Bumalik pasulong

Pansin! Ang mga slide preview ay para sa mga layuning pang-impormasyon lamang at maaaring hindi kumakatawan sa lahat ng mga tampok ng pagtatanghal. Kung interesado ka sa gawaing ito, mangyaring i-download ang buong bersyon.

1. pamilyar sa mga bagong katinig na tunog at titik, buhayin ang bokabularyo;
2. pag-unlad ng pagsasalita, aktibidad ng nagbibigay-malay;
3. edukasyon ng mga katangiang moral: kabaitan, isang pakiramdam ng kolektibismo (ang kakayahang makipagkaibigan), linangin ang isang pakiramdam ng kagandahan, ang kakayahang pahalagahan ang kagandahan;
4. bumuo ng phonemic na pandinig, atensyon, memorya;
5. diction gamit ang tongue twisters;
6. paunlarin ang kakayahang makinig sa mga sagot ng kaibigan.

Kagamitan:

• aklat-aralin alpabetong Ruso V. G. Goretsky,
• mga larawan: A. S. Pushkin, mga guhit sa mga gawa ni Pushkin, mga aklat ni A. S. Pushkin,
• natural na cones (cedar, pine, spruce),
• presentasyon.ppt para sa aralin

Sa panahon ng mga klase

I. Pansamahang sandali.

Ang pinakahihintay na tawag ay ibinigay,
Magsisimula na ang lesson!

II. Artikulasyon na himnastiko: (Slide 2).

1. Salamin!

Magtrabaho tayo gamit ang dila at labi.

2. "Ang fox ay isang aso."

"Chanterelle" - ipakita ang dila.
"Aso" - itago ang dila.

3. Dilaan ang jam mula sa itaas na labi at ibabang labi mula sa dila.

Mag-ehersisyo ng "Masarap na jam".

Oh, at masarap na jam!
Sorry, nanatili sa labi ko.
Itataas ko ang dila
At dinilaan ko ang natitira.

4. Mga ehersisyo sa paghinga.

A) paano huminga ng tama? ( Huminga sa ilong, huminga sa bibig.)
B) ngayon ay hindi lamang kami humihinga, ngunit binibigkas din ang mga parirala:
Kumuha ng isang bulaklak, amuyin ito at sabihin: OH, ANONG Amoy! (2–3 beses),
- Ano ang ginagawa natin ngayon? (Mga pagsasanay sa dila para sa paghinga.)
- Para saan nila ito ginawa? (Bigkas nang wasto ang mga tunog, salita, pangungusap.)

III. Pagtatakda ng layunin at layunin ng aralin

1. – Malalaman mo kung aling tunog ang "magbubukas" natin mula sa warm-up ng wika. (Slide 3).
– Tandaan kung ano ang tunog ng ahas?
– Ngayon sabay-sabay tayong sumirit: Shhhhh

2. humahantong sa pagbabalangkas ng paksa.

– Nakatira ba ang gayong tunog sa aming tape ng mga titik?
(May memory tape na nakasabit sa pisara.)
– Bumuo ng paksa ng ating aralin
– Ano ang mga layunin ng ating aralin? Ano ang dapat mong matutunan?

IV. Paggawa sa isang bagong paksa ng aralin. (Slide 4).

-Anong tunog iyon? Bakit?
– Marahil nahulaan na ng ilan sa inyo kung bakit espesyal ang tunog na ito, paano ito naiiba sa ibang mga tunog?
Alamin natin kung anong klaseng tao siya, boses o bingi? Bakit?
– Sa tingin mo ba ito ay matigas o malambot?
Ang tunog [w] ay palaging mahirap

Pagkilala sa liham. (Slide 5).

Ano ang hitsura ng letrang Sh?

Sinakay ni Shura ang dayami,
Nakalimutan ko ang pitchfork sa dayami

Ano ang hitsura ng letrang Sh?
Sa mga ngipin nitong balde.

Pagbasa ng mga pantig na may letrang sha. (Slide 6, 7).

