்தவை என்பதை நிறுவுதல் பணிக்கு தேவைப்படுகிறது. உற்பத்தியின் தனிப்பட்ட காரணிகள் என்ன என்பதை நாங்கள் தெளிவுபடுத்தியவுடன், இந்த பணியை முடிப்பது கடினம் அல்ல. நிலக்கரி மற்றும் விளை நிலங்கள் இயற்கை வளங்கள் ("நிலம்"), கட்டுமான இயந்திரங்கள் மற்றும் தொழிற்சாலைகள் உற்பத்திக்கான பொருள் ("மூலதனம்"), மற்றும் இந்த விஷயத்தில் விவசாயி மனித வளங்களை ("உழைப்பு") வெளிப்படுத்துகிறார். எனவே, வகைப்பாடு பணிகளைச் செய்வதில் முக்கிய சிரமம், குழுக்கள் மற்றும் துணைக்குழுக்களை அடையாளம் காணும் அமைப்பிற்கு அடிப்படையாகப் பயன்படுத்தப்படும் ஒரு பண்பு (அடையாளம், சொத்து) கண்டுபிடிப்பதாகும். குழுக்கள் ஏற்கனவே அடையாளம் காணப்பட்டிருந்தால், அவற்றுக்கிடையேயான மிக முக்கியமான வேறுபாடுகளைக் கண்டறிவது முக்கியம் (விகிதாசாரத்திலிருந்து பெரும்பான்மையான தேர்தல் முறை, அரசியல், ஆணாதிக்க குடும்பத்திலிருந்து சமூகத்தின் பொருளாதாரக் கோளம் போன்றவை) மற்றும் இதைப் பயன்படுத்துதல் அளவுகோல், ஒரு வடிவத்தின் குறிப்பிட்ட வெளிப்பாடுகளின் பட்டியலில் கொடுக்கப்பட்டவற்றை வகைப்படுத்தவும்.

பணி B3. கருத்துக்கள் மற்றும் அவற்றின் குணாதிசயங்களுக்கு இடையே ஒரு கடிதத்தை நிறுவுதல்.

ஒரு கருத்து. பணியை சரியாக முடிக்க, பல தர்க்கரீதியான படிகள் தேவை. முதலாவதாக, சரியான நெடுவரிசையில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட அனைத்து கருத்துகளையும் இணைக்கிறது என்பதை நிறுவுவது நல்லது, வேறுவிதமாகக் கூறினால், அவற்றுக்கான பொதுவான கருத்தைக் கண்டறியவும். இந்த கருத்து "நபர்". இப்போது மூன்று கருத்துக்களில் ஒவ்வொன்றின் மிகவும் சிறப்பியல்பு இன வேறுபாடுகளை நிறுவுவோம்: தனிநபர் என்பது மனித இனத்தின் ஒவ்வொரு பிரதிநிதி (மக்களில் ஒருவர்), தனித்துவம் என்பது ஒரு தனிநபரின் தனித்துவம், ஆளுமை என்பது ஒரு நபரின் சமூக பரிமாணமாகும். அடுத்த கட்டமாக, இடது நெடுவரிசையில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள வரையறைகள் மற்றும் பண்புகளைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் பட்டியலிடப்பட்ட ஒவ்வொரு கருத்துகளின் இனங்கள் பண்புகளுடன் அவற்றை தொடர்புபடுத்துவதும் ஆகும். இதற்குப் பிறகு, பணியின் தேவை பூர்த்தி செய்யப்படுகிறது, அதாவது, இரண்டு குழுக்களின் நிலைகளின் கடித தொடர்பு நிறுவப்பட்டது. கருதப்பட்ட எடுத்துக்காட்டில், இது போல் தெரிகிறது:

பணி B4 ஆனது முன்மொழியப்பட்ட பட்டியலிலிருந்து தேவையான நிலைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனைச் சோதிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது, சிறப்பியல்பு அம்சங்கள், கருத்துகள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் அறிகுறிகள், ஒரு குறிப்பிட்ட வகுப்பின் சமூகப் பொருள்கள் (முன்மொழியப்பட்ட பட்டியலிலிருந்து பல சரியான நிலைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும் பணி) பற்றிய அறிவைப் பயன்படுத்துகிறது. இந்த திறன்கள் அதிகரித்த அளவிலான சிக்கலான பணிகளுடன் சோதிக்கப்பட்டன.

பணிகள் B4 மற்றும் B7 ஆகியவை உண்மைகள் மற்றும் நிகழ்வுகளை குழுவாக்கும் திறன் தேவைப்படும் பணிகளாகும். ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் உள்ள பட்டியலிலிருந்து ஐந்து அல்லது ஆறு பொருட்களை நீங்கள் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும் என்றால், உதாரணமாக, "ஒரு பாரம்பரிய சமூகத்தின் அம்சங்கள்" அல்லது "சந்தை பொருளாதாரத்தின் அம்சங்கள்."
குறிப்பிட்ட கருத்தின் சரியான அடையாளத்தை எவ்வாறு தேர்வு செய்வது?
இந்த குழுவின் பணிகள், கருத்தில் உள்ள கருத்தின் குறிப்பைக் கொண்டிருக்கும். பட்டியலிடப்பட்டவற்றிலிருந்து அதன் பண்புக்கூறை நீங்கள் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும். ஒரு உதாரணம் தருவோம்.

பணி B4. பின்வரும் குணாதிசயங்களில் எது தொழில்துறை சமுதாயத்தை வகைப்படுத்துகிறது?
1) விவசாயத்தின் முக்கிய பங்கு
2) தொழில்துறையின் ஆதிக்கம்
3) தொழிலாளர் பிரிவின் பலவீனமான நிலை
4) பொருளாதாரத்தில் சேவைத் துறையின் தீர்க்கமான முக்கியத்துவம்

ஒரு கருத்து. இந்த பணியில், சரியான பதிலைக் கண்டறிவது மிகவும் கடினம் அல்ல, ஏனென்றால் மற்ற மாற்றுகள் பெரும்பாலும் ஒத்த ஆனால் வேறுபட்ட கருத்துகளின் அறிகுறிகளைக் கொண்டிருக்கின்றன. எனவே, முதல் பதிலில், விவசாயத்தின் முக்கிய பங்கு ஒரு விவசாய சமுதாயத்தை தெளிவாக வகைப்படுத்துகிறது, தொழில்துறைக்கு பிந்தைய நிலைக்கு மாறும் கட்டத்தில் சேவைத் துறையின் தீர்க்கமான முக்கியத்துவம் சமூகத்தில் இயல்பாகவே உள்ளது, மேலும் பலவீனமான உழைப்புப் பிரிவின் சிறப்பியல்பு. பொருளாதார வளர்ச்சியின் ஆரம்ப - தொழில்துறைக்கு முந்தைய நிலைகள். எனவே சரியான பதில் மட்டுமே உள்ளது - தொழில்துறையின் ஆதிக்கம். இது பெரும்பாலான பட்டதாரிகளால் சுட்டிக்காட்டப்பட்டது.
பதில் விருப்பங்களில் முதன்மையான, குறிப்பிட்ட குணாதிசயங்களிலிருந்து பெறப்பட்ட அம்சங்களை உள்ளடக்கிய சந்தர்ப்பங்களில் சரியான தேர்வு செய்வது மிகவும் கடினம்.
"தேசம்" என்ற கருத்துடன் தொடர்புடைய இரண்டு பணிகளை ஒப்பிடுவோம்.