Sha, shu, sho, shi, siya
Mag-isip ng mga salitang nagsisimula sa pantig na ito

Puro usapan. (Slide 8, 9, 10).

Sha - sha - sha - hinuhugasan ng ina ang sanggol.
Shu - shu - shu - Nagsusulat ako ng liham.
Shi - shi - shi - may ibinubulong ang mga tambo.
Siya-siya-siya ay isang pato sa mga tambo.

Nagtatrabaho sa isang tongue twister. (Slide 11).

Naglakad si Sasha sa highway at sumipsip ng dryer.

V. Minuto ng edukasyong pisikal. (Slide 12).

VI. Pangunahing pagsasama-sama. (Slide 13).

1. Gumawa ng mga bugtong Pagbasa ng mga salita

Ang taglamig ay malayo na,
Isang balbon ang humuhuni sa parang (Bumblebee).

Ngayon ang lahat ay nagagalak!
Sa kamay ng isang bata.
Sumasayaw sila sa tuwa
hangin... (Mga bola). (Slide 14).

Sa isang mala-niyebe na bukid sa tabi ng kalsada
Ang aking isang paa na kabayo ay nagmamadali.
At sa maraming, maraming taon
Nag-iiwan ng itim na marka. (Lapis.) (Slide 15).

Hindi sila mukhang karayom
At nahulog din sila sa puno. (Bumps.) (slide 16).

(Ang mga cone ay nag-iimbak ng mga buto ng mga puno ng koniperus, at kapag ang mga buto ay hinog, ang mga koniperong kagubatan ay tutubo.... Ito rin ay pagkain para sa mga hayop at ibon sa taglamig.)

Mayroong berdeng oak malapit sa Lukomorye,
Gintong kadena sa puno ng oak:
Araw at gabi ang pusa ay isang siyentipiko
Ang lahat ay paikot-ikot sa isang tanikala;
Pumunta siya sa kanan - magsisimula ang kanta,
Sa kaliwa - nagsasabi siya ng isang fairy tale

(Slide 18).

Pamilyar kayong lahat sa mga gawa ni Pushkin; binasa sa iyo ng iyong mga magulang ang mga ito mula pagkabata.
Ngayon, susuriin namin kung paano mo naaalala ang mga ito. (Slide 19).

Pagsusulit sa mga engkanto ni Pushkin

1. Sabihin mo sa akin ang aking ilaw, salamin
Oo, sabihin mo ang buong katotohanan.

"Ang Kuwento ng Patay na Prinsesa at ang Pitong Knights"(Slide 20).

2. Isang matandang lalaki ang tumira sa kanyang matandang babae
Sa tabi ng pinakaasul na dagat.

"Ang Kuwento ng Mangingisda at ng Isda" . (Slide 21).

3. Tatlong babae sa ilalim ng bintana
Nagpaikot-ikot kami sa gabi.
"Kung isa lang akong reyna,"
Sabi ng isang babae,
Pagkatapos ay para sa buong bautisadong mundo
Maghahanda ako ng handaan.

"Ang Kuwento ni Tsar Saltan". (Slide 22).

4. Bibigyan kita ng ibon
Ilagay siya sa karayom ​​sa pagniniting
Sa lupa at sa ilalim ng lupa
Magkakaroon ka ng kaibigan...

“Ang Kuwento ng Golden Cockerel.” (Slide 23).

Mag-ehersisyo para sa mata. (Slide 24).

Sino ang hiniling ng reyna ng Shamakhan bilang gantimpala mula kay Tsar Saltan? (Slide 25).

Tingnan natin ang Shamakhan queen sa aklat-aralin.

3. Paggawa gamit ang teksto sa “Russian ABC” (p. 141). (Slide 26).

Pagbasa at pagsusuri ng teksto (sa koro, sa pamamagitan ng iyong sarili, sa isang "kadena").

• Saan namasyal ang mga bata?
• Aling salita ang maraming kahulugan? (Brush)

Ang mga brush ay isang polysemantic na salita. (Slide 27).