பணி 1. "தேசம்" என்ற கருத்தில் உள்ளார்ந்த ஒரு அம்சம்
1) தொகுதி கிடைக்கும்
2) உங்கள் சொந்த இராணுவம்
3) பொதுவான பிரதேசம்
4) அதிகாரங்களைப் பிரித்தல்

பணி 2. ஒரு இனக்குழுவின் கட்டாய அம்சம்
1) இறையாண்மை
2) இன மற்றும் மாநில எல்லைகளின் தற்செயல்
3) தலைமுறைகளின் தொடர்ச்சியின்மை
4) பொதுவான வரலாற்று விதி

ஒரு கருத்து. முதல் பணியில் உள்ள பதில் மாற்றுகள், ஒன்றைத் தவிர - "பொது பிரதேசம்", ஒரு தேசத்தின் கருத்துடன் தொடர்புடையது அல்ல (இராணுவத்தின் இருப்பு, அதிகாரப் பிரிப்பு மாநிலத்தின் சிறப்பியல்பு, கட்சி ஒரு உறுப்பு. அரசியல் அமைப்பின்). இரண்டாவது பணியில், தனிப்பட்ட நாடுகளுக்கு உள்ளார்ந்த ஒரு அம்சம் உள்ளது - இன மற்றும் மாநில எல்லைகளின் தற்செயல், வேறுவிதமாகக் கூறினால், உலகில் பல ஒற்றை தேசிய அரசுகள் உள்ளன. ஆனால் பன்னாட்டு அரசுகளும் உள்ளன. எனவே, இந்தப் பண்புக்கூறை கட்டாயமாகக் கருத முடியாது, ஆனால் இந்த வார்த்தை பணி நிலைமைகளில் உள்ளது. "பொதுவான வரலாற்று விதி" என்பதே சரியான பதில்.

அதே தொடரின் மற்றொரு பணி.

பணி 3. தனிப்பட்ட சமூகமயமாக்கல் ஆகும்
1) மற்றவர்களுடன் தொடர்பு
2) சமூக நிலையில் மாற்றம்
3) மக்களால் திரட்டப்பட்ட சமூக அனுபவத்தை ஒருங்கிணைத்தல்
4) ஒரு சமூகக் குழுவிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு மாறுதல்

ஒரு கருத்து. சரியான பதிலுடன், சமூகமயமாக்கலின் சாரத்தை பிரதிபலிக்கும் (விருப்பம் 3), சமூகமயமாக்கலின் முறை (பாதை) பிரதிபலிக்கும் ஒரு நிலை உள்ளது (விருப்பம் 1). ஒரு நிகழ்வின் இன்றியமையாத அம்சத்தை அதை செயல்படுத்தும் முறையிலிருந்து வேறுபடுத்திப் பார்க்க முடியாவிட்டால் இந்தத் தேர்வு சரியானதாகத் தோன்றலாம்.

குழுக்களாக பதவிகளை விநியோகித்தல் மற்றும் கடிதங்களை நிறுவுதல் போன்ற பணிகளை எவ்வாறு சமாளிப்பது?

உதாரணங்கள் தருவோம்.
உடற்பயிற்சி. கீழே பட்டியலிடப்பட்டுள்ள உருப்படிகளை பின்வருமாறு விநியோகிக்கவும்: முதல் மூன்று நிலைகள் தனியார் உரிமையின் வடிவங்களின் வெளிப்பாட்டைக் குறிக்க வேண்டும், அடுத்த மூன்று - மாநிலம்.

1) குடும்ப பண்ணை
2) நாட்டின் ஆயுதப் படைகள்
3) விவசாய கூட்டுறவு
4) ஒரு குடிமகனால் தனியார்மயமாக்கப்பட்ட அபார்ட்மெண்ட்
5) வெளிநாட்டில் உள்ள இராஜதந்திர பணிகளின் சொத்து
6) தேசிய பூங்கா.

ஒரு கருத்து. இந்த பணியில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள பொதுவான பொருள்களின் தொகுப்பு (இந்த விஷயத்தில், உறவுகள்) "சொத்து" என்ற கருத்தின் மூலம் மக்கள் வாழ்க்கைக்குத் தேவையானவற்றைப் பொருத்துவதற்கான ஒரு வழியாக நியமிக்கலாம். சொத்துரிமை, பயன்பாடு மற்றும் அகற்றுதல் போன்ற சொத்தின் சொற்பொருள் பண்புகளை நினைவுபடுத்துவது பொருத்தமானது.
வழங்கப்பட்ட பொருள்கள் விநியோகிக்கப்பட வேண்டிய இரண்டு குழுக்களை பணி குறிப்பிடுகிறது. எனவே, பணியை முடிப்பதற்கான அடுத்த தர்க்கரீதியான படி, இந்த பிரிவின் அடிப்படையிலான அம்சங்களை தெளிவுபடுத்துவதாகும், வேறுவிதமாகக் கூறினால், தனியார் சொத்திலிருந்து அரசு சொத்துக்களை வேறுபடுத்துவதை நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். பதில் மிகவும் வெளிப்படையானது, குறிப்பாக அரசு சொத்து தொடர்பாக. ஆனால் தனியார் சொத்துக்களைப் பொறுத்தவரை, அது தனிப்பட்ட, கூட்டு (கூட்டுறவு) மற்றும் கார்ப்பரேட் (கூட்டு பங்கு நிறுவனம்) ஆக இருக்கலாம் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.
இந்த தர்க்கரீதியான செயல்பாடுகளை முடித்து தேவையான அறிவை மீட்டெடுத்த பிறகு, நீங்கள் முன்மொழியப்பட்ட பணியை துல்லியமாக முடிக்க முடியும். உரிமையின் தனியார் வடிவங்களில் குடும்ப பண்ணை மற்றும் தனியார்மயமாக்கப்பட்ட அபார்ட்மெண்ட் (இது தனிப்பட்ட தனியார் சொத்து), அத்துடன் விவசாய கூட்டுறவு (கூட்டு தனியார் சொத்து) ஆகியவை அடங்கும். பட்டியலில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட மீதமுள்ள பொருட்கள் மாநில உரிமையின் அளவுகோல்களை சந்திக்கின்றன.

பணி B5 ஆனது சமூகத் தகவல்களில் காரணிகள் மற்றும் மதிப்புத் தீர்ப்புகளை வேறுபடுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டது. இந்த திறன் வேலையின் இரண்டாம் பகுதியின் அடிப்படை மட்டத்தில் பணிகளால் சோதிக்கப்பட்டது.
எந்த தீர்ப்புகள் உண்மையானவை மற்றும் மதிப்பீடு செய்யக்கூடியவை என்பதைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிப்போம். "உண்மை" என்ற சொல் லத்தீன் ஃபாக்டம் என்பதிலிருந்து வந்தது - "முடிந்தது, நிறைவேற்றப்பட்டது."
உண்மை என்பது ஒரு அறிக்கையின் வடிவத்தில் அறிவு, அதன் நம்பகத்தன்மை கண்டிப்பாக நிறுவப்பட்டுள்ளது. உண்மைகள் அறிவின் அனுபவ அடிப்படையை உருவாக்குகின்றன என்பது சமூக ஆய்வுகளின் போக்கிலிருந்து அறியப்படுகிறது. உண்மை என்பது அறிவியலின் உடனடி அடிப்படையாகும், இது ஒரு மாறாத உண்மையாக அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது ("உண்மை" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தங்களில் ஒன்று "உண்மையான அறிவு"). ஒரு உண்மைத் தீர்ப்பு ஒரு உண்மையான உண்மையைப் பதிவு செய்கிறது, நிகழ்நேரத்தில் நடந்த ஏற்கனவே இருக்கும் யதார்த்தத்தின் ஒரு நிகழ்வு.
வழக்கமான அர்த்தத்தில், ஒரு சமூக உண்மை என்பது ஒரு உண்மையான, மிகவும் உண்மையான நிகழ்வு, நிகழ்வு, இருக்கும் ஒன்று. ஒரு பரந்த, அறிவாற்றல் அர்த்தத்தில், ஒரு சமூக உண்மை ஒரு நிகழ்வைப் பற்றிய அறிவு என புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது, இது நடந்த சமூக சூழ்நிலையின் பிரத்தியேகங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது விவரிக்கப்படுகிறது.
சமூக நிகழ்வுகளைப் படிக்கும் ஒரு நபர் அவர் படிப்பதில் பாரபட்சமில்லாமல் இருக்க முடியாது - அவர் தனது சொந்த அணுகுமுறையை உருவாக்குகிறார் - நேர்மறை அல்லது எதிர்மறை, பன்முகத்தன்மை, மற்றும் மதிப்பீடுகளின் மதிப்பீட்டுக் குழுவில் முற்றிலும் மதிப்பீட்டு கூறு ("கெட்ட", "நல்லது" ஆகியவை அடங்கும். ", "முற்போக்கு", "பிற்போக்கு", "நேர்மறை", முதலியன), ஆனால் ஒரு பரந்த பொருளில் - நிகழ்வுக்கான அணுகுமுறை ("ஒரு எடுத்துக்காட்டு", "ஒரு நம்பகமான அடித்தளத்தை உருவாக்குகிறது", முதலியன). உறவுகள் மற்றும் மதிப்பீடுகள் சர்ச்சைக்குரியதாக இருக்கலாம்.