Nagsipilyo si Rowan
Mga kamay
Mga tassel sa tabi ng mga kurtina

Ano ang nakolekta ng mga bata? (Bumps)

Pagbabasa ng puso ng isang mag-aaral.

- Kung lumaki tayo sa spruce,
Nandito kami, nasa negosyo kami,
At sa noo ng mga bata
Walang nangangailangan ng cones.

Anong uri ng mga bumps ang pinag-uusapan natin? (Pagkatapos ng mga labanan ay may mga pasa at protrusions.)

Buod ng aralin. Anong sulat ang nakilala natin ngayon? Ano ang masasabi mo sa liham na ito? (Slide 28).

Daria Asigritova

Target:

kakilala sa letrang Sh.

Mga gawain:

1. Ipakilala sa mga bata ang titik Ш.

2. Upang bumuo ng kakayahang bigkasin ang mga salita na may ibinigay na tunog,

ang kakayahang ihiwalay ang nais na tunog sa mga salita.

3. Upang bumuo ng kakayahang magtatag ng pag-uuri

ugnayan sa pagitan ng mga konsepto.

4. Paunlarin ang kakayahang sumagot ng mga tanong batay sa nilalaman

kwento.

5. Palakasin ang kakayahang magsagawa ng tunog na pagsusuri ng isang salita.

6. Suriin ang kakayahan ng mga bata na hatiin ang mga salita sa mga pantig at ilagay

diin.

7. Bumuo ng pagsasalita, phonemic na pandinig, lohikal na pag-iisip,

memorya, atensyon, pang-unawa, mahusay na mga kasanayan sa motor, kasanayan

lutasin ang mga bugtong.

8. Palawakin at buhayin ang bokabularyo ng mga bata.

9. Linangin ang kawastuhan at isang kultura ng komunikasyon.

materyal

Demo:

board, chalk, sound chips, ilustrasyon na "Ano ang hitsura ng letrang Sh", isang larawan na may larawan ng cones at letrang Sh, ang kuwentong "Cat and Mouse".

Dispensing:

mga larawan na may mga larawan ng mga damit, dalawang hoop (asul, berde), mga notebook na may nakadikit na paglalarawan ng isang sumbrero at ang titik Ш para sa pangkulay at may isang sample ng titik Ш para sa pagsulat, mga kulay na lapis.

Pag-unlad ng aralin

1. Pansamahang sandali.

2. Mensahe ng paksa

(Nakaupo ang mga bata sa carpet)

Hulaan ang bugtong:

Sa matataas na payat na puno

Magkasama silang nagtatago sa mga karayom.

Gustung-gusto nila ang ardilya at ang crossbill

Enjoy sila.

Simpleng tanong ko sa inyo mga bata:

Ano ang kinakain nilang lahat?

Guys, ano ang cones?

(Ang bunga ng mga conifer at ilang iba pang mga halaman ay bilog o hugis-itlog, na natatakpan ng mga kaliskis)

3. Pangunahing bahagi ng aralin

a) Tunog na pagsusuri ng salitang "cones"

(Umupo ang mga bata sa mesa)

Guys, ilang tunog ang nasa salitang "cones"?

(Ang salitang "cones" ay may 5 tunog)

Tingnan natin ang salitang "bumps"

Ilang pantig ang nasa salitang "bumps"?

(Ang salitang "kono" ay may 2 pantig)

Paano mo natukoy?

(Kung gaano karami ang patinig sa isang salita, mayroong kasing dami ang pantig. Ang salitang ito ay may 2 tunog ng patinig, ibig sabihin ay 2 pantig)

Hatiin ang salitang "bumps" sa mga pantig.

Pangalanan ang unang pantig.

Ilang tunog ang binubuo ng unang pantig?

(Ang unang pantig ay binubuo ng 3 tunog)

Pangalanan ang ikalawang pantig.

Ilang tunog ang binubuo ng 2nd syllable?

(Ang ikalawang pantig ay binubuo ng 2 tunog)

Tukuyin ang mga naka-stress at hindi naka-stress na mga tunog sa salitang "bumps".

(Sa salitang “cones” ang unang patinig na tunog [i] ay binibigyang diin, at ang pangalawang patinig na tunog [i] ay walang diin)

Paano mo natukoy?

(Upang matukoy ang naka-stress na tunog sa isang salita, kailangan mong tawagan ang ibinigay na salita)

Maglagay ng diin.

Pangalanan ang mga matitigas na tunog ng katinig sa salitang "bumps".

b) Mga pagsasanay sa phonemic.

(Nakaupo ang mga bata sa carpet)

Paano sumirit ang ahas?

Paano sumisingit ang isang gansa?

c) Ano ang hitsura ng letrang Sh?

Tingnan ang ilustrasyon at pakinggan ang tula:

Ano ang hitsura ng letrang Sh?

Sa mga ngipin nitong balde.

Ulitin, aling titik ang kumakatawan sa tunog [w]?

(Liham Ш)

d) Pagpapakilala ng titik Sh.

(Umupo ang mga bata sa mesa)

Guys, tingnan ang ilustrasyon at sabihin sa akin kung ano ang letrang Sh?

Ilang elemento ang binubuo ng liham na ito?

Ano ang ipinapakita sa ilustrasyon?

sa tingin mo bakit?

(Dahil nagsisimula sila sa letrang Ш [ш])

Tingnan muli ang ilustrasyon at sabihin sa akin kung anong uri ng mga kono ang ipinapakita dito?

d) Larong "Sino ang matulungin?"

(Nakaupo ang mga bata sa carpet)

Tingnan ang mga larawan.

Ilista kung ano ang ipinapakita sa bawat isa sa mga iminungkahing larawan?

(Pantalon, kamiseta, fur coat, shorts, cap, sombrero)

Hanapin at pangalanan ang parehong tunog sa mga salita.

f) Larong bola "Pangalanan ang mga salita na may tunog [w]"

(Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog sa karpet)

Guys, magbabato ako ng bola sa bawat isa sa inyo, ang gawain ninyo ay ibalik sa akin ang bola at sabay na bigkasin ang anumang salita na nagsisimula sa tunog [w].

Sino ang pinaka matulungin at binigyang pansin kung paano binibigkas ang tunog [w] sa lahat ng salita?

Anong konklusyon ang maaari naming gawin sa iyo, anong tunog ito?

(laging mahirap)

Tama. Tandaan, guys, ang tunog [sh] ay palaging mahirap.

g) Paghahanda ng iyong kamay para sa pagsusulat.

(Ang mga bata ay nakaupo sa mesa)

Mga himnastiko sa daliri.

h) Magtrabaho sa mga kuwaderno.

Pangkulay ng letrang Sh

Buksan ang iyong mga notebook at tingnan ang ilustrasyon.

Ano ang ipinapakita nito?

(Letter Ш at sombrero)

Isipin kung bakit nagpapakita ng sombrero ang larawan?

(Dahil nagsisimula ito sa letrang Ш [ш])

Ano ang isang sumbrero?

(headdress)

Ganap na tama. Guys, anong kulay ang ginagamit natin para i-highlight ang mga hard consonant sounds?

Ang iyong gawain ay kulayan ang titik Ш sa harapan at ang sumbrero sa background.

Anong kulay ang iyong kulay ng titik Ш?

At ang sumbrero?

Alalahanin natin ang mga patakaran ng pangkulay.

(Huwag ilagay ang presyon sa lapis, huwag lumampas sa mga hangganan ng pagguhit, kulay nang walang mga puwang)

Umupo nang kumportable, ituwid ang iyong likod. Magtrabaho.

i) Magsanay "Pag-uuri ng mga bagay"

(Nakaupo ang mga bata sa carpet)

Kaya, tingnan muli ang mga larawan at hatiin ang mga ito sa dalawang grupo.

Sa asul na hoop, maglagay ng mga larawang uuriin mo sa unang pangkat, at sa berdeng hoop, ilagay ang mga larawang uuriin mo sa pangalawang pangkat at ipaliwanag ang iyong pinili.

Ipaliwanag kung anong batayan mo hinati ang mga larawan sa dalawang pangkat?

(Ang mga maiinit na damit ay dinala sa asul na hoop, ang mga magaan na damit ay dinala sa berdeng hoop)

Posible bang pagsamahin sila sa isang grupo, ibig sabihin, tawagan sila sa isang salita?

(Kaya mo. Mga damit ito)

j) Pagrereseta ng titik Ш

(Ang mga bata ay nakaupo sa mesa)

Buksan ang iyong mga notebook. Tingnan ang halimbawa at pansinin kung paano isinulat nang tama ang titik Ш.

Bakit ito nakasulat sa asul?

(Dahil ang tunog [ш] ay palaging isang matigas na katinig, at ang mga matitigas na katinig ay kailangang i-highlight sa asul)

Tama. Kumpletuhin ang nawawalang elemento para sa letrang Ш na ipinapakita sa notebook at isulat ito sa dulo ng linya sa kabuuan ng cell.

k) Pagbasa ng kwentong "Pusa at Daga"

(Nakaupo ang mga bata sa carpet)

Makinig nang mabuti sa kwento:

“Umalis na ang lahat sa bahay. Isang pusa na lang ang natitira. Nakaupo ang pusa sa bintana. Isang daga ang lumabas sa butas nito. Hindi nakikita ng pusa ang daga. Hindi nakikita ng daga ang pusa. Pumunta ang daga sa kusina. May nakita akong crumpet crumbs. Kinain ng daga ang mga mumo. Pagkatapos ay nakita ng daga ang tabo. Ang tabo ay natatakpan ng takip. Itinulak ng daga ang takip. Nalaglag ang takip. Naamoy ng pusa ang daga at tumalon mula sa bintana. Tumakbo ang daga. Sinundan siya ng pusa, ngunit hindi naabutan.".

Sino ang pinag-uusapan ng kwento?

(Tungkol sa isang pusa at isang daga)

Saan nagpunta ang pusa?

(Sa bintana)

Saan nanggaling ang daga?

(Mula sa mink)

Saan napunta ang daga?

(Sa kusina)

Ano ang nakita ng daga?

(Crumpet crumbs)

Sa anong sandali naamoy ng pusa ang daga?

(Nang itulak ng mouse ang takip na nakatakip sa mug)

Ano ang nangyari sa daga?

(Tumakas ang daga palayo sa pusa)

Guys, pangalanan ang mga salita na may tunog [sh] na

nakilala kita sa kwento.

(Pusa, daga, bintana, mumo, donut, takip, atbp.)

4. Buod ng aralin.

Aling sulat ang nakilala mo?

(Na may letrang Ш)

Ano ang natutunan natin tungkol sa tunog [w]?

(Na ang tunog [w] ay palaging mahirap)

Naghahanda na ang schoolboy para sa paaralan

Nakasuot ng pampainit:

Nagsuot siya ng fur coat, isang sumbrero, isang scarf -

Naglakad na ako papuntang school at pinagpawisan.

Ulitin ang tunog Ш pagkatapos ko:
= Sa mga direktang pantig:
sha-sha-sha, sho-sho-sho, sha-shi-sho-shu
shi-shi-shi, shu-shu-shu, shi-sho-shu-sha
siya-siya-siya, sho-shu-sha-shi
makisig, tahi, sheikh, kalawakan

Sa baligtad na pantig:
ash-ash-ash, ish-ish-ish, ash-osh-ush-ish
osh-osh-osh, ish-ish-ish, osh-ush-ish-ash
ush-ush-ush, ush-ush-ash-osh
mouse, mascara, rye [w], na [w], kasinungalingan [w], katahimikan

1. Maghanap ng mga salita na may titik Ш (kinuha at)

2. "Pakikipagsapalaran" na may titik Ш

3. Tukuyin ang mga larawang iyon (o mga salita lamang) na naglalaman ng titik Ш:
= sombrero, fur coat, upuan, gulong, wardrobe, bota

4a. Laro "Sa kabaligtaran" ()
Gustong-gusto ng mouse ang tunog na Sh. Siya (kumuha ng isang laruan at isang larawan gamit ang isang mouse) ay magpapangalan ng isang pantig na may titik S, at kailangan mong gawing muli, palitan ang titik S ng Ш.
= sa - sha, so - sho, su - shu, se - siya
= juice - shock, kapa - mouse, mask - Masha, helmet - sinigang

4b. "Baguhin ang unang tunog sa isang salita" o ang larong "Magician": ngayon ay gagawin namin ang ilang mga salita sa iba! Kailangan mong palitan ang unang tunog ng tunog [Ш] at pangalanan ang isang bagong salita. (kinuha mula sa at) (Tandaan: ang ilang mga bata ay nahihirapang baguhin ang unang tunog sa pamamagitan ng tainga, kaya maaari mong isulat ito sa isang sheet o gumawa ng mga slide).
= sorry - ..., sabon - ...., joint - ....
= mach - ..., regalo - ..., labi - ...
= toro - ..., itulak - ..., daga - ...
= tsinelas - ..., T-shirt - ..., stomp - ..stomp

5. Kuwento - muling pagsasalaysay gamit ang titik Sh. Pusa at daga (chain text) (kinuha mula sa at)

Si Alyosha ay may pusa, si Masha.
Nanghuhuli ng mga daga ang pusang si Masha.
Tumakas ang mga daga sa pusa.
Malaki ang pusa, maliksi, nahuhuli niya ang mga daga.

6a. Sabihin ang sulat! (maghanda ng mga slide na may mga salita)
= karanda..., shala..., landy..., mala..., kama...

6b. Laro "Tapusin ang salita!" (nagsusulat ang nasa hustong gulang sa isang sheet) (kinuha)
= may pantig na Ш А: na..., va..., Oo..., Nata..., gru..., kry...,
= pantig Ш И: na..., va..., dy..., kama..., gru..., we..., kry..., pi..., u...

7a. "Ang juggler ay isang manlilinlang" - Kailangan ko lamang mahuli ang mga bolang iyon (mga bola) kapag sinabi ko ang isang salita na may tunog Ш (kung walang ganoong mga materyales sa kamay, pagkatapos ay maaari kang "lumikha ng isang hakbang pasulong kung marinig mo ang tunog Ш (kung hindi, tumayo ka)” )
= kono, parkupino, kotse, pusa, salagubang, oso, sumbrero, giraffe, palaka, cherry, ice cream

7b. Larong "Clap your hands" (kapag narinig niya ang tunog Ш)
= Mga Tunog: Ш, А, М, Ш, С, О, И, Ш, З, К, М, Ж, Р, Д, В, Ш, Г, Ш, Л, С
= Pantig: SHO, OM, SHA, MA, VU, LO, ASH, NA, KI, OSH, SA
= Mga salita: bola, usok, sinigang, pusa, sapatos, bilog, sanggol, labi, sumbrero

8. "Clown and balls": kailangan mong tumulong sa paghuli ng mga bolang iyon na may letrang Sh (gumuhit ng string mula sa mga bola at ihatid ito sa kamay ng clown). At mula sa mga bola kung saan walang letrang Ш, gumuhit ng escaping air. Huwag kalimutang pangalanan ang lahat ng letrang Sh. (nakuha ang ideya, sa akin ang pagpapatupad (A5))

9a. Aralin na may titik Ш (mula sa aklat na "Mga Laro para sa Pag-unlad ng Pagsasalita")

9b. "Natututo tayo ng mga titik sa pamamagitan ng paglalaro"

10. Kaarawan ngayon ng batang babae na si Mash - bigyan natin siya ng mga daisies! (ideya na kinuha, file na ginawa ko (A5 format))

11. Isa pang kilos sa isang salamangkero: Ako ang magiging salamangkero, at ikaw ang magiging katulong. Tawagan ang tunog na Sh, at ako - ang natitirang bahagi ng salita. Pagkatapos mong ulitin ang buong salita pagkatapos ko!
= ...apka, ...fur coat, ...ina, ...ag, ...um, ...awl, ...al, ...ov, ...oroh

12. "Magician's Transformations": gagawin nating maliliit ang malalaking bagay! (siniktik)
takip -...
bola -...
isang sumbrero - ...
aparador - ...
tainga -...
pusa -...
palayok -...
unan - ...
kurtina - ...
lumipad -

13. Kumpletuhin ang mga pangungusap.
Pupunta ako at ikaw... (pupunta ka). Kumanta ako at ikaw... (kumanta). Nangunguna ako at ikaw... (lead). Ako ay nagbibigay at ikaw... (magbigay). Kumain ako at ikaw... (kumain). Dala ko ito at ikaw... (carry it).

14. Larong "Pangalanan ito nang mabuti"
taglamig - taglamig
bato -
Araw -
tinapay -
kubo -
ginang -
pantalon -

15. Hanapin ang mga nakatagong titik Ш (mula dito)

16. Piliin at bilugan ang titik Ш (mula dito)

17. Idagdag ang nawawalang bahagi para gawin ang titik Ш (mula rito)

18. Hanapin ang titik Ш sa kalituhan na ito (mula rito)

20. Pumutok ang bola. Nahulog siya at sumirit: "Sh-sh-sh." Hiss sa kanya. Gumuhit ng solidong linya sa may tuldok na linya. Huwag huminto kahit saan at sabihin: "Sh-sh-sh-sh..." (ang gawaing ito at mga kasunod na mula rito)

21. Ipakita kung ano ang hitsura ng bola sa una - bilugan ito kasama ang tabas at lilim ito sa ibinigay na direksyon. Gumuhit ng solidong linya sa may tuldok na linya. Huwag tumigil kahit saan at sabihing: “Sh-sh-sh-sh...”

22. Bigyan natin si Piglet ng maraming magagandang bola. Sundan ang bawat bola kasama ang tabas at lilim sa ibinigay na direksyon. Huwag kalimutang sabihin: “Sh-sh-sh-sh...” Bilangin kung ilang bola mayroon si Piglet: “Isang bola, dalawang bola,...”

23. Ang mga ahas ay gumuhit ng mga pattern sa buhangin at sumisitsit: "Sh-sh-sh-sh...". Una, subaybayan ang mga linya gamit ang iyong daliri, at pagkatapos ay gamit ang isang lapis. Huwag kalimutang sumirit na parang ahas.

24. Bakatin ang mga balangkas ng mga daga sa mga tuldok at kumpletuhin ang pagguhit, ulitin ang simpleng kasabihan: "Tahimik, daga, huwag kang maingay. Huwag mong gisingin ang aming pusa." Ilang daga ang nakita ng pusa sa kanyang panaginip?

25. Sabihin nang walang pag-aalinlangan: "Mishka ay may bumps, Mishka may bumps...". Sundan ang mga contour ng cones. Iguhit at bigkasin ang salitang "Sh iSh ka".

26. Kadena ng mga pangungusap. KaSh a (chain text)

Sina Masha at Dasha ay kumakain ng sinigang na dawa.

Ang sinigang na dawa ay niluto mula sa dawa.

Binili ng lola ko ang dawa.

Nagluto si Lola ng isang kaldero ng sinigang na dawa.

Pinakain ng lugaw ang pusa.

27. Iguhit ang kalahati ng bawat bagay at pangalanan ito.

28. Ilatag ang titik Ш mula sa mga stick (o mga lapis, o mga posporo).

29. Tingnan ang mga larawan at pangalanan ang mga ito. Tukuyin ang lugar ng tunog Ш sa bawat isa sa kanila. (kinuha)

30. Baguhin ang mga pangungusap ayon sa halimbawa (kinuha)
Si Masha ay may fur coat. - Ito ay isang fur coat machine.
May sasakyan si Misha. -
May bag si Pasha. -
May chess si Dasha. -
Si Sasha ay may sumbrero na may earflaps. -

31. Larong "Kabisaduhin at ulitin" (kinuha