உண்மைத் தன்மையின் தீர்ப்புகளை சவால் செய்ய முடியாது. அத்தகைய அறிக்கையின் உதாரணம் பின்வருவனவாக இருக்கலாம்: "இந்த ஆய்வில் 30 முதல் 45 வயதுடைய 30,000 ஆண்கள் ஈடுபட்டுள்ளனர்."

மதிப்பீட்டு தீர்ப்புகள் உண்மைகளை நோக்கிய அணுகுமுறைகளை வெளிப்படுத்துகின்றன மற்றும் அவற்றின் முக்கியத்துவத்தை மதிப்பிடுகின்றன. இந்த தீர்ப்புகள் முற்றிலும் மதிப்பீட்டு கூறு ("கெட்ட", "நல்லது", "ஒழுக்கமற்ற", முதலியன) மற்றும் பரந்த பொருளில் நிகழ்வின் மீதான அணுகுமுறை, ஒருவரின் சொந்த நிலைப்பாட்டில் இருந்து அதன் காரணங்களின் விளக்கம் அல்லது மதிப்பீடு ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது. மற்ற நிகழ்வுகளில் அதன் செல்வாக்கு ("விளக்கப்படலாம்", "ஒரு எடுத்துக்காட்டு", முதலியன). மதிப்புத் தீர்ப்புகளின் எடுத்துக்காட்டுகள் பின்வருமாறு: "இந்தக் கருத்தை குறைந்த அளவிலான கல்வியால் விளக்க முடியும்" அல்லது "இந்தப் பொறுப்புகளின் விநியோகம் குடும்ப உறவுகளில் எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது என்று நாங்கள் நம்புகிறோம்."
சில சந்தர்ப்பங்களில், துப்பு வார்த்தைகள் "விஞ்ஞானிகளின் படி", "அநேகமாக" கொடுக்கப்படுகின்றன, ஆனால் பெரும்பாலும் அத்தகைய தடயங்கள் இல்லை.

பணி B6 உரையைப் புரிந்துகொள்வதை நோக்கமாகக் கொண்டது; முன்மொழியப்பட்ட சூழலுக்கு பொருத்தமான விதிமுறைகள் மற்றும் கருத்துகளின் வரையறை. இந்த திறன் வேலையின் இரண்டாம் பகுதியில் அதிகரித்த அளவிலான சிக்கலான பணிகளால் சோதிக்கப்பட்டது.

பணி B6 என்பது கருத்துகளுடன் சரியாக செயல்படும் திறன் தேவைப்படும் ஒரு பணியாகும். உரை இடைவெளிகளுடன் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் உரையின் முடிவில் கருத்துகளின் பட்டியல் உள்ளது, இந்த இடைவெளிகளில் செருகப்பட வேண்டிய ஒரு கருத்தை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். இது அதிக சிரமத்தின் ஒரு பணியாகும். முதல் பார்வையில் மிகவும் எளிமையானதாகத் தோன்றும் பணி B6 ஐ நிறைவு செய்வது, சூழ்நிலை வாசிப்புத் திறன்கள் இல்லாத நிலையில் சாத்தியமற்றது, இதில் படித்த உரை மற்றும் தனிப்பட்ட வாக்கியங்களின் பொருள் இரண்டையும் புரிந்து கொள்ளும் திறன் ஆகியவை அடங்கும். கவனக்குறைவான, கவனக்குறைவான வாசிப்பு, விரும்பிய கருத்தின் தவறான தேர்வுக்கு வழிவகுக்கிறது. தனிப்பட்ட வாக்கியங்களின் அர்த்தத்தை பகுப்பாய்வு செய்ய இயலாமை மற்றும், நிச்சயமாக, தொடர்புடைய சமூக அறிவியல் கோளத்தின் அறிவு இல்லாததால் இது ஏற்படும்.

பணியின் இரண்டாம் பகுதியின் பணிகளுக்கான பதில்கள் சுயாதீனமாக உருவாக்கப்பட வேண்டும் மற்றும் பதில் படிவ எண் 1 இல் ஒரு சொல், சொற்றொடர், கடிதங்கள் அல்லது எண்களின் தொகுப்பின் வடிவத்தில் பதிலைப் பதிவு செய்வதற்கான வழிமுறைகளால் தேவைப்படும்.
ஒரு தேர்வுக்குத் தயாராகும் போது, ​​ஒரு விதியாக, அவர்கள் முதல் நிலைக்கு கவனம் செலுத்துகிறார்கள், பெரும்பாலும் இரண்டாவது இடத்தைப் புறக்கணிக்கிறார்கள் என்று சொல்ல வேண்டும். மேலும் இது பெறப்பட்ட முடிவுகளை பாதிக்காது. அறிவுறுத்தல்களின்படி பதில் எழுதப்படாவிட்டால், அது தவறானது என்று கணினியால் படிக்கப்படும் என்பது தெளிவாகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, எண்கள் அல்லது எழுத்துக்கள் கவனக்குறைவாக தவறான வரிசையில் கொடுக்கப்படும், அல்லது எழுத்துகளில் ஒன்று (எண் அல்லது எழுத்து) தவறவிடப்படும் - பணி முடிக்கப்படாததாகக் கணக்கிடப்படும்.

உண்மையான பணிகளுக்கு கூடுதலாக, வேலையில் பல வழிமுறைகள் உள்ளன என்பதில் குறிப்பாக கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும். அவர்களின் நோக்கம் என்ன?
முதலாவதாக, பணிக்கு அவரிடமிருந்து என்ன தேவை என்பதைப் புரிந்துகொள்ள அறிவுறுத்தல்கள் அவருக்கு உதவுகின்றன.
இரண்டாவதாக, வழிமுறைகளில் பதிலைப் பதிவு செய்வதற்கான விதிகள் உள்ளன.
அவற்றை கவனமாகப் படித்து அவற்றைப் பின்பற்றுமாறு நாங்கள் பரிந்துரைக்கிறோம். ஒரு தனி விருப்பத்துடன் பணிபுரியும் போது, ​​அவர்கள் கொடுக்கப்பட்ட வரிசையில் பணிகளை முடிக்க நாங்கள் உங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறோம். நேரத்தைச் சேமிக்க, உங்களால் உடனடியாக முடிக்க முடியாத ஒரு பணியைத் தவிர்த்துவிட்டு அடுத்த பணிக்குச் செல்லவும். எல்லா வேலைகளையும் முடித்த பிறகு உங்களுக்கு நேரம் இருந்தால், தவறவிட்ட பணிகளுக்குத் திரும்பலாம்